ABOUT THE SPEAKER
Ramsey Musallam - Educator
As a high school chemistry teacher, Ramsey Musallam expands curiosity in the classroom through multimedia and new technology.

Why you should listen

Technological innovation in education can be a slow and painful process, with new technology difficult to acquire, implement and adopt. But that doesn't stop Ramsey Musallam, a chemistry teacher at Sacred Heart Cathedral Prep in San Francisco, whose mission is "to meaningfully integrate multimedia into a hands-on, inquiry-based learning cycle" and to empower other educators to do the same. Musallam is a vocal advocate for tools like flipteaching, tabcasting, video podcasting and screencasting in the classroom. He runs the education blog Cycles of Learning, where he gives written and video tutorials on how to turn everyday apps like Google Docs, screencasting from an iOS device, YouTube, KeepVid and word clouds as effective teaching tools. Musallam received an Ed.D. from the University of San Francisco in 2010.

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Ramsey Musallam: 3 rules to spark learning

Ramsey Musallam: 3 regole per accendere l'apprendimento

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Ci è voluto un grave problema di salute per scuotere l'insegnante di chimica Ramsey Musallam dai suoi dieci anni di “pseudo-insegnamento” e capire così il vero ruolo di un educatore: coltivare la curiosità. In un divertente e personale intervento, Musallam ci regala 3 regole per accendere l'immaginazione e l'apprendimento, e avere così studenti appasionati di come funziona il mondo.
- Educator
As a high school chemistry teacher, Ramsey Musallam expands curiosity in the classroom through multimedia and new technology. Full bio

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00:12
I teachinsegnare chemistrychimica.
0
829
2219
Insegno chimica.
00:15
(ExplosionEsplosione)
1
3048
1366
(Esplosione)
00:16
All right, all right.
2
4414
3158
Tutto bene, è tutto ok.
00:19
So more than just explosionsesplosioni,
3
7572
2281
La chimica non è solo esplosioni,
00:21
chemistrychimica is everywhereovunque.
4
9853
1611
la chimica è ovunque.
00:23
Have you ever foundtrovato yourselfte stesso at a restaurantristorante spacingspaziatura out
5
11464
2640
Vi siete mai trovati al ristorante a far passare il tempo
00:26
just doing this over and over?
6
14104
2345
ripetendo questo gesto?
00:28
Some people noddingcenno del capo yes.
7
16449
2205
Qualcuno fa cenno di sì.
00:30
RecentlyRecentemente, I showedha mostrato this to my studentsstudenti,
8
18654
2328
Recentemente, l'ho mostrato ai miei studenti,
00:32
and I just askedchiesto them to try and explainspiegare why it happenedè accaduto.
9
20982
4349
e ho chiesto loro di cercare di spiegarne le ragioni.
00:37
The questionsle domande and conversationsconversazioni that followedseguita
10
25331
2621
Le domande e le discusssioni che ne sono derivate
00:39
were fascinatingaffascinante.
11
27952
1651
sono state affascinanti.
00:41
CheckVerifica out this videovideo that MaddieMaddie
12
29603
1814
Osservate questo video che Maddie
00:43
from my periodperiodo threetre classclasse sentinviato me that eveningsera.
13
31417
3170
dalla mia classe del terzo quadrimestre mi inviò quella sera.
00:57
(ClangClang) (LaughsRisate)
14
45104
2465
(Fragore) (Risate)
00:59
Now obviouslyovviamente, as Maddie'sMaddie chemistrychimica teacherinsegnante,
15
47569
3194
Ora, come insegnante di chimica di Maddie
01:02
I love that she wentandato home and continuedcontinua to geekdisadattato out
16
50763
3106
sono contento che lei, tornata a casa, abbia continuato a ragionare
01:05
about this kindgenere of ridiculousridicolo demonstrationdimostrazione
17
53869
2618
su questa ridicola dimostrazione
01:08
that we did in classclasse.
18
56487
1422
che avevamo fatto in classe.
01:09
But what fascinatedaffascinato me more is that Maddie'sMaddie curiositycuriosità
19
57909
2946
Ma quello che mi ha colpito di più è stato che la curiosità di Maddie
01:12
tookha preso her to a newnuovo levellivello.
20
60855
1694
l'ha portata a un altro livello.
01:14
If you look insidedentro that beakercoppa,
21
62549
2133
Se guardate all'interno del bicchiere,
01:16
you mightpotrebbe see a candlecandela.
22
64682
1560
vedrete una candela.
01:18
Maddie'sMaddie usingutilizzando temperaturetemperatura to extendestendere this phenomenonfenomeno
23
66242
3009
Maddie ha usato la temperatura per estendere il fenomeno
01:21
to a newnuovo scenarioscenario.
24
69251
2777
a un nuovo scenario.
01:24
You know, questionsle domande and curiositycuriosità like Maddie'sMaddie
25
72028
3238
Sapere, le domande e la curiosità come quella di Maddie
01:27
are magnetsMagneti that drawdisegnare us towardsin direzione our teachersinsegnanti,
26
75266
2966
sono delle calamite che puntano verso noi insegnanti,
01:30
and they transcendtrascendere all technologytecnologia
27
78232
2952
e trascendono tutta la tecnologia
01:33
or buzzwordsParole d'ordine in educationeducazione.
28
81184
3141
o le parole d'ordine nell'educazione.
01:36
But if we placeposto these technologiestecnologie before studentalunno inquiryinchiesta,
29
84325
4101
Ma se mettiamo queste tecnologie di fronte all'indagine degli studenti
01:40
we can be robbingderubare ourselvesnoi stessi
30
88426
2123
rischiamo di derubare noi stessi
01:42
of our greatestpiù grande toolstrumento as teachersinsegnanti: our students'studenti' questionsle domande.
31
90549
4934
del più grande strumento che abbiamo: le domande dei nostri studenti.
01:47
For exampleesempio, flippingFlipping a boringnoioso lectureconferenza from the classroomaula
32
95483
4380
Per esempio, mostrare una noiosa lezione
01:51
to the screenschermo of a mobilemobile devicedispositivo
33
99863
1777
sullo schermo di un dispositivo mobile
01:53
mightpotrebbe savesalvare instructionalInstructional time,
34
101640
1837
potrebbe far risparmiare tempo didattico,
01:55
but if it is the focusmessa a fuoco of our students'studenti' experienceEsperienza,
35
103477
2899
ma se è la chiave dell'esperienza dei nostri studenti,
01:58
it's the samestesso dehumanizingdisumanizzante chatterchiacchiere
36
106376
3120
è la stessa inutile chiacchera disumanizzante
02:01
just wrappedavvolto up in fancyfantasia clothingcapi di abbigliamento.
37
109496
2232
solo avvolta in abiti fantasia.
02:03
But if insteadanziché we have the gutsbudella
38
111728
2275
Ma se invece abbiamo il coraggio
02:06
to confuseconfondere our studentsstudenti, perplexPerplex them,
39
114003
2870
di confondere i nostri studenti, di lasciarli perplessi
02:08
and evokeevocare realvero questionsle domande,
40
116873
2276
e far emergere domande reali,
02:11
throughattraverso those questionsle domande, we as teachersinsegnanti have informationinformazione
41
119149
3000
attraverso tali domande
noi insegnanti ricaviamo informazioni
02:14
that we can use to tailorsarto robustrobusto
42
122149
3028
che possiamo utilizzare per personalizzare
02:17
and informedinformato methodsmetodi of blendedmiscelato instructionistruzione.
43
125177
3691
efficaci metodi di insegnamento di tipo misto.
02:20
So, 21st-centuryst secolo lingoLingo jargongergo mumboMumbo jumboJumbo asidea parte,
44
128868
5172
Ora, lasciando da parte il gergo incomprensibile del 21esimo secolo,
02:26
the truthverità is, I've been teachinginsegnamento for 13 yearsanni now,
45
134040
4204
la verità è che ho insegnato per 13 anni,
02:30
and it tookha preso a life-threateningpericolosa per la vita situationsituazione
46
138244
2474
e mi sono dovuto trovare in una situazione pericolosa
02:32
to snapschiocco me out of 10 yearsanni of pseudo-teachingpseudo-insegnamento
47
140718
2947
per saltar fuori da 10 anni di pseudo-insegnamento
02:35
and help me realizerendersi conto that studentalunno questionsle domande
48
143665
3615
e arrivare a capire che le domande degli sudenti
02:39
are the seedssemi of realvero learningapprendimento,
49
147280
3121
sono i semi del reale apprendimento,
02:42
not some scriptedcreare uno script curriculumprogramma scolastico
50
150401
2114
non qualche programma da copione
02:44
that gaveha dato them tidbitsTidbits of randomcasuale informationinformazione.
51
152515
3296
che ha dato loro solo brandelli di informazione casuale.
02:47
In MayMaggio of 2010, at 35 yearsanni oldvecchio,
52
155811
3472
Nel maggio del 2010, a 35 anni,
02:51
with a two-year-oldtwo-year-old at home and my secondsecondo childbambino on the way,
53
159283
3093
con un bimbo di due anni e un secondo figlio in arrivo,
02:54
I was diagnoseddiagnosticato with a largegrande aneurysmaneurisma
54
162376
2616
mi venne diagnosticato un vasto aneurisma
02:56
at the basebase of my thoracictoracica aortaaorta.
55
164992
2520
alla base della mia aorta toracica.
02:59
This led to open-heartcuore aperto surgerychirurgia. This is the actualeffettivo realvero emaile-mail
56
167512
3052
Fui sottoposto a un intervento chirurgico a cuore aperto.
Questa è esattamente l'e-mail
03:02
from my doctormedico right there.
57
170564
1534
dal mio medico.
03:04
Now, when I got this, I was -- pressstampa CapsCappelli con visiera LockSerratura --
58
172098
3525
Ora, quando ricevetti la mail, ero -- prema Bloc Maiusc --
03:07
absolutelyassolutamente freakeddi testa out, okay?
59
175623
2465
assolutamente fuori di testa, capite?
03:10
But I foundtrovato surprisingsorprendente momentsmomenti of comfortcomfort
60
178088
4219
Ma scoprii sorprendenti momenti di conforto
03:14
in the confidencefiducia that my surgeonchirurgo embodiedincarnato.
61
182307
3690
nella fiducia che il mio chirurgo incarnava.
03:17
Where did this guy get this confidencefiducia, the audacityaudacia of it?
62
185997
3444
Dove aveva costruito questa fiducia, l'audacia di tutto ciò?
03:21
So when I askedchiesto him, he told me threetre things.
63
189441
3592
Così quando glielo chiesi, mi disse tre cose.
03:25
He said first, his curiositycuriosità droveguidavo him
64
193033
3382
Prima di tutto, la sua curiosità lo aveva spinto
03:28
to askChiedere harddifficile questionsle domande about the procedureprocedura,
65
196415
2275
a porre domande difficili circa la procedura,
03:30
about what workedlavorato and what didn't work.
66
198690
3185
su che cosa funzionava e cosa non funzionava.
03:33
SecondSecondo, he embracedabbracciato, and didn't fearpaura,
67
201875
3094
In secondo luogo, aveva abbracciato senza timore
03:36
the messydisordinato processprocesso of trialprova and errorerrore,
68
204969
2076
il disordinato processo di tentativi ed errori,
03:39
the inevitableinevitabile processprocesso of trialprova and errorerrore.
69
207045
2509
l'inevitabile processo di tentativi ed errori.
03:41
And thirdterzo, throughattraverso intenseintenso reflectionriflessione,
70
209554
2976
E terzo, attraverso una intensa riflessione,
03:44
he gatheredsi riunirono the informationinformazione that he needednecessaria
71
212530
2676
aveva raccolto le informazioni di cui aveva bisogno
03:47
to designdesign and reviserivedere the procedureprocedura,
72
215206
1906
per progettare e modificare la procedura,
03:49
and then, with a steadycostante handmano, he savedsalvato my life.
73
217112
3521
e poi, con mano ferma, salvò la mia vita.
03:52
Now I absorbedassorbito a lot from these wordsparole of wisdomsaggezza,
74
220633
3676
Fui pervaso da queste parole di saggezza,
03:56
and before I wentandato back into the classroomaula that fallautunno,
75
224309
1980
e prima di tornare in aula quell'autunno,
03:58
I wroteha scritto down threetre rulesregole of my ownproprio
76
226289
3258
scrissi tre regole di mio pugno
04:01
that I bringportare to my lessonlezione planningpianificazione still todayoggi.
77
229547
2780
che porto con me nella pianificazione delle lezioni ancora oggi.
04:04
RuleRegola numbernumero one: CuriosityCuriosità comesviene first.
78
232327
4042
Regola numero uno: la curiosità viene prima.
04:08
QuestionsDomande can be windowsfinestre to great instructionistruzione,
79
236369
3099
Le domande possono essere finestre di grande istruzione,
04:11
but not the other way around.
80
239468
2690
ma non il contrario.
04:14
RuleRegola numbernumero two: EmbraceAbbraccio the messpasticcio.
81
242158
3634
Regola numero due: abbracciare il caos.
04:17
We're all teachersinsegnanti. We know learningapprendimento is uglybrutta.
82
245792
2671
Siamo tutti insegnanti. Sappiamo che l'apprendimento è brutto.
04:20
And just because the scientificscientifico methodmetodo is allocatedallocato
83
248463
2871
E solo perché il metodo scientifico è allocato
04:23
to pagepagina fivecinque of sectionsezione 1.2 of chaptercapitolo one
84
251334
3451
a pagina cinque della sezione 1.2 del capitolo uno
04:26
of the one that we all skipSalta, okay,
85
254785
3455
di quello che tutti noi saltiamo, va bene,
04:30
trialprova and errorerrore can still be an informalinformale partparte
86
258240
3202
"prova ed errore" può ancora essere una parte informale
04:33
of what we do everyogni singlesingolo day
87
261442
1917
di ciò che facciamo ogni giorno
04:35
at SacredSacro HeartCuore CathedralCattedrale in roomcamera 206.
88
263359
3332
al Sacred Heart Cathedral nella stanza 206.
04:38
And ruleregola numbernumero threetre: PracticePratica reflectionriflessione.
89
266691
4022
E la regola numero tre: pratica di riflessione.
04:42
What we do is importantimportante. It deservesmerita our carecura,
90
270713
2344
Quello che facciamo è importante.
Merita la nostra attenzione,
04:45
but it alsoanche deservesmerita our revisionRevisione.
91
273057
3232
ma merita anche la nostra revisione.
04:48
Can we be the surgeonschirurghi of our classroomsaule?
92
276289
2778
Possiamo essere i chirurghi delle nostre aule?
04:51
As if what we are doing one day will savesalvare livesvite.
93
279067
2996
Come se ciò che stiamo facendo un giorno salverà delle vite.
04:54
Our studentsstudenti our worthdi valore it.
94
282063
1551
Per nostri studenti ne vale la pena.
04:55
And eachogni casecaso is differentdiverso.
95
283614
2435
E ogni caso è diverso.
04:58
(ExplosionEsplosione)
96
286049
1095
(Esplosione)
04:59
All right. Sorry.
97
287144
1947
Va bene. Scusate.
05:01
The chemistrychimica teacherinsegnante in me just needednecessaria to get that
98
289091
1908
L'insegnante di chimica in me aveva bisogno
05:02
out of my systemsistema before we movemossa on.
99
290999
2835
di farlo uscire dal mio sistema prima di procedere.
05:05
So these are my daughtersfiglie.
100
293834
1785
Quindi queste sono le mie figlie.
05:07
On the right we have little EmmalouImma -- SouthernDel sud familyfamiglia.
101
295619
3672
Sulla destra abbiamo la piccola Emmalou - famiglia del sud.
05:11
And, on the left, RileyRiley.
102
299291
2782
E, sulla sinistra, Riley.
05:14
Now Riley'sDi Riley going to be a biggrande girlragazza in a couplecoppia weekssettimane here.
103
302073
2655
Riley tra un paio di settimane sarà grande.
05:16
She's going to be fourquattro yearsanni oldvecchio,
104
304728
1694
Compirà 4 anni,
05:18
and anyonechiunque who knowsconosce a four-year-oldquattro anni
105
306422
2250
e chi conosce un bambino di quattro anni,
05:20
knowsconosce that they love to askChiedere, "Why?"
106
308672
3200
sa che amano chiedere, "Perché?"
05:23
Yeah. Why.
107
311872
1484
Sì. Perché.
05:25
I could teachinsegnare this kidragazzo anything
108
313356
2310
Potrei insegnarle qualunque cosa
05:27
because she is curiouscurioso about everything.
109
315666
2850
perché lei è curiosa di sapere tutto.
05:30
We all were at that ageetà.
110
318516
2483
Eravamo tutti così a quell'età.
05:32
But the challengesfida is really for Riley'sDi Riley futurefuturo teachersinsegnanti,
111
320999
3475
Ma la sfida è davvero dura per i futuri insegnanti di Riley,
05:36
the onesquelli she has yetancora to meetincontrare.
112
324474
2822
quelli che lei deve ancora incontrare.
05:39
How will they growcrescere this curiositycuriosità?
113
327296
2492
Come faranno crescere questa curiosità?
05:41
You see, I would arguediscutere that RileyRiley is a metaphormetafora for all kidsbambini,
114
329788
5482
Vedete, direi che Riley è una metafora per tutti i bambini,
05:47
and I think droppingfar cadere out of schoolscuola comesviene in manymolti differentdiverso formsforme --
115
335270
3394
e penso che l'abbandono scolastico avvenga in molte forme diverse --
05:50
to the senioranziano who'schi è checkedverificato out before the year'sanni even beguniniziato
116
338664
3324
dal ragazzo dell'ultimo anno che lasciato la scuola prima che l'anno iniziasse
05:53
or that emptyvuoto deskscrivania in the back of an urbanurbano middlein mezzo school'sdella scuola classroomaula.
117
341988
5018
o quel banco vuoto in fondo all'aula di una scuola media urbana.
05:59
But if we as educatorseducatori leavepartire behinddietro a
118
347006
2675
Ma se noi, in quanto educatori abbandoniamo
06:01
this simplesemplice roleruolo as disseminatorsdisseminatori of contentsoddisfare
119
349681
2582
questo semplice ruolo di divulgatori di contenuti
06:04
and embraceabbraccio a newnuovo paradigmparadigma
120
352263
2337
e abbracciamo un nuovo paradigma
06:06
as cultivatorscoltivatori of curiositycuriosità and inquiryinchiesta,
121
354600
3044
in quanto coltivatori di curiosità e di ricerca,
06:09
we just mightpotrebbe bringportare a little bitpo more meaningsenso
122
357644
2225
potremmo portare un po' più di significato
06:11
to theirloro schoolscuola day, and sparkscintilla theirloro imaginationimmaginazione.
123
359869
2715
alla giornata scolastica, e accendere la loro immaginazione.
06:14
Thank you very much.
124
362584
1584
Mille grazie.
06:16
(ApplauseApplausi)
125
364168
5693
(Applausi)

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