ABOUT THE SPEAKER
Stuart Firestein - Neuroscientist
Stuart Firestein teaches students and “citizen scientists” that ignorance is far more important to discovery than knowledge.

Why you should listen

You’d think that a scientist who studies how the human brain receives and perceives information would be inherently interested in what we know. But Stuart Firestein says he’s far more intrigued by what we don’t. “Answers create questions,” he says. “We may commonly think that we begin with ignorance and we gain knowledge [but] the more critical step in the process is the reverse of that.”

Firestein, who chairs the biological sciences department at Columbia University, teaches a course about how ignorance drives science. In it -- and in his 2012 book on the topic -- he challenges the idea that knowledge and the accumulation of data create certainty. Facts are fleeting, he says; their real purpose is to lead us to ask better questions.

More profile about the speaker
Stuart Firestein | Speaker | TED.com
TED2013

Stuart Firestein: The pursuit of ignorance

Stuart Firestein: Het nastreven van onwetendheid

Filmed:
2,046,254 views

Hoe ziet wetenschappelijk werk er in het echt uit? Neurowetenschapper Stuart Firestein maakt er een grapje van en zegt: het lijkt veel minder op de wetenschappelijke methode, dan op "rommelen ... in het donker". In deze grappige speech spreekt Firestein over de kern van het feitelijk bedrijven van wetenschap en stelt voor dat wij net zo veel waarde moeten hechten aan datgene dat wij niet weten, oftewel aan "hoogkwalitatieve onwetendheid", als aan wat wij wel weten.
- Neuroscientist
Stuart Firestein teaches students and “citizen scientists” that ignorance is far more important to discovery than knowledge. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

Een oud gezegde luidt:
00:12
There is an ancientoude proverbspreekwoord that sayszegt
0
495
3558
00:16
it's very difficultmoeilijk to find a blackzwart catkat in a darkdonker roomkamer,
1
4053
4062
het is moeilijk om een naald
in een hooiberg te vinden,
00:20
especiallyvooral when there is no catkat.
2
8115
2788
zeker als er geen naald is.
00:22
I find this a particularlyvooral aptapt descriptionBeschrijving of sciencewetenschap
3
10903
3329
Ik vind dit een treffende
beschrijving van wetenschap
00:26
and how sciencewetenschap workswerken --
4
14232
2136
en de werking van de wetenschap --
00:28
bumblinglomp around in a darkdonker roomkamer, bumpingstoten into things,
5
16368
3320
in het duister tasten, tegen dingen oplopen,
00:31
tryingproberen to figurefiguur out what shapevorm this mightmacht be,
6
19688
2302
proberen te achterhalen
wat dit voor moet stellen,
00:33
what that mightmacht be,
7
21990
1444
wat dat zou kunnen zijn.
00:35
there are reportsrapporten of a catkat somewhereergens around,
8
23434
2489
Er gaan geruchten over een naald,
00:37
they maymei not be reliablebetrouwbaar, they maymei be,
9
25923
1793
maar zijn die wel betrouwbaar?
00:39
and so forthvoort and so on.
10
27716
1520
Enzovoort.
00:41
Now I know this is differentverschillend than the way mostmeest people
11
29236
1976
Ik begrijp dat dit afwijkt
van het algemene denken
00:43
think about sciencewetenschap.
12
31212
1552
over de wetenschap.
00:44
ScienceWetenschap, we generallyalgemeen are told,
13
32764
1554
De algemene stelling is dat wetenschap
00:46
is a very well-orderedwelgeordende mechanismmechanisme for
14
34318
2750
een uitstekend geordend mechanisme is
00:49
understandingbegrip the worldwereld-,
15
37068
1301
om de wereld te begrijpen,
00:50
for gainingwint factsfeiten, for gainingwint datagegevens,
16
38369
2286
om feiten en data te verkrijgen.
00:52
that it's rule-basedregels gebaseerde,
17
40655
1553
Dat het op regels gebaseerd is;
00:54
that scientistswetenschappers use this thing calledriep the scientificwetenschappelijk methodmethode
18
42208
3241
dat wetenschappers de
'wetenschappelijke methode'
gebruiken,
00:57
and we'vewij hebben been doing this for 14 generationsgeneraties or so now,
19
45449
2839
en dat wij dat al ongeveer 14 generaties lang doen.
01:00
and the scientificwetenschappelijk methodmethode is a setreeks of rulesreglement
20
48288
2571
De wetenschappelijk methode
is een verzameling regels
01:02
for gettingkrijgen hardhard, coldkoude factsfeiten out of the datagegevens.
21
50859
4192
om harde, koude feiten uit data te verkrijgen.
01:07
I'd like to tell you that's not the casegeval.
22
55051
2095
Ik zal je zeggen dat dit niet het geval is.
01:09
So there's the scientificwetenschappelijk methodmethode,
23
57146
1832
Er is dus een wetenschappelijke methode,
01:10
but what's really going on is this. (LaughterGelach)
24
58978
2319
maar dit is de werkelijkheid.
(Gelach)
01:13
[The ScientificWetenschappelijke MethodMethode vsVS. FartingScheten Around]
25
61297
958
[De wetenschappelijke methode
versus aanrommelen]
01:14
And it's going on kindsoort of like that.
26
62255
3104
[in een hooiberg]
(Gelach)
01:17
[... in the darkdonker] (LaughterGelach)
27
65359
1421
01:18
So what is the differenceverschil, then,
28
66780
4541
Wat is dan het verschil
01:23
betweentussen the way I believe sciencewetenschap is pursuednagestreefde
29
71321
3816
tussen de manier waarop volgens mij
wetenschap wordt bedreven
01:27
and the way it seemslijkt to be perceivedwaargenomen?
30
75137
2861
en de perceptie daarvan?
01:29
So this differenceverschil first camekwam to me in some waysmanieren
31
77998
2715
Ik merkte het verschil voor het eerst op
01:32
in my dualtweevoudig rolerol at ColumbiaColumbia UniversityUniversiteit,
32
80713
2097
aan de Columbia-universiteit
01:34
where I'm bothbeide a professorprofessor and runrennen a laboratorylaboratorium in neuroscienceneurowetenschappen
33
82810
4155
waar ik professor ben en tevens
een neurowetenschappelijk laboratorium run,
01:38
where we try to figurefiguur out how the brainhersenen workswerken.
34
86965
2195
waar wij trachten te achterhalen
hoe het menselijk brein functioneert.
01:41
We do this by studyingaan het studeren the sensezin of smellgeur,
35
89160
2371
Wij doen dit door het geur-
en reukvermogen te onderzoeken.
01:43
the sensezin of olfactionreukzin, and in the laboratorylaboratorium,
36
91531
2531
01:46
it's a great pleasuregenoegen and fascinatingfascinerend work
37
94062
2634
Het is leuk en fascinerend werk
01:48
and excitingopwindend to work with graduateafstuderen studentsstudenten and post-docsna docs
38
96696
2871
om met masterstudenten en postdocs te werken
01:51
and think up coolkoel experimentsexperimenten to understandbegrijpen how this
39
99567
2611
en middels slimme experimenten
de werking te achterhalen
01:54
sensezin of smellgeur workswerken and how the brainhersenen mightmacht be workingwerkend,
40
102178
2386
van het geurvermogen
en de mogelijke werking van het brein.
01:56
and, well, franklyrondweg, it's kindsoort of exhilaratingspannende.
41
104564
2802
Het is eerlijk gezegd heel stimulerend.
01:59
But at the samedezelfde time, it's my responsibilityverantwoordelijkheid
42
107366
2718
Tegelijkertijd verzorg ik echter
02:02
to teachonderwijzen a largegroot courseCursus to undergraduatesstudenten on the brainhersenen,
43
110084
2949
een intensieve cursus voor
bachelorstudenten over het brein.
Dat is een groot onderwerp.
02:05
and that's a biggroot subjectonderwerpen,
44
113033
1075
02:06
and it takes quiteheel a while to organizeorganiseren that,
45
114108
2391
Het kost veel tijd om dat te organiseren.
02:08
and it's quiteheel challenginguitdagend and it's quiteheel interestinginteressant,
46
116499
2811
Het is een uitdaging en interessant...
02:11
but I have to say, it's not so exhilaratingspannende.
47
119310
3557
maar eerlijk gezegd niet zo stimulerend.
02:14
So what was the differenceverschil?
48
122867
1396
Wat is dan het verschil?
02:16
Well, the courseCursus I was and am teachingonderwijs
49
124263
2069
Welnu, de cursus die ik gaf en geef
02:18
is calledriep CellularMobiele and MolecularMoleculaire NeuroscienceNeurowetenschappen - I. (LaughsLacht)
50
126332
6464
heet Cellulaire en Moleculaire
neurowetenschap - I (Gelach)
02:24
It's 25 lectureslezingen fullvol of all sortssoorten of factsfeiten,
51
132796
4555
De cursus bestaat uit 25 colleges,
vol met feiten.
02:29
it usestoepassingen this giantreusachtig bookboek calledriep "PrinciplesBeginselen of NeuralNeurale ScienceWetenschap"
52
137351
4317
Het boek dat wordt gebruikt heet
"De basis van neurowetenschap"
02:33
by threedrie famousberoemd neuroscientistsneurowetenschappers.
53
141668
2334
geschreven door drie
befaamde neurowetenschappers.
02:36
This bookboek comeskomt in at 1,414 pagespagina's,
54
144002
3781
Dit boek heeft 1414 pagina's en
02:39
it weighsweegt a heftyflinke sevenzeven and a halfvoor de helft poundspond.
55
147783
2736
weegt maar liefst 3,5 kg.
02:42
Just to put that in some perspectiveperspectief,
56
150519
1927
Om dat even in perspectief te plaatsen.....
02:44
that's the weightgewicht of two normalnormaal humanmenselijk brainshersenen.
57
152446
3455
dat is het gewicht van
twee menselijke hersenen.
02:47
(LaughterGelach)
58
155901
3283
(Gelach)
02:51
So I beganbegon to realizerealiseren, by the endeinde of this courseCursus,
59
159184
3267
Tegen het het einde van de cursus
begon ik mij te realiseren
02:54
that the studentsstudenten maybe were gettingkrijgen the ideaidee
60
162451
2248
dat de studenten misschien wel dachten
02:56
that we mustmoet know everything there is to know about the brainhersenen.
61
164699
3031
dat wij alles weten
wat er over het brein bekend is.
02:59
That's clearlyduidelijk not truewaar.
62
167730
1762
Dat is zeer zeker niet juist.
03:01
And they mustmoet alsoook have this ideaidee, I supposeveronderstellen,
63
169492
2698
Vermoedelijk hebben zij ook het idee
03:04
that what scientistswetenschappers do is collectverzamelen datagegevens and collectverzamelen factsfeiten
64
172190
3381
dat wetenschappers
feiten en data verzamelen
03:07
and stickstok them in these biggroot booksboeken.
65
175571
2089
en deze in een groot boek opsommen.
03:09
And that's not really the casegeval eithereen van beide.
66
177660
1407
Dat is ook niet het geval.
03:11
When I go to a meetingvergadering, after the meetingvergadering day is over
67
179067
3303
Als ik na afloop van een bijeenkomst
samen met mijn collega's
03:14
and we collectverzamelen in the barbar over a couplepaar of beersbieren with my colleaguescollega's,
68
182370
3097
in de bar nog wat napraat,
03:17
we never talk about what we know.
69
185467
2201
praten wij nooit over wat wij weten.
03:19
We talk about what we don't know.
70
187668
2166
Wij praten over wat wij niet weten.
03:21
We talk about what still has to get donegedaan,
71
189834
2285
Wij praten over wat nog
gedaan moet worden,
03:24
what's so criticalkritisch to get donegedaan in the lablaboratorium.
72
192119
2825
wat essentieel is om in het
laboratorium te achterhalen.
03:26
IndeedInderdaad, this was, I think, bestbeste said by MarieMarie CurieCurie
73
194944
2557
Ik denk dat dit het beste door
Marie Curie werd benoemd,
03:29
who said that one never noticesaankondigingen what has been donegedaan
74
197501
2419
die zei dat men nooit opmerkt
wat men gedaan heeft,
03:31
but only what remainsstoffelijk overschot to be donegedaan.
75
199920
1461
alleen wat nog gedaan moet worden.
03:33
This was in a letterbrief to her brotherbroer after obtainingverkrijgen
76
201381
2225
Dat stond in een brief aan haar broer,
03:35
her secondtweede graduateafstuderen degreemate, I should say.
77
203606
3718
nadat zij voor de tweede maal
gepromoveerd was.
03:39
I have to pointpunt out this has always been one of my favoritefavoriete picturesafbeeldingen of MarieMarie CurieCurie,
78
207324
2813
Dit was trouwens altijd
een van mijn favoriete foto's van Marie Curie,
03:42
because I am convincedovertuigd that that glowgloed behindachter her
79
210137
2303
omdat ik er van overtuigd ben
dat die glans om haar heen
03:44
is not a photographicfotografische effecteffect. (LaughterGelach)
80
212440
2738
geen fotografisch effect is.
(Gelach)
03:47
That's the realecht thing.
81
215178
1800
Dit is echt.
03:48
It is truewaar that her paperspapieren are, to this day,
82
216978
4380
Het is waar dat haar publicaties,
tot vandaag de dag,
03:53
storedopgeslagen in a basementkelder roomkamer in the BibliothBibliothèqueque FranFrançaisePrésident
83
221358
2879
opgeslagen liggen in de kelder
van de Bibliothèque Française,
03:56
in a concretebeton roomkamer that's lead-linedlood lined-,
84
224237
2197
in een betonnen kamer,
die met lood bekleed is.
03:58
and if you're a scholargeleerde and you want accesstoegang to these notebooksNotebooks,
85
226434
2652
Als je als wetenschapper toegang
tot deze notities wilt hebben,
04:01
you have to put on a fullvol radiationbestraling hazmatHazmat suitpak,
86
229086
2749
dan zul je persoonlijke
beschermingsmiddelen moeten dragen.
04:03
so it's prettymooi scaryeng businessbedrijf.
87
231835
2351
Het is dus nogal risicovol.
04:06
NonethelessToch, this is what I think we were leavingverlaten out
88
234186
2796
Maar dit stoppen wij niet in onze cursussen
04:08
of our coursescursussen
89
236982
1626
en bespreken dit als wetenschappers
niet met het publiek:
04:10
and leavingverlaten out of the interactionwisselwerking that we have
90
238608
2526
04:13
with the publicopenbaar as scientistswetenschappers, the what-remains-to-be-doneWat blijft-te-worden-gedaan.
91
241134
2973
dat wat nog gedaan moet worden.
04:16
This is the stuffspul that's exhilaratingspannende and interestinginteressant.
92
244107
2634
Dat is nu juist
het stimulerende en interessante.
04:18
It is, if you will, the ignoranceonwetendheid.
93
246741
2910
Eigenlijk kun je dat
onwetendheid noemen.
Dat ontbreekt.
04:21
That's what was missingmissend.
94
249651
979
04:22
So I thought, well, maybe I should teachonderwijzen a courseCursus
95
250630
2860
Ik dacht daarom dat ik misschien
04:25
on ignoranceonwetendheid,
96
253490
2100
een cursus over onwetendheid
zou moeten geven.
04:27
something I can finallyTenslotte exceluitmunten at, perhapsmisschien, for examplevoorbeeld.
97
255590
3629
Iets waarin ik misschien eindelijk
zou kunnen uitblinken. (Gelach)
04:31
So I did startbegin teachingonderwijs this courseCursus on ignoranceonwetendheid,
98
259219
1878
Ik ging dus die cursus geven
en het was echt interessant.
04:33
and it's been quiteheel interestinginteressant
99
261097
1096
04:34
and I'd like to tell you to go to the websitewebsite.
100
262193
2086
Bezoek de website maar eens.
04:36
You can find all sortssoorten of informationinformatie there. It's widebreed openOpen.
101
264279
3636
Daar kun je uiteenlopende informatie vinden.
04:39
And it's been really quiteheel an interestinginteressant time for me
102
267915
3523
Het is echt een interessante tijd
voor mij geweest,
om met andere wetenschappers te praten
04:43
to meetontmoeten up with other scientistswetenschappers who come in and talk
103
271438
1841
over wat zij niet weten.
04:45
about what it is they don't know.
104
273279
1548
04:46
Now I use this wordwoord "ignoranceonwetendheid," of courseCursus,
105
274827
1985
Ik gebruik het woord 'onwetendheid'
natuurlijk deels om te provoceren.
04:48
to be at leastminst in partdeel intentionallyopzettelijk provocativeprovocerende,
106
276812
3158
Onwetendheid heeft immers
vele onaardige betekenissen,
04:51
because ignoranceonwetendheid has a lot of badslecht connotationsconnotaties
107
279970
2390
04:54
and I clearlyduidelijk don't mean any of those.
108
282360
2005
maar die bedoel ik duidelijk niet.
04:56
So I don't mean stupiditydomheid, I don't mean a callowCallow indifferenceonverschilligheid
109
284365
3505
Ik heb het dus niet over dommigheid,
of over pure onverschilligheid
ten aanzien van feiten, redelijkheid of gegevens.
04:59
to factfeit or reasonreden or datagegevens.
110
287870
2308
05:02
The ignorantonwetend are clearlyduidelijk unenlightenedonverlichte, unawareniet op de hoogte,
111
290178
3271
De onwetenden zijn duidelijk
niet verstandig, niets vermoedend,
05:05
uninformedonwetend, and presentaanwezig companybedrijf todayvandaag excepteduitgezonderd,
112
293449
3307
niet geïnformeerd, en met uitzondering
van de hier aanwezigen,
05:08
oftenvaak occupybezetten electedgekozen officeskantoren, it seemslijkt to me.
113
296756
2908
betreft het schijnbaar vaak politici.
05:11
That's anothereen ander storyverhaal, perhapsmisschien.
114
299664
1806
Maar misschien is dat een ander verhaal.
05:13
I mean a differentverschillend kindsoort of ignoranceonwetendheid.
115
301470
1633
Ik bedoel een ander soort onwetendheid.
05:15
I mean a kindsoort of ignoranceonwetendheid that's lessminder pejorativePejoratief,
116
303103
2268
Onwetendheid met een
veel minder ongunstige betekenis,
05:17
a kindsoort of ignoranceonwetendheid that comeskomt from a communalgemeenschappelijk gapkloof in our knowledgekennis,
117
305371
3487
ontstaan uit een gemeenschappelijk
vacuüm in onze kennis.
05:20
something that's just not there to be knownbekend
118
308858
1865
Iets wat er gewoon niet is om te weten,
05:22
or isn't knownbekend well enoughgenoeg yetnog or we can't make predictionsvoorspellingen from,
119
310723
2821
of waarover onvoldoende kennis aanwezig is
en wij geen voorspellingen kunnen doen.
05:25
the kindsoort of ignoranceonwetendheid that's maybe bestbeste summedopgeteld up
120
313544
2318
Het soort onwetendheid dat het beste
kan worden samengevat
05:27
in a statementuitspraak by JamesJames ClerkKlerk MaxwellMaxwell,
121
315862
1845
door James Clerk Maxwell,
05:29
perhapsmisschien the greatestbeste physicistnatuurkundige betweentussen NewtonNewton and EinsteinEinstein,
122
317707
3449
misschien wel de beste natuurkundige
tussen Newton en Einstein,
05:33
who said, "ThoroughlyGrondig consciousbewust ignoranceonwetendheid
123
321156
2301
die zei: "Werkelijk bewuste onwetendheid
05:35
is the preludeprelude to everyelk realecht advancevan te voren in sciencewetenschap."
124
323457
2568
is het begin van alle echte
vooruitgang in de wetenschap."
05:38
I think it's a wonderfulprachtig ideaidee:
125
326025
1388
Ik ervaar dat als een geweldig concept:
05:39
thoroughlygrondig consciousbewust ignoranceonwetendheid.
126
327413
3147
werkelijk bewuste onwetendheid.
05:42
So that's the kindsoort of ignoranceonwetendheid that I want to talk about todayvandaag,
127
330560
2421
Dat is het soort onwetendheid
waarover ik vandaag wil spreken,
05:44
but of courseCursus the first thing we have to clearduidelijk up
128
332981
1519
maar wat wij natuurlijk als eerste
duidelijk moeten maken is
05:46
is what are we going to do with all those factsfeiten?
129
334500
2103
wat wij met al die feiten gaan doen?
05:48
So it is truewaar that sciencewetenschap pilesaambeien up at an alarmingalarmerende ratetarief.
130
336603
3674
Er zijn stapels wetenschappelijke inzichten.
05:52
We all have this sensezin that sciencewetenschap is this mountainberg- of factsfeiten,
131
340277
2810
Wij denken allemaal dat
wetenschap een berg feiten is.
05:55
this accumulationophoping modelmodel- of sciencewetenschap, as manyveel have calledriep it,
132
343087
4036
Het 'accumulerend
model van wetenschap'.
Het lijkt ondoordringbaar,
onmogelijk.
05:59
and it seemslijkt impregnableonneembare, it seemslijkt impossibleonmogelijk.
133
347123
2451
Hoe kan een mens dat ooit allemaal weten?
06:01
How can you ever know all of this?
134
349574
1314
06:02
And indeedinderdaad, the scientificwetenschappelijk literatureliteratuur growsgroeit at an alarmingalarmerende ratetarief.
135
350888
3581
En de stapel wetenschappelijke literatuur
groeit inderdaad onrustbarend snel.
06:06
In 2006, there were 1.3 millionmiljoen paperspapieren publishedgepubliceerd.
136
354469
3654
In 2006 werden
1,3 miljoen papers gepubliceerd.
06:10
There's about a two-and-a-half-percenttwee-en-een-half-procent yearlyjaarlijks growthgroei ratetarief,
137
358123
2632
Dat groeit met 2,5% per jaar,
06:12
and so last yearjaar we saw over one and a halfvoor de helft millionmiljoen paperspapieren beingwezen publishedgepubliceerd.
138
360755
4390
dus vorig jaar zagen we maar liefst
1,5 miljoen publicaties.
06:17
DivideKloof that by the numberaantal of minutesnotulen in a yearjaar,
139
365145
2230
Gedeeld door het aantal minuten per jaar
06:19
and you windwind up with threedrie newnieuwe paperspapieren perper minuteminuut.
140
367375
3138
zijn dat drie nieuwe
papers per minuut.
06:22
So I've been up here a little over 10 minutesnotulen,
141
370513
1482
Ik sta hier al ongeveer 10 minuten
06:23
I've alreadynu al lostde weg kwijt threedrie paperspapieren.
142
371995
1776
Ik heb dus al dertig papers gemist.
06:25
I have to get out of here actuallywerkelijk. I have to go readlezen.
143
373771
2840
Ik moet hier weg. Ik moet lezen.
06:28
So what do we do about this? Well, the factfeit is
144
376611
3446
Wat kunnen wij daar nu aan doen?
06:32
that what scientistswetenschappers do about it is a kindsoort of a controlledgecontroleerde neglectverwaarlozing, if you will.
145
380057
4509
Feitelijk passen wetenschappers
een soort selectief negeren toe.
06:36
We just don't worryzorgen about it, in a way.
146
384566
2664
Wij maken er eigenlijk geen probleem van.
06:39
The factsfeiten are importantbelangrijk. You have to know a lot of stuffspul
147
387230
2243
De feiten zijn belangrijk.
Je moet als wetenschapper veel weten.
06:41
to be a scientistwetenschapper. That's truewaar.
148
389473
1810
Dat is waar.
06:43
But knowingwetende a lot of stuffspul doesn't make you a scientistwetenschapper.
149
391283
2927
Maar met veel kennis
ben je nog geen wetenschapper,
06:46
You need to know a lot of stuffspul to be a lawyeradvocaat
150
394210
2665
Je moet veel weten om advocaat te zijn,
06:48
or an accountantaccountant or an electricianelektricien or a carpentertimmerman.
151
396875
3892
of accountant, elektricien of timmerman.
06:52
But in sciencewetenschap, knowingwetende a lot of stuffspul is not the pointpunt.
152
400767
3610
Maar binnen de wetenschap
draait het niet om veel weten.
06:56
KnowingTe weten a lot of stuffspul is there to help you get
153
404377
3556
Veel kennis...
helpt je om nog nog onwetender te worden.
06:59
to more ignoranceonwetendheid.
154
407933
1388
07:01
So knowledgekennis is a biggroot subjectonderwerpen, but I would say
155
409321
2510
Kennis is een groot onderwerp, maar
07:03
ignoranceonwetendheid is a biggergroter one.
156
411831
2487
het onderwerp onwetendheid is nog groter.
07:06
So this leadsleads us to maybe think about, a little bitbeetje
157
414318
2194
Dat zet ons misschien aan het denken over
07:08
about, some of the modelsmodellen of sciencewetenschap that we tendde neiging hebben to use,
158
416528
2883
een aantal vaak gebruikte
wetenschappelijke modellen.
07:11
and I'd like to disabuseuit de droom helpen you of some of them.
159
419411
1825
Ik wil jullie daarvan verlossen.
07:13
So one of them, a popularpopulair one, is that scientistswetenschappers
160
421236
2313
Een van deze modellen is
dat wetenschappers geduldig
07:15
are patientlygeduldig puttingzetten the piecesstukken of a puzzlepuzzel togethersamen
161
423549
2628
de stukjes van een puzzel
in elkaar passen
07:18
to revealonthullen some grandgroots schemeschema or anothereen ander.
162
426177
2773
om een groot systeem te onthullen.
07:20
This is clearlyduidelijk not truewaar. For one, with puzzlespuzzels,
163
428950
2558
Dat is duidelijk niet waar.
Ten eerste is het zo
07:23
the manufacturerfabrikant has guaranteedgegarandeerd that there's a solutionoplossing.
164
431508
3499
dat puzzelfabrikanten garanderen
dat er een oplossing is.
07:27
We don't have any suchzodanig guaranteegarantie.
165
435007
1749
Wij hebben geen garanties.
07:28
IndeedInderdaad, there are manyveel of us who aren'tzijn niet so sure about the manufacturerfabrikant.
166
436756
3155
Velen van ons betwijfelen zelfs
het bestaan van de fabrikant.
07:31
(LaughterGelach)
167
439911
3063
(Gelach)
07:34
So I think the puzzlepuzzel modelmodel- doesn't work.
168
442974
1757
Het puzzelmodel werkt dus niet.
07:36
AnotherEen ander popularpopulair modelmodel- is that sciencewetenschap is busybezig unravelingontrafelen things
169
444731
3514
Een andere populaire benadering is
dat wetenschap dingen ontmantelt
zoals je een ui pelt.
07:40
the way you unravelontwarren the peelsschillen of an onionUI.
170
448245
2196
07:42
So peelPel by peelPel, you take away the layerslagen of the onionUI
171
450441
2989
De ui wordt dus schil-voor-schil gepeld
07:45
to get at some fundamentalfundamenteel kernelkernel of truthwaarheid.
172
453430
2319
om een fundamentele waarheid bloot te leggen.
07:47
I don't think that's the way it workswerken eithereen van beide.
173
455749
2187
Zo werkt het volgens mij ook niet.
07:49
AnotherEen ander one, a kindsoort of popularpopulair one, is the icebergijsberg ideaidee,
174
457936
2934
Een ander populair model is het ijsbergmodel.
07:52
that we only see the tiptip of the icebergijsberg but underneathonder
175
460870
2460
Daarbij zien wij alleen de top van de ijsberg,
07:55
is where mostmeest of the icebergijsberg is hiddenverborgen.
176
463330
2185
maar het grootste deel
van de ijsberg is verborgen.
07:57
But all of these modelsmodellen are basedgebaseerde on the ideaidee of a largegroot bodylichaam of factsfeiten
177
465515
3554
Maar al deze modellen zijn gebaseerd
op het idee van een groot geheel van feiten,
08:01
that we can somehowhoe dan ook or anothereen ander get completedvoltooid.
178
469069
2420
dat wij op de een of andere manier
kunnen voltooien.
08:03
We can chipspaander away at this icebergijsberg and figurefiguur out what it is,
179
471489
3343
Wij kunnen de ijsberg met beitels bewerken
om te achterhalen wat het is
08:06
or we could just wait for it to meltsmelten, I supposeveronderstellen, these daysdagen,
180
474832
2605
... of wachten tot de ijsberg smelt,
vandaag de dag.
08:09
but one way or anothereen ander we could get to the wholegeheel icebergijsberg. Right?
181
477437
3227
Op de een of andere manier krijgen wij
zicht op de hele ijsberg.
08:12
Or make it manageablebeheersbaar. But I don't think that's the casegeval.
182
480664
2467
Krijgen er grip op.
Maar ik denk niet dat dat zo is.
08:15
I think what really happensgebeurt in sciencewetenschap
183
483131
2399
Wat in de wetenschap echt gebeurt,
08:17
is a modelmodel- more like the magicmagie well,
184
485530
1830
lijkt meer op een betoverde bron.
08:19
where no matterer toe doen how manyveel bucketsemmers you take out,
185
487360
1837
Hoeveel emmers water
je ook uit de bron haalt,
08:21
there's always anothereen ander bucketemmer of waterwater to be had,
186
489197
2112
je kunt altijd nog een emmer bovenhalen.
08:23
or my particularlyvooral favoritefavoriete one,
187
491309
2127
Of mijn favoriete vergelijking:
08:25
with the effecteffect and everything, the ripplesrimpelingen on a pondvijver.
188
493436
2939
de rimpelingen in een vijver.
08:28
So if you think of knowledgekennis beingwezen this ever-expandingooit-zichuitbreidt ripplerimpel on a pondvijver,
189
496375
3127
Als kennis
die uitzettende rimpeling is,
08:31
the importantbelangrijk thing to realizerealiseren is that our ignoranceonwetendheid,
190
499502
3382
dan is het belangrijk om je te realiseren
dat onze onwetendheid,
08:34
the circumferenceomtrek of this knowledgekennis, alsoook growsgroeit with knowledgekennis.
191
502884
3382
de cirkelomtrek van deze kennis,
meegroeit met de kennis.
08:38
So the knowledgekennis generatesgenereert ignoranceonwetendheid.
192
506266
2763
Kennis genereert derhalve onwetendheid.
08:41
This is really well said, I thought, by GeorgeGeorge BernardBernard ShawShaw.
193
509029
2915
Dat heeft George Bernard Shaw
heel treffend weergegeven.
08:43
This is actuallywerkelijk partdeel of a toastToast that he deliveredgeleverd
194
511944
2677
Het maakte deel uit van
een heildronk die hij uitbracht
08:46
to celebratevieren EinsteinEinstein at a dinneravondeten celebratingvieren Einstein'sEinsteins work,
195
514621
3677
tijdens een diner ter ere van Einstein.
Hij zei dat wetenschap meer vragen oplevert
dan vragen beantwoordt.
08:50
in whichwelke he claimsvorderingen that sciencewetenschap
196
518298
1414
08:51
just createscreëert more questionsvragen than it answersantwoorden.
["ScienceWetenschap is always wrongfout. It never solvesLost a problemprobleem withoutzonder creatinghet creëren van 10 more."]
197
519712
2265
08:53
I find that kindsoort of gloriousglorieuze, and I think he's preciselyprecies right,
198
521977
3542
Dat is toch magnifiek.
Ik vind dat hij gelijk heeft
en ook wordt het beroep veiliggesteld.
08:57
plusplus it's a kindsoort of jobbaan securityveiligheid.
199
525519
2526
09:00
As it turnsbochten out, he kindsoort of cribbedcribbed that
200
528045
2726
Het blijkt dat hij dat ontleend heeft
aan de filosoof Kant,
09:02
from the philosopherfilosoof ImmanuelImmanuel KantKant
201
530771
1852
die een eeuw daarvoor het concept
'vraagvoortplanting' bedacht.
09:04
who a hundredhonderd yearsjaar earliervroeger had come up with this ideaidee
202
532623
2645
09:07
of questionvraag propagationpropagatie, that everyelk answerantwoord begetsverwekt more questionsvragen.
203
535268
3808
Elk antwoord roept meer vragen op.
09:11
I love that termtermijn, "questionvraag propagationpropagatie,"
204
539076
2199
De zinsnede "vraagvoortplanting"
spreekt mij erg aan,
09:13
this ideaidee of questionsvragen propagatingteeltmateriaal out there.
205
541275
2739
het idee dat vragen zich voortplanten.
09:16
So I'd say the modelmodel- we want to take is not
206
544014
1887
Het juiste model voor ons is dus niet
09:17
that we startbegin out kindsoort of ignorantonwetend and we get some factsfeiten togethersamen
207
545901
3509
dat we onwetend starten
en dan wat feiten verzamelen
09:21
and then we gainkrijgen knowledgekennis.
208
549410
2143
en op die manier kennis vergaren.
09:23
It's ratherliever kindsoort of the other way around, really.
209
551553
2379
Het is eigenlijk net andersom.
09:25
What do we use this knowledgekennis for?
210
553932
1907
Waar gebruiken wij deze kennis voor?
09:27
What are we usinggebruik makend van this collectionverzameling of factsfeiten for?
211
555839
2528
Waar gebruiken wij deze
verzameling van feiten voor?
09:30
We're usinggebruik makend van it to make better ignoranceonwetendheid,
212
558367
2857
Om onze onwetendheid te verbeteren.
09:33
to come up with, if you will, higher-qualityhogere kwaliteit ignoranceonwetendheid.
213
561224
3079
Om als het ware de onwetendheid
op een hoger plan te tillen.
09:36
Because, you know, there's low-qualitylage kwaliteit ignoranceonwetendheid
214
564303
1872
Er is immers onwetendheid op
een lager en op een hoger niveau.
09:38
and there's high-qualityhoge kwaliteit ignoranceonwetendheid. It's not all the samedezelfde.
215
566175
2413
Het is niet allemaal hetzelfde.
09:40
ScientistsWetenschappers argueargumenteren about this all the time.
216
568588
2370
Dit wordt steeds
door wetenschappers besproken.
09:42
SometimesSoms we call them bullbul sessionssessies.
217
570958
1965
Wij noemen dit soms 'bull-sessies'.
09:44
SometimesSoms we call them grantverlenen proposalsvoorstellen.
218
572923
1918
Soms noemen wij dit subsidievoorstellen.
09:46
But nonethelessniettemin, it's what the argumentargument is about.
219
574841
3508
Hoe dan ook,
daar gaat de argumentatie over.
09:50
It's the ignoranceonwetendheid. It's the what we don't know.
220
578349
1844
Het is de onwetendheid.
Datgene dat wij niet weten.
09:52
It's what makesmerken a good questionvraag.
221
580193
2690
Dat is het onderwerp van een goede vraag.
09:54
So how do we think about these questionsvragen?
222
582883
1630
Maar hoe denken wij over deze vragen?
09:56
I'm going to showtonen you a graphdiagram that showsshows up
223
584513
1952
Ik zal een diagram tonen,
dat je vaak ziet
09:58
quiteheel a bitbeetje on happygelukkig houruur postersposters in variousdivers sciencewetenschap departmentsafdelingen.
224
586465
3867
op 'happy hour'-posters in
allerlei faculteiten.
10:02
This graphdiagram asksvraagt the relationshipverhouding betweentussen what you know
225
590332
4221
Deze grafiek vraagt naar de relatie
tussen wat je weet
10:06
and how much you know about it.
226
594553
2190
en hoeveel je daarover weet.
10:08
So what you know, you can know anywhereoveral from nothing to everything, of courseCursus,
227
596743
3515
Wat je weet ligt ergens
tussen niets en alles,
10:12
and how much you know about it can be anywhereoveral
228
600258
1683
en hoeveel je erover weet
kan variëren
10:13
from a little to a lot.
229
601941
2423
van weinig tot heel veel.
10:16
So let's put a pointpunt on the graphdiagram. There's an undergraduateundergraduate.
230
604364
4232
We zetten een punt in de grafiek.
Dat zijn studenten.
10:20
Doesn't know much but they have a lot of interestinteresseren.
231
608596
2364
Weten niet veel, maar hebben een grote interesse.
10:22
They're interestedgeïnteresseerd in almostbijna everything.
232
610960
1691
Zij zijn in bijna alles geïnteresseerd.
10:24
Now you look at a master'smasteropleiding studentstudent, a little furtherverder alonglangs in theirhun educationonderwijs,
233
612651
3454
Kijk nu naar Master-studenten,
die zijn wat verder met hun studie
10:28
and you see they know a bitbeetje more,
234
616105
1351
en die weten iets meer,
maar dat is meer toegespitst.
10:29
but it's been narrowedversmald somewhatenigszins.
235
617456
1890
10:31
And finallyTenslotte you get your PhPH.D., where it turnsbochten out
236
619346
2719
En uiteindelijk ben je gepromoveerd
en weet je ongelofelijk veel
10:34
you know a tremendousenorme amountbedrag about almostbijna nothing. (LaughterGelach)
237
622065
5105
over bijna niets.
(Gelach)
10:39
What's really disturbingstorend is the trendneiging linelijn that goesgaat throughdoor that
238
627170
3781
Vooral verontrustend is de trendlijn
die daar doorheen loopt
10:42
because, of courseCursus, when it dipsdips belowbeneden the zeronul axisas, there,
239
630951
3775
omdat deze, als het onder de 0-as komt,
10:46
it getskrijgt into a negativenegatief areaGebied.
240
634726
2262
in een negatief gebied komt.
10:48
That's where you find people like me, I'm afraidbang.
241
636988
2915
Ik ben bang dat je daar mensen
zoals ik zult aantreffen.
10:51
So the importantbelangrijk thing here is that this can all be changedveranderd.
242
639903
3368
Het belangrijkste is hierbij
is dat deze hele visie kan worden gewijzigd,
10:55
This wholegeheel viewuitzicht can be changedveranderd
243
643271
1804
alleen maar door de betekenis
op de x-as te wijzigen.
10:57
by just changingveranderen the labeletiket on the x-axisx-as.
244
645075
3161
11:00
So insteadin plaats daarvan of how much you know about it,
245
648236
1917
Dus in plaats van hoeveel je over iets weet,
11:02
we could say, "What can you askvragen about it?"
246
650153
3541
zouden wij kunnen zeggen
"Wat kun je hierover vragen?"
11:05
So yes, you do need to know a lot of stuffspul as a scientistwetenschapper,
247
653694
2867
Het is dus waar.
Je moet als wetenschapper veel weten.
11:08
but the purposedoel of knowingwetende a lot of stuffspul
248
656561
2629
Maar het doel van veel weten
is niet dat je veel weet.
Daarmee word je enkel een nerd.
11:11
is not just to know a lot of stuffspul. That just makesmerken you a geekgeek, right?
249
659190
2587
11:13
KnowingTe weten a lot of stuffspul, the purposedoel is
250
661777
2138
Het doel van veel weten
11:15
to be ablein staat to askvragen lots of questionsvragen,
251
663915
1676
is om veel vragen
te kunnen stellen,
11:17
to be ablein staat to framemontuur thoughtfulnadenkend, interestinginteressant questionsvragen,
252
665591
3088
om in staat te zijn om
interessante vragen te stellen,
11:20
because that's where the realecht work is.
253
668679
1725
omdat daar het echte werk begint.
11:22
Let me give you a quicksnel ideaidee of a couplepaar of these sortssoorten of questionsvragen.
254
670404
2552
Ik stel even een paar
van dit soort vragen.
11:24
I'm a neuroscientistneurowetenschapper, so how would we come up
255
672956
2163
Ik ben een neurowetenschapper.
Hoe ontstaan vragen
binnen de neurowetenschap?
11:27
with a questionvraag in neuroscienceneurowetenschappen?
256
675119
1431
11:28
Because it's not always quiteheel so straightforwardrechtdoorzee.
257
676550
2669
Het is immers niet altijd zo rechtlijnig.
11:31
So, for examplevoorbeeld, we could say, well what is it that the brainhersenen does?
258
679219
2559
Wij kunnen vragen wat het brein doet.
11:33
Well, one thing the brainhersenen does, it movesmoves us around.
259
681778
1814
Het regelt bijvoorbeeld onze motoriek.
11:35
We walklopen around on two legsbenen.
260
683592
2005
Wij lopen op twee benen.
11:37
That seemslijkt kindsoort of simpleeenvoudig, somehowhoe dan ook or anothereen ander.
261
685597
1851
Dat lijkt nogal eenvoudig.
11:39
I mean, virtuallyvirtueel everybodyiedereen over 10 monthsmaanden of ageleeftijd
262
687448
2725
Ik bedoel, vrijwel iedereen
ouder dan 10 maanden
11:42
walkswandelingen around on two legsbenen, right?
263
690173
2172
loopt immers op twee benen.
Dus misschien is dat niet zo interessant.
11:44
So that maybe is not that interestinginteressant.
264
692345
1391
11:45
So insteadin plaats daarvan maybe we want to chooseKiezen something a little more complicatedingewikkeld to look at.
265
693736
3148
Misschien is het beter naar
iets meer gecompliceerds te kijken.
11:48
How about the visualzichtbaar systemsysteem?
266
696884
2775
Wat dacht je van het visuele systeem?
Daar is het.
11:51
There it is, the visualzichtbaar systemsysteem.
267
699659
1627
Wij zijn dol op onze visuele systemen.
We doen allerhande geweldige dingen.
11:53
I mean, we love our visualzichtbaar systemssystemen. We do all kindssoorten of coolkoel stuffspul.
268
701286
3248
11:56
IndeedInderdaad, there are over 12,000 neuroscientistsneurowetenschappers
269
704534
3391
Er zijn ruim 12.000 neurowetenschappers
die het visuele systeem onderzoeken,
11:59
who work on the visualzichtbaar systemsysteem,
270
707925
1580
12:01
from the retinanetvlies to the visualzichtbaar cortexschors,
271
709505
2081
van het netvlies tot de visuele cortex,
12:03
in an attemptpoging to understandbegrijpen not just the visualzichtbaar systemsysteem
272
711586
2565
in een poging om niet alleen
het visuele systeem te leren begrijpen,
12:06
but to alsoook understandbegrijpen how generalalgemeen principlesprincipes
273
714151
3024
maar ook om te achterhalen
hoe het brein in zijn
algemeenheid functioneert.
12:09
of how the brainhersenen mightmacht work.
274
717175
1951
12:11
But now here'shier is the thing:
275
719126
1660
Maar nu komt het:
12:12
Our technologytechnologie has actuallywerkelijk been prettymooi good
276
720786
2480
onze technologie is
behoorlijk goed in staat
12:15
at replicatingreplicating what the visualzichtbaar systemsysteem does.
277
723266
2590
om te kopiëren wat
het visuele systeem doet.
12:17
We have TVTV, we have moviesfilms,
278
725856
3023
Wij hebben televisie, films,
12:20
we have animationanimatie, we have photographyfotografie,
279
728879
2495
animaties, fotografie,
12:23
we have patternpatroon recognitionerkenning, all of these sortssoorten of things.
280
731374
3151
patroonherkenning,
al dat soort dingen.
12:26
They work differentlyanders than our visualzichtbaar systemssystemen in some casesgevallen,
281
734525
2646
Ze werken soms anders
dan onze visuele systemen,
maar wij zijn toch
aardig goed in staat geweest
12:29
but nonethelessniettemin we'vewij hebben been prettymooi good at
282
737171
1591
12:30
makingmaking a technologytechnologie work like our visualzichtbaar systemsysteem.
283
738762
3476
om technologie te laten functioneren
als ons visuele systeem.
12:34
SomehowEen of andere manier or anothereen ander, a hundredhonderd yearsjaar of roboticsRobotica,
284
742238
2936
Maar toch heb je
na een eeuw van robotica,
12:37
you never saw a robotrobot walklopen on two legsbenen,
285
745174
2266
nooit een robot
op twee benen zien lopen,
12:39
because robotsrobots don't walklopen on two legsbenen
286
747440
2163
omdat robots niet op twee benen lopen.
12:41
because it's not suchzodanig an easygemakkelijk thing to do.
287
749603
2390
Omdat het niet eenvoudig is.
12:43
A hundredhonderd yearsjaar of roboticsRobotica,
288
751993
1528
Na honderd jaar robotica
kunnen wij
12:45
and we can't get a robotrobot that can moveverhuizing more than a couplepaar stepsstappen one way or the other.
289
753521
3367
een robot slechts een aantal
stappen laten zetten.
12:48
You askvragen them to go up an inclinedgeneigd planevlak, and they fallvallen over.
290
756888
2572
Als je robots vraagt over een
hellend vlak te lopen, vallen zij.
12:51
TurnBeurt around, and they fallvallen over. It's a seriousernstig problemprobleem.
291
759460
2004
Vraag hen om te draaien en ze vallen.
Het is een echt probleem.
12:53
So what is it that's the mostmeest difficultmoeilijk thing for a brainhersenen to do?
292
761464
3547
Wat is dan voor het brein
het allermoeilijkste om te doen?
12:57
What oughtmoeten we to be studyingaan het studeren?
293
765011
1623
Wat moeten wij bestuderen?
12:58
PerhapsMisschien it oughtmoeten to be walkingwandelen on two legsbenen, or the motormotor systemsysteem.
294
766634
4295
Misschien het lopen op twee benen,
ons motorische systeem.
Ik geef een voorbeeld uit mijn eigen laboratorium,
13:02
I'll give you an examplevoorbeeld from my owneigen lablaboratorium,
295
770929
1735
13:04
my owneigen particularlyvooral smellystinkend questionvraag,
296
772664
1725
mijn eigen riekende vraag,
13:06
sincesinds we work on the sensezin of smellgeur.
297
774389
2099
aangezien wij met geur werken.
13:08
But here'shier is a diagramdiagram of fivevijf moleculesmoleculen
298
776488
3228
Hier is een weergave van vijf moleculen
13:11
and sortsoort of a chemicalchemisch notationnotatie.
299
779716
1510
in een soort chemische notatie.
13:13
These are just plainvlakte oldoud moleculesmoleculen, but if you sniffSNiFF those moleculesmoleculen
300
781226
2996
Dit zijn simpele moleculen,
maar binnenin die twee kleine openingen
aan de voorkant van je gezicht
13:16
up these two little holesgaten in the frontvoorkant of your facegezicht,
301
784222
2470
13:18
you will have in your mindgeest the distinctonderscheiden impressionindruk of a roseroos.
302
786692
3874
geven ze je brein
de onmiskenbare indruk van een roos.
Als er een echte roos zou zijn,
zijn dat de moleculen,
13:22
If there's a realecht roseroos there, those moleculesmoleculen will be the onesdegenen,
303
790566
2158
13:24
but even if there's no roseroos there,
304
792724
1560
maar zelfs zonder roos
13:26
you'llje zult have the memorygeheugen of a moleculemolecuul.
305
794284
1591
heb je de herinnering ervan.
13:27
How do we turnbeurt moleculesmoleculen into perceptionspercepties?
306
795875
3104
Hoe vormen wij deze
moleculen om in waarnemingen?
Met welk proces komt dat tot stand?
13:30
What's the processwerkwijze by whichwelke that could happengebeuren?
307
798979
1857
13:32
Here'sHier is anothereen ander examplevoorbeeld: two very simpleeenvoudig moleculesmoleculen, again in this kindsoort of chemicalchemisch notationnotatie.
308
800836
3960
Nog een voorbeeld: twee simpele moleculen,
weer in een soort chemische notatie.
13:36
It mightmacht be easiergemakkelijker to visualizevisualiseren them this way,
309
804796
2077
Misschien eenvoudiger om ze
op deze manier te visualiseren.
13:38
so the graygrijs circlescirkels are carbonkoolstof atomsatomen, the whitewit onesdegenen
310
806873
2794
De grijze cirkels zijn koolstofatomen,
13:41
are hydrogenwaterstof atomsatomen and the redrood onesdegenen are oxygenzuurstof atomsatomen.
311
809667
2775
de witte zijn waterstofatomen
en de rode zuurstofatomen.
13:44
Now these two moleculesmoleculen differverschillen by only one carbonkoolstof atomatoom
312
812442
4298
Deze twee moleculen wijken slechts
met één koolstofatoom af
13:48
and two little hydrogenwaterstof atomsatomen that riderijden alonglangs with it,
313
816740
2688
en twee kleine waterstofatomen
die meebewegen
13:51
and yetnog one of them, heptylHeptyl acetateacetaat,
314
819428
1986
en toch heeft één daarvan,
heptylacetaat,
13:53
has the distinctonderscheiden odorgeur of a pearPEAR,
315
821414
2311
de kenmerkende geur van een peer,
13:55
and hexylHexyl acetateacetaat is unmistakablyonmiskenbaar bananabanaan.
316
823725
3839
en hexylacetaat is
onmiskenbaar banaan.
Ik denk dat dit twee
heel interessante vragen oproept.
13:59
So there are two really interestinginteressant questionsvragen here, it seemslijkt to me.
317
827564
2557
14:02
One is, how can a simpleeenvoudig little moleculemolecuul like that
318
830121
3215
Ten eerste, hoe kan zo'n
eenvoudige, kleine molecuul
14:05
createcreëren a perceptionperceptie in your brainhersenen that's so clearduidelijk
319
833336
2468
in je hersenen een zo duidelijke
perceptie creëren als
14:07
as a pearPEAR or a bananabanaan?
320
835804
1742
als een peer of banaan?
14:09
And secondlyten tweede, how the hellhel can we tell the differenceverschil
321
837546
3121
Ten tweede, hoe kunnen wij
in hemelsnaam onderscheid maken
14:12
betweentussen two moleculesmoleculen that differverschillen by a singlesingle carbonkoolstof atomatoom?
322
840667
4315
tussen twee moleculen die slechts
met één koolstofatoom verschillen?
14:16
I mean, that's remarkableopmerkelijk to me,
323
844982
1646
Het is toch opmerkelijk, ik denk dat
14:18
clearlyduidelijk the bestbeste chemicalchemisch detectordetector on the facegezicht of the planetplaneet.
324
846628
3032
dit overduidelijk de beste chemische detector
van de hele wereld is.
14:21
And you don't even think about it, do you?
325
849660
2776
En het vreemde is,
je staat er niets eens bij stil.
14:24
So this is a favoritefavoriete quotecitaat of minede mijne that takes us
326
852436
2617
Dit is een favoriet citaat,
dat ons terugbrengt
14:27
back to the ignoranceonwetendheid and the ideaidee of questionsvragen.
327
855053
1746
naar de onwetendheid
en het concept van vragen.
14:28
I like to quotecitaat because I think deaddood people
328
856799
2019
Ik citeer graag omdat ik vind
dat overleden mensen
14:30
shouldn'tmoet niet be excludeduitgesloten from the conversationgesprek.
329
858818
2543
niet van de discussie
mogen worden uitgesloten.
14:33
And I alsoook think it's importantbelangrijk to realizerealiseren that
330
861361
1939
Ook is het belangrijk
om ons te realiseren dat
14:35
the conversation'shet gesprek been going on for a while, by the way.
331
863300
2462
de discussie al lange tijd voortduurt.
14:37
So ErwinErwin SchrodingerSchrödinger, a great quantumquantum physicistnatuurkundige
332
865762
2758
Erwin Schrodinger,
een belangrijk kwantumfysicus
14:40
and, I think, philosopherfilosoof, pointspoints out how you have to
333
868520
2566
en volgens mij ook
groot filosoof, stelt dat je
14:43
"abidevertoeven by ignoranceonwetendheid for an indefiniteonbepaald periodperiode" of time.
334
871086
3465
"gedurende een onbepaalde tijd
onwetendheid moet verdragen".
14:46
And it's this abidinggezagsgetrouwe by ignoranceonwetendheid
335
874551
1987
En het is juist dit
verdragen van onwetendheid
14:48
that I think we have to learnleren how to do.
336
876538
1666
dat wij volgens mij moeten leren.
14:50
This is a trickytricky thing. This is not suchzodanig an easygemakkelijk businessbedrijf.
337
878204
2977
Het is lastig en echt
niet eenvoudig om te doen.
14:53
I guessraden it comeskomt down to our educationonderwijs systemsysteem,
338
881181
1959
Ik denk dat we uitkomen
bij ons onderwijssysteem,
14:55
so I'm going to talk a little bitbeetje about ignoranceonwetendheid and educationonderwijs,
339
883140
2457
daarom zal ik wat zeggen
over onwetendheid en onderwijs,
14:57
because I think that's where it really has to playspelen out.
340
885597
2268
want daar komt het er echt op aan.
14:59
So for one, let's facegezicht it,
341
887865
2267
Het is immers zo dat in een
15:02
in the ageleeftijd of GoogleGoogle and WikipediaWikipedia,
342
890132
3352
tijd van Google en Wikipedia,
15:05
the businessbedrijf modelmodel- of the universityUniversiteit
343
893484
1793
het zakelijke model van de universiteit
15:07
and probablywaarschijnlijk secondarytweede schoolsscholen is simplyeenvoudigweg going to have to changeverandering.
344
895277
3421
en waarschijnlijk ook van de middelbare
school, gewoonweg moet veranderen.
15:10
We just can't sellverkopen factsfeiten for a livingleven anymoremeer.
345
898698
1901
Wij kunnen geen feiten meer verkopen.
15:12
They're availablebeschikbaar with a clickKlik of the mousemuis,
346
900599
2050
Die kunnen met één muisklik
worden opgevraagd.
15:14
or if you want to, you could probablywaarschijnlijk just askvragen the wallmuur
347
902649
2496
Misschien geeft de muur straks anwoord
op onze vragen,
15:17
one of these daysdagen, whereverwaar dan ook they're going to hideverbergen the things
348
905145
1712
of waar ze die technologie ook instoppen
15:18
that tell us all this stuffspul.
349
906857
1417
die ons al die informatie geeft.
15:20
So what do we have to do? We have to give our studentsstudenten
350
908274
2883
Wat moeten wij dan doen?
Wij moeten onze studenten
15:23
a tastesmaak for the boundariesgrenzen, for what's outsidebuiten that circumferenceomtrek,
351
911157
3896
een gevoel voor grenzen geven,
voor wat zich buiten die perimeter afspeelt,
15:27
for what's outsidebuiten the factsfeiten, what's just beyondvoorbij the factsfeiten.
352
915053
4308
buiten de feiten,
net achter de feiten.
15:31
How do we do that?
353
919361
2157
Hoe doen wij dat?
15:33
Well, one of the problemsproblemen, of courseCursus,
354
921518
1508
Een van de problemen daarbij,
blijkt het testen te zijn.
15:35
turnsbochten out to be testingtesting.
355
923026
2109
15:37
We currentlymomenteel have an educationalleerzaam systemsysteem
356
925135
2649
Wij hebben nu een onderwijssysteem
15:39
whichwelke is very efficientdoeltreffend but is very efficientdoeltreffend at a ratherliever badslecht thing.
357
927784
3709
dat heel efficiënt is, maar
heel efficiënt in het verkeerde.
15:43
So in secondtweede graderang, all the kidskinderen are interestedgeïnteresseerd in sciencewetenschap,
358
931493
2974
In de 2e klas zijn alle kinderen
in wetenschap geïnteresseerd,
15:46
the girlsmeisjes and the boysjongens.
359
934467
1263
zowel jongens als meisjes.
15:47
They like to take stuffspul apartdeel. They have great curiositynieuwsgierigheid.
360
935730
3974
Het is leuk om dingen uit elkaar te halen.
Hun nieuwsgierigheid is groot.
15:51
They like to investigateonderzoeken things. They go to sciencewetenschap museumsmusea.
361
939704
2499
Het is leuk om te onderzoeken,
zij gaan naar wetenschapsmusea.
15:54
They like to playspelen around. They're in secondtweede graderang.
362
942203
6188
Zij vinden het leuk om te spelen.
Zij zitten in de 2e klas.
16:00
They're interestedgeïnteresseerd.
363
948407
1494
Zij hebben interesse.
16:01
But by 11thth or 12thth graderang, fewerminder than 10 percentprocent
364
949901
2934
Maar tegen de tijd dat zij
in de hoogste klassen zitten,
16:04
of them have any interestinteresseren in sciencewetenschap whatsoeverwat,
365
952835
3075
heeft minder dan 10 procent van hen
nog enige interesse in wetenschap,
16:07
let alonealleen a desireverlangen to go into sciencewetenschap as a careercarrière.
366
955910
2945
laat staan dat zij de wetenschap
als een carrière zien.
16:10
So we have this remarkablyopmerkelijk efficientdoeltreffend systemsysteem
367
958855
2982
Wij hebben dus een systeem
dat opmerkelijk efficiënt
16:13
for beatingpak slaag any interestinteresseren in sciencewetenschap out of everybody'svan iedereen headhoofd.
368
961837
3973
alle interesse in wetenschap
in mensen verdelgt.
16:17
Is this what we want?
369
965810
1914
Is dat echt wat wij willen?
16:19
I think this comeskomt from what a teacherleraar colleaguecollega of minede mijne
370
967724
2342
Ik denk dat dit voortkomt uit wat
een collega van mij noemt
16:22
callscalls "the bulimicbulimisch methodmethode of educationonderwijs."
371
970066
2722
"de boulimische methode van educatie."
16:24
You know. You can imaginestel je voor what it is.
372
972788
1373
Je kent het.
Je kunt je voorstellen wat het betekent.
16:26
We just jamjam a wholegeheel bunchbos of factsfeiten down theirhun throatskeel over here
373
974161
2948
Wij duwen een grote hoeveelheid feiten
door hun strot
16:29
and then they pukekotsen it up on an examexamen over here
374
977109
2354
en tijdens een examen spugen
de studenten de vergaarde kennis uit.
16:31
and everybodyiedereen goesgaat home with no addedtoegevoegd intellectualintellectueel heftheft whatsoeverwat.
375
979463
4579
Dan gaat iedereen naar huis,
zonder enige geestelijke vooruitgang.
16:36
This can't possiblymogelijk continuevoortzetten to go on.
376
984042
2081
Dat kan onmogelijk zo doorgaan.
16:38
So what do we do? Well the geneticistsgenetici, I have to say,
377
986123
2334
Wat moeten wij dan doen?
Genetici hebben volgens mij
16:40
have an interestinginteressant maximMaxim they liveleven by.
378
988457
1983
een interessante stelregel
waar zij naar leven.
16:42
GeneticistsGenetici always say, you always get what you screenscherm for.
379
990440
5252
Genetici stellen dat
je altijd krijgt wat je test.
16:47
And that's meantbedoelde as a warningwaarschuwing.
380
995692
2861
En dat is een waarschuwing.
16:50
So we always will get what we screenscherm for,
381
998553
2319
Wij krijgen dus altijd
datgene waarop wij testen,
16:52
and partdeel of what we screenscherm for is in our testingtesting methodsmethoden.
382
1000872
3455
en deels zit dat al
in onze testmethodes.
16:56
Well, we hearhoren a lot about testingtesting and evaluationevaluatie,
383
1004327
3243
Wij horen veel over testen en evalueren
16:59
and we have to think carefullyvoorzichtig when we're testingtesting
384
1007570
2187
en wij moeten zorgvuldig
nadenken als wij testen,
17:01
whetherof we're evaluatingevaluatie or whetherof we're weedingWieden,
385
1009757
3087
om te weten of wij
evalueren of wegstrepen,
17:04
whetherof we're weedingWieden people out,
386
1012844
1459
of wij mensen verwijderen,
17:06
whetherof we're makingmaking some cutbesnoeiing.
387
1014303
3134
of we iets wegsnijden.
17:09
EvaluationEvaluatie is one thing. You hearhoren a lot about evaluationevaluatie
388
1017437
2641
Evalueren is één ding.
In de educatieve literatuur
wordt momenteel veel
over evalueren geschreven.
17:12
in the literatureliteratuur these daysdagen, in the educationalleerzaam literatureliteratuur,
389
1020078
2910
17:14
but evaluationevaluatie really amountshoeveelheden to feedbackterugkoppeling and it amountshoeveelheden
390
1022988
2958
Maar evaluatie komt feitelijk
neer op terugkoppeling
en de kans te leren van je fouten.
17:17
to an opportunitykans for trialproces and errorfout.
391
1025946
2154
17:20
It amountshoeveelheden to a chancekans to work over a longerlanger periodperiode of time
392
1028100
4494
Het is gedurende langere tijd
met deze terugkoppeling
te kunnen werken.
17:24
with this kindsoort of feedbackterugkoppeling.
393
1032594
1910
17:26
That's differentverschillend than weedingWieden, and usuallydoorgaans, I have to tell you,
394
1034504
2938
Dat is geen wegstrepen
en meestal wanneer mensen
het hebben over
17:29
when people talk about evaluationevaluatie, evaluatingevaluatie studentsstudenten,
395
1037442
2726
het evalueren van studenten,
van docenten, of van scholen,
17:32
evaluatingevaluatie teachersleraren, evaluatingevaluatie schoolsscholen,
396
1040168
2787
17:34
evaluatingevaluatie programsprogramma's, that they're really talkingpratend about weedingWieden.
397
1042955
4161
het evalueren van programma's,
dan spreken ze eigenlijk over wegstrepen.
17:39
And that's a badslecht thing, because then you will get what you selectkiezen for,
398
1047116
4210
Dat is niet juist, want dan
krijg je waar je op selecteert,
hetgeen precies is
wat wij steeds kregen.
17:43
whichwelke is what we'vewij hebben gottengekregen so farver.
399
1051326
1958
17:45
So I'd say what we need is a testtest that sayszegt, "What is x?"
400
1053284
3441
Wij hebben een test nodig die vraagt:
"Wat is x?"
17:48
and the answersantwoorden are "I don't know, because no one does,"
401
1056725
3092
en het antwoord is
"Geen idee, niemand weet dat,"
17:51
or "What's the questionvraag?" Even better.
402
1059817
1741
of, nog beter:
"Wat is de vraag?"
17:53
Or, "You know what, I'll look it up, I'll askvragen someoneiemand,
403
1061558
2390
Of: "Weet je wat, ik zoek het even op.
Ik vraag of bel even iemand.
Ik ga het antwoord vinden."
17:55
I'll phonetelefoon someoneiemand. I'll find out."
404
1063964
2700
17:58
Because that's what we want people to do,
405
1066664
1550
Dat willen we zien bij mensen
en zo evalueer je ze.
18:00
and that's how you evaluateschatten them.
406
1068214
1371
18:01
And maybe for the advancedgevorderd placementplaatsing classesklassen,
407
1069585
1943
En voor het speciale lesprogramma:
18:03
it could be, "Here'sHier is the answerantwoord. What's the nextvolgende questionvraag?"
408
1071528
3714
"Hier is het antwoord.
Wat is de volgende vraag?"
18:07
That's the one I like in particularbijzonder.
409
1075242
1511
Deze laatste
heeft vooral mijn voorkeur.
18:08
So let me endeinde with a quotecitaat from WilliamWilliam ButlerButler YeatsYeats,
410
1076753
2177
Ik eindig met een citaat
van William Butler Yeats:
18:10
who said "EducationOnderwijs is not about fillingvulling bucketsemmers;
411
1078930
3167
"Onderwijzen is niet
het vullen van een emmer,
18:14
it is lightingverlichting firesbranden."
412
1082097
2153
maar het ontsteken van een vuur."
18:16
So I'd say, let's get out the matcheswedstrijden.
413
1084250
3875
Ik zou zeggen:
pak je lucifers.
18:20
Thank you.
414
1088125
1208
Dank je wel.
18:21
(ApplauseApplaus)
415
1089333
3227
(Applaus)
18:24
Thank you. (ApplauseApplaus)
416
1092560
3816
Dank je wel
(Applaus)
Translated by Constance Dashorst
Reviewed by Axel Saffran

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Stuart Firestein - Neuroscientist
Stuart Firestein teaches students and “citizen scientists” that ignorance is far more important to discovery than knowledge.

Why you should listen

You’d think that a scientist who studies how the human brain receives and perceives information would be inherently interested in what we know. But Stuart Firestein says he’s far more intrigued by what we don’t. “Answers create questions,” he says. “We may commonly think that we begin with ignorance and we gain knowledge [but] the more critical step in the process is the reverse of that.”

Firestein, who chairs the biological sciences department at Columbia University, teaches a course about how ignorance drives science. In it -- and in his 2012 book on the topic -- he challenges the idea that knowledge and the accumulation of data create certainty. Facts are fleeting, he says; their real purpose is to lead us to ask better questions.

More profile about the speaker
Stuart Firestein | Speaker | TED.com