ABOUT THE SPEAKER

Pearl Arredondo - Teacher
Pearl Arredondo helped establish a pilot middle school that teaches students to be good communicators in the 21st century.

Why you should listen

Pearl Arredondo grew up in the impoverished East Los Angeles neighborhood of Boyle Heights. She was raised by a single-mother, a long time Los Angeles Unified School District office secretary, who saw firsthand the challenges facing students in public schools. To ensure that she got the best education in the district, Arredondo was bussed to schools almost an hour away from home.

Arredondo graduated and moved on to Pepperdine University, where she received both a Bachelor of Arts and a Master of Arts in Education and Instructional Leadership. She was the first in her family to graduate from college and began her teaching career at San Fernando Middle School (SFMS) -- the very middle school she attended eight years prior.

At SFMS, she embraced the mission of enhancing educational opportunities for historically underserved students. To do so, she launched the school’s Multimedia Academy, which serviced 350 low-income students. After three successful years, the Multimedia Academy faculty decided it was time to make a full split and become a separate school. In 2010, she helped lead an ambitious reform agenda, through a pilot reform model, that focused on technology development, improving outcomes for children and strengthening families. The team founded San Fernando Institute for Applied Media (SFiAM), the first pilot school established in the Los Angeles Unified School District at the middle school level.

Arredondo is passionate about increasing student access to technology and closing the digital divide, and is a tireless advocate for technology-based curriculum that prepare students to enter a global economy. Her goal is to make SFiAM a model of educational reform.

Currently, Arredondo is pursuing a Master of Science in Educational Administration and is a 2013 National Board Certified Teacher candidate. She is also part of the 2013 Teach Plus Teaching Policy Fellowship and serves as the Vice President of SFiAM’s Governing Council. She is featured in the short documentary film TEACHED Vol.1: “The Blame Game,” and is a role model for young Latinas seeking to make a difference in their communities.

More profile about the speaker
Pearl Arredondo | Speaker | TED.com

TED Talks Education

Pearl Arredondo: My story, from gangland daughter to star teacher

パール・アレドンド－「ギャングの娘からスター教師へ」

Filmed: 2013-05-07

1,159,622 views

刑務所入りを繰り返すギャングの親を持つパール・アレドンドは、治安の悪いイーストロサンジェルスで育ちました。教員のいう事が聞けず沢山の教師に見捨てられましたが、後に自分自身が教師になり、新しく学校を築きました。生徒達に自分が彼らと同じくらいの年齢だった時の話をし、学校の宿題が出来ない状況の時もある、それはそれでいいんだと教えます。

Pearl Arredondo - Teacher
Pearl Arredondo helped establish a pilot middle school that teaches students to be good communicators in the 21st century. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:13

So I grew成長しました up in East東 Losロス Angelesアンジェルス,

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2500

私は治安の悪い
イーストロサンジェルスで育ちました

00:16

not even realizing実現する I was poor貧しい.

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4115

2171

自分の家が貧乏だってことすら
知らずにです

00:18

My dadパパ was a high-ranking高位 gangギャング memberメンバー who ran走った the streets通り.

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6286

4117

私の父親はギャングの有力メンバーで
近所を仕切っていて

00:22

Everyoneみんな knew知っていた who I was,

3

10403

1299

皆私の事を知っていたので

00:23

so I thought I was a prettyかなり big大きい deal対処, and I was protected保護された,

4

11702

3450

自分は特別で
大切にされてると思っていました

00:27

and even thoughしかし my dadパパ spent過ごした most最も of my life

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2569

父は私の子供時代のほとんどは

00:29

in and out of jail刑務所,

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1349

刑務所入りを繰り返していましたが

00:31

I had an amazing素晴らしい momママ who was just fiercely激しく independent独立した.

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4501

母親はとてもしっかりした人でした

00:35

She worked働いた at the local地元 high高い school学校

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23571

1509

母は近くの高校で

00:37

as a secretary秘書 in the dean's学長 office事務所,

9

25080

2555

校長室の秘書として働いていました

00:39

so she got to see all the kids子供たち that got thrownスローされた out of classクラス,

10

27635

2690

そのため母は何らかの理由で
授業から追い出され

00:42

for whateverなんでも reason理由, who were waiting待っている to be disciplined規律.

11

30325

2838

校長室に呼び出された生徒を
沢山見てきました

00:45

Man, her office事務所 was packed詰め込まれた.

12

33163

3791

いや～母のオフィスは
こういった生徒でいっぱいでしたよ

00:48

So, see, kids子供たち like us, we have a lot of things to deal対処 with

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36954

3797

私達のような貧しく
治安が悪い場所で育った子供は

00:52

outside外側 of school学校,

14

40751

1558

家庭にいろいろな問題があり

00:54

and sometimes時々 we're just not ready準備完了 to focusフォーカス.

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42309

2917

家に帰ってもすぐに勉強に取り組めるわけじゃないんです

00:57

But that doesn't mean that we can't.

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45226

2330

でもだからと言って出来ないんじゃない

00:59

It just takes a little bitビット more.

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47556

2187

他の子よりも時間と努力が必要なだけです

01:01

Like, I remember思い出す one day I found見つけた my dadパパ

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3105

例えば私が覚えてるのは
ある日私の父が

01:04

convulsing痙攣, foaming発泡 at the mouth口,

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2344

身体をガタガタ震わせ
口から泡を出してました

01:07

OD-ingOD-ing on the bathroomバスルーム floor床.

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55192

2214

オーバードーズで
バスルームに倒れてたんです

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Really, do you think that doing my homework宿題 that night

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57406

2473

ホントにそんな夜に宿題をやることが

01:11

was at the top上 of my priority優先 listリスト?

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59879

2512

なによりも大切なことだと思いますか？

01:14

Not so much.

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1467

まさか

01:15

But I really needed必要な a supportサポート networkネットワーク,

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63858

3133

私は自分のこういった状況の中で

01:18

a groupグループ of people who were going to help me

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66991

2325

私自身が犠牲者に
なってしまわないように

01:21

make sure that I wasn'tなかった going to be

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69316

2220

周囲で助けてくれる人達が

01:23

a victim犠牲者 of my own自分の circumstance状況,

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71536

2655

すごく必要でした

01:26

that they were going to push押す me

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74191

1614

これ以上出来ないと思っている時に

01:27

beyond超えて what I even thought I could do.

29

75805

2565

がんばれと背中を押してくれる
人間が必要でした

01:30

I needed必要な teachers教師, in the classroom教室, everyすべて day,

30

78370

3469

授業中に「あなたならもっと出来るはず」と

01:33

who were going to say, "You can move動く beyond超えて that."

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3745

毎日言ってくれる先生が必要でした

01:37

And unfortunately残念ながら, the local地元 juniorジュニア high高い

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85584

3278

でも残念ながら地元の中学には

01:40

was not going to offer提供 that.

33

88862

2109

そういう先生はいませんでした

01:42

It was gang-infestedギャングに襲われた, huge巨大 teacher先生 turnover売上高 rateレート.

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3834

ギャングが幅をきかせ
教員の入れ替わりも激しかったんです

01:46

So my momママ said, "You're going on a busバス

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3173

それで母が
「バスに毎日一時間半乗って

01:49

an hour時間 and a halfハーフ away from where we liveライブ everyすべて day."

36

97978

5213

離れた学校に通うしかないわね」と決め

01:55

So for the next次 two years年, that's what I did.

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103191

2362

それからの２年間
私はバスで通学しました

01:57

I took取った a school学校 busバス to the fancyファンシー side側 of townタウン.

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105553

4487

スクールバスに乗って
お金持ちが住む地域まで行きました

02:02

And eventually最終的に, I ended終了しました up at a school学校

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2925

色々な生徒が混ざった学校に

02:04

where there was a mixture混合.

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112965

1564

通う事になりました

02:06

There were some people who were really gang-affiliatedギャング・アフィリエイト,

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114529

2678

ギャングに関わってる人もいたし

02:09

and then there were those of us

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1465

私と同じく高校に入るために

02:10

really trying試す to make it to high高い school学校.

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1994

一生懸命頑張ってる
生徒達もいました

02:12

Well, trying試す to stay滞在 out of troubleトラブル was a little unavoidable避けられない.

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3503

悪いことに関わらないように
するのは避けられないことでした

02:16

You had to survive生き残ります.

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1714

生き残るため時には

02:17

You just had to do things sometimes時々.

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2653

やりたくない事も
やらなきゃダメだったんです

02:20

So there were a lot of teachers教師 who were like,

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2353

先生の中では

02:22

"She's never going to make it.

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「この子はダメだな

02:24

She has an issue問題 with authority権限.

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1591

教員とうまくいかないし

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She's not going to go anywhereどこでも."

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1643

この先も何をやってもダメだろう　」

02:27

Some teachers教師 completely完全に wrote書きました me off as a lost失われた cause原因.

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4093

私に打つ手はないと
見捨てた先生も何人かいました

02:31

But then, they were very surprised驚いた

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だから私が高校を卒業した時

02:34

when I graduated卒業した from high高い school学校.

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3191

こういった先生達はすごく驚いてました

02:38

I was accepted受け入れられた to Pepperdineペッパーダイン University大学,

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2862

ペッパーダイン大学に入学し

02:40

and I came来た back to the same同じ school学校 that I attended出席した

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148862

3123

卒業後
特殊教育のアシスタントになる為に

02:43

to be a special特別 edエド assistantアシスタント.

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自分が通った中学校に戻りました

02:45

And then I told them, "I want to be a teacher先生."

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4553

そこで教員達に
「私は教師になりたいんだ」と言いました

02:50

And boy男の子, they were like, "What? Why?

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158449

3224

そしたら皆の反応は
「え？なんで？」

02:53

Why would you want to do that?"

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1520

「なんで教師になりたいの？」でした

02:55

So I began始まった my teaching教える careerキャリア

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2286

私の教師としてのキャリアはこうして

02:57

at the exact正確 same同じ middle中間 school学校 that I attended出席した,

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3528

自分が通った中学校で始まりました

03:01

and I really wanted to try to saveセーブ more kids子供たち

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3431

自分のような生徒を沢山

03:04

who were just like me.

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172438

2077

すごく助けたかったんです

03:06

And so everyすべて year年, I shareシェア my backgroundバックグラウンド with my kids子供たち,

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3200

毎年私は自分が中学生だった時の
話を生徒にします

03:09

because they need to know that everyoneみんな has a storyストーリー,

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177715

3057

なぜなら誰にでも何かしらの経験があり

03:12

everyoneみんな has a struggle闘争,

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2367

苦しい経験もある

03:15

and everyoneみんな needsニーズ help along一緒に the way.

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183139

3754

苦しみを乗り越える上で
人の助けが必要なんだ

03:18

And I am going to be their彼らの help along一緒に the way.

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186893

4128

そしてそういう時には
私が彼らのそばにいると知ってもらいたいからです

03:23

So as a rookieルーキー teacher先生, I created作成した opportunity機会.

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191021

6068

新米の教師の時からそうしたわけです

03:29

I had a kidキッド one day come into my classクラス

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197089

2646

ある日一人の生徒が
私の教室に入って来ました

03:31

having持つ been stabbed刺した the night before.

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199735

3208

前の晩
ナイフで刺されたのにもかかわらずに

03:34

I was like, "You need to go to a hospital病院,

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202943

2496

「病院に行った方がいいわよ。」

03:37

the school学校 nurseナース, something."

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205439

3275

「保健室でもいい、とにかく何処かに
行った方がいいわよ。」と告げると

03:40

He's like, "No, Missミス, I'm not going.

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208714

2161

彼は「先生僕行きませんよ

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I need to be in classクラス because I need to graduate卒業."

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210875

2768

卒業したいから授業をサボれないんです。」
って言ったんです

03:45

So he knew知っていた that I was not going to let him be a victim犠牲者

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213643

3392

この生徒は自分のこういった
不運な状況の中で

03:49

of his circumstance状況,

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217035

1777

犠牲者になってしまうことを
私が許さないって知ってたんです

03:50

but we were going to push押す forward前進 and keep moving動く on.

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218812

4038

そこで止めてしまわず
前進し続けるしかなかったんです

03:54

And this ideaアイディア of creating作成 a safe安全 haven避難所 for our kids子供たち

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222850

3890

私は生徒達に
安全な場所を作り

03:58

and getting取得 to know exactly正確に what they're going throughを通して,

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226740

4116

彼らの状況を細かく把握し

04:02

getting取得 to know their彼らの families家族 -- I wanted that,

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230856

3256

家族とも関係を築けたらいいなと
思っていました

04:06

but I couldn'tできなかった do it in a school学校 with 1,600 kids子供たち,

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234112

5480

でも 1600人もの生徒を相手に

04:11

and teachers教師 turning旋回 over year年 after year年 after year年.

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239592

3474

それも毎年教員の入れ替わりが
激しい学校でやるのは無理でした

04:15

How do you get to buildビルドする those relationships関係?

84

243066

4052

そんな中でどうやって
生徒と教師の親しい関係を築けますか？

04:19

So we created作成した a new新しい school学校.

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247118

3587

そこで新しい学校を
設立する事にしました

04:22

And we created作成した

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250705

1479

マルチメディアに力を入れる
サンフェルナンド高校を設立しました

04:24

the Sanサン Fernandoフェルナンド Institute研究所 for Applied適用された Mediaメディア.

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252184

3538

マルチメディアに力を入れる
サンフェルナンド高校を設立しました

04:27

And we made製 sure that we were still attached添付された

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255722

3472

資金や支援をきちんと受けられるよう

04:31

to our school学校 district地区 for funding資金調達, for supportサポート.

89

259194

4038

今までの学区に属するよう設置しましたが

04:35

But with that, we were going to gain利得 freedom自由:

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263232

3117

こうすることによって

04:38

freedom自由 to hire雇う the teachers教師

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266349

2253

もっと自由な方法が取れたからです

04:40

that we knew知っていた were going to be effective効果的な;

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268602

3322

例えば学校の目的に合う先生を雇うとか

04:43

freedom自由 to controlコントロール the curriculumカリキュラム

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271924

2740

カリキュラムを作る自由です

04:46

so that we're not doing lessonレッスン 1.2 on pageページ five五, no;

94

274664

5638

決まった教科書の決まったページを
教えなくても良いんです

04:52

and freedom自由 to controlコントロール a budget予算,

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280302

2720

そして学校の予算を
自由にコントロールでき

04:55

to spend費やす moneyお金 where it matters問題,

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283022

2584

お金を最も必要な事に使える

04:57

not how a district地区 or a state状態 says言う you have to do it.

97

285606

4241

単に学区や州の
言いなりになる必要はないのです

05:01

We wanted those freedoms自由.

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289847

2303

こういった自由が欲しかったんです

05:04

But now, shiftingシフト an entire全体 paradigmパラダイム,

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292150

2576

でもやり方をすっかり変えるのは

05:06

it hasn't持っていない been an easy簡単 journey旅, norまた is it even completeコンプリート.

100

294726

4145

簡単ではありませんし
まだ完成すらしていません

05:10

But we had to do it.

101

298871

2350

でもやるしかなかったんです

05:13

Our communityコミュニティ deserved〜に値する a new新しい way of doing things.

102

301221

4121

私たちのコミュニティには
新しい物のやり方があるべきだったんです

05:17

And as the very first pilotパイロット middle中間 school学校

103

305342

3526

ロスアンジェルスの
統一学区内の学校の中で

05:20

in all of Losロス Angelesアンジェルス Unifiedユニファイド School学校 District地区,

104

308868

3225

初めてさまざまな新しい方法を取り入れて
試験的に作られた中学として

05:24

you better believe there was some opposition反対.

105

312093

2976

もちろん私たちに反対する人もいました

05:27

And it was out of fear恐れ --

106

315069

2123

それは恐れから来たものです

05:29

fear恐れ of, well, what if they get it wrong違う?

107

317192

3223

この人達の計画が間違ってたらどうする？
といった恐れからです

05:32

Yeah, what if we get it wrong違う?

108

320415

2185

でもホントに私たちが完全に
間違ってたらどうしよう？

05:34

But what if we get it right?

109

322600

2254

でももし正しかったら？

05:36

And we did.

110

324854

2075

だからやりました

05:38

So even thoughしかし teachers教師 were againstに対して it

111

326929

2611

これには教員も反対しましたが

05:41

because we employ採用する one-year1年 contracts契約 --

112

329540

2581

教員の雇用契約期間は
1年としました

05:44

you can't teach教える, or you don't want to teach教える,

113

332121

4069

教えるのが下手だったり
やる気がない先生は

05:48

you don't get to be at my school学校 with my kids子供たち.

114

336190

3060

私の学校で教える
資格はありませんから

05:51

(Applause拍手)

115

339250

6764

（拍手）

05:58

So in our third三番 year年, how did we do it?

116

346014

3672

創立3年目で
どうのような成果があったか？

06:01

Well, we're making作る school学校 worth価値 coming到来 to everyすべて day.

117

349686

3431

そうですね
毎日来る価値のある学校にしました

06:05

We make our kids子供たち feel like they matter問題 to us.

118

353117

2761

生徒達みんなは私たちにとって
大切なんだと気づかせました

06:07

We make our curriculumカリキュラム rigorous厳しい and relevant関連する to them,

119

355878

3888

学校の教科課程を厳しくし
生徒達に適したものにしました

06:11

and they use all the technology技術 that they're used to.

120

359766

2585

そしてパソコンやタブレットといった
彼らが使い慣れてるテクノロジー

06:14

Laptopsラップトップ, computersコンピュータ, tablets錠剤 -- you name名 it, they have it.

121

362351

2927

これらは全て学校に用意しました

06:17

Animationアニメーション, softwareソフトウェア, moviemaking映画制作 softwareソフトウェア, they have it all.

122

365278

3918

アニメーションのソフト映画作成のソフト
これらも全て用意しました

06:21

And because we connect接続する it to what they're doing —

123

369196

3813

そして生徒たちがやってる事に結びつけ

06:25

For example例, they made製 publicパブリック serviceサービス announcementsお知らせ

124

373009

3202

例えば生徒たちはこれらのソフトを使って

06:28

for the Cancer癌 Society社会.

125

376211

1626

ガン協会のCMを作ったのです

06:29

These were playedプレーした in the local地元 trolleyトロリー systemシステム.

126

377837

2824

このCMは地元のトローリー電車内で
流れたんです

06:32

Teaching教える elements要素 of persuasion説得,

127

380661

2007

説得要素を彼らに教えるのに

06:34

it doesn't get any more realリアル than that.

128

382668

2920

これ以上相応しいものはありません

06:37

Our state状態 testテスト scores得点 have gone行った up

129

385588

2161

州レベルの学力テストの点数は

06:39

more than 80 pointsポイント since以来 we've私たちは become〜になる our own自分の school学校.

130

387749

2989

私たちの学校が独立してから
80点以上もあがりました

06:42

But it's taken撮影 all stakeholdersステークホルダー, workingワーキング together一緒に --

131

390738

3095

これはこの学校の成功に
興味を持つ全ての人達

06:45

teachers教師 and principalsプリンシパル on one-year1年 contracts契約,

132

393833

3183

一年任期で雇われている
校長を含めた全ての教員が

06:49

workingワーキング over and above上の and beyond超えて their彼らの contract契約する hours時間

133

397017

3824

共に無報酬で残業までして

06:52

withoutなし compensation補償.

134

400841

3036

力を合わせてがんばったお蔭なのです

06:55

And it takes a school学校 boardボード memberメンバー

135

403877

2219

そして「いくつかの規則を守れば

06:58

who is going to lobbyロビー for you and say,

136

406096

1952

他は自分達の好きなようにできる

07:00

"Know, the district地区 is trying試す to impose課す this,

137

408048

2428

自由があるんですよ」と言ってくれる

07:02

but you have the freedom自由 to do otherwiseさもないと."

138

410476

3033

教育委員会のお蔭でもあります

07:05

And it takes an activeアクティブ parent親 centerセンター

139

413509

2564

そして生徒の親たちのグループが活発に

07:08

who is not only there, showing表示 a presence存在 everyすべて day,

140

416073

4080

毎日学校に出入りするだけでなく

07:12

but who is part部 of our governanceガバナンス,

141

420153

2867

学校の人間の一人となって

07:15

making作る decisions決定 for their彼らの kids子供たち, our kids子供たち.

142

423020

5004

子供たちの為にこうした方が良い
ああした方が良いと考えてくれたお陰です

07:20

Because why should our students学生の have to go

143

428024

2605

なぜ私たちの生徒が

07:22

so far遠い away from where they liveライブ?

144

430629

2979

わざわざ自分の家から遠く離れた
学校に行かなきゃならないんですか？

07:25

They deserve値する a quality品質 school学校 in their彼らの neighborhoodご近所,

145

433608

3724

質の良い学校が彼らの家のそばに
あっていい筈なんです

07:29

a school学校 that they can be proud誇りに思う to say they attend出席する,

146

437332

3173

あの学校に行ったと誇りを持って
言える学校です

07:32

and a school学校 that the communityコミュニティ can be proud誇りに思う of as well,

147

440505

3668

そしてコミュニーティーも
誇りに持てる学校です

07:36

and they need teachers教師 to fight戦い for them everyすべて day

148

444173

4198

そのために毎日頑張って指導に当たり

07:40

and empower力を与える them to move動く beyond超えて their彼らの circumstances状況.

149

448371

5333

生徒達の状況に流されないように
力を貸してくれる先生達が必要なんです

07:45

Because it's time that kids子供たち like me

150

453704

2716

なぜなら私みたいな子供が

07:48

stop beingであること the exception例外, and we become〜になる the norm規範.

151

456420

4722

例外じゃなく普通になる時が
来たからです

07:53

Thank you.

152

461142

1309

ありがとうございました

07:54

(Applause拍手)

153

462451

4339

（拍手）

Translated by Chikako Battani
Reviewed by Akiko Hicks

ABOUT THE SPEAKER

Pearl Arredondo - Teacher
Pearl Arredondo helped establish a pilot middle school that teaches students to be good communicators in the 21st century.

Why you should listen

Pearl Arredondo grew up in the impoverished East Los Angeles neighborhood of Boyle Heights. She was raised by a single-mother, a long time Los Angeles Unified School District office secretary, who saw firsthand the challenges facing students in public schools. To ensure that she got the best education in the district, Arredondo was bussed to schools almost an hour away from home.

Arredondo graduated and moved on to Pepperdine University, where she received both a Bachelor of Arts and a Master of Arts in Education and Instructional Leadership. She was the first in her family to graduate from college and began her teaching career at San Fernando Middle School (SFMS) -- the very middle school she attended eight years prior.

At SFMS, she embraced the mission of enhancing educational opportunities for historically underserved students. To do so, she launched the school’s Multimedia Academy, which serviced 350 low-income students. After three successful years, the Multimedia Academy faculty decided it was time to make a full split and become a separate school. In 2010, she helped lead an ambitious reform agenda, through a pilot reform model, that focused on technology development, improving outcomes for children and strengthening families. The team founded San Fernando Institute for Applied Media (SFiAM), the first pilot school established in the Los Angeles Unified School District at the middle school level.

Arredondo is passionate about increasing student access to technology and closing the digital divide, and is a tireless advocate for technology-based curriculum that prepare students to enter a global economy. Her goal is to make SFiAM a model of educational reform.

Currently, Arredondo is pursuing a Master of Science in Educational Administration and is a 2013 National Board Certified Teacher candidate. She is also part of the 2013 Teach Plus Teaching Policy Fellowship and serves as the Vice President of SFiAM’s Governing Council. She is featured in the short documentary film TEACHED Vol.1: “The Blame Game,” and is a role model for young Latinas seeking to make a difference in their communities.

More profile about the speaker
Pearl Arredondo | Speaker | TED.com

THE ORIGINAL VIDEO ON TED.COM

パール・アレドンド－「ギャングの娘からスター教師へ」 | TED Talk | TED.com