ABOUT THE SPEAKER

Mitch Resnick - Computer scientist
Mitch Resnick directs the Lifelong Kindergarten group at MIT Media Lab, dedicated to helping kids of all ages tinker and experiment with design.

Why you should listen

When we first enter primary school, we spend our days creating, painting, building, experimenting creatively with form and shape. But what happens after that first year? Why doesn't the creativity continue? Mitch Resnick, Director of the Lifelong Kindergarten program and LEGO Papert Professor of Learning Research at MIT Media Lab, is making it his mission to help kids keep the exploration going. He and his team develop new interfaces to help students engage with technology, in a way that encourages them to create and experiment the way we did in kindergarten with paint. Some of Resnick's projects include Scratch, which helps young users learn to code, and the Computer Clubhouse, an international network of creative afterschool programs for underpriveleged students.

More profile about the speaker
Mitch Resnick | Speaker | TED.com

TEDxBeaconStreet

Mitch Resnick: Let's teach kids to code

ミッチェル・レズニック「子供達にプログラミングを教えよう」

Filmed: 2012-11-17

Readability: 4.1

2,313,152 views

プログラミングはコンピュータの専門家だけのものではなく万人のものであると、MITメディアラボのミッチェル・レズニックは言います。この楽しいデモ満載の講演で彼が示しているのは、子供達にプログラミングを教えるメリットは彼らが新しい技術を使うだけでなく創造できるようになることにあるということです。（TEDxBeaconStreetにて収録）

Mitch Resnick - Computer scientist
Mitch Resnick directs the Lifelong Kindergarten group at MIT Media Lab, dedicated to helping kids of all ages tinker and experiment with design. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:16

It was a Saturday土曜日 afternoon午後 in May5月,

0

651

3179

それは５月の土曜日の
午後のことでした

00:19

and I suddenly突然 realized実現した

1

3830

2514

明日は母の日だということに

00:22

that the next次 day was Mother's母親の Day,

2

6344

3454

ふと気が付きました

00:25

and I hadn'tなかった gotten得た anything for my momママ,

3

9798

1846

母にプレゼントを
何も用意していなくて

00:27

so I started開始した thinking考え about

4

11644

1401

プレゼントを

00:28

what should I get my momママ for Mother's母親の Day?

5

13045

2337

何にしようか考えました

00:31

I thought, why don't I make her

6

15382

1844

そこでインタラクティブな—

00:33

an interactiveインタラクティブ Mother's母親の Day cardカード

7

17226

3049

カードを作るのは
どうだろうかと思いました

00:36

usingを使用して the Scratchスクラッチ softwareソフトウェア that I'd been developing現像

8

20275

2708

MITメディアラボの
私のグループで作っている

00:38

with my research研究 groupグループ at the MITMIT Mediaメディア Labラボ?

9

22983

3817

「Scratch」というソフトを
使ってです

00:42

We developed発展した it so that people could easily簡単に create作成する

10

26800

3380

このソフトは誰でも
インタラクティブな絵本や

00:46

their彼らの own自分の interactiveインタラクティブ stories物語 and gamesゲーム and animationsアニメーション,

11

30180

4244

ゲームやアニメーションを簡単に作れ
それをみんなで—

00:50

and then shareシェア their彼らの creations創作 with one another別の.

12

34424

3769

共有できるようにすることを
目標として開発しました

00:54

So I thought, this would be an opportunity機会 to use Scratchスクラッチ

13

38193

3868

だから母の日のカード作りが

00:57

to make an interactiveインタラクティブ cardカード for my momママ.

14

42061

2900

Scratchを役立てる
いい機会になると思いました

01:00

Before making作る my own自分の Mother's母親の Day cardカード,

15

44961

2176

自分のカードを作る前に

01:03

I thought I would take a look

16

47137

1985

ちょっとScratchの
ウェブサイトを

01:05

at the Scratchスクラッチ websiteウェブサイト.

17

49122

1573

見てみようと思いました

01:06

So over the last severalいくつかの years年, kids子供たち around the world世界

18

50695

3358

数年に渡り下は８歳からという
世界中の子供達が

01:09

ages年齢 8 and up, have shared共有 their彼らの projectsプロジェクト,

19

54053

3194

自分のプロジェクトを
ウェブで公開していました

01:13

and I thought, I wonderワンダー if, of those three三 million百万 projectsプロジェクト,

20

57247

3435

300万件のプロジェクトの中には

01:16

whetherかどうか anyone誰でも elseelse has thought to put up Mother's母親の Day cardsカード.

21

60682

3385

母の日のカードも
あるかもしれないと思ったのです

01:19

So in the searchサーチ boxボックス I typed型付きの in

22

64067

2994

検索欄に

01:22

"Mother's母親の Day,"

23

67061

1545

「母の日」と打ち込んでみました

01:24

and I was surprised驚いた and delighted喜んで to see a listリスト

24

68606

3003

うれしい驚きとともに
何十件もの

01:27

of dozens数十 and dozens数十 of Mother's母親の Day cardsカード

25

71609

2704

母の日のカードプロジェクトが

01:30

that showed示した up on the Scratchスクラッチ websiteウェブサイト,

26

74313

2514

検索結果に現れました

01:32

manyたくさんの of them just in the past過去 24 hours時間

27

76827

2318

その多くは私と同じような
先延ばし屋によって

01:35

by procrastinators遅滞者 just like myself私自身.

28

79145

3206

24時間以内に
作られたものでした

01:38

So I started開始した taking取る a look at them. (Music音楽)

29

82351

3122

そこで作品を
見てみる事にしました

01:41

I saw one of them that featured特集 a kitten子猫

30

85473

2456

これは子猫と母猫が
出てきて

01:43

and her momママ and wishing願う her momママ a happyハッピー Mother's母親の Day.

31

87929

6871

母の日を祝う
という作品です

01:50

And the creator創作者 very considerately慎重に

32

94800

2531

その作者は思慮深く

01:53

offered提供された a replayリプレイ for her momママ.

33

97331

3504

お母さんのために「リプレイ」ボタンを
用意していました

01:56

Anotherもう一つ one was an interactiveインタラクティブ projectプロジェクト where,

34

100835

2384

もう１つの作品は
インタラクティブなもので

01:59

when you moved移動した the mouseマウス over the letters手紙 of "Happyハッピー Momママ Day,"

35

103219

3198

「母の日おめでとう」の文字を
マウスでなぞると

02:02

it reveals明らかにする a special特別 happyハッピー Mother's母親の Day sloganスローガン.

36

106417

4920

母の日にふさわしい言葉が現れる
仕掛けになっていました

02:07

(Music音楽) In this one, the creator創作者 told a narrative物語

37

111337

3983

この作品では
作者がグーグル検索で

02:11

about how she had Googledグーグル to find out

38

115320

2659

母の日が近づいていることを

02:13

when Mother's母親の Day was happeningハプニング.

39

117979

3117

どのように見つけたかが
語られていました

02:16

(Typingタイピング) And then once一度 she found見つけた out when Mother's母親の Day was happeningハプニング,

40

121096

4143

そして母の日が
近いことがわかったとき

02:21

she delivered配信された a special特別 Mother's母親の Day greeting挨拶

41

125239

2478

作者は特別な母の日の
メッセージで

02:23

of how much she loved愛された her momママ.

42

127717

3627

どんなにお母さんのことが好きか
伝えていました

02:27

So I really enjoyed楽しんだ looking at these projectsプロジェクト

43

131344

2225

これらの作品は本当に
素敵なものでした

02:29

and interacting相互作用する with these projectsプロジェクト.

44

133569

1652

見ているうちに
これらの作品が

02:31

In fact事実, I liked好き it so much that, instead代わりに of making作る my own自分の projectプロジェクト,

45

135221

3841

本当に気に入ったので
自分の作品を作る代わりに

02:34

I sent送られた my momママ linksリンク to about a dozenダース of these projectsプロジェクト. (Laughter笑い)

46

139062

4754

母にはこれらの作品へのリンクを
10個ばかり送ることにしました（笑）

02:39

And actually実際に, she reacted反応した exactly正確に the way that I hoped望んでいた that she would.

47

143816

3580

母は実際私の期待していた反応を
返してくれました

02:43

She wrote書きました back to me and she said,

48

147396

1385

母の返事は
こうです

02:44

"I'm so proud誇りに思う to have a son息子 that created作成した the softwareソフトウェア

49

148781

3267

「子供達が母の日のカードを
お母さんに送れる

02:47

that allowed許可された these kids子供たち to make Mother's母親の Day cardsカード for their彼らの mothers母親の."

50

152048

4112

ソフトを作った息子を持って
誇りに思います」

02:52

So my momママ was happyハッピー, and that made製 me happyハッピー,

51

156160

3800

母が喜んでくれて
私はうれしくなりました

02:55

but actually実際に I was even happierもっと幸せな for another別の reason理由.

52

159960

4624

でも私にとってさらに
うれしい理由がありました

03:00

I was happyハッピー because these kids子供たち were usingを使用して Scratchスクラッチ

53

164584

3959

子供達が私達の
望んでいた使い方で

03:04

just in the way that we had hoped望んでいた that they would.

54

168543

2801

Scratchを使ってくれたのが
うれしかったんです

03:07

As they created作成した their彼らの interactiveインタラクティブ Mother's母親の Day cardsカード,

55

171344

2811

例えば母の日のカードを
作ったように

03:10

you could see that they were really

56

174155

2281

子供達は
新しい技術を

03:12

becoming〜になる fluent流暢 with new新しい technologiesテクノロジー.

57

176436

3312

上手に使いこなしています

03:15

What do I mean by fluent流暢?

58

179748

1463

「上手」というのは—

03:17

I mean that they were ableできる to start開始 expressing表現する themselves自分自身

59

181211

4032

その技術で
自分を表現でき

03:21

and to start開始 expressing表現する their彼らの ideasアイデア.

60

185243

2777

自分のアイディアを
表現できることだと思います

03:23

When you become〜になる fluent流暢 with language言語,

61

188020

2654

ある言語が上手になる
ということは

03:26

it means手段 you can write書きます an entryエントリ in your journalジャーナル

62

190674

3537

その言語で日記をつけたり
誰かに冗談を言ったり

03:30

or tell a joke冗談で to someone誰か or write書きます a letter文字 to a friend友人.

63

194211

4053

友達に手紙を書いたり
できるようになるということです

03:34

And it's similar類似 with new新しい technologiesテクノロジー.

64

198264

3157

それは新しい技術でも
同じことです

03:37

By writing書き込み, be creating作成 these interactiveインタラクティブ Mother's母親の Day cardsカード,

65

201421

4182

インタラクティブな
母の日のカードを作ることで

03:41

these kids子供たち were showing表示 that they were really fluent流暢

66

205603

2530

その新しい技術を
上手に使いこなせることを

03:44

with new新しい technologiesテクノロジー.

67

208133

1673

子供達は
示していました

03:45

Now maybe you won't〜されません be so surprised驚いた by this,

68

209806

2765

この話を聞いて皆さんは
そんなに驚かないかも知れません

03:48

because a lot of times回 people feel that

69

212571

2696

なぜなら若い人たちは
技術を使いこなして

03:51

young若い people today今日 can do all sortsソート of things with technology技術.

70

215267

3400

いろいろなことができると
感じているからです

03:54

I mean, all of us have heard聞いた young若い people referred言及 to as "digitalデジタル nativesネイティブ."

71

218667

4461

我々はみんな若い人が「デジタル世代」
と呼ばれていることを知っています

03:59

But actually実際に I'm sortソート of skeptical懐疑的な about this term期間.

72

223128

3797

私はこれに疑問を
感じています

04:02

I'm not so sure we should be thinking考え of young若い people as digitalデジタル nativesネイティブ.

73

226925

3501

若い人たちを「デジタル世代」と
考えていいのかどうか

04:06

When you really look at it, how is it that young若い people

74

230426

2553

若い人たちの
新しい技術の使い方に

04:08

spend費やす most最も of their彼らの time usingを使用して new新しい technologiesテクノロジー?

75

232979

3536

注意を払うなら

04:12

You oftenしばしば see them in situations状況 like this,

76

236515

3523

よく見かけるのは
このような光景や

04:15

or like this,

77

240038

2194

このような場面です

04:18

and there's no doubt疑問に思う that young若い people

78

242232

1518

若い人たちが
ウェブを見たり

04:19

are very comfortable快適 and familiar身近な browsingブラウジング

79

243750

3316

チャットやメールや
ゲームをすることに

04:22

and chattingおしゃべり and textingテキストメッセージ and gamingゲーム.

80

247066

4522

抵抗がないのは
疑いようがありません

04:27

But that doesn't really make you fluent流暢.

81

251588

3199

しかしそれは技術を
上手に扱えることとは違います

04:30

So young若い people today今日 have lots of experience経験

82

254787

3959

若い人たちは新しい技術に対して
豊富な経験があり

04:34

and lots of familiarity親しみやすさ with interacting相互作用する with new新しい technologiesテクノロジー,

83

258746

3795

それらを操作することに
慣れています

04:38

but a lot lessもっと少なく so of creating作成 with new新しい technologiesテクノロジー

84

262541

3405

しかし新しい技術で
何かを作ったり

04:41

and expressing表現する themselves自分自身 with new新しい technologiesテクノロジー.

85

265946

2972

自分を表現するとなると
それほどでもありません

04:44

It's almostほぼ as if they can read読む

86

268918

2392

それはまるで新しい技術で
読むことはできても

04:47

but not write書きます with new新しい technologiesテクノロジー.

87

271310

3333

書くことはできない
ようなものです

04:50

And I'm really interested興味がある in seeing見る, how can we help young若い people become〜になる fluent流暢

88

274643

3898

若い人たちが新しい技術を上手に使って
書けるようになることを

04:54

so they can write書きます with new新しい technologiesテクノロジー?

89

278541

2529

どう助けられるかに
私は興味を持っています

04:56

And that really means手段 that they need to be ableできる to

90

281070

3360

それには彼ら自身が
コンピュータの

05:00

write書きます their彼らの own自分の computerコンピューター programsプログラム, or codeコード.

91

284430

4512

プログラムを書けるようになる
必要があります

05:04

So, increasinglyますます, people are starting起動 to recognize認識する

92

288942

2712

プログラムの書き方を
学ぶ重要性に

05:07

the importance重要度 of learning学習 to codeコード.

93

291654

3304

気づく人たちが
増えてきています

05:10

You know, in recent最近 years年, there have been

94

294958

2602

ここ数年若い人が
プログラミングを学ぶのを

05:13

hundreds数百 of new新しい organizations組織 and websitesウェブサイト

95

297560

2892

サポートする新しい組織や
ウェブサイトが

05:16

that are helping助ける young若い people learn学ぶ to codeコード.

96

300452

3294

数多く出来ました

05:19

You look onlineオンライン, you'llあなたは see places場所 like Codecademyコーデックアカデミー

97

303746

3591

ネット上には
Codecademy のようなサイトや

05:23

and eventsイベント like CoderDojoCoderDojo

98

307337

2371

CoderDojo のようなイベントや

05:25

and sitesサイト like Girls女の子 Who Codeコード,

99

309708

2431

女の子向けのサイトの
Girls Who Code や

05:28

or Blackブラック Girls女の子 Codeコード.

100

312139

1694

Black Girls Code
などがあります

05:29

It seems思われる that everybodyみんな is getting取得 into the act行為.

101

313833

3108

多くの人が行動を
始めたように見えます

05:32

You know, just at the beginning始まり of this year年,

102

316941

2583

今年の始め

05:35

at the turn順番 of the new新しい year年,

103

319524

1365

新しい年が始まったときに

05:36

New新しい Yorkヨーク Cityシティ Mayor市長 Michaelマイケル Bloombergブルームバーグ

104

320889

2660

ニューヨーク市長の
マイケル・ブルームバーグが

05:39

made製 a New新しい Year's年 resolution解決 that he was going to learn学ぶ

105

323549

2260

2012年の新年の抱負として

05:41

to codeコード in 2012.

106

325809

2779

プログラミングを覚えると
述べていました

05:44

A few少数 months数ヶ月 later後で, the country国 of Estoniaエストニア decided決定しました that

107

328588

3168

数ヶ月後エストニアでは

05:47

all of its first gradersグレーダー should learn学ぶ to codeコード.

108

331756

3656

小学一年生にプログラミングを
教えることに決めました

05:51

And that triggeredトリガーされた a debateディベート in the U.K.

109

335412

2792

このことがきっかけとなり
イギリスでも—

05:54

about whetherかどうか all the children子供 there should learn学ぶ to codeコード.

110

338204

4309

子供達みんなにプログラミングを教えるべきか
という議論が起こりました

05:58

Now, for some of you, when you hear聞く about this,

111

342513

2843

このような話を聞くと
すべての人が—

06:01

it mightかもしれない seem思われる sortソート of strange奇妙な about everybodyみんな learning学習 to codeコード.

112

345356

3608

プログラミングを習うことに
違和感を覚える方もいるかも知れません

06:04

When manyたくさんの people think of codingコーディング, they think of it

113

348964

3150

多くの人は
プログラミングというものを

06:08

as something that only a very narrow狭い sub-communityサブコミュニティ

114

352114

3576

非常に限られた世界の人だけが

06:11

of people are going to be doing,

115

355690

2658

必要とすることと考え

06:14

and they think of codingコーディング looking like this.

116

358348

2922

こんなプログラムを書くことを
想像しています

06:17

And in fact事実, if this is what codingコーディング is like,

117

361270

2166

プログラミングが
このようなものなら

06:19

it will only be a narrow狭い sub-communityサブコミュニティ of people

118

363436

2495

それができるのは
特別な数学の知恵をもち

06:21

with special特別 mathematical数学 skillsスキル and technological技術的 backgroundバックグラウンド

119

365931

3072

技術的な素養のある
限られた世界の人だけ—

06:24

that can codeコード.

120

369003

2266

ということに
なるかもしれません

06:27

But codingコーディング doesn't have to be like this.

121

371269

2500

しかしこのようなものばかり
ではないんです

06:29

Let me showショー you about what it's like to codeコード in Scratchスクラッチ.

122

373769

3979

Scratchでどのように
プログラミングできるかお見せしましょう

06:33

So in Scratchスクラッチ, to codeコード, you just snapスナップ blocksブロック together一緒に.

123

377748

4279

Scratchでのプログラミングは
ブロックをはめ込むだけです

06:37

In this case場合, you take a move動く blockブロック,

124

382027

1915

この例では
青いブロックを動かして

06:39

snapスナップ it into a stackスタック,

125

383942

1769

こちらの塊に
はめ込むだけです

06:41

and the stacksスタック of blocksブロック controlコントロール the behaviors行動

126

385711

2758

これらの塊は
ゲームや物語の中の

06:44

of the different異なる characters文字 in your gameゲーム or your storyストーリー,

127

388469

3518

いろいろなキャラクターの動きを
コントロールしています

06:47

in this case場合 controlling制御する the big大きい fish魚.

128

391987

2301

この例では大きな魚を
コントロールしています

06:50

After you've created作成した your programプログラム, you can clickクリック on "shareシェア,"

129

394288

3451

プログラムが完成したら
「共有」と書かれたボタンを

06:53

and then shareシェア your projectプロジェクト with other people,

130

397739

3076

押すことでプロジェクトを
他の人たちと共有して

06:56

so that they can use the projectプロジェクト

131

400815

1823

みんながそのプロジェクトを
利用したり

06:58

and start開始 workingワーキング on the projectプロジェクト as well.

132

402638

2974

参加できるようになります

07:01

So, of courseコース, making作る a fish魚 gameゲーム isn't the only thing

133

405612

3322

もちろん魚のゲームだけが
Scratchでできること—

07:04

you can do with Scratchスクラッチ.

134

408934

1645

ではありません

07:06

Of the millions何百万 of projectsプロジェクト on the Scratchスクラッチ websiteウェブサイト,

135

410579

1980

何百万というプロジェクトの中には

07:08

there's everything from animatedアニメーション stories物語

136

412559

2824

アニメーションから

07:11

to school学校 science科学 projectsプロジェクト

137

415383

2416

学校の科学プロジェクト

07:13

to animeアニメ soap石鹸 operasオペラ

138

417799

2064

ホームドラマのアニメ

07:15

to virtualバーチャル construction建設 kitsキット

139

419863

2322

仮想的な組み立てキット

07:18

to recreationsレクリエーション of classicクラシック videoビデオ gamesゲーム

140

422185

2713

古いテレビゲームの再現

07:20

to political政治的 opinion意見 polls世論調査

141

424898

2269

政治的な意見の投票

07:23

to trigonometry三角法 tutorialsチュートリアル

142

427167

2640

三角法のチュートリアル

07:25

to interactiveインタラクティブ artworkアートワーク, and, yes,

143

429807

2920

インタラクティブな芸術作品

07:28

interactiveインタラクティブ Mother's母親の Day cardsカード.

144

432727

2784

そして母の日のカードがあります

07:31

So I think there's so manyたくさんの different異なる ways方法

145

435511

3036

ここには人々が
自分自身を表現する

07:34

that people can express表現する themselves自分自身 usingを使用して this,

146

438547

3460

本当に多くの
方法があり

07:37

to be ableできる to take their彼らの ideasアイデア and shareシェア their彼らの ideasアイデア with the world世界.

147

442007

3400

アイディアを実現し
世界中の人と共有することができます

07:41

And it doesn't just stay滞在 on the screen画面.

148

445407

2562

画面の中だけとは
限りません

07:43

You can alsoまた、 codeコード to interact相互作用する with the physical物理的 world世界 around you.

149

447969

3767

周りの実際の世界と
連携することもできます

07:47

Here'sここにいる an example例 from Hong香港 Kong香港,

150

451736

2479

これは香港からの例です

07:50

where some kids子供たち made製 a gameゲーム

151

454215

1407

子供達が
作ったゲームで

07:51

and then built建てられた their彼らの own自分の physical物理的 interfaceインタフェース deviceデバイス

152

455622

3281

自分たちで
光センサを利用した

07:54

and had a light光 sensorセンサー, so the light光 sensorセンサー

153

458903

2892

インターフェース装置を
作りました

07:57

detects検出する the hole穴 in the boardボード,

154

461795

1943

この装置は
板の穴を検知し

07:59

so as they move動く the physical物理的 saw,

155

463738

2200

板のノコギリを
操作することで

08:01

the light光 sensorセンサー detects検出する the hole穴

156

465938

2240

光センサが
板の穴を検知し

08:04

and controlsコントロール the virtualバーチャル saw on the screen画面

157

468178

2956

画面の中の
ノコギリを動かし

08:07

and sawsソー down the tree木.

158

471134

2780

木を切り倒す
というものです

08:09

We're going to continue持続する to look at new新しい ways方法

159

473914

2109

これからも物理的な
実際の世界と

08:11

of bringing持参 together一緒に the physical物理的 world世界 and the virtualバーチャル world世界

160

476023

3056

仮想的な世界を
一緒にして

08:14

and connecting接続する to the world世界 around us.

161

479079

2928

結びつける新しい方法を
探っていくことになるでしょう

08:17

This is an example例 from a new新しい versionバージョン of Scratchスクラッチ

162

482007

2233

これは数ヶ月後に
リリースを予定している

08:20

that we'll私たちは be releasing解放する in the next次 few少数 months数ヶ月,

163

484240

3623

新しいバージョンの
Scratchを使った例です

08:23

and we're looking again to be ableできる

164

487863

2050

ここでまた皆さんに
新しい可能性を

08:25

to push押す you in new新しい directions行き方.

165

489913

1696

示しています

08:27

Here'sここにいる an example例.

166

491609

2264

これがその例です

08:29

It uses用途 the webcamウェブカメラ.

167

493873

4074

ウェブカメラを使って

08:33

And as I move動く my handハンド, I can popポップ the balloons風船

168

497947

4856

手で風船を
割ることができます

08:38

or I can move動く the bugバグ.

169

502803

2885

虫を動かすこともできます

08:41

So it's a little bitビット like Microsoftマイクロソフト Kinectキネクト,

170

505688

2565

マイクロソフトの
「キネクト」に似ていて

08:44

where you interact相互作用する with gesturesジェスチャー in the world世界.

171

508253

2716

ジェスチャーで
世界を操作します

08:46

But instead代わりに of just playing遊ぶ someone誰か else's他の gameゲーム,

172

510969

2244

しかし出来合いの
ゲームで遊ぶ代わりに

08:49

you get to create作成する the gamesゲーム,

173

513213

2242

自分のゲームを
作ることができます

08:51

and if you see someone誰か else's他の gameゲーム,

174

515455

1383

そして他の人が
作ったゲームの

08:52

you can just say "see inside内部,"

175

516838

2640

中身を見ることで

08:55

and you can look at the stacksスタック of blocksブロック that controlコントロール it.

176

519478

2894

どうやってこれを実現しているか
知ることができます

08:58

So there's a new新しい blockブロック that says言う how much videoビデオ motionモーション there is,

177

522372

3555

どのくらいの動きがあったかが判る
新しいブロックを使って

09:01

and then, if there's so much videoビデオ motionモーション,

178

525927

3121

動きが大きい場合に

09:04

it will then tell the balloonバルーン to popポップ.

179

529048

3379

風船が割れるように
指示しています

09:08

The same同じ way that this uses用途 the cameraカメラ

180

532427

2384

ここでカメラを使って
情報をScratchに

09:10

to get information情報 into Scratchスクラッチ,

181

534811

2505

取り込んだのと
同じような方法で

09:13

you can alsoまた、 use the microphoneマイクロフォン.

182

537316

3007

マイクを使うこともできます

09:16

Here'sここにいる an example例 of a projectプロジェクト usingを使用して the microphoneマイクロフォン.

183

540323

3984

これはマイクを使用した
プロジェクトの例です

09:20

So I'm going to let all of you controlコントロール this gameゲーム

184

544307

2400

皆さん全員が声を使って

09:22

usingを使用して your voices声.

185

546707

2246

ゲームに参加できます

09:24

(Cricketsクリケット chirpingチャーピング) (Shouts叫び声) (Chompingチャンプ)

186

548953

16456

（虫の音）（叫び）（ガブッ）

09:41

(Laughter笑い)

187

565409

8629

（笑）

09:49

(Applause拍手)

188

574038

8784

（拍手）

09:58

As kids子供たち are creating作成 projectsプロジェクト like this,

189

582822

2605

子供達はこのようなプロジェクトを
作りながら

10:01

they're learning学習 to codeコード,

190

585427

2265

プログラミングを
覚えていきますが

10:03

but even more importantly重要なこと, they're codingコーディング to learn学ぶ.

191

587692

3934

さらに重要なのは
プログラムを書くことで学ぶということです

10:07

Because as they learn学ぶ to codeコード,

192

591626

2289

プログラミングを学ぶことで

10:09

it enables可能にする them to learn学ぶ manyたくさんの other things,

193

593915

3320

他のいろいろなことを
学ぶことができるのです

10:13

opens開く up manyたくさんの new新しい opportunities機会 for learning学習.

194

597235

2872

いろいろな新しい学習への
道が開けます

10:16

Again, it's useful有用 to make an analogy類推 to reading読書 and writing書き込み.

195

600107

4384

読み書きとの類似性で
また説明したいと思います

10:20

When you learn学ぶ to read読む and write書きます, it opens開く up

196

604491

2940

読み書きを学ぶことで
他の多くのことを

10:23

opportunities機会 for you to learn学ぶ so manyたくさんの other things.

197

607431

3060

学ぶ可能性が開けます

10:26

When you learn学ぶ to read読む, you can then read読む to learn学ぶ.

198

610491

3760

読む事ができるようになると
読むことで学べるようになります

10:30

And it's the same同じ thing with codingコーディング.

199

614251

2188

同様にプログラミングが
できるようになると

10:32

If you learn学ぶ to codeコード, you can codeコード to learn学ぶ.

200

616439

2547

プログラミングすることで
学べるようになります

10:34

Now some of the things you can learn学ぶ are sortソート of obvious明らか.

201

618986

2554

学ぶことの中には
当然のこともあります

10:37

You learn学ぶ more about how computersコンピュータ work.

202

621540

2498

コンピューターが
どのように動くかとか—

10:39

But that's just where it starts開始する.

203

624038

2318

しかしそれは
始まりに過ぎません

10:42

When you learn学ぶ to codeコード, it opens開く up for you to learn学ぶ

204

626356

2595

プログラミングを学ぶことで
他のいろいろなことを

10:44

manyたくさんの other things.

205

628951

2245

学ぶ機会が開けます

10:47

Let me showショー you an example例.

206

631196

2346

例を示します

10:49

Here'sここにいる another別の projectプロジェクト,

207

633542

2270

これは別のプロジェクトです

10:51

and I saw this when I was visiting訪問する

208

635812

2268

コンピューター教室を
訪れたときに

10:53

one of the computerコンピューター clubhousesクラブハウス.

209

638080

2142

このプロジェクトを
見かけました

10:56

These are after-school放課後 learning学習 centersセンター that we helped助けた start開始

210

640222

3020

私達が立ち上げに協力した
放課後のラーニングセンターで

10:59

that help young若い people from low-income低収入 communitiesコミュニティ

211

643242

2762

低所得層の若者に
新しい技術を使って

11:01

learn学ぶ to express表現する themselves自分自身 creatively創造的 with new新しい technologiesテクノロジー.

212

646004

4079

自分をクリエイティブに
表現する方法を教えています

11:05

And when I went行った to one of the clubhousesクラブハウス a coupleカップル years年 ago前,

213

650083

2795

数年前にそのコンピューター教室に
行ったとき

11:08

I saw a 13-year-old-歳 boy男の子 who was usingを使用して our Scratchスクラッチ softwareソフトウェア

214

652878

3725

これと似たゲームを
Scratchで作っている

11:12

to create作成する a gameゲーム somewhat幾分 like this one,

215

656603

2896

13才の少年がいました

11:15

and he was very happyハッピー with his gameゲーム and proud誇りに思う of his gameゲーム,

216

659499

2923

自分の作ったゲームが気に入っていて
誇りに思っていました

11:18

but alsoまた、 he wanted to do more.

217

662422

2965

しかししたいことが
もう少しありました

11:21

He wanted to keep scoreスコア.

218

665387

2304

得点が表示される
ようにしたかったのです

11:23

So this was a gameゲーム where the big大きい fish魚 eats食べる the little fish魚,

219

667691

3076

これは大きな魚が
小さな魚を食べるゲームで

11:26

but he wanted to keep scoreスコア, so that each各 time

220

670767

2927

彼は得点をつけて
大きな魚が

11:29

the big大きい fish魚 eats食べる the little fish魚,

221

673694

3378

小さな魚を食べる度に

11:32

the scoreスコア would go up and it would keep trackトラック,

222

677072

2539

得点が上がるようにしたいと
思っていました

11:35

and he didn't know how to do that.

223

679611

2512

でもどのようにすればいいのか
分かりませんでした

11:38

So I showed示した him.

224

682123

2265

そこで彼に
Scratchでは

11:40

In Scratchスクラッチ, you can create作成する something calledと呼ばれる a variable変数.

225

684388

3577

変数というものが
使えることを教えました

11:43

I'll call it scoreスコア.

226

687965

4127

ここでは変数の名前を
「得点」としましょう

11:47

And that creates作成する some new新しい blocksブロック for you,

227

692092

2831

すると新しいブロックが
できます

11:50

and alsoまた、 creates作成する a little scoreboardスコアボード that keeps維持する trackトラック of the scoreスコア,

228

694923

4666

また得点を表示する
小さな表示板もできます

11:55

so each各 time I clickクリック on "change変化する scoreスコア," it increments増分 the scoreスコア.

229

699589

5252

「得点の更新」をクリックする度に
得点が加算されます

12:00

So I showed示した this to the clubhouseクラブハウス memberメンバー --

230

704841

2525

これをコンピューター教室の
その子に見せました

12:03

let's call him Victorビクター -- and Victorビクター,

231

707366

2701

彼をビクターとしておきましょう
ビクターは—

12:05

when he saw that this blockブロック would let him incrementインクリメント the scoreスコア,

232

710067

2802

このブロックで
得点が加算できることが判ると

12:08

he knew知っていた exactly正確に what to do.

233

712869

1816

どうすればいいかを
理解しました

12:10

He took取った the blockブロック

234

714685

2314

彼はブロックを選んで

12:12

and he put it into the programプログラム

235

716999

3044

それをプログラムの中の—

12:15

exactly正確に where the big大きい fish魚 eats食べる the little fish魚.

236

720043

4193

大きな魚が小さな魚を食べる
部分に置きました

12:20

So then, each各 time the big大きい fish魚 eats食べる the little fish魚,

237

724236

5023

すると大きな魚が
小さな魚を食べる度に

12:25

he will incrementインクリメント the scoreスコア, and the scoreスコア will go up by one.

238

729259

5995

得点が加算され
得点が１点づつ増えていきます

12:31

And it's in fact事実 workingワーキング.

239

735254

1697

それは実際
正しく動いていました

12:32

And he saw this, and he was so excited興奮した,

240

736951

2254

彼は興奮して

12:35

he reached到達した his handハンド out to me,

241

739205

1679

私の手を握ると

12:36

and he said, "Thank you, thank you, thank you."

242

740884

2549

「ありがとうありがとう」
と言いました

12:39

And what went行った throughを通して my mindマインド was,

243

743433

2069

その時思ったのは

12:41

how oftenしばしば is it that teachers教師 are thankedありがとう by their彼らの students学生の

244

745502

3042

先生が変数を教えて
生徒に感謝されることなんて

12:44

for teaching教える them variables変数? (Laughter笑い)

245

748544

3403

どのくらいあるのだろうか
ということでした（笑）

12:47

It doesn't happen起こる in most最も classrooms教室,

246

751947

2481

授業ではほとんど
そのようなことは起きません

12:50

but that's because in most最も classrooms教室, when kids子供たち learn学ぶ about variables変数,

247

754428

2959

それは授業で生徒達が
変数を習うときに

12:53

they don't know why they're learning学習 it.

248

757387

2508

なぜ変数を習うのかを
知らないからです

12:55

It's nothing that, really, they can make use of.

249

759895

2871

それは彼らが自分で使う
ものではないのです

12:58

When you learn学ぶ ideasアイデア like this in Scratchスクラッチ,

250

762766

2162

Scratchでこのような
アイディアを習うときは

13:00

you can learn学ぶ it in a way that's really meaningful意味のある and motivating動機づける for you,

251

764928

4103

意味やモチベーションのある方法で
学ぶことができます

13:04

that you can understandわかる the reason理由 for learning学習 variables変数,

252

769031

2990

なぜ変数を学ぶ必要があるかを
理解することができます

13:07

and we see that kids子供たち learn学ぶ it more deeply深く

253

772021

2042

子供達はより深く
より良く

13:09

and learn学ぶ it better.

254

774063

1415

理解します

13:11

Victorビクター had, I'm sure, been taught教えた about variables変数 in schools学校,

255

775478

3041

ビクターは学校で既に変数を
習っていたと思いますが

13:14

but he really didn't -- he wasn'tなかった paying払う attention注意.

256

778519

2188

彼は変数に注意を
払っていませんでした

13:16

Now he had a reason理由 for learning学習 variables変数.

257

780707

2283

今や彼には
変数を学ぶ理由がありました

13:18

So when you learn学ぶ throughを通して codingコーディング, and codingコーディング to learn学ぶ,

258

782990

3074

プログラミングを通して学び
学ぶためにプログラミングすることで

13:21

you're learning学習 it in a meaningful意味のある contextコンテキスト, and that's the bestベスト way of learning学習 things.

259

786064

4884

意味のある文脈で学ぶことができます
それは物事を学ぶ最上の方法です

13:26

So as kids子供たち like Victorビクター are creating作成 projectsプロジェクト like this,

260

790948

3455

ビクターのような子供達が
このようなプロジェクトを作ることで

13:30

they're learning学習 important重要 conceptsコンセプト like variables変数,

261

794403

2784

彼らは変数といった
重要な概念を学んでいます

13:33

but that's just the start開始.

262

797187

2128

しかしそれは
始まりに過ぎません

13:35

As Victorビクター worked働いた on this projectプロジェクト and created作成した the scriptsスクリプト,

263

799315

3850

ビクターがこのプロジェクトに取り組み
スクリプトを作っていたとき

13:39

he was alsoまた、 learning学習 about the processプロセス of design設計,

264

803165

3252

彼はデザインのプロセスも
学んでいました

13:42

how to start開始 with the glimmer一見 of an ideaアイディア

265

806417

2619

ぼんやりした
アイディアのから始めて

13:44

and turn順番 it into a fully-fledged本格的な, functioning機能する projectプロジェクト

266

809036

2906

ご覧いただいたように
それを本格的な

13:47

like you see here.

267

811942

2507

実際に機能する
プロジェクトにする方法です

13:50

So he was learning学習 manyたくさんの different異なる coreコア principles原則 of design設計,

268

814449

4040

彼はデザインの核となる
いろいろな概念を学んでいたのです

13:54

about how to experiment実験 with new新しい ideasアイデア,

269

818489

3242

新しいアイディアを
どうやって試すかとか

13:57

how to take complex複合体 ideasアイデア and breakブレーク them down into simplerより単純な parts部品,

270

821731

4705

複雑なアイディアを
単純な部分へと分割する方法や

14:02

how to collaborate協力する with other people on your projectsプロジェクト,

271

826436

2990

他の人と
どう協力していくかとか

14:05

about how to find and fix修正する bugsバグ when things go wrong違う,

272

829426

3451

期待したように動かないときに
どうバグを見つけて直すかとか

14:08

how to keep persistent永続的な and to persevere辛抱強く

273

832877

3054

物事がうまくいかない状況で

14:11

in the face面 of frustrations不満 when things aren'tない workingワーキング well.

274

835931

3405

いかに粘り強く方向性をもって
前に進んでいくかなど

14:15

Now those are important重要 skillsスキル

275

839336

1773

これはプログラミングに限らず

14:17

that aren'tない just relevant関連する for codingコーディング.

276

841109

2868

重要なスキルです

14:19

They're relevant関連する for all sortsソート of different異なる activitiesアクティビティ.

277

843977

2827

いろいろな活動において
重要なものです

14:22

Now, who knows知っている if Victorビクター is going to grow成長する up and become〜になる

278

846804

3168

ビクターは
大人になったときに

14:25

a programmerプログラマー or a professional専門家 computerコンピューター scientist科学者?

279

849972

2924

プログラマーやコンピューター科学者に
なるのでしょうか？

14:28

It's probably多分 not so likelyおそらく,

280

852896

1812

ならない可能性の方が
高いと思います

14:30

but regardless関係なく of what he does,

281

854708

1788

しかし彼が何をすることに
なろうとも

14:32

he'll地獄 be ableできる to make use of these design設計 skillsスキル that he learned学んだ.

282

856496

3704

ここで学んだデザインのスキルは
利用することができます

14:36

Regardless関係なく of whetherかどうか he grows成長する up to be a marketingマーケティング managerマネージャー

283

860200

2584

販売責任者になろうとも

14:38

or a mechanicメカニック or a communityコミュニティ organizer主催者,

284

862784

3120

機械工やコミュニティーの
まとめ役になろうとも

14:41

that these ideasアイデア are useful有用 for everybodyみんな.

285

865904

2456

このようなアイディアは
誰にでも役に立つものです

14:44

Again, it's useful有用 to think about this analogy類推 with language言語.

286

868360

3922

言語との比較で
考えてみましょう

14:48

When you become〜になる fluent流暢 with reading読書 and writing書き込み,

287

872282

4356

自由に読み書きが
できるようになることは

14:52

it's not something that you're doing

288

876638

2441

プロの物書きに
なるためにだけに

14:54

just to become〜になる a professional専門家 writerライター.

289

879079

1960

必要なことではありません

14:56

Very few少数 people become〜になる professional専門家 writers作家.

290

881039

2697

プロの物書きになる人は
非常に少ないと思います

14:59

But it's useful有用 for everybodyみんな to learn学ぶ how to read読む and write書きます.

291

883736

3568

けれども読み書きのスキルは
全ての人の役に立つものです

15:03

Again, the same同じ thing with codingコーディング.

292

887304

2095

これはプログラミングも同じです

15:05

Most最も people won't〜されません grow成長する up to become〜になる professional専門家

293

889399

2222

多くの人は大人になって

15:07

computerコンピューター scientists科学者 or programmersプログラマー,

294

891621

3219

コンピュータ科学者やプログラマーに
なるわけではありません

15:10

but those skillsスキル of thinking考え creatively創造的,

295

894840

2338

しかし創造的に考えるスキル

15:13

reasoning推論 systematically体系的に, workingワーキング collaboratively協力的に --

296

897178

2514

系統的な推論
協力して働くこと

15:15

skillsスキル you develop開発する when you codeコード in Scratchスクラッチ --

297

899692

2710

Scratchでプログラムを書くことで学ぶ
このようスキルは

15:18

are things that people can use no matter問題 what they're doing in their彼らの work lives人生.

298

902402

4822

どのような仕事に就こうとも
役立てることができるのです

15:23

And it's not just about your work life.

299

907224

2376

これは仕事に限ったもの
でもありません

15:25

Codingコーディング can alsoまた、 enable有効にする you to

300

909600

2720

プログラミングは生活の中で
自分のアイディアや感情を

15:28

express表現する your ideasアイデア and feelings感情 in your personal個人的 life.

301

912320

3176

表現するときにも使えます

15:31

Let me end終わり with just one more example例.

302

915496

2673

最後にもう１つ
例を挙げさせてください

15:34

So this is an example例 that came来た from

303

918169

3127

この作品は私が
母の日のカードを

15:37

after I had sent送られた the Mother's母親の Day cardsカード to my momママ,

304

921296

4468

母に送った後に
作られたものです

15:41

she decided決定しました that she wanted to learn学ぶ Scratchスクラッチ.

305

925764

3101

母はScratchを
学んでみたいと思ったのです

15:44

So she made製 this projectプロジェクト for my birthdayお誕生日

306

928865

3031

それで私の誕生日のための
プロジェクトを作り

15:47

and sent送られた me a happyハッピー birthdayお誕生日 Scratchスクラッチ cardカード.

307

931896

3576

私にScratchのバースデーカードを
送ってくれました

15:51

Now this projectプロジェクト is not going to win勝つ any prizes賞品 for design設計,

308

935472

3856

この作品はデザイン賞を
取るようなものではありません

15:55

and you can rest残り assured保証された that my 83-year-old-歳 momママ

309

939328

2975

83才の母が
プログラマーや

15:58

is not trainingトレーニング to become〜になる a professional専門家 programmerプログラマー or computerコンピューター scientist科学者.

310

942303

4237

コンピュータ科学者になろうと
学んでいるわけではないのも明らかでしょう

16:02

But workingワーキング on this projectプロジェクト enabled有効 her

311

946540

2972

しかしこの作品を通じて

16:05

to make a connection接続 to someone誰か that she cares心配 about

312

949512

2666

母は気にかける人との
つながりを深め

16:08

and enabled有効 her to keep on learning学習 new新しい things

313

952178

2808

新しいことを学び続けることが
できました

16:10

and continuing続ける to practice練習 her creativity創造性

314

954986

2432

創造性を発揮し

16:13

and developing現像 new新しい ways方法 of expressing表現する herself自分自身.

315

957418

3175

自分を表現する新しい方法を
見つけることができました

16:16

So as we take a look and we see that

316

960593

4211

見渡してみると

16:20

Michaelマイケル Bloombergブルームバーグ is learning学習 to codeコード,

317

964804

2564

マイケル・ブルームバーグは
プログラミングを学び始め

16:23

all of the children子供 of Estoniaエストニア learn学ぶ to codeコード,

318

967368

2650

エストニアの子供達も
プログラミングを学んでおり

16:25

even my momママ has learned学んだ to codeコード,

319

970018

2200

私の母でさえ
プログラミングを覚えました

16:28

don't you think it's about time that you mightかもしれない be

320

972218

1772

みなさんもそろそろ
プログラミングを—

16:29

thinking考え about learning学習 to codeコード?

321

973990

1912

覚えていい時期だと
思いませんか？

16:31

If you're interested興味がある in giving与える it a try,

322

975902

2193

興味をもたれたら

16:33

I'd encourage奨励します you to go to the Scratchスクラッチ websiteウェブサイト.

323

978095

2436

Scratchのウェブサイトを
覗いてみてください

16:36

It's scratchスクラッチ.mitミット.eduエドゥ,

324

980531

2025

scratch.mit.eduです

16:38

and give a try at codingコーディング.

325

982556

1822

そしてプログラミングを
試してみてください

16:40

Thanksありがとう very much. (Applause拍手)

326

984378

4118

ありがとうございました（拍手）

Translated by Shigeto Oeda
Reviewed by Yasushi Aoki

ABOUT THE SPEAKER

Mitch Resnick - Computer scientist
Mitch Resnick directs the Lifelong Kindergarten group at MIT Media Lab, dedicated to helping kids of all ages tinker and experiment with design.

Why you should listen

When we first enter primary school, we spend our days creating, painting, building, experimenting creatively with form and shape. But what happens after that first year? Why doesn't the creativity continue? Mitch Resnick, Director of the Lifelong Kindergarten program and LEGO Papert Professor of Learning Research at MIT Media Lab, is making it his mission to help kids keep the exploration going. He and his team develop new interfaces to help students engage with technology, in a way that encourages them to create and experiment the way we did in kindergarten with paint. Some of Resnick's projects include Scratch, which helps young users learn to code, and the Computer Clubhouse, an international network of creative afterschool programs for underpriveleged students.

More profile about the speaker
Mitch Resnick | Speaker | TED.com

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ミッチェル・レズニック「子供達にプログラミングを教えよう」 | TED Talk | TED.com