ABOUT THE SPEAKER
Sara Valencia Botto - Psychologist
Sara Valencia Botto investigates when and how humans develop a concern for reputation.

Why you should listen

Sara Valencia Botto is a PhD candidate in the cognition and development program at Emory University, where she researches social-cognitive development in early childhood. Her recent publication on sensitivity to evaluation in toddlers has been featured in various outlets, including ABC News, the Huffington Post and other major international newspapers.

By exploring the developmental origins of reputation, Botto's research investigates when and how humans, unlike many other animals, care about what other people think. She designs experiments for children of 14 months to five years and studies when and how they begin to alter their behavior to garner positive evaluations from others. Her goal is to understand why humans come to care about their reputation as well as the factors that contribute to inter-individual differences.

More profile about the speaker
Sara Valencia Botto | Speaker | TED.com
TEDxAtlanta

Sara Valencia Botto: When do kids start to care about other people's opinions?

שרה בוטו: מתי ילדים מתחילים לפתח רגישות לדעות של אנשים אחרים?

Filmed:
570,031 views

על בסיס מחקרה העוסק בהתפתחות בילדות המוקדמת, הפסיכולוגית שרה ולנסיה בוטו חוקרת מתי (וכיצד) ילדים מתחילים לשנות את התנהגותם בנוכחות אחרים -- ובודקת מה משמעות הדבר בהקשר של הערכים שאנו משדרים באינטרקציות היומיומיות שלנו. (כולל צילומים חמודים של תינוקות ערמומיים).
- Psychologist
Sara Valencia Botto investigates when and how humans develop a concern for reputation. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
I'd like you to take a momentרֶגַע
0
262
1450
אני רוצה שתעצרו לרגע
00:13
and considerלשקול what
you are wearingלובש right now.
1
1736
3000
ותחשבו על מה שאתם לובשים עכשיו.
00:17
I have a deepעָמוֹק, philosophicalפילוסופית
questionשְׁאֵלָה for you.
2
5675
2872
יש לי שאלה פילוסופית עמוקה אליכם.
00:21
Why are we not all wearingלובש
comfortableנוֹחַ pajamasפִּיגָ'מָה right now?
3
9079
2682
למה אנחנו לא לובשים עכשיו פיג'מה נוחה?
00:23
(Laughterצחוק)
4
11785
1000
(צחוק)
00:24
Well, I'm a psychologistפְּסִיכוֹלוֹג
and not a mindאכפת readerקוֹרֵא,
5
12809
2538
ובכן, אני פסיכולוגית ולא קוראת מחשבות,
00:27
althoughלמרות ש manyרב people think
that's the sameאותו thing.
6
15371
2372
אף שהרבה אנשים חושבים שזה אותו דבר.
00:30
I can betלְהַמֵר you that your responseתְגוּבָה
is somewhereאי שם alongלְאוֹרֶך the linesקווים of,
7
18069
3667
אני בטוחה שהתגובה שלכם היא פחות או יותר,
00:33
"I'm expectedצָפוּי to not wearלִלבּוֹשׁ pj's. פי ג'יי in publicפּוּמְבֵּי"
8
21760
2674
"מצופה ממני לא ללבוש פיג'מה בציבור"
00:36
or "I don't want people
to think I am a slobוזנחת."
9
24458
2548
או "אני לא רוצה שיחשבו שאני בטלן."
00:39
Eitherאוֹ way, the factעוּבדָה that we all
choseבחר to wearלִלבּוֹשׁ businessעֵסֶק casualאַגָבִי clothingהַלבָּשָׁה,
10
27665
4051
כך או כך, העובדה שכולנו בחרנו ללבוש
בגדים שמתאימים למקום עבודה,
00:43
as opposedמִתנַגֵד to our favoriteהכי אהוב
pairזוג of sweatpantsמכנסי טרנינג,
11
31740
2151
ולא את הטרנינג האהוב עלינו,
00:45
is not a sillyטִפּשִׁי coincidenceיָד הַמִקרֶה.
12
33915
1800
איננה צירוף מקרים מטופש.
00:48
Insteadבמקום זאת, it revealsמגלה two
definingהגדרה humanבן אנוש characteristicsמאפיינים.
13
36311
3897
במקום זאת, היא חושפת
שני מאפיינים אנושיים בולטים.
00:52
The first is that we are cognizantמודעת
of what other people valueערך,
14
40704
3595
הראשון הוא שאנחנו מודעים
לדעות של אנשים אחרים,
00:56
like what they will approveלְאַשֵׁר
or disapproveלא לאשר of,
15
44323
2627
כגון מה נחשב למקובל ומה לא,
00:58
suchכגון as not wearingלובש pj's. פי ג'יי
to these sortsמיני of settingsהגדרות.
16
46974
3016
למשל לא ללבוש פיג'מה במקומות מהסוג הזה.
01:02
And two, we'veיש לנו readilyלְלֹא קוֹשִׁי used
this informationמֵידָע to guideלהנחות our behaviorהִתְנַהֲגוּת.
17
50490
3714
והשני הוא שהמידע הזה
מנחה את ההתנהגות שלנו.
01:07
Unlikeבניגוד manyרב other speciesמִין,
18
55149
1699
בניגוד למינים רבים אחרים,
01:08
humansבני אנוש are proneנוֹטֶה to tailorלְהַתְאִים theirשֶׁלָהֶם behaviorהִתְנַהֲגוּת
in the presenceנוכחות of othersאחרים
19
56872
4040
בני אדם נוטים להתאים את התנהגותם
כשהם בנוכחות אחרים
01:12
to garnerגארנר approvalהסכמה.
20
60936
1379
כדי לזכות באישור.
01:14
We spendלְבַלוֹת valuableבעל ערך time puttingלשים on make up,
21
62766
2318
אנחנו מקדישים זמן רב כדי להתאפר,
01:17
choosingבְּחִירָה the right pictureתְמוּנָה
and Instagramאינסטגרם filterלְסַנֵן,
22
65108
2904
לבחור את התמונה הנכונה
ואת המסנן של אינסטגרם,
01:20
and composingהַלחָנָה ideasרעיונות
that will undoubtedlyבְּלִי סָפֵק changeשינוי the worldעוֹלָם
23
68036
2762
ולחשוב על רעיונות שישנו את העולם
01:22
in 140 charactersדמויות or lessפָּחוּת.
24
70822
1733
ב-140 תווים או פחות.
01:25
Clearlyבְּבִירוּר, our concernדְאָגָה
with how other people will evaluateלהעריך us
25
73561
3024
אין ספק שהחשש שלנו
ממה שאנשים אחרים חושבים עלינו
01:28
is a bigגָדוֹל partחֵלֶק of beingלהיות humanבן אנוש.
26
76609
1933
הוא חלק גדול מהיותנו אנושיים.
01:31
Despiteלמרות this beingלהיות
a bigגָדוֹל humanבן אנוש traitתְכוּנָה, howeverלמרות זאת,
27
79530
2690
אולם אף שזוהי תכונה אנושית,
01:34
we know relativelyיחסית little
about when and how
28
82244
2770
אנחנו יודעים יחסית מעט בקשר למתי ואיך
01:37
we come to careלְטַפֵּל
about the opinionדעה of othersאחרים.
29
85038
2230
התחלנו להתייחס לדעות של אחרים.
01:39
Now, this is a bigגָדוֹל questionשְׁאֵלָה
that requiresדורש manyרב studiesלימודים.
30
87649
3200
זוהי שאלה גדולה שדורשת מחקרים רבים.
01:43
But the first stepשלב
to uncoveringחֲשִׂיפָה this questionשְׁאֵלָה
31
91269
2301
אבל הצעד הראשון בחקר השאלה הזאת
01:45
is to investigateלַחקוֹר when in developmentהתפתחות
32
93594
2175
הוא לבדוק מתי בזמן ההתפתחות שלנו
01:47
we becomeהפכו sensitiveרָגִישׁ
to others'אחרים' evaluationsהערכות.
33
95793
2717
אנחנו מפתחים רגישות לדעות של אחרים.
01:51
I have spentמוּתַשׁ the pastעבר fourארבעה yearsשנים
at Emoryאמורי Universityאוּנִיבֶרְסִיטָה
34
99245
2880
בארבע השנים האחרונות שלי באוניברסיטת אמורי
01:54
investigatingחקירה how an infantתִינוֹק,
35
102149
2087
חקרתי כיצד תינוקת
01:56
who has no problemבְּעָיָה walkingהליכה
around the groceryמַכּוֹלֶת storeחֲנוּת in her onesieסרבל תינוקות,
36
104260
4286
שאין לה שום בעיה
להסתובב במכולת לבושה בסרבל,
02:00
developsמפתחת into an adultמְבוּגָר
that fearsפחדים publicפּוּמְבֵּי speakingמדבר
37
108570
2851
הופכת לאדם מבוגר עם פחד מדיבור מול קהל
02:03
for fearפַּחַד of beingלהיות negativelyשלילית judgedנשפט.
38
111445
2101
מחשש שישפטו אותה באופן שלילי.
02:06
(Laughterצחוק)
39
114472
1637
(צחוק)
02:08
Now, this is usuallyבְּדֶרֶך כְּלַל a pointנְקוּדָה
when people askלִשְׁאוֹל me,
40
116133
2341
זו בדרך כלל הנקודה שבה אנשים שואלים אותי,
02:10
"How do you investigateלַחקוֹר
this questionשְׁאֵלָה, exactlyבְּדִיוּק?
41
118498
2579
"איך בדיוק את חוקרת את השאלה הזאת?
02:13
Infantsתינוקות can't talk, right?"
42
121101
1800
תינוקות לא יכולים לדבר, נכון?"
02:15
Well, if my husbandבַּעַל
were up here right now,
43
123530
2150
ובכן, אם בעלי היה פה עכשיו,
02:17
he would tell you that I interviewרֵאָיוֹן babiesתינוקות,
44
125704
2667
הוא היה אומר לכם שאני מראיינת תינוקות,
02:20
because he would ratherבמקום not say
that his wifeאישה experimentsניסויים on childrenיְלָדִים.
45
128395
4432
כי הוא מעדיף לא לומר
שאשתו עושה ניסויים על ילדים.
02:24
(Laughterצחוק)
46
132851
2552
(צחוק)
02:27
In realityמְצִיאוּת, I designלְעַצֵב
experimentsניסויים for childrenיְלָדִים,
47
135427
3231
במציאות, אני מתכננת ניסויים לילדים,
02:30
usuallyבְּדֶרֶך כְּלַל in the formטופס of gamesמשחקים.
48
138682
1934
בדרך כלל בצורת משחקים.
02:33
Developmentalהִתפַּתְחוּתִי psychologistפְּסִיכוֹלוֹג
Drד"ר. Philippeפיליפ RochatRochat and I
49
141269
2745
הפסיכולוג ההתפתחותי ד"ר פיליפ רושט ואני
02:36
designedמְעוּצָב a "gameמִשְׂחָק" calledשקוראים לו "The Robotרוֹבּוֹט Taskמְשִׁימָה"
50
144038
3111
תכננו "משחק" שנקרא "משימת הרובוט"
02:39
to exploreלַחקוֹר when childrenיְלָדִים
would beginהתחל to be sensitiveרָגִישׁ
51
147173
2643
כדי לחקור מתי ילדים מתחילים להיות רגישים
02:41
to the evaluationהַעֲרָכָה of othersאחרים.
52
149840
1867
לדעות של אחרים.
02:44
Specificallyבאופן ספציפי, the robotרוֹבּוֹט taskמְשִׁימָה
capturesלוכדת when childrenיְלָדִים, like adultsמבוגרים,
53
152442
4492
ליתר דיוק, משימת הרובוט בודקת מתי ילדים,
בדומה למבוגרים,
02:48
strategicallyאסטרטגית modifyלְשַׁנוֹת theirשֶׁלָהֶם behaviorהִתְנַהֲגוּת
when othersאחרים are watchingצופה.
54
156958
3135
משנים באופן אסטרטגי את התנהגותם
כשאנשים אחרים מסתכלים עליהם.
02:53
To do this, we showedparagraphs
14 to 24-month-old- בן חודש infantsתינוקות
55
161030
3214
כדי לעשות זאת,
הראינו לתינוקות בני 14 עד 24 חודשים
02:56
how to activateלְהַפְעִיל a toyצַעֲצוּעַ robotרוֹבּוֹט,
56
164268
2175
איך להפעיל רובוט צעצוע,
02:58
and importantlyחשוב, we eitherאוֹ
assignedשהוקצה a positiveחִיוּבִי valueערך,
57
166467
2483
והעיקר, הענקנו ערך חיובי,
03:00
sayingפִּתגָם "Wowוואו, isn't that great!"
58
168974
2246
כשאמרנו, "וואו, נכון שזה נפלא!"
03:03
or a negativeשלילי valueערך, sayingפִּתגָם,
"Oh, oh. Oopsאופס, oh no,"
59
171244
2674
או ערך שלילי,
כשאמרנו, "או-או. אופס, אוי לא,"
03:05
after pressingלחיצה the remoteמְרוּחָק.
60
173942
1734
אחרי לחיצה על השלט.
03:08
Followingהבא this toyצַעֲצוּעַ demonstrationהפגנה,
61
176220
1577
אחרי ההדגמה של הצעצוע,
03:09
we invitedמוזמן the infantsתינוקות
to playלְשַׂחֵק with the remoteמְרוּחָק,
62
177821
2548
הזמנו את התינוקות לשחק עם השלט,
03:12
and then eitherאוֹ watchedצפה them
63
180393
1422
ואז או שצפינו בהם
03:13
or turnedפנה around and pretendedהעמיד פנים
to readלקרוא a magazineמגזין.
64
181839
2817
או שהסתובבנו והעמדנו פנים
שאנחנו קוראים בכתב עת.
03:17
The ideaרַעְיוֹן was that if by 24 monthsחודשים,
65
185212
2429
הרעיון היה שאם עד גיל 24 חודשים
03:19
childrenיְלָדִים are indeedאכן sensitiveרָגִישׁ
to the evaluationהַעֲרָכָה of othersאחרים,
66
187665
3277
ילדים אכן הופכים להיות רגישים
לדעות של אחרים,
03:22
then theirשֶׁלָהֶם button-pressingלחיצה על לחצן behaviorהִתְנַהֲגוּת
should be influencedמוּשׁפָע
67
190966
2675
אז ההחלטה שלהם אם ללחוץ על הכפתור
אמורה להיות מושפעת
03:25
not only by whetherהאם or not
they're beingלהיות watchedצפה
68
193665
2381
לא רק מהשאלה האם צופים בהם
03:28
but alsoגַם by the valuesערכים
that the experimenterנסיין expressedהביע
69
196070
2690
אלא גם מהערכים שהחוקר ביטא
03:30
towardsלִקרַאת pressingלחיצה the remoteמְרוּחָק.
70
198784
1625
בקשר ללחיצה על השלט.
03:33
So for exampleדוגמא,
71
201173
1206
אז לדוגמה,
03:34
we would expectלְצַפּוֹת childrenיְלָדִים to playלְשַׂחֵק with
the positiveחִיוּבִי remoteמְרוּחָק significantlyבאופן משמעותי more
72
202403
3628
היינו מצפים שילדים ישחקו עם השלט החיובי
הרבה יותר
03:38
if they were beingלהיות observedנצפים
73
206055
1365
אם מסתכלים עליהם,
03:39
but then chooseבחר to exploreלַחקוֹר
the negativeשלילי remoteמְרוּחָק
74
207444
2143
אבל יבחרו לחקור את השלט השלילי
03:41
onceפַּעַם no one was watchingצופה.
75
209611
1667
ברגע שאף אחד לא מסתכל.
03:43
To really captureלִלְכּוֹד this phenomenonתופעה,
we did threeשְׁלוֹשָׁה variationsוריאציות of the studyלימוד.
76
211952
3460
כדי לתעד את התופעה,
ביצענו שלוש גרסאות של הניסוי.
03:47
Studyלימוד one exploredנחקרו how infantsתינוקות
would engageלְהַעֲסִיק with a novelרוֹמָן toyצַעֲצוּעַ
77
215871
3349
הניסוי הראשון בחן כיצד תינוקות
יתייחסו לצעצוע חדש
03:51
if there were no valuesערכים
or instructionsהוראות providedבתנאי.
78
219244
2603
אם לא נתנו להם שום הוראות או ערכים.
03:53
So we simplyבפשטות showedparagraphs infantsתינוקות
how to activateלְהַפְעִיל the toyצַעֲצוּעַ robotרוֹבּוֹט,
79
221871
2730
אז פשוט הראינו לתינוקות
איך להפעיל את הרובוט,
03:56
but didn't assignלְהַקְצוֹת any valuesערכים,
80
224625
1587
אבל לא ייחסנו שום ערכים,
03:58
and we alsoגַם didn't tell them
that they could playלְשַׂחֵק with the remoteמְרוּחָק,
81
226236
3111
וגם לא אמרנו להם שהם יכולים לשחק עם השלט,
04:01
providingמתן them with a really
ambiguousדו - משמעי situationמַצָב.
82
229371
2563
כך שהעמדנו אותם במצב ממש מעורפל.
04:03
In studyלימוד two,
83
231958
1183
בניסוי השני,
04:05
we incorporatedשולבו the two valuesערכים,
a positiveחִיוּבִי and a negativeשלילי.
84
233165
4595
הוספנו את שני הערכים, החיובי והשלילי.
04:10
And in the last studyלימוד,
we had two experimentersהניסויים and one remoteמְרוּחָק.
85
238609
3269
ובניסוי האחרון,
היו לנו שתי חוקרות ושלט אחד.
04:14
One experimenterנסיין expressedהביע a negativeשלילי
valueערך towardsלִקרַאת pressingלחיצה the remoteמְרוּחָק,
86
242196
3429
חוקרת אחת הביעה ערך שלילי
בקשר ללחיצה על השלט,
04:17
sayingפִּתגָם, "Yuckאיכס, the toyצַעֲצוּעַ movedנִרגָשׁ,"
87
245649
1507
ואמרה, "איכס, הצעצוע זז,"
04:19
while the other experimenterנסיין
expressedהביע a positiveחִיוּבִי valueערך, sayingפִּתגָם,
88
247180
3017
ואילו החוקרת השנייה הביעה ערך חיובי ואמרה,
"יש, הצעצוע זז."
04:22
"Yayיש, the toyצַעֲצוּעַ movedנִרגָשׁ."
89
250221
1400
04:23
And this is how the childrenיְלָדִים reactedהגיבו
to these threeשְׁלוֹשָׁה differentשונה scenariosתרחישים.
90
251927
3531
וככה הילדים הגיבו
לשלושת התרחישים השונים הללו.
04:27
So in studyלימוד one, the ambiguousדו - משמעי situationמַצָב,
91
255482
2840
אז בניסוי הראשון, עם המצב המעורפל,
04:30
I'm currentlyכַּיוֹם watchingצופה the childיֶלֶד.
92
258346
2411
אני כרגע צופה בילדה.
04:32
She doesn't seemנראה to be too interestedמעוניין
in pressingלחיצה the remoteמְרוּחָק.
93
260781
2999
לא נראה שהיא מתעניינת במיוחד
בלחיצה על השלט.
04:36
Onceפַּעַם I turnedפנה around --
94
264622
1669
ברגע שאני מסתובבת --
04:39
now she's readyמוּכָן to playלְשַׂחֵק.
95
267061
1611
עכשיו היא מוכנה לשחק.
04:40
(Laughterצחוק)
96
268696
1150
(צחוק)
04:43
Currentlyכַּיוֹם, I'm not watchingצופה the childיֶלֶד.
97
271903
1910
עכשיו אני לא מסתכלת על הילדה.
04:45
She's really focusedמְרוּכָּז.
98
273837
1151
היא ממש מרוכזת.
04:47
I turnלפנות around.
99
275012
1150
אני מסתובבת.
04:49
(Laughterצחוק)
100
277588
1032
(צחוק)
04:50
She wasn'tלא היה doing anything, right?
101
278644
2200
היא לא עשתה שום דבר, נכון?
04:55
In studyלימוד two, it's the two remotesשלט,
102
283596
1751
בניסוי השני, יש שני שלטים,
04:57
one with the positiveחִיוּבִי
and one with the negativeשלילי valueערך.
103
285371
2547
אחד עם ערך חיובי ואחד עם ערך שלילי.
04:59
I'm currentlyכַּיוֹם observingהתבוננות the childיֶלֶד.
104
287942
1667
עכשיו אני מסתכלת על הילדה.
05:01
And the orangeתפוז remoteמְרוּחָק
is a negativeשלילי remoteמְרוּחָק.
105
289633
2506
והשלט הכתום הוא השלט השלילי.
05:05
She's just looking around,
looking at me, hangingתְלִיָה out.
106
293259
2793
היא רק מסתכלת מסביב, מסתכלת עליי.
05:08
Then I turnלפנות around ...
107
296494
1267
ואז אני מסתובבת...
05:12
(Laughterצחוק)
108
300081
1150
(צחוק)
05:15
That's what she's going for.
109
303072
1867
זה מה שהיא רוצה.
05:19
I'm not watchingצופה the childיֶלֶד.
110
307875
1537
אני לא מסתכלת על הילד.
05:21
He wants the momאִמָא to playלְשַׂחֵק with it, right?
111
309436
2244
הוא רוצה שאימא תשחק עם זה, נכון?
05:23
Take a saferבטוח יותר routeמַסלוּל.
112
311704
1267
ללכת בדרך הבטוחה יותר.
05:25
I turnלפנות around ...
113
313736
1150
אני מסתובבת...
05:28
(Laughterצחוק)
114
316093
1667
(צחוק)
05:29
He wasn'tלא היה doing anything, eitherאוֹ.
115
317784
2200
גם הוא לא עשה שום דבר.
05:36
Yeah, he feelsמרגיש awkwardמוזר.
116
324371
1532
כן, הוא מרגיש מוזר.
05:37
(Laughterצחוק)
117
325927
1007
(צחוק)
05:38
Everyoneכל אחד knowsיודע
that side-eyedצד עיניים glanceמַבָּט, right?
118
326958
2119
כולם מכירים את המבט מהצד, נכון?
05:41
Studyלימוד threeשְׁלוֹשָׁה, the two
experimentersהניסויים, one remoteמְרוּחָק.
119
329807
2461
הניסוי השלישי, שני חוקרים, שלט אחד.
05:44
The experimenterנסיין that reactedהגיבו negativelyשלילית
towardsלִקרַאת pressingלחיצה the remoteמְרוּחָק
120
332292
3261
החוקרת שהגיבה באופן שלילי ללחיצה על השלט
05:47
is watchingצופה the childיֶלֶד right now.
121
335577
1627
מסתכלת עכשיו על הילדה.
05:49
She feelsמרגיש a little awkwardמוזר,
doesn't know what to do, relyingהסתמכות on Momאִמָא.
122
337228
4174
היא מרגישה קצת מוזר, לא יודעת מה לעשות,
מסתמכת על אימא.
05:56
And then, she's going to turnלפנות around
123
344307
2421
ואז, היא הולכת להסתובב
05:58
so that the experimenterנסיין that expressedהביע
a positiveחִיוּבִי responseתְגוּבָה is watchingצופה.
124
346752
3467
כך שהחוקרת שהביעה תגובה חיובית תסתכל.
06:04
Coastהחוף is clearברור -- now she's readyמוּכָן to playלְשַׂחֵק.
125
352109
2230
השטח נקי -- עכשיו היא מוכנה לשחק.
06:06
(Laughterצחוק)
126
354363
1063
(צחוק)
06:07
So, as the dataנתונים suggestsמציע,
127
355450
1905
אז כמו שהנתונים מראים,
06:09
we foundמצאתי that children'sילדים
button-pressingלחיצה על לחצן behaviorהִתְנַהֲגוּת
128
357379
2333
גילינו שההחלטה של הילדים אם ללחוץ על השלט
06:11
was indeedאכן influencedמוּשׁפָע by the valuesערכים
and the instructionsהוראות of the experimenterנסיין.
129
359736
4809
אכן הושפעה מהערכים וההוראות של החוקרת.
06:16
Because in studyלימוד one,
childrenיְלָדִים did not know
130
364934
2541
מכיוון שבניסוי הראשון הילדים לא ידעו
06:19
what would be positivelyבאופן חיובי
or negativelyשלילית evaluatedהעריך,
131
367499
2888
מה ייחשב לחיובי או שלילי,
06:22
they tendedמטופלות to take the safestהבטוחה ביותר routeמַסלוּל
132
370411
1944
הם נטו לבחור בדרך הבטוחה ביותר
06:24
and wait untilעד I turnedפנה my back
to pressללחוץ the remoteמְרוּחָק.
133
372379
2680
ולחכות עד שאסתובב כדי ללחוץ על השלט.
06:27
Childrenיְלָדִים in studyלימוד two
134
375083
1388
בניסוי השני, הילדים
06:28
choseבחר to pressללחוץ the positiveחִיוּבִי remoteמְרוּחָק
significantlyבאופן משמעותי more when I was watchingצופה,
135
376495
3802
בחרו ללחוץ על השלט החיובי הרבה יותר
בזמן שהסתכלתי,
06:32
but then onceפַּעַם I turnedפנה my back,
136
380321
1571
אבל ברגע שהסתובבתי,
06:33
they immediatelyמיד tookלקח the negativeשלילי remoteמְרוּחָק
and startedהתחיל playingמשחק with it.
137
381916
3423
הם מייד לקחו את השלט השלילי
והתחילו לשחק איתו.
06:37
Importantlyחשוב לציין, in a controlלִשְׁלוֹט studyלימוד,
138
385363
1590
חשוב לציין שבמחקר ביקורת,
06:38
where we removedהוסר
the differentשונה valuesערכים of the remotesשלט --
139
386977
2941
שבו ביטלנו את הערכים השונים של השלטים --
06:41
so we simplyבפשטות said, "Oh, wowוואו"
after pressingלחיצה eitherאוֹ of the remotesשלט --
140
389942
3238
אז פשוט אמרנו, "וואו"
אחרי לחיצה על כל אחד מהשלטים --
06:45
children'sילדים button-pressingלחיצה על לחצן behaviorהִתְנַהֲגוּת
no longerארוך יותר differedשונה acrossלְרוֹחָב conditionsתנאים,
141
393204
3451
ההתנהגות של הילדים לא השתנתה
עם שינוי התנאים,
06:48
suggestingמציע that it was really
the valuesערכים that we gaveנתן the two remotesשלט
142
396679
3731
מה שמראה שהערכים שהענקנו לשני השלטים
06:52
that droveנסע the behaviorהִתְנַהֲגוּת
in the previousקודם studyלימוד.
143
400434
2730
אכן הניעו את ההתנהגות במחקר הקודם.
06:55
Last but not leastהכי פחות,
144
403188
1168
אחרון חביב,
06:56
childrenיְלָדִים in studyלימוד threeשְׁלוֹשָׁה choseבחר to pressללחוץ
a remoteמְרוּחָק significantlyבאופן משמעותי more
145
404380
3800
הילדים בניסוי השלישי
בחרו ללחוץ על השלט הרבה יותר
07:00
when the experimenterנסיין that expressedהביע
a positiveחִיוּבִי valueערך was watchingצופה,
146
408204
3310
כשהחוקרת שהביעה ערך חיובי הסתכלה,
07:03
as opposedמִתנַגֵד to the experimenterנסיין
that had expressedהביע a negativeשלילי valueערך.
147
411538
3267
בניגוד לחוקרת שהביעה ערך שלילי.
07:07
Not coincidentallyמקרית,
148
415553
1278
לא במקרה,
07:08
it is alsoגַם around this ageגיל
that childrenיְלָדִים beginהתחל to showלְהַצִיג embarrassmentמְבוּכָה
149
416855
3643
זה גם בערך הגיל
שבו ילדים מתחילים להפגין מבוכה
07:12
in situationsמצבים that mightאולי elicitלְהָפִיק
a negativeשלילי evaluationהַעֲרָכָה,
150
420522
2993
במצבים שעלולים לעורר תגובה שלילית,
07:15
suchכגון as looking
at themselvesעצמם in the mirrorמַרְאָה
151
423539
2007
כמו להסתכל על עצמם במראה
07:17
and noticingמבחין a markסימן on theirשֶׁלָהֶם noseאף.
152
425570
1651
ולגלות שיש להם כתם על האף.
07:19
The equivalentהמקבילה of findingמִמצָא spinachתרד
in your teethשיניים, for adultsמבוגרים.
153
427245
2810
זו המקבילה למציאת תרד בין השיניים
אצל מבוגרים.
07:22
(Laughterצחוק)
154
430079
1174
(צחוק)
07:23
So what can we say,
basedמבוסס on these findingsממצאים?
155
431277
3048
אז מה אפשר לומר, על פי הממצאים הללו?
07:26
Besidesחוץ מזה the factעוּבדָה that babiesתינוקות
are actuallyלמעשה really, really sneakyמִתגַנֵב.
156
434349
3452
חוץ מהעובדה שתינוקות הם ממש ממש ערמומיים.
07:29
(Laughterצחוק)
157
437825
1056
(צחוק)
07:30
From very earlyמוקדם on, childrenיְלָדִים, like adultsמבוגרים,
158
438905
3293
משלב מוקדם מאוד ילדים, בדומה למבוגרים,
07:34
are sensitiveרָגִישׁ to the valuesערכים
that we placeמקום on objectsחפצים and behaviorsהתנהגויות.
159
442222
3727
מפגינים רגישות
לערכים שאנחנו מייחסים לחפצים והתנהגויות.
07:38
And importantlyחשוב, they use these valuesערכים
to guideלהנחות theirשֶׁלָהֶם behaviorהִתְנַהֲגוּת.
160
446354
3277
וחשוב לציין שהערכים האלה
מנחים את התנהגותם.
07:42
Whetherהאם we're awareמוּדָע of it or not,
161
450425
1707
בין אנחנו מודעים לכך או לא,
07:44
we're constantlyתָמִיד communicatingמתקשר valuesערכים
to those around us.
162
452156
3010
אנחנו כל הזמן משדרים ערכים לאנשים סביבנו.
07:47
Now, I don't mean valuesערכים like
"be kindסוג" or "don't stealלִגנוֹב,"
163
455522
3484
עכשיו, אני לא מתכוונת לערכים כמו
"היה אדיב" או "אל תגנוב,"
07:51
althoughלמרות ש those are certainlyבְּהֶחלֵט valuesערכים.
164
459030
2111
אף שאלה בהחלט ערכים.
07:53
I mean that we are constantlyתָמִיד
showingמראה othersאחרים, specificallyבאופן ספציפי our childrenיְלָדִים,
165
461450
3603
אני מתכוונת לזה שאנחנו כל הזמן
מראים לאחרים, בעיקר לילדים שלנו,
07:57
what is likeableחביב, valuableבעל ערך
and praiseworthyראוייה, and what is not.
166
465077
3682
מה נחשב לאהוב, מוערך וראוי לשבח, ומה לא.
08:01
And a lot of the timesפִּי,
167
469307
1176
והרבה פעמים,
08:02
we actuallyלמעשה do this
withoutלְלֹא even noticingמבחין it.
168
470507
2436
אנחנו עושים את זה בלי לשים לב.
08:05
Psychologistsפסיכולוגים studyלימוד behaviorהִתְנַהֲגוּת
to exploreלַחקוֹר the contentsתוכן of the mindאכפת,
169
473601
3848
פסיכולוגים חוקרים התנהגות כדי לגלות
מה אנחנו חושבים,
08:09
because our behaviorהִתְנַהֲגוּת
oftenלעתים קרובות reflectsמשקפת our beliefsאמונות,
170
477473
2930
כי ההתנהגות שלנו משקפת לעיתים קרובות
את האמונות,
08:12
our valuesערכים and our desiresהרצונות.
171
480427
2385
הערכים והרצונות שלנו.
08:15
Here in Atlantaאטלנטה,
we all believe the sameאותו thing.
172
483471
2658
כאן באטלנטה, כולנו מאמינים באותו דבר.
08:18
That Cokeקוֹקָה קוֹלָה is better than Pepsiפפסי.
173
486963
1738
שקוקה קולה טובה יותר מפפסי.
08:20
(Applauseתְשׁוּאוֹת)
174
488725
1794
(מחיאות כפיים)
08:22
Now, this mightאולי have to do with the factעוּבדָה
that Cokeקוֹקָה קוֹלָה was inventedבדוי in Atlantaאטלנטה.
175
490543
4740
עכשיו, אולי זה קשור לעובדה
שקוקה קולה הומצאה באטלנטה.
08:27
But regardlessללא קשר,
176
495307
1174
אבל בלי קשר,
08:28
this beliefאמונה is expressedהביע in the factעוּבדָה
that mostרוב people will choseבחר to drinkלִשְׁתוֹת Cokeקוֹקָה קוֹלָה.
177
496505
4287
האמונה הזאת מתבטאת בעובדה
שרוב האנשים יבחרו לשתות קוקה קולה.
08:33
In the sameאותו way,
178
501323
1372
באותו אופן,
08:34
we are communicatingמתקשר a valueערך
179
502719
1868
אנחנו משדרים ערך
08:36
when we mostlyבעיקר complementמַשׁלִים girlsבנות
180
504611
1523
כשאנחנו מחמיאים לבנות
08:38
for theirשֶׁלָהֶם prettyיפה hairשיער
or theirשֶׁלָהֶם prettyיפה dressשמלה,
181
506158
2506
בעיקר על השיער היפה או השמלה היפה שלהן,
08:40
but boysבנים, for theirשֶׁלָהֶם intelligenceאינטליגנציה.
182
508688
2389
אבל מחמיאים לבנים על החוכמה שלהם.
08:43
Or when we choseבחר to offerהַצָעָה candyסוּכַּרִיוֹת,
as opposedמִתנַגֵד to nutritiousמֵזִין foodמזון,
183
511101
3743
או כשאנחנו בוחרים להציע ממתק
בניגוד למאכל מזין,
08:46
as a rewardפרס for good behaviorהִתְנַהֲגוּת.
184
514868
2030
בתור תגמול על התנהגות טובה.
08:49
Adultsמבוגרים and childrenיְלָדִים
are incrediblyבצורה מדהימה effectiveיָעִיל
185
517466
2742
מבוגרים וילדים מסוגלים לקלוט
ביעילות מדהימה
08:52
at pickingקטיף up valuesערכים
from these subtleעָדִין behaviorsהתנהגויות.
186
520232
2495
את הערכים על פי ההתנהגויות המרומזות הללו.
08:55
And in turnלפנות, this endsמסתיים up
shapingבעיצוב theirשֶׁלָהֶם ownשֶׁלוֹ behaviorהִתְנַהֲגוּת.
187
523061
3505
ובתגובה, זה מעצב את ההתנהגות שלהם.
08:59
The researchמחקר I have sharedמְשׁוּתָף with you todayהיום
188
527196
2238
המחקר שהראיתי לכם היום
09:01
suggestsמציע that this abilityיְכוֹלֶת
emergesמתגלה very earlyמוקדם in developmentהתפתחות,
189
529458
3540
מצביע על כך שהיכולת הזאת
מתפתחת בשלב מוקדם מאוד,
09:05
before we can even utterמוּחלָט
a completeלְהַשְׁלִים sentenceמשפט
190
533022
2055
לפני שאנחנו יכולים אפילו לומר משפט שלם
09:07
or are even potty-trainedמאומן בסיר.
191
535101
1541
או לפני שנגמלנו מחיתולים.
09:09
And it becomesהופך an integralבלתי נפרד partחֵלֶק
of who we growלגדול up to be.
192
537014
3285
וזה הופך לחלק אינטגרלי מהאדם שנגדל להיות.
09:12
So before I go,
193
540942
1556
אז לפני שאלך,
09:14
I'd like to inviteלהזמין you
to contemplateלְהַרהֵר on the valuesערכים
194
542522
2873
אני רוצה להזמין אתכם להרהר בערכים
09:17
that we broadcastמִשׁדָר
in day-to-dayמיום ליום interactionsאינטראקציות,
195
545419
2400
שאנחנו משדרים
באינטראקציות היומיומיות שלנו,
09:20
and how these valuesערכים mightאולי be shapingבעיצוב
the behaviorהִתְנַהֲגוּת of those around you.
196
548125
3628
ואיך הערכים האלה עשויים לעצב
את ההתנהגות של האנשים סביבכם.
09:24
For exampleדוגמא, what valueערך
is beingלהיות broadcastedמשודר
197
552222
3075
למשל, איזה ערך אנחנו משדרים
09:27
when we spendלְבַלוֹת more time
smilingמחייך at our phoneטלפון
198
555321
2743
כשאנחנו מחייכים אל הטלפון שלנו
פעמים רבות יותר
09:30
than smilingמחייך with other people?
199
558088
1656
משאנחנו מחייכים אל אנשים אחרים?
09:32
Likewiseכְּמוֹ כֵן, considerלשקול how your ownשֶׁלוֹ behaviorהִתְנַהֲגוּת
has been shapedמְעוּצָב by those around you,
200
560683
3955
באותה מידה, תחשבו איך ההתנהגות שלכם
הושפעה מהאנשים סביבכם,
09:36
in waysדרכים you mightאולי not
have consideredנחשב before.
201
564662
2398
בדרכים שאולי לא חשבתם עליהן בעבר.
09:39
To go back to our simpleפָּשׁוּט illustrationאִיוּר,
202
567543
2087
אם נחזור לדוגמה הפשוטה שלנו,
09:41
do you really preferלְהַעֲדִיף Cokeקוֹקָה קוֹלָה over Pepsiפפסי?
203
569654
2372
האם אתם באמת מעדיפים
קוקה קולה על פני פפסי?
09:44
Or was this preferenceהַעֲדָפָה simplyבפשטות drivenמוּנָע
by what othersאחרים around you valuedמוֹעֳרָך?
204
572050
3466
או שההעדפה הזו נבעה
מהדעות של אחרים סביבכם?
09:48
Parentsהורים and teachersמורים
certainlyבְּהֶחלֵט have the privilegeזְכוּת
205
576461
2754
להורים ומורים בהחלט יש את הזכות
09:51
to shapeצוּרָה children'sילדים behaviorהִתְנַהֲגוּת.
206
579239
1934
לעצב את ההתנהגות של ילדים.
09:53
But it is importantחָשׁוּב to rememberלִזכּוֹר
207
581977
2191
אבל חשוב לזכור
09:56
that throughדרך the valuesערכים we conveyלְהַעֲבִיר
in simpleפָּשׁוּט day-to-dayמיום ליום interactionsאינטראקציות,
208
584192
4259
שדרך הערכים שאנחנו משדרים
באינטראקציות יומיומיות פשוטות,
10:00
we all have the powerכּוֹחַ to shapeצוּרָה
the behaviorהִתְנַהֲגוּת of those around us.
209
588475
3404
לכולנו יש את היכולת
לעצב את ההתנהגות של האנשים סביבנו.
10:04
Thank you.
210
592451
1151
תודה.
10:05
(Applauseתְשׁוּאוֹת)
211
593626
4215
(מחיאות כפיים)
Translated by Neta Lavee
Reviewed by Alsa Saal

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Sara Valencia Botto - Psychologist
Sara Valencia Botto investigates when and how humans develop a concern for reputation.

Why you should listen

Sara Valencia Botto is a PhD candidate in the cognition and development program at Emory University, where she researches social-cognitive development in early childhood. Her recent publication on sensitivity to evaluation in toddlers has been featured in various outlets, including ABC News, the Huffington Post and other major international newspapers.

By exploring the developmental origins of reputation, Botto's research investigates when and how humans, unlike many other animals, care about what other people think. She designs experiments for children of 14 months to five years and studies when and how they begin to alter their behavior to garner positive evaluations from others. Her goal is to understand why humans come to care about their reputation as well as the factors that contribute to inter-individual differences.

More profile about the speaker
Sara Valencia Botto | Speaker | TED.com
THE ORIGINAL VIDEO ON TED.COM
שרה בוטו: מתי ילדים מתחילים לפתח רגישות לדעות של אנשים אחרים? | TED Talk | TED.com