ABOUT THE SPEAKER
Sajay Samuel - Educator
Professor Sajay Samuel's proposal to reduce the burden of student loans is part of his larger preoccupation with thinking beyond the conventional categories of economics and ecology.

Why you should listen

Sajay Samuel is an award winning professor of accounting at the Smeal College of Business at Penn State University. He has organized seminars and lectured widely in Europe and elsewhere on a range of topics, including science and technology, the political economy of professions and decision theory.

Samuel received his Masters in Accounting and Ph.D in Business Administration from Penn State University in 1990 and 1995 respectively. Since then he has taught management accounting and related subjects to undergraduates, graduates, MBAs and Executives over assignments that included stints at Bucknell University and the University of Connecticut. He returned to Penn State in 2003 and now teaches a capstone course to all undergraduate business majors titled, "Business and Industry Analysis."

Samuel was awarded the 2006 Lester J. Shonto Faculty Award for Excellence in Accounting Education. Dr. Samuel's research has been published in such scholarly journals as Accounting, Organizations and Society, Administration Science Quarterly and Symbolic Interaction. His most recent work on accounting, technology and on the history of ideas, has appeared in three articles in the Encyclopedia of Science, Technology and Ethics (2005). His current research aims at clarifying the political implications of accounting practice. His studies in this area concern the political significance of administrative agencies and professional associations in liberal democratic polities. He has presented the early fruits of this work in France, Italy, Germany and England.

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Sajay Samuel: How college loans exploit students for profit

사제이 사무엘 (Sajay Samuel): 학자금 대출이 학생들을 어떻게 착취하고 있는가

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"예전에 미국에서는 대학을 진학하는 것이 빚을 안고 졸업한다는 뜻이 아니었습니다."라고 사제이 사무엘 교수는 말합니다. 오늘날 고등교육은 소비재로 전락해 버렸습니다. 학비는 끝을 모르고 올라가고, 대학과 금융회사들이 막대한 이익을 챙기는 동안 생긴 총 1조 달러가 넘는 빚은 학생들을 슬프게 합니다. 사무엘 교수는 급진적인 해결책을 제시합니다. 예상 수입에 학비를 연결시켜서 학생들이 정보가 있는 상태에서 미래에 대한 결정을 내리고, 학구열을 다시 불태워서 세상에 의미 있는 방법으로 기여하는 것입니다.
- Educator
Professor Sajay Samuel's proposal to reduce the burden of student loans is part of his larger preoccupation with thinking beyond the conventional categories of economics and ecology. Full bio

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00:12
Today오늘 40 million백만 Americans미국인 are indebted빚진
for their그들의 passage통로 to the new새로운 economy경제.
0
975
5460
오늘날 1400만의 미국인들이
도약의 길 위에서 빚에 시달립니다.
00:20
Too poor가난한 to pay지불 their그들의 way through...을 통하여 college칼리지,
1
8039
2104
가난해서 학비를 낼 방법이 없는 이들이
00:22
they now owe지고 있다 lenders대출 기관
more than one trillion일조 US dollars불화.
2
10167
4342
받은 대출은 1조 달러가 넘어갑니다.
00:27
They do find what jobs일자리 they can get
3
15709
2239
이들은 진 빚을 갚기 위해
00:29
to pay지불 off a debt
that is secured확보 된 on their그들의 person사람.
4
17972
2485
일할 수 있는 일자리를 찾습니다.
00:33
In America미국,
5
21201
2048
미국에서는
00:35
even a bankrupt파산자 gambler노름꾼
gets도착 a second둘째 chance기회.
6
23273
5531
심지어 파산한 도박꾼도
두 번째 기회를 얻습니다.
00:42
But it is nearly거의 impossible불가능한
7
30351
2802
하지만 미국인이
00:45
for an American미국 사람 to get discharged방전 된
their그들의 student학생 loan차관 debts부채.
8
33177
3475
학자금 대출에서
벗어나는 것은 거의 불가능합니다.
00:52
Once일단 upon...에 a time in America미국,
9
40421
2720
예전에 미국에서는
00:55
going to college칼리지 did not mean
graduating졸업하는 with debt.
10
43165
2650
대학에 간다는 것이 빚을 안고
졸업한다는 뜻이 아니었습니다.
00:59
My friend친구 Paul's father아버지
graduated졸업 한 from Colorado콜로라도 State상태 University대학
11
47299
5286
제 친구 폴의 이버지는 콜로라도
주립대학을 졸업했습니다.
01:04
on the GI미군 병사 Bill계산서.
12
52609
1150
퇴역군인 원호법을 통해서 말이죠.
01:07
For his generation세대,
13
55546
1588
그 시대에는
01:09
higher더 높은 education교육 was free비어 있는 or almost거의 free비어 있는,
14
57158
2848
고등교육은 무료이거나
거의 무료였습니다.
01:12
because it was thought of
as a public공공의 good.
15
60030
2397
고등교육은 공익을
위한 것이라 생각했기 때문이죠.
01:15
Not anymore더 이상.
16
63676
1196
더는 그렇지 않습니다.
01:18
When Paul also또한 graduated졸업 한
from Colorado콜로라도 State상태 University대학,
17
66171
4096
폴도 콜로라도 주립대학을
졸업했습니다.
01:22
he paid유료 for his English영어 degree정도
by working part-time시간제.
18
70291
3373
하지만 폴은 아르바이트를 해서
영어학 학위 학비를 마련했습니다.
01:26
30 years연령 ago...전에,
19
74164
1151
30년 전에는
01:27
higher더 높은 education교육 tuition수업료
was affordable저렴한, reasonable합리적인,
20
75339
2667
고등교육 학비가 감당할 수 있고
합리적이였습니다.
01:30
and what debts부채 you accumulated누적 된,
you paid유료 off by graduation눈금 date날짜.
21
78030
3396
그리고 쌓인 빚은 졸업 때
갚을 수 있었습니다.
01:33
Not anymore더 이상.
22
81952
1150
더는 그렇지 않습니다.
01:35
Paul's daughter followed뒤따른 in his footsteps걸음 걸이,
23
83829
3374
폴의 딸인 케이트는 아버지의
발자취를 따라갔지만
01:39
but with one difference:
24
87227
1301
한 가지 다른 점이 있다면
01:40
when she graduated졸업 한 five다섯 years연령 ago...전에,
25
88552
2492
케이트가 5년 전에 졸업했을 때
01:43
it was with a whopping엄청나게 debt.
26
91068
1349
엄청난 빚이 딸려왔다는 것입니다.
01:45
Students재학생 like Kate케이트 have to take on a loan차관
27
93179
3342
케이트같은 학생들은
대출을 받아야 합니다.
01:48
because the cost비용 of higher더 높은 education교육
has become지다 unaffordable불행한
28
96545
3199
고등교육 비용이 대다수의 미국인이
01:51
for many많은 if not most가장 American미국 사람 families가족들.
29
99768
3689
감당할 수 없게 높아졌기 때문입니다.
01:56
But so what?
30
104427
1150
그러면 뭐 어때요?
01:58
Getting방법 into debt to buy사다
an expensive비싼 education교육
31
106117
2548
대출로 받은 비싼 교육을
02:00
is not all bad나쁜 if you could pay지불 it off
32
108689
2762
그 덕분에 얻은 더 높은 연봉으로
갚을 수 있다면
02:03
with the increased증가한 income수입
that you earned벌점 from it.
33
111475
3134
문제가 되지 않을 것입니다.
02:07
But that's where the rubber탄성 고무
meets만나다 the road도로.
34
115266
2113
하지만 여기서 문제가 시작됩니다.
02:11
Even a college칼리지 grad졸업생
earned벌점 10 percent퍼센트 more in 2001
35
119652
5596
케이트가 2013년에 번 수입보다
전문대 졸업생이 2001년에 번 수입이
02:17
than she did in 2013.
36
125272
1975
10%나 더 높았습니다.
02:19
So ...
37
127984
1150
그러니까 즉...
02:21
tuition수업료 costs소송 비용 up,
38
129779
1659
학비는 올라가고,
02:23
public공공의 funding자금 down,
39
131462
1523
정부 지원금은 줄어들고,
02:25
family가족 incomes소득 diminished점감 된,
40
133009
2437
가족 소득은 감소하고,
02:27
personal개인적인 incomes소득 weak약한.
41
135470
2412
개인 소득도 적어졌습니다.
02:30
Is it any wonder경이 that more
than a quarter쿼터 of those who must절대로 필요한 것
42
138241
4405
학자금 대출을 받은 사람 중에
1/4이상이 학자금을 못 갚고 있는 게
02:34
cannot~ 할 수 없다. make their그들의 student학생 loan차관 payments지불금?
43
142670
2007
이상한 일이 아니죠?
02:38
The worst가장 나쁜 of times타임스
can be the best베스트 of times타임스,
44
146852
2977
최악의 상황은 최고의 상황이
될 수도 있습니다.
02:41
because certain어떤 truths진실 flash플래시 up
in ways that you can't ignore무시하다.
45
149853
3878
어떤 진실들은 무시할 수 없는
방식으로 나타나기 때문입니다.
02:46
I want to speak말하다 of three of them today오늘.
46
154446
1946
저는 오늘 그 중 세 가지를
이야기하려 합니다.
02:49
1.2 trillion일조 dollars불화 of debts부채 for diplomas졸업 증서
47
157571
3874
학위를 얻기 위해 내는
1조 2천억 달러의 빚은
02:53
make it abundantly풍부하게 obvious분명한
48
161469
2465
고등교육이 돈 주고 살 수 있는
02:55
that higher더 높은 education교육
is a consumer소비자 product생성물 you can buy사다.
49
163958
3738
소비재라는 것을
너무도 분명하게 드러냅니다.
03:00
All of us talk about education교육
just as the economists경제학자 do now,
50
168283
4818
우리는 모두 교육을
작금의 경제학자들처럼 얘기합니다.
03:05
as an investment투자 that you make
to improve돌리다 the human인간의 stock스톡
51
173125
4481
직업 훈련을 통한
03:09
by training훈련 them for work.
52
177630
1741
인적 자원에 대한 투자이고
03:11
As an investment투자 you make
to sort종류 and classify나누다 people
53
179812
4723
고용주가 더 쉽게 고용할 수 있도록
03:16
so that employers고용주
can hire고용 them more easily용이하게.
54
184559
2768
사람들을 분류하기 위한
투자라고 말이죠.
03:20
The U.S. News뉴스 & World세계 Report보고서
ranks계급 colleges대학
55
188396
3398
US 뉴스&월드 리포트는
각 대학에 순위를 매깁니다.
03:23
just as the consumer소비자 report보고서
rates요금 washing세탁 machines기계들.
56
191818
3253
마치 소비자 보고서에서
세탁기를 평가하듯이 말이죠.
03:27
The language언어 is peppered후춧가루를 뿌린 with barbarisms야만성.
57
195095
3763
야만스러운 언어가 판을 칩니다.
03:30
Teachers교사들 are called전화 한 "service서비스 providers공급자,"
58
198882
3381
선생을 "서비스업 종사자"라 부르고
03:34
students재학생 are called전화 한 "consumers소비자."
59
202287
1753
학생을 "소비자"라고 부릅니다.
03:37
Sociology사회학 and Shakespeare셰익스피어
and soccer축구 and science과학,
60
205509
3881
사회학, 셰익스피어, 축구와 과학
03:41
all of these are "content함유량."
61
209414
1595
이 모든 것들은 "콘텐츠"입니다.
03:45
Student학생 debt is profitable유리한.
62
213318
1381
학자금 대출은 수익성 있습니다.
03:46
Only not on you.
63
214723
1150
당신에게만 그렇지 않죠.
03:49
Your debt fattens지저분한 the profit이익
of the student학생 loan차관 industry산업.
64
217961
3603
여러분이 진 빚은
학자금 대출 산업을 키웁니다.
03:54
The two 800-pound-파운드 gorillas고릴라 of which어느 --
65
222040
2437
두 개의 거대 공룡 기업들인
03:56
Sallie샐리 Mae and Navient나비 네 --
66
224501
2063
샐리메이와 나비엔트는
03:58
posted게시 됨 last year a combined결합 된 profit이익
of 1.2 billion십억 dollars불화.
67
226588
5206
작년에 합쳐서 12억 달러를
벌었다고 발표했습니다.
04:04
And just like home mortgages모기지,
68
232568
2572
그리고 주택 담보 대출과 마찬가지로
04:07
student학생 loans대출 can be bundled묶음
and packaged포장 된 and sliced슬라이스 and diceddiced,
69
235164
3186
학자금 대출 또한
묶고 포장하고 자르고 나눠서
04:10
and sold팔린 on Wall Street거리.
70
238374
1250
월스트리트에 팔 수 있습니다.
04:12
And colleges대학 and universities대학
71
240369
1596
그리고 대출저당증권에
04:13
that invest사다 in these securitized증권화 된 loans대출
72
241989
3300
투자하는 대학들은
04:18
profit이익 twice두번.
73
246170
1151
이익을 두 배로 얻습니다.
04:19
Once일단 from your tuition수업료,
74
247735
1421
학비에서도 이익을 얻고
04:21
and then again from the interest관심 on debt.
75
249180
2380
대출금의 이자에서도
이익을 얻으면서 말이죠.
04:25
With all that money to be made만든,
76
253108
2366
이렇게 돈을 버는 걸 알고 나니
04:27
are we surprised놀란 that some
in the higher더 높은 education교육 business사업
77
255498
5587
몇몇 고등 교육 사업체들이 상술로
04:33
have begun시작된 to engage끌다 in false그릇된 advertising광고하는,
78
261109
2072
허위 광고를 하는 게
04:35
in bait미끼 and switch스위치 ...
79
263205
1157
놀랍지도 않죠.
04:38
in exploiting착취 the very ignorance무지
that they pretend체하다 to educate기르다?
80
266585
4095
교육을 위한 척하며
무지한 이들을 착취합니다.
04:44
Third제삼:
81
272144
1150
세번째로
04:45
diplomas졸업 증서 are a brand상표.
82
273678
1389
졸업장은 상표입니다.
04:47
Many많은 years연령 ago...전에 my teacher선생 wrote,
83
275741
2351
예전에 제 선생님은
이런 말씀을 하셨습니다.
04:50
"When students재학생 are treated치료 된 as consumers소비자,
84
278116
2541
"학생들이 소비자 취급을 받으면
04:52
they're made만든 prisoners죄수
of addiction탐닉 and envy부러워하다."
85
280681
3125
그들은 탐닉과 시기에
사로잡히게 될 것이다"
04:59
Just as consumers소비자 can be sold팔린 and resold재판매하다
upgraded업그레이드 된 versions버전 of an iPhoneiPhone,
86
287794
4541
소비자들이 새로 나온
아이폰을 사고 팔듯이
05:04
so also또한 people can be sold팔린
more and more education교육.
87
292359
2942
사람들이 더 많은 교육을
팔 수 있는 것입니다..
05:08
College칼리지 is the new새로운 high높은 school학교,
88
296807
1866
대학교는 새로운 고등학교라고
05:10
we already이미 say that.
89
298697
1324
우리는 이미 말하고 있습니다.
05:13
But why stop there?
90
301408
1399
하지만 여기서 멈춰야 하는
이유가 무엇일까요?
05:14
People can be upsold업 그레트 된
on certifications인증 and recertifications재 인증,
91
302831
3477
사람들은 인증과 재인증을 통해
더 비싸게 팔릴 수 있습니다.
05:18
master's석사 degrees, doctoral박사 degrees.
92
306332
2356
석사학위, 박사학위로 말이죠.
05:23
Higher더 높은 education교육 is also또한 marketed시판되는
as a status지위 object목적.
93
311436
3713
고등교육은 사회적 지위처럼
광고되고 있습니다.
05:28
Buy사다 a degree정도,
94
316634
1151
학위를 사세요.
05:29
much like you do a Lexus렉서스
of a Louis루이 VuittonVuitton bag가방,
95
317809
3187
남들과 달라지기 위해 렉서스 차나
루이비통 가방을 사는 것처럼 말이죠.
05:33
to distinguish드러내다 yourself당신 자신 from others다른 사람.
96
321020
1794
05:34
So you can be the object목적
of envy부러워하다 of others다른 사람.
97
322838
2451
다른 사람들에게 부러움의 대상이
되기 위해 말이죠.
05:38
Diplomas디플로마 are a brand상표.
98
326669
1731
졸업장은 상표입니다.
05:41
But these truths진실 are often자주 times타임스
hidden숨겨진 by a very noisy시끄러운 sales매상 pitch피치.
99
329034
6595
하지만 이런 진실은 종종
시끄러운 판매광고에 묻히고 맙니다.
05:48
There is not a day that goes간다 by
100
336535
1636
요즘은 매일 같이
05:50
without없이 some policy정책 guy
on television텔레비전 telling말함 us,
101
338195
5037
TV에 국회의원들이
나와서 이렇게 말합니다.
05:55
"A college칼리지 degree정도 is absolutely전혀 essential본질적인
102
343256
2024
"학사 학위는 중산층으로
05:57
to get on that up escalator에스컬레이터
to a middle-class중산층 life."
103
345304
2717
올라가기 위해 절대적으로 필요합니다."
06:00
And the usual보통의 evidence증거 offered제안 된
is the college칼리지 premium프리미엄:
104
348890
3678
그 증거로 대부분 제시하는 것이
대학 프리미엄입니다.
06:04
a college칼리지 grad졸업생 who makes~을 만든다 on average평균
56 percent퍼센트 more than a high높은 school학교 grad졸업생.
105
352592
5247
대학졸업자가 고교졸업자보다 평균적으로
56% 더 많이 번다는 것입니다.
06:10
Let's look at that number번호 more carefully면밀히,
106
358425
2048
수치를 좀 더 자세히 살펴봅시다.
06:12
because on the face얼굴 of it,
107
360497
1326
겉으로 보면, 우리가 듣곤 하는
06:13
it seems~ 같다 to belie믿다 the stories이야기 we all hear듣다
108
361847
3344
바리스타나 계산원으로 일하는
06:17
about college칼리지 grads졸업생
working as baristas바리 스타 and cashiers계산원.
109
365215
4388
대졸자들 얘기는 거짓인 것 같습니다.
06:22
Of 100 people who enroll싸다
in any form형태 of post-secondary고등 교육 기관 education교육,
110
370545
5151
어떤 형태로든 고등교육을 받은
100명의 사람 중에
06:27
45 do not complete완전한 it in a timely때마침 fashion유행,
111
375720
3048
45명은 제때 졸업하지 못합니다.
06:30
for a number번호 of reasons원인,
including포함 financial재정적 인.
112
378792
3066
수많은 이유가 있고
재정적 문제도 그 중 하나입니다.
06:34
Of the 55 that do graduate졸업하다,
113
382275
1913
제때 졸업한 55명 중에서
06:36
two will remain남아있는 unemployed한가한,
114
384212
2048
2명은 실업자로 남고
06:38
and another다른 18 are underemployed불완전 취업자.
115
386284
2730
18명은 불완전 취업상태입니다.
06:42
So, college칼리지 grads졸업생 earn벌다 more
than high높은 school학교 grads졸업생,
116
390058
3675
대졸자가 고졸자보다
돈을 더 많이 벌지만
06:45
but does it pay지불 for the exorbitant엄청난 tuition수업료
117
393757
2993
엄청난 학비와 대학 재학 중에
벌지 못한 임금까지
06:48
and the lost잃어버린 wages임금 while at college칼리지?
118
396774
2391
보상해줄 수 있을까요?
06:51
Now even economists경제학자 admit들이다
119
399661
2596
이제 경제학자들도 심지어 인정합니다.
06:54
going to college칼리지 pays지불하다 off
for only those who complete완전한 it.
120
402281
5230
대학교는 졸업한 사람들에
한해서만 보상해줍니다.
07:00
But that's only because high높은 school학교 wages임금
have been cut절단 to the bone,
121
408095
4032
하지만 이는 단지 고졸자의 임금이
지금껏 수십 년 간
07:04
for decades수십 년 now.
122
412151
1440
너무 줄어들었기 때문입니다.
07:07
For decades수십 년,
123
415369
1889
수십 년째
07:09
workers노동자 with a high높은 school학교 degree정도
124
417282
2357
고졸인 노동자들은
07:11
have been denied부정한 a fair공정한 share
of what they have produced생산 된.
125
419663
4103
그들의 노동에 대한 정당한 대가를
받지 못하고 있습니다.
07:16
And had they received받은 as they should have,
126
424480
2905
그들이 정당한 대가를 받았다면
07:19
then going to college칼리지 would have been
a bad나쁜 investment투자 for many많은.
127
427409
3953
대학을 가는 것은
나쁜 투자였을 것입니다.
07:23
College칼리지 premium프리미엄?
128
431386
2126
대학 프리미엄이라고요?
07:25
I think it's a high높은 school학교 discount할인.
129
433941
1754
저는 고졸자 할인이라고 생각합니다.
07:28
Two out of three people who enroll싸다
are not going to find an adequate알맞은 job.
130
436688
4404
대학에 가는 세 명 중 두 명은
적절한 곳에 취업을 못 할 겁니다..
07:33
And the future미래, for them,
doesn't look particularly특별히 promising유망한 --
131
441756
3111
그들의 앞날도 딱히
창창해 보이지는 않습니다.
07:36
in fact, it's downright철저한 bleak차가운.
132
444891
1722
사실 정말 절망적입니다.
07:38
And it is they who are going to suffer참다
133
446637
2404
그리고 바로 이들이 학자금 대출에
07:42
the most가장 punishing처벌하는 forms형태 of student학생 debt.
134
450541
2683
가장 지독하게 시달리게 될 것이고
07:46
And it is they,
135
454002
1151
바로 이들이
07:47
curiously호기심 많은 and sadly슬프게도,
136
455177
1381
신기하게도 그리고 슬프게도
07:48
who are marketed시판되는 most가장 loudly큰 소리로
about this college칼리지 premium프리미엄 thing.
137
456582
3809
대학 프리미엄에 대해
가장 요란하게 광고될 겁니다.
07:53
That's not just cynical냉소적 인 marketing마케팅,
138
461986
2397
이건 그저 냉소적인 마케팅이 아닙니다.
07:56
that's cruel잔인한.
139
464407
1150
잔인한 것입니다.
07:59
So what do we do?
140
467277
1150
그러면 우리가 어떻게 해야 할까요?
08:01
What if students재학생 and parents부모님 treated치료 된
higher더 높은 education교육 as a consumer소비자 product생성물?
141
469279
5609
학생들과 학부모들이 고등교육을
소비재로 취급하면 어떨까요?
08:08
Everybody각자 모두 else그밖에 seems~ 같다 to.
142
476199
1539
모두가 이미 그러는 것 같은데요.
08:10
Then, like any other consumer소비자 product생성물,
143
478686
2262
그렇게 되면 다른 소비재들과 똑같이
08:12
you would demand수요 to know
what you're paying지불하는 for.
144
480972
2499
무엇을 사는지 알려달라고 요구하겠죠.
08:15
When you buy사다 medicines의약품,
145
483495
1215
약을 살 때에는
부작용 목록을 받습니다.
08:16
you get a list명부 of side측면 effects효과.
146
484734
1915
고등교육 제품을 살 때는
08:18
When you buy사다 a higher더 높은 educational교육적인 product생성물,
147
486673
2112
08:20
you should have a warning경고 label상표
148
488809
1634
소비자들이 잘 아는 상태에서
08:22
that allows허락하다 consumers소비자 to choose고르다,
149
490467
2192
선택할 수 있게 해주는
경고 문구가 있어야 합니다.
08:24
make informed정보를 얻은 choices선택.
150
492683
1379
08:26
When you buy사다 a car,
151
494838
1192
차를 살 때에도 연비를 알려줍니다.
08:28
it tells말하다 you how many많은
miles마일 per gallon갤런 to expect배고 있다.
152
496054
2611
08:31
Who knows알고있다 what to expect배고 있다
153
499188
1446
캐나다학을 전공하면
08:32
from a degree정도 say, in Canadian캐나다 사람 Studies연구.
154
500658
3714
무엇을 얻으리라고
예상할 수 있을까요?
08:36
There is such이러한 a thing, by the way.
155
504806
1659
그런데 이런 전공이 실제로 있습니다.
08:40
What if there was an app for that?
156
508989
2055
이런 걸 알려주는
앱이 있다면 어떨까요?
08:46
One that linked링크 된 up the cost비용 of a major주요한
to the expected예상 한 income수입.
157
514402
4868
전공에 따른 비용과 예상 수입을
알려주는 앱 말이죠.
08:52
Let's call it Income-Based소득 기반 Tuition수업료 or IBTIBT.
158
520208
2366
이것을 수입 기반 학비,
줄여서 IBT라고 부릅시다.
08:54
One of you make this.
159
522598
1522
여러분 중 한 명이 만들어보세요.
08:56
(Laughter웃음)
160
524144
1539
(웃음)
08:57
Discover발견하다 your reality현실.
161
525707
1732
현실을 깨달으세요.
08:59
(Laughter웃음)
162
527463
2309
(웃음)
09:01
There are three advantages장점들,
163
529796
1429
수입 기반 학비에는
세 가지 이득이 있습니다.
09:03
three benefits은혜 to Income-Based소득 기반 Tuition수업료.
164
531249
2681
09:07
Any user사용자 can figure그림 out
165
535232
1889
이용자들은 전공에 따라서
09:09
how much money he or she will make
from a given주어진 college칼리지 and major주요한.
166
537145
3204
얼마나 벌 수 있을지 알 수 있습니다.
09:13
Such이러한 informed정보를 얻은 users사용자
167
541105
1342
이런 정보를 아는 사용자들은
09:14
are unlikely있을 것 같지 않게 to fall가을 victim희생자
to the huckster's헉 스터 ploy,
168
542471
3945
강매하는 장삿속이나 판매광고에
속지 않을 것입니다.
09:18
to the sales매상 pitch피치.
169
546440
1410
09:19
But also또한 to choose고르다 wisely현명하게.
170
547874
1706
그리고 더 현명하게 선택할 것입니다.
09:21
Why would anybody아무도 pay지불 more for college칼리지
171
549604
2402
추가로 벌어들일 수익보다
09:24
than let's say, 15 percent퍼센트
of the additional추가의 income수입 they earn벌다?
172
552030
3026
15% 더 큰 금액을
누가 대학에 내려고 하겠어요?
09:29
There's a second둘째 benefit이익
to Income-Based소득 기반 Tuition수업료.
173
557040
2716
수입 기반 학비의 두 번째 이익은
09:31
By tying매는 the cost비용 to the income수입,
174
559780
2960
비용을 수입에 연결시켜서
09:34
college칼리지 administrators관리자 would be forced강요된
to manage꾸리다 costs소송 비용 better,
175
562764
4421
대학 관리자들이 비용 관리를 더 잘하고
09:39
to find innovative혁신적인 ways to do so.
176
567209
2340
그러기 위한 혁신적인 방법을
찾게 만든다는 것입니다.
09:41
For instance,
177
569573
1154
예를 들면
09:42
all of you students재학생 here pay지불 roughly대충
the same같은 tuition수업료 for every...마다 major주요한.
178
570751
4060
학생들은 모두 전공에 상관없이
비슷한 학비를 내고 있습니다.
09:47
That is manifestly명백히 unfair불공정,
and should change변화.
179
575478
4047
이것은 명백히 불공평하고
바뀌어야 합니다.
09:52
An engineering공학 student학생 uses용도 more resources자원
180
580295
3921
공대생이 철학전공생보다
09:56
and facilities시설 and labs실험실 and faculty학부
181
584240
2409
자원이나 설비, 연구실, 교수진도
더 많이 이용합니다.
09:58
than a philosophy철학 student학생.
182
586673
1678
10:01
But the philosophy철학 student학생,
as a consequence결과,
183
589581
2104
그래서 결과적으로 철학 전공생이
10:03
is subsidizing보조금 the engineering공학 student학생.
184
591709
2190
공대생을 보조하고 있습니다.
10:06
Who then, by the way,
goes간다 on and earns번다 more money.
185
594300
2691
그런데 공대생이
나중에 돈도 더 많이 법니다.
10:09
Why should two people
buy사다 the same같은 product생성물,
186
597015
3707
왜 이 두 사람은 같은 제품을 사서
10:12
pay지불 the same같은,
187
600746
1175
똑같이 돈을 냈는데
10:13
but one person사람 receive받다
half절반 or a third제삼 of the service서비스.
188
601945
2777
한 명은 절반이나 1/3밖에
서비스를 못 받는 걸까요.
10:18
In fact, college칼리지 grads졸업생, some majors메이저,
189
606448
4071
실제로 대졸자 중 특정 전공생은
10:22
pay지불 25 percent퍼센트 of their그들의 income수입
servicing서비스 their그들의 student학생 debt,
190
610543
3620
다른 사람들은 수입의 5%만
학자금 대출을 갚는 데 쓸 때
10:26
while others다른 사람 pay지불 five다섯 percent퍼센트.
191
614187
1673
수입의 25%를 쓰고 있습니다.
10:29
That kind종류 if inequity불공정 would end종료
when majors메이저 are priced값이 비싼 more correctly바르게.
192
617510
4516
이런 불평등은 전공에 따른 학비가
올바르게 책정되면 해결될 것입니다.
10:35
Now of course코스, all this data데이터 --
193
623042
2159
그리고 물론 이런 데이터를
10:37
and one of you is going to do this, right?
194
625225
2074
아, 그리고 여러분 중에
이걸 해결할 분이 있겠죠?
10:39
All this data데이터 has to be well designed디자인 된,
195
627323
1847
통계적 거짓말을 피하기 위해
10:41
maybe audited감사 한 by public공공의 accounting회계 firms기업
196
629194
2098
이 모든 데이터가 잘 설계되어야 하고
10:43
to avoid기피 statistical통계상의 lies거짓말.
197
631316
1952
공인 회계사의 감사도
받아야 할 수도 있어요.
10:45
We know about statistics통계, right?
198
633292
1845
통계에 대해서 잘 아시잖아요. 그렇죠?
10:48
But be that as it may할 수있다,
199
636766
1223
통계에 관한 건 그렇다 치고,
10:50
the third제삼 and biggest가장 큰 benefit이익
of Income-Based소득 기반 Tuition수업료,
200
638013
4381
세 번째 이익인,
수입 기반 학비의 가장 큰 이익은
10:54
is it would free비어 있는 Americans미국인 from the fear무서움
and the fact of financial재정적 인 ruin파멸
201
642418
5429
미국인들이 불량품을 사서
파산할 거라는 두려움과 현실로부터
10:59
because they bought샀다 a defective결함 있는 product생성물.
202
647871
2166
자유로워진다는 것입니다.
11:02
Perhaps혹시, in time,
203
650813
2319
어쩌면 너무 늦지 않게
11:05
young어린 and old늙은 Americans미국인 may할 수있다 rediscover재발견하다,
204
653156
2248
아까 저 남자분이 말씀하셨듯이
11:07
as the gentleman신사 said earlier일찍이,
205
655428
2197
미국인 남녀노소가
호기심과 배움의 즐거움을
11:09
their그들의 curiosity호기심, their그들의 love of learning배우기 --
206
657649
2039
다시 찾게 될지도 모릅니다.
11:11
begin시작하다 to study연구 what they love,
207
659712
1437
좋아하는 것을 공부하기 시작하고,
11:13
love what they study연구,
208
661173
1179
그 공부를 좋아하게 되고
11:14
follow따르다 their그들의 passion열정 ...
209
662376
1383
자신의 열정을 좇고
11:16
getting점점 stimulated자극을받은 by their그들의 intelligence지성,
210
664577
2469
본인의 총명함에 자극을 받아
11:19
follow따르다 paths경로들 of inquiry문의
that they really want to.
211
667070
3437
그들이 원하는대로
탐구의 길을 걷는 것이죠.
11:22
After all, it was Eric에릭 and Kevin케빈,
212
670848
4450
에릭과 케빈은 사실
11:27
two years연령 ago...전에,
213
675322
1168
2년 전만 해도
11:29
just exactly정확하게 these kinds종류 of young어린 men남자,
214
677498
3432
이런 청년들이었습니다.
11:32
who prompted자극 받다 me and worked일한 with me,
215
680954
2022
저에게 자극을 주면서 함께 일했습니다.
11:35
and still do,
216
683000
1561
지금도 같이 일하고 있습니다.
11:36
in the study연구 of indebted빚진
students재학생 in America미국.
217
684585
3686
미국의 학자금 대출에 관한
연구를 하면서 말이죠
11:41
Thank you for your attention주의.
218
689272
1531
이야기를 들어주셔서 감사합니다.
11:42
(Applause박수 갈채)
219
690827
4564
(박수)
Translated by Seon-gyu Choi
Reviewed by Ju Hye Lim

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ABOUT THE SPEAKER
Sajay Samuel - Educator
Professor Sajay Samuel's proposal to reduce the burden of student loans is part of his larger preoccupation with thinking beyond the conventional categories of economics and ecology.

Why you should listen

Sajay Samuel is an award winning professor of accounting at the Smeal College of Business at Penn State University. He has organized seminars and lectured widely in Europe and elsewhere on a range of topics, including science and technology, the political economy of professions and decision theory.

Samuel received his Masters in Accounting and Ph.D in Business Administration from Penn State University in 1990 and 1995 respectively. Since then he has taught management accounting and related subjects to undergraduates, graduates, MBAs and Executives over assignments that included stints at Bucknell University and the University of Connecticut. He returned to Penn State in 2003 and now teaches a capstone course to all undergraduate business majors titled, "Business and Industry Analysis."

Samuel was awarded the 2006 Lester J. Shonto Faculty Award for Excellence in Accounting Education. Dr. Samuel's research has been published in such scholarly journals as Accounting, Organizations and Society, Administration Science Quarterly and Symbolic Interaction. His most recent work on accounting, technology and on the history of ideas, has appeared in three articles in the Encyclopedia of Science, Technology and Ethics (2005). His current research aims at clarifying the political implications of accounting practice. His studies in this area concern the political significance of administrative agencies and professional associations in liberal democratic polities. He has presented the early fruits of this work in France, Italy, Germany and England.

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