TED Salon: Education Everywhere
Olympia Della Flora: Creative ways to get kids to thrive in school
אולימפיה דלה פלורה: דרכים יצירתיות לעזור לילדים להצליח בבית הספר
Filmed:
Readability: 4.2
2,129,368 views
כדי שילדים צעירים יצליחו בבית הספר, לא מספיק שנלמד אותם לקרוא ולכתוב -- עלינו ללמד אותם גם איך לשלוט ברגשותיהם, כך לדברי אשת החינוך אולימפיה דלה פלורה. בהרצאה מעשית זו היא מספרת על דרכים יצירתיות שבהן השתמשה כדי לעזור לתלמידים מתקשים שנהגו לעיתים להפריע בשיעור - פעולות כגון הפסקות מנוחה, שירים ואפילו תרגול של תנוחות יוגה - והכול באמצעות התקציב והמשאבים הקיימים בבית ספרה. לדבריה, "שינויים גדולים עושים הבדל ענק, ואפשר להתחיל ברגע זה... צריך רק לחשוב באופן חכם יותר על הדברים שיש לך, ולמה הם משמשים."
Olympia Della Flora - Educator
Olympia Della Flora wants schools to think differently about educating students -- by helping them manage their emotions. Full bio
Olympia Della Flora wants schools to think differently about educating students -- by helping them manage their emotions. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:13
This is an elementary school
in Columbus, Ohio.
in Columbus, Ohio.
0
1375
3625
זהו בית ספר יסודי בקולומבוס, אוהיו.
00:17
And inside of this school
there was a student named D.
there was a student named D.
1
5875
3417
ובבית הספר הזה היה תלמיד ששמו ד'.
00:22
When D started school here
he was six years old:
he was six years old:
2
10000
2809
כשד' התחיל ללמוד כאן, הוא היה בן שש:
00:24
cute as a button,
3
12833
1268
ילד חמוד מאוד,
00:26
with a smile that brightened
the entire room.
the entire room.
4
14125
2207
עם חיוך שהאיר את החדר כולו.
00:29
But after a few months in school,
5
17667
2226
אבל אחרי כמה חודשים בבית הספר,
00:31
D became angry,
6
19917
1851
ד' נהיה כעוס,
00:33
and that smile faded.
7
21792
1375
והחיוך שלו נעלם.
00:36
D began to do things like flip tables,
8
24750
3476
ד' התחיל לעשות דברים כמו להפוך שולחנות,
00:40
throw desks and chairs,
9
28250
1809
להשליך שולחנות וכיסאות,
00:42
yell at teachers,
10
30083
1518
לצעוק על מורים,
00:43
stand in windowsills,
11
31625
1726
לעמוד על אדני החלונות,
00:45
run in and out of the classroom
12
33375
2018
לרוץ מהכיתה ובחזרה
00:47
and even running out of the school.
13
35417
2166
ואפילו לברוח מבית הספר.
00:51
Sometimes these fits of anger would put
the entire school into lockdown mode
the entire school into lockdown mode
14
39042
6392
לפעמים התקפי הזעם האלה
היו מכניסים את בית הספר כולו למצב של הסגר
היו מכניסים את בית הספר כולו למצב של הסגר
00:57
until D could get himself back together,
15
45458
2893
עד שד' הצליח להתעשת,
01:00
which could sometimes take over an hour.
16
48375
3292
דבר שיכול לפעמים לקחת יותר משעה.
01:05
No one in the school knew how to help D.
17
53042
3041
אף אחד בבית הספר לא ידע איך לעזור לד'.
01:09
I know this because
I was the principal at this school.
I was the principal at this school.
18
57750
3167
אני יודעת את זה
כי אני הייתי המנהלת של בית הספר הזה.
כי אני הייתי המנהלת של בית הספר הזה.
01:14
And what I quickly and collectively
learned with my staff
learned with my staff
19
62042
3934
ומה שלמדתי במהרה יחד עם צוות המורים שלי
01:18
was that this situation was more extreme
20
66000
4059
זה שהמצב הזה היה קיצוני יותר
01:22
than anything we had ever
been trained for.
been trained for.
21
70083
2709
מכל מה שלמדנו בהכשרה שלנו.
01:26
Every time that D lashed out,
22
74042
1726
בכל פעם שד' השתולל,
01:27
I kept thinking to myself:
23
75792
2184
חשבתי לעצמי:
01:30
what did I miss during
my principal prep coursework?
my principal prep coursework?
24
78000
3083
מה פספסתי בלימודי ההכשרה למנהלי בית ספר?
01:33
What am I supposed to do
with a kid like D?
with a kid like D?
25
81958
3042
מה אני אמורה לעשות עם ילד כמו ד'?
01:37
And how am I going to stop him
from impeding the learning
from impeding the learning
26
85750
3768
ואיך אני אמנע ממנו לפגוע בלמידה
01:41
of all the other students?
27
89542
1583
של כל שאר התלמידים?
01:44
And yet after we did everything
that we thought we knew,
that we thought we knew,
28
92458
4393
אולם גם אחרי שעשינו את כל הדברים
שחשבנו שאנו יודעים,
שחשבנו שאנו יודעים,
01:48
such as talking to D
29
96875
1601
כמו לדבר עם ד'
01:50
and taking away privileges
30
98500
2184
ולמנוע ממנו פריבילגיות
01:52
and parent phone calls home,
31
100708
1542
ולשוחח עם ההורים שלו בטלפון,
01:55
the only real option we had left to do
was to kick him out,
was to kick him out,
32
103292
3934
האופציה היחידה שנותרה לנו הייתה לסלק אותו,
01:59
and I knew that would not help him.
33
107250
2125
וידעתי שזה לא יעזור לו.
02:03
This scenario is not unique to D.
34
111042
2291
התרחיש הזה אינו ייחודי לד'.
02:06
Students all over the world
are struggling with their education.
are struggling with their education.
35
114167
3750
בעולם כולו יש תלמידים
שמתקשים להתמודד עם הלימודים.
שמתקשים להתמודד עם הלימודים.
02:10
And though we didn't come up
with a fail-safe solution,
with a fail-safe solution,
36
118833
4060
ואף שלא מצאנו פתרון שמבטיח הצלחה,
02:14
we did come up with a simple idea:
37
122917
1875
חשבנו על רעיון פשוט:
02:17
that in order for kids like D
to not only survive in school
to not only survive in school
38
125792
3726
על מנת שילדים כמו ד'
לא רק ישרדו בבית הספר,
לא רק ישרדו בבית הספר,
02:21
but to thrive,
39
129542
1726
אלא גם ישגשגו,
02:23
we somehow had to figure out a way
40
131292
2351
אנחנו צריכים לחשוב על דרך
02:25
to not only teach them
how to read and write
how to read and write
41
133667
2309
לא רק ללמד אותם לקרוא ולכתוב
02:28
but also how to help them deal with
and manage their own emotions.
and manage their own emotions.
42
136000
4125
אלא גם לעזור להם
להתמודד ולשלוט ברגשות שלהם.
להתמודד ולשלוט ברגשות שלהם.
02:33
And in doing that,
we were able to move our school
we were able to move our school
43
141125
2934
וכשעשינו זאת,
הצלחנו להפוך את בית הספר שלנו
הצלחנו להפוך את בית הספר שלנו
02:36
from one of the lowest-performing schools
in the state of Ohio,
in the state of Ohio,
44
144083
2976
מאחד מבתי הספר הכי פחות מצליחים באוהיו,
02:39
with an F rating,
45
147083
1310
עם דירוג של "אף",
02:40
all the way up to a C
in just a matter of a few years.
in just a matter of a few years.
46
148417
2833
לדירוג של "סי", תוך שנים אחדות בלבד.
02:44
So it might sound obvious, right?
47
152083
2393
אז אולי זה נשמע מובן מאליו, נכון?
02:46
Of course teachers should be focused
on the emotional well-being of their kids.
on the emotional well-being of their kids.
48
154500
5226
ברור שמורים צריכים להתמקד
ברווחה הרגשית של הילדים.
ברווחה הרגשית של הילדים.
02:51
But in reality,
49
159750
1643
אבל במציאות,
02:53
when you're in a classroom
full of 30 students
full of 30 students
50
161417
2434
כשאתה נמצא בכיתה עם 30 תלמידים,
02:55
and one of them's throwing tables at you,
51
163875
2309
ואחד מהם זורק עליך שולחנות,
02:58
it's far easier to exclude that child
52
166208
2226
הרבה יותר קל לסלק את הילד הזה
03:00
than to figure out what's going on
inside of his head.
inside of his head.
53
168458
2524
מאשר להבין מה קורה בתוך הראש שלו.
03:04
But what we learned about D,
54
172167
1642
אבל מה שלמדנו בקשר לד',
03:05
and for kids like D,
55
173833
1601
ובנוגע לילדים כמו ד',
03:07
was that small changes
can make huge differences,
can make huge differences,
56
175458
4268
זה ששינויים קטנים יכולים לעשות הבדל ענק,
03:11
and it's possible to start right now.
57
179750
1792
ושאפשר להתחיל ברגע זה.
03:14
You don't need bigger budgets
or grand strategic plans,
or grand strategic plans,
58
182625
3851
לא צריך תקציב גדול יותר
או תוכניות אסטרטגיות גדולות,
או תוכניות אסטרטגיות גדולות,
03:18
you simply need smarter ways
of thinking about what you have
of thinking about what you have
59
186500
3726
צריך פשוט לחשוב באופן חכם יותר
על הדברים שיש לך
על הדברים שיש לך
03:22
and where you have it.
60
190250
1684
ולמה הם משמשים.
03:23
In education, we tend to always
look outside the box for answers,
look outside the box for answers,
61
191958
4518
בתחום החינוך, אנחנו תמיד נוטים
לחפש תשובות מחוץ לקופסה,
לחפש תשובות מחוץ לקופסה,
03:28
and we rarely spend
enough time, money and effort
enough time, money and effort
62
196500
3059
ונדיר שאנחנו משקיעים מספיק זמן, כסף ומאמץ
03:31
developing what we already have
inside the box.
inside the box.
63
199583
2976
בפיתוח מה שכבר יש לנו בתוך הקופסה.
03:34
And this is how meaningful change
can happen fast.
can happen fast.
64
202583
3084
וזו הדרך להביא לשינוי משמעותי במהירות.
03:38
So here's what I learned about D.
65
206667
2208
אז הינה מה שלמדתי על ד'.
03:42
I was wanting to dig a little bit deeper
to figure out how he had become so angry.
to figure out how he had become so angry.
66
210125
5226
רציתי לחקור קצת יותר לעומק
כדי לגלות למה הוא נהיה כל כך כעוס.
כדי לגלות למה הוא נהיה כל כך כעוס.
03:47
And what I learned was
his father had left the home
his father had left the home
67
215375
3559
ומה שלמדתי זה שאבא שלו עזב את הבית
03:50
and his mother was working long shifts
in order to support the family,
in order to support the family,
68
218958
3893
ואימא שלו עבדה במשמרות ארוכות
כדי לפרנס את המשפחה,
כדי לפרנס את המשפחה,
03:54
which left no adult
for D to connect with --
for D to connect with --
69
222875
3101
מה שאומר שלא היה בבית
אדם מבוגר שאיתו ד' היה יכול לתקשר,
אדם מבוגר שאיתו ד' היה יכול לתקשר,
03:58
and he was in charge of taking care
of his younger brother
of his younger brother
70
226000
2726
והוא היה אחראי לטפל באחיו הצעיר
04:00
when he got home from school.
71
228750
2059
כשהוא חזר הביתה אחרי הלימודים.
04:02
Might I remind you
that D was six years old?
that D was six years old?
72
230833
4584
אפשר להזכיר לכם שד' היה בן שש?
04:08
Can't say that I blame him
for having some trouble
for having some trouble
73
236417
2392
אני לא יכולה להאשים אותו על כך שהוא התקשה
04:10
transitioning into the school environment.
74
238833
2060
לעשות את המעבר לסביבה של בית הספר.
04:12
But yet we had to figure out a way
to help him with these big emotions
to help him with these big emotions
75
240917
4726
אבל בכל זאת היינו צריכים למצוא דרך
לעזור לו עם הרגשות האלה
לעזור לו עם הרגשות האלה
04:17
all while teaching him core skills
of reading and math.
of reading and math.
76
245667
3517
בזמן שאנחנו מלמדים אותו
כישורים בסיסיים כמו קריאה וחשבון.
כישורים בסיסיים כמו קריאה וחשבון.
04:21
And three things helped us most.
77
249208
1709
והיו שלושה דברים שעזרו במיוחד.
04:23
First, we had to figure out
where he was struggling the most.
where he was struggling the most.
78
251958
3810
ראשית, היינו צריכים להבין
במה הוא הכי מתקשה.
במה הוא הכי מתקשה.
04:27
And like most young kids,
79
255792
1600
וכמו רוב הילדים הצעירים,
04:29
arrival at school
can be a tough transition time
can be a tough transition time
80
257416
2935
ההגעה לבית הספר יכולה להיות תקופת מעבר קשה
04:32
as they're moving from
a less structured home environment
a less structured home environment
81
260375
3309
בעודם עוברים מסביבה ביתית פחות מובנית
04:35
to a more structured school environment.
82
263708
2393
לסביבה המובנית של בית הספר.
04:38
So what we did for D was
we created a calming area for him
we created a calming area for him
83
266125
3434
אז מה שעשינו בשביל ד'
היה ליצור אזור מרגיע בשבילו
היה ליצור אזור מרגיע בשבילו
04:41
in our time-out room,
84
269583
1393
בחדר פסק הזמן שלנו,
04:43
which we had equipped with rocking chairs
and soft cushions and books,
and soft cushions and books,
85
271000
4184
שאותו ציידנו בכיסאות נדנדה,
כריות רכות וספרים,
כריות רכות וספרים,
04:47
and we allowed D to go
to this place in the morning,
to this place in the morning,
86
275208
3018
ואפשרנו לד' ללכת לשם כל בוקר
04:50
away from the other kids,
87
278250
1684
הרחק משאר הילדים,
04:51
allowing him time to transition
back into the school environment
back into the school environment
88
279958
4476
מה שנתן לו זמן
לעשות את המעבר לסביבת בית הספר
לעשות את המעבר לסביבת בית הספר
04:56
on his own terms.
89
284458
2018
בתנאים שלו.
04:58
And as we began to learn more about D,
90
286500
2643
וכשהתחלנו ללמוד יותר על ד',
05:01
we learned other strategies
that helped him calm down.
that helped him calm down.
91
289167
3059
למדנו עוד אסטרטגיות שעזרו לו להירגע.
05:04
For example, D loved to help
younger students,
younger students,
92
292250
2934
למשל, ד' אהב לעזור לתלמידים צעירים יותר,
05:07
so we made him a kindergarten helper,
93
295208
3351
אז הפכנו אותו לעוזר בגן הילדים,
05:10
and he went into
the kindergarten classroom
the kindergarten classroom
94
298583
2226
והוא הלך לכיתת הגן
05:12
and taught students
how to write their letters.
how to write their letters.
95
300833
2310
ולימד תלמידים איך לכתוב אותיות.
05:15
And he was actually
successful with a few of them
successful with a few of them
96
303167
2684
והוא אפילו הצליח עם כמה מהם
05:17
that the teacher was unable to reach.
97
305875
1792
שהמורה לא הצליחה ללמד.
05:20
And believe it or not,
98
308667
1642
ותאמינו או לא,
05:22
D actually helped calm some of those
kindergarten students down,
kindergarten students down,
99
310333
4810
ד' אפילו עזר להרגיע כמה מתלמידי הגן האלה,
05:27
signalling to us that the influence
of peers on behavior was far greater
of peers on behavior was far greater
100
315167
4476
מה שהראה לנו שההשפעה של ילדים אחרים
על ההתנהגות גדולה הרבה יותר
על ההתנהגות גדולה הרבה יותר
05:31
than anything we adults could ever do.
101
319667
2000
מכל דבר שאנחנו המבוגרים יכולים לעשות.
05:34
We used humor and song with him.
102
322625
2726
השתמשנו איתו בהומור ובשירים.
05:37
Yes, I know it sounds really silly
103
325375
1976
כן, אני יודעת שזה נשמע ממש מטופש
05:39
that the principal and the teachers
would actually laugh with kids,
would actually laugh with kids,
104
327375
3268
שהמנהלת והמורים צוחקים עם הילדים,
05:42
but you can imagine the shock on D's face
105
330667
3434
אבל אתם יכולים לדמיין את ההלם
על הפנים של ד'
על הפנים של ד'
05:46
when the principal's cracking a joke
or singing a song from the radio station,
or singing a song from the radio station,
106
334125
4101
כשהמנהלת מספרת בדיחה או שרה שיר מהרדיו,
05:50
which almost always ended in a laugh,
107
338250
2851
דבר שכמעט תמיד נגמר בצחוק,
05:53
shortening the length of his outburst
108
341125
2476
קיצר את התקפי הזעם שלו
05:55
and helping us to connect
with him in his world.
with him in his world.
109
343625
2667
ועזר לנו להתחבר איתו בעולם שלו.
05:59
So I know some you are like,
110
347542
2184
אני יודעת שחלקכם חושבים,
06:01
"It's really not practical
to lay on this kind of special treatment
to lay on this kind of special treatment
111
349750
3268
"זה לא ממש מעשי לתת יחס מיוחד כזה
06:05
for every student,"
112
353042
1767
לכל תלמיד,"
06:06
but we actually made it happen.
113
354833
2268
אבל האמת שהצלחנו לעשות את זה.
06:09
Because once we figured out
the tools and tactics that worked for D,
the tools and tactics that worked for D,
114
357125
4226
כי ברגע שמצאנו את הכלים והטקטיקות
שהצליחו עם ד',
שהצליחו עם ד',
06:13
our teachers were able to roll that out
and use them with other students.
and use them with other students.
115
361375
3601
המורים שלנו יכלו להשתמש בהם
עם תלמידים אחרים.
עם תלמידים אחרים.
06:17
We began to proactively address
student behavior
student behavior
116
365000
3351
התחלנו לטפל בהתנהגות של תלמידים באופן יזום
06:20
instead of simply react to it.
117
368375
1958
במקום פשוט להגיב לה.
06:23
Our teachers actually took time
during the lesson plan
during the lesson plan
118
371083
2851
המורים שלנו הקדישו זמן בתוכנית השיעור
06:25
to teach kids how to identify
their feelings
their feelings
119
373958
2768
ללמד את הילדים איך לזהות את הרגשות שלהם
06:28
and appropriate, healthy
coping strategies for dealing with them,
coping strategies for dealing with them,
120
376750
3809
ולהשתמש באסטרטגיות נכונות ובריאות
כדי להתמודד איתם,
כדי להתמודד איתם,
06:32
such as counting to 10,
121
380583
1893
כמו לספור עד 10,
06:34
grabbing a fidget spinner
122
382500
1309
לקחת ספינר,
06:35
or taking a quick walk.
123
383833
1417
או לצאת להליכה קצרה.
06:38
We incorporated brain breaks
throughout the day,
throughout the day,
124
386167
2267
שילבנו הפסקות במשך היום,
06:40
allowing kids to sing songs,
125
388458
1893
שאפשרו לילדים לשיר שירים,
06:42
do yoga poses
126
390375
1268
לבצע תנוחות יוגה
06:43
and participate in structured
physical activities.
physical activities.
127
391667
3184
ולהשתתף בפעילות גופנית מובנית.
06:46
And for those kids that struggle
with sitting for long periods of time,
with sitting for long periods of time,
128
394875
4351
ובשביל הילדים שהתקשו לשבת לפרק זמן ארוך,
06:51
we invested in flexible seating,
129
399250
1809
השקענו בפתרונות גמישים לישיבה,
06:53
such as rocking chairs and exercise bikes,
130
401083
3310
כמו כיסאות נדנדה או אופני כושר,
06:56
and even floor elliptical machines,
131
404417
1892
ואפילו הליכונים לרצפה,
06:58
allowing kids to pedal
underneath their desks.
underneath their desks.
132
406333
2917
שאפשרו לילדים לדווש מתחת לשולחן.
07:02
These changes encouraged kids
to stay in the classroom,
to stay in the classroom,
133
410000
4226
השינויים האלה עודדו את הילדים
להישאר בכיתה,
להישאר בכיתה,
07:06
helping them to focus and learn.
134
414250
2250
ועזרו להם להתמקד וללמוד.
07:09
And when less kids are disrupting,
135
417250
2309
וכשפחות ילדים מפריעים,
07:11
all kids do better.
136
419583
1375
כל הילדים מצליחים יותר.
07:14
And here's the magical thing:
137
422125
2351
והינה הקסם שבדבר:
07:16
it didn't cost us
a whole lot of extra money.
a whole lot of extra money.
138
424500
2583
זה לא עלה לנו הרבה כסף.
07:19
We simply thought differently
about what we had.
about what we had.
139
427792
3000
פשוט חשבנו באופן שונה על מה שיש לנו.
07:23
For example, every public school
has an instructional supply line.
has an instructional supply line.
140
431625
4875
למשל, לכל בית ספר ציבורי
יש אספקת ציוד לימודי.
יש אספקת ציוד לימודי.
07:29
An instructional supply could be a book,
141
437250
2434
ציוד לימודי יכול להיות ספר,
07:31
it could be a whiteboard,
142
439708
1351
זה יכול להיות לוח,
07:33
it could be flexible seating,
143
441083
1768
זה יכול להיות פתרונות ישיבה גמישים,
07:34
it could be a fidget spinner,
144
442875
1518
זה יכול להיות ספינר,
07:36
it could even be painting the walls
of a school a more calming color,
of a school a more calming color,
145
444417
4309
זה אפילו יכול להיות צביעת קירות בית הספר
בצבע מרגיע יותר,
בצבע מרגיע יותר,
07:40
allowing students to thrive.
146
448750
1583
שיאפשר לתלמידים להצליח.
07:44
It's not that we didn't invest
in the academic tools --
in the academic tools --
147
452042
2809
זה לא שלא השקענו בכלים אקדמיים --
07:46
obviously --
148
454875
1601
מן הסתם --
07:48
but we took the social tools
seriously, too.
seriously, too.
149
456500
3018
אבל התייחסנו ברצינות גם לכלים החברתיים.
07:51
And the results speak for themselves.
150
459542
2392
והתוצאות מדברות בעד עצמן.
07:53
By taking the emotional development
of our kids seriously
of our kids seriously
151
461958
3268
בכך שהתייחסנו ברצינות
להתפתחות הרגשית של הילדים,
להתפתחות הרגשית של הילדים,
07:57
and helping them manage their emotions,
152
465250
2018
ועזרנו להם לשלוט ברגשות שלהם,
07:59
we saw huge growth
in our reading and math scores,
in our reading and math scores,
153
467292
3142
ראינו צמיחה אדירה
בציוני הקריאה והחשבון שלנו,
בציוני הקריאה והחשבון שלנו,
08:02
far exceeding the one year
of expected growth
of expected growth
154
470458
3185
שעלתה בהרבה על הצמיחה הצפויה בשנה אחת
08:05
and outscoring many schools
with our same demographic.
with our same demographic.
155
473667
3625
והייתה גבוהה מזו של בתי ספר רבים
בעלי אוכלוסיה דומה לשלנו.
בעלי אוכלוסיה דומה לשלנו.
08:10
The second thing we did
to help our kids manage their emotions
to help our kids manage their emotions
156
478833
2935
הדבר השני שעשינו
כדי לעזור לילדים לשלוט ברגשותיהם
כדי לעזור לילדים לשלוט ברגשותיהם
08:13
was we used leverage.
157
481792
1684
זה להשתמש במנופים.
08:15
As a not-so-funded public school,
158
483500
2934
בתור בית ספר ציבורי בלי הרבה תקציבים,
08:18
we didn't have the support staff
159
486458
1560
לא היו לנו אנשי צוות
08:20
to address the chaos that our kids
might be facing at home,
might be facing at home,
160
488042
3184
שיטפלו בבעיות
שאיתן הילדים שלנו מתמודדים בבית,
שאיתן הילדים שלנו מתמודדים בבית,
08:23
and we certainly weren't trained
or funded to address it directly.
or funded to address it directly.
161
491250
3893
וכמובן שלא קיבלנו הכשרה או מימון
כדי לטפל בהן ישירות.
כדי לטפל בהן ישירות.
08:27
So we started to reach out
to local groups,
to local groups,
162
495167
2476
אז התחלנו לפנות לקבוצות מקומיות,
08:29
community agencies,
163
497667
1309
סוכנויות קהילתיות,
08:31
and even the Ohio State University.
164
499000
2292
ואף לאוניברסיטת אוהיו.
08:34
Our partnership
with the Ohio State University
with the Ohio State University
165
502333
2185
השותפות שלנו עם אוניברסיטת אוהיו
08:36
afforded us college students
166
504542
1642
העמידה לרשותנו סטודנטים
08:38
not only studying education
167
506208
1893
שלומדים לא רק חינוך
08:40
but also school psychology
and school social work.
and school social work.
168
508125
3393
אלא גם פסיכולוגיה חינוכית ועבודה סוציאלית.
08:43
These students were paired
with our teachers
with our teachers
169
511542
2601
הסטודנטים האלה צוותו למורים שלנו
08:46
to help our most struggling students.
170
514167
2226
כדי לעזור לתלמידים המתקשים ביותר שלנו.
08:48
And everyone benefitted
171
516417
1726
וכולם הרוויחו
08:50
because our teachers got access
to the latest college-level thinking,
to the latest college-level thinking,
172
518167
4101
כי המורים שלנו קיבלו גישה
לחשיבה העדכנית ביותר ברמה אקדמית,
לחשיבה העדכנית ביותר ברמה אקדמית,
08:54
and those college students
got real-world, life experiences
got real-world, life experiences
173
522292
3642
והסטודנטים האלה זכו לניסיון בעולם האמיתי
08:57
in the classroom.
174
525958
1250
בכיתות.
09:00
Our partnership with our local
Nationwide Children's Hospital
Nationwide Children's Hospital
175
528333
3268
השותפות שלנו עם בית החולים המקומי לילדים
09:03
afforded us -- they're building us
a health clinic within our school,
a health clinic within our school,
176
531625
3601
העניקה לנו -- הם בונים לנו מרפאה
בתוך בית הספר שלנו,
בתוך בית הספר שלנו,
09:07
providing health and mental health
resources for our students.
resources for our students.
177
535250
3083
שתספק לתלמידים שלנו
משאבים הקשורים לבריאות ולבריאות הנפש.
משאבים הקשורים לבריאות ולבריאות הנפש.
09:11
And our kids benefitted from this, too.
178
539625
2726
וגם הילדים שלנו הרוויחו מזה.
09:14
Our absences continued to go down,
179
542375
2167
אחוז ההעדרויות ירד בהתמדה,
09:17
and our kids had access to counseling
180
545500
3018
והילדים שלנו קיבלו גישה לייעוץ
09:20
that they could access
during the school day.
during the school day.
181
548542
2125
שהם יכלו לקבל בזמן יום הלימודים.
09:23
And perhaps the biggest change
was not in D or in the kids at all.
was not in D or in the kids at all.
182
551667
5059
ואולי השינוי הגדול ביותר
לא חל בד' או בילדים בכלל.
לא חל בד' או בילדים בכלל.
09:28
It was in the adults in the room.
183
556750
2768
הוא חל במבוגרים.
09:31
Teachers are typically good
184
559542
1309
מורים בדרך כלל יודעים היטב
09:32
at planning for and delivering
academic instruction,
academic instruction,
185
560875
3059
איך לתכנן ולהעביר שיעור אקדמי,
09:35
but when you throw in disruptive behavior,
186
563958
2310
אבל כשתוסיפו התנהגות מפריעה,
09:38
it can feel completely outside
the scope of the job.
the scope of the job.
187
566292
2916
הם יכולים להרגיש שזה מעבר להגדרת התפקיד.
09:41
But by us taking the emotional development
of our kids seriously,
of our kids seriously,
188
569917
3642
אבל בכך שהתייחסנו ברצינות
להתפתחות הרגשית של הילדים שלנו,
להתפתחות הרגשית של הילדים שלנו,
09:45
we moved from a philosophy of exclusion --
189
573583
2435
עברנו מתפיסה של הדרה --
09:48
you disrupt, get out --
190
576042
1642
אתה מפריע, צא החוצה --
09:49
to one of trust and respect.
191
577708
2435
לתפיסה של אמון וכבוד.
09:52
It wasn't easy,
192
580167
1392
זה לא היה קל,
09:53
but we felt at heart,
193
581583
1351
אבל הרגשנו בליבנו
09:54
it was a positive way to make change,
194
582958
2810
שזו דרך חיובית להביא לשינוי,
09:57
and I'm in awe at the teachers
that took that leap with me.
that took that leap with me.
195
585792
2791
ואני נפעמת מהמורים
שעשו איתי את הקפיצה הזאת.
שעשו איתי את הקפיצה הזאת.
10:01
As part of our personal
professional development plan,
professional development plan,
196
589458
3018
כחלק מתוכנית הפיתוח המקצועי האישית שלנו,
10:04
we studied the research of Dr. Bruce Perry
197
592500
3976
למדנו את המחקר של ד"ר ברוס פרי
10:08
and his research on the effects
of different childhood experiences
of different childhood experiences
198
596500
3851
על אופן ההשפעה של חוויות שונות בילדות
10:12
on the developing child's brain.
199
600375
1667
על המוח המתפתח של הילד.
10:14
And what we learned was that
some of our students' experiences,
some of our students' experiences,
200
602875
3684
ולמדנו שהחוויות של חלק מהתלמידים שלנו,
10:18
such as an absent parent,
201
606583
2101
כמו הורה שנעדר,
10:20
chaotic home life,
202
608708
1310
כאוס בחיי הבית,
10:22
poverty and illness,
203
610042
1809
עוני ומחלה,
10:23
create real trauma on developing brains.
204
611875
3184
גורמים לטראומה של ממש במוח המתפתח.
10:27
Yes, trauma.
205
615083
1375
כן, טראומה.
10:29
I know it's a very strong word,
206
617208
1726
אני יודעת שזו מילה חזקה מאוד,
10:30
but it helped us to reframe and understand
the behaviors that we were seeing.
the behaviors that we were seeing.
207
618958
4768
אבל היא עוזרת לנו להגדיר מחדש ולהבין
את ההתנהגויות שראינו.
את ההתנהגויות שראינו.
10:35
And those difficult home experiences
208
623750
2768
והחוויות הקשות האלה בבית
10:38
created real barbed-wire
barriers to learning,
barriers to learning,
209
626542
3642
יצרו מחסומים של ממש ללמידה,
10:42
and we had to figure out a way over it.
210
630208
2042
והיינו צריכים למצוא דרך להתגבר עליהם.
10:45
So our teachers continued
to practice with lesson plans,
to practice with lesson plans,
211
633042
3559
אז המורים שלנו המשיכו לתרגל תוכניות שיעור,
10:48
doing shorter lesson plans
with a single focus,
with a single focus,
212
636625
2726
הכינו תוכניות שיעור קצרות יותר
שהתמקדו בנושא אחד,
שהתמקדו בנושא אחד,
10:51
allowing kids to engage,
213
639375
1851
שאפשרו לילדים להשתתף,
10:53
and continued to incorporate
these movement breaks,
these movement breaks,
214
641250
3101
והמשיכו לשלב את הפסקות התנועה,
10:56
allowing kids to jump up and down in class
and dance for two minutes straight,
and dance for two minutes straight,
215
644375
5018
שבהן הילדים יכלו לקפוץ ולרקוד בכיתה
למשך שתי דקות,
למשך שתי דקות,
11:01
because we learned that taking breaks
helps the learner retain new information.
helps the learner retain new information.
216
649417
5142
כי גילינו שהפסקות עוזרות ללומד
להפנים מידע חדש.
להפנים מידע חדש.
11:06
And might I add that the "Cha-Cha Slide"
provides a perfect short dance party.
provides a perfect short dance party.
217
654583
4185
ואגב, "צ'ה צ'ה סלייד" הוא שיר מושלם
למסיבת ריקודים קצרה.
למסיבת ריקודים קצרה.
11:10
(Laughter)
218
658792
1767
(צחוק)
11:12
I saw teachers say,
"What happened to you?"
"What happened to you?"
219
660583
2643
ראיתי מורים שאומרים, "מה קרה לך?"
11:15
instead of "What's wrong with you?"
220
663250
1726
במקום, "מה הבעיה שלך?"
11:17
or "How can I help you?"
instead of "Get out."
instead of "Get out."
221
665000
2958
או, "איך אני יכול לעזור?"
במקום, "צא החוצה."
במקום, "צא החוצה."
11:20
And this investment in our kids
made huge differences,
made huge differences,
222
668625
5268
וההשקעה שלנו בילדים עשתה הבדל ענק,
11:25
and we continue to see rises
in our academic scores.
in our academic scores.
223
673917
3625
ואנחנו ממשיכים לראות עלייה
בציונים האקדמיים שלנו.
בציונים האקדמיים שלנו.
11:30
I'm happy to say that when D
got to fourth grade,
got to fourth grade,
224
678917
2434
אני שמחה לומר שכשד' הגיע לכיתה ד',
11:33
he rarely got into trouble.
225
681375
1559
הוא הסתבך בצרות לעיתים נדירות.
11:34
He became a leader in the school,
226
682958
2268
הוא הפך להיות מנהיג בבית הספר,
11:37
and this behavior became contagious
with other students.
with other students.
227
685250
3809
וההתנהגות הזאת הפכה למדבקת
בקרב תלמידים אחרים.
בקרב תלמידים אחרים.
11:41
We saw and felt our school climate
continue to improve,
continue to improve,
228
689083
3976
ראינו והרגשנו
שהאווירה בבית הספר ממשיכה להשתפר,
שהאווירה בבית הספר ממשיכה להשתפר,
11:45
making it a happy and safe place
not only for children
not only for children
229
693083
4101
והפכה אותו למקום שמח ובטוח
לא רק עבור ילדים
לא רק עבור ילדים
11:49
but for adults,
230
697208
1310
אלא גם עבור מבוגרים,
11:50
despite any outside influence.
231
698542
2250
על-אף כל השפעה חיצונית.
11:53
Fast-forward to today,
232
701500
1726
נרוץ קדימה להווה,
11:55
I now work with an alternative
education program
education program
233
703250
3101
אני עובדת כעת
על תוכנית של חינוך אלטרנטיבי
על תוכנית של חינוך אלטרנטיבי
11:58
with high school students
234
706375
1351
עם תלמידי תיכון
11:59
who struggle to function
in traditional high school setting.
in traditional high school setting.
235
707750
2833
שמתקשים לתפקד בסביבה בית ספרית רגילה.
12:03
I recently reviewed
some of their histories.
some of their histories.
236
711542
2809
לאחרונה עברתי על כמה מהסיפורים שלהם.
12:06
Many of them are 17 to 18 years old,
237
714375
3101
רבים מהם הם בני 17-18
12:09
experimenting with drugs,
238
717500
1684
שהתנסו בסמים,
12:11
in and out of the juvenile
detention system
detention system
239
719208
2393
נכנסו ויצאו מבתי מעצר לקטינים
12:13
and expelled from school.
240
721625
1292
והושעו מבית הספר.
12:15
And what I discovered was that many
of them exhibit the same behaviors
of them exhibit the same behaviors
241
723875
5309
ומה שגיליתי זה שהרבה מהם מפגינים
את אותן התנהגויות
את אותן התנהגויות
12:21
that I saw in six-year-old D.
242
729208
1750
שראיתי בד' בן השש.
12:23
So I can't help but wonder:
243
731917
2267
אז אני לא יכולה שלא לתהות:
12:26
if these kids would've learned
healthy coping strategies early on
healthy coping strategies early on
244
734208
4685
אם הילדים האלה היו לומדים
אסטרטגיות התמודדות בריאות בשלב מוקדם
אסטרטגיות התמודדות בריאות בשלב מוקדם
12:30
when times get tough,
245
738917
1351
כשהיה להם קשה,
12:32
would they now be able to survive
in a regular high school?
in a regular high school?
246
740292
3041
האם הם היו מסוגלים לשרוד היום בתיכון רגיל?
12:36
I can't say for sure,
247
744208
1810
אי אפשר לדעת בוודאות,
12:38
but I have to tell you
I believe that it would've helped.
I believe that it would've helped.
248
746042
3142
אבל אני חייבת לומר
שאני מאמינה שזה היה עוזר.
שאני מאמינה שזה היה עוזר.
12:41
And it's time for all of us to take
the social and emotional development
the social and emotional development
249
749208
3435
והגיע הזמן שכולנו נתייחס
להתפתחות החברתית והרגשית
להתפתחות החברתית והרגשית
12:44
of our kids seriously.
250
752667
1541
של הילדים שלנו ברצינות.
12:47
The time is now for us to step up
and say what we need to do for our kids.
and say what we need to do for our kids.
251
755458
5851
זה הזמן לעשות מעשה
ולומר מה עלינו לעשות למען הילדים שלנו.
ולומר מה עלינו לעשות למען הילדים שלנו.
12:53
If we teach kids how to read
and write, and they graduate
and write, and they graduate
252
761333
3810
אם נלמד ילדים לקרוא ולכתוב,
והם יסיימו את הלימודים
והם יסיימו את הלימודים
12:57
but yet they don't know
how to manage emotions,
how to manage emotions,
253
765167
2476
אבל לא ידעו איך לשלוט ברגשותיהם,
12:59
what will our communities look like?
254
767667
2351
איך ייראו הקהילות שלנו?
13:02
I tell people:
255
770042
1267
אני אומרת לאנשים:
13:03
you can invest now or you will pay later.
256
771333
3768
אתם יכולים להשקיע עכשיו, או שתשלמו אחר כך.
13:07
The time is now
for us to invest in our kids.
for us to invest in our kids.
257
775125
3434
עכשיו זה הזמן להשקיע בילדים שלנו.
13:10
They're our future citizens,
258
778583
2101
הם אזרחי העתיד שלנו,
13:12
not just numbers
that can or cannot pass a test.
that can or cannot pass a test.
259
780708
3167
לא רק מספרים שעוברים או נכשלים במבחן.
13:16
Thank you.
260
784708
1310
תודה.
13:18
(Applause and cheers)
261
786042
2541
(מחיאות כפיים ותשואות)
ABOUT THE SPEAKER
Olympia Della Flora - EducatorOlympia Della Flora wants schools to think differently about educating students -- by helping them manage their emotions.
Why you should listen
Olympia Della Flora wants to seek solutions versus focusing on problems. This is why she became a principal at one of the lowest performing schools in Ohio. She believes that it takes a village to improve schools and has found ways to engage multiple stakeholders in this work including students, staff, parents and community members. Through focusing on this philosophy, Della Flora was able to successfully lead efforts to move her elementary school in Ohio out of failing status with the state. She attributes this success to collaborating with community partners and providing ongoing professional development for staff around social and emotional learning supports for students. She believes that schools should seek ways to address and support the whole child when it comes to learning, addressing not only academics but also social and emotional outcomes. She's now expanding this work through supervising and supporting principals in Connecticut, where she serves as the Associate Superintendent for School Development for Stamford Public Schools.
Olympia Della Flora | Speaker | TED.com