TEDGlobal 2012
Andreas Schleicher: Use data to build better schools
Andreas Schleicher: Gebruik data om scholen te versterken
Filmed:
Readability: 4.7
788,000 views
Hoe kunnen we meten wat een schoolsysteem doet werken? Andreas Schleicher overloopt met ons de PISA-test, een wereldwijde meting die landen met elkaar vergelijkt - en maakt vervolgens gebruik van dezelfde gegevens om scholen te helpen verbeteren. Kijk waar je eigen land zich bevindt en waarom sommige systemen beter presteren dan andere.
Andreas Schleicher - Education surveyor
What makes a great school system? To find out, Andreas Schleicher administers a test to compare student performance around the world. Full bio
What makes a great school system? To find out, Andreas Schleicher administers a test to compare student performance around the world. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:16
Radical openness is still a distant future
0
595
3120
Radicale openheid
is nog altijd een verre toekomst
is nog altijd een verre toekomst
00:19
in the field of school education.
1
3715
2296
op het gebied
van onderwijs op school.
van onderwijs op school.
00:21
We have such a hard time figuring out
2
6011
1889
We zien zo moeilijk in
00:23
that learning is not a place but an activity.
3
7900
4221
dat leren geen plaats
maar een activiteit is.
maar een activiteit is.
00:28
But I want to tell you the story of PISA,
4
12121
3471
Ik vertel jullie het verhaal van PISA,
00:31
OECD's test to measure the knowledge and skills
5
15592
2378
de OESO-test voor het meten
van de kennis en vaardigheden
van de kennis en vaardigheden
00:33
of 15-year-olds around the world,
6
17970
1629
van 15-jarigen over de hele wereld.
00:35
and it's really a story of how international comparisons
7
19599
4522
Internationale vergelijkingen
hebben onderwijs gemondialiseerd,
hebben onderwijs gemondialiseerd,
00:40
have globalized the field of education that we usually treat
8
24121
3275
terwijl we dat vroeger
meestal binnenlands behandelden.
meestal binnenlands behandelden.
00:43
as an affair of domestic policy.
9
27396
2935
terwijl we dat vroeger
meestal binnenlands behandelden.
meestal binnenlands behandelden.
00:46
Look at how the world looked in the 1960s,
10
30331
2424
Zo zag de wereld eruit
in de jaren 1960
in de jaren 1960
00:48
in terms of the proportion of people
11
32755
1831
in termen van het aantal mensen
00:50
who had completed high school.
12
34586
2740
dat de middelbare school had voltooid.
00:53
You can see the United States ahead of everyone else,
13
37326
3820
Je kunt zien dat de Verenigde Staten
vooraan stonden.
vooraan stonden.
00:57
and much of the economic success of the United States
14
41146
2713
Veel van het economische succes
van de Verenigde Staten
van de Verenigde Staten
00:59
draws on its long-standing advantage
15
43859
2744
is gebaseerd op hun jarenlange
01:02
as the first mover in education.
16
46603
2872
vooroplopen in onderwijs.
01:05
But in the 1970s, some countries caught up.
17
49475
3223
Maar in de jaren 70
haalden sommige landen hun achterstand in.
haalden sommige landen hun achterstand in.
01:08
In the 1980s, the global expansion
18
52698
2689
In de jaren 80
werd de mondiale expansie
werd de mondiale expansie
01:11
of the talent pool continued.
19
55387
2596
van de talentenpool voortgezet.
01:13
And the world didn't stop in the 1990s.
20
57983
3700
En de wereld viel niet stil
in de jaren 90.
in de jaren 90.
01:17
So in the '60s, the U.S. was first.
21
61683
2024
In de jaren 60 waren de VS op kop.
01:19
In the '90s, it was 13th,
22
63707
2936
In de jaren 90 werd ze 13e.
01:22
and not because standards had fallen,
23
66643
2401
Niet omdat de normen waren gedaald,
01:24
but because they had risen so much faster elsewhere.
24
69044
3755
maar omdat ze elders
zo veel sneller waren gestegen.
zo veel sneller waren gestegen.
01:28
Korea shows you what's possible in education.
25
72799
3530
Korea toont aan wat mogelijk is
in het onderwijs.
in het onderwijs.
01:32
Two generations ago, Korea had the standard of living
26
76329
2945
Twee generaties geleden had Korea de levensstandaard
01:35
of Afghanistan today,
27
79274
2431
van het Afghanistan van vandaag.
01:37
and was one of the lowest education performers.
28
81705
4141
Ze bengelden achteraan qua onderwijs.
01:41
Today, every young Korean finishes high school.
29
85846
5552
Vandaag voltooit elke jonge Koreaan
zijn middelbaar onderwijs.
zijn middelbaar onderwijs.
01:47
So this tells us that, in a global economy,
30
91398
2976
Dit vertelt ons
dat in een mondiale economie
dat in een mondiale economie
01:50
it is no longer national improvement that's the benchmark for success,
31
94374
4581
niet langer nationale vooruitgang
een maatstaf voor succes is,
een maatstaf voor succes is,
01:54
but the best performing education systems internationally.
32
98955
5181
maar wel de onderwijsstelsels
die internationaal het best presteren.
die internationaal het best presteren.
02:00
The trouble is that
33
104136
2443
Het probleem is dat meten
hoeveel tijd mensen op school zitten
hoeveel tijd mensen op school zitten
02:02
measuring how much time people spend in school
34
106579
1870
Het probleem is dat meten
hoeveel tijd mensen op school zitten
hoeveel tijd mensen op school zitten
02:04
or what degree they have got is not always
35
108449
2024
of welk diploma ze halen, niet altijd
een goede graadmeter is van hun kunnen.
een goede graadmeter is van hun kunnen.
02:06
a good way of seeing what they can actually do.
36
110473
5024
of welke graad ze halen,
niet altijd een goede graadmeter is van hun kunnen.
niet altijd een goede graadmeter is van hun kunnen.
02:11
Look at the toxic mix of unemployed graduates on our streets,
37
115497
3673
Kijk maar naar de giftige mix
van werkloze afgestudeerden in onze straten,
van werkloze afgestudeerden in onze straten,
02:15
while employers say they cannot find the people
38
119170
2194
terwijl werkgevers zeggen dat ze de mensen
met de nodige vaardigheden niet kunnen vinden.
met de nodige vaardigheden niet kunnen vinden.
02:17
with the skills they need.
39
121364
3799
terwijl werkgevers zeggen dat ze de mensen
met de nodige vaardigheden niet kunnen vinden.
met de nodige vaardigheden niet kunnen vinden.
02:21
And that tells you that better degrees don't automatically translate
40
125163
3664
Betere diploma's worden dus
niet automatisch vertaald
niet automatisch vertaald
02:24
into better skills and better jobs and better lives.
41
128827
4370
in betere vaardigheden, betere banen
en een beter leven.
en een beter leven.
02:29
So with PISA, we try to change this
42
133197
2609
Met PISA proberen we
dit te veranderen
dit te veranderen
02:31
by measuring the knowledge and skills
43
135806
1871
door het rechtstreeks meten
van de kennis en vaardigheden van mensen.
van de kennis en vaardigheden van mensen.
02:33
of people directly.
44
137677
3436
door de kennis en vaardigheden van mensen
rechtstreeks te meten.
rechtstreeks te meten.
02:37
And we took a very special angle to this.
45
141113
1898
We probeerden een nieuwe benadering.
02:38
We were less interested in whether students can simply
46
143011
2482
We waren er minder in geïnteresseerd
of studenten alleen maar konden reproduceren
of studenten alleen maar konden reproduceren
02:41
reproduce what they have learned in school,
47
145493
3101
wat ze hadden geleerd op school,
02:44
but we wanted to test whether they can extrapolate
48
148594
2716
maar we wilden testen
of ze die kennis konden extrapoleren
of ze die kennis konden extrapoleren
02:47
from what they know
49
151310
1913
maar we wilden testen
of ze die kennis konden extrapoleren
of ze die kennis konden extrapoleren
02:49
and apply their knowledge in novel situations.
50
153223
3879
en toepassen in nieuwe situaties.
02:53
Now, some people have criticized us for this.
51
157102
2832
Sommige mensen hebben ons daarvoor bekritiseerd.
02:55
They say, you know, such a way of measuring outcomes
52
159934
1947
Ze vonden deze manier van testen
02:57
is terribly unfair to people, because we test students
53
161881
2812
erg oneerlijk omdat we studenten testten
03:00
with problems they haven't seen before.
54
164693
2973
voor het oplossen van nieuwe problemen.
03:03
But if you take that logic, you know,
55
167666
2041
Met dit soort logica moet je ook vinden
03:05
you should consider life unfair, because
56
169707
2928
dat het leven oneerlijk is,
03:08
the test of truth in life is not whether we can remember
57
172635
3189
omdat het in het leven niet gaat
om wat je je kan herinneren van school
om wat je je kan herinneren van school
03:11
what we learned in school,
58
175824
1120
omdat het in het leven niet gaat
om wat je je kan herinneren van school
om wat je je kan herinneren van school
03:12
but whether we are prepared for change,
59
176944
3321
maar of je voorbereid bent op verandering,
03:16
whether we are prepared for jobs that haven't been created,
60
180265
2421
of op banen die nog niet bestaan,
03:18
to use technologies that haven't been invented,
61
182686
2346
op technologieën
die nog niet zijn uitgevonden,
die nog niet zijn uitgevonden,
03:20
to solve problems we just can't anticipate today.
62
185032
4917
om problemen op te lossen
die we vandaag nog niet eens kennen.
die we vandaag nog niet eens kennen.
03:25
And once hotly contested,
63
189949
2185
Eerst fel bestreden,
03:28
our way of measuring outcomes has actually quickly become the standard.
64
192134
3437
is onze manier van meten van resultaten
snel uitgegroeid tot de standaard.
snel uitgegroeid tot de standaard.
03:31
In our latest assessment in 2009,
65
195571
2242
In onze laatste evaluatie van 2009
03:33
we measured 74 school systems
66
197813
3412
hebben we 74 schoolsystemen gemeten.
03:37
that together cover 87 percent of the economy.
67
201225
3587
Samen beslaan ze 87%
van de wereldeconomie.
van de wereldeconomie.
03:40
This chart shows you the performance of countries.
68
204812
3674
Deze grafiek toont je
de prestaties van die landen.
de prestaties van die landen.
03:44
In red, sort of below OECD average.
69
208486
2887
In het rood staat wie
onder het gemiddelde van de OESO zit.
onder het gemiddelde van de OESO zit.
03:47
Yellow is so-so, and in green are the countries doing really well.
70
211373
3376
Geel staat voor zozo
en groen zijn de landen die het echt goed doen.
en groen zijn de landen die het echt goed doen.
03:50
You can see Shanghai, Korea, Singapore in Asia;
71
214749
4354
Shanghai, Korea, Singapore in Azië,
03:55
Finland in Europe;
72
219103
1690
Finland in Europa
03:56
Canada in North America doing really well.
73
220793
4366
en Canada in Noord-Amerika
doen het echt goed.
doen het echt goed.
04:01
You can also see that there is a gap of almost
74
225159
2441
Je kunt ook zien
dat er een hiaat van bijna
dat er een hiaat van bijna
04:03
three and a half school years between
75
227600
2077
drie en een half schooljaar is tussen
04:05
15-year-olds in Shanghai and 15-year-olds in Chile,
76
229677
3368
15-jarigen in Shanghai
en 15-jarigen in Chili
en 15-jarigen in Chili
04:08
and the gap grows to seven school years
77
233045
2705
en de kloof groeit naar zeven jaar
04:11
when you include the countries with really poor performance.
78
235750
3623
voor landen met echt slechte prestaties.
04:15
There's a world of difference in the way in which
79
239373
2471
Er is een wereld van verschil
in de manier waarop
in de manier waarop
04:17
young people are prepared for today's economy.
80
241844
5202
jongeren voorbereid zijn
op de economie van vandaag.
op de economie van vandaag.
04:22
But I want to introduce a second important dimension
81
247046
3546
Maar ik wil een tweede belangrijke dimensie
tonen op deze dia.
tonen op deze dia.
04:26
into this picture.
82
250592
2221
Maar ik wil een tweede belangrijke dimensie
tonen op deze dia.
tonen op deze dia.
04:28
Educators like to talk about equity.
83
252813
4375
Opvoeders praten graag over gelijkheid.
04:33
With PISA, we wanted to measure how they actually deliver equity,
84
257188
3710
Met PISA wilden we meten
hoe ze gelijkheid opleveren
hoe ze gelijkheid opleveren
04:36
in terms of ensuring that people
85
260898
2227
in termen van ervoor zorgen dat mensen
04:39
from different social backgrounds have equal chances.
86
263125
3440
uit verschillende sociale milieus
gelijke kansen hebben.
gelijke kansen hebben.
04:42
And we see that in some countries, the impact
87
266565
1735
We zien dat in sommige landen
04:44
of social background on learning outcomes
88
268300
1879
de impact van de sociale achtergrond
04:46
is very, very strong.
89
270179
1138
op leerresultaten zeer sterk is.
04:47
Opportunities are unequally distributed.
90
271317
2918
Kansen zijn ongelijk verdeeld.
04:50
A lot of potential of young children is wasted.
91
274235
3615
Veel van het potentieel
van jonge kinderen wordt verspild.
van jonge kinderen wordt verspild.
04:53
We see in other countries that it matters much less
92
277850
3068
In andere landen zien we
dat het veel minder belangrijk is
dat het veel minder belangrijk is
04:56
into which social context you're born.
93
280918
3493
in welke sociale context je bent geboren.
05:00
We all want to be there, in the upper right quadrant,
94
284411
2395
We willen allen
in het kwadrant bovenrechts zitten
in het kwadrant bovenrechts zitten
05:02
where performance is strong and learning opportunities are equally distributed.
95
286806
4496
waar de prestaties sterk
en de kansen op leren gelijk verdeeld zijn.
en de kansen op leren gelijk verdeeld zijn.
05:07
Nobody, and no country, can afford to be there,
96
291302
2671
Niemand, en geen enkel land,
kan zich veroorloven om te zitten
kan zich veroorloven om te zitten
05:09
where performance is poor
97
293973
1381
waar de prestaties slecht zijn
05:11
and there are large social disparities.
98
295354
3345
en er grote sociale verschillen zijn.
05:14
And then we can debate, you know, is it better
99
298699
2155
Is het beter te zitten
05:16
to be there, where performance is strong
100
300854
1799
waar de prestaties sterk zijn
05:18
at the price of large disparities?
101
302653
2960
ten koste van grote verschillen?
05:21
Or do we want to focus on equity and accept mediocrity?
102
305613
5619
Of willen we ons focussen op gelijkheid
en middelmatigheid er maar bij nemen?
en middelmatigheid er maar bij nemen?
05:27
But actually, if you look at how countries come out on this picture,
103
311232
2982
Maar je kunt zien
05:30
you see there are a lot of countries that actually
104
314214
2743
dat er een heleboel landen zijn
05:32
are combining excellence with equity.
105
316957
4768
die topkwaliteit met gelijkheid combineren.
05:37
In fact, one of the most important lessons from this comparison
106
321725
2608
Een van de belangrijkste lessen
uit deze vergelijking is
uit deze vergelijking is
05:40
is that you don't have to compromise equity
107
324333
3106
dat je niet moet afdingen op de gelijkheid
05:43
to achieve excellence.
108
327439
2847
om uitmuntendheid te bereiken.
05:46
These countries have moved on from providing excellence
109
330286
2439
Deze landen zijn verschoven
van het streven naar uitmuntendheid
van het streven naar uitmuntendheid
05:48
for just some to providing excellence for all,
110
332725
3269
voor slechts enkelen naar het streven
naar uitmuntendheid voor iedereen,
naar uitmuntendheid voor iedereen,
05:51
a very important lesson.
111
335994
1972
een zeer belangrijke les.
05:53
And that also challenges the paradigms of many school systems
112
337966
4976
Dat daagt de paradigma's uit
van vele schoolsystemen
van vele schoolsystemen
05:58
that believe they are mainly there to sort people.
113
342942
4303
die geloven dat ze er voornamelijk zijn
om mensen uit te sorteren.
om mensen uit te sorteren.
06:03
And ever since those results came out, policymakers,
114
347245
2512
Sinds deze resultaten ter beschikking kwamen,
hebben beleidsmakers,
hebben beleidsmakers,
06:05
educators, researchers from around the world
115
349757
1977
opvoeders, onderzoekers
van over de hele wereld
van over de hele wereld
06:07
have tried to figure out
116
351734
1361
geprobeerd erachter te komen
06:08
what's behind the success of those systems.
117
353095
3430
wat er achter het succes
van deze systemen zit.
van deze systemen zit.
06:12
But let's step back for a moment
118
356525
1824
Maar laten we even gaan kijken
06:14
and focus on the countries that actually started PISA,
119
358349
3014
naar de landen die met PISA begonnen.
06:17
and I'm giving them a colored bubble now.
120
361363
2546
Ik geef ze aan met een gekleurde bubbel.
06:19
And I'm making the size of the bubble
121
363909
3492
De grootte van de bubbel
06:23
proportional
122
367401
1542
is proportioneel
06:24
to the amount of money that countries spent on students.
123
368943
3795
met de hoeveelheid geld die
die landen besteedden aan studenten.
die landen besteedden aan studenten.
06:28
If money would tell you everything
124
372738
1552
Als geld je alles zou vertellen
06:30
about the quality of learning outcomes,
125
374290
2079
over de kwaliteit van de leerresultaten,
06:32
you would find all the large bubbles at the top, no?
126
376369
3331
dan zou je toch alle grote bubbels
bovenaan moeten vinden, niet?
bovenaan moeten vinden, niet?
06:35
But that's not what you see.
127
379700
2545
Maar dat is niet zo.
06:38
Spending per student only explains about,
128
382245
2305
De uitgaven per student
06:40
well, less than 20 percent
129
384550
2296
verklaren voor minder dan 20 procent
06:42
of the performance variation among countries,
130
386846
3518
de prestatievariaties tussen de landen.
06:46
and Luxembourg, for example, the most expensive system,
131
390364
2290
Luxemburg is bijvoorbeeld het duurste systeem
06:48
doesn't do particularly well.
132
392654
2464
en doet het niet bijzonder goed.
06:51
What you see is that two countries with similar spending
133
395118
2376
Twee landen met soortgelijke uitgaven
06:53
achieve very different results.
134
397494
1920
bereiken zeer verschillende resultaten.
06:55
You also see -- and I think that's one of the most encouraging findings --
135
399414
4249
Een van de meest bemoedigende resultaten is
06:59
that we no longer live in a world that is neatly divided
136
403663
3589
dat we niet langer leven
in een wereld die keurig verdeeld is
in een wereld die keurig verdeeld is
07:03
between rich and well-educated countries,
137
407252
2690
in rijke en goed opgeleide landen
aan de ene kant,
aan de ene kant,
07:05
and poor and badly-educated ones,
138
409942
2320
en arme en slecht opgeleide landen
aan de andere kant.
aan de andere kant.
07:08
a very, very important lesson.
139
412262
3595
Een zeer belangrijke les.
07:11
Let's look at this in greater detail.
140
415857
2582
Laten we dit eens in detail bekijken.
07:14
The red dot shows you
141
418439
1806
De rode stip geeft je
07:16
spending per student relative to a country's wealth.
142
420245
4457
de uitgaven per student
ten opzichte van de rijkdom van een land.
ten opzichte van de rijkdom van een land.
07:20
One way you can spend money is by paying teachers well,
143
424702
2807
Een manier om je geld uit te geven,
is de docenten goed betalen.
is de docenten goed betalen.
07:23
and you can see Korea investing a lot
144
427509
2505
Je kunt zien dat Korea veel investeert
07:25
in attracting the best people into the teaching profession.
145
430014
3024
bij het aantrekken van de beste mensen
voor het lerarenvak.
voor het lerarenvak.
07:28
And Korea also invests into long school days,
146
433038
1926
Korea investeert ook in lange schooldagen
07:30
which drives up costs further.
147
434964
2756
wat de kosten verder opdrijft.
07:33
Last but not least, Koreans want their teachers
148
437720
2140
Last but not least,
willen de Koreanen dat hun leerkrachten
willen de Koreanen dat hun leerkrachten
07:35
not only to teach but also to develop.
149
439860
2280
niet alleen onderwijzen,
maar zich ook ontwikkelen.
maar zich ook ontwikkelen.
07:38
They invest in professional development and collaboration
150
442140
2335
Zij investeren
in professionele ontwikkeling en samenwerking
in professionele ontwikkeling en samenwerking
07:40
and many other things.
151
444475
2080
en vele andere dingen.
07:42
All that costs money.
152
446555
1641
Dat kost geld.
07:44
How can Korea afford all of this?
153
448196
2670
Hoe kan Korea zich
dit alles veroorloven?
dit alles veroorloven?
07:46
The answer is, students in Korea learn in large classes.
154
450866
3740
Het antwoord is dat de klassen
in Zuid-Korea groot zijn.
in Zuid-Korea groot zijn.
07:50
This is the blue bar which is driving costs down.
155
454606
4468
Dit is de blauwe balk
die de kosten drukt.
die de kosten drukt.
07:54
You go to the next country on the list, Luxembourg,
156
459074
2895
Ga je naar het volgende land
op de lijst, Luxemburg,
op de lijst, Luxemburg,
07:57
and you can see the red dot is exactly where it is for Korea,
157
461969
3103
dan zie je dat de rode stip
precies gelijkstaat met Korea.
precies gelijkstaat met Korea.
08:00
so Luxembourg spends the same per student as Korea does.
158
465072
3533
Luxemburg besteedt hetzelfde
per student als Korea.
per student als Korea.
08:04
But, you know, parents and teachers and policymakers
159
468605
2894
Maar ouders, leerkrachten
en beleidsmakers
en beleidsmakers
08:07
in Luxembourg all like small classes.
160
471499
2447
houden in Luxemburg allemaal
van kleine klassen.
van kleine klassen.
08:09
You know, it's very pleasant to walk into a small class.
161
473946
2768
Een kleine klas is fijn.
08:12
So they have invested all their money into there,
162
476714
1904
Dus hebben ze daar
al hun geld in geïnvesteerd,
al hun geld in geïnvesteerd,
08:14
and the blue bar, class size, is driving costs up.
163
478618
3346
en de blauwe balk, klasgrootte,
drijft de kosten op.
drijft de kosten op.
08:17
But even Luxembourg can spend its money only once,
164
481964
4161
Maar zelfs Luxemburg
kan zijn geld slechts eenmaal uitgeven
kan zijn geld slechts eenmaal uitgeven
08:22
and the price for this is that
165
486125
2205
met als gevolg dat leraren
niet bijzonder goed betaald zijn.
niet bijzonder goed betaald zijn.
08:24
teachers are not paid particularly well.
166
488330
2104
met als gevolg dat leraren
niet bijzonder goed betaald zijn.
niet bijzonder goed betaald zijn.
08:26
Students don't have long hours of learning.
167
490434
2679
De schooldagen zijn kort.
08:29
And basically, teachers have little time to do anything else than teaching.
168
493113
3242
En leerkrachten hebben weinig tijd
om iets anders te doen dan lesgeven.
om iets anders te doen dan lesgeven.
08:32
So you can see two countries spent their money very differently,
169
496355
3681
Je kunt zien dat beide landen
hun geld heel anders uitgegeven.
hun geld heel anders uitgegeven.
08:35
and actually how they spent their money
170
500036
2320
Hoe ze hun geld uitgeven
08:38
matters a lot more than how much they invest in education.
171
502356
6003
is veel belangrijker
dan hoeveel ze investeren in het onderwijs.
dan hoeveel ze investeren in het onderwijs.
08:44
Let's go back to the year 2000.
172
508359
2554
We gaan terug naar het jaar 2000.
08:46
Remember, that was the year before the iPod was invented.
173
510913
3995
Dat was het jaar
voordat de iPod werd uitgevonden.
voordat de iPod werd uitgevonden.
08:50
This is how the world looked then
174
514908
2124
Zo zag de wereld er toen uit
08:52
in terms of PISA performance.
175
517032
4261
in termen van prestaties van PISA.
08:57
The first thing you can see is that the bubbles were a lot smaller, no?
176
521293
2815
Het eerste wat opvalt,
is dat de bubbels een stuk kleiner waren.
is dat de bubbels een stuk kleiner waren.
09:00
We spent a lot less on education,
177
524108
1631
We gaven toen ongeveer 35 procent
minder uit aan onderwijs.
minder uit aan onderwijs.
09:01
about 35 percent less on education.
178
525739
2072
We gaven toen ongeveer 35 procent
minder uit aan onderwijs.
minder uit aan onderwijs.
09:03
So you ask yourself, if education has become so much more expensive,
179
527811
3745
Als onderwijs zoveel duurder is geworden,
09:07
has it become so much better?
180
531556
3353
is het dan ook zoveel beter geworden?
09:10
And the bitter truth really is that, you know,
181
534909
2999
De bittere waarheid is dat
09:13
not in many countries.
182
537908
2445
dat niet in veel landen het geval is.
09:16
But there are some countries which have seen
183
540353
2083
Maar er zijn enkele landen
09:18
impressive improvements.
184
542436
2948
die indrukwekkende verbeteringen
hebben gezien.
hebben gezien.
09:21
Germany, my own country, in the year 2000,
185
545384
3796
Duitsland, mijn eigen land,
zat in het jaar 2000
zat in het jaar 2000
09:25
featured in the lower quadrant,
186
549180
1888
in het lagere kwadrant
09:26
below average performance, large social disparities.
187
551068
3165
onder de gemiddelde prestaties,
en met grote sociale verschillen.
en met grote sociale verschillen.
09:30
And remember, Germany, we used to be one of those countries
188
554233
2003
Vergeet niet dat Duitsland
een van die landen was
een van die landen was
09:32
that comes out very well when you just count people who have degrees.
189
556236
3728
die het goed deden
als je alleen het aantal gediplomeerden telde.
als je alleen het aantal gediplomeerden telde.
09:35
Very disappointing results.
190
559964
1761
Zeer teleurstellende resultaten.
09:37
People were stunned by the results.
191
561725
2737
Mensen waren verbijsterd
door de resultaten.
door de resultaten.
09:40
And for the very first time, the public debate in Germany
192
564462
3791
Voor de allereerste keer
werd in Duitsland het publiek debat
werd in Duitsland het publiek debat
09:44
was dominated for months by education,
193
568253
3706
maandenlang gedomineerd door onderwijs.
09:47
not tax, not other kinds of issues, but education
194
571959
2734
Niet belastingen, geen andere problemen,
maar onderwijs stond centraal.
maar onderwijs stond centraal.
09:50
was the center of the public debate.
195
574693
2551
Niet belastingen, geen andere problemen,
maar onderwijs stond centraal.
maar onderwijs stond centraal.
09:53
And then policymakers began to respond to this.
196
577244
3219
De beleidsmakers begonnen erop te reageren.
09:56
The federal government dramatically raised its investment in education.
197
580463
4230
De federale regering verhoogde dramatisch
zijn investeringen in het onderwijs.
zijn investeringen in het onderwijs.
10:00
A lot was done to increase the life chances of students
198
584693
3629
Veel is gedaan om de kansen van studenten
10:04
with an immigrant background or from social disadvantage.
199
588322
2962
met een immigratieachtergrond
of sociale achterstand te verhogen.
of sociale achterstand te verhogen.
10:07
And what's really interesting is that this wasn't just about
200
591284
4508
Dit ging niet alleen over het optimaliseren
van bestaande beleidsmaatregelen,
van bestaande beleidsmaatregelen,
10:11
optimizing existing policies,
201
595792
3759
Dit ging niet alleen over het optimaliseren
van bestaande beleidsmaatregelen,
van bestaande beleidsmaatregelen,
10:15
but data transformed some of the beliefs and paradigms
202
599551
3413
maar de gegevens transformeerden sommige
van de overtuigingen en paradigma's
van de overtuigingen en paradigma's
10:18
underlying German education.
203
602964
1787
van het Duitse onderwijs.
10:20
For example, traditionally, the education of the very young children
204
604751
3886
Traditioneel werd de opvoeding
van zeer jonge kinderen
van zeer jonge kinderen
10:24
was seen as the business of families, and you would have cases
205
608637
2618
gezien als een taak voor het gezin.
Over het algemeen had men het idee
Over het algemeen had men het idee
10:27
where women were seen as neglecting their family responsibilities
206
611255
3032
dat vrouwen hun gezinstaken
niet ter harte namen
niet ter harte namen
10:30
when they sent their children to kindergarten.
207
614287
3088
als ze hun kinderen
naar de kleuterschool stuurden.
naar de kleuterschool stuurden.
10:33
PISA has transformed that debate,
208
617375
2648
PISA veranderde dat debat,
10:35
and pushed early childhood education right at the center
209
620023
2773
en plaatste het vroege onderwijs
voor kinderen in het centrum
voor kinderen in het centrum
10:38
of public policy in Germany.
210
622796
2392
van het beleid in Duitsland.
10:41
Or traditionally, the German education divides children
211
625188
3701
Traditioneel deelt
het Duitse onderwijs
het Duitse onderwijs
10:44
at the age of 10, very young children,
212
628889
2748
kinderen al vanaf 10 jaar in
10:47
between those deemed to pursue careers of knowledge workers
213
631637
4189
in degenen die gaan
voor een carrière als kenniswerkers
voor een carrière als kenniswerkers
10:51
and those who would end up working for the knowledge workers,
214
635826
3350
en degenen die later
in dienst komen van die kenniswerkers
in dienst komen van die kenniswerkers
10:55
and that mainly along socioeconomic lines,
215
639176
2476
en dat vooral
langs sociaaleconomische lijnen.
langs sociaaleconomische lijnen.
10:57
and that paradigm is being challenged now too.
216
641652
4168
Dat paradigma wordt nu
ook in vraag gesteld.
ook in vraag gesteld.
11:01
A lot of change.
217
645820
2484
Heel grote verandering.
11:04
And the good news is, nine years later,
218
648304
2954
Het goede nieuws is
dat je nu 9 jaar later
dat je nu 9 jaar later
11:07
you can see improvements in quality and equity.
219
651258
3099
verbeteringen ziet
in kwaliteit en gelijkheid.
in kwaliteit en gelijkheid.
11:10
People have taken up the challenge, done something about it.
220
654357
2276
Mensen hebben de uitdaging aangenomen
en er iets mee gedaan.
en er iets mee gedaan.
11:12
Or take Korea, at the other end of the spectrum.
221
656633
2128
Of Korea, aan de andere kant
van het spectrum.
van het spectrum.
11:14
In the year 2000, Korea did already very well,
222
658761
2545
In het jaar 2000
deed Korea het al heel goed
deed Korea het al heel goed
11:17
but the Koreans were concerned that only a small share
223
661306
3325
maar de Koreanen zaten er mee in
dat slechts een klein deel van hun studenten
dat slechts een klein deel van hun studenten
11:20
of their students achieved the really high levels of excellence.
224
664631
4359
echt hoge niveaus
van uitmuntendheid bereikten.
van uitmuntendheid bereikten.
11:24
They took up the challenge,
225
668990
1814
Ze gingen de uitdaging aan
11:26
and Korea was able to double the proportion of students
226
670804
3534
en Korea kon in 10 jaar tijd
het aantal studenten verdubbelen
het aantal studenten verdubbelen
11:30
achieving excellence in one decade in the field of reading.
227
674338
4402
die uitblonken in leesvaardigheid.
11:34
Well, if you only focus on your brightest students,
228
678740
2553
Als je je alleen focust
op je verstandigste studenten,
op je verstandigste studenten,
11:37
you know what happens is disparities grow,
229
681293
1919
weet je dat de verschillen
groter gaan worden.
groter gaan worden.
11:39
and you can see this bubble moving slightly to the other direction,
230
683212
3800
Dan zie je deze bubbel iets
naar de andere kant verschuiven,
naar de andere kant verschuiven,
11:42
but still, an impressive improvement.
231
687012
2711
maar krijg je nog steeds
een indrukwekkende verbetering.
een indrukwekkende verbetering.
11:45
A major overhaul of Poland's education
232
689723
2586
Een grondige herziening
van de Poolse onderwijs
van de Poolse onderwijs
11:48
helped to dramatically reduce between variability among schools,
233
692309
3633
heeft bijgedragen tot het drastisch verminderen
van de verschillen tussen scholen,
van de verschillen tussen scholen,
11:51
turn around many of the lowest-performing schools,
234
695942
2694
het verbeteren van veel
van de laagst presterende scholen
van de laagst presterende scholen
11:54
and raise performance by over half a school year.
235
698636
4834
en het verhogen van de prestatie
met meer dan een half schooljaar.
met meer dan een half schooljaar.
11:59
And you can see other countries as well.
236
703470
1791
Je kunt dat ook zien
in andere landen.
in andere landen.
12:01
Portugal was able to consolidate its fragmented school system,
237
705261
2943
Portugal kon zijn gefragmenteerde
schoolsysteem consolideren,
schoolsysteem consolideren,
12:04
raise quality and improve equity,
238
708204
2992
de kwaliteit verhogen
en de ongelijkheid wegwerken.
en de ongelijkheid wegwerken.
12:07
and so did Hungary.
239
711196
1876
Ook Hongarije.
12:08
So what you can actually see, there's been a lot of change.
240
713072
3431
Overal waren er
heel wat veranderingen.
heel wat veranderingen.
12:12
And even those people who complain and say that
241
716503
2933
Zelfs degenen die klagen
en zeggen dat de relatieve positie van landen
en zeggen dat de relatieve positie van landen
12:15
the relative standing of countries
242
719436
1689
Zelfs degenen die klagen
en zeggen dat de relatieve positie van landen
en zeggen dat de relatieve positie van landen
12:17
on something like PISA is just an artifact of culture,
243
721125
3422
bij iets als PISA gewoon
een artefact is van de cultuur,
een artefact is van de cultuur,
12:20
of economic factors, of social issues,
244
724547
3042
van economische
en maatschappelijke factoren,
en maatschappelijke factoren,
12:23
of homogeneity of societies, and so on,
245
727589
3062
van homogeniteit van samenlevingen,
enzovoort,
enzovoort,
12:26
these people must now concede that education improvement is possible.
246
730651
4842
moeten nu toegeven
dat onderwijsverbetering mogelijk is.
dat onderwijsverbetering mogelijk is.
12:31
You know, Poland hasn't changed its culture.
247
735493
3040
De Poolse cultuur is niet veranderd.
12:34
It didn't change its economy. It didn't change
248
738533
2504
Ook hun economie niet. En de samenstelling
van de bevolking bleef ongewijzigd.
van de bevolking bleef ongewijzigd.
12:36
the compositions of its population.
249
741037
2092
Ook hun economie niet. En de samenstelling
van de bevolking bleef ongewijzigd.
van de bevolking bleef ongewijzigd.
12:39
It didn't fire its teachers. It changed its education policies
250
743129
2854
Ze ontsloegen hun leraren niet.
Ze veranderden alleen hun onderwijsbeleid
Ze veranderden alleen hun onderwijsbeleid
12:41
and practice. Very impressive.
251
745983
2640
en de praktijk.
Zeer indrukwekkend.
Zeer indrukwekkend.
12:44
And all that raises, of course, the question: What can we learn
252
748623
2965
Wat kunnen we nu leren
12:47
from those countries in the green quadrant
253
751588
2104
van die landen in het groene kwadrant
12:49
who have achieved high levels of equity,
254
753692
2275
die hoge niveaus van gelijkheid haalden
12:51
high levels of performance, and raised outcomes?
255
755967
3732
en hun prestaties nog verhoogden?
12:55
And, of course, the question is, can what works in one context
256
759699
3914
Kan wat werkt in de ene context
12:59
provide a model elsewhere?
257
763613
2716
elders een model bieden?
13:02
Of course, you can't copy and paste education systems wholesale,
258
766329
3330
Natuurlijk kan je onderwijsstelsels
niet zomaar kopiëren,
niet zomaar kopiëren,
13:05
but these comparisons have identified a range of factors
259
769659
3927
maar deze vergelijkingen hebben
een reeks factoren opgeleverd
een reeks factoren opgeleverd
13:09
that high-performing systems share.
260
773586
3321
die hoog presterende systemen
gemeen hebben.
gemeen hebben.
13:12
Everybody agrees that education is important.
261
776907
2560
Iedereen is het ermee eens
dat onderwijs belangrijk is.
dat onderwijs belangrijk is.
13:15
Everybody says that.
262
779467
1987
Iedereen zegt dat.
13:17
But the test of truth is, how do you weigh that priority
263
781454
3255
Maar de test van de waarheid is
hoe je deze prioriteit afweegt
hoe je deze prioriteit afweegt
13:20
against other priorities?
264
784709
2296
tegenover andere prioriteiten.
13:22
How do countries pay their teachers
265
787005
2013
Hoe betalen landen hun leraars
13:24
relative to other highly skilled workers?
266
789018
3105
vergeleken met andere
hoogopgeleide werknemers?
hoogopgeleide werknemers?
13:28
Would you want your child to become a teacher
267
792123
2485
Wil je dat je kind eerder leraar
dan advocaat wordt?
dan advocaat wordt?
13:30
rather than a lawyer?
268
794608
2112
Wil je dat je kind eerder leraar
dan advocaat wordt?
dan advocaat wordt?
13:32
How do the media talk about schools and teachers?
269
796720
2002
Hoe spreken de media
over scholen en leraren?
over scholen en leraren?
13:34
Those are the critical questions, and what we have learned
270
798722
2505
Dat zijn belangrijke vragen,
en wat we van PISA geleerd hebben
en wat we van PISA geleerd hebben
13:37
from PISA is that, in high-performing education systems,
271
801227
4094
is dat in de hoogpresterende onderwijsstelsels
13:41
the leaders have convinced their citizens to make choices
272
805321
3550
de leiders hun burgers overtuigd hebben
om keuzes te maken
om keuzes te maken
13:44
that value education, their future,
273
808871
2378
die onderwijs, hun toekomst,
hoger waarderen
hoger waarderen
13:47
more than consumption today.
274
811249
2672
dan onmiddellijke consumptie.
13:49
And you know what's interesting? You won't believe it,
275
813921
2046
Weet je wat interessant is?
Je zult het niet geloven,
Je zult het niet geloven,
13:51
but there are countries in which the most attractive place
276
815967
2986
maar er zijn landen
waar de ‘place to be’
waar de ‘place to be’
13:54
to be is not the shopping center but the school.
277
818953
2920
niet het shopping center,
maar de school is.
maar de school is.
13:57
Those things really exist.
278
821873
2267
Die dingen bestaan echt.
14:00
But placing a high value on education
279
824140
1973
Maar het onderwijs waarderen,
14:02
is just part of the picture.
280
826113
2851
is slechts een deel van het plaatje.
14:04
The other part is the belief that all children
281
828964
3029
Het andere deel is de overtuiging
dat alle kinderen
dat alle kinderen
14:07
are capable of success.
282
831993
3435
succes kunnen hebben.
14:11
You have some countries where students
283
835428
1761
Je hebt landen waar studenten
14:13
are segregated early in their ages.
284
837189
2239
al heel vroeg worden opgesplitst.
14:15
You know, students are divided up,
285
839428
2046
Studenten worden verdeeld
14:17
reflecting the belief that only some children
286
841474
2335
op basis van de overtuiging
dat alleen sommige kinderen
dat alleen sommige kinderen
14:19
can achieve world-class standards.
287
843809
3552
wereldklassenormen kunnen bereiken.
14:23
But usually that is linked to very strong social disparities.
288
847361
4055
Meestal is dat gekoppeld
aan zeer grote sociale verschillen.
aan zeer grote sociale verschillen.
14:27
If you go to Japan in Asia, or Finland in Europe,
289
851416
3384
In Japan in Azië
of in Finland in Europa,
of in Finland in Europa,
14:30
parents and teachers in those countries
290
854800
2106
verwachten ouders en leerkrachten
14:32
expect every student to succeed,
291
856906
3911
dat elke student slaagt.
14:36
and you can see that actually mirrored in student behavior.
292
860817
3492
Je kunt dat daadwerkelijk weerspiegeld zien
in het studentengedrag.
in het studentengedrag.
14:40
When we asked students what counts
293
864309
2716
Toen we studenten vroegen wat nodig is
14:42
for success in mathematics,
294
867025
2736
voor succes in de wiskunde,
14:45
students in North America would typically tell us,
295
869761
2392
vertelden studenten in Noord-Amerika
ons meestal
ons meestal
14:48
you know, it's all about talent.
296
872153
1546
dat het allemaal om talent draait.
14:49
If I'm not born as a genius in math, I'd better study something else.
297
873699
4626
Als je geen wiskundig genie bent,
kan je beter iets anders gaan studeren.
kan je beter iets anders gaan studeren.
14:54
Nine out of 10 Japanese students say
298
878325
2726
9 op 10 Japanse studenten zeggen
14:56
that it depends on my own investment, on my own effort,
299
881051
4246
dat het afhangt
van hun eigen investering en inspanning.
van hun eigen investering en inspanning.
15:01
and that tells you a lot about the system that is around them.
300
885297
4735
Dat vertelt je veel over het systeem.
15:05
In the past, different students were taught in similar ways.
301
890032
4809
In het verleden werden verschillende studenten
onderwezen op een vergelijkbare manier.
onderwezen op een vergelijkbare manier.
15:10
High performers on PISA embrace diversity
302
894841
3332
Hoge presteerders op PISA
verwelkomen diversiteit
verwelkomen diversiteit
15:14
with differentiated pedagogical practices.
303
898173
3748
via gedifferentieerde
pedagogische praktijken.
pedagogische praktijken.
15:17
They realize that
304
901921
1976
Ze beseffen dat
15:19
ordinary students have extraordinary talents,
305
903897
3144
gewone studenten
buitengewone talenten hebben,
buitengewone talenten hebben,
15:22
and they personalize learning opportunities.
306
907041
3360
en ze personaliseren leermogelijkheden.
15:26
High-performing systems also share
307
910401
2036
Performante systemen delen ook
15:28
clear and ambitious standards across the entire spectrum.
308
912437
3606
duidelijke en ambitieuze normen
over het gehele spectrum.
over het gehele spectrum.
15:31
Every student knows what matters.
309
916043
2202
Elke student weet
waar het om gaat.
waar het om gaat.
15:34
Every student knows what's required to be successful.
310
918245
4087
Elke student weet wat nodig is
om succesvol te zijn.
om succesvol te zijn.
15:38
And nowhere does the quality of an education system
311
922332
2865
Nergens is de kwaliteit van een onderwijssysteem
15:41
exceed the quality of its teachers.
312
925197
2443
hoger dan de kwaliteit
van zijn leraren.
van zijn leraren.
15:43
High-performing systems are very careful
313
927640
3068
Performante systemen
zijn zeer zorgvuldig
zijn zeer zorgvuldig
15:46
in how they recruit and select their teachers
314
930708
2134
in het rekruteren
en selecteren van hun leraren
en selecteren van hun leraren
15:48
and how they train them.
315
932842
1721
en hoe ze hen opleiden.
15:50
They watch how they improve the performances of teachers
316
934563
2830
Ze letten erop hoe ze de prestaties
kunnen verbeteren van leerkrachten
kunnen verbeteren van leerkrachten
15:53
in difficulties who are struggling,
317
937393
2320
die moeilijkheden ondervinden
15:55
and how they structure teacher pay.
318
939713
2909
en hoe ze hun betaling structureren.
15:58
They provide an environment also in which teachers work together
319
942622
3696
Zij bieden ook een omgeving aan
waar leraren samenwerken
waar leraren samenwerken
16:02
to frame good practice.
320
946318
3557
om goede praktijken te ontwikkelen.
16:05
And they provide intelligent pathways for teachers to grow
321
949875
4161
Ook bieden ze intelligente trajecten
voor leerkrachten
voor leerkrachten
16:09
in their careers.
322
954036
2115
om te groeien in hun loopbaan.
16:12
In bureaucratic school systems,
323
956151
1624
In bureaucratische schoolsystemen
16:13
teachers are often left alone in classrooms
324
957775
1993
worden leraren vaak alleen gelaten
in hun klaslokalen
in hun klaslokalen
16:15
with a lot of prescription on what they should be teaching.
325
959768
3167
met een heleboel voorschriften
over wat ze moeten onderwijzen.
over wat ze moeten onderwijzen.
16:18
High-performing systems are very clear what good performance is.
326
962935
3210
Performante systemen zijn zeer duidelijk over
wat goede prestaties zijn.
wat goede prestaties zijn.
16:22
They set very ambitious standards, but then they enable
327
966145
2774
Ze hebben ambitieuze normen,
maar geven hun leraren
maar geven hun leraren
16:24
their teachers to figure out,
328
968919
1777
de kans om erachter te komen
16:26
what do I need to teach to my students today?
329
970696
4115
wat ze nodig hebben
om hun studenten te onderwijzen.
om hun studenten te onderwijzen.
16:30
The past was about delivered wisdom in education.
330
974811
4546
In het verleden ging het in het onderwijs
om overgeleverde wijsheden.
om overgeleverde wijsheden.
16:35
Now the challenge is to enable user-generated wisdom.
331
979357
5242
De uitdaging is nu om door de gebruiker ontwikkelde wijsheid aan te kweken.
16:40
High performers have moved on from professional
332
984599
3640
Hoge presteerders zijn van professionele
16:44
or from administrative forms of accountability and control --
333
988239
3664
of administratieve vormen
van verantwoordingsplicht en controle -
van verantwoordingsplicht en controle -
16:47
sort of, how do you check whether people do what they're supposed to do in education --
334
991903
3237
hoe controleer je of mensen in het onderwijs
doen wat ze moeten doen -
doen wat ze moeten doen -
16:51
to professional forms of work organization.
335
995140
3666
overgestapt naar professionele vormen
van arbeidsorganisatie.
van arbeidsorganisatie.
16:54
They enable their teachers to make innovations in pedagogy.
336
998806
3872
Ze laten hun leerkrachten toe
om innovaties in pedagogie uit te werken.
om innovaties in pedagogie uit te werken.
16:58
They provide them with the kind of development they need
337
1002678
2490
Zij bieden hen het soort ontwikkeling
die ze nodig hebben
die ze nodig hebben
17:01
to develop stronger pedagogical practices.
338
1005168
4062
om betere pedagogische methoden
te ontwikkelen.
te ontwikkelen.
17:05
The goal of the past was standardization and compliance.
339
1009230
5658
Het doel van het verleden
was normalisatie en conformiteit.
was normalisatie en conformiteit.
17:10
High-performing systems have made teachers
340
1014888
2734
Performante systemen hebben leraren
17:13
and school principals inventive.
341
1017622
3286
en schoolhoofden inventief gemaakt.
17:16
In the past, the policy focus was on outcomes,
342
1020908
2699
In het verleden focuste het beleid
op resultaten en voorziening.
op resultaten en voorziening.
17:19
on provision.
343
1023607
2182
In het verleden focuste het beleid
op resultaten en voorziening.
op resultaten en voorziening.
17:21
The high-performing systems have helped teachers
344
1025789
2803
De hoogpresterende systemen
hebben leraren
hebben leraren
17:24
and school principals to look outwards to the next teacher,
345
1028592
2441
en schoolhoofden geholpen
om te kijken naar de volgende leraar
om te kijken naar de volgende leraar
17:26
the next school around their lives.
346
1031033
2693
en de volgende school.
17:29
And the most impressive outcomes of world-class systems
347
1033726
2166
De meest indrukwekkende systemen
met wereldklasse kenmerken zich
met wereldklasse kenmerken zich
17:31
is that they achieve high performance across the entire system.
348
1035892
3147
door hoge prestaties
over het gehele systeembereik.
over het gehele systeembereik.
17:34
You've seen Finland doing so well on PISA,
349
1039039
2197
Je hebt gezien dat Finland
het zo goed deed op PISA,
het zo goed deed op PISA,
17:37
but what makes Finland so impressive
350
1041236
1690
maar wat Finland zo indrukwekkend maakt
17:38
is that only five percent of the performance variation
351
1042926
3977
is dat de prestatievariatie onder studenten
17:42
amongst students lies between schools.
352
1046903
2456
tussen de scholen
slechts vijf procent bedraagt.
slechts vijf procent bedraagt.
17:45
Every school succeeds.
353
1049359
2316
Elke school slaagt.
17:47
This is where success is systemic.
354
1051675
2731
Daar is succes systeemgebonden.
17:50
And how do they do that?
355
1054406
1704
Hoe doen ze dat?
17:52
They invest resources where they can make the most difference.
356
1056110
2692
Zij investeren daar waar ze
het meeste verschil uitmaken.
het meeste verschil uitmaken.
17:54
They attract the strongest principals into the toughest schools,
357
1058802
5108
Ze zetten de beste schoolhoofden in
in de moeilijkste scholen,
in de moeilijkste scholen,
17:59
and the most talented teachers
358
1063910
2208
en de meest getalenteerde docenten
18:02
into the most challenging classroom.
359
1066118
1943
in de meest uitdagende klassen.
18:03
Last but not least, those countries align policies
360
1068061
3129
'Last but not least':
deze landen passen deze beleidslijn toe
deze landen passen deze beleidslijn toe
18:07
across all areas of public policy.
361
1071190
2220
op alle terreinen van het overheidsbeleid.
18:09
They make them coherent over sustained periods of time,
362
1073410
3133
Ze maken ze coherent over lange perioden
18:12
and they ensure that what they do is consistently implemented.
363
1076543
4703
en zorgen ervoor dat het beleid
consequent wordt toegepast.
consequent wordt toegepast.
18:17
Now, knowing what successful systems are doing
364
1081246
2304
Weten wat succesvolle systemen doen,
18:19
doesn't yet tell us how to improve.
365
1083550
2791
vertelt ons nog niet hoe te verbeteren.
18:22
That's also clear, and that's where some of the limits
366
1086341
2458
Dat is ook duidelijk
en dat zijn een aantal beperkingen
en dat zijn een aantal beperkingen
18:24
of international comparisons of PISA are.
367
1088799
3475
van de internationale
vergelijkingen van PISA.
vergelijkingen van PISA.
18:28
That's where other forms of research need to kick in,
368
1092274
2703
Daar komen andere vormen
van onderzoek aan te pas,
van onderzoek aan te pas,
18:30
and that's also why PISA doesn't venture into
369
1094977
2458
en dat is ook
waarom PISA de landen niet probeert
waarom PISA de landen niet probeert
18:33
telling countries what they should be doing.
370
1097435
1760
te vertellen wat ze moeten doen.
18:35
But its strength lies in telling them
371
1099195
1823
De sterkte ervan ligt in het vertellen
18:36
what everybody else has been doing.
372
1101018
2755
van wat anderen hebben gedaan.
18:39
And the example of PISA shows that data
373
1103773
2196
Het voorbeeld van PISA toont aan
dat gegevens
dat gegevens
18:41
can be more powerful than administrative control of financial subsidy
374
1105969
3318
krachtiger kunnen zijn
dan de administratieve controle van de financiële steun
dan de administratieve controle van de financiële steun
18:45
through which we usually run education systems.
375
1109287
3941
waarop we meestal
onze onderwijsstelsels laten draaien.
onze onderwijsstelsels laten draaien.
18:49
You know, some people argue that
376
1113228
3038
Sommige mensen beweren
18:52
changing educational administration
377
1116266
2188
dat wijzigen van het educatieve beheer
18:54
is like moving graveyards.
378
1118454
2441
lijkt op het verhuizen van begraafplaatsen.
18:56
You just can't rely on the people out there to help you with this. (Laughter)
379
1120895
4887
Je kan er niet op vertrouwen dat de mensen
die erin zitten je daarbij helpen. (Gelach)
die erin zitten je daarbij helpen. (Gelach)
19:01
But PISA has shown what's possible in education.
380
1125782
4867
Maar PISA heeft getoond
wat mogelijk is in het onderwijs.
wat mogelijk is in het onderwijs.
19:06
It has helped countries to see that improvement is possible.
381
1130649
3805
Het heeft landen helpen inzien
dat er verbetering mogelijk is.
dat er verbetering mogelijk is.
19:10
It has taken away excuses from those who are complacent.
382
1134454
4208
Het heeft de excuses
van de zelfgenoegzamen weerlegd.
van de zelfgenoegzamen weerlegd.
19:14
And it has helped countries to set meaningful targets
383
1138662
3433
Het heeft landen geholpen
om zinvolle doelen te stellen
om zinvolle doelen te stellen
19:17
in terms of measurable goals achieved by the world's leaders.
384
1142095
3098
in termen van meetbare doelen
bereikt door de wereldleiders in onderwijs.
bereikt door de wereldleiders in onderwijs.
19:21
If we can help every child, every teacher, every school,
385
1145193
4550
Als we elk kind, elke leraar,
elke school kunnen helpen,
elke school kunnen helpen,
19:25
every principal, every parent see what improvement is possible,
386
1149743
3655
ieder schoolhoofd, iedere ouder
laten inzien dat verbetering mogelijk is,
laten inzien dat verbetering mogelijk is,
19:29
that only the sky is the limit to education improvement,
387
1153398
2736
dat er geen bovengrens is
aan verbetering van het onderwijs,
aan verbetering van het onderwijs,
19:32
we have laid the foundations
388
1156134
1896
dan hebben we de basis gelegd
19:33
for better policies and better lives.
389
1158030
2183
voor een beter beleid
en een beter leven.
en een beter leven.
19:36
Thank you.
390
1160213
2533
Bedankt.
19:38
(Applause)
391
1162746
4000
(Applaus)
ABOUT THE SPEAKER
Andreas Schleicher - Education surveyorWhat makes a great school system? To find out, Andreas Schleicher administers a test to compare student performance around the world.
Why you should listen
First, a few acronyms: Andreas Schleicher heads the Program for International Student Assessment (PISA) at the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD). What it means is: He's designed a test, given to hundreds of thousands of 15-year-olds around the world (the most recent covered almost 70 nations), that offers unprecedented insight into how well national education systems are preparing their students for adult life. As The Atlantic puts it, the PISA test "measured not students’ retention of facts, but their readiness for 'knowledge worker' jobs—their ability to think critically and solve real-world problems."
The results of the PISA test, given every three years, are fed back to governments and schools so they can work on improving their ranking. And the data has inspired Schleicher to become a vocal advocate for the policy changes that, his research suggests, make for great schools.
Andreas Schleicher | Speaker | TED.com