ABOUT THE SPEAKER
Seema Bansal - Education innovator
BCG's Seema Bansal asks: Can governments actually make a meaningful difference in education? And rapidly? Yes, it turns out.

Why you should listen

BCG's Seema Bansal is an associate director in the New Delhi office. Since joining BCG in 2000, she has worked extensively in financial services and telecommunications. Today, Bansal leads BCG's social impact and development practice in India, and works on disparate projects in fields including education, food security and nutrition and governance within government agencies.

Bansal earned an MBA from the Indian Institute of Management in Calcutta, and a degree in electronics and electrical communication from Punjab Engineering College in Chandigarh.

More profile about the speaker
Seema Bansal | Speaker | TED.com
TED@BCG Paris

Seema Bansal: How to fix a broken education system ... without any more money

سيما بانسال: كيفية إصلاح نظام تعليمي معطل ... دون المزيد من المال

Filmed:
1,525,529 views

مهدت سيما بانسال طريقا لإصلاح التعليم لصالح 15،000 في مدرسة في مقاطعة هاريانا، الهند، من خلال وضع هدف طموح: بحلول عام 2020، يجب أن يكون 80 في المئة من الأطفال بالمستوى المعرفي الموافق لسنهم. وهي تتطلع إلى تحقيق هذا الهدف من خلال السعي لإصلاحات ستعمل في أية مدرسة من دون موارد إضافية. وقد حققت بانسال وفريقها النجاح باستخدام أساليب مبدعة وواضحة مثل التواصل مع المعلمين من خلال مجموعات للدردشة باستخدام خدمة الرسالة القصيرة ، و قد حققوا بالفعل تحسناً ملموساً على مستوى التعلم والانخراط في مدارس هاريانا.
- Education innovator
BCG's Seema Bansal asks: Can governments actually make a meaningful difference in education? And rapidly? Yes, it turns out. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
So we all have our ownخاصة biasesالتحيزات.
0
759
2350
نملك جميعا تَحَيُّزات خاصة بنا.
00:15
For exampleمثال, some of us tendتميل to think
1
3133
2651
حيث يميل بعضنا مثلاً إلى الاعتقاد
00:17
that it's very difficultصعب to transformتحول
failingفشل governmentحكومة systemsأنظمة.
2
5808
3609
أنه يصعب جدًّا تحويل
الأنظمة الحكومية الفاشلة.
00:21
When we think of governmentحكومة systemsأنظمة,
3
9871
1747
عندما نفكر في الأنظمة الحكومية،
00:23
we tendتميل to think that they're archaicممات,
setجلس in theirهم waysطرق,
4
11642
3591
نميل للاعتقاد بأن تلك الأنظمة القديمة،
محددة بأساليبها
00:27
and perhapsربما, the leadershipقيادة
is just too bureaucraticروتيني
5
15257
2696
وربما، أن القيادة
بيروقراطية جدًّا
00:29
to be ableقادر to changeيتغيرون things.
6
17977
1405
لكي تكون قادرة على تغيير الأشياء.
00:32
Well, todayاليوم, I want
to challengeالتحدي that theoryنظرية.
7
20097
3015
حسنا، اليوم، أريد
أن أتحدى هذه النظرية.
00:35
I want to tell you a storyقصة
of a very largeكبير governmentحكومة systemالنظام
8
23886
4069
أريد أن أخبركم قصة
نظام حكومي كبير جدًّا
00:39
that has not only put itselfبحد ذاتها
on the pathمسار of reformإصلاح
9
27979
3444
والذي لم يضع نفسه فقط
في طريق الإصلاح
00:43
but has alsoأيضا shownأظهرت
fairlyتماما spectacularمذهل resultsالنتائج
10
31447
3189
لكن أظهر أيضاً
نتائج مذهلة إلى حدٍ ما
00:46
in lessأقل than threeثلاثة yearsسنوات.
11
34660
1335
في أقل من ثلاث سنوات.
00:48
This is what a classroomقاعة الدراسة
in a publicعامة schoolمدرسة in Indiaالهند looksتبدو like.
12
36746
4280
هذا ما يبدو عليه صف
في مدرسة عمومية في الهند.
00:53
There are 1 millionمليون suchهذه schoolsالمدارس in Indiaالهند.
13
41050
2352
هناك مليون مدرسة مثل هذه
في الهند.
00:55
And even for me,
who'sمنظمة الصحة العالمية livedيسكن in Indiaالهند all her life,
14
43878
3132
وحتى بالنسبة لي،
أنا التي عشت في الهند طوال حياتي ،
00:59
walkingالمشي into one of these schoolsالمدارس
is fairlyتماما heartbreakingمفجع.
15
47034
3047
فإن مصادفة مدرسة كهذه
أمر مفجع إلى حد ما.
01:03
By the time kidsأطفال are 11,
16
51106
2069
عند بلوغ الأطفال سن 11،
01:05
50 percentنسبه مئويه of them have fallenساقط
so farبعيدا behindخلف in theirهم educationالتعليم
17
53199
4032
يكون 50 بالمئة منهم قد تراجعوا
للوراء في تعليمهم
01:09
that they have no hopeأمل to recoverاستعادة.
18
57255
1740
بشكل يفقدهم الأمل في التحسن.
01:11
11-year-olds-الذين تتراوح أعمارهم بين عام cannotلا تستطيع do simpleبسيط additionإضافة,
19
59606
2798
لا يستطيع من هم بسن 11 عاما
أن ينجزوا عملية جمع بسيطة،
01:14
they cannotلا تستطيع constructبناء
a grammaticallyنحويا correctصيح sentenceجملة او حكم على.
20
62428
2882
لا يستطيعون تركيب جملة صحيحة
نحويًّا.
01:17
These are things that you and I
would expectتوقع an 8-year-old-سنه
21
65779
3263
هذه أشياء قد نتوقع أنا أو أنت
أن يملك من هم بعمر 8 سنوات
01:21
to be ableقادر to do.
22
69066
1268
القدرة على القيام بها.
01:22
By the time kidsأطفال are 13 or 14,
23
70672
2797
عند بلوغ الأطفال سن 13 أو 14،
01:25
they tendتميل to dropقطرة out of schoolsالمدارس.
24
73493
1780
يميلون إلى التوقف عن الدراسة.
01:28
In Indiaالهند, publicعامة schoolsالمدارس
not only offerعرض freeحر educationالتعليم --
25
76313
3274
في الهند، لا تقدم المدارس العمومية
تعليما ًمجانياً فقط--
01:31
they offerعرض freeحر textbooksالكتب المدرسية,
freeحر workbooksالمصنفات, freeحر mealsوجبات,
26
79611
3413
إنها توفر دفاتر مجانية،
كتب عمل مجانية، وجبات مجانية،
01:35
sometimesبعض الأحيان even cashالسيولة النقدية scholarshipsالمنح الدراسية.
27
83048
2070
وأحيانا حتى مِنحاً دراسية نقدية.
01:37
And yetبعد, 40 percentنسبه مئويه of the parentsالآباء todayاليوم
28
85691
2985
ورغم ذلك، 40% من الآباء اليوم
01:40
are choosingاختيار to pullسحب. شد theirهم childrenالأطفال
out of publicعامة schoolsالمدارس
29
88700
3180
يختارون سحب أطفالهم
من المدارس الحكومية
01:43
and payدفع out of theirهم pocketsجيوب
to put them in privateنشر schoolsالمدارس.
30
91904
3517
ويدفعون من جيوبهم
لوضعهم في المدارس الخاصة.
01:47
As a comparisonمقارنة,
in a farبعيدا richerثراء countryبلد, the US,
31
95445
3665
كمقارنة،
ببلد أغنى بكثير، أمريكا،
01:51
that numberرقم is only 10 percentنسبه مئويه.
32
99134
1921
يصل ذلك العدد فقط إلى 10%.
01:53
That's a hugeضخم statementبيان on how brokenمكسور
the Indianهندي publicعامة educationالتعليم systemالنظام is.
33
101377
4953
هذا تصريح كبير عن مدى ضعف
نظام التعليم العمومي الهندي.
01:59
So it was with that backgroundخلفية
that I got a call in the summerالصيف of 2013
34
107431
4476
إذا وبخلفية كهذه
تلقيت اتصالاً في صيف 2013
02:03
from an absolutelyإطلاقا brilliantمتألق ladyسيدة
calledمسمي SurinaSurina Rajanراجان.
35
111931
3823
من سيدة رائعة جدًّا
تُدعى سورينا راجان.
02:07
She was, at that time, the headرئيس
of the Department قسم، أقسام of Schoolمدرسة Educationالتعليم
36
115778
4117
كانت خلال ذلك الوقت، رئيسة
قسم تعليم المدارس
02:11
in a stateحالة calledمسمي Haryanaهاريانا in Indiaالهند.
37
119919
2266
في مقاطعة تسمى هاريانا في الهند.
02:14
So she said to us, "Look, I've been
headingعنوان this department قسم، أقسام
38
122209
3071
لقد قالت لنا،"انظروا، لقد
ترأست هذا القسم
02:17
for the last two yearsسنوات.
39
125304
1226
للعامين الماضيين.
02:18
I've triedحاول a numberرقم of things,
and nothing seemsيبدو to work.
40
126554
3431
لقد جربت عدة أمور،
ويبدو أن لا شيء يعمل.
02:22
Can you possiblyربما help?"
41
130008
1462
هل بإمكانكم المساعدة؟"
02:24
Let me describeوصف Haryanaهاريانا
a little bitقليلا to you.
42
132852
2814
دعوني أصف لكم هاريانا
قليلاً.
02:27
Haryanaهاريانا is a stateحالة
whichالتي has 30 millionمليون people.
43
135690
3359
هي ولاية تحتوي على 30 مليون
شخص.
02:31
It has 15,000 publicعامة schoolsالمدارس
44
139721
3171
و 15.000 مدرسة عمومية
02:34
and 2 millionمليون plusزائد
childrenالأطفال in those publicعامة schoolsالمدارس.
45
142916
2835
وأكثر من مليوني طفل في
هذه المدارس العمومية.
02:38
So basicallyفي الأساس, with that phoneهاتف call,
46
146119
2444
إذاً وبشكل أساسي،
فخلال تلك المكالمة الهاتفية
02:40
I promisedوعد to help a stateحالة and systemالنظام
47
148587
2422
وعدت بمساعدة ولاية ونظام
02:43
whichالتي was as largeكبير as that of Peruبيرو
or Canadaكندا transformتحول itselfبحد ذاتها.
48
151033
4323
بنفس كبر تحويل البيرو أو كندا
نفسها.
02:48
As I startedبدأت this projectمشروع,
I was very painfullyمؤلم awareوصف of two things.
49
156591
3577
عندما بدأت هذا المشروع،
كنت قلقة جدًّا حيال أمرين.
02:52
One, that I had never doneفعله
anything like this before.
50
160192
3211
أولها، أنني لم أقم بشيء كهذا
من قبل.
02:55
And two, manyكثير othersالآخرين had,
perhapsربما withoutبدون too much successنجاح.
51
163427
4375
والثاني، لم يحظى الكثيرون ممن
قاموا بذلك بنجاح كبير.
03:00
As my colleaguesالزملاء and I
lookedبدا acrossعبر the countryبلد
52
168247
2762
عندما بحثت أنا وزملائي
في جميع أنحاء البلاد
03:03
and acrossعبر the worldالعالمية,
53
171033
1308
وفي جميع أنحاء العالم،
03:04
we couldn'tلم أستطع find anotherآخر exampleمثال
54
172365
1868
لم نستطع إيجاد مثال آخر
03:06
that we could just pickقطف او يقطف up
and replicateتكرار in Haryanaهاريانا.
55
174257
2826
نستطيع فقط أخذه وإعادة تطبيقه
في هاريانا.
03:09
We knewعرف that we had to craftحرفة
our ownخاصة journeyرحلة.
56
177107
2500
أدركنا أنه علينا صنع
رحلتنا الخاصة.
03:12
But anywayعلى أي حال, we jumpedقفز right in
and as we jumpedقفز in,
57
180692
3054
لكن بأي حال، شرعنا فورًا في ذلك
وما إن بدأنا
03:15
all sortsأنواع of ideasأفكار startedبدأت flyingطيران at us.
58
183770
2739
حتى بدأت تراودنا كل أنواع الأفكار.
03:18
People said, "Let's changeيتغيرون
the way we recruitتجنيد teachersمعلمون,
59
186533
3038
قال الناس:" دعونا نغير طريقة
توظيف المعلمين"
03:21
let's hireتوظيف newالجديد principalsمدراء and trainقطار them
60
189595
2744
دعونا نوظف مدراء جدد
وندربهم
03:24
and sendإرسال them on internationalدولي
learningتعلم toursجولات,
61
192363
2218
ونرسلهم في جولات تعلم دولية،
03:26
let's put technologyتقنية insideفي داخل classroomsالفصول الدراسية."
62
194605
2499
ولنضع التكنولوجيا داخل الصفوف."
03:29
By the endالنهاية of weekأسبوع one,
we had 50 ideasأفكار on the tableالطاولة,
63
197128
2606
في نهاية الأسبوع الأول
كان في متناولنا 50 فكرة،
03:31
all amazingرائعة حقا, all soundedبدا right.
64
199758
2228
جميعها رائعة، جميعها تبدو
صحيحة.
03:34
There was no way we were
going to be ableقادر to implementتنفيذ 50 things.
65
202010
4703
لم يكن تنفيذ تلك
ال50 فكرة كلها ممكناً .
03:39
So I said, "Hangعلق on, stop.
66
207103
1750
لذا قلت:"انتظروا، توقفوا.
03:41
Let's first at leastالأقل decideقرر
what is it we're tryingمحاولة to achieveالتوصل."
67
209175
3249
دعونا أولاً وعلى الأقل نقرر
ما الذي نحاول الوصول إليه."
03:44
So with a lot of pushإدفع and pullسحب. شد and debateالنقاش,
68
212448
2774
لذا مع الكثير من الأخذ والرد والنقاش،
03:47
Haryanaهاريانا setجلس itselfبحد ذاتها a goalهدف
whichالتي said: by 2020,
69
215246
3887
حددت هاريانا بحد ذاتها هدفاً
والذي قال: بحلول 2020،
03:51
we want 80 percentنسبه مئويه of our childrenالأطفال
to be at grade-levelمستوى الصف knowledgeالمعرفه.
70
219157
3987
نريد أن يكون 80% من أطفالنا
بالمستوى المعرفي الموافق لسنهم.
03:55
Now the specificsتفاصيل of the goalهدف
don't matterشيء here,
71
223590
2883
الآن تفاصيل الهدف لا تهم هنا،
03:58
but what mattersالقضايا
is how specificمحدد the goalهدف is.
72
226497
2914
لكن ما يهم هو
مدى دقة الهدف.
04:01
Because it really allowedسمح us
to take all those ideasأفكار
73
229786
2972
لأنه سمح لنا فعلاً بأخذ كل
هذه الأفكار
04:04
whichالتي were beingيجرى thrownمرمي at us
74
232782
1425
التي ألقي بها إلينا
04:06
and say whichالتي onesمنها
we were going to implementتنفيذ.
75
234231
2374
والقول أي واحدة هي التي سنقوم بتنفيذها.
04:08
Does this ideaفكرة supportالدعم this goalهدف?
If yes, let's keep it.
76
236629
4319
هل تدعم هذه الفكرة هذا الهدف؟
إذا كان الجواب بالإيجاب، فلنحافظ عليها.
04:12
But if it doesn't or we're not sure,
then let's put it asideجانبا.
77
240972
3280
لكن إن لم تكن كذلك أو لم نكن متأكدين
عندها فلنضعها جانباً.
04:16
As simpleبسيط as it soundsاصوات,
havingوجود a very specificمحدد goalهدف right up frontأمامي
78
244276
4624
بتلك البساطة التي يبدو عليها الأمر،
امتلاك هدف محدد جِدًّا ظاهر أمامنا
04:20
has really allowedسمح us to be
very sharpحاد and focusedركز
79
248924
3216
سمح لنا فعلاً أن نكون
دقيقين جداً ومركِّزين
04:24
in our transformationتحويل journeyرحلة.
80
252164
1628
في رحلتنا نحو التغيير.
04:25
And looking back over
the last two and a halfنصف yearsسنوات,
81
253816
2618
وبالنظر للوراء إلى
السنتين والنصف الأخيرتين،
04:28
that has been a hugeضخم positiveإيجابي for us.
82
256458
1962
واللتين كانتا إيجابيتين بشكل كبير
بالنسبة إلينا.
04:31
So we had the goalهدف,
83
259488
1164
إذاً أصبح لدينا هدف،
04:32
and now we neededبحاجة to figureالشكل out
what are the issuesمسائل, what is brokenمكسور.
84
260676
3406
والآن احتجنا لاكتشاف ما هي المشاكل
وما الذي تعطل.
04:37
Before we wentذهب into schoolsالمدارس,
a lot of people told us
85
265001
2727
قبل أن نذهب للمدارس،
أخبرنا الكثير من الناس
04:39
that educationالتعليم qualityجودة is poorفقير
86
267752
2066
أن جودة التعليم ضعيفة
04:41
because eitherإما the teachersمعلمون are lazyكسول,
they don't come into schoolsالمدارس,
87
269842
3874
إما بسبب كسل المعلمين،
إنهم لا يأتون إلى المدارس،
04:45
or they're incapableغير قادر,
they actuallyفعلا don't know how to teachعلم.
88
273740
3234
أو إنهم غير كفوئين،
إنهم لا يعرفون فعلاً منهجية التدريس.
04:49
Well, when we wentذهب insideفي داخل schoolsالمدارس,
we foundوجدت something completelyتماما differentمختلف.
89
277427
4283
حسناً، عندما ذهبنا داخل المدارس،
وجدنا شيئا مختلفاً تمامًا.
04:53
On mostعظم daysأيام, mostعظم teachersمعلمون
were actuallyفعلا insideفي داخل schoolsالمدارس.
90
281734
3583
في معظم الأيام، كان المعلمين حقيقةً
داخل المدارس.
04:57
And when you spokeسلك with them,
91
285771
1579
وعندما تتحدث إليهم،
04:59
you realizedأدرك they were perfectlyتماما capableقادر على
of teachingتعليم elementaryابتدائي classesالطبقات.
92
287374
3811
تدرك أنهم كانوا مؤهلين بشكل ممتاز
لتعليم الصفوف المتوسطة.
05:03
But they were not teachingتعليم.
93
291952
1804
لكنهم لم يكونوا يُدرِّسون.
05:06
I wentذهب to a schoolمدرسة
94
294702
1399
ذهبت إلى مدرسة
05:08
where the teachersمعلمون were gettingالحصول على
the constructionاعمال بناء of a classroomقاعة الدراسة
95
296125
3084
حيث كان المعلمين يشيدون
بناء الصفوف
05:11
and a toiletالحمام supervisedأشرف.
96
299233
2078
ويشرفون على المرحاض
05:13
I wentذهب to anotherآخر schoolمدرسة
97
301645
1642
ذهبت إلى مدرسة أخرى
05:15
where two of the teachersمعلمون
had goneذهب to a nearbyمجاوز bankبنك branchفرع شجرة
98
303311
2891
حيث ذهب اثنان من المعلمين
إلى فرع بنك قريب
05:18
to depositالوديعة scholarshipمنحة دراسية moneyمال
into kids'أطفال' accountsحسابات.
99
306226
2742
لإيداع المال في حسابات خاصة
بمنحة دراسية للأطفال.
05:21
At lunchtimeموعد الغذاء, mostعظم teachersمعلمون
were spendingالإنفاق all of theirهم time
100
309452
4291
في وقت الغداء، كان معظم المعلمين
ينفقون كل وقتهم
05:25
gettingالحصول على the middayمنتصف النهار mealوجبة cookingطبخ,
supervisedأشرف and servedخدم to the studentsالطلاب.
101
313767
4101
يهتمون بطبخ وجبة منتصف النهار،
من إشراف وتقديم للطلاب.
05:30
So we askedطلبت the teachersمعلمون,
102
318907
1204
لذلك سألنا المعلمين،
05:32
"What's going on,
why are you not teachingتعليم?"
103
320135
2748
"ماذا يحدث هنا،
لماذا لا تُدرِّسون؟ "
05:35
And they said, "This is
what's expectedمتوقع of us.
104
323196
2187
وقالوا: "هذا
ما هو متوقع منا.
05:38
When a supervisorمشرف comesيأتي to visitيزور us,
105
326500
2311
عندما يأتي المشرف لزيارتنا،
05:40
these are exactlyبالضبط the things
that he checksالشيكات.
106
328835
2389
هذه هي الأشياء بالضبط
التي يقوم بمراقبتها.
05:43
Has the toiletالحمام been madeمصنوع,
has the mealوجبة been servedخدم.
107
331248
2680
هل تم تجهيز المرحاض،
وهل تم تقديم الوجبات.
05:45
When my principalالمالك
goesيذهب to a meetingلقاء at headquartersمقر,
108
333952
3110
عندما يذهب مديري
إلى اجتماع في المقر،
05:49
these are exactlyبالضبط the things
whichالتي are discussedناقش."
109
337086
2387
هذه بالضبط هي الأشياء
التي تتم مناقشتها ".
05:52
You see, what had happenedحدث was,
over the last two decadesعقود,
110
340481
4024
كما ترون ، ما حدث كان،
على مدى العقدين الماضيين،
05:56
Indiaالهند had been fightingقتال the challengeالتحدي
of accessالتمكن من, havingوجود enoughكافية schoolsالمدارس,
111
344529
3830
كانت الهند تحارب تحدي
الوصول وامتلاك مدارس كافية
06:00
and enrollmentتسجيل, bringingجلب childrenالأطفال
into the schoolsالمدارس.
112
348383
2771
والتسجيل وإحضار الأطفال
للمدارس.
06:03
So the governmentحكومة
launchedأطلقت a wholeكامل hostمضيف of programsبرامج
113
351178
3430
لذا فإن الحكومة
أطلقت مجموعة كاملة من البرامج
06:06
to addressعنوان these challengesالتحديات,
114
354632
1859
لمواجهة هذه التحديات،
06:08
and the teachersمعلمون becameأصبح
the implicitضمني executorsمنفذي of these programsبرامج.
115
356515
4757
وأصبح المعلمون
المنفذين الضمنيين لهذه البرامج.
06:13
Not explicitlyصراحة, but implicitlyبشكل ضمني.
116
361296
2148
ليس بشكل واضح، ولكن ضمنياً.
06:16
And now, what was actuallyفعلا neededبحاجة
was not to actuallyفعلا trainقطار teachersمعلمون furtherبالإضافة إلى ذلك
117
364652
5016
والآن، ما نحتاج إليه فعلاً
ليس في الواقع تدريباً إضافياً للمعلمين
06:21
or to monitorمراقب theirهم attendanceالحضور
118
369692
1899
أو مراقبة حضورهم
06:23
but to tell them
that what is mostعظم importantمهم
119
371615
3871
ولكن أن نخبرهم
أن ما هو أكثر أهمية
06:27
is for them to go back
insideفي داخل classroomsالفصول الدراسية and teachعلم.
120
375510
2600
هو أن يعودوا إلى داخل
الفصول الدراسية ويقوموا بالتدريس.
06:30
They neededبحاجة to be monitoredمراقبة
and measuredقياس and awardedمنحت
121
378134
3854
إنهم بحاجة إلى أن يتم رصدهم
وقياسهم ومكافئتهم
06:34
on the qualityجودة of teachingتعليم
122
382012
1348
على جودة التعليم
06:35
and not on all sortsأنواع of other things.
123
383384
1843
وليس على كل أنواع الأشياء الأخرى.
06:38
So as we wentذهب throughعبر
the educationالتعليم systemالنظام,
124
386018
2460
إذن ومع مرورنا خلال
نظام التعليم،
06:40
as we delvedنقب into it deeperأعمق,
we foundوجدت a fewقليل suchهذه coreالنواة rootجذر causesالأسباب
125
388502
5260
ونحن نفتش في العمق
وجدنا بعض هذه الأسباب الجذرية الأساسية
06:45
whichالتي were determiningتحديد, whichالتي were
shapingتشكيل how people behavedتصرف ل in the systemالنظام.
126
393786
4132
التي كانت مصيرية، والتي كانت
تشكل كيفية تصرف الناس في النظام.
06:49
And we realizedأدرك that unlessما لم we changeيتغيرون
those specificمحدد things,
127
397942
3683
وأدركنا أننا إذا لم نغير
تلك الأشياء المحددة،
06:53
we could do a numberرقم of other things.
128
401649
1953
يمكننا القيام بعدد من الأشياء الأخرى.
06:55
We could trainقطار, we could put
technologyتقنية into schoolsالمدارس,
129
403626
2843
يمكننا تدريب ويمكننا وضع
التكنولوجيا في المدارس،
06:58
but the systemالنظام wouldn'tلن changeيتغيرون.
130
406493
1980
ولكن النظام لن يتغير.
07:00
And addressingمعالجة these non-obviousغير واضح
coreالنواة issuesمسائل
131
408497
3057
ومعالجة هذه القضايا الأساسية
غير الواضحة
07:03
becameأصبح a keyمفتاح partجزء of the programبرنامج.
132
411578
1809
أصبح جزءا أساسيا ًمن البرنامج.
07:06
So, we had the goalهدف and we had the issuesمسائل,
133
414678
2952
إذا، كان لدينا هدف وكانت لدينا قضايا،
07:09
and now we neededبحاجة to figureالشكل out
what the solutionsمحاليل were.
134
417654
2749
والآن نحن بحاجة إلى معرفة
ما هي الحلول.
07:12
We obviouslyبوضوح did not want
to recreateإعادة the wheelعجلة,
135
420888
2438
من الواضح أننا لم نكن نريد
إعادة عجلة القيادة،
07:15
so we said, "Let's look around
and see what we can find."
136
423350
2750
لذلك قلنا، "دعونا ننظر حولنا
ونرى ما يمكن إيجاده ".
07:18
And we foundوجدت these beautifulجميلة,
smallصغير pilotطيار experimentsتجارب
137
426490
4897
ووجدنا هذه التجارب
الرائدة الصغيرة والجميلة
07:23
all over the countryبلد
and all over the worldالعالمية.
138
431411
2171
في جميع أنحاء البلاد
وفي جميع أنحاء العالم.
07:26
Smallصغير things beingيجرى doneفعله by NGOsالمنظمات غير الحكومية,
beingيجرى doneفعله by foundationsأسس.
139
434146
3968
أشياء صغيرة تنجزها المنظمات
غير الحكومية وتنجزها المؤسسات.
07:30
But what was alsoأيضا interestingمثير للإعجاب
was that noneلا شيء of them actuallyفعلا scaledتحجيمها.
140
438138
3957
ولكن ما كان مثيراً للاهتمام أيضاً
هو أن أياً منها لم يكن قياسياً.
07:34
All of them were limitedمحدود
to 50, 100 or 500 schoolsالمدارس.
141
442119
3538
كانت كلها محدودة
إلى 50، 100 أو 500 مدرسة.
07:37
And here, we were looking
for a solutionحل for 15,000 schoolsالمدارس.
142
445681
3040
وهنا، كنا نبحث
للتوصل إلى حل ل15،000 مدرسة.
07:41
So we lookedبدا into why,
143
449180
1704
لذا بحثنا عن السبب،
07:42
if these things actuallyفعلا work,
why don't they actuallyفعلا scaleمقياس?
144
450908
3115
إذا كانت هذه الأشياء تعمل فعلاً،
لماذا لا تحقق رقما قياسياً؟
07:46
What happensيحدث is that
when a typicalنموذجي NGOالمنظمات غير الحكومية comesيأتي in,
145
454572
3235
ما يحدث هو أنه عندما يتعلق الأمر
بمنظمة نموذجية غير حكومية،
07:49
they not only bringاحضر in theirهم expertiseخبرة
146
457831
2413
فإنها لا تجلب خبراتها فقط
07:52
but they alsoأيضا bringاحضر in
additionalإضافي resourcesموارد.
147
460268
2515
لكنها تجلب أيضاً
موارد إضافية.
07:54
So they mightربما bringاحضر in moneyمال,
148
462807
1757
لذا فقد يجلبون المال،
07:56
they mightربما bringاحضر in people,
149
464588
1321
وقد يجلبون الناس،
07:57
they mightربما bringاحضر in technologyتقنية.
150
465933
1694
وقد يجلبون التكنولوجيا.
07:59
And in the 50 or 100 schoolsالمدارس
that they actuallyفعلا operateالعمل in,
151
467651
4389
وفي ال50 أو 100 مدرسة
التي يعملون بها،
08:04
those additionalإضافي resourcesموارد
actuallyفعلا createخلق a differenceفرق.
152
472064
2860
خلقت تلك الموارد
الإضافية في الواقع فرقاً.
08:07
But now imagineتخيل that the headرئيس of this NGOالمنظمات غير الحكومية
153
475476
2532
ولكن الآن، تخيل أن رئيس
هذه المنظمة غير الحكومية
08:10
goesيذهب to the headرئيس
of the Schoolمدرسة Educationالتعليم Department قسم، أقسام
154
478032
2755
يذهب إلى رئيس
وزارة التعليم
08:12
and saysيقول, "Hey, now let's do this
for 15,000 schoolsالمدارس."
155
480811
3265
ويقول: " دعونا الآن نقوم بنفس الشيء
ل15،000 مدرسة ".
08:16
Where is that guy or girlفتاة
going to find the moneyمال
156
484100
3453
أين هو هذا الرجل أو الفتاة
التي سوف تجد المال
08:19
to actuallyفعلا scaleمقياس this up
to 15,000 schoolsالمدارس?
157
487577
2704
لنشر هذا الأمر ليشمل
15،000 مدرسة ؟
08:22
He doesn't have the additionalإضافي moneyمال,
158
490305
1762
إنه لا يملك أموالاً إضافية،
08:24
he doesn't have the resourcesموارد.
159
492091
1597
ولايملك الموارد.
08:25
And henceبالتالي, innovationsالابتكارات don't scaleمقياس.
160
493712
2351
وبالتالي، فالابتكارات غير قياسية .
08:28
So right at the beginningالبداية
of the projectمشروع, what we said was,
161
496938
3403
لذا وفي بداية
المشروع، ما قلناه هو،
08:32
"Whateverايا كان we have to do
has to be scalableالقابلة للتطوير,
162
500365
2646
"مهما يتعين علينا القيام به
يجب أن يكون قياسياً،
08:35
it has to work in all 15,000 schoolsالمدارس."
163
503035
3287
ويجب أن يعمل في جميع المدارس ال15000 ".
08:38
And henceبالتالي, it has to work
withinفي غضون the existingموجود budgetsالميزانيات
164
506346
3792
وبالتالي، عليه أن يعمل
ضمن الميزانيات القائمة
08:42
and resourcesموارد that the stateحالة actuallyفعلا has.
165
510162
2531
والموارد التي تتوفر عليها الدولة فعلياً.
08:45
Much easierأسهل said than doneفعله.
166
513552
1875
إن الكلام أسهل بكثير من الفعل.
08:47
(Laughterضحك)
167
515451
1389
(ضحك)
08:48
I think this was definitelyقطعا
the pointنقطة in time
168
516864
2156
أعتقد أن هذه كانت بالتأكيد
لحظة
08:51
when my teamالفريق hatedكرهت me.
169
519044
1844
كُره فريقي لي.
08:52
We spentأنفق a lot of long hoursساعات
in officeمكتب. مقر. مركز, in cafمقهىés,
170
520912
5178
لقد قضينا الكثير من الساعات الطويلة
في المكتب وفي المقاهي
08:58
sometimesبعض الأحيان even in barsالحانات,
171
526114
1295
وأحياناً حتى في الحانات،
08:59
scratchingالخدش out headsرؤساء and sayingقول,
172
527433
1663
نحك رؤوسنا ونقول:
09:01
"Where are the solutionsمحاليل,
how are we going to solveحل this problemمشكلة?"
173
529120
3266
"أين هي الحلول،
وكيف يمكننا حل هذه المشكلة؟ "
09:04
In the endالنهاية, I think we did
find solutionsمحاليل to manyكثير of the issuesمسائل.
174
532410
3780
في النهاية، أعتقد أننا وجدنا
حلولاً للكثير من القضايا.
09:08
I'll give you an exampleمثال.
175
536214
1873
سأعطيكم مثالاً على ذلك.
09:10
In the contextسياق الكلام of effectiveفعال learningتعلم,
176
538111
1942
في سياق التعلم الفعال،
09:12
one of the things people talk about
is hands-onتشابك الايدى learningتعلم.
177
540077
3285
إحدى الأشياء التي يتحدث عنها الناس
هي التعلم عن طريق التدريب العملي .
09:15
Childrenالأطفال shouldn'tلا ينبغي memorizeحفظ
things from booksالكتب,
178
543386
2268
لا ينبغي على الأطفال أن يحفظوا
أشياء من الكتب،
09:17
they should do activitiesأنشطة,
179
545678
1589
يجب عليهم أن يقوموا بأنشطة،
09:19
and that's a more effectiveفعال way to learnتعلم.
180
547291
1999
وهذه هي أكثر الوسائل فعالية للتعلم.
09:21
Whichالتي basicallyفي الأساس meansيعني
givingإعطاء studentsالطلاب things
181
549314
2298
وهذا يعني أساساً
إعطاء الطلاب أشياء
09:23
like beadsخرز, learningتعلم rodsقضبان, abacusesطبليات.
182
551636
3422
مثل الخرز وقضبان التعلم والعداد.
09:27
But we did not have
the budgetsالميزانيات to give that
183
555082
2454
ولكن لم تكن لدينا
ميزانيات لتوفيرها
09:29
to 15,000 schoolsالمدارس, 2 millionمليون childrenالأطفال.
184
557560
2615
من أجل 15000 مدرسة و 2 مليون طفل.
09:32
We neededبحاجة anotherآخر solutionحل.
185
560199
1703
كنا بحاجة إلى حل آخر.
09:34
We couldn'tلم أستطع think of anything.
186
562446
1546
لم نستطع أن نفكر في أي شيء.
09:36
One day, one of our teamالفريق membersأفراد
wentذهب to a schoolمدرسة
187
564368
2829
في أحد الأيام، ذهب أحد أعضاء فريقنا
إلى مدرسة
09:39
and saw a teacherمدرس pickقطف او يقطف up sticksالعصي
and stonesالحجارة from the gardenحديقة outsideفي الخارج
188
567221
4366
ورأى مُعلما يلتقط العصي
والحجارة من حديقة في الخارج
09:43
and take them into the classroomقاعة الدراسة
189
571611
1821
ويأخذها إلى داخل الفصول الدراسية
09:45
and give them to the studentsالطلاب.
190
573456
1512
ويعطيها للطلاب.
09:47
That was a hugeضخم eurekaوجدتها momentلحظة for us.
191
575726
2907
وكانت تلك لحظة اكتشاف كبيرة بالنسبة لنا.
09:51
So what happensيحدث now
in the textbooksالكتب المدرسية in Haryanaهاريانا
192
579617
2883
إذًا ما يحدث الآن
في الكتب المدرسية في ولاية هاريانا
09:54
is that after everyكل conceptمفهوم,
we have a little boxصندوق
193
582524
2742
هو أنه وبعد كل مفهوم،
يوجد لدينا مربع صغير
09:57
whichالتي are instructionsتعليمات
for the teachersمعلمون whichالتي say,
194
585290
2388
وهي تعليمات
للمعلمين والتي تقول،
09:59
"To teachعلم this conceptمفهوم,
here'sمن هنا an activityنشاط that you can do.
195
587702
4156
"لتعليم هذا المفهوم،
ها هو النشاط الذي يمكنك القيام به.
10:03
And by the way, in orderطلب
to actuallyفعلا do this activityنشاط,
196
591882
3087
وبالمناسبة، من أجل
القيام فعلاً بهذا النشاط،
10:06
here are things that you can use
from your immediateفوري environmentبيئة,
197
594993
3179
ها هي الأشياء التي يمكنك استخدامها
من البيئة المتوفرة حولك،
10:10
whetherسواء it be the gardenحديقة outsideفي الخارج
or the classroomقاعة الدراسة insideفي داخل,
198
598196
3021
سواءاً كان ذلك في حديقة ما في الخارج
أو داخل الفصول الدراسية،
10:13
whichالتي can be used
as learningتعلم aidsالإيدز for kidsأطفال."
199
601241
2445
والتي يمكن استخدامها
كوسائل تعليمية للأطفال ".
10:16
And we see teachersمعلمون all over Haryanaهاريانا
200
604194
2446
ونحن نرى المعلمين في جميع أنحاء هاريانا
10:18
usingاستخدام lots of innovativeمبتكر things
to be ableقادر to teachعلم studentsالطلاب.
201
606664
3250
يستخدمون الكثير من الأشياء المبتكرة
لكي يستطيعوا تعليم الطلاب.
10:22
So in this way, whateverايا كان we designedتصميم,
202
610617
3585
إذاً وبهذه الطريقة،
فإن كل ما قمنا بتصميمه،
10:26
we were actuallyفعلا ableقادر to implementتنفيذ it
203
614226
2078
كنا فعلا قادرين على تنفيذه
10:28
acrossعبر all 15,000 schoolsالمدارس from day one.
204
616328
2804
في جميع المدارس ال15000
بدءاً من اليوم الأول.
10:32
Now, this bringsتجمع me to my last pointنقطة.
205
620304
2186
الآن، هذا يقودني إلى نقطتي الأخيرة.
10:34
How do you implementتنفيذ something
acrossعبر 15,000 schoolsالمدارس
206
622514
3273
كيف يمكن تنفيذ شيء
عبر 15،000 مدرسة
10:37
and 100,000 teachersمعلمون?
207
625811
1757
و 100،000 معلماً؟
10:40
The department قسم، أقسام used to have a processمعالج
208
628357
2022
كانت الإدارة قد اعتادت على استخدام منهج
10:42
whichالتي is very interestingمثير للإعجاب.
209
630403
1274
وهو مثير جداً للاهتمام.
10:43
I like to call it "The Chainسلسلة of Hopeأمل."
210
631701
2701
أنا أحب تسميته ب "سلسلة الأمل".
10:48
They would writeاكتب a letterرسالة
from the headquartersمقر
211
636240
2360
كانوا يقومون بكتابة رسالة
من المقر
10:50
and sendإرسال it to the nextالتالى levelمستوى,
212
638624
1625
ويرسلونها إلى المستوى التالي،
10:52
whichالتي was the districtمنطقة officesمكاتب.
213
640273
1483
وهي مكاتب المقاطعات.
10:54
They would hopeأمل that in eachكل
of these districtمنطقة officesمكاتب,
214
642186
2657
كانوا يأملون أنه وفي كل
من مكاتب المقاطعات هذه ،
10:56
an officerضابط would get the letterرسالة,
would openفتح it, readاقرأ it
215
644867
3975
سيقوم مسؤول بتلقي الرسالة
وفتحها وقراءتها
11:00
and then forwardإلى الأمام it to the nextالتالى levelمستوى,
216
648866
2094
ومن ثم إحالتها إلى المستوى التالي،
11:02
whichالتي was the blockمنع officesمكاتب.
217
650984
2007
أي مكاتب المديريات.
11:05
And then you would hopeأمل
that at the blockمنع officeمكتب. مقر. مركز,
218
653015
3765
وبعد ذلك تأْمل
أنه وفي هذه المكاتب،
11:08
somebodyشخص ما elseآخر got the letterرسالة,
219
656804
1483
قد تَسَلَّم شخص آخر الرسالة،
11:10
openedافتتح it, readاقرأ it and forwardedأحالت it
eventuallyفي النهاية to the 15,000 principalsمدراء.
220
658311
4019
فتحها وقرأها وأحالها في نهاية المطاف
على مديري المدارس ال15،000 .
11:14
And then one would hopeأمل
that the principalsمدراء
221
662354
2659
ومن ثم فإن للمرء أن يأمل
أن مديري المدارس
11:17
got the letterرسالة, receivedتم الاستلام it,
understoodفهم it
222
665037
2647
قد تلقوا الرسالة
وفهموها
11:19
and startedبدأت implementingتنفيذ it.
223
667708
1930
وبدأوا بتنفيذها.
11:21
It was a little bitقليلا ridiculousسخيف.
224
669662
1647
كان هذا مثيرا للسخرية قليلاً.
11:24
Now, we knewعرف technologyتقنية was the answerإجابة,
225
672684
2461
الآن، كنا ندرك بأن التكنولوجيا هي الجواب،
11:27
but we alsoأيضا knewعرف
that mostعظم of these schoolsالمدارس
226
675169
2141
ولكننا كنا نعرف أيضاً
أن معظم هذه المدارس
11:29
don't have a computerالحاسوب or emailالبريد الإلكتروني.
227
677334
2077
لم يكن لديها جهاز كمبيوتر
أو بريد إلكتروني.
11:32
Howeverومع ذلك, what the teachersمعلمون do have
are smartphonesالهواتف الذكية.
228
680497
3083
ومع ذلك، فقد كان لدى
المعلمون هواتف ذكية.
11:35
They're constantlyباستمرار on SMSرسالة قصيرة,
on Facebookفيس بوك and on WhatsAppال WhatsApp.
229
683604
4679
إنهم متصلون دائماً بالرسائل القصيرة،
والفيسبوك وواتسآب.
11:40
So what now happensيحدث in Haryanaهاريانا is,
230
688650
2245
إذاً ما يحدث الآن في مقاطعة هاريانا هو،
11:42
all principalsمدراء and teachersمعلمون are dividedمنقسم
into hundredsالمئات of WhatsAppال WhatsApp groupsمجموعة
231
690919
4620
أن كل مديري ومعلمي المدارس
ينقسمون إلى مئات المجموعات على واتسآب.
11:47
and anytimeفي أي وقت something needsالاحتياجات
to be communicatedترسل,
232
695563
2822
وكل ما كانت هناك
حاجة لتبليغ أمر ما،
11:50
it's just postedنشر acrossعبر
all WhatsAppال WhatsApp groupsمجموعة.
233
698409
2421
فإنه ينشر فقط عبر
جميع مجموعات الواتسآب.
11:53
It spreadsالهوامش like wildfireحريق هائل.
234
701486
2201
فينتشر كالنار في الهشيم.
11:55
You can immediatelyفورا checkالتحقق من
who has receivedتم الاستلام it,
235
703711
2993
يمكنك التحقق على الفور
من الأشخاص الذين تلقوه،
11:58
who has readاقرأ it.
236
706728
1290
ومن قرأوه.
12:00
Teachersمعلمون can askيطلب clarificationتوضيح
questionsالأسئلة instantaneouslyعلى الفور.
237
708042
3860
يمكن للمدرسين طرح
أسئلة توضيحية على الفور.
12:03
And what's interestingمثير للإعجاب is,
238
711926
1241
وما يثير الاهتمام هو،
12:05
it's not just the headquartersمقر
who are answeringالرد these questionsالأسئلة.
239
713191
3358
إن المقرات ليست فقط هي الوحيدة
التي تجيب على هذه الأسئلة.
12:08
Anotherآخر teacherمدرس from
a completelyتماما differentمختلف partجزء of the stateحالة
240
716573
2889
يقوم معلم آخر من
جزء مختلف تماماً من المقاطعة
12:11
will standيفهم up and answerإجابة the questionسؤال.
241
719486
2393
بالإجابة على السؤال.
12:13
Everybody'sالجميع actingالتمثيل
as everybody'sالجميع peerالنظير groupمجموعة,
242
721903
2680
يتصرف الجميع
كمجموعة من الأقران،
12:16
and things are gettingالحصول على implementedنفذت.
243
724607
1794
ويتم تنفيذ الأشياء.
12:19
So todayاليوم, when you go
to a schoolمدرسة in Haryanaهاريانا,
244
727784
2283
إذًا اليوم، عندما تذهب
إلى مدرسة في هاريانا،
12:22
things look differentمختلف.
245
730091
1587
تبدو الأمور مختلفة.
12:23
The teachersمعلمون are back insideفي داخل classroomsالفصول الدراسية,
246
731702
2430
لقد عاد المعلمون إلى داخل
الفصول الدراسية ،
12:26
they're teachingتعليم.
247
734156
1304
إنهم يُدرَّسون.
12:27
Oftenغالبا with innovativeمبتكر techniquesتقنيات.
248
735484
1858
وفي كثير من الأحيان
باستعمال تقنيات مبتكرة.
12:29
When a supervisorمشرف
comesيأتي to visitيزور the classroomقاعة الدراسة,
249
737740
3102
عندما يأتي مشرف ما
لزيارة الفصول الدراسية،
12:32
he or she not only checksالشيكات
the constructionاعمال بناء of the toiletالحمام
250
740866
3867
فإنه لا يراقب
بناء المرحاض فقط
12:36
but alsoأيضا what is the qualityجودة of teachingتعليم.
251
744757
2343
ولكن أيضاً ما هي جودة التدريس.
12:40
Onceذات مرة a quarterربع,
all studentsالطلاب acrossعبر the stateحالة
252
748092
3116
خلال ربع كل سنة دراسية
جميع الطلاب في أنحاء الولاية.
12:43
are assessedتقييم on theirهم learningتعلم outcomesالنتائج
253
751232
2165
يتم تقييمهم طبقا لنتائج تعلمهم
12:45
and schoolsالمدارس whichالتي are
doing well are rewardedمكافأة.
254
753421
2858
والمدارس التي تبلي بلاءً حسنا ً
تتم مكافأتها.
12:48
And schoolsالمدارس whichالتي are not doing so well
255
756303
2469
والمدارس التي لا يكون أداءها جيداً
12:50
find themselvesأنفسهم havingوجود
difficultصعب conversationsالمحادثات.
256
758796
2405
تجد نفسها تجري
محادثات صعبة.
12:53
Of courseدورة, they alsoأيضا get
additionalإضافي supportالدعم
257
761568
2079
وبطبيعة الحال، فإنها تحصل أيضاً على
دعم إضافي
12:55
to be ableقادر to do better in the futureمستقبل.
258
763671
1936
لتكون قادرة على إنجاز
أداء أفضل في المستقبل.
12:59
In the contextسياق الكلام of educationالتعليم,
259
767232
1624
في سياق التعليم،
13:00
it's very difficultصعب
to see resultsالنتائج quicklyبسرعة.
260
768880
2367
يصعب جداً
رؤية النتائج بسرعة.
13:03
When people talk about systemicالنظامية,
large-scaleعلى نطاق واسع changeيتغيرون,
261
771630
2975
عندما يتحدث الناس عن تغيير نظامي،
واسع النطاق ،
13:06
they talk about periodsفترات
of 7 yearsسنوات and 10 yearsسنوات.
262
774629
3579
فإنهم يتحدثون عن فترات
7 سنوات و 10 سنة.
13:10
But not in Haryanaهاريانا.
263
778232
1265
ولكن ليس في هاريانا.
13:12
In the last one yearعام, there have been
threeثلاثة independentمستقل studiesدراسات,
264
780153
3952
في السنة الماضية، كانت هناك
ثلاث دراسات مستقلة،
13:16
all measuringقياس studentطالب علم learningتعلم outcomesالنتائج,
265
784129
2579
تهدف لقياس مخرجات التعلم،
13:18
whichالتي indicateتشير that something fundamentalأساسي,
266
786732
2307
التي تشير إلى أن شيئاً أساسياً،
13:21
something uniqueفريد is happeningحدث in Haryanaهاريانا.
267
789063
2090
شيء فريد من نوعه يحدث في ولاية هاريانا.
13:23
Learningتعلم levelsمستويات of childrenالأطفال
have stoppedتوقفت decliningانخفاض,
268
791622
3008
مستويات تعليم الأطفال
توقفت عن الانخفاض،
13:26
and they have startedبدأت going up.
269
794654
1803
و بدأت في الارتفاع.
13:28
Haryanaهاريانا is one of the fewقليل
statesتنص على in the countryبلد
270
796481
3210
هاريانا هي إحدى المقاطعات القليلة
في البلاد
13:31
whichالتي is showingتظهر an improvementتحسين,
271
799715
1579
التي تظهر تحسناً،
13:33
and certainlyمن المؤكد the one that is showingتظهر
the fastestأسرع rateمعدل of improvementتحسين.
272
801318
3703
وبالتأكيد تلك التي تظهر
أسرع معدل للتحسن.
13:38
These are still earlyمبكرا signsعلامات,
273
806005
1368
لا تزال كل هذه علامات مبكرة،
13:39
there's a long way to go,
274
807397
1194
هناك طريق طويل لنقطعه،
13:40
but this givesيعطي us a lot of hopeأمل
for the futureمستقبل.
275
808615
2491
ولكن هذا يعطينا الكثير من الأمل
للمستقبل.
13:44
I recentlyمؤخرا wentذهب to a schoolمدرسة,
276
812859
1563
ذهبت مؤخراً إلى مدرسة،
13:46
and as I was leavingمغادرة,
277
814446
1943
وعندما كنت أهم بالمغادرة،
13:48
I ranجرى into a ladyسيدة,
278
816413
1151
صادفت سيدة،
13:49
her nameاسم was Parvatiبارفاتي,
279
817588
1151
اسمها بارفاتي،
13:50
she was the motherأم of a childطفل,
280
818763
1438
كانت والدة لطفل،
13:52
and she was smilingباسم.
281
820225
1271
وكانت تبتسم.
13:53
And I said, "Why are you smilingباسم,
what's going on?"
282
821828
2909
وقلت: "لماذا تبتسمين،
ماذا الذي يحصل؟"
13:56
And she said, "I don't know
what's going on,
283
824761
2746
وقالت: "أنا لا أعرف
ماذا يحصل،
13:59
but what I do know
is that my childrenالأطفال are learningتعلم,
284
827531
3087
ولكن ما أعرفه
هو أن أطفالي يتعلمون،
14:02
they're havingوجود funمرح,
285
830642
1451
إنهم يستمتعون،
14:04
and for the time beingيجرى, I'll stop
my searchبحث for a privateنشر schoolمدرسة
286
832117
3195
وفي الوقت الحاضر، سأوقف
بحثي عن مدرسة خاصة
14:07
to sendإرسال them to."
287
835336
1163
لإرسالهم إليها ".
14:09
So I go back to where I startedبدأت:
288
837523
2000
إذاً أعود إلى ما بدأت به:
14:11
Can governmentحكومة systemsأنظمة transformتحول?
289
839547
1874
هل يمكن لأنظمة الحكومة أن تتغير؟
14:14
I certainlyمن المؤكد believe so.
290
842163
1500
أنا أؤمن بذلك بكل تأكيد .
14:15
I think if you give them the right leversالعتلات,
291
843687
2094
أعتقد أنه إذا ما أعطيت لهم
الرافعات الصحيحة،
14:17
they can moveنقل mountainsالجبال.
292
845805
1483
فيمكنهم تحريك الجبال.
14:19
Thank you.
293
847735
1151
شكرا.
14:20
(Applauseتصفيق)
294
848910
6115
(تصفيق)
Translated by Fatima Zahra El Hafa
Reviewed by Ahmad Altamimi

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Seema Bansal - Education innovator
BCG's Seema Bansal asks: Can governments actually make a meaningful difference in education? And rapidly? Yes, it turns out.

Why you should listen

BCG's Seema Bansal is an associate director in the New Delhi office. Since joining BCG in 2000, she has worked extensively in financial services and telecommunications. Today, Bansal leads BCG's social impact and development practice in India, and works on disparate projects in fields including education, food security and nutrition and governance within government agencies.

Bansal earned an MBA from the Indian Institute of Management in Calcutta, and a degree in electronics and electrical communication from Punjab Engineering College in Chandigarh.

More profile about the speaker
Seema Bansal | Speaker | TED.com
THE ORIGINAL VIDEO ON TED.COM
سيما بانسال: كيفية إصلاح نظام تعليمي معطل ... دون المزيد من المال | TED Talk | TED.com