TED@BCG Milan
Amel Karboul: The global learning crisis -- and what to do about it
أمل كربول: أمل كربول تتحدث في TED@BCG
Filmed:
Readability: 4.8
1,645,759 views
أمل كربول تتحدث في TED@BCG
Amel Karboul - Education pioneer
Dr. Amel Karboul builds bridges between the private, public sector and civil society to solve today’s global challenges in education. Full bio
Dr. Amel Karboul builds bridges between the private, public sector and civil society to solve today’s global challenges in education. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:13
I'm the product
of a bold leadership decision.
of a bold leadership decision.
0
1160
2600
أنا نتاج قرار قيادي جريء.
00:16
After 1956, when Tunisia
became independent,
became independent,
1
4920
3976
بعد العام 1956 عندما نالت تونس استقلالها،
00:20
our first president, Habib Bourguiba,
2
8920
2736
قرر أول رئيس لنا، الحبيب بورقيبة،
00:23
decided to invest 20 percent
of the country's national budget
of the country's national budget
3
11680
3856
أن يستثمر 20% من الميزانية القومية للدولة
00:27
in education.
4
15560
1576
في التعليم.
00:29
Yes, 20 percent,
5
17160
1576
نعم، 20%،
00:30
on the high end of the spectrum
even by today's standards.
even by today's standards.
6
18760
3160
في مقدمة السلسة حتى بمقاييس اليوم.
00:34
Some people protested.
7
22480
1896
احتج البعض.
00:36
What about infrastructure?
8
24400
1696
ماذا عن البنية التحتية؟
00:38
What about electricity,
roads and running water?
roads and running water?
9
26120
3016
ماذا عن الكهرباء والطرق والمياه؟
00:41
Are these not important?
10
29160
1360
أليست مهمة؟
00:44
I would argue
11
32159
1457
أود أن أقول
00:45
that the most important
infrastructure we have are minds,
infrastructure we have are minds,
12
33640
3680
أن أهم بنية تحتية لنا هي العقول،
00:50
educated minds.
13
38360
1280
العقول المتعلمة.
00:53
President Bourguiba helped establish
free, high-quality education
free, high-quality education
14
41280
6216
ساعد الرئيس بورقيبة على تأسيس
تعليم مجاني وذي جودة عالية
تعليم مجاني وذي جودة عالية
00:59
for every boy and every girl.
15
47520
2320
لكل فتاة وفتى.
01:03
And together with millions
of other Tunisians,
of other Tunisians,
16
51760
3056
وإلى جانب الملايين من التونسيين،
01:06
I'm deeply indebted
to that historic decision.
to that historic decision.
17
54840
2520
أنا مدينة بشدة لذلك القرار التاريخي.
01:10
And that's what brought me here today,
18
58040
2120
وهو سبب وجودي هنا اليوم،
01:13
because today, we are facing
a global learning crisis.
a global learning crisis.
19
61280
3920
لأننا اليوم نواجه أزمة تعلّم عالمية.
01:17
I call it learning crisis
and not education crisis,
and not education crisis,
20
65840
3336
أسميها أزمة تعلّم وليس أزمة تعليم،
01:21
because on top of
the quarter of a billion children
the quarter of a billion children
21
69200
2936
لأنه بالإضافة إلى ربع مليار طفل
01:24
who are out of school today,
22
72160
1600
ممن هم خارج المدارس اليوم،
01:26
even more, 330 million children,
23
74800
4056
يوجد 330 مليار طفل وربما أكثر،
01:30
are in school but failing to learn.
24
78880
2800
داخل المدارس ولكن يفشلون في التعلّم.
01:35
And if we do nothing,
25
83760
1816
وإن لم نفعل شيئا حيال ذلك،
01:37
if nothing changes,
26
85600
1656
إن لم يتغير شيء،
01:39
by 2030, just 13 years from now,
27
87280
3976
بحلول 2030 أي بعد 13 عام من الآن،
01:43
half of the world's children and youth,
28
91280
3536
سوف يكون نصف أطفال وشباب العالم،
01:46
half of 1.6 billion children and youth,
29
94840
4056
نصف 1.6 مليار طفل وشاب،
01:50
will be either out of school
or failing to learn.
or failing to learn.
30
98920
2840
سوف يكونون إما خارج المدارس
أو فاشلين في التعلّم.
أو فاشلين في التعلّم.
01:58
So two years ago,
I joined the Education Commission.
I joined the Education Commission.
31
106240
3816
انضممت قبل سنتين ونصف إلى مفوضية التعليم.
02:02
It's a commission brought together
by former UK Prime Minister
by former UK Prime Minister
32
110080
3736
هي مفوضية تأسست بجهد مشترك
من رئيس الوزراء البريطاني السابق
من رئيس الوزراء البريطاني السابق
02:05
and UN Special Envoy
for Global Education Gordon Brown.
for Global Education Gordon Brown.
33
113840
2920
والمبعوث الخاص للأمم المتحدة المعني
بالتعليم العالمي،غوردون براون
بالتعليم العالمي،غوردون براون
02:09
Our first task was to find out:
34
117960
2056
كانت أول مهمة لنا أن نعرف:
02:12
How big is the learning crisis?
35
120040
1656
ما مدى سوء أزمة التعلّم؟
02:13
What's actually the scope of the problem?
36
121720
1960
ما هو النطاق الفعلي للمشكلة؟
02:16
Today we know:
37
124840
1456
نعرف اليوم:
02:18
half of the world's children by 2030
38
126320
3176
بحلول العام 2030 سوف يفشل
نصف أطفال العالم
نصف أطفال العالم
02:21
will be failing to learn.
39
129520
1320
في التعلّم.
02:24
And that's how actually we discovered
40
132000
1936
وتلك هي الطريقة التي اكتشفنا بها
02:25
that we need to change the world's focus
from schooling to learning,
from schooling to learning,
41
133960
4696
أننا بحاجة لتغيير تركيز العالم
من التعليم إلى التعلّم.
من التعليم إلى التعلّم.
02:30
from just counting
how many bodies are in classrooms
how many bodies are in classrooms
42
138680
2736
من مجرد حساب عدد الطلاب في الفصل
02:33
to actually how many are learning.
43
141440
1680
إلى عدد من يتعلمون منهم في الواقع.
02:36
And the second big task was,
44
144320
2000
أما المهمة الثانية الكبيرة فقد كانت،
02:39
can we do anything about this?
45
147520
1440
هل يسعنا فعل شيء حيال ذلك؟
02:41
Can we do anything
about this big, vast, silent,
about this big, vast, silent,
46
149760
3416
هل يسعنا فعل شيء حيال هذه الأزمة العالمية
الكبيرة الواسعة الصامتة
الكبيرة الواسعة الصامتة
02:45
maybe most-neglected international crisis?
47
153200
2880
وربما الأكثر إهمالًا؟
02:48
And what we found out is, we can.
48
156640
3176
وما وجدناه هو أن ذلك ممكن.
02:51
It's actually amazing.
49
159840
1560
الأمر مدهش في الواقع.
02:54
We can, for the first time,
50
162000
2176
لأول مرة،
02:56
have every child in school and learning
51
164200
3616
يمكننا إدخال كل طفل إلى المدرسة والتعلّم
02:59
within just one generation.
52
167840
2360
ضمن جيل واحد فقط.
03:03
And we don't even have to really
invent the wheel to do so.
invent the wheel to do so.
53
171840
2800
ولسنا مضطرين حتى لاختراع شيء جديد
من أجل تحقيق ذلك.
من أجل تحقيق ذلك.
03:07
We just need to learn
from the best in class,
from the best in class,
54
175600
3136
نحن فقط بحاجة أن نتعلم
من الأفضل داخل الفصل،
من الأفضل داخل الفصل،
03:10
but not any best in class --
55
178760
2296
ولكن ليس أي أحد منهم--
03:13
the best in your own class.
56
181080
1800
أعني الأفضل في فصلك أنت.
03:16
What we did is actually
we looked at countries by income level:
we looked at countries by income level:
57
184200
3736
ما فعلناه في الواقع هو أننا قسمنا
الدول حسب مستوى الدخل:
الدول حسب مستوى الدخل:
03:19
low-income, mid-income, high-income.
58
187960
2736
دخل منخفض، دخل متوسط، دخل عالي.
03:22
We looked at what the 25 percent
fastest improvers in education do,
fastest improvers in education do,
59
190720
4240
نظرنا إلى ما يفعله نسبة 25%
من أسرع المحسنات في التعليم،
من أسرع المحسنات في التعليم،
03:27
and what we found out is
60
195760
1896
وكان ما وجدناه هو،
03:29
that if every country moves
at the same rate as the fastest improvers
at the same rate as the fastest improvers
61
197680
4496
إذا ما تحركت كل دولة بنفس المعدل
ما يساوي أسرع المحسنات
ما يساوي أسرع المحسنات
03:34
within their own income level,
62
202200
2456
بما يتماشى مع مستوى دخلهم،
03:36
then within just one generation
63
204680
2376
إذا، في إطار جيل واحد فقط
03:39
we can have every child
in school and learning.
in school and learning.
64
207080
2680
يمكننا إدماج كل طفل في المدارس والتعلّم.
03:43
Let me give you an example.
65
211880
2096
دعوني أعطيكم مثالًا.
03:46
Let's take Tunisia for example.
66
214000
1936
فلنأخذ تونس كمثال.
03:47
We're not telling Tunisia,
"You should move as fast as Finland."
"You should move as fast as Finland."
67
215960
3776
لا نقول لتونس،
"يجب أن تتحركي بسرعة مثل فنلندا."
"يجب أن تتحركي بسرعة مثل فنلندا."
03:51
No disrespect, Finland.
68
219760
1936
دون التقليل من شأن فنلندا.
03:53
We're telling Tunisia,
69
221720
1376
بل نقول بدل ذلك،
03:55
"Look at Vietnam."
70
223120
1336
"انظري إلى فيتنام."
03:56
They spend similar amounts
for primary and secondary pupils
for primary and secondary pupils
71
224480
4336
فهم ينفقون نفس المقدار
على التعليم الأساسي والثانوي
على التعليم الأساسي والثانوي
04:00
as percentage of GDP per capita,
72
228840
2296
كنسبة من الناتج المحلي الإجمالي
للفرد الواحد،
للفرد الواحد،
04:03
but achieves today higher results.
73
231160
1840
ولكنهم يحققون نتائج أعلى.
04:06
Vietnam introduced a standardized
assessment for literacy and numeracy,
assessment for literacy and numeracy,
74
234440
3880
قدّمت فيتنام تقييما موحدا
لمحو الأمية والحساب،
لمحو الأمية والحساب،
04:11
teachers in Vietnam are better monitored
than in other developing countries,
than in other developing countries,
75
239120
4736
حيث يتم تتبع الأساتذة في فيتنام
على نحو أفضل من الدول المتقدمة الأخرى،
على نحو أفضل من الدول المتقدمة الأخرى،
04:15
and students' achievements
are made public.
are made public.
76
243880
2600
كما يتم الإعلان
عن إنجازات الطلاب على الملئ.
عن إنجازات الطلاب على الملئ.
04:20
And it shows in the results.
77
248000
1520
ويظهر ذلك في النتائج.
04:22
In the 2015 PISA --
78
250160
1936
في تقرير PISA للعام 2015
04:24
Program for International
Student Assessment --
Student Assessment --
79
252120
2656
برنامج تقييم الطلاب الأجانب--
04:26
Vietnam outperformed
many wealthy economies,
many wealthy economies,
80
254800
2816
تفوقت فيتنام على العديد
من الاقتصاديات الغنية،
من الاقتصاديات الغنية،
04:29
including the United States.
81
257640
1879
بما فيها الولايات المتحدة.
04:33
Now, if you're not an education expert,
82
261680
3016
الآن، إن لم تكن خبيرا تعليميا،
04:36
you may ask, "What's new and different?
83
264720
1936
ربما تسأل:
"ما هو الجديد والمختلف؟
"ما هو الجديد والمختلف؟
04:38
Don't all countries track student progress
and make those achievements public?"
and make those achievements public?"
84
266680
4440
أليس من الطبيعي أن كل الدول تقنفي أثر
تحسن مستوى الطلاب وتعلن عن ذلك؟"
تحسن مستوى الطلاب وتعلن عن ذلك؟"
04:44
No. The sad answer is no.
85
272040
2936
لا، الإجابة الحزينة هي لا.
04:47
We are very far from it.
86
275000
1560
نحن بعيدون تماما عن ذلك.
04:49
Only half of the developing countries
87
277400
2496
فقط نصف عدد الدول النامية
04:51
have systematic learning assessment
at primary school,
at primary school,
88
279920
3016
لديها تقييم تعليمي منهجي
في المدارس الابتدائية،
في المدارس الابتدائية،
04:54
and even less so
at lower secondary school.
at lower secondary school.
89
282960
2920
وحتى أقل من ذلك في المدارس الثانوية.
04:59
So if we don't know
90
287080
3256
لذا إن لم نكن نعلم
05:02
if children are learning,
91
290360
1696
ما إذا كان الطلاب يتعلمون حقًا.
05:04
how are teachers supposed to focus
their attention on delivering results,
their attention on delivering results,
92
292080
3936
إذا كيف يفترض أن يركّز الأساتذة
اهتمامهم على تحقيق النتائج،
اهتمامهم على تحقيق النتائج،
05:08
and how are countries supposed
to prioritize education spending
to prioritize education spending
93
296040
3576
وكيف يفترض بالبلدان تحديد
أولويات الإنفاق على التعليم
أولويات الإنفاق على التعليم
05:11
actually to delivering results,
94
299640
1496
من أجل تحقيق النتائج في الواقع،
05:13
if they don't know
if children are learning?
if children are learning?
95
301160
2080
ما لم يكونوا يعلمون أن الأطفال يتعلمون؟
05:16
That's why the first big transformation
96
304600
3856
ذلك هو السبب في أن التحوّل الأكبر الأول
05:20
before investing
97
308480
1776
قبل الإنفاق
05:22
is to make the education system
deliver results.
deliver results.
98
310280
3200
هو جعل النظام التعليمي يحقق النتائج.
05:27
Because pouring more money
into broken systems
into broken systems
99
315160
3736
لأن إغداق المزيد من المال في أنظمة معطوبة
05:30
may only fund more inefficiencies.
100
318920
1920
ربما يموّل فقط المزيد من عدم الكفاءة.
05:34
And what deeply worries me --
101
322240
1816
وما يثير قلقي كثيرا--
05:36
if children go to school and don't learn,
102
324080
3216
إذا ما ذهب الأطفال إلى المدارس
ولم يتعلموا،
ولم يتعلموا،
05:39
it devalues education,
103
327320
1736
فذلك يحط من قيمة التعليم،
05:41
and it devalues spending on education,
104
329080
2176
ومن قيمة الإنفاق على التعليم،
05:43
so that governments
and political parties can say,
and political parties can say,
105
331280
2696
مما يحدو بالحكومات والسياسيين أن يقولوا:
05:46
"Oh, we are spending
so much money on education,
so much money on education,
106
334000
2256
"حسنا، نحن ننفق الكثير
من المال على التعليم،
من المال على التعليم،
05:48
but children are not learning.
107
336280
1456
ولكن الأطفال لا يتعلمون.
05:49
They don't have the right skills.
108
337760
1976
هم لا يمتلكون المهارات السليمة.
05:51
Maybe we should spend less."
109
339760
1680
ربما يجب علينا تقليل الإنفاق."
05:54
Now, improving current
education systems to deliver results
education systems to deliver results
110
342080
4616
الآن، تحسين الأنظمة التعليمية
الحالية لتحقيق النتائج
الحالية لتحقيق النتائج
05:58
is important, but won't be enough.
111
346720
2080
شيء مهم ولكنه غير كافٍ.
06:02
What about countries where
we won't have enough qualified teachers?
we won't have enough qualified teachers?
112
350000
3176
ماذا عن الدول حيث لن نستطيع توفير
عدد كافٍ من الأساتذة المؤهلين؟
عدد كافٍ من الأساتذة المؤهلين؟
06:05
Take Somalia, for example.
113
353200
1256
كالصومال على سبيل المثال.
06:06
If every student in Somalia
became a teacher --
became a teacher --
114
354480
3016
لو أصبح كل طالب في الصومال أستاذا--
06:09
every person who finishes
tertiary education became a teacher --
tertiary education became a teacher --
115
357520
3096
لو أصبح كل شخص ينهي
التعليم العالي أستاذا--
التعليم العالي أستاذا--
06:12
we won't have enough teachers.
116
360640
1429
لن نحصل على عدد كافٍ منهم.
06:16
And what about children in refugee camps,
117
364160
3056
وماذا عن الأطفال في مخيمات اللاجئين،
06:19
or in very remote rural areas?
118
367240
2000
أو أي مناطق نائية أخرى؟
06:22
Take Filipe, for example.
119
370280
1440
خذوا فيليب على سبيل المثال.
06:24
Filipe lives in one
of the thousands of communities
of the thousands of communities
120
372480
3216
يعيش فيليب ضمن واحد من آلاف التجمعات
06:27
alongside the Amazonas rivers.
121
375720
2000
على طول أنهار الأمازون.
06:30
His village of 78 people has 20 families.
122
378400
3280
القرية التي يقطنها
ذات 78 نسمة بها 20 عائلة.
ذات 78 نسمة بها 20 عائلة.
06:34
Filipe and a fellow student
123
382680
1816
كان فيليب ويشاركه طالب آخر
06:36
were the only two
attending grade 11 in 2015.
attending grade 11 in 2015.
124
384520
3080
هما الوحيدان في الفصل 11 عام 2015،
06:41
Now, the Amazonas is a state
in the northwest of Brazil.
in the northwest of Brazil.
125
389080
4016
الآن، أمازوناس هي ولاية
في شمال غربي البرازيل.
في شمال غربي البرازيل.
06:45
It's four and a half times
the size of Germany,
the size of Germany,
126
393120
2616
وهي تعادل مساحة ألمانيا أربعة مرات ونصف،
06:47
and it's fully covered
in jungle and rivers.
in jungle and rivers.
127
395760
2280
كما أنها مغطاة بالكامل بالغابات والأنهار.
06:51
A decade ago, Filipe
and his fellow student
and his fellow student
128
399120
2816
قبل عقد من الزمان، كان لذا فيليب وزميله
06:53
would have had just two alternatives:
129
401960
1800
خياران فقط لا ثالث لهما:
06:57
moving to Manaus, the capital,
or stopping studying altogether,
or stopping studying altogether,
130
405000
4176
إما الذهاب إلى العاصمة مانوس
أو ترك الدراسة،
أو ترك الدراسة،
07:01
which most of them did.
131
409200
1240
وهو ما فعله أكثرهم.
07:04
In 2009, however, Brazil passed a new law
132
412600
3416
على كل حال، في العام 2009
مرّرت البرازيل قانونا جديدا
مرّرت البرازيل قانونا جديدا
07:08
that made secondary education
a guarantee for every Brazilian
a guarantee for every Brazilian
133
416040
4536
والذي ضمن التعليم الثانوي لكل البرازيليين
07:12
and an obligation for every state
to implement this by 2016.
to implement this by 2016.
134
420600
3720
وجعل تنفيذه إلزاما على كل الولايات
بحلول العام 2016.
بحلول العام 2016.
07:17
But giving access
to high-quality education,
to high-quality education,
135
425600
3216
ولكن إتاحة تعليم عالي الجودة،
07:20
you know, in the Amazonas state,
is huge and expensive.
is huge and expensive.
136
428840
2696
في ولاية أمازوناس، هو شيء ضخم ومكلّف.
07:23
How are you going to get, you know,
math and science and history teachers
math and science and history teachers
137
431560
3456
كيف لك أن توفّر أساتذة
رياضيات وعلوم وتاريخ
رياضيات وعلوم وتاريخ
07:27
all over those communities?
138
435040
1336
لتغطية كل هذه التجمعات؟
07:28
And even if you find them,
139
436400
1616
وحتى إن وجدتهم،
07:30
many of them would not want to move there.
140
438040
2040
قد يرفض العديد منهم الذهاب إلى هناك.
07:33
So faced with this impossible task,
141
441440
2536
لذلك، مواجهين بهذه المهمة المستحيلة،
07:36
civil servants and state officials
142
444000
2336
طوّر الموظفون المدنيّون ومسؤولو الولاية
07:38
developed amazing creativity
and entrepreneurship.
and entrepreneurship.
143
446360
3000
إبداعا وريادة أعمال مدهشة.
07:42
They developed the media center solution.
144
450120
1976
حيث طوروا حلًا تمثل
في المركز الإعلامي.
في المركز الإعلامي.
07:44
It works this way.
145
452120
1256
والذي يعمل هكذا.
07:45
You have specialized,
trained content teachers in Manaus
trained content teachers in Manaus
146
453400
5416
لديك معلمون أكفاء متخصصون في مانوس
07:50
delivering classroom via livestream
147
458840
2376
يقدّمون دروسا عن طريق البث الحي
07:53
to over a thousand classrooms
in those scattered communities.
in those scattered communities.
148
461240
3160
لما يزيد عن ألف فصل
في تلك التجمعات المتناثرة.
في تلك التجمعات المتناثرة.
07:57
Those classrooms have five to 25 students,
149
465160
3096
هذه الفصول بها من خمسة وحتى 25 طالب،
08:00
and they're supported
by a more generalist tutoring teacher
by a more generalist tutoring teacher
150
468280
3616
ويتم دعمهم عن طريق أستاذ مساعد عام
08:03
for their learning and development.
151
471920
1680
من أجل التعلّم والنمو.
08:06
The 60 content teachers in Manaus
152
474480
2336
يعمل 60 من الأساتذة في مانوس
08:08
work with over 2,200 tutoring teachers
in those communities
in those communities
153
476840
5456
مع ما يزيد عن 2200 أستاذ مساعد
في تلك التجمعات
في تلك التجمعات
08:14
to customize lesson plans
to the context and time.
to the context and time.
154
482320
2920
لتخصيص الخطط الدراسية
على حسب السياق والوقت.
على حسب السياق والوقت.
08:19
Now, why is this division
155
487440
1936
الآن، لماذا يعدّ هذا التفريق
08:21
between content teacher
and tutoring teacher important?
and tutoring teacher important?
156
489400
3600
بين الأساتذة المؤهلين
والأساتذة المساعدين مهمًا؟
والأساتذة المساعدين مهمًا؟
08:26
First of all, as I told you,
because in many countries,
because in many countries,
157
494600
2616
بادئ ذي بدء، كما أخبرتكم،
بسبب أنه في العديد من الدول،
بسبب أنه في العديد من الدول،
08:29
we just don't have
enough qualified teachers.
enough qualified teachers.
158
497240
2656
ليس لدينا عدد كاف من الأساتذة المؤهلين.
08:31
But secondly also because
teachers do too many things
teachers do too many things
159
499920
3296
وثانيا لأن الأساتذة يقومون
بالعديد من الأشياء
بالعديد من الأشياء
08:35
they're either not trained for
or not supposed to do.
or not supposed to do.
160
503240
2520
ربما ليسوا مدربين لها
أو لا يفترض بهم فعلها.
أو لا يفترض بهم فعلها.
08:39
Let's look at Chile, for example.
161
507040
1680
فلنأخذ تشيلي على سبيل المثال.
08:41
In Chile, for every doctor,
162
509560
2136
في تشيلي، لكل طبيب،
08:43
you have four and a half people,
163
511720
1935
هناك أربعة أشخاص ونصف،
08:45
four and a half staff supporting them,
164
513679
2081
أربعة ونصف من العاملين يدعمونهم،
08:48
and Chile is on the low end
of the spectrum here,
of the spectrum here,
165
516520
5336
وتقع تشيلي في آخر السلسلة،
08:53
because in developing countries,
on average, every doctor
on average, every doctor
166
521880
2736
لأنه في الدول النامية في المتوسط، لكل طبيب
08:56
has 10 people supporting them.
167
524640
1600
هناك 10 أشخاص يدعمونهم.
08:59
A teacher in Chile, however,
168
527720
1936
على كل حال، الأستاذ في تشيلي،
09:01
has less than half a person,
169
529680
2736
لديه أقل من نصف شخص،
09:04
0.3 persons, supporting them.
170
532440
2600
ما نسبته 0.3 شخص، يدعمونهم.
09:08
Imagine a hospital ward
with 20, 40, 70 patients
with 20, 40, 70 patients
171
536360
4376
تخيّل ساحة مستشفى
بها 20 أو 40 أو 70 مريضًا
بها 20 أو 40 أو 70 مريضًا
09:12
and you have a doctor
doing it all by themselves:
doing it all by themselves:
172
540760
3056
ولديك طبيب واحد فقط لتقديم الخدمة لهم،
09:15
no nurses, no medical assistants,
173
543840
2416
لا ممرضين ولا مساعدة طبية
09:18
no one else.
174
546280
1200
ولا أي أحد آخر.
09:20
You will say this is
absurd and impossible,
absurd and impossible,
175
548360
2336
سوف تقول أن هذا غير معقول ومستحيل،
09:22
but this is what teachers are doing
all over the world every day
all over the world every day
176
550720
3496
ولكن هذا هو ما يفعله الأساتذة
حول العالم يوميًا
حول العالم يوميًا
09:26
with classrooms of 20, 40, or 70 students.
177
554240
2720
داخل فصول بها 20 أو 40 أو 70 طالب.
09:30
So this division between content
and tutoring teachers is amazing
and tutoring teachers is amazing
178
558400
3616
لذلك، هذا التفريق بين الأساتذة المؤهلين
والأساتذة المساعدين هو شيء مذهل
والأساتذة المساعدين هو شيء مذهل
09:34
because it is changing
the paradigm of the teacher,
the paradigm of the teacher,
179
562040
2936
لأنه يعمل على تغيير نموذج الأستاذ،
09:37
so that each does what they can do best
180
565000
2216
وبذلك يقوم كل منهم بفعل ما يجيده
09:39
and so that children
are not just in school
are not just in school
181
567240
2216
وبهذا لا يكون الأطفال داخل المدرسة فقط
09:41
but in school and learning.
182
569480
1600
ولكن داخل المدرسة ويتعلّمون.
09:44
And some of these content teachers,
183
572640
1936
ولقد أصبح بعض هؤلاء الأساتذة المؤهلين،
09:46
they became celebrity teachers.
184
574600
2176
أساتذة مشهورين.
09:48
You know, some of them run for office,
185
576800
1856
أتعلمون، ترشّح بعضهم للوزارة،
09:50
and they helped raise
the status of the profession
the status of the profession
186
578680
2816
ولقد ساعدوا في رفع شأن المهنة
09:53
so that more students
wanted to become teachers.
wanted to become teachers.
187
581520
2400
وبذلك أراد عدد أكبر
من التلاميذ أن يصبح أساتذة.
من التلاميذ أن يصبح أساتذة.
09:57
And what I love about this example
188
585960
2016
وما أحبه في هذا المثال
10:00
is beyond changing
the paradigm of the teacher.
the paradigm of the teacher.
189
588000
3376
يتخطّى تغيير نموذج الأستاذ.
10:03
It teaches us how we can harness
technology for learning.
technology for learning.
190
591400
3000
فذلك يعلّمنا كيفية تسخير التقنية
من أجل التعليم.
من أجل التعليم.
10:07
The live-streaming is bidirectional,
191
595400
2376
البث الحي هو شيء ثنائي الاتجاه،
10:09
so students like Filipe and others
can present information back.
can present information back.
192
597800
3520
بذلك يستطيع الطلاب مثل فيليب والآخرين
عرض المعلومات مرة أخرى.
عرض المعلومات مرة أخرى.
10:14
And we know technology
is not always perfect.
is not always perfect.
193
602360
2856
ونحن نعلم أن التقنية ليست مثالية دائما.
10:17
You know, state officials expect
194
605240
1576
يتوقع المسؤولون الحكوميون
10:18
between five to 15 percent
of the classrooms
of the classrooms
195
606840
2096
أن تكون خمسة إلى 15 في المئة من الفصول
10:20
every day to be off live-stream
196
608960
2096
خارج البث الحي يوميا
10:23
because of flood, broken antennas
or internet not working.
or internet not working.
197
611080
3200
بسبب الفيضانات أو سقوط الأبراج
أو عدم عمل الإنترنت.
أو عدم عمل الإنترنت.
10:27
And yet, Filipe is one
of over 300,000 students
of over 300,000 students
198
615160
4776
ورغم ذلك ففيليب واحد
من ما يربو عن 300000 طالب
من ما يربو عن 300000 طالب
10:31
that benefited from
the media center solution
the media center solution
199
619960
2176
ممن استفادوا من حل المركز الاعلامي
10:34
and got access to postprimary education.
200
622160
2440
واستطاعوا الوصول إلى التعليم
ما بعد الإبتدائي.
ما بعد الإبتدائي.
10:38
This is a living example
201
626120
1856
هذا مثال حي
10:40
how technology is not just an add-on
202
628000
2856
على أن التقنية ليست مجرد إضافة
10:42
but can be central to learning
and can help us bring school to children
and can help us bring school to children
203
630880
4616
بل يمكن أن تكون شيئا أساسيا في التعليم
ويمكنها أن تساعدنا في جلب المدارس للأطفال
ويمكنها أن تساعدنا في جلب المدارس للأطفال
10:47
if we cannot bring children to school.
204
635520
2120
لو لم نستطع جلب الطلاب للمدارس.
10:53
Now, I hear you.
205
641320
1456
الآن، أسمع ما يدور في أذهانكم.
10:54
You're going to say,
206
642800
1416
سوف تقولون،
10:56
"How are we going to implement this
all over the world?"
all over the world?"
207
644240
3216
"كيف يسعنا تطبيق ذلك حول العالم؟"
10:59
I've been in government myself
208
647480
1536
لقد عملت في الحكومة
11:01
and have seen how difficult it is
even to implement the best ideas.
even to implement the best ideas.
209
649040
4240
وشهدت حتى صعوبة تطبيق أفضل الأفكار.
11:06
So as a commission,
we started two initiatives
we started two initiatives
210
654240
2896
لذلك كمفوضية، بدأنا مبادرتين
11:09
to make the "Learning
Generation" a reality.
Generation" a reality.
211
657160
2240
للوصول إلى الجيل المتعلم.
11:12
The first one is called
the Pioneer Country Initiative.
the Pioneer Country Initiative.
212
660400
2600
أولاهما تسمى المبادرة الوطنية الرائدة.
11:15
Over 20 countries from Africa and Asia
213
663560
2536
ما يزيد عن 20 بلدا من إفريقيا وآسيا
11:18
have committed to make
education their priority
education their priority
214
666120
2936
التزمت بأن يكون التعليم في مقدمة أولوياتها
11:21
and to transform their education
systems to deliver results.
systems to deliver results.
215
669080
3776
وأن يقوموا بتحويل
أنظمتهم التعليمية لتحقق النتائج.
أنظمتهم التعليمية لتحقق النتائج.
11:24
We've trained country leaders
216
672880
1416
دربنا قادة البلد المعني
11:26
in a methodology
called the delivery approach.
called the delivery approach.
217
674320
2776
على طريقة تسمى نهج التسليم.
11:29
What this does is basically two things.
218
677120
1896
ما تفعله هذه الطريقة هو شيئان أساسيان.
11:31
In the planning phase,
we take everyone into a room --
we take everyone into a room --
219
679040
3296
في طور التخطيط، نأخذ الجميع إلى غرفة--
11:34
teachers, teacher unions,
parent associations,
parent associations,
220
682360
2416
الأساتذة، اتحادات الأساتذة، مجالس الآباء،
11:36
government officials, NGOs, everyone --
221
684800
2536
مسؤولو الحكومة،
منظمات المجتمع المدني، الجميع--
منظمات المجتمع المدني، الجميع--
11:39
so that the reform
and the solution we come up with
and the solution we come up with
222
687360
2381
حتى يكون الإصلاح والحل الذي نخرج به
11:41
are shared by everyone
and supported by everyone.
and supported by everyone.
223
689765
2440
مشتركا بين الجميع ويدعمه الجميع.
11:45
And in the second phase,
224
693320
1936
وفي الطور الثاني،
11:47
it does something special.
225
695280
2376
يحدث شيء مميز.
11:49
It's kind of a ruthless
focus on follow-up.
focus on follow-up.
226
697680
3240
شيء من قبيل التركيز القاسي على المتابعة.
11:54
So week by week you check,
227
702440
2856
نقوم بالتأكد أسبوعيا،
11:57
has that been done,
what was supposed to be done,
what was supposed to be done,
228
705320
2656
هل تم فعل ذلك الشيء، ماذا يجب أن يفعل،
12:00
and even sometimes sending a person
physically to the district or school
physically to the district or school
229
708000
4616
وأحيانا نقوم بإرسال شخص
إلى المنطقة أو المدرسة
إلى المنطقة أو المدرسة
12:04
to check that versus
just hoping that it happened.
just hoping that it happened.
230
712640
3960
للتحقق من تك الجزئية
على أمل أنه قد تم إنجازها.
على أمل أنه قد تم إنجازها.
12:09
It may sound for many common sense,
231
717960
2416
ربما يبدو ذلك شيئا منطقيا للكثيرين،
12:12
but it's not common practice,
232
720400
1496
ولكن تطبيقه ليس شائعا،
12:13
and that's why actually many reforms fail.
233
721920
2160
وذلك هو سبب فشل العديد من الإصلاحات.
12:18
It has been piloted in Tanzania,
234
726040
1920
جرت تجربة ذلك في تنزانيا،
12:20
and there the pass rate
for students in secondary education
for students in secondary education
235
728720
5576
حيث زاد معدل نجاح الطلاب
في المدارس الثانوية
في المدارس الثانوية
12:26
was increased by 50 percent
in just over two years.
in just over two years.
236
734320
4080
بنسبة 50% خلال سنتين فقط.
12:32
Now, the next initiative
to make the Learning Generation a reality
to make the Learning Generation a reality
237
740960
3576
الآن، كانت المبادرة الثانية
للوصول إلى الجيل المتعلم
للوصول إلى الجيل المتعلم
12:36
is financing. Who's going to pay for this?
238
744560
2360
هي التمويل. من الذي سيموّل هذه الجهود؟
12:40
So we believe and argue
239
748040
1416
نحن نؤمن ونجادل
12:41
that domestic financing has to be
the backbone of education investment.
the backbone of education investment.
240
749480
3760
أن التمويل المحلي يجب أن يكون
العمود الفقري للاستثمار في التعليم.
العمود الفقري للاستثمار في التعليم.
12:45
Do you remember when I told you
about Vietnam earlier
about Vietnam earlier
241
753680
2576
أتذكرون عندما أخبرتكم عن فيتنام سابقا
12:48
outperforming the United States in PISA?
242
756280
2400
وتفوقها على الولايات المتحدة
في برنامج PISA؟
في برنامج PISA؟
12:51
That's due to a better education system,
243
759240
2136
كان ذلك بسبب نظام تعليمي أفضل،
12:53
but also to Vietnam
increasing their investment
increasing their investment
244
761400
2576
وأيضا بسبب زيادة استثمار فيتنام
12:56
from seven to 20 percent
of their national budget in two decades.
of their national budget in two decades.
245
764000
3560
من سبعة إلى 20%
من ميزانيتها القومية خلال عقدين.
من ميزانيتها القومية خلال عقدين.
13:01
But what happens if countries
want to borrow money for education?
want to borrow money for education?
246
769160
3080
ولكن ماذا يحدث لو أرادت البلدان
اقتراض المال من أجل التعليم؟
اقتراض المال من أجل التعليم؟
13:04
If you wanted to borrow money
to build a bridge or a road,
to build a bridge or a road,
247
772960
3216
لو أردت إقتراض المال لبناء جسر أو طريق،
13:08
it's quite easy and straightforward,
248
776200
2176
فذلك سهل للغاية ومباشر،
13:10
but not for education.
249
778400
1440
ولكنه ليس كذلك بالنسبة للتعليم.
13:12
It's easier to make a shiny picture
of a bridge and show it to everyone
of a bridge and show it to everyone
250
780680
4016
من السهل أخذ صورة لامعة لجسر
وعرضها على الجميع
وعرضها على الجميع
13:16
than one of an educated mind.
251
784720
2576
مقارنة بأخرى لعقل متعلّم.
13:19
That's kind of a longer term commitment.
252
787320
2120
ذلك أشبه بالتزام طويل المدى.
13:22
So we came up with a solution
253
790555
1381
لذلك أتينا بحل
13:23
to help countries escape
the middle income trap,
the middle income trap,
254
791960
3176
لمساعدة الدول على الهرب
من مصيدة الدخل المتوسط،
من مصيدة الدخل المتوسط،
13:27
countries that are not poor enough
or not poor, thankfully, anymore,
or not poor, thankfully, anymore,
255
795160
4216
بلدان ليست فقيرة بما فيه الكفاية
أو لم تعد فقيرة تماما،
أو لم تعد فقيرة تماما،
13:31
that cannot profit from grants
or interest-free loans,
or interest-free loans,
256
799400
3496
والتي لا تستطيع الاستفادة من الهبات
أو القروض بدون فوائد،
أو القروض بدون فوائد،
13:34
and they're not rich enough
257
802920
1496
كما أنها ليست غنية بما يكفي
13:36
to be able to have attractive
interests on their loans.
interests on their loans.
258
804440
2600
لتكون قادرة على جذب فوائد لقروضها.
13:39
So we're pooling donor money
in a finance facility for education,
in a finance facility for education,
259
807920
3936
لذلك نحن نجمع أموال المانح
في مرفق مالي للتعليم،
في مرفق مالي للتعليم،
13:43
which will provide
more finance for education.
more finance for education.
260
811880
2376
والذي سوف يمنح المزيد
من الدعم المالي للتعليم.
من الدعم المالي للتعليم.
13:46
We will subsidize,
or even eliminate completely,
or even eliminate completely,
261
814280
3256
سوف ندعم أو حتى نفضي تماما
13:49
interest payments on the loans
262
817560
1936
مدفوعات الفائدة على القروض
13:51
so that countries that commit to reforms
263
819520
2296
حتى تستطيع الدول التي تلتزم بالإصلاحات
13:53
can borrow money,
264
821840
1656
اقتراض المال،
13:55
reform their education system,
and pay this money over time
and pay this money over time
265
823520
3456
لإصلاح نظامها التعليمي
وتسديد هذا المال مع الوقت
وتسديد هذا المال مع الوقت
13:59
while benefiting
from a better-educated population.
from a better-educated population.
266
827000
2560
بينما تستفيد من ساكنة
ذات تعليم أفضل.
ذات تعليم أفضل.
14:03
This solution has been recognized
in the last G20 meeting in Germany,
in the last G20 meeting in Germany,
267
831000
4576
تم تقديم هذا الحل في قمة
G20 الأخيرة في ألمانيا،
G20 الأخيرة في ألمانيا،
14:07
and so finally today
education is on the international agenda.
education is on the international agenda.
268
835600
4000
وأخيرا أصبح التعليم
على طاولة الأجندة العالمية.
على طاولة الأجندة العالمية.
14:14
But let me bring this back
to the personal level,
to the personal level,
269
842160
2320
ولكن دعوني استحضر هذا على المستوى الشخصي،
14:17
because this is where the impact lands.
270
845520
2000
حيث هنا يكمن التأثير.
14:21
Without that decision
to invest a young country's budget,
to invest a young country's budget,
271
849120
4176
من دون ذلك القرار لاستثمار
ميزانية بلد شاب،
ميزانية بلد شاب،
14:25
20 percent of a young country's
budget in education,
budget in education,
272
853320
3616
20% من ميزانية بلد شاب في التعليم،
14:28
I would have never
been able to go to school,
been able to go to school,
273
856960
3136
ما كنت لأستطيع الذهاب إلى المدرسة،
14:32
let alone in 2014
274
860120
2016
ناهيك عن أن أصبح وزيرة في الحكومة
14:34
becoming a minister in the government
275
862160
1896
في العام 2014
14:36
that successfully ended
the transition phase.
the transition phase.
276
864080
2160
الشيء الذي أنهى بنجاح طور التحوّل.
14:39
Tunisia's Nobel Peace Prize in 2015
277
867480
2696
فوز تونس بجائزة نوبل للسلام
في العام 2015
في العام 2015
14:42
as the only democracy
that emerged from the Arab Spring
that emerged from the Arab Spring
278
870200
3376
باعتبارها الديموقراطية الوحيدة
التي انبثقت من الربيع العربي
التي انبثقت من الربيع العربي
14:45
is a legacy to that bold
leadership decision.
leadership decision.
279
873600
2560
هو إرث لذلك القرار القيادي الجريء.
14:50
Education is the civil rights struggle,
280
878440
2776
التعليم هو كفاح الحقوق المدنية،
14:53
it's the human rights struggle
of our generation.
of our generation.
281
881240
2560
هو كفاح الحقوق الإنسانية لجيلنا.
14:56
Quality education for all:
282
884640
2016
جودة التعليم للجميع.
14:58
that's the freedom fight
that we've got to win.
that we've got to win.
283
886680
2720
ذلك هو الصراع من أجل الحرية
الذي يجب علينا الفوز به.
الذي يجب علينا الفوز به.
15:03
Thank you.
284
891160
1216
شكرا لكم.
15:04
(Applause)
285
892400
3640
(تصفيق)
ABOUT THE SPEAKER
Amel Karboul - Education pioneerDr. Amel Karboul builds bridges between the private, public sector and civil society to solve today’s global challenges in education.
Why you should listen
Amel Karboul nurtures and inspires a new generation of responsible leaders, teams and organizations to create breakthroughs in their thinking, to transform themselves and to work towards a just and sustainable future.
Together with the Education Commission team, she has played a leading role in a major global initiative engaging world leaders, policymakers and researchers, and she has developed a renewed and compelling investment case and financing pathway for achieving equal educational opportunity for children and young people.
Karboul has also built The Maghreb Economic Forum (MEF) as a non-partisan think- and do-tank, and with her team she has engaged a new type of conversation between public and private audiences and nurtured new solutions for education (including de-radicalisation), employment, leadership and gender equality. She also co-lead the establishment of first democratic society in Arab nation, began economic reform and created and deployed effective pioneering digital media engagement between government and citizen on very limited budget as cabinet minister.
Karboul published her book, Coffin Corner, outlining a new leadership culture suited to the complexity and dynamics of the 21st century. Nominated as one of ten leading young African politicians, her professional brand is first and foremost that of a highly intelligent, well connected, creative and inspirational go-getter with a track record of making things happen.
Karboul received a Master's degree with honors in mechanical engineering from Karlsruhe Institute of Technology (KIT) in Germany and holds a Doctorate in Coaching and Mentoring from Oxford Brookes University in the United Kingdom. She has held leadership roles at numerous firms including Mercedes-Benz, DaimlerChrysler and worked in senior consultant roles at the Boston Consulting Group (BCG) and Beratergruppe Neuwaldegg as well as visiting faculty at DukeCE. Her two daughters, meditation and yoga keep her sane.
Amel Karboul | Speaker | TED.com