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Sal Khan: Let's teach for mastery -- not test scores
Salman Khan: Enseñemos para comprender, no para los exámenes
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¿Construirías una casa sobre cimientos sin terminar? Por supuesto que no. Entonces, ¿por qué hacemos que los estudiantes se apresuren en su educación si no siempre han comprendido los conceptos básicos? Sí, es complicado, pero el educador Sal Khan nos comparte su plan para convertir a los estudiantes con problemas en buenos estudiantes al ayudarlos a dominar los conceptos a su propio ritmo.
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio
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00:12
I'm here today to talk about
the two ideas that,
the two ideas that,
0
954
2926
Estoy aquí hoy para hablarles
sobre las dos ideas que,
sobre las dos ideas que,
00:15
at least based on
my observations at Khan Academy,
my observations at Khan Academy,
1
3904
2358
al menos desde mi experiencia
en la Khan Academy,
en la Khan Academy,
son la clave o los puntos centrales
para el aprendizaje.
para el aprendizaje.
00:18
are kind of the core,
or the key leverage points for learning.
or the key leverage points for learning.
2
6286
3878
Y es la idea de la comprensión
00:22
And it's the idea of mastery
3
10188
2016
y la idea de la mentalidad.
00:24
and the idea of mindset.
4
12228
1785
Vi esto los primeros días en
que trabajaba con mis primos.
que trabajaba con mis primos.
00:26
I saw this in the early days
working with my cousins.
working with my cousins.
5
14037
2834
Muchos tenían problemas con
las matemáticas, primero
las matemáticas, primero
00:28
A lot of them were having trouble
with math at first,
with math at first,
6
16895
2480
porque tenían muchas lagunas
acumuladas en su aprendizaje.
acumuladas en su aprendizaje.
00:31
because they had all of these gaps
accumulated in their learning.
accumulated in their learning.
7
19399
3054
Y debido a eso, en algún momento
llegaron a una clase de álgebra
llegaron a una clase de álgebra
00:34
And because of that, at some point
they got to an algebra class
they got to an algebra class
8
22477
2989
y podrían haber estado algo
inseguros en la preálgebra,
inseguros en la preálgebra,
00:37
and they might have been a little bit
shaky on some of the pre-algebra,
shaky on some of the pre-algebra,
9
25490
3402
y por eso, pensaron que no
tenían el gen de las matemáticas.
tenían el gen de las matemáticas.
00:40
and because of that, they thought
they didn't have the math gene.
they didn't have the math gene.
10
28916
3445
O no querían hacer una clase de cálculo,
00:44
Or they'd get to a calculus class,
11
32385
1663
00:46
and they'd be a little bit
shaky on the algebra.
shaky on the algebra.
12
34072
2762
y se sentían un poco inseguros en álgebra.
Lo vi en los primeros días
00:48
I saw it in the early days
13
36858
1570
cuando subí algunos videos en YouTube,
00:50
when I was uploading
some of those videos on YouTube,
some of those videos on YouTube,
14
38452
3528
me di cuenta que las personas
que los veían no eran mis primos.
que los veían no eran mis primos.
00:54
and I realized that people
who were not my cousins were watching.
who were not my cousins were watching.
15
42004
3277
00:57
(Laughter)
16
45305
1865
00:59
And at first, those comments
were just simple thank-yous.
were just simple thank-yous.
17
47194
3866
Y al principio, los comentarios
eran simples agradecimientos.
eran simples agradecimientos.
01:03
I thought that was a pretty big deal.
18
51084
1969
Me pareció que era algo bueno.
No sé cuánto tiempo pasan en YouTube.
01:05
I don't know how much time
you all spend on YouTube.
you all spend on YouTube.
19
53077
2452
La mayoría de los comentarios
no son "Gracias".
no son "Gracias".
01:07
Most of the comments are not "Thank you."
20
55553
2087
01:09
(Laughter)
21
57664
1457
Son un poco más incisivos que eso.
01:11
They're a little edgier than that.
22
59145
1638
Pero después los comentarios
se pusieron un poco más intensos,
se pusieron un poco más intensos,
01:12
But then the comments
got a little more intense,
got a little more intense,
23
60807
2431
01:15
student after student saying
that they had grown up not liking math.
that they had grown up not liking math.
24
63262
4456
uno tras otro comentaban que habían
crecido odiando las matemáticas.
crecido odiando las matemáticas.
Se hacia más difícil a medida que
tomaban matemáticas más avanzadas.
tomaban matemáticas más avanzadas.
01:19
It was getting difficult as they got
into more advanced math topics.
into more advanced math topics.
25
67742
3199
Cuando llegaban a álgebra,
01:22
By the time they got to algebra,
26
70965
1528
tenían tantas lagunas que
no podían entenderla.
no podían entenderla.
01:24
they had so many gaps in their knowledge
they couldn't engage with it.
they couldn't engage with it.
27
72517
3328
Pensaban que no tenían
el gen matemáticas.
el gen matemáticas.
01:27
They thought they didn't
have the math gene.
have the math gene.
28
75869
2073
Pero al crecer,
01:29
But when they were a bit older,
29
77966
1480
tomaron la iniciativa y
decidieron que iban a aprender.
decidieron que iban a aprender.
01:31
they took a little agency
and decided to engage.
and decided to engage.
30
79470
2243
Encontraron recursos como Khan Academy
01:33
They found resources like Khan Academy
31
81737
1852
y fueron capaces de llenar
esas lagunas y dominar los conceptos
esas lagunas y dominar los conceptos
01:35
and they were able to fill in those gaps
and master those concepts,
and master those concepts,
32
83613
3150
y redefinieron su modo de pensar,
01:38
and that reinforced their mindset
that it wasn't fixed;
that it wasn't fixed;
33
86787
2590
en realidad eran capaces
de aprender matemáticas.
de aprender matemáticas.
01:41
that they actually were capable
of learning mathematics.
of learning mathematics.
34
89401
3565
01:44
And in a lot of ways, this is how
you would master a lot of things in life.
you would master a lot of things in life.
35
92990
4053
Y en muchos sentidos, esta es la forma
de dominar muchas cosas en la vida.
de dominar muchas cosas en la vida.
01:49
It's the way you would
learn a martial art.
learn a martial art.
36
97067
2299
Así es como aprenden un arte marcial.
En un arte marcial, practican las
habilidades del cinturón blanco
habilidades del cinturón blanco
01:51
In a martial art, you would
practice the white belt skills
practice the white belt skills
37
99390
3166
el tiempo que sea necesario,
01:54
as long as necessary,
38
102580
1413
y solo cuando lo han dominado
01:56
and only when you've mastered it
39
104017
1551
pasan al cinturón amarillo.
01:57
you would move on to become a yellow belt.
40
105592
2135
Es la forma en que se aprende
un instrumento musical:
un instrumento musical:
01:59
It's the way you learn
a musical instrument:
a musical instrument:
41
107751
2071
02:01
you practice the basic piece
over and over again,
over and over again,
42
109846
2294
se practica una pieza básica
una y otra vez,
una y otra vez,
y solo cuando ya la tienen,
02:04
and only when you've mastered it,
43
112164
1588
se pasa a la más avanzada.
02:05
you go on to the more advanced one.
44
113776
1671
Pero lo que digo es que
02:07
But what we point out --
45
115471
1340
el modelo académico tradicional
no está estructurado de esa forma,
no está estructurado de esa forma,
02:08
this is not the way a traditional
academic model is structured,
academic model is structured,
46
116835
4485
el tipo de modelo académico con el
que la mayoría de nosotros crecimos.
que la mayoría de nosotros crecimos.
02:13
the type of academic model
that most of us grew up in.
that most of us grew up in.
47
121344
3335
En el modelo académico tradicional,
02:16
In a traditional academic model,
48
124703
1542
agrupamos a los estudiantes,
por lo general, por edad,
por lo general, por edad,
02:18
we group students together,
usually by age,
usually by age,
49
126269
2419
02:20
and around middle school,
50
128712
1279
y por ahí de la secundaria,
02:22
by age and perceived ability,
51
130015
1846
por edad y capacidad percibida
y los pastoreamos juntos al mismo ritmo.
02:23
and we shepherd them all
together at the same pace.
together at the same pace.
52
131885
2558
02:27
And what typically happens,
53
135038
1297
Y lo que ocurre normalmente,
02:28
let's say we're in a middle school
pre-algebra class,
pre-algebra class,
54
136359
2501
digamos en una clase de
pre-álgebra de la secundaria
pre-álgebra de la secundaria
en donde el tema son los exponentes,
02:30
and the current unit is on exponents,
55
138884
1794
el profesor da una
conferencia sobre exponentes,
conferencia sobre exponentes,
02:32
the teacher will give
a lecture on exponents,
a lecture on exponents,
56
140702
2190
02:34
then we'll go home, do some homework.
57
142916
2285
luego nos vamos a casa,
hacemos una cierta tarea.
hacemos una cierta tarea.
02:37
The next morning,
we'll review the homework,
we'll review the homework,
58
145225
2054
A la mañana siguiente,
revisamos la tarea,
revisamos la tarea,
luego, otra conferencia, tarea,
conferencia, tarea.
conferencia, tarea.
02:39
then another lecture, homework,
lecture, homework.
lecture, homework.
59
147303
2348
02:41
That will continue for about
two or three weeks,
two or three weeks,
60
149675
2261
Eso continúa durante
por como dos o tres semanas,
por como dos o tres semanas,
02:43
and then we get a test.
61
151960
1175
y entonces tenemos un examen.
02:45
On that test, maybe I get a 75 percent,
62
153159
3318
En ese examen, tal vez yo saque un 75 %,
tal vez alguien un 90 %
02:48
maybe you get a 90 percent,
63
156501
1417
o tal vez otro saque un 95 %.
02:49
maybe you get a 95 percent.
64
157942
1984
Y a pesar de que la prueba identifica
lagunas en nuestro conocimiento,
lagunas en nuestro conocimiento,
02:51
And even though the test identified
gaps in our knowledge,
gaps in our knowledge,
65
159950
2747
02:54
I didn't know 25 percent of the material.
66
162721
1959
no conozco el 25 % del material.
Incluso para el estudiante de 95 %,
¿qué es el 5 % que no sabía?
¿qué es el 5 % que no sabía?
02:56
Even the A student, what was
the five percent they didn't know?
the five percent they didn't know?
67
164704
2972
A pesar de que hemos
identificado las lagunas,
identificado las lagunas,
02:59
Even though we've identified the gaps,
68
167700
1813
03:01
the whole class will then
move on to the next subject,
move on to the next subject,
69
169537
2538
la clase entera pasará al siguiente tema,
probablemente un tema más avanzado
que se cimienta sobre esas lagunas.
que se cimienta sobre esas lagunas.
03:04
probably a more advanced subject
that's going to build on those gaps.
that's going to build on those gaps.
70
172099
3402
Podría ser logaritmos
o exponentes negativos.
o exponentes negativos.
03:07
It might be logarithms
or negative exponents.
or negative exponents.
71
175525
3373
Y ese proceso continúa e
inmediatamente empiezas a ver
inmediatamente empiezas a ver
03:10
And that process continues,
and you immediately start to realize
and you immediately start to realize
72
178922
3031
lo extraño que es esto.
03:13
how strange this is.
73
181977
1175
No sé el 25% de lo más fundamental,
03:15
I didn't know 25 percent
of the more foundational thing,
of the more foundational thing,
74
183176
2771
y ahora me empujan a lo más avanzado.
03:17
and now I'm being pushed
to the more advanced thing.
to the more advanced thing.
75
185971
2445
Y esto va a continuar por meses y
años hasta que en algún punto,
años hasta que en algún punto,
03:20
And this will continue for months, years,
all the way until at some point,
all the way until at some point,
76
188440
3712
tal vez en una clase de álgebra
o de trigonometría
o de trigonometría
03:24
I might be in an algebra class
or trigonometry class
or trigonometry class
77
192176
2440
me tope con una pared.
03:26
and I hit a wall.
78
194640
1257
Y no es porque el álgebra sea
fundamentalmente difícil
fundamentalmente difícil
03:27
And it's not because algebra
is fundamentally difficult
is fundamentally difficult
79
195921
2654
o porque el estudiante no sea brillante.
03:30
or because the student isn't bright.
80
198599
3992
03:34
It's because I'm seeing an equation
and they're dealing with exponents
and they're dealing with exponents
81
202615
3311
Es porque estoy trabajando con
una ecuación con exponentes
una ecuación con exponentes
y el 30% que no sé está apareciendo.
03:37
and that 30 percent
that I didn't know is showing up.
that I didn't know is showing up.
82
205950
2729
Y entonces empiezo a atrasarme.
03:40
And then I start to disengage.
83
208703
2829
03:44
To appreciate how absurd that is,
84
212469
3426
Para apreciar lo absurdo de la situación,
imaginen si hiciéramos otras cosas
en nuestra vida de esa manera.
en nuestra vida de esa manera.
03:47
imagine if we did other things
in our life that way.
in our life that way.
85
215919
2745
03:51
Say, home-building.
86
219124
1454
Por ejemplo, la construcción de viviendas.
03:52
(Laughter)
87
220602
2673
03:56
So we bring in the contractor and say,
88
224878
3394
Así que traemos al
contratista y le decimos,
contratista y le decimos,
"Tenemos dos semanas para
construir los cimientos.
construir los cimientos.
04:00
"We were told we have
two weeks to build a foundation.
two weeks to build a foundation.
89
228296
2548
Haz lo que puedas".
04:02
Do what you can."
90
230868
1336
04:04
(Laughter)
91
232228
2303
(Risas)
04:06
So they do what they can.
92
234985
1792
Así que hacen lo que pueden.
Tal vez llueva.
04:08
Maybe it rains.
93
236801
1156
Tal vez algunos materiales
de construcción no lleguen.
de construcción no lleguen.
04:09
Maybe some of the supplies don't show up.
94
237981
1969
04:11
And two weeks later,
the inspector comes, looks around,
the inspector comes, looks around,
95
239974
3310
Y dos semanas después el inspector
llega, mira a su alrededor y dice:
llega, mira a su alrededor y dice:
04:15
says, "OK, the concrete
is still wet right over there,
is still wet right over there,
96
243308
2665
"Bien, el hormigón está
todavía húmedo justo allí,
todavía húmedo justo allí,
esa parte no está del todo...
04:17
that part's not quite up to code ...
97
245997
1852
04:20
I'll give it an 80 percent."
98
248838
1358
Voy a darle un 80%".
04:22
(Laughter)
99
250220
1064
Y dicen: "¡Genial! Pasamos.
Vamos a construir la primera planta".
Vamos a construir la primera planta".
04:23
You say, "Great! That's a C.
Let's build the first floor."
Let's build the first floor."
100
251308
2735
04:26
(Laughter)
101
254067
1018
(Risas)
La misma cosa.
04:27
Same thing.
102
255109
1154
Hay dos semanas, haz lo que puedas
el inspector llega y nos pone un 75%.
el inspector llega y nos pone un 75%.
04:28
We have two weeks, do what you can,
inspector shows up, it's a 75 percent.
inspector shows up, it's a 75 percent.
103
256287
3839
Muy bien, pasamos.
04:32
Great, that's a D-plus.
104
260150
1159
Segundo piso, tercer piso,
04:33
Second floor, third floor,
105
261333
1246
y, de repente, mientras se está
construyendo la tercera planta,
construyendo la tercera planta,
04:34
and all of a sudden,
while you're building the third floor,
while you're building the third floor,
106
262603
2778
04:37
the whole structure collapses.
107
265405
1436
toda la estructura se derrumba.
04:38
And if your reaction is the reaction
you typically have in education,
you typically have in education,
108
266865
3244
Y si reaccionan de la manera
normal en la educación,
normal en la educación,
o como mucha gente,
04:42
or that a lot of folks have,
109
270133
1341
podrían decir, tal vez tuvimos
un contratista malo,
un contratista malo,
04:43
you might say, maybe
we had a bad contractor,
we had a bad contractor,
110
271498
2106
o tal vez necesitamos una mejor
inspección o que sea más frecuente.
inspección o que sea más frecuente.
04:45
or maybe we needed better inspection
or more frequent inspection.
or more frequent inspection.
111
273628
3093
04:48
But what was really broken
was the process.
was the process.
112
276745
2249
Pero lo que realmente
está mal es el proceso.
está mal es el proceso.
Limitamos artificialmente cuánto
tiempo necesitamos para algo,
tiempo necesitamos para algo,
04:51
We were artificially constraining
how long we had to something,
how long we had to something,
113
279018
3029
para garantizar un resultado,
04:54
pretty much ensuring a variable outcome,
114
282071
2373
04:56
and we took the trouble of inspecting
and identifying those gaps,
and identifying those gaps,
115
284468
3524
y nos tomamos la molestia de
inspeccionar e identificar las lagunas,
inspeccionar e identificar las lagunas,
pero luego construimos
justo encima de ellas.
justo encima de ellas.
05:00
but then we built right on top of it.
116
288016
1933
La idea de aprender para comprender
hace exactamente lo contrario.
hace exactamente lo contrario.
05:01
So the idea of mastery learning
is to do the exact opposite.
is to do the exact opposite.
117
289973
2937
05:04
Instead of artificially
constraining, fixing
constraining, fixing
118
292934
2468
En lugar de limitar artificialmente
cuánto tiempo se trabaja en algo,
05:07
when and how long you work on something,
119
295426
1988
asegurar los resultados,
05:09
pretty much ensuring
that variable outcome,
that variable outcome,
120
297438
2218
las calificaciones,
05:11
the A, B, C, D, F --
121
299680
1673
05:13
do it the other way around.
122
301980
1484
se hace al revés.
Lo que es variable es
el cómo y cuánto tiempo
el cómo y cuánto tiempo
05:15
What's variable is when and how long
123
303844
1792
05:17
a student actually has
to work on something,
to work on something,
124
305660
2094
un estudiante tiene que trabajar en algo,
y lo que está fijo es
comprender el material.
comprender el material.
05:19
and what's fixed is that
they actually master the material.
they actually master the material.
125
307778
3247
05:23
And it's important to realize
126
311445
1651
Y es importante tener en cuenta
que esto no solo hace que el estudiante
aprenda mejor los exponentes,
aprenda mejor los exponentes,
05:25
that not only will this make the student
learn their exponents better,
learn their exponents better,
127
313120
3365
sino que va a reforzar los músculos
correctos para pensar.
correctos para pensar.
05:28
but it'll reinforce
the right mindset muscles.
the right mindset muscles.
128
316509
2958
Si se les hace ver que
no comprenden un 20 %,
no comprenden un 20 %,
05:31
It makes them realize that if you got
20 percent wrong on something,
20 percent wrong on something,
129
319491
3428
no significa tener un gen de reprobado.
05:34
it doesn't mean that you have
a C branded in your DNA somehow.
a C branded in your DNA somehow.
130
322943
3389
Solo significa que deben
seguir trabajando en ello.
seguir trabajando en ello.
05:38
It means that you should just
keep working on it.
keep working on it.
131
326356
2434
Deben tener determinación, paciencia,
05:40
You should have grit;
you should have perseverance;
you should have perseverance;
132
328814
2492
voluntad sobre su aprendizaje.
05:43
you should take agency over your learning.
133
331330
2141
Muchos de los escépticos podrían
decir, bueno, suena bien,
decir, bueno, suena bien,
05:45
Now, a lot of skeptics might say,
well, hey, this is all great,
well, hey, this is all great,
134
333908
2990
filosóficamente, toda esta idea de
aprendizaje basado en comprender
aprendizaje basado en comprender
05:48
philosophically, this whole idea
of mastery-based learning
of mastery-based learning
135
336922
2721
05:51
and its connection to mindset,
136
339667
1436
y la forma de pensar,
y ser responsables de su aprendizaje.
05:53
students taking agency
over their learning.
over their learning.
137
341127
2099
Tiene mucho sentido,
pero parece poco práctico.
pero parece poco práctico.
05:55
It makes a lot of sense,
but it seems impractical.
but it seems impractical.
138
343250
3135
Para hacerlo realidad, todos
estudiarían a su propio ritmo.
estudiarían a su propio ritmo.
05:58
To actually do it, every student
would be on their own track.
would be on their own track.
139
346409
3397
Tendría que ser personalizada,
06:01
It would have to be personalized,
140
349830
1624
tener profesores particulares y
hojas de trabajo para cada estudiante.
hojas de trabajo para cada estudiante.
06:03
you'd have to have private tutors
and worksheets for every student.
and worksheets for every student.
141
351478
3182
06:06
And these aren't new ideas --
142
354684
1499
Y estas no son ideas nuevas,
hubo experimentos en Winnetka,
Illinois, hace 100 años,
Illinois, hace 100 años,
06:08
there were experiments
in Winnetka, Illinois, 100 years ago,
in Winnetka, Illinois, 100 years ago,
143
356207
2826
aplicaron este tipo de aprendizaje y
tuvieron buenos resultados,
tuvieron buenos resultados,
06:11
where they did mastery-based learning
and saw great results,
and saw great results,
144
359057
2818
pero dijeron que no se podía escalar
porque era logísticamente difícil.
porque era logísticamente difícil.
06:13
but they said it wouldn't scale
because it was logistically difficult.
because it was logistically difficult.
145
361899
3297
06:17
The teacher had to give different
worksheets to every student,
worksheets to every student,
146
365220
2907
El maestro tenía que dar diferente
material a cada estudiante,
material a cada estudiante,
06:20
give on-demand assessments.
147
368151
1288
dar evaluaciones a la carta.
06:21
But now today, it's no longer impractical.
148
369463
2261
Pero ahora hoy en día, ya es práctico.
Tenemos las herramientas para hacerlo.
06:23
We have the tools to do it.
149
371748
1366
06:25
Students see an explanation
at their own time and pace?
at their own time and pace?
150
373138
2595
¿Ver una explicación a
su propio ritmo y tiempo?
su propio ritmo y tiempo?
Hay vídeos bajo demanda para eso.
06:27
There's on-demand video for that.
151
375757
1595
¿Necesitan practicar?
¿Necesitan retroalimentación?
¿Necesitan retroalimentación?
06:29
They need practice? They need feedback?
152
377376
2072
06:31
There's adaptive exercises
readily available for students.
readily available for students.
153
379472
4440
Hay ejercicios a la medida fácilmente
disponibles para los estudiantes.
disponibles para los estudiantes.
Y cuando esto sucede,
muchas cosas interesantes suceden.
muchas cosas interesantes suceden.
06:36
And when that happens,
all sorts of neat things happen.
all sorts of neat things happen.
154
384311
2594
Uno, los estudiantes realmente
pueden dominar los conceptos,
pueden dominar los conceptos,
06:38
One, the students can actually
master the concepts,
master the concepts,
155
386929
2773
06:41
but they're also building
their growth mindset,
their growth mindset,
156
389726
2195
pero también construyen una mentalidad,
construyen voluntad, perseverancia,
06:43
they're building grit, perseverance,
157
391945
1797
toman la responsabilidad
sobre su propio aprendizaje.
sobre su propio aprendizaje.
06:45
they're taking agency over their learning.
158
393766
2023
06:47
And all sorts of beautiful things
can start to happen
can start to happen
159
395813
2557
Y muchas cosas bellas
pueden empezar a suceder
pueden empezar a suceder
en el salón de clases.
06:50
in the actual classroom.
160
398394
1636
En lugar de centrarse en la conferencia,
06:52
Instead of it being focused
on the lecture,
on the lecture,
161
400054
2058
los estudiantes pueden
interactuar entre sí.
interactuar entre sí.
06:54
students can interact with each other.
162
402136
1818
06:55
They can get deeper mastery
over the material.
over the material.
163
403978
2158
Se puede lograr un dominio
más profundo.
más profundo.
Pueden hacer simulaciones,
diálogos socráticos.
diálogos socráticos.
06:58
They can go into simulations,
Socratic dialogue.
Socratic dialogue.
164
406160
2353
Para apreciar de lo que estamos hablando
07:00
To appreciate what we're talking about
165
408537
2679
y la tragedia de la pérdida de potencial,
07:03
and the tragedy of lost potential here,
166
411240
4047
me gustaría que hiciéramos
un experimento mental.
un experimento mental.
07:07
I'd like to give a little bit
of a thought experiment.
of a thought experiment.
167
415311
3143
07:10
If we were to go 400 years
into the past to Western Europe,
into the past to Western Europe,
168
418985
5066
Si nos remontamos hace
400 años en Europa Occidental,
400 años en Europa Occidental,
que ya entonces, era una de las
partes más alfabetizadas del planeta,
partes más alfabetizadas del planeta,
07:16
which even then, was one of the more
literate parts of the planet,
literate parts of the planet,
169
424075
3164
se podría ver que alrededor
del 15 % de la población sabía leer.
del 15 % de la población sabía leer.
07:19
you would see that about 15 percent
of the population knew how to read.
of the population knew how to read.
170
427263
3727
07:23
And I suspect that if you asked someone
who did know how to read,
who did know how to read,
171
431556
3638
Y sospecho que si le
pregunta a alguien que sabe leer,
pregunta a alguien que sabe leer,
por ejemplo un miembro del clero,
07:27
say a member of the clergy,
172
435218
1896
"¿Qué porcentaje de la población
creen que podrían llegar a leer?"
creen que podrían llegar a leer?"
07:29
"What percentage of the population
do you think is even capable of reading?"
do you think is even capable of reading?"
173
437138
3612
Dirían: "Bueno, con un buen
sistema de educación,
sistema de educación,
07:32
They might say, "Well,
with a great education system,
with a great education system,
174
440774
3561
tal vez 20 % o 30 %".
07:36
maybe 20 or 30 percent."
175
444359
2244
07:39
But if you fast forward to today,
176
447424
1587
Pero si regresamos al hoy,
sabemos que esa predicción
habría sido tremendamente pesimista,
habría sido tremendamente pesimista,
07:41
we know that that prediction
would have been wildly pessimistic,
would have been wildly pessimistic,
177
449035
3015
porque casi un 100 %
de la población es capaz de leer.
de la población es capaz de leer.
07:44
that pretty close to 100 percent
of the population is capable of reading.
of the population is capable of reading.
178
452074
4125
07:48
But if I were to ask you
a similar question:
a similar question:
179
456223
2551
Pero si hiciéramos una pregunta similar:
07:51
"What percentage of the population
do you think is capable
do you think is capable
180
459494
3539
"¿Qué porcentaje de la población
crees que es capaz
crees que es capaz
de dominar el cálculo realmente
07:55
of truly mastering calculus,
181
463057
2873
o de comprender la química orgánica
07:57
or understanding organic chemistry,
182
465954
3013
o de contribuir a la investigación
contra cáncer?"
contra cáncer?"
08:00
or being able to contribute
to cancer research?"
to cancer research?"
183
468991
3286
08:04
A lot of you might say, "Well,
with a great education system,
with a great education system,
184
472301
2897
Muchos dirían: "Bueno,
con un buen sistema de educación,
con un buen sistema de educación,
08:07
maybe 20, 30 percent."
185
475222
2022
tal vez 20 %, 30 %".
08:09
But what if that estimate
186
477778
1313
Pero ¿y si esa estimación
08:11
is just based on your own experience
in a non-mastery framework,
in a non-mastery framework,
187
479115
3387
solo se basa en su propia experiencia
en un marco de no comprensión,
en un marco de no comprensión,
su propia experiencia o en
la observación de sus compañeros,
la observación de sus compañeros,
08:14
your own experience with yourself
or observing your peers,
or observing your peers,
188
482526
2832
que se empujan al mismo
ritmo a través de clases,
ritmo a través de clases,
08:17
where you're being pushed
at this set pace through classes,
at this set pace through classes,
189
485382
2789
acumulando todas esas lagunas?
08:20
accumulating all these gaps?
190
488195
1339
Incluso cuando se tiene que el 95 %
08:21
Even when you got that 95 percent,
191
489558
1641
¿qué es el 5 % que no se domina?
08:23
what was that five percent you missed?
192
491223
1812
Y se sigue acumulando,
se llega a una clase avanzada,
se llega a una clase avanzada,
08:25
And it keeps accumulating --
you get to an advanced class,
you get to an advanced class,
193
493059
2727
de repente te topa con una pared y dices,
08:27
all of a sudden you hit a wall and say,
194
495810
1872
"No estoy destinado a ser
un investigador contra el cáncer;
un investigador contra el cáncer;
08:29
"I'm not meant to be a cancer researcher;
195
497706
2003
08:31
not meant to be a physicist;
not meant to be a mathematician."
not meant to be a mathematician."
196
499733
2928
ni un físico, ni un matemático".
Sospecho que esa es la realidad,
08:34
I suspect that that actually is the case,
197
502685
1977
pero si permitimos
un marco de comprensión,
un marco de comprensión,
08:36
but if you were allowed to be operating
in a mastery framework,
in a mastery framework,
198
504686
3826
si se deja tomar realmente
la responsabilidad sobre su aprendizaje,
la responsabilidad sobre su aprendizaje,
08:40
if you were allowed to really
take agency over your learning,
take agency over your learning,
199
508536
3417
y cuando algo salga mal,
08:43
and when you get something wrong,
200
511977
1596
aceptarlo, ver el fracaso
como un momento de aprendizaje,
como un momento de aprendizaje,
08:45
embrace it -- view that failure
as a moment of learning --
as a moment of learning --
201
513597
2792
ese número, el porcentaje que
realmente podría dominar el cálculo
realmente podría dominar el cálculo
08:48
that number, the percent
that could really master calculus
that could really master calculus
202
516413
3957
o entender la química orgánica,
08:52
or understand organic chemistry,
203
520394
1760
es en realidad mucho más cercano al 100 %.
08:54
is actually a lot closer to 100 percent.
204
522178
2502
08:57
And this isn't even just a "nice to have."
205
525601
2857
Y esto ni siquiera es solo un buen deseo.
09:01
I think it's a social imperative.
206
529019
2063
Creo que es un imperativo social.
09:03
We're exiting what you could call
the industrial age
the industrial age
207
531511
3851
Estamos saliendo de lo que
llamamos la era industrial
llamamos la era industrial
y nos dirigimos a esta revolución
de la información.
de la información.
09:07
and we're going into
this information revolution.
this information revolution.
208
535386
3804
09:11
And it's clear that some
things are happening.
things are happening.
209
539646
2174
Y está claro que algunas
cosas están sucediendo.
cosas están sucediendo.
09:13
In the industrial age,
society was a pyramid.
society was a pyramid.
210
541844
2113
En la era industrial,
la sociedad era una pirámide.
la sociedad era una pirámide.
09:15
At the base of the pyramid,
you needed human labor.
you needed human labor.
211
543981
4652
En la base de la pirámide,
se necesitaba mano de obra humana.
se necesitaba mano de obra humana.
09:21
In the middle of the pyramid,
you had an information processing,
you had an information processing,
212
549085
3333
En el centro de la pirámide,
había procesamiento de la información,
había procesamiento de la información,
una clase burocrática,
09:24
a bureaucracy class,
213
552442
1598
y en la parte superior de la pirámide,
los dueños del capital
los dueños del capital
09:26
and at the top of the pyramid,
you had your owners of capital
you had your owners of capital
214
554064
3674
y empresarios
09:29
and your entrepreneurs
215
557762
1999
y la clase creativa.
09:31
and your creative class.
216
559785
1452
Pero sabemos lo que está sucediendo ya,
09:33
But we know what's happening already,
217
561904
1796
a medida que estamos en
esta era de la información.
esta era de la información.
09:35
as we go into this information revolution.
218
563724
2015
09:37
The bottom of that pyramid,
automation, is going to take over.
automation, is going to take over.
219
565763
2953
En la parte inferior de la pirámide,
la automatización va a entrar.
la automatización va a entrar.
09:40
Even that middle tier,
information processing,
information processing,
220
568740
2325
Incluso en el nivel medio,
las computadoras son buenas.
09:43
that's what computers are good at.
221
571089
1626
Así que, como sociedad,
tenemos una pregunta:
tenemos una pregunta:
09:44
So as a society, we have a question:
222
572739
1747
Toda esta nueva productividad
está sucediendo debido a esta tecnología,
está sucediendo debido a esta tecnología,
09:46
All this new productivity is happening
because of this technology,
because of this technology,
223
574510
3118
09:49
but who participates in it?
224
577652
1330
pero ¿quién participa en ella?
09:51
Is it just going to be that very top
of the pyramid, in which case,
of the pyramid, in which case,
225
579006
3195
¿Solo los que están muy
alto de la pirámide, en cuyo caso,
alto de la pirámide, en cuyo caso,
qué hacen todos los demás?
09:54
what does everyone else do?
226
582225
1341
¿Cómo trabajarán?
09:55
How do they operate?
227
583590
1166
O ¿haremos algo más aspiracional?
09:56
Or do we do something
that's more aspirational?
that's more aspirational?
228
584780
2420
09:59
Do we actually attempt
to invert the pyramid,
to invert the pyramid,
229
587581
3110
¿Realmente intentamos
invertir la pirámide,
invertir la pirámide,
tener una gran clase creativa,
10:02
where you have a large creative class,
230
590715
2001
y que casi todo el mundo pueda
participar como empresarios,
participar como empresarios,
10:04
where almost everyone
can participate as an entrepreneur,
can participate as an entrepreneur,
231
592740
3681
artistas, investigadores?
10:08
an artist, as a researcher?
232
596445
1945
10:10
And I don't think that this is utopian.
233
598850
1930
Y no creo que esto sea utópico.
Realmente creo que esto
se basa en la idea
se basa en la idea
10:12
I really think that this
is all based on the idea
is all based on the idea
234
600804
2364
de dejar que la gente
aproveche su potencial
aproveche su potencial
10:15
that if we let people
tap into their potential
tap into their potential
235
603192
2184
al dominar los conceptos,
10:17
by mastering concepts,
236
605400
1964
al tomar responsabilidad su aprendizaje,
10:19
by being able to exercise agency
over their learning,
over their learning,
237
607388
3577
que pueden llegar hasta allí.
10:22
that they can get there.
238
610989
1342
10:24
And when you think of it
as just a citizen of the world,
as just a citizen of the world,
239
612672
4000
Y cuando se piensa en ello
como un ciudadano del mundo,
como un ciudadano del mundo,
10:28
it's pretty exciting.
240
616696
1263
es muy emocionante.
Quiero decir, piensen en el tipo
de equidad que podríamos tener,
de equidad que podríamos tener,
10:29
I mean, think about
the type of equity we can we have,
the type of equity we can we have,
241
617983
2628
10:32
and the rate at which civilization
could even progress.
could even progress.
242
620635
3204
y la velocidad a la que
la civilización podría progresar.
la civilización podría progresar.
10:36
And so, I'm pretty optimistic about it.
243
624339
2213
Entonces, estoy bastante
optimista al respecto.
optimista al respecto.
Creo que va a ser un momento
muy emocionante para estar vivo.
muy emocionante para estar vivo.
10:38
I think it's going to be
a pretty exciting time to be alive.
a pretty exciting time to be alive.
244
626576
3563
Gracias.
10:42
Thank you.
245
630163
1166
10:43
(Applause)
246
631353
5477
(Aplausos)
ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneurIn 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.
Why you should listen
Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.
Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.
Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.
Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.
Sal Khan | Speaker | TED.com