ABOUT THE SPEAKER
Ken Robinson - Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence.

Why you should listen

Why don't we get the best out of people? Sir Ken Robinson argues that it's because we've been educated to become good workers, rather than creative thinkers. Students with restless minds and bodies -- far from being cultivated for their energy and curiosity -- are ignored or even stigmatized, with terrible consequences. "We are educating people out of their creativity," Robinson says. It's a message with deep resonance. Robinson's TED Talk has been distributed widely around the Web since its release in June 2006. The most popular words framing blog posts on his talk? "Everyone should watch this."

A visionary cultural leader, Sir Ken led the British government's 1998 advisory committee on creative and cultural education, a massive inquiry into the significance of creativity in the educational system and the economy, and was knighted in 2003 for his achievements. His 2009 book, The Element: How Finding Your Passion Changes Everything, is a New York Times bestseller and has been translated into 21 languages. A 10th anniversary edition of his classic work on creativity and innovation, Out of Our Minds: Learning to be Creative, was published in 2011. His 2013 book, Finding Your Element: How to Discover Your Talents and Passions and Transform Your Life, is a practical guide that answers questions about finding your personal Element. In his latest book, Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education, he argues for an end to our outmoded industrial educational system and proposes a highly personalized, organic approach that draws on today’s unprecedented technological and professional resources to engage all students.

More profile about the speaker
Ken Robinson | Speaker | TED.com
TED2010

Sir Ken Robinson: Bring on the learning revolution!

Sers Kens Robinsons: Sāksim mācīšanās revolūciju!

Filmed:
9,209,583 views

Šajā aizrautīgajā un smieklīgajā 2006. gada daudzinātās runas turpinājumā Sers Kens Robinsons aicina uz radikālu pāreju skolās no centralizētas uz individualizētu apmācību, kurā tiek nodrošināti apstākļi, kuros var attīstīties bērnu iedzimtie talanti.
- Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:13
I was here fourčetri yearsgadiem agopirms,
0
1000
2000
Es biju šeit pirms četriem gadiem,
00:15
and I rememberatceries, at the time,
1
3000
2000
un atceros, ka tajā laikā
00:17
that the talkssarunas weren'tnebija put onlinetiešsaistē.
2
5000
3000
runas nepublicēja tīmeklī.
00:20
I think they were givendots to TEDstersTEDsters in a boxkaste,
3
8000
4000
Šķiet, tās ielika kastē, kastēs ar DVD,
00:24
a boxkaste setiestatīt of DVDsDVD,
4
12000
2000
un atdeva TEDeriem,
00:26
whichkas they put on theirviņu shelvesplaukti, where they are now.
5
14000
3000
kuras viņi nolika plauktos, kur tās stāv vēl joprojām.
00:29
(LaughterSmiekli)
6
17000
2000
(Smiekli)
00:31
And actuallyfaktiski, ChrisChris calledsauc me
7
19000
2000
Īstenībā nedēļu pēc manas uzstāšanās
00:33
a weeknedēļa after I'd givendots my talk
8
21000
2000
Kriss man piezvanīja un teica:
00:35
and he said, "We're going to startsākt puttingliekot them onlinetiešsaistē.
9
23000
2000
„Mēs sāksim publicēt runas tīmeklī.
00:37
Can we put yourstava onlinetiešsaistē?" And I said, "Sure."
10
25000
3000
Vai mēs drīkstam publicēt tavu runu?” „Protams,” es atbildēju.
00:40
And fourčetri yearsgadiem latervēlāk,
11
28000
2000
Četru gadu laikā,
00:42
as I said, it's been seenredzējis by fourčetri ...
12
30000
2000
kā jau es teicu, to ir noskatījušies četri ...
00:44
Well, it's been downloadedlejupielādēts fourčetri millionmiljons timesreizes.
13
32000
3000
Nu, tā ir lejuplādēta četrus miljonus reižu.
00:47
So I supposepieņemsim you could multiplyreizināt that by 20 or something
14
35000
3000
Es pieņemu, lai noteiktu, cik cilvēku to ir redzējuši,
00:50
to get the numbernumurs of people who'vekas esam seenredzējis it.
15
38000
2000
varat to pareizināt ar apmēram 20.
00:52
And, as ChrisChris sayssaka, there is a hungerizsalkums
16
40000
4000
Kriss saka, ka cilvēki ir izsalkuši
00:56
for videosvideoklipi of me.
17
44000
2000
redzēt manu video.
00:58
(LaughterSmiekli)
18
46000
3000
(Smiekli)
01:01
(ApplauseAplausi)
19
49000
3000
(Aplausi)
01:06
... don't you feel?
20
54000
1000
... nu, vai redzat?
01:07
(LaughterSmiekli)
21
55000
3000
(Smiekli)
01:12
So, this wholeveselu eventnotikums has been an elaborateizstrādāt build-upuzkrāšanās
22
60000
3000
Viss šis pasākums ir smalki ieplānots,
01:15
to me doing anothercits one for you, so here it is.
23
63000
4000
lai mani jums atkal parādītu. Te nu es esmu.
01:19
(LaughterSmiekli)
24
67000
1000
(Smiekli)
01:22
AlAl GoreGors spokerunāja
25
70000
2000
Als Gors pirms četriem gadiem
01:24
at the TEDTED conferencekonference I spokerunāja at fourčetri yearsgadiem agopirms
26
72000
3000
tajā pašā TED konferencē, kurā uzstājos es,
01:27
and talkedrunāja about the climateklimats crisiskrīze.
27
75000
2000
runāja par klimata krīzi.
01:29
And I referencedatsauce that
28
77000
2000
Uz to es atsaucos savas
01:31
at the endbeigas of my last talk.
29
79000
2000
iepriekšējās runas beigās.
01:33
So I want to pickizvēlēties up from there
30
81000
2000
Tāpēc savu šodienas runu es sākšu tur,
01:35
because I only had 18 minutesminūtes, franklygodīgi sakot.
31
83000
3000
kur beidzu iepriekšējo, jo, atklāti sakot, man bija dotas tikai 18 minūtes.
01:38
So, as I was sayingsakot...
32
86000
2000
Tātad kā jau teicu...
01:40
(LaughterSmiekli)
33
88000
5000
(Smiekli)
01:48
You see, he's right.
34
96000
2000
Skaidrs, ka viņam ir taisnība.
01:50
I mean, there is a majorgalvenais climateklimats crisiskrīze, obviouslyprotams,
35
98000
3000
Mums nepārprotami ir nopietna klimata krīze.
01:53
and I think if people don't believe it, they should get out more.
36
101000
3000
Ja nu kāds tam netic, viņam biežāk vajadzētu doties laukā.
01:56
(LaughterSmiekli)
37
104000
3000
(Smiekli)
01:59
But I believe there's a secondotrais climateklimats crisiskrīze,
38
107000
3000
Taču es uzskatu, mums ir vēl otra klimata krīze,
02:03
whichkas is as severesmags,
39
111000
2000
kas ir tikpat nopietna,
02:05
whichkas has the samepats originsizcelsme,
40
113000
3000
un ar to pašu izcelsmi
02:08
and that we have to dealdarījumu with with the samepats urgencysteidzamību.
41
116000
3000
un ar to ir jācīnās tikpat neatliekami.
02:11
And I mean by this --
42
119000
2000
Ar to es domāju,
02:13
and you mayvar say, by the way, "Look, I'm good.
43
121000
2000
jūs varat teikt: „Nu gan labais!
02:15
I have one climateklimats crisiskrīze;
44
123000
2000
Man jau ir viena klimata krīze.
02:17
I don't really need the secondotrais one."
45
125000
3000
Man nav vajadzīga vēl otra.”
02:20
But this is a crisiskrīze of, not naturaldabisks resourcesresursi --
46
128000
2000
Taču tā ir nevis dabas resursu krīze,
02:22
thoughtomēr I believe that's truetaisnība --
47
130000
3000
bet tomēr tā ir īsta,
02:25
but a crisiskrīze of humancilvēks resourcesresursi.
48
133000
2000
tā ir cilvēku resursu krīze.
02:27
I believe fundamentallybūtībā,
49
135000
2000
Līdz sirds dziļumiem es ticu,
02:29
as manydaudzi speakersrunātāji have said duringlaikā the pastpagātne fewmaz daysdienas,
50
137000
2000
kā to jau ir norādījuši vairāki pēdējo dienu runātāji,
02:31
that we make very poornabadzīgs use
51
139000
3000
ka mēs ļoti slikti izmantojam
02:34
of our talentstalanti.
52
142000
3000
savas dotības.
02:37
Very manydaudzi people go throughcauri theirviņu wholeveselu livesdzīvo
53
145000
2000
Ļoti daudzi cilvēki nodzīvo visu savu mūžu
02:39
havingņemot no realreāls sensejēga of what theirviņu talentstalanti mayvar be,
54
147000
3000
tā arī nesaprotot, kāds varētu būt viņu talants,
02:42
or if they have any to speakrunā of.
55
150000
2000
par ko būtu vērts runāt.
02:44
I meetsatikt all kindsveidi of people
56
152000
2000
Esmu sastapis dažnedažādus cilvēkus,
02:46
who don't think they're really good at anything.
57
154000
3000
kuri uzskata, ka viņiem nekas īpaši nepadodas.
02:50
ActuallyFaktiski, I kindlaipns of dividesadalīt the worldpasaule into two groupsgrupām now.
58
158000
3000
Īstenībā es pasauli dalu divās daļās.
02:53
JeremyJeremy BenthamBentems, the great utilitarianutilitārs philosopherfilozofs,
59
161000
3000
Izcilais utilitārisma filozofs Džeremijs Bentoms
02:56
oncevienreiz spikedķīļveida this argumentarguments.
60
164000
2000
to vienreiz jau izsmēja.
02:58
He said, "There are two typestipi of people in this worldpasaule:
61
166000
2000
Viņš teica, ka „Pasaulē ir divu veidu cilvēki —
03:00
those who dividesadalīt the worldpasaule into two typestipi
62
168000
2000
tādi, kas pasauli dala divās daļās,
03:02
and those who do not."
63
170000
2000
un tādi, kas nedala.”
03:04
(LaughterSmiekli)
64
172000
3000
(Smiekli)
03:09
Well, I do.
65
177000
2000
Es dalu.
03:11
(LaughterSmiekli)
66
179000
2000
(Smiekli)
03:16
I meetsatikt all kindsveidi of people
67
184000
2000
Esmu sastapis visdažādākos cilvēkus,
03:18
who don't enjoyIzbaudi what they do.
68
186000
3000
kam nepatīk tas, ko viņi dara.
03:21
They simplyvienkārši go throughcauri theirviņu livesdzīvo
69
189000
2000
Viņi vienkārši dzīvo savas dzīves
03:23
gettingkļūst on with it.
70
191000
2000
un ar to samierinās.
03:25
They get no great pleasureprieks from what they do.
71
193000
2000
Viņi negūst baudu no tā, ko dara.
03:27
They endurepaciest it ratherdrīzāk than enjoyIzbaudi it
72
195000
3000
Viņi to drīzāk iztur, nekā izbauda,
03:30
and wait for the weekendnedēļas nogalē.
73
198000
3000
un gaida nedēļas nogali.
03:33
But I alsoarī meetsatikt people
74
201000
2000
Taču esmu arī saticis cilvēkus,
03:35
who love what they do
75
203000
2000
kuriem patīk tas, ko dara,
03:37
and couldn'tnevarēja imagineiedomājieties doing anything elsecits.
76
205000
2000
un kuri nespēj sevi iedomāties darām ko citu.
03:39
If you said to them, "Don't do this anymorevairs," they'dviņi gribētu wonderbrīnums what you were talkingrunājam about.
77
207000
3000
Ja jūs viņiem teiktu: „Pārstājiet to darīt,” viņi nesaprastu, par ko jūs runājat.
03:42
Because it isn't what they do, it's who they are. They say,
78
210000
3000
Jo tas nav tas, ko viņi dara. Tas ir tas, kas viņi ir.
03:45
"But this is me, you know.
79
213000
2000
Viņi saka: „Bet tas esmu es.
03:47
It would be foolishmuļķīgi for me to abandonpamest this, because
80
215000
2000
Man būtu muļķīgi to pamest,
03:49
it speaksrunā to my mostlielākā daļa authenticautentisks selfsevi."
81
217000
2000
jo tā es sevi varu izteikt vislabāk.”
03:51
And it's not truetaisnība of enoughpietiekami people.
82
219000
3000
Tas nav spēkā pietiekami daudziem cilvēkiem.
03:54
In factfakts, on the contrarypretēji, I think
83
222000
2000
Patiesībā es domāju, ka ir tieši otrādi,
03:56
it's still truetaisnība of a minoritymazākumtautību of people.
84
224000
2000
un tādi cilvēki noteikti ir mazākums.
03:58
I think there are manydaudzi
85
226000
2000
Manuprāt,
04:00
possibleiespējams explanationspaskaidrojumi for it.
86
228000
2000
tam ir daudzi iespējamie izskaidrojumi.
04:02
And highaugsts amongstarp tiem them
87
230000
2000
Viens no tiem
04:04
is educationizglītība,
88
232000
2000
ir izglītība,
04:06
because educationizglītība, in a way,
89
234000
2000
jo izglītība savā veidā
04:08
dislocatespabeidzamo very manydaudzi people
90
236000
2000
ļoti daudzus cilvēkus attālina
04:10
from theirviņu naturaldabisks talentstalanti.
91
238000
2000
no viņu iedzimtajām spējām.
04:12
And humancilvēks resourcesresursi are like naturaldabisks resourcesresursi;
92
240000
3000
Cilvēku resursi ir kā dabas resursi,
04:15
they're oftenbieži buriedaprakti deepdziļi.
93
243000
2000
parasti tie ir dziļi noslēpti.
04:17
You have to go looking for them,
94
245000
2000
Jums tie ir jāmeklē.
04:19
they're not just lyingguļot around on the surfacevirsma.
95
247000
2000
Tie nemētājas vienkārši apkārt.
04:21
You have to createizveidot the circumstancesapstākļi where they showparādīt themselvespaši.
96
249000
3000
Jums ir jārada apstākļi, kuros tie var atklāties.
04:24
And you mightvarētu imagineiedomājieties
97
252000
2000
Jums varētu šķist,
04:26
educationizglītība would be the way that happensnotiek,
98
254000
2000
ka izglītība ir tas, kas ļauj tam notikt,
04:28
but too oftenbieži it's not.
99
256000
2000
taču pārāk bieži tā nav.
04:30
EveryIk educationizglītība systemsistēma in the worldpasaule
100
258000
2000
Visas pasaules izglītības sistēmas
04:32
is beingbūt reformedreformas at the momentbrīdi
101
260000
2000
šobrīd tiek reformētas,
04:34
and it's not enoughpietiekami.
102
262000
2000
taču ar to nepietiek.
04:36
ReformReformu is no use anymorevairs,
103
264000
2000
Reformas vairs nestrādā,
04:38
because that's simplyvienkārši improvinguzlabojas a brokensalauzts modelmodelis.
104
266000
3000
jo ar tām vienkārši cenšas uzlabot greizu sistēmu.
04:41
What we need --
105
269000
2000
Mums nepieciešams,
04:43
and the word'sprogrammas Word been used manydaudzi timesreizes duringlaikā the courseprotams of the pastpagātne fewmaz daysdienas --
106
271000
2000
pēdējās dienās tas ir ticis atkārtots daudzas reizes,
04:45
is not evolutionevolūcija,
107
273000
2000
nav evolūcija,
04:47
but a revolutionrevolūcija in educationizglītība.
108
275000
3000
bet gan izglītības revolūcija.
04:50
This has to be transformedpārveidots
109
278000
2000
Tā ir jāpārveido
04:52
into something elsecits.
110
280000
2000
par kaut ko citu.
04:54
(ApplauseAplausi)
111
282000
5000
(Aplausi)
05:00
One of the realreāls challengesizaicinājumi
112
288000
2000
Viens no patiesajiem izaicinājumiem
05:02
is to innovateieviest jauninājumus fundamentallybūtībā
113
290000
2000
ir izglītības pamatsistēmas
05:04
in educationizglītība.
114
292000
2000
atjaunošana.
05:06
InnovationInovācijas is hardgrūti
115
294000
2000
Ieviest ko jaunu ir sarežģīti,
05:08
because it meansnozīmē doing something
116
296000
2000
jo tas nozīmē darīt ko tādu,
05:10
that people don't find very easyviegli, for the mostlielākā daļa partdaļa.
117
298000
2000
ko cilvēki neuzskata par viegli veicamu.
05:12
It meansnozīmē challengingizaicinošs what we take for grantedpiešķirts,
118
300000
3000
Tas nozīmē, pārvērtēt to, ko mēs uzskatām par pašsaprotamu,
05:15
things that we think are obviousacīmredzams.
119
303000
3000
par acīmredzamu.
05:18
The great problemproblēma for reformreformu
120
306000
2000
Lielākā reformu
05:20
or transformationtransformācija
121
308000
2000
vai reorganizāciju problēma
05:22
is the tyrannytirānija of commonkopīgs sensejēga;
122
310000
2000
ir veselā saprāta tirānija,
05:24
things that people think,
123
312000
2000
tās ir lietas, kuras cilvēki uzskata, ka
05:26
"Well, it can't be donepabeigts any other way because that's the way it's donepabeigts."
124
314000
2000
„Nevar darīt citādāk, jo tā tās vienkārši dara.”
05:28
I camenāca acrosspāri a great quotecitāts recentlynesen from AbrahamAbraham LincolnLincoln,
125
316000
3000
Nesen es lasīju lielisku Ābrama Linkolna citātu,
05:31
who I thought you'dtu gribi be pleasedapmierināts to have quotedcitēto at this pointpunkts.
126
319000
3000
kuru, manuprāt, jūs šajā brīdī noteikti ar prieku uzklausīsiet.
05:34
(LaughterSmiekli)
127
322000
2000
(Smiekli)
05:36
He said this in DecemberDecembris 1862
128
324000
3000
Viņš to teica 1862. gada decembrī
05:39
to the secondotrais annualikgadējais meetingtikšanās of CongressKongress.
129
327000
3000
otrajā ikgadējā kongresa sēdē.
05:43
I oughtvajadzēja to explainizskaidrot that I have no ideaideja what was happeningnotiek at the time.
130
331000
3000
Man jāatzīst, ka man nav ne jausmas, kas tajā laikā notika.
05:48
We don't teachmācīt AmericanASV historyvēsture in BritainLielbritānija.
131
336000
2000
Mums Lielbritānijā nemāca ASV vēsturi.
05:50
(LaughterSmiekli)
132
338000
2000
(Smiekli)
05:52
We suppressnomāc it. You know, this is our policypolitika.
133
340000
3000
Mēs to apspiežam. Jūs zināt, tā ir mūsu politika.
05:55
(LaughterSmiekli)
134
343000
2000
(Smiekli)
05:58
So, no doubtšaubas, something fascinatingaizraujoši was happeningnotiek in DecemberDecembris 1862,
135
346000
2000
Pilnīgi noteikti 1862. gada decembrī notika kaut kas īpašs,
06:00
whichkas the AmericansAmerikāņi amongstarp tiem us
136
348000
2000
par ko klātesošajiem amerikāņiem
06:02
will be awareapzinās of.
137
350000
2000
kaut kas ir zināms.
06:05
But he said this:
138
353000
2000
Tātad viņš teica:
06:07
"The dogmasdogmām
139
355000
2000
„Klusās pagātnes
06:09
of the quietkluss pastpagātne
140
357000
2000
dogmas
06:11
are inadequateneatbilstoša to the stormyvētrains presentklāt.
141
359000
3000
ir neatbilstošas vētrainai šodienai.
06:14
The occasiongodu
142
362000
2000
Situācija
06:16
is piledsakrauti highaugsts with difficultygrūtības,
143
364000
2000
ir sarežģījumiem pārpilna
06:18
and we mustjābūt risepieaugt with the occasiongodu."
144
366000
3000
un mums ar to ir jāaug.”
06:21
I love that.
145
369000
2000
Man patīk.
06:23
Not risepieaugt to it, risepieaugt with it.
146
371000
3000
Nevis jāaug „uz to”, bet „ar to”.
06:27
"As our casegadījums is newjauns,
147
375000
2000
„Tā kā mūsu gadījums ir jauns,
06:29
so we mustjābūt think anewno jauna
148
377000
3000
mums arī jādomā pa jaunam
06:32
and acttēlot anewno jauna.
149
380000
3000
un jārīkojas pa jaunam.
06:35
We mustjābūt disenthralldisenthrall ourselvespaši,
150
383000
3000
Mums sevi jāatsvabina,
06:38
and then we shallir saveietaupīt our countryvalsts."
151
386000
3000
un tad mēs izglābsim savu valsti.”
06:41
I love that wordvārds, "disenthralldisenthrall."
152
389000
2000
Man patīk šis vārds „atsvabināt”.
06:43
You know what it meansnozīmē?
153
391000
2000
Vai zināt, ko tas nozīmē?
06:45
That there are ideasidejas that all of us are enthralledapburta to,
154
393000
3000
Ir idejas, kuras ir mūs pārņēmušas,
06:48
whichkas we simplyvienkārši take for grantedpiešķirts
155
396000
2000
kuras mēs uztveram kā pašsaprotamas,
06:50
as the naturaldabisks orderkārtībā of things, the way things are.
156
398000
2000
kā dabisko lietu kārtību, kā lietu dabu.
06:52
And manydaudzi of our ideasidejas
157
400000
2000
Daudzas no mūsu zināšanām
06:54
have been formedizveidota, not to meetsatikt the circumstancesapstākļi of this centurygadsimts,
158
402000
3000
ir veidojušās laikā, kas bija paredzētas iepriekšējam
06:57
but to copetikt galā with the circumstancesapstākļi of previousiepriekšējā centuriesgadsimtiem.
159
405000
3000
un vairs neatbilst mūsu gadsimtam.
07:00
But our mindsprātus are still hypnotizedhypnotized by them,
160
408000
2000
Taču mūsu prāti vēl arvien ir ar tām apmāti,
07:02
and we have to disenthralldisenthrall ourselvespaši of some of them.
161
410000
3000
un mums no dažām no tām ir jāatsvabinās.
07:05
Now, doing this is easiervieglāk said than donepabeigts.
162
413000
3000
To pateikt ir vieglāk, nekā izdarīt.
07:08
It's very hardgrūti to know, by the way, what it is you take for grantedpiešķirts. (LaughterSmiekli)
163
416000
3000
Starp citu, ļoti grūti ir saprast, ko mēs pieņemam kā pašsaprotamu.
07:11
And the reasoniemesls is that you take it for grantedpiešķirts.
164
419000
3000
Jo mēs to pieņemam par pašsaprotamu. (Smiekli)
07:14
So let me askjautājiet you something you mayvar take for grantedpiešķirts.
165
422000
3000
Es jums pajautāšu kaut ko, ko jūs varat uzskatīt par pašsaprotamu.
07:17
How manydaudzi of you here are over the agevecums of 25?
166
425000
3000
Cik no jums ir vecāki par 25 gadiem?
07:20
That's not what I think you take for grantedpiešķirts,
167
428000
2000
Tas nav jāuzskata par pašsaprotamu.
07:22
I'm sure you're familiarpazīstams with that alreadyjau.
168
430000
2000
Esmu pārliecināts, ka to jūs jau saprotat.
07:24
Are there any people here underzem the agevecums of 25?
169
432000
3000
Vai šeit ir kāds, kam vēl nav 25 gadi?
07:27
Great. Now, those over 25,
170
435000
3000
Labi. Tagad tie, kam ir pāri 25,
07:30
could you put your handsrokas up if you're wearingvalkājot your wristwatchrokaspulkstenis?
171
438000
3000
paceliet roku, ja nēsājat rokas pulksteni.
07:33
Now that's a great dealdarījumu of us, isn't it?
172
441000
3000
Diezgan liela daļa no mums, vai ne?
07:36
AskUzdot a roomistaba fullpilna of teenagerspusaudži the samepats thing.
173
444000
3000
Pajautājiet to telpā, kas pilna ar pusaudžiem.
07:39
TeenagersPusaudžiem do not wearvalkāt wristwatchesrokas pulksteņus.
174
447000
2000
Pusaudži nenēsā rokas pulksteņus.
07:41
I don't mean they can't or they're not allowedatļauts to,
175
449000
2000
Es ar to nedomāju, ka viņi nevar vai viņiem nav atļauts,
07:43
they just oftenbieži chooseizvēlēties not to.
176
451000
2000
viņi vienkārši parasti izvēlas nenēsāt.
07:45
And the reasoniemesls is, you see, that we were broughtcelta up
177
453000
2000
Iemesls ir tas, ka mēs, kam ir virs 25,
07:47
in a pre-digitalpirms ciparu culturekultūra, those of us over 25.
178
455000
3000
augām pirms digitālās kultūras.
07:50
And so for us, if you want to know the time
179
458000
2000
Mums, ja vēlējāmies zināt, cik ir pulkstenis,
07:52
you have to wearvalkāt something to tell it.
180
460000
2000
vajadzēja kaut ko nēsāt sev līdzi, lai to uzzinātu.
07:54
KidsBērniem now livedzīvot in a worldpasaule whichkas is digitizeddigitalizēta,
181
462000
3000
Tagadējie bērni dzīvo digitalizētā pasaulē,
07:57
and the time, for them, is everywherevisur.
182
465000
2000
un laiks viņiem ir visapkārt.
07:59
They see no reasoniemesls to do this.
183
467000
2000
Viņi neredz vajadzību to darīt.
08:01
And by the way, you don't need to do it eithervai nu;
184
469000
2000
Starp citu, arī jums tas nav nepieciešams,
08:03
it's just that you've always donepabeigts it and you carrypārvadāt on doing it.
185
471000
3000
jūs tikai visu laiku to esat darījuši un turpināt to darīt.
08:06
My daughtermeita never wearsnēsā a watch, my daughtermeita KateKate, who'skas ir 20.
186
474000
3000
Mana meita Keita, kurai ir 20 gadi, nekad nav nēsājusi pulksteni.
08:09
She doesn't see the pointpunkts.
187
477000
2000
Viņa neredz tam jēgu.
08:11
As she sayssaka, "It's a singleviens functionfunkcija deviceierīce."
188
479000
3000
Viņa saka, ka: „Tā ir ierīce ar tikai vienu funkciju.”
08:14
(LaughterSmiekli)
189
482000
5000
(Smiekli)
08:19
"Like, how lamelame is that?"
190
487000
3000
„Vai tas nav tizli?”
08:22
And I say, "No, no, it tellsstāsta the datedatums as well."
191
490000
2000
Bet es atbildu: „Nē, nē, tas rāda arī datumu.”
08:24
(LaughterSmiekli)
192
492000
4000
(Smiekli)
08:29
"It has multiplevairākkārt functionsfunkcijas."
193
497000
3000
„Tam ir vairākas funkcijas.”
08:32
But, you see, there are things we're enthralledapburta to in educationizglītība.
194
500000
3000
Līdzīgi ieradumi mūs ir pārņēmuši izglītībā.
08:35
Let me give you a couplepāris of examplespiemēri.
195
503000
2000
Minēšu jums vēl dažus piemērus.
08:37
One of them is the ideaideja of linearitylinearitāte:
196
505000
3000
Viens no tiem ir linearitātes princips,
08:40
that it startssākas here and you go throughcauri a trackdziesmu
197
508000
3000
kaut kas sākas šeit, un jūs virzāties uz priekšu pa sliedēm,
08:43
and if you do everything right, you will endbeigas up
198
511000
2000
un, ja visu izdarīsiet pareizi, tad beigsiet
08:45
setiestatīt for the restatpūsties of your life.
199
513000
2000
ar sakārtotu visu atlikušo dzīvi.
08:49
EverybodyVisi who'skas ir spokenrunā at TEDTED has told us implicitlynetieši,
200
517000
2000
Katrs, kas ir uzstājies TED, mums netieši ir pateicis,
08:51
or sometimesdažreiz explicitlynepārprotami, a differentatšķirīgs storystāsts:
201
519000
3000
un dažkārt pat tieši, pilnīgi pretējo.
08:54
that life is not linearlineārs; it's organicorganisks.
202
522000
3000
Ka dzīve nav lineāra, tā ir organiska.
08:57
We createizveidot our livesdzīvo symbioticallysymbiotically
203
525000
2000
Mēs savas dzīves veidojam simbiotiski
08:59
as we exploreizpētīt our talentstalanti
204
527000
2000
atklājot savus talantus
09:01
in relationattiecības to the circumstancesapstākļi they help to createizveidot for us.
205
529000
3000
atkarībā no apstākļiem, kas palīdz mums tos veidot.
09:04
But, you know, we have becomekļūt obsessedpārņemts
206
532000
2000
Taču tomēr mēs esam apsēsti
09:06
with this linearlineārs narrativenaratīvs.
207
534000
2000
ar šo lineāro stāstu.
09:08
And probablydroši vien the pinnaclepinnacle for educationizglītība
208
536000
2000
Un to, ka izglītības virsotne,
09:10
is gettingkļūst you to collegekoledža.
209
538000
2000
ir iestāšanās koledžā.
09:12
I think we are obsessedpārņemts with gettingkļūst people to collegekoledža.
210
540000
3000
Uzskatu, ka esam apsēsti ar cilvēku sūtīšanu koledžā,
09:15
CertainNoteiktas sortsšķiro of collegekoledža.
211
543000
2000
dažāda veida koledžās.
09:17
I don't mean you shouldn'tnevajadzētu go to collegekoledža, but not everybodyvisi needsvajadzībām to go
212
545000
2000
Es ar to nesaku, ka jums nebūtu jāstājas koledžās, bet tas nav jādara visiem,
09:19
and not everybodyvisi needsvajadzībām to go now.
213
547000
2000
un visiem nav jāiet tagad.
09:21
Maybe they go latervēlāk, not right away.
214
549000
2000
Iespējams, ka viņi var iet vēlāk, bet ne tagad.
09:23
And I was up in SanSan FranciscoFrancisco a while agopirms
215
551000
2000
Nesen es biju Sanfrancisko
09:25
doing a bookgrāmata signingparakstīšana.
216
553000
2000
parakstīt grāmatas.
09:27
There was this guy buyingpērkot a bookgrāmata, he was in his 30s.
217
555000
2000
Grāmatu pirka viens 30-gadnieks.
09:29
And I said, "What do you do?"
218
557000
2000
Es viņam vaicāju: „Ar ko jūs nodarbojaties?”
09:31
And he said, "I'm a firemanugunsdzēsējs."
219
559000
3000
„Esmu ugunsdzēsējs,” viņš atbildēja.
09:34
And I said, "How long have you been a firemanugunsdzēsējs?"
220
562000
2000
„Cik ilgi esat ugunsdzēsējs?” es vaicāju.
09:36
He said, "Always. I've always been a firemanugunsdzēsējs."
221
564000
2000
Viņš atbildēja: „Vienmēr esmu bijis ugunsdzēsējs.”
09:38
And I said, "Well, when did you decideizlemt?"
222
566000
2000
Es vaicāju: „Un kad jūs to sapratāt?”
09:40
He said, "As a kidmazulis." He said, "ActuallyFaktiski, it was a problemproblēma for me at schoolskola,
223
568000
3000
Viņš atbildēja: „Kā bērns. Patiesībā skolā tas man sagādāja grūtības,
09:43
because at schoolskola, everybodyvisi wanted to be a firemanugunsdzēsējs."
224
571000
3000
jo skolā visi vēlējās būt par ugunsdzēsējiem.”
09:46
He said, "But I wanted to be a firemanugunsdzēsējs."
225
574000
3000
„Bet es patiešām vēlējos būt ugunsdzēsējs,” viņš turpināja
09:49
And he said, "When I got to the seniorvecākais yeargads of schoolskola,
226
577000
3000
„Kad es gāju pēdējā klasē,
09:52
my teachersskolotāji didn't take it seriouslynopietni.
227
580000
3000
mani skolotāji to neuztvēra nopietni.
09:55
This one teacherskolotājs didn't take it seriouslynopietni.
228
583000
2000
It sevišķi viens skolotājs.
09:57
He said I was throwingmest my life away
229
585000
2000
Viņš teica, ka, ja tas ir viss, ko es vēlos darīt,
09:59
if that's all I choseizvēlējās to do with it;
230
587000
2000
tad es izniekošu savu dzīvi,
10:01
that I should go to collegekoledža, I should becomekļūt a professionalprofesionāls personpersona,
231
589000
3000
ka man būtu jādodas uz koledžu un jākļūst par speciālistu,
10:04
that I had great potentialpotenciāls
232
592000
2000
jo manī esot liels potenciāls,
10:06
and I was wastingizšķērdēt my talenttalants to do that."
233
594000
2000
ko es to izniekošot, ja to nedarīšu.”
10:08
And he said, "It was humiliatingpazemojošas because
234
596000
2000
Viņš teica: „Tas bija pazemojoši,
10:10
he said it in frontpriekšā of the wholeveselu classklase and I really feltfilcs dreadfulbriesmīgs.
235
598000
2000
jo viņš to pateica visas klases priekšā, un es jutos patiesi šausmīgi.
10:12
But it's what I wanted, and as soondrīz as I left schoolskola,
236
600000
2000
Bet es to vēlējos, un kad pabeidzu skolu,
10:14
I appliedpiemērota to the fireugunsgrēks serviceapkalpošana and I was acceptedpieņemts."
237
602000
3000
es pieteicos ugunsdzēsējos un mani pieņēma.”
10:17
And he said, "You know, I was thinkingdomāšana about that guy recentlynesen,
238
605000
2000
Viņš turpināja: „Ziniet, es nesen par šo vīru domāju,
10:19
just a fewmaz minutesminūtes agopirms when you were speakingrunājot, about this teacherskolotājs,"
239
607000
3000
jums pirms dažām minūtēm pieminot šo skolotāju.
10:22
he said, "because sixseši monthsmēneši agopirms,
240
610000
2000
Jo pirms pusgada
10:24
I savedsaglabāts his life."
241
612000
2000
es izglābu viņa dzīvību.”
10:26
(LaughterSmiekli)
242
614000
2000
(Smiekli)
10:28
He said, "He was in a carautomašīna wreckvraks,
243
616000
2000
Puisis teica: „Viņš bija sadauzītā mašīnā,
10:30
and I pulledvelk him out, gavedeva him CPRCPR,
244
618000
3000
un es viņu izvilku no tās un veicu viņam sirds masāžu,
10:33
and I savedsaglabāts his wife'ssievas life as well."
245
621000
3000
un izglābu arī viņa sievas dzīvību."
10:36
He said, "I think he thinksdomā better of me now."
246
624000
2000
Viņš turpināja: „Ceru, ka nu viņš ir labākās domās par mani.”
10:38
(LaughterSmiekli)
247
626000
2000
(Smiekli)
10:40
(ApplauseAplausi)
248
628000
5000
(Aplausi)
10:46
You know, to me,
249
634000
2000
Ziniet, man šķiet, ka
10:48
humancilvēks communitieskopienas dependatkarīgs uponpēc
250
636000
2000
cilvēku kopienas ir atkarīgas
10:50
a diversitydaudzveidība of talenttalants,
251
638000
2000
no talantu daudzveidības,
10:52
not a singularvienskaitlis conceptionkoncepcija of abilityspēja.
252
640000
3000
nevis no vienveidīgi novērtētām spējām.
10:55
And at the heartsirds of our challengesizaicinājumi --
253
643000
2000
Mūsu izaicinājumu pamatā...
10:57
(ApplauseAplausi)
254
645000
2000
(Aplausi)
10:59
At the heartsirds of the challengeizaicinājums
255
647000
2000
Mūsu izaicinājumu pamatā
11:01
is to reconstituteizšķīdināt our sensejēga of abilityspēja
256
649000
2000
ir mūsu spēju un inteliģences
11:03
and of intelligenceizlūkdati.
257
651000
2000
vērtējuma izmainīšana.
11:05
This linearitylinearitāte thing is a problemproblēma.
258
653000
2000
Problēma ir šī linearitāte.
11:07
When I arrivedieradās in L.A.
259
655000
2000
Kad es pirms apmēram deviņiem gadiem
11:09
about ninedeviņi yearsgadiem agopirms,
260
657000
2000
ierados Losandželosā,
11:11
I camenāca acrosspāri a policypolitika statementpaziņojums, apgalvojums --
261
659000
3000
es ierados ar ļoti labiem nodomiem
11:14
very well-intentionedlabi nodomi --
262
662000
2000
sludināju ideju:
11:16
whichkas said, "CollegeKoledža beginssākas in kindergartenbērnudārzs."
263
664000
3000
„Koledža sākas bērnudārzā.”
11:21
No, it doesn't.
264
669000
2000
Nē, nesākas gan.
11:23
(LaughterSmiekli)
265
671000
3000
(Smiekli)
11:26
It doesn't.
266
674000
2000
Tā nesākas.
11:28
If we had time, I could go into this, but we don't.
267
676000
3000
Ja mums būtu laiks, mēs tajā iedziļinātos.
11:31
(LaughterSmiekli)
268
679000
2000
(Smiekli)
11:33
KindergartenBērnudārzs beginssākas in kindergartenbērnudārzs.
269
681000
2000
Bērnudārzs sākas ar bērnudārzu.
11:35
(LaughterSmiekli)
270
683000
2000
(Smiekli)
11:37
A frienddraugs of mineraktuves oncevienreiz said,
271
685000
2000
Mans draugs reiz teica:
11:39
"You know, a threetrīs year-oldvecs is not halfpuse a sixseši year-oldvecs."
272
687000
3000
„Zini, trīsgadīgs nav puse no sešgadīga.”
11:42
(LaughterSmiekli)
273
690000
2000
(Smiekli)
11:44
(ApplauseAplausi)
274
692000
5000
(Aplausi)
11:49
They're threetrīs.
275
697000
2000
Viņš ir trīsgadīgs.
11:51
But as we just hearddzirdējuši in this last sessionsesija,
276
699000
2000
Taču kā jau mēs dzirdējām pēdējā sesijā,
11:53
there's suchtāds competitionkonkurence now to get into kindergartenbērnudārzs --
277
701000
3000
tagad, lai iekļūtu bērnudārzā, ir tāds konkurss,
11:56
to get to the right kindergartenbērnudārzs --
278
704000
2000
lai tiktu pareizajā bērnudārzā,
11:58
that people are beingbūt interviewedintervēti for it at threetrīs.
279
706000
3000
ka trīsgadīgus bērnus tāpēc intervē.
12:03
KidsBērniem sittingsēžot in frontpriekšā of unimpressednoklausījās panelspaneļi,
280
711000
2000
Bērni sēž pretī neiespaidojamai žūrijai
12:05
you know, with theirviņu resumesCV,
281
713000
2000
kas lasa viņu dzīvesgājumu,
12:07
(LaughterSmiekli)
282
715000
3000
(Smiekli)
12:10
flippingapvēršot throughcauri and sayingsakot, "Well, this is it?"
283
718000
2000
viņi baksta tajā ar pirkstu un vaicā: „Tas ir viss?”
12:12
(LaughterSmiekli)
284
720000
2000
(Smiekli)
12:14
(ApplauseAplausi)
285
722000
3000
(Aplausi)
12:17
"You've been around for 36 monthsmēneši, and this is it?"
286
725000
3000
„Tas ir viss, ko esat panācis 36 mēnešos?”
12:20
(LaughterSmiekli)
287
728000
7000
(Smiekli)
12:27
"You've achievedsasniegts nothing -- commitizdarīt.
288
735000
3000
„Jūs neesat sasniedzis pilnīgi neko.
12:30
SpentIzlietoti the first sixseši monthsmēneši breastfeedingsievietēm, kas baro bērnu ar krūti, the way I can see it."
289
738000
3000
Cik es noprotu, pirmos sešus mēnešus esat tikai ēdis no krūts.”
12:33
(LaughterSmiekli)
290
741000
3000
(Smiekli)
12:38
See, it's outrageousnežēlīgs as a conceptionkoncepcija, but it [unclearneskaidra].
291
746000
3000
Redzat, ideja ir briesmīga, bet tā pievelk cilvēkus.
12:41
The other bigliels issueizdevums is conformityatbilstības.
292
749000
2000
Otra liela nelaime ir vienveidīgums.
12:43
We have builtuzcelta our educationizglītība systemssistēmas
293
751000
2000
Mēs savas izglītības sistēmas esam izveidojuši
12:45
on the modelmodelis of fastātri foodēdiens.
294
753000
2000
pēc ātrās ēdināšanas principiem.
12:47
This is something JamieJamie OliverOliver talkedrunāja about the other day.
295
755000
3000
Nesen par to runāja Džeimijs Olivers.
12:50
You know there are two modelsmodeļi of qualitykvalitāte assurancegarantija in cateringĒdināšana.
296
758000
2000
Jūs zināt, ka ēdināšanā pastāv divi kvalitātes nodrošināšanas veidi.
12:52
One is fastātri foodēdiens,
297
760000
2000
Viens ir ātrā ēdināšana,
12:54
where everything is standardizedstandartizēta.
298
762000
2000
kur viss ir standartizēts.
12:56
The other are things like ZagatZAGAT and MichelinMichelin restaurantsrestorāni,
299
764000
2000
Otrs ir „Zagat” un „Michelin” līdzīgie restorāni,
12:58
where everything is not standardizedstandartizēta,
300
766000
2000
kur nekas nav standartizēts,
13:00
they're customizedpielāgota to localvietējais circumstancesapstākļi.
301
768000
2000
bet gan pielāgots vietējiem apstākļiem.
13:02
And we have soldpārdots ourselvespaši into a fastātri foodēdiens modelmodelis of educationizglītība,
302
770000
3000
Izglītībā mēs esam pieņēmuši ātrās ēdināšanas modeli
13:05
and it's impoverishingKorfu our spiritgars and our energiesenerģiju
303
773000
3000
un tas noplicina mūsu prātu un garu
13:08
as much as fastātri foodēdiens is depletingnoārdošo our physicalfiziska bodiesstruktūras.
304
776000
3000
tieši tāpat kā ātrā ēdināšana vājina mūsu miesu.
13:11
(ApplauseAplausi)
305
779000
5000
(Aplausi)
13:17
I think we have to recognizeatpazīt a couplepāris of things here.
306
785000
2000
Uzskatu, ka mums ir jāsaprot dažas lietas.
13:19
One is that humancilvēks talenttalants is tremendouslyārkārtīgi diversedaudzveidīgs.
307
787000
3000
Pirmā ir tā, ka cilvēku talanti ir ārkārtīgi dažādi.
13:22
People have very differentatšķirīgs aptitudesiemaņas.
308
790000
2000
Cilvēkiem ir ļoti dažādas spējas.
13:24
I workedstrādāja out recentlynesen that
309
792000
2000
Piemēram,
13:26
I was givendots a guitarģitāra as a kidmazulis
310
794000
2000
kad es biju bērns, man uzdāvināja ģitāru
13:28
at about the samepats time that EricĒriks ClaptonClapton got his first guitarģitāra.
311
796000
3000
apmēram tajā pašā vecumā, kad savu pirmo ģitāru ieguva Ēriks Kleptons.
13:32
You know, it workedstrādāja out for EricĒriks, that's all I'm sayingsakot.
312
800000
3000
Ziniet, teikšu vien to, ka tas nostrādāja Ērikam.
13:35
(LaughterSmiekli)
313
803000
2000
(Smiekli)
13:37
In a way, it did not for me.
314
805000
2000
Taču nenostrādāja man,
13:39
I could not get this thing to work
315
807000
3000
jo es nespēju piespiest to skanēt,
13:42
no matterjautājums how oftenbieži or how hardgrūti I blewpūta into it.
316
810000
2000
lai kā arī es tajā pūtu.
13:44
(LaughterSmiekli) It just wouldn'tnebūtu work.
317
812000
2000
(Smiekli) Tā vienkārši neskanēja.
13:49
But it's not only about that.
318
817000
2000
Taču runa nav tikai par to.
13:51
It's about passionkaislība.
319
819000
2000
Runa ir par aizrautību.
13:53
OftenBieži, people are good at things they don't really careaprūpe for.
320
821000
2000
Parasti cilvēkiem izdodas tas, par ko viņi patiesi vēlas.
13:55
It's about passionkaislība,
321
823000
2000
Runa ir par aizrautību
13:57
and what excitesaizraujoši our spiritgars and our energyenerģija.
322
825000
3000
un to, kas paceļ mūsu garu un enerģiju.
14:00
And if you're doing the thing that you love to do, that you're good at,
323
828000
3000
Ja jūs darāt to, kas jums patīk, jūs darāt to labi,
14:03
time takes a differentatšķirīgs courseprotams entirelypilnīgi.
324
831000
3000
un dod pavisam citus rezultātus.
14:06
My wife'ssievas just finishedpabeigts writingrakstiski a novelnovele,
325
834000
3000
Mana sieva tikko beidza rakstīt romānu,
14:09
and I think it's a great bookgrāmata,
326
837000
2000
manuprāt, tā ir lieliska grāmata,
14:11
but she disappearspazūd for hoursstundas on endbeigas.
327
839000
3000
taču uz beigām viņa pazuda stundām ilgi.
14:14
You know this, if you're doing something you love,
328
842000
2000
Jūs to zināt, ja darāt to, ko vēlaties,
14:16
an hourstunda feelsjūtas like fivepieci minutesminūtes.
329
844000
3000
četras stundas šķiet kā piecas minūtes.
14:19
If you're doing something that doesn't resonaterezonēt with your spiritgars,
330
847000
2000
Ja darāt to, kas neatbilst jūsu garam,
14:21
fivepieci minutesminūtes feelsjūtas like an hourstunda.
331
849000
2000
piecas minūtes šķiet kā stunda.
14:23
And the reasoniemesls so manydaudzi people are optingizvēlas out of educationizglītība
332
851000
3000
Iemesls tam, ka tik daudzi cilvēki nepabeidz mācības,
14:26
is because it doesn't feedbarība theirviņu spiritgars,
333
854000
2000
ir tas, ka tās neatbilst viņu garam,
14:28
it doesn't feedbarība theirviņu energyenerģija or theirviņu passionkaislība.
334
856000
3000
tas nerada viņos pacilātību vai aizrautību.
14:31
So I think we have to changemainīt metaphorsmetaforas.
335
859000
3000
Manuprāt, mums ir jāmaina principi.
14:34
We have to go from what is essentiallybūtībā an industrialrūpnieciska modelmodelis of educationizglītība,
336
862000
3000
Tagad mums ir rūpnieciskais apmācības modelis,
14:37
a manufacturingražošana modelmodelis,
337
865000
2000
ražošanas modelis,
14:39
whichkas is basedpamatojoties uz on linearitylinearitāte
338
867000
2000
kas balstās uz linearitāti,
14:41
and conformityatbilstības and batchingpartijas sūtīšanas people.
339
869000
3000
vienveidību un cilvēku masu apstrādi.
14:44
We have to movekustēties to a modelmodelis
340
872000
2000
Mums ir jāpāriet uz modeli,
14:46
that is basedpamatojoties uz more on principlesprincipi of agriculturelauksaimniecība.
341
874000
3000
kas vairāk balstās uz lauksaimniecības principiem.
14:49
We have to recognizeatpazīt that humancilvēks flourishingplaukst
342
877000
3000
Mums ir jāsaprot, ka cilvēku audzināšana
14:52
is not a mechanicalmehānisks processprocess;
343
880000
2000
nav mehānisks process,
14:54
it's an organicorganisks processprocess.
344
882000
2000
tas ir organisks process.
14:56
And you cannotnevar predictprognozēt the outcomerezultāts of humancilvēks developmentattīstība.
345
884000
3000
Jūs nevarat paredzēt cilvēku attīstības iznākumu.
14:59
All you can do, like a farmerlauksaimnieks,
346
887000
2000
Viss ko jūs varat, ir kā zemniekam
15:01
is createizveidot the conditionsnosacījumi underzem whichkas
347
889000
2000
nodrošināt apstākļus, kuros
15:03
they will beginsāciet to flourishuzplaukt.
348
891000
2000
cilvēki sāk attīstīties.
15:05
So when we look at reformingfinanšu plānošana educationizglītība and transformingpārveidojot it,
349
893000
3000
Tādēļ, mums lūkojoties uz izglītības pārveidi,
15:08
it isn't like cloningklonēšana a systemsistēma.
350
896000
3000
tā nav sistēmas klonēšana.
15:11
There are great onestiem, like KIPP'sKIPP ir; it's a great systemsistēma.
351
899000
2000
Ir tādas lieliskas sistēmas kā KIPP, tā ir lieliska sistēma.
15:13
There are manydaudzi great modelsmodeļi.
352
901000
2000
Ir daudzi lieliski apmācības modeļi.
15:15
It's about customizingpielāgošana to your circumstancesapstākļi
353
903000
3000
Runa ir par to pielāgošanu jūsu apstākļiem
15:18
and personalizingpersonalizēšana educationizglītība
354
906000
2000
un izglītības personalizēšanu
15:20
to the people you're actuallyfaktiski teachingmācīt.
355
908000
2000
atbilstoši tiem cilvēkiem, kurus jūs mācat.
15:22
And doing that, I think,
356
910000
2000
Tā darīšana, manuprāt,
15:24
is the answeratbilde to the futurenākotne
357
912000
2000
ir atbilde mūsu nākotnei,
15:26
because it's not about scalingmērogošana a newjauns solutionrisinājums;
358
914000
3000
jo runa nav par risinājuma izplatīšanu,
15:29
it's about creatingradot a movementkustība in educationizglītība
359
917000
2000
bet gan par izglītības kustības izveidi,
15:31
in whichkas people developattīstīties theirviņu ownpašu solutionsrisinājumi,
360
919000
3000
kurā cilvēki, balstoties uz ārēju palīdzību un piemērošanos,
15:34
but with externalārējs supportatbalsts basedpamatojoties uz on a personalizedpersonalizētas curriculummācību programma.
361
922000
3000
atrod paši savus risinājumus.
15:37
Now in this roomistaba,
362
925000
2000
Šajā telpā ir cilvēki,
15:39
there are people who representpārstāvēt
363
927000
2000
kas pārstāv
15:41
extraordinaryārkārtas resourcesresursi in businessBizness,
364
929000
2000
neparastos uzņēmējdarbības, multivides
15:43
in multimediamultivide, in the InternetInternets.
365
931000
2000
un Interneta jomas resursus.
15:45
These technologiestehnoloģijas,
366
933000
2000
Šīs tehnoloģijas
15:47
combinedkopā with the extraordinaryārkārtas talentstalanti of teachersskolotāji,
367
935000
3000
apvienotas ar neparastiem skolotāju talantiem,
15:50
providenodrošināt an opportunityiespēja to revolutionizerevolucionizēt educationizglītība.
368
938000
3000
dod mums iespēju radīt apvērsumu izglītībā.
15:53
And I urgemudināt you to get involvediesaistīts in it
369
941000
2000
Es jūs aicinu tajā piedalīties,
15:55
because it's vitalvitāli svarīgi, not just to ourselvespaši,
370
943000
2000
jo tas ir svarīgi ne tikai mums pašiem,
15:57
but to the futurenākotne of our childrenbērni.
371
945000
2000
bet arī mūsu bērnu nākotnei.
15:59
But we have to changemainīt from the industrialrūpnieciska modelmodelis
372
947000
2000
Mums ir jāpāriet no rūpnīcas modeļa
16:01
to an agriculturallauksaimniecības modelmodelis,
373
949000
2000
uz lauksaimniecības modeli,
16:03
where eachkatrs schoolskola can be flourishingplaukst tomorrowrīt.
374
951000
3000
kurā katra skola var attīstīties rītdienai.
16:06
That's where childrenbērni experiencepieredze life.
375
954000
2000
Tā, lai skolēni sajūt dzīvi tur,
16:08
Or at home, if that's where they chooseizvēlēties to be educatedizglītots
376
956000
2000
vai arī mājās, ja viņi izvēlas mācīties
16:10
with theirviņu familiesģimenes or theirviņu friendsdraugi.
377
958000
2000
kopā ar draugiem vai radiniekiem.
16:12
There's been a lot of talk about dreamssapņi
378
960000
2000
Šī pasākuma pēdējās dienās
16:14
over the courseprotams of this fewmaz daysdienas.
379
962000
3000
ir daudz runāts par sapņiem.
16:17
And I wanted to just very quicklyātri ...
380
965000
2000
Es vēlos, jums pastāstīt, ka
16:19
I was very struckpārsteidza by NatalieNatālija Merchant'sTirgotāja songsdziesmas last night,
381
967000
3000
vakar mani ļoti saviļņoja Natālijas Mērčantas dziesmas
16:22
recoveringatjaunošana oldvecs poemsdzejoļi.
382
970000
2000
ar vecu dzejoļu tekstiem.
16:24
I wanted to readlasīt you a quickātri, very shortīss poemdzejolis
383
972000
2000
Es vēlos jums nolasīt vienu, iespējams, zināmu,
16:26
from W. B. YeatsJeitss, who some of you mayvar know.
384
974000
3000
Viljama Batlera dzejoli.
16:29
He wroterakstīja this to his love,
385
977000
2000
Viņš to rakstīja savai mīlestībai
16:31
MaudMaud GonneGonne,
386
979000
2000
Modai Gonnai,
16:33
and he was bewailingbewailing the factfakts that
387
981000
3000
baidoties, ka
16:36
he couldn'tnevarēja really give her what he thought she wanted from him.
388
984000
3000
viņš nespēs viņai dot to, ko viņa vēlas.
16:39
And he sayssaka, "I've got something elsecits, but it mayvar not be for you."
389
987000
3000
Viņš raksta: „Man ir kas cits, bet varbūt tas nav domāts tev."
16:42
He sayssaka this:
390
990000
2000
Viņš raksta šādi:
16:44
"Had I the heavens'debesīs...' embroideredizšūti clothslupatiņas,
391
992000
3000
„Ja būtu man debesu pušķotas drānas,
16:47
EnwroughtEnwrought with goldzelts
392
995000
2000
Rakstītas zelta un
16:49
and silverSudrabs lightgaisma,
393
997000
2000
sidraba gaismā
16:51
The bluezils and the dimDim
394
999000
2000
Ar zilu un pelēku,
16:53
and the darktumšs clothslupatiņas
395
1001000
2000
tumšu un
16:55
Of night and lightgaisma and the half-lightpuskrēslā,
396
1003000
3000
melnu.
16:58
I would spreadizplatīt the clothslupatiņas underzem your feetkājas:
397
1006000
3000
Es noklātu šīs drānas tev pie kājām.
17:01
But I, beingbūt poornabadzīgs,
398
1009000
3000
Bet es būdams nabags,
17:04
have only my dreamssapņi;
399
1012000
3000
varu dot tikai savus sapņus.
17:07
I have spreadizplatīt my dreamssapņi underzem your feetkājas;
400
1015000
3000
Es klāju tos tev pie kājām.
17:10
TreadProtektors softlyklusi
401
1018000
2000
Ej liegi,
17:12
because you treadProtektors on my dreamssapņi."
402
1020000
3000
jo tu min manus sapņus.”
17:15
And everykatrs day, everywherevisur,
403
1023000
3000
Katru dienu pie mūsu kājām
17:18
our childrenbērni spreadizplatīt theirviņu dreamssapņi beneathzem tā our feetkājas.
404
1026000
3000
savus sapņus liek mūsu bērni.
17:21
And we should treadProtektors softlyklusi.
405
1029000
3000
Mums ir jāiet liegi.
17:24
Thank you.
406
1032000
2000
Paldies.
17:26
(ApplauseAplausi)
407
1034000
17000
(Aplausi)
17:43
Thank you very much.
408
1051000
2000
Liels paldies.
Translated by Valdis Vitolins
Reviewed by Kristaps Kadiķis

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Ken Robinson - Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence.

Why you should listen

Why don't we get the best out of people? Sir Ken Robinson argues that it's because we've been educated to become good workers, rather than creative thinkers. Students with restless minds and bodies -- far from being cultivated for their energy and curiosity -- are ignored or even stigmatized, with terrible consequences. "We are educating people out of their creativity," Robinson says. It's a message with deep resonance. Robinson's TED Talk has been distributed widely around the Web since its release in June 2006. The most popular words framing blog posts on his talk? "Everyone should watch this."

A visionary cultural leader, Sir Ken led the British government's 1998 advisory committee on creative and cultural education, a massive inquiry into the significance of creativity in the educational system and the economy, and was knighted in 2003 for his achievements. His 2009 book, The Element: How Finding Your Passion Changes Everything, is a New York Times bestseller and has been translated into 21 languages. A 10th anniversary edition of his classic work on creativity and innovation, Out of Our Minds: Learning to be Creative, was published in 2011. His 2013 book, Finding Your Element: How to Discover Your Talents and Passions and Transform Your Life, is a practical guide that answers questions about finding your personal Element. In his latest book, Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education, he argues for an end to our outmoded industrial educational system and proposes a highly personalized, organic approach that draws on today’s unprecedented technological and professional resources to engage all students.

More profile about the speaker
Ken Robinson | Speaker | TED.com