ABOUT THE SPEAKER
Aditi Shankardass - Neuroscientist
Aditi Shankardass is pioneering the use of EEG technology to give children with developmental disorders their most accurate diagnosis.

Why you should listen

Aditi Shankardass is a neuroscientist trained across three disciplines of the field: neurophysiology, neuroanatomy and neuropsychology. She has also worked across different levels of the field, from cellular to cognitive neuroscience, and been based in research labs as well as diagnostic clinics. Currently, she leads the Neurophysiology Lab of the Communicative Disorders Department at California State University.

Much of Shankardass' work has been devoted to the use of an advanced form of digital quantitative EEG (electroencephalography) technology that records the brain's activity in real time, and then analyzes it using complex display schematics and statistical comparisons to norms, enabling far more accurate diagnoses for children with developmental disorders. She is also actively involved in public outreach to increase understanding of brain disorders as a board member of the Global Neuroscience Initiative Foundation and a consultant for the BBC Science Line.

More profile about the speaker
Aditi Shankardass | Speaker | TED.com
TEDIndia 2009

Aditi Shankardass: A second opinion on developmental disorders

Aditi Shankardass: En annen mening om lærevansker

Filmed:
1,062,056 views

Utviklingsforstyrrelser hos barn diagnostiseres som regel ved å observere adferd, men Aditi Shankardass visste at vi burde se direkte på barnas hjerner. Hun forklarer hvordan hennes laboratoriums bemerkelsesverdige EEG-maskin har avdekket feilaktige diagnoser og forvandlet barns liv.
- Neuroscientist
Aditi Shankardass is pioneering the use of EEG technology to give children with developmental disorders their most accurate diagnosis. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:16
When I was 10 yearsår oldgammel,
0
1000
3000
Da jeg var 10 år gammel
00:19
a cousinfetter of minemin tooktok me on a tourtur of his medicalmedisinsk schoolskole.
1
4000
3000
tok en fetter meg med rundt på den medisinske skolen sin.
00:22
And as a specialspesiell treatbehandle,
2
7000
2000
Og som en spesiell opplevelse
00:24
he tooktok me to the pathologypatologi lablab
3
9000
2000
tok han meg med på patologisk avdeling
00:26
and tooktok a realekte humanmenneskelig brainhjerne
4
11000
2000
og plukket en ekte menneskehjerne
00:28
out of the jarkrukke
5
13000
2000
ut av et glass
00:30
and placedplasseres it in my handshender.
6
15000
2000
og plasserte den i hendene mine.
00:32
And there it was,
7
17000
2000
Og der var den,
00:34
the seatsete of humanmenneskelig consciousnessbevissthet,
8
19000
2000
den menneskelige bevissthets høysete,
00:36
the powerhousekraftstasjonen of the humanmenneskelig bodykropp,
9
21000
2000
menneskehetens kraftsentrum,
00:38
sittingsitter in my handshender.
10
23000
2000
i hendene mine.
00:40
And that day I knewvisste that when I grewvokste up,
11
25000
2000
Og fra den dagen visste jeg at når jeg ble stor
00:42
I was going to becomebli a brainhjerne doctordoktor,
12
27000
2000
skulle jeg bli hjernedoktor,
00:44
scientistforsker, something or the other.
13
29000
3000
forsker, eller noe sånt.
00:47
YearsÅr laterseinere, when I finallyendelig grewvokste up,
14
32000
3000
Mange år senere, da jeg endelig ble voksen,
00:50
my dreamdrøm camekom trueekte.
15
35000
2000
ble drømmen min oppfylt.
00:52
And it was while I was doing my PhPH.D.
16
37000
2000
Og det var mens jeg holdt på med avhandlingen min
00:54
on the neurologicalnevrologisk causesfører til
17
39000
2000
om de nevrologiske årsakene
00:56
of dyslexiadysleksi in childrenbarn
18
41000
2000
til dysleksi hos barn
00:58
that I encounteredhar møtt a startlingoppsiktsvekkende factfaktum
19
43000
2000
at jeg oppdaget et oppsiktsvekkende faktum
01:00
that I'd like to sharedele with you all todayi dag.
20
45000
3000
som jeg vil dele med alle dere i dag.
01:04
It is estimatedAntatt that one in sixseks childrenbarn,
21
49000
2000
Man regner med at et av seks barn,
01:06
that's one in sixseks childrenbarn,
22
51000
3000
et av seks barn, altså,
01:09
sufferlide from some developmentalutviklingsmessige disorderlidelse.
23
54000
3000
lider av en eller annen utviklingsforstyrrelse.
01:13
This is a disorderlidelse that
24
58000
2000
Det vil si en lidelse som
01:15
retardsforsinker mentalmental developmentutvikling in the childbarn
25
60000
2000
hemmer mental utvikling hos barnet
01:17
and causesfører til permanentfast mentalmental impairmentsnedsatt.
26
62000
3000
og forårsaker permanente mentale svekkelser.
01:21
WhichSom meansmidler that eachHver and everyhver one of you here todayi dag
27
66000
3000
Noe som betyr at alle som en av dere her i dag
01:24
knowsvet at leastminst one childbarn that is sufferinglidelse
28
69000
3000
kjenner minst ett barn som har
01:27
from a developmentalutviklingsmessige disorderlidelse.
29
72000
3000
en utviklingsforstyrrelse.
01:30
But here'sher er what really perplexedrådvill me.
30
75000
2000
Men her er det som virkelig slo meg som merkelig.
01:32
DespiteTil tross for the factfaktum that eachHver
31
77000
2000
Til tross for det faktum at hver
01:34
and everyhver one of these disorderslidelser
32
79000
2000
og en av disse lidelsene
01:36
originatesstammer in the brainhjerne,
33
81000
3000
har sitt opphav i hjernen,
01:39
mostmest of these disorderslidelser
34
84000
2000
blir de fleste av dem
01:41
are diagnoseddiagnostisert solelyutelukkende on the basisbasis
35
86000
2000
kun diagnostisert med basis
01:43
of observableobserver behavioroppførsel.
36
88000
3000
i observerbar adferd.
01:46
But diagnosingdiagnostisering a brainhjerne disorderlidelse
37
91000
2000
Men å gi en hjernelidelse som diagnose
01:48
withoututen actuallyfaktisk looking at the brainhjerne
38
93000
3000
uten faktisk å se på hjernen
01:51
is analogousanaloge to treatingbehandling a patientpasient with a hearthjerte problemproblem
39
96000
3000
tilsvarer å behandle en hjertepasient
01:54
basedbasert on theirderes physicalfysisk symptomssymptomer,
40
99000
2000
på grunnlag av de fysiske symptomene,
01:56
withoututen even doing an ECGEKG or a chestbryst X-rayRøntgen
41
101000
3000
uten en gang å ta en EEG eller et røntgenbilde av brystet
01:59
to look at the hearthjerte.
42
104000
2000
for å se på hjertet.
02:01
It seemedsyntes so intuitiveintuitiv to me.
43
106000
3000
Det virket så selvinnlysende for meg.
02:04
To diagnosediagnostisere and treatbehandle a brainhjerne disorderlidelse accuratelynøyaktig,
44
109000
3000
For å diagnostisere og behandle en hjerneforstyrrelse riktig
02:07
it would be necessarynødvendig to look at the brainhjerne directlydirekte.
45
112000
3000
ville det være nødvendig å se direkte på hjernen.
02:10
Looking at behavioroppførsel alonealene
46
115000
2000
Å bare se på oppførsel
02:12
can missgå glipp av a vitalvital piecestykke of the puzzlepuslespill
47
117000
3000
kan hoppe over en viktig brikke i puslespillet
02:15
and providegi an incompleteufullstendig, or even a misleadingvilledende,
48
120000
3000
og føre til et ufullstendig, eller til og med et villedende
02:18
picturebilde of the child'sbarnets problemsproblemer.
49
123000
3000
bilde av barnets problemer.
02:21
YetEnnå, despitepå tross av all the advancesfremskritt in medicalmedisinsk technologyteknologi,
50
126000
3000
Likevel, til tross for alle framskritt innenfor medisinsk teknologi,
02:24
the diagnosisdiagnose of brainhjerne disorderslidelser
51
129000
2000
var diagnostiseringen av hjernelidelser
02:26
in one in sixseks childrenbarn
52
131000
2000
hos ett av seks barn
02:28
still remainedforble so limitedbegrenset.
53
133000
3000
fortsatt så begrenset.
02:32
And then I camekom acrosspå tvers a teamteam at HarvardHarvard UniversityUniversitetet
54
137000
3000
Og så kom jeg over en gruppe forskere på Harvard universitet
02:35
that had takentatt one suchslik advancedavansert medicalmedisinsk technologyteknologi
55
140000
3000
som hadde endelig hadde tatt en slik avansert medisinsk teknologi
02:38
and finallyendelig appliedanvendt it,
56
143000
2000
og hadde, i steden for å bruke den til hjerneforskning,
02:40
insteadi stedet of in brainhjerne researchforskning,
57
145000
2000
tatt den i bruk for å
02:42
towardsmot diagnosingdiagnostisering brainhjerne disorderslidelser in childrenbarn.
58
147000
3000
diagnostisere hjernelidelser hos barn.
02:46
TheirDeres groundbreakingbanebrytende technologyteknologi
59
151000
2000
Den banebrytende teknologien deres
02:48
recordsposter the EEGEEG, or the electricalelektrisk activityaktivitet
60
153000
3000
tar opp EEG, eller hjernens elektriske aktivitet,
02:51
of the brainhjerne, in realekte time,
61
156000
3000
i sanntid,
02:54
allowingslik at us to watch the brainhjerne
62
159000
2000
noe som lar oss observere hjernen
02:56
as it performsutfører variousdiverse functionsfunksjoner
63
161000
3000
mens den utfører forskjellige funksjoner
02:59
and then detectoppdage even the slightestminste abnormalityunormalt
64
164000
2000
og deretter legger merke til selv de minste abnormaliter
03:01
in any of these functionsfunksjoner:
65
166000
2000
i noen av disse funksjonene:
03:03
visionsyn, attentionoppmerksomhet, languageSpråk, auditionaudition.
66
168000
3000
syn, konsentrasjon, språk, hørsel.
03:06
A programprogram calledkalt BrainHjernen ElectricalElektrisk
67
171000
2000
Et program ved navn Brain Electrical
03:08
ActivityAktivitet MappingKartlegging
68
173000
2000
Activity Mapping
03:10
then triangulatestrekantet the sourcekilde
69
175000
2000
triangulerer deretter kilden
03:12
of that abnormalityunormalt in the brainhjerne.
70
177000
2000
til denne abnormaliteten i hjernen.
03:14
And anotheren annen programprogram calledkalt
71
179000
2000
Og et annet program ved navn
03:16
StatisticalStatistisk ProbabilitySannsynlighet MappingKartlegging
72
181000
2000
Statistical Probability Mapping
03:18
then performsutfører mathematicalmatematisk calculationsberegningene
73
183000
3000
utfører så matematiske utregninger
03:21
to determinefastslå whetherom any of these abnormalitiesunormalt
74
186000
2000
for å fastslå om noen av disse abnormalitetene
03:23
are clinicallyklinisk significantbetydelige,
75
188000
2000
er viktige klinisk sett,
03:25
allowingslik at us to providegi a much more accuratekorrekt
76
190000
2000
noe som lar oss fremskaffe en mye mer nøyaktig
03:27
neurologicalnevrologisk diagnosisdiagnose
77
192000
2000
nevrologisk diagnose
03:29
of the child'sbarnets symptomssymptomer.
78
194000
2000
av barnets symptomer.
03:31
And so I becameble til the headhode of neurophysiologynevrofysiologi
79
196000
3000
Og dermed ble jeg nevrofysiologisk leder
03:34
for the clinicalklinisk armvæpne of this teamteam,
80
199000
2000
for den kliniske delen av denne gruppen,
03:36
and we're finallyendelig ablei stand to use this technologyteknologi
81
201000
2000
og vi er endelig i stand til å bruke denne teknologien
03:38
towardsmot actuallyfaktisk helpinghjelpe
82
203000
2000
til å faktisk hjelpe
03:40
childrenbarn with brainhjerne disorderslidelser.
83
205000
2000
barn med hjernelidelser.
03:42
And I'm happylykkelig to say that I'm now in the processprosess
84
207000
2000
Og jeg er glad for å si at jeg nå er i ferd med å
03:44
of settinginnstilling up this technologyteknologi here in IndiaIndia.
85
209000
3000
sette opp denne teknologien her i India.
03:48
I'd like to tell you about one suchslik childbarn,
86
213000
3000
Jeg har lyst til å fortelle dere om ett slikt barn,
03:51
whosehvem sin storyhistorie was alsoogså covereddekket by ABCABC NewsNyheter.
87
216000
3000
som også fikk historien sin dekket av ABC News.
03:55
Seven-year-oldSyv år gamle JustinJustin SenigarSenigar
88
220000
2000
Syv år gamle Justin Senigar
03:57
camekom to our clinicklinikk with this diagnosisdiagnose
89
222000
2000
kom til klinikken vår med diagnosen
03:59
of very severealvorlig autismautisme.
90
224000
2000
ekstremt tung autisme.
04:01
Like manymange autisticautistisk childrenbarn,
91
226000
2000
Som hos mange autistiske barn,
04:03
his mindsinn was lockedlåst insideinnsiden his bodykropp.
92
228000
3000
var hans sinn stengt inne i kroppen
04:06
There were momentsøyeblikk when he would
93
231000
2000
Det var øyeblikk da han faktisk
04:08
actuallyfaktisk spacerom out for secondssekunder at a time.
94
233000
3000
ble borte i flere sekunder av gangen.
04:11
And the doctorsleger told his parentsforeldre
95
236000
2000
Og legene fortalte foreldrene hans
04:13
he was never going to be ablei stand
96
238000
2000
at han aldri ville klare å
04:15
to communicatekommunisere or interactsamhandle sociallysosialt,
97
240000
2000
kommunisere eller samhandle sosialt,
04:17
and he would probablysannsynligvis never have too much languageSpråk.
98
242000
3000
og at han antakeligvis aldri ville få noe særlig språk.
04:21
When we used this groundbreakingbanebrytende EEGEEG technologyteknologi
99
246000
3000
Da vi brukte denne banebrytende EEG-teknologien
04:24
to actuallyfaktisk look at Justin'sJustin brainhjerne,
100
249000
3000
for å faktisk se på Justins hjerne
04:27
the resultsresultater were startlingoppsiktsvekkende.
101
252000
3000
var resultatene oppsiktsvekkende.
04:30
It turnedslått out that JustinJustin was almostnesten
102
255000
2000
Det viste seg at Justin nesten
04:32
certainlysikkert not autisticautistisk.
103
257000
2000
helt sikkert ikke var autistisk.
04:34
He was sufferinglidelse from brainhjerne seizuresbeslag
104
259000
3000
Han led av anfall i hjernen
04:37
that were impossibleumulig to see with the nakednaken eyeøye,
105
262000
3000
som var umulige å se med det blotte øye,
04:40
but that were actuallyfaktisk causingforårsaker symptomssymptomer
106
265000
2000
men som faktisk skapte symptomer
04:42
that mimickedlignet those of autismautisme.
107
267000
3000
som lignet autisme.
04:45
After JustinJustin was givengitt anti-seizureanti-beslag medicationmedisinering,
108
270000
3000
Etter at Justin ble medisinert mot anfallene
04:48
the changeendring in him was amazingfantastisk.
109
273000
3000
var forandringen i ham utrolig.
04:51
WithinInnen a periodperiode of 60 daysdager,
110
276000
2000
I løpet av en 60 dagers periode
04:53
his vocabularyordforråd wentgikk from two to threetre wordsord
111
278000
3000
gikk ordforrådet hans fra 2-3 ord
04:56
to 300 wordsord.
112
281000
2000
til 300 ord.
04:58
And his communicationkommunikasjon and socialsosial interactioninteraksjon
113
283000
2000
Og hans evne til kommunikasjon og sosial samhandling
05:00
were improvedforbedret so dramaticallydramatisk
114
285000
2000
ble så dramatisk forbedret
05:02
that he was enrolledregistrert into a regularregelmessig schoolskole
115
287000
3000
at han begynte på en vanlig skole
05:05
and even becameble til a karateKarate supersuper champmester.
116
290000
3000
og til og med ble supermester i karate.
05:09
ResearchForskning showsviser that 50 percentprosent of childrenbarn,
117
294000
2000
Forskning viser at 50 prosent av barna,
05:11
almostnesten 50 percentprosent of childrenbarn
118
296000
2000
nesten 50 prosent av barna
05:13
diagnoseddiagnostisert with autismautisme
119
298000
2000
med diagnosen autisme
05:15
are actuallyfaktisk sufferinglidelse from hiddenskjult brainhjerne seizuresbeslag.
120
300000
3000
i virkeligheten lider av skjulte hjerneanfall.
05:20
These are the facesansikter of the childrenbarn
121
305000
2000
Dette er ansiktene til barna
05:22
that I have testedtestet
122
307000
2000
jeg har testet
05:24
with storieshistorier just like JustinJustin.
123
309000
3000
med historier som Justins.
05:27
All these childrenbarn
124
312000
2000
Alle disse barna
05:29
camekom to our clinicklinikk with a diagnosisdiagnose
125
314000
2000
kom til klinikken vår med diagnosene
05:31
of autismautisme, attentionoppmerksomhet deficitunderskudd disorderlidelse,
126
316000
3000
autisme, konsentrasjonssvikt (ADD),
05:34
mentalmental retardationretardasjon, languageSpråk problemsproblemer.
127
319000
3000
mental svekkelse, språkproblemer.
05:38
InsteadI stedet, our EEGEEG scansskanner revealedavdekket
128
323000
3000
Isteden avslørte våre EKG-skanninger
05:41
very specificspesifikk problemsproblemer hiddenskjult withininnenfor theirderes brainshjerner
129
326000
3000
veldig spesifikke problemer gjemt i hjernene deres
05:44
that couldn'tkunne ikke possiblymuligens have been detectedoppdaget
130
329000
2000
som det var umulig å oppdage
05:46
by theirderes behavioralopptreden assessmentsvurderinger.
131
331000
3000
ved å vurdere adferden deres.
05:49
So these EEGEEG scansskanner
132
334000
2000
Så disse EEG-skanningene
05:51
enabledaktivert us to providegi these childrenbarn
133
336000
2000
lot oss gi disse barna
05:53
with a much more accuratekorrekt neurologicalnevrologisk diagnosisdiagnose
134
338000
3000
en mye mer nøyaktig nevrologisk diagnose
05:56
and much more targetedmålrettet treatmentbehandling.
135
341000
3000
og mye mer presis behandling.
06:00
For too long now, childrenbarn with developmentalutviklingsmessige disorderslidelser
136
345000
3000
I altfor lang tid nå, har barn med utviklingsforstyrrelser
06:03
have sufferedLED from misdiagnosisfeildiagnostisering
137
348000
2000
måttet lide under feildiagnoser
06:05
while theirderes realekte problemsproblemer have goneborte undetecteduoppdaget
138
350000
2000
mens de virkelige problemene deres ikke har blitt oppdaget
06:07
and left to worsenforverre.
139
352000
2000
og har økt i omfang.
06:09
And for too long, these childrenbarn and theirderes parentsforeldre
140
354000
3000
Og i altfor lang tid har disse barna og foreldrene deres
06:12
have sufferedLED undueutilbørlig frustrationfrustrasjon and desperationdesperasjon.
141
357000
3000
måttet tåle unødig frustrasjon og desperasjon.
06:15
But we are now in a newny eraera of neurosciencenevrovitenskap,
142
360000
3000
Men vi lever nå i en ny tidsalder innenfor nevrologi,
06:18
one in whichhvilken we can finallyendelig look
143
363000
3000
vi kan nå endelig se
06:21
directlydirekte at brainhjerne functionfunksjon in realekte time
144
366000
3000
direkte på hjernens funksjoner i sanntid
06:24
with no risksrisikoer and no sideside effectseffekter, non-invasivelyikke-invasively,
145
369000
3000
uten risiko, uten bivirkninger, uten å gå inn,
06:27
and find the trueekte sourcekilde
146
372000
2000
og vi kan finne den sanne årsaken
06:29
of so manymange disabilitiesfunksjonshemminger in childrenbarn.
147
374000
3000
til så mange vansker hos barn.
06:32
So if I could inspireinspirere
148
377000
2000
Så hvis jeg kunne inspirere
06:34
even a fractionbrøkdel of you in the audiencepublikum todayi dag
149
379000
3000
bare en liten del av dere i publikum i dag
06:37
to sharedele this pioneeringpioner diagnosticdiagnostisk approachnærme seg
150
382000
3000
til å dele denne banebrytende tilnærmingen til diagnose
06:40
with even one parentforelder whosehvem sin childbarn
151
385000
2000
med bare en mor eller far med et barn
06:42
is sufferinglidelse from a developmentalutviklingsmessige disorderlidelse,
152
387000
3000
som lider av utviklingsforstyrrelser,
06:45
then perhapskanskje one more puzzlepuslespill
153
390000
2000
så vil kanskje enda et puslespill
06:47
in one more brainhjerne will be solvedløst.
154
392000
2000
i enda en hjerne bli løst.
06:49
One more mindsinn will be unlockedulåst.
155
394000
2000
Enda et sinn vil låses opp.
06:51
And one more childbarn who has been misdiagnosedfeildiagnostisert
156
396000
2000
Og enda et barn som systemet har feildiagnostisert
06:53
or even undiagnosedudiagnostisert by the systemsystem
157
398000
3000
eller ikke gitt noen diagnose i det hele tatt,
06:56
will finallyendelig realizeinnse his or her trueekte potentialpotensial
158
401000
3000
vil kunne nå sitt sanne potensial
06:59
while there's still time
159
404000
2000
mens det ennå er tid nok
07:01
for his or her brainhjerne to recovergjenopprette.
160
406000
2000
til at hjernen hans eller hennes kan bli frisk.
07:03
And all this by simplyganske enkelt watchingse the child'sbarnets brainwavesbrainwaves.
161
408000
3000
Og alt dette bare ved å observere barnets hjernnebølger.
07:06
Thank you.
162
411000
2000
Takk skal dere ha.
07:08
(ApplauseApplaus)
163
413000
2000
(Applaus)
Translated by Thomas Herlofsen
Reviewed by Kaare Jenssen

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Aditi Shankardass - Neuroscientist
Aditi Shankardass is pioneering the use of EEG technology to give children with developmental disorders their most accurate diagnosis.

Why you should listen

Aditi Shankardass is a neuroscientist trained across three disciplines of the field: neurophysiology, neuroanatomy and neuropsychology. She has also worked across different levels of the field, from cellular to cognitive neuroscience, and been based in research labs as well as diagnostic clinics. Currently, she leads the Neurophysiology Lab of the Communicative Disorders Department at California State University.

Much of Shankardass' work has been devoted to the use of an advanced form of digital quantitative EEG (electroencephalography) technology that records the brain's activity in real time, and then analyzes it using complex display schematics and statistical comparisons to norms, enabling far more accurate diagnoses for children with developmental disorders. She is also actively involved in public outreach to increase understanding of brain disorders as a board member of the Global Neuroscience Initiative Foundation and a consultant for the BBC Science Line.

More profile about the speaker
Aditi Shankardass | Speaker | TED.com