ABOUT THE SPEAKER
Carol Dweck - Psychologist
Carol Dweck is a pioneering researcher in the field of motivation, why people succeed (or don't) and how to foster success.

Why you should listen

As Carol Dweck describes it: "My work bridges developmental psychology, social psychology, and personality psychology, and examines the self-conceptions (or mindsets) people use to structure the self and guide their behavior. My research looks at the origins of these mindsets, their role in motivation and self-regulation, and their impact on achievement and interpersonal processes."

Dweck is a professor at Stanford and the author of Mindset, a classic work on motivation and "growth mindset." Her work is influential among educators and increasingly among business leaders as well.

More profile about the speaker
Carol Dweck | Speaker | TED.com
TEDxNorrkoping

Carol Dweck: The power of believing that you can improve

קרול דווק: כוחה של האמונה שאתה יכול להשתפר

Filmed:
10,274,895 views

קרול דווק חוקרת "צורת מחשבה של גדילה"- הרעיון שאנו יכולים להגדיל את היכולת של המוח שלנו ללמוד ולפתור בעיות. בשיחה הזו, היא מתארת שתי דרכים לחשוב על בעיה שהיא מעט יותר מידי קשה לפתרון עבורך. האם אינך מספיק חכם כדי לפתור אותה... או האם פשוט לא פתרת אותה עדיין? היכרות נהדרת עם התחום רב ההשפעה הזה.
- Psychologist
Carol Dweck is a pioneering researcher in the field of motivation, why people succeed (or don't) and how to foster success. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:13
The powerכּוֹחַ of yetעדיין.
0
1082
2742
כוחו של "עדיין".
00:15
I heardשמע about a highגָבוֹהַ schoolבית ספר in Chicagoשיקגו
1
3824
2104
שמעתי על בית ספר תיכון בשיקגו
00:17
where studentsסטודנטים had to passלַעֲבוֹר
a certainמסוים numberמספר of coursesקורסים to graduateבוגר,
2
5928
4843
שבו תלמידים היו צריכים לעבור מספר מסויים
של קורסים כדי לסיים את הלימודים,
00:22
and if they didn't passלַעֲבוֹר a courseקוּרס,
they got the gradeכיתה "Not Yetעדיין."
3
10771
5306
ואם הם לא עברו קורס מסויים,
הם קיבלו ציון "עדיין לא".
00:28
And I thought that was fantasticפַנטַסטִי,
4
16077
2368
ואני חשבתי שזה פנטסטי,
00:30
because if you get a failingכושל gradeכיתה,
you think, I'm nothing, I'm nowhereלְשׁוּם מָקוֹם.
5
18445
3895
בגלל שאם אתה מקבל ציון נכשל,
אתה חושב, אני כלום, אני בשום מקום.
00:34
But if you get the gradeכיתה "Not Yetעדיין"
6
22340
2939
אבל אם אתה מקבל ציון "עדיין לא"
00:37
you understandמבין that
you're on a learningלְמִידָה curveעֲקוּמָה.
7
25279
3519
אתה מבין שאתה על עקומת למידה.
00:40
It givesנותן you a pathנָתִיב into the futureעתיד.
8
28798
3344
זה נותן לך מסלול אל העתיד.
00:44
"Not Yetעדיין" alsoגַם gaveנתן me insightתוֹבָנָה
into a criticalקריטי eventמִקרֶה earlyמוקדם in my careerקריירה,
9
32142
8082
"עדיין לא" גם נתן לי תובנה
לאירוע קריטי מוקדם בקריירה שלי,
00:52
a realאמיתי turningחֲרִיטָה pointנְקוּדָה.
10
40224
1881
נקודת מפנה של ממש.
00:54
I wanted to see
11
42105
1988
רציתי לראות
00:56
how childrenיְלָדִים copedהתמודד
with challengeאתגר and difficultyקושי,
12
44093
5005
איך ילדים מתמודדים עם אתגר וקושי,
01:01
so I gaveנתן 10-year-oldsזקנים
13
49098
3041
אז נתתי לילדים בני 10
01:04
problemsבעיות that were
slightlyמְעַט too hardקָשֶׁה for them.
14
52139
5209
בעיות שהיו קצת יותר מידי קשות עבורם.
01:09
Some of them reactedהגיבו
in a shockinglyמזעזע positiveחִיוּבִי way.
15
57348
4760
חלקם הגיבו באופן חיובי בצורה מפתיעה.
01:14
They said things like,
"I love a challengeאתגר,"
16
62108
3731
הם אמרו דברים כמו:
"אני אוהב אתגרים"
01:17
or, "You know, I was hopingמקווה
this would be informativeאִינפוֹרמָטִיבִי."
17
65839
5288
או: "את יודע,
קיוויותי שזה יהיה אינפורמטיבי."
01:23
They understoodהבין
that theirשֶׁלָהֶם abilitiesיכולות could be developedמפותח.
18
71127
6146
הם הבינו
שאפשר לפתח את היכולות שלהם.
01:29
They had what I call a growthצְמִיחָה mindsetחשיבה.
19
77273
3945
היה להם מה שאני מכנה
צורת חשיבה של גדילה.
01:33
But other studentsסטודנטים feltהרגיש
it was tragicטְרָגִי, catastrophicהָרֵה אָסוֹן.
20
81218
5381
אבל תלמידים אחרים
הרגישו שזה טרגי, קטסטרופי.
01:38
From theirשֶׁלָהֶם more fixedתוקן mindsetחשיבה perspectiveפֶּרספֶּקטִיבָה,
21
86599
4564
מנקודת המבט של החשיבה היותר מקובעת שלהם,
01:43
theirשֶׁלָהֶם intelligenceאינטליגנציה had been
up for judgmentפְּסַק דִין and they failedנִכשָׁל.
22
91163
7303
האינטליגנציה שלהם נשפטה והם נכשלו.
01:50
Insteadבמקום זאת of luxuriatingמהנה
in the powerכּוֹחַ of yetעדיין,
23
98466
4421
במקום להתענג בכוחו של העדיין,
01:54
they were grippedאחזה in the tyrannyעָרִיצוּת of now.
24
102887
4279
הם נלכדו ברודנות של העכשיו.
01:59
So what do they do nextהַבָּא?
25
107166
2441
אז מה הם עושים הלאה?
02:01
I'll tell you what they do nextהַבָּא.
26
109607
2418
אני אגיד לכם מה הם עושים.
02:04
In one studyלימוד, they told us
they would probablyכנראה cheatלְרַמוֹת the nextהַבָּא time
27
112025
5798
במחקר אחד, סיפרו לנו
שהם כנראה ירמו בפעם הבאה
02:09
insteadבמקום זאת of studyingלומד more
if they failedנִכשָׁל a testמִבְחָן.
28
117823
4501
במקום ללמוד יותר
אם הם יכשלו במבחן.
02:14
In anotherאַחֵר studyלימוד, after a failureכישלון,
29
122324
2450
במחקר אחר, לאחר כישלון,
02:16
they lookedהביט for someoneמִישֶׁהוּ
who did worseרע יותר than they did
30
124774
3702
הם חיפשו אחר מישהו
שהלך לו יותר גרוע מלהם
02:20
so they could feel really
good about themselvesעצמם.
31
128476
4640
כדי שהם יוכלו להרגיש
ממש טוב לגבי עצמם.
02:25
And in studyלימוד after studyלימוד,
they have runלָרוּץ from difficultyקושי.
32
133116
5930
ובמחקר אחרי מחקר,
הם ברחו מקשיים.
02:31
Scientistsמדענים measuredנמדד
the electricalחַשׁמַלִי activityפעילות from the brainמוֹחַ
33
139046
5646
מדענים מדדו את הפעילות החשמלית במח
02:36
as studentsסטודנטים confrontedהתעמתו an errorשְׁגִיאָה.
34
144692
3438
בזמן שתלמידים התעמתו עם טעות.
02:40
On the left, you see
the fixedתוקן mindsetחשיבה studentsסטודנטים.
35
148130
4068
משמאל, אתם רואים את התלמידים
עם צורת החשיבה המקובעת.
02:44
There's hardlyבְּקוֹשִׁי any activityפעילות.
36
152198
2137
כמעט ואין פעילות.
02:46
They runלָרוּץ from the errorשְׁגִיאָה.
37
154335
2476
הם בורחים מהטעות.
02:48
They don't engageלְהַעֲסִיק with it.
38
156811
2883
הם לא מתמודדים איתה.
02:51
But on the right, you have
the studentsסטודנטים with the growthצְמִיחָה mindsetחשיבה,
39
159694
3671
אבל מימין, יש לנו את התלמידים
עם צורת החשיבה של הגדילה,
02:55
the ideaרַעְיוֹן that abilitiesיכולות can be developedמפותח.
40
163365
3841
הרעיון שיכולות יכולות להתפתח.
02:59
They engageלְהַעֲסִיק deeplyבאופן מעמיק.
41
167206
2104
הם מתמודדים לעומק.
03:01
Theirשֶׁלָהֶם brainמוֹחַ is on fireאֵשׁ with yetעדיין.
42
169310
3135
המוח שלהם בוער מרוב עדיין.
03:04
They engageלְהַעֲסִיק deeplyבאופן מעמיק.
43
172445
1518
הם מתמודדים לעומק.
03:05
They processתהליך the errorשְׁגִיאָה.
44
173963
2894
הם מעבדים את הטעות.
03:08
They learnלִלמוֹד from it and they correctנכון it.
45
176857
4378
הם לומדים ממנה והם מתקנים אותה.
03:13
How are we raisingהַעֲלָאָה our childrenיְלָדִים?
46
181695
2905
איך אנחנו מגדלים את ילדינו?
03:16
Are we raisingהַעֲלָאָה them for now
insteadבמקום זאת of yetעדיין?
47
184600
4605
האם אנו מגדלים אותם לעכשיו במקום עדיין?
03:21
Are we raisingהַעֲלָאָה kidsילדים who are
obsessedאובססיבי with gettingמקבל A'sכפי ש?
48
189205
5153
האם אנו מגדלים ילדים
שאובססיביים להשיג מאיות?
03:26
Are we raisingהַעֲלָאָה kidsילדים who don't know
how to dreamחולם bigגָדוֹל dreamsחלומות?
49
194358
5284
האם אנו מגדלים ילדים שלא יודעים
איך לחלום חלומות גדולים?
03:31
Theirשֶׁלָהֶם biggestהגדול ביותר goalמטרה is gettingמקבל the nextהַבָּא A
or the nextהַבָּא testמִבְחָן scoreציון?
50
199642
7485
המטרה הגדולה ביותר שלהם היא
להשיג את המאה הבא או את הציון הבא?
03:39
And are they carryingנְשִׂיאָה this need
for constantקָבוּעַ validationמַתַן תוֹקֵף with them
51
207127
6305
והאם הם נושאים איתם
את הצורך המתמיד הזה לאישור
03:45
into theirשֶׁלָהֶם futureעתיד livesחיים?
52
213432
2790
אל חייהם העתידיים?
03:48
Maybe, because employersמעסיקים
are comingמגיע to me and sayingפִּתגָם,
53
216222
3664
אולי, בגלל שמעסיקים באים אלי ואומרים,
03:51
we have alreadyכְּבָר raisedמוּרָם a generationדוֹר
54
219886
3318
כבר גידלנו דור
03:55
of youngצָעִיר workersעובדים who
can't get throughדרך the day
55
223204
4245
של עובדים צעירים שלא יכולים
לסיים את היום
03:59
withoutלְלֹא an awardפרס.
56
227449
2872
ללא פרס.
04:02
So what can we do?
57
230321
3148
אז מה אנחנו יכולים לעשות?
04:05
How can we buildלִבנוֹת that bridgeלְגַשֵׁר to yetעדיין?
58
233469
3948
איך אנחנו יכולים לבנות גשר לעדיין?
04:09
Here are some things we can do.
59
237417
1867
הנה כמה דברים שאנחנו יכולים לעשות.
04:11
First of all, we can praiseשֶׁבַח wiselyבתבונה,
not praisingמשבח intelligenceאינטליגנציה or talentכִּשָׁרוֹן.
60
239284
7122
ראשית, אנחנו יכולים לשבח בחכמה,
לא לשבח אינטליגנציה או כישרון.
04:18
That has failedנִכשָׁל.
61
246406
1805
זה נכשל.
04:20
Don't do that anymoreיותר.
62
248211
2064
אל תעשו זאת יותר.
04:22
But praisingמשבח the processתהליך
that kidsילדים engageלְהַעֲסִיק in:
63
250275
4231
אבל לשבח את התהליך שהילדים נכנסים אליו:
04:26
theirשֶׁלָהֶם effortמַאֲמָץ, theirשֶׁלָהֶם strategiesאסטרטגיות,
theirשֶׁלָהֶם focusמוֹקֵד, theirשֶׁלָהֶם perseveranceהַתמָדָה,
64
254506
4422
המאמצים שלהם, האסטרטגיות שלהם,
המיקוד שלהם, ההתמדה שלהם,
04:30
theirשֶׁלָהֶם improvementהַשׁבָּחָה.
65
258928
1865
השיפור שלהם.
04:32
This processתהליך praiseשֶׁבַח
66
260793
1551
תשבוחות התהליך הללו
04:34
createsיוצר kidsילדים who are hardyקשה and resilientמִתאוֹשֵׁשׁ מַהֵר.
67
262344
5000
יוצרות ילדים איתנים ועמידים.
04:39
There are other waysדרכים to rewardפרס yetעדיין.
68
267344
2851
יש עוד דרכים לתגמל עדיין.
04:42
We recentlyלאחרונה teamedהתחברה up with gameמִשְׂחָק scientistsמדענים
69
270195
4137
לאחרונה חברנו למדעני משחקים
04:46
from the Universityאוּנִיבֶרְסִיטָה of Washingtonוושינגטון
70
274332
2506
מאוניברסיטת וושינגטון
04:48
to createלִיצוֹר a newחָדָשׁ onlineבאינטרנט mathמתמטיקה gameמִשְׂחָק
that rewardedגמול yetעדיין.
71
276838
5239
ליצירת משחק מתמטיקה מקוון חדש
שמתגמל עדיין.
04:54
In this gameמִשְׂחָק, studentsסטודנטים were rewardedגמול
for effortמַאֲמָץ, strategyאִסטרָטֶגִיָה and progressהתקדמות.
72
282077
6236
במשחק הזה, תלמידים תוגמלו
עבור מאמץ, אסטרטגיה והתקדמות.
05:00
The usualרָגִיל mathמתמטיקה gameמִשְׂחָק
73
288313
2665
משחק המתמטיקה הרגיל
05:02
rewardsתגמולים you for gettingמקבל
answersתשובות right right now,
74
290978
4321
מתגמל אותך על התשובות הנכונות עכשיו,
05:07
but this gameמִשְׂחָק rewardedגמול processתהליך.
75
295299
2969
אבל המשחק הזה תגמל תהליך.
05:10
And we got more effortמַאֲמָץ,
76
298268
2470
וקיבלנו יותר מאמץ,
05:12
more strategiesאסטרטגיות,
77
300738
2286
יותר אסטרטגיות,
05:15
more engagementאירוסין over
longerארוך יותר periodsתקופות of time,
78
303024
4273
יותר מעורבות לאורך
פרקי זמן ארוכים יותר,
05:19
and more perseveranceהַתמָדָה when
they hitמכה really, really hardקָשֶׁה problemsבעיות.
79
307297
5983
ויותר התמדה כשהגיעו
לשאלות ממש ממש קשות.
05:25
Just the wordsמילים "yetעדיין"
or "not yetעדיין," we're findingמִמצָא,
80
313280
3203
רק המילים "עדיין" או "עדיין לא",
אנחנו מגלים,
05:28
give kidsילדים greaterגדול יותר confidenceאֵמוּן,
81
316483
3797
נותנות לילדים יותר ביטחון,
05:32
give them a pathנָתִיב into the futureעתיד
that createsיוצר greaterגדול יותר persistenceהַתמָדָה.
82
320280
6986
נותנות להם מסלול אל העתיד
שיוצר כח התמדה גדול יותר.
05:39
And we can actuallyלמעשה
changeשינוי students'סטודנטים " mindsetsמינדזט.
83
327266
4804
ואנחנו יכולים למעשה
לשנות את צורת המחשבה של התלמידים.
05:44
In one studyלימוד, we taughtלימד them
84
332070
3166
במחקר אחד,לימדנו אותם
05:47
that everyכֹּל time they pushלִדחוֹף
out of theirשֶׁלָהֶם comfortנוחות zoneאֵזוֹר
85
335236
4258
שכל פעם שהם דוחפים
מחוץ לאיזור הנוחות שלהם
05:51
to learnלִלמוֹד something newחָדָשׁ and difficultקָשֶׁה,
86
339494
3330
כדי ללמוד משהו חדש וקשה,
05:54
the neuronsנוירונים in theirשֶׁלָהֶם brainמוֹחַ can formטופס
newחָדָשׁ, strongerיותר חזק connectionsקשרים,
87
342824
5743
הנוירונים במוח שלהם יכולים
ליצור קשרים חדשים וחזקים יותר,
06:00
and over time they can get smarterחכם יותר.
88
348567
3625
ולאורך הזמן הם יכולים להפוך לחכמים יותר.
06:04
Look what happenedקרה: in this studyלימוד,
89
352192
2801
ראו מה קרה: במחקר הזה,
06:06
studentsסטודנטים who were not
taughtלימד this growthצְמִיחָה mindsetחשיבה
90
354993
3599
תלמידים שלא לימדו אותם
את צורת המחשבה הזאת של הגדילה
06:10
continuedנמשך to showלְהַצִיג decliningיורד gradesציוני
over this difficultקָשֶׁה schoolבית ספר transitionמַעֲבָר,
91
358592
5631
המשיכו להראות ירידה בציונים
עקב מעבר קשה של בתי ספר,
06:16
but those who were taughtלימד this lessonשיעור
showedparagraphs a sharpחַד reboundרִיבָּאוּנד in theirשֶׁלָהֶם gradesציוני.
92
364223
6964
אבל אלה שלימדו אותם את השיעור הזה
הראו שיפור חד בציונים שלהם.
06:23
We have shownמוצג this now,
this kindסוג of improvementהַשׁבָּחָה,
93
371187
6115
הראנו את זה עכשיו,
את הסוג הזה של שיפור,
06:29
with thousandsאלפים and thousandsאלפים of kidsילדים,
especiallyבמיוחד strugglingנאבקת studentsסטודנטים.
94
377302
6537
עם אלפים ואלפים של ילדים,
במיוחד תלמידים שמתקשים.
06:35
So let's talk about equalityשוויון.
95
383839
3702
אז בואו נדבר על שוויון.
06:40
In our countryמדינה, there are
groupsקבוצות of studentsסטודנטים
96
388291
4262
במדינה שלנו, יש קבוצות של תלמידים
06:44
who chronicallyכרונית underperformתשואה חסרה,
97
392553
2819
שמגיעים להישגים נמוכים באופן כרוני,
06:47
for exampleדוגמא, childrenיְלָדִים in innerפְּנִימִי citiesערים,
98
395372
2982
לדוגמה, ילדים בערים הפנימיות,
06:50
or childrenיְלָדִים on
Nativeיָלִיד Americanאֲמֶרִיקָאִי reservationsהסתייגויות.
99
398354
3843
או ילדים בשמורות של ילידים אמריקאים.
06:54
And they'veהם כבר doneבוצע so poorlyגרוע for so long
that manyרב people think it's inevitableבִּלתִי נִמנַע.
100
402197
6846
והם נכשלו כל כך, כל כך הרבה זמן,
שאנשים חושבים שזה בלתי נמנע.
07:01
But when educatorsמחנכים createלִיצוֹר
growthצְמִיחָה mindsetחשיבה classroomsכיתות לימוד steepedתלולה in yetעדיין,
101
409043
8399
אבל כאשר מחנכים יוצרים כיתות עם
צורת מחשבה של גדילה שספוגה בעדיין,
07:09
equalityשוויון happensקורה.
102
417442
3285
שוויון מתרחש.
07:12
And here are just a fewמְעַטִים examplesדוגמאות.
103
420727
4300
והנה רק כמה דוגמאות.
07:17
In one yearשָׁנָה, a kindergartenגן ילדים classמעמד
in Harlemהארלם, Newחָדָשׁ Yorkיורק
104
425027
6130
בשנה אחת, גן ילדים בהארלם, ניו-יורק
07:23
scoredהבקיע in the 95thה percentileאחוזים
on the Nationalלאומי Achievementהֶשֵׂג Testמִבְחָן.
105
431157
7477
הגיע לאחוזון ה-95 במבחן ההישגים הארצי.
07:30
Manyרב of those kidsילדים could not holdלְהַחזִיק a pencilעִפָּרוֹן
when they arrivedהגיע at schoolבית ספר.
106
438634
7236
רבים מהילדים הללו לא ידעו להחזיק
עיפרון כשהם הגיעו לבית הספר.
07:37
In one yearשָׁנָה,
107
445872
2254
בשנה אחת,
07:40
fourthרביעי gradeכיתה studentsסטודנטים
in the Southדָרוֹם Bronxברונקס, way behindמֵאָחוֹר,
108
448126
5371
תלמידי כיתה ד'
בדרום הברונקס, שהיו בפיגור רב,
07:45
becameהפכתי the numberמספר one fourthרביעי gradeכיתה classמעמד
in the stateמדינה of Newחָדָשׁ Yorkיורק
109
453497
5769
הפכו לכיתה ד' במקום הראשון במדינת ניו יורק
07:51
on the stateמדינה mathמתמטיקה testמִבְחָן.
110
459266
3974
במבחן המתמטיקה של המדינה.
07:55
In a yearשָׁנָה to a yearשָׁנָה and a halfחֲצִי,
111
463240
3939
תוך שנה עד שנה וחצי,
07:59
Nativeיָלִיד Americanאֲמֶרִיקָאִי studentsסטודנטים
in a schoolבית ספר on a reservationהזמנה
112
467179
5493
תלמידים ילידים אמריקאים בבית ספר בשמורה
08:04
wentהלך from the bottomתַחתִית of theirשֶׁלָהֶם districtמָחוֹז
to the topחלק עליון,
113
472672
6799
הגיעו מהאחרונים במחוז שלהם לפסגה,
08:11
and that districtמָחוֹז includedכלול
affluentאָמִיד sectionsסעיפים of Seattleסיאטל.
114
479471
5722
והמחוז הזה כלל תלמידים אמידים מסיאטל.
08:17
So the nativeיָלִיד kidsילדים outdidהגדיל לעשות
the Microsoftמיקרוסופט kidsילדים.
115
485193
7291
אז הילדים הילידים ניצחו את ילדי מיקרוסופט.
08:24
This happenedקרה because the meaningמַשְׁמָעוּת
116
492484
3247
זה קרה בגלל שהמשמעות
08:27
of effortמַאֲמָץ and difficultyקושי were transformedהשתנה.
117
495731
4637
של מאמץ וקושי השתנתה.
08:32
Before, effortמַאֲמָץ and difficultyקושי
118
500368
4432
לפני כן, מאמץ וקושי
08:36
madeעָשׂוּי them feel dumbמְטוּמטָם,
madeעָשׂוּי them feel like givingמַתָן up,
119
504800
4943
גרמו להם להרגיש טיפשים,
גרמו להם לרצות לוותר,
08:41
but now, effortמַאֲמָץ and difficultyקושי,
120
509743
3464
אך כעת, מאמץ וקושי,
08:45
that's when theirשֶׁלָהֶם neuronsנוירונים
are makingהֲכָנָה newחָדָשׁ connectionsקשרים,
121
513207
3996
אז הנוירונים שלהם יוצרים קשרים חדשים,
08:49
strongerיותר חזק connectionsקשרים.
122
517203
1765
קשרים חזקים יותר.
08:50
That's when they're gettingמקבל smarterחכם יותר.
123
518968
3541
אז הם מחכימים.
08:54
I receivedקיבלו a letterמִכְתָב recentlyלאחרונה
from a 13-year-old-גיל boyיֶלֶד.
124
522509
5343
קיבלתי מכתב לאחרונה
מילד בן 13.
08:59
He said, "Dearיָקָר Professorפּרוֹפֶסוֹר Dweckדוויק,
125
527852
3909
הוא כתב: "פרופסור דווק היקר,
09:03
I appreciateמעריך that your writingכְּתִיבָה is basedמבוסס
on solidמוצק scientificמַדָעִי researchמחקר,
126
531761
6634
אני מעריך את זה שהכתיבה שלך
מבוססת על מחקר מדעי מוצק,
09:10
and that's why I decidedהחליט
to put it into practiceלְתַרְגֵל.
127
538395
5586
ולכן החלטתי ליישם אותה.
09:15
I put more effortמַאֲמָץ into my schoolworkשיעורי בית,
128
543981
3755
אני משקיע יותר בלימודים,
09:19
into my relationshipמערכת יחסים with my familyמִשׁפָּחָה,
129
547736
3131
במערכת היחסים שלי עם משפחתי,
09:22
and into my relationshipמערכת יחסים
with kidsילדים at schoolבית ספר,
130
550867
4435
ובמערכות היחסים שלי עם הילדים בבית הספר,
09:27
and I experiencedמְנוּסֶה great improvementהַשׁבָּחָה
in all of those areasאזורי.
131
555302
6814
וחוויתי שיפור רב בכל התחומים הללו.
09:34
I now realizeלִהַבִין I've wastedמבוזבז
mostרוב of my life."
132
562116
5319
אני מבין עכשיו שביזבזתי את מרבית חיי."
09:41
Let's not wasteמבזבז any more livesחיים,
133
569155
5630
בואו לא נבזבז עוד חיים,
09:46
because onceפַּעַם we know
134
574785
3942
כיוון שברגע שאנחנו יודעים
09:50
that abilitiesיכולות are capableבעל יכולת of suchכגון growthצְמִיחָה,
135
578727
5322
שיכולות מסוגלות לגדילה שכזו,
09:56
it becomesהופך a basicבסיסי humanבן אנוש right
for childrenיְלָדִים, all childrenיְלָדִים,
136
584049
6449
זו נהפכת לזכות אנושית בסיסית
לילדים, כל הילדים,
10:02
to liveלחיות in placesמקומות that createלִיצוֹר that growthצְמִיחָה,
137
590498
6435
לחיות במקומות שיוצרים את
הגדילה הזו,
10:08
to liveלחיות in placesמקומות filledמְמוּלָא with yetעדיין.
138
596933
6108
לחיות במקומות שמלאים בעדיין.
10:15
Thank you.
139
603041
1677
תודה.
10:16
(Applauseתְשׁוּאוֹת)
140
604718
2781
(מחיאות כפיים)
Translated by Shir Ben Asher
Reviewed by Ido Dekkers

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Carol Dweck - Psychologist
Carol Dweck is a pioneering researcher in the field of motivation, why people succeed (or don't) and how to foster success.

Why you should listen

As Carol Dweck describes it: "My work bridges developmental psychology, social psychology, and personality psychology, and examines the self-conceptions (or mindsets) people use to structure the self and guide their behavior. My research looks at the origins of these mindsets, their role in motivation and self-regulation, and their impact on achievement and interpersonal processes."

Dweck is a professor at Stanford and the author of Mindset, a classic work on motivation and "growth mindset." Her work is influential among educators and increasingly among business leaders as well.

More profile about the speaker
Carol Dweck | Speaker | TED.com