ABOUT THE SPEAKER
Peter Doolittle - Educational psychology professor
Peter Doolittle is striving to understand the processes of human learning.

Why you should listen

Peter Doolittle is a professor of educational psychology in the School of Education at Virginia Tech, where he is also the executive director of the Center for Instructional Development and Educational Research. He teaches classes such as Cognition and Instruction, Constructivism and Education, Multimedia Cognition and College Teaching, but his research mainly focuses on learning in multimedia environments and the role of "working memory."

Doolittle has taught educational psychology around the world. He is the executive editor of the International Journal of Teaching and Learning in Higher Education and the co-executive editor of the International Journal of ePortfolio.

More profile about the speaker
Peter Doolittle | Speaker | TED.com
TEDGlobal 2013

Peter Doolittle: How your "working memory" makes sense of the world

Wie Ihr "Arbeitsgedächtnis" sich die Welt zusammenreimt

Filmed:
2,344,275 views

"Das Leben dringt sehr schnell auf uns ein und wir sind aufgefordert, aus diesem unförmigen Fluss an Erfahrung Bedeutung zu extrahieren." In diesem lustigen, aufschlussreichen Vortrag geht der Bildungspsychologe Peter Doolittle auf die Wichtigkeit -- und die Grenzen -- Ihres "Arbeitsgedächtnisses" ein; des Teils des Gehirns, der es uns erlaubt, Sinn zu erkennen in dem, was gerade jetzt passiert.
- Educational psychology professor
Peter Doolittle is striving to understand the processes of human learning. Full bio

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00:12
So yesterdaygestern, I was out in the streetStraße
0
231
2380
Gestern war ich
auf der Straße
00:14
in frontVorderseite of this buildingGebäude,
1
2611
2676
vor diesem Gebäude
00:17
and I was walkingGehen down the sidewalkBürgersteig,
2
5287
3036
und ging
den Gehweg entlang
00:20
and I had companyUnternehmen, severalmehrere of us,
3
8323
1860
in der Gesellschaft
einiger anderer
00:22
and we were all abidingbleibende by the rulesRegeln
4
10183
1498
und wir alle hielten uns
an die Regeln,
00:23
of walkingGehen down sidewalksGehwege.
5
11681
2387
wie man Bürgersteige eben entlanggeht:
00:26
We're not talkingim Gespräch eachjede einzelne other. We're facinggegenüber forwardVorwärts-.
6
14068
2442
Wir sprechen nicht mit einander.
Wir schauen geradeaus.
00:28
We're movingbewegend.
7
16510
1423
Wir bewegen uns.
00:29
When the personPerson in frontVorderseite of me slowsverlangsamt down.
8
17933
3263
Dann wurde die Person
vor mir langsamer.
00:33
And so I'm watchingAufpassen him, and he slowsverlangsamt down,
9
21196
1990
Ich beobachte ihn
und er wird langsamer
00:35
and finallyendlich he stopsstoppt.
10
23186
1597
und schließlich
hält er an.
00:36
Well, that wasn'twar nicht fastschnell enoughgenug for me,
11
24783
2085
Das ging mir nicht
schnell genug,
00:38
so I put on my turnWende signalSignal, and I walkedging around him,
12
26868
3679
also schaltete ich meinen Blinker ein
und ging um ihn herum.
00:42
and as I walkedging, I lookedsah to see what he was doing,
13
30547
2733
Und während ich ging,
schaute ich, was er machte
00:45
and he was doing this.
14
33280
2563
und er machte Folgendes:
00:47
He was textingSMS,
15
35848
1944
Er schrieb eine SMS.
00:49
and he couldn'tkonnte nicht textText and walkgehen at the samegleich time.
16
37792
2022
Er konnte nicht gleichzeitig
eine SMS schreiben und gehen.
00:51
Now we could approachAnsatz this
17
39814
1809
Wir könnten dies
00:53
from a workingArbeiten memoryErinnerung perspectivePerspektive
18
41623
1892
aus der Perspektive
des Arbeitsgedächtnisses betrachten
00:55
or from a multitaskingMultitasking perspectivePerspektive.
19
43515
1985
oder aus einer
Multitasking-Perspektive.
00:57
We're going to do workingArbeiten memoryErinnerung todayheute.
20
45500
2529
Heute nehmen wir mal
das Arbeitsgedächtnis.
01:00
Now, workingArbeiten memoryErinnerung
21
48029
2140
Das Arbeitsgedächtnis
01:02
is that partTeil of our consciousnessBewusstsein that we are
22
50169
3148
ist der Teil unseres Bewusstseins,
dessen wir uns
01:05
awarebewusst of at any givengegeben time of day.
23
53317
2454
zu jeder Zeit bewusst sind.
01:07
You're going it right now.
24
55771
1642
So wie Sie im Moment.
01:09
It's not something we can turnWende off.
25
57413
1654
Wir können es nicht abschalten.
01:11
If you turnWende it off, that's callednamens a comaKoma, okay?
26
59067
3451
Wenn man es abschaltet,
nennt sich das Koma.
01:14
So right now, you're doing just fine.
27
62518
3103
Im Moment machen Sie es
also genau richtig.
01:17
Now workingArbeiten memoryErinnerung has fourvier basicBasic componentsKomponenten.
28
65621
2356
Das Arbeitsgedächtnis hat vier
grundlegende Bestandteile.
01:19
It allowserlaubt us to storeGeschäft some immediateSofort experiencesErfahrungen
29
67977
2597
Es erlaubt uns, einige unmittelbare
Erfahrungen zu speichern
01:22
and a little bitBit of knowledgeWissen.
30
70574
1616
und etwas Wissen.
01:24
It allowserlaubt us to reacherreichen back
into our long-termlangfristig memoryErinnerung
31
72190
3369
Es ermöglicht uns, auf unser
Langzeitgedächtnis zurückzugreifen
01:27
and pullziehen some of that in as we need it,
32
75559
1850
und bei Bedarf etwas
davon heranzuziehen,
01:29
mixesmischt it, processesProzesse it
33
77409
2200
zu mischen, zu verarbeiten,
01:31
in lightLicht of whateverwas auch immer our currentStrom goalTor is.
34
79609
2294
angesichts unseres
momentanen Ziels.
01:33
Now the currentStrom goalTor isn't something like,
35
81903
1514
Das momentane Ziel ist
nicht so etwas wie:
01:35
I want to be presidentPräsident or the bestBeste surferSurfer in the worldWelt.
36
83417
2282
"Ich will Präsident oder
der beste Surfer der Welt werden."
01:37
It's more mundanebanal. I'd like that cookieCookie,
37
85699
2803
Es ist banaler.
"Ich möchte diesen Keks",
01:40
or I need to figureZahl out how to get into my hotelHotel roomZimmer.
38
88502
2602
oder "Ich muss herausfinden,
wie ich in mein Hotelzimmer komme."
01:43
Now workingArbeiten memoryErinnerung capacityKapazität
39
91104
2180
Die Kapazität des Arbeitsgedächtnisses
01:45
is our abilityFähigkeit to leverageHebelwirkung that,
40
93284
2606
ist unsere Fähigkeit,
das umzusetzen;
01:47
our abilityFähigkeit to take what we know
41
95890
2795
unsere Fähigkeit, unser Wissen
01:50
and what we can hangaufhängen ontoauf zu
42
98685
1276
und was wir bereits kennen
01:51
and leverageHebelwirkung it in waysWege that allowzulassen us to satisfyerfüllen
43
99961
3599
zu nutzen, um unser aktuelles Ziel
01:55
our currentStrom goalTor.
44
103560
1750
zu erreichen.
01:57
Now workingArbeiten memoryErinnerung capacityKapazität
45
105310
1784
Die Kapazität des Arbeitsgedächtnisses
01:59
has a fairlyziemlich long historyGeschichte,
46
107094
2053
hat eine ziemlich lange Geschichte
02:01
and it's associateddamit verbundenen with a lot of positivepositiv effectsAuswirkungen.
47
109147
2199
und sie steht im Zusammenhang
mit vielen positiven Effekten.
02:03
People with highhoch workingArbeiten memoryErinnerung capacityKapazität
48
111346
2388
Menschen mit hoher Kapazität
02:05
tendneigen to be good storytellersGeschichtenerzähler.
49
113734
2244
sind tendenziell gute Erzähler.
02:07
They tendneigen to solvelösen and do well
on standardizedstandardisierte testsTests,
50
115978
3977
Sie neigen dazu, standardisierte
Tests gut zu lösen,
02:11
howeveraber importantwichtig that is.
51
119955
2345
wie wichtig das auch sein mag.
02:14
They're ablefähig to have highhoch levelsEbenen of writingSchreiben abilityFähigkeit.
52
122300
3783
Sie sind in der Lage,
sehr gut zu schreiben.
02:18
They're alsoebenfalls ablefähig to reasonGrund at highhoch levelsEbenen.
53
126083
2874
Sie überlegen auch
auf hohem Niveau.
02:20
So what we're going to do here
is playspielen a little bitBit with some of that.
54
128957
2918
Wir werden also ein bisschen
damit spielen.
02:23
So I'm going to askFragen you to performausführen a couplePaar tasksAufgaben,
55
131875
2550
Also werde ich Sie bitten,
ein paar Aufgaben auszuführen
02:26
and we're going to take your
workingArbeiten memoryErinnerung out for a rideReiten.
56
134425
3079
und Ihr Arbeitsgedächtnis
auf eine Spazierfahrt mitzunehmen.
02:29
You up for that? Okay.
57
137504
2597
Sind Sie bereit? Okay.
02:32
I'm going to give you fivefünf wordsWörter,
58
140101
2198
Ich gebe Ihnen fünf Begriffe,
02:34
and I just want you to hangaufhängen on to them.
59
142299
1793
an die Sie sich erinnern sollen.
02:36
Don't writeschreiben them down. Just hangaufhängen on to them.
60
144092
1868
Nicht aufschreiben. Einfach erinnern.
02:37
FiveFünf wordsWörter.
61
145960
1412
Fünf Begriffe.
02:39
While you're hanginghängend on to them,
I'm going to askFragen you to answerAntworten threedrei questionsFragen.
62
147372
3203
Während Sie sich an diese Worte erinnern,
stelle ich Ihnen drei Fragen.
02:42
I want to see what happensdas passiert with those wordsWörter.
63
150575
1905
Ich will sehen, was mit
den Begriffen passiert.
02:44
So here'shier ist the wordsWörter:
64
152480
1847
Hier also die Begriffe:
02:46
treeBaum,
65
154327
3288
Baum,
02:49
highwayAutobahn,
66
157615
2935
Autobahn,
02:52
mirrorSpiegel,
67
160550
2378
Spiegel,
02:54
SaturnSaturn
68
162928
2132
Saturn
02:57
and electrodeElektrode.
69
165060
2419
und Elektrode.
02:59
So farweit so good?
70
167479
1584
So weit so gut?
03:01
Okay. What I want you to do
71
169063
1854
Okay. Ich bitte Sie nun,
03:02
is I want you to tell me what the answerAntworten is
72
170917
3347
mir das Ergebnis für
03:06
to 23 timesmal eightacht.
73
174264
2322
23x8 zu geben.
03:08
Just shoutShout it out.
74
176586
2714
Rufen Sie rein.
03:12
(MumblingMurmeln) (LaughterLachen)
75
180766
3702
(Nuscheln) (Lachen)
03:16
In factTatsache it's -- (MumblingMurmeln) -- exactlygenau. (LaughterLachen)
76
184468
2421
Es ist -- (Nuscheln) --
genau. (Lachen)
03:18
All right. I want you to take out your left handHand
77
186889
3227
Alles klar. Jetzt strecken Sie
Ihre linke Hand aus
03:22
and I want you to go, "One, two, threedrei, fourvier, fivefünf,
78
190116
2680
und machen sie:
"eins, zwei, drei, vier, fünf,
03:24
sixsechs, sevenSieben, eightacht, nineneun, 10."
79
192796
2203
sechs, sieben,
acht, neun, zehn."
03:26
It's a neurologicalneurologisch testTest,
just in caseFall you were wonderingwundernd.
80
194999
2696
Es ist ein neurologischer Test,
falls Sie sich wundern.
03:29
All right, now what I want you to do
81
197695
1865
Alles klar, jetzt
03:31
is to reciterezitieren the last fivefünf lettersBriefe
82
199560
2225
sagen Sie die letzten
fünf Buchstaben
03:33
of the EnglishEnglisch alphabetAlphabet backwardsrückwärts.
83
201785
2869
des englischen Alphabets
rückwärts auf.
03:38
You should have startedhat angefangen with Z.
84
206637
1902
Sie sollten mit Z
begonnen haben.
03:40
(LaughterLachen)
85
208539
3291
(Lachen)
03:43
All right. How manyviele people here are still prettyziemlich sure
86
211830
2087
Alles klar. Wie viele Leute hier
sind immer noch ziemlich sicher,
03:45
you've got all fivefünf wordsWörter?
87
213917
2451
dass sie alle fünf Begriffe wissen?
03:48
Okay. TypicallyIn der Regel we endEnde up with about lessWeniger than halfHälfte,
88
216368
3181
Okay. In der Regel landen wir
bei etwas weniger als der Hälfte,
03:51
right, whichwelche is normalnormal. There will be a rangeAngebot.
89
219549
2075
was normal ist.
Es gibt natürlich Spielraum.
03:53
Some people can hangaufhängen on to fivefünf.
90
221624
1556
Manche Menschen können fünf
Begriffe behalten.
03:55
Some people can hangaufhängen on to 10.
91
223180
1284
Einige Leute zehn.
03:56
Some will be down to two or threedrei.
92
224464
2305
Einige nur zwei oder drei.
03:58
What we know is this is really importantwichtig
to the way we functionFunktion, right?
93
226769
3404
Was wir wissen ist, dass dies sehr wichtig
dafür ist, wie wir funktionieren.
04:02
And it's going to be really importantwichtig here at TEDTED
94
230173
1948
Und hier bei TED wird es
besonders wichtig sein,
04:04
because you're going to be exposedausgesetzt
to so manyviele differentanders ideasIdeen.
95
232121
3036
weil Sie so vielen verschiedenen Ideen
ausgesetzt sein werden.
04:07
Now the problemProblem that we have
96
235157
2207
Wir haben das Problem,
04:09
is that life comeskommt at us,
97
237364
1712
dass das Leben
auf uns eindringt,
04:11
and it comeskommt at us very quicklyschnell,
98
239076
2117
und es tut das sehr schnell
04:13
and what we need to do is to take that amorphousamorph
99
241193
3913
und wir müssen aus
diesem unförmigen Fluss
04:17
flowfließen of experienceErfahrung and somehowirgendwie
100
245106
1778
an Erfahrungen
04:18
extractExtrakt meaningBedeutung from it
101
246884
1507
irgendwie Bedeutung extrahieren
04:20
with a workingArbeiten memoryErinnerung
102
248391
1299
mit einem Arbeitsgedächtnis,
04:21
that's about the sizeGröße of a peaErbse.
103
249690
2269
das etwa so groß ist wie eine Erbse.
04:23
Now don't get me wrongfalsch,
workingArbeiten memoryErinnerung is awesomegenial.
104
251959
2547
Verstehen Sie mich nicht falsch,
das Arbeitsgedächtnis ist großartig.
04:26
WorkingArbeiten memoryErinnerung allowserlaubt us
105
254506
2115
Es ermöglicht uns,
04:28
to investigateuntersuchen our currentStrom experienceErfahrung
106
256621
2372
unsere aktuelle Erfahrung
zu erforschen,
04:30
as we moveBewegung forwardVorwärts-.
107
258993
1495
während wir sie erleben.
04:32
It allowserlaubt us to make senseSinn of the worldWelt around us.
108
260488
3168
Es erlaubt uns, die Welt
um uns herum zu verstehen.
04:35
But it does have certainsicher limitsGrenzen.
109
263656
1919
Aber es hat gewisse Grenzen.
04:37
Now workingArbeiten memoryErinnerung is great
for allowingZulassen us to communicatekommunizieren.
110
265575
3843
Das Arbeitsgedächtnis unterstützt
unsere Kommunikation hervorragend.
04:41
We can have a conversationKonversation,
111
269418
1472
Wir können eine Konversation haben
04:42
and I can buildbauen a narrativeErzählung around that
112
270890
2687
und ich kann mir einen
Kontext dazu aufbauen,
04:45
so I know where we'vewir haben been and where we're going
113
273577
1730
damit ich weiß, wo wir gewesen sind
und wie es weitergeht
04:47
and how to contributebeitragen to this conversationKonversation.
114
275307
2088
und wie ich zur Konversation
beitragen kann.
04:49
It allowserlaubt us to problem-solveProblem zu lösen, criticalkritisch think.
115
277395
2237
Es erlaubt uns, Probleme zu lösen,
kritisch zu denken.
04:51
We can be in the middleMitte of a meetingTreffen,
116
279632
1804
Wir können mitten in
einem Meeting sein,
04:53
listen to somebody'sjemandes presentationPräsentation, evaluatebewerten it,
117
281436
2503
einer Präsentation folgen,
sie beurteilen,
04:55
decideentscheiden whetherob or not we like it,
118
283939
1642
entscheiden, ob sie uns
gefällt oder nicht,
04:57
askFragen follow-upFollow-up questionsFragen.
119
285581
1258
und fragen dazu stellen.
04:58
All of that occurstritt ein withininnerhalb workingArbeiten memoryErinnerung.
120
286839
3370
All das passiert im Arbeitsgedächtnis.
05:02
It alsoebenfalls allowserlaubt us to go to the storeGeschäft
121
290209
1847
Es ermöglicht uns,
in einen Laden zu gehen
05:04
and allowserlaubt us to get milkMilch and eggsEiern and cheeseKäse
122
292056
3654
und Milch, Eier und Käse zu kaufen,
05:07
when what we're really looking for
123
295710
1771
obwohl wir eigentlich
05:09
is RedRot BullBull and baconSpeck. (LaughterLachen)
124
297481
2837
Red Bull und Speck wollten. (Lachen)
05:12
GottaGotta make sure we're gettingbekommen what we're looking for.
125
300318
2722
Wir müssen sicher gehen, dass wir
das bekommen, was wir wollen.
05:15
Now, a centralzentral issueProblem with workingArbeiten memoryErinnerung
126
303040
3337
Ein zentrales Thema
beim Arbeitsgedächtnis ist,
05:18
is that it's limitedbegrenzt.
127
306377
1397
dass es Grenzen hat;
05:19
It's limitedbegrenzt in capacityKapazität, limitedbegrenzt in durationDauer,
128
307774
2196
eine begrenzte Kapazität,
eine zeitliche Begrenzung,
05:21
limitedbegrenzt in focusFokus.
129
309970
1610
einen begrenzten Fokus.
05:23
We tendneigen to remembermerken about fourvier things.
130
311580
2735
Wir neigen dazu, uns an
etwa vier Dinge zu erinnern.
05:26
Okay? It used to be sevenSieben,
131
314315
1897
Okay? Es waren mal sieben,
05:28
but with functionalfunktionell MRIsMRTs, apparentlyanscheinend it's fourvier,
132
316212
2024
aber mit den funktionellen MRTs
sind es scheinbar vier
05:30
and we were overachievingeinen Leistungsüberschuss.
133
318236
2543
und wir haben vorher überbewertet.
05:32
Now we can remembermerken those fourvier things
134
320779
1973
Wir können uns diese vier Dinge
05:34
for about 10 to 20 secondsSekunden
135
322752
1863
etwa 10 bis 20 Sekunden lang merken,
05:36
unlesses sei denn we do something with it,
136
324615
1727
es sei denn, wir tun etwas damit,
05:38
unlesses sei denn we processverarbeiten it,
unlesses sei denn we applysich bewerben it to something,
137
326342
2513
verarbeiten sie,
wenden sie auf etwas an
05:40
unlesses sei denn we talk to somebodyjemand about it.
138
328855
3645
oder sprechen mit jemandem darüber.
05:44
When we think about workingArbeiten memoryErinnerung,
139
332500
3242
Wenn wir über das
Arbeitsgedächtnis nachdenken,
05:47
we have to realizerealisieren that this limitedbegrenzt capacityKapazität
140
335742
3304
muss uns klar sein,
dass diese begrenzte Kapazität
05:51
has lots of differentanders impactsAuswirkungen on us.
141
339046
2495
viele verschiedene
Auswirkungen auf uns hat.
05:53
Have you ever walkedging from one roomZimmer to anotherein anderer
142
341541
3025
Sind Sie schon mal von einem
Zimmer ins andere gegangen
05:56
and then forgottenvergessen why you're there?
143
344566
3011
und haben dann vergessen,
warum Sie da sind?
05:59
You do know the solutionLösung to that, right?
144
347577
2169
Sie kennen die Lösung dafür, richtig?
06:01
You go back to that originalOriginal roomZimmer. (LaughterLachen)
145
349746
2346
Sie gehen in das erste
Zimmer zurück. (Lachen)
06:04
Have you ever forgottenvergessen your keysSchlüssel?
146
352092
3937
Haben Sie jemals
Ihre Schlüssel vergessen?
06:08
You ever forgottenvergessen your carAuto?
147
356029
2529
Ihr Auto?
06:10
You ever forgottenvergessen your kidsKinder?
148
358558
2971
Oder Ihre Kinder?
06:13
Have you ever been involvedbeteiligt in a conversationKonversation,
149
361529
2189
Haben Sie sich jemals unterhalten
06:15
and you realizerealisieren that the conversationKonversation to your left
150
363718
1944
und dann gemerkt, dass die
Konversation zu Ihrer Linken
06:17
is actuallytatsächlich more interestinginteressant? (LaughterLachen)
151
365662
2834
eigentlich interessanter ist?
(Lachen)
06:20
So you're noddingNicken and you're smilinglächelnd,
152
368496
1624
Also nicken Sie und Sie lächeln,
06:22
but you're really payingzahlend attentionAufmerksamkeit
to this one over here,
153
370120
2388
aber Sie passen nicht wirklich auf,
06:24
untilbis you hearhören that last wordWort go up,
154
372508
2300
bis Sie das letzte Wort steigen hören
06:26
and you realizerealisieren,
155
374808
1660
und merken,
06:28
you've been askedaufgefordert a questionFrage. (LaughterLachen)
156
376468
2954
dass Ihnen eine Frage gestellt wurde.
(Lachen)
06:31
And you're really hopinghoffend the answerAntworten is no,
157
379422
1947
Und Sie hoffen, dass
die Antwort nein ist,
06:33
because that's what you're about to say.
158
381369
3219
weil Ihnen das als Antwort
auf der Zunge liegt.
06:36
All of that talksGespräche about workingArbeiten memoryErinnerung,
159
384588
2476
All das hat mit dem Arbeitsgedächtnis zu tun;
06:39
what we can do and what we can't do.
160
387064
2258
was wir tun können
und was nicht.
06:41
We need to realizerealisieren that workingArbeiten memoryErinnerung
161
389322
1537
Uns muss klar sein,
dass das Arbeitsgedächtnis
06:42
has a limitedbegrenzt capacityKapazität,
162
390859
1399
eine begrenzte Kapazität hat
06:44
and that workingArbeiten memoryErinnerung capacityKapazität itselfselbst
is how we negotiateverhandeln that.
163
392258
3519
und dass wir dies durch eben diese
Kapazität ausgleichen.
06:47
We negotiateverhandeln that throughdurch strategiesStrategien.
164
395777
2171
Wir kompensieren das mit Strategien.
06:49
So what I want to do is talk a little bitBit
about a couplePaar of strategiesStrategien here,
165
397948
2321
Ich möchte ein wenig über
solche Strategien sprechen.
06:52
and these will be really importantwichtig
166
400269
1275
Diese werden
sehr wichtig sein,
06:53
because you are now in an
informationInformation target-richZiel-reich environmentUmwelt
167
401544
3755
weil Sie sich gerade in einem Umfeld
voller Informationen befinden,
06:57
for the nextNächster severalmehrere daysTage.
168
405299
2120
für die nächsten paar Tage.
06:59
Now the first partTeil of this that we need to think about
169
407419
2904
Zuerst müssen wir über
07:02
and we need to processverarbeiten our existenceExistenz, our life,
170
410323
2767
unsere Existenz, unser Leben
nachdenken und es verarbeiten,
07:05
immediatelysofort and repeatedlywiederholt.
171
413090
1715
unmittelbar und immer wieder.
07:06
We need to processverarbeiten what's going on
172
414805
2441
Wir müssen verarbeiten, was passiert
07:09
the momentMoment it happensdas passiert, not 10 minutesProtokoll laterspäter,
173
417246
2914
in dem Moment, in dem es passiert,
nicht 10 Minuten später,
07:12
not a weekWoche laterspäter, at the momentMoment.
174
420160
2269
nicht eine Woche später,
sondern in dem Moment.
07:14
So we need to think about, well,
do I agreezustimmen with him?
175
422429
3733
Also müssen wir auch denken:
"Stimme ich ihm zu?"
07:18
What's missingfehlt? What would I like to know?
176
426162
2780
"Was fehlt? Was würde
ich gerne wissen?"
07:20
Do I agreezustimmen with the assumptionsAnnahmen?
177
428942
2222
"Stimme ich seinen
Annahmen zu?"
07:23
How can I applysich bewerben this in my life?
178
431164
1810
"Wie kann ich dies auf
mein Leben anwenden?"
07:24
It's a way of processingwird bearbeitet what's going on
179
432974
1980
Das ist eine Art, zu verarbeiten,
was passiert,
07:26
so that we can use it laterspäter.
180
434954
1767
sodass wir es später
nutzen können.
07:28
Now we alsoebenfalls need to repeatwiederholen it. We need to practicetrainieren.
181
436721
2960
Wir müssen es auch wiederholen.
Wir müssen üben.
07:31
So we need to think about it here.
182
439681
2412
Also müssen wir hier
darüber nachdenken.
07:34
In betweenzwischen, we want to talk to people about it.
183
442093
2795
Zwischendurch sollten wir
mit Leuten darüber sprechen,
07:36
We're going to writeschreiben it down,
and when you get home,
184
444888
2223
es aufschreiben
und wenn Sie heimgehen,
07:39
pullziehen out those notesNotizen and think about them
185
447111
1960
dann holen Sie diese Notizen
heraus und denken Sie darüber nach
07:41
and endEnde up practicingüben over time.
186
449071
2389
und schließlich kommen Sie in Übung.
07:43
PracticePraxis for some reasonGrund
becamewurde a very negativeNegativ thing.
187
451460
2551
Übung ist aus irgendeinem
Grund etwas sehr Negatives geworden.
07:46
It's very positivepositiv.
188
454011
1452
Sie ist sehr positiv.
07:47
The nextNächster thing is, we need to think elaborativelyelaboratively
189
455463
3050
Als nächstes müssen wir
innovativ denken
07:50
and we need to think illustrativelyanschaulich.
190
458513
2340
und anschaulich.
07:52
OftentimesOft, we think that we have to relatesich beziehen
newneu knowledgeWissen to priorvorher knowledgeWissen.
191
460853
3454
Wir denken oft, dass wir neues Wissen
auf vorheriges Wissen beziehen müssen.
07:56
What we want to do is spinDreh that around.
192
464307
1930
Wir sollten das umdrehen.
07:58
We want to take all of our existenceExistenz
193
466237
1757
Wir sollten unsere gesamte Existenz
07:59
and wrapwickeln it around that newneu knowledgeWissen
194
467994
1753
um dieses neue Wissen hüllen
08:01
and make all of these connectionsVerbindungen
and it becomeswird more meaningfulsinnvoll.
195
469747
3448
und all diese Verbindungen knüpfen,
dann gewinnt es an Bedeutung.
08:05
We alsoebenfalls want to use imageryBilder.
We are builtgebaut for imagesBilder.
196
473195
3794
Wir sollten Bilder verwenden.
Wir sind für Bilder gemacht.
08:08
We need to take advantageVorteil of that.
197
476989
1858
Wir müssen das nutzen.
08:10
Think about things in imagesBilder,
198
478847
1510
Denken Sie über Dinge in Bildern nach,
08:12
writeschreiben things down that way.
199
480357
2349
schreiben Sie Dinge so auf.
08:14
If you readlesen a bookBuch, pullziehen things up.
200
482706
1562
Wenn Sie ein Buch lesen,
arbeiten Sie damit.
08:16
I just got throughdurch readingLesen "The Great GatsbyGatsby,"
201
484268
2053
Ich habe gerade "Der Große Gatsby"
fertiggelesen
08:18
and I have a perfectperfekt ideaIdee of what he lookssieht aus like
202
486321
3099
und ich habe eine vollkommene
Vorstellung davon, wie er aussieht --
08:21
in my headKopf, so my ownbesitzen versionVersion.
203
489420
2998
in meinem Kopf,
meine eigene Version.
08:24
The last one is organizationOrganisation and supportUnterstützung.
204
492418
2003
Der letzte Punkt ist
Organisation und Unterstützung.
08:26
We are meaning-makingBedeutungskonstruktion machinesMaschinen. It's what we do.
205
494421
2569
Wir sind Maschinen für Sinngebung.
Das tun wir einfach.
08:28
We try to make meaningBedeutung out of
everything that happensdas passiert to us.
206
496990
3141
Wir versuchen in allem, das uns passiert
eine Bedeutung zu sehen.
08:32
OrganizationOrganisation helpshilft, so we need to structureStruktur
207
500131
2290
Organisation hilft,
also müssen wir strukturieren,
08:34
what we're doing in waysWege that make senseSinn.
208
502421
1579
was wir tun,
damit es Sinn ergibt.
08:36
If we are providingBereitstellung knowledgeWissen and experienceErfahrung,
209
504000
2586
Wenn wir Wissen und Erfahrung darbieten,
08:38
we need to structureStruktur that.
210
506586
1485
müssen wir das strukturieren.
08:40
And the last one is supportUnterstützung.
211
508071
2499
Und der letzte Punkt
ist die Unterstützung.
08:42
We all startedhat angefangen as novicesNovizen.
212
510570
1722
Wir waren alle mal Anfänger.
08:44
Everything we do is an
approximationAnnäherung of sophisticationRaffinesse.
213
512292
3041
Alles, was wir tun, ist eine
Annäherung an Perfektion.
08:47
We should expecterwarten von it to changeVeränderung over time.
We have to supportUnterstützung that.
214
515333
2937
Wir sollten erwarten, dass sich das
mit der Zeit ändert. Das müssen wir fördern.
08:50
The supportUnterstützung maykann come in askingfragen people questionsFragen,
215
518270
2656
Die Unterstützung kommt,
indem man Menschen fragen stellt,
08:52
givinggeben them a sheetBlatt of paperPapier- that has
an organizationalOrganisation chartDiagramm on it
216
520926
3498
jemandem ein Blatt Papier
mit einem Organisationsplan
08:56
or has some guidingFühren imagesBilder,
217
524429
2548
oder einigen Leitbildern
zu geben,
08:58
but we need to supportUnterstützung it.
218
526977
1900
aber wir müssen es unterstützen.
09:00
Now, the finalFinale pieceStück of this, the take-homemit nach Hause nehmen messageNachricht
219
528877
5291
Der letzte Teil, was ich
Ihnen mitgeben möchte
09:06
from a workingArbeiten memoryErinnerung capacityKapazität standpointStandpunkt is this:
220
534168
2926
vom Gesichtspunkt der Kapaziät des
Arbeitsgedächtnisses ist dies:
09:09
what we processverarbeiten, we learnlernen.
221
537094
2931
Wir lernen, was wir verarbeiten.
09:12
If we're not processingwird bearbeitet life, we're not livingLeben it.
222
540025
4801
Wenn wir das Leben nicht verarbeiten,
leben wir es nicht.
09:16
LiveLeben life. Thank you.
223
544826
1892
Leben Sie Ihr Leben.
Vielen Dank.
09:18
(ApplauseApplaus)
224
546718
4185
(Beifall)
Translated by Tanja Daub
Reviewed by Rasmus Nissen

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ABOUT THE SPEAKER
Peter Doolittle - Educational psychology professor
Peter Doolittle is striving to understand the processes of human learning.

Why you should listen

Peter Doolittle is a professor of educational psychology in the School of Education at Virginia Tech, where he is also the executive director of the Center for Instructional Development and Educational Research. He teaches classes such as Cognition and Instruction, Constructivism and Education, Multimedia Cognition and College Teaching, but his research mainly focuses on learning in multimedia environments and the role of "working memory."

Doolittle has taught educational psychology around the world. He is the executive editor of the International Journal of Teaching and Learning in Higher Education and the co-executive editor of the International Journal of ePortfolio.

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