Matt Beane: How do we learn to work with intelligent machines?
Matt Beane: Miten oppia työskentelemään tekoälyn kanssa?
Matt Beane is an Assistant Professor in the Technology Management Program at the University of California, Santa Barbara and a Research Affiliate with MIT's Institute for the Digital Economy. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
her prostate patient into the OR.
eturauhaspotilasta leikkaussaliin.
työharjoittelussa oleva kirurgi.
some of the nerve-sparing,
tänään hermot säästävän,
that can preserve erectile function.
joka voi säilyttää erektiokyvyn.
though, but he's not there yet.
mutta tämä ei ole vielä paikalla.
ryhmänsä kanssa paikoilleen
incision in the lower abdomen.
esiviillon alavatsaan.
she tells the nurse to call the attending.
hän pyytää hoitajaa kutsumaan valvojan.
ja pukee suojakaavun ylleen
are mostly in that patient --
mutta Kristen tekee työn.
but Kristin leading the way.
he let Kristen do a little nerve sparing),
valvoja antoi Kristenin "säästää hermot."
looking over her shoulder.
seuratessa työtä olan yli.
the final line of sutures.
ommella viimeiset tikit.
than she was at 6:30.
parempi kirurgi nyt kuin aamulla klo 6:30.
the way that most of us do:
samoin kuin useimmat meistä:
safe parts of the work
helpoissa ja turvallisissa kohdissa
ja vaikeampiin tehtäviin
and harder tasks
hänet riittävän päteväksi.
by this kind of learning.
tämän kaltainen oppiminen.
part of what makes us human.
mikä tekee meistä ihmisiä.
coaching, mentorship, on the job training.
valmennus, mentorointi ja työssäoppiminen.
“see one, do one, teach one.”
"näe kerran, tee kerran, opeta kerran."
around the globe for thousands of years.
saavuttaa ammattitaito jo tuhansia vuosia.
in a way that blocks that path.
että se sulkee kyseisen tavan pois.
pyrkiessämme tehokkaampaan toimintaan.
in our quest for productivity.
ollessani MIT:ssä Yhdysvalloissa,
while I was at MIT,
it’s happening all over,
että sitä tapahtuu kaikkialla.
and with very different kinds of AI.
ja erityyppisten tekoälyjen kanssa.
are going to hit a brick wall
meistä kohtaavat ongelmia,
miten tämä toimii.
is wheeling another prostate patient in,
kuljettaa toista eturauhaspotilasta,
robotisoituun leikkaussaliin.
kiinnitetään potilaaseen.
robot to the patient.
10 or 15 feet away,
muutaman metrin päähän.
to do the whole procedure himself,
toimenpiteen kokonaan itse,
tarvitsevan harjoitusta.
hitaampi ja tekisi enemmän virheitä
and make more mistakes,
near those nerves during this rotation.
lähellekään hermoja tällä kertaa.
15 minutes during a four-hour procedure.
jos pääsee operoimaan yli vartiksi
ja hän on taas katsojan roolissa
and she’ll be watching again,
with a dunce cap.
aasinhattu päässään.
viimeisen kahdeksan vuoden ajan,
I’ve done in the last eight years,
isolla avauskysymyksellä:
with a big, open question:
älylaitteiden kanssa?
with intelligent machines?
erikoistuvia ja valmiita kirurgeja,
observing dozens of residents and surgeons
interviewing them
kirurgiaa, haastattelin heitä
with the residents as they tried to learn.
kirurgien kanssa, kun he opiskelivat.
US teaching hospitals,
parhaassa opetussairaalassa,
Kristenin tilanteessa.
tekemään juuri lainkaan.
and they weren’t learning.
eivätkä he liioin oppineet.
I needed to know how widespread it was:
mutta minun täytyi tietää ongelma laajuus.
blocking learning on the job?
että se esti työharjoittelun?
but growing group of young researchers
nuorten tutkijoiden ryhmään,
of work involving AI
tekoälyä hyödyntävästä työstä
aloittavissa yrityksissä, poliisissa,
like start-ups, policing,
ja verkkokoulutuksessa.
and many hundreds of hours observing,
ajan satoja tunteja tarkkaillen,
side-by-side with the people they studied.
tutkimuksen ihmisten kanssa.
toistuvia kuvioita.
the AI, the story was the same.
tarina oli aina sama.
and harder to get results from AI,
saada tuloksia tekoälyllä
expert work as they did it.
eksperttien luota heidän työskennellessä.
their customer contact.
ulkoistivat asiakaskontaktit.
forecasts without experts support.
rikosennusteita ilman asiantuntijoita.
cut out of complex analysis,
mutkikkaiden analyysien ulkopuolelle.
online courses without help.
verkkokurssit ilman apua.
was the same as in surgery.
kuin kirurgiassa.
was getting much harder.
paljon haastavampaa.
a billion and a billion of us
500 miljoonaa - miljardi ihmistä
in our daily work by 2030.
päivittäistä työtä vuoteen 2030 mennessä.
that on-the-job learning
that most workers learned key skills
osoitti useimpien oppineen avaintaidot
potential future impact,
mahdollisista tulevista vaikutuksista,
that may matter most right now
voi olla tärkeintä juuri nyt,
that blocks learning on the job
joka estää töissä oppimisen,
a small minority found a way to learn.
pieni vähemmistö on löytänyt tavan oppia.
ja taivuttamalla sääntöjä.
so they bent and broke rules
joten he taivuttivat ja rikkoivat sääntöjä
eksperttien kanssa.
in robotic surgery in medical school
robottikirurgiaan lääketieteen laitoksessa
of their generalist education.
with simulators and recordings of surgery,
simulaattoreiden ja tallenteiden parissa,
opiskella leikkaussalissa.
they found ways to struggle
he löysivät tapoja selviytyä
with limited expert supervision.
rajallisella asiantuntijaohjauksella.
because it bends the rules
koska se taivuttaa sääntöjä
valokeilojen ulkopuolella.
because it gets results.
koska se saa aikaan tuloksia.
the star pupils of the bunch.
joukon kärkioppilaat.
and it’s not sustainable.
eikä se ole kestävä ratkaisu.
joutua erotetuksi
they need to do their job.
joita he tarvitsevat työssään.
näiltä ihmisiltä.
riskejä oppiakseen.
struggle and challenge in their work
suojautua haasteilta työssä
to tackle hard problems
vaikeiden tehtävien kanssa
there was an expert nearby
että ekspertti oli lähellä
against catastrophe.
ja tukea hädän hetkellä.
of struggle and expert support
asiantuntija-avun yhdistelmä
I could get of this on the ground.
jolla voisin saada tämän alulle.
you dealt with an IED by walking up to it.
kävelemällä sen luo.
kymmenien metrien päässä.
hundreds of feet away,
if you decided it was safe
jos päättelit sen olevan turvallista
in a bomb-proof truck.
panssaroidussa rekassa.
and you guide the work out loud.
ja sinä johdat työtä ääneen.
did before robots.
kuin ennen robotteja.
start-ups, policing,
aloittaviin yrityksiin, poliisitoimintaan,
online education and beyond.
verkkokoulutukseen, ynnä muuhun.
we’ve got new tools to do it.
toteutukseen uusia työkaluja.
always need one expert for every trainee,
eksperttiä jokaista harjoittelijaa kohti.
or even to be in the same organization.
eikä edes samassa organisaatiossa.
to coach experts as they coach
että eksperttejä heidän valmentaessaan
in smart ways.
älykkäillä tavoilla.
on systems like this,
tällaisissa järjestelmissä,
on formal training.
viralliseen koulutukseen.
is in on-the-job learning.
on työssäoppimisessa.
meiltä parempia suorituksia.
of AI’s amazing capabilities
jotka tekoälyn uskomattomat kyvyt tarjoaa
I dreamed of as a kid.
unelmoin lapsena.
ABOUT THE SPEAKER
Matt Beane - Organizational ethnographerMatt Beane is an Assistant Professor in the Technology Management Program at the University of California, Santa Barbara and a Research Affiliate with MIT's Institute for the Digital Economy.
Why you should listen
Matt Beane does field research on work involving robots to help us understand the implications of intelligent machines for the broader world of work. Any of his projects mean many hundreds of hours -- sometimes years -- watching, interviewing and often working side by side with people trying to work with robots to get their jobs done.
Beane has studied robotic surgery, robotic materials transport and robotic telepresence in healthcare, elder care and knowledge work. He has published in top management journals such as Administrative Science Quarterly, he was selected in 2012 as a Human Robot Interaction Pioneer and is a regular contributor to popular outlets such as Wired, MIT Technology Review, TechCrunch, Forbes and Robohub. He also took a two-year hiatus from his doctoral studies to help found and fund Humatics, an MIT-connected, full-stack IoT startup.
Beane is an Assistant Professor in the Technology Management Program at the University of California, Santa Barbara and a Research Affiliate with MIT's Institute for the Digital Economy. He received his PhD from the MIT Sloan School of Management.
Matt Beane | Speaker | TED.com