ABOUT THE SPEAKER
Christopher Emdin - Education pioneer
Christopher Emdin is a science advocate who uses hip-hop to make better teachers.

Why you should listen
Chris Emdin believes the best teachers can be found in the unlikeliest of places -- and that traditional education theory is failing our students. That's why he founded Science Genius B.A.T.T.L.E.S. (Bring Attention to Transforming Teaching, Learning and Engagement in Science), which takes the techniques for self-expression and engagement used in hip-hop into the classroom. (Wu-Tang Clan’s GZA is a fan and supporter as well.) Emdin is a contributor to The Huffington Post and is an associate professor at Columbia University’s Teacher’s College.
More profile about the speaker
Christopher Emdin | Speaker | TED.com
TED@NYC

Christopher Emdin: Teach teachers how to create magic

Chris Emdin: Leer leraren toveren

Filmed:
2,394,287 views

Wat hebben rapconcerten, kapperszaken en zondagsdiensten gemeen? Zoals Christopher Emdin zegt, daar kan je het geheim vinden hoe je boeiend bent en tegelijk onderwijst - en dat is een vaardigheid die vaak niet aan leraren onderwezen wordt. Wetenschapsadvocaat (en mede-stichter van Science Genius B.A.T.T.L.E.S. met het GZA van de Wu-Tang Clan) geeft zijn visie hoe een klaslokaal tot leven moet worden gewekt.
- Education pioneer
Christopher Emdin is a science advocate who uses hip-hop to make better teachers. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:13
Right now
0
1039
1758
Op dit moment
00:14
there is an aspiringaspirant teacherleraar
1
2797
2742
is er een lerares in opleiding
00:17
who is workingwerkend on a 60-page-pagina paperpapier
2
5539
3651
die werkt aan een document
van 60 bladzijden
00:21
basedgebaseerde on some age-oldoeroud educationonderwijs theorytheorie
3
9190
3510
gebaseerd op een oeroude leertheorie
00:24
developedontwikkelde by some deaddood educationonderwijs professorprofessor
4
12700
4193
ontwikkeld door een of andere
dode professor in onderwijskunde.
00:28
wonderingafvragen to herselfzichzelf what this tasktaak
5
16893
2718
Ze vraagt zich af wat die opdracht
00:31
that she's engaginginnemend in
6
19611
1640
waar ze bij betrokken is
00:33
has to do with what she wants to do with her life,
7
21251
2528
te maken heeft met wat ze
met haar leven wil doen.
00:35
whichwelke is be an educatoropvoeder,
8
23779
2226
Dat is lerares zijn,
00:38
changeverandering liveslevens, and sparkvonk magicmagie.
9
26005
4114
levens veranderen,
met een vonkje magie.
00:42
Right now there is an aspiringaspirant teacherleraar
10
30119
4884
Op dit moment is er
een leraar in opleiding
00:47
in a graduateafstuderen schoolschool- of educationonderwijs
11
35003
1956
op een hogeschool voor pedagogie
00:48
who is watchingkijken a professorprofessor babblebrabbelen on and on
12
36959
3008
die naar een professor kijkt
die maar doorbabbelt
00:51
about engagementverloving
13
39967
2124
over betrokkenheid,
00:54
in the mostmeest disengagingblokkering way possiblemogelijk.
14
42091
5174
zelf zo niet-inspirerend
als maar mogelijk is.
00:59
Right now
15
47265
1650
Op dit moment
01:00
there's a first-yeareerste jaar teacherleraar at home
16
48915
2199
is er een eerstejaars leraar thuis
01:03
who is pouringgieten throughdoor lessonles plansplannen
17
51114
2552
die zich door lesplannen worstelt
01:05
tryingproberen to make sensezin of standardsstandaarden,
18
53666
2330
en de normen probeert te begrijpen
01:07
who is tryingproberen to make sensezin of how
to graderang studentsstudenten appropriatelyop gepaste wijze,
19
55996
3190
en probeert te begrijpen hoe je
studenten correct punten geeft
01:11
while at the samedezelfde time sayinggezegde to herselfzichzelf
20
59186
1639
terwijl ze tegelijk
01:12
over and over again,
21
60825
2214
steeds maar weer tegen zichzelf zegt
01:15
"Don't smileglimlach tilltot NovemberNovember,"
22
63039
1958
`Niet lachen tot november´
01:16
because that's what she was taughtonderwezen
23
64997
2083
omdat ze dat heeft geleerd
01:19
in her teacherleraar educationonderwijs programprogramma.
24
67080
3022
in haar lessen om lerares te worden.
01:22
Right now there's a studentstudent
25
70102
2856
Op dit moment is er een student
01:24
who is comingkomt eraan up with a way
26
72958
1684
die met een manier komt
01:26
to convinceovertuigen his mommam or dadpa
27
74642
2488
om zijn pa en ma te overtuigen
01:29
that he's very, very sickziek
28
77130
1508
dat hij erg ziek is
01:30
and can't make it to schoolschool- tomorrowmorgen.
29
78638
3873
en morgen niet naar school kan.
01:34
On the other handhand-, right now
30
82511
2897
Aan de andere kant
zijn er op dit moment
01:37
there are amazingverbazingwekkend educatorsopvoeders
31
85408
2350
geweldige lesgevers
01:39
that are sharingdelen informationinformatie,
32
87758
1774
die informatie delen,
01:41
informationinformatie that is sharedgedeelde in suchzodanig a beautifulmooi way
33
89532
2647
op een manier die zo mooi is
01:44
that the studentsstudenten are sittingzittend
at the edgerand of theirhun seatszetels
34
92179
2391
dat de studenten
op het puntje van hun stoel zitten
01:46
just waitingaan het wachten for a beadkraal of sweatzweet
35
94570
2112
en wachten totdat er een druppel zweet
01:48
to droplaten vallen off the facegezicht of this personpersoon
36
96682
2585
van het gezicht
van deze persoon druppelt
01:51
so they can soakGeniet up all that knowledgekennis.
37
99267
3045
zodat ze alle kennis kunnen opzuigen.
01:54
Right now there is alsoook a personpersoon
38
102312
3718
Er is op dit moment ook iemand
01:58
who has an entiregeheel audiencepubliek raptrapt with attentionaandacht,
39
106030
3361
die de aandacht heeft gevangen
van zijn hele publiek.
02:01
a personpersoon that is weavingweven a powerfulkrachtig narrativeverhaal
40
109391
2892
Iemand die een krachtig verhaal
aan het verkondigen is
02:04
about a worldwereld-
41
112283
1676
over een wereld
02:05
that the people who are listeninghet luisteren
42
113959
1555
die de luisteraars
nog nooit hebben gezien
02:07
have never imaginedingebeeld or seengezien before,
43
115514
2366
die ze zich nooit hebben voorgesteld,
02:09
but if they closedichtbij theirhun eyesogen tightlystrak enoughgenoeg,
44
117880
2518
maar als ze hun ogen
goed genoeg dicht doen
02:12
they can envisionvoor ogen that worldwereld-
45
120398
1639
zien ze die wereld voor zich
02:14
because the storytellingverhaal vertellen is so compellingdwingende.
46
122037
3995
omdat het zo overtuigend verteld wordt.
02:18
Right now there's a personpersoon who can tell an audiencepubliek
47
126032
3139
Op dit moment is er iemand
die het publiek zegt
02:21
to put theirhun handshanden up in the airlucht
48
129171
1903
dat ze hun handen omhoog moeten doen
02:23
and they will stayverblijf there tilltot he sayszegt,
49
131074
1650
en zo moeten houden tot hij zegt
02:24
"Put them down."
50
132724
1744
"Doe ze maar naar beneden."
02:26
Right now.
51
134468
1668
Op dit moment.
02:28
So people will then say,
52
136136
1404
De mensen zullen dan zeggen:
02:29
"Well, ChrisChris, you describebeschrijven the guy
53
137540
2863
"Zeg Chris, je beschrijft iemand
02:32
who is going throughdoor some awfulafschuwelijk trainingopleiding
54
140403
2024
die een vreselijke opleiding krijgt,
02:34
but you're alsoook describingbeschrijven these powerfulkrachtig educatorsopvoeders.
55
142427
2533
maar je beschrijft ook
van die sterke lesgevers.
02:36
If you're thinkinghet denken about the worldwereld- of educationonderwijs
56
144960
1534
Als je denkt aan de onderwijswereld
02:38
or urbanstedelijk educationonderwijs in particularbijzonder,
57
146494
1598
en vooral in de steden,
02:40
these guys will probablywaarschijnlijk cancelAnnuleren eachelk other out,
58
148092
2046
dan zullen deze mensen
elkaar uitvlakken
02:42
and then we'llgoed be okay."
59
150138
2246
en dan is het goed."
02:44
The realityrealiteit is, the folksmensen I describedbeschreven
60
152384
2502
De werkelijkheid is dat de lui
02:46
as the mastermeester teachersleraren,
61
154886
1716
die ik omschreef als de beste leraren,
02:48
the mastermeester narrativeverhaal buildersbouwers,
62
156602
2337
de beste verhalenmakers,
02:50
the mastermeester storytellersvertellers
63
158939
1951
de beste verhalenvertellers,
02:52
are farver removedverwijderd from classroomsklaslokalen.
64
160890
3598
ver weg van de klaslokalen zijn.
02:56
The folksmensen who know the skillsvaardigheden about how to teachonderwijzen
65
164488
2382
De lui die weten hoe ze
moeten onderwijzen
02:58
and engagebezighouden an audiencepubliek
66
166870
1322
en het publiek betrekken,
03:00
don't even know what teacherleraar certificationcertificering meansmiddelen.
67
168192
2920
weten niet eens
wat onderwijsbevoegdheid is.
03:03
They maymei not even have the degreesgraden
68
171112
2062
Misschien hebben ze zelfs geen diploma's
03:05
to be ablein staat to have anything
69
173174
3261
van wat dan ook
03:08
to call an educationonderwijs.
70
176435
2304
dat onderwijs heet.
03:10
And that to me is sadverdrietig.
71
178739
1732
En dat vind ik jammer.
03:12
It's sadverdrietig because the people who I describedbeschreven,
72
180471
2999
Het is jammer omdat de mensen
die ik beschreef,
03:15
they were very disinterestedbelangeloze in the learningaan het leren processwerkwijze,
73
183470
2767
die erg ongeïnteresseerd waren
in het leerproces,
03:18
want to be effectiveeffectief teachersleraren,
74
186237
1858
goede leraren willen zijn
03:20
but they have no modelsmodellen.
75
188095
1352
maar ze hebben geen rolmodellen.
03:21
I'm going to paraphraseparafrase MarkMark TwainTwain.
76
189447
1745
Een uitspraak van Mark Twain:
03:23
MarkMark TwainTwain sayszegt that propergoede preparationvoorbereiding,
77
191192
2530
Mark Twain zegt dat goede voorbereiding
03:25
or teachingonderwijs,
78
193722
1400
of onderwijs
03:27
is so powerfulkrachtig that it can turnbeurt badslecht moralsmoraal to good,
79
195122
3616
zo krachtig kan zijn dat het
slechte moraal weer goed kan maken.
03:30
it can turnbeurt awfulafschuwelijk practicespraktijken into powerfulkrachtig onesdegenen,
80
198738
2672
Het kan van slechte gewoontes
weer goede maken.
03:33
it can changeverandering menmannen and transformtransformeren them
81
201410
2584
Het kan mensen veranderen in engelen.
03:35
into angelsengelen.
82
203994
2601
De lui die ik eerder heb beschreven
03:38
The folksmensen who I describedbeschreven earliervroeger
83
206595
2303
03:40
got propergoede preparationvoorbereiding in teachingonderwijs,
84
208898
1990
werden goed voorbereid op het onderwijzen.
03:42
not in any collegecollege or universityUniversiteit,
85
210888
2084
Niet op een middelbare school
of universiteit,
03:44
but by virtuedeugd of just beingwezen in the
samedezelfde spacesruimten of those who engagebezighouden.
86
212972
3995
maar door op dezelfde plek te zijn
als degene die zo inspirerend was.
03:48
GuessGok where those placesplaatsen are?
87
216967
2243
Raad eens waar dat was.
03:51
BarberKapper shopsshops,
88
219210
2066
Kapperszaken,
03:53
raptik concertsconcerten, and mostmeest importantlybelangrijker,
89
221276
3188
rap-concerten, en vooral,
03:56
in the blackzwart churchkerk.
90
224464
1648
in de zwarte kerk.
03:58
And I've been framingframing this ideaidee
calledriep PentecostalPinkster pedagogypedagogiek.
91
226112
2919
Ik noem dit idee
Pinkstergemeente-pedagogie.
04:01
Who here has been to a blackzwart churchkerk?
92
229031
2310
Wie is wel eens
naar een zwarte kerk geweest?
04:03
We got a couplepaar of handshanden.
93
231341
2309
Ik zie een paar handen.
04:05
You go to a blackzwart churchkerk,
94
233650
1363
Je gaat naar een zwarte kerk.
04:07
theirhun preacherprediker startsstarts off
95
235013
1611
De predikant begint
04:08
and he realizesrealiseert that he has to engagebezighouden the audiencepubliek,
96
236624
2886
en hij beseft dat hij
het publiek moet boeien,
04:11
so he startsstarts off with this sortsoort of wordplayWoordspel
97
239510
1846
dus hij begint meestal
met een soort woordenspel.
04:13
in the beginningbegin oftentimesdikwijls,
98
241356
1684
Dan pauzeert hij even,
04:15
and then he takes a pausepauze,
99
243040
1818
04:16
and he sayszegt, "Oh my goshJeetje, they're
not quiteheel payingbetalen attentionaandacht."
100
244858
2181
en zegt: "O jee,
ze letten niet zo goed op".
04:19
So he sayszegt, "Can I get an amenAmen?"
101
247039
1601
Dan zegt hij, "Mag ik amen horen?"
04:20
AudiencePubliek: AmenAmen.
102
248640
986
Publiek: Amen.
04:21
ChrisChris EmdinEmdin: So I can I get an amenAmen?
AudiencePubliek: AmenAmen.
103
249626
2299
Chris Emdin: Mag ik amen horen?
Publiek: Amen.
04:23
CECE: And all of a suddenplotseling, everybody'svan iedereen reawokenreawoken.
104
251925
3332
CE: En opeens wordt iedereen weer wakker.
04:27
That preacherprediker bangspony on the pulpitkansel for attentionaandacht.
105
255257
2061
Die predikant slaat op de kansel
om aandacht.
04:29
He dropsdruppels his voicestem at a very, very lowlaag volumevolume
106
257318
2660
Zijn stem zakt en gaat zacht praten
04:31
when he wants people to keysleutel into him,
107
259978
1874
als hij hun aandacht wil.
04:33
and those things are the skillsvaardigheden that we need
108
261852
2256
Dat zijn de vaardigheden
die we nodig hebben
04:36
for the mostmeest engaginginnemend teachersleraren.
109
264108
2075
voor de meest inspirerende leraren.
04:38
So why does teacherleraar educationonderwijs
110
266183
1438
Waarom krijgen ze dan
alleen maar veel theorie
04:39
only give you theorytheorie and theorytheorie
111
267621
2073
en vertellen over normen
04:41
and tell you about standardsstandaarden and tell you about
112
269694
2236
04:43
all of these things that have nothing to do
113
271930
1944
en alles wat niets te maken heeft
04:45
with the basicbasis- skillsvaardigheden, that magicmagie that you need
114
273874
3316
met de basisvaardigheden,
de magie die je nodig hebt
04:49
to engagebezighouden an audiencepubliek, to engagebezighouden a studentstudent?
115
277190
2969
om een publiek te betrekken,
een student te betrekken.
04:52
So I make the argumentargument that
we reframeReframe teacherleraar educationonderwijs,
116
280159
3018
Ik vind echt dat we opleidingen
opnieuw moeten bedenken.
04:55
that we could focusfocus on contentinhoud, and that's fine,
117
283177
2785
Dat we ons op de inhoud richten, is goed,
04:57
and we could focusfocus on theoriestheorieën, and that's fine,
118
285962
2306
dat we ons richten
op theorieën is goed,
05:00
but contentinhoud and theoriestheorieën
119
288268
1571
maar inhoud en theorie
05:01
with the absenceafwezigheid of the magicmagie
120
289839
2604
zonder magie van het onderwijzen
en leren betekent niets.
05:04
of teachingonderwijs and learningaan het leren meansmiddelen nothing.
121
292443
2911
05:07
Now people oftentimesdikwijls say,
"Well, magicmagie is just magicmagie."
122
295354
2755
Mensen zeggen vaak: magie is magie.
05:10
There are teachersleraren who,
123
298109
1381
Er zijn leraren die
ondanks alle uitdagingen
05:11
despiteondanks all theirhun challengesuitdagingen, who have those skillsvaardigheden,
124
299490
2464
die vaardigheden toch hebben,
05:13
get into those schoolsscholen and are
ablein staat to engagebezighouden an audiencepubliek,
125
301954
2721
de school ingaan
en het publiek boeien.
05:16
and the administratorbeheerder walkswandelingen by and sayszegt,
126
304675
1294
De baas loopt langs en zegt
05:17
"WowWow, he's so good, I wishwens all
my teachersleraren could be that good."
127
305969
2928
"Wauw, hij is goed,
waren al mijn leraren maar zo."
05:20
And when they try to describebeschrijven what that is,
128
308897
2043
Als ze dan moeten omschrijven wat dat is,
05:22
they just say, "He has that magicmagie."
129
310940
2230
zeggen ze: "Hij heeft zo'n magie."
05:25
But I'm here to tell you
130
313170
1262
Maar ik ben hier om te vertellen
05:26
that magicmagie can be taughtonderwezen.
131
314432
2458
dat je magie kunt leren.
05:28
MagicMagie can be taughtonderwezen.
132
316890
2347
Magie kan je leren.
05:31
MagicMagie can be taughtonderwezen.
133
319237
2812
Magie Kan Je Leren.
05:34
Now, how do you teachonderwijzen it?
134
322049
1531
Maar hoe onderwijs je dat?
05:35
You teachonderwijzen it by allowingtoestaan people
135
323580
1671
Je onderwijst dat door ze
05:37
to go into those spacesruimten
136
325251
1405
naar plekken te laten gaan
05:38
where the magicmagie is happeninggebeurtenis.
137
326656
1602
waar magie is.
05:40
If you want to be an aspiringaspirant
teacherleraar in urbanstedelijk educationonderwijs,
138
328258
2732
Als je een leraar wilt worden in de stad,
05:42
you've got to leavehet verlof the confinesgrenzen of that universityUniversiteit
139
330990
2282
moet je buiten de universiteit zijn
05:45
and go into the hoodkap.
140
333272
1758
en naar die plekken gaan.
05:47
You've got to go in there and
hanghangen out at the barbershopBarbershop,
141
335030
2110
Ga in de kapperszaak rondhangen,
sluit je aan bij een zwarte kerk.
05:49
you've got to attendwonen that blackzwart churchkerk,
142
337140
1382
05:50
and you've got to viewuitzicht those folksmensen
143
338522
1455
Je moet die mensen zien
05:51
that have the powermacht to engagebezighouden
144
339977
1803
die je kunnen bezielen.
05:53
and just take notesaantekeningen on what they do.
145
341780
1780
Noteer gewoon wat ze doen.
05:55
At our teacherleraar educationonderwijs classesklassen at my universityUniversiteit,
146
343560
3000
Op onze onderwijsles op de universiteit
05:58
I've startedbegonnen a projectproject where everyelk singlesingle studentstudent
147
346560
2394
heb ik een project gestart
waar elke student die binnenkomt
06:00
that comeskomt in there sitszit and watcheshorloges raptik concertsconcerten.
148
348954
4592
rap-concerten gaat zitten bekijken.
06:05
They watch the way that the rappersrappers moveverhuizing
149
353546
2223
Ze bekijken hoe de rappers bewegen
06:07
and talk with theirhun handshanden.
150
355769
1533
en praten met hun handen.
06:09
They studystudie the way that he
walkswandelingen proudlytrots acrossaan de overkant that stagestadium.
151
357302
2980
Ze bestuderen
hoe ze trots over het podium lopen.
06:12
They listen to his metaphorsmetaforen and analogiesanalogieën,
152
360282
2206
Ze luisteren naar hun vergelijkingen.
06:14
and they startbegin learningaan het leren these little things
153
362488
1612
Ze beginnen die kleine dingen te zien
06:16
that if they practicepraktijk enoughgenoeg
154
364100
1800
die hen na veel oefenen
06:17
becomeswordt the keysleutel to magicmagie.
155
365900
1689
de sleutel geven tot magie.
06:19
They learnleren that if you just starestaren at a studentstudent
156
367589
2261
Ze leren dat je door
naar een student te staren
06:21
and raiseverhogen your eyebrowwenkbrauw about a quarterkwartaal of an inchduim,
157
369850
2503
en je wenkbrauw
een centimeter omhoog te doen,
06:24
you don't have to say a wordwoord
158
372353
1467
niets meer hoeft te zeggen
06:25
because they know that that
meansmiddelen that you want more.
159
373820
3573
want ze weten
dat het betekent dat je meer wilt.
06:29
And if we could transformtransformeren teacherleraar educationonderwijs
160
377393
2455
Als we lerarenonderwijs kunnen omvormen
06:31
to focusfocus on teachingonderwijs teachersleraren
161
379848
2262
en ons richten op het aanleren van magie
aan leerkrachten,
06:34
how to createcreëren that magicmagie
162
382110
1953
06:36
then poofPoef! we could make deaddood classesklassen come alivelevend,
163
384063
3797
dan, pats!, kunnen we dooie klassen
tot leven wekken,
06:39
we could reignitereignite imaginationsverbeelding,
164
387860
1714
verbeelding aanwakkeren
06:41
and we can changeverandering educationonderwijs.
165
389574
1716
en onderwijs veranderen.
06:43
Thank you.
166
391290
3094
Dank je wel.
06:46
(ApplauseApplaus)
167
394384
2839
(Applaus)
Translated by Dick Stada
Reviewed by Els De Keyser

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Christopher Emdin - Education pioneer
Christopher Emdin is a science advocate who uses hip-hop to make better teachers.

Why you should listen
Chris Emdin believes the best teachers can be found in the unlikeliest of places -- and that traditional education theory is failing our students. That's why he founded Science Genius B.A.T.T.L.E.S. (Bring Attention to Transforming Teaching, Learning and Engagement in Science), which takes the techniques for self-expression and engagement used in hip-hop into the classroom. (Wu-Tang Clan’s GZA is a fan and supporter as well.) Emdin is a contributor to The Huffington Post and is an associate professor at Columbia University’s Teacher’s College.
More profile about the speaker
Christopher Emdin | Speaker | TED.com