ABOUT THE SPEAKER
Charles Limb - Researcher
Charles Limb is a doctor and a musician who researches the way musical creativity works in the brain.

Why you should listen

Charles Limb is the Francis A. Sooy, MD Professor and Chief of Otology/Neurotology and Skull Base Surgery at the University of California, San Francisco, and he's a Faculty Member at the Peabody Conservatory of Music. He combines his two passions to study the way the brain creates and perceives music. He's a hearing specialist and surgeon at Johns Hopkins who performs cochlear implantations on patients who have lost their hearing. And he plays sax, piano and bass.

In search of a better understanding of how the mind perceives complex auditory stimuli such as music, he's been working with Allen Braun to look at the brains of improvising musicians and study what parts of the brain are involved in the kind of deep creativity that happens when a musician is really in the groove.

Read our Q&A about hip-hop studies with Charles Limb on the TED Blog >>

Plus our quick catchup Q&A at TEDMED 2011 -- including his top 5 songs of all time >>

Read the 2014 paper "Neural Substrates of Interactive Musical Improvisation: An fMRI Study of ‘Trading Fours’ in Jazz" >>

More profile about the speaker
Charles Limb | Speaker | TED.com
TEDxMidAtlantic

Charles Limb: Your brain on improv

Charles Limb: Otak Anda dalam peningkatan

Filmed:
1,351,678 views

Pemusik dan peneliti Charles Limb takjub bagaimana otak bekerja dalam improvisasi musik - ia meneliti pemusik jazz dan rap dalam sebuah fMRI untuk mencari tahu. Apa yang ia dan tim nya temukan memiliki implikasi yang dalam untuk pengertian kita mengenai kreativitas dalam segala bidang.
- Researcher
Charles Limb is a doctor and a musician who researches the way musical creativity works in the brain. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
So I am a surgeonahli bedah who studiesstudi creativitykreativitas,
0
0
3000
Saya adalah seorang ahli bedah yang mempelajari kreativitas
00:18
and I have never had a patientsabar tell me
1
3000
3000
dan belum pernah ada pasien yang memberi tahu saya
00:21
that "I really want you to be creativekreatif duringselama surgeryoperasi,"
2
6000
3000
bahwa "Saya benar-benar mau Anda untuk menjadi kreatif selama operasi"
00:24
and so I guesskira there's a little bitsedikit of ironyironi to it.
3
9000
3000
jadi saya rasa terdapat sebuah ironi di dalam nya.
00:27
I will say thoughmeskipun that, after havingmemiliki doneselesai surgeryoperasi a lot,
4
12000
3000
Meski demikian, saya katakan bahwa, setelah melakukan banyak operasi,
00:30
it's somewhatagak similarserupa to playingbermain a musicalmusikal instrumentinstrumen.
5
15000
2000
sedikit mirip dengan memainkan sebuah alat musik.
00:32
And for me, this sortmenyortir of deepdalam and enduringabadi fascinationdaya tarik with soundsuara
6
17000
3000
Dan untuk saya, pengertian dan ketakjuban yang menerus dengan suara
00:35
is what led me to bothkedua be a surgeonahli bedah
7
20000
2000
adalah yang membuat saya menjadi seorang ahli bedah
00:37
and alsojuga to studybelajar the scienceilmu of soundsuara, particularlyterutama musicmusik.
8
22000
2000
dan untuk mempelajari ilmu suara, terutama musik.
00:39
And so I'm going to try to talk to you over the nextberikutnya fewbeberapa minutesmenit
9
24000
2000
Dan jadi saya akan mencoba membicarakan kepada Anda dalam beberapa menit ke depan.
00:41
about my careerkarier
10
26000
2000
mengenai karir saya
00:43
in termsistilah of how I'm ablesanggup to actuallysebenarnya try to studybelajar musicmusik
11
28000
2000
dalam bagaimana saya berhasil untuk mempelajari musik
00:45
and really try to grappleGrapple with all these questionspertanyaan
12
30000
2000
dan benar-benar bergumul dengan seluruh pertanyaan ini
00:47
of how the brainotak is ablesanggup to be creativekreatif.
13
32000
3000
mengenai bagaimana otak dapat menjadi kreatif.
00:50
I've doneselesai mostpaling of this work at JohnsJohns HopkinsHopkins UniversityUniversitas,
14
35000
2000
Saya melakukan pekerjaan ini kebanyakan di Universitas John Hopkins
00:52
but alsojuga at the NationalNasional InstituteInstitut of HealthKesehatan where I was previouslysebelumnya.
15
37000
2000
tetapi juga di Institusi Nasional Kesehatan di mana saya berada sebelumnya
00:54
I'm going to go over some scienceilmu experimentspercobaan
16
39000
2000
Saya juga akan membicarakan mengenai beberapa eksperimen ilmiah
00:56
and try to coverpenutup threetiga musicalmusikal experimentspercobaan.
17
41000
2000
dan mencoba membahas tiga eksperimen musikal.
00:58
I'm going to startmulai off by playingbermain a videovideo for you.
18
43000
2000
Saya akan memulai dengan memainkan sebuah video untuk Anda.
01:00
And this videovideo is a videovideo of KeithKeith JarrettJarrett, who'ssiapa a well-knownterkenal jazzjazz improviserimproviser
19
45000
3000
Dan video ini adalah video dari Keith Jarrett, yang merupakan seorang pemusik improvisasi jazz terkenal
01:03
and probablymungkin the mostpaling well-knownterkenal, iconicikon examplecontoh
20
48000
3000
dan mungkin adalah contoh yang paling terkenal, ikonis
01:06
of someonesome one who takes improvisationimprovisasi to a really higherlebih tinggi leveltingkat.
21
51000
2000
dari seseorang yang mengangkat improvisasi ke level yang lebih tinggi
01:08
And he'llneraka improviseberimprovisasi entireseluruh concertskonser
22
53000
2000
Dan ia akan memimprovisasi seluruh konser
01:10
off the toppuncak of his headkepala,
23
55000
2000
di luar kepalanya,
01:12
and he'llneraka never playbermain it exactlypersis the samesama way again,
24
57000
2000
dan tidak akan memainkannya dengan cara yang sama lagi.
01:14
and so, as a formbentuk of intenseintens creativitykreativitas,
25
59000
2000
dan jadi, sebagai contoh dari kreativitas yang kuat
01:16
I think this is a great examplecontoh.
26
61000
2000
Saya rasa ini contoh yang baik.
01:18
And so why don't we go and clickklik the videovideo.
27
63000
2000
Dan jadi mengapa kita tidak pergi dan klik video nya.
01:21
(MusicMusik)
28
66000
4000
(Musik)
02:17
It's really a remarkableluar biasa, awesomemengagumkan thing that happensterjadi there.
29
122000
3000
Ini sangatlah luar biasa, sesuatu yang luar biasa telah terjadi di sana
02:20
I've always -- just as a listenerpendengar, as just a fanpenggemar --
30
125000
2000
Saya selalu - sebagai seorang pendengar, hanya sebagai penggemar -
02:22
I listen to that, and I'm just astoundedtercengang.
31
127000
2000
Mendengarkan itu, dan saya sangatlah terpukau
02:24
I think -- how can this possiblymungkin be?
32
129000
2000
Saya berpikir - bagaimana hal ini mungkin terjadi?
02:26
How can the brainotak generatemenghasilkan that much informationinformasi,
33
131000
2000
Bagaimana mungkin otak dapat menciptakan begitu banyak informasi
02:28
that much musicmusik, spontaneouslysecara spontan?
34
133000
2000
begitu banyak musik, pada saat yang bersamaan?
02:30
And so I setset out with this conceptkonsep, scientificallysecara ilmiah,
35
135000
3000
Jadi saya datang dengan konsep ini, secara ilmiah,
02:33
that artisticartistik creativitykreativitas, it's magicalgaib, but it's not magicsihir,
36
138000
3000
bahwa kreativitas artistik, adalah keajaiban, tapi bukan sulap
02:36
meaningberarti that it's a productproduk of the brainotak.
37
141000
2000
artinya itu adalah hasil kerja otak
02:38
There's not too manybanyak brain-deadbersinar Sebongkah dendam people creatingmenciptakan artseni.
38
143000
3000
Tidak begitu banyak orang dengan otak mati mampu menciptakan sebuah seni
02:41
And so with this notiongagasan that artisticartistik creativitykreativitas
39
146000
2000
Dan jadi dengan ide mengenai kreativitas artistik
02:43
is in factfakta a neurologicneurologis productproduk,
40
148000
2000
adalah sebetulnya sebuah produk neurologi.
02:45
I tookmengambil this thesistesis that we could studybelajar it
41
150000
3000
Saya mengambil thesis itu bahwa kita dapat mempelajarinya
02:48
just like we studybelajar any other complexkompleks neurologicneurologis processproses.
42
153000
3000
juga seperti kita mempelajari proses neurologi kompleks lainnya
02:51
And I think there's some sub-questionssub pertanyaan there that I put there.
43
156000
2000
Dan saya berpikir ada beberapa pertanyaan yang saya lontarkan di sana
02:53
Is it trulysungguh possiblemungkin to studybelajar creativitykreativitas scientificallysecara ilmiah?
44
158000
2000
Apakah mungkin untuk mempelajari kreativitas secara ilmiah?
02:55
And I think that's a good questionpertanyaan.
45
160000
2000
Dan saya rasa itu adalah pertanyaan bagus.
02:57
And I'll tell you that mostpaling scientificilmiah studiesstudi of musicmusik,
46
162000
3000
Dan saya beritahu bahwa kebanyakan ilmu ilmiah dari musik,
03:00
they're very densepadat,
47
165000
2000
sangatlah padat
03:02
and when you actuallysebenarnya go throughmelalui them, it's very hardkeras to recognizemengakui the musicmusik in it.
48
167000
3000
dan pada saat Anda benar - benar mempelajarinya, sangatlah sulit untuk menyadari musik di dalam nya
03:05
In factfakta, they seemterlihat to be very unmusicalunmusical entirelysepenuhnya
49
170000
2000
Sebenarnya, mereka terlihat sangatlah tidak musikal sama sekali.
03:07
and to misskehilangan the wholeseluruh pointtitik of the musicmusik.
50
172000
2000
dan melalaikan seluruh poin dari musik
03:09
And so it bringsmembawa the secondkedua questionpertanyaan:
51
174000
2000
Dan jadi itu membawa kita pada pertanyaan kedua:
03:11
Why should scientistsilmuwan studybelajar creativitykreativitas?
52
176000
2000
Mengapa ilmuwan seharusnya mempelajari kreativitas?
03:13
Maybe we're not the right people to do it.
53
178000
2000
Mungkin kita bukanlah orang yang tepat untuk melakukannya
03:15
Well it maymungkin be,
54
180000
2000
Mungkin juga,
03:17
but I will say that, from a scientificilmiah perspectiveperspektif --
55
182000
2000
Tetapi saya akan katakan bahwa, dari perspektif sains --
03:19
we talkedberbicara a lot about innovationinovasi todayhari ini --
56
184000
2000
kita telah membicarakan banyak mengenai inovasi hari ini --
03:21
the scienceilmu of innovationinovasi,
57
186000
2000
ilmu dari inovasi,
03:23
how much we understandmemahami about how the brainotak is ablesanggup to innovateberinovasi
58
188000
2000
berapa banyak kita mengerti mengenai bagaimana otak mampu berinovasi
03:25
is in its infancykanak-kanak,
59
190000
2000
dalam permulaannya
03:27
and trulysungguh, we know very little about how we are ablesanggup to be creativekreatif.
60
192000
3000
dan sebenarnya, kita mengetahui sangat sedikit mengenai bagaimana kita mampu menjadi kreatif
03:30
And so I think that we're going to see
61
195000
2000
Dan jadi saya berpikir bahwa kita akan melihat
03:32
over the nextberikutnya 10, 20, 30 yearstahun
62
197000
2000
dalam 10, 20, 30 tahun ke depan
03:34
a realnyata scienceilmu of creativitykreativitas that's burgeoningberkembang and is going to flourishberkembang.
63
199000
3000
sebuah sains yang asli mengenai kreativitas yang berkembang dan akan maju
03:37
Because we now have newbaru methodsmetode that can enablememungkinkan us
64
202000
2000
Karena kita sekarang memiliki metode baru yang dapat memampukan kita
03:39
to take this processproses of something like this,
65
204000
2000
untuk mengambil proses ini dari sesuatu sepert ini,
03:41
complexkompleks jazzjazz improvisationimprovisasi, and studybelajar it rigorouslyketat.
66
206000
2000
improvisasi jazz yang kompleks dan mempelajarinya secara teliti.
03:43
And so it getsmendapat down to the brainotak.
67
208000
2000
Dan itu semua kembali kepada otak.
03:45
And so all of us have this remarkableluar biasa brainotak,
68
210000
2000
Dan jadi kita semua memiliki otak yang luar biasa ini
03:47
whichyang is poorlyburuk understooddipahami to say the leastpaling sedikit.
69
212000
3000
yang sangatlah dimengerti dengan sedikit
03:50
I think that neuroscientistsneuroscientist
70
215000
2000
Saya berpikir bahwa ilmuwan neurologi
03:52
have manybanyak more questionspertanyaan than answersjawaban,
71
217000
2000
memiliki lebih banyak pertanyaan daripada jawaban,
03:54
and I myselfdiri, I'm not going to give you manybanyak answersjawaban todayhari ini,
72
219000
2000
dan saya sendiri, saya tidak akan memberikan Anda banyak jawaban hari ini,
03:56
just askmeminta a lot of questionspertanyaan.
73
221000
2000
hanya akan menanyakan banyak pertanyaan.
03:58
And fundamentallypada dasarnya that's what I do in my lablaboratorium.
74
223000
2000
Dan pada dasarnya itulah yang saya lakukan di laboratorium saya.
04:00
I askmeminta questionspertanyaan about what is this brainotak doing to enablememungkinkan us to do this.
75
225000
2000
Saya menanyakan mengenai apakah yang dilakukan otak ini yang memampukan kita untuk melakukan hal ini.
04:02
This is the mainutama methodmetode that I use. This is calledbernama functionalfungsional MRIMRI.
76
227000
3000
Ini adalah metode utama yang saya gunakan. Ini disebut fMRI.
04:05
If you've been in an MRIMRI scannerpemindai, it's very much the samesama,
77
230000
3000
Jika Anda sudah pernah berada di dalam sebuah mesin MRI, ini sangatlah mirip,
04:08
but this one is outfitteddilengkapi in a specialkhusus way
78
233000
2000
tetapi ini adalah sesuatu yang dibuat dengan cara yang sangat spesial.
04:10
to not just take picturesfoto-foto of your brainotak,
79
235000
2000
bukan hanya untuk mengambil gambar dari otak Anda
04:12
but to alsojuga take picturesfoto-foto of activeaktif areasdaerah of the brainotak.
80
237000
3000
tetapi juga untuk mengambil gambar dari bagian otak Anda yang aktif.
04:15
Now the way that's doneselesai is by the followingberikut.
81
240000
2000
Sekarang caranya hal ini dilakukan adalah dengan cari seperti ini.
04:17
There's something calledbernama BOLDBOLD imagingpencitraan,
82
242000
2000
Ada sesuatu yang disebut dengan BOLD imaging,
04:19
whichyang is BloodDarah OxygenOksigen LevelTingkat DependentTergantung imagingpencitraan.
83
244000
2000
yaitu adalah (Gambar Darah yang Bergantung pada Oksigen).
04:21
Now when you're in an fMRIfMRI scannerpemindai,
84
246000
2000
Sekarang Anda berada dalam sebuah mesin fMRI
04:23
you're in a bigbesar magnetmagnet
85
248000
2000
Anda berada dalam sebuah magnet yang besar
04:25
that's aligningmenyelaraskan your moleculesmolekul in certaintertentu areasdaerah.
86
250000
2000
yang sesuai dengan molekul Anda dalam beberapa bagian.
04:27
When an areadaerah of the brainotak is activeaktif, meaningberarti a neuralsaraf areadaerah is activeaktif,
87
252000
3000
Pada saat bagian dari otak Anda aktif, berarti sebuah bagian neural yang aktif,
04:30
it getsmendapat blooddarah flowmengalir shunteddidorong to that areadaerah.
88
255000
3000
itu membawa aliran darah didorong ke bagian tersebut.
04:33
That blooddarah flowmengalir causespenyebab an increasemeningkat
89
258000
2000
Dan aliran darah tersebut menyebabkan sebuah kenaikan
04:35
in locallokal blooddarah to that areadaerah
90
260000
2000
di dalam darah lokal dalam bagian itu
04:37
with a deoxyhemoglobindeoxyhemoglobin changeperubahan in concentrationkonsentrasi.
91
262000
3000
dengan perubahan dalam konsentrasi deoksihemoglobin
04:40
DeoxyhemoglobinDeoxyhemoglobin can be detectedterdeteksi by MRIMRI,
92
265000
2000
Deoksihemoglobin dapat dideteksi oleh MRI,
04:42
whereassedangkan oxyhemoglobinoxyhemoglobin can't.
93
267000
2000
sedangkan oksihemoglobin tidak dapat.
04:44
So throughmelalui this methodmetode of inferencekesimpulan --
94
269000
2000
Jadi melalui metode ini --
04:46
and we're measuringukur blooddarah flowmengalir, not neuralsaraf activityaktivitas --
95
271000
2000
dan kita mengukur aliran darah, bukan aktivitas neural --
04:48
we say that an areadaerah of the brainotak that's gettingmendapatkan more blooddarah
96
273000
2000
kita katakan bahwa sebuah bagian dari otak yang mendapatkan lebih banyak darah
04:50
was activeaktif duringselama a particulartertentu tasktugas,
97
275000
2000
sedang aktif pada saat sebuah pekerjaan
04:52
and that's the cruxinti of how fMRIfMRI worksbekerja.
98
277000
2000
dan itu adalah ini dari bagaimana fMRI bekerja
04:54
And it's been used sincesejak the '90s
99
279000
2000
Dan itu sudah digunakan sejak era 90an
04:56
to studybelajar really complexkompleks processesproses.
100
281000
3000
untuk mempelajari proses yang sangat kompleks.
04:59
Now I'm going to reviewulasan a studybelajar that I did,
101
284000
2000
Sekarang saya akan mengulas sebuah penelitian yang saya lakukan,
05:01
whichyang was jazzjazz in an fMRIfMRI scannerpemindai.
102
286000
2000
yaitu adalah jazz dalam mesin fMRI
05:03
And this was doneselesai with a colleaguerekan of mineranjau, AlanAlan BraunBraun, at the NIHNIH.
103
288000
2000
Dan ini dilakukan dengan sebuah kolega saya, Alan Braun, di NIH
05:05
This is a shortpendek videovideo of how we did this projectproyek.
104
290000
3000
Ini adalah sebuah video pendek mengenai bagaimana kami melakukan proyek ini.
05:08
(VideoVideo) CharlesCharles LimbTungkai: This is a plasticplastik MIDIMIDI pianopiano keyboardkeyboard
105
293000
2000
(Video) Charles Limb: Ini adalah plastik MIDI piano keyboard
05:10
that we use for the jazzjazz experimentspercobaan.
106
295000
2000
yang kami gunakan untuk eksperimen jazz.
05:12
And it's a 35-key-kunci keyboardkeyboard
107
297000
2000
Dan itu adalah keyboard dengan 35 kunci
05:14
that is designeddirancang to fitcocok bothkedua insidedalam the scannerpemindai,
108
299000
2000
yang dibuat supaya akan cukup di dalam mesin,
05:16
be magneticallymagnetis safeaman,
109
301000
2000
aman secara maknetik
05:18
have minimalminimal interferencegangguan
110
303000
2000
memiliki interferensi secara minimal
05:20
that would contributemenyumbang to any artifactartefak
111
305000
2000
yang dapat berkontribusi ke dalam artifak apapun
05:22
and have this cushionbantal so that it can restberistirahat on the players'pemain legskaki
112
307000
3000
dan memilki bantalan ini supaya itu dapat beristirahat pada kaki si pemain
05:25
while they're lyingbohong down in the scannerpemindai, playingbermain on theirmereka back.
113
310000
3000
pada saat mereka berbaring di dalam mesin, memainkan lantunan mereka
05:28
And it worksbekerja like this -- this doesn't actuallysebenarnya producemenghasilkan any soundsuara.
114
313000
3000
Dan ini bekerja seperti ini -- ini sebenarnya tidak memproduksi suara sama sekali
05:31
It sendsmengirim out what's calledbernama a MIDIMIDI signalsinyal --
115
316000
2000
Itu mengirimkan apa yang disebut dengan sebuah sinyal MIDI --
05:33
or a MusicalMusik InstrumentInstrumen DigitalDigital InterfaceAntarmuka --
116
318000
2000
atau sebuah Musical Instrument Digital Interface --
05:35
throughmelalui these wireskabel into the boxkotak and then the computerkomputer,
117
320000
3000
melalui kabel ini ke dalam kotak dan kemudian ke dalam komputer,
05:38
whichyang then triggerpelatuk high-qualitykualitas tinggi pianopiano samplessampel like this.
118
323000
3000
yang lalu memicu suara piano kualitas tinggi sepert ini.
05:41
(MusicMusik)
119
326000
3000
(Musik)
05:47
(MusicMusik)
120
332000
20000
(Musik)
06:09
CLCL: Okay, so it worksbekerja.
121
354000
2000
CL: Baik, jadi itu bekerja.
06:11
And so throughmelalui this pianopiano keyboardkeyboard,
122
356000
2000
Dan jadi melalui keyboard piano ini,
06:13
we now have the meanscara to take a musicalmusikal processproses and studybelajar it.
123
358000
2000
kita sekarang memiliki cara untuk mengambil sebuah proses musikal dan mempelajarinya.
06:15
So what do you do now that you have this coolkeren pianopiano keyboardkeyboard?
124
360000
3000
Jadi apa yang Anda lakukan sekarang Anda memiliki keyboard piano yang keren ini?
06:18
You can't just sortmenyortir of -- "It's great we'vekita sudah got this keyboardkeyboard."
125
363000
2000
Anda tidak akan hanya -- "Sangatlah bagus kita memiliki keyboard ini"
06:20
We actuallysebenarnya have to come up with a scientificilmiah experimentpercobaan.
126
365000
2000
Kita sebenarnya harus membuat sebuah eksperimen ilmiah.
06:22
And so the experimentpercobaan really restsbersandar on the followingberikut:
127
367000
3000
Dan jadi eksperimen nya hanyalah bergantung pada:
06:26
What happensterjadi in the brainotak duringselama something that's memorizedhafal and over-learnedlebih belajar,
128
371000
3000
Apa yang akan terjadi di dalam otak pada saat sesuatu yang diingat dan sering dipelajari,
06:29
and what happensterjadi in the brainotak duringselama something
129
374000
2000
dan apa yang terjadi di dalam otak saat sesuatu
06:31
that is spontaneouslysecara spontan generateddihasilkan, or improvisedimprovisasi,
130
376000
2000
yang secara bersamaan diciptakan, atau diimprovisasi
06:33
in a way that's matchedcocok motoricallymotorically
131
378000
2000
dengan cara yang cocok secara motorik
06:35
and in termsistilah of lower-leveltingkat rendah sensoryindrawi motormotor featuresfitur?
132
380000
3000
dan diukur melalui level sensor motorik yang lebih rendah?
06:38
And so, I have here what we call the "paradigmsparadigma."
133
383000
3000
Dan jadi, di sini kita memiliki apa yang disebut dengan "paradigma"
06:41
There's a scaleskala paradigmparadigma, whichyang is just playingbermain a scaleskala up and down, memorizedhafal.
134
386000
3000
Jadi di sini terdapat paradigma skala, yang di mana hanyalah memainkan sebuah skala dari atas ke bawah, melalui ingatan
06:44
And then there's improvisingmelakukan improvisasi on a scaleskala --
135
389000
2000
Dan lalu terdapat improvisasi sebuah skala --
06:46
quarterperempat notescatatan, metronomeMetronome, right handtangan --
136
391000
2000
nada seperempat, metronom, tangan kanan --
06:48
scientificallysecara ilmiah very safeaman,
137
393000
2000
sangatlah aman secara ilmiah,
06:50
but musicallymusik really boringmembosankan.
138
395000
2000
namun sangatlah membosankan secara musikal.
06:52
And then there's the bottombawah one, whichyang is calledbernama the jazzjazz paradigmparadigma.
139
397000
2000
Dan lalu terdapat yang di bawah ini, yang disebut dengan paradigma jazz.
06:54
And so what we did was we broughtdibawa professionalprofesional jazzjazz playerspemain to the NIHNIH,
140
399000
2000
Dan jadi apa yang kita lakukan adalah kita membawa pemain jazz professional ke dalam NIH
06:56
and we had them memorizemenghafal this piecebagian of musicmusik on the left, the lower-leftkiri --
141
401000
3000
dan kami biarkan mereka mengingat nada musik di sebelah kiri, di kiri bawah --
06:59
whichyang is what you heardmendengar me playingbermain --
142
404000
2000
yang adalah yang Anda dengar saya mainkan --
07:01
and then we had them improviseberimprovisasi to the samesama exacttepat chordchord changesperubahan.
143
406000
3000
dan setelah itu saya buat mereka mengimprovisasi dengan kord yang persis sama.
07:04
And if you can hitmemukul that lower-rightkanan bawah soundsuara iconikon,
144
409000
2000
Dan jika Anda dapat mengklik tombol suara di kanan bawah
07:06
that's an examplecontoh of what was recordedtercatat in the scannerpemindai.
145
411000
2000
itu adalah sebuah contoh dari apa yang direkam di dalam scanner.
07:08
(MusicMusik)
146
413000
5000
(Musik)
07:36
So in the endakhir, it's not the mostpaling naturalalam environmentlingkungan Hidup,
147
441000
2000
Jadi pada akhirnya, itu bukanlah lingkungan yang paling natural,
07:38
but they're ablesanggup to playbermain realnyata musicmusik.
148
443000
2000
tetapi mereka mampu memainkan musik asli.
07:40
And I've listenedmendengarkan to that soloSolo 200 timeswaktu,
149
445000
2000
Dan saya sudah mendengarkan solo itu 200 kali,
07:42
and I still like it.
150
447000
2000
dan saya masih menyukai nya.
07:44
And the musiciansmusisi, they were comfortablenyaman in the endakhir.
151
449000
2000
Dan para musisi, mereka sangat nyaman pada akhirnya.
07:46
And so we first measureddiukur the numberjumlah of notescatatan.
152
451000
2000
Dan jadi kami pertama mengukur jumlah nada
07:48
Were they in factfakta just playingbermain a lot more notescatatan when they were improvisingmelakukan improvisasi?
153
453000
2000
Apakah mereka sebenarnya hanyalah memainkan lebih banyak nada pada saat mereka berimprovisasi?
07:50
That was not what was going on.
154
455000
2000
Itu bukanlah yang sedang terjadi
07:52
And then we lookedtampak at the brainotak activityaktivitas.
155
457000
2000
Dan lalu kami melihat aktivitas otak
07:54
I'm going to try to condensemengembun this for you.
156
459000
2000
Saya akan mencoba meringkas ini untuk Anda
07:56
These are contrastkontras mapspeta that are showingmenunjukkan subtractionspengurangan
157
461000
3000
Terdapat beberapa bagian kontras yang menunjukkan perbedaan
07:59
betweenantara what changesperubahan when you're improvisingmelakukan improvisasi
158
464000
2000
antara perubahan pada saat Anda berimprovisasi
08:01
versusmelawan when you're doing something memorizedhafal.
159
466000
2000
dengan pada saat Anda melakukan sesusatu secara dihafal.
08:03
In redmerah is an areadaerah that activeaktif in the prefrontalprefrontal cortexkorteks,
160
468000
2000
Yang merah adalah bagian yang aktif di dalam korteks prefrontal
08:05
the frontalfrontal lobelobus of the brainotak,
161
470000
2000
bagian frontal lobe dari otak,
08:07
and in bluebiru is this areadaerah that was deactivateddinonaktifkan.
162
472000
2000
dan yang biru adalah bagian yang tidak diaktifkan
08:09
And so we had this focalfokus areadaerah calledbernama the medialmedial prefrontalprefrontal cortexkorteks
163
474000
2000
Dan jadi kita memiliki bagian vokal yang disebut medial prefrontal cortext
08:11
that wentpergi way up in activityaktivitas.
164
476000
2000
yang pergi jauh dalam aktivitas nya.
08:13
We had this broadluas patchpatch of areadaerah calledbernama the laterallateral prefrontalprefrontal cortexkorteks
165
478000
3000
Kita memiliki bagian luas yang disebut lateral prefrontal cortex
08:16
that wentpergi way down in activityaktivitas, and I'll summarizemeringkaskan that for you here.
166
481000
3000
yang pergi ke dalam aktivitasnya dan saya akan rangkum itu untuk Anda di sini.
08:19
Now these are multifunctionalmultifungsi areasdaerah of the brainotak.
167
484000
2000
Sekarang terdapat bagian multi fungsi dari otak.
08:21
As I like to say, these are not the "jazzjazz areasdaerah" of the brainotak.
168
486000
3000
Saya suka mengatakan ini bukanlah "bagian jazz" dari otak.
08:24
They do a wholeseluruh hosttuan rumah of things
169
489000
2000
Mereka melakukan banyak hal lain
08:26
that have to do with self-reflectionrefleksi diri,
170
491000
2000
yang berhubungan dengan refleksi diri,
08:28
introspectionintrospeksi, workingkerja memoryingatan and so forthsebagainya.
171
493000
2000
introspeksi, memori bekerja, dan sebagainya.
08:30
Really, consciousnesskesadaran is seatedduduk in the frontalfrontal lobelobus.
172
495000
3000
Sebenarnya, kesadaran berada di dalam frontal lobe.
08:33
But we have this combinationkombinasi
173
498000
2000
Tetapi kita memiliki kombinasi ini
08:35
of an areadaerah that's thought to be involvedterlibat in self-monitoringpemantauan diri, turningberputar off,
174
500000
3000
dari bagian yang dipikirkan berhubungan dengan monitor diri sendiri, dimatikan,
08:38
and this areadaerah that's thought to be autobiographicalotobiografi,
175
503000
2000
dan bagian yang dipikirkan untuk menjadi autobiografis,
08:40
or self-expressiveSelf-ekspresif, turningberputar on.
176
505000
2000
atau ekspresi diri, dinyalakan
08:42
And we think, at leastpaling sedikit in this preliminarypendahuluan --
177
507000
2000
Dan kita pikir, paling sedikit dalam preliminari ini --
08:44
it's one studybelajar; it's probablymungkin wrongsalah,
178
509000
2000
ini adalah satu studi; mungkin itu salah
08:46
but it's one studybelajar --
179
511000
2000
tetapi inilah satu studi --
08:48
we think that at leastpaling sedikit a reasonablemasuk akal hypothesishipotesa
180
513000
3000
kita pikir bahwa setidaknya melalui hipotesa yang beralasan
08:51
is that, to be creativekreatif,
181
516000
2000
bahwa, untuk menjadi kreatif
08:53
you have to have this weirdaneh dissociationdisosiasi in your frontalfrontal lobelobus.
182
518000
2000
Anda harus memiliki disasosiasi aneh ini di dalam frontal lobe Anda
08:55
One areadaerah turnsberubah on, and a bigbesar areadaerah shutsmenutup off,
183
520000
2000
Satu bagian dinyalakan dan satu bagian besar dimatikan,
08:57
so that you're not inhibitedterhambat, so that you're willingrela to make mistakeskesalahan,
184
522000
3000
jadi Anda tidak terhalangi, Anda menerima melakukan kesalahan
09:00
so that you're not constantlyselalu shuttingmenutup down
185
525000
2000
sehingga Anda tidak selalu mematikan
09:02
all of these newbaru generativegeneratif impulsesimpuls.
186
527000
3000
semua impuls baru yang tergenerasikan ini.
09:05
Now a lot of people know that musicmusik is not always a soloSolo activityaktivitas --
187
530000
3000
Sekarang, banyak orang tahu bahwa musik bukanlah sebuah aktivitas solo --
09:08
sometimesterkadang it's doneselesai communicativelycommunicatively.
188
533000
2000
terkadang itu dilakukan secara berkomunikasi.
09:10
And so the nextberikutnya questionpertanyaan was:
189
535000
2000
Jadi pertanyaan berikutnya adalah:
09:12
What happensterjadi when musiciansmusisi are tradingperdagangan back and forthsebagainya,
190
537000
2000
Apa yang terjadi pada saat musisi pergi bertukar pikiran
09:14
something calledbernama "tradingperdagangan foursFours,"
191
539000
2000
sesuatu yang disebut dengan "pertukaran empat,"
09:16
whichyang is something they do normallybiasanya in a jazzjazz experimentpercobaan?
192
541000
2000
yang pada umumnya mereka lakukan pada sebuah eksperimen jazz?
09:18
So this is a twelve-bardua belas-bar bluesBlues.
193
543000
2000
Jadi ini adalah blues dengan 12 bait
09:20
And I've brokenrusak it down into four-barempat-bar groupskelompok here,
194
545000
2000
Dan saya sudah membagi nya ke dalam 4 kelompok bait di sini
09:22
so you would know how you would tradeperdagangan.
195
547000
2000
jadi Anda akan mengetahui bagaimana Anda akan bertukar.
09:24
Now what we did was we broughtdibawa a musicianpemusik into the scannerpemindai -- samesama way --
196
549000
2000
Sekarang apa yang Anda lakukan adalah kami membawa sebuah musisi ke dalam scanner -- cara yang sama --
09:26
had them memorizemenghafal this melodymelodi
197
551000
2000
memiliki mereka mengingat melodi ini
09:28
and then had anotherlain musicianpemusik out in the controlkontrol roomkamar
198
553000
2000
dan lalu memiliki musisi lain di luar ruangan kontrol
09:30
tradingperdagangan back and forthsebagainya interactivelyinteraktif.
199
555000
3000
bertukar bolak balik secara interaktif.
09:33
So this is a musicianpemusik, MikeMike PopePaus,
200
558000
2000
Jadi musisi ini, Mike Pope
09:35
one of the world'sdunia bestterbaik bassistsbassists and a fantasticfantastis pianopiano playerpemain.
201
560000
3000
salah satu basis terbaik dunia dan seorang pemain piano yang fantastik.
09:43
So he's now playingbermain the piecebagian
202
568000
2000
Jadi sekarang dia memainkan bagian nada
09:45
that we just saw
203
570000
2000
yang kita baru saja lihat
09:47
just a little better than I wrotemenulis it.
204
572000
2000
hanya sedikit lebih baik daripada saya menulis nya.
09:49
(VideoVideo) CLCL: MikeMike, come on in. MikeMike PopePaus: MayMungkin the forcememaksa be with you.
205
574000
2000
(Video) CL: Mike, mari masuk. Mike Pope: Semoga berhasil.
09:51
NursePerawat: Nothing'sTidak ada yang in your pocketskantong, right MikeMike?
206
576000
2000
Suster: Tidak ada apapun di dalam kantong Anda, betul kan, Mike?
09:53
MPMP: NopeNope. Nothing'sTidak ada yang in my pocketskantong. NursePerawat: Okay.
207
578000
3000
MP: Tidak, tidak ada apa - apa. Suster: Baik.
10:05
CLCL: You have to have the right attitudesikap to agreesetuju to it.
208
590000
2000
CL: Anda harus memiliki sikap yang tepat untuk hal ini.
10:07
(LaughterTawa)
209
592000
2000
(Tawa)
10:09
It's kindjenis of funmenyenangkan actuallysebenarnya.
210
594000
2000
Ini cukup menyenangkan sebenarnya.
10:11
And so now we're playingbermain back and forthsebagainya.
211
596000
3000
Dan jadi sekarang kita memainkan bolak balik.
10:14
He's in there. You can see his legskaki up there.
212
599000
3000
Dia di dalam. Anda dapat melihat kaki nya di atas sana.
10:18
And then I'm in the controlkontrol roomkamar here, playingbermain back and forthsebagainya.
213
603000
3000
Dan setelah saya berada di dalam ruang kontrol di sini, memainkan secara bolak balik.
10:21
(MusicMusik)
214
606000
3000
(Musik)
10:33
(VideoVideo) MikeMike PopePaus: This is a prettycantik good representationperwakilan
215
618000
3000
(Video) Mike Pope: Ini adalah representasi yang cukup baik
10:36
of what it's like.
216
621000
2000
dari seperti apa itu.
10:38
And it's good that it's not too quickcepat.
217
623000
2000
Dan itu baik bahwa itu tidak terlalu cepat.
10:40
The factfakta that we do it over and over again
218
625000
2000
Kenyataan bahwa kita melakukannya lagi, dan lagi
10:42
letsmari kita you acclimatemenyesuaikan diri to your surroundingslingkungan.
219
627000
3000
membuat Anda beradpatasi dengan lingkungan Anda.
10:46
So the hardestpaling sulit thing for me was the kinesthetickinestetik thing,
220
631000
3000
Jadi hal yang paling sulit buat saya adalah hal kinestetis,
10:49
of looking at my handstangan
221
634000
2000
melihat tangan saya
10:51
throughmelalui two mirrorscermin,
222
636000
2000
dari dua kaca,
10:53
layingpeletakan on my back
223
638000
2000
bersandar ke belakang
10:55
and not ablesanggup to movepindah at all exceptkecuali for my handtangan.
224
640000
2000
dan tidak mampu bergerak sama sekali kecuali untuk tangan saya.
10:57
That was challengingmenantang.
225
642000
2000
Itu cukup menantang.
10:59
But again,
226
644000
2000
Tetapi kembali lagi,
11:01
there were momentsmomen, for sure,
227
646000
3000
terdapat waktu, tentunya
11:04
there were momentsmomen
228
649000
2000
terdapat waktu
11:06
of realnyata, honest-to-Godjujur Allah musicalmusikal interplaysaling mempengaruhi, for sure.
229
651000
4000
dari permainan musik asli, jujur tentunya.
11:10
CLCL: At this pointtitik, I'll take a fewbeberapa momentsmomen.
230
655000
2000
CL: Saat ini, saya akan mengambil beberapa waktu.
11:12
And so what you're seeingmelihat here --
231
657000
2000
Dan jadi apa yang Anda akan lihat di sini --
11:14
and I'm doing a cardinalKardinal sindosa in scienceilmu,
232
659000
2000
dan saya akan melakukan sebuah dosa besar di sains,
11:16
whichyang is to showmenunjukkan you preliminarypendahuluan datadata.
233
661000
2000
di mana saya akan menunjukkan data preliminaris
11:18
This is one subject'ssubjek datadata.
234
663000
2000
Ini adalah data dari subjek.
11:20
This is, in factfakta, MikeMike Pope'sPaus datadata.
235
665000
2000
Ini sebenernya adalah data Mike Pope.
11:22
So what am I showingmenunjukkan you here?
236
667000
2000
Jadi apa yang saya tunjukkan Anda di sini?
11:24
When he was tradingperdagangan foursFours with me, improvisingmelakukan improvisasi versusmelawan memorizedhafal,
237
669000
3000
Pada saat dia bertukar empat dengan saya, improvisasi dengan hafalan,
11:27
his languagebahasa areasdaerah litmenyala up, his Broca'sBroca areadaerah,
238
672000
3000
bagain bahasa nya menyala, bagian Broca
11:30
whichyang is inferiorlebih rendah frontalfrontal gyrusgyrus on the left.
239
675000
2000
yang adalah inferior frontal gyrus di kiri.
11:32
He actuallysebenarnya had it alsojuga homologoushomolog on the right.
240
677000
2000
Dia sebenarnya memiliki itu juga secara homologous di kanan.
11:34
This is an areadaerah thought to be involvedterlibat in expressiveekspresif communicationkomunikasi.
241
679000
3000
Ini adalah bagian yang dikira termasuk dalam komunikasi ekspresif.
11:37
This wholeseluruh notiongagasan that musicmusik is a languagebahasa --
242
682000
2000
Semua ide ini bahwa musik adalah bahasa --
11:39
well maybe there's a neurologicneurologis basisdasar to it in factfakta after all,
243
684000
3000
mungkin terdapat basis nuerologi di dalamnya sebenarnya.
11:42
and we can see it when two musiciansmusisi are havingmemiliki a musicalmusikal conversationpercakapan.
244
687000
3000
dan kita dapat melihat itu pada saat dua musisi memiliki pembicaraan musikal.
11:45
And so we'vekita sudah doneselesai this actuallysebenarnya on eightdelapan subjectssubjek now,
245
690000
2000
Dan jadi kita sudah melakukan ini kepada delapan subjek sekarang,
11:47
and we're just gettingmendapatkan all the datadata togetherbersama,
246
692000
2000
dan kita sekarang sedang mendapati seluruh data nya,
11:49
so hopefullysemoga we'llbaik have something to say about it meaningfullybermakna.
247
694000
2000
sehingga kita dapat memiliki sesuatu untuk dikatakan mengenai hal itu secara berarti.
11:51
Now when I think about improvisationimprovisasi and the languagebahasa, well what's nextberikutnya?
248
696000
3000
Sekarang pada saat saya pikirkan mengenai improvisasi dan bahasa, jadi berikutnya apa?
11:54
RapRap, of courseTentu saja, raprap --
249
699000
2000
Rap, tentunya, rap --
11:56
free-stylegaya bebas.
250
701000
2000
secara bebas.
11:58
And so I've always been fascinatedtertarik by free-stylegaya bebas.
251
703000
2000
Dan saya sudah selalu terkesan oleh gaya bebas,
12:00
And let's go aheaddi depan and playbermain this videovideo here.
252
705000
2000
Dan mari kita lihat video ini.
12:02
(VideoVideo) MosMos DefDef: ♫ ... browncoklat skinkulit I be, standingkedudukan five-tenlima-sepuluh I be ♫
253
707000
2000
Mos Def: ♫ kulit coklat saya, berdiri 177 cm saya ♫
12:04
Rockin'Rockin ' it when I be, in your vicinitysekitar
254
709000
3000
♫ Rock pada saat saya berada di dekat daerah mu ♫
12:07
Whole-styleKeseluruhan bergaya synergysinergi, recognizemengakui symmetrysimetri
255
712000
2000
♫ Seluruh gaya secara sinergi, melihat simetri ♫
12:09
♫ Go and try to injuremelukai me, brokebangkrut 'emmereka down chemicallykimia
256
714000
3000
♫ Pergi dan cobalah melukai saya, merusak mereka secara ilmiah ♫
12:12
Ain'tBukankah the numberjumlah 10 MCMC, talk about how been I be ♫
257
717000
2000
♫ Bukanlah MC nomor 10, membicarakan mengenai bagaimana saya telah menjadi ♫
12:14
StyledGaya it like KennedyKennedy, lateterlambat like a 10 to threetiga
258
719000
3000
♫ Bergaya itu seperti Kennedy, telat seperti 10 terhadap tiga ♫
12:17
♫ When I say when I be, girlsanak perempuan say bendtikungan that keykunci cutmemotong
259
722000
3000
♫ Pada saat saya bicara, wanita akan membungkuk seperti kunci dipotong ♫
12:20
CLCL: And so there's a lot of analogyanalogi
260
725000
2000
CL: Jadi ini banyak analogi
12:22
betweenantara what takes placetempat in free-stylegaya bebas raprap and jazzjazz.
261
727000
2000
di antara apa yang terjadi di dalam rap bebas dan jazz.
12:24
There are, in factfakta, a lot of correlationskorelasi betweenantara the two formsformulir of musicmusik
262
729000
2000
Di sana, sebenarnya, terdapat banyak korelasi mengenai kedua bentuk musik.
12:26
I think in differentberbeda time periodsperiode.
263
731000
2000
Menurut saya di dalam era yang berbeda.
12:28
In a lot a wayscara, raprap servesmelayani the samesama socialsosial functionfungsi
264
733000
2000
Dalam banyak cara, rap mengisi fungsi sosial yang sama
12:30
that jazzjazz used to servemelayani.
265
735000
2000
dengan jazz yang dulunya mengisi.
12:32
So how do you studybelajar raprap scientificallysecara ilmiah?
266
737000
2000
Jadi bagaimana Anda mempelajari rap secara ilmiah?
12:34
And my colleaguesrekan kerja kindjenis of think I'm crazygila,
267
739000
2000
Dan para kolega saya sedikit mengira saya gila,
12:36
but I think it's very viablegiat.
268
741000
2000
namun menurut saya itu sangatlah dapat dilakukan.
12:38
And so this is what you do: you have a free-stylegaya bebas artistartis
269
743000
2000
Dan jadi inilah yang saya lakukan, memiliki seorang artis bergaya bebas
12:40
come in and memorizemenghafal a raprap that you writemenulis for them,
270
745000
2000
masuk dan mengingat rap yang Anda tulis untuk Anda,
12:42
that they'vemereka sudah never heardmendengar before,
271
747000
2000
yang belum pernah dia dengar sebelumnya,
12:44
and then you have them free-stylegaya bebas.
272
749000
2000
dan setelah itu Anda membuat mereka bergaya bebas.
12:46
So I told my lablaboratorium membersanggota that I would raprap for TEDTED,
273
751000
2000
Jadi saya memberi tahu anggot lab saya bahwa saya akan menge rap untuk TED,
12:48
and they said, "No, you won'tbiasa."
274
753000
2000
dan mereka berkata "Tidak, Anda tidak akan."
12:50
And then I thought --
275
755000
2000
Dan setelah itu saya berpikir --
12:52
(ApplauseTepuk tangan)
276
757000
6000
(Aplaus)
12:58
But here'sini the thing.
277
763000
2000
Tetapi ini halnya,
13:00
With this bigbesar screenlayar, you can all raprap with me. Okay?
278
765000
3000
Dengan monitor besar ini, Anda semua dapat menge rap bersama saya, baik?
13:03
So what we had them do
279
768000
2000
Jadi ini yang saya buat mereka lakukan
13:05
was memorizemenghafal this lower-leftkiri soundsuara iconikon, please.
280
770000
2000
menghafal ikon suara di kiri bawah ini, tolong
13:07
This is the controlkontrol conditionkondisi. This is what they memorizedhafal.
281
772000
3000
Ini adalah kondisi kontrol. Ini yang mereka ingat.
13:10
ComputerKomputer: ♫ MemoryMemori, thumpBuk. ♫
282
775000
2000
Komputer: ♫ Memori, pukulan ♫
13:12
CLCL: ♫ ThumpBuk of the beatmengalahkan in a knowndikenal repeatulangi
283
777000
3000
CL: ♫ Pukulan dari irama yang diulang secara diketahui ♫
13:15
RhythmIrama and rhymesajak, they make me completelengkap
284
780000
3000
♫ Ritme dan irama, mereka membuat saya lengkap ♫
13:18
♫ The climbmendaki is sublimesublim when I'm on the micmic
285
783000
2000
♫ Kenaikannya tidak terlihat pada saat saya di atas mic ♫
13:20
Spittin'Spittin' rhymessajak that hitmemukul you like a lightningpetir strikemogok
286
785000
3000
♫ Membagi ritme yang Anda buat seperti petir menyambar ♫
13:23
♫ I searchpencarian for the truthkebenaran in this eternalkekal questQuest
287
788000
2000
♫ Saya mencari kebenaran dalam pencarian abadi ini ♫
13:25
♫ My passion'sgairah 's not fashionmode, you can see how I'm dressedberpakaian
288
790000
3000
♫ Semangat saya bukanlah fashion, Anda bisa lihat bagaimana cara saya berpakaian ♫
13:28
PsychopathicPsikopat wordskata-kata in my headkepala appearmuncul
289
793000
3000
♫ Kata - kata psikopat dalam kepala saya muncul ♫
13:31
WhisperWhisper these lyricslirik only I can hearmendengar
290
796000
3000
♫ Hanyalah bisikan dari lirik ini yang dapat saya dengar ♫
13:34
♫ The artseni of discoveringmenemukan and that whichyang is hoveringmelayang
291
799000
2000
♫ Ilmu dari menemukan dan yang saya bergumul ♫
13:36
InsideDi dalam the mindpikiran of those unconfinedunconfined
292
801000
3000
♫ Bagian dari otak yang tidak terbatasi ♫
13:39
♫ All of these wordskata-kata keep pouringpenuangan out like rainhujan
293
804000
3000
♫ Banyak bagian dari kata - kata ini turun seperti hujan ♫
13:42
♫ I need a madgila scientistilmuwan to checkmemeriksa my brainotak
294
807000
3000
♫ Saya perlu seorang ilmuwan gila untuk memeriksa otak saya ♫
13:45
(ApplauseTepuk tangan)
295
810000
9000
(Aplaus)
13:54
I guaranteemenjamin you that will never happenterjadi again.
296
819000
3000
Saya yakini Anda bahwa itu tidak akan pernah terjadi lagi.
13:57
(LaughterTawa)
297
822000
2000
(Tawa)
13:59
So now, what's great about these free-stylersstylers gratis,
298
824000
2000
Jadi sekarang, yang hebat mengenai para gaya bebas ini,
14:01
they will get cuedcued differentberbeda wordskata-kata.
299
826000
2000
mereka mendapat petunjuk mengenai kata yang berbeda.
14:03
They don't know what's comingkedatangan, but they'llmereka akan hearmendengar something off the cuffmanset.
300
828000
2000
Mereka tidak tahu apa yang akan datang, tetapi mereka mendengar sesuatu dipotong.
14:05
Go aheaddi depan and hitmemukul that right soundsuara iconikon.
301
830000
2000
Mari tekan tombol ikon suara di kanan.
14:07
They are going to be cuedcued these threetiga squarekotak wordskata-kata: "like," "not" and "headkepala."
302
832000
3000
Mereka akan mendapat petunjuk dari tiga kata persegi ini: "Seperti" "bukan" dan "kepala".
14:10
He doesn't know what's comingkedatangan.
303
835000
2000
Dia tidak tahu apa yang akan datang.
14:12
Free-stylerGratis-styler: ♫ I'm like some kindjenis of [uncleartidak jelas] ♫
304
837000
2000
Gaya bebas: ♫ Saya seperti sesuatu (tidak jelas) ♫
14:14
♫ [uncleartidak jelas] extraterrestrialluar angkasa, celestialsurgawi scenetempat kejadian
305
839000
3000
♫ (tidak jelas) benda asing, benda di langit ♫
14:17
♫ Back in the dayshari, I used to sitduduk in pyramidsPiramida and meditatebermeditasi
306
842000
3000
♫ Dahulu kala, saya dulunya duduk di piramida dan bermeditasi ♫
14:20
♫ With two microphonesmikrofon hoveringmelayang over my headkepala
307
845000
3000
♫ Dengan dua mikrofon di atas kepala saya ♫
14:23
♫ See if I could still listen, spittin'spittin' off the soundsuara
308
848000
3000
♫ Melihat apakah saya masih mampu mendengarkan, membagi suara ♫
14:26
♫ See what you grinningmenyeringai
309
851000
2000
♫ Melihat apa yang Anda senyumi ♫
14:28
♫ I teachmengajar the childrenanak-anak in the back of the classroomkelas
310
853000
2000
♫ Saya mengajarkan para anak - anak di belakang ruangan kelas ♫
14:30
♫ About the messagepesan of apocalypticalapocalyptical
311
855000
3000
♫ Mengenai pesan dari apokalips ♫
14:33
♫ Not really thoughmeskipun, 'causekarena I've got to keep it simplesederhana
312
858000
3000
♫ Tidak terlalu sebenarnya, karena saya harus tetap mejaga nya secara sederhana ♫
14:36
♫ [uncleartidak jelas] instrumentalinstrumental
313
861000
2000
♫ (tidak jelas) berhubungan ♫
14:38
DetrimentalMerugikan playingbermain SuperSuper MarioMario
314
863000
3000
♫ Penentu dalam bermain Super Mario ♫
14:41
♫ [uncleartidak jelas] boxeskotak [uncleartidak jelas] hippanggul hophop
315
866000
4000
♫ (tidak jelas) kotak (tidak jelas) hip hop ♫
14:45
CLCL: So again, it's an incredibleluar biasa thing that's takingpengambilan placetempat.
316
870000
2000
CL: Jadi sekali lagi, ini adalah sesuatu yang luar biasa.
14:47
It's doing something that, neurologicallyneurologis, is remarkableluar biasa.
317
872000
2000
Ini melakukan sesuatu yang secara neurologi, luar biasa.
14:49
WhetherApakah or not you like the musicmusik is irrelevanttidak relevan.
318
874000
2000
Mengenai apakah Anda menyukai musik nya atau tidak tidaklah relevan.
14:51
CreativelyKreatif speakingberbicara, it's just a phenomenalfenomenal thing.
319
876000
2000
Secara kreatif, ini adalah sesuatu yang fenomenal.
14:53
This is a shortpendek videovideo of how we actuallysebenarnya do this in a scannerpemindai.
320
878000
3000
Ini adalah video pendek mengenai bagaimana kita mempelajari nya di scanner.
14:56
(LaughterTawa)
321
881000
3000
(Tawa)
14:59
(VideoVideo) CLCL: We're here with EmmanuelEmmanuel.
322
884000
2000
(Video) CL: Kita di sini dengan Emmanuel.
15:01
CLCL: That was recordedtercatat in the scannerpemindai, by the way.
323
886000
2000
CL: Ini sedang direkam di dalam scanner, ngomomong - ngomong.
15:03
(VideoVideo) CLCL: That's EmmanuelEmmanuel in the scannerpemindai.
324
888000
2000
(Video) CL: Ini adalah Emmanuel di dalam scanner.
15:06
He's just memorizedhafal a rhymesajak for us.
325
891000
3000
Dia baru saja mengingat sebuah ritme untuk kita.
15:12
EmmanuelEmmanuel: ♫ TopAtas of the beatmengalahkan with no repeatulangi
326
897000
3000
Emmanuel: ♫ Di atas irama tanpa diulangi ♫
15:15
RhythmIrama and rhymesajak make me completelengkap
327
900000
3000
♫ Ritme dan irama membuat saya lengkap ♫
15:18
ClimbPendakian is sublimesublim when I'm on the micmic
328
903000
3000
♫ Kenaikan adalah luar biasa saat saya memiliki mic ♫
15:21
Spittin'Spittin' rhymessajak that'llitu akan hitmemukul you like a lightningpetir strikemogok
329
906000
2000
♫ Membagi ritme yang akan menyambar Anda seperti petir ♫
15:23
♫ I searchpencarian for the truthkebenaran in this eternalkekal questQuest
330
908000
3000
♫ Saya mencari kebenaran di dalam pencarian abadi ini ♫
15:26
♫ I'm passinglewat on fashionmode; you can see how I'm dressedberpakaian
331
911000
3000
♫ Saya membagi fashion; Anda dapat melihat bagaimana saya berpakaian ♫
15:29
CLCL: Okay. So I'm going to stop that there. So what do we see in his brainotak?
332
914000
3000
CL: Baik. Saya akan menghentikannya di sana. Jadi apa yang kita lihat dalam otaknya?
15:32
Well, this is actuallysebenarnya fourempat rappers'rapper' brainsotak.
333
917000
2000
Ini sebenarnya adalah otak dari empat rapper.
15:34
And what we see, we do see languagebahasa areasdaerah lightingpenerangan up,
334
919000
2000
Dan apa yang kita lihat, kita dapat melihat bagian bahasa menyala,
15:36
but then -- eyesmata closedTutup --
335
921000
2000
tetapi setelahnya -- mata terpejam --
15:38
when you are free-stylingBebas-styling versusmelawan memorizingmenghafal,
336
923000
3000
pada saat Anda secara bebas melawan mengingat,
15:41
you've got majorutama visualvisual areasdaerah lightingpenerangan up.
337
926000
2000
Anda memilki bagian visual menyala.
15:43
You've got majorutama cerebellarCerebellum activityaktivitas, whichyang is involvedterlibat in motormotor coordinationkoordinasi.
338
928000
3000
Anda memiliki bagian aktivitas cerebellar, yang termasuk dalam koordinasi motor.
15:46
You have heightenedmeningkat brainotak activityaktivitas when you're doing a comparablesebanding tasktugas,
339
931000
3000
Anda memiliki bagian aktivitas otak pada saat melakukan tugas yang dapat dibandingkan,
15:49
when that one tasktugas is creativekreatif and the other tasktugas is memorizedhafal.
340
934000
3000
pada saat satu tugas itu kreatif dan lainnya diingat.
15:53
It's very preliminarypendahuluan, but I think it's kindjenis of coolkeren.
341
938000
2000
Itu sangatlah preliminaris, namun menurut saya sangatlah keren.
15:55
So just to concludemenyimpulkan, we'vekita sudah got a lot of questionspertanyaan to askmeminta,
342
940000
3000
Jadi untuk menyimpulkan, kita memiliki banyak pertanyaan untuk ditanyakan,
15:58
and like I said, we'llbaik askmeminta questionspertanyaan here, not answermenjawab them.
343
943000
3000
dan seperti yang saya katakan, kita akan bertanya di sini, bukan menjawab.
16:01
But we want to get at the rootakar of what is creativekreatif geniusjenius, neurologicallyneurologis,
344
946000
3000
Namun kita ingin dapat melihat apa yang benar-benar menyebabkan jenius kreatif, secara neurologis
16:04
and I think, with these methodsmetode, we're gettingmendapatkan closedekat to beingmakhluk there.
345
949000
3000
dan saya berpikir, melalui metode ini, kita semakin dekat di sana.
16:07
And I think hopefullysemoga in the nextberikutnya 10, 20 yearstahun
346
952000
2000
Dan saya berharap dalam 10, 20 tahun ke depan
16:09
you'llAnda akan actuallysebenarnya see realnyata, meaningfulberarti studiesstudi
347
954000
2000
Anda akan melihat studi yang sebenarnya, berarti
16:11
that say scienceilmu has to catchmenangkap up to artseni,
348
956000
4000
yang ilmu sains sudah dapat mengejar,
16:15
and maybe we're startingmulai now to get there.
349
960000
2000
dan mungkin sekarang kita mulai mencapai nya.
16:17
And so I want to thank you for your time. I appreciatemenghargai it.
350
962000
2000
Dan saya ingin mengucapkan terimakasih untuk waktu Anda, saya sangat menghargainya.
16:19
(ApplauseTepuk tangan)
351
964000
5000
(Aplaus)
Translated by Christoffer Dharma
Reviewed by TED Open Translation

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Charles Limb - Researcher
Charles Limb is a doctor and a musician who researches the way musical creativity works in the brain.

Why you should listen

Charles Limb is the Francis A. Sooy, MD Professor and Chief of Otology/Neurotology and Skull Base Surgery at the University of California, San Francisco, and he's a Faculty Member at the Peabody Conservatory of Music. He combines his two passions to study the way the brain creates and perceives music. He's a hearing specialist and surgeon at Johns Hopkins who performs cochlear implantations on patients who have lost their hearing. And he plays sax, piano and bass.

In search of a better understanding of how the mind perceives complex auditory stimuli such as music, he's been working with Allen Braun to look at the brains of improvising musicians and study what parts of the brain are involved in the kind of deep creativity that happens when a musician is really in the groove.

Read our Q&A about hip-hop studies with Charles Limb on the TED Blog >>

Plus our quick catchup Q&A at TEDMED 2011 -- including his top 5 songs of all time >>

Read the 2014 paper "Neural Substrates of Interactive Musical Improvisation: An fMRI Study of ‘Trading Fours’ in Jazz" >>

More profile about the speaker
Charles Limb | Speaker | TED.com