ABOUT THE SPEAKER
Angela Lee Duckworth - Psychologist
At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success.

Why you should listen

In her late 20s, Angela Lee Duckworth left a demanding job as a management consultant at McKinsey to teach math in public schools in San Francisco, Philadelphia and New York.

After five years of teaching seventh graders, she went back to grad school to complete her Ph.D. in psychology at the University of Pennsylvania, where she is now an assistant professor in the psychology department. Her research subjects include students, West Point cadets, and corporate salespeople, all of whom she studies to determine how "grit" is a better indicator of success than factors such as IQ or family income.

More profile about the speaker
Angela Lee Duckworth | Speaker | TED.com
TED Talks Education

Angela Lee Duckworth: Grit: The power of passion and perseverance

Angela Lee Duckworth: Klucz do sukcesu? Wytrwałość.

Filmed:
19,500,078 views

Rezygnując z prestiżowej posady w świecie biznesu, Angela Lee Duckworth zdecydowała się na uczenie matematyki w szkole publicznej w Nowym Jorku. W pracy z 13- i 14-latkami szybko zauważyła, że iloraz inteligencji nie był jedyną cechą, która odróżniała uczniów odnoszących sukcesy od tych, którzy mieli problemy. W swoim wystąpieniu przedstawia teorię, według której najlepszym prognostykiem sukcesu jest wytrwałość.
- Psychologist
At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
When I was 27 yearslat oldstary,
0
679
2275
Kiedy miałam 27 lat
00:14
I left a very demandingwymagające jobpraca in managementzarządzanie consultingordynacyjny
1
2954
3081
porzuciłam wymagającą pracę
konsultanta ds. zarządzania
00:18
for a jobpraca that was even more demandingwymagające: teachingnauczanie.
2
6035
4739
dla jeszcze bardziej wymagającej
pracy nauczycielki.
00:22
I wentposzedł to teachnauczać seventhsiódmy gradersrówniarki mathmatematyka
3
10774
3028
Zaczęłam uczyć matematyki siódme klasy
00:25
in the NewNowy YorkYork CityMiasto publicpubliczny schoolsszkoły.
4
13802
2146
w szkołach publicznych w Nowym Jorku.
00:27
And like any teachernauczyciel, I madezrobiony quizzesquizy and teststesty.
5
15948
3159
Jak każdy nauczyciel, robiłam sprawdziany.
00:31
I gavedał out homeworkPraca domowa assignmentsprzypisania.
6
19107
1639
Dawałam zadania domowe,
00:32
When the work cameoprawa ołowiana witrażu back, I calculatedobliczone gradesgatunki.
7
20746
3529
wystawiałam oceny.
00:36
What struckpowalony me was that I.Q. was not the only differenceróżnica
8
24275
5059
Uderzyło mnie to, że nie tylko IQ
00:41
betweenpomiędzy my bestNajlepiej and my worstnajgorszy studentsstudenci.
9
29334
3481
różniło najlepszych i najgorszych uczniów.
00:44
Some of my strongestnajsilniejszy performerswykonawców
10
32815
2458
Najlepsi uczniowie
00:47
did not have stratosphericstratosferyczne I.Q. scoreswyniki.
11
35273
2599
nie zawsze mieli wygórowane IQ.
00:49
Some of my smartestnajmądrzejszy kidsdzieciaki weren'tnie były doing so well.
12
37872
4276
A najbardziej inteligentni
nie radzili sobie za dobrze.
00:54
And that got me thinkingmyślący.
13
42148
2072
Zastanowiło mnie to.
00:56
The kindsrodzaje of things you need to learnuczyć się in seventhsiódmy gradestopień mathmatematyka,
14
44220
3048
Matematyka w siódmej klasie nie jest łatwa:
00:59
sure, they're hardciężko: ratioswspółczynniki, decimalsmiejsca dziesiętne,
15
47268
3235
proporcje, ułamki dziesiętne,
01:02
the areapowierzchnia of a parallelogramrównoległobok.
16
50503
1959
pole równoległoboku.
01:04
But these conceptskoncepcje are not impossibleniemożliwy,
17
52462
3005
Ale nie są to pojęcia nie do przyswojenia
01:07
and I was firmlymocno convincedprzekonany that everykażdy one of my studentsstudenci
18
55467
3681
i byłam pewna, że wszyscy uczniowie
01:11
could learnuczyć się the materialmateriał
19
59148
2800
mogą je zrozumieć,
01:13
if they workedpracował hardciężko and long enoughdość.
20
61948
2894
jeśli tylko dość solidnie i długo popracują.
01:16
After severalkilka more yearslat of teachingnauczanie,
21
64842
2194
Po kilku kolejnych latach nauczania
01:19
I cameoprawa ołowiana witrażu to the conclusionwniosek that what we need in educationEdukacja
22
67036
3794
doszłam do wniosku, że w edukacji potrzeba
01:22
is a much better understandingzrozumienie of studentsstudenci and learninguczenie się
23
70830
3496
lepszego rozumienia uczniów i nauczania
01:26
from a motivationalMotywacyjne perspectiveperspektywiczny,
24
74326
2494
z perspektywy motywacji
01:28
from a psychologicalpsychologiczny perspectiveperspektywiczny.
25
76820
2745
i psychologii.
01:31
In educationEdukacja, the one thing we know how to measurezmierzyć bestNajlepiej
26
79565
4626
W nauczaniu najlepiej potrafimy mierzyć IQ,
01:36
is I.Q., but what if doing well in schoolszkoła and in life
27
84191
5857
ale co jeśli sukces w szkole i w życiu
01:42
dependszależy on much more
28
90048
2125
zależy od czegoś więcej
01:44
than your abilityzdolność to learnuczyć się quicklyszybko and easilyz łatwością?
29
92173
4042
niż szybkość i łatwość przyswajania wiedzy?
01:48
So I left the classroomklasa,
30
96215
1793
Opuściłam więc szkołę
01:50
and I wentposzedł to graduateukończyć schoolszkoła to becomestają się a psychologistpsycholog.
31
98008
3636
i poszłam na studia,
żeby zostać psychologiem.
01:53
I startedRozpoczęty studyingstudiować kidsdzieciaki and adultsdorośli ludzie
32
101644
2152
Zaczęłam badać dzieci i dorosłych
01:55
in all kindsrodzaje of superWspaniały challengingtrudne settingsUstawienia,
33
103796
3112
w różnych bardzo wymagających sytuacjach.
01:58
and in everykażdy studybadanie my questionpytanie was,
34
106908
2144
W każdym projekcie pytałam:
02:01
who is successfuludany here and why?
35
109052
3088
kto odnosi sukces i dlaczego?
02:04
My researchBadania teamzespół and I wentposzedł to WestWest PointPunkt MilitaryWojskowe AcademyAkademia.
36
112140
4214
Mój zespół prowadził badania
w Akademii Wojskowej w West Point.
02:08
We triedwypróbowany to predictprzepowiadać, wywróżyć whichktóry cadetskadetów
37
116354
1704
Próbowaliśmy przewidzieć, którzy kadeci
02:10
would stayzostać in militarywojskowy trainingtrening and whichktóry would dropupuszczać out.
38
118058
4056
ukończą szkolenie, a którzy zrezygnują.
02:14
We wentposzedł to the NationalKrajowe SpellingSprawdzanie pisowni BeePszczoła
39
122114
2346
W Narodowym Konkursie Ortograficznym
02:16
and triedwypróbowany to predictprzepowiadać, wywróżyć whichktóry childrendzieci would advancepostęp
40
124460
2848
próbowaliśmy przewidzieć, które dzieci
02:19
farthestnajdalej in competitionzawody.
41
127308
2384
przejdą najdalej.
02:21
We studiedbadane rookierekrut teachersnauczyciele
42
129692
1806
Badaliśmy początkujących nauczycieli
02:23
workingpracujący in really toughtwardy neighborhoodsdzielnice, askingpytając
43
131498
3110
pracujących w trudnych dzielnicach,
by stwierdzić
02:26
whichktóry teachersnauczyciele are still going to be here in teachingnauczanie
44
134608
2780
którzy nadal będą uczyć
02:29
by the endkoniec of the schoolszkoła yearrok,
45
137388
1812
pod koniec roku szkolnego
02:31
and of those, who will be the mostwiększość effectiveefektywny
46
139200
2947
i którzy najlepiej podniosą
02:34
at improvingpoprawa learninguczenie się outcomeswyniki for theirich studentsstudenci?
47
142147
3345
wyniki swoich uczniów.
02:37
We partneredwspólnik with privateprywatny companiesfirmy, askingpytając,
48
145492
2200
Badaliśmy w prywatnych firmach,
02:39
whichktóry of these salespeoplesprzedawców is going to keep theirich jobsOferty pracy?
49
147692
2732
którzy sprzedawcy utrzymają stanowiska
02:42
And who'skto jest going to earnZarabiaj the mostwiększość moneypieniądze?
50
150424
2212
i którzy zarobią najwięcej.
02:44
In all those very differentróżne contextsKonteksty,
51
152636
2557
W tych wszystkich różnorodnych sytuacjach
02:47
one characteristicCharakterystyka emergedpojawiły się
52
155193
2413
jedna cecha wyłoniła się
02:49
as a significantznaczący predictorpredykcyjne of successpowodzenie.
53
157606
2669
jako znaczący prognostyk sukcesu.
02:52
And it wasn'tnie było socialspołeczny intelligenceinteligencja.
54
160275
2268
Nie była to inteligencja społeczna,
02:54
It wasn'tnie było good lookswygląda, physicalfizyczny healthzdrowie, and it wasn'tnie było I.Q.
55
162543
4963
atrakcyjność fizyczna, stan zdrowia ani IQ.
02:59
It was gritGrit.
56
167506
2393
To wytrwałość.
03:01
GritGrit is passionpasja and perseverancewytrwałość for very long-termdługoterminowy goalscele.
57
169899
4856
Wytrwałość to pasja i niezłomność
w osiąganiu długofalowych celów.
03:06
GritGrit is havingmający staminawytrzymałość.
58
174755
2256
To odporność.
03:09
GritGrit is stickingklejący with your futureprzyszłość, day in, day out,
59
177011
4284
To codzienne trzymanie się
planu na przyszłość,
03:13
not just for the weektydzień, not just for the monthmiesiąc,
60
181295
3369
nie przez tydzień czy miesiąc,
03:16
but for yearslat, and workingpracujący really hardciężko
61
184664
3443
ale latami. To ciężka praca,
03:20
to make that futureprzyszłość a realityrzeczywistość.
62
188107
2774
by urzeczywistnić plan.
03:22
GritGrit is livingżycie life like it's a marathonmaraton, not a sprintsprint.
63
190881
4964
Wytrwałość to traktowanie życia
jako maratonu, nie sprintu.
03:27
A fewkilka yearslat agotemu, I startedRozpoczęty studyingstudiować gritGrit
64
195845
2759
Kilka lat temu zaczęłam badać wytrwałość
03:30
in the ChicagoChicago publicpubliczny schoolsszkoły.
65
198604
2365
w szkołach publicznych w Chicago.
03:32
I askedspytał thousandstysiące of highwysoki schoolszkoła juniorsJuniorzy
66
200969
2484
Poprosiłam tysiące licealistów
o wypełnienie
03:35
to take gritGrit questionnaireskwestionariusze,
67
203453
1852
ankiet badających wytrwałość
03:37
and then waitedczekał around more than a yearrok
68
205305
1860
i odczekałam ponad rok,
03:39
to see who would graduateukończyć.
69
207165
2173
żeby zobaczyć, kto skończy szkołę.
03:41
TurnsWłącza out that grittiergrittier kidsdzieciaki
70
209338
2426
Okazało się, że wytrwalsi uczniowie
03:43
were significantlyznacząco more likelyprawdopodobne to graduateukończyć,
71
211764
2886
mieli na to znacznie większe szanse,
03:46
even when I matcheddopasowane them on everykażdy characteristicCharakterystyka I could measurezmierzyć,
72
214650
3903
nawet biorąc pod uwagę
inne mierzalne cechy,
03:50
things like familyrodzina incomedochód,
73
218553
2300
jak dochód rodziny,
03:52
standardizedznormalizowane achievementosiągnięcie testtest scoreswyniki,
74
220853
2708
wyniki testów kompetencji,
03:55
even how safebezpieczny kidsdzieciaki feltczułem when they were at schoolszkoła.
75
223561
3708
poziom poczucia bezpieczeństwa w szkole.
03:59
So it's not just at WestWest PointPunkt or the NationalKrajowe SpellingSprawdzanie pisowni BeePszczoła
76
227269
2772
Wytrwałość jest ważna
nie tylko w West Point
04:02
that gritGrit matterssprawy. It's alsorównież in schoolszkoła,
77
230041
3400
czy w konkursie ortograficznym,
lecz także w szkole.
04:05
especiallyszczególnie for kidsdzieciaki at riskryzyko for droppingupuszczanie out.
78
233441
3616
Szczególnie dla dzieci,
które mogą porzucić naukę.
04:09
To me, the mostwiększość shockingwstrząsający thing about gritGrit
79
237057
2841
Najbardziej szokuje mnie to,
04:11
is how little we know,
80
239898
2183
jak mało wiemy
04:14
how little sciencenauka knowswie, about buildingbudynek it.
81
242081
2833
o rozwijaniu wytrwałości.
04:16
EveryKażdy day, parentsrodzice and teachersnauczyciele askzapytać me,
82
244914
2364
Rodzice i nauczyciele codziennie
pytają mnie:
04:19
"How do I buildbudować gritGrit in kidsdzieciaki?
83
247278
1987
jak rozwijać wytrwałość u dzieci?
04:21
What do I do to teachnauczać kidsdzieciaki a solidsolidny work ethicEtyka?
84
249265
3488
Jak uczyć wartości ciężkiej pracy?
04:24
How do I keep them motivatedmotywację for the long runbiegać?"
85
252753
2904
Jak zapewnić im długotrwałą motywację?
04:27
The honestszczery answerodpowiedź is, I don't know. (LaughterŚmiech)
86
255657
4554
Szczerze mówiąc, nie wiem. (Śmiech)
04:32
What I do know is that talenttalent doesn't make you grittyRodowicz.
87
260211
3206
Wiem za to, że talent
nie oznacza wytrwałości.
04:35
Our datadane showpokazać very clearlywyraźnie
88
263417
2329
Nasze dane jasno pokazują,
04:37
that there are manywiele talentedutalentowany individualsosoby prywatne
89
265746
2199
że jest wielu utalentowanych ludzi,
04:39
who simplypo prostu do not followśledzić throughprzez on theirich commitmentszobowiązania.
90
267945
3784
którzy nie realizują swoich zamierzeń.
04:43
In factfakt, in our datadane, gritGrit is usuallyzazwyczaj unrelatedniezwiązane
91
271729
3997
Według naszych danych
wytrwałość jest niezwiązana
04:47
or even inverselyodwrotnie relatedzwiązane z to measuresśrodki of talenttalent.
92
275726
4381
lub wręcz odwrotnie proporcjonalna
do talentu.
04:52
So fardaleko, the bestNajlepiej ideapomysł I've heardsłyszał about buildingbudynek gritGrit in kidsdzieciaki
93
280107
4218
Najlepszym znanym mi pomysłem
na rozwijanie wytrwałości u dzieci
04:56
is something callednazywa "growthwzrost mindsetsposób myślenia."
94
284325
2991
jest tak zwane "nastawienie na rozwój".
04:59
This is an ideapomysł developedrozwinięty at StanfordStanford UniversityUniwersytet
95
287316
2493
To pomysł rozwinięty
na Uniwersytecie Stanforda
05:01
by CarolCarol DweckDweck, and it is the beliefwiara
96
289809
3174
przez Carol Dweck, która zakłada,
05:04
that the abilityzdolność to learnuczyć się is not fixednaprawiony,
97
292983
3282
że zdolność do uczenia się nie jest stała,
05:08
that it can changezmiana with your effortwysiłek.
98
296265
2838
i że może się zmieniać w zależności od wysiłku.
05:11
DrDr. DweckDweck has shownpokazane that when kidsdzieciaki readczytać and learnuczyć się
99
299103
3214
Dr Dweck pokazała, że gdy dzieci uczą się
05:14
about the brainmózg and how it changeszmiany and growsrośnie
100
302317
3390
o tym jak zmienia i rozwija się mózg
05:17
in responseodpowiedź to challengewyzwanie,
101
305707
1733
w odpowiedzi na wyzwania,
05:19
they're much more likelyprawdopodobne to perseverewytrwać when they failzawieść,
102
307440
3837
częściej stawią czoła porażkom,
05:23
because they don't believe that failureniepowodzenie
103
311277
3115
bo nie wierzą, że porażka
05:26
is a permanentstały conditionstan.
104
314392
2364
to sytuacja stała.
05:28
So growthwzrost mindsetsposób myślenia is a great ideapomysł for buildingbudynek gritGrit.
105
316756
3968
Nastawienie na rozwój
wspaniale zwiększa wytrwałość.
05:32
But we need more.
106
320724
1881
Ale to nie wystarczy.
05:34
And that's where I'm going to endkoniec my remarksuwagi,
107
322605
1837
W tym miejscu za przemyślenia,
05:36
because that's where we are.
108
324442
1470
bo nie doszliśmy nigdzie dalej.
05:37
That's the work that standsstojaki before us.
109
325912
2435
Oto nasze zadanie:
05:40
We need to take our bestNajlepiej ideaspomysły, our strongestnajsilniejszy intuitionsintuicje,
110
328347
4061
zebranie najlepszych pomysłów,
najsilniejszych przeczuć,
05:44
and we need to testtest them.
111
332408
1896
i przetestowanie ich.
05:46
We need to measurezmierzyć whetherczy we'vemamy been successfuludany,
112
334304
2719
Musimy mierzyć, czy się nam udało,
05:49
and we have to be willingskłonny to failzawieść, to be wrongźle,
113
337023
3750
i być gotowi na porażki i błędy,
05:52
to startpoczątek over again with lessonsLekcje learnednauczyli.
114
340773
3211
wyciągać z nich wnioski i zaczynać od nowa.
05:55
In other wordssłowa, we need to be grittyRodowicz
115
343984
3180
Musimy być wytrwali
05:59
about gettinguzyskiwanie our kidsdzieciaki grittiergrittier.
116
347164
2984
w rozwijaniu wytrwałości u naszych dzieci.
06:02
Thank you.
117
350148
1028
Dziękuję.
06:03
(ApplauseAplauz)
118
351176
4646
(Brawa)
Translated by Katarzyna Goszczycka
Reviewed by Agata Lesnicka

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Angela Lee Duckworth - Psychologist
At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success.

Why you should listen

In her late 20s, Angela Lee Duckworth left a demanding job as a management consultant at McKinsey to teach math in public schools in San Francisco, Philadelphia and New York.

After five years of teaching seventh graders, she went back to grad school to complete her Ph.D. in psychology at the University of Pennsylvania, where she is now an assistant professor in the psychology department. Her research subjects include students, West Point cadets, and corporate salespeople, all of whom she studies to determine how "grit" is a better indicator of success than factors such as IQ or family income.

More profile about the speaker
Angela Lee Duckworth | Speaker | TED.com