ABOUT THE SPEAKER
Angela Lee Duckworth - Psychologist
At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success.

Why you should listen

In her late 20s, Angela Lee Duckworth left a demanding job as a management consultant at McKinsey to teach math in public schools in San Francisco, Philadelphia and New York.

After five years of teaching seventh graders, she went back to grad school to complete her Ph.D. in psychology at the University of Pennsylvania, where she is now an assistant professor in the psychology department. Her research subjects include students, West Point cadets, and corporate salespeople, all of whom she studies to determine how "grit" is a better indicator of success than factors such as IQ or family income.

More profile about the speaker
Angela Lee Duckworth | Speaker | TED.com
TED Talks Education

Angela Lee Duckworth: Grit: The power of passion and perseverance

Angela Lee Duckworth: Başarının anahtarı? Metanet

Filmed:
19,500,078 views

Prestijli bir işten ayrılan Angela Lee Duckworth, New York devlet okullarında 7. sınıflara matematik öğretmeye başladı. Başarılı öğrencileri hırslı öğrencilerden ayıran tek şeyin I.Q. olmadığını hemen fark eden Angela, buradaki konuşmasında, başarının habercisi olarak adlandırdığı "metanet" teorisini açıklıyor.
- Psychologist
At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
When I was 27 yearsyıl oldeski,
0
679
2275
27 yaşındayken,
00:14
I left a very demandingzahmetli job in managementyönetim consultingDanışmanlık
1
2954
3081
yönetim danışmanlığında çok zorlu bir işten ayrıldım
00:18
for a job that was even more demandingzahmetli: teachingöğretim.
2
6035
4739
peki ne için, daha da zahmetli bir iş için : öğretmenlik
00:22
I wentgitti to teachöğretmek seventhyedinci gradersgreyder mathmatematik
3
10774
3028
New York devlet okullarında 7. sınıflara
00:25
in the NewYeni YorkYork CityŞehir publichalka açık schoolsokullar.
4
13802
2146
matematik öğretecektim.
00:27
And like any teacheröğretmen, I madeyapılmış quizzesSınavlar and teststestler.
5
15948
3159
Ben de her öğretmen gibi quizler, testler yaptım.
00:31
I gaveverdi out homeworkev ödevi assignmentsatamaları.
6
19107
1639
Ev ödevleri verdim.
00:32
When the work camegeldi back, I calculatedhesaplanan gradesNotlar.
7
20746
3529
Ödevler geri geldiğinde, notları hesapladım.
00:36
What struckvurdu me was that I.Q. was not the only differencefark
8
24275
5059
Beni üzen şey, en iyi ve en kötü öğrencilerim arasındaki
00:41
betweenarasında my besten iyi and my worsten kötü studentsöğrencilerin.
9
29334
3481
tek farkın I.Q. olmamasıydı.
00:44
Some of my strongestEn güçlü performerssanatçılar
10
32815
2458
Azimle çalışan öğrencilerimdem bazıları
00:47
did not have stratosphericstratosferik I.Q. scoresSkorlar.
11
35273
2599
astronomik I.Q. seviyelerine sahip değildi.
00:49
Some of my smartestzeki kidsçocuklar weren'tdeğildi doing so well.
12
37872
4276
Zeki öğrencilerimin bazıları ise o kadar da başarılı değildi.
00:54
And that got me thinkingdüşünme.
13
42148
2072
Ve bu beni düşünmeye sevketti.
00:56
The kindsçeşit of things you need to learnöğrenmek in seventhyedinci gradesınıf mathmatematik,
14
44220
3048
7. sınıf matematiğinde öğrenmeniz gereken şeyler
00:59
sure, they're hardzor: ratiosoranlar, decimalsondalık sayı,
15
47268
3235
oranlar, ondalıklar ya da bir paralelkenarın
01:02
the areaalan of a parallelogramparalelkenar.
16
50503
1959
alanı gibi gerçekten zor şeylerdir.
01:04
But these conceptskavramlar are not impossibleimkansız,
17
52462
3005
Fakat bu kavramları öğrenmek imkansız değildir.
01:07
and I was firmlysıkıca convincedikna olmuş that everyher one of my studentsöğrencilerin
18
55467
3681
Öğrencilerimin her birini, eğer yeteri kadar çok çalışırlarsa
01:11
could learnöğrenmek the materialmalzeme
19
59148
2800
kesin olarak bunları
01:13
if they workedişlenmiş hardzor and long enoughyeterli.
20
61948
2894
öğrenebileceklerine inandırdım.
01:16
After severalbirkaç more yearsyıl of teachingöğretim,
21
64842
2194
Öğretmenlikle geçen birçok yılın ardından,
01:19
I camegeldi to the conclusionSonuç that what we need in educationEğitim
22
67036
3794
eğitimde asıl ihtiyaç duyduğumuz şeyle ilgili bir sonuca vardım.
01:22
is a much better understandinganlayış of studentsöğrencilerin and learningöğrenme
23
70830
3496
Bu sonuç; motive edici ve psikolojik bir bakış açısı ile verilen eğitimin
01:26
from a motivationalmotivasyon perspectiveperspektif,
24
74326
2494
öğrencilerin anlaması ve öğrenmesinde
01:28
from a psychologicalpsikolojik perspectiveperspektif.
25
76820
2745
çok daha etkili olmasıydı.
01:31
In educationEğitim, the one thing we know how to measureölçmek besten iyi
26
79565
4626
Eğitimde bildiğimiz tek şey en iyiyi ölçmenin zeka seviyesiyle olduğu
01:36
is I.Q., but what if doing well in schoolokul and in life
27
84191
5857
fakat okulda ve gerçek hayatta başarılı olabilmeniz
01:42
dependsbağlıdır on much more
28
90048
2125
yeterliliğinizden daha çok
01:44
than your abilitykabiliyet to learnöğrenmek quicklyhızlı bir şekilde and easilykolayca?
29
92173
4042
hızlı ve kolay öğrenmenize bağlıysa ne yapardınız?
01:48
So I left the classroomsınıf,
30
96215
1793
Böylece öğretmenliği bıraktım
01:50
and I wentgitti to graduatemezun olmak schoolokul to becomeolmak a psychologistpsikolog.
31
98008
3636
ve bir psikolog olmak için yüksek lisansa başladım.
01:53
I startedbaşladı studyingders çalışıyor kidsçocuklar and adultsyetişkinler
32
101644
2152
Her türlü süper özendirici şartlar içerisinde
01:55
in all kindsçeşit of superSüper challengingmeydan okuma settingsAyarlar,
33
103796
3112
çocuk ve yetişkinleri incelemeye başladım
01:58
and in everyher studyders çalışma my questionsoru was,
34
106908
2144
ve her çalışmamda sorduğum soru şuydu;
02:01
who is successfulbaşarılı here and why?
35
109052
3088
burada kim, neden başarılı olmuş?
02:04
My researchAraştırma teamtakım and I wentgitti to WestBatı PointNoktası MilitaryAskeri AcademyAkademi.
36
112140
4214
Araştırma ekibim ve ben Batı Noktası Askeri Akademisi'ne gittik
02:08
We trieddenenmiş to predicttahmin whichhangi cadetsaskeri lise öğrencileri
37
116354
1704
Bu akademide kalacak ve bu akademiyi
02:10
would staykalmak in militaryaskeri trainingEğitim and whichhangi would dropdüşürmek out.
38
118058
4056
bırakacak askeri öğrencileri tahmin etmeye çalıştık.
02:14
We wentgitti to the NationalUlusal SpellingYazım denetimi BeeArı
39
122114
2346
Ulusal Heceleme Yarışması'na gittik
02:16
and trieddenenmiş to predicttahmin whichhangi childrençocuklar would advanceilerlemek
40
124460
2848
ve hangi çocukların en az gelişim göstereceğini
02:19
farthesten uzak in competitionyarışma.
41
127308
2384
tahmin etmeye çalıştık.
02:21
We studiedokudu rookieÇaylak teachersöğretmenler
42
129692
1806
Gerçekten baş belası muhitlerde
02:23
workingçalışma in really toughsert neighborhoodsmahalleler, askingsormak
43
131498
3110
acemi öğretmenleri inceledik, hangi öğretmenlerin
02:26
whichhangi teachersöğretmenler are still going to be here in teachingöğretim
44
134608
2780
öğretim yılı sonuna kadar, burada eğitim vermeye
02:29
by the endson of the schoolokul yearyıl,
45
137388
1812
devam ettiklerini sorduk
02:31
and of those, who will be the mostçoğu effectiveetkili
46
139200
2947
ve bunlardan hangisinin öğrencilerin
02:34
at improvinggeliştirme learningöğrenme outcomesçıktıları for theironların studentsöğrencilerin?
47
142147
3345
öğrenme düzeylerini geliştirmede en etkili olduğunu sorduk.
02:37
We partneredOrtaklık with privateözel companiesşirketler, askingsormak,
48
145492
2200
Özel şirketlerle ortak çalıştık, satış temsilcilerinden
02:39
whichhangi of these salespeopleSatış temsilcileri is going to keep theironların jobsMeslekler?
49
147692
2732
hangilerinin işlerine devam edebileceklerini sorduk.
02:42
And who'skim going to earnkazanmak the mostçoğu moneypara?
50
150424
2212
Ve en fazla parayı kimin kazanacağını sorduk.
02:44
In all those very differentfarklı contextsbağlamları,
51
152636
2557
Birbirinden farklı tüm bu şartlar içerisinde
02:47
one characteristickarakteristik emergedortaya
52
155193
2413
başarının önemli bir habercisi
02:49
as a significantönemli predictorPredictor of successbaşarı.
53
157606
2669
olan karakteristik bir özellik su yüzüne çıktı.
02:52
And it wasn'tdeğildi socialsosyal intelligencezeka.
54
160275
2268
Bu sosyal zeka değildi.
02:54
It wasn'tdeğildi good looksgörünüyor, physicalfiziksel healthsağlık, and it wasn'tdeğildi I.Q.
55
162543
4963
Bu güzel görünüş, fiziksel sağlık ya da I.Q. da değildi.
02:59
It was gritkum.
56
167506
2393
Bu metanetti.
03:01
GritKum is passiontutku and perseveranceazim for very long-termuzun vadeli goalshedefleri.
57
169899
4856
Metanet, uzun vadeli hedefler için tutku ve sebat göstermektir.
03:06
GritKum is havingsahip olan staminadayanma gücü.
58
174755
2256
Metanet, dayanma gücüne sahip olmaktır.
03:09
GritKum is stickingyapışkan with your futuregelecek, day in, day out,
59
177011
4284
Metanet geleceğine bağlanır, sadece günlük,
03:13
not just for the weekhafta, not just for the monthay,
60
181295
3369
ya da haftalık veya sadece aylık bir şey değil,
03:16
but for yearsyıl, and workingçalışma really hardzor
61
184664
3443
geleceği gerçeğe dönüştürmek için yıllar süren
03:20
to make that futuregelecek a realitygerçeklik.
62
188107
2774
gerçekten zorlu bir çalışmadan ibarettir.
03:22
GritKum is livingyaşam life like it's a marathonmaraton, not a sprintsürat koşusu.
63
190881
4964
Metanet, maraton gibi bir hayatı yaşamaktır, kısa bir koşu değil.
03:27
A fewaz yearsyıl agoönce, I startedbaşladı studyingders çalışıyor gritkum
64
195845
2759
Birkaç yıl önce Chicago devlet okullarında
03:30
in the ChicagoChicago publichalka açık schoolsokullar.
65
198604
2365
metanet duygusunu araştırmaya başladım.
03:32
I askeddiye sordu thousandsbinlerce of highyüksek schoolokul juniorsGençler
66
200969
2484
Binlerce liseli genç üzerinde
03:35
to take gritkum questionnairessoru formları,
67
203453
1852
metanet anketleri düzenledim
03:37
and then waitedbekledi around more than a yearyıl
68
205305
1860
ve hangilerinin mezun olacağını görmek için
03:39
to see who would graduatemezun olmak.
69
207165
2173
bir sene kadar bekledim.
03:41
TurnsDöner out that grittiergrittier kidsçocuklar
70
209338
2426
Metanetli çocukların
03:43
were significantlyanlamlı more likelymuhtemelen to graduatemezun olmak,
71
211764
2886
mezun olma oranı önemli ölçüde daha yüksek çıkıyordu
03:46
even when I matchedeşleşti them on everyher characteristickarakteristik I could measureölçmek,
72
214650
3903
Ölçebildiğim tüm özellikler ile çocukları karşılaştırmıştım
03:50
things like familyaile incomegelir,
73
218553
2300
ailenin bütçesi,
03:52
standardizedStandart achievementbaşarı testÖlçek scoresSkorlar,
74
220853
2708
testlerde gösterdiği standart başarı puanı
03:55
even how safekasa kidsçocuklar feltkeçe when they were at schoolokul.
75
223561
3708
hatta huzurlu ortamlarda yaşayan çocukların okulda nasıl hissettiklerini bile hesaba kattım.
03:59
So it's not just at WestBatı PointNoktası or the NationalUlusal SpellingYazım denetimi BeeArı
76
227269
2772
Yani bu sonuç sadece Batı Noktası ya da Heceleme Yarışması'ndan
04:02
that gritkum mattershususlar. It's alsoAyrıca in schoolokul,
77
230041
3400
çıkmadı. Ayrıca okullarda da özellikle
04:05
especiallyözellikle for kidsçocuklar at riskrisk for droppingbırakarak out.
78
233441
3616
okulu bırakma riski olan çocuklarda da durum böyleydi.
04:09
To me, the mostçoğu shockingşok edici thing about gritkum
79
237057
2841
Bana göre, metanet hakkındaki en şok edici şey
04:11
is how little we know,
80
239898
2183
metanet duygusunu canlandırma hakkında
04:14
how little scienceBilim knowsbilir, about buildingbina it.
81
242081
2833
ne kadar az şey bildiğimizdir, bilim ne kadar az biliyor,
04:16
EveryHer day, parentsebeveyn and teachersöğretmenler asksormak me,
82
244914
2364
Her gün aileler ve öğretmenler bana soruyor,
04:19
"How do I buildinşa etmek gritkum in kidsçocuklar?
83
247278
1987
"Çocuklara metanet duygusunu nasıl aşılarız?
04:21
What do I do to teachöğretmek kidsçocuklar a solidkatı work ethicetik?
84
249265
3488
Ben ne yaparsam bu katı iş ahlakını çocuklara öğretebilirim?
04:24
How do I keep them motivatedmotive for the long runkoş?"
85
252753
2904
Uzun vadeli bir başarı için onları nasıl motive halde tutarım?"
04:27
The honestdürüst answerCevap is, I don't know. (LaughterKahkaha)
86
255657
4554
Dürüst olmak gerekirse, bilmiyorum. (Kahkaha)
04:32
What I do know is that talentyetenek doesn't make you grittycesur.
87
260211
3206
Ne biliyorum biliyor musunuz; yetenekli olmanız sizi metanetli yapmaz.
04:35
Our dataveri showgöstermek very clearlyAçıkça
88
263417
2329
Elde ettiğimiz veriler
04:37
that there are manyçok talentedyetenekli individualsbireyler
89
265746
2199
çoğu yetenekli bireylerin yükümlülüklerini
04:39
who simplybasitçe do not followtakip et throughvasitasiyla on theironların commitmentstaahhütler.
90
267945
3784
tamamen yerine getiremediklerini açıkca gösteriyor.
04:43
In factgerçek, in our dataveri, gritkum is usuallygenellikle unrelatedilgisiz
91
271729
3997
Aslında verilerimizde, metanet genellikle yetenekten
04:47
or even inverselyters relatedilgili to measuresönlemler of talentyetenek.
92
275726
4381
bağımsız veya yetenek ile ters bir ilişki içinde.
04:52
So faruzak, the besten iyi ideaFikir I've heardduymuş about buildingbina gritkum in kidsçocuklar
93
280107
4218
Şimdiye dek, çocuklarda metanet duygusunu oluşturmayla alakalı duyduğum en iyi fikir
04:56
is something calleddenilen "growthbüyüme mindsetzihniyet."
94
284325
2991
"zihniyet gelişimi" diye adlandırılan birşey.
04:59
This is an ideaFikir developedgelişmiş at StanfordStanford UniversityÜniversitesi
95
287316
2493
Stanford Üniversitesi'nde Carol Dweck tarafından
05:01
by CarolCarol DweckDweck, and it is the beliefinanç
96
289809
3174
geliştirilmiş olan bu fikre göre
05:04
that the abilitykabiliyet to learnöğrenmek is not fixedsabit,
97
292983
3282
öğrenmek için yeterlilik değişmez şart değildir,
05:08
that it can changedeğişiklik with your effortçaba.
98
296265
2838
gösterilen gayret ile değiştirilebilir.
05:11
DrDr. DweckDweck has showngösterilen that when kidsçocuklar readokumak and learnöğrenmek
99
299103
3214
Dr. Dweck, çocuklar okudukları ve öğrendikleri zaman,
05:14
about the brainbeyin and how it changesdeğişiklikler and growsbüyür
100
302317
3390
beyinlerinin zorluklara karşı verdiği yanıtlarda nasıl değiştiği
05:17
in responsetepki to challengemeydan okuma,
101
305707
1733
ve geliştiğini gösterdi.
05:19
they're much more likelymuhtemelen to perseveresebat when they failbaşarısız,
102
307440
3837
Bu çocukların hata yaptıklarında, sabır göstermeleri çok daha muhtemeldir,
05:23
because they don't believe that failurebaşarısızlık
103
311277
3115
çünkü bu hatanın kalıcı bir durum
05:26
is a permanentkalıcı conditionşart.
104
314392
2364
olduğuna inanmazlar.
05:28
So growthbüyüme mindsetzihniyet is a great ideaFikir for buildingbina gritkum.
105
316756
3968
Yani zihniyet gelişimi metanet duygusu canlandırmak için büyük bir fikir.
05:32
But we need more.
106
320724
1881
Fakat daha fazlasına ihtiyacımız var.
05:34
And that's where I'm going to endson my remarksAçıklamalar,
107
322605
1837
Hedeflerimin sonunda nerede olacağımı bilebilmek için
05:36
because that's where we are.
108
324442
1470
nerede olduğumu bilmem gerekir.
05:37
That's the work that standsstandları before us.
109
325912
2435
Bu önümüzde duran iştir.
05:40
We need to take our besten iyi ideasfikirler, our strongestEn güçlü intuitionssezgiler,
110
328347
4061
En iyi fikirlerimizi ortaya çıkarmamız gerek, en güçlü sezgilerimizi
05:44
and we need to testÖlçek them.
111
332408
1896
ve onları test etmemiz gerek.
05:46
We need to measureölçmek whetherolup olmadığını we'vebiz ettik been successfulbaşarılı,
112
334304
2719
Başarılı olup olmadığımızı değerlendirmemiz gerek
05:49
and we have to be willingistekli to failbaşarısız, to be wrongyanlış,
113
337023
3750
ve düştüğümüzde yeniden ayağa kalkabilmek için
05:52
to startbaşlama over again with lessonsdersler learnedbilgili.
114
340773
3211
hata yapmaya, yanlış yapmaya hazır olmamız gerek.
05:55
In other wordskelimeler, we need to be grittycesur
115
343984
3180
Başka bir deyişle, çocuklarımızda metanet duygusunu
05:59
about gettingalma our kidsçocuklar grittiergrittier.
116
347164
2984
uyandırabilmek için metanetli olmamız gerek.
06:02
Thank you.
117
350148
1028
Teşekkürler.
06:03
(ApplauseAlkış)
118
351176
4646
(Alkış)
Translated by Hasan Mete
Reviewed by Ozay Ozaydin

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Angela Lee Duckworth - Psychologist
At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success.

Why you should listen

In her late 20s, Angela Lee Duckworth left a demanding job as a management consultant at McKinsey to teach math in public schools in San Francisco, Philadelphia and New York.

After five years of teaching seventh graders, she went back to grad school to complete her Ph.D. in psychology at the University of Pennsylvania, where she is now an assistant professor in the psychology department. Her research subjects include students, West Point cadets, and corporate salespeople, all of whom she studies to determine how "grit" is a better indicator of success than factors such as IQ or family income.

More profile about the speaker
Angela Lee Duckworth | Speaker | TED.com