ABOUT THE SPEAKER
Geoff Mulgan - Social commentator
Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy that pioneers ideas in fields such as aging, education and poverty reduction. He’s the founder of the think-tank Demos, and the author of "The Art of Public Strategy."

Why you should listen

Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy with a 50-year history of creating new organisations and pioneering ideas in fields as varied as aging, education, healthcare and poverty reduction.

Before the Young Foundation, Geoff Mulgan has held various roles in the UK government including director of the Government's Strategy Unit and head of policy in the Prime Minister's office, and he was the founder of the think-tank Demos. He is chairing a Carnegie Inquiry into the Future of Civil Society in the UK and Ireland. His most recent book is The Art of Public Strategy: Mobilising Power and Knowledge for the Common Good.

More profile about the speaker
Geoff Mulgan | Speaker | TED.com
TEDGlobal 2011

Geoff Mulgan: A short intro to the Studio School

Джеофф Малган. Немного о школах-студиях.

Filmed:
760,424 views

Некоторые дети учатся, слушая, другие - делая. Джеофф Малган рассказывает о школах-студиях, новом типе образовательных учреждений в Великобритании. В них небольшие группы детей учатся, работая над "настоящими" проектами, как называет их Малган.
- Social commentator
Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy that pioneers ideas in fields such as aging, education and poverty reduction. He’s the founder of the think-tank Demos, and the author of "The Art of Public Strategy." Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
What I want to talk about todayCегодня is one ideaидея.
0
0
3000
Сегодня я хочу рассказать вам об одной идее.
00:18
It's an ideaидея for a newновый kindсвоего рода of schoolшкола,
1
3000
2000
Идея заключается в создании нового вида школ,
00:20
whichкоторый turnsвитки on its headглава much of our conventionalобычный thinkingмышление
2
5000
3000
которые изменят общепринятое представление о том,
00:23
about what schoolsшколы are for and how they work.
3
8000
2000
зачем нужна школа и как она функционирует.
00:25
And it mightмог бы just be comingприход to a neighborhoodокрестности nearвозле you soonскоро.
4
10000
3000
Скоро такая школа может скоро появиться и в вашем районе.
00:28
Where it comesвыходит from
5
13000
2000
Все начиналось
00:30
is an organizationорганизация calledназывается the Youngмолодой FoundationФонд,
6
15000
2000
в организации под названием "Young Foundation",
00:32
whichкоторый, over manyмногие decadesдесятилетия,
7
17000
2000
в которой на протяжении десятилетий
00:34
has come up with manyмногие innovationsинновации in educationобразование, like the Openоткрыто UniversityУниверситет
8
19000
3000
формировались инновационные идеи в образовании. Например, там придумали Открытый университет,
00:37
and things like Extendedрасширенный SchoolsШколы,
9
22000
2000
школы продленного дня,
00:39
SchoolsШколы for SocialСоциальное EntrepreneursПредприниматели, SummerЛето UniversitiesУниверситеты
10
24000
3000
школы для предпринимателей, летние университеты,
00:42
and the SchoolШкола of Everything.
11
27000
2000
а также "Школy Всех Наук".
00:44
And about five5 yearsлет agoтому назад, we askedспросил
12
29000
2000
Примерно 5 лет назад мы решили выяснить,
00:46
what was the mostбольшинство importantважный need for innovationинновация
13
31000
2000
какая область школьного образования в Великобритании
00:48
in schoolingучеба в школе here in the U.K.
14
33000
3000
больше всего нуждается в инновациях.
00:51
And we feltпочувствовал the mostбольшинство importantважный priorityприоритет
15
36000
2000
Нам показалось, что приоритетной задачей
00:53
was to bringприносить togetherвместе two setsнаборы of problemsпроблемы.
16
38000
2000
является решение двух проблем.
00:55
One was largeбольшой numbersчисел of boredскучающий teenagersподростков
17
40000
2000
Первая - большое количество скучающих подростков,
00:57
who just didn't like schoolшкола,
18
42000
2000
которым просто не нравится школа
00:59
couldn'tне может see any relationshipотношения betweenмежду what they learnedнаучился in schoolшкола
19
44000
2000
и которые не видят связи между учебой в школе
01:01
and futureбудущее jobsработы.
20
46000
2000
и будущей работой.
01:03
And employersработодатели who keptхранится complainingжалуясь
21
48000
2000
Вторая - работодатели, которые жалуются,
01:05
that the kidsДети comingприход out of schoolшкола weren'tне было actuallyна самом деле readyготов for realреальный work,
22
50000
3000
что закончившие школу подростки не готовы к работе,
01:08
didn't have the right attitudesотношения and experienceопыт.
23
53000
2000
так как у них нет соответствующего настроя и опыта
01:10
And so we try to askпросить:
24
55000
2000
И мы задали себе вопрос:
01:12
What kindсвоего рода of schoolшкола would have the teenagersподростков fightingборьба to get in,
25
57000
2000
Какой должна быть школа, чтобы подростки были готовы бороться за право посещать ее,
01:14
not fightingборьба to stayоставаться out?
26
59000
3000
а не за право бросить учебу?
01:17
And after hundredsсотни of conversationsразговоры
27
62000
2000
Мы провели сотни опросов
01:19
with teenagersподростков and teachersучителей and parentsродители
28
64000
2000
детей, учителей и родителей,
01:21
and employersработодатели and schoolsшколы
29
66000
2000
а также работодателей и школьной администрации
01:23
from ParaguayПарагвай to AustraliaАвстралия,
30
68000
2000
от Парагвая до Австралии,
01:25
and looking at some of the academicакадемический researchисследование,
31
70000
2000
просмотрели академические исследования,
01:27
whichкоторый showedпоказал the importanceважность
32
72000
2000
демонстрировавшие важность
01:29
of what's now calledназывается non-cognitiveнекогнитивных skillsнавыки --
33
74000
2000
так называемых некогнитивных навыков -
01:31
the skillsнавыки of motivationмотивация, resilienceупругость --
34
76000
3000
мотивации, стойкости -
01:34
and that these are as importantважный
35
79000
2000
и показавшие, что эти навыки так же важны
01:36
as the cognitiveпознавательный skillsнавыки -- formalформальный academicакадемический skillsнавыки --
36
81000
2000
как и когнитивные - академические навыки -
01:38
we cameпришел up with an answerответ, a very simpleпросто answerответ in a way,
37
83000
3000
это позволило нам найти ответ, на самом деле очень простой ответ,
01:41
whichкоторый we calledназывается the Studioстудия SchoolШкола.
38
86000
2000
и мы назвали его Школой-студией.
01:43
And we calledназывается it a studioстудия schoolшкола
39
88000
2000
Мы дали проекту это имя - школа-студия -
01:45
to go back to the originalоригинал ideaидея of a studioстудия in the RenaissanceРенессанс
40
90000
4000
обратившись к идеям студий времен Возрождения,
01:49
where work and learningобучение are integratedинтегрированный.
41
94000
2000
в которых работа и обучение были объединены.
01:51
You work by learningобучение,
42
96000
2000
Обучаясь, человек работает,
01:53
and you learnучить by workingза работой.
43
98000
2000
а работая - учится.
01:55
And the designдизайн we cameпришел up with had the followingследующий characteristicsхарактеристики.
44
100000
3000
И вот какие отличительные признаки появились у разработанного нами проекта.
01:58
First of all, we wanted smallмаленький schoolsшколы --
45
103000
2000
Во-первых, наши школы должны быть небольшими:
02:00
about 300, 400 pupilsзрачки --
46
105000
2000
300-400 учеников
02:02
14 to 19 year-oldsлетних,
47
107000
2000
от 14 до 19 лет
02:04
and criticallyкритически, about 80 percentпроцент of the curriculumучебный план doneсделанный
48
109000
3000
и, самое важное, около 80 % школьной программы изучается
02:07
not throughчерез sittingсидящий in classroomsклассы,
49
112000
2000
не за партой в классе,
02:09
but throughчерез real-lifeреальная жизнь, practicalпрактическое projectsпроектов,
50
114000
2000
а путем выполнения настоящих практических проектов,
02:11
workingза работой on commissionкомиссия
51
116000
2000
получаемых
02:13
to businessesбизнес, NGO'sНПО and othersдругие.
52
118000
2000
от коммерческих и некоммерческих организаций.
02:15
That everyкаждый pupilученик would have a coachтренер, as well as teachersучителей,
53
120000
3000
У каждого студента должен быть ментор и учителя,
02:18
who would have timetablesрасписания
54
123000
2000
которые составляют график работ -
02:20
much more like a work environmentОкружающая среда in a businessбизнес.
55
125000
2000
в общем, рабочая атмосфера в обычной компании.
02:22
And all of this will be doneсделанный withinв the publicобщественности systemсистема,
56
127000
2000
Эта идея будет реализована через общественную систему образования
02:24
fundedфундированный by publicобщественности moneyДеньги,
57
129000
2000
и профинансирована бюджетными деньгами,
02:26
but independentlyнезависимо runбег.
58
131000
2000
но останется независимой.
02:28
And all at no extraдополнительный costСтоимость, no selectionвыбор,
59
133000
3000
Никаких дополнительных затрат, никакого отбора,
02:31
and allowingпозволяющий the pupilsзрачки the routeмаршрут into universityУниверситет,
60
136000
3000
возможность в дальнейшем поступить в университет,
02:34
even if manyмногие of them would want to becomeстали entrepreneursпредприниматели
61
139000
3000
даже если часть учеников захочет стать предпринимателями
02:37
and have manualруководство jobsработы as well.
62
142000
2000
или заниматься физической работой.
02:39
Underlyingлежащий в основе it was some very simpleпросто ideasидеи
63
144000
3000
В основе всего была очень простая идея, состоящая в том,
02:42
that largeбольшой numbersчисел of teenagersподростков learnучить bestЛучший by doing things,
64
147000
3000
что значительная доля подростков лучше всего учится на практике -
02:45
they learnучить bestЛучший in teamsкоманды
65
150000
2000
в группе
02:47
and they learnучить bestЛучший by doing things for realреальный --
66
152000
3000
и выполняя настоящие задания -
02:50
all the oppositeнапротив of what mainstreamОсновной поток schoolingучеба в школе
67
155000
2000
и это прямая противоположность тому, что происходит
02:52
actuallyна самом деле does.
68
157000
2000
в обычной школе.
02:54
Now that was a niceхороший ideaидея,
69
159000
2000
Идея получилась отличная,
02:56
so we movedпереехал into the rapidбыстрый prototypingмакетирования phaseфаза.
70
161000
3000
так что мы быстро запустили пилотный проект.
02:59
We triedпытался it out,
71
164000
2000
Наши первые школы
03:01
first in LutonЛутон --
72
166000
2000
были в Лутоне -
03:03
famousизвестный for its airportаэропорт and not much elseеще, I fearстрах --
73
168000
2000
городе, известном наличием аэропорта и, пожалуй, больше ничем,
03:05
and in BlackpoolБлэкпул -- famousизвестный for its beachesпляжи and leisureдосуг.
74
170000
3000
и в Блэкпуле, который прославился своими пляжами.
03:08
And what we foundнайденный -- and we got quiteдовольно a lot of things wrongнеправильно
75
173000
2000
Мы обнаружили - а сначала мы многое делали неправильно,
03:10
and then improvedулучшен them --
76
175000
2000
а потом исправляли ошибки -
03:12
but we foundнайденный that the youngмолодой people lovedлюбимый it.
77
177000
2000
мы обнаружили, что школьникам эти школы ужасно понравились.
03:14
They foundнайденный it much more motivationalмотивационным, much more excitingзахватывающе
78
179000
3000
У учеников было гораздо больше мотивации и интереса,
03:17
than traditionalтрадиционный educationобразование.
79
182000
2000
чем в обычной школе.
03:19
And perhapsвозможно mostбольшинство importantважный of all,
80
184000
2000
И, пожалуй, самое главное,
03:21
two yearsлет laterпозже when the examэкзамен resultsРезультаты cameпришел throughчерез,
81
186000
3000
спустя два года на экзаменах
03:24
the pupilsзрачки who had been put on these fieldполе trialsиспытания
82
189000
2000
школьники, участвовашие в пилотных проектах,
03:26
who were in the lowestнизший performingвыполнение groupsгруппы
83
191000
2000
и показывавшие худшие результаты в начале,
03:28
had jumpedпрыгнули right to the topВверх --
84
193000
2000
оказались в верхней части списка,
03:30
in factфакт, prettyСимпатичная much at the topВверх decileдециль of performanceпредставление
85
195000
3000
то есть в первых 10% по результатам
03:33
in termsсроки of GCSE'sGCSE-х,
86
198000
2000
экзаменов GCSE,
03:35
whichкоторый is the BritishБританская markingмаркировка systemсистема.
87
200000
3000
это британская система оценок.
03:38
Now not surprisinglyкак ни странно,
88
203000
2000
И конечно же,
03:40
that influencedвлияние some people to think we were ontoна something.
89
205000
3000
для некоторых людей это было знаком того, что мы на правильном пути.
03:43
The ministerминистр of educationобразование
90
208000
2000
Министр образования
03:45
down southюг in LondonЛондон
91
210000
2000
в Лондоне
03:47
describedописано himselfсам as a "bigбольшой fanпоклонник."
92
212000
2000
сказал, что он "большой фанат" этой программы.
03:49
And the businessбизнес organizationsорганизации thought we were ontoна something
93
214000
3000
Компании также решили, что мы на правильном пути
03:52
in termsсроки of a way of preparingподготовка childrenдети much better
94
217000
2000
в подготовке школьников к
03:54
for real-lifeреальная жизнь work todayCегодня.
95
219000
2000
практической работе.
03:56
And indeedв самом деле, the headглава of the ChambersКамеры of Commerceкоммерция
96
221000
2000
И даже председатель Торгово-промышленной палаты Великобритании
03:58
is now the chairmanпредседатель of the Studioстудия SchoolsШколы TrustДоверять
97
223000
3000
сейчас является председателем Фонда Школ-студий,
04:01
and helpingпомощь it, not just with bigбольшой businessesбизнес,
98
226000
3000
и он помогает нам, привлекая не только крупные предприятия,
04:04
but smallмаленький businessesбизнес all over the countryстрана.
99
229000
3000
но и небольшие фирмы по всей стране.
04:07
We startedначал with two schoolsшколы.
100
232000
2000
Мы начинали с двух школ.
04:09
That's grownвзрослый this yearгод to about 10.
101
234000
2000
В этом году их уже 10.
04:11
And nextследующий yearгод, we're expectingожидая about 35 schoolsшколы
102
236000
3000
В следующем году в Англии
04:14
openоткрытый acrossчерез EnglandАнглия,
103
239000
2000
их будет 35,
04:16
and anotherдругой 40 areasрайоны
104
241000
2000
и еще 40 районов
04:18
want to have theirих ownсвоя schoolsшколы openingоткрытие --
105
243000
2000
хотят открыть у себя такие же школы -
04:20
a prettyСимпатичная rapidбыстрый spreadраспространение
106
245000
2000
в общем, идея распространяется
04:22
of this ideaидея.
107
247000
2000
довольно быстро.
04:24
Interestinglyинтересно,
108
249000
2000
Интересно,
04:26
it's happenedполучилось almostпочти entirelyполностью withoutбез mediaСМИ coverageпокрытие.
109
251000
3000
что все это произошло практически без освещения СМИ.
04:29
It's happenedполучилось almostпочти entirelyполностью withoutбез bigбольшой moneyДеньги behindза it.
110
254000
4000
Практически без крупных сложений денег.
04:33
It spreadраспространение almostпочти entirelyполностью throughчерез wordслово of mouthрот, virallyвирусно,
111
258000
4000
Информация передавалась как вирус, от человека к человеку,
04:37
acrossчерез teachersучителей, parentsродители,
112
262000
2000
среди учителей, родителей
04:39
people involvedучаствует in educationобразование.
113
264000
2000
и других людей, связанных с образованием.
04:41
And it spreadраспространение because of the powerмощность of an ideaидея --
114
266000
2000
Сила самой идеи помогала ей распространяться -
04:43
so the very, very simpleпросто ideaидея
115
268000
2000
это очень простая идея
04:45
about turningпревращение educationобразование on its headглава
116
270000
2000
которая в корне поменяла систему образования,
04:47
and puttingсдачи the things whichкоторый were marginalмаргинальный,
117
272000
3000
взяв методы, которые почти не используются в традиционных школах,
04:50
things like workingза работой in teamsкоманды, doing practicalпрактическое projectsпроектов,
118
275000
3000
такие как работа в группе, выполнение практических заданий,
04:53
and puttingсдачи them right at the heartсердце of learningобучение,
119
278000
3000
и поставив эти методы в основу обучения,
04:56
ratherскорее than on the edgesкрая.
120
281000
3000
а не за его рамки.
04:59
Now there's a wholeвсе setзадавать of newновый schoolsшколы
121
284000
2000
Осенью мы открываем
05:01
openingоткрытие up this autumnосень.
122
286000
2000
сразу несколько новых школ.
05:03
This is one from YorkshireЙоркшир
123
288000
2000
Вот, например, школа в Йоркшире,
05:05
where, in factфакт, my nephewплемянник, I hopeнадежда, will be ableв состоянии to attendпосещать it.
124
290000
3000
в которую, надеюсь, пойдет мой племянник.
05:08
And this one is focusedсосредоточены
125
293000
2000
В этой школе будет уклон
05:10
on creativeтворческий and mediaСМИ industriesпромышленности.
126
295000
2000
на творческие предметы и медиа.
05:12
Other onesте, have a focusфокус on healthздоровье careзабота,
127
297000
2000
Другие школы специализируются в медицине,
05:14
tourismтуризм, engineeringинжиниринг
128
299000
2000
туризме, в технических
05:16
and other fieldsполя.
129
301000
2000
и других предметах.
05:18
We think we're ontoна something.
130
303000
2000
Нам кажется, мы на правильном пути.
05:20
It's not perfectидеально yetвсе же,
131
305000
2000
Еще есть над чем поработать,
05:22
but we think this is one ideaидея
132
307000
2000
но мы думаем, что эта идея
05:24
whichкоторый can transformпреобразование the livesжизни
133
309000
2000
способна изменить жизни
05:26
of thousandsтысячи, possiblyвозможно millionsмиллионы, of teenagersподростков
134
311000
2000
тысяч, а то и миллионов подростков,
05:28
who are really boredскучающий by schoolingучеба в школе.
135
313000
2000
которым было скучно в школе
05:30
It doesn't animateоживлять them.
136
315000
2000
и которых совсем не вдохновляла учеба.
05:32
They're not like all of you who can sitсидеть in rowsстроки
137
317000
3000
Они не способны сидеть спокойно, как мы с вами,
05:35
and hearзаслушивать things said to you for hourчас after hourчас.
138
320000
3000
и часами слушать преподавателя.
05:38
They want to do things, they want to get theirих handsРуки dirtyгрязный,
139
323000
3000
Они хотят заниматься практическими вещами, хотят работать,
05:41
they want educationобразование to be for realреальный.
140
326000
3000
хотят, чтобы образование что-то значило.
05:44
And my hopeнадежда is that some of you out there
141
329000
2000
Я надеюсь, что кто-нибудь из присутствующих сегодня в зале
05:46
mayмай be ableв состоянии to help us.
142
331000
2000
сможет нам помочь.
05:48
We feel we're on the beginningначало of a journeyпоездка
143
333000
3000
Мы знаем, что мы еще в самом начале пути,
05:51
of experimentэксперимент and improvementулучшение
144
336000
2000
полном экспериментов и доработок,
05:53
to turnочередь the Studioстудия SchoolШкола ideaидея
145
338000
2000
которые позволят нам воплотить идею школ-студий
05:55
into something whichкоторый is presentнастоящее время,
146
340000
3000
в нечто настоящее.
05:58
not as a universalуниверсальный answerответ for everyкаждый childребенок,
147
343000
2000
Возможно, они подойдут не всем детям,
06:00
but at leastнаименее as an answerответ for some childrenдети in everyкаждый partчасть of the worldМир.
148
345000
3000
но по крайней мере смогут поддержать хоть кого-то из подростков по всему миру.
06:03
And I hopeнадежда that a fewмало of you at leastнаименее can help us make that happenслучаться.
149
348000
3000
Я надеюсь, что кто-то из вас поможет нам воплотить эту идею в жизнь.
06:06
Thank you very much.
150
351000
2000
Большое спасибо.
06:08
(ApplauseАплодисменты)
151
353000
2000
Аплодисменты.
Translated by Anastasia Yakovenko
Reviewed by Darya Bukhtoyarova

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Geoff Mulgan - Social commentator
Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy that pioneers ideas in fields such as aging, education and poverty reduction. He’s the founder of the think-tank Demos, and the author of "The Art of Public Strategy."

Why you should listen

Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy with a 50-year history of creating new organisations and pioneering ideas in fields as varied as aging, education, healthcare and poverty reduction.

Before the Young Foundation, Geoff Mulgan has held various roles in the UK government including director of the Government's Strategy Unit and head of policy in the Prime Minister's office, and he was the founder of the think-tank Demos. He is chairing a Carnegie Inquiry into the Future of Civil Society in the UK and Ireland. His most recent book is The Art of Public Strategy: Mobilising Power and Knowledge for the Common Good.

More profile about the speaker
Geoff Mulgan | Speaker | TED.com