ABOUT THE SPEAKER
Dena Simmons - Educator
Dena Simmons believes that creating a safe environment for children is an essential component of education.

Why you should listen

Dena Simmons, Ed.D., is a lifelong activist, educator and student of life. A native of the Bronx, New York, Simmons grew up in a one-bedroom apartment with her two sisters and immigrant mother. There, she learned and lived the violence of injustice and inequity and decided to dedicate her life to educating and empowering others. As the Director of Education at the Yale Center for Emotional Intelligence, she supports schools throughout the nation and world to use the power of emotions to create a more effective and compassionate society.

Prior to her work at the Center, Simmons served as an educator, teacher educator, diversity facilitator and curriculum developer. She is a leading voice on teacher education and has spoken across the country about social justice pedagogy, diversity, education reform, emotional intelligence and bullying in K-12 school settings, including the United Nations and two TEDx talks. She writes and has written for numerous outlets including Teaching ToleranceBright on MediumFeminist Teacher and Feministing. Simmons has been profiled in the Huffington Post, the AOL/PBS project, "MAKERS: Women Who Make America," and a Beacon Press Book, Do It Anyway: The New Generation of Activists.

Simmons is a recipient of a Harry S. Truman Scholarship, a J. William Fulbright Fellowship, an Education Pioneers Fellowship, a Paul and Daisy Soros Fellowship, a Phillips Exeter Academy Dissertation Fellowship and an Arthur Vining Davis Aspen Fellowship among others. She is a graduate of Middlebury College and Pace University. She received her doctorate degree from Teachers College, Columbia University.

Simmons's research interests include teacher preparedness to address bullying in the K-12 school setting as well as the intersection of social and emotional learning and culturally responsive pedagogy -- all in an effort to ensure and foster justice and safe spaces for all.

More profile about the speaker
Dena Simmons | Speaker | TED.com
TED Talks Live

Dena Simmons: How students of color confront impostor syndrome

Dena Simmons: Hoe gekleurde studenten omgaan met het oplichterssyndroom

Filmed:
1,276,284 views

Als zwarte vrouw uit een berucht deel van de Bronx wiens opleiding haar bracht tot een prestigieus academisch niveau, weet Dena Simmons dat voor studenten met een andere huidskleur succes op school soms ten koste gaat van hun authenticiteit. Nu ze zelf lesgeeft, zet Simmons uiteen hoe we een klas kunnen creëren waarin alle leerlingen trots kunnen zijn op wie ze zijn. "Elk kind verdient een opleiding die ze de veiligheid garandeert te kunnen leren in een omgeving waar het zichzelf kan zijn", zegt ze.
- Educator
Dena Simmons believes that creating a safe environment for children is an essential component of education. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:13
So, my journeyreis beganbegon
in the BronxBronx, NewNieuw YorkYork,
0
1112
3951
Mijn reis begon in de Bronx, New York,
00:18
in a one-bedroom1 slaapkamer apartmentappartement,
1
6098
1768
in een tweekamerappartement
00:19
with my two sisterszusters and immigrantimmigrant mothermoeder.
2
7890
2671
met mijn twee zusjes
en immigrantenmoeder.
00:23
I lovedgeliefde our neighborhoodbuurt.
3
11712
2807
Ik hield van onze buurt.
00:27
It was livelylevendige.
4
15382
1508
Het was levendig.
00:28
There was all this merengueMerengue blastingontploffing,
5
16914
2445
Er was loeiharde merengue,
00:31
neighborsburen socializingsocialiseren on buildinggebouw stoopsStoops
6
19383
2389
buren die samenkwamen
op de stoepen van gebouwen
00:33
and animatedgeanimeerde conversationsconversaties
over dominoDomino playingspelen.
7
21796
3423
en geanimeerde gesprekken
over een spelletje domino.
00:38
It was home,
8
26327
1462
Het was mijn thuis
00:40
and it was sweetzoet.
9
28852
1492
en het was fijn.
00:43
But it wasn'twas niet simpleeenvoudig.
10
31368
1596
Maar het was niet makkelijk.
00:45
In factfeit, everyoneiedereen at schoolschool-
knewwist the blockblok where we livedleefden,
11
33645
3614
Iedereen op school kende zelfs
het huizenblok waar we woonden,
00:49
because it was where people camekwam
to buykopen weedonkruid and other drugsdrugs.
12
37283
4115
omdat het de plek was waar mensen kwamen
om wiet en andere drugs te kopen.
00:53
And with drug-dealingdrugshandel comeskomt conflictconflict,
13
41950
2570
En met het dealen van drugs
komen ook conflicten,
00:56
so we oftenvaak wentgegaan to sleepslaap
to the soundgeluid of gunshotsgeweerschoten.
14
44544
3869
dus vaak gingen we slapen met het geluid
van geweerschoten op de achtergrond.
01:01
I spentdoorgebracht much of my childhoodkinderjaren worriedbezorgd,
15
49839
2853
Ik heb me een groot deel
van mijn jeugd zorgen gemaakt,
01:05
worriedbezorgd about our safetyveiligheid.
16
53121
2428
zorgen over onze veiligheid.
01:08
And so did our mothermoeder.
17
56803
1398
Net als onze moeder.
01:11
She worriedbezorgd that the violencegeweld we witnessedgetuige
would overtakeinhalen our liveslevens;
18
59277
4594
Ze was bang dat het geweld dat we zagen
ons leven zou gaan beheersen;
01:16
that our povertyarmoede meantbedoelde
19
64338
1725
dat onze armoede zou betekenen
01:18
that the neighborsburen with whomwie
we livedleefden and sharedgedeelde spaceruimte
20
66087
2675
dat de buren waar we mee samenleefden
ons zouden kwetsen.
01:20
would harmkwaad us.
21
68786
1285
01:22
Our entiregeheel life was in the BronxBronx,
22
70851
3030
Ons hele leven
speelde zich af in de Bronx,
01:26
but my mother'smoeder anxietyangst
spurredaangespoord her into actionactie,
23
74566
2996
maar mijn moeders zorgen
spoorde haar aan actie te ondernemen
01:29
and soonspoedig we were drivinghet rijden
so fastsnel to ConnecticutConnecticut --
24
77586
4770
en al snel reden we in volle vaart
richting Connecticut --
01:34
(LaughterGelach)
25
82380
1072
(Gelach)
01:35
to boardingboarding schoolschool- campusescampussen,
with fullvol scholarshipsbeurzen in towslepen.
26
83476
4357
Naar kostschoolcampussen,
met volledige beurzen op zak.
01:39
Man, don't underestimateonderschatten
the powermacht of a mothermoeder
27
87857
5734
Man, onderschat niet
de kracht van een moeder
01:45
determinedvastbesloten to keep her childrenkinderen safeveilig.
28
93615
2552
die vastbesloten is
haar kinderen te beschermen.
01:49
(CheersCheers)
29
97010
1282
(Gejoel)
01:50
(ApplauseApplaus)
30
98316
2419
(Applaus)
01:55
At boardingboarding schoolschool-,
31
103553
1451
Op de kostschool
01:58
for the first time,
32
106658
2137
kon ik voor het eerst
02:01
I was ablein staat to sleepslaap withoutzonder worryzorgen.
33
109867
2317
zonder zorgen slapen.
02:05
I could leavehet verlof my dormslaapzaal roomkamer unlockedontgrendeld,
34
113391
2005
Ik kon de deur van mijn kamer
van het slot laten,
02:07
walklopen barefootblootsvoets in the grassgras,
35
115968
1835
blootsvoets op het gras lopen
02:10
and look up to see
a night skyhemel fullvol of starssterren.
36
118291
4119
en opkijken om de nachtelijke hemel
vol met sterren te zien.
02:16
HappyGelukkig noveltiesnieuwigheden.
37
124061
1931
Ongekend geluk.
02:19
But there were other noveltiesnieuwigheden as well.
38
127172
2340
Maar er waren ook andere nieuwigheden.
02:22
Very quicklysnel, I feltvoelde like I didn't belongbehoren.
39
130298
3527
Al snel voelde ik me
alsof ik er niet thuishoorde.
02:26
I learnedgeleerd that I didn't speakspreken
the right way,
40
134469
2889
Ik kwam erachter dat ik
niet op de juiste manier sprak
02:29
and to demonstratetonen
the propergoede waysmanieren of speakingsprekend,
41
137382
3300
en om de juiste manier
van spreken te demonstreren,
02:33
my teachersleraren gavegaf me
frequentveel voorkomend lessonservaring, in publicopenbaar,
42
141226
4061
gaven mijn leraren me geregeld les,
waar iedereen bij was,
02:37
on the appropriategeschikt way
to enunciateverkondigen certainzeker wordstekst.
43
145759
3532
over de juiste manier
om bepaalde woorden uit te spreken.
02:43
A teacherleraar onceeen keer instructedde opdracht me
in the hallwaygang:
44
151068
2821
Een leraar instrueerde me
een keer in de gang:
02:47
"Aaaaaas-kingAaaaaas-koning."
45
155040
2661
"Aaaaaas-king."
02:51
She said this loudlyluid.
46
159535
1600
Ze zei het hardop.
02:54
"DenaDena, it's not 'axing' schrapt,,'
like you're runninglopend around with an axebijl.
47
162024
4922
"Dena, het is niet 'axing',
alsof je rond rent met een bijl.
02:59
That's sillydwaas."
48
167809
1408
Dat is dom."
03:02
Now at this pointpunt, you can imaginestel je voor
the snickersSnickers of my classmatesklasgenoten,
49
170082
4934
Je kunt je het gegiechel
van mijn klasgenootjes voorstellen,
03:08
but she continuedvervolgd:
50
176258
1521
maar ze ging verder:
03:11
"Think about breakingbreken the wordwoord
into 'ass''ezel' and 'king' koning,'
51
179246
4928
"Bedenk je dat je het woord
kunt splitsen in 'ass' en 'king'
03:16
and then put the two togethersamen
to say it correctlycorrect --
52
184667
3058
en ze dan samenvoegt
om het correct uit te spreken --
03:20
'AskingVragen.'"
53
188720
1286
'Asking'''.
03:23
There were some other momentsmomenten
that remindedherinnerde me that I didn't belongbehoren.
54
191918
3403
Er waren ook andere momenten
dat ik voelde dat ik er niet bij hoorde.
03:28
OnceEenmaal, I walkedwandelde into
a classmate'sklasgenoot 's dormslaapzaal roomkamer,
55
196186
3105
Ik liep een keer de slaapkamer
van een klasgenoot binnen
en ik zag dat ze haar waardevolle spullen
in de gaten hield vanwege mij.
03:32
and I watchedbekeken her watch
her valuableskostbaarheden around me.
56
200028
3110
03:36
Like, why would she do that?
I thought to myselfmezelf.
57
204349
2893
Ik vroeg me af waarom ze dat deed.
03:40
And then there was the time
58
208385
2439
En er was eens een keer
03:42
when anothereen ander classmateklasgenoot
walkedwandelde into my dormslaapzaal roomkamer,
59
210848
3439
dat een andere klasgenoot
mijn slaapkamer binnenkwam
03:46
and yelledschreeuwde, "EwEW!" as I was applyingtoepassen
hairhaar- greasevet to my scalphoofdhuid.
60
214311
4030
en "Iew!" riep, toen ik haarvet
op mijn hoofdhuid smeerde.
03:53
There is emotionalemotioneel damageschade donegedaan
when youngjong people can't be themselveszich,
61
221072
4935
Er wordt emotionele schade toegebracht
als jonge mensen zichzelf niet mogen zijn,
03:58
when they are forcedgedwongen to editBewerk who they are
in orderbestellen to be acceptableaanvaardbaar.
62
226504
4734
als ze worden gedwongen zich aan te passen
om geaccepteerd te worden.
04:04
It's a kindsoort of violencegeweld.
63
232627
2010
Het is een vorm van geweld.
04:08
UltimatelyUiteindelijk, I'm a quintessentialultieme
successsucces storyverhaal.
64
236940
4045
Uiteindelijk ben ik
een typisch succesverhaal.
04:13
I attendedbijgewoond boardingboarding schoolschool-
and collegecollege in NewNieuw EnglandEngeland,
65
241992
3207
Ik zat op kostschool en ging
naar de universiteit in New England,
04:17
studiedbestudeerd abroadBuitenland in ChileChili
66
245223
2080
studeerde in het buitenland in Chili
04:19
and returnedteruggekeerd to the BronxBronx
to be a middlemidden- schoolschool- teacherleraar.
67
247327
3115
en ging toen in de Bronx
lesgeven aan tien- tot veertienjarigen.
Ik ontving een Trumanbeurs,
04:23
I receivedontvangen a TrumanTruman ScholarshipBeurs,
68
251027
2397
04:25
a FulbrightFulbright and a SorosSoros FellowshipFellowship.
69
253448
3218
een Fulbright- en een Sorosbeurs.
04:28
And I could listlijst more.
70
256690
1530
En ik zou nog meer kunnen noemen.
04:30
(LaughterGelach)
71
258598
1161
(Gelach)
Maar dat zal ik niet doen.
04:32
But I won'tzal niet.
72
260116
1196
04:33
(LaughterGelach)
73
261336
1398
(Gelach)
04:35
I earnedverdiend my doctoratedoctoraat
at ColumbiaColumbia UniversityUniversiteit.
74
263908
3133
Ik promoveerde
aan de universiteit van Columbia.
04:39
(CheersCheers)
75
267792
1091
(Gejoel)
04:40
(ApplauseApplaus)
76
268907
1806
(Applaus)
04:42
And then I landedgeland a jobbaan at YaleYale.
77
270737
2342
En toen belandde ik in een baan bij Yale.
04:45
(ApplauseApplaus)
78
273103
1766
(Applaus)
04:47
I am proudtrots of everything
that I've been ablein staat to accomplishbereiken
79
275363
4282
Ik ben trots op alles
wat ik heb kunnen bereiken
04:52
on my journeyreis thusdus farver.
80
280036
1912
op mijn reis tot nu toe.
04:56
I have eternaleeuwige imposterberichtgegevens syndromesyndroom.
81
284884
2963
Ik heb last van het oplichterssyndroom.
05:01
EitherBeide I've been inviteduitgenodigd
because I'm a tokentoken,
82
289150
2909
Ik ben ofwel gekozen
omdat ik een symbool ben,
05:04
whichwelke really isn't about me,
83
292083
2207
wat dus niet echt om mij gaat,
05:06
but ratherliever, about a boxdoos
someoneiemand needednodig to checkcontroleren off.
84
294314
3090
maar meer om een hokje
dat iemand nog moest afvinken.
05:10
Or, I am exceptionalbuitengewoon,
85
298388
2595
Of ik ben buitengewoon,
05:13
whichwelke meansmiddelen I've had to leavehet verlof
the people I love behindachter.
86
301673
4322
wat inhoudt dat ik de mensen
van wie ik hield achter moest laten.
05:19
It's the priceprijs that I and so manyveel othersanderen
paybetalen for learningaan het leren while blackzwart.
87
307528
6045
Dat is de prijs die ik en vele andere
zwarte mensen betalen voor het studeren.
05:27
(ApplauseApplaus)
88
315595
3166
(Applaus)
05:34
I policePolitie myselfmezelf all the time.
89
322689
3781
Ik beoordeel mezelf altijd.
05:40
Are my pantsBroek too tightstrak?
90
328008
1483
Is mijn broek te strak?
05:42
Should I wearslijtage my hairhaar- up or in a frofro?
91
330768
2604
Moet ik mijn haar opsteken
of in een afro laten?
05:46
Should I speakspreken up for myselfmezelf,
92
334726
2445
Moet ik voor mezelf opkomen
05:49
or will the powermacht of my wordstekst
be reducedgereduceerd to: "She's angryboos?"
93
337195
4698
of zal de kracht van mijn woorden
worden teruggebracht tot: "Ze is boos?"
05:56
Why did I have to leavehet verlof the BronxBronx
94
344114
2610
Waarom moest ik de Bronx verlaten
05:58
to gainkrijgen accesstoegang to a better educationonderwijs?
95
346748
2859
om toegang te krijgen tot beter onderwijs?
06:03
And why, in the processwerkwijze
of gettingkrijgen that better educationonderwijs,
96
351433
4461
En waarom moest ik
om dat beter onderwijs te verkrijgen
06:07
did I have to enduredoorstaan the traumatrauma
of erasingwissen what madegemaakt me, me --
97
355918
5880
het trauma ondergaan van het wissen
van wat me heeft gevormd --
06:15
a blackzwart girlmeisje from the BronxBronx,
raisedverheven by an AntiguanAntiguaanse mothermoeder?
98
363449
4503
een zwart meisje uit de Bronx,
opgevoed door een moeder uit Antigua?
06:21
So when I think about our currentactueel
educationonderwijs reformhervorming initiativesinitiatieven,
99
369861
4673
Dus wanneer ik nadenk over de huidige
hervormingsinitiatieven in het onderwijs
06:27
I can't help askingvragen:
100
375390
1813
kan ik niet anders dan vragen:
06:30
What are our studentsstudenten of colorkleur
learningaan het leren about themselveszich?
101
378179
3702
wat leren studenten
met een donkere huidskleur over zichzelf?
06:35
ThreeDrie -- threedrie decadestientallen jaren of researchOnderzoek revealonthullen
102
383830
3287
Dertig jaar onderzoek laat zien
dat studenten met een donkere huid
06:39
that studentsstudenten of colorkleur
are suspendedgeschorst and expelledverdreven
103
387141
3266
drie keer zo vaak
geschorst en weggestuurd zijn
06:42
at a ratetarief threedrie timestijden greatergroter
than whitewit studentsstudenten,
104
390431
3115
dan studenten met een blanke huidskleur
06:46
and are punishedgestraft in harsherhardere waysmanieren
for the samedezelfde infractionsovertredingen.
105
394170
5179
en dat ze zwaarder worden gestraft
voor dezelfde overtredingen.
06:53
They alsoook learnleren this throughdoor the absenceafwezigheid
of theirhun liveslevens and narrativesverhalen
106
401138
3497
Dit leren ze ook door de afwezigheid
van hun levens en verhalen
06:56
in the curriculaleerplannen.
107
404659
1199
in de leerprogramma's.
06:59
The CooperativeCoöperatie Children'sKinder BookBoek CenterCenter
did a reviewbeoordeling of nearlybijna 4,000 booksboeken
108
407432
4885
Het Cooperative Children's Book Center
onderzocht bijna 4 000 boeken
07:04
and foundgevonden that only threedrie percentprocent
were about African-AmericansAfro-Amerikanen.
109
412848
4079
en kwam erachter dat maar drie procent
over Afro-Amerikanen ging.
Verder wordt ze dit ook bevestigd
07:10
And they furtherverder learnleren this
110
418686
1363
07:12
throughdoor the lackgebrek of teachersleraren
that look like them.
111
420073
2826
door de afwezigheid
van leraren die eruit zien zoals zij.
07:17
An analysisanalyse of datagegevens
112
425550
1439
Een analyse van de data
07:19
from the NationalNationale CenterCenter
for EducationOnderwijs StatisticsStatistieken
113
427013
3714
van het Nationale Centrum
voor Educatiestatistieken
07:22
foundgevonden that 45 percentprocent of our nation'snatie
pre-Kpre-K to highhoog schoolschool- studentsstudenten
114
430751
5156
laat zien dat 45 procent van de kinderen,
van kleuterschool tot middelbare school,
07:27
were people of colorkleur,
115
435931
1627
een getinte huidskleur heeft,
07:30
while only 17 percentprocent of our teachersleraren are.
116
438300
4424
terwijl dat maar voor 17 procent
van de leraren geldt.
Onze kinderen met een getinte huidskleur
betalen een hoge prijs
07:36
Our youthjeugd of colorkleur paybetalen a profounddiepgaand priceprijs
117
444881
2837
07:39
when theirhun schoolingscholing
sendsverzendt them the messagebericht
118
447742
2118
als hun onderwijs
hen de boodschap geeft
07:41
that they mustmoet be controlledgecontroleerde,
119
449884
2129
dat ze gecontroleerd moeten worden
07:44
that they mustmoet leavehet verlof
theirhun identitiesidentiteiten at home
120
452479
2384
en dat ze hun identiteit
thuis moeten laten
07:46
in orderbestellen to be successfulgeslaagd.
121
454887
2093
om succesvol te kunnen zijn.
07:51
EveryElke childkind deservesverdient an educationonderwijs
122
459027
3287
Ieder kind verdient een opleiding
07:54
that guaranteesgaranties the safetyveiligheid to learnleren
123
462338
3521
die ze de veiligheid garandeert
te kunnen leren in een omgeving
waar hij zichzelf kan zijn.
07:57
in the comfortcomfort of one'séén is owneigen skinhuid.
124
465883
4347
08:03
(ApplauseApplaus)
125
471484
3958
(Applaus)
Het is mogelijk om zowel emotioneel
als fysiek veilige klaslokalen te creëren
08:11
It is possiblemogelijk to createcreëren emotionallyemotioneel
and physicallyfysiek safeveilig classroomsklaslokalen
126
479551
5243
08:16
where studentsstudenten alsoook thrivetieren academicallyacademisch.
127
484818
2726
waar studenten
ook academisch wel bij varen.
08:20
I know, because I did it in my classroomklas
128
488511
3390
Dat weet ik, omdat ik dat
bij mij in de klas deed
08:23
when I returnedteruggekeerd to teachonderwijzen in the BronxBronx.
129
491925
2126
toen ik terugkeerde
om les te geven in de Bronx.
08:27
So what did that look like?
130
495681
1629
En hoe zag dat er dan uit?
08:31
I centeredgecentreerd my instructioninstructie
131
499040
2034
Ik ontwierp mijn lessen
08:33
on the liveslevens, historiesgeschiedenissen
and identitiesidentiteiten of my studentsstudenten.
132
501098
4151
rond de levens, geschiedenis
en identiteit van mijn studenten.
08:38
And I did all of this
because I wanted my studentsstudenten to know
133
506621
2992
Dat deed ik omdat ik wilde
dat mijn studenten zouden weten
08:41
that everyoneiedereen around them
was supportingondersteuning van them
134
509637
3687
dat iedereen om hen heen hen aanmoedigde
08:45
to be theirhun bestbeste selfzelf.
135
513348
1907
om de beste versie van 'zichzelf' te zijn.
08:49
So while I could not controlcontrole
the instabilityonbestendigheid of theirhun homeshuizen,
136
517054
5243
Dus waar ik geen controle had
over de instabiliteit bij ze thuis,
08:54
the uncertaintyonzekerheid of theirhun nextvolgende mealmaaltijd,
137
522321
2651
de onzekerheid over hun volgende maaltijd,
08:57
or the loudluid neighborsburen
that keptgehouden them from sleepslaap,
138
525472
2450
of de luidruchtige buren
die ze uit hun slaap hielden,
09:00
I providedvoorzien them with a lovingliefhebbend classroomklas
139
528641
3366
voorzag ik ze van een fijne klas
09:04
that madegemaakt them feel proudtrots of who they are,
140
532031
2717
die ze trots maakte op wie ze zijn,
09:07
that madegemaakt them know that they matteredtelde.
141
535313
2805
die ze liet weten dat ze ertoe doen.
09:11
You know,
142
539620
1203
Weet je,
09:14
everyelk time I hearhoren
or say the wordwoord "askingvragen,"
143
542522
5551
elke keer als ik het woord
'asking' hoor of zeg,
09:22
I am in highhoog schoolschool- again.
144
550977
1454
waan ik me weer op school.
09:26
I am thinkinghet denken about "assezel" and "kingkoning"
145
554135
4414
Dan denk ik aan 'ass' en 'king'
09:32
and puttingzetten the two togethersamen
so that I speakspreken in a way
146
560117
4065
en voeg de twee samen
zodat ik spreek op een manier
09:36
where someoneiemand in powermacht
will want to listen.
147
564206
3536
waarnaar iemand met macht
zou willen luisteren.
09:42
There is a better way,
148
570115
1673
Er is een betere manier,
09:44
one that doesn't forcedwingen kidskinderen of colorkleur
into a doubledubbele bindbinden;
149
572365
3614
een die kinderen met een gekleurde huid
geen tweestrijd opdringt;
09:48
a way for them to preservebehouden theirhun tiesbanden
150
576799
2362
een manier waarop ze
de band met hun familie,
09:51
to theirhun familiesgezinnen, homeshuizen and communitiesgemeenschappen;
151
579185
2746
huis en gemeenschap kunnen behouden;
09:54
a way that teachesonderwijst them
to trustvertrouwen theirhun instinctsinstincten
152
582944
4697
een manier die ze leert
op hun instinct te vertrouwen
10:00
and to have faithgeloof
in theirhun owneigen creativecreatief geniusgenie.
153
588555
5555
en te geloven in hun eigen
creatieve genie.
10:07
Thank you.
154
595144
1183
Bedankt.
10:08
(ApplauseApplaus)
155
596351
8019
(Applaus)
Translated by Fleur Bardoul

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Dena Simmons - Educator
Dena Simmons believes that creating a safe environment for children is an essential component of education.

Why you should listen

Dena Simmons, Ed.D., is a lifelong activist, educator and student of life. A native of the Bronx, New York, Simmons grew up in a one-bedroom apartment with her two sisters and immigrant mother. There, she learned and lived the violence of injustice and inequity and decided to dedicate her life to educating and empowering others. As the Director of Education at the Yale Center for Emotional Intelligence, she supports schools throughout the nation and world to use the power of emotions to create a more effective and compassionate society.

Prior to her work at the Center, Simmons served as an educator, teacher educator, diversity facilitator and curriculum developer. She is a leading voice on teacher education and has spoken across the country about social justice pedagogy, diversity, education reform, emotional intelligence and bullying in K-12 school settings, including the United Nations and two TEDx talks. She writes and has written for numerous outlets including Teaching ToleranceBright on MediumFeminist Teacher and Feministing. Simmons has been profiled in the Huffington Post, the AOL/PBS project, "MAKERS: Women Who Make America," and a Beacon Press Book, Do It Anyway: The New Generation of Activists.

Simmons is a recipient of a Harry S. Truman Scholarship, a J. William Fulbright Fellowship, an Education Pioneers Fellowship, a Paul and Daisy Soros Fellowship, a Phillips Exeter Academy Dissertation Fellowship and an Arthur Vining Davis Aspen Fellowship among others. She is a graduate of Middlebury College and Pace University. She received her doctorate degree from Teachers College, Columbia University.

Simmons's research interests include teacher preparedness to address bullying in the K-12 school setting as well as the intersection of social and emotional learning and culturally responsive pedagogy -- all in an effort to ensure and foster justice and safe spaces for all.

More profile about the speaker
Dena Simmons | Speaker | TED.com