TEDSalon London 2010
Charles Leadbeater: Education innovation in the slums
찰스 리드비터 : 슬럼가에서의 교육 혁신
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새롭고 급진적인 교육 방식을 바라던 찰스 리드비터(Charles Leadbeter)는 리오(Rio)와 키베라(Kibera)의 슬럼가의 극빈층 아이들에게 변형된 교육 방법이 필요하다는 것을 알고, 그 곳에서 해답을 찾았습니다. 그는 모든 학교가 이런 파격적이고 비정형화된 새로운 종류의 학교형태로 바뀌어야 한다고 주장합니다.
Charles Leadbeater - Innovation consultant
A researcher at the London think tank Demos, Charles Leadbeater was early to notice the rise of "amateur innovation" -- great ideas from outside the traditional walls, from people who suddenly have the tools to collaborate, innovate and make their expertise known. Full bio
A researcher at the London think tank Demos, Charles Leadbeater was early to notice the rise of "amateur innovation" -- great ideas from outside the traditional walls, from people who suddenly have the tools to collaborate, innovate and make their expertise known. Full bio
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It's a great pleasure to be here.
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2000
이 자리에 서게 되어 매우 영광입니다.
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It's a great pleasure to speak after
1
2000
2000
또한 CERN(유럽 입자물리 연구소)의 브라이언 콕스 씨 다음으로
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Brian Cox from CERN.
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4000
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발표하게 된 것도 영광입니다.
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I think CERN is the home
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6000
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CERN은 대형 입자가속기가
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of the Large Hadron Collider.
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3000
만들어진 곳이죠.
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What ever happened to the Small Hadron Collider?
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11000
3000
그런데 소형 입자 가속기는 어떻게 된거죠?
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Where is the Small Hadron Collider?
6
14000
3000
소형 입자 가속기는 어디에 있습니까?
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Because the Small Hadron Collider once was the big thing.
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17000
3000
한때는 그 소형 입자가속기도 크다고 했을텐데요.
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Now, the Small Hadron Collider
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20000
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이제는 그 소형 입자가속기는
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is in a cupboard, overlooked and neglected.
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23000
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벽장에 넣어둬서, 보이지도 않고 무시되고 있네요.
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You know when the Large Hadron Collider started,
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그 대형 입자가속기가 가동될 때.
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and it didn't work, and people tried to work out why,
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29000
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가속기는 잘 작동하지 않았고, 사람들은 원인을 알아보려 했습니다.
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it was the Small Hadron Collider team
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원인은, 소형 입자가속기 제작팀이
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who sabotaged it
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35000
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고의로 방해했기 때문이었습니다.
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because they were so jealous.
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질투가 났었거든요.
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The whole Hadron Collider family
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크건 작건, 입자 가속기 팀들은
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needs unlocking.
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41000
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서로 마음을 터놓을 수 있어야 합니다.
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The lesson of Brian's presentation, in a way --
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앞서 브라이언씨 강연에서 얻은 교훈은,
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all those fantastic pictures --
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-- 어떤 면에서 그 모든 환상적인 그림들도 --
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is this really:
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48000
2000
바로,
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that vantage point determines everything that you see.
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50000
3000
모든 것들은 보는 관점에 따라 다르다는 것입니다..
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What Brian was saying was
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53000
2000
브라이언씨가 강조했던 것은
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science has opened up successively different vantage points
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55000
2000
과학이란 꾸준히 다양한 관점을 제시해왔다는 점입니다.
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from which we can see ourselves,
23
57000
2000
우리 자신들을 바라볼 수 있는 관점들이죠.
01:14
and that's why it's so valuable.
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2000
과학이 가치있는 이유가 바로 그것입니다.
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So the vantage point you take
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61000
2000
즉, 어떤 관점을 갖느냐에 따라
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determines virtually everything that you will see.
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63000
2000
여러분이 바라보는 모든 것이 결정되는 거나 다름없습니다.
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The question that you will ask
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65000
2000
여러분들이 던질 질문은 이미
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will determine much of the answer that you get.
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67000
3000
얻게 될 해답의 상당 부분을 결정짓는다는 의미죠.
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And so if you ask this question:
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70000
2000
그럼 이런 질문을 던져보면 어떨까요.
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Where would you look to see the future of education?
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72000
3000
어디에서 교육의 미래를 찾을 수 있을까요?
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The answer that we've traditionally given to that
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지금까지 우리가 얻었던 답변은
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is very straightforward, at least in the last 20 years:
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78000
2000
굉장히 간단한 것이었습니다. 적어도 지난 20년 동안은요.
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You go to Finland.
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80000
2000
"핀란드에서 찾아라."
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Finland is the best place in the world to see school systems.
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82000
3000
핀란드는 공교육 시스템을 파악하기에 가장 좋은 곳입니다.
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The Finns may be a bit boring and depressive and there's a very high suicide rate,
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85000
3000
핀란드인들은 좀 지루하고 우울하기도 하며, 자살율이 매우 높긴 하지만,
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but by golly, they are qualified.
36
88000
3000
놀랍게도 그들은 유능하고 자격있는 사람들입니다.
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And they have absolutely amazing education systems.
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91000
3000
핀란드는 정말 놀라운 교육 체계를 갖추고 있죠.
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So we all troop off to Finland,
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94000
2000
그래서 우리는 직접 핀란드로 가보았습니다.
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and we wonder at the social democratic miracle of Finland
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96000
3000
그리고 그들만의 사회-민주적인 기적에 대해 놀랐습니다.
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and its cultural homogeneity and all the rest of it,
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99000
3000
그 문화적 동질성, 그리고 기타 여러 가지에 깜짝 놀랐죠.
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and then we struggle to imagine how we might
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2000
그리고, 우리는 여기서 얻은 교훈을
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bring lessons back.
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104000
2000
어떻게 담아 갈지를 고민했습니다.
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Well, so, for this last year,
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자, 작년에는 말이죠
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with the help of Cisco who sponsored me,
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2000
저를 후원해준 시스코(Cisco)사 덕분에
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for some balmy reason, to do this,
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3000
좀 말도 안되는 이유를 대고
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I've been looking somewhere else.
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다른 곳을 찾아 다녔습니다.
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Because actually radical innovation does sometimes
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3000
왜냐하면 현실적으로 보았을때, 급격한 혁신은 종종
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come from the very best,
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2000
최고로부터 나오기도 하지만,
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but it often comes from places
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때로는 다른 곳에서도 볼 수 있기 때문이죠.
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where you have huge need --
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당신이 큰 필요성을 느끼는 곳..
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unmet, latent demand --
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채워지지 않은, 잠재적인 필요성이 있는 그런 곳 말입니다.
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and not enough resources for traditional solutions to work --
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3000
그리고 전통적인 방법으로 해결하기엔 재원이 부족한,
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traditional, high-cost solutions,
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129000
2000
여기서 전통적이면서도 고비용의 해결책이란
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which depend on professionals,
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2000
전문가에 의존해야하며
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which is what schools and hospitals are.
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133000
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학교나 병원 같은 것을 말합니다.
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So I ended up in places like this.
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135000
2000
결국, 저는 어느 한 장소에 이르게 되었습니다.
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This is a place called Monkey Hill.
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137000
3000
몽키 힐이라고 불리우는 장소인데요,
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It's one of the hundreds of favelas in Rio.
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140000
3000
리오에 있는 많은 빈민가 중에 한 곳입니다.
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Most of the population growth of the next 50 years
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143000
3000
향후 50년 동안, 인구증가의 대부분은
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will be in cities.
60
146000
2000
도시에서 일어날 것입니다.
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We'll grow by six cities of 12 million people a year
61
148000
3000
향후 30년 동안, 6개의 도시에서 일년에 1200만명씩
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for the next 30 years.
62
151000
2000
증가하게 될 것입니다.
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Almost all of that growth will be in the developed world.
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153000
3000
그리고, 이러한 인구성장의 대부분은 개발도상국에서 일어날 것이고,
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Almost all of that growth will be
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156000
2000
그 대부분은 몽키 힐 같은 곳에서
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in places like Monkey Hill.
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158000
2000
일어날 것입니다.
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This is where you'll find the fastest growing
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160000
2000
이곳이야말로 가장 높은 청년층 인구 성장율을
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young populations of the world.
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162000
2000
보이는 곳이기도 합니다.
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So if you want recipes to work --
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164000
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만일 어떠한 일에 대한 해결책을 찾는다면
03:01
for virtually anything -- health, education,
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166000
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예를 들어, 건강,교육,
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government politics
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168000
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정치문제,
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and education --
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170000
2000
교육같은 일에 대한 방안을 연구한다면
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you have to go to these places.
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172000
2000
바로 이런 곳을 가봐야 합니다.
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And if you go to these places, you meet people like this.
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174000
2000
그리고 이런 곳에서 만나게 될 사람은
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This is a guy called Juanderson.
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176000
2000
'후안더슨'같은 사람일 겁니다.
03:13
At the age of 14,
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178000
2000
그는 14살에,
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in common with many 14-year-olds in the Brazilian education system,
76
180000
3000
브라질의 교육 시스템안에 있는 대부분의 14살 아이들과 마찬가지로
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he dropped out of school.
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183000
2000
학업을 중도에 포기했습니다.
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It was boring.
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185000
2000
학교생활이 지루했기 때문이죠.
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And Juanderson, instead, went into
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187000
2000
대신에, 후안더슨은
03:24
what provided kind of opportunity and hope
80
189000
2000
적어도 자기가 사는 지역안에서 기회와 희망을
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in the place that he lived, which was the drugs trade.
81
191000
3000
찾을 수 있는 일을 선택했습니다. 마약 거래를 선택한 것이죠.
03:29
And by the age of 16, with rapid promotion,
82
194000
3000
조직안에서의 빠른 승격으로, 16살이 되던해에
03:32
he was running the drugs trade in 10 favelas.
83
197000
2000
10개 빈민가의 마약거래책을 담당하게 되었습니다.
03:34
He was turning over 200,000 dollars a week.
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199000
3000
주당 20만불 이상을 벌어들였고,
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He employed 200 people.
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202000
2000
200여명의 조직원을 거느리게 되었지만,
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He was going to be dead by the age of 25.
86
204000
2000
25살이 되기도 전에 죽을지도 모를 삶이었죠.
03:41
And luckily, he met this guy,
87
206000
2000
그리고 운좋게도, 그는 한 남자를 만났습니다.
03:43
who is Rodrigo Baggio,
88
208000
2000
바로 '호드리고 바지오'라는 사람인데요.
03:45
the owner of the first laptop to ever appear in Brazil.
89
210000
3000
그는 브라질에서 처음으로 랩탑컴퓨터를 사용한 사람입니다.
03:48
1994, Rodrigo started something
90
213000
2000
1994년에 호드리고는 CDI라는
03:50
called CDI,
91
215000
2000
활동을 시작했습니다.
03:52
which took computers
92
217000
2000
기업들로부터 기부받은 컴퓨터를
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donated by corporations,
93
219000
2000
기업들로부터 기부받은 컴퓨터를
03:56
put them into community centers in favelas
94
221000
2000
빈민가의 주민센터에 기증하는 일입니다.
03:58
and created places like this.
95
223000
3000
그리고, 화면과 같은 시설을 만들어주는 것이죠.
04:01
What turned Juanderson around
96
226000
2000
후안더슨을 변화시킨 것은
04:03
was technology for learning
97
228000
2000
'배움의 기술'이었습니다.
04:05
that made learning fun and accessible.
98
230000
2000
배움을 즐겁고, 누구나 다가설 수 있게 만드는 기술이죠.
04:07
Or you can go to places like this.
99
232000
2000
아니면 이런 지역에 가보는 것도 괜찮습니다.
04:09
This is Kibera, which is the largest slum in East Africa.
100
234000
3000
이 곳은 동아프리카의 가장 큰 슬럼가인, '키베라' 입니다.
04:12
Millions of people living here,
101
237000
2000
수백만명의 사람들이 반경 수km의
04:14
stretched over many kilometers.
102
239000
2000
빈민가에서 생활하고 있는 곳이죠.
04:16
And there I met these two,
103
241000
2000
거기서 저는 이 두사람을 만났습니다.
04:18
Azra on the left, Maureen on the right.
104
243000
2000
왼쪽이 아즈라, 오른쪽이 마우린입니다.
04:20
They just finished their Kenyan certificate
105
245000
2000
그들은 케냐의 정식 중등교육을
04:22
of secondary education.
106
247000
2000
마친 사람들이었죠.
04:24
That name should tell you that the Kenyan education system
107
249000
3000
케냐의 교육시스템은
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borrows almost everything
108
252000
2000
거의 모든 것을
04:29
from Britain, circa 1950,
109
254000
3000
1950년 경에 영국으로부터 채용했습니다.
04:32
but has managed to make it even worse.
110
257000
3000
하지만 너무나 열악하게 운영되었죠.
04:35
So there are schools in slums like this.
111
260000
2000
슬럼가에도 학교는 있습니다.
04:37
They're places like this.
112
262000
2000
바로 이런 곳이죠.
04:39
That's where Maureen went to school.
113
264000
2000
이 학교는 마우린이 다닌 학교입니다.
04:41
They're private schools. There are no state schools in slums.
114
266000
3000
사립학교였죠. 슬럼가에는 국립학교가 없습니다.
04:44
And the education they got was pitiful.
115
269000
3000
그들이 받은 교육은 정말 애처로울 정도입니다.
04:47
It was in places like this. This a school set up by some nuns
116
272000
3000
학교환경은 이렇습니다. 이 학교는 수녀님들이 세웠는데요
04:50
in another slum called Nakuru.
117
275000
3000
나쿠루(Nakuru)라는 슬럼가에 있는 학교입니다.
04:53
Half the children in this classroom have no parents
118
278000
3000
이 교실에 있는 아이들의 절반은 고아입니다.
04:56
because they've died through AIDS.
119
281000
2000
부모님들은 에이즈로 이미 세상을 떠났죠.
04:58
The other half have one parent
120
283000
2000
나머지 절반은 편부모 가정에서 자라고 있습니다.
05:00
because the other parent has died through AIDS.
121
285000
3000
부모중 한명이 에이즈로 세상을 떠났기 때문입니다.
05:03
So the challenges of education
122
288000
2000
이런 곳의 교육기관에서
05:05
in this kind of place
123
290000
2000
가르쳐야 하는 것은
05:07
are not to learn the kings and queens of Kenya or Britain.
124
292000
3000
케냐 또는 영국의 왕이나 여왕에 대한 것이 아니라,
05:10
They are to stay alive, to earn a living,
125
295000
3000
생존하는 법, 생활비를 버는 법,
05:13
to not become HIV positive.
126
298000
3000
에이즈에 걸리지 않는 법을 가르쳐야 합니다.
05:16
The one technology that spans rich and poor
127
301000
3000
이런 곳에서 가난한 사람과 부자인 사람을
05:19
in places like this
128
304000
2000
아우를 수 있는 하나의 기술은
05:21
is not anything to do with industrial technology.
129
306000
2000
산업적인 기술과는 큰 관련이 없습니다.
05:23
It's not to do with electricity or water.
130
308000
2000
필요한 것은 전기나 물도 아니고,
05:25
It's the mobile phone.
131
310000
2000
바로 휴대폰입니다.
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If you want to design from scratch
132
312000
2000
만약 아프리카에서 아무것도 없이
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virtually any service in Africa,
133
314000
2000
무언가 공공서비스업을 시작하려 한다면
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you would start now with the mobile phone.
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316000
3000
바로 휴대폰으로 시작해야 합니다.
05:34
Or you could go to places like this.
135
319000
2000
아니면 이런 곳도 있습니다.
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This is a place called the Madangiri Settlement Colony,
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321000
3000
이 곳은 마단기리 정착촌이라고 불리우는 곳인데요,
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which is a very developed slum
137
324000
2000
그래도 꽤 개발이 진행된 슬럼가 입니다.
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about 25 minutes outside New Delhi,
138
326000
3000
뉴델리 외곽으로 25분 거리에 있죠.
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where I met these characters
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329000
2000
이들은 제가 이곳에서 만난 사람들입니다.
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who showed me around for the day.
140
331000
2000
하루 동안 주변을 안내해줬죠,.
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The remarkable thing about these girls,
141
333000
3000
이 소녀들에게는 한가지 놀라운 점이 있습니다.
05:51
and the sign of the kind of social revolution
142
336000
2000
개발도상국을 휩쓸고 있는
05:53
sweeping through the developing world
143
338000
2000
사회 변혁의 신호이기도 한데요.
05:55
is that these girls are not married.
144
340000
3000
바로 이 소녀들이 아직 미혼이라는 사실입니다.
05:58
Ten years ago, they certainly would have been married.
145
343000
2000
10년전만 해도, 그들은 이미 결혼한 상태였을 것입니다.
06:00
Now they're not married, and they want to go on
146
345000
2000
하지만 지금은 아니죠. 그들은 지금
06:02
to study further, to have a career.
147
347000
2000
학업을 계속하고, 직업을 갖고 싶어 합니다.
06:04
They've been brought up by mothers who are illiterate,
148
349000
3000
그들은 문맹인 어머니 밑에서 자랐습니다.
06:07
who have never ever done homework.
149
352000
3000
학교라고는 구경도 못해본 사람들이죠.
06:10
All across the developing world there are millions of parents --
150
355000
2000
그리고 이제, 이런 개발도상국에서 수백만의 부모가
06:12
tens, hundreds of millions --
151
357000
2000
아니 수천만의 부모들이
06:14
who for the first time
152
359000
2000
처음으로
06:16
are with children doing homework and exams.
153
361000
3000
아이들을 학교로 보내고 있습니다.
06:19
And the reason they carry on studying
154
364000
2000
그리고 아이들이 공부를 하는 이유는
06:21
is not because they went to a school like this.
155
366000
2000
이런 학교에 가기 위해서가 아닙니다.
06:23
This is a private school.
156
368000
2000
이것은 사립 학교 입니다.
06:25
This is a fee-pay school. This is a good school.
157
370000
2000
등록금을 지불해야 하는, 좋은 학교입니다.
06:27
This is the best you can get
158
372000
2000
인도의 교육환경치고는
06:29
in Hyderabad in Indian education.
159
374000
3000
하이데라바드에서 가장 좋은 학교죠.
06:32
The reason they went on studying was this.
160
377000
3000
그들이 이 학교를 다니고자 했던 이유는 따로 있습니다.
06:35
This is a computer installed in the entrance to their slum
161
380000
3000
이것은 슬럼가 입구에 설치된 컴퓨터 입니다.
06:38
by a revolutionary social entrepreneur
162
383000
2000
혁명적 사회사업가인
06:40
called Sugata Mitra
163
385000
2000
수가타 미트라씨가 설치한 것이죠.
06:42
who has conducted the most radical experiments,
164
387000
2000
그는 선진적인 실험을 통해서,
06:44
showing that children, in the right conditions,
165
389000
3000
정상적인 환경에서는 아이들은
06:47
can learn on their own with the help of computers.
166
392000
3000
컴퓨터의 도움을 받아 스스로 학습한다는 사실을 증명했습니다.
06:50
Those girls have never touched Google.
167
395000
3000
이 소녀들은 한번도 구글을 본 적이 없습니다.
06:53
They know nothing about Wikipedia.
168
398000
2000
위키피디아도 모르죠.
06:55
Imagine what their lives would be like
169
400000
3000
만약 이런 인터넷 사이트를 알게 된다면
06:58
if you could get that to them.
170
403000
2000
이들의 생활은 어떻게 바뀌게 될까요.
07:00
So if you look, as I did,
171
405000
2000
여러분들도 저처럼
07:02
through this tour,
172
407000
2000
이런 여행을 경험하거나,
07:04
and by looking at about a hundred case studies
173
409000
3000
이렇게 열악한 환경에서
07:07
of different social entrepreneurs
174
412000
2000
여러 사회사업가들이 시도했던
07:09
working in these very extreme conditions,
175
414000
3000
100여가지의 사례들을 통해서
07:12
look at the recipes that they come up with for learning,
176
417000
3000
학습에 대해 그들이 생각한 방안을 살펴보면
07:15
they look nothing like school.
177
420000
2000
그들에게 있어서 학교란 다른 의미를 갖습니다.
07:17
What do they look like?
178
422000
2000
그렇다면 어떤 의미를 가질까요?
07:19
Well, education is a global religion.
179
424000
2000
교육이란 세계적인 신앙이라고 할 수 있습니다.
07:21
And education, plus technology,
180
426000
2000
교육에 기술이 더해지면
07:23
is a great source of hope.
181
428000
2000
놀라운 희망의 원천이 될 수 있습니다.
07:25
You can go to places like this.
182
430000
3000
이런 지역도 있습니다.
07:28
This is a school three hours outside of Sao Paulo.
183
433000
3000
이 곳은 상파울루에서 3시간 거리의 외곽에 있는 학교입니다.
07:31
Most of the children there have parents who are illiterate.
184
436000
3000
그곳 아이들 대부분은 부모가 문맹이고,
07:34
Many of them don't have electricity at home.
185
439000
3000
대부분의 가정에는 전기도 들어오지 않습니다.
07:37
But they find it completely obvious
186
442000
3000
하지만 이 아이들은
07:40
to use computers, websites,
187
445000
2000
컴퓨터로 인터넷을 하고,
07:42
make videos, so on and so forth.
188
447000
2000
동영상 같은 것들을 만들기 위해 이곳을 찾습니다.
07:44
When you go to places like this
189
449000
2000
이런 지역에서 깨닫게 되는 것은
07:46
what you see is that
190
451000
2000
이와 같은 환경에서의 교육은
07:48
education in these settings
191
453000
3000
강압적으로 시키는 것이 아니라
07:51
works by pull, not push.
192
456000
2000
자발적 참여를 이끌어내야 한다는 것입니다.
07:53
Most of our education system is push.
193
458000
2000
우리 교육시스템의 대부분은 강압적으로 이루어집니다.
07:55
I was literally pushed to school.
194
460000
2000
전 그야말로 학교에 강제로 보내졌습니다.
07:57
When you get to school, things are pushed at you:
195
462000
2000
학교에서도, 모든 것이 강압적입니다.
07:59
knowledge, exams,
196
464000
2000
지식, 시험,
08:01
systems, timetables.
197
466000
2000
학교체제, 시간표 등..
08:03
If you want to attract people like Juanderson
198
468000
2000
아까 소개한 후안더슨처럼,
08:05
who could, for instance,
199
470000
2000
마약거래를 통해
08:07
buy guns, wear jewelry,
200
472000
2000
총을 사고, 보석으로 치장하며,
08:09
ride motorbikes and get girls
201
474000
2000
바이크를 타고 다니며 여자를 꼬드기는
08:11
through the drugs trade,
202
476000
2000
그런 아이들이
08:13
and you want to attract him into education,
203
478000
2000
교육에 관심을 갖도록 하는데에는
08:15
having a compulsory curriculum doesn't really make sense.
204
480000
3000
강압적인 교육과정은 통하지 않습니다.
08:18
That isn't really going to attract him.
205
483000
2000
그렇게 해서는 절대로 교육에 흥미를 갖게 할 수 없어요.
08:20
You need to pull him.
206
485000
2000
스스로 참여하도록 이끌어야 합니다.
08:22
And so education needs to work by pull, not push.
207
487000
2000
교육은 이끄는 것입니다. 떠미는게 아니에요.
08:24
And so the idea of a curriculum
208
489000
3000
이런 환경에서는 교육과정의 개념은
08:27
is completely irrelevant in a setting like this.
209
492000
2000
아무런 의미가 없습니다.
08:29
You need to start education
210
494000
2000
그들의 환경에 맞는
08:31
from things that make a difference
211
496000
2000
전혀 다른 것에서부터
08:33
to them in their settings.
212
498000
2000
교육의 출발점을 찾아야 합니다.
08:35
What does that?
213
500000
2000
그럼 어떻게 해야 할까요?
08:37
Well, the key is motivation, and there are two aspects to it.
214
502000
3000
핵심은 동기부여입니다. 거기에는 두가지 측면이 있죠.
08:40
One is to deliver extrinsic motivation,
215
505000
3000
첫번째는 외적인 동기를 부여하는 문제입니다.
08:43
that education has a payoff.
216
508000
2000
교육에는 보상이 뒤따릅니다.
08:45
Our education systems all work
217
510000
3000
보상을 얻을 수 있다는 전제하에
08:48
on the principle that there is a payoff,
218
513000
2000
우리 교육시스템이 기능을 발휘합니다.
08:50
but you have to wait quite a long time.
219
515000
2000
하지만 그 보상을 기다리는 시간이 너무 길죠.
08:52
That's too long if you're poor.
220
517000
2000
가난한 사람에게 너무나 긴 시간입니다.
08:54
Waiting 10 years for the payoff from education
221
519000
3000
학업을 마친후 보상을 얻기 위한 10년이란 기간은
08:57
is too long when you need to meet daily needs,
222
522000
3000
하루하루가 어려운 사람들에게는 너무나 긴 시간입니다.
09:00
when you've got siblings to look after
223
525000
2000
특히, 돌봐야 할 가족이 있거나
09:02
or a business to help with.
224
527000
2000
해야할 일이 있는 경우는 더욱 그렇죠.
09:04
So you need education to be relevant and help people
225
529000
2000
따라서, 교육은 대상에 따라 상대적이어야 합니다.
09:06
to make a living there and then, often.
226
531000
3000
때로는 생계에도 도움이 되어야 하죠.
09:09
And you also need to make it intrinsically interesting.
227
534000
3000
또한 교육은 본질적으로 흥미로와야 합니다.
09:12
So time and again, I found people like this.
228
537000
3000
또 다른 기회에 이런 사람을 알게 되었습니다.
09:15
This is an amazing guy, Sebastiao Rocha,
229
540000
3000
이 사내는 정말 놀라운데요. 이름은 세바스티오 로카입니다.
09:18
in Belo Horizonte,
230
543000
2000
벨로 호리존테라는
09:20
in the third largest city in Brazil.
231
545000
2000
브라질에서 세번째로 큰 도시에 살고 있습니다.
09:22
He's invented more than 200 games
232
547000
2000
그는 약 200개 이상의, 사실상 거의 전과목을
09:24
to teach virtually any subject under the sun.
233
549000
3000
가르치는 교육용 게임을 만들었습니다.
09:27
In the schools and communities
234
552000
2000
타이오라는 사람이 일하는
09:29
that Taio works in,
235
554000
2000
학교와 단체에서는
09:31
the day always starts in a circle
236
556000
2000
모두가 원형으로 둘러앉아
09:33
and always starts from a question.
237
558000
3000
질문을 던지는 것으로 하루를 시작합니다.
09:36
Imagine an education system that started from questions,
238
561000
3000
질문으로 시작하는 교육시스템을 상상해보세요.
09:39
not from knowledge to be imparted,
239
564000
2000
지식전달을 위한 수업이 아니라
09:41
or started from a game, not from a lesson,
240
566000
3000
게임으로 시작하는 겁니다.
09:44
or started from the premise
241
569000
2000
아이들을 가르치기 위해서
09:46
that you have to engage people first
242
571000
3000
그들의 관심을 끄는 것에서부터
09:49
before you can possibly teach them.
243
574000
2000
출발하는 것이죠.
09:51
Our education systems,
244
576000
2000
우리의 교육시스템은
09:53
you do all that stuff afterward, if you're lucky,
245
578000
2000
그런 활동은 후순위로 밀려납니다. 그나마 운이좋다면요.
09:55
sport, drama, music.
246
580000
2000
운동, 연극, 음악활동..
09:57
These things, they teach through.
247
582000
3000
이곳에서는 이런 활동들을 통해서
10:00
They attract people to learning
248
585000
2000
아이들이 학습에 흥미를 갖도록 합니다.
10:02
because it's really a dance project
249
587000
2000
실제로 댄스과목도 있고
10:04
or a circus project
250
589000
2000
서커스 과목도 있죠.
10:06
or, the best example of all --
251
591000
2000
특히, 그 중에 가장 대표적인 사례가
10:08
El Sistema in Venezuela --
252
593000
2000
베네주엘라의 '엘 시스테마'라는
10:10
it's a music project.
253
595000
2000
음악교육 프로젝트입니다.
10:12
And so you attract people through that into learning,
254
597000
2000
이런 활동을 통해서 학습에 흥미를 갖게 되는 것이죠.
10:14
not adding that on after
255
599000
2000
모든 학습이 끝나고
10:16
all the learning has been done
256
601000
2000
인지력이 다 사라진 후에
10:18
and you've eaten your cognitive greens.
257
603000
3000
덧붙여서 하게되는 활동이 아닙니다.
10:21
So El Sistema in Venezuela
258
606000
2000
베네주얼라의 엘 에스티마에서는
10:23
uses a violin as a technology of learning.
259
608000
3000
바이올린을 학습도구로 활용합니다.
10:26
Taio Rocha uses making soap
260
611000
3000
타이오 로카는 비누만들기를
10:29
as a technology of learning.
261
614000
2000
학습수단으로 활용하죠.
10:31
And what you find when you go to these schemes
262
616000
2000
이런 교육방법에서 알 수 있는 것은
10:33
is that they use people and places
263
618000
2000
그들은 아이들과 지역 특성을
10:35
in incredibly creative ways.
264
620000
2000
놀라울 정도로 창의적인 방법으로 활용한다는 사실입니다.
10:37
Masses of peer learning.
265
622000
2000
여러 개별학습이 가능하죠.
10:39
How do you get learning to people
266
624000
2000
그럼, 선생님도 없는 상태로
10:41
when there are no teachers,
267
626000
2000
어떻게 학생들을 불러 모을 수 있을까요.
10:43
when teachers won't come, when you can't afford them,
268
628000
2000
올 선생님도 없고, 선생님을 부를 형편도 안되는 상황에서 말이죠.
10:45
and even if you do get teachers,
269
630000
3000
설령 선생님을 구하더라도
10:48
what they teach isn't relevant to the communities that they serve?
270
633000
3000
그들 사회에 전혀 도움도 안되는 내용을 가르친다면 어떻게 하죠?
10:51
Well, you create your own teachers.
271
636000
2000
그렇다면, 스스로 선생님을 만들면 되는겁니다.
10:53
You create peer-to-peer learning,
272
638000
2000
일대일로 학습한다거나,
10:55
or you create para-teachers, or you bring in specialist skills.
273
640000
3000
선생님에 준하는 인물을 통해, 전문적 능력을 끌어모으는 거죠.
10:58
But you find ways to get learning that's relevant to people
274
643000
3000
하지만, 교육수단, 사람, 장소가 모두 다르기 때문에
11:01
through technology, people and places that are different.
275
646000
3000
대상에 따라 다른 교육방법을 찾아야 합니다.
11:04
So this is a school in a bus
276
649000
2000
이것은 버스로 만든 학교입니다.
11:06
on a building site
277
651000
3000
인도 퓨너의 건설지구에 있죠.
11:09
in Pune, the fastest growing city in Asia.
278
654000
3000
퓨너는 아시에서 가장 빠른 성장을 보이는 도시로서
11:12
Pune has 5,000 building sites.
279
657000
3000
약 5000개의 건설지구가 있고,
11:15
It has 30,000 children
280
660000
2000
약 3만명의 아이들이
11:17
on those building sites.
281
662000
2000
그곳에 살고 있습니다.
11:19
That's one city.
282
664000
2000
도시 하나만해도 그정도 입니다.
11:21
Imagine that urban explosion
283
666000
2000
모든 개발도상국에 걸쳐서
11:23
that's going to take place across the developing world
284
668000
3000
도시가 폭발적으로 늘어난다고 생각해보세요.
11:26
and how many thousands of children
285
671000
2000
얼마나 많은 아이들이
11:28
will spend their school years on building sites.
286
673000
2000
건설현장에서 학창시절을 보내겠습니까.
11:30
Well, this is a very simple scheme
287
675000
2000
버스안에서 아이들을 가르친다는 생각은
11:32
to get the learning to them through a bus.
288
677000
3000
정말 단순한 발상이죠.
11:35
And they all treat learning,
289
680000
3000
하지만 그들은
11:38
not as some sort of academic, analytical activity,
290
683000
3000
학습을 일종의 학문적이고, 분석적 활동이 아니라
11:41
but as that's something that's productive,
291
686000
2000
생산적이고, 창조적이며,
11:43
something you make,
292
688000
2000
무언가 할 수있고,
11:45
something that you can do, perhaps earn a living from.
293
690000
3000
삶을 영위할 수 있도록 하는 수단으로 대하고 있습니다.
11:48
So I met this character, Steven.
294
693000
3000
전 스티븐 이라는 사람을 만난 적이 있습니다.
11:51
He'd spent three years in Nairobi living on the streets
295
696000
3000
그는 3년간을 나이로비에서 노숙자로 지낸 사람입니다.
11:54
because his parents had died of AIDS.
296
699000
2000
부모님이 에이즈로 세상을 떠났기 때문이죠.
11:56
And he was finally brought back into school,
297
701000
2000
하지만 그는 학교로 돌아갔습니다.
11:58
not by the offer of GCSEs,
298
703000
2000
검정고시(GCSE)를 보기 위해서가 아니라
12:00
but by the offer of learning how to become a carpenter,
299
705000
3000
목수가 되기 위한 과정을 배우기 위해서였습니다.
12:03
a practical making skill.
300
708000
2000
실제 필요한 기술을 배우기 위해서죠.
12:05
So the trendiest schools in the world,
301
710000
2000
요즘 세계적인 교육추세는
12:07
High Tech High and others,
302
712000
2000
하이테크, 첨단기술 같은 것들입니다.
12:09
they espouse a philosophy of learning as productive activity.
303
714000
3000
생산적 활동을 교육철학으로 떠받들고 있죠.
12:12
Here, there isn't really an option.
304
717000
2000
선택의 여지가 없습니다.
12:14
Learning has to be productive
305
719000
2000
학습은 반드시 생산적이여야만 합니다.
12:16
in order for it to make sense.
306
721000
3000
그래야 의미가 있죠.
12:19
And finally, they have a different model of scale,
307
724000
3000
결국, 규모면에서 전혀 다른 형태를 취합니다.
12:22
and it's a Chinese restaurant model
308
727000
2000
마치 중국음식점 처럼
12:24
of how to scale.
309
729000
2000
영역을 넓혀가는 형태죠.
12:26
And I learned it from this guy,
310
731000
2000
전 이 사람에게서 그걸 배웠습니다.
12:28
who is an amazing character.
311
733000
2000
정말 놀라운 인물이에요.
12:30
He's probably the most remarkable social entrepreneur
312
735000
2000
아마도 이 사람은 가장 훌륭한 사회사업가일지도 모릅니다.
12:32
in education in the world.
313
737000
2000
이 교육계에서 말이죠.
12:34
His name is Madhav Chavan,
314
739000
2000
그의 이름은 마드하브 차반입니다.
12:36
and he created something called Pratham.
315
741000
2000
프라담(Pratham)이라는 단체를 만들었죠.
12:38
And Pratham runs preschool play groups
316
743000
3000
지금 프라담은 이천백만 인도어린이들을 대상으로
12:41
for, now, 21 million children in India.
317
746000
3000
취학전 놀이교실을 운영하고 있습니다.
12:44
It's the largest NGO in education in the world.
318
749000
3000
교육계에서는 최대의 NGO단체이라고 할 수 있습니다.
12:47
And it also supports working-class kids going into Indian schools.
319
752000
3000
그뿐아니라 노동자 계급 자녀의 진학을 지원하기도 합니다.
12:50
He's a complete revolutionary.
320
755000
2000
그는 정말 완벽하게 혁신적인 인물입니다.
12:52
He's actually a trade union organizer by background,
321
757000
3000
사실 그는 노동조합을 조직한 경력도 갖고 있는데요,
12:55
and that's how he learned the skills
322
760000
2000
그것이 자신의 프라담 단체를 설립하는
12:57
to build his organization.
323
762000
2000
방법을 배운 계기가 되었습니다.
12:59
When they got to a certain stage,
324
764000
2000
프라담의 활동이 일정 단계에 도달하여
13:01
Pratham got big enough to attract
325
766000
2000
충분히 큰 규모로 성장하자
13:03
some pro bono support from McKinsey.
326
768000
2000
맥킨지(McKinsey)사로부터 무상 지원을 얻게 되었습니다.
13:05
McKinsey came along and looked at his model and said,
327
770000
3000
그의 교육활동모델을 보고 맥킨지가 이렇게 말했죠.
13:08
"You know what you should do with this, Madhav?
328
773000
2000
어떻게 해야하는지 알아요?
13:10
You should turn it into McDonald's.
329
775000
2000
맥도널드 처럼 만드는 거에요.
13:12
And what you do when you go to any new site
330
777000
2000
다른 새로운 지역을 개척할 때는
13:14
is you kind of roll out a franchise.
331
779000
2000
프랜차이즈를 개시하듯이 하는 거에요.
13:16
And it's the same wherever you go.
332
781000
2000
어딜가도 마찬가지죠.
13:18
It's reliable and people know exactly where they are.
333
783000
3000
이게 가장 믿을만하고, 사람들에게 존재를 확실히 인식시키는 방법이죠.
13:21
And there will be no mistakes."
334
786000
2000
그래야 실패도 없어요"
13:23
And Madhav said,
335
788000
2000
그러자, 마드하브가 대답했습니다.
13:25
"Why do we have to do it that way?
336
790000
2000
"그럴 필요가 있을까요?
13:27
Why can't we do it more like the Chinese restaurants?"
337
792000
3000
중국음식점 처럼 하면 안되는 거에요?"
13:30
There are Chinese restaurants everywhere,
338
795000
2000
어디에나 중국음식점이 있지만,
13:32
but there is no Chinese restaurant chain.
339
797000
3000
중국음식점 체인망은 없죠.
13:35
Yet, everyone knows what is a Chinese restaurant.
340
800000
2000
그래도 사람들은 어떤게 중국음식점인지는 알아요.
13:37
They know what to expect, even though it'll be subtly different
341
802000
3000
색깔이나 이름이 미묘하게 다르다 하더라도
13:40
and the colors will be different and the name will be different.
342
805000
2000
사람들은 바로 알아차립니다.
13:42
You know a Chinese restaurant when you see it.
343
807000
3000
여러분도 중국음식점을 보면 구별하시잖아요.
13:45
These people work with the Chinese restaurant model --
344
810000
3000
프라담은 중국음식점식 모델을 취하고 있습니다.
13:48
same principles, different applications and different settings --
345
813000
3000
방법이나 환경이 다르더라도, 원칙은 같은 것이죠.
13:51
not the McDonald's model.
346
816000
2000
맥도널드식 모델과는 다릅니다.
13:53
The McDonald's model scales.
347
818000
2000
맥도널드식 모델이 덩치를 키우는 것이라면,
13:55
The Chinese restaurant model spreads.
348
820000
3000
중국음식점식 모델은 넓게 퍼져나가는 것입니다.
13:58
So mass education
349
823000
2000
대중계몽 운동은
14:00
started with social entrepreneurship
350
825000
2000
19세기에 사회사업가에 의해
14:02
in the 19th century.
351
827000
2000
시작되었습니다.
14:04
And that's desperately what we need again
352
829000
2000
그리고 이제, 그것이 다시 범세계적으로
14:06
on a global scale.
353
831000
2000
간절히 요구되고 있습니다.
14:08
And what can we learn from all of that?
354
833000
2000
이를 통해 우리는 무엇을 배울 수 있을까요?
14:10
Well, we can learn a lot
355
835000
2000
아마 많은 것을 배우게 될 겁니다.
14:12
because our education systems
356
837000
2000
왜냐하면, 우리의 교육시스템은
14:14
are failing desperately in many ways.
357
839000
2000
여러 면에서 완전히 실패했기 때문입니다.
14:16
They fail to reach the people
358
841000
2000
교육을 필요로 하는 이들에게
14:18
they most need to serve.
359
843000
2000
다가가는 데에 실패했고,
14:20
They often hit their target but miss the point.
360
845000
3000
때로는 엉뚱한 것을 가르치기도 했고,
14:23
Improvement is increasingly
361
848000
2000
교육발전을 이루어내기는
14:25
difficult to organize;
362
850000
2000
갈수록 어려워지고 있습니다.
14:27
our faith in these systems, incredibly fraught.
363
852000
3000
교육시스템에 대한 신뢰는 매우 우려스러울 정도입니다.
14:30
And this is just a very simple way of
364
855000
2000
어떤 종류의 혁신과
14:32
understanding what kind of innovation,
365
857000
3000
어떤 새로운 계획이 필요한지 이해할 수 있는
14:35
what kind of different design we need.
366
860000
3000
쉬운 방법이 있습니다.
14:38
There are two basic types of innovation.
367
863000
2000
혁신에는 기본적으로 두가지 유형이 있죠.
14:40
There's sustaining innovation,
368
865000
2000
현 상태를 유지하는 혁신,
14:42
which will sustain an existing institution or an organization,
369
867000
3000
즉 현재의 기관과 조직을 유지하는 혁신이죠
14:45
and disruptive innovation
370
870000
2000
반면에 현 상태를 무너뜨리고
14:47
that will break it apart, create some different way of doing it.
371
872000
3000
다른 방법을 찾는 붕괴형 혁신이 있습니다.
14:50
There are formal settings --
372
875000
2000
혁신이 일어날 수 있는 곳은
14:52
schools, colleges, hospitals --
373
877000
2000
학교, 대학, 병원 같은
14:54
in which innovation can take place,
374
879000
2000
공적 환경과,
14:56
and informal settings -- communities,
375
881000
2000
공동체, 가정, 사회관계와 같은
14:58
families, social networks.
376
883000
2000
사적 환경이 있습니다.
15:00
Almost all our effort goes in this box,
377
885000
2000
공적환경에서 혁신하고자 하는 노력의 대부분은
15:02
sustaining innovation in formal settings,
378
887000
3000
현상유지형 혁신의 테두리안에 있습니다.
15:05
getting a better version
379
890000
2000
19세에 만들어진
15:07
of the essentially Bismarckian school system
380
892000
2000
비스마르크식의 강경한 학교시스템의
15:09
that developed in the 19th century.
381
894000
3000
더 나은 형태를 찾으려고 하죠.
15:12
And as I said, the trouble with this is that,
382
897000
2000
문제는 바로 여기서 발생합니다.
15:14
in the developing world
383
899000
2000
개발도상국에서는
15:16
there just aren't teachers to make this model work.
384
901000
2000
이런 교육모델을 실현할 선생님이 없습니다.
15:18
You'd need millions and millions of teachers
385
903000
3000
중국, 인도, 나이지리아 같은 곳에서는
15:21
in China, India, Nigeria
386
906000
2000
수백만의 선생님이 필요합니다.
15:23
and the rest of developing world to meet need.
387
908000
3000
나머지 개발도상국도 마찬가지죠.
15:26
And in our system, we know
388
911000
2000
그리고 우리 교육시스템에서는
15:28
that simply doing more of this won't eat into
389
913000
3000
단순히 현재 상태를 유지해서는
15:31
deep educational inequalities,
390
916000
2000
도심지나 공업지역에서의
15:33
especially in inner cities
391
918000
2000
교육격차를 해소할 수 없음을
15:35
and former industrial areas.
392
920000
2000
잘 알고 있습니다.
15:37
So that's why we need three more kinds of innovation.
393
922000
3000
따라서, 세가지의 다른 혁신이 필요합니다.
15:40
We need more reinvention.
394
925000
2000
먼저 재창조할 필요가 있습니다.
15:42
And all around the world now you see
395
927000
2000
오늘 보셨듯이, 세계 곳곳에서
15:44
more and more schools reinventing themselves.
396
929000
3000
점점 더 많은 학교들이 스스로를 재창조하고 있습니다.
15:47
They're recognizably schools, but they look different.
397
932000
3000
똑 같은 학교이지만, 다른 모습을 하고 있습니다.
15:50
There are Big Picture schools
398
935000
2000
미국과 호주에는
15:52
in the U.S. and Australia.
399
937000
2000
빅픽쳐(Big Picture)라는 학교가 있고,
15:54
There are Kunskapsskolan schools
400
939000
2000
스웨덴에는 쿤스캅 스콜란(Kunscap Skolan) 학교가
15:56
in Sweden.
401
941000
2000
있는데요.
15:58
Of 14 of them,
402
943000
3000
그들 전체 14개 학교중에
16:01
only two of them are in schools.
403
946000
2000
단 두개만이 학교 건물안에 있습니다.
16:03
Most of them are in other buildings not designed as schools.
404
948000
3000
대부분은 학교목적으로 설계되지 않은 다른 건물에 있죠.
16:06
There is an amazing school in Northen Queensland
405
951000
2000
북퀸스랜드에도 또 하나의 놀라운 학교가 있는데요
16:08
called Jaringan.
406
953000
2000
자링건(Jaringan)이 그것입니다.
16:10
And they all have the same kind of features:
407
955000
2000
이들 학교들은 몇가지 공통점을 갖고 있습니다.
16:12
highly collaborative, very personalized,
408
957000
3000
공동작업의 요소가 많고, 매우 개별적이며,
16:15
often pervasive technology,
409
960000
3000
보급하기 쉬운 교육수단을 갖는다는 공통점입니다.
16:18
learning that starts from questions
410
963000
2000
지식이나 교과과정에 기반을 두지 않고
16:20
and problems and projects,
411
965000
2000
질문이나 문제, 과제를 제시하는 데에
16:22
not from knowledge and curriculum.
412
967000
2000
학습의 출발점을 두고 있습니다.
16:24
So we certainly need more of that.
413
969000
2000
바로 이런 형태를 더욱 추구해야 합니다.
16:26
But because so many of the issues in education
414
971000
3000
하지만, 교육상의 많은 문제는
16:29
aren't just in school,
415
974000
2000
학교에서만 일어나는 것이 아닙니다.
16:31
they're in family and community,
416
976000
2000
가정이나 공동체에서도 생겨나죠.
16:33
what you also need, definitely,
417
978000
2000
화면의 오른쪽 편에 분명히
16:35
is more on the right hand side.
418
980000
2000
더 많은 변화가 필요합니다.
16:37
You need efforts to supplement schools.
419
982000
3000
학교의 부족한 부분을 채워주는 노력이 필요하죠.
16:40
The most famous of these is Reggio Emilia in Italy,
420
985000
3000
이것의 가장 유명한 사례가 이탈리아의 '레지오 에밀리아'라는
16:43
the family-based learning system
421
988000
3000
가정기반 학습시스템입니다.
16:46
to support and encourage people in schools.
422
991000
3000
이를 통해 학생들을 지원하거나 격려하게 되죠.
16:49
The most exciting is the Harlem Children's Zone,
423
994000
3000
가장 흥미로운 것은 제프리 캐나다 라는 사람이
16:52
which over 10 years, led by Geoffrey Canada,
424
997000
3000
10년 이상 이끌어 온 '할렘 어린이 구역'입니다.
16:55
has, through a mixture of schooling
425
1000000
2000
그는 학교교육과 가정과 공동체의
16:57
and family and community projects,
426
1002000
2000
융합을 통해서
16:59
attempted to transform not just education in schools,
427
1004000
3000
학교교육 뿐만 아니라 전체 문화와
17:02
but the entire culture and aspiration
428
1007000
3000
할렘가 1만여 가정의 희망을
17:05
of about 10,000 families in Harlem.
429
1010000
3000
바꾸는 시도를 해왔습니다.
17:08
We need more of that
430
1013000
2000
이제 우리는 전혀 새롭고
17:10
completely new and radical thinking.
431
1015000
2000
급진적인 사고방식이 필요합니다.
17:12
You can go to places an hour away, less,
432
1017000
3000
이 곳에서 한시간 정도 거리에 있는
17:15
from this room,
433
1020000
2000
가까운 곳만 가보더라도
17:17
just down the road, which need that,
434
1022000
3000
우리가 미처 생각지도 못했던
17:20
which need radicalism of a kind that we haven't imagined.
435
1025000
3000
어떤 혁신적인 것을 필요로 하는 곳이 있습니다.
17:23
And finally, you need transformational innovation
436
1028000
2000
그리고 마지막으로, 변화를 수반하는 혁신이 필요합니다.
17:25
that could imagine getting learning to people
437
1030000
2000
이를 통해 전혀 다른 새로운 방법으로
17:27
in completely new and different ways.
438
1032000
3000
사람들에게 배움의 기회를 가져다 줄 수 있습니다.
17:30
So we are on the verge, 2015,
439
1035000
3000
우리는 2015년까지는
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of an amazing achievement,
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3000
전세계를 교육의 장으로 만드는
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the schoolification of the world.
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1041000
2000
놀라운 성과를 얻을 것으로 기대합니다.
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Every child up to the age of 15 who wants a place in school
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1043000
3000
2015년에는 학교에 가고 싶어하는 15세 미만의 모든 어린이들은
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will be able to have one in 2015.
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1046000
2000
원하는 학교에 통학할 수 있게 될 것입니다.
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It's an amazing thing.
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2000
정말 놀라운 일이죠.
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But it is,
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2000
하지만 이것은
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unlike cars, which have developed
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2000
자동차 산업이 빠르고 질서정연하게
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so rapidly and orderly,
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2000
발전되어 온 것과는 다릅니다.
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actually the school system is recognizably
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3000
사실상 학교시스템은
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an inheritance from the 19th century,
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2000
19세기 독일식 학교체제의
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from a Bismarkian model of German schooling
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1061000
3000
비스마르크적 모델을 물려 받아,
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that got taken up by English reformers,
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3000
영국의 개혁가들이나
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and often by
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3000
혹은
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religious missionaries,
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1070000
2000
선교사들에 의해 도입되었으며,
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taken up in the United States
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2000
미국에서는 사회결속을 강화하기 위해
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as a force of social cohesion,
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1074000
2000
채택된 것이,
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and then in Japan and South Korea as they developed.
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3000
그 후에 일본이나 한국의 성장기에 도입되었습니다.
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It's recognizably 19th century in its roots.
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2000
따라서 현재 교육시스템은 19세기의 교육제도에 뿌리를 두고 있죠.
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And of course it's a huge achievement.
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1081000
2000
물론 이것도 놀라운 성과입니다.
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And of course it will bring great things.
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2000
앞으로도 큰 성과를 거두게 되겠죠.
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It will bring skills and learning and reading.
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3000
기량, 학습, 읽기 등의 면에서는 성과를 거둘지도 모릅니다.
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But it will also lay waste to imagination.
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3000
하지만 이와 동시에 아이들의 상상력은 물론이고,
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It will lay waste to appetite. It will lay waste to social confidence.
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1091000
3000
학습욕구와 사회적 신뢰감 마저 황폐화 시키게 될 지도 모릅니다.
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It will stratify society
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2000
사회가 자유화되는 만큼
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as much as it liberates it.
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2000
사회를 계층화시킵니다.
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And we are bequeathing to the developing world
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2000
우리는 개발도상국들에게 우리의 현재 교육시스템을
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school systems that they will now spend
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3000
물려 주려 하고 있고, 그들은 이 시스템을 고치기 위해
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a century trying to reform.
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2000
또다시 100년의 시간을 허비하게 될 것입니다.
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That is why we need really radical thinking,
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근본적으로 변화된 사고방식이 필요한 이유가 바로 여기에 있습니다.
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and why radical thinking is now
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2000
특히 교육에 있어서는 그 어느 때보다
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more possible and more needed than ever in how we learn.
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1110000
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사고방식을 변화시킬 필요가 있습니다.
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Thank you. (Applause)
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2000
감사합니다.
ABOUT THE SPEAKER
Charles Leadbeater - Innovation consultantA researcher at the London think tank Demos, Charles Leadbeater was early to notice the rise of "amateur innovation" -- great ideas from outside the traditional walls, from people who suddenly have the tools to collaborate, innovate and make their expertise known.
Why you should listen
Charles Leadbeater's theories on innovation have compelled some of the world's largest organizations to rethink their strategies. A financial journalist turned innovation consultant (for clients ranging from the British government to Microsoft), Leadbeater noticed the rise of "pro-ams" -- passionate amateurs who act like professionals, making breakthrough discoveries in many fields, from software to astronomy to kite-surfing. His 2004 essay "The Pro-Am Revolution" -- which The New York Times called one of the year's biggest global ideas -- highlighted the rise of this new breed of amateur.
Prominent examples range from the mountain bike to the open-source operating system Linux, from Wikipedia to the Jubilee 2000 campaign, which helped persuade Western nations to cancel more than $30 billion in third-world debt. In his upcoming book, We-Think, Leadbeater explores how this emerging culture of mass creativity and participation could reshape companies and governments. A business reporter by training, he was previously an editor for the Financial Times, and later, The Independent, where, with Helen Fielding, he developed the "Bridget Jones' Diary" column. Currently, he is researching for Atlas of Ideas, a program that is mapping changes in the global geography of science and innovation.
Charles Leadbeater | Speaker | TED.com