ABOUT THE SPEAKER
Ramsey Musallam - Educator
As a high school chemistry teacher, Ramsey Musallam expands curiosity in the classroom through multimedia and new technology.

Why you should listen

Technological innovation in education can be a slow and painful process, with new technology difficult to acquire, implement and adopt. But that doesn't stop Ramsey Musallam, a chemistry teacher at Sacred Heart Cathedral Prep in San Francisco, whose mission is "to meaningfully integrate multimedia into a hands-on, inquiry-based learning cycle" and to empower other educators to do the same. Musallam is a vocal advocate for tools like flipteaching, tabcasting, video podcasting and screencasting in the classroom. He runs the education blog Cycles of Learning, where he gives written and video tutorials on how to turn everyday apps like Google Docs, screencasting from an iOS device, YouTube, KeepVid and word clouds as effective teaching tools. Musallam received an Ed.D. from the University of San Francisco in 2010.

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Ramsey Musallam | Speaker | TED.com
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Ramsey Musallam: 3 rules to spark learning

Ramsey Musallam: 3 Regeln, um Lernen zu entfachen

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Es brauchte einen lebensbedrohlichen Umstand, um den Chemielehrer Ramsey Musallam aus zehn Jahren des "Pseudo-Lehrens" aufzurütteln, um die wahre Rolle des Erziehers zu erkennen: Neugierde zu stiften. In einem unterhaltsamen und persönlichen Vortrag zeigt Musallam 3 Regeln, um Fantasie und Lernen zu entfachen und Schüler davon zu faszinieren, wie die Welt funktioniert.
- Educator
As a high school chemistry teacher, Ramsey Musallam expands curiosity in the classroom through multimedia and new technology. Full bio

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00:12
I teachlehren chemistryChemie.
0
829
2219
Ich unterrichte Chemie.
00:15
(ExplosionExplosion)
1
3048
1366
(Explosion)
00:16
All right, all right.
2
4414
3158
Schon gut, schon gut.
00:19
So more than just explosionsExplosionen,
3
7572
2281
Chemie ist mehr, als nur Explosionen,
00:21
chemistryChemie is everywhereüberall.
4
9853
1611
Chemie befindet sich überall.
00:23
Have you ever foundgefunden yourselfdich selber at a restaurantRestaurant spacingAbstand out
5
11464
2640
Haben Sie sich jemals dabei erwischt,
wie Sie in einem Restaurant sitzen,
00:26
just doing this over and over?
6
14104
2345
abdriften und immer wieder das hier machen?
00:28
Some people noddingNicken yes.
7
16449
2205
Ein paar Leute nicken zustimmend.
00:30
RecentlyVor kurzem, I showedzeigte this to my studentsStudenten,
8
18654
2328
Neulich habe ich das meinen Schülern gezeigt,
00:32
and I just askedaufgefordert them to try and explainerklären why it happenedpassiert.
9
20982
4349
und ich bat sie, zu versuchen,
mir zu erklären, warum das passiert ist.
00:37
The questionsFragen and conversationsGespräche that followedgefolgt
10
25331
2621
Die Fragen und Gespräche die darauf folgten
00:39
were fascinatingfaszinierend.
11
27952
1651
waren faszinierend.
00:41
CheckÜberprüfen Sie out this videoVideo that MaddieMaddie
12
29603
1814
Schaut euch dieses Video an, das mir Maddie
00:43
from my periodPeriode threedrei classKlasse sentgesendet me that eveningAbend.
13
31417
3170
aus der dritten Unterrichtsstunde
an dem Abend geschickt hat.
00:57
(ClangClang) (LaughsLacht)
14
45104
2465
(Scheppern) (Gelächter)
00:59
Now obviouslyoffensichtlich, as Maddie'sMaddie es chemistryChemie teacherLehrer,
15
47569
3194
Als Maddies Chemielehrer,
01:02
I love that she wentging home and continuedFortsetzung to geekGeek out
16
50763
3106
liebte ich es natürlich,
dass sie nach Hause ging
01:05
about this kindArt of ridiculouslächerlich demonstrationDemonstration
17
53869
2618
und sich mit dieser lächerlichen
Demonstration weiter beschäftigte,
01:08
that we did in classKlasse.
18
56487
1422
die wir zusammen im Unterricht gemacht haben.
01:09
But what fascinatedfasziniert me more is that Maddie'sMaddie es curiosityNeugierde
19
57909
2946
Aber was mich daran noch mehr faszinierte, ist,
dass Maddies Neugierde
01:12
tookdauerte her to a newneu levelEbene.
20
60855
1694
sie auf eine ganz neue Stufe brachte.
01:14
If you look insideinnen that beakerBecherglas,
21
62549
2133
Wenn Sie in diesen Becher schauen,
01:16
you mightMacht see a candleKerze.
22
64682
1560
sehen Sie vielleicht eine Kerze.
01:18
Maddie'sMaddie es usingmit temperatureTemperatur to extenderweitern this phenomenonPhänomen
23
66242
3009
Maddie benutzt die Temperatur, um dieses Phänomen
01:21
to a newneu scenarioSzenario.
24
69251
2777
um ein zusätzliches Szenario zu erweitern.
01:24
You know, questionsFragen and curiosityNeugierde like Maddie'sMaddie es
25
72028
3238
Wissen Sie, Fragen und Neugierde,
wie die von Maddie,
01:27
are magnetsMagnete that drawzeichnen us towardsin Richtung our teachersLehrer,
26
75266
2966
ziehen uns wie ein Magnet zu unseren Lehrern
01:30
and they transcendtranszendieren all technologyTechnologie
27
78232
2952
und sie übersteigen alle Technologie
01:33
or buzzwordsSchlagworte in educationBildung.
28
81184
3141
oder Modewörter in der Bildung.
01:36
But if we placeOrt these technologiesTechnologien before studentSchüler inquiryAnfrage,
29
84325
4101
Doch wenn wir diese Technologien
den Nachfragen unserer Schüler voranstellen,
01:40
we can be robbingraubt ourselvesuns selbst
30
88426
2123
dann berauben wir uns vielleicht
01:42
of our greatestgrößte toolWerkzeug as teachersLehrer: our students'Studenten' questionsFragen.
31
90549
4934
des wichtigsten Handwerkzeugs, das wir als
Lehrer besitzen: Die Fragen unserer Schüler.
01:47
For exampleBeispiel, flippingspiegeln a boringlangweilig lectureVorlesung from the classroomKlassenzimmer
32
95483
4380
Wenn wir etwa einen langweiligen Vortrag
aus dem Klassenzimmer
01:51
to the screenBildschirm of a mobileMobile deviceGerät
33
99863
1777
auf den Bildschirm eines mobilen Geräts bringen,
01:53
mightMacht savesparen instructionalLehr time,
34
101640
1837
kann uns das zwar Unterrichtszeit ersparen,
01:55
but if it is the focusFokus of our students'Studenten' experienceErfahrung,
35
103477
2899
aber wenn der Schwerpunkt des
Erlebens der Schüler darauf liegt,
01:58
it's the samegleich dehumanizingentmenschlichend chatterChatter
36
106376
3120
dann ist es das gleiche entmenschlichte Geschwätz,
02:01
just wrappedgewickelt up in fancyschick clothingKleidung.
37
109496
2232
nur in einer schicken Verpackung.
02:03
But if insteadstattdessen we have the gutsEingeweide
38
111728
2275
Doch wenn wir stattdessen den Mut haben,
02:06
to confuseverwirren our studentsStudenten, perplexverwirren them,
39
114003
2870
unsere Schüler zu verwirren, zu verblüffen,
02:08
and evokehervorrufen realecht questionsFragen,
40
116873
2276
und echte Fragen hervorzurufen,
02:11
throughdurch those questionsFragen, we as teachersLehrer have informationInformation
41
119149
3000
dann haben wir Lehrer durch
diese Fragen Informationen,
02:14
that we can use to tailorSchneider robustrobust
42
122149
3028
die wir nutzen können, um
solide und fundierte Methoden
02:17
and informedinformiert methodsMethoden of blendedvermischt instructionAnweisung.
43
125177
3691
für integriertes Lernen zu zimmern.
02:20
So, 21st-centuryJahrhundert lingo"Lingo" jargonJargon mumboMumbo jumboJumbo asidebeiseite,
44
128868
5172
Also, den Fachjargon des 21.
Jahrhunderts beiseite gelassen,
02:26
the truthWahrheit is, I've been teachingLehren for 13 yearsJahre now,
45
134040
4204
die Wahrheit ist, dass ich seit 13 Jahren lehre
02:30
and it tookdauerte a life-threateninglebensbedrohliche situationLage
46
138244
2474
und es eine lebensbedrohliche Situation brauchte,
02:32
to snapSchnapp me out of 10 yearsJahre of pseudo-teachingPseudo-Lehre
47
140718
2947
um mich aus 10 Jahren
Pseudo-Lehren herauszureißen
02:35
and help me realizerealisieren that studentSchüler questionsFragen
48
143665
3615
und mich erkennen zu lassen, dass Schülerfragen
02:39
are the seedsSaat of realecht learningLernen,
49
147280
3121
die Saat echten Lernens sind,
02:42
not some scriptedSkript curriculumLehrplan
50
150401
2114
nicht irgendein schriftlich ausgearbeiteter Lehrplan,
02:44
that gavegab them tidbitsLeckerbissen of randomzufällig informationInformation.
51
152515
3296
der ihnen häppchenweise wahllosen Inhalt liefert.
02:47
In MayMai of 2010, at 35 yearsJahre oldalt,
52
155811
3472
Im Mai 2013, ich war 35 Jahre alt,
02:51
with a two-year-oldzwei-jährige at home and my secondzweite childKind on the way,
53
159283
3093
mit einer Zweijährigen zu Hause
und meinem zweiten Kind auf dem Weg,
02:54
I was diagnoseddiagnostiziert with a largegroß aneurysmAneurysma
54
162376
2616
wurde mir ein großes Aneurysma,
02:56
at the baseBase of my thoracicThorax aortaAorta.
55
164992
2520
an der Basis meiner Brustaorta diagnostiziert.
02:59
This led to open-heartoffenes Herz surgeryChirurgie. This is the actualtatsächlich realecht emailEmail
56
167512
3052
Das führte zu einem Eingriff am offenen Herzen.
Das da ist die echte E-Mail
03:02
from my doctorArzt right there.
57
170564
1534
von meinem Arzt.
03:04
Now, when I got this, I was -- pressDrücken Sie CapsKappen LockSperre --
58
172098
3525
Nun, als ich das bekam, war ich –
drücke die Feststelltaste –
03:07
absolutelyunbedingt freakedausgeflippt out, okay?
59
175623
2465
komplett außer mir, verstehen Sie?
03:10
But I foundgefunden surprisingüberraschend momentsMomente of comfortKomfort
60
178088
4219
Aber die Zuversichtlichkeit,
die mein Chirurg ausstrahlte,
03:14
in the confidenceVertrauen that my surgeonChirurg embodiedverkörpert.
61
182307
3690
bereitete mir überraschende Augenblicke des Trosts.
03:17
Where did this guy get this confidenceVertrauen, the audacityKühnheit of it?
62
185997
3444
Woher hatte dieser Mann
diese Zuversicht, diesen Mut?
03:21
So when I askedaufgefordert him, he told me threedrei things.
63
189441
3592
Als ich ihn danach fragte,
nannte er mir drei Dinge.
03:25
He said first, his curiosityNeugierde drovefuhr him
64
193033
3382
Er sagte erstens, seine Neugier habe ihn angetrieben,
03:28
to askFragen hardhart questionsFragen about the procedureVerfahren,
65
196415
2275
fordernde Fragen über das Verfahren zu stellen,
03:30
about what workedhat funktioniert and what didn't work.
66
198690
3185
darüber, was funktioniert und was nicht.
03:33
SecondSekunde, he embracedumarmt, and didn't fearAngst,
67
201875
3094
Zweitens, begrüßte er, und fürchtete nicht
03:36
the messyunordentlich processverarbeiten of trialVersuch and errorError,
68
204969
2076
den chaotischen Vorgang des Ausprobierens,
03:39
the inevitableunvermeidlich processverarbeiten of trialVersuch and errorError.
69
207045
2509
den unvermeidlichen Vorgang des Ausprobierens.
03:41
And thirddritte, throughdurch intenseintensiv reflectionBetrachtung,
70
209554
2976
Und drittens, sammelte er durch eingehende Reflexion
03:44
he gatheredversammelt the informationInformation that he needederforderlich
71
212530
2676
die Informationen, die er brauchte,
03:47
to designEntwurf and reviseüberarbeiten the procedureVerfahren,
72
215206
1906
um den Vorgang zu entwerfen und zu überprüfen.
03:49
and then, with a steadystetig handHand, he savedGerettet my life.
73
217112
3521
Und dann, mit einer ruhigen Hand,
rettete er mein Leben.
03:52
Now I absorbedabsorbiert a lot from these wordsWörter of wisdomWeisheit,
74
220633
3676
Nun, ich habe vieles aus diesen
weisen Worten aufgenommen
03:56
and before I wentging back into the classroomKlassenzimmer that fallfallen,
75
224309
1980
und bevor ich jenen Herbst ins
Klassenzimmer zurückgekehrte,
03:58
I wroteschrieb down threedrei rulesRegeln of my ownbesitzen
76
226289
3258
schrieb ich drei eigene Regeln auf,
04:01
that I bringbringen to my lessonLektion planningPlanung still todayheute.
77
229547
2780
die ich heute noch für meine
Unterrichtsplanung heranziehe.
04:04
RuleRegel numberNummer one: CuriosityNeugier comeskommt first.
78
232327
4042
Regel Nummer eins: Neugierde steht an erster Stelle.
04:08
QuestionsFragen can be windowsFenster to great instructionAnweisung,
79
236369
3099
Fragen können Fenster zu großartigem Unterricht sein,
04:11
but not the other way around.
80
239468
2690
aber nicht anders herum.
04:14
RuleRegel numberNummer two: EmbraceUmarmung the messChaos.
81
242158
3634
Regel Nummer zwei: Begrüße die Unordnung.
04:17
We're all teachersLehrer. We know learningLernen is uglyhässlich.
82
245792
2671
Wir sind alle Lehrer. Wir wissen,
dass Lernen hässlich ist.
04:20
And just because the scientificwissenschaftlich methodMethode is allocatedzugeordnet
83
248463
2871
Und nur weil die wissenschaftliche Methode
04:23
to pageSeite fivefünf of sectionAbschnitt 1.2 of chapterKapitel one
84
251334
3451
auf Seite fünf in Abschnitt 1.2 Kapitel 1,
04:26
of the one that we all skipüberspringen, okay,
85
254785
3455
dem das wir alle überspringen, untergebracht ist,
04:30
trialVersuch and errorError can still be an informalinformell partTeil
86
258240
3202
kann das Ausprobieren immer
noch ein informeller Teil
04:33
of what we do everyjeden singleSingle day
87
261442
1917
dessen sein, was wir jeden einzelnen Tag
04:35
at SacredHeiligen HeartHerz CathedralKathedrale in roomZimmer 206.
88
263359
3332
an der Sacred Heart Cathedral in Raum 206 tun.
04:38
And ruleRegel numberNummer threedrei: PracticePraxis reflectionBetrachtung.
89
266691
4022
Und Regel Nummer drei: Übe Reflexion.
04:42
What we do is importantwichtig. It deservesverdient our carePflege,
90
270713
2344
Was wir tun, ist wichtig. Es verdient unsere Sorgfalt,
04:45
but it alsoebenfalls deservesverdient our revisionÜberarbeitung.
91
273057
3232
aber es verdient auch unsere Überprüfung.
04:48
Can we be the surgeonsChirurgen of our classroomsKlassenzimmer?
92
276289
2778
Können wir die Chirurgen unserer Klassenzimmer sein?
04:51
As if what we are doing one day will savesparen livesLeben.
93
279067
2996
Als würde das, was wir tun, eines Tages Leben retten.
04:54
Our studentsStudenten our worthwert it.
94
282063
1551
Unsere Schüler sind es wert.
04:55
And eachjede einzelne caseFall is differentanders.
95
283614
2435
Und jeder Fall ist unterschiedlich.
04:58
(ExplosionExplosion)
96
286049
1095
(Explosion)
04:59
All right. Sorry.
97
287144
1947
Gut. Entschuldigung.
05:01
The chemistryChemie teacherLehrer in me just needederforderlich to get that
98
289091
1908
Mein innerer Chemielehrer
musste das einfach loswerden,
05:02
out of my systemSystem before we moveBewegung on.
99
290999
2835
bevor wir weitermachen können.
05:05
So these are my daughtersTöchter.
100
293834
1785
Das hier sind meine Töchter.
05:07
On the right we have little EmmalouEmmalou -- SouthernSüdlichen familyFamilie.
101
295619
3672
Rechts haben wir die kleine Emmalou –
Südstaaten-Familie.
05:11
And, on the left, RileyRiley.
102
299291
2782
Und, links, Riley.
05:14
Now Riley'sRileys going to be a biggroß girlMädchen in a couplePaar weeksWochen here.
103
302073
2655
Nun, in ein paar Wochen wird Riley
ein großes Mädchen sein.
05:16
She's going to be fourvier yearsJahre oldalt,
104
304728
1694
Sie wird vier Jahre alt.
05:18
and anyonejemand who knowsweiß a four-year-oldvier Jahre alt
105
306422
2250
Und jeder, der Vierjährige kennt,
05:20
knowsweiß that they love to askFragen, "Why?"
106
308672
3200
weiß, dass sie gerne "Wieso?" fragen.
05:23
Yeah. Why.
107
311872
1484
Ja. Wieso.
05:25
I could teachlehren this kidKind anything
108
313356
2310
Ich könnte diesem Kind alles beibringen,
05:27
because she is curiousneugierig about everything.
109
315666
2850
weil sie neugierig auf alles ist.
05:30
We all were at that ageAlter.
110
318516
2483
Wir alle waren das in dem Alter.
05:32
But the challengeHerausforderung is really for Riley'sRileys futureZukunft teachersLehrer,
111
320999
3475
Doch die Herausforderung besteht
eigentlich für Rileys zukünftige Lehrer,
05:36
the onesEinsen she has yetnoch to meetTreffen.
112
324474
2822
die, die sie noch kennenlernen wird.
05:39
How will they growgrößer werden this curiosityNeugierde?
113
327296
2492
Wie werden sie ihre Neugierde fördern?
05:41
You see, I would argueargumentieren that RileyRiley is a metaphorMetapher for all kidsKinder,
114
329788
5482
Sehen Sie, ich würde behaupten, dass Riley
eine Metapher für alle Kinder ist,
05:47
and I think droppingfallen out of schoolSchule comeskommt in manyviele differentanders formsFormen --
115
335270
3394
und ich denke, dass Schüler
die Schule auf viele Arten abbrechen.
05:50
to the seniorSenior who'swer ist checkedgeprüft out before the year'sJahre even begunbegonnen
116
338664
3324
Vom Oberstufler, der sich abgemeldet hat,
bevor das Jahr überhaupt angefangen hat,
05:53
or that emptyleer deskSchreibtisch in the back of an urbanstädtisch middleMitte school'sSchule classroomKlassenzimmer.
117
341988
5018
bis zur leeren Bank in den hinteren Reihen des
Klassenzimmers einer städtischen Mittelschule.
05:59
But if we as educatorsErzieher leaveverlassen behindhinter
118
347006
2675
Aber wenn wir als Erzieher die einfache Rolle
06:01
this simpleeinfach roleRolle as disseminatorsMultiplikatoren of contentInhalt
119
349681
2582
als Verbreiter von Inhalten hinter uns lassen
06:04
and embraceUmarmung a newneu paradigmParadigma
120
352263
2337
und ein neues Denkmuster begrüßen,
06:06
as cultivatorsGrubber of curiosityNeugierde and inquiryAnfrage,
121
354600
3044
als Stifter von Neugierde und Nachfrage,
06:09
we just mightMacht bringbringen a little bitBit more meaningBedeutung
122
357644
2225
bringen wir vielleicht sogar ein wenig mehr Bedeutung
06:11
to theirihr schoolSchule day, and sparkFunke theirihr imaginationPhantasie.
123
359869
2715
an ihre Schule und entfachen ihre Fantasie.
06:14
Thank you very much.
124
362584
1584
Vielen Dank.
06:16
(ApplauseApplaus)
125
364168
5693
(Beifall)
Translated by Daniel Hoffmann
Reviewed by Tonia David

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