ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.

Why you should listen

Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.

Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.

Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.

Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.

More profile about the speaker
Sal Khan | Speaker | TED.com
TED2011

Sal Khan: Let's use video to reinvent education

سلمان خان:بیایید از ویدئو استفاده کنیم تا آموزش را دوباره اختراع کنیم

Filmed:
5,578,134 views

سلمان خان راجع به چگونگی و چرایی تاسیس آکادمی خان صحبت می کند که یک مجموعه از ویدئوهای آموزشی ست که به دقت ساخته شده اند و ریاضی و امروزه بقیه درسها را هم ارائه می دهند. او قدرت تمرین کردن همراه با تعامل را نشان می دهد و از معلمان می خواهد که کلاسهای درس سنتی را زیر و رو کنند. به دانش آموزان بگویند که ویدئوی درس را در خانه ببینند و تمرینها را در کلاس انجام دهند تا(زمانی که) معلم حضور دارد و می تواند به آنها کمک کند.
- Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
The Khanخان Academyآکادمی is mostاکثر knownشناخته شده
0
0
2000
آکادمی خان بیشتر بخاطر
00:17
for its collectionمجموعه of videosفیلم های,
1
2000
2000
مجموعه ویدئو هایش شناخته شده است
00:19
so before I go any furtherبیشتر,
2
4000
2000
بنابراین قبل از اینکه پیشتر بروم
00:21
let me showنشان بده you a little bitبیت of a montageمونتاژ.
3
6000
3000
اجازه دهید کمی مونتاژ نشانتان دهم
00:24
(Videoویدئو) Salmanسلمان Khanخان: So the hypotenuseهیپوتنوئوس is now going to be fiveپنج.
4
9000
3000
سلمان خان: بنابراین فرضیه ۵ خواهد بود.
00:27
This animal'sحیوانات fossilsفسیل ها are only foundپیدا شد in this areaمنطقه of Southجنوب Americaآمریکا --
5
12000
3000
فسیلهای حیوانات تنها در این منطقه آمریکای جنوبی یافت می شوند
00:30
a niceخوب cleanپاک کن bandباند here --
6
15000
2000
یک نوار تمیز سر راست اینجا
00:32
and this partبخشی of Africaآفریقا.
7
17000
2000
و در این قسمت آفریقا.
00:34
We can integrateادغام کردن over the surfaceسطح,
8
19000
2000
می توانیم از روی سطح آنها را با هم ادغام کنیم،
00:36
and the notationنشانه گذاری usuallyمعمولا is a capitalسرمایه، پایتخت sigmaسیگما.
9
21000
3000
و معمولا علامت آن سیگمای بزرگ است.
00:39
Nationalملی Assemblyمونتاژ: They createايجاد كردن the Committeeکمیته of Publicعمومی Safetyایمنی,
10
24000
3000
شورای ملی: آنها کمیته سلامت جمعی را بوجود آوردند،
00:42
whichکه soundsبرای تلفن های موبایل like a very niceخوب committeeکمیته.
11
27000
2000
که به نظر کمیته خوبی میاد.
00:44
Noticeاطلاع, this is an aldehydeآلدهید,
12
29000
2000
توجه کنید این یک آلدیید است
00:46
and it's an alcoholالکل.
13
31000
2000
و این یک الکل است.
00:48
Startشروع کنید differentiatingتمایز into effectorنمایشگر and memoryحافظه cellsسلول ها.
14
33000
3000
تمایز آنها به سلولهای حافظه و اثر کننده.
00:51
A galaxyکهکشان. Hey, there's anotherیکی دیگر galaxyکهکشان.
15
36000
2000
یک کهکشان. هی .. یک کهکشان دیگر اینجاست.
00:53
Oh look, there's anotherیکی دیگر galaxyکهکشان.
16
38000
2000
اوه نگاه کنید .. یک کهکشان دیگر اینجاست.
00:55
And for dollarsدلار, is theirخودشان 30 millionمیلیون,
17
40000
3000
و برای دلار .. آن ۳۰ میلیون،
00:58
plusبه علاوه the 20 millionمیلیون dollarsدلار from the Americanآمریکایی manufacturerسازنده.
18
43000
3000
بعلاوه آن ۲۰ میلیون دلار از سازنده آمریکایی.
01:01
If this does not blowفوت کردن، دمیدن your mindذهن,
19
46000
3000
اگر این باعث نمی شه که از ذوق بمیرید،
01:04
then you have no emotionهیجانی.
20
49000
2000
پس اصلا" احساسات ندارید.
01:06
(Laughterخنده)
21
51000
2000
خنده حاضرین
01:08
(Applauseتشویق و تمجید)
22
53000
5000
تشویق
01:13
SKSK: We now have on the orderسفارش
23
58000
2000
ما الان حدود
01:15
of 2,200 videosفیلم های
24
60000
2000
۲۲۰۰ ویدئو داریم
01:17
coveringپوشش everything from basicپایه ای arithmeticریاضی
25
62000
2000
که از ریاضیات پایه
01:19
all the way to vectorبردار calculusحسابداری
26
64000
2000
تا حساب دیفرانسیل برداری
01:21
and some of the stuffچیز you saw there.
27
66000
3000
و بعضی چیزهایی که انجا دیدید.
01:24
We have a millionمیلیون studentsدانش آموزان a monthماه usingاستفاده كردن the siteسایت,
28
69000
3000
ما هر ما یک میلیون دانش آموز داریم که از این سایت استفاده می کنند،
01:27
watchingتماشا کردن on the orderسفارش of 100 to 200,000 videosفیلم های a day.
29
72000
4000
که حدود ۱۰۰ تا ۲۰۰۰۰۰ تا ویدئو در روز نگاه می کنند.
01:31
But what we're going to talk about in this
30
76000
2000
ولی چیزی که ما در اینجا راجع بهش صحبت خواهیم کرد
01:33
is how we're going to the nextبعد levelسطح.
31
78000
2000
این است که چگونه به مرحله بعد برویم.
01:35
But before I do that,
32
80000
2000
ولی قبل از اینکه این کار را بکنم،
01:37
I want to talk a little bitبیت about really just how I got startedآغاز شده.
33
82000
3000
می خوام کمی در مورد این صحبت کنم که چگونه این کار را شروع کردم .
01:41
And some of you all mightممکن know,
34
86000
2000
و بعضی از شما ممکنه بدونید،
01:43
about fiveپنج yearsسالها agoپیش I was an analystتحلیلگر at a hedgeپرچین fundسرمایه,
35
88000
3000
حدود ۵ سال پیش من یک تحلیل گر در یک موسسه مالی بودم.
01:46
and I was in Bostonبوستون,
36
91000
2000
من در بوستون بودم،
01:48
and I was tutoringآموزش و پرورش my cousinsعموزاده ها in Newجدید Orleansاورلئان, remotelyاز راه دور.
37
93000
3000
و به فامیلهام که در نیو اورلئان بودند به صورت از راه دور درس می دادم.
01:51
And I startedآغاز شده puttingقرار دادن the first YouTubeیوتیوب videosفیلم های up
38
96000
3000
و شروع کردم اولین ویدئو را روی یوتیوب گذاشتم
01:54
really just as a kindنوع of nice-to-haveداشتنش خوبه,
39
99000
2000
فقط واسه قشنگی،
01:56
just a supplementمکمل for my cousinsعموزاده ها --
40
101000
2000
بعنوان یک کمک درس برای فامیلهایم
01:58
something that mightممکن give them a refresherتازه کردن or something.
41
103000
3000
یه چیزی که بهشون یه انگیزه دوباره بده.
02:01
And as soonبه زودی as I put those first YouTubeیوتیوب videosفیلم های up,
42
106000
2000
و به مجرد اینکه من اولین ویدئوهای یوتیوب را گذاشتم
02:03
something interestingجالب هست happenedاتفاق افتاد --
43
108000
2000
یک اتفاق جالبی افتاد
02:05
actuallyدر واقع a bunchدسته ای of interestingجالب هست things happenedاتفاق افتاد.
44
110000
2000
در واقع یک سری اتفاقات جالب افتاد.
02:07
The first was the feedbackبازخورد from my cousinsعموزاده ها.
45
112000
3000
اولیش بازخور از سمت فامیلهایم بود.
02:10
They told me
46
115000
2000
اونها به من گفتند که
02:12
that they preferredارجح me on YouTubeیوتیوب than in personفرد.
47
117000
3000
اونها من را در یوتیوب به منِ واقعی ترجیح می دهند.
02:15
(Laughterخنده)
48
120000
7000
خنده حاضرین
02:23
And onceیک بار you get over the backhandedپشت سر هم natureطبیعت of that,
49
128000
3000
وقتی که از این ضد حالی که بطور طبیعی ایجاد شده ، درمیابی
02:26
there was actuallyدر واقع something very profoundعمیق there.
50
131000
2000
( می بینی که)یک چیز عمیق در این مسئله نهفته است.
02:28
They were sayingگفت:
51
133000
2000
اونها می گفتند که
02:30
that they preferredارجح the automatedخودکار versionنسخه of theirخودشان cousinعمو زاده
52
135000
2000
منِ اتوماتیزه شده را
02:32
to theirخودشان cousinعمو زاده.
53
137000
2000
به من واقعی، ترجیح می دهند.
02:34
At first, it's very unintuitiveناآگاهانه,
54
139000
2000
در ابتدا خیلی غیر شهودی به نظر می رسد،
02:36
but when you actuallyدر واقع think about it from theirخودشان pointنقطه of viewچشم انداز, it makesباعث می شود a tonتن of senseاحساس.
55
141000
3000
ولی وقتی از نقطه نظر اونها به مسئله نگاه می کنید .. خیلی هم منطقی به نظر میاد.
02:39
You have this situationوضعیت
56
144000
2000
شما این موقعیتی را دارید
02:41
where now they can pauseمکث and repeatتکرار theirخودشان cousinعمو زاده,
57
146000
2000
که آنها می توانند هر وقت خواستند من را متوقف کنند و دوباره ببینند،
02:43
withoutبدون feelingاحساس like they're wastingاتلاف my time.
58
148000
3000
بدون اینکه احساس کنند که دارند وقت من را تلف می کنند.
02:46
If they have to reviewمرور something
59
151000
3000
اگر باید چیزی را مرور کنند
02:49
that they should have learnedیاد گرفتم a coupleزن و شوهر of weeksهفته ها agoپیش,
60
154000
2000
یا چیزی بوده که چند هفته پیش باید یاد می گرفتند،
02:51
or maybe a coupleزن و شوهر of yearsسالها agoپیش,
61
156000
3000
یا حتی چند سال پیش،
02:54
they don't have to be embarrassedخجالت زده and askپرسیدن theirخودشان cousinعمو زاده.
62
159000
2000
دیگه خجالت زده نمی شوند که از من سوال کنند.
02:56
They can just watch those videosفیلم های. If they're boredخسته, they can go aheadدر پیش.
63
161000
3000
می تو نند ویدئو ها را ببینند. اگه کسل شدند می تونند جلو برند.
02:59
They can watch it at theirخودشان ownخودت time, at theirخودشان ownخودت paceسرعت.
64
164000
2000
می تونند در زمان مناسب خودشون نگاه کنند و با ضرباهنگ خودشون جلو برند.
03:01
And probablyشاید the leastکمترین appreciatedاستقبال مینماید aspectجنبه of this
65
166000
5000
و احتمالا یک جنبه ای که خیلی هم جالب نیست
03:06
is the notionایده that the very first time,
66
171000
2000
این نکته است که وقتی برای اولین بار
03:08
the very first time
67
173000
2000
واقعا" برای اولین بار
03:10
that you're tryingتلاش کن to get your brainمغز around a newجدید conceptمفهوم,
68
175000
3000
دارید مفهوم جدیدی را یاد می گیرد،
03:13
the very last thing you need
69
178000
2000
آخرین چیزی که نیاز دارید
03:15
is anotherیکی دیگر humanانسان beingبودن sayingگفت:, "Do you understandفهمیدن this?"
70
180000
3000
وجود یه آدم دیگه ست که می گه ؛" آیا این را می فهمی؟"
03:18
And that's what was happeningاتفاق می افتد with the interactionاثر متقابل with my cousinsعموزاده ها before,
71
183000
3000
و این در واقع چیزی بود که در تعامل من و فامیلهایم اتفاق میفتاد.
03:21
and now they can just do it
72
186000
3000
و الان اونها می تونند
03:24
in the intimacyصمیمیت of theirخودشان ownخودت roomاتاق.
73
189000
3000
در خلوت اتاق خودشون این کار را انجام بدهند
03:28
The other thing that happenedاتفاق افتاد is --
74
193000
2000
چیز دیگری که اتفاق افتاد
03:30
I put them on YouTubeیوتیوب just --
75
195000
3000
این بود که من این ویدئو ها را روی یوتیوب گذاشتم
03:33
I saw no reasonدلیل to make it privateخصوصی,
76
198000
2000
در واقع دلیلی ندیدم که آنها را شخصی کنم،
03:35
so I let other people watch it,
77
200000
2000
بنابراین اجازه دادم که بقیه مردم هم اون را تماشا کنند.
03:37
and then people startedآغاز شده stumblingتکان خوردن on it,
78
202000
2000
و بنابراین مردم شروع کردند اتفاقی برخورد کردن به این ویدئو ها.
03:39
and I startedآغاز شده gettingگرفتن some commentsنظرات and some lettersنامه ها
79
204000
3000
و من تعدادی یاداشت و تعدادی نامه دریافت کردم.
03:42
and all sortsانواع of feedbackبازخورد
80
207000
2000
همه جور بازخوری توش بود
03:44
from randomتصادفی people from around the worldجهان.
81
209000
2000
از آدمهای تصادفی از سرتاسر دنیا
03:46
And these are just a fewتعداد کمی.
82
211000
3000
و اینها چند نمونه از آن یاداشتها هستند.
03:49
This is actuallyدر واقع from one of the originalاصلی calculusحسابداری videosفیلم های.
83
214000
3000
این در واقع از یکی از ویدئوهای حساب دیفرانسیل است.
03:52
And someoneکسی wroteنوشت just on YouTubeیوتیوب --
84
217000
2000
و یک کسی روی یوتیوب نوشت
03:54
it was a YouTubeیوتیوب commentاظهار نظر:
85
219000
2000
این کامنت روی یوتیوب بود:
03:56
"First time I smiledلبخند زد doing a derivativeمشتق."
86
221000
3000
"برای اولین بار موقع گرفتن مشتق لبخند زدم"
03:59
(Laughterخنده)
87
224000
2000
خنده حاضرین
04:01
And let's pauseمکث here.
88
226000
2000
و بگذارید همین جا متوقف شویم.
04:03
This personفرد did a derivativeمشتق
89
228000
2000
این فرد مشتق گرفت
04:05
and then they smiledلبخند زد.
90
230000
3000
و بعد دیگران لبخند زدند.
04:08
And then in a responseواکنش to that sameیکسان commentاظهار نظر -- this is on the threadموضوع.
91
233000
3000
و در جواب همون یاداشت .. این روی یه رشته مکالمه است ..
04:11
You can go on YouTubeیوتیوب and look at these commentsنظرات --
92
236000
2000
می تونید برید یوتیوب و به این یاداشتها نگاهی بیندازید
04:13
someoneکسی elseچیز دیگری wroteنوشت: "Sameیکسان thing here.
93
238000
2000
کس دیگری نوشته : منهم همین طور
04:15
I actuallyدر واقع got a naturalطبیعی است highبالا and a good moodحالت for the entireکل day.
94
240000
3000
در واقع من یه سرخوشی طبیعی ای بهم دست داد و مود خوبی داشتم برای کل روز.
04:18
Sinceاز آنجا که I rememberیاد آوردن seeingدیدن
95
243000
2000
از زمانیکه یادم میاد
04:20
all of this matrixماتریس textمتن in classکلاس,
96
245000
3000
همه این ماتریسها تو کلاس،
04:23
and here I'm all like, 'I'من know kungکونگ fuفو.'"
97
248000
3000
و الان من اینجا احساس می کنم .." من کونگ فو بلدم".
04:26
(Laughterخنده)
98
251000
4000
خنده حاضرین
04:30
And we get a lot of feedbackبازخورد all alongدر امتداد those linesخطوط.
99
255000
2000
و ما بازخورهای بسیاری از این قبیل دریافت می کنیم
04:32
This clearlyبه وضوح was helpingکمک people.
100
257000
2000
این قطعا" برای مردم کمک بود.
04:34
But then, as the viewershipبیننده keptنگه داشته شد growingدر حال رشد and keptنگه داشته شد growingدر حال رشد,
101
259000
3000
ولی بعد مخاطبهامون همین طور بیشتر و بیشتر شد
04:37
I startedآغاز شده gettingگرفتن lettersنامه ها from people,
102
262000
3000
من نامه هایی از مردم دریافت کردم
04:40
and it was startingراه افتادن to becomeتبدیل شدن به clearروشن است
103
265000
2000
و این شروع به روشن شد ن کرد که
04:42
that it was actuallyدر واقع more than just a nice-to-haveداشتنش خوبه.
104
267000
2000
این بیشتر از یه کار فانتزی قشنگ بوده .
04:44
This is just an excerptگزیده ای
105
269000
2000
این یک چکیده است
04:46
from one of those lettersنامه ها.
106
271000
2000
از تمام اون نامه ها.
04:48
"My 12 year-oldساله sonفرزند پسر has autismاوتیسم
107
273000
2000
پسر ۱۲ ساله من اوتیسم دارد
04:50
and has had a terribleوحشتناک time with mathریاضی.
108
275000
2000
واو همواره با ریاضی مشکل داشته .
04:52
We have triedتلاش کرد everything,
109
277000
2000
ما همه چیز را امتحان کردیم،
04:54
viewedمشاهده شده everything, boughtخریداری شد everything.
110
279000
2000
همه چیز را دیدیم .. همه چیز را خریدیم
04:56
We stumbledسقوط کرد on your videoویدئو on decimalsاعداد اعشاری and it got throughاز طریق.
111
281000
3000
تا اینکه برخوردیم به ویدئوی شما در مورد اعداد اعشاری و کار کرد.
04:59
Then we wentرفتی on to the dreadedتهمت زد fractionsکسری. Again, he got it.
112
284000
3000
رفتیم سراغ کسر های ترسناک. و باز هم اون فهمید.
05:02
We could not believe it.
113
287000
2000
ما نمی توتستیم باور کنیم.
05:04
He is so excitedبرانگیخته."
114
289000
2000
اون خیلی هیجان زده ست.
05:06
And so you can imagineتصور کن,
115
291000
2000
و همون طور که می تونید تصور کنید،
05:08
here I was an analystتحلیلگر at a hedgeپرچین fundسرمایه.
116
293000
3000
من یک آنالیست در یک موسسه مالی بودم.
05:11
It was very strangeعجیب for me to do something of socialاجتماعی valueارزش.
117
296000
3000
و این خیلی برای من غریب بود که اصلا سروکاری با ارزش اجتماعی داشته باشم
05:14
(Laughterخنده)
118
299000
3000
خنده حاضرین
05:17
(Applauseتشویق و تمجید)
119
302000
7000
تشویق
05:24
But I was excitedبرانگیخته, so I keptنگه داشته شد going.
120
309000
3000
ولی من خیلی هیجان زده بودم برای همین هی پیش رفتم.
05:27
And then a fewتعداد کمی other things startedآغاز شده to dawnسپیده دم on me.
121
312000
2000
و اونوقت یه سری چیزها سرم ریخت.
05:29
That, not only would it help my cousinsعموزاده ها right now,
122
314000
3000
نه تنها الان می تونستم به فامیلهایم کمک کنم ،
05:32
or these people who are sendingدر حال ارسال lettersنامه ها,
123
317000
2000
یا به مردمی که این نامه ها را می فرستادند کمک کنم،
05:34
but that this contentمحتوا will never go oldقدیمی,
124
319000
2000
بلکه این محتوا هیچ وقت کهنه نمیشوند،
05:36
that it could help theirخودشان kidsبچه ها
125
321000
2000
حتی می تونست به بچه های این آدمها هم کمک کنه
05:38
or theirخودشان grandkidsپدربزرگ.
126
323000
2000
یا حتی نوه هاشون .
05:40
If Isaacاسحاق Newtonنیوتن
127
325000
2000
اگه ایزاک نیوتون
05:42
had doneانجام شده YouTubeیوتیوب videosفیلم های on calculusحسابداری,
128
327000
2000
ویدوئوی یوتیوب حساب دیفرانسیل ساخنه بود،
05:44
I wouldn'tنمی خواهم have to.
129
329000
2000
من دیگه مجبور نبودم این کار را بکنم
05:46
(Laughterخنده)
130
331000
2000
خنده حاضرین
05:48
Assumingبا فرض اینکه he was good. We don't know.
131
333000
3000
با فرض اینکه کارش خوب باشه ها، ما که نمی دونیم.
05:51
(Laughterخنده)
132
336000
2000
خنده حاضرین
05:53
The other thing that happenedاتفاق افتاد --
133
338000
2000
چیز دیگه ای که اتفاق افتاد
05:55
and even at this pointنقطه, I said, "Okay, maybe it's a good supplementمکمل.
134
340000
2000
و حتی در این نقطه من گفتم "خوب - شاید یک کمک درسی خوب باشه.
05:57
It's good for motivatedانگیزه studentsدانش آموزان.
135
342000
2000
برای دانش آموزان با انگیزه خوبه
05:59
It's good for maybe home schoolersمدرسان."
136
344000
2000
برای کسایی که غیر حضوری درس می خونند خوبه."
06:01
But I didn't think it would be something
137
346000
2000
ولی فکر نمی کردم که این چیزی باشه
06:03
that would somehowبه نحوی penetrateنفوذ کنید the classroomکلاس درس.
138
348000
2000
که یه جوری به کلاس درس هم رخنه کنه.
06:05
But then I startedآغاز شده gettingگرفتن lettersنامه ها from teachersمعلمان.
139
350000
2000
ولی بعد من یک سری نامه از معلمها دریافت کردم .
06:07
And the teachersمعلمان would writeنوشتن, sayingگفت:,
140
352000
2000
که در اون معلمها می نوشتند که،
06:09
"We'veما هستیم used your videosفیلم های to flipتلنگر the classroomکلاس درس.
141
354000
2000
" ما از ویدئو های شما استفاده می کنیم که کلاس را برعکس کنیم.
06:11
You've givenداده شده the lecturesسخنرانی ها, so now what we do ... " --
142
356000
3000
به این شیوه که شما درس را دادید برای همین کاری که ما می کنیم..."
06:14
and this could happenبه وقوع پیوستن in everyهرکدام classroomکلاس درس in Americaآمریکا tomorrowفردا --
143
359000
3000
وامروزه این در هر کلاسی ، در آمریکا می تواند انجام شود،
06:17
" ... what I do is I assignاختصاص دادن the lecturesسخنرانی ها for homeworkمشق شب,
144
362000
3000
" کاری که می کنیم اینه که این ویدئو ها را برای تکلیف خانه به بچه ها می دهیم.
06:20
and what used to be homeworkمشق شب,
145
365000
2000
و اون تکلیفهایی که قبلا بجه ها در خانه انجام می دادند ،
06:22
I now have the studentsدانش آموزان doing in the classroomکلاس درس."
146
367000
3000
الان در کلاس انجام می دهند. "
06:25
And I want to pauseمکث here for --
147
370000
3000
من اینجا می خوام یه مکثی بکنم
06:28
(Applauseتشویق و تمجید)
148
373000
4000
تشویق حاضران
06:32
I want to pauseمکث here for a secondدومین,
149
377000
2000
اینجا می خوام برای یه ثانیه مکثی بکنم،
06:34
because there's a coupleزن و شوهر of interestingجالب هست things.
150
379000
2000
برای اینکه اینجا چند تا چیز جالب هست.
06:36
One, when those teachersمعلمان are doing that,
151
381000
2000
اول وقتی این معلمها این کار را انجام می دهند،
06:38
there's the obviousآشکار benefitسود --
152
383000
2000
یک منفعت خیلی واضح و آشکار هست--
06:40
the benefitسود that now theirخودشان studentsدانش آموزان
153
385000
2000
یک منفعتی که الان دانش آموزان اونها
06:42
can enjoyلذت بردن the videosفیلم های in the way that my cousinsعموزاده ها did.
154
387000
2000
می تونند از ویدئو ها همان طور که فامیلهای من استفاده کردند لذت ببرند.
06:44
They can pauseمکث, repeatتکرار at theirخودشان ownخودت paceسرعت,
155
389000
2000
می تونند ویدئو را قطع کنند و با سرعت خودشون تکرار کنند،
06:46
at theirخودشان ownخودت time.
156
391000
2000
در وقت مناسب خودشون.
06:48
But the more interestingجالب هست thing is --
157
393000
2000
ولی جالبترین نکته اینه که--
06:50
and this is the unintuitiveناآگاهانه thing when you talk about technologyتکنولوژی in the classroomکلاس درس --
158
395000
3000
وقتی راجع به تکنولوژی در کلاس درس حرف می زنیم این نکته ممکنه غیر شهودی به نظر برسه--
06:53
by removingاز بین بردن the one-size-fits-allتک سایز lectureسخنرانی from the classroomکلاس درس
159
398000
3000
با حذف کردن یک نسخه برای همه در کلاس
06:56
and lettingاجازه دادن studentsدانش آموزان have a self-pacedخود گام lectureسخنرانی at home,
160
401000
3000
و اجازه بدهیم که دانش آموزان با سرعت خودشون درسها را در خانه یاد بگیرند،
06:59
and then when you go to the classroomکلاس درس, lettingاجازه دادن them do work,
161
404000
3000
و وقتی شما( معلم) به کلاس می روند ، اجازه دهید آنها ( شاگردان) تکالیف را انجام دهند،
07:02
havingداشتن the teacherمعلم walkراه رفتن around,
162
407000
2000
و معلم هم دور و برشون باشه،
07:04
havingداشتن the peersهمسالان actuallyدر واقع be ableتوانایی to interactتعامل with eachهر یک other,
163
409000
3000
و دانش آموزان بتونند با همدیگه تعامل داشته باشند،
07:07
these teachersمعلمان have used technologyتکنولوژی
164
412000
3000
این معلمها از تکنولوژی استفاده کرده اند
07:10
to humanizeانسانی the classroomکلاس درس.
165
415000
2000
که کلاس را انسانی تر کنند.
07:12
They tookگرفت a fundamentallyاساسا dehumanizingغیر انسانی experienceتجربه --
166
417000
3000
اونها یک تجربه ذاتا غیر انسانی را گرفتند
07:15
30 kidsبچه ها with theirخودشان fingersانگشتان on theirخودشان lipsلب ها,
167
420000
2000
۳۰ تا بچه انگشت به لبانشان (به علامت سکوت)،
07:17
not allowedمجاز to interactتعامل with eachهر یک other.
168
422000
2000
که اجازه ندارند با هم حرف بزنند.
07:19
A teacherمعلم, no matterموضوع how good,
169
424000
2000
یک معلم هر چقدر هم خوب باشه ،
07:21
has to give this one-size-fits-allتک سایز lectureسخنرانی
170
426000
2000
باید درس را یک جور ارائه بده (یک نسخه برای همه)
07:23
to 30 studentsدانش آموزان --
171
428000
2000
برای هر ۳۰ تا شاگرد
07:25
blankجای خالی facesچهره ها, slightlyکمی antagonisticآنتاگونیست --
172
430000
2000
صورتهای گنگ - کمی خصومت آمیز
07:27
and now it's a humanانسان experienceتجربه.
173
432000
2000
و حالا این یک تجربه انسانی است.
07:29
Now they're actuallyدر واقع interactingتعامل with eachهر یک other.
174
434000
2000
و حالا اینها واقعا با هم تعامل دارند.
07:31
So onceیک بار the Khanخان Academyآکادمی --
175
436000
2000
بنابراین وقتی آکادمی خان را زدم
07:33
I quitترک my jobکار
176
438000
2000
کارم را رها کردم
07:35
and we turnedتبدیل شد into a realواقعی organizationسازمان --
177
440000
2000
و تبدیل به یک سازمان واقعی شدیم
07:37
we're a not-for-profitنه برای سود --
178
442000
2000
ما یک سازمان غیر انتفاعی هستیم
07:39
the questionسوال is, how do we take this to the nextبعد levelسطح?
179
444000
3000
سوال این است که چگونه این را به مرحله بعدی ببریم؟
07:42
How do we take what those teachersمعلمان are doing
180
447000
2000
چطور کاری را که معلمها انجام می دهند
07:44
to theirخودشان naturalطبیعی است conclusionنتیجه?
181
449000
2000
به نتیجه طبیعی برسانیم؟
07:46
And so what I'm showingنشان دادن you over here,
182
451000
2000
و به همین دلیل چیزی که من اینجا نشون می دم ،
07:48
these are actualواقعی exercisesتمرینات
183
453000
2000
اینها تمرینهای واقعی هستند
07:50
that I startedآغاز شده writingنوشتن for my cousinsعموزاده ها.
184
455000
3000
زمانیکه من شروع کردم برای فامیلهایم نوشتن .
07:53
The onesآنهایی که I startedآغاز شده were much more primitiveاولیه.
185
458000
2000
اونهایی که من شروع کردم باهاش خیلی ابتدایی بودند.
07:55
This is a more competentصالح versionنسخه of it.
186
460000
3000
این یک نسخه بهتری اون هست.
07:58
But the paradigmالگو here is, we'llخوب generateتولید کنید as manyبسیاری questionsسوالات as you need
187
463000
3000
ولی مدل علی ما اینه که هر چقدر می تونیم سوال تولید کنیم
08:01
untilتا زمان you get that conceptمفهوم,
188
466000
2000
تا زمانیکه مفهوم جا بیفتد ،
08:03
untilتا زمان you get 10 in a rowردیف.
189
468000
2000
تا زمانیکه ۱۰ تا( سؤال) پشت سر هم را درست جواب بدهند .
08:05
And the Khanخان Academyآکادمی videosفیلم های are there.
190
470000
2000
و بعد ویدئوهای آکادمی اونجا هستند.
08:07
You get hintsنکات, the actualواقعی stepsمراحل for that problemمسئله,
191
472000
2000
بهتون راهنمایی داده می شه ۰ و قدم به قدم مسئله را توضیح می ده۰
08:09
if you don't know how to do it.
192
474000
2000
اگر نمی دونید چطور مسئله را حل کنید.
08:11
But the paradigmالگو here, it seemsبه نظر می رسد like a very simpleساده thing:
193
476000
2000
ولی مدل عملی اینجا اینه که۰ این به نظر چیز ساده ای میاد:
08:13
10 in a rowردیف, you moveحرکت on.
194
478000
2000
۱۰ تا پشت سرهم و بعد از اون مفهوم رد می شید.
08:15
But it's fundamentallyاساسا differentناهمسان than what's happeningاتفاق می افتد in classroomsکلاس های درس right now.
195
480000
3000
ولی این اساسا با اون چیزی که الان در کلاسها اتفاق می افته متفاوته.
08:18
In a traditionalسنتی classroomکلاس درس,
196
483000
2000
در کلاس سنتی
08:20
you have a coupleزن و شوهر of homeworkمشق شب,
197
485000
2000
شما یک سری تمرین دارید،
08:22
homeworkمشق شب, lectureسخنرانی, homeworkمشق شب, lectureسخنرانی,
198
487000
2000
تمرین۰ کلاس درس۰ تمرین۰ کلاس درس،
08:24
and then you have a snapshotعکس فوری examامتحان.
199
489000
2000
و بعد یک امتحان دارید.
08:26
And that examامتحان, whetherچه you get a 70 percentدرصد, an 80 percentدرصد,
200
491000
2000
و در اون امتحان۰ چه ۷۰ درصد بگیرید یا ۸۰ درصد،
08:28
a 90 percentدرصد or a 95 percentدرصد,
201
493000
3000
یا ۹۰ درصد یا ۹۵ درصد
08:31
the classکلاس movesحرکت می کند on to the nextبعد topicموضوع.
202
496000
2000
کلاس رفته سراغ مفهوم بعدی
08:33
And even that 95 percentدرصد studentدانشجو,
203
498000
2000
و حتی اون دانش آموزی که ۹۵ گرفته
08:35
what was the fiveپنج percentدرصد they didn't know?
204
500000
2000
اون ۵ درصد چی بوده که نمی دونسته؟
08:37
Maybe they didn't know what happensاتفاق می افتد when you raiseبالا بردن something to the zeroصفر powerقدرت.
205
502000
3000
شاید نمی دونسته چی می شه وقتی عددی را به توان صفر می رسونید
08:40
And then you go buildساختن on that in the nextبعد conceptمفهوم.
206
505000
2000
و حالا مفهوم بعدی درس بر پایه همین نکته استواره
08:42
That's analogousمشابه to
207
507000
2000
این شبیه اینه که
08:44
imagineتصور کن learningیادگیری to rideسوار شدن a bicycleدوچرخه,
208
509000
2000
فرض کنید می خواهید دوچرخه سواری یاد بگیرید،
08:46
and maybe I give you a lectureسخنرانی aheadدر پیش of time,
209
511000
3000
و من یک سخنرانی قبلش براتون می کنم،
08:49
and I give you that bicycleدوچرخه for two weeksهفته ها.
210
514000
2000
و دوچرخه را به مدت دو هفته بهتون می دم.
08:51
And then I come back after two weeksهفته ها,
211
516000
2000
و بعد دوهفته برمی گردم۰
08:53
and I say, "Well, let's see. You're havingداشتن troubleمشکل takingگرفتن left turnsچرخش.
212
518000
2000
و می گم «خوب۰ بذارید ببینم. تو پیچیدن به چپ مشکل داری.
08:55
You can't quiteکاملا stop.
213
520000
2000
نمی تونی خوب توقف کنی.
08:57
You're an 80 percentدرصد bicyclistدوچرخه سواری."
214
522000
2000
تو یه دوچرخه سوار ۸۰ درصدی هستی.
08:59
So I put a bigبزرگ C stampمهر on your foreheadپیشانی
215
524000
4000
و یک مهر c می زنم رو پیشونیت
09:03
and then I say, "Here'sاینجاست a unicycleتک چرخ."
216
528000
3000
و حالا می گم۰ «این یک تک چرخه»
09:06
But as ridiculousمسخره as that soundsبرای تلفن های موبایل,
217
531000
2000
هر چقدر هم که احمقانه بنظر بیاد۰
09:08
that's exactlyدقیقا what's happeningاتفاق می افتد
218
533000
2000
این دقیقا چیزیه که داره
09:10
in our classroomsکلاس های درس right now.
219
535000
2000
که الان در کلاسهای درس ما اتفاق می افتد.
09:12
And the ideaاندیشه is you fastسریع forwardرو به جلو
220
537000
3000
ایده اینه که اگه بزنید رو دور تند
09:15
and good studentsدانش آموزان startشروع کن failingشکست خوردن algebraجبر all of a suddenناگهانی
221
540000
2000
و دانش آموزهای خوب هم شروع کنند به مردود شدن در جبر
09:17
and startشروع کن failingشکست خوردن calculusحسابداری all of a suddenناگهانی,
222
542000
3000
شروع می کنند به رد شدن در حساب دیفرانسیل،
09:20
despiteبا وجود beingبودن smartهوشمندانه, despiteبا وجود havingداشتن good teachersمعلمان,
223
545000
2000
با وجود اینکه باهوشند۰ با وجود اینکه معلمهای خوب دارند.
09:22
and it's usuallyمعمولا because they have these Swissسوئیس cheeseپنیر gapsشکاف ها
224
547000
2000
و معمولا این بخاطر اینه که یه سری حفره هایی (مثل پنیر سویسی)
09:24
that keptنگه داشته شد buildingساختمان throughoutدر سراسر theirخودشان foundationپایه.
225
549000
2000
تو چیزهای پایه ای دارند.
09:26
So our modelمدل
226
551000
2000
بنابراین مدل ما
09:28
is learnیاد گرفتن mathریاضی the way you'dمی خواهی learnیاد گرفتن anything,
227
553000
2000
اینه که ریاضی را جوری یاد بگیرید که هر چیزدیگه را یاد می گیرید۰
09:30
like the way you would learnیاد گرفتن a bicycleدوچرخه.
228
555000
2000
مانند جوری که یاد می گیرید چطور دوچرخه سواری کنید.
09:32
Stayاقامت کردن on that bicycleدوچرخه. Fallسقوط off that bicycleدوچرخه.
229
557000
3000
روی دوچرخه بمونید. از دوچرخه بیفتید.
09:35
Do it as long as necessaryلازم است untilتا زمان you have masteryتسلط بر.
230
560000
3000
اونقدر انجامش بدید تا در اون زمینه ماهر بشید.
09:38
The traditionalسنتی modelمدل,
231
563000
2000
در مدل سنتی،
09:40
it penalizesمجازات می کند you for experimentationآزمایشی and failureشکست,
232
565000
2000
شما را برای کوشش و شکست در کوشش جریمه می کند،
09:42
but it does not expectانتظار masteryتسلط بر.
233
567000
2000
ولی انتظار ماهر شدن ندارد.
09:44
We encourageتشويق كردن you to experimentآزمایشی. We encourageتشويق كردن you to failureشکست.
234
569000
3000
ما شما را ترغیب می کنیم به کوشش و خطا. ما شما را ترغیب می کنیم که خطا کنید و شکست بخورید.
09:47
But we do expectانتظار masteryتسلط بر.
235
572000
3000
ولی انتظار ماهر شدن داریم.
09:50
This is just anotherیکی دیگر one of the modulesماژول ها.
236
575000
2000
این یک نمونه دیگه ست.
09:52
This is trigonometryمثلثات.
237
577000
2000
این مثلثاته.
09:54
This is shiftingانتقال and reflectingمنعکس کننده functionsتوابع.
238
579000
3000
توابع انعکاسی و حرکتی هستند.
09:57
And they all fitمناسب togetherبا یکدیگر.
239
582000
2000
و همه با هم جفت و جور می شوند.
09:59
We have about 90 of these right now.
240
584000
2000
الان ما ۹۰ تا از اینها داریم.
10:01
And you can go to the siteسایت right now. It's all freeرایگان. Not tryingتلاش کن to sellفروش anything.
241
586000
3000
همین الان می تونید برید به سایت. برای همه مجانیه. نمی خوایم چیزی بفروشیم.
10:04
But the generalعمومی ideaاندیشه is that they all fitمناسب into this knowledgeدانش mapنقشه.
242
589000
3000
ولی ایده کلی اینه که همشون در این نقشه دانش جا می گیرند.
10:07
That topبالا nodeگره right there, that's literallyعینا singleتنها digitرقمی additionعلاوه بر این.
243
592000
3000
این نقطه بالایی اینجا۰ در واقع جمع تک رقمیه.
10:10
It's like one plusبه علاوه one is equalبرابر to two.
244
595000
3000
مثل ۱ بعلاوه ۱ می شه ۲.
10:13
And the paradigmالگو is, onceیک بار you get 10 in a rowردیف on that,
245
598000
2000
و این مدل عملی اینه که اگه ۱۰ تا را درست جواب دادی۰
10:15
it keepsنگه می دارد forwardingحمل و نقل you to more and more advancedپیشرفته modulesماژول ها.
246
600000
3000
می فرستدتون به واحدهای پیشرفته تر.
10:18
So if you keep furtherبیشتر down the knowledgeدانش mapنقشه,
247
603000
3000
همینجور که در نقشه دانش پایین تر میایید،
10:21
we're gettingگرفتن into more advancedپیشرفته arithmeticریاضی.
248
606000
3000
می رسیم به ریاضیات پیشرفته تر.
10:24
Furtherبه علاوه down, you startشروع کن gettingگرفتن into pre-algebraپیش جبر and earlyزود algebraجبر.
249
609000
3000
پایین تر می رسیم به جبر مقدماتی.
10:27
Furtherبه علاوه down, you startشروع کن gettingگرفتن into algebraجبر one, algebraجبر two,
250
612000
4000
پایین تر به جبر یک۰ جبر دو،
10:31
a little bitبیت of precalculusدقت کنید.
251
616000
2000
یه خورده مقدمات حساب دیفرانسیل.
10:33
And the ideaاندیشه is, from this we can actuallyدر واقع teachتدریس کنید everything --
252
618000
3000
و ایده اینه که۰ اینجوری هر چیزی را می تونیم آموزش بدیم --
10:36
well, everything that can be taughtتدریس کرد
253
621000
2000
خوب۰ هر چیزی که قابل آموزشه
10:38
in this typeتایپ کنید of a frameworkچارچوب.
254
623000
2000
در این چارچوب
10:40
So you can imagineتصور کن -- and this is what we are workingکار کردن on --
255
625000
2000
پس می تونید تصور کنید و این چیزیه که داریم روش کار می کنیم
10:42
is from this knowledgeدانش mapنقشه
256
627000
2000
که از نقشه دانش
10:44
you have logicمنطق, you have computerکامپیوتر programmingبرنامه نويسي,
257
629000
2000
شما منطق را دارید۰ برنامه نویسی کامپیوتر را دارید.
10:46
you have grammarدستور زبان, you have geneticsژنتیک,
258
631000
3000
دستور زبان۰ ژنتیک۰
10:49
all basedمستقر off of that coreهسته of,
259
634000
2000
همه چیز بر پایه اون هسته مرکزیه۰
10:51
if you know this and that,
260
636000
2000
اگه این را می دونید و اون را می دونید۰
10:53
now you're readyآماده for this nextبعد conceptمفهوم.
261
638000
2000
برای یادگیری مفهوم بعدی آماده هستید.
10:55
Now that can work well for an individualفردی learnerیادگیرنده,
262
640000
3000
حالا این می تونه برای یک یادگیرنده تکی کار کنه۰
10:58
and I encourageتشويق كردن, one, for you to do it with your kidsبچه ها,
263
643000
2000
و من واقعا ترغیب می کنم شما را که یکی از اینها را با بچه هاتون انجام بدید۰
11:00
but I alsoهمچنین encourageتشويق كردن everyoneهر کس in the audienceحضار to do it yourselfخودت.
264
645000
2000
ولی حتی ترغیب می کنم که همه در این سالن یه دونه خودشون انجام بدند.
11:02
It'llاین خواهد شد changeتغییر دادن what happensاتفاق می افتد at the dinnerشام tableجدول.
265
647000
3000
این همه اون چیزایی که سر میز شام اتفاق می افته را تغییر خواهد داد.
11:05
But what we want to do
266
650000
2000
ولی کاری که می خواهیم انجام بدهیم
11:07
is to use the naturalطبیعی است conclusionنتیجه of the flippingگول زدن of the classroomکلاس درس
267
652000
2000
اینه که از این نتیجه گیری منطقی استفاده کنیم و کلاس درس را برعکس کنیم.
11:09
that those earlyزود teachersمعلمان had emailedایمیل فرستاده شده me about.
268
654000
3000
همونطوری که اون معلمها اولش برای من ای میل زدند.
11:12
And so what I'm showingنشان دادن you here,
269
657000
2000
و این چیزیه که اینجا نشون می دم۰
11:14
this is actuallyدر واقع dataداده ها from a pilotخلبان in the Losلوس Altosآلتوس schoolمدرسه districtناحیه,
270
659000
2000
این یه داده واقعیه از یه برنامه آزمایشی که در منطقه لوس آلتوس انجام دادیم۰
11:16
where they tookگرفت two fifthپنجم gradeمقطع تحصیلی classesکلاس ها and two seventhهفتم gradeمقطع تحصیلی classesکلاس ها
271
661000
3000
که دو گروه کلاس پنجم و دو گروه کلاس هفتم را برداشتیم
11:19
and completelyبه صورت کامل guttedزخمی شده theirخودشان oldقدیمی mathریاضی curriculumبرنامه تحصیلی.
272
664000
2000
و بطور کامل دل و روده برنامه درسی قدیم ریاضیشون را درآوردیم.
11:21
These kidsبچه ها aren'tنه usingاستفاده كردن textbooksکتاب های درسی,
273
666000
2000
این بچه ها از کتاب درس استفاده نمی کنند.
11:23
they're not gettingگرفتن one-size-fits-allتک سایز lecturesسخنرانی ها.
274
668000
2000
از کلاسهای یک نسخه برای همه استفاده نمی کنند.
11:25
They're doing Khanخان Academyآکادمی, they're doing that softwareنرم افزار,
275
670000
2000
اونها از آکادمی خان استفاده می کنند. از نرم افزار استفاده می کنند.
11:27
for roughlyتقریبا halfنیم of theirخودشان mathریاضی classکلاس.
276
672000
2000
برای نصف کلاسهای ریاضیشون.
11:29
And I want to make it clearروشن است, we don't viewچشم انداز this as the completeتکمیل mathریاضی educationتحصیلات.
277
674000
3000
و من می خوام این نکته را اینجا روشن کنم که ما این را یک آموزش کامل ریاضی نمی دونیم.
11:32
What it does is -- and this is what's happeningاتفاق می افتد in Losلوس Altosآلتوس --
278
677000
2000
کاری که انجام می ده -- و این دقیقا چیزیه که در لوس آلتوس اتفاق می افته --
11:34
it freesآزاد می شود up time.
279
679000
2000
این زمان را خالی می کنه.
11:36
This is the blockingمسدود کردن and tacklingمقابله با,
280
681000
2000
این سیستم دفاع و حمله است،
11:38
makingساخت sure you know how to moveحرکت throughاز طریق a systemسیستم of equationsمعادلات,
281
683000
2000
می خواهیم مطمئن شیم که می دونید چطوری با دستگاه معادلات دست و پنجه نرم کنید،
11:40
and it freesآزاد می شود up time for the simulationsشبیه سازی ها, for the gamesبازی ها,
282
685000
3000
و این وقت را باز می کنه برای شبیه سازی، برای بازیها
11:43
for the mechanicsمکانیک, for the robotربات buildingساختمان,
283
688000
2000
برای مکانیک، برای ساخت روبات.
11:45
for the estimatingتخمینی how highبالا that hillتپه is basedمستقر on its shadowسایه.
284
690000
3000
برای تخمین این که طول اون تپه چقدره بر اساس سایه ش.
11:48
And so the paradigmالگو is the teacherمعلم walksپیاده روی می کند in everyهرکدام day,
285
693000
3000
و خوب مدل عملی اینه که معلم هر روز وارد کلاس می شه،
11:51
everyهرکدام kidبچه worksآثار at theirخودشان ownخودت paceسرعت --
286
696000
2000
و هر کودکی با سرعت خودش کار می کنه
11:53
and this is actuallyدر واقع a liveزنده dashboardداشبورد from Losلوس Altosآلتوس schoolمدرسه districtناحیه --
287
698000
3000
و این یک داشبورد زنده است از منطقه لوس آلتوس
11:56
and they look at this dashboardداشبورد.
288
701000
2000
و اونها به داشبورد نگاه می کنند.
11:58
Everyهرکدام rowردیف is a studentدانشجو.
289
703000
2000
هر ردیف یک دانش آموز است.
12:00
Everyهرکدام columnستون is one of those conceptsمفاهیم.
290
705000
2000
هر ستون یکی از مفاهیم درسی ست.
12:02
Greenسبز meansبه معنای the student'sدانش آموزان alreadyقبلا proficientکارآمد.
291
707000
2000
سبز به معنی این است که دانش آموز مهارت پیدا کرده است.
12:04
Blueآبی meansبه معنای they're workingکار کردن on it -- no need to worryنگرانی.
292
709000
2000
آبی به معنی این است که دارد روی آن کار می کند. نگرانی یی وجود ندارد.
12:06
Redسرخ meansبه معنای they're stuckگیر.
293
711000
2000
قرمز به این معنی است که آنها گیر کرده اند.
12:08
And what the teacherمعلم does is literallyعینا just say,
294
713000
3000
و واقعا چیزی که معلم می گه،
12:11
"Let me interveneدخالت on the redقرمز kidsبچه ها."
295
716000
2000
"بذار برم یه سری به این بچه قرمز رنگ بزنم."
12:13
Or even better, "Let me get one of the greenسبز kidsبچه ها
296
718000
2000
و حتی بهتر،" بذار یکی از بچه های سبز را بردارم
12:15
who are alreadyقبلا proficientکارآمد in that conceptمفهوم
297
720000
2000
که الان در این مفهوم مهارت پیدا کردند و کاملا فهمیدند
12:17
to be the first lineخط of attackحمله
298
722000
2000
که بشه خط مقدم حمله
12:19
and actuallyدر واقع tutorمعلم theirخودشان peerهمکار."
299
724000
3000
و به دوستش یاد بده."
12:23
(Applauseتشویق و تمجید)
300
728000
7000
تشویق
12:30
Now I come from a very data-centricداده محور realityواقعیت,
301
735000
2000
حقیقتا"، من از یک گذشته داده- محور میام،
12:32
so we don't want that teacherمعلم to even go and interveneدخالت
302
737000
2000
برای همین ما نمی خواهیم که معلم بره و دخالت کنه
12:34
and have to askپرسیدن the kidبچه awkwardبی دست و پا - به شکلی نامناسب questionsسوالات:
303
739000
2000
و این سوال عجیب را از بچه بپرسه که:
12:36
"Oh, what do you not understandفهمیدن?" or "What do you do understandفهمیدن?"
304
741000
2000
"اوه کجاشو نمی فهمی؟" یا" کجاشو می فهمی؟"
12:38
and all of the restباقی مانده.
305
743000
2000
و بقیه ماجرا.
12:40
So our paradigmالگو is to really armبازو the teachersمعلمان with as much dataداده ها as possibleامکان پذیر است --
306
745000
3000
برای همین مدل عملی ما اینه که به معلمها تا جایی که می شه داده بدیم
12:43
really dataداده ها that, in almostتقریبا any other fieldرشته, is expectedانتظار می رود,
307
748000
2000
همانطور که در هر شغل دیگری انتظار میره،
12:45
if you're in financeمالی or marketingبازار یابی or manufacturingتولید --
308
750000
2000
مثلا اگه شما در کار مالی یا بازاریابی یا تولید باشید.
12:47
and so the teachersمعلمان can actuallyدر واقع diagnoseتشخیص دادن what's wrongاشتباه with the studentsدانش آموزان
309
752000
3000
و بنابراین معلمها می تونند واقعا تشخیص بدهند که مشکل دانش آموزان کجاست
12:50
so they can make theirخودشان interactionاثر متقابل as productiveسازنده as possibleامکان پذیر است.
310
755000
3000
برای همین تعاملشون بسیار اثربخش خواهد بود.
12:53
So now the teachersمعلمان know exactlyدقیقا what the studentsدانش آموزان have been up to,
311
758000
3000
الان معلمها دقیقا می دونند که دانش آموزها در چه وضعی هستند.
12:56
how long they have been spendingهزینه کردن everyهرکدام day, what videosفیلم های have they been watchingتماشا کردن,
312
761000
2000
چقدر هر روز وقت صرف کردند و چه ویدئوهایی را دیده اند.
12:58
when did they pauseمکث the videosفیلم های, what did they stop watchingتماشا کردن,
313
763000
2000
کی ویدئو را متوقف کردند، کی دست از نگاه کردن کشیدند،
13:00
what exercisesتمرینات are they usingاستفاده كردن,
314
765000
2000
کدوم تمرینها را استفاده می کنند،
13:02
what have they been focusedمتمرکز شده است on?
315
767000
2000
روی چه چیزهایی متمرکز شدند؟
13:04
The outerبیرونی circleدایره showsنشان می دهد what exercisesتمرینات they were focusedمتمرکز شده است on.
316
769000
3000
دایره بیرونی نشان می دهد که آنها روی چه تمرینهایی متمرکز شده اند.
13:07
The innerدرونی circleدایره showsنشان می دهد the videosفیلم های they're focusedمتمرکز شده است on.
317
772000
3000
دایره درونی نشان می دهد که آنها روی چه ویدئوهایی متمرکز شده اند.
13:10
And the dataداده ها getsمی شود prettyبسیار granularدانه ای
318
775000
2000
و داده بسیار دانه دانه می شود
13:12
so you can see the exactدقیق problemsمشکلات that the studentدانشجو got right or wrongاشتباه.
319
777000
3000
پس دقیقا می تونید ببینید که چه مسئله هایی را دانش آموز درست یا غلط انجام داده.
13:15
Redسرخ is wrongاشتباه, blueآبی is right.
320
780000
2000
قرمز غلطه، آبی درسته.
13:17
The leftmostچپ ترین questionسوال is the first questionسوال that the studentدانشجو attemptedتلاش.
321
782000
2000
چپ ترین سوال اولین سوالیه که دانش آموز سعی کرده انجامش بده.
13:19
They watchedتماشا کردم the videoویدئو right over there.
322
784000
2000
اونها ویدئو را نگاه کردند.
13:21
And then you can see, eventuallyدر نهایت, they were ableتوانایی to get 10 in a rowردیف.
323
786000
3000
و حالا می تونید ببینید که در نهایت تونستند ۱۰ تا(سؤال) را پشت سر هم درست جواب بدهند.
13:24
It's almostتقریبا like you can see them learningیادگیری over those last 10 problemsمشکلات.
324
789000
3000
تقریبا مثل اینه که ببینید چطور ۱۰ تا مسئله قبل را حل کردند.
13:27
They alsoهمچنین got fasterسریعتر.
325
792000
2000
و همینطور سریعتر هم شدند.
13:29
The heightارتفاع is how long it tookگرفت them.
326
794000
2000
ارتفاع نشون می ده که چقدر طول کشیده که حل کنند.
13:33
So when you talk about self-pacedخود گام learningیادگیری,
327
798000
3000
برای همین وقتی در مورد آموزش با سرعت شخصی حرف می زنیم،
13:36
it makesباعث می شود senseاحساس for everyoneهر کس -- in education-speakآموزش و پرورش صحبت می کنند, differentiatedمتفاوت است learningیادگیری --
328
801000
4000
برای همه قابل درکه - در گفتمان آموزش، آموزش افتراقی --
13:40
but it's kindنوع of crazyدیوانه when you see it in a classroomکلاس درس.
329
805000
3000
ولی یه خورده قر و قاطی می شه وقتی تو کلاس درس می بینیدش.
13:43
Because everyهرکدام time we'veما هستیم doneانجام شده this,
330
808000
2000
برای اینکه هر بار که این کار را انجام دادیم،
13:45
in everyهرکدام classroomکلاس درس we'veما هستیم doneانجام شده,
331
810000
3000
در هر کلاسی که انجام دادیم،
13:48
over and over again, if you go fiveپنج daysروزها into it,
332
813000
2000
دوباره و دوباره، اگه ۵ روز انجامش بدید،
13:50
there's a groupگروه of kidsبچه ها who'veچه کسی racedمسابقه aheadدر پیش
333
815000
2000
یه گروه از بچه ها وجود دارند که حسابی جلو افتادند
13:52
and there's a groupگروه of kidsبچه ها who are a little bitبیت slowerآرام تر.
334
817000
2000
و یه گروه از بچه ها هستند که یه مقدار کندترند.
13:54
And in a traditionalسنتی modelمدل, if you did a snapshotعکس فوری assessmentارزیابی,
335
819000
2000
در مدل سنتی، شما یه آزمون مقطعی می گیرید،
13:56
you say, "These are the giftedباتجربه kidsبچه ها, these are the slowآرام kidsبچه ها.
336
821000
3000
و می گید اینها بچه های با استعداد هستند و اینها بچه های کند.
13:59
Maybe they should be trackedردیابی شده differentlyمتفاوت است.
337
824000
2000
شاید باید به طور متفاوتی اونها را دنبال کرد.
14:01
Maybe we should put them in differentناهمسان classesکلاس ها."
338
826000
2000
شاید باید در کلاسهای مختلفی گذاشتشون.
14:03
But when you let everyهرکدام studentدانشجو work at theirخودشان ownخودت paceسرعت --
339
828000
2000
ولی وقتی اجازه می دید که هر دانش آموز با سرعت دلخواه خودش پیش بره
14:05
and we see it over and over and over again --
340
830000
3000
و دوباره و دوباره می بینیمش
14:08
you see studentsدانش آموزان who tookگرفت a little bitبیت [of] extraاضافی time
341
833000
2000
دانش آموزانی را می بینید که کمی وقت اضافه لازم داشته اند
14:10
on one conceptمفهوم or the other,
342
835000
2000
برای یک مفهوم یا مفهوم دیگر،
14:12
but onceیک بار they get throughاز طریق that conceptمفهوم,
343
837000
2000
ولی وقتی مفهوم را فهمیدند،
14:14
they just raceنژاد aheadدر پیش.
344
839000
2000
حسابی جلو افتادند.
14:16
And so the sameیکسان kidsبچه ها that you thought were slowآرام sixشش weeksهفته ها agoپیش,
345
841000
3000
برای همین همون بچه هایی که شش هفته قبل فکر می کردید کند هستند.
14:19
you now would think are giftedباتجربه.
346
844000
2000
الان فکر می کنید با استعدادند.
14:21
And we're seeingدیدن it over and over and over again.
347
846000
2000
و این را بارها و بارها می بینیم.
14:23
And it makesباعث می شود you really wonderتعجب
348
848000
2000
و این باعث می شه که فکر کنید واقعا
14:25
how much all of the labelsبرچسب ها maybe a lot of us have benefitedبهره مند شد from
349
850000
3000
چقدر از این برچسبهایی که تعداد زیادی از ما ها خوردیم
14:28
were really just dueناشی از to a coincidenceاتفاقی of time.
350
853000
3000
فقط یک تصادف زمانی بوده.
14:34
Now as valuableبا ارزش as something like this is
351
859000
2000
و حالا این موضوع هر چقدر هم که ارزشمند باشه
14:36
in a districtناحیه like Losلوس Altosآلتوس,
352
861000
3000
در منطقه ای مثل لوس آلتوس
14:39
our goalهدف is to use technologyتکنولوژی
353
864000
2000
هدف ما اینه که از تکنولوژی استفاده کنیم
14:41
to humanizeانسانی, not just in Losلوس Altosآلتوس, but on a globalجهانی است scaleمقیاس,
354
866000
3000
که نه فقط در لوس آلتوس بلکه در مقیاس جهانی،
14:44
what's happeningاتفاق می افتد in educationتحصیلات.
355
869000
2000
آنچه در آموزش اتفاق می افتد را انسانی کنیم.
14:46
And actuallyدر واقع, that kindنوع of bringsبه ارمغان می آورد an interestingجالب هست pointنقطه.
356
871000
2000
و در واقعا این یک نکته جالبی را میاره رو
14:48
A lot of the effortتلاش in humanizingانسانی the classroomکلاس درس
357
873000
3000
یک مقدار زیاد از تلاشهایی که در کلاسها برای انسانی کردن انجام شده
14:51
is focusedمتمرکز شده است on student-to-teacherدانش آموز به معلم ratiosنسبت ها.
358
876000
3000
متمرکزه بر نسبت دانش آموز به معلم است.
14:54
In our mindذهن, the relevantمربوط metricمتریک
359
879000
2000
در ذهن ما، شاخص مرتبطی بین
14:56
is student-to-valuable-human-timeدانش آموز به ارزش انسان زمان-
360
881000
3000
نسبت دانش آموز به وقت مفید انسانی-
14:59
with-the-teacherبا معلم ratioنسبت.
361
884000
2000
به تعداد معلم وجود دارد.
15:01
So in a traditionalسنتی modelمدل, mostاکثر of the teacher'sمعلم time
362
886000
2000
بنابراین در مدل سنتی، بیشتر وقت معلم
15:03
is spentصرف شده doing lecturesسخنرانی ها and gradingدرجه بندی and whatnotچطوری؟.
363
888000
3000
صرف دادن درس و ورقه صحیح کردن و این حرفها می شه.
15:06
Maybe fiveپنج percentدرصد of theirخودشان time is actuallyدر واقع sittingنشسته nextبعد to studentsدانش آموزان
364
891000
2000
شاید ۵ درصد وقتشون واقعا صرف این بشه که کنار دانش آموزان بشینند
15:08
and actuallyدر واقع workingکار کردن with them.
365
893000
2000
و واقعا باهاشون کار کنند.
15:10
Now 100 percentدرصد of theirخودشان time is.
366
895000
2000
الان ۱۰۰ وقتشون اینجوریه.
15:12
So onceیک بار again, usingاستفاده كردن technologyتکنولوژی, not just flippingگول زدن the classroomکلاس درس,
367
897000
3000
واسه همین یک بار دیگه، با استفاده از تکنولوژی نه تنها کلاس درس زیر و رو شده،
15:15
you're humanizingانسانی the classroomکلاس درس, I'd argueجر و بحث,
368
900000
2000
بلکه می خوام بگم که حتی کلاس درس بسیار انسانی شده
15:17
by a factorعامل of fiveپنج or 10.
369
902000
3000
۵ تا ۱۰ برابر.
15:20
And as valuableبا ارزش as that is in Losلوس Altosآلتوس,
370
905000
2000
و همینطور که این سیستم در لوس آلتوس ارزشمنده،
15:22
imagineتصور کن what that does to the adultبالغ learnerیادگیرنده
371
907000
2000
تصور کنید که چه تحولی در آموزش بزرگسالان بوجود میاره
15:24
who'sچه کسی است embarrassedخجالت زده to go back and learnیاد گرفتن stuffچیز
372
909000
2000
که خجالت می کشند برگردند و چیزها را یاد بگیرند
15:26
that they should have before, before going back to collegeکالج.
373
911000
2000
چیزهایی که قبلا باید یاد می گرفتند، قبل از رفتن به دانشگاه.
15:28
Imagineتصور کن what it does
374
913000
3000
تصور کنید که
15:31
to a streetخیابان kidبچه in Calcuttaکلکته
375
916000
3000
این چه بر سر کودکی در کلکته میاره
15:34
who has to help his familyخانواده duringدر حین the day,
376
919000
3000
که باید به خانواده اش در طول روز کمک کنه.
15:37
and that's the reasonدلیل why he or she can't go to schoolمدرسه.
377
922000
2000
وبه همین دلیل که او نمی تونه بره مدرسه.
15:39
Now they can spendخرج کردن two hoursساعت ها a day and remediateتسکین دهنده,
378
924000
3000
الان اونها می تونند دوساعت در روز را صرف کنند
15:42
or get up to speedسرعت and not feel embarrassedخجالت زده
379
927000
2000
و به کلاس برسند و احساس خجالت نکنند
15:44
about what they do or don't know.
380
929000
3000
در مورد چیزهایی که نمی دونند.
15:47
Now imagineتصور کن what happensاتفاق می افتد where --
381
932000
2000
حالا تصور کنید که چه اتفاقی می افته در جایی که
15:49
we talkedصحبت کرد about the peersهمسالان teachingدرس دادن eachهر یک other
382
934000
2000
ما راجع به این صحبت کردیم که همکلاسیها بهم درس بدهند
15:51
insideداخل of a classroomکلاس درس.
383
936000
2000
در داخل کلاس درس.
15:53
But this is all one systemسیستم.
384
938000
2000
ولی این همش یک سیستمه.
15:55
There's no reasonدلیل why you can't have
385
940000
2000
هیچ دلیلی وجود نداره که ما نتونیم
15:57
that peer-to-peerpeer to peer tutoringآموزش و پرورش
386
942000
2000
سیستم آموزش دانش آموز به دانش آموز داشته باشیم
15:59
beyondفراتر that one classroomکلاس درس.
387
944000
2000
فرای اون کلاس درس.
16:01
Imagineتصور کن what happensاتفاق می افتد if that studentدانشجو in Calcuttaکلکته
388
946000
3000
تصور کنید چی پیش میاد اگه دانش آموزی در کلکته
16:04
all of a suddenناگهانی can tutorمعلم your sonفرزند پسر,
389
949000
2000
ناگهان بتونه به پسر شما درس بده،
16:06
or your sonفرزند پسر can tutorمعلم that kidبچه in Calcuttaکلکته?
390
951000
3000
یا پسر شما به اون بچه در کلکته درس بده؟
16:09
And I think what you'llشما خواهید بود see emergingدر حال ظهور
391
954000
2000
و من فکر می کنم چیزی که شما می بینید که داره پیش میاد
16:11
is this notionایده of a globalجهانی است one-worldیک جهان classroomکلاس درس.
392
956000
6000
نظریه یک کلاس درس جهانیه.
16:17
And that's essentiallyاساسا what we're tryingتلاش کن to buildساختن.
393
962000
4000
واین چیزیه که ضرورتا ما سعی در ساختش داریم.
16:21
Thank you.
394
966000
2000
متشکرم.
16:23
(Applauseتشویق و تمجید)
395
968000
41000
تشویق
17:04
Billبیل Gatesگیتس: I've seenمشاهده گردید some things you're doing in the systemسیستم
396
1009000
3000
من دیدم که شما کارهایی دراین سیستم انجام می دهید
17:07
that have to do with motivationانگیزه and feedbackبازخورد --
397
1012000
2000
که مربوط به انگیزش و بازخور است
17:09
energyانرژی pointsنکته ها, meritشایستگی badgesمدالها.
398
1014000
3000
نقاط انرژی، نشان مخصوص شایستگی.
17:12
Tell me what you're thinkingفكر كردن there.
399
1017000
2000
برام بگو که راجع به اونها چه فکری داری؟
17:14
SKSK: Oh yeah. No, we have an awesomeعالی teamتیم workingکار کردن on it.
400
1019000
2000
اوه آره. نه، ما یک تیم عالی داریم که دارند روی اونها کار می کنند.
17:16
And I have to make it clearروشن است, it's not just me anymoreدیگر.
401
1021000
2000
و من باید این را واضح و روشن کنم، که دیگه فقط من نیستم.
17:18
I'm still doing all the videosفیلم های,
402
1023000
2000
من ویدئوها را می سازم،
17:20
but we have a rockstarستاره ی راک teamتیم doing the softwareنرم افزار.
403
1025000
2000
ولی ما یه تیم نرم افزار توانمند داریم.
17:22
Yeah, we'veما هستیم put a bunchدسته ای of gameبازی mechanicsمکانیک in there
404
1027000
2000
آره، ما یه مقدار مکانیزمهای بازی این تو گنجوندیم
17:24
where you get these badgesمدالها,
405
1029000
2000
که می تونید نشان مخصوص بگیرید،
17:26
we're going to startشروع کن havingداشتن leaderرهبر boardsتخته ها by areaمنطقه, and you get pointsنکته ها.
406
1031000
3000
ما می خواهیم شروع کنیم به این که در هر منطقه یک برد راهبری داشته باشیم، و شما امتیاز دریافت کنید.
17:29
It's actuallyدر واقع been prettyبسیار interestingجالب هست.
407
1034000
2000
درواقع خیلی جالبه.
17:31
Just the wordingاصطلاح of the badgingبدجور or how manyبسیاری pointsنکته ها you get for doing something,
408
1036000
3000
همین جمله هایی که روی نشانها نوشته می شوند یا اینکه چند امتیاز دریافت کنی وقتی کاری را انجام می دهی.
17:34
we see on a system-wideسیستم گسترده basisپایه,
409
1039000
2000
ما روی یک سیستم گسترده نگاه می کنیم،
17:36
like tensده ها of thousandsهزاران نفر of fifthپنجم gradersگریدرها or sixthششم gradersگریدرها
410
1041000
2000
ده ها هزار کلاس پنجمی یا کلاس ششمی
17:38
going one directionجهت or anotherیکی دیگر,
411
1043000
2000
می روند به یک سمتی یا سمت دیگر،
17:40
dependingبستگی دارد what badgeنشان you give them.
412
1045000
2000
بستگی به جایزه هایی داره که بهشون می دی.
17:42
(Laughterخنده)
413
1047000
2000
خنده حاضرین
17:44
BGBG: And the collaborationهمکاری you're doing with Losلوس Altosآلتوس,
414
1049000
3000
و همکاری ای که با لوس آلتوس دارید،
17:47
how did that come about?
415
1052000
2000
این چطور به وجود اومد؟
17:49
SKSK: Losلوس Altosآلتوس, it was kindنوع of crazyدیوانه.
416
1054000
2000
لوس آلتوس، درواقع خیلی عجیب بود.
17:51
Onceیک بار again, I didn't expectانتظار it to be used in classroomsکلاس های درس.
417
1056000
3000
یه بار دیگه بگم، من انتظار نداشتم که از این در کلاس درس استفاده بشه.
17:55
Someoneکسی from theirخودشان boardهیئت مدیره cameآمد and said,
418
1060000
2000
یک نفر از هیات آموزشی اومد و گفت،
17:57
"What would you do if you had carteکرست blancheبلانچ in a classroomکلاس درس?"
419
1062000
2000
اگه اختیار تام در یک کلاس داشتی، چی کار می کردی؟
17:59
And I said, "Well, I would just, everyهرکدام studentدانشجو work at theirخودشان ownخودت paceسرعت
420
1064000
3000
و من گفتم «خوب من می گم هر دانش آموزی با سرعت دلخواه خودش کار می کرد»
18:02
on something like this and we'dما می خواهیم give a dashboardداشبورد."
421
1067000
2000
یا یه چیزی شبیه این و ما یه داشبورد داشتیم.
18:04
And they said, "Oh, this is kindنوع of radicalافراطی. We have to think about it."
422
1069000
3000
و اونها گفتند، اوه این یه مقدار افراطیه. باید راجع بهش فکر کنیم.
18:07
And me and the restباقی مانده of the teamتیم were like,
423
1072000
2000
و من و بقیه تیم فکر می کردیم
18:09
"They're never going to want to do this."
424
1074000
2000
"که آنها هرگز این کار را انجام نخواهند داد."
18:11
But literallyعینا the nextبعد day they were like, "Can you startشروع کن in two weeksهفته ها?"
425
1076000
3000
ولی واقعا روز بعد زنگ زدند و گفتند آیا می تونیم در دو هفته آینده شروع کنیم؟
18:14
(Laughterخنده)
426
1079000
2000
خنده
18:16
BGBG: So fifthپنجم gradeمقطع تحصیلی mathریاضی is where that's going on right now?
427
1081000
3000
خوب ریاضی کلاس پنجم چیزیه که الان استفاده می شه؟
18:19
SKSK: It's two fifthپنجم gradeمقطع تحصیلی classesکلاس ها and two seventhهفتم gradeمقطع تحصیلی classesکلاس ها.
428
1084000
3000
دوتا کلاس پنجم و دوتا کلاس هفتم.
18:22
And they're doing it at the districtناحیه levelسطح.
429
1087000
2000
و اونها این را در سطح منطقه انجام می دهند؟
18:24
I think what they're excitedبرانگیخته about is they can now followدنبال کردن these kidsبچه ها.
430
1089000
3000
من فکر می کنم چیزی که خیلی هیجان زده شون می کنه اینه که می تونن این بچه ها را دنبال کنند
18:27
It's not an only-in-schoolفقط در مدرسه thing.
431
1092000
2000
این فقط داخل مدرسه نیست.
18:29
We'veما هستیم even, on Christmasکریسمس, we saw some of the kidsبچه ها were doing it.
432
1094000
2000
ما حتی کریسمس را داریم، دیدیم که بعضی بچه ها انجام می دادند.
18:31
And we can trackمسیر everything.
433
1096000
2000
ما همه چیز را می تونیم دنبال کنیم.
18:33
So they can actuallyدر واقع trackمسیر them as they go throughاز طریق the entireکل districtناحیه.
434
1098000
2000
برای همین اونها می تونند کل منطقه را دنبال کنند.
18:35
Throughاز طریق the summersتابستان ها, as they go from one teacherمعلم to the nextبعد,
435
1100000
2000
تمام تابستانها، وقتی از یه معلم به معلم دیگه می روند،
18:37
you have this continuityتداوم of dataداده ها
436
1102000
2000
شما این پیوستگی داده را دارید
18:39
that even at the districtناحیه levelسطح they can see.
437
1104000
2000
که حتی در سطح منطقه می تونید ببینید.
18:41
BGBG: So some of those viewsنمایش ها we saw
438
1106000
2000
برای همین بعضی از این چیزهایی که دیدیم
18:43
were for the teacherمعلم
439
1108000
2000
برای معلمها بود فقط
18:45
to go in and trackمسیر actuallyدر واقع what's going on with those kidsبچه ها.
440
1110000
3000
که بروند و ببینید که بچه ها چی کار می کنند.
18:48
So you're gettingگرفتن feedbackبازخورد on those teacherمعلم viewsنمایش ها
441
1113000
2000
برای همین شما از دید معلمها بازخور می گیرید
18:50
to see what they think they mean?
442
1115000
3000
که ببینید؟
18:53
SKSK: Oh yeah. Mostاکثر of those were specsمشخصات by the teachersمعلمان.
443
1118000
3000
اوه آره. بیشتر اونها مال معلمها بود.
18:56
We madeساخته شده some of those for studentsدانش آموزان so they could see theirخودشان dataداده ها,
444
1121000
3000
بعضی از اونها را گذاشتیم که بچه ها هم بتونند داده های مخصوص به خودشون را ببینند،
18:59
but we have a very tightتنگ designطرح loopحلقه with the teachersمعلمان themselvesخودشان.
445
1124000
3000
ولی ما بین خود معلمها هم ، یه حلقه خیلی سفت و سخت تصمیم گیری داریم .
19:02
And they're literallyعینا sayingگفت:, "Hey, this is niceخوب, but ... "
446
1127000
3000
که اونها می گویند: هی این جالبه ولی
19:05
Like that focusتمرکز graphنمودار, a lot of the teachersمعلمان said,
447
1130000
2000
مثل اون نمودار تمرکز تعداد زیادی از معلمها می گفتند،
19:07
"I have a feelingاحساس that a lot of the kidsبچه ها are jumpingپریدن around
448
1132000
2000
"من این احساس را دارم که بچه ها از این شاخه به آن شاخه می پرند
19:09
and not focusingتمرکز on one topicموضوع."
449
1134000
2000
و روی موضوعی تمرکز نمی کنند."
19:11
So we madeساخته شده that focusتمرکز diagramنمودار.
450
1136000
2000
برای همین ما جدول تمرکز را ساختیم.
19:13
So it's all been teacher-drivenمعلم رانده شده.
451
1138000
2000
اینها همه از ایده های معلمها اومده
19:15
It's been prettyبسیار crazyدیوانه.
452
1140000
2000
این خیلی عجیب بود.
19:17
BGBG: Is this readyآماده for primeنخستین time?
453
1142000
2000
پس برای استفاده آماده ست؟
19:19
Do you think a lot of classesکلاس ها nextبعد schoolمدرسه yearسال should try this thing out?
454
1144000
3000
فکر می کنید که تعداد زیادی از کلاسها باید از این استفاده کنند برای سال بعد؟
19:22
SKSK: Yeah, it's readyآماده.
455
1147000
2000
بله آماده است.
19:24
We'veما هستیم got a millionمیلیون people on the siteسایت alreadyقبلا,
456
1149000
2000
ما هر روز میلیون نفر روی سایت داریم.
19:26
so we can handleرسیدگی a fewتعداد کمی more.
457
1151000
2000
برای همین می تونیم چند تا بیشتر را هم تحمل کنیم.
19:28
(Laughterخنده)
458
1153000
3000
خنده حاضرین
19:31
No, no reasonدلیل why it really can't happenبه وقوع پیوستن
459
1156000
2000
نه، هیچ دلیلی وجود نداره که این
19:33
in everyهرکدام classroomکلاس درس in Americaآمریکا tomorrowفردا.
460
1158000
2000
در تمام کلاس های درس فردای آمریکا اتفاق نیفته.
19:35
BGBG: And the visionچشم انداز of the tutoringآموزش و پرورش thing.
461
1160000
3000
ب.گ: و چشم انداز این داستان معلم خصوصی چیه.
19:38
The ideaاندیشه there is, if I'm confusedسردرگم about a topicموضوع,
462
1163000
3000
ایده اینه که، اگه من در مورد موضوعی گیج شدم،
19:41
somehowبه نحوی right in the userکاربر interfaceرابط
463
1166000
2000
یه جوری همونجا در ارتباط کاربر
19:43
I'd find people who are volunteeringداوطلب شدن,
464
1168000
2000
آدمهایی را می تونم پیدا کنم که داوطلب شدن
19:45
maybe see theirخودشان reputationشهرت,
465
1170000
2000
می تونم سابقه شون را ببینم،
19:47
and I could scheduleبرنامه and connectاتصال up with those people?
466
1172000
3000
و من می تونم برنامه ریزی کنم و به این آدمها وصل بشم؟
19:50
SKSK: Absolutelyکاملا. And this is something
467
1175000
2000
دقیقا. این چیزیه که
19:52
that I recommendتوصیه everyoneهر کس in this audienceحضار to do.
468
1177000
2000
من به حضار پیشنهاد می کنم که انجام بدهند.
19:54
Those dashboardsداشبورد the teachersمعلمان have, you can go logوارد شوید in right now
469
1179000
3000
اون داشبوردهایی که معلم ها دارند و می تونند بهش وارد بشوند
19:57
and you can essentiallyاساسا becomeتبدیل شدن به a coachمربی
470
1182000
2000
و شما می تونید یک مربی بشوید به این ترتیب
19:59
for your kidsبچه ها, or nephewsبرادرزاده ها, or cousinsعموزاده ها,
471
1184000
3000
برای بچه هاتون، بچه برادر خواهرتون، یا بقیه فامیل،
20:02
or maybe some kidsبچه ها at the Boysپسران and Girlsدختران Clubباشگاه.
472
1187000
2000
یا حتی برای بچه های کلاب دختران و پسران
20:04
And yeah, you can startشروع کن becomingتبدیل شدن به a mentorمربی, a tutorمعلم,
473
1189000
3000
و آره شما سریعا می تونید یه راهنما یا یه معلم خصوصی بشید
20:07
really immediatelyبلافاصله.
474
1192000
2000
واقعا در لحظه.
20:09
But yeah, it's all there.
475
1194000
2000
ولی آره همش اونجا هست.
20:11
BGBG: Well, it's amazingحیرت آور.
476
1196000
2000
خوب این فوق العاده ست.
20:13
I think you just got a glimpseنظر اجمالی of the futureآینده of educationتحصیلات.
477
1198000
2000
فکر می کنم الان یک نظر اجمالی به آینده آموزش انداختیم.
20:15
Thank you. (SKSK: Thank you.)
478
1200000
2000
مرسی. ( مرسی)
20:17
(Applauseتشویق و تمجید)
479
1202000
3000
تشویق
Translated by Nazgol Moshtaghi
Reviewed by soheila Jafari

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.

Why you should listen

Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.

Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.

Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.

Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.

More profile about the speaker
Sal Khan | Speaker | TED.com