ABOUT THE SPEAKER
José Antonio Abreu - Maestro
José Antonio Abreu founded El Sistema in 1975 to help Venezuelan kids learn to play musical instruments and be part of an orchestra. The TED Prize winner's bold idea has seeded hundreds of youth orchestras -- and many happy lives.

Why you should listen

In Venezuela, the gulf between rich and poor is one of the starkest in the world. José Antonio Abreu -- economist, musician and reformer -- founded El Sistema ("the system") in 1975 to help Venezuelan kids take part in classical music. Four decades on, El Sistema is a nationwide network of youth orchestras, choirs and music centers -- and more than 750,000 young musicians. 

El Sistema uses music education to help kids from impoverished circumstances achieve their full potential and learn values that favor their growth. Several El Sistema students have gone on to major international careers, including Gustavo Dudamel, music director of the Los Angeles Philharmonic, and the bassist Edicson Ruiz, who at 17 became the youngest musician ever to join the Berlin Philharmonic. These talented musicians are a source of national pride

There is a simple concept behind Abreu's work: for him an orchestra is a place where children learn to listen to each other and to respect one another. This idea has rippled out to 55 countries -- from Afghanistan to Wales. With the 2009 TED Prize, Abreu created the Sistema Fellows Program, an iniative to train music educators passionate about social justice in the United States. Sistema Fellows have planted youth orchestras in 20 American cities, teaching more than 5,000 students. 

More profile about the speaker
José Antonio Abreu | Speaker | TED.com
TED2009

José Antonio Abreu: The El Sistema music revolution

Jose Antonio Abreu muzigin donusturdugu cocuklar uzerine

Filmed:
1,108,922 views

Jose Antonio Abreu Veneuzalle'da binlerce cocugun hayatini degistiren genclik orkestra sisteminin karizmatik kurucusudur Konusmasinda, inanilmaz hikayesini, Amerika'yi ve diger ulkeleri buyuk olcude etkileyebilecek TED odul dilegini bizlerle paylasiyor.
- Maestro
José Antonio Abreu founded El Sistema in 1975 to help Venezuelan kids learn to play musical instruments and be part of an orchestra. The TED Prize winner's bold idea has seeded hundreds of youth orchestras -- and many happy lives. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:18
ChrisChris AndersonAnderson: Let's now see the extraordinaryolağanüstü speechkonuşma
0
0
3000
Chris Anderson: Gelin simdi siradisi bir konusmayi izleyelim
00:21
that we capturedyakalanan a coupleçift weekshaftalar agoönce.
1
3000
2000
bir kac hafta once cektigimiz.
00:23
(MusicMüzik)
2
5000
9000
(Muzik)
00:32
JoseJose AntonioAntonio AbreuAbreu: My dearSayın friendsarkadaşlar, ladiesBayan and gentlemenbeyler,
3
14000
5000
Jose Antonio Abreu: Sevgili arkadaslarim, bayanlar ve baylar,
00:37
I am overjoyedçok memnun todaybugün
4
19000
4000
Bugun mutluluk otesi bir duygu icerisindeyim
00:41
at beingolmak awardedlayık the TEDTED PrizeÖdülü
5
23000
6000
TED odulune
00:47
on behalfadına of all
6
29000
2000
temsil ettigim
00:49
the distinguishedseçkin musicmüzik teachersöğretmenler,
7
31000
2000
saygideger muzik hocalari,
00:51
artistssanatçılar and educatorseğitimciler from VenezuelaVenezuela
8
33000
8000
Venezuellali sanatcilar ve egitmenlerle birlikte layik gorulmekten dolayi
00:59
who have selflesslyselflessly and loyallyonakarşı accompaniedeşlik me for 35 yearsyıl
9
41000
4000
ki sozu gecenler, 35 yildir ozveri ve sadakatla, bana,
01:03
in foundingkurucu, growingbüyüyen and developinggelişen in VenezuelaVenezuela
10
45000
6000
Venezuella'daki
01:09
the NationalUlusal SystemSistem of YouthGençlik and Children'sÇocuk OrchestrasOrkestralar and ChoirsKorolar.
11
51000
4000
Ulusal Genclik ve Cocuk Orkestra ve Koro Sisteminin olusturulmasinda ve gelistirilmesinde eslik etmektedirler.
01:13
SinceBeri I was a boyoğlan,
12
55000
2000
Ben, daha kucuk bir cocukken,
01:15
in my earlyerken childhoodçocukluk,
13
57000
3000
cocuklugumun ilk yillarindan bu yana,
01:18
I always wanted to be a musicianmüzisyen,
14
60000
3000
hep muzisyen olmak istemisimdir,
01:21
and, thank God, I madeyapılmış it.
15
63000
4000
tanriya sukurler olsun ki, oldum da.
01:25
From my teachersöğretmenler, my familyaile and my communitytoplum,
16
67000
4000
Ogretmenlerim, ailem ve cevrem,
01:29
I had all the necessarygerekli supportdestek to becomeolmak a musicianmüzisyen.
17
71000
4000
bana muzisyen olabilmem icin gerekli olan butun destegi sagladilar.
01:33
All my life I've dreamedhayal
18
75000
2000
Hayatim boyunca en buyuk hayalim,
01:35
that all VenezuelanVenezuela childrençocuklar
19
77000
5000
butun Venezuallali cocuklarin
01:40
have the sameaynı opportunityfırsat that I had.
20
82000
3000
benim sahip oldugum firsatlara sahip olabilmeleri olmustur.
01:43
From that desirearzu etmek and from my heartkalp
21
85000
6000
Iste bu dilegimin ve yuregimin
01:49
stemmedkaynaklandığını the ideaFikir to make musicmüzik
22
91000
2000
bir sonucudur muzik yapma fikri,
01:51
a deepderin and globalglobal realitygerçeklik for my countryülke.
23
93000
6000
ulkem icin ise, derin ve kuresel bir gerceklik.
01:57
From the very first rehearsalprova, I saw the brightparlak futuregelecek aheadönde.
24
99000
6000
Daha ilk provada, bizi bekleyen aydinlik gelecegi gordum.
02:03
Because the rehearsalprova meantdemek a great challengemeydan okuma to me.
25
105000
6000
Cunku, bu prova benim icin buyuk bir asamaydi.
02:09
I had receivedAlınan a donationbağış of 50 musicmüzik standsstandları
26
111000
5000
Bagis yoluyla edindigimiz 50 nota sehbamiz vardi
02:14
to be used by 100 boysçocuklar in that rehearsalprova.
27
116000
5000
prova esnasinda 100 erkek cocugunun kullanmasi icin.
02:19
When I arrivedgeldi at the rehearsalprova, only 11 kidsçocuklar had showngösterilen up,
28
121000
5000
Provo yerine geldigimde, sadece 11 cocugun orada oldugunu gordum,
02:24
and I said to myselfkendim,
29
126000
2000
ve kendi kendime su soruyu sordum:
02:26
"Do I closekapat the programprogram or multiplyçarpmak these kidsçocuklar?"
30
128000
5000
"Bu programi mi kapatmaliyim yoksa cocuklarin sayisini mi arttirmaliyim?"
02:32
I decidedkarar to faceyüz the challengemeydan okuma, and on that sameaynı night,
31
134000
5000
Zor olani basarmaya karar verdim ve tam o gece
02:37
I promisedsöz verdim those 11 childrençocuklar I'd turndönüş our orchestraOrkestra
32
139000
4000
oradaki 11 cocuga, orkestramizi
02:41
into one of the leadingönemli orchestrasorkestralar in the worldDünya.
33
143000
2000
dunyanin basta gelen orkestralarindan birisi yapacagima dair soz verdim.
02:43
Two monthsay agoönce, I rememberedhatırladı that promisesöz vermek I madeyapılmış,
34
145000
7000
Iki ay once, verdigim bu soz geldi aklima,
02:50
when a distinguishedseçkin Englishİngilizce criticeleştirmen
35
152000
2000
onde gelen Ingliz elestirmenlerinden birisi
02:52
publishedyayınlanan an articlemakale in the LondonLondra TimesKez,
36
154000
5000
London Times'da yazdigi makalesinde,
02:57
askingsormak who could be the winnerkazanan of the OrchestraOrkestra WorldDünya CupKupası.
37
159000
5000
Dunya Okrestra Kupasini kimin kazanabilecegini soruyordu.
03:02
He mentionedadı geçen fourdört great worldDünya orchestrasorkestralar,
38
164000
2000
Dunyanin dort buyuk orkestrasindan sozediyordu
03:04
and the fifthbeşinci one was Venezuela'sVenezuela'nın YouthGençlik SymphonySenfoni OrchestraOrkestra.
39
166000
7000
ve sozu gecen besinci orkestra, Venezuella'nin Genclik Senfoni Orkestrasiydi.
03:11
TodayBugün we can say
40
173000
2000
Bugun sunu soyleyebiliriz ki,
03:13
that artSanat in LatinLatin AmericaAmerika
41
175000
4000
Latin Amerika'da sanat
03:17
is no longeruzun a monopolyTekel of elitesElitler
42
179000
6000
artik elitlerin tekelinden cikti
03:23
and that it has becomeolmak a socialsosyal right,
43
185000
2000
ve sosyal bir hak oldu,
03:25
a right for all the people.
44
187000
3000
butun insanlara taninan bir hak.
03:28
ChildÇocuk: There is no differencefark here betweenarasında classessınıflar,
45
190000
5000
Cocuk: Burada siniflar arasinda bir fark yok,
03:33
norne de whitebeyaz or blacksiyah, norne de if you have moneypara or not.
46
195000
2000
ayni sekilde, beyazla zenci veya zenginle fakir arasinda da.
03:35
SimplySadece, if you are talentedyetenekli,
47
197000
4000
Kisacasi, eger yetenekliyseniz,
03:39
if you have the vocationMeslek and the will to be here,
48
201000
4000
eger yeteneginiz ve hevesiniz varsa,
03:43
you get in. You sharepay with us and make musicmüzik.
49
205000
2000
bize katilip, bizimle paylasarak muzik yapabilirsiniz.
03:45
JAJA: DuringSırasında the recentson tourtur
50
207000
3000
JA: Son turne sirasinda,
03:48
by the SimonSimon BolivarBolivar YouthGençlik OrchestraOrkestra of VenezuelaVenezuela
51
210000
5000
Venezuella'nin Simon Bolivar Genclik Orkestrasi
03:53
of U.S. and EuropeEurope,
52
215000
2000
Amerika'ya ve Avrupa'ya gittiginde
03:55
we saw how our musicmüzik movedtaşındı younggenç audiencesizleyiciler
53
217000
5000
muzigimizin, genc izleyicileri nasil costurdugunu gorduk
04:00
to the bottomalt of theironların soulsruhlar,
54
222000
4000
ta ruhlarinin derinliklerine kadar,
04:05
how childrençocuklar and adolescentsGençler rushedkoştu up to the stageevre
55
227000
5000
cocuklarin ve yetiskinlerin, sahneye nasil kosusturdugunu gorduk
04:10
to receiveteslim almak the jacketsceketler from our musiciansmüzisyenler,
56
232000
3000
muzisyenlerimizin ceketlerini kapabilmek icin,
04:13
how the standingayakta ovationstezahürat, sometimesara sıra 30 minutesdakika long,
57
235000
8000
bazen 30 dakikaya varan, alkis yagmurlari
04:21
seemedgibiydi to last foreversonsuza dek,
58
243000
2000
sonsuza dek uzayip gidiyor gibi hissediyorduk,
04:23
and how the publichalka açık, after the concertkonser was over,
59
245000
3000
konser bittikten sonra, halkin nasil
04:26
wentgitti out into the streetsokak to greetselamlıyorum our younggenç people in triumphzafer.
60
248000
5000
zafer duygusu icindeki genclerimizi karsilasmak icin sokaklara kosusturdugunu gorduk.
04:31
This meantdemek not only an artisticartistik triumphzafer,
61
253000
6000
Bu zafer duygusu, sanatsal bir kazanimin otesindeydi,
04:37
but alsoAyrıca a profoundderin emotionalduygusal sympathysempati
62
259000
4000
daha derinlerden gelen, duygusal bir sempatiydi
04:41
betweenarasında the publichalka açık of the mostçoğu advancedileri nationsmilletler of the worldDünya
63
263000
6000
dunyanin en gelismis ulkelerinin halklari ile
04:47
and the musicalmüzikal youthgençlik of LatinLatin AmericaAmerika,
64
269000
2000
Latin Amerika'nin muzisyen gencleri arasinda gelisen bir sempati.
04:49
as seengörüldü in VenezuelaVenezuela,
65
271000
2000
Venezuella'da goruldugu gibi,
04:51
givingvererek these audiencesizleyiciler a messagemesaj of musicmüzik, vitalitydirilik, energyenerji,
66
273000
9000
izleyicilere mesaj olarak, muzik, canlilik, enerji,
05:00
enthusiasmcoşku and strengthkuvvet.
67
282000
2000
heyecan ve guc veriyoruz.
05:02
In its essenceöz, the orchestraOrkestra and the choirkoro
68
284000
5000
Aslinda, hem orkestra hem koro,
05:07
are much more than artisticartistik structuresyapıları.
69
289000
4000
sanatsal islevlerinin otesinde birer anlam tasiyorlar.
05:11
They are examplesörnekler and schoolsokullar of socialsosyal life,
70
293000
4000
Onlar, sosyal yasamin birer ornekleri ve okullari,
05:15
because to singşarkı söyle and to playoyun togetherbirlikte
71
297000
2000
cunku, beraber sarki soylemek ve enstruman calmak,
05:17
meansanlamına geliyor to intimatelyyakından coexistbir arada
72
299000
5000
aslinda birbirine yakin bir sekilde varolamak demek
05:22
towardkarşı perfectionmükemmellik and excellencemükemmellik,
73
304000
5000
mukemmeliyete ve ustunluge dogru,
05:27
followingtakip etme a strictsıkı disciplinedisiplin of organizationorganizasyon and coordinationKoordinasyon
74
309000
6000
titiz bir organizasyon disiplini ve koordinasyon izleyerek
05:33
in ordersipariş to seekaramak the harmonicHarmonik interdependenceDayanışma
75
315000
2000
harmonik bir bagimliliga ulasmak amaciyla
05:35
of voicessesleri and instrumentsenstrümanlar.
76
317000
2000
seslerin ve enstrumanlarin bir araya gelmesi demek.
05:37
That's how they buildinşa etmek a spiritruh of solidarityDayanışma
77
319000
3000
Bu sayede, cocuklarda dayanisma ruhu,
05:40
and fraternityKardeşlik amongarasında them,
78
322000
2000
ve kardeslik duygusu gelisiyor,
05:42
developgeliştirmek theironların self-esteembenlik saygısı
79
324000
3000
kendilerine duyduklari guven artiyor,
05:45
and fosterbeslemek the ethicalahlâki and aestheticalestetik valuesdeğerler
80
327000
5000
ahlak ve estetik degerleri besleniyor
05:50
relatedilgili to the musicmüzik in all its sensesduyular.
81
332000
4000
muzikle baglantili her alanda goruluyor bu gelismeler.
05:54
This is why musicmüzik is immenselyson derece importantönemli
82
336000
4000
Iste bu yuzden, muzigin vazgecilmez bir onemi var;
05:58
in the awakeninguyanış of sensibilityduyarlılık, in the forgingSıcak dövme of valuesdeğerler
83
340000
6000
duyarliligi uyandirmak, degerleri bicimlendirmek
06:04
and in the trainingEğitim of youngstersGençler
84
346000
2000
ve genc nesilleri
06:06
to teachöğretmek other kidsçocuklar.
85
348000
2000
baska cocuklari da ayni sekilde egitecek hale getirmek.
06:08
ChildÇocuk: After all this time here,
86
350000
2000
Cocuk: Burada gecirdigim zamandan sonra,
06:10
musicmüzik is life.
87
352000
2000
bana gore, muzik esittir hayat.
06:12
Nothing elsebaşka.
88
354000
2000
baska bir sey degil.
06:14
MusicMüzik is life.
89
356000
3000
muzik hayattir.
06:18
JAJA: EachHer teenagergenç and childçocuk in ElEl SistemaSistema has his ownkendi storyÖykü,
90
360000
5000
J.A: El Sistemadaki her gencin ve cocugun ayri bir hikayesi var,
06:23
and they are all importantönemli and of great significanceönem to me.
91
365000
7000
ve bu hikayelerin hepsi ve her biri benim icin buyuk onem tasiyor.
06:30
Let me mentionsöz etmek the casedurum of EdicsonEdicson RuizRuiz.
92
372000
6000
Mesela, Edicson Ruiz'i ele alalim.
06:36
He is a boyoğlan from a parishbucak. in CaracasCaracas
93
378000
5000
O, Caracas'da bir mahalleden geliyor
06:41
who passionatelytutkuyla attendedkatıldı to his doubleçift bassbas lessonsdersler
94
383000
5000
tutkuyla San Agustin Cocuk Orkestrasinda
06:46
at the SanSan Agustin'sAgustin JuniorJunior OrchestraOrkestra.
95
388000
4000
viyolonsel derslerine katildi.
06:50
With his effortçaba,
96
392000
2000
Cabasinin,
06:52
and the supportdestek of his motheranne, his familyaile and his communitytoplum,
97
394000
5000
annesinin, ailesinin ve ceveresinin destegi sayesinde,
06:57
he becameoldu a principalAsıl adı memberüye
98
399000
2000
Berlin Filarmoni Orkestrasi viyolonselcilerinin
06:59
in the doubleçift bassbas segmentbölüm of the BerlinBerlin PhilharmonicFilarmoni Orkestrası OrchestraOrkestra.
99
401000
4000
asli uyelerinden birisi haline geldi.
07:03
We have anotherbir diğeri well-knowniyi bilinen casedurum -- GustavoGustavo DudamelDudamel.
100
405000
5000
Iyi bilinen bir ornek daha var-- Gustavo Dudamel.
07:08
He startedbaşladı as a boyoğlan memberüye of the children'sçocuk orchestraOrkestra
101
410000
4000
Kucuk yasta, cocuk orkestrasinin bir uyesi olarak basladi
07:12
in his hometownMemleket, BarquisimetoBarquisimeto.
102
414000
2000
memleketi Barquisimeto'da.
07:14
There, he grewbüyüdü as a violinistkemancı and as a conductororkestra şefi.
103
416000
6000
Orada, kemanci ve orkestra sefi olmak uzere egitim aldi.
07:20
He becameoldu the conductororkestra şefi of Venezuela'sVenezuela'nın juniorJunior orchestrasorkestralar,
104
422000
5000
Veneuzella cocuk orkestranin sefi oldu,
07:25
and todaybugün conductsyürütmektedir the world'sDünyanın en greatestEn büyük orchestrasorkestralar.
105
427000
4000
ve bugun dunyanin en muhtesem orkestrasini yonetiyor.
07:29
He is the musicalmüzikal directoryönetmen of LosLos AngelesAngeles PhilharmonicFilarmoni Orkestrası,
106
431000
5000
Kendisi, Los Angeles Filarmoni Okrestrasinin muzik direktoru
07:34
and is still the overalltüm leaderlider of Venezuela'sVenezuela'nın juniorJunior orchestrasorkestralar.
107
436000
4000
ve hala Venezuella cocuk orkestrasinin da basinda.
07:38
He was the conductororkestra şefi of the GothenburgGothenburg SymphonySenfoni OrchestraOrkestra,
108
440000
2000
Daha once, Gothenburg Senfoni Orkestrasini da yonetmisti,
07:40
and he's an unbeatablerakipsiz exampleörnek
109
442000
4000
o, Latin Amerika ve dunyadaki genc muzisyenler icin
07:44
for younggenç musiciansmüzisyenler in LatinLatin AmericaAmerika and the worldDünya.
110
446000
4000
essiz bir ornek teskil ediyor.
07:48
The structureyapı of ElEl SistemaSistema
111
450000
2000
El Sistema'nin yapisi
07:50
is basedmerkezli on a newyeni and flexibleesnek managingyönetme stylestil
112
452000
7000
yeni ve esnek bir yonetim anlayisi uzerine kurulu;
07:57
adapteduyarlanmış to the featuresÖzellikler of eachher communitytoplum and regionbölge,
113
459000
5000
dolayisiyla, her toplumun ve bolgenin ozellilerine gore yeni bir sekil alabiliyor,
08:03
and todaybugün attendskatılır to 300,000 childrençocuklar of the loweralt and middleorta classsınıf
114
465000
6000
ve su anda, Venezuella'nin her tarafindan, asagi ve orta siniflardan
08:09
all over VenezuelaVenezuela.
115
471000
2000
toplam 300,000 katilimcisi var.
08:11
It's a programprogram of socialsosyal rescuekurtarmak
116
473000
4000
Sosyal bir yardim programi olarak gelistirilen bu sistem,
08:15
and deepderin culturalkültürel transformationdönüşüm
117
477000
4000
derin ve kulturel bir donusumu de beraberinde getiriyor,
08:19
designedtasarlanmış for the wholebütün VenezuelanVenezuela societytoplum
118
481000
4000
butun Veneuzella toplumunu kapsamayi amacliyor,
08:23
with absolutelykesinlikle no distinctionsayrımlar whatsoeverher ne,
119
485000
2000
hic bir fark gozetmeksizin,
08:25
but emphasizingvurgulayan the vulnerablesavunmasız and endangerednesli tehlike altında olan socialsosyal groupsgruplar.
120
487000
7000
fakat daha cok, zayif ve tehlikedeki sosyal gruplarin katilimina vurgu yaparak.
08:32
The effectEfekt of ElEl SistemaSistema is feltkeçe in threeüç fundamentaltemel circlesçevreler:
121
494000
5000
El Sistema'nin etkisi, uc alanda hissediliyor--
08:37
in the personalkişisel/socialsosyal circledaire,
122
499000
3000
bireysel/sosyal alanda,
08:40
in the familyaile circledaire and in the communitytoplum.
123
502000
5000
ailede ve toplumsal alanda.
08:45
In the personalkişisel/socialsosyal circledaire,
124
507000
2000
Bireysel/sosyal bakimdan,
08:47
the childrençocuklar in the orchestrasorkestralar and choirskorolar
125
509000
5000
orkestra ve korodaki cocuklar
08:52
developgeliştirmek theironların intellectualentellektüel and emotionalduygusal sideyan.
126
514000
4000
entellektuel ve duygusal yonlerini gelistiriyorlar.
08:56
The musicmüzik becomesolur a sourcekaynak
127
518000
2000
Muzik bir kaynak haline geliyor,
08:58
for developinggelişen the dimensionsboyutlar of the humaninsan beingolmak,
128
520000
4000
insani her yonden gelistiren,
09:02
thusBöylece elevatingyükselen the spiritruh
129
524000
2000
dolayisiyla yucelten,
09:04
and leadingönemli man to a fulltam developmentgelişme of his personalitykişilik.
130
526000
4000
ve kisilik gelisiminin tamamlanmasina katkida bulunan bir kaynak.
09:08
So, the emotionalduygusal and intellectualentellektüel profitskar are hugeKocaman --
131
530000
7000
Goruldugu gibi, duygusal ve entellektuel kazanimlar buyuk--
09:15
the acquisitionsatın alma of leadershipliderlik, teachingöğretim and trainingEğitim principlesprensipler,
132
537000
9000
liderligin yani sira, ogretim ve egitimin ilkeleri ogreniliyor
09:24
the senseduyu of commitmenttaahhüt, responsibilitysorumluluk,
133
546000
2000
baglilik ve sorumluluk duygusu,
09:26
generositycömertlik and dedicationithaf to othersdiğerleri,
134
548000
4000
comertlik ve ozveri,
09:30
and the individualbireysel contributionkatkı to achievebaşarmak great collectivetoplu goalshedefleri.
135
552000
7000
ve bireylerin, kolektif bir hedefe ulasmak icin nasil katkida bulunabilecegi ogreniliyor.
09:37
All this leadspotansiyel müşteriler to the developmentgelişme of self-esteembenlik saygısı and confidencegüven.
136
559000
7000
Iste tum bunlar, kiside ozbenlik ve guven duygularinin gelismesini sagliyor.
09:44
MotherAnne TeresaTeresa of CalcuttaCalcutta
137
566000
5000
Kalkutali'li Rahibe Teresa,
09:49
insistedısrar on something that always impressedetkilendim me:
138
571000
4000
bir konuda beni hep etkileyen bir sey soylemistir--
09:53
the mostçoğu miserablesefil and tragictrajik thing about povertyyoksulluk
139
575000
5000
Fakirligin en vahim ve uzucu yani,
09:58
is not the lackeksiklik of breadekmek or roofçatı,
140
580000
5000
yiyecek ekmeginizin veya basinizi sokacak bir evinizin olmamasi degildir,
10:03
but the feelingduygu of beingolmak no-onekimse --
141
585000
4000
bir hic oldugunuz hissidir,
10:07
the feelingduygu of not beingolmak anyonekimse,
142
589000
2000
hic kimse olmadiginizi dusunmeniz,
10:09
the lackeksiklik of identificationkimlik,
143
591000
5000
kimliksizlik,
10:14
the lackeksiklik of publichalka açık esteemsaygısı.
144
596000
6000
ve toplumsal guven eksikligi.
10:20
That's why the child'sçocuğun developmentgelişme
145
602000
3000
Iste bu yuzden, cocugun orkestra ve
10:23
in the orchestraOrkestra and the choirkoro
146
605000
3000
koradaki gelisimi
10:26
providessağlar him with a nobleasil identityKimlik
147
608000
2000
ona muhtesem bir kimlik verir,
10:28
and makesmarkaları him a rolerol modelmodel for his familyaile and communitytoplum.
148
610000
6000
onu, ailesi ve cevresi icin ornek bir kisilik haline getirir.
10:34
It makesmarkaları him a better studentÖğrenci at schoolokul
149
616000
5000
Onun okulda daha iyi bir ogrenci olmasini saglar
10:39
because it inspiresilham verir in him a senseduyu of responsibilitysorumluluk,
150
621000
2000
cunku, koro ona sorumluluk duygusu asilar,
10:41
perseveranceazim and punctualityDakiklik that will greatlyçokça help him at schoolokul.
151
623000
9000
azim ve dakikligin ona okul hayatinda buyuk yaridimi olur.
10:50
Withinİçinde the familyaile, the parents'Anne babamın supportdestek is unconditionalkoşulsuz.
152
632000
7000
Aile icinde, anne babasinin kosulsuz destegini alir.
10:57
The childçocuk becomesolur a rolerol modelmodel for bothher ikisi de his parentsebeveyn,
153
639000
4000
Hatta, cucuk, anne babasina ornek olmaya baslar,
11:01
and this is very importantönemli for a poorfakir childçocuk.
154
643000
2000
ve tum bunlar, fakir bir cocuk icin cok onemlidir.
11:03
OnceBir kez the childçocuk discoverskeşfeder he is importantönemli to his familyaile,
155
645000
6000
Cocuk, ailesi icin onemli birisi oldugunu kesfeder etmez,
11:09
he beginsbaşlar to seekaramak newyeni waysyolları of improvinggeliştirme himselfkendisi
156
651000
4000
kendisini gelistirmek icin yeni yollar aramaya baslar,
11:13
and hopesumutlar better for himselfkendisi and his communitytoplum.
157
655000
5000
kendisi ve cevresi icin daha iyi olani umud eder.
11:18
AlsoAyrıca, he hopesumutlar for socialsosyal and economicekonomik improvementsiyileştirmeler for his ownkendi familyaile.
158
660000
7000
Ailesinin, sosyal ve ekonomik olarak da gelismesini arzular.
11:25
All this makesmarkaları up a constructiveyapıcı and ascendingartan socialsosyal dynamicdinamik.
159
667000
7000
Tum bunlar, yapici ve yuceltici nitelikte bir sosyal dinamik olusturur.
11:32
The largegeniş majorityçoğunluk of our childrençocuklar belongait, as I alreadyzaten mentionedadı geçen,
160
674000
5000
Cocuklarimizin buyuk cogunlugu, daha once de belirttigim gibi,
11:37
to the mostçoğu vulnerablesavunmasız stratatabakaları of the VenezuelanVenezuela populationnüfus.
161
679000
4000
Venezuella'nin en zayif kesimlerinden geliyor.
11:41
That encouragesteşvik eder them to embracekucaklamak newyeni dreamsrüyalar, newyeni goalshedefleri,
162
683000
5000
Koro ve orkestraya katilim, cocuklari yeni dusler, yeni amaclar edinmeye tesvik eder,
11:46
and progressilerleme in the variousçeşitli opportunitiesfırsatlar
163
688000
4000
ve muzigin sundugu cesitli firsatlarla
11:50
that musicmüzik has to offerteklif.
164
692000
2000
gelismeye.
11:52
FinallySon olarak, in the circledaire of the communitytoplum,
165
694000
4000
Son olarak, toplumsal etkisine baktigimizda,
11:56
the orchestrasorkestralar provekanıtlamak to be the creativeyaratıcı spacesalanlarda of culturekültür
166
698000
5000
orkestralar, kulturun yaratildigi alanlaridir,
12:01
and sourceskaynaklar of exchangedeğiş tokuş and newyeni meaningsAnlamlar.
167
703000
2000
yeni anlamlarin dogdugu ve degis tokus edildigi yerlerdir.
12:03
The spontaneitydoğallık musicmüzik has
168
705000
6000
Muzigin dogal yapisi
12:09
excludeshariç it as a luxurylüks itemmadde and makesmarkaları it a patrimonypatrimony of societytoplum.
169
711000
7000
onu luks bir nesne olmaktan cikartip toplumun mirasi haline getirir.
12:16
It's what makesmarkaları a childçocuk playoyun a violinkeman at home,
170
718000
5000
Iste budur, bir cocuga evde de keman caldiran,
12:21
while his fatherbaba worksEserleri in his carpentrymarangozluk.
171
723000
4000
babasi marangozhanede calisirken.
12:25
It's what makesmarkaları a little girlkız playoyun the clarinetklarnet at home,
172
727000
5000
Iste budur, kucuk bir kiz cocuna evde klarnet cadiran,
12:30
while her motheranne does the houseworkev işi.
173
732000
4000
annesi ev islerini yaparken.
12:34
The ideaFikir is that the familiesaileleri joinkatılmak with pridegurur and joysevinç
174
736000
7000
Amac, ailelerin gurur ve sevincle
12:41
in the activitiesfaaliyetler of the orchestrasorkestralar and the choirskorolar
175
743000
2000
cocuklarinin orkestra ve koro aktivitelerine
12:43
that theironların childrençocuklar belongait to.
176
745000
2000
katilmasidir.
12:45
The hugeKocaman spiritualmanevi worldDünya that musicmüzik producesüretir in itselfkendisi,
177
747000
5000
Muzigin kendi icinde yarattigi koskocaman ruhsal dunya,
12:50
whichhangi alsoAyrıca liesyalanlar withiniçinde itselfkendisi,
178
752000
3000
kaynagini kendi icinden alan bu dunya,
12:53
endsuçları up overcomingüstesinden materialmalzeme povertyyoksulluk.
179
755000
4000
maddi fakirligi sona erdirir.
12:57
From the minutedakika a child'sçocuğun taughtöğretilen how to playoyun an instrumentEnstrüman,
180
759000
2000
Cocuk enstruman calmayi ogrendigi ilk andan itibaren,
12:59
he's no longeruzun poorfakir.
181
761000
2000
artik fakir degildir.
13:01
He becomesolur a childçocuk in progressilerleme headingbaşlık for a professionalprofesyonel levelseviye,
182
763000
5000
Profesyonel seviyeye dogru gelismekte olan bir cocuktur,
13:06
who'llkim olacak latersonra becomeolmak a fulltam citizenvatandaş.
183
768000
2000
daha sonra da tam bir birey olacaktir.
13:08
NeedlessGereksiz to say that musicmüzik is the numbernumara one preventionönleme
184
770000
6000
Soylemeye gerek yok ki, muzik ayni zamanda bir numarali cozumdur;
13:14
againstkarşısında prostitutionfuhuş, violenceşiddet, badkötü habitsalışkanlıkları,
185
776000
4000
fahiselige, siddete, kotu huylara,
13:18
and everything degradingonur kırıcı in the life of a childçocuk.
186
780000
5000
ve bir cocugun hayatindaki kotu olan herseye karsi.
13:23
A fewaz yearsyıl agoönce, historiantarihçi ArnoldArnold ToynbeeToynbee
187
785000
6000
Bir kac yil once, tarihci Arnold Toynbee
13:29
said that the worldDünya was sufferingçile a hugeKocaman spiritualmanevi crisiskriz.
188
791000
6000
dunyanin buyuk bir ruhsal kriz icinde oldugunu dile getirdi.
13:35
Not an economicekonomik or socialsosyal crisiskriz, but a spiritualmanevi one.
189
797000
5000
Bahsettigi kriz, ekonomik veya soysal bir kriz degildi, ruhsal bir krizdi.
13:40
I believe that to confrontkarşısına çıkmak suchböyle a crisiskriz,
190
802000
6000
Suna inaniyorum ki, insanlik, boyle bir krizle nasil basedebilecegini
13:46
only artSanat and religiondin can give properuygun answerscevaplar to humanityinsanlık,
191
808000
9000
sadece sanat veya dinden ogrenebilir,
13:55
to mankind'sinsanlığın deepesten derin aspirationsözlemleri,
192
817000
2000
insanoglunun en derin emellerini,
13:57
and to the historictarihi demandstalepler of our timeszamanlar.
193
819000
4000
ve cagimizin tarihsel gerekliliklerini de gozonune alarak.
14:01
EducationEğitim -- the synthesissentez of wisdombilgelik and knowledgebilgi --
194
823000
8000
Aklin ve bilginin bir sentezi olan egitim,
14:09
is the meansanlamına geliyor to strivegayret for a more perfectmükemmel, more awarefarkında,
195
831000
9000
bizim daha mukemmel olani amaclamamizi, daha farkinda olarak yasamamizi,
14:18
more nobleasil and more just societytoplum.
196
840000
2000
daha yuce ve daha adil bir topluma ulasmamizi saglar.
14:20
With passiontutku and enthusiasmcoşku we payödeme profoundderin respectssaygılar to TEDTED
197
842000
14000
Tutku ve cosku icerisinde, TED'e en derin saygilarimizi sunuyoruz,
14:34
for its outstandingüstün humanismhümanizm, the scopekapsam of its principlesprensipler,
198
856000
9000
olaganustu humanismi, temsil ettigi ilkeler,
14:43
for its openaçık and generouscömert promotiontanıtım of younggenç valuesdeğerler.
199
865000
8000
aciklik ve comertlikle destekledigi genc degerler icin.
14:51
We hopeumut that TEDTED can contributekatkıda bulunmak in a fulltam and fundamentaltemel way
200
873000
8000
Umudumuz, TED'in tam ve koklu bir sekilde
14:59
to the buildingbina of this newyeni eraçağ in the teachingöğretim of musicmüzik,
201
881000
4000
muzik ogretiminde actigimiz bu yeni devrin gelismesine katkida bulunmasidir,
15:03
in whichhangi the socialsosyal, communaltoplumsal, spiritualmanevi and vindicatoryvindicatory aimsamaçları
202
885000
8000
cocuk ve genclerin, sosyal, toplumsal,
15:11
of the childçocuk and the adolescentergen
203
893000
2000
ruhsal ve koruyucu hedeflerinin
15:13
becomeolmak a beaconBeacon and a goalhedef for a vastgeniş socialsosyal missionmisyon.
204
895000
5000
onemli bir toplumsal gorev ugrunda birer yol gosterici haline gelmesidir.
15:18
No longeruzun puttingkoyarak societytoplum at the servicehizmet of artSanat,
205
900000
6000
Bundan boyle, toplum, sanatin hizmetinde degildir,
15:24
and much lessaz at the servicesHizmetler of monopoliestekeller of the eliteseçkinler,
206
906000
4000
ayni sekilde, elitlerin tekelinde de degildir,
15:28
but insteadyerine artSanat at the servicehizmet of societytoplum,
207
910000
4000
Aksine, sanat, artik toplumun hizmetindedir,
15:32
at the servicehizmet of the weakesten zayıf, at the servicehizmet of the childrençocuklar,
208
914000
4000
zayiflarin, cocuklarin,
15:36
at the servicehizmet of the sickhasta, at the servicehizmet of the vulnerablesavunmasız,
209
918000
5000
hastalarin, savunmasizlarin,
15:41
and at the servicehizmet of all those who cryağlamak for vindicationhınç
210
923000
5000
hakliligini kanitlamak icin cirpinanlarin hizmetindedir sanat,
15:46
throughvasitasiyla the spiritruh of theironların humaninsan conditionşart
211
928000
4000
insan olmanin verdigi cesaretle
15:50
and the raisingyükselen up of theironların dignityhaysiyet.
212
932000
2000
tum bu insanlarin sayginliklarini arttirmaya hizmet eder sanat.
15:52
(MusicMüzik)
213
934000
4000
(Muzik)
15:56
(ApplauseAlkış)
214
938000
1000
(Alkislar)
15:57
CACA: We are going livecanlı now to CaracasCaracas.
215
939000
3000
CA: Simdi canli yayinla Karakas'a baglaniyoruz
16:00
We are going livecanlı to CaracasCaracas
216
942000
2000
Canli yayinla Karakas'a baglaniyoruz
16:02
to hearduymak MaestroMaestro Abreu'sAbreu TEDTED PrizeÖdülü wishdilek.
217
944000
3000
Mayestro Abreu'nun TED odul dilegini duymak icin.
16:06
JAJA: Here is my TEDTED PrizeÖdülü wishdilek:
218
948000
3000
JA: Iste TED odul dilegim:
16:10
I wishdilek that you'llEğer olacak help to createyaratmak and documentbelge
219
952000
5000
Dilegim, 50 yetenekli genc muzisyen icin,
16:15
a specialözel trainingEğitim programprogram
220
957000
4000
ozel bir egitim programinin olusturulmasinda
16:19
for 50 giftedyetenekli younggenç musiciansmüzisyenler,
221
961000
3000
ve belgelendirilmesinde yardim etmeniz,
16:22
passionatetutkulu about theironların artSanat and socialsosyal justiceadalet,
222
964000
5000
sanata ve sosyal adalete tutkun bu gencler,
16:27
and dedicatedadanmış to bringinggetiren ElEl SistemaSistema to the UnitedAmerika StatesBirleşik
223
969000
6000
El Sistema'yi, Amerika Birlesik Devletleri'ne
16:33
and other countriesülkeler.
224
975000
2000
ve diger ulkelere goturmek icin ellerinden gelen herseyi yapmalaridirlar
16:35
Thank you very much.
225
977000
2000
Cok tesekkur ediyorum.
16:37
(ApplauseAlkış)
226
979000
12000
(Alkislar)
Translated by Selen A. Ercan
Reviewed by osman oguz ahsen

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
José Antonio Abreu - Maestro
José Antonio Abreu founded El Sistema in 1975 to help Venezuelan kids learn to play musical instruments and be part of an orchestra. The TED Prize winner's bold idea has seeded hundreds of youth orchestras -- and many happy lives.

Why you should listen

In Venezuela, the gulf between rich and poor is one of the starkest in the world. José Antonio Abreu -- economist, musician and reformer -- founded El Sistema ("the system") in 1975 to help Venezuelan kids take part in classical music. Four decades on, El Sistema is a nationwide network of youth orchestras, choirs and music centers -- and more than 750,000 young musicians. 

El Sistema uses music education to help kids from impoverished circumstances achieve their full potential and learn values that favor their growth. Several El Sistema students have gone on to major international careers, including Gustavo Dudamel, music director of the Los Angeles Philharmonic, and the bassist Edicson Ruiz, who at 17 became the youngest musician ever to join the Berlin Philharmonic. These talented musicians are a source of national pride

There is a simple concept behind Abreu's work: for him an orchestra is a place where children learn to listen to each other and to respect one another. This idea has rippled out to 55 countries -- from Afghanistan to Wales. With the 2009 TED Prize, Abreu created the Sistema Fellows Program, an iniative to train music educators passionate about social justice in the United States. Sistema Fellows have planted youth orchestras in 20 American cities, teaching more than 5,000 students. 

More profile about the speaker
José Antonio Abreu | Speaker | TED.com