Mara Mintzer: How kids can help design cities
Mara Mintzer: Hoe kinderen kunnen helpen steden te ontwerpen
Mara Mintzer thrives on engaging children, youth and underrepresented communities in participatory planning, an approach that aims to integrate the views of all community members into designing exemplary communities. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
van de populatie te consulteren.
a quarter of the population.
energy production and natural resources
productie van energie en grondstofgebruik,
en ideeën van de volledige gemeenschap.
of the full community.
has more say over public policy
heeft meer zeggenschap over publiek beleid
I'm talking about?
en het is een feit
and not surprisingly,
zijn ontworpen door volwassenen.
developers, politicians,
ontwikkelaars, politiekers
of a group of four-year-olds,
met 4 jaar oude kinderen,
in de gemeentelijke raadskamer.
at city council chambers.
het volgende vragen:
to design our cities?
onze steden te ontwerpen?
to a small group of people
bij een kleine groep mensen
city initiative in Boulder, Colorado.
wilden starten in Boulder, Colorado.
of civil rights advocates,
vol voorstanders van mensenrechten
children and families.
met arme kinderen en families.
city initiative before.
kindvriendelijk stadsinitatief gehoord.
to address some of the frustrations
de frustraties aan te kaarten
of a young child.
als ouder van een jong kind.
for more changing tables in restaurants.
meer verschoningstafels in restaurants
for those cold and rainy days.
voor die koude, regenachtige dagen.
more hospitable to children and families.
maken voor kinderen en families.
I committed to this project
had toegezegd tot het project
better cities for children.
was niet het doel.
better cities for themselves,
ontwikkelen voor henzelf
about this idea.
allemaal sceptisch zijn over dit idee.
waarom je pas kan stemmen op 18 jaar.
the voting age is 18.
understand complex ideas
complexe ideeën begrijpen
a transportation master plan?
van een masterplan mobiliteit?
wouldn't they be childish?
zouden die dan niet kinderachtig zijn?
made out of candy?
dat volledig gemaakt is van snoep?
unsuspecting kayakers below?
van kinderen in deze planning
children in city planning
end users in the design process?
moeten betrekken in het ontwerpproces?
to be largely used by kids,
door kinderen gebruik zal worden,
in the park's design.
in het ontwerp van dat park.
called "Growing Up Boulder,"
genaamd 'Growing Up Boulder'
ages zero through 18
met kinderen tussen 0 en 18 jaar
city-design solutions.
voor stedelijk ontwerpen.
uit de praktijk geven.
to redesign a large downtown park,
centraal park genaamd de Civic Area.
by a farmers' market on one end,
door een markt aan de ene zijde,
aan de andere zijde,
which runs through the middle.
die dwars door het midden stroomt.
inevitable flash floods,
met de onontkoombare overstromingen,
veiligheidsgevoel terug te brengen,
te ondersteunen.
bij het project betrokken,
young people in the process,
through high school students.
in their classrooms
in hun klassen gaan bezoeken
belangrijk waren
with their recommendations.
met hun aanbevelingen.
we asked children to record their ideas,
hebben we de kinderen gevraagd
gebaseerd op hun eigen ervaringen.
on a field trip with us,
om met ons op uitstap te gaan,
en niet aangenaam vonden in het park,
and didn't like about the space,
what they liked about the space,
wat ze leuk vonden,
opblaasbare banden de beek af varen.
tubing down the creek.
and used the red side
en gebruikten ze de rode kant
they didn't like, such as trash.
die ze niet leuk vonden, zoals afval.
bestudeerden de Civic Area
studied the Civic Area
met hetzelfde soort uitdagingen
with similar challenges
to combine their original ideas
hun oorspronkelijke ideeën te combineren
to improve the space.
die de ruimte zouden verbeteren.
city council and community members
stadsbestuur en lokale bewoners uit
their recommendations.
te delen en bespreken.
stepped over blocks and stuffed animals
stapten over blokken en knuffels
op klasgrootte nagemaakte model
classroom recreation of the Civic Area.
at the students' ideas
over de de ideeën van de studenten
constructed out of a jelly bracelet.
gemaakt uit een rubberen armband.
voor te stellen.
from animal-shaped plastic beads.
door plastic kralen in de vorm van dieren.
that architects create.
gemaakt door architecten.
and I am pleased to report
en ik kan u met plezier vertellen
are being implemented in the Civic Area.
werden doorgevoerd in Civic Area.
access to Boulder Creek,
zal verbeterd worden,
in het water kunnen spelen.
in donkere onderdoorgangen,
safely after school at night.
veilig naar huis kunnen wandelen.
as they stroll by the creek.
jonge wandelaars niet omver rijden.
child-requested ice-skating rink,
voorgestelde schaatsbaan
implemented at the Civic Area?
doorgevoerd in Civic Area?
en goed geïnformeerde volwassene
and well-informed adult
all of her ideas to be utilized,
gebruikt zullen worden,
this process for eight years,
some incredible benefits
enkele ongelooflijke voordelen ontdekt
differently from adults.
anders dan volwassenen.
and how dangerous will it be.
en hoe gevaarlijk het zal zijn.
"Are we going to get sued?"
een proces aan ons been hebben?"
constraints aren't real,
beperkingen onbestaand zijn,
from the beginning,
vanaf het begin beperken,
and dampens the design process.
en belemmeren we het ontwerpproces.
think about possibilities.
denken over mogelijkheden.
to design teen-friendly parks,
te kunnen ontwerpen,
of skydiving, hang gliding,
met skydiving, delta vliegen,
into giant foam pits.
vol mousse blokken springen.
klinken vergezocht,
revealed an important story.
onthulden een belangrijk verhaal.
thrill-seeking opportunities.
willen sensatiegerichte mogelijkheden.
given their developmental stage in life.
gezien hun ontwikkelingsfase.
between inspiration and reality,
tussen inspiratie en realiteit,
van bestaande activiteiten en toestellen,
activities and equipment
installed in a park.
kunnen worden.
in Australia have done,
in Australië gedaan hebben
and their 30-foot-tall climbing towers.
en hun 9 meter hoge klimtorens.
and movement in their designs.
plezier, spel en beweging in hun ontwerp.
prioriteit aan stellen.
play and movement
dat plezier, spel en beweging
nood aan hebben om gezond te blijven.
to stay healthy, too.
containing a little lending library
waarin zich een kleine bibliotheek bevindt
beanbag chairs for reading?
each time you walk up the steps?
telkens als je de trap op loopt?
children value beauty in their designs.
ook waarde aan schoonheid in hun ontwerp.
dense affordable housing,
betaalbaar wonen te ontwikkelen,
beige condominiums
identieke woonblokken af
de voorkeur genieten.
on everything,
geven ze alles een fel kleurtje,
between biking and walking paths,
tussen fiets- en voetpaden
vrienden kunnen rondhangen
to connect with nature,
om contact te maken met de natuur,
right in their backyards,
niet vier straten verder.
that incorporate water,
fruitbomen, bloemen en dieren integreren
into their common spaces on site.
zelden vier straten verder lopen
are rarely allowed to walk four blocks
environment benefits everyone,
is iets waar iedereen van profiteert,
to have restorative effects for all ages.
werden aangetoond op alle leeftijden.
the desires or our littlest citizens,
van onze jongste bewoners in aanmerking,
that the joy of walking
dat het plezier van een wandeling
along the way.
of Boulder's 19th Street corridor,
van de gang aan Boulder's 19th Street,
exploring leaves in a ditch
de bladeren in een droge afvoer
is as important as the destination.
even belangrijk is als de bestemming.
in their designs.
dieren in hun ontwerpen.
into children's pictures.
in de tekeningen van de kinderen.
they're closer to the ground
better than we can,
sense of empathy for other beings,
voor andere wezens,
non-human species in their ideal worlds.
dieren in hun ideale werelden.
in their city planning.
hebben steeds oog voor gelijkheid.
from their grandmother in a wheelchair
van hun grootmoeder in een rolstoel,
they see sleeping in the park.
die ze zagen slapen in het park.
compelling discovery we made
is a city friendly to all.
een vriendelijke stad is voor iedereen.
in Colombië, Enrique Peñalosa,
are a kind of indicator species.
een indicatorsoort zijn.
city for children,
die succesvol is bij kinderen,
city for all people.
die succesvol is voor iedereen.
and drive to the store.
en naar de winkel rijden.
an expensive lunch at the nearby cafe.
van de dure lunch in het café om de hoek.
that take into the consideration
die hier rekening mee houden,
forms of transportation
of many other populations, too.
aan de noden van de rest van de bevolking.
and more affordable bus service,
van onze busritten
who wish to live independently,
die onafhankelijk willen blijven leven
protected walking and skateboarding paths
beschermde wandel- en skateboardpaden
who wishes to go smoothly down the path,
voor rolstoelenpatiënten
en voor ouders met een nieuwe buggy.
has revealed something important.
voor mij onthuld.
in our planning,
niet bij planning betrekken,
to people of color, immigrants,
immigranten, ouderen,
or with reduced incomes?
of met een beperkt inkomen?
are we overlooking,
zien we over het hoofd
of the full community?
naar de volledige gemeenschap?
the needs and wants of other people
of our children as future citizens
te beschouwen als toekomstige burgers,
for the citizens they are today.
als huidige bewoners.
that will make us happier and healthier.
en gezonder zullen maken.
social connection and beauty.
sociale interacties en schoonheid.
we all want to live in.
waar we allemaal in willen leven.
ABOUT THE SPEAKER
Mara Mintzer - Community engagement specialistMara Mintzer thrives on engaging children, youth and underrepresented communities in participatory planning, an approach that aims to integrate the views of all community members into designing exemplary communities.
Why you should listen
By using creative, participatory methods in classrooms and community events, Mara Mintzer brings children, city planners and elected officials together to address the city’s most pressing issues. She writes and presents internationally on the topic of engaging children and youth in planning.
Mintzer is based at the University of Colorado in Boulder, Colorado, where she co-founded and now directs Growing Up Boulder (GUB). Growing Up Boulder is a child- and youth-friendly city initiative that is a partnership between the University of Colorado, the City of Boulder, and Boulder Valley School District. Since its inception in 2009, Growing Up Boulder has worked with more than 4,000 young people, ages 0-18, and 1,000 university students to give children and youth a voice in designing the very communities in which they live. Her students routinely provide input to urban planners and testify before city council on issues that matter to them. Growing up Boulder is part of the University of Colorado Boulder’s Community Engagement Design and Research (CEDaR) Center.
Prior to her current work, Mintzer created and managed programs for underresourced children and families in California and New York. These programs ranged from Early Head Start, preschool education and universal pre-kindergarten classes to parenting classes and coordinated family support services on a public school campus. In addition, she facilitated community building through participatory budgeting and neighborhood visioning processes for the California community in which she worked.
Mintzer received her BA in psychology from Brown University and her MA in organizational psychology from Teachers College, Columbia University. She takes an interdisciplinary approach to her work that values the intersection of urban planning, education, civic engagement and social justice. A spirit of collaboration underlies all of Mintzer's work. She loves to travel and practice her French and Spanish language skills fearlessly.
Mara Mintzer | Speaker | TED.com