ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.

Why you should listen

Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.

Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.

Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.

Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.

More profile about the speaker
Sal Khan | Speaker | TED.com
TED Talks Live

Sal Khan: Let's teach for mastery -- not test scores

سلمان خان: دعونا نُعلم للإتقان -- وليس لتحقيق الدرجات

Filmed:
3,654,589 views

هل نختار أن نبني منزلاً على أساس غير منتهي؟ بالطبع لا.إذاً لماذا نهرع بطلابنا من خلال التعليم عندما لا يفهموا الأساسيات؟. نعم ، إنه شيء معقد، ولكن التربوي سلمان خان يشارك خطته لتحويل الطلاب الذين يعانون إلى علماء من خلال مساعدتهم على استيعاب المفاهيم على وتيرتها.
- Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
I'm here todayاليوم to talk about
the two ideasأفكار that,
0
954
2926
أنا هنا اليوم لأتحدث عن فكرتين
00:15
at leastالأقل basedعلى أساس on
my observationsالملاحظات at Khanخان Academyالأكاديمية,
1
3904
2358
استنادًا إلى ملاحظاتي في أكاديمية خان
00:18
are kindطيب القلب of the coreالنواة,
or the keyمفتاح leverageتأثير ايجابي pointsنقاط for learningتعلم.
2
6286
3878
يعتبرأن الجوهر أو مفتاح الإرتكاز
الرئيسي للتعلم
00:22
And it's the ideaفكرة of masteryتمكن
3
10188
2016
وهذه هي فكرة الإتقان
00:24
and the ideaفكرة of mindsetعقلية.
4
12228
1785
وفكرة النبوغ.
00:26
I saw this in the earlyمبكرا daysأيام
workingعامل with my cousinsبنات العم.
5
14037
2834
لقد لاحظت هذا في بداية عملي مع أقاربي
00:28
A lot of them were havingوجود troubleمشكلة
with mathالرياضيات at first,
6
16895
2480
حيث كان معظمهم يواجهون متاعب مع
الرياضيات في البداية
00:31
because they had all of these gapsثغرات
accumulatedمتراكم in theirهم learningتعلم.
7
19399
3054
بسبب كل الثغرات التي تراكمت أثناء تعليمهم
00:34
And because of that, at some pointنقطة
they got to an algebraعلم الجبر classصف دراسي
8
22477
2989
ونتيجة لذلك، في مرحلةٍ ما ذهبوا
إلى صف الجبر
00:37
and they mightربما have been a little bitقليلا
shakyمتزعزع on some of the pre-algebraقبل الجبر,
9
25490
3402
وربما كان مستواهم ضعيف في بعض
أجزاء المنهج الجبر التمهيدي
00:40
and because of that, they thought
they didn't have the mathالرياضيات geneجينة.
10
28916
3445
وبسبب هذا، اعتقدوا أنهم لا يمتلكون
المهارات الحسابية
00:44
Or they'dانها تريد get to a calculusحساب التفاضل والتكامل classصف دراسي,
11
32385
1663
أوأن ينتقلوإلى صف
التفاضل والتكامل
00:46
and they'dانها تريد be a little bitقليلا
shakyمتزعزع on the algebraعلم الجبر.
12
34072
2762
ويكون مستواهم
ضعيفاً قليلاً في صف الجبر
00:48
I saw it in the earlyمبكرا daysأيام
13
36858
1570
لقد رأيت هذا في بداية عملي
00:50
when I was uploadingتحميل
some of those videosأشرطة فيديو on YouTubeموقع YouTube,
14
38452
3528
أثناء تحميلي لبعض من تلك الفيديوهات
على اليوتيوب
00:54
and I realizedأدرك that people
who were not my cousinsبنات العم were watchingمشاهدة.
15
42004
3277
وأدركتُ أن من يشاهدون الفيديوهات
لم يكونوا أقربائي
00:57
(Laughterضحك)
16
45305
1865
(ضحك)
00:59
And at first, those commentsتعليقات
were just simpleبسيط thank-yousشكرا.
17
47194
3866
وفي البداية، تلك التعليقات كانت عبارات
شكر بسيطة
01:03
I thought that was a prettyجميلة bigكبير dealصفقة.
18
51084
1969
واعتقدت أن هذا كان أمراً مهماً للغاية
01:05
I don't know how much time
you all spendأنفق on YouTubeموقع YouTube.
19
53077
2452
لا أعلم كم من الوقت تمضونه على اليوتيوب
01:07
Mostعظم of the commentsتعليقات are not "Thank you."
20
55553
2087
ومعظم التعليقات لم تكن عبارات شكر
01:09
(Laughterضحك)
21
57664
1457
(ضحك)
01:11
They're a little edgierأكثر تنرفزا than that.
22
59145
1638
كانت تعليقات أكثر انفعالاً
01:12
But then the commentsتعليقات
got a little more intenseالمكثف,
23
60807
2431
ومن ثمَّ أصبحت التعليقات أكثر حدة،
01:15
studentطالب علم after studentطالب علم sayingقول
that they had grownنابعة up not likingميل mathالرياضيات.
24
63262
4456
بدأ الطلاب يقولون أنهم نشأوا على
عدم تفضيلهم للرياضيات
01:19
It was gettingالحصول على difficultصعب as they got
into more advancedالمتقدمة mathالرياضيات topicsالمواضيع.
25
67742
3199
وكان الأمر يصبح أكثر تعقيداً كلما تعمقوا
في مسائل الرياضيات.
01:22
By the time they got to algebraعلم الجبر,
26
70965
1528
في الوقت الذي وصلوا إليه
صف الجبر
01:24
they had so manyكثير gapsثغرات in theirهم knowledgeالمعرفه
they couldn'tلم أستطع engageجذب with it.
27
72517
3328
كان لديهم الكثير من الثغرات في إدراكهم
التي لم يتمكنوا من التعامل معها
01:27
They thought they didn't
have the mathالرياضيات geneجينة.
28
75869
2073
واعتقدوا أنهم لا يمتلكون المهارات الرياضية
01:29
But when they were a bitقليلا olderاكبر سنا,
29
77966
1480
ولكن عندما كبروا في السن،
01:31
they tookأخذ a little agencyوكالة
and decidedقرر to engageجذب.
30
79470
2243
اكتسبوا القليل من القوة وقرروا الإنخراط
01:33
They foundوجدت resourcesموارد like Khanخان Academyالأكاديمية
31
81737
1852
ووجدوا مصادر مثل أكاديمية خان
01:35
and they were ableقادر to fillملء in those gapsثغرات
and masterرئيسي - سيد those conceptsالمفاهيم,
32
83613
3150
ولقد كانوا قادرين على سد تلك الثغرات
وإتقان تلك المفاهيم
01:38
and that reinforcedعززت theirهم mindsetعقلية
that it wasn'tلم يكن fixedثابت;
33
86787
2590
وهذا عزَّز مفاهيمهم التي لم تكن
قابلة للإصلاح
01:41
that they actuallyفعلا were capableقادر على
of learningتعلم mathematicsالرياضيات.
34
89401
3565
بأنهم قادرون حقاً على تعلم الرياضيات
01:44
And in a lot of waysطرق, this is how
you would masterرئيسي - سيد a lot of things in life.
35
92990
4053
وبالكثير من الطرق، هذه هي كيفية إتقان
الكثير من الأشياء في الحياة
01:49
It's the way you would
learnتعلم a martialعسكري artفن.
36
97067
2299
إنها الطريقة التي يمكنك تعلم فنون
الدفاع عن النفس
01:51
In a martialعسكري artفن, you would
practiceيمارس the whiteأبيض beltحزام skillsمهارات
37
99390
3166
في فنون الدفاع عن النفس، يمكنك التدرب على
مهارات الحزام الأبيض
01:54
as long as necessaryضروري,
38
102580
1413
بقدر ما يتطلبه الأمر
01:56
and only when you've masteredيتقن it
39
104017
1551
وحين تتقنها فقط
01:57
you would moveنقل on to becomeيصبح a yellowالأصفر beltحزام.
40
105592
2135
يمكنك الإنتقال إلى الحزام الأصفر
01:59
It's the way you learnتعلم
a musicalموسيقي instrumentصك:
41
107751
2071
إنها الطريقة التي تتعلم بها على
آلة موسيقية
02:01
you practiceيمارس the basicالأساسية pieceقطعة
over and over again,
42
109846
2294
حيث تتدرب على الجزء الأساسي
مراراُ وتكراراً
02:04
and only when you've masteredيتقن it,
43
112164
1588
وحين فقط تبرع في الجزء الأساسي
02:05
you go on to the more advancedالمتقدمة one.
44
113776
1671
تنتقل إلى جزء أكثر تقدماً
02:07
But what we pointنقطة out --
45
115471
1340
ولكن ما نشير إليه هو ..
02:08
this is not the way a traditionalتقليدي
academicأكاديمي modelنموذج is structuredمنظم,
46
116835
4485
أن هذه ليست الطريقة التي يتم بها هيكلة
النموذج الأكاديمي التقليدي،
02:13
the typeاكتب of academicأكاديمي modelنموذج
that mostعظم of us grewنمت up in.
47
121344
3335
نوع النظام الأكاديمي الذي نشأنا
عليه معظمنا
02:16
In a traditionalتقليدي academicأكاديمي modelنموذج,
48
124703
1542
في النظام الأكاديمي التقليدي،
02:18
we groupمجموعة studentsالطلاب togetherسويا,
usuallyعادة by ageعمر,
49
126269
2419
نحن نقسم الطلاب إلى مجموعات عن طريق العمر
02:20
and around middleوسط schoolمدرسة,
50
128712
1279
في المدارس المتوسطة،
02:22
by ageعمر and perceivedمحسوس - ملموس abilityالقدرة,
51
130015
1846
حسب العمر والقدرة المتصورة،
02:23
and we shepherdالراعي them all
togetherسويا at the sameنفسه paceسرعة.
52
131885
2558
ونهتم بهم جميعاً في نفس المكان
02:27
And what typicallyعادة happensيحدث,
53
135038
1297
وما يحدث عادةً هو ،
02:28
let's say we're in a middleوسط schoolمدرسة
pre-algebraقبل الجبر classصف دراسي,
54
136359
2501
لنفترض أننا في صف الجبر التمهيدي
في المدرسة المتوسطة،
02:30
and the currentتيار unitوحدة is on exponentsالأس,
55
138884
1794
والوحدة الحالية هي الأسس
02:32
the teacherمدرس will give
a lectureمحاضرة on exponentsالأس,
56
140702
2190
والمدرس سيعطي محاضرة عن الأسس
02:34
then we'llحسنا go home, do some homeworkواجب منزلي.
57
142916
2285
ثم سنذهب إلى المنزل ونقمّ بحل الواجبات
02:37
The nextالتالى morningصباح,
we'llحسنا reviewإعادة النظر the homeworkواجب منزلي,
58
145225
2054
وفي الصباح التالي، سنراجع الواجبات
02:39
then anotherآخر lectureمحاضرة, homeworkواجب منزلي,
lectureمحاضرة, homeworkواجب منزلي.
59
147303
2348
ومن ثمَّ محاضرة أخرى، وواجبات،
محاضرة، وواجبات
02:41
That will continueاستمر for about
two or threeثلاثة weeksأسابيع,
60
149675
2261
وهذا سيستمر لمدة أسبوعين أو ثلاثة
02:43
and then we get a testاختبار.
61
151960
1175
وبعد هذا سنجري اختباراً
02:45
On that testاختبار, maybe I get a 75 percentنسبه مئويه,
62
153159
3318
وربما في الإمتحان، سأحصل على 75 في المئة
02:48
maybe you get a 90 percentنسبه مئويه,
63
156501
1417
وربما أنت ستحصل على %90
02:49
maybe you get a 95 percentنسبه مئويه.
64
157942
1984
وربما أنت ستحصل على 95 في المئة
02:51
And even thoughاعتقد the testاختبار identifiedمحدد
gapsثغرات in our knowledgeالمعرفه,
65
159950
2747
وبالرغم من أن الإختبار حدد مناطق
الثغرات في معرفتنا
02:54
I didn't know 25 percentنسبه مئويه of the materialمواد.
66
162721
1959
لم أعلم 25 في المئة من المادة الدراسية
02:56
Even the A studentطالب علم, what was
the fiveخمسة percentنسبه مئويه they didn't know?
67
164704
2972
وماهي الـ %5 التي لم يعلمها حتى
الطالب المتفوق؟
02:59
Even thoughاعتقد we'veقمنا identifiedمحدد the gapsثغرات,
68
167700
1813
وبالرغم من أننا قمنا بتحديد الثغرات،
03:01
the wholeكامل classصف دراسي will then
moveنقل on to the nextالتالى subjectموضوع,
69
169537
2538
الصف كله سينتقل إلى المادة التالية،
03:04
probablyالمحتمل a more advancedالمتقدمة subjectموضوع
that's going to buildبناء on those gapsثغرات.
70
172099
3402
مادة أكثر تعقيداً والتي ستبني
المزيد من الثغرات
03:07
It mightربما be logarithmsاللوغاريتمات
or negativeنفي exponentsالأس.
71
175525
3373
قد تكون اللوغاريتمات أو الأسس السلبية
03:10
And that processمعالج continuesتواصل,
and you immediatelyفورا startبداية to realizeأدرك
72
178922
3031
وتستمر هذه العملية وأنت في الحال
تبدأ في الإدراك
03:13
how strangeغريب this is.
73
181977
1175
أنه أمر غريب.
03:15
I didn't know 25 percentنسبه مئويه
of the more foundationalالتأسيسية thing,
74
183176
2771
لم أكن أعلم أن نسبة الأشياء الأساسية
هي 25%،
03:17
and now I'm beingيجرى pushedدفع
to the more advancedالمتقدمة thing.
75
185971
2445
الآن أنا مدفوع نحو شيء متقدم أكثر.
03:20
And this will continueاستمر for monthsالشهور, yearsسنوات,
all the way untilحتى at some pointنقطة,
76
188440
3712
وسيستمر هذا الى اشهر، و سنين،
وعلى طول الطريق حتى اصل الى نقطه،
03:24
I mightربما be in an algebraعلم الجبر classصف دراسي
or trigonometryعلم المثلثات classصف دراسي
77
192176
2440
ربما اكون فيها في درس الجبر او
درس المثلثات
03:26
and I hitنجاح a wallحائط.
78
194640
1257
واكون حينها فقدت الاهتمام
03:27
And it's not because algebraعلم الجبر
is fundamentallyفي الأساس difficultصعب
79
195921
2654
ليس بسبب صعوبه درس الجبر
03:30
or because the studentطالب علم isn't brightمشرق.
80
198599
3992
أو أن الطلاب ليسو أذكياء.
03:34
It's because I'm seeingرؤية an equationمعادلة
and they're dealingتعامل with exponentsالأس
81
202615
3311
لأنني ارها معادله وهم يتعاملون مع
الأسس
03:37
and that 30 percentنسبه مئويه
that I didn't know is showingتظهر up.
82
205950
2729
ولم أكن أعلم أن 30 % بدأت تظهر.
03:40
And then I startبداية to disengageفك.
83
208703
2829
بعد ذلك بدأت بفك الارتباط.
03:44
To appreciateنقدر how absurdسخيف that is,
84
212469
3426
كم هذا سخيف،
03:47
imagineتخيل if we did other things
in our life that way.
85
215919
2745
تخيل عملنا أشياء في حياتنا
بهذه الطريقه.
03:51
Say, home-buildingبناء المنزل.
86
219124
1454
لنقل، بناء- بيت.
03:52
(Laughterضحك)
87
220602
2673
(ضحك)
03:56
So we bringاحضر in the contractorمقاول and say,
88
224878
3394
نجلب المقاول ونقول،
04:00
"We were told we have
two weeksأسابيع to buildبناء a foundationالمؤسسة.
89
228296
2548
"قيل لنا لدينا اسبوعين لبناء الأساس.
04:02
Do what you can."
90
230868
1336
اعمل ما تستطيع عمله".
04:04
(Laughterضحك)
91
232228
2303
(ضحك)
04:06
So they do what they can.
92
234985
1792
لذلك هم يعملون مايريدون عمله .
04:08
Maybe it rainsالأمطار.
93
236801
1156
ربما تمطر.
04:09
Maybe some of the suppliesاللوازم don't showتبين up.
94
237981
1969
ربما لا تظهر بعض من اللوازم.
04:11
And two weeksأسابيع laterفي وقت لاحق,
the inspectorمفتش comesيأتي, looksتبدو around,
95
239974
3310
لاحقا بعد اسبوعين، يأتي المفتش،
ليتفحص المكان،
04:15
saysيقول, "OK, the concreteالخرسانة
is still wetمبلل right over there,
96
243308
2665
ويقول،"حسنا، الخرسانه لا تزال رطبه هناك،
04:17
that part'sأجزاء not quiteالى حد كبير up to codeالشفرة ...
97
245997
1852
وهذا الجزء غير محدث...
04:20
I'll give it an 80 percentنسبه مئويه."
98
248838
1358
اعطيه 80%".
04:22
(Laughterضحك)
99
250220
1064
(ضحك)
04:23
You say, "Great! That's a C.
Let's buildبناء the first floorأرضية."
100
251308
2735
ستقولون،"رائع! اناه درجه جيد مرتفع
لنبني الطابق الأول".
04:26
(Laughterضحك)
101
254067
1018
(ضحك)
04:27
Sameنفسه thing.
102
255109
1154
نفس الشيء.
04:28
We have two weeksأسابيع, do what you can,
inspectorمفتش showsعروض up, it's a 75 percentنسبه مئويه.
103
256287
3839
لدينا اسبوعين، يمكنكم عمل ما تستطيعون عمله
ياتي المفتش، ويعطي 75%.
04:32
Great, that's a D-plusD-زائد.
104
260150
1159
رائع، الدرجه هي
مقبول
04:33
Secondثانيا floorأرضية, thirdالثالث floorأرضية,
105
261333
1246
طابق ثاني، طابق ثالث،
04:34
and all of a suddenمفاجئ,
while you're buildingبناء the thirdالثالث floorأرضية,
106
262603
2778
وفجأة، بينما تبني الطابق الثالث،
04:37
the wholeكامل structureبناء collapsesالانهيارات.
107
265405
1436
ينهار الهيكل باكمله.
04:38
And if your reactionرد فعل is the reactionرد فعل
you typicallyعادة have in educationالتعليم,
108
266865
3244
اذا كانت ردة الفعل نفس ردة الفعل التي
تعلمتها في الدراسه
04:42
or that a lot of folksالناس have,
109
270133
1341
او لديك الكثير من الناس،
04:43
you mightربما say, maybe
we had a badسيئة contractorمقاول,
110
271498
2106
ربما تقول، ربما المقاول سيء،
04:45
or maybe we neededبحاجة better inspectionتفتيش
or more frequentمتكرر inspectionتفتيش.
111
273628
3093
أو ربما كنا بحاجه التى تفتيش افضل أو
تفتيش متكرر.
04:48
But what was really brokenمكسور
was the processمعالج.
112
276745
2249
وهذا فعلا ما تم تخريبه في هذه العملية.
04:51
We were artificiallyمصطنع constrainingتقييد
how long we had to something,
113
279018
3029
نحن مقيديين بصوره غير طبيعيه بفتره
لعمل شيء ما،
04:54
prettyجميلة much ensuringضمان a variableمتغير outcomeنتيجة,
114
282071
2373
والتأكيد على الحصول على نتائج متغيرة،
04:56
and we tookأخذ the troubleمشكلة of inspectingتفتيش
and identifyingتحديد those gapsثغرات,
115
284468
3524
وتكلفنا عناء التفتيش لمعرفه تلك الفجوات،
05:00
but then we builtمبني right on topأعلى of it.
116
288016
1933
ولكن قمنا بالبناء فوق هذه الفجوات.
05:01
So the ideaفكرة of masteryتمكن learningتعلم
is to do the exactدقيق oppositeمقابل.
117
289973
2937
لذلك فكره اتقان التعلم هو عمل العكس.
05:04
Insteadفي حين أن of artificiallyمصطنع
constrainingتقييد, fixingاصلاح
118
292934
2468
بدلا من التقييد ، التحديد
05:07
when and how long you work on something,
119
295426
1988
متى وكم يستغرق من الوقت لعمل شيء معين،
05:09
prettyجميلة much ensuringضمان
that variableمتغير outcomeنتيجة,
120
297438
2218
تأكيد الحصول على نتائج متغيرة،
05:11
the A, B, C, D, F --
121
299680
1673
ممتاز، جيد جدا، جيد، مقبول، فشل..
05:13
do it the other way around.
122
301980
1484
أعملها بطريقه اخرى.
05:15
What's variableمتغير is when and how long
123
303844
1792
المتغير هو متى وكم المده
05:17
a studentطالب علم actuallyفعلا has
to work on something,
124
305660
2094
على الطالب أن يعمل على شيء ما،
05:19
and what's fixedثابت is that
they actuallyفعلا masterرئيسي - سيد the materialمواد.
125
307778
3247
وما هو ثابت أنهم يتقنون المادة.
05:23
And it's importantمهم to realizeأدرك
126
311445
1651
ومن المهم أدراك
05:25
that not only will this make the studentطالب علم
learnتعلم theirهم exponentsالأس better,
127
313120
3365
ليس هذا فقط مايجعل الطالب يتعلم الأساسيات
بشكل أفضل
05:28
but it'llأنه سوف reinforceتعزز
the right mindsetعقلية musclesالعضلات.
128
316509
2958
ولكنها ستتعزز في عضلات العقل.
05:31
It makesيصنع them realizeأدرك that if you got
20 percentنسبه مئويه wrongخطأ on something,
129
319491
3428
يجعلهم يدركون بأن حصولهم على نسبه 20%
خطأ في شيء ما،
05:34
it doesn't mean that you have
a C brandedوصفت in your DNAالحمض النووي somehowبطريقة ما.
130
322943
3389
هذا لا يعني أنك حصلت على جيد في
الحامض النووي الخاص بك.
05:38
It meansيعني that you should just
keep workingعامل on it.
131
326356
2434
أنما تعني عليك الإستمرار بالعمل
على هذا الشيء.
05:40
You should have gritمثابرة;
you should have perseveranceمثابرة;
132
328814
2492
يجب أن يكون لديك عزم، وإصرار،
05:43
you should take agencyوكالة over your learningتعلم.
133
331330
2141
يجب أن تأخذ على عاتقك إدارة تعليمك.
05:45
Now, a lot of skepticsالمتشككين mightربما say,
well, hey, this is all great,
134
333908
2990
الآن الكثير من المتشككين قد يقولون،
حسنا، رائع،
05:48
philosophicallyفلسفيا, this wholeكامل ideaفكرة
of mastery-basedإتقان القائم learningتعلم
135
336922
2721
فلسفيا، ان فكرة التعلم القائم على الإتقان
05:51
and its connectionصلة to mindsetعقلية,
136
339667
1436
وعلاقته بالعقل،
05:53
studentsالطلاب takingمع الأخذ agencyوكالة
over theirهم learningتعلم.
137
341127
2099
يأخذ الطلاب على عاتقهم تعليم أنفسهم.
05:55
It makesيصنع a lot of senseإحساس,
but it seemsيبدو impracticalغير عملي.
138
343250
3135
ما يجعل له معنى، ولكن غير قابل للتطبيق.
05:58
To actuallyفعلا do it, everyكل studentطالب علم
would be on theirهم ownخاصة trackمسار.
139
346409
3397
للقيام بذلك، فإن كل طالب سيكون له
مساره الخاص.
06:01
It would have to be personalizedشخصية,
140
349830
1624
سيكون ذلك شخصيا،
06:03
you'dكنت have to have privateنشر tutorsالاولياء
and worksheetsأوراق العمل for everyكل studentطالب علم.
141
351478
3182
سيكون لكل طالب مدرسين خصوصين
و أوراق للواجبات.
06:06
And these aren'tلا newالجديد ideasأفكار --
142
354684
1499
وهذه ليست بأفكار جديدة--
06:08
there were experimentsتجارب
in Winnetkaيننيتكا, Illinoisإلينوي, 100 yearsسنوات agoمنذ,
143
356207
2826
قبل مئة عام، كانت هناك تجارب في الينوي،
ويننتكا،
06:11
where they did mastery-basedإتقان القائم learningتعلم
and saw great resultsالنتائج,
144
359057
2818
حيث طبقوا فكرة إتقان التعليم والذي شهد
نتائج عظيمة،
06:13
but they said it wouldn'tلن scaleمقياس
because it was logisticallyوجستيا difficultصعب.
145
361899
3297
قالوا انه لا يوجد فيه مقياس للتقييم
لأنه كان من الصعب لوجستيا.
06:17
The teacherمدرس had to give differentمختلف
worksheetsأوراق العمل to everyكل studentطالب علم,
146
365220
2907
كان المعلم يعطي واجبات مختلفة لكل طالب،
06:20
give on-demandعلى الطلب assessmentsتقييم.
147
368151
1288
تعطى الوظائف بناءا
على الطلب
06:21
But now todayاليوم, it's no longerطويل impracticalغير عملي.
148
369463
2261
في الوقت الحاضر، لم تعد عملية.
06:23
We have the toolsأدوات to do it.
149
371748
1366
لدينا الأدوات لتحقيق ذلك.
06:25
Studentsالطلاب see an explanationتفسير
at theirهم ownخاصة time and paceسرعة?
150
373138
2595
يرى الطلاب تفسيرا لوقتهم وسرعة إنجازهم؟
06:27
There's on-demandعلى الطلب videoفيديو for that.
151
375757
1595
يوجد لذلك فيديو.
06:29
They need practiceيمارس? They need feedbackردود الفعل?
152
377376
2072
إنهم بحاجة إلى ممارسة؟ بحاجة الى تقييم؟
06:31
There's adaptiveالتكيف exercisesتمارين
readilyبسهولة availableمتاح for studentsالطلاب.
153
379472
4440
هناك تمارين قابلة للتكيف متاحة للطلاب.
06:36
And when that happensيحدث,
all sortsأنواع of neatأنيق things happenيحدث.
154
384311
2594
عندما يحدث ذلك، فإن هنالك أشياء
رائعة تحدث.
06:38
One, the studentsالطلاب can actuallyفعلا
masterرئيسي - سيد the conceptsالمفاهيم,
155
386929
2773
أولا يتمكن الطلاب من إتقان المفاهيم.
06:41
but they're alsoأيضا buildingبناء
theirهم growthنمو mindsetعقلية,
156
389726
2195
وكذلك تطوير طريقة تفكيرهم،
06:43
they're buildingبناء gritمثابرة, perseveranceمثابرة,
157
391945
1797
إنهم يدربون أنفسهم على الجد
والمثابرة،
06:45
they're takingمع الأخذ agencyوكالة over theirهم learningتعلم.
158
393766
2023
يأخذون مهمة تعليم انفسهم على عاتقهم.
06:47
And all sortsأنواع of beautifulجميلة things
can startبداية to happenيحدث
159
395813
2557
وتبدأ جميع أنواع الأشياء الجميله بالحدوث
06:50
in the actualفعلي classroomقاعة الدراسة.
160
398394
1636
في الفصل الدراسي الفعلي.
06:52
Insteadفي حين أن of it beingيجرى focusedركز
on the lectureمحاضرة,
161
400054
2058
بدلا من التركيز على المحاضرة،
06:54
studentsالطلاب can interactتفاعل with eachكل other.
162
402136
1818
يمكن للطلاب أن يتواصلو مع بعضهم البعض.
06:55
They can get deeperأعمق masteryتمكن
over the materialمواد.
163
403978
2158
يمكنهم إتقان المواد الدراسية بصورة أعمق.
06:58
They can go into simulationsالمحاكاة,
Socraticسقراط dialogueحوار.
164
406160
2353
يمكنهم إعادة فهم الحوار السقراطي.
07:00
To appreciateنقدر what we're talkingالحديث about
165
408537
2679
ولتثمين ما نتحدث عنه
07:03
and the tragedyمأساة of lostضائع potentialمحتمل here,
166
411240
4047
وتراجيديا فقدان القدرات،
07:07
I'd like to give a little bitقليلا
of a thought experimentتجربة.
167
415311
3143
أود أن اعطيكم القليل من تجربة فكرية.
07:10
If we were to go 400 yearsسنوات
into the pastالماضي to Westernالغربي Europeأوروبا,
168
418985
5066
إذا عدنا إلى الماضي
قبل 400 سنة في أوربا الغربية،
07:16
whichالتي even then, was one of the more
literateمثقف partsأجزاء of the planetكوكب,
169
424075
3164
حيث كانت واحدة من اكثر الدول علما وثقافة
على سطح الكرة الأرضية،
07:19
you would see that about 15 percentنسبه مئويه
of the populationتعداد السكان knewعرف how to readاقرأ.
170
427263
3727
حيث تلاحظ أنه 15% من السكان
يعرفون القراءة.
07:23
And I suspectمشتبه فيه that if you askedطلبت someoneشخصا ما
who did know how to readاقرأ,
171
431556
3638
وأظن أنه اذا سألت شخص ما يعرف القراءة،
07:27
say a memberعضو of the clergyرجال الدين,
172
435218
1896
لنقول أنه من رجال الدين،
07:29
"What percentageالنسبة المئوية of the populationتعداد السكان
do you think is even capableقادر على of readingقراءة?"
173
437138
3612
"في اعتقادك ماهي نسبة السكان القادرين على
القراءة؟"
07:32
They mightربما say, "Well,
with a great educationالتعليم systemالنظام,
174
440774
3561
ربما يقولون، " بنظام تعليم رائع،
07:36
maybe 20 or 30 percentنسبه مئويه."
175
444359
2244
فإن النسبة ربما تكون 20 أو 30 بالمئة."
07:39
But if you fastبسرعة forwardإلى الأمام to todayاليوم,
176
447424
1587
ولكن اليوم اذا سرعت الأمور،
07:41
we know that that predictionتنبؤ
would have been wildlyبعنف pessimisticمتشائم,
177
449035
3015
نحن نعلم ان التوقع سيكون متشائما
الى حد كبير،
07:44
that prettyجميلة closeأغلق to 100 percentنسبه مئويه
of the populationتعداد السكان is capableقادر على of readingقراءة.
178
452074
4125
تكون النسبة 100%من السكان
القادرين على القراءة.
07:48
But if I were to askيطلب you
a similarمماثل questionسؤال:
179
456223
2551
ولكن اذا كان لي ان أسألك سؤال مماثل:
07:51
"What percentageالنسبة المئوية of the populationتعداد السكان
do you think is capableقادر على
180
459494
3539
"في اعتقادك كم هي النسبة المئوية للسكان
القادرين
07:55
of trulyحقا masteringاتقان calculusحساب التفاضل والتكامل,
181
463057
2873
حقا على إتقان حساب التكامل والتفاضل،
07:57
or understandingفهم organicعضوي chemistryكيمياء,
182
465954
3013
أو فهم الكيمياء العضوية،
08:00
or beingيجرى ableقادر to contributeتساهم
to cancerسرطان researchابحاث?"
183
468991
3286
أو قادرين على المساهمة في أبحاث
مرض السرطان؟"
08:04
A lot of you mightربما say, "Well,
with a great educationالتعليم systemالنظام,
184
472301
2897
الكثير منكم قد يقول،"حسنا، مع نظام تعليم
رائع،
08:07
maybe 20, 30 percentنسبه مئويه."
185
475222
2022
ربما النسبة 20، 30 %."
08:09
But what if that estimateتقدير
186
477778
1313
لكن لو كان هذا التخمين
08:11
is just basedعلى أساس on your ownخاصة experienceتجربة
in a non-masteryغير إتقان، frameworkالإطار,
187
479115
3387
يستند فقط على التجرية الخاصة بك
في إطار عدم -الإتقان،
08:14
your ownخاصة experienceتجربة with yourselfنفسك
or observingمراقبة your peersالأقران,
188
482526
2832
تجربتك الخاصة مع نفسك أو ملاحظة أقرانك،
08:17
where you're beingيجرى pushedدفع
at this setجلس paceسرعة throughعبر classesالطبقات,
189
485382
2789
عندما كنت محكوم وفق نظام سرعة معين
في الصفوف الدراسية،
08:20
accumulatingتراكم all these gapsثغرات?
190
488195
1339
بتراكم كل هذه الثغرات؟
08:21
Even when you got that 95 percentنسبه مئويه,
191
489558
1641
حتى عندما تحصل على 95%.
08:23
what was that fiveخمسة percentنسبه مئويه you missedافتقد?
192
491223
1812
عن ماذا كانت 5% التي فقدتها؟
08:25
And it keepsتحافظ accumulatingتراكم --
you get to an advancedالمتقدمة classصف دراسي,
193
493059
2727
وإنها عملية تراكمية-- ستصل إلى صف متقدم،
08:27
all of a suddenمفاجئ you hitنجاح a wallحائط and say,
194
495810
1872
وتأتي الصدمة لتقول،
08:29
"I'm not meantمقصود to be a cancerسرطان researcherالباحث;
195
497706
2003
"لست باحثا في مرض السرطان؛
08:31
not meantمقصود to be a physicistفيزيائي;
not meantمقصود to be a mathematicianرياضياتي."
196
499733
2928
ليس المقصود أن أكون فزيائيا؛
ولا عالم رياضيات."
08:34
I suspectمشتبه فيه that that actuallyفعلا is the caseقضية,
197
502685
1977
وأظن أن هذا هو واقع حال،
08:36
but if you were allowedسمح to be operatingالتشغيل
in a masteryتمكن frameworkالإطار,
198
504686
3826
ولكن إذا سُمح لك أن تعمل ضمن إطارالإتقان،
08:40
if you were allowedسمح to really
take agencyوكالة over your learningتعلم,
199
508536
3417
إذا سُمح لك أن تأخذ على عاتقك تعليم نفسك،
08:43
and when you get something wrongخطأ,
200
511977
1596
ويحصل خطأ ما،
08:45
embraceتعانق it -- viewرأي that failureبالفشل
as a momentلحظة of learningتعلم --
201
513597
2792
تقبله -- وانظر إلى الفشل كفرصة للتعلم --
08:48
that numberرقم, the percentنسبه مئويه
that could really masterرئيسي - سيد calculusحساب التفاضل والتكامل
202
516413
3957
هذا العدد، والنسبة المئوية يمكن أن تتقن
حساب التكامل والتفاضل
08:52
or understandتفهم organicعضوي chemistryكيمياء,
203
520394
1760
أو فهم الكيمياء العضوية،
08:54
is actuallyفعلا a lot closerأقرب to 100 percentنسبه مئويه.
204
522178
2502
في الوقع أنه أقرب الى نسبة 100%.
08:57
And this isn't even just a "niceلطيف to have."
205
525601
2857
وهذا ليس مجرد" شيء لطيف".
09:01
I think it's a socialاجتماعي imperativeصيغة الامر.
206
529019
2063
أعتقد أنه واجب اجتماعي.
09:03
We're exitingالخروج what you could call
the industrialصناعي ageعمر
207
531511
3851
هذا ما نطلق عليه انتهاء عصر الصناعة
09:07
and we're going into
this informationمعلومات revolutionثورة.
208
535386
3804
ونحن في طريقنا إلى ثورة المعلوماتية.
09:11
And it's clearواضح that some
things are happeningحدث.
209
539646
2174
ومن الواضح أن بعض الأشياء تحدث.
09:13
In the industrialصناعي ageعمر,
societyالمجتمع was a pyramidهرم.
210
541844
2113
في عصر الصناعة، كان المجتمع على شكل هرم.
09:15
At the baseقاعدة of the pyramidهرم,
you neededبحاجة humanبشري laborالعمل.
211
543981
4652
في قاعدة الهرم، نحتاج إلى العمل البشري.
09:21
In the middleوسط of the pyramidهرم,
you had an informationمعلومات processingمعالجة,
212
549085
3333
في منتصف الهرم، لدينا معالجة المعلومات،
09:24
a bureaucracyبيروقراطية classصف دراسي,
213
552442
1598
الطبقة البيروقراطية،
09:26
and at the topأعلى of the pyramidهرم,
you had your ownersأصحاب of capitalرأس المال
214
554064
3674
وعلى قمة الهرم، يوجد الرأسماليين
09:29
and your entrepreneursرجال الأعمال
215
557762
1999
ورجال الأعمال في بلدك
09:31
and your creativeخلاق classصف دراسي.
216
559785
1452
وطبقة المبدعين لديكم.
09:33
But we know what's happeningحدث alreadyسابقا,
217
561904
1796
ولكننا نعرف ماذا يحدث مسبقاً
09:35
as we go into this informationمعلومات revolutionثورة.
218
563724
2015
ونحن نمضي في هذه الثورة المعلوماتية.
09:37
The bottomالأسفل of that pyramidهرم,
automationأتمتة, is going to take over.
219
565763
2953
الجزء السفلي من الهرم، التشغيل الآلي،
الذي سيتولى المسؤولية.
09:40
Even that middleوسط tierصف,
informationمعلومات processingمعالجة,
220
568740
2325
حتى الطبقة الوسطى، و معالجة المعلومات،
09:43
that's what computersأجهزة الكمبيوتر are good at.
221
571089
1626
أجهزه الكومبيوتر جيدة في ذلك.
09:44
So as a societyالمجتمع, we have a questionسؤال:
222
572739
1747
لذلك كمجتمع ، لدينا سؤال:
09:46
All this newالجديد productivityإنتاجية is happeningحدث
because of this technologyتقنية,
223
574510
3118
الانتاج الجديد يحصل بسبب هذه التكنولوجيا
09:49
but who participatesيشارك in it?
224
577652
1330
ولكن من الذي يشارك في هذا؟
09:51
Is it just going to be that very topأعلى
of the pyramidهرم, in whichالتي caseقضية,
225
579006
3195
هل يكون ذلك في أعلى قمة الهرم،
في هذه الحالة،
09:54
what does everyoneكل واحد elseآخر do?
226
582225
1341
ماذا يعمل كل واحد منا؟
09:55
How do they operateالعمل?
227
583590
1166
وكيف يعمل؟
09:56
Or do we do something
that's more aspirationalطموحة?
228
584780
2420
هل نفعل شيئا اكثر طموحا؟
09:59
Do we actuallyفعلا attemptمحاولة
to invertعكس the pyramidهرم,
229
587581
3110
هل نحاول أن نعكس الهرم،
10:02
where you have a largeكبير creativeخلاق classصف دراسي,
230
590715
2001
حيث توجد طبقة كبيرة من المبدعين،
10:04
where almostتقريبيا everyoneكل واحد
can participateمشاركة as an entrepreneurريادي,
231
592740
3681
حيث الجميع تقريبا يمكن أن يشتركوا
كصاحب العمل،
10:08
an artistفنان, as a researcherالباحث?
232
596445
1945
فنان، كباحث؟
10:10
And I don't think that this is utopianالمدينة الفاضلة.
233
598850
1930
أنا لا أعتقد ان هذه هي المدينة الفاضلة.
10:12
I really think that this
is all basedعلى أساس on the ideaفكرة
234
600804
2364
اعتقد أن كل هذا يستند على فكرة
10:15
that if we let people
tapصنبور into theirهم potentialمحتمل
235
603192
2184
أن نترك الناس يستفيدوا من إمكانياتهم
10:17
by masteringاتقان conceptsالمفاهيم,
236
605400
1964
بإتقان المفاهيم،
10:19
by beingيجرى ableقادر to exerciseممارسه الرياضه agencyوكالة
over theirهم learningتعلم,
237
607388
3577
وأن تكون لديهم القدرة على تعليم أنفسهم،
10:22
that they can get there.
238
610989
1342
يمكنهم أن يصلوا لذلك.
10:24
And when you think of it
as just a citizenمواطن of the worldالعالمية,
239
612672
4000
وعند التفكير بالأمر كمواطن في هذا العالم،
10:28
it's prettyجميلة excitingمثير.
240
616696
1263
إنه شيء مثير،
10:29
I mean, think about
the typeاكتب of equityالقيمة المالية we can we have,
241
617983
2628
أعني في ذلك، أن يكون لدينا نوع من الإنصاف،
10:32
and the rateمعدل at whichالتي civilizationحضارة
could even progressتقدم.
242
620635
3204
ومعدل يمكن أن تتقدم به الحضارة
10:36
And so, I'm prettyجميلة optimisticمتفائل about it.
243
624339
2213
لذلك، أنا متفائل جدا.
10:38
I think it's going to be
a prettyجميلة excitingمثير time to be aliveعلى قيد الحياة.
244
626576
3563
أعتقد أنه سيكون وقت ممتع جدا
أن تكون على قيد الحياة.
10:42
Thank you.
245
630163
1166
شكرا لكم.
10:43
(Applauseتصفيق)
246
631353
5477
(تصفيق)
Translated by Noor Sami
Reviewed by Eatedal Saii

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.

Why you should listen

Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.

Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.

Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.

Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.

More profile about the speaker
Sal Khan | Speaker | TED.com