Serious Play 2008
Tim Brown: Tales of creativity and play
Tim Brown o kreatywności i zabawie
Filmed:
Readability: 3.4
2,240,899 views
Na konferencji "Poważna Zabawa 2008" dizajner Tim Brown opowiada o silnym związku twórczego myślenia i zabawy pokazując wiele przykładów, które można wypróbować w domu ( i jeden, którego lepiej nie próbować).
Tim Brown - Designer
Tim Brown is the CEO of the "innovation and design" firm IDEO -- taking an approach to design that digs deeper than the surface. Full bio
Tim Brown is the CEO of the "innovation and design" firm IDEO -- taking an approach to design that digs deeper than the surface. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:16
This is a guy named Bob McKim.
0
0
3000
Ten facet nazywa się Bob McKim
00:19
He was a creativity researcher in the '60s and '70s,
1
3000
5000
W latach '60 i '70 badał kreatywność
00:24
and also led the Stanford Design Program.
2
8000
3000
i prowadził katedrę projektowania na Uniwersytecie Stanforda
00:27
And in fact, my friend and IDEO founder, David Kelley,
3
11000
3000
I David Kelly, mój przyjaciel, który założył IDEO
00:30
who’s out there somewhere, studied under him at Stanford.
4
14000
6000
a który siedzi gdzieś na widowni, studiował u niego na Stanfordzie.
00:36
And he liked to do an exercise with his students
5
20000
6000
McKim lubił robić studentom takie ćwiczenie
00:42
where he got them to take a piece of paper
6
26000
5000
kazał im wyciągnąć kartkę papieru
00:47
and draw the person who sat next to them, their neighbor,
7
31000
4000
i narysować sąsiada, który siedzi obok
00:51
very quickly, just as quickly as they could.
8
35000
2000
bardzo szybko, najszybciej jak się da
00:53
And in fact, we’re going to do that exercise right now.
9
37000
3000
I tak się składa, że teraz zrobimy to ćwiczenie
00:56
You all have a piece of cardboard and a piece of paper.
10
40000
3000
Każdy z was ma podkładkę i kartkę
00:59
It’s actually got a bunch of circles on it.
11
43000
1000
na kartce są kółka
01:00
I need you to turn that piece of paper over;
12
44000
1000
więc przewróćcie ją na drugą stronę
01:01
you should find that it’s blank on the other side.
13
45000
3000
powinna być pusta, ok?
01:04
And there should be a pencil.
14
48000
3000
Powinny tam być też ołówki
01:07
And I want you to pick somebody that’s seated next to you,
15
51000
4000
Chciałbym, żebyście zobaczyli kto siedzi obok
01:11
and when I say, go, you’ve got 30 seconds to draw your neighbor, OK?
16
55000
8000
I kiedy powiem start, macie 30 sekund, żeby narysować portret, ok?
01:19
So, everybody ready? OK. Off you go.
17
63000
5000
Wszyscy gotowi? ok, zaczynamy.
01:24
You’ve got 30 seconds, you’d better be fast.
18
68000
3000
Macie 30 sekund, więc pośpiech jest wskazany
01:27
Come on: those masterpieces ...
19
71000
5000
No, pokażcie swoje arcydzieła
01:40
OK? Stop. All right, now.
20
84000
3000
ok? Stop. ok, teraz.
01:43
(Laughter)
21
87000
2000
(śmiech)
01:45
Yes, lot’s of laughter. Yeah, exactly.
22
89000
3000
Tak, dużo śmiechu. Tak, dokładnie.
01:48
Lots of laughter, quite a bit of embarrassment.
23
92000
3000
Dużo śmiechu, sporo wstydu
01:51
(Laughter)
24
95000
1000
(śmiech)
01:52
Am I hearing a few "sorry’s"? I think I’m hearing a few sorry’s.
25
96000
5000
Czy słyszę jakieś "przepraszam"? Chyba kilka słyszę.
01:57
Yup, yup, I think I probably am.
26
101000
2000
Tak, tak, chyba słyszę.
01:59
And that’s exactly what happens every time,
27
103000
4000
I dokładnie tak się dzieje za każdym razem,
02:03
every time you do this with adults.
28
107000
2000
kiedy dajemy to ćwiczenie dorosłym
02:05
McKim found this every time he did it with his students.
29
109000
3000
I McKim widział to za każdym razem gdy dawał to studentom.
02:08
He got exactly the same response: lots and lots of sorry’s.
30
112000
4000
Za każdym razem ta sama reakcja: wiele "przepraszam".
02:12
(Laughter)
31
116000
1000
(śmiech)
02:13
And he would point this out as evidence
32
117000
4000
I wskazywał to jako dowód na to
02:17
that we fear the judgment of our peers,
33
121000
3000
jak bardzo boimy się oceny
02:20
and that we’re embarrassed about showing our ideas
34
124000
4000
i że wstydzimy się, w jakiś sposób, pokazywania naszych pomysłów
02:24
to people we think of as our peers, to those around us.
35
128000
4000
ludziom, których uważamy za równych sobie, za kolegów
02:28
And this fear is what causes us
36
132000
4000
I ten strach powoduje
02:32
to be conservative in our thinking.
37
136000
3000
że myślimy zachowawczo
02:35
So we might have a wild idea,
38
139000
2000
Więc ktoś może mieć szalony pomysł,
02:37
but we’re afraid to share it with anybody else.
39
141000
3000
ale boi się o nim opowiedzieć.
02:40
OK, so if you try the same exercise with kids,
40
144000
3000
Jeśli zrobicie to samo ćwiczenie z dziećmi
02:43
they have no embarrassment at all.
41
147000
3000
- nie odczuwają one wstydu.
02:46
They just quite happily show their masterpiece
42
150000
2000
Dzieci chętnie pokażą swoje arcydzieła
02:48
to whoever wants to look at it.
43
152000
5000
każdemu, kto zechce spojrzeć
02:53
But as they learn to become adults,
44
157000
3000
Ale dorastając
02:56
they become much more sensitive to the opinions of others,
45
160000
3000
stają się bardziej wrażliwe na opinie innych
02:59
and they lose that freedom and they do start to become embarrassed.
46
163000
5000
i tracą wolność i stają się zażenowane.
03:04
And in studies of kids playing, it’s been shown
47
168000
3000
I badania nad bawiącymi się dziećmi wykazały
03:07
time after time that kids who feel secure,
48
171000
4000
że za każdym razem, dzieci, które czują się bezpiecznie
03:11
who are in a kind of trusted environment --
49
175000
3000
będące w zaufanym środowisku
03:14
they’re the ones that feel most free to play.
50
178000
6000
to dzieci, które bawią się najswobodniej.
03:20
And if you’re starting a design firm, let’s say,
51
184000
3000
I jeśli na przykład zakładacie firmę projektową
03:23
then you probably also want to create
52
187000
4000
to powinniście chcieć stworzyć
03:27
a place where people have the same kind of security.
53
191000
3000
miejsce, w którym ludzie czują się równie bezpiecznie
03:30
Where they have the same kind of security to take risks.
54
194000
3000
Gdzie mogą podejmować ryzyko,
03:33
Maybe have the same kind of security to play.
55
197000
4000
gdzie mogą się bawić.
03:37
Before founding IDEO, David said that what he wanted to do
56
201000
5000
Zanim założył IDEO, David powiedział
03:42
was to form a company where all the employees are my best friends.
57
206000
6000
że chce mieć firmę, w której wszyscy pracownicy będą jego najlepszymi przyjaciółmi.
03:48
Now, that wasn’t just self-indulgence.
58
212000
3000
Nie były to zwykłe fanaberie.
03:51
He knew that friendship is a short cut to play.
59
215000
6000
Wiedział bowiem, że przyjaźń to skrót do zabawy.
03:57
And he knew that it gives us a sense of trust,
60
221000
5000
Wiedział, że przyjaźń daje poczucie zaufania,
04:02
and it allows us then to take the kind of creative risks
61
226000
3000
dzięki czemu pozwala na podejmowanie kreatywnego ryzyka,
04:05
that we need to take as designers.
62
229000
3000
które każdy projektant musi podejmować.
04:08
And so, that decision to work with his friends --
63
232000
4000
Więc postanowienie, żeby pracować z przyjaciółmi -
04:12
now he has 550 of them -- was what got IDEO started.
64
236000
7000
- a teraz ma ich już 550 - to początek IDEO.
04:19
And our studios, like, I think, many creative workplaces today,
65
243000
4000
I nasze studia podobnie jak wiele kreatywnych firm
04:23
are designed to help people feel relaxed:
66
247000
3000
są tak zaprojektowane, żeby ludzie czuli się w nich swobodnie.
04:26
familiar with their surroundings,
67
250000
3000
Żeby lubili swoje otoczenie
04:29
comfortable with the people that they’re working with.
68
253000
4000
i ludzi, z którymi pracują.
04:33
It takes more than decor, but I think we’ve all seen that
69
257000
3000
To coś więcej niż wystrój, ale myślę, że wszyscy widzieliśmy
04:36
creative companies do often have symbols in the workplace
70
260000
5000
kreatywne firmy mają często w siedzibach jakiś symbol
04:41
that remind people to be playful,
71
265000
3000
który ma przypominać o zabawie
04:44
and that it’s a permissive environment.
72
268000
3000
i to jest przyjazne otoczenie.
04:47
So, whether it’s this microbus meeting room
73
271000
2000
Obojętnie czy to jest sala konferencyjna w mikrobusie,
04:49
that we have in one our buildings at IDEO;
74
273000
2000
jaką mamy w jednym z budynków IDEO,
04:51
or at Pixar, where the animators work in wooden huts and decorated caves;
75
275000
6000
czy, jak w Pixarze drewniane chatki i udekorowane jaskinie w których pracują animatorzy
04:57
or at the Googleplex, where
76
281000
2000
Czy jak w Googleplex
04:59
it’s famous for its [beach] volleyball courts,
77
283000
1000
znanym z boisk do siatkówki plażowej,
05:00
and even this massive dinosaur skeleton with pink flamingos on it.
78
284000
4000
a nawet z tego szkieletu dinozaura z różowymi flamingami.
05:04
Don’t know the reason for the pink flamingos,
79
288000
2000
Nie wiem czemu akurat różowe flamingi,
05:06
but anyway, they’re there in the garden.
80
290000
2000
tak czy siak, są tam w ogródku.
05:08
Or even in the Swiss office of Google,
81
292000
2000
Czy nawet w szwajcarskiej siedzibie Google
05:10
which perhaps has the most wacky ideas of all.
82
294000
2000
gdzie mieli najbardziej stuknięty pomysł ze wszystkich
05:12
And my theory is, that’s so the Swiss can prove
83
296000
2000
I mam teorię, że Szwajcarzy chcieli udowodnić
05:14
to their Californian colleagues that they’re not boring.
84
298000
3000
współpracownikom z Californi, że nie są nudni,
05:17
So they have the slide, and they even have a fireman’s pole.
85
301000
3000
więc mają teraz zjeżdżalnię i nawet rurę strażacką.
05:20
Don’t know what they do with that, but they have one.
86
304000
1000
Nie wiem co z nią robią, ale ją mają.
05:21
So all of these places have these symbols.
87
305000
3000
Wszystkie te miejsca mają symbole
05:24
Now, our big symbol at IDEO is actually
88
308000
3000
A naszym symbolem w IDEO jest
05:27
not so much the place, it’s a thing.
89
311000
2000
nie tyle miejsce, ile rzecz.
05:29
And it’s actually something that we invented a few years ago,
90
313000
3000
I to jest coś, co wymyśliliśmy kilka lat temu
05:32
or created a few years ago.
91
316000
1000
czy "stworzyliśmy" kilka lat temu.
05:33
It’s a toy; it’s called a "finger blaster."
92
317000
3000
To jest zabawka. Nazywa się "finger blaster."
05:36
And I forgot to bring one up with me.
93
320000
2000
I zapomniałem wziąć jednego na scenę.
05:38
So if somebody can reach under the chair that’s next to them,
94
322000
3000
Jeśli ktoś mógłby sięgnąć pod krzesło przed sobą
05:41
you’ll find something taped underneath it.
95
325000
2000
- znajdziecie tam przyklejone coś.
05:43
That’s great. If you could pass it up. Thanks, David, I appreciate it.
96
327000
3000
Świetnie. Podajcie mi proszę. Dzięki, David.
05:46
So this is a finger blaster, and you will find that every one of you
97
330000
4000
A więc to jest ręczna wyrzutnia i każdy z was
05:50
has got one taped under your chair.
98
334000
3000
ma jedną przyklejoną pod krzesłem
05:53
And I’m going to run a little experiment. Another little experiment.
99
337000
4000
Przeprowadzę teraz mały eksperyment. Kolejny.
05:57
But before we start, I need just to put these on.
100
341000
3000
Ale zanim zaczniemy, lepiej to założę.
06:00
Thank you. All right.
101
344000
2000
Dziękuję. Dobra.
06:02
Now, what I’m going to do is, I’m going to see how --
102
346000
3000
Teraz zobaczę jak -
06:05
I can’t see out of these, OK.
103
349000
1000
w tym i tak nic nie widzę
06:06
I’m going to see how many of you at the back of the room
104
350000
2000
Chcę zobaczyć jak wiele osób z tyłu sali
06:08
can actually get those things onto the stage.
105
352000
2000
dosięgnie na scenę.
06:10
So the way they work is, you know,
106
354000
2000
A działa to tak,
06:12
you just put your finger in the thing,
107
356000
3000
że wkładacie tu palec
06:15
pull them back, and off you go.
108
359000
3000
ciągniecie i leci.
06:18
So, don’t look backwards. That’s my only recommendation here.
109
362000
5000
Nie oglądajcie się do tyłu. To jedyna rada.
06:23
I want to see how many of you can get these things on the stage.
110
367000
2000
Chciałbym zobaczyć jak wiele wyrzutni doleci na scenę.
06:25
So come on! There we go, there we go. Thank you. Thank you. Oh.
111
369000
3000
Zaczynamy! Ok, świetnie. Dziękuję.
06:28
I have another idea. I wanted to -- there we go.
112
372000
3000
Mam inny pomysł. Chciałem - świetnie.
06:31
(Laughter)
113
375000
4000
(śmiech)
06:35
There we go.
114
379000
1000
I jeszcze.
06:36
(Laughter)
115
380000
4000
(śmiech)
06:40
Thank you, thank you, thank you.
116
384000
1000
Dziękuję, dziękuję, dziękuję.
06:41
Not bad, not bad. No serious injuries so far.
117
385000
4000
Nieźle, nieźle. Żadnych ofiar w ludziach.
06:45
(Laughter)
118
389000
4000
(śmiech)
06:49
Well, they’re still coming in from the back there;
119
393000
5000
Nadal dolatują te z tyłu.
06:54
they’re still coming in.
120
398000
1000
Jeszcze lecą.
06:55
Some of you haven’t fired them yet.
121
399000
1000
Niektórzy z was jeszcze nie wystrzelili.
06:56
Can you not figure out how to do it, or something?
122
400000
2000
Nie wiecie jak to działa?
06:58
It’s not that hard. Most of your kids figure out how to do this
123
402000
3000
To nie jest trudne. Wasze dzieci wiedziałyby jak to zrobić
07:01
in the first 10 seconds, when they pick it up.
124
405000
3000
w ciągu 10 sekund od wzięcia tego do rąk.
07:04
All right. This is pretty good; this is pretty good.
125
408000
2000
Ok, całkiem nieźle
07:06
Okay, all right. Let’s -- I suppose we'd better...
126
410000
6000
Dobrze. Może lepiej...
07:12
I'd better clear these up out of the way;
127
416000
1000
Lepiej je zgarnę,
07:13
otherwise, I’m going to trip over them.
128
417000
2000
zanim się o nie przewrócę.
07:15
All right. So the rest of you can save them
129
419000
3000
Ok, reszta z was może je zachować
07:18
for when I say something particularly boring,
130
422000
2000
na czas, kiedy zacznę przynudzać
07:20
and then you can fire at me.
131
424000
1000
i wtedy możecie wystrzelić.
07:21
(Laughter)
132
425000
2000
(śmiech)
07:23
All right. I think I’m going to take these off now,
133
427000
1000
Ok, mogę już je zdjąć
07:24
because I can’t see a damn thing when I’ve -- all right, OK.
134
428000
4000
bo w nich nic nie widzę. Ok.
07:28
So, ah, that was fun.
135
432000
4000
Fajnie było.
07:32
(Laughter)
136
436000
2000
(śmiech)
07:34
All right, good.
137
438000
2000
Ok, dobrze
07:36
(Applause)
138
440000
2000
(oklaski)
07:38
So, OK, so why?
139
442000
2000
Ok, więc dlaczego?
07:40
So we have the finger blasters. Other people have dinosaurs, you know.
140
444000
3000
My mamy wyrzutnie, inni mają dinozaury
07:43
Why do we have them? Well, as I said,
141
447000
2000
Ale po co? Jak wspominałem,
07:45
we have them because we think maybe playfulness is important.
142
449000
4000
używamy ich, bo wierzymy, że zabawa jest ważna.
07:49
But why is it important?
143
453000
2000
Ale dlaczego jest ważna?
07:51
We use it in a pretty pragmatic way, to be honest.
144
455000
3000
Szczerze mówiąc, używamy ich dość pragmatycznie,
07:54
We think playfulness helps us get to better creative solutions.
145
458000
5000
bo wierzymy, że zabawa prowadzi do bardziej kreatywnych rozwiązań.
07:59
Helps us do our jobs better,
146
463000
1000
Pomaga nam lepiej wykonywać naszą pracę,
08:01
and helps us feel better when we do them.
147
465000
2000
i pozwala czuć się lepiej, gdy ją wykonujemy.
08:03
Now, an adult encountering a new situation --
148
467000
4000
Dorosły człowiek, gdy napotyka coś nowego -
08:07
when we encounter a new situation we have a tendency
149
471000
3000
gdy wchodzimy w nową sytuację,
08:10
to want to categorize it just as quickly as we can, you know.
150
474000
3000
chcemy ją jak najszybciej skategoryzować.
08:13
And there’s a reason for that: we want to settle on an answer.
151
477000
6000
I nie bez powodu. Chcemy znaleźć rozwiązanie.
08:19
Life’s complicated; we want to figure out
152
483000
3000
Życie jest skomplikowane, a my chcemy zrozumieć,
08:22
what’s going on around us very quickly.
153
486000
1000
co się wokół nas dzieje jak najszybciej.
08:23
I suspect, actually, that the evolutionary biologists
154
487000
2000
Podejrzewam, że biolodzy ewolucyjni znają pewnie
08:25
probably have lots of reasons [for] why we want
155
489000
2000
wiele powodów, dlaczego chcemy
08:27
to categorize new things very, very quickly.
156
491000
3000
tak wszystko kategoryzować.
08:30
One of them might be, you know,
157
494000
2000
Jedną z nich może być,
08:32
when we see this funny stripy thing:
158
496000
1000
że gdy widzimy takie śmieszne coś w paski,
08:33
is that a tiger just about to jump out and kill us?
159
497000
3000
to chcemy wiedzieć, czy to tygrys, który zaraz na nas skoczy?
08:36
Or is it just some weird shadows on the tree?
160
500000
1000
czy tylko dziwne cienie na drzewie?
08:37
We need to figure that out pretty fast.
161
501000
2000
I musimy to wiedzieć jak najszybciej
08:39
Well, at least, we did once.
162
503000
1000
Albo przynajmniej musieliśmy, kiedyś.
08:40
Most of us don’t need to anymore, I suppose.
163
504000
2000
Większość z nas już chyba tego nie potrzebuje
08:42
This is some aluminum foil, right? You use it in the kitchen.
164
506000
2000
To jest kawałek folii aluminiowej. Używa się jej w kuchni.
08:44
That’s what it is, isn’t it? Of course it is, of course it is.
165
508000
3000
To jest folia, prawda? Oczywiście.
08:47
Well, not necessarily.
166
511000
2000
A jednak niekoniecznie
08:49
(Laughter)
167
513000
2000
(śmiech)
08:51
Kids are more engaged with open possibilities.
168
515000
3000
Dzieci są bardziej zaangażowane w otwarte możliwości.
08:54
Now, they’ll certainly -- when they come across something new,
169
518000
2000
Dzieci, kiedy napotykają coś nieznanego,
08:56
they’ll certainly ask, "What is it?"
170
520000
2000
często zapytają: co to?
08:58
Of course they will. But they’ll also ask, "What can I do with it?"
171
522000
3000
Oczywiście. Ale zapytają też: co mogę z tym zrobić?
09:01
And you know, the more creative of them
172
525000
2000
I te bardziej kreatywne
09:03
might get to a really interesting example.
173
527000
3000
mogą dojść do naprawdę ciekawych przykładów,
09:06
And this openness is the beginning of exploratory play.
174
530000
5000
i ta otwartość stanowi początek zabawy eksploracyjnej.
09:11
Any parents of young kids in the audience? There must be some.
175
535000
3000
Czy ktoś z widowni ma małe dzieci? Na pewno.
09:14
Yeah, thought so. So we’ve all seen it, haven’t we?
176
538000
3000
Tak myślałem. Więc wszyscy to widzieliśmy, prawda?
09:17
We’ve all told stories about how, on Christmas morning,
177
541000
3000
Wszyscy znamy historię, jak to na Gwiazdkę
09:20
our kids end up playing with the boxes
178
544000
2000
dzieci dużo lepiej bawią się pudełkami,
09:22
far more than they play with the toys that are inside them.
179
546000
3000
niż zabawkami, które w nich dostały.
09:25
And you know, from an exploration perspective,
180
549000
4000
I wiecie, z perspektywy eksploracyjnej
09:29
this behavior makes complete sense.
181
553000
2000
to zachowanie jest absolutnie sensowne,
09:31
Because you can do a lot more with boxes than you can do with a toy.
182
555000
3000
bo z pudełkiem można zrobić dużo więcej niż z zabawką.
09:34
Even one like, say, Tickle Me Elmo --
183
558000
3000
Nawet taką, jak na przykład Tickle Me Elmo
09:37
which, despite its ingenuity, really only does one thing,
184
561000
3000
który, mimo oryginalności, tak naprawdę robi jedną rzecz,
09:40
whereas boxes offer an infinite number of choices.
185
564000
7000
podczas gdy pudełka dają nieskończone możliwości.
09:47
So again, this is another one of those playful activities
186
571000
2000
A oto kolejna zabawna czynność,
09:49
that, as we get older, we tend to forget and we have to relearn.
187
573000
4000
o której zapominamy z wiekiem i musimy się uczyć od nowa.
09:54
So another one of Bob McKim’s favorite exercises
188
578000
3000
Kolejne z ulubionych ćwiczeń Boba McKima
09:57
is called the "30 Circles Test."
189
581000
1000
nazywa się "Test 30 kółek."
09:58
So we’re back to work. You guys are going to get back to work again.
190
582000
3000
Wracamy do pracy. Wy wracacie do pracy.
10:01
Turn that piece of paper that you did the sketch on
191
585000
2000
Odwróćcie kartkę, na której rysowaliście portret sąsiada
10:03
back over, and you’ll find those 30 circles printed on the piece of paper.
192
587000
4000
na drugiej stronie wydrukowanych jest 30 kółek.
10:07
So it should look like this. You should be looking at something like this.
193
591000
2000
Powinno to wyglądać tak.
10:09
So what I’m going to do is, I’m going to give you minute,
194
593000
3000
A teraz dam wam minutę,
10:12
and I want you to adapt as many of those circles as you can
195
596000
3000
żebyście zagospodarowali jak najwięcej kółek
10:15
into objects of some form.
196
599000
2000
- zmienili je w jakieś rzeczy.
10:17
So for example, you could turn one into a football,
197
601000
2000
Na przykład, jedna może być piłką,
10:19
or another one into a sun. All I’m interested in is quantity.
198
603000
3000
inna słońcem. Interesuje mnie ilość.
10:22
I want you to do as many of them as you can,
199
606000
3000
Zróbcie najwięcej jak się da
10:25
in the minute that I’m just about to give you.
200
609000
3000
w ciągu minuty.
10:28
So, everybody ready? OK? Off you go.
201
612000
3000
Wszyscy gotowi? Ok, czas start.
10:46
Okay. Put down your pencils, as they say.
202
630000
4000
Ok, odłóżcie ołówki
10:50
So, who got more than five circles figured out?
203
634000
3000
Kto zrobił więcej niż 5 kółek?
10:53
Hopefully everybody? More than 10?
204
637000
2000
Mam nadzieję, że wszyscy. Więcej niż 10?
10:55
Keep your hands up if you did 10.
205
639000
2000
Ręce w górze. 10.
10:57
15? 20? Anybody get all 30?
206
641000
3000
15? 20? Czy ktoś ma 30?
11:00
No? Oh! Somebody did. Fantastic.
207
644000
3000
Nie? A jednak, ktoś zrobił 30. Fantastycznie.
11:03
Did anybody to a variation on a theme? Like a smiley face?
208
647000
5000
Czy ktoś zrobił wariacje na temat? Jak uśmiechnięta buźka?
11:08
Happy face? Sad face? Sleepy face? Anybody do that?
209
652000
5000
Wesoła buzia, smutna, śpiąca? Czy ktoś na to wpadł?
11:13
Anybody use my examples? The sun and the football?
210
657000
4000
Czy ktoś użył moich przykładów? Słońca i piłki?
11:17
Great. Cool. So I was really interested in quantity.
211
661000
4000
Świetnie. Rewelacja. Chciałem poznać ilość.
11:21
I wasn’t actually very interested in whether they were all different.
212
665000
3000
Nie chciałem wiedzieć czy wszystkie były różne.
11:24
I just wanted you to fill in as many circles as possible.
213
668000
3000
Chciałem, żebyście uzupełnili najwięcej kółek jak się da.
11:27
And one of the things we tend to do as adults, again, is we edit things.
214
671000
5000
I jedną z rzeczy, którą robią dorośli, jest cenzura.
11:32
We stop ourselves from doing things.
215
676000
1000
Powstrzymujemy się przed robieniem pewnych rzeczy.
11:33
We self-edit as we’re having ideas.
216
677000
2000
Cenzurujemy nasze własne pomysły.
11:35
And in some cases, our desire to be original is actually a form of editing.
217
679000
6000
Czasami pragnienie bycia oryginalnym jest formą autocenzury
11:41
And that actually isn’t necessarily really playful.
218
685000
4000
I to nie ma wiele wspólnego z zabawą,
11:45
So that ability just to go for it and explore lots of things,
219
689000
5000
i umiejętność eksploracji wielu rzeczy,
11:50
even if they don’t seem that different from each other,
220
694000
2000
nawet jeśli wydają się być podobne,
11:52
is actually something that kids do well, and it is a form of play.
221
696000
6000
to coś, co dzieci robią świetnie i jest to forma zabawy.
11:58
So now, Bob McKim did another
222
702000
2000
Bob McKim przeprowadził inną
12:00
version of this test
223
704000
1000
wersję tego testu
12:01
in a rather famous experiment that was done in the 1960s.
224
705000
4000
w dość znanym eksperymencie przeprowadzonym w latach '60.
12:05
Anybody know what this is? It’s the peyote cactus.
225
709000
5000
Czy ktoś wie co to jest? To jest kaktus pejotlowy,
12:10
It’s the plant from which you can create mescaline,
226
714000
2000
roślina, z której uzyskujemy meskalinę
12:12
one of the psychedelic drugs.
227
716000
2000
- psychodeliczny narkotyk.
12:14
For those of you around in the '60s, you probably know it well.
228
718000
1000
Każdy kto dorastał w latach '60, zna go świetnie.
12:15
McKim published a paper in 1966, describing an experiment
229
719000
6000
W 1966 McKim opublikował artykuł, w którym opisał eksperyment,
12:21
that he and his colleagues conducted
230
725000
1000
który przeprowadził z współpracownikami,
12:22
to test the effects of psychedelic drugs on creativity.
231
726000
4000
żeby zbadać wpływ psychodelików na kreatywność.
12:26
So he picked 27 professionals -- they were
232
730000
7000
Wybrał 27 specjalistów:
12:33
engineers, physicists, mathematicians, architects,
233
737000
2000
inżynierów, fizyków, matematyków, architektów,
12:35
furniture designers even, artists --
234
739000
3000
nawet projektantów mebli, artystów.
12:38
and he asked them to come along one evening,
235
742000
3000
Poprosił ich by pewnego wieczora
12:41
and to bring a problem with them that they were working on.
236
745000
7000
przynieśli na spotkanie problem, nad którym pracują.
12:48
He gave each of them some mescaline,
237
752000
2000
Dał każdemu z nich meskalinę
12:50
and had them listen to some nice, relaxing music for a while.
238
754000
4000
i puścił miłą, relaksującą muzykę.
12:54
And then he did what’s called the Purdue Creativity Test.
239
758000
6000
Po czym przeprowadził Test Twórczości Purdue'a.
13:00
You might know it as, "How many uses can you find for a paper clip?"
240
764000
3000
Możecie go znać jako: ile jest zastosowań spinacza do papieru?
13:03
It’s basically the same thing as the 30 circles thing that I just had you do.
241
767000
4000
To w zasadzie to samo co test 30 kółek.
13:07
Now, actually, he gave the test before the drugs
242
771000
2000
Jednak on zrobił ten test przed podaniem narkotyku,
13:09
and after the drugs, to see
243
773000
4000
i po, aby sprawdzić,
13:13
what the difference was in people’s
244
777000
2000
jaka jest różnica
13:15
facility and speed with coming up with ideas.
245
779000
3000
w łatwości i szybkości znajdowania pomysłów.
13:18
And then he asked them to go away
246
782000
1000
Po czym odesłał ich do domu,
13:19
and work on those problems that they’d brought.
247
783000
4000
aby popracowali nad problemami, które przynieśli.
13:23
And they’d come up with a bunch of
248
787000
2000
I badani wymyślili całą masę
13:25
interesting solutions -- and actually, quite
249
789000
2000
ciekawych rozwiązań i to całkiem
13:27
valid solutions -- to the things that they’d been working on.
250
791000
3000
wykonalnych rozwiązań, dla problemów, nad którymi pracowali.
13:30
And so, some of the things that they figured out,
251
794000
1000
Niektóre z tych pomysłów,
13:31
some of these individuals figured out;
252
795000
2000
które mieli:
13:33
in one case, a new commercial building and designs for houses
253
797000
3000
jeden z przypadków - budynek komercyjny i projekt domów,
13:36
that were accepted by clients;
254
800000
1000
które zostały zaakceptowane przez klientów.
13:37
a design of a solar space probe experiment;
255
801000
4000
projekt eksperymentu słonecznej sondy kosmicznej,
13:41
a redesign of the linear electron accelerator;
256
805000
5000
przeprojektowanie liniowego akceleratora elektronowego,
13:46
an engineering improvement to a magnetic tape recorder --
257
810000
2000
ulepszenie konstrukcji magnetowidu.
13:48
you can tell this is a while ago;
258
812000
1000
Jak widzicie, to było jakiś czas temu.
13:49
the completion of a line of furniture;
259
813000
4000
Zakończenie linii mebli,
13:53
and even a new conceptual model of the photon.
260
817000
3000
a nawet nowy konceptualny model fotonu.
13:56
So it was a pretty successful evening.
261
820000
2000
Tak więc to był całkiem owocny wieczór.
13:58
In fact, maybe this experiment was the reason that Silicon Valley
262
822000
4000
I może właśnie dlatego Dolina Krzemowa
14:02
got off to its great start with innovation.
263
826000
3000
była miejscem powstania większości innowacji.
14:05
We don’t know, but it may be.
264
829000
1000
Tego nie wiemy, ale może być to prawda.
14:06
We need to ask some of the CEOs
265
830000
1000
Musielibyśmy zapytać kilku prezesów,
14:07
whether they were involved in this mescaline experiment.
266
831000
2000
czyli wzięli udział w eksperymencie z meskaliną.
14:09
But really, it wasn’t the drugs that were important;
267
833000
4000
A tak poważnie, to nie narkotyk miał tu znaczenie,
14:13
it was this idea that what the drugs did
268
837000
1000
ale przekonanie, że jego działanie
14:14
would help shock people out of their normal way of thinking,
269
838000
3000
wybije ludzi z normalnych torów myślenia
14:17
and getting them to forget the adult behaviors
270
841000
4000
i spowoduje, że zapomną o dorosłych zachowaniach,
14:21
that were getting in the way of their ideas.
271
845000
3000
które stały na przeszkodzie ich pomysłom.
14:24
But it’s hard to break our habits, our adult habits.
272
848000
4000
Ale trudno jest łamać nawyki, dorosłe nawyki.
14:28
At IDEO we have brainstorming rules written on the walls.
273
852000
4000
W IDEO na ścianach wypisane są zasady burz mózgów:
14:32
Edicts like, "Defer judgment," or "Go for quantity."
274
856000
4000
"Nie oceniaj", "Ilość rodzi jakość."
14:36
And somehow that seems wrong.
275
860000
1000
Ale coś jest tutaj nie tak.
14:37
I mean, can you have rules about creativity?
276
861000
2000
Bo w końcu, czy są zasady rządzące kreatywnością?
14:39
Well, it sort of turns out that we need rules
277
863000
2000
Okazuje się, że potrzebujemy zasad,
14:41
to help us break the old rules and norms
278
865000
3000
aby przełamać stare zasady i normy,
14:44
that otherwise we might bring to the creative process.
279
868000
4000
które w przeciwnym wypadku moglibyśmy wnieść do procesu twórczości.
14:48
And we’ve certainly learnt that over time,
280
872000
1000
Przez lata przekonaliśmy się,
14:49
you get much better brainstorming,
281
873000
2000
że dużo lepsze burze mózgów,
14:51
much more creative outcomes when everybody does play by the rules.
282
875000
6000
z bardziej kreatywnymi wynikami są, gdy wszyscy grają zgodnie z regułami.
14:57
Now, of course, many designers, many individual designers,
283
881000
3000
Oczywiście wielu designerów, którzy pracują indywidualnie,
15:00
achieve this is in a much more organic way.
284
884000
2000
osiąga to w dużo bardziej naturalny sposób.
15:02
I think the Eameses are wonderful examples of experimentation.
285
886000
5000
Moim zdaniem małżeństwo Eamesów stanowi świetny przykład eksperymentowania.
15:07
And they experimented with plywood for many years
286
891000
3000
Przez wiele lat eksperymentowali ze sklejką,
15:10
without necessarily having one single goal in mind.
287
894000
3000
bez określonego, konkretnego celu.
15:13
They were exploring following what was interesting to them.
288
897000
4000
Eksplorowali idąc za tym, co ich interesowało,
15:17
They went from designing splints for wounded soldiers
289
901000
2000
i przeszli od projektowania szyn dla rannych żołnierzy,
15:19
coming out of World War II and the Korean War, I think,
290
903000
3000
wracających z II Wojny Światowej i z Korei,
15:22
and from this experiment they moved on to chairs.
291
906000
2000
po czym przeszli do krzeseł,
15:24
Through constant experimentation with materials,
292
908000
2000
i przez ciągłe eksperymentowanie z materiałami,
15:26
they developed a wide range of iconic solutions
293
910000
3000
wykształcili szerokie spektrum legendarnych rozwiązań,
15:29
that we know today, eventually resulting in,
294
913000
2000
które znamy dziś, i które w końcu doprowadziły
15:31
of course, the legendary lounge chair.
295
915000
2000
do stworzenia legendarnego fotela.
15:33
Now, if the Eameses had stopped with that first great solution,
296
917000
3000
Jednak gdyby Eamesowie zatrzymali się na pierwszym pomyśle,
15:36
then we wouldn’t be the beneficiaries of so many
297
920000
3000
to dziś nie cieszylibyśmy się tyloma
15:39
wonderful designs today.
298
923000
3000
wspaniałymi przedmiotami.
15:42
And of course, they used experimentation in all aspects of their work,
299
926000
4000
Oczywiście, oni eksperymentowali we wszystkich aspektach swojej pracy:
15:46
from films to buildings, from games to graphics.
300
930000
6000
od filmów po budynki, od gier po grafikę.
15:52
So, they’re great examples, I think, of exploration
301
936000
4000
Więc moim zdaniem stanowią świetny przykład eksploracji
15:56
and experimentation in design.
302
940000
2000
i eksperymentowania w designie.
15:58
Now, while the Eameses were exploring those possibilities,
303
942000
3000
Ale podczas gdy Eamesowie badali owe możliwości,
16:01
they were also exploring physical objects.
304
945000
3000
dokonywali też eksploracji przedmiotów,
16:04
And they were doing that through building prototypes.
305
948000
3000
i robili to poprzez budowanie prototypów,
16:07
And building is the next of the behaviors that I thought I’d talk about.
306
951000
5000
i to jest następna czynność, o której chciałbym powiedzieć.
16:12
So the average Western first-grader
307
956000
2000
Przeciętny pierwszoklasista w kulturze zachodniej
16:14
spends as much as 50 percent of their play time
308
958000
3000
spędza aż 50% czasu poświęcanego na zabawę
16:17
taking part in what’s called "construction play."
309
961000
3000
uczestnicząc w tzw. "zabawach konstrukcyjnych."
16:20
Construction play -- it’s playful, obviously,
310
964000
3000
Zabawa konstrukcyjna - jest oczywiście zabawą,
16:23
but also a powerful way to learn.
311
967000
2000
ale też fantastycznym sposobem nauki.
16:25
When play is about building a tower out of blocks,
312
969000
5000
Gdy zabawa polega na zbudowaniu wieży z klocków
16:30
the kid begins to learn a lot about towers.
313
974000
2000
- dziecko dowiaduje się wiele o wieżach.
16:32
And as they repeatedly knock it down and start again,
314
976000
2000
I burząc je co chwila i budując od nowa,
16:34
learning is happening as a sort of by-product of play.
315
978000
4000
uczenie staje się produktem ubocznym zabawy.
16:38
It’s classically learning by doing.
316
982000
4000
To jest klasyczne uczenie przez działanie.
16:42
Now, David Kelley calls this behavior,
317
986000
1000
David Kelley nazywa tą czynność,
16:43
when it’s carried out by designers, "thinking with your hands."
318
987000
4000
gdy wykonują ją dizajnerzy, "myśleniem rękoma."
16:47
And it typically involves making multiple,
319
991000
3000
I zazwyczaj oznacza to wykonanie wielu
16:50
low-resolution prototypes very quickly,
320
994000
3000
uproszczonych, szybkich prototypów,
16:53
often by bringing lots of found elements together
321
997000
2000
wiecie, często zbierając różne przedmioty,
16:55
in order to get to a solution.
322
999000
3000
aby dojść do rozwiązania.
16:58
On one of his earliest projects, the team was kind of stuck,
323
1002000
4000
W jednym z wczesnych projektów, gdy zespół utknął,
17:02
and they came up with a mechanism by hacking together
324
1006000
4000
udało im się wymyślić mechanizm,
17:06
a prototype made from a roll-on deodorant.
325
1010000
3000
robiąc prototyp z kulki z dezodorantu.
17:09
Now, that became the first commercial computer mouse
326
1013000
2000
Tak powstała pierwsza dostępna na rynku mysz komputerowa
17:11
for the Apple Lisa and the Macintosh.
327
1015000
2000
dla Lisy Apple'a i Macintosha.
17:13
So, they learned their way to that by building prototypes.
328
1017000
6000
Więc nauczyli się myśleć budując prototypy.
17:19
Another example is a group of designers
329
1023000
2000
Innym przykładem jest grupa projektantów,
17:21
who were working on a surgical instrument with some surgeons.
330
1025000
3000
którzy pracowali z chirurgami nad pewnym narzędziem.
17:24
They were meeting with them; they were talking to the surgeons
331
1028000
2000
Spotykali się z lekarzami, rozmawiali z nimi o tym,
17:26
about what it was they needed with this device.
332
1030000
3000
czego potrzebują od tego urządzenia.
17:29
And one of the designers ran out of the room
333
1033000
2000
Raz jeden z dizajnerów wybiegł z pokoju,
17:31
and grabbed a white board marker and a film canister --
334
1035000
3000
wziął mazak i opakowanie na film
17:34
which is now becoming a very precious prototyping medium --
335
1038000
3000
- które teraz staje się bardzo cennym materiałem prototypowym -
17:37
and a clothespin. He taped them all together,
336
1041000
2000
i klamerkę do bielizny. Skleił je ze sobą,
17:39
ran back into the room and said, "You mean, something like this?"
337
1043000
2000
wrócił do pokoju i zapytał: czy o coś takiego wam chodzi?
17:41
And the surgeons grabbed hold of it and said,
338
1045000
2000
Chirurdzy złapali prototyp i zaczęli mówić:
17:43
well, I want to hold it like this, or like that.
339
1047000
2000
"chciałbym móc to trzymać tak, albo tak,"
17:45
And all of a sudden a productive conversation
340
1049000
2000
i nagle powstała produktywna rozmowa
17:47
was happening about design around a tangible object.
341
1051000
5000
o dizajnie wokół namacalnego przedmiotu,
17:52
And in the end it turned into a real device.
342
1056000
4000
który na końcu stał się docelowym urządzeniem.
17:56
And so this behavior is all about quickly getting something
343
1060000
3000
Więc to zachowanie polega na szybkim wcieleniu czegoś w życie,
17:59
into the real world, and having your thinking advanced as a result.
344
1063000
5000
dzięki czemu myślenie posuwa się do przodu.
18:04
At IDEO there’s a kind of a back-to-preschool feel
345
1068000
3000
W siedzibie IDEO ma się czasami wrażenie
18:07
sometimes about the environment.
346
1071000
2000
powrotu do przedszkola.
18:09
The prototyping carts, filled with colored paper
347
1073000
3000
Pudła wypełnione kolorowym papierem,
18:12
and Play-Doh and glue sticks and stuff --
348
1076000
3000
plasteliną, naklejkami, itp.
18:15
I mean, they do have a bit of a kindergarten feel to them.
349
1079000
3000
Przyznaję, to jest trochę przedszkolne,
18:18
But the important idea is that everything’s at hand, everything’s around.
350
1082000
4000
ale najważniejsze jest to, że wszystko jest pod ręką.
18:22
So when designers are working on ideas,
351
1086000
2000
Więc kiedy dizajnerzy pracują nad pomysłami,
18:24
they can start building stuff whenever they want.
352
1088000
3000
mogą zacząć konstruować rzeczy kiedy tylko chcą.
18:27
They don’t necessarily even have to go
353
1091000
1000
Nawet nie muszą iść
18:28
into some kind of formal workshop to do it.
354
1092000
2000
do jakiegokolwiek warsztatu czy modelarni.
18:30
And we think that’s pretty important.
355
1094000
2000
I to jest dla nas bardzo ważne.
18:32
And then the sad thing is, although preschools
356
1096000
2000
I smutne jest to, że choć przedszkola
18:34
are full of this kind of stuff, as kids go through the school system
357
1098000
4000
są pełne takich rzeczy, to przechodząc przez system szkolny,
18:38
it all gets taken away.
358
1102000
2000
tracimy to wszystko.
18:40
They lose this stuff that facilitates
359
1104000
2000
Dzieci tracą takie rzeczy i możliwości,
18:42
this sort of playful and building mode of thinking.
360
1106000
5000
tego zabawowego, budowniczego sposobu myślenia.
18:47
And of course, by the time you get to the average workplace,
361
1111000
2000
I oczywiście do czasu gdy trafimy do typowego miejsca pracy,
18:49
maybe the best construction tool we have
362
1113000
3000
najlepszym narzędziem konstrukcyjnym
18:52
might be the Post-it notes. It’s pretty barren.
363
1116000
3000
będą samoprzylepne karteczki. To dość suche.
18:55
But by giving project teams and the clients
364
1119000
4000
Ale dając zespołom projektowym i ich klientom
18:59
who they’re working with permission to think with their hands,
365
1123000
2000
pozwolenie na myślenie za pomocą rąk,
19:01
quite complex ideas can spring into life
366
1125000
5000
mogą powstać bardzo złożone pomysły,
19:06
and go right through to execution much more easily.
367
1130000
4000
które dużo łatwiej zostaną wejdą w życie.
19:10
This is a nurse using a very simple -- as you can see -- plasticine prototype,
368
1134000
4000
Oto pielęgniarka używa - jak widać - prostego prototypu z plasteliny,
19:14
explaining what she wants out of a portable information system
369
1138000
3000
i wyjaśnia czego potrzebuje od przenośnego systemu informacyjnego
19:17
to a team of technologists and designers
370
1141000
3000
drużynie technologów i dizajnerów
19:20
that are working with her in a hospital.
371
1144000
3000
pracujących z nią w szpitalu.
19:23
And just having this very simple prototype
372
1147000
1000
I dzięki temu tylko prostemu prototypowi
19:24
allows her to talk about what she wants in a much more powerful way.
373
1148000
5000
może mówić o swoich potrzebach o wiele precyzyjniej.
19:29
And of course, by building quick prototypes,
374
1153000
2000
I oczywiście, budując szybkie prototypy,
19:31
we can get out and test our ideas with consumers
375
1155000
3000
możemy dużo szybciej zbadać co myślą o naszych pomysłach
19:34
and users much more quickly
376
1158000
2000
konsumenci i użytkownicy,
19:36
than if we’re trying to describe them through words.
377
1160000
6000
niż opisując pomysły słowami.
19:42
But what about designing something that isn’t physical?
378
1166000
3000
Ale co w przypadku projektowania rzeczy niefizycznych?
19:45
Something like a service or an experience?
379
1169000
2000
Na przykład projektowanie usługi czy doznania?
19:47
Something that exists as a series of interactions over time?
380
1171000
3000
Coś, co powstaje na przestrzeni wielu interakcji w czasie?
19:50
Instead of building play, this can be approached with role-play.
381
1174000
6000
Zamiast gry w budowanie, możemy to zrobić odgrywając role.
19:56
So, if you’re designing an interaction between two people --
382
1180000
2000
Więc jeśli projektujecie interakcję między dwiema osobami,
19:58
such as, I don’t know -- ordering food at a fast food joint
383
1182000
3000
na przykład zamawianie jedzenia w fast foodzie,
20:01
or something, you need to be able to imagine
384
1185000
2000
czy cokolwiek, musicie umieć wyobrazić sobie,
20:03
how that experience might feel over a period of time.
385
1187000
3000
jak wygląda takie doświadczenie w pewnym okresie czasu.
20:06
And I think the best way to achieve that,
386
1190000
2000
I wydaje mi się, że najlepiej to osiągnąć
20:08
and get a feeling for any flaws in your design, is to act it out.
387
1192000
5000
i wyłapać wady swojego projektu, odgrywając daną czynność.
20:13
So we do quite a lot of work at IDEO
388
1197000
2000
Więc sporo pracy w IDEO
20:15
trying to convince our clients of this.
389
1199000
2000
poświęcamy na przekonanie klientów do zrobienia tego.
20:17
They can be a little skeptical; I’ll come back to that.
390
1201000
2000
Często są trochę sceptyczni, do czego wrócę,
20:19
But a place, I think, where the effort is really worthwhile
391
1203000
4000
ale sytuacja, która jest warta prawdziwego wysiłku
20:23
is where people are wrestling with quite serious problems --
392
1207000
4000
to taka, w której ludzie siłują się z poważnymi problemami
20:27
things like education or security or finance or health.
393
1211000
5000
takimi jak edukacja, bezpieczeństwo, finanse czy zdrowie.
20:32
And this is another example in a healthcare environment
394
1216000
3000
I to jest kolejny przykład związany ze służbą zdrowia,
20:35
of some doctors and some nurses and designers
395
1219000
2000
gdzie kilku lekarzy, pielęgniarek i projektantów
20:37
acting out a service scenario around patient care.
396
1221000
4000
odegrało scenariusz usługi związanej z opieką nad pacjentem.
20:41
But you know, many adults
397
1225000
1000
Ale wiecie, wielu dorosłych
20:42
are pretty reluctant to engage with role-play.
398
1226000
3000
niezbyt chętnie chce odgrywać scenki.
20:45
Some of it’s embarrassment and some of it is because
399
1229000
2000
Po części ze wstydu, a po części dlatego,
20:47
they just don’t believe that what emerges is necessarily valid.
400
1231000
4000
że nie wierzą, że rezultaty mogą mieć jakiekolwiek znaczenie.
20:51
They dismiss an interesting interaction by saying,
401
1235000
2000
Dyskwalifikują ciekawą interakcję mówiąc,
20:53
you know, "That’s just happening because they’re acting it out."
402
1237000
3000
że to się dzieje, dlatego że jest odegrane.
20:56
Research into kids' behavior actually suggests
403
1240000
2000
Badania zachowań dzieci wskazują,
20:58
that it’s worth taking role-playing seriously.
404
1242000
3000
że odgrywanie ról warto wziąć poważnie.
21:01
Because when children play a role,
405
1245000
1000
Bo gdy dziecko odgrywa rolę,
21:02
they actually follow social scripts quite closely
406
1246000
3000
robi to zgodnie ze schematem społecznym,
21:05
that they’ve learnt from us as adults.
407
1249000
2000
który przejęły od dorosłych.
21:07
If one kid plays "store," and another one’s playing "house,"
408
1251000
3000
Jeśli jedno dziecko bawi się w sklep a drugie w dom,
21:10
then the whole kind of play falls down.
409
1254000
2000
to zabawa się wali.
21:13
So they get used to quite quickly
410
1257000
3000
Więc dzieci przyzwyczajają się dość szybko
21:16
to understanding the rules for social interactions,
411
1260000
4000
do rozumienia zasad interakcji społecznych,
21:20
and are actually quite quick to point out when they’re broken.
412
1264000
3000
i całkiem szybko wyłapują gdy są łamane.
21:23
So when, as adults, we role-play,
413
1267000
3000
Więc, gdy jako dorośli odgrywamy role,
21:26
then we have a huge set of these scripts already internalized.
414
1270000
5000
to większość tych skryptów mamy już zinternalizowane.
21:31
We’ve gone through lots of experiences in life,
415
1275000
2000
Przeszliśmy przez wiele doświadczeń życiowych,
21:33
and they provide a strong intuition
416
1277000
3000
i to jest podstawą silnego przeczucia,
21:36
as to whether an interaction is going to work.
417
1280000
3000
czy dana interakcja zadziała.
21:39
So we’re very good, when acting out a solution,
418
1283000
2000
Więc jesteśmy świetni odgrywając rozwiązanie,
21:41
at spotting whether something lacks authenticity.
419
1285000
5000
w wychwytywaniu braku autentyczności.
21:46
So role-play is actually, I think,
420
1290000
1000
Odgrywanie ról jest więc moim zdaniem
21:47
quite valuable when it comes to thinking about experiences.
421
1291000
4000
bardzo wartościowe gdy pracujemy nad doznaniami.
21:51
Another way for us, as designers, to explore role-play
422
1295000
3000
Innym sposobem wykorzystania odgrywania ról przez designerów,
21:54
is to put ourselves through an experience which we’re designing for,
423
1298000
4000
jest przeżycie tego doświadczenia, które projektujemy,
21:58
and project ourselves into an experience.
424
1302000
3000
i umieszczenie siebie w przeżyciu,
22:01
So here are some designers who are trying to understand
425
1305000
2000
Oto dizajnerzy, którzy próbują zrozumieć,
22:03
what it might feel like to sleep in a
426
1307000
3000
jak to jest spać
22:06
confined space on an airplane.
427
1310000
2000
w ograniczonej przestrzeni w samolocie.
22:08
And so they grabbed some very simple materials, you can see,
428
1312000
2000
Więc jak widzicie, wzięli trochę prostych materiałów,
22:10
and did this role-play, this kind of very crude role-play,
429
1314000
4000
i zrobili takie bardzo surowe odegranie doświadczenia,
22:14
just to get a sense of what it would be like for passengers
430
1318000
2000
żeby poczuć jak się czują pasażerowie
22:16
if they were stuck in quite small places on airplanes.
431
1320000
5000
zamknięci w bardzo małej przestrzeni w samolocie.
22:21
This is one of our designers, Kristian Simsarian,
432
1325000
2000
To jeden z naszym projektantów, Kristian Simsarian,
22:23
and he’s putting himself through the experience of being an ER patient.
433
1327000
4000
który chciał sprawdzić jak się czuje pacjent na oddziale ratunkowym.
22:27
Now, this is a real hospital, in a real emergency room.
434
1331000
2000
To jest prawdziwy szpital, prawdziwy oddział ratunkowy
22:29
One of the reasons he chose to take
435
1333000
2000
Jednym z powodów, dla których
22:31
this rather large video camera with him was
436
1335000
1000
wziął ze sobą tę wielką kamerę było to,
22:32
because he didn’t want the doctors and nurses thinking
437
1336000
2000
że nie chciał, żeby lekarze i pielęgniarki
22:34
he was actually sick, and sticking something into him
438
1338000
3000
myśląc, że jest chory rzeczywiście coś mu zrobili.
22:37
that he was going to regret later.
439
1341000
2000
Coś, czego by później żałował.
22:39
So anyhow, he went there with his video camera,
440
1343000
3000
Więc poszedł tam z kamerą,
22:42
and it’s kind of interesting to see what he brought back.
441
1346000
4000
i materiał, który stamtąd wyniósł jest całkiem ciekawy
22:46
Because when we looked at the video when he got back,
442
1350000
2000
Bo gdy obejrzeliśmy nakręcony film
22:48
we saw 20 minutes of this.
443
1352000
2000
zobaczyliśmy 20 minut tego.
22:50
(Laughter)
444
1354000
3000
(śmiech)
22:53
And also, the amazing thing about this video --
445
1357000
3000
Kolejną niesamowitą rzeczą związaną z tym nagraniem
22:56
as soon as you see it you immediately
446
1360000
2000
jest to, że jak tylko je obejrzysz,
22:58
project yourself into that experience.
447
1362000
3000
to zaczynasz umieszczać się w tej sytuacji,
23:01
And you know what it feels like: all of that uncertainty
448
1365000
2000
zaczynasz wiedzieć co się czuje, tę całą niepewność,
23:03
while you’re left out in the hallway
449
1367000
2000
gdy siedzisz w poczekalni,
23:05
while the docs are dealing with some more urgent case
450
1369000
2000
gdy lekarze zajmują się naglejszymi przypadkami,
23:07
in one of the emergency rooms, wondering what the heck’s going on.
451
1371000
4000
zastanawiając się nad tym co się do cholery dzieje.
23:11
And so this notion of using role-play --
452
1375000
2000
Więc to stosowanie odgrywania ról,
23:13
or in this case, living through the experience
453
1377000
3000
lub w tym przypadku - przeżywanie doświadczenia
23:16
as a way of creating empathy --
454
1380000
1000
- jest sposobem wywoływania empatii,
23:17
particularly when you use video, is really powerful.
455
1381000
3000
w szczególności używanie video ma świetne efekty.
23:20
Or another one of our designers, Altay Sendil:
456
1384000
2000
Albo inny nasz designer, Altay Sendil,
23:22
he’s here having his chest waxed, not because he’s very vain,
457
1386000
3000
który pozwolił wydepilować sobie klatkę, nie dlatego, że jest próżny,
23:25
although actually he is -- no, I’m kidding --
458
1389000
2000
choć faktycznie jest. Oczywiście żartuję.
23:27
but in order to empathize with the pain that chronic care patients
459
1391000
4000
Aby empatyzować z bólem chronicznie chorych pacjentów,
23:31
go through when they’re having dressings removed.
460
1395000
2000
gdy ściąga się im opatrunki.
23:33
And so sometimes these analogous experiences,
461
1397000
3000
Więc czasami takie analogowe doświadczenia
23:36
analogous role-play, can also be quite valuable.
462
1400000
3000
mogą być bardzo użyteczne.
23:39
So when a kid dresses up as a firefighter, you know,
463
1403000
3000
Gdy dzieciak przebiera się w strój strażaka,
23:42
he’s beginning to try on that identity.
464
1406000
2000
to wybróbowuje tą tożsamość.
23:44
He wants to know what it feels like to be a firefighter.
465
1408000
3000
Chce wiedzieć jak to jest być strażakiem.
23:47
We’re doing the same thing as designers.
466
1411000
2000
To samo robimy jako projektanci.
23:49
We’re trying on these experiences.
467
1413000
2000
Wypróbowujemy te doświadczenia.
23:51
And so the idea of role-play is both as an empathy tool,
468
1415000
4000
Więc idea odgrywania roli to jest zarówno narzędziem empatii,
23:55
as well as a tool for prototyping experiences.
469
1419000
4000
ale i narzędziem do prototypowania doświadczenia.
23:59
And you know, we kind of admire people who do this at IDEO anyway.
470
1423000
5000
I podziwiam ludzi, którzy i tak robią to w IDEO.
24:04
Not just because they lead to insights about the experience,
471
1428000
3000
Nie tylko dlatego, że mogą się więcej dowiedzieć o danym doświadczeniu,
24:07
but also because of their willingness to explore
472
1431000
3000
ale z czystej gotowości eksploracji
24:10
and their ability to unselfconsciously
473
1434000
3000
i umiejętności do nieskrępowanego
24:13
surrender themselves to the experience.
474
1437000
3000
poddania się doświadczeniu.
24:16
In short, we admire their willingness to play.
475
1440000
5000
W skrócie, doceniamy ich chęć do zabawy.
24:21
Playful exploration, playful building and role-play:
476
1445000
6000
Tak więc zabawa eksploracyjna, zabawa konstrukcyjna i odgrywanie ról.
24:27
those are some of the ways that designers use play in their work.
477
1451000
3000
I to są niektóre ze sposobów, w jaki dizajnerzy wykorzystują zabawę w pracy.
24:30
And so far, I admit, this might feel
478
1454000
4000
I jak dotąd, muszę przyznać, że to może brzmieć
24:34
like it’s a message just to go out and play like a kid.
479
1458000
3000
jak zachęta, aby po prostu zacząć się bawić jak dziecko,
24:37
And to certain extent it is, but I want to stress a couple of points.
480
1461000
4000
i do pewnego stopnia tak jest, ale chciałbym podkreślić kilka punktów.
24:41
The first thing to remember is that play is not anarchy.
481
1465000
3000
Po pierwsze, musimy pamiętać, że zabawa to nie jest anarchia.
24:44
Play has rules, especially when it’s group play.
482
1468000
5000
Ma zasady, szczególnie jeśli odbywa się w grupie.
24:49
When kids play tea party, or they play cops and robbers,
483
1473000
4000
Gdy dzieci bawią się w przyjęcie, albo w policjantów i złodziei,
24:53
they’re following a script that they’ve agreed to.
484
1477000
3000
podążają według uzgodnionego scenariusza.
24:56
And it’s this code negotiation that leads to productive play.
485
1480000
4000
I to negocjowanie zasad prowadzi do skutecznej zabawy.
25:01
So, remember the sketching task we did at the beginning?
486
1485000
2000
Pamiętacie rysowanie portretów, które zrobiliśmy na początku?
25:03
The kind of little face, the portrait you did?
487
1487000
2000
Te portrety, które narysowaliście?
25:05
Well, imagine if you did the same task with friends
488
1489000
4000
Wyobraźcie sobie, że robicie to samo z przyjaciółmi
25:09
while you were drinking in a pub.
489
1493000
2000
pijąc piwo w pubie.
25:11
But everybody agreed to play a game
490
1495000
3000
Ale każdy zgodził się małą grę,
25:14
where the worst sketch artist bought the next round of drinks.
491
1498000
4000
gdzie autor najgorszego portretu stawia następną kolejkę.
25:18
That framework of rules would have turned an embarrassing,
492
1502000
4000
Takie zasady zmieniłyby upokarzającą sytuację
25:22
difficult situation into a fun game.
493
1506000
2000
w zabawę.
25:24
As a result, we’d all feel perfectly secure and have a good time --
494
1508000
6000
I w rezultacie, wszyscy czulibyśmy się pewnie i dobrze się bawili,
25:30
but because we all understood the rules and we agreed on them together.
495
1514000
5000
ale to dlatego, że wszyscy zrozumieliśmy zasady i zgodziliśmy się na nie.
25:35
But there aren’t just rules about how to play;
496
1519000
4000
Ale zasady nie dotyczą tylko tego jak się bawimy
25:39
there are rules about when to play.
497
1523000
3000
- są też zasady mówiące o tym, kiedy się bawić.
25:42
Kids don’t play all the time, obviously.
498
1526000
2000
Dzieci nie bawią się przecież cały czas.
25:44
They transition in and out of it,
499
1528000
2000
Przechodzą w zabawę i z niej wychodzą.
25:46
and good teachers spend a lot of time
500
1530000
3000
I dobrzy nauczyciele poświęcają dużo czasu,
25:49
thinking about how to move kids through these experiences.
501
1533000
4000
zastanawiając się jak przeprowadzić dzieci przez te doświadczenia.
25:53
As designers, we need to be able to transition in and out of play also.
502
1537000
5000
I jako designerzy, też musimy umieć przechodzić w zabawę i z powrotem.
25:58
And if we’re running design studios
503
1542000
2000
I jeśli prowadzimy firmy projektowe
26:00
we need to be able to figure out, how can we transition
504
1544000
2000
musimy wiedzieć jak przeprowadzić
26:02
designers through these different experiences?
505
1546000
3000
designerów przez owe różne doświadczenia?
26:05
I think this is particularly true if we think about the sort of --
506
1549000
3000
Myślę, że to jest szczególnie prawdziwe, gdy pomyślimy o...
26:08
I think what’s very different about design
507
1552000
3000
Myślę, że to co jest wyjątkowe dla designu,
26:11
is that we go through these two very distinctive modes of operation.
508
1555000
4000
to przechodzenie przez te dwa różne tryby działania.
26:15
We go through a sort of generative mode,
509
1559000
5000
Przechodzimy przez tryb tworzenia,
26:20
where we’re exploring many ideas;
510
1564000
1000
w którym badamy różne pomysły,
26:21
and then we come back together again,
511
1565000
2000
po czym w pewnym sensie skupiamy się znów,
26:23
and come back looking for that solution,
512
1567000
3000
i wracamy szukając rozwiązania,
26:26
and developing that solution.
513
1570000
1000
i tworząc owo rozwiązanie.
26:27
I think they’re two quite different modes:
514
1571000
3000
Myślę, że to są dwa odrębne tryby.
26:30
divergence and convergence.
515
1574000
3000
Dywergencyjny i konwergencyjny.
26:33
And I think it’s probably in the divergent mode
516
1577000
3000
I to chyba w trybie dywergencyjnym
26:36
that we most need playfulness.
517
1580000
2000
najbardziej potrzebujemy zabawy.
26:38
Perhaps in convergent mode we need to be more serious.
518
1582000
3000
Przypuszczalnie w myśleniu konwergencyjnym musimy zachować powagę.
26:41
And so being able to move between those modes
519
1585000
2000
Tak więc umiejętność zmiany trybu
26:43
is really quite important. So, it’s where there’s a
520
1587000
4000
jest naprawdę ważna, i tu właśnie
26:47
more nuanced version view of play, I think, is required.
521
1591000
3000
moim zdaniem potrzebne jest bardziej zniuansowane postrzeganie zabawy.
26:50
Because it’s very easy to fall into the trap that these states are absolute.
522
1594000
3000
Bo bardzo łatwo jest wpaść w pułapkę myślenia, że te stany są bezwzględne.
26:53
You’re either playful or you’re serious, and you can’t be both.
523
1597000
4000
Można być albo poważnym, albo się bawić, nigdy oba jednocześnie.
26:57
But that’s not really true: you can be a serious professional adult
524
1601000
5000
Ale to nie jest prawda. Można być poważnym, dorosłym specjalistą,
27:02
and, at times, be playful.
525
1606000
3000
i czasami dobrze się bawić.
27:05
It’s not an either/or; it’s an "and."
526
1609000
2000
To nie jest albo-albo. To jest "i".
27:07
You can be serious and play.
527
1611000
4000
Można być poważnym i bawić się.
27:11
So to sum it up, we need trust to play,
528
1615000
6000
A więc podsumowując, aby się bawić, musimy zaufać,
27:17
and we need trust to be creative. So, there’s a connection.
529
1621000
4000
i potrzebujemy zaufania, aby być twórczym, więc jest połączenie.
27:21
And there are a series of behaviors that we’ve learnt as kids,
530
1625000
3000
I jest zbiór zachowań, które nabyliśmy w dzieciństwie,
27:24
and that turn out to be quite useful to us as designers.
531
1628000
3000
które okazują się bardzo przydatne, gdy projektujemy.
27:27
They include exploration, which is about going for quantity;
532
1631000
5000
Jest to eksploracja, która polega na poszukiwaniu ilości.
27:32
building, and thinking with your hands;
533
1636000
3000
Konstruowanie i myślenie rękoma.
27:35
and role-play, where acting it out helps us both
534
1639000
4000
I odgrywanie ról, które pomaga nam zarówno
27:39
to have more empathy for the situations in which we’re designing,
535
1643000
3000
mieć więcej empatii dla sytuacji, w których projektujemy,
27:42
and to create services and experiences
536
1646000
3000
jak i tworzyć usługi i doświadczenia,
27:45
that are seamless and authentic.
537
1649000
4000
które są płynne i autentyczne.
27:49
Thank you very much. (Applause)
538
1653000
1000
Dziękuję bardzo .
ABOUT THE SPEAKER
Tim Brown - DesignerTim Brown is the CEO of the "innovation and design" firm IDEO -- taking an approach to design that digs deeper than the surface.
Why you should listen
Tim Brown is the CEO of innovation and design firm IDEO, taking an approach to design that digs deeper than the surface. Having taken over from founder David E. Kelley, Tim Brown carries forward the firm's mission of fusing design, business and social studies to come up with deeply researched, deeply understood designs and ideas -- they call it "design thinking."
IDEO is the kind of firm that companies turn to when they want a top-down rethink of a business or product -- from fast food conglomerates to high-tech startups, hospitals to universities.
IDEO has designed and prototyped everything from a life-saving portable defibrillator to the defining details at the groundbreaking Prada shop in Manhattan to corporate processes. And check out the Global Chain Reaction for a sample of how seriously this firm takes play.
Curious about design thinking? Sign up for an IDEO U design thinking course or check out this free toolkit: Design Thinking for Educators.
Tim Brown | Speaker | TED.com