ABOUT THE SPEAKER
Daphne Koller - Educator
With Coursera, Daphne Koller and co-founder Andrew Ng are bringing courses from top colleges online, free, for anyone who wants to take them.

Why you should listen

A 3rd generation Ph.D who is passionate about education, Stanford professor Daphne Koller is excited to be making the college experience available to anyone through her startup, Coursera. With classes from 85 top colleges, Coursera is an innovative model for online learning. While top schools have been putting lectures online for years, Coursera's platform supports the other vital aspect of the classroom: tests and assignments that reinforce learning.

At the Stanford Artificial Intelligence Laboratory, computer scientist Daphne Koller studies how to model large, complicated decisions with lots of uncertainty. (Her research group is called DAGS, which stands for Daphne's Approximate Group of Students.) In 2004, she won a MacArthur Fellowship for her work, which involves, among other things, using Bayesian networks and other techniques to explore biomedical and genetic data sets.

More profile about the speaker
Daphne Koller | Speaker | TED.com
TEDGlobal 2012

Daphne Koller: What we're learning from online education

دافني كولر: ما نتعلمه من التعليم عبر الانترنت

Filmed:
2,603,043 views

تغري دافني كولر أفضل الجامعات بإتاحة أكثر مقرراتها الآسرة على الإنترنت مجانا -- ليس فقط كخدمة، لكن كطريقة للبحث في الطرق التي يتعلم بها الناس. كل ضغطة زر، وكل اختبار فهم وكل نقاش نظيري في المنتدى وكل تكليف تم تصحيحه ذاتي يبني تجمعا غير مسبوق للبيانات حول كيفية معالجة المعرفة وبشكل أهم استيعابها.
- Educator
With Coursera, Daphne Koller and co-founder Andrew Ng are bringing courses from top colleges online, free, for anyone who wants to take them. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:16
Like manyكثير of you, I'm one of the luckyسعيد الحظ people.
0
725
3111
مثل الكثير منكم، أنا من المحظوظات
00:19
I was bornمولود to a familyأسرة where educationالتعليم was pervasiveمنتشرة.
1
3836
3400
لقد وُلدت لأسرة متعلمة
00:23
I'm a third-generationالجيل الثالث PhDالدكتوراه, a daughterابنة of two academicsأكاديميون.
2
7236
4238
وأنا الجيل الثالث لحملة الدكتوراة، وابنة لزوجين أكاديميين
00:27
In my childhoodمرحلة الطفولة, I playedلعب around in my father'sالأب universityجامعة labمختبر.
3
11474
3794
خلال طفولتي، لعبت في مختبر والدي في الجامعة
00:31
So it was takenتؤخذ for grantedمنحت that I attendحضر some of the bestالأفضل universitiesالجامعات,
4
15268
3849
لذا كان من المسلم به أن أدخل أفضل الجامعات،
00:35
whichالتي in turnمنعطف أو دور openedافتتح the doorباب to a worldالعالمية of opportunityفرصة.
5
19117
3801
والذي بدوره يفتح الباب لعالم الفرص
00:38
Unfortunatelyلسوء الحظ, mostعظم of the people in the worldالعالمية are not so luckyسعيد الحظ.
6
22918
4120
بكل أسف، معظم الناس في العالم ليسوا محظوظين جدا
00:42
In some partsأجزاء of the worldالعالمية, for exampleمثال, Southجنوب Africaأفريقيا,
7
27038
3135
في بعض مناطق العالم، مثلاً جنوب أفريقيا
00:46
educationالتعليم is just not readilyبسهولة accessibleيمكن الوصول.
8
30173
2705
التعليم ليست فقط صعب الحصول عليه
00:48
In Southجنوب Africaأفريقيا, the educationalتربوي systemالنظام was constructedإنشاؤه
9
32878
2975
في جنوب أفريقيا، تم تأسيس التعليم
00:51
in the daysأيام of apartheidالتفرقة العنصرية for the whiteأبيض minorityأقلية.
10
35853
2873
خلال عهد الفصل العنصري للأقلية البيضاء
00:54
And as a consequenceنتيجة, todayاليوم there is just not enoughكافية spotsبقع
11
38726
2700
وكنتيجة لذلك، لا توجد اليوم مقاعد كافية
00:57
for the manyكثير more people who want and deserveاستحق a highمتوسط qualityجودة educationالتعليم.
12
41426
3852
للكثير من الناس الذين يرغبون ويستحقون تعليما ذا جودة عالية
01:01
That scarcityنقص led to a crisisأزمة in Januaryكانون الثاني of this yearعام
13
45278
3880
هذه النُدرة قادت الى كارثة في يناير هذه السنة
01:05
at the Universityجامعة of Johannesburgجوهانسبرج.
14
49158
1836
في جامعة جوهانسبيرج
01:06
There were a handfulحفنة of positionsمواقف left openفتح
15
50994
2131
فقد كانت هناك بضعة أماكن متاحة
01:09
from the standardاساسي admissionsالقبول processمعالج, and the night before
16
53125
2969
من نظام القبول المعتاد، وفي الليلة قبل
01:11
they were supposedمفترض to openفتح that for registrationالتسجيل,
17
56094
2560
أن كان يفترض فتحها للتسجيل،
01:14
thousandsالآلاف of people linedمبطن up outsideفي الخارج the gateبوابة in a lineخط a mileميل long,
18
58654
4052
اصطف الآلاف خارج البوابة في صف بطول ميل،
01:18
hopingيأمل to be first in lineخط to get one of those positionsمواقف.
19
62706
3880
آملين أن يكون كل منهم الأول في الصف لأخذ تلك الأماكن
01:22
When the gatesبوابات openedافتتح, there was a stampedeفرار جماعي,
20
66586
2308
حينما فتحت البوابة، حدث تدافع
01:24
and 20 people were injuredمصاب and one womanالنساء diedمات.
21
68894
3652
وجُرح 20 شخصا وماتت إمرأة
01:28
She was a motherأم who gaveأعطى her life
22
72546
1940
لقد كانت أما ضحت بحياتها
01:30
tryingمحاولة to get her sonابن a chanceفرصة at a better life.
23
74486
4063
تحاول الحصول على فرصة لحياة أفضل لإبنها
01:34
But even in partsأجزاء of the worldالعالمية like the Unitedمتحد Statesتنص على
24
78549
3157
لكن حتى في أماكن مثل الولايات المتحدة
01:37
where educationالتعليم is availableمتاح, it mightربما not be withinفي غضون reachتصل.
25
81706
4356
حيث يتوفر التعليم، ربما لا يكون في المتناول
01:41
There has been much discussedناقش in the last fewقليل yearsسنوات
26
86062
2672
جرت الكثير من النقاشات خلال الأعوام القليلة الماضية
01:44
about the risingارتفاع costكلفة of healthالصحة careرعاية.
27
88734
1989
حول ارتفاع كلفة الرعاية الصحية
01:46
What mightربما not be quiteالى حد كبير as obviousواضح to people
28
90723
2642
الشيء غير المألوف بالنسبة للناس
01:49
is that duringأثناء that sameنفسه periodفترة the costكلفة of higherأعلى educationالتعليم tuitionمحاضرة
29
93365
4022
هو أنه خلال نفس الفترة ارتفعت نسبة تكلفة
01:53
has been increasingفي ازدياد at almostتقريبيا twiceمرتين the rateمعدل,
30
97387
2480
المصروفات الدراسية تقريبا بضعفين
01:55
for a totalمجموع of 559 percentنسبه مئويه sinceمنذ 1985.
31
99867
4280
لاجمالي 559 بالمائة منذ عام 1985
02:00
This makesيصنع educationالتعليم unaffordableلا يمكن تحمله for manyكثير people.
32
104147
4534
هذا يجعل التعليم غير ممكن للكثير من الناس.
02:04
Finallyأخيرا, even for those who do manageتدبير to get the higherأعلى educationالتعليم,
33
108681
3801
أخيراً، حتى أولئك القادرون مادياً على الحصول على تعليم عالي
02:08
the doorsالأبواب of opportunityفرصة mightربما not openفتح.
34
112482
2625
فإن أبواب الفرصة قد لا تفتح لهم.
02:11
Only a little over halfنصف of recentالأخيرة collegeكلية graduatesالخريجين
35
115107
3207
فقط ما يزيد على النصف من الخريجين مؤخراً
02:14
in the Unitedمتحد Statesتنص على who get a higherأعلى educationالتعليم
36
118314
2313
في الولايات المتحدة ممن يحصلون على تعليم عالي
02:16
actuallyفعلا are workingعامل in jobsوظائف that requireتطلب that educationالتعليم.
37
120627
3463
يعملون في وظائف تتطلب ذلك النوع من التعليم.
02:19
This, of courseدورة, is not trueصحيح for the studentsالطلاب
38
124090
1840
وهذا بالطبع لا ينبطق على الطلاب
02:21
who graduateتخرج from the topأعلى institutionsالمؤسسات,
39
125930
1952
المتخرجين من الجامعات الأولى،
02:23
but for manyكثير othersالآخرين, they do not get the valueالقيمة
40
127882
2632
لكن للكثير من الباقين، فأنهم لا يعطون قيمة
02:26
for theirهم time and theirهم effortمجهود.
41
130514
3536
لزمنهم ومجهوداتهم.
02:29
Tomتوم Friedmanفريدمان, in his recentالأخيرة Newالجديد Yorkيورك Timesمرات articleمقالة - سلعة,
42
134050
3030
توم فريدمان، في مقاله مؤخراً في صحيفة نيويورك تايمز،
02:32
capturedالقبض, in the way that no one elseآخر could, the spiritروح behindخلف our effortمجهود.
43
137080
4368
ذكر، بالطريقة التي لا يستطيعها شخص آخر، الروح التي تقف خلف جهودنا.
02:37
He said the bigكبير breakthroughsاختراقات are what happenيحدث
44
141448
3120
قال أن تحقيق الإختراقات الكبيرة هي ما يحدث
02:40
when what is suddenlyفجأة possibleممكن meetsتجتمع what is desperatelyفاقد الامل necessaryضروري.
45
144568
3899
حينما يلاقي الممكن فجأة الطلب الضروري جداً.
02:44
I've talkedتحدث about what's desperatelyفاقد الامل necessaryضروري.
46
148467
2621
لقد تحدثت عن الضروري جداً (التعليم)
02:46
Let's talk about what's suddenlyفجأة possibleممكن.
47
151088
2512
لنتحدث عن الممكن فجأة.
02:49
What's suddenlyفجأة possibleممكن was demonstratedتظاهر by
48
153600
3119
الممكن فجأة تم تدشينه بواسطة
02:52
threeثلاثة bigكبير Stanfordستانفورد classesالطبقات,
49
156719
1568
ثلاث فصول دراسية كبيرة في جامعة ستانفورد،
02:54
eachكل of whichالتي had an enrollmentتسجيل of 100,000 people or more.
50
158287
3880
كل منها حضره 100،000 دارس أو يزيدون.
02:58
So to understandتفهم this, let's look at one of those classesالطبقات,
51
162167
3384
لنفهم هذا، لنلقي نظره على أحد هذه الفصول،
03:01
the Machineآلة Learningتعلم classصف دراسي offeredتقدم by my colleagueزميل
52
165551
1920
فصل التعلم الآلي الذي يقدمه زميلي
03:03
and cofounderشريك مؤسس Andrewأندرو Ngنغ.
53
167471
1729
والمؤسس الآخر أندرو نغ.
03:05
Andrewأندرو teachesيعلم one of the biggerأكبر Stanfordستانفورد classesالطبقات.
54
169200
2319
يدرّس أندرو أحد أكبر الفصول بجامعة ستانفورد.
03:07
It's a Machineآلة Learningتعلم classصف دراسي,
55
171519
1209
وهو فصل التعلم الآلي،
03:08
and it has 400 people enrolledالمقيدين everyكل time it's offeredتقدم.
56
172728
3518
يحضر المادة 400 دارس في كل مرة يتوفر فيها الفصل.
03:12
When Andrewأندرو taughtيعلم the Machineآلة Learningتعلم classصف دراسي to the generalجنرال لواء publicعامة,
57
176246
3265
عندما درّس أندرو فصل التعلم الآلي للجميع عبر الانترنت،
03:15
it had 100,000 people registeredمسجل.
58
179511
2616
سجّل في المادة 100،000 دارس.
03:18
So to put that numberرقم in perspectiveإنطباع,
59
182127
2009
لنضع هذا الرقم في السياق،
03:20
for Andrewأندرو to reachتصل that sameنفسه sizeبحجم audienceجمهور
60
184136
2359
بالنسبة لأندرو ليصل لنفس حجم الدارسين
03:22
by teachingتعليم a Stanfordستانفورد classصف دراسي,
61
186495
1826
بتدريس فصل بجامعة ستانفورد،
03:24
he would have to do that for 250 yearsسنوات.
62
188321
3926
فقد يحتاج ل 250 عاماً ليفعل ذلك.
03:28
Of courseدورة, he'dعنيدا get really boredضجر.
63
192247
3486
بالطبع، سيصيبه الملل.
03:31
So, havingوجود seenرأيت the impactتأثير of this,
64
195733
2737
لذا، برؤية أثر هذا الفصل،
03:34
Andrewأندرو and I decidedقرر that we neededبحاجة to really try and scaleمقياس this up,
65
198470
3128
قررت أنا وأندرو أننا بحاجة لزيادة الحجم،
03:37
to bringاحضر the bestالأفضل qualityجودة educationالتعليم to as manyكثير people as we could.
66
201598
4120
لنوفر أفضل جودة تعليم لأكبر عدد نستطيعه من الناس.
03:41
So we formedشكلت Courseraكورسيرا,
67
205718
1495
لذا فقد أسسنا كورس إيرا (Coursera)،
03:43
whoseملك من goalهدف is to take the bestالأفضل coursesالدورات
68
207213
3137
التي تهدف لجلب أفضل المقررات
03:46
from the bestالأفضل instructorsالمدربين at the bestالأفضل universitiesالجامعات
69
210350
3317
من أفضل المدرسين في أفضل الجامعات
03:49
and provideتزود it to everyoneكل واحد around the worldالعالمية for freeحر.
70
213667
4028
وتقديمها لأي شخص في العالم بالمجان.
03:53
We currentlyحاليا have 43 coursesالدورات on the platformبرنامج
71
217695
2600
لدينا الآن 43 مقررا في المنصة
03:56
from fourأربعة universitiesالجامعات acrossعبر a rangeنطاق of disciplinesالتخصصات,
72
220295
3199
من 4 جامعات في مختلف التخصصات،
03:59
and let me showتبين you a little bitقليلا of an overviewنظرة عامة
73
223494
1833
ودعوني أعرض عليكم القليل
04:01
of what that looksتبدو like.
74
225327
3278
مما يبدو عليه ذلك.
04:04
(Videoفيديو) Robertروبرت GhristGhrist: Welcomeأهلا بك to Calculusحساب التفاضل والتكامل.
75
228605
1213
(فيديو) روبرت غريست: مرحباً بكم في الحساب
04:05
Ezekielحزقيال Emanuelايمانويل: Fiftyخمسون millionمليون people are uninsuredغير المؤمن عليهم.
76
229818
1880
إيزكيل إيمانيول: 50 مليون شخص غير مؤمّن عليهم.
04:07
Scottسكوت Pageصفحة: Modelsعارضات ازياء help us designالتصميم more effectiveفعال institutionsالمؤسسات and policiesسياسات.
77
231698
3271
سكوت بايج: النماذج تساعدنا على تصميم سياسات ومؤسسات أكثر فاعلية.
04:10
We get unbelievableلا يصدق segregationفصل.
78
234969
2408
نحصل على تمييز لا يصدق.
04:13
Scottسكوت KlemmerKlemmer: So Bushدفع imaginedيتصور that in the futureمستقبل,
79
237377
1792
سكوت كلامير: لذا فبوش قد تخيل أنه في المستقبل،
04:15
you'dكنت wearالبس، ارتداء a cameraالة تصوير right in the centerمركز of your headرئيس.
80
239169
2378
سترتدي كاميرا في منتصف جبهة رأسك.
04:17
Mitchellميتشل DuneierDuneier: Millsالمطاحن wants the studentطالب علم of sociologyعلم الإجتماع to developطور the qualityجودة of mindعقل ...
81
241547
4254
ميتشيل دونير: يريد ميلس طالب السيسوليجا أن يطوّر جودة الدماغ...
04:21
RGRG: Hangingمعلق cableكابل takes on the formشكل of a hyperbolicالقطعي cosineجيب التمام.
82
245801
3665
آر جي: تعليق الكابلات يأخذ شكل جيب التمام القطعي.
04:25
Nickشق ParlanteParlante: For eachكل pixelبكسل in the imageصورة, setجلس the redأحمر to zeroصفر.
83
249466
3071
نيك بارلانتي: لكل بكسل في الصورة، ضع قيمة اللون الأحمر تساوي صفر.
04:28
Paulبول Offitعنه: ... Vaccineلقاح allowedسمح us to eliminateالقضاء polioشلل الأطفال virusفيروس.
84
252537
2977
باول أوفيت:... أتاح لنا التطعيم تقليل الإصابة بفيروس شلل الأطفال.
04:31
Danدان JurafskyJurafsky: Does Lufthansaلوفتهانزا serveتخدم breakfastوجبة افطار and Sanسان Joseجوزيه? Well, that soundsاصوات funnyمضحك.
85
255514
3623
دان جورافسكي: هل تقدم لوفتهانزا الفطور وسان هوزي؟ حسناً، هذا يبدو مضحكاً.
04:35
Daphneغار Kollerكولر: So this is whichالتي coinعملة you pickقطف او يقطف, and this is the two tossesقذفات.
86
259137
3616
دافني كولر: إذن هذا هو أي عملة ستختار، وهذان هما الوجهان للعملة.
04:38
Andrewأندرو Ngنغ: So in large-scaleعلى نطاق واسع machineآلة learningتعلم, we'dكنا like to come up with computationalالحسابية ...
87
262753
3687
أندرو نغ: اذن في التعلم الآلي بصورة موسعة، نبتغي الوصول الى حوسبة...
04:42
(Applauseتصفيق)
88
266440
5609
(تصفيق)
04:47
DKDK: It turnsيتحول out, maybe not surprisinglyبشكل مفاجئ,
89
272049
2274
دافني: لقد اتضح أنه، ربما ليس مفاجئا،
04:50
that studentsالطلاب like gettingالحصول على the bestالأفضل contentيحتوى
90
274323
2238
أن الطلاب يرغبون بالحصول على أفضل الفصول
04:52
from the bestالأفضل universitiesالجامعات for freeحر.
91
276561
2887
من أفضل الجامعات مجاناً.
04:55
Sinceمنذ we openedافتتح the websiteموقع الكتروني in Februaryشهر فبراير,
92
279448
2522
منذ أن أفتتحنا الموقع الالكتروني في شهر فبراير،
04:57
we now have 640,000 studentsالطلاب from 190 countriesبلدان.
93
281970
4358
لدينا الآن 640،000 طالب من 190 دولة.
05:02
We have 1.5 millionمليون enrollmentsعدد المسجلين,
94
286328
2152
لدينا 1.5 طلب مسجل،
05:04
6 millionمليون quizzesمسابقات in the 15 classesالطبقات that have launchedأطلقت
95
288480
2850
6 مليون مسألة في 15 فصل دراسي أُطلقت
05:07
so farبعيدا have been submittedقدمت, and 14 millionمليون videosأشرطة فيديو have been viewedينظر.
96
291330
4916
تم إرسالها لحد الآن، وتم مشاهدة الفيديوهات 14 مليون مرة.
05:12
But it's not just about the numbersأعداد,
97
296246
2518
لكن الأمر ليس فقط حول الأرقام،
05:14
it's alsoأيضا about the people.
98
298764
1641
فهو متعلق أيضاً بالناس.
05:16
Whetherسواء it's Akashعكاش, who comesيأتي from a smallصغير townمدينة in Indiaالهند
99
300405
2976
سواء كان أكاش، الذي يأتي من مدينة صغيرة في الهند
05:19
and would never have accessالتمكن من in this caseقضية
100
303381
2175
ولم يكن ليصل مطلقاً في هذه الحالة
05:21
to a Stanford-qualityستانفورد الجودة courseدورة
101
305556
1489
لفصول دراسية بجودة جامعة ستانفورد
05:22
and would never be ableقادر to affordتحمل it.
102
307045
2515
ولم يكن ليقدر على توفير المال اللازم لذلك.
05:25
Or Jennyأنثي الطائر, who is a singleغير مرتبطة motherأم of two
103
309560
2038
أو جيني، والتي هي أم عازبة لطفلين
05:27
and wants to honeتوسيع her skillsمهارات
104
311598
1967
وتريد صقل مهاراتها
05:29
so that she can go back and completeاكتمال her master'sسادة degreeالدرجة العلمية.
105
313565
3135
بحيث ترجع وتكمل دراستها للماجستير.
05:32
Or Ryanريان, who can't go to schoolمدرسة,
106
316700
3136
أو راين، الذي لا يستطيع الذهاب الى الجامعة،
05:35
because his immuneمناعة deficientناقص daughterابنة
107
319836
1865
بسبب نقص مناعة ابنته
05:37
can't be riskedخاطر to have germsجراثيم come into the houseمنزل,
108
321701
3383
لا يجازفون بجلب جراثيم الى منزلهم،
05:40
so he couldn'tلم أستطع leaveغادر the houseمنزل.
109
325084
1840
لذا لا يستطيع مفارقة المنزل.
05:42
I'm really gladسعيد to say --
110
326924
1632
أنا حقاً سعيدة لأقول --
05:44
recentlyمؤخرا, we'veقمنا been in correspondenceمراسلة with Ryanريان --
111
328556
2252
مؤخراً، كنا على تواصل مع راين --
05:46
that this storyقصة had a happyالسعيدة endingإنهاء.
112
330808
1932
وكان لقصته نهاية سعيدة.
05:48
Babyطفل Shannonشانون -- you can see her on the left --
113
332740
1903
الطفلة شانون -- يمكنكم رؤيتها على اليسار --
05:50
is doing much better now,
114
334643
1351
أصبحت أفضل بكثير الآن،
05:51
and Ryanريان got a jobوظيفة by takingمع الأخذ some of our coursesالدورات.
115
335994
4198
وقد حصل راين على وظيفة عبر دراسته لبعض مقرراتنا.
05:56
So what madeمصنوع these coursesالدورات so differentمختلف?
116
340192
2244
إذن ما الذي يجعل هذه المقررات مختلفة حقاً؟
05:58
After all, onlineعبر الانترنت courseدورة contentيحتوى has been availableمتاح for a while.
117
342436
3720
فوق كل شيء، محتوى الكورسات على الإنترنت كان متاحاً لفترة طويلة
06:02
What madeمصنوع it differentمختلف was that this was realحقيقة courseدورة experienceتجربة.
118
346156
3712
الذي أحدث الفرق هو أن هذه تجربة دراسة حقيقية.
06:05
It startedبدأت on a givenمعطى day,
119
349868
1726
لقد بدأت في يوم محدد،
06:07
and then the studentsالطلاب would watch videosأشرطة فيديو on a weeklyأسبوعي basisأساس
120
351594
3634
ثم يحضر الطلاب فيديوهات بواقع اسبوعي
06:11
and do homeworkواجب منزلي assignmentsتعيينات.
121
355228
1855
ويقومون بتأدية الفروض والواجبات.
06:12
And these would be realحقيقة homeworkواجب منزلي assignmentsتعيينات
122
357083
1791
وهذه واجبات وفروض حقيقية
06:14
for a realحقيقة gradeدرجة, with a realحقيقة deadlineالموعد النهائي.
123
358874
3304
للحصول على درجة حقيقية، في موعد نهائي محدد.
06:18
You can see the deadlinesالمواعيد النهائية and the usageاستعمال graphرسم بياني.
124
362178
2056
يمكنكم رؤية المواعيد النهائية والرسم البياني للاستخدام.
06:20
These are the spikesالمسامير showingتظهر
125
364234
2088
هناك تموجات تظهر
06:22
that procrastinationمماطلة is globalعالمي phenomenonظاهرة.
126
366322
3789
أن المماطلة هي ظاهرة كونية.
06:26
(Laughterضحك)
127
370111
2576
(ضحك)
06:28
At the endالنهاية of the courseدورة,
128
372687
1672
بنهاية المقرر،
06:30
the studentsالطلاب got a certificateشهادة.
129
374359
1856
يحصل الطلاب على شهادات.
06:32
They could presentحاضر that certificateشهادة
130
376215
2160
يمكنهم تقديم تلك الشهادة
06:34
to a prospectiveمحتمل employerصاحب العمل and get a better jobوظيفة,
131
378375
2153
لجهة التوظيف والحصول على وظيفة أفضل،
06:36
and we know manyكثير studentsالطلاب who did.
132
380528
2060
ونعرف العديد من الطلاب الذين فعلوا ذلك.
06:38
Some studentsالطلاب tookأخذ theirهم certificateشهادة
133
382588
1919
بعض الطلاب أخذوا شهاداتهم
06:40
and presentedقدم this to an educationalتربوي institutionالمعهد at whichالتي they were enrolledالمقيدين
134
384507
3122
وقدموها لمؤسسات تعليمية كانوا ملتحقين بها
06:43
for actualفعلي collegeكلية creditائتمان.
135
387629
1841
ليأخذوا ساعات دراسة حقيقية.
06:45
So these studentsالطلاب were really gettingالحصول على something meaningfulذو معنى
136
389470
2214
إذن هؤلاء الطلاب كانوا يحصلون على شيء حقيقي بالفعل
06:47
for theirهم investmentاستثمار of time and effortمجهود.
137
391684
2834
لاستثمارهم الزمن والجهد.
06:50
Let's talk a little bitقليلا about some of the componentsالمكونات
138
394518
2555
لنتحدث قليلا عن العناصر
06:52
that go into these coursesالدورات.
139
397073
1892
التي تدخل في هذه المقررات.
06:54
The first componentمكون is that when you moveنقل away
140
398965
2628
أول العناصر هو عندما تبتعد عن
06:57
from the constraintsالقيود of a physicalجسدي - بدني classroomقاعة الدراسة
141
401593
2297
محددات الفصل الدراسي الفيزيائية
06:59
and designالتصميم contentيحتوى explicitlyصراحة for an onlineعبر الانترنت formatشكل,
142
403890
2840
وتقوم بتصميم المحتوى على شاكلة دراسة على الانترنت
07:02
you can breakاستراحة away from, for exampleمثال,
143
406730
2528
يمكنك تجاوز عقبات على سبيل المثال،
07:05
the monolithicالمتجانسة one-hourساعة واحدة lectureمحاضرة.
144
409258
2415
المحاضرة المتجانسة لمدة ساعة.
07:07
You can breakاستراحة up the materialمواد, for exampleمثال,
145
411673
1785
يمكنك تجاوز المادة على سبيل المثال،
07:09
into these shortقصيرة, modularوحدات unitsوحدات of eightثمانية to 12 minutesالدقائق,
146
413458
3376
لهذه الوحدات القصيرة من 8 الى 12 دقيقة،
07:12
eachكل of whichالتي representsيمثل a coherentمتماسك conceptمفهوم.
147
416834
2974
كل منها يمثل مفهوما متماسكا.
07:15
Studentsالطلاب can traverseقطع this materialمواد in differentمختلف waysطرق,
148
419808
2570
و يمكن للطلاب اجتياز هذه المواد بطرق مختلفة،
07:18
dependingاعتمادا on theirهم backgroundخلفية, theirهم skillsمهارات or theirهم interestsالإهتمامات.
149
422378
3704
اعتماداً على خلفياتهم، ومهاراتهم ورغباتهم.
07:21
So, for exampleمثال, some studentsالطلاب mightربما benefitفائدة
150
426082
2520
على سبيل المثال، قد يستفيد بعض الطلاب
07:24
from a little bitقليلا of preparatoryإعدادي materialمواد
151
428602
2760
من قليل من المواد التحضيرية
07:27
that other studentsالطلاب mightربما alreadyسابقا have.
152
431362
2071
التى هي بحوزة طلاب آخرين بالفعل.
07:29
Other studentsالطلاب mightربما be interestedيستفد in a particularبصفة خاصة
153
433433
2440
طلاب آخرون قد يكونون مهتمين بإثراء معرفتهم
07:31
enrichmentتخصيب topicموضوع that they want to pursueلاحق individuallyبشكل فردي.
154
435873
3086
في موضوع محدد يريدون مواصلته منفردين.
07:34
So this formatشكل allowsيسمح us to breakاستراحة away
155
438959
3235
إذن فالأسلوب يتيح لنا تجنب
07:38
from the one-size-fits-allمقاس واحد يناسب الجميع modelنموذج of educationالتعليم,
156
442194
2824
نموذج المقاس الواحد للجميع في التعليم
07:40
and allowsيسمح studentsالطلاب to followإتبع a much more personalizedشخصية curriculumمنهاج دراسي.
157
445018
3992
ويتيح للطلاب اتباع منهج مخصص للفرد بصورة كبيرة.
07:44
Of courseدورة, we all know as educatorsالمربين
158
449010
2343
بالطبع، جميعنا كمربّين نعلم
07:47
that studentsالطلاب don't learnتعلم by sittingجلسة and passivelyبسلبية watchingمشاهدة videosأشرطة فيديو.
159
451353
3360
أن الطلاب لا يتعلمون بالجلوس و مشاهدة الفيديوهات سلبيا.
07:50
Perhapsربما one of the biggestأكبر componentsالمكونات of this effortمجهود
160
454713
2945
ربما كان أحد اكبر العناصر في هذا العمل
07:53
is that we need to have studentsالطلاب
161
457658
2592
هو أننا بحاجة لطلاب
07:56
who practiceيمارس with the materialمواد
162
460250
2409
يتفاعلون مع المواد التدريسية
07:58
in orderطلب to really understandتفهم it.
163
462659
3156
من أجل فهمها حقا.
08:01
There's been a rangeنطاق of studiesدراسات that demonstrateيتظاهر the importanceأهمية of this.
164
465815
3268
هناك مجموعة من الطلاب يبرهنون على أهمية هذا.
08:04
This one that appearedظهر in Scienceعلم last yearعام, for exampleمثال,
165
469083
2532
مثلاً هذا قد ظهر في مجلة ساينس السنة الماضية،
08:07
demonstratesيوضح that even simpleبسيط retrievalاسترجاع practiceيمارس,
166
471615
2832
يبيّن أن ممارسة استرجاعية بسيطة
08:10
where studentsالطلاب are just supposedمفترض to repeatكرر
167
474447
2792
حيث يُفترض أن يكرر الطلاب فقط
08:13
what they alreadyسابقا learnedتعلم
168
477239
1400
ما تعلموه
08:14
givesيعطي considerablyكثيرا improvedتحسن resultsالنتائج
169
478639
1920
يُعطي نتائج تعتبر أفضل
08:16
on variousمختلف achievementموهلات testsاختبارات down the lineخط
170
480559
2269
حول مختلف اختبارات التحصيل المختلفة على طول الطريق
08:18
than manyكثير other educationalتربوي interventionsالتدخلات.
171
482828
4304
عوضا عن التدخلات التعليمية الأخرى.
08:23
We'veقمنا triedحاول to buildبناء in retrievalاسترجاع practiceيمارس into the platformبرنامج,
172
487132
2962
لقد حاولنا بناء ممارسة استرجاعية داخل المنصة،
08:25
as well as other formsإستمارات of practiceيمارس in manyكثير waysطرق.
173
490094
2254
وكذلك أنواع أخرى من الممارسات بعدة طرق.
08:28
For exampleمثال, even our videosأشرطة فيديو are not just videosأشرطة فيديو.
174
492348
4144
مثلاً، حتى الفيديوهات خاصتنا ليست مجرد فيديوهات.
08:32
Everyكل fewقليل minutesالدقائق, the videoفيديو pausesتوقف
175
496492
2043
كل عدد من الدقائق، يتوقف الفيديو
08:34
and the studentsالطلاب get askedطلبت a questionسؤال.
176
498535
2151
ويُطرح سؤال على الطالب.
08:36
(Videoفيديو) SPSP: ... These fourأربعة things. Prospectاحتمال theoryنظرية, hyperbolicالقطعي discountingحسم,
177
500686
2221
(فيديو) أس بي: هذه الأشياء الأربع. نظرية الإحتمالات، الخصم المقطعي
08:38
statusالحالة quoالوضع biasانحياز، نزعة, baseقاعدة rateمعدل biasانحياز، نزعة. They're all well documentedموثق.
178
502907
3092
التحيز للوضع الراهن، التحيز لمعدل الأساس. جميعها موثقة جيدا.
08:41
So they're all well documentedموثق deviationsالانحرافات from rationalمعقول behaviorسلوك.
179
505999
2767
إذن جميعها انحرافات موثقة جيدا من السلوك العقلاني.
08:44
DKDK: So here the videoفيديو pausesتوقف,
180
508766
1624
دافني: هنا يتوقف الفيديو،
08:46
and the studentطالب علم typesأنواع in the answerإجابة into the boxصندوق
181
510390
2256
ويكتب الطلاب الإجابة داخل الصندوق
08:48
and submitsذكر مقدم. Obviouslyبوضوح they weren'tلم تكن payingدفع attentionانتباه.
182
512646
3223
ويرسلونها. بالطبع لم يكونوا منتبهين.
08:51
(Laughterضحك)
183
515884
869
(ضحك)
08:52
So they get to try again,
184
516753
2010
لذا يمكنهم المحاولة مجددا،
08:54
and this time they got it right.
185
518763
2536
وهذه المرة يصيبون.
08:57
There's an optionalاختياري explanationتفسير if they want.
186
521299
2193
وهناك توضيح اختياري إذا أرادوا.
08:59
And now the videoفيديو movesالتحركات on to the nextالتالى partجزء of the lectureمحاضرة.
187
523492
4257
والآن ينتقل الفيديو إلى الجزء الثاني من المحاضرة.
09:03
This is a kindطيب القلب of simpleبسيط questionسؤال
188
527749
1878
هذا من الاسئلة البسيطة
09:05
that I as an instructorمدرب mightربما askيطلب in classصف دراسي,
189
529627
2081
التي ربما يسأل منها الأستاذ في الفصل
09:07
but when I askيطلب that kindطيب القلب of a questionسؤال in classصف دراسي,
190
531708
2500
لكن حينما أطرح هذا النوع من الاسئلة في الفصل،
09:10
80 percentنسبه مئويه of the studentsالطلاب
191
534208
1300
80% من الطلاب
09:11
are still scribblingالخربشة the last thing I said,
192
535508
1866
يشخبطون آخر شيئ قلته،
09:13
15 percentنسبه مئويه are zonedمقسم الي مناطق out on Facebookفيس بوك,
193
537374
3321
15% موجودون على الفيسبوك،
09:16
and then there's the smartyهندى pantsبنطال in the frontأمامي rowصف
194
540695
2456
ثم هناك الطلاب الأذكياء في الصف الأمامي
09:19
who blurtsblurts out the answerإجابة
195
543151
1359
الذين يقدمون الحل
09:20
before anyoneأي واحد elseآخر has had a chanceفرصة to think about it,
196
544510
2207
قبل أن يجد البقية الفرصة للتفكير به،
09:22
and I as the instructorمدرب am terriblyرهيب gratifiedبالامتنان
197
546717
2872
وأكون أنا الأستاذة المذهولة بشدة
09:25
that somebodyشخص ما actuallyفعلا knewعرف the answerإجابة.
198
549589
1648
بأن شخص ما قد علم الإجابة.
09:27
And so the lectureمحاضرة movesالتحركات on before, really,
199
551237
2792
ولذا تستمر المحاضرة، حقا،
09:29
mostعظم of the studentsالطلاب have even noticedلاحظت that a questionسؤال had been askedطلبت.
200
554029
3529
قبل أن يعرف معظم الطلاب بأن السؤال قد تم طرحه.
09:33
Here, everyكل singleغير مرتبطة studentطالب علم
201
557558
2607
هنا، كل طالب على حدى
09:36
has to engageجذب with the materialمواد.
202
560165
2784
يجب أن يتفاعل مع المادة.
09:38
And of courseدورة these simpleبسيط retrievalاسترجاع questionsالأسئلة
203
562949
1936
وبالطبع هذه الاسئلة الاسترجاعية البسيطة
09:40
are not the endالنهاية of the storyقصة.
204
564885
1662
ليست نهاية القصة.
09:42
One needsالاحتياجات to buildبناء in much more meaningfulذو معنى practiceيمارس questionsالأسئلة,
205
566547
2970
يحتاج الشخص لبناء أسئلة ممارسة ذات معنى أكثر،
09:45
and one alsoأيضا needsالاحتياجات to provideتزود the studentsالطلاب with feedbackردود الفعل
206
569517
2353
ويحتاج الشخص أيضاً لتقديم تقييم للطلاب
09:47
on those questionsالأسئلة.
207
571870
1663
على تلك الأسئلة.
09:49
Now, how do you gradeدرجة the work of 100,000 studentsالطلاب
208
573533
2888
الآن، كيف يتم تقييم فصل به 100 ألف طالب
09:52
if you do not have 10,000 TAsقطاع الاتفاقات التجارية?
209
576421
3082
إذا لم يكن لديك 10 ألف مساعد تدريس؟
09:55
The answerإجابة is, you need to use technologyتقنية
210
579503
2354
الإجابة هي، تحتاج لاستخدام التكنولوجيا
09:57
to do it for you.
211
581857
1495
لتفعلها من أجلك.
09:59
Now, fortunatelyلحسن الحظ, technologyتقنية has come a long way,
212
583352
2648
الآن، بكل سرور، قد قطعت التكنولوجيا أشواطا بعيدة،
10:01
and we can now gradeدرجة a rangeنطاق of interestingمثير للإعجاب typesأنواع of homeworkواجب منزلي.
213
586000
3268
ويمكننا تقييم العديد من أنواع الواجبات المثيرة.
10:05
In additionإضافة to multipleمضاعف choiceخيار
214
589268
1527
بالإضافة للاختيارات المتعددة
10:06
and the kindsأنواع of shortقصيرة answerإجابة questionsالأسئلة that you saw in the videoفيديو,
215
590795
3153
وأنواع الأسئلة القصيرة التي رأيتموها في الفيديو،
10:09
we can alsoأيضا gradeدرجة mathالرياضيات, mathematicalرياضي expressionsالتعبيرات
216
593948
3260
يمكننا تقييم الرياضيات، التعابير الرياضية
10:13
as well as mathematicalرياضي derivationsالاشتقاقات.
217
597208
1952
وكذلك الإشتقاقات الرياضية.
10:15
We can gradeدرجة modelsعارضات ازياء, whetherسواء it's
218
599160
2874
يمكننا تقييم النماذج، سواء كانت
10:17
financialالأمور المالية modelsعارضات ازياء in a businessاعمال classصف دراسي
219
602034
2176
نماذج مالية في فصول إدارة الأعمال
10:20
or physicalجسدي - بدني modelsعارضات ازياء in a scienceعلم or engineeringهندسة classصف دراسي
220
604210
2984
أو نماذج فيزيائية في فصول العلوم أو الهندسة
10:23
and we can gradeدرجة some prettyجميلة sophisticatedمتطور programmingبرمجة assignmentsتعيينات.
221
607194
3744
ويمكننا تقييم واجبات برمجة معقدة للغاية.
10:26
Let me showتبين you one that's actuallyفعلا prettyجميلة simpleبسيط
222
610938
1919
دعوني أعرض عليكم بعض الفيديو
10:28
but fairlyتماما visualبصري.
223
612857
1480
بسيط لكنه كافي.
10:30
This is from Stanford'sستانفورد Computerالحاسوب Scienceعلم 101 classصف دراسي,
224
614337
2477
هذا من فصل علوم الحاسوب 101 جامعة ستانفورد،
10:32
and the studentsالطلاب are supposedمفترض to color-correctاللون الصحيح
225
616814
1604
ويُفترض أن يقوم الطلاب بتصحيح الألوان
10:34
that blurryضبابية redأحمر imageصورة.
226
618418
1592
في تلك الصورة الحمراء الباهتة.
10:35
They're typingكتابة theirهم programبرنامج into the browserالمتصفح,
227
620010
2018
يقوم الطلاب بكتابة البرنامج على المتصفح،
10:37
and you can see they didn't get it quiteالى حد كبير right, Ladyسيدة Libertyحرية is still seasickمصاب بدوار البحر.
228
622028
4058
يمكنكم رؤية أنهم لم يصيبوا، ما يزالوا يهيمون حول الإجابة.
10:41
And so, the studentطالب علم triesيحاول again, and now they got it right, and they're told that,
229
626086
3756
إذن، يحاول الطالب مجدداً، والآن الإجابة صحيحة، يتم إخبارهم بذلك،
10:45
and they can moveنقل on to the nextالتالى assignmentمهمة.
230
629842
2359
ويمكنهم الاستمرار إلى الواجب التالي.
10:48
This abilityالقدرة to interactتفاعل activelyبنشاط with the materialمواد
231
632201
3148
هذه الإمكانية للتفاعل الفعال مع المادة
10:51
and be told when you're right or wrongخطأ
232
635349
1684
ويتم إخبارك حينما تصيب أو تخطئ
10:52
is really essentialأساسى to studentطالب علم learningتعلم.
233
637033
3126
أساسية حقاً لتعلم الطلاب.
10:56
Now, of courseدورة we cannotلا تستطيع yetبعد gradeدرجة
234
640159
2275
الآن، بالطبع لا يمكننا بعد تقييم
10:58
the rangeنطاق of work that one needsالاحتياجات for all coursesالدورات.
235
642434
2834
مدى العمل الذي يحتاجه الشخص لكل المقررات.
11:01
Specificallyعلى وجه التحديد, what's lackingتفتقر إلى is the kindطيب القلب of criticalحرج thinkingتفكير work
236
645268
3301
تحديداً، الناقص هو التفكير النقدي
11:04
that is so essentialأساسى in suchهذه disciplinesالتخصصات
237
648569
1922
وهذا أساسي جداً في مثل هذه التخصصات
11:06
as the humanitiesالعلوم الإنسانية, the socialاجتماعي sciencesعلوم, businessاعمال and othersالآخرين.
238
650491
3597
مثل الإنسانيات، العلوم الإجتماعية، إدارة الأعمال وغيرهم.
11:09
So we triedحاول to convinceإقناع, for exampleمثال,
239
654088
2249
لذا حاولنا إقناع، مثلاً،
11:12
some of our humanitiesالعلوم الإنسانية facultyكلية
240
656337
1616
بعض كليات العلوم الإنسانية لدينا
11:13
that multipleمضاعف choiceخيار was not suchهذه a badسيئة strategyإستراتيجية.
241
657953
2696
بأن الخيارات المتعددة ليست إستراتيجية سيئة للتقييم.
11:16
That didn't go over really well.
242
660649
2191
ولم يمر ذلك جيداً.
11:18
So we had to come up with a differentمختلف solutionحل.
243
662840
2433
لذا توجب علينا التوصل لحل مختلف.
11:21
And the solutionحل we endedانتهى up usingاستخدام is peerالنظير gradingوضع العلامات.
244
665273
3074
والحل الذي أتفقنا عليه هو تقييم الند.
11:24
It turnsيتحول out that previousسابق studiesدراسات showتبين,
245
668347
2422
لقد وضح أن الدراسات السابقة تبيّن،
11:26
like this one by Saddlerالسراج صانعها and Good,
246
670769
1672
مثل هذه الدراسة لسادلر و غوود،
11:28
that peerالنظير gradingوضع العلامات is a surprisinglyبشكل مفاجئ effectiveفعال strategyإستراتيجية
247
672441
2488
أن تقييم الند هي إستراتيجية كفؤة
11:30
for providingتوفير reproducibleقابلة للتكرار gradesدرجات.
248
674929
3214
لتقديم درجات قابلة لإعادة الإنتاج.
11:34
It was triedحاول only in smallصغير classesالطبقات,
249
678143
1770
تم محاولتها فقط في الفصول ذات الاعداد الصغيرة،
11:35
but there it showedأظهر, for exampleمثال,
250
679913
1487
لكن هناك أظهرت على سبيل المثال،
11:37
that these student-assignedالمعين طالب gradesدرجات on the y-axisالعمودي
251
681400
2482
أن هذه الدرجات التي أسندها الطلاب على المحور الرأسي
11:39
are actuallyفعلا very well correlatedالمترابطة
252
683882
1311
في الحقيقة متعلقة ببعضها البعض جيدا
11:41
with the teacher-assignedالمعين المعلم gradeدرجة on the x-axisمحور س.
253
685193
2296
مع التقييم الذي وضعه الأستاذ على المحور الأفقي.
11:43
What's even more surprisingمفاجئ is that self-gradesدرجات الذاتي,
254
687489
3160
الشيء الأكثر مفاجئة هو التقييم الذاتي،
11:46
where the studentsالطلاب gradeدرجة theirهم ownخاصة work criticallyحاسم --
255
690649
2311
حيث يتم تقييم الدرجات بواسطة الطلاب أنفسهم –
11:48
so long as you incentivizeتحفيز them properlyبصورة صحيحة
256
692960
1737
طالما يتم تحفيزهم بصورة صحيحة
11:50
so they can't give themselvesأنفسهم a perfectفي احسن الاحوال scoreأحرز هدفاً --
257
694697
1938
بحيث يعطون أنفسهم درجات دقيقة --
11:52
are actuallyفعلا even better correlatedالمترابطة with the teacherمدرس gradesدرجات.
258
696635
3191
هي في الحقيقة أكثر قرباً من الدرجات الممنوحة من قبل المعلّم.
11:55
And so this is an effectiveفعال strategyإستراتيجية
259
699826
1607
إذن فهذه إستراتيجية كفؤة
11:57
that can be used for gradingوضع العلامات at scaleمقياس,
260
701433
2104
يمكن استخدامها لتصحيح مجموعات كبيرة،
11:59
and is alsoأيضا a usefulمفيد learningتعلم strategyإستراتيجية for the studentsالطلاب,
261
703537
2736
وهي استراتيجية تعلم مفيدة للطلاب،
12:02
because they actuallyفعلا learnتعلم from the experienceتجربة.
262
706273
2255
لأنهم يتعلمون من الممارسة.
12:04
So we now have the largestأكبر peer-gradingنظير الدرجات pipelineخط انابيب ever devisedمبدع,
263
708528
4649
إذن فنحن الآن لدينا أضخم صف لتصحيح الأنداد على الإطلاق،
12:09
where tensعشرات of thousandsالآلاف of studentsالطلاب
264
713177
2504
حيث يقوم مئات الألوف من الطلاب
12:11
are gradingوضع العلامات eachكل other'sالآخرين work,
265
715681
1198
بتصحيح وإسناد الدرجات لبعضهم البعض،
12:12
and quiteالى حد كبير successfullyبنجاح, I have to say.
266
716879
3069
وينبغي أن أقول أنها بكل نجاح.
12:15
But this is not just about studentsالطلاب
267
719948
2260
لكن الأمر ليس فقط حول طلاب
12:18
sittingجلسة aloneوحده in theirهم livingالمعيشة roomمجال workingعامل throughعبر problemsمشاكل.
268
722208
3041
يجلسون وحيدين في غرفة المعيشة يحلون المسائل.
12:21
Around eachكل one of our coursesالدورات,
269
725249
1807
مع كل فصل من فصولنا،
12:22
a communityتواصل اجتماعي of studentsالطلاب had formedشكلت,
270
727056
2160
أُنشئت مجتمعات من الطلاب،
12:25
a globalعالمي communityتواصل اجتماعي of people
271
729216
1880
مجتمع عالمي من الناس
12:26
around a sharedمشترك intellectualذهني endeavorمحاولة.
272
731096
2532
مجتمعون حول مساعي فكرية مشتركة.
12:29
What you see here is a self-generatedالمولدة ذاتيا mapخريطة
273
733628
2652
ما ترونه هنا هو خارطة ذاتية الصنع
12:32
from studentsالطلاب in our Princetonبرينستون Sociologyعلم الإجتماع 101 courseدورة,
274
736280
2961
من طلابنا لفصل علم الإجتماع 101 بجامعة برينستون،
12:35
where they have put themselvesأنفسهم on a worldالعالمية mapخريطة,
275
739241
2759
حيث وضعوا أنفسهم على خارطة العالم،
12:37
and you can really see the globalعالمي reachتصل of this kindطيب القلب of effortمجهود.
276
742000
2960
ويمكنكم حقاً رؤية التواصل العالمي لهذا النوع من الجهود.
12:40
Studentsالطلاب collaboratedتعاونت in these coursesالدورات in a varietyتشكيلة of differentمختلف waysطرق.
277
744960
4567
تعاون الطلاب في هذه الفصول بطرق عديدة ومختلفة.
12:45
First of all, there was a questionسؤال and answerإجابة forumمنتدى,
278
749527
2639
أولاً، هناك منتدى للأسئلة والأجوبة،
12:48
where studentsالطلاب would poseيشير إلى questionsالأسئلة,
279
752166
2144
حيث يطرح الطلاب الأسئلة،
12:50
and other studentsالطلاب would answerإجابة those questionsالأسئلة.
280
754310
2424
ويجيب طلاب آخرون على تلك الأسئلة.
12:52
And the really amazingرائعة حقا thing is,
281
756734
1713
والشيئ المدهش حقاً هو،
12:54
because there were so manyكثير studentsالطلاب,
282
758447
1670
لأن هناك طلاب كُثر،
12:56
it meansيعني that even if a studentطالب علم posedطرحت a questionسؤال
283
760117
2365
ذلك يعني إذا طرح طالب سؤالاً
12:58
at 3 o'clockالساعة in the morningصباح,
284
762482
1632
في الثالثة صباحاً،
13:00
somewhereمكان ما around the worldالعالمية,
285
764114
1582
في مكان ما حول العالم،
13:01
there would be somebodyشخص ما who was awakeمستيقظ
286
765696
2074
سيكون هناك شخص يقظ
13:03
and workingعامل on the sameنفسه problemمشكلة.
287
767770
2313
ويعمل على نفس السؤال.
13:05
And so, in manyكثير of our coursesالدورات,
288
770083
1958
ولذا، في العديد من فصولنا،
13:07
the medianالوسيط responseاستجابة time for a questionسؤال
289
772041
2329
متوسط وقت الاستجابة للسؤال
13:10
on the questionسؤال and answerإجابة forumمنتدى was 22 minutesالدقائق.
290
774370
3418
على منتدى الأسئلة والأجوبة كان 22 دقيقة.
13:13
Whichالتي is not a levelمستوى of serviceالخدمات I have ever offeredتقدم to my Stanfordستانفورد studentsالطلاب.
291
777788
4577
الذي ليس هو مستوى الخدمة التي قدمتها لطلابي في جامعة ستانفورد.
13:18
(Laughterضحك)
292
782365
1341
(ضحك)
13:19
And you can see from the studentطالب علم testimonialsالشهادات - التوصيات
293
783706
1942
ويمكنكم، عبر شهادات الطلاب، معرفة
13:21
that studentsالطلاب actuallyفعلا find
294
785648
1687
أن الطلاب يجدون
13:23
that because of this largeكبير onlineعبر الانترنت communityتواصل اجتماعي,
295
787335
2521
ذلك بسبب ضخامة المجتمع على الانترنت،
13:25
they got to interactتفاعل with eachكل other in manyكثير waysطرق
296
789856
2599
فهم يتفاعلون مع بعضهم البعض بعدة طرق
13:28
that were deeperأعمق than they did in the contextسياق الكلام of the physicalجسدي - بدني classroomقاعة الدراسة.
297
792455
4193
أعمق مما كانوا يفعلون في سياق الفصل الدراسي الاعتيادي.
13:32
Studentsالطلاب alsoأيضا self-assembledتجميعها النفس,
298
796648
2344
كذلك يجتمع الطلاب بصورة ذاتية،
13:34
withoutبدون any kindطيب القلب of interventionتدخل قضائي from us,
299
798992
1863
بدون أي تدخلات من جانبنا،
13:36
into smallصغير studyدراسة groupsمجموعة.
300
800855
1903
في مجموعات أصغر.
13:38
Some of these were physicalجسدي - بدني studyدراسة groupsمجموعة
301
802758
2362
بعض هذه المجموعات كانت للدراسة معاً
13:41
alongعلى طول geographicalالجغرافية constraintsالقيود
302
805120
1826
عبر التوزيع الجغرافي لتواجدهم
13:42
and metالتقى on a weeklyأسبوعي basisأساس to work throughعبر problemمشكلة setsموعات.
303
806946
2722
ويلتقون بصورة أسبوعية للعمل على حل المسائل.
13:45
This is the Sanسان Franciscoفرانسيسكو studyدراسة groupمجموعة,
304
809668
1900
هذه مجموعة دراسة في سان فرانسيسكو،
13:47
but there were onesمنها all over the worldالعالمية.
305
811568
2319
لكن بعض المجموعات من كل أنحاء العالم.
13:49
Othersالآخرين were virtualافتراضية studyدراسة groupsمجموعة,
306
813887
2032
بعضهم مجموعات دراسة افتراضية،
13:51
sometimesبعض الأحيان alongعلى طول languageلغة linesخطوط or alongعلى طول culturalثقافي linesخطوط,
307
815919
2989
بعض الأحيان يجتمعون بناء على اللغة المشتركة أوالثقافة المشتركة،
13:54
and on the bottomالأسفل left there,
308
818908
1444
وعلى اليسار في الأسفل هناك،
13:56
you see our multiculturalمتعدد الثقافات universalعالمي studyدراسة groupمجموعة
309
820352
3796
ترون بعض مجموعاتنا الدراسية المتعددة الثقافات
14:00
where people explicitlyصراحة wanted to connectالاتصال
310
824148
1763
حيث يريد الناس بكل صراحة التواصل
14:01
with people from other culturesالثقافات.
311
825911
3006
مع أناس من ثقافات أخرى.
14:04
There are some tremendousهائل opportunitiesالفرص
312
828917
2111
هناك فرص كبيرة
14:06
to be had from this kindطيب القلب of frameworkالإطار.
313
831028
3325
يمكن اقتناصها من مثل هذه المنصات.
14:10
The first is that it has the potentialمحتمل of givingإعطاء us
314
834353
3654
أولها هو الفرصة الممنوحة لنا
14:13
a completelyتماما unprecedentedغير مسبوق look
315
838007
2434
لإلقاء نظرة غير مسبوقة
14:16
into understandingفهم humanبشري learningتعلم.
316
840441
2289
لفهم كيفية تعلم البشر.
14:18
Because the dataالبيانات that we can collectتجميع here is uniqueفريد.
317
842730
3463
لأن البيانات التي نجمعها هنا متفردة.
14:22
You can collectتجميع everyكل clickانقر, everyكل homeworkواجب منزلي submissionتسليم,
318
846193
4009
يمكننا جمع كل نقرة، كل تسليم واجب،
14:26
everyكل forumمنتدى postبريد from tensعشرات of thousandsالآلاف of studentsالطلاب.
319
850202
4363
كل موضوع على المنتدى من عشرات الألوف من الطلاب.
14:30
So you can turnمنعطف أو دور the studyدراسة of humanبشري learningتعلم
320
854565
2343
إذن يمكننا دراسة كيفية تعلم الانسان
14:32
from the hypothesis-drivenالفرضيات modeالوضع
321
856908
1933
من الطريقة التي تقودها الافتراضات
14:34
to the data-drivenتعتمد على البيانات modeالوضع, a transformationتحويل that,
322
858841
2858
إلى الطريقة التي تقودها البيانات، التحول الذي،
14:37
for exampleمثال, has revolutionizedثورة biologyمادة الاحياء.
323
861699
3041
على سبيل المثال، أحدث ثورة في علم الأحياء.
14:40
You can use these dataالبيانات to understandتفهم fundamentalأساسي questionsالأسئلة
324
864740
3424
يمكننا استخدام البيانات لفهم أسئلة أساسية
14:44
like, what are good learningتعلم strategiesاستراتيجيات
325
868164
1880
مثل، ما هي الاستراتيجيات الجيدة
14:45
that are effectiveفعال versusمقابل onesمنها that are not?
326
870044
2696
والكفؤة مقابل الاستراتيجيات السيئة؟
14:48
And in the contextسياق الكلام of particularبصفة خاصة coursesالدورات,
327
872740
2240
وفي أي سياق لمقررات محددة،
14:50
you can askيطلب questionsالأسئلة
328
874980
1537
يمكن طرح أسئلة
14:52
like, what are some of the misconceptionsالمفاهيم الخاطئة that are more commonمشترك
329
876517
3255
مثل، ما هي المفاهيم الخاطئة التي هي أكثر شيوعا
14:55
and how do we help studentsالطلاب fixحل them?
330
879772
2177
وكيف يمكننا مساعدة الطلاب على تصحيح تلك المفاهيم الخاطئة؟
14:57
So here'sمن هنا an exampleمثال of that,
331
881949
1424
إذن ها هو مثال على ذلك،
14:59
alsoأيضا from Andrew'sأندرو Machineآلة Learningتعلم classصف دراسي.
332
883373
2016
أيضاً من فصل التعلم الآلي لأندرو
15:01
This is a distributionتوزيع of wrongخطأ answersالأجوبة
333
885389
2208
هذا هو توزيع الاجابات الخاطئة
15:03
to one of Andrew'sأندرو assignmentsتعيينات.
334
887597
1610
لأحد واجبات أندرو.
15:05
The answersالأجوبة happenيحدث to be pairsأزواج of numbersأعداد,
335
889207
1893
الإجابات كانت زوجين من الأعداد،
15:07
so you can drawرسم them on this two-dimensionalثنائي الأبعاد plotقطعة.
336
891100
2271
لذا يمكنك رسمهم على مستوى ثنائي الابعاد.
15:09
Eachكل of the little crossesالصلبان that you see is a differentمختلف wrongخطأ answerإجابة.
337
893371
3778
كلٌ من هذه التقاطعات الصغيرة التي ترونها هي اجابة خاطئة مختلفة.
15:13
The bigكبير crossتعبر at the topأعلى left
338
897149
2406
التقاطع الكبير أعلى اليسار
15:15
is where 2,000 studentsالطلاب
339
899555
2148
هو حيث 20 ألف طالب
15:17
gaveأعطى the exactدقيق sameنفسه wrongخطأ answerإجابة.
340
901703
3045
قدموا نفس الإجابة الخاطئة.
15:20
Now, if two studentsالطلاب in a classصف دراسي of 100
341
904748
2327
الآن، إذا كان طالبين من فصل يحوي 100 طالب
15:22
give the sameنفسه wrongخطأ answerإجابة,
342
907075
1287
قدموا نفس الإجابة الخاطئة،
15:24
you would never noticeتنويه.
343
908362
1351
فلن تلاحظ ذلك.
15:25
But when 2,000 studentsالطلاب give the sameنفسه wrongخطأ answerإجابة,
344
909713
2560
لكن حينما يقدم 20 ألف طالب نفس الإجابة الخاطئة،
15:28
it's kindطيب القلب of hardالصعب to missيغيب.
345
912273
1697
فهذا يصعب تفويته.
15:29
So Andrewأندرو and his studentsالطلاب wentذهب in,
346
913970
2192
لذا قام أندروا وطلابه،
15:32
lookedبدا at some of those assignmentsتعيينات,
347
916162
1520
ونظروا إلى بعض تلك الواجبات،
15:33
understoodفهم the rootجذر causeسبب of the misconceptionسوء فهم,
348
917682
4088
وفهموا السبب لهذا المفهوم الخاطئ،
15:37
and then they producedأنتجت a targetedالمستهدفة errorخطأ messageرسالة
349
921770
2520
ثم قدموا رسالة عن الخطأ موجهة
15:40
that would be providedقدمت to everyكل studentطالب علم
350
924290
2249
يتم تقديمها لكل طالب
15:42
whoseملك من answerإجابة fellسقط into that bucketدلو,
351
926539
2179
كانت إجابته ضمن الإجابات الخاطئة،
15:44
whichالتي meansيعني that studentsالطلاب who madeمصنوع that sameنفسه mistakeخطأ
352
928718
2084
الذي يعني أن الطلاب الذين أخطؤوا الإجابة
15:46
would now get personalizedشخصية feedbackردود الفعل
353
930802
2026
سيصلهم الآن تقييم مخصص
15:48
tellingتقول them how to fixحل theirهم misconceptionسوء فهم much more effectivelyعلى نحو فعال.
354
932828
4399
يخبرهم بكيفية حل المفهوم الخاطئ بصورة أكثر فاعلية.
15:53
So this personalizationإضفاء الطابع الشخصي is something that one can then buildبناء
355
937227
3811
إذن فهذا التخصيص هو شيء يمكن أن يُبنى
15:56
by havingوجود the virtueاستنادا of largeكبير numbersأعداد.
356
941038
3140
عبر حسنة الأعداد الكبيرة للدارسين.
16:00
Personalizationإضفاء الطابع الشخصي is perhapsربما
357
944178
2312
التخصيص هو ربما
16:02
one of the biggestأكبر opportunitiesالفرص here as well,
358
946490
2423
أحد أكبر الفرص هنا أيضاً،
16:04
because it providesيوفر us with the potentialمحتمل
359
948913
2345
لأنه يقدم لنا الفرصة
16:07
of solvingحل a 30-year-old-سنه problemمشكلة.
360
951258
2690
لحل مسائل عمرها 30 عاما
16:09
Educationalتربوي researcherالباحث Benjaminالبلسمينة Bloomإزهار, in 1984,
361
953948
3349
الباحث في التعليم بنجامين بلوم، عام 1984
16:13
posedطرحت what's calledمسمي the 2 sigmaسيغما problemمشكلة,
362
957297
2251
وضع مسألة تسمى مسألة ال 2 سيغما،
16:15
whichالتي he observedملاحظ by studyingدراسة عربي threeثلاثة populationsالسكان.
363
959548
3062
وهي ملاحظة من دراسة ثلاث عينات.
16:18
The first is the populationتعداد السكان that studiedدرس in a lecture-basedمحاضرة القائم classroomقاعة الدراسة.
364
962610
3608
الأولى هي عينة درست في قاعات محاضرات أكاديمية.
16:22
The secondثانيا is a populationتعداد السكان of studentsالطلاب that studiedدرس
365
966218
2777
والعينة الثانية من طلاب درسوا
16:24
usingاستخدام a standardاساسي lecture-basedمحاضرة القائم classroomقاعة الدراسة,
366
968995
1719
في قاعة محاضرات دراسية معيارية،
16:26
but with a mastery-basedإتقان القائم approachمقاربة,
367
970714
2080
لكن بمقاربة النهج القائم على الإتقان،
16:28
so the studentsالطلاب couldn'tلم أستطع moveنقل on to the nextالتالى topicموضوع
368
972794
1920
بحيث لا يستطيع الطلاب المواصلة إلى الموضوع التالي
16:30
before demonstratingالتظاهر masteryتمكن of the previousسابق one.
369
974714
3354
قبل أن يتقنوا الموضوع السابق.
16:33
And finallyأخيرا, there was a populationتعداد السكان of studentsالطلاب
370
978068
2294
وأخيراً، كانت هناك عينة من الطلاب
16:36
that were taughtيعلم in a one-on-oneواحد على واحد instructionتعليمات usingاستخدام a tutorمدرس.
371
980362
4528
تم تدريسهم عبر طريقة شخص إلى شخص باستخدام معلم.
16:40
The mastery-basedإتقان القائم populationتعداد السكان was a fullممتلئ standardاساسي deviationالانحراف,
372
984890
3272
عينة النهج القائم على الإتقان كانوا على انحراف معياري كامل،
16:44
or sigmaسيغما, in achievementموهلات scoresدرجات better
373
988162
2288
أو سيغما، بانجاز درجات أفضل
16:46
than the standardاساسي lecture-basedمحاضرة القائم classصف دراسي,
374
990450
2394
من الفصل الأعتيادي للمحاضرات،
16:48
and the individualفرد tutoringالدروس الخصوصية givesيعطي you 2 sigmaسيغما
375
992844
2144
والمعلمون الأفراد يعطونك 2 سيغما
16:50
improvementتحسين in performanceأداء.
376
994988
1830
تحسن في الأداء.
16:52
To understandتفهم what that meansيعني,
377
996818
1463
لتفهموا ما يعنيه ذلك،
16:54
let's look at the lecture-basedمحاضرة القائم classroomقاعة الدراسة,
378
998281
1833
لنلق نظرة على فصل المحاضرات الإعتيادي،
16:56
and let's pickقطف او يقطف the medianالوسيط performanceأداء as a thresholdعتبة.
379
1000114
2919
ولنختر متوسط الأداء كخط فاصل
16:58
So in a lecture-basedمحاضرة القائم classصف دراسي,
380
1003033
1338
إذن في فصول المحاضرات المعتادة،
17:00
halfنصف the studentsالطلاب are aboveفي الاعلى that levelمستوى and halfنصف are belowأدناه.
381
1004371
3879
نصف الطلاب أعلى من مستوى الخط الفاصل ونصفهم أسفله.
17:04
In the individualفرد tutoringالدروس الخصوصية instructionتعليمات,
382
1008250
2098
في حالة المعلم الفرد،
17:06
98 percentنسبه مئويه of the studentsالطلاب are going to be aboveفي الاعلى that thresholdعتبة.
383
1010348
4801
98% من الطلاب يقعون أعلى ذلك الخط الفاصل.
17:11
Imagineتخيل if we could teachعلم so that 98 percentنسبه مئويه of our studentsالطلاب
384
1015149
3920
تخيلوا لو أننا قدرنا على التدريس بحيث 98% من طلابنا
17:14
would be aboveفي الاعلى averageمعدل.
385
1019069
2198
يكونون أعلى من المتوسط.
17:17
Henceبالتالي, the 2 sigmaسيغما problemمشكلة.
386
1021267
3423
عليه، فإنها مسألة ال 2 سيغما.
17:20
Because we cannotلا تستطيع affordتحمل, as a societyالمجتمع,
387
1024690
2399
لأننا كمجتمع لا نقدر على توفير،
17:22
to provideتزود everyكل studentطالب علم with an individualفرد humanبشري tutorمدرس.
388
1027089
3072
معلم بشري واحد لكل طالب.
17:26
But maybe we can affordتحمل to provideتزود eachكل studentطالب علم
389
1030161
2249
ربما نستطيع توفير حاسوب أو
17:28
with a computerالحاسوب or a smartphoneالهاتف الذكي.
390
1032410
2019
هاتف ذكي لكل طالب.
17:30
So the questionسؤال is, how can we use technologyتقنية
391
1034429
2189
إذن فالسؤال هو، كيف يمكننا استخدام التكنولوجيا
17:32
to pushإدفع from the left sideجانب of the graphرسم بياني, from the blueأزرق curveمنحنى,
392
1036618
3375
لدفع الجانب الأيسر من الرسم البياني، من المنحنى الأزرق،
17:35
to the right sideجانب with the greenأخضر curveمنحنى?
393
1039993
2738
إلى الجهة اليمنى مع المنحنى الأخضر؟
17:38
Masteryتمكن is easyسهل to achieveالتوصل usingاستخدام a computerالحاسوب,
394
1042731
2337
الإتقان من السهل تحقيقه باستخدام الحاسوب،
17:40
because a computerالحاسوب doesn't get tiredمتعبه
395
1045068
1405
لأن الحاسوب لا يتعب
17:42
of showingتظهر you the sameنفسه videoفيديو fiveخمسة timesمرات.
396
1046473
3073
من عرض نفس الفيديو خمس مرات متتالية.
17:45
And it doesn't even get tiredمتعبه of gradingوضع العلامات the sameنفسه work multipleمضاعف timesمرات,
397
1049546
3251
والحاسوب لا يتعب من إسناد درجات لنفس العمل عدة مرات،
17:48
we'veقمنا seenرأيت that in manyكثير of the examplesأمثلة that I've shownأظهرت you.
398
1052802
3026
لقد رأينا ذلك في العديد من الأمثلة التي عرضتها عليكم.
17:51
And even personalizationإضفاء الطابع الشخصي
399
1055828
1854
وحتى التخصيص
17:53
is something that we're startingابتداء to see the beginningsالبدايات of,
400
1057682
2136
هو شيء بدأنا نشهد بدايته،
17:55
whetherسواء it's viaبواسطة the personalizedشخصية trajectoryمسار throughعبر the curriculumمنهاج دراسي
401
1059818
3192
سواء كان عبر خصخصة المسارات الشخصية عبر المنهج
17:58
or some of the personalizedشخصية feedbackردود الفعل that we'veقمنا shownأظهرت you.
402
1063010
3264
أو بعض التقييم المخصص الذي عرضناه عليكم.
18:02
So the goalهدف here is to try and pushإدفع,
403
1066274
2488
إذن فالهدف هنا هو محاولة ودفع،
18:04
and see how farبعيدا we can get towardsتجاه the greenأخضر curveمنحنى.
404
1068762
3497
واستكشاف إلى أي مدى يمكننا المضي تجاه المنحنى الأخضر.
18:08
So, if this is so great, are universitiesالجامعات now obsoleteعفا عليها الزمن?
405
1072259
5359
إذن، إذا كان هذا عظيما جداً، هل الجامعات الآن عفى عليها الزمن؟
18:13
Well, Markعلامة Twainزوجان certainlyمن المؤكد thought so.
406
1077618
2992
حسناً، بالتأكيد اعتقد مارك توين ذلك.
18:16
He said that, "Collegeكلية is a placeمكان where a professor'sالبروفيسور lectureمحاضرة notesملاحظات
407
1080610
2545
لقد قال بأن " الجامعة هي المكان الذي تمرر فيه ملاحظات البروفيسر من دفتره
18:19
go straightمباشرة to the students'الطلاب' lectureمحاضرة notesملاحظات,
408
1083155
1703
مباشرة الى دفتر ملاحظات الطلاب،
18:20
withoutبدون passingعابر throughعبر the brainsعقل of eitherإما."
409
1084858
2376
بدون أن تمر عبر أدمغة الأثنين."
18:23
(Laughterضحك)
410
1087234
4047
(ضحك)
18:27
I begإفترض جدلا to differاختلف with Markعلامة Twainزوجان, thoughاعتقد.
411
1091281
2668
أنا أختلف مع مارك توين في ذلك.
18:29
I think what he was complainingالشكوى about is not
412
1093949
2665
أعتقد أن ما كان يشتكي منه ليس
18:32
universitiesالجامعات but ratherبدلا the lecture-basedمحاضرة القائم formatشكل
413
1096614
2750
الجامعات بل طريقة إلقاء المحاضرات
18:35
that so manyكثير universitiesالجامعات spendأنفق so much time on.
414
1099364
2784
بحيث تستغرق العديد من الجامعات وقتاً كثيراً عليها.
18:38
So let's go back even furtherبالإضافة إلى ذلك, to Plutarchبلوتارخ,
415
1102148
3159
إذن لنرجع إلى ما قبل ذلك، إلى بلوتارخ،
18:41
who said that, "The mindعقل is not a vesselوعاء that needsالاحتياجات fillingحشوة,
416
1105307
2227
الذي قال أن" العقل ليس وعاء تحتاج لملئه
18:43
but woodخشب that needsالاحتياجات ignitingاشعال."
417
1107534
2023
لكنه خشب تحتاج لإشعاله."
18:45
And maybe we should spendأنفق lessأقل time at universitiesالجامعات
418
1109557
2190
وربما ينبغي علينا قضاء وقت أقل في الجامعات
18:47
fillingحشوة our students'الطلاب' mindsالعقول with contentيحتوى
419
1111747
2571
لملء عقول طلابنا بالمحتوى
18:50
by lecturingيحاضر at them, and more time ignitingاشعال theirهم creativityالإبداع,
420
1114318
3800
عبر إلقاء المحاضرات، ونعطي زمن أكثر لإشعال إبداعهم.
18:54
theirهم imaginationخيال and theirهم problem-solvingحل المشاكل skillsمهارات
421
1118118
3255
وخيالهم ومهارات حل المسائل
18:57
by actuallyفعلا talkingالحديث with them.
422
1121373
2498
عبر التحدث اليهم.
18:59
So how do we do that?
423
1123871
1367
إذن كيف نفعل ذلك؟
19:01
We do that by doing activeنشيط learningتعلم in the classroomقاعة الدراسة.
424
1125238
3431
نفعل ذلك عبر التعليم التفاعلي داخل الفصل.
19:04
So there's been manyكثير studiesدراسات, includingبما فيها this one,
425
1128669
2449
هناك عدة دراسات، وضمنها هذه الدراسة،
19:07
that showتبين that if you use activeنشيط learningتعلم,
426
1131118
2080
التي تظهر أن استخدام التعليم التفاعلي،
19:09
interactingالتفاعل with your studentsالطلاب in the classroomقاعة الدراسة,
427
1133198
2416
والتفاعل مع الطلاب داخل الفصل،
19:11
performanceأداء improvesيحسن on everyكل singleغير مرتبطة metricقياس --
428
1135614
2696
يتحسن الأداء في كل المؤشرات --
19:14
on attendanceالحضور, on engagementالارتباط and on learningتعلم
429
1138310
2449
في الحضور، في المشاركة والتعلم
19:16
as measuredقياس by a standardizedموحدة testاختبار.
430
1140759
2055
كما تم قياسه عبر اختبارات معيارية.
19:18
You can see, for exampleمثال, that the achievementموهلات scoreأحرز هدفاً
431
1142814
1864
مثلاً، يمكننا رؤية أن درجة الإنجاز
19:20
almostتقريبيا doublesالزوجي in this particularبصفة خاصة experimentتجربة.
432
1144678
2870
تتضاعف تقريباً في تجربة محددة.
19:23
So maybe this is how we should spendأنفق our time at universitiesالجامعات.
433
1147548
4401
إذن ربما هكذا يمكننا قضاء وقتنا في الجامعات.
19:27
So to summarizeلخص, if we could offerعرض a topأعلى qualityجودة educationالتعليم
434
1151949
4577
في الخلاصة، إذا استطعنا توفير أفضل جودة في التعليم
19:32
to everyoneكل واحد around the worldالعالمية for freeحر,
435
1156526
1903
لكل شخص حول العالم مجاناً،
19:34
what would that do? Threeثلاثة things.
436
1158429
2821
ما هي نتيجة ذلك؟ ثلاثة أشياء.
19:37
First it would establishإنشاء educationالتعليم as a fundamentalأساسي humanبشري right,
437
1161250
3421
أولاً سيؤسس لأن يكون التعليم حقا من حقوق الانسان
19:40
where anyoneأي واحد around the worldالعالمية
438
1164671
1366
حيث كل شخص حول العالم
19:41
with the abilityالقدرة and the motivationالتحفيز
439
1166037
1921
لديه المقدرة والدافع
19:43
could get the skillsمهارات that they need
440
1167958
1951
يمكنه الحصول على المهارات التي يحتاج
19:45
to make a better life for themselvesأنفسهم,
441
1169909
1585
ليصنعوا حياة أفضل لأنفسهم،
19:47
theirهم familiesأسر and theirهم communitiesمجتمعات.
442
1171494
2017
وأسرهم ومجتمعاتهم.
19:49
Secondثانيا, it would enableمكن lifelongمدى الحياة learningتعلم.
443
1173511
2631
ثانياً، سيتيح تعليما مدى الحياة.
19:52
It's a shameعار that for so manyكثير people,
444
1176142
1951
من العار أن الكثير من الناس،
19:53
learningتعلم stopsتوقف when we finishإنهاء highمتوسط schoolمدرسة or when we finishإنهاء collegeكلية.
445
1178093
3312
يتوقف تعليمهم بانتهاء المرحلة الثانوية أو بانتهاء فترة الجامعة.
19:57
By havingوجود this amazingرائعة حقا contentيحتوى be availableمتاح,
446
1181405
2481
بتوفير هذا المحتوى الرائع،
19:59
we would be ableقادر to learnتعلم something newالجديد
447
1183886
2743
سنقدر على تعلم شيئ جديد
20:02
everyكل time we wanted,
448
1186629
1136
كل مرة نرغب بذلك،
20:03
whetherسواء it's just to expandوسعت our mindsالعقول
449
1187765
1329
سواء كان من أجل تغذية عقولنا
20:04
or it's to changeيتغيرون our livesالأرواح.
450
1189094
1959
أو لتغيير حياتنا.
20:06
And finallyأخيرا, this would enableمكن a waveموجة of innovationالتعاون,
451
1191053
3145
وأخيراً، سيتيح هذا موجة من الإبتكارات،
20:10
because amazingرائعة حقا talentموهبة can be foundوجدت anywhereفي أى مكان.
452
1194198
3072
لأن الموهوبين المدهشين يمكن أن يكونوا في كل مكان.
20:13
Maybe the nextالتالى Albertألبرت Einsteinاينشتاين or the nextالتالى Steveستيف Jobsوظائف
453
1197270
3008
ربما ألبرت إينشتاين القادم أو ستيف جوبز القادم
20:16
is livingالمعيشة somewhereمكان ما in a remoteالتحكم عن بعد villageقرية in Africaأفريقيا.
454
1200278
2615
يعيش في منطقة نائية في أفريقيا.
20:18
And if we could offerعرض that personشخص an educationالتعليم,
455
1202893
2656
وإذا استطعنا توفير التعليم لذلك الشخص،
20:21
they would be ableقادر to come up with the nextالتالى bigكبير ideaفكرة
456
1205549
2356
سيتمكن من الوصول إلى الفكرة الضخمة القادمة
20:23
and make the worldالعالمية a better placeمكان for all of us.
457
1207905
2404
ويجعل العالم مكاناً أفضل لنا جميعاً.
20:26
Thank you very much.
458
1210309
1160
شكراً جزيلاً لكم.
20:27
(Applauseتصفيق)
459
1211469
7583
(تصفيق)
Translated by Anwar Dafa-Alla
Reviewed by Khalid Marbou

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Daphne Koller - Educator
With Coursera, Daphne Koller and co-founder Andrew Ng are bringing courses from top colleges online, free, for anyone who wants to take them.

Why you should listen

A 3rd generation Ph.D who is passionate about education, Stanford professor Daphne Koller is excited to be making the college experience available to anyone through her startup, Coursera. With classes from 85 top colleges, Coursera is an innovative model for online learning. While top schools have been putting lectures online for years, Coursera's platform supports the other vital aspect of the classroom: tests and assignments that reinforce learning.

At the Stanford Artificial Intelligence Laboratory, computer scientist Daphne Koller studies how to model large, complicated decisions with lots of uncertainty. (Her research group is called DAGS, which stands for Daphne's Approximate Group of Students.) In 2004, she won a MacArthur Fellowship for her work, which involves, among other things, using Bayesian networks and other techniques to explore biomedical and genetic data sets.

More profile about the speaker
Daphne Koller | Speaker | TED.com