TEDMED 2011
Charles Limb: Building the musical muscle
Charles Limb: Desarrollando el músculo musical
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Charles Limb realiza implantaciones cocleares, una cirugía que trata la pérdida de audición auditiva para restaurar la capacidad de oír el habla. Pero como músico, Limb piensa en las carencias de los implantes: no permiten todavía disfrutar de la música plenamente . (Hay un ejemplo espeluznante.) En TEDMED, Limb revisa el estado actual de la técnica y las perspectivas para el futuro.
Charles Limb - Researcher
Charles Limb is a doctor and a musician who researches the way musical creativity works in the brain. Full bio
Charles Limb is a doctor and a musician who researches the way musical creativity works in the brain. Full bio
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00:15
Now when we think of our senses,
0
0
5000
Al pensar en nuestros sentidos,
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we don't usually think of the reasons
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5000
2000
no solemos pensar en las razones
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why they probably evolved, from a biological perspective.
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7000
2000
de su evolución, desde una perspectiva biológica.
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We don't really think of the evolutionary need
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9000
3000
Realmente no pensamos en la necesidad evolutiva de que
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to be protected by our senses,
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12000
2000
nuestros sentidos deben protegerse,
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but that's probably why our senses really evolved --
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14000
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Y probablemente por eso nuestros sentidos se han desarrollado
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to keep us safe, to allow us to live.
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16000
3000
para mantenernos a salvo y permitirnos vivir.
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Really when we think of our senses,
7
19000
2000
Realmente al pensar en nuestros sentidos,
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or when we think of the loss of the sense,
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21000
2000
o en la pérdida de ellos,
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we really think about something more like this:
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23000
2000
en realidad pensamos en algo así:
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the ability to touch something luxurious, to taste something delicious,
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25000
3000
la capacidad de tocar algo lujoso, saborear algo delicioso,
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to smell something fragrant,
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28000
2000
oler algún aroma,
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to see something beautiful.
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30000
2000
o ver algo hermoso.
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This is what we want out of our senses.
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32000
2000
Esto esperamos de nuestros sentidos.
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We want beauty; we don't just want function.
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34000
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Queremos belleza; no sólo operatividad.
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And when it comes to sensory restoration,
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37000
2000
Y cuando se trata de devolución sensorial,
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we're still very far away from being able to provide beauty.
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39000
3000
todavía estamos muy lejos de poder proveer belleza.
00:57
And that's what I'd like to talk to you a little bit about today.
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42000
3000
Y de eso me gustaría hablarles un poco.
01:00
Likewise for hearing.
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45000
2000
Así como también de audición.
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When we think about why we hear,
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47000
2000
Cuando pensamos acerca de por qué oímos,
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we don't often think about the ability to hear an alarm or a siren,
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49000
3000
no pensamos en la capacidad de escuchar una alarma o una sirena,
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although clearly that's an important thing.
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52000
2000
aunque sea algo muy importante.
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Really what we want to hear is music.
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54000
3000
Realmente lo que queremos escuchar es música.
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(Music)
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57000
15000
(Música)
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So many of you know that that's Beethoven's Seventh Symphony.
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72000
2000
Muchos de Uds. saben que es la Séptima Sinfonía de Beethoven.
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Many of you know that he was deaf, or near profoundly deaf,
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74000
3000
Y muchos de Uds. saben que era sordo, o casi sordo profundo,
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when he wrote that.
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77000
2000
cuando la escribió.
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Now I'd like to impress upon you
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79000
2000
Ahora me gustaría recalcarles
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how unusual it is that we can hear music.
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81000
3000
lo extraño que es realmente poder escuchar música.
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Music is just one of the strangest things that there is.
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84000
3000
La música es una de las cosas más extrañas que existen.
01:42
It's acoustic vibrations in the air,
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87000
3000
Son vibraciones acústicas en el aire,
01:45
little waves of energy in the air that tickle our eardrum.
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90000
3000
pequeñas ondas de energía en el aire que cosquillean el tímpano.
01:48
Somehow in tickling our eardrum
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93000
2000
De alguna manera esas cosquillas en el tímpano
01:50
that transmits energy down our hearing bones,
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95000
2000
transmiten energía por nuestros huesos del oído
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which get converted to a fluid impulse inside the cochlea
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97000
3000
que se convierten en un impulso dentro de la cóclea
01:55
and then somehow converted into an electrical signal in our auditory nerves
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100000
3000
y que de algún modo se convierten en una señal eléctrica en los nervios auditivos
01:58
that somehow wind up in our brains
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103000
3000
que terminan en el cerebro
02:01
as a perception of a song or a beautiful piece of music.
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106000
3000
en forma de una percepción de una canción o una hermosa pieza de música.
02:04
That process is entirely abstract and very, very unusual.
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109000
3000
Ese proceso es absolutamente abstracto y muy inusual.
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And we could discuss that topic alone for days
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112000
3000
Y podríamos discutir ese tema durante días
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to really try to figure out, how is it that we hear something that's emotional
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115000
4000
para tratar de averiguar, ¿cómo es posible oír algo emocional
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from something that starts out as a vibration in the air?
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119000
3000
en algo que comienza como una vibración en el aire?
02:17
Turns out that if you have hearing loss,
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122000
2000
Resulta que si se tiene pérdida auditiva,
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most people that lose their hearing
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124000
2000
la mayoría de las personas que pierden audición
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lose it at what's called the cochlea, the inner ear.
44
126000
3000
la pierden en la cóclea, el oído interno.
02:24
And it's at the hair cell level that they do this.
45
129000
3000
Y se produce en el nivel de células ciliadas.
02:27
Now if you had to pick a sense to lose,
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132000
2000
Si Ud. tuviera que elegir la pérdida de un sentido,
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I have to be very honest with you
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134000
2000
Siendo muy sincero con Uds.,
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and say, we're better at restoring hearing
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136000
2000
les diré, somos mejores en devolver la audición
02:33
than we are at restoring any sense that there is.
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138000
2000
de lo que somos en rehabilitar cualquier otro sentido.
02:35
In fact, nothing even actually comes close
50
140000
2000
De hecho, realmente nada se le acerca
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to our ability to restore hearing.
51
142000
2000
a nuestra capacidad para devolver la audición.
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And as a physician and a surgeon, I can confidently tell my patients
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144000
3000
Y como médico y cirujano, puedo afirmar sin temor a mis pacientes
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that if you had to pick a sense to lose,
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147000
2000
que si tuvieran que elegir perder un sentido,
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we are the furthest along medically and surgically with hearing.
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149000
4000
en lo que vamos más avanzados médicamente y quirúrgicamente es en audición.
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As a musician, I can tell you
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153000
2000
Como músico, puedo decirles
02:50
that if I had to have a cochlear implant,
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155000
2000
que si necesitara un implante coclear,
02:52
I'd be heartbroken. I'd just be plainly heartbroken,
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157000
2000
se me partiría el corazón. Estaría destrozado,
02:54
because I know that music would never sound the same to me.
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159000
4000
porque sé que la música nunca me sonaría igual.
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Now this is a video that I'm going to show you
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163000
3000
Ahora les mostraré un video sobre
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of a girl who's born deaf.
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166000
2000
una niña sorda de nacimiento.
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She's in a very supportive environment.
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168000
2000
Está en un ambiente muy estimulante.
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Her mother's doing everything she can.
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170000
2000
Su madre hace todo lo que puede.
03:07
Okay, play that video please.
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172000
2000
Bueno, veamos el vídeo.
03:09
(Video) Mother: That's an owl.
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174000
2000
(Vídeo) Madre: Esto es un búho.
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Owl, yeah.
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176000
3000
Búho, sí.
03:18
Owl. Owl.
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183000
3000
Búho. Búho.
03:21
Yeah.
67
186000
2000
Sí.
03:28
Baby. Baby.
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193000
3000
Bebé. Bebé.
03:31
You want it?
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196000
3000
¿Lo quieres?
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(Kiss)
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199000
3000
(Beso)
03:37
Charles Limb: Now despite everything going for this child
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202000
2000
Charles Limb: A pesar de tener todo a su favor
03:39
in terms of family support
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204000
2000
en relación al apoyo familiar
03:41
and simple infused learning,
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206000
2000
y aprendizaje de motivación intrínseca,
03:43
there is a limitation to what a child who's deaf, an infant who was born deaf,
74
208000
3000
existe una limitación para el niño sordo o bebé que nació sordo,
03:46
has in this world
75
211000
2000
en este mundo
03:48
in terms of social, educational, vocational opportunities.
76
213000
3000
en materia social, educativa y oportunidades profesionales.
03:51
I'm not saying that they can't live a beautiful, wonderful life.
77
216000
3000
No digo que no puedan vivir una vida hermosa y maravillosa.
03:54
I'm saying that they're going to face obstacles
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219000
2000
Lo que digo es que se enfrentarán a obstáculos
03:56
that most people who have normal hearing will not have to face.
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221000
3000
que la mayoría de personas con audición normal no tendrán.
03:59
Now hearing loss and the treatment for hearing loss
80
224000
2000
La pérdida auditiva y su tratamiento
04:01
has really evolved in the past 200 years.
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226000
2000
realmente ha evolucionado durante los últimos 200 años.
04:03
I mean literally,
82
228000
2000
Me refiero literalmente a que,
04:05
they used to do things like stick ear-shaped objects onto your ears
83
230000
3000
se les solía insertar objetos adaptados a la oreja dentro de los oídos
04:08
and stick funnels in.
84
233000
2000
e insertar embudos.
04:10
And that was the best you could do for hearing loss.
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235000
2000
Y eso era lo mejor que se podía hacer para mitigar la pérdida auditiva.
04:12
Back then you couldn't even look at the eardrum.
86
237000
2000
En esa época no se podía ni explorar el tímpano.
04:14
So it's not too surprising
87
239000
2000
Así que no resulta sorprendente
04:16
that there were no good treatments for hearing loss.
88
241000
2000
que no fuesen buenos tratamientos para la pérdida auditiva.
04:18
And now today we have the modern multi-channel cochlear implant,
89
243000
2000
Y hoy tenemos el implante coclear multicanal,
04:20
which is an outpatient procedure.
90
245000
2000
un procedimiento ambulatorio.
04:22
It's surgically placed inside the inner ear.
91
247000
2000
Se coloca quirúrgicamente dentro del oído interno.
04:24
It takes about an hour and a half to two hours, depending on where it's done,
92
249000
2000
Dura aprox. de hora y media a dos, dependiendo del lugar donde lo hagan
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under general anesthesia.
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251000
2000
bajo anestesia general.
04:28
And in the end, you achieve something like this
94
253000
2000
Y al final, se consigue algo así,
04:30
where an electrode array is inserted inside the cochlea.
95
255000
3000
un conjunto de electrodos se insertan dentro de la cóclea.
04:33
Now actually, this is quite crude
96
258000
2000
Realmente es bastante tosco
04:35
in comparison to our regular inner ear.
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260000
2000
en comparación con nuestro oído interno.
04:37
But here is that same girl who is implanted now.
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262000
3000
Pero aquí está la misma niña que ahora tiene su implante
04:40
This is her 10 years later.
99
265000
2000
Es ella 10 años más tarde.
04:42
And this is a video that was taken
100
267000
2000
Y éste es un vídeo grabado
04:44
by my surgical mentor, Dr. John Niparko, who implanted her.
101
269000
2000
por mi cirujano mentor, el Dr. John Niparko, quien se lo implantó.
04:46
If we could play this video please.
102
271000
2000
Veamos este vídeo.
04:49
(Video) John Niparko: So you've written two books?
103
274000
2000
(Vídeo) John Niparko: ¿Has escrito dos libros?
04:51
Girl: I have written two books. (Mother: Was the other one a book or a journal entry?)
104
276000
3000
Niña: He escrito dos libros. (Madre: ¿El otro era un libro o un escrito en el diario?)
04:54
Girl: No, the other one was a book. (Mother: Oh, okay.)
105
279000
3000
Niña: No, el otro era un libro. (Madre: Ah, bueno.)
04:58
JN: Well this book has seven chapters,
106
283000
3000
JN: Bueno este libro consta de siete capítulos,
05:01
and the last chapter
107
286000
3000
y el último capítulo
05:04
is entitled "The Good Things About Being Deaf."
108
289000
4000
se titula "Las cosas buenas de ser sordo."
05:08
Do you remember writing that chapter?
109
293000
3000
¿Te acuerdas haber escrito este capítulo?
05:11
Girl: Yes I do. I remember writing every chapter.
110
296000
3000
Niña: Sí. Recuerdo haber escrito cada capítulo.
05:14
JN: Yeah.
111
299000
2000
JN: Sí.
05:16
Girl: Well sometimes my sister can be kind of annoying.
112
301000
4000
Niña: Mi hermana a veces puede ser un poco molesta.
05:20
So it comes in handy to not be annoyed by her.
113
305000
4000
Por eso va muy bien para que no me moleste.
05:24
JN: I see. And who is that?
114
309000
3000
JN: Ya veo. ¿Y quién es?
05:27
Girl: Holly. (JN: Okay.)
115
312000
2000
Niña: Holly. (JN: De acuerdo)
05:29
Mother: Her sister. (JN: Her sister.) Girl: My sister.
116
314000
2000
Madre: Su hermana. (JN: su hermana.) Niña: Mi hermana.
05:31
JN: And how can you avoid being annoyed by her?
117
316000
3000
JN: Y ¿cómo se puede evitar que te moleste?
05:34
Girl: I just take off my CI, and I don't hear anything.
118
319000
3000
Niña: Solo me quito el implante y ya no oigo nada.
05:37
(Laughter)
119
322000
2000
(Risas)
05:39
It comes in handy.
120
324000
2000
Va muy bien.
05:41
JN: So you don't want to hear everything that's out there?
121
326000
3000
JN: De modo que tú no deseas escuchar todo lo que hay allí afuera?
05:44
Girl: No.
122
329000
2000
Niña: No.
05:46
CL: And so she's phenomenal.
123
331000
2000
CL: Y por lo demás, ella está fenomenal.
05:48
And there's no way that you can't look at that as an overwhelming success.
124
333000
3000
Y no hay otra forma de considerarlo sino como un éxito rotundo.
05:51
It is. It's a huge success story in modern medicine.
125
336000
3000
Lo es. Es un gran éxito de la medicina moderna.
05:54
However, despite this incredible facility
126
339000
3000
Sin embargo, a pesar de esta increíble facilidad
05:57
that some cochlear implant users display with language,
127
342000
2000
que algunos implantados de cóclea muestran con el lenguaje,
05:59
you turn on the radio and all of a sudden they can't hear music almost at all.
128
344000
4000
al encender la radio no escuchan prácticamente nada de música.
06:03
In fact, most implant users really struggle
129
348000
2000
De hecho, la mayoría de ellos realmente se resisten
06:05
and dislike music because it sounds so bad.
130
350000
3000
y les disgusta la música porque les suena mal.
06:08
And so when it comes to this idea
131
353000
2000
Y por lo tanto, cuando se trata
06:10
of restoring beauty to somebody's life,
132
355000
2000
de la idea de recuperar la belleza en la vida de alguien,
06:12
we have a long way to go when it comes to audition.
133
357000
2000
tenemos un largo camino por recorrer en relación a la audición.
06:14
Now there are a lot of reasons for that.
134
359000
2000
Existen un montón de razones para ello.
06:16
I mentioned earlier the fact
135
361000
2000
Ya he mencionado el hecho de
06:18
that music is a different capacity because it's abstract.
136
363000
2000
que la música es una capacidad diferente porque es abstracta.
06:20
Language is very different. Language is very precise.
137
365000
2000
La lengua es muy diferente. La lengua es muy precisa.
06:22
In fact, the whole reason we use it
138
367000
2000
De hecho, toda la base para usarla
06:24
is because it has semantic-specificity.
139
369000
2000
Estriba en su especificidad semántica.
06:26
When you say a word,
140
371000
2000
Cuando uno dice una palabra,
06:28
what you care is that word was perceived correctly.
141
373000
2000
lo que importa es que la palabra se perciba correctamente.
06:30
You don't care that the word sounded pretty
142
375000
2000
Ya no importa que la palabra suene muy bien
06:32
when it was spoken.
143
377000
2000
al pronunciarla.
06:34
Music is entirely different.
144
379000
2000
La música es completamente distinta.
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When you hear music, if it doesn't sound good, what's the point?
145
381000
2000
Al escuchar música, si no suena bien, ¿qué sentido tiene?
06:38
There's really very little point in listening to music
146
383000
2000
Realmente no tiene sentido escuchar música
06:40
when it doesn't sound good to you.
147
385000
2000
si no suena bien.
06:42
The acoustics of music are much harder than those of language.
148
387000
3000
La acústica de la música es más difícil que la de la lengua.
06:45
And you can see on this figure,
149
390000
2000
Y Uds. pueden ver en la figura,
06:47
that the frequency range
150
392000
2000
que la gama de frecuencias
06:49
and the decibel range, the dynamic range of music
151
394000
2000
y de decibelios, la gama dinámica de la música
06:51
is far more heterogeneous.
152
396000
2000
es mucho más heterogénea.
06:53
So if we had to design a perfect cochlear implant,
153
398000
2000
Si tuviéramos que diseñar un implante coclear perfecto,
06:55
what we would try to do
154
400000
2000
lo que trataríamos de hacer
06:57
is target it to be able to allow music transmission.
155
402000
3000
es dirigirlo para permitir la transmisión de música.
07:00
Because I always view music as the pinnacle of hearing.
156
405000
3000
Porque entiendo la música como la cumbre de la audición.
07:03
If you can hear music,
157
408000
2000
Si pueden escuchar música,
07:05
you should be able to hear anything.
158
410000
2000
Uds. podrán oír todo.
07:07
Now the problems begin first with pitch perception.
159
412000
3000
Los problemas empiezan primeramente con la percepción del tono.
07:10
I mean, most of us know that pitch is a fundamental building block of music.
160
415000
3000
La mayoría de nosotros sabe que el tono es un pilar fundamental de la música.
07:13
And without the ability to perceive pitch well,
161
418000
2000
Y sin la capacidad de percibir bien el tono,
07:15
music and melody is a very difficult thing to do --
162
420000
3000
la música y la melodía es muy difícil,
07:18
forget about a harmony and things like that.
163
423000
2000
olvídense de armonía y cosas así.
07:20
Now this is a MIDI arrangement of Rachmaninoff's Prelude.
164
425000
3000
Ahora escucharemos un arreglo MIDI del Preludio de Rachmaninov.
07:23
Now if we could just play this.
165
428000
2000
¿La ponen por favor?.
07:25
(Music)
166
430000
24000
(Música)
07:49
Okay, now if we consider
167
454000
3000
Bueno, ahora, si consideramos
07:52
that in a cochlear implant patient
168
457000
2000
que en un implantado coclear
07:54
pitch perception could be off as much as two octaves,
169
459000
3000
la percepción del tono no podría alcanzar más de dos octavas,
07:57
let's see what happens here
170
462000
2000
veamos lo que sucede
07:59
when we randomize this to within one semitone.
171
464000
2000
al ponerlo de forma aleatoria en un semitono.
08:01
We would be thrilled if we had one semitone pitch perception in cochlear implant users.
172
466000
3000
Nos encantaría si los implantados cocleares tuvieran la percepción de un semitono
08:04
Go ahead and play this one.
173
469000
2000
Por favor, póngala.
08:06
(Music)
174
471000
23000
(Música)
08:29
Now my goal in showing you that
175
494000
2000
Mi objetivo es
08:31
is to show you that music is not robust to degradation.
176
496000
2000
mostrar que la música no es inmune a la degradación.
08:33
You distort it a little bit, especially in terms of pitch, and you've changed it.
177
498000
4000
Se puede distorsionar un poco, especialmente en tono, y entonces ya ha cambiado.
08:37
And it might be that you kind of like that.
178
502000
2000
Y puede ser que le guste.
08:39
That's kind of hypnotic.
179
504000
2000
Es algo hipnótico.
08:41
But it certainly wasn't the way the music was intended.
180
506000
2000
Pero no era lo que la música tiene por objeto.
08:43
And you're not hearing the same thing
181
508000
2000
Y no escuchan lo mismo
08:45
that most people who have normal hearing are hearing.
182
510000
2000
que la mayoría de las personas con una audición normal.
08:47
Now the other issue comes with,
183
512000
2000
La otra cuestión que nos ocupa,
08:49
not just the ability to tell pitches apart,
184
514000
2000
no sólo es la capacidad para diferenciar tonos,
08:51
but the ability to tell sounds apart.
185
516000
2000
sino la capacidad para diferenciar los sonidos.
08:53
Most cochlear implant users cannot tell the difference between an instrument.
186
518000
3000
La mayoría de los implantados cocleares no diferencian un instrumento.
08:56
If we could play these two sound clips in succession.
187
521000
2000
Escuchemos estos dos clips de sonido.
08:58
(Trumpet)
188
523000
2000
(Trompeta)
09:00
The trumpet.
189
525000
2000
La trompeta.
09:02
And the second one.
190
527000
2000
Y el segundo.
09:04
(Violin)
191
529000
1000
(Violín)
09:05
That's a violin.
192
530000
2000
Es un violín.
09:07
These have similar wave forms. They're both sustained instruments.
193
532000
2000
Tienen ondas similares; son instrumentos sostenidos.
09:09
Cochlear implant users cannot tell the difference
194
534000
2000
Los implantados cocleares no pueden diferenciar
09:11
between these instruments.
195
536000
2000
estos instrumentos.
09:13
The sound quality, or the sound of the sound
196
538000
2000
Ni la calidad del sonido, ni el sonido del sonido
09:15
is how I like to describe timbre, tone color --
197
540000
2000
es como me gusta describir timbre: tono y color
09:17
they cannot tell these things whatsoever.
198
542000
2000
no pueden saber estas cosas.
09:19
This implant is not transmitting
199
544000
3000
Este implante no transmite
09:22
the quality of music that usually provides things like warmth.
200
547000
3000
la calidad de la música que también ofrece cosas como calor.
09:25
Now if you look at the brain of an individual who has a cochlear implant
201
550000
3000
Miramos el cerebro de una persona con un implante coclear
09:28
and you have them listen to speech,
202
553000
2000
haciéndole escuchar el habla,
09:30
have them listen to rhythm and have them listen to melody,
203
555000
2000
ritmo y melodía.
09:32
what you find is that the auditory cortex
204
557000
2000
Lo que se ve es que el córtex auditivo
09:34
is the most active during speech.
205
559000
2000
es el más activo durante el habla.
09:36
You would think that because these implants are optimized for speech,
206
561000
2000
Sería lógico pensar que estos implantes están optimizados para el habla,
09:38
they were designed for speech.
207
563000
2000
que se diseñaron para el habla.
09:40
But actually if you look at melody,
208
565000
2000
Pero en realidad si nos fijamos en la melodía,
09:42
what you find is that there's very little cortical activity
209
567000
2000
lo que vemos es que hay poca actividad cortical
09:44
in implant users compared with normal hearing controls.
210
569000
3000
en los implantados de cóclea comparados con el grupo de control.
09:47
So for whatever reason,
211
572000
2000
Por la razón que sea,
09:49
this implant is not successfully stimulating auditory cortices
212
574000
3000
este implante no ha logrado estimular con éxito corteza auditiva
09:52
during melody perception.
213
577000
3000
durante la percepción de la melodía.
09:55
Now the next question is,
214
580000
2000
La siguiente pregunta es
09:57
well how does it really sound?
215
582000
2000
¿cómo suena realmente?
09:59
Now we've been doing some studies
216
584000
2000
Estamos haciendo algunos estudios
10:01
to really get a sense of what sound quality is like for these implant users.
217
586000
3000
para entender cómo es la calidad del sonido para los implantados cocleares.
10:04
I'm going to play you two clips of Usher,
218
589000
2000
Pondré dos clips de Usher,
10:06
one which is normal
219
591000
2000
uno que es normal
10:08
and one which has almost no high frequencies, almost no low frequencies
220
593000
2000
y uno que no tiene casi ninguna frecuencias alta, ni baja
10:10
and not even that many mid frequencies.
221
595000
2000
y ni siquiera muchas frecuencias medias.
10:12
Go ahead and play that.
222
597000
2000
Por favor, póngala.
10:14
(Music)
223
599000
4000
(Música)
10:18
(Limited Frequency Music)
224
603000
6000
(Música de frecuencia limitada)
10:24
I had patients tell me that those sound the same.
225
609000
3000
Tuve pacientes que me dijeron que sonaban igual.
10:27
They cannot differentiate sound quality differences
226
612000
3000
No identifican las diferencias de calidad
10:30
between those two clips.
227
615000
2000
entre aquellos dos clips.
10:32
Again, we are very, very far away in just getting to where we want to get to.
228
617000
3000
Una vez más, estamos muy lejos de conseguir nuestro objetivo.
10:35
Now the question comes to mind: Is there any hope?
229
620000
3000
Ahora la cuestión es: ¿existe alguna esperanza?
10:38
And yes, there is hope.
230
623000
2000
Y sé, hay esperanza.
10:40
Now I don't know if anybody knows who this is.
231
625000
2000
No sé si alguien sabe quién es éste.
10:42
This is ... does somebody know?
232
627000
2000
Éste es... ¿alguien lo sabe?
10:44
This is Beethoven.
233
629000
3000
Éste es Beethoven.
10:47
Now why would we know what Beethoven's skull looks like?
234
632000
3000
Ahora pues, ¿cómo sabemos cómo es su cráneo?
10:50
Because his grave was exhumed.
235
635000
2000
Porque su tumba fue exhumada.
10:52
And it turns out that his temporal bones were harvested when he died
236
637000
3000
Y resulta que robaron sus huesos temporales cuando él murió
10:55
to try to look at the cause of his deafness,
237
640000
2000
para intentar saber la causa de su sordera,
10:57
which is why he has molding clay
238
642000
2000
por eso se ha moldeado en arcilla
10:59
and his skull is bulging out on the side there.
239
644000
2000
y su cráneo es abultada en un lateral.
11:01
But Beethoven composed music
240
646000
2000
Pero Beethoven compuso música
11:03
long after he lost his hearing.
241
648000
2000
mucho después de haber perdido la audición.
11:05
What that suggests is that, even in the case of hearing loss,
242
650000
3000
Lo que esto sugiere es que, incluso en el caso de pérdida auditiva,
11:08
the capacity for music remains.
243
653000
2000
la capacidad para la música queda.
11:10
The brains remain hardwired for music.
244
655000
4000
Los cerebros permanecen programados para la música.
11:14
I've been very lucky to work with Dr. David Ryugo
245
659000
2000
He tenido la suerte de trabajar con el Dr. David Ryugo
11:16
where I've been working on deaf cats that are white
246
661000
3000
Con quien he trabajado con gatos sordos, los blancos,
11:19
and trying to figure out what happens when we give them cochlear implants.
247
664000
3000
tratando de averiguar qué sucede cuando se les realizan implantes cocleares.
11:22
This is a cat that's been trained to respond to a trumpet for food.
248
667000
4000
Este es un gato entrenado para responder a una trompeta.
11:27
(Music)
249
672000
12000
(Música)
11:41
Text: Beethoven doesn't excite her.
250
686000
2000
Texto: Beethoven no le entusiasma.
11:44
(Music)
251
689000
11000
(Música)
11:56
The "1812 Overture" isn't worth waking for.
252
701000
2000
La Obertura 1812 no funciona como despertador.
12:01
(Trumpet)
253
706000
9000
(Trompeta)
12:11
But she jumps to action when called to duty!
254
716000
3000
pero se pone en marcha a la llamada del deber.
12:14
(Trumpet)
255
719000
4000
(Trompeta)
12:18
CL: Now I'm not suggesting
256
723000
2000
CL: No estoy sugiriendo
12:20
that the cat is hearing that trumpet the way we're hearing it.
257
725000
3000
que el gato escucha como nosotros.
12:23
I'm suggesting that with training
258
728000
2000
Planteo que con entrenamiento
12:25
you can imbue a musical sound with significance,
259
730000
3000
Se puede infundir un sonido musical con significado,
12:28
even in a cat.
260
733000
2000
incluso en un gato.
12:30
If we were to direct efforts
261
735000
2000
Si dirigiéramos los esfuerzos
12:32
towards training cochlear implant users to hear music --
262
737000
3000
hacia el entrenamiento de los implantados para escuchar música,
12:35
because right now there's virtually no effort put towards that,
263
740000
3000
por ahora no existe ninguna iniciativa en esta dirección,
12:38
no rehabilitative strategies,
264
743000
2000
no hay estrategias de rehabilitación,
12:40
very little in the way of technological advances to actually improve music --
265
745000
3000
muy poco en el tema de avances tecnológicos para mejorar la música,
12:43
we would come a long way.
266
748000
2000
entonces recorreríamos un gran camino.
12:45
Now I want to show you one last video.
267
750000
3000
Quiero mostrarles un último vídeo.
12:48
And this is of a student of mine named Joseph
268
753000
2000
Y éste es un alumno mío llamado Joseph
12:50
who I had the good fortune to work with for three years in my lab.
269
755000
3000
con el que tuve la suerte de trabajar durante tres años en mi laboratorio.
12:53
He's deaf, and he learned to play the piano
270
758000
3000
Él es sordo y aprendió a tocar el piano
12:56
after he received the cochlear implant.
271
761000
2000
después del implante coclear.
12:58
And here's a video of Joseph.
272
763000
3000
Aquí hay vídeo de Joseph.
13:01
(Music)
273
766000
14000
(Música)
13:45
(Video) Joseph: I was born in 1986.
274
810000
3000
(Vídeo) Joseph: nací en 1986.
13:48
And at about four months old,
275
813000
2000
Y en unos cuatro meses de edad,
13:50
I was diagnosed with profoundly severe hearing loss.
276
815000
2000
me diagnosticaron una grave pérdida de audición.
13:52
Not long after,
277
817000
2000
No mucho después,
13:54
I was fitted with hearing aids.
278
819000
2000
me pusieron audífonos.
13:56
But although these hearing aids
279
821000
2000
Pero aunque estos audífonos
13:58
were the most powerful hearing aids on the market at the time,
280
823000
2000
eran los más potentes en el mercado en el momento,
14:00
they weren't very helpful.
281
825000
2000
no eran de gran ayuda.
14:02
So as a result, I had to rely on lip reading a lot,
282
827000
5000
Por eso tenía que confiar mucho en la lectura de labios,
14:07
and I couldn't really hear what people were saying.
283
832000
2000
y realmente no escuchaba lo que decía la gente.
14:09
When I was 12 years old,
284
834000
2000
A la edad de 12 años,
14:11
I was one of the first few people in Singapore
285
836000
3000
fui uno de los primeros en Singapur,
14:14
who underwent cochlear implantation.
286
839000
3000
al que se le realizó la implantación coclear.
14:17
And not long after I got my cochlear implant,
287
842000
4000
Y no mucho después de la implantación coclear,
14:21
I started learning how to play piano.
288
846000
2000
comencé a aprender a tocar el piano.
14:23
And it was absolutely wonderful.
289
848000
2000
Y fue absolutamente maravilloso.
14:25
Since then, I've never looked back.
290
850000
2000
Desde entonces, nunca pienso en el pasado.
14:27
CL: Joseph is phenomenal. He's brilliant.
291
852000
2000
CL: Joseph es fenomenal. Él es brillante.
14:29
He is now a medical student at Yale University,
292
854000
2000
Ahora es estudiante de medicina en la Universidad de Yale,
14:31
and he's contemplating a surgical career --
293
856000
2000
y quiere hacer la especialidad quirúrgica;
14:33
one of the first deaf individuals to consider a career in surgery.
294
858000
3000
uno de los primeros sordos que piensa en una carrera de cirugía.
14:36
There are almost no deaf surgeons anywhere.
295
861000
3000
Casi no hay cirujanos sordos en ningún lugar.
14:39
And this is really unheard of stuff, and this is all because of this technology.
296
864000
3000
Y esto es verdaderamente raro, y esto lo da esta tecnología.
14:42
And the fact that he can play the piano like that
297
867000
2000
Y el hecho de que puede tocar el piano así
14:44
is a testament to his brain.
298
869000
2000
es una prueba para su cerebro.
14:46
Truth of the matter is you can play the piano without a cochlear implant,
299
871000
3000
Cierto que puedes tocar el piano sin un implante coclear,
14:49
because all you have to do is press the keys at the right time.
300
874000
2000
solo hay que presionar las teclas en el momento correcto.
14:51
You don't actually have to hear it.
301
876000
2000
Uds. en verdad no tienen que escuchar.
14:53
I know he doesn't hear well, because I've heard him do Karaoke.
302
878000
3000
Sé que no oye bien, porque le he escuchado cantar karaoke.
14:56
(Laughter)
303
881000
2000
(Risas)
14:58
And it's one of the most awful things --
304
883000
3000
Y es una de las cosas más terribles,
15:01
heartwarming, but awful.
305
886000
2000
muy reconfortante, pero horrible.
15:03
(Laughter)
306
888000
2000
(Risas)
15:05
And so there is certainly a lot of hope,
307
890000
2000
Y por eso, hay ciertamente mucha esperanza,
15:07
but there's a lot more that needs to be done.
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892000
2000
pero hay mucho por hacer.
15:09
So I just want to conclude with the following words.
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894000
2000
Tan sólo quiero concluir con las palabras siguientes.
15:11
When it comes to restoration of hearing,
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896000
2000
Cuando se trata de que se recupere la audición,
15:13
we have certainly come a long way, a remarkably long way.
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898000
3000
es verdad que ya hemos recorrido un largo camino.
15:16
And we have a much longer way to go
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901000
3000
Y tenemos mucho más camino por recorrer
15:19
when it comes to the idea of restoring perfect hearing.
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904000
2000
en lo que respecta a la idea de rehabilitar una visión perfecta.
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And let me tell you right now,
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2000
Y déjenme decirles,
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it's fine that we would all be very happy with speech.
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908000
2000
es bueno que todos estemos muy contentos con el habla.
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But I tell you, if we lost our hearing,
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910000
2000
Pero digo: si perdiéramos nuestra audición,
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if anyone here suddenly lost your hearing,
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2000
si aquí alguien perdiera repentinamente su audición,
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you would want perfect hearing back.
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2000
que le gustaría escuchar si se la devolvieran.
15:31
You wouldn't want decent hearing, you would want perfect hearing.
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3000
No les gustaría simplemente una audición satisfactoria, desearían una audición perfecta.
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Restoration of basic sensory function is critical.
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La rehabilitación de la función sensorial es crítica.
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And I don't mean to understate
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2000
Y no me refiero a subestimar
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how important it is to restore basic function.
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la importancia que tiene restablecer la función básica.
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But it's really restoration of the ability to perceive beauty
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Sino a restablecer la capacidad de percibir la belleza
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where we can get inspiring.
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donde podamos obtener inspiración.
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And I don't think that we should give up on beauty.
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Y no creo que debamos desistir de esa belleza.
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And I want to thank you for your time.
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Y quiero agradecerles su tiempo.
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(Applause)
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(Aplausos)
ABOUT THE SPEAKER
Charles Limb - ResearcherCharles Limb is a doctor and a musician who researches the way musical creativity works in the brain.
Why you should listen
Charles Limb is the Francis A. Sooy, MD Professor and Chief of Otology/Neurotology and Skull Base Surgery at the University of California, San Francisco, and he's a Faculty Member at the Peabody Conservatory of Music. He combines his two passions to study the way the brain creates and perceives music. He's a hearing specialist and surgeon at Johns Hopkins who performs cochlear implantations on patients who have lost their hearing. And he plays sax, piano and bass.
In search of a better understanding of how the mind perceives complex auditory stimuli such as music, he's been working with Allen Braun to look at the brains of improvising musicians and study what parts of the brain are involved in the kind of deep creativity that happens when a musician is really in the groove.
Read our Q&A about hip-hop studies with Charles Limb on the TED Blog >>
Plus our quick catchup Q&A at TEDMED 2011 -- including his top 5 songs of all time >>
Read the 2014 paper "Neural Substrates of Interactive Musical Improvisation: An fMRI Study of ‘Trading Fours’ in Jazz" >>
Charles Limb | Speaker | TED.com