TEDGlobal 2009
Tom Wujec: Learn to use the 13th-century astrolabe
Tom Wujec explique le fonctionnement de l'astrolabe du 13ème siècle.
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Plutôt que de montrer encore une nouvelle technologie, Tom Wujec revient sur un instrument des plus anciens mais aussi des plus ingénieux. Avec ses milliers d'usages, depuis celui d'indiquer l'heure jusqu'à celui d'identifier les étoiles, cette ancienne technologie nous rappelle que nos aïeux étaient aussi brillants que les générations actuelles.
Tom Wujec - Designer
Tom Wujec studies how we share and absorb information. He's an innovative practitioner of business visualization -- using design and technology to help groups solve problems and understand ideas. He is a Fellow at Autodesk. Full bio
Tom Wujec studies how we share and absorb information. He's an innovative practitioner of business visualization -- using design and technology to help groups solve problems and understand ideas. He is a Fellow at Autodesk. Full bio
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As technology progresses,
0
0
3000
Au fur et à mesure que la technologie
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and as it advances,
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2000
progresse, avance,
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many of us assume that these advances
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5000
2000
beaucoup d'entre nous pensent que ces avancées
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make us more intelligent,
3
7000
2000
nous rendent plus intelligents,
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make us smarter and more connected to the world.
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9000
2000
plus brillants et plus proches du monde.
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And what I'd like to argue
5
11000
2000
Je me permettrais de dire
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is that that's not necessarily the case,
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13000
2000
que ce n'est pas forcément le cas,
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as progress is simply a word for change,
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3000
car progrès est simplement synonyme de changement.
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and with change you gain something,
8
18000
2000
Le changement vous enrichit
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but you also lose something.
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20000
2000
mais en même temps vous appauvrit.
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And to really illustrate this point, what I'd like to do
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22000
2000
Pour bien illustrer mon propos, je voudrais
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is to show you how technology has dealt with
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3000
vous montrer comment la technologie a résolu
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a very simple, a very common, an everyday question.
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27000
5000
une question très simple, très banale, de tous les jours.
00:47
And that question is this.
13
32000
2000
Voici cette question.
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What time is it? What time is it?
14
34000
3000
Quelle heure est-il ?
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If you glance at your iPhone, it's so simple to tell the time.
15
37000
3000
Si vous regardez votre iPhone, c'est si simple de dire l'heure.
00:55
But, I'd like to ask you, how would you tell the time
16
40000
2000
Je voudrais vous demander, comment vous donneriez
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if you didn't have an iPhone?
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42000
2000
l'heure sans iPhone ?
00:59
How would you tell the time, say, 600 years ago?
18
44000
3000
Comment m'auriez-vous donner l'heure, disons, il y a 600 ans ?
01:02
How would you do it?
19
47000
2000
Comment auriez-vous fait ?
01:04
Well, the way you would do it is by using a device
20
49000
3000
Vous l'auriez fait grâce à un instrument
01:07
that's called an astrolabe.
21
52000
4000
appelé astrolabe.
01:11
So, an astrolabe is relatively unknown in today's world.
22
56000
4000
L'astrolabe est plutôt inconnu dans le monde d'aujourd'hui.
01:15
But, at the time, in the 13th century,
23
60000
2000
A l'époque, au 13ème siècle,
01:17
it was the gadget of the day.
24
62000
2000
c'était le gadget à la mode.
01:19
It was the world's first popular computer.
25
64000
4000
Ce fut le premier ordinateur populaire au monde.
01:23
And it was a device that, in fact, is a model of the sky.
26
68000
4000
C'est un instrument qui est une réplique du ciel.
01:27
So, the different parts of the astrolabe, in this particular type,
27
72000
2000
Voici les différentes pièces d'un astrolabe. Dans ce modèle-ci,
01:29
the rete corresponds to the positions of the stars.
28
74000
3000
l'araignée correspond à la position des étoiles,
01:32
The plate corresponds to a coordinate system.
29
77000
3000
le tympan à un système de coordonnées,
01:35
And the mater has some scales and puts it all together.
30
80000
4000
la mère a des graduations et supporte l'ensemble.
01:39
If you were an educated child,
31
84000
2000
Si vous étiez un enfant éduqué,
01:41
you would know how to not only use the astrolabe,
32
86000
2000
vous sauriez non seulement utiliser l'astrolabe
01:43
you would also know how to make an astrolabe.
33
88000
3000
mais aussi le fabriquer.
01:46
And we know this because the first treatise on the astrolabe,
34
91000
3000
Nous savons cela grâce au premier traité sur l'astrolabe,
01:49
the first technical manual in the English language,
35
94000
2000
le premier manuel technique en Anglais,
01:51
was written by Geoffrey Chaucer.
36
96000
2000
écrit par Geoffrey Chaucer,
01:53
Yes, that Geoffrey Chaucer, in 1391,
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98000
3000
en 1391,
01:56
to his little Lewis, his 11-year-old son.
38
101000
4000
pour son petit Lewis, son fils de 11 ans.
02:00
And in this book, little Lewis would know the big idea.
39
105000
5000
Dans ce livre, le petit Lewis pouvait comprendre les grandes lignes.
02:05
And the central idea that makes this computer work
40
110000
2000
Le concept central qui fait fonctionner cet ordinateur
02:07
is this thing called stereographic projection.
41
112000
3000
est ce qu'on appelle la projection stéréographique.
02:10
And basically, the concept is,
42
115000
2000
Grosso modo, le concept :
02:12
how do you represent the three-dimensional image
43
117000
3000
comment représenter l'image en 3 dimensions
02:15
of the night sky that surrounds us
44
120000
2000
du ciel étoilé qui nous entoure
02:17
onto a flat, portable, two-dimensional surface.
45
122000
3000
sur une surface plane, portable, à 2 dimensions ?
02:20
The idea is actually relatively simple.
46
125000
2000
L'idée est en fait relativement simple.
02:22
Imagine that that Earth is at the center of the universe,
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127000
3000
Imaginez que la Terre soit au centre de l'univers,
02:25
and surrounding it is the sky projected onto a sphere.
48
130000
3000
et autour, le ciel projeté sur une sphère.
02:28
Each point on the surface of the sphere
49
133000
3000
Chaque point à la surface de la sphère
02:31
is mapped through the bottom pole,
50
136000
2000
est transposé, à travers le pôle Sud,
02:33
onto a flat surface, where it is then recorded.
51
138000
2000
sur une surface plane, où il est enregistré.
02:35
So the North Star corresponds to the center of the device.
52
140000
4000
L'Étoile Polaire correspond au centre de l'appareil.
02:39
The ecliptic, which is the path of the sun, moon, and planets
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144000
3000
L'écliptique, qui est la trajectoire du Soleil, de la Lune et des planètes
02:42
correspond to an offset circle.
54
147000
2000
correspond à un cercle intérieur.
02:44
The bright stars correspond to little daggers on the rete.
55
149000
4000
Les étoiles brillantes correspondent à de petites pointes sur l'araignée.
02:48
And the altitude corresponds to the plate system.
56
153000
3000
La hauteur correspond au système sur le tympan.
02:51
Now, the real genius of the astrolabe is not just the projection.
57
156000
3000
L'idée de génie de l'astrolabe n'est pas seulement la projection.
02:54
The real genius is that it brings together two coordinate systems
58
159000
4000
L'idée de génie est de réunir les deux systèmes de coordonnées
02:58
so they fit perfectly.
59
163000
2000
de manière parfaitement intégrée.
03:00
There is the position of the sun, moon and planets on the movable rete.
60
165000
3000
Il y a la position du Soleil, de la Lune et des planètes sur l'araignée mobile.
03:03
And then there is their location on the sky
61
168000
2000
Leur position dans le ciel
03:05
as seen from a certain latitude on the back plate. Okay?
62
170000
5000
est vue d'une certaine latitude sur le dos de la mère.
03:10
So how would you use this device?
63
175000
5000
Comment utiliser cet instrument ?
03:15
Well, let me first back up for a moment.
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180000
6000
Laissez-moi revenir un peu en arrière.
03:21
This is an astrolabe. Pretty impressive, isn't it?
65
186000
5000
C'est un astrolabe. Plutôt impressionnant, non ?
03:26
And so, this astrolabe is on loan from us
66
191000
3000
Cet astrolabe nous a été prêté par
03:29
from the Oxford School of -- Museum of History.
67
194000
3000
le Muséum d'Histoire d'Oxford.
03:32
And you can see the different components.
68
197000
3000
Vous voyez les différentes pièces.
03:35
This is the mater, the scales on the back.
69
200000
2000
Voici la mère et les graduations qui y sont gravées.
03:37
This is the rete. Okay. Do you see that?
70
202000
2000
Voici l'araignée. Vous la voyez ?
03:39
That's the movable part of the sky.
71
204000
3000
C'est la partie mobile du ciel.
03:42
And in the back you can see
72
207000
2000
En dessous vous voyez
03:44
a spider web pattern.
73
209000
2000
un motif en toile d'araignée.
03:46
And that spider web pattern corresponds to the local coordinates in the sky.
74
211000
4000
Ce motif en toile d'araignée correspond aux coordonnées locales dans le ciel.
03:50
This is a rule device. And on the back
75
215000
2000
Ceci est une règle. Et à l'arrière, il y a
03:52
are some other devices, measuring tools
76
217000
3000
d'autres équipements, des outils de mesure
03:55
and scales, to be able to make some calculations. Okay?
77
220000
6000
et des graduations, pour permettre différents calculs.
04:01
You know, I've always wanted one of these.
78
226000
2000
Vous savez, j'ai toujours voulu en avoir un.
04:03
For my thesis I actually built one of these out of paper.
79
228000
5000
Pour ma thèse, j'en ai construit un en papier.
04:08
And this one, this is a replica
80
233000
2000
Celui-ci est une copie
04:10
from a 15th-century device.
81
235000
3000
d'un modèle du 15ème siècle.
04:13
And it's worth probably about three MacBook Pros.
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238000
3000
Il vaut probablement le prix de 3 Macbook Pro.
04:16
But a real one would cost about as much as my house,
83
241000
3000
Un vrai coûterait autant que ma maison,
04:19
and the house next to it, and actually every house on the block,
84
244000
3000
plus celle d'à côté, et en réalité toutes les maisons du quartier,
04:22
on both sides of the street,
85
247000
2000
des deux côtés de la rue,
04:24
maybe a school thrown in, and some -- you know, a church.
86
249000
2000
peut-être aussi une école, et même une église.
04:26
They are just incredibly expensive.
87
251000
2000
Ils sont tout simplement hors de prix.
04:28
But let me show you how to work this device.
88
253000
2000
Laissez-moi vous montrer comment il fonctionne.
04:30
So let's go to step one.
89
255000
3000
Étape numéro 1.
04:33
First thing that you do is you select a star
90
258000
2000
La première chose à faire, c'est de choisir une étoile
04:35
in the night sky, if you're telling time at night.
91
260000
3000
dans le ciel si vous calculez l'heure la nuit.
04:38
So, tonight, if it's clear you'll be able to see the summer triangle.
92
263000
3000
Ce soir, s'il fait assez clair, vous pourrez voir le Triangle d'été.
04:41
And there is a bright star called Deneb. So let's select Deneb.
93
266000
3000
Il y a une étoile brillante appelée Deneb. Prenons Deneb.
04:44
Second, is you measure the altitude of Deneb.
94
269000
3000
Deuxièmement : vous mesurez la hauteur de Deneb.
04:47
So, step two, I hold the device up,
95
272000
3000
Etape 2 : je tiens l'appareil en l'air
04:50
and then I sight its altitude there
96
275000
3000
et je règle sa hauteur ici
04:53
so I can see it clearly now.
97
278000
2000
de manière à la voir clairement.
04:55
And then I measure its altitude.
98
280000
3000
Puis je mesure sa hauteur.
04:58
So, it's about 26 degrees. You can't see it from over there.
99
283000
3000
Environ 26 degrés. Vous ne pouvez pas le voir de là.
05:01
Step three is identify the star on the front of the device.
100
286000
5000
L'étape 3 consiste à identifier l'étoile sur le devant.
05:06
Deneb is there. I can tell.
101
291000
2000
C'est Deneb. Je le sais.
05:08
Step four is I then move the rete,
102
293000
3000
Etape 4 : je tourne l'araignée,
05:11
move the sky, so the altitude of the star
103
296000
3000
déplace le ciel, pour que la hauteur de l'étoile
05:14
corresponds to the scale on the back.
104
299000
3000
corresponde à une graduation sur la mère.
05:17
Okay, so when that happens
105
302000
3000
Quand c'est fait,
05:20
everything lines up.
106
305000
2000
tout est aligné.
05:22
I have here a model of the sky
107
307000
2000
J'ai ici une représentation du ciel
05:24
that corresponds to the real sky. Okay?
108
309000
3000
qui correspond au ciel réel.
05:27
So, it is, in a sense,
109
312000
2000
D'une certaine manière,
05:29
holding a model of the universe in my hands.
110
314000
3000
je tiens un modèle réduit de l'univers dans mes mains.
05:32
And then finally, I take a rule,
111
317000
3000
Finalement, je prends une règle
05:35
and move the rule to a date line
112
320000
2000
que je déplace sur une ligne de temps
05:37
which then tells me the time here.
113
322000
3000
qui me donne l'heure actuelle.
05:40
Right. So, that's how the device is used.
114
325000
3000
Parfait. Voici donc comment s'en servir.
05:43
(Laughter)
115
328000
1000
(Rires)
05:44
So, I know what you're thinking:
116
329000
2000
Je sais ce que vous pensez.
05:46
"That's a lot of work, isn't it? Isn't it a ton of work to be able to tell the time?"
117
331000
4000
C'est beaucoup de travail, non ? C'est une montagne de travail pour donner l'heure.
05:50
as you glance at your iPod to just check out the time.
118
335000
4000
Surtout si vous regardez votre iPod pour connaître l'heure.
05:54
But there is a difference between the two, because with your iPod
119
339000
2000
Il y a une différence, car, avec votre iPod
05:56
you can tell -- or your iPhone, you can tell exactly
120
341000
3000
- ou votre iPhone - vous pouvez donner
05:59
what the time is, with precision.
121
344000
2000
l'heure exacte, avec précision.
06:01
The way little Lewis would tell the time
122
346000
2000
Le petit Lewis savait donner l'heure
06:03
is by a picture of the sky.
123
348000
2000
grâce à une image du ciel.
06:05
He would know where things would fit in the sky.
124
350000
3000
Il savait comment tout s'organisait dans le ciel.
06:08
He would not only know what time it was,
125
353000
3000
Il ne savait pas seulement quelle heure il était,
06:11
he would also know where the sun would rise,
126
356000
2000
mais aussi où le soleil se lèverait,
06:13
and how it would move across the sky.
127
358000
3000
et comment il se déplacerait dans le ciel.
06:16
He would know what time the sun would rise, and what time it would set.
128
361000
4000
Il savait à quelle heure le soleil se lèverait, et à quelle heure il se coucherait.
06:20
And he would know that for essentially every celestial object
129
365000
2000
Il le savait pour presque tous les objets célestes,
06:22
in the heavens.
130
367000
2000
dans les cieux.
06:24
So, in computer graphics
131
369000
2000
Dans les images numériques,
06:26
and computer user interface design,
132
371000
3000
dans les interfaces homme-machine,
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there is a term called affordances.
133
374000
3000
il existe un terme : affordance.
06:32
So, affordances are the qualities of an object
134
377000
3000
L'affordance est la capacité d'un objet
06:35
that allow us to perform an action with it.
135
380000
3000
à nous suggérer son utilisation.
06:38
And what the astrolabe does is it allows us,
136
383000
2000
L'astrolabe nous offre,
06:40
it affords us, to connect to the night sky,
137
385000
3000
une connexion avec le ciel nocturne,
06:43
to look up into the night sky and be much more --
138
388000
3000
il nous permet de l'observer et d'être beaucoup plus
06:46
to see the visible and the invisible together.
139
391000
3000
capable de voir le visible et l'invisible en même temps.
06:49
So, that's just one use. Incredible,
140
394000
4000
C'était une façon de l'utiliser déjà incroyable.
06:53
there is probably 350, 400 uses.
141
398000
3000
Il y probablement 350, 400 usages.
06:56
In fact, there is a text, and that has over a thousand uses
142
401000
2000
Il y a même un texte qui décrit plus de mille usages
06:58
of this first computer.
143
403000
2000
de ce premier ordinateur.
07:00
On the back there is scales and measurements
144
405000
2000
Au dos ici, il y a des échelles et des mesures
07:02
for terrestrial navigation.
145
407000
2000
pour la navigation terrestre.
07:04
You can survey with it. The city of Baghdad was surveyed with it.
146
409000
3000
C'est aussi un arpenteur. La ville de Bagdad fut arpentée grâce à l'astrolabe.
07:07
It can be used for calculating mathematical equations of all different types.
147
412000
4000
Il peut être utilisé pour résoudre des équations mathématiques de différents types.
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And it would take a full university course to illustrate it.
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416000
3000
Une explication nécessiterait un cours complet d'université.
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Astrolabes have an incredible history.
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419000
2000
Les astrolabes ont une histoire incroyable.
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They are over 2,000 years old.
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421000
2000
Ils datent de plus de 2 000 ans.
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The concept of stereographic projection
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423000
3000
Le concept de projection stéréographique
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originated in 330 B.C.
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426000
2000
est apparu en 330 avant J.C.
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And the astrolabes come in many different
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428000
2000
Les astrolabes peuvent avoir différentes
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sizes and shapes and forms.
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430000
2000
tailles et formes.
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There is portable ones. There is large display ones.
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432000
3000
Il y en a des portables et des plus grands.
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And I think what is common to all astrolabes
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435000
2000
Je dirais que le point commun à tous ces astrolabes
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is that they are beautiful works of art.
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437000
2000
est qu'ils sont de vraies œuvres d'art.
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There is a quality of craftsmanship and precision
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439000
3000
Ils sont d'une qualité de fabrication et de précision
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that is just astonishing and remarkable.
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442000
3000
tout bonnement étonnante et remarquable.
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Astrolabes, like every technology, do evolve over time.
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445000
3000
Les astrolabes, comme toute technologie, évoluent dans le temps.
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So, the earliest retes, for example, were very simple and primitive.
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448000
4000
Les plus anciennes araignées, par exemple, étaient très simples et primitives.
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And advancing retes became cultural emblems.
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452000
2000
Les plus avancées sont devenues des emblèmes culturels.
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This is one from Oxford.
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454000
3000
Celle-ci vient d'Oxford.
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And I find this one really extraordinary because the rete pattern
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457000
2000
Je trouve celle-ci vraiment extraordinaire en raison de sa structure
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is completely symmetrical,
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459000
2000
complètement symétrique,
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and it accurately maps a completely asymmetrical, or random sky.
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461000
4000
qui correspond à un ciel complètement asymétrique ou du moins chaotique.
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How cool is that? This is just amazing.
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465000
2000
C'est tout simplement incroyable.
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So, would little Lewis have an astrolabe?
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467000
3000
Est-ce que le petit Lewis a possédé un astrolabe ?
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Probably not one made of brass. He would have one made out of wood,
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470000
3000
Sans doute pas un en laiton. Plutôt un en bois
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or paper. And the vast majority of this first computer
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473000
3000
ou en papier. La grande majorité de ces premiers ordinateurs
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was a portable device
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476000
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était portable
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that you could keep in the back of your pocket.
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de manière à tenir dans votre poche arrière.
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So, what does the astrolabe inspire?
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481000
3000
Que nous inspirent les astrolabes ?
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Well, I think the first thing is that
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484000
2000
Pour moi, tout d'abord, cela nous
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it reminds us just how resourceful people were,
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486000
4000
rappelle combien ces gens, nos ancêtres,
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our forebears were, years and years ago.
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490000
2000
étaient intelligents, il y a des siècles.
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It's just an incredible device.
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3000
C'est un instrument incroyable.
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Every technology advances.
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495000
2000
Toutes les technologies s'améliorent.
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Every technology is transformed and moved by others.
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497000
3000
Toute technologie est transformée et modifiée par les autres.
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And what we gain with a new technology, of course,
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2000
Nous gagnons à chaque nouvelle technologie, bien sûr,
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is precision and accuracy.
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en précision et en exactitude.
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But what we lose, I think, is
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504000
2000
Mais nous perdons, à mon avis,
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an accurate -- a felt sense
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très précisément notre sens inné
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of the sky, a sense of context.
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du ciel, notre perception du contexte.
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Knowing the sky, knowing your relationship with the sky,
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512000
4000
Connaître le ciel, connaître notre relation avec le ciel,
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is the center of the real answer
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est le cœur du problème
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to knowing what time it is.
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consistant à calculer l'heure qu'il est.
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So, it's -- I think astrolabes are just remarkable devices.
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4000
Je pense que les astrolabes sont tout simplement remarquables.
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And so, what can you learn from these devices?
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526000
3000
Que pouvons-nous en apprendre ?
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Well, primarily that there is a subtle knowledge
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Tout d'abord, il y a une connaissance subtile
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that we can connect with the world.
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qui nous relie au monde.
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And astrolabes return us to this subtle sense
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Les astrolabes nous rappellent cette perception subtile
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of how things all fit together,
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de l'interconnexion entre toutes choses,
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and also how we connect to the world.
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et de notre connexion au monde.
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Thanks very much.
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Merci beaucoup.
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(Applause)
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(Applaudissements)
ABOUT THE SPEAKER
Tom Wujec - DesignerTom Wujec studies how we share and absorb information. He's an innovative practitioner of business visualization -- using design and technology to help groups solve problems and understand ideas. He is a Fellow at Autodesk.
Why you should listen
Tom Wujec is a Fellow at Autodesk, the makers of design software for engineers, filmmakers, designers. At Autodesk, he has worked on software including SketchBook Pro, PortfolioWall and Maya (which won an Academy Award for its contribution to the film industry). As a Fellow, he helps companies work in the emerging field of business visualization, the art of using images, sketches and infographics to help teams solve complex problems as a group.
He's the author of several books, including Five-Star Mind: Games and Puzzles to Stimulate Your Creativity and Imagination.
Tom Wujec | Speaker | TED.com