TED2006
Clifford Stoll: The call to learn
Clifford Stoll ... o všem možném
Filmed:
Readability: 3.5
3,213,274 views
Clifford Stoll na sebe strhává pozornost energetickými sprškami anekdot, postřehů, poznámek -- a dokonce i vědeckých experimentů. Ke všemu, podle jeho vlastní definice, je vědcem: "Pokud jednou něco dělám, chci dělat něco jiného."
Clifford Stoll - Astronomer, educator, skeptic
Astronomer Clifford Stoll helped to capture a notorious KGB hacker back in the infancy of the Internet. His agile mind continues to lead him down new paths -- from education and techno-skepticism to the making of zero-volume bottles. Full bio
Astronomer Clifford Stoll helped to capture a notorious KGB hacker back in the infancy of the Internet. His agile mind continues to lead him down new paths -- from education and techno-skepticism to the making of zero-volume bottles. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
I'm delighted to be here.
0
0
2000
Je mi potěšením zde být.
00:14
I'm honored by the invitation, and thanks.
1
2000
3000
Jsem poctěn pozváním sem, a děkuji.
00:17
I would love to talk about stuff that I'm interested in,
2
5000
3000
Rád bych mluvil o tématech, která mě zajímají,
00:20
but unfortunately, I suspect that what I'm interested in
3
8000
2000
ale mám jisté podezření, že to, co zajímá mě,
00:22
won't interest many other people.
4
10000
3000
nemusí nutně zajímat ostatní.
00:25
First off, my badge says I'm an astronomer.
5
13000
2000
Tak zaprvé, podle průkazky jsem astronom.
00:27
I would love to talk about my astronomy,
6
15000
2000
Rád bych mluvil o své astronomii,
00:29
but I suspect that the number of people who are interested in radiative transfer
7
17000
3000
ale nejsem si jistý počtem těch, které zajímá radiační přenos
00:32
in non-gray atmospheres
8
20000
2000
v ne-šedé atmosféře
00:34
and polarization of light in Jupiter's upper atmosphere
9
22000
2000
a polarizovaném světle svrchní Jupiterské atmosféry
00:36
are the number of people who'd fit in a bus shelter.
10
24000
2000
a také o to, kolik lidí se nacpe do autobusové zastávky.
00:38
So I'm not going to talk about that.
11
26000
2000
Takže o tomto mluvit nebudu.
00:40
(Laughter)
12
28000
2000
(smích)
00:42
It would be just as much fun
13
30000
2000
Byla by asi také zábava
00:44
to talk about some stuff that happened in 1986 and 1987,
14
32000
3000
mluvit o tom, co se odehrálo v roce 1986 a 1987,
00:47
when a computer hacker is breaking into our systems
15
35000
3000
jak se počítačoví hackeři nabourávali do našeho systému
00:50
over at Lawrence Berkeley Labs.
16
38000
2000
v Lawrence Berkeley Labs.
00:52
And I caught the guys,
17
40000
2000
Já jsem ty chlapíky chytil,
00:54
and they turned out to be working for what was then the Soviet KGB,
18
42000
4000
a ukázalo se, že pracují pro sovětskou KGB,
00:58
and stealing information and selling it.
19
46000
2000
kradou informace a prodávají je.
01:00
And I'd love to talk about that -- and it'd be fun --
20
48000
4000
O tom bych rád mluvil -- a byla by to zábava --
01:04
but, 20 years later ...
21
52000
3000
ale po 20 letech?
01:07
I find computer security, frankly, to be kind of boring.
22
55000
2000
Počítačovou bezpečnost shledávám opravdu únavnou.
01:09
It's tedious.
23
57000
2000
Je nudná.
01:11
I'm --
24
59000
1000
Jsem --
01:12
The first time you do something, it's science.
25
60000
3000
Poprvé, když něco děláte, to je věda.
01:16
The second time, it's engineering.
26
64000
3000
Podruhé je to inženýrství.
01:19
A third time, it's just being a technician.
27
67000
3000
A potřetí se stáváte technikem.
01:22
I'm a scientist. Once I do something, I do something else.
28
70000
3000
Já jsem vědec. Jednou něco dělám, a pak zas něco jiného.
01:25
So, I'm not going to talk about that.
29
73000
2000
Takže o tomto nebudu mluvit.
01:27
Nor am I going to talk about what I think are obvious statements from my first book,
30
75000
7000
Ani nebudu mluvit o tom, co je snad jasně vysvětleno v mé první knize,
01:34
"Silicon Snake Oil," or my second book,
31
82000
3000
Silicon Snake Oil, nebo o mé druhé knize,
01:38
nor am I going to talk about
32
86000
2000
ale ani o tom
01:40
why I believe computers don't belong in schools.
33
88000
2000
proč počítače nepatří do škol.
01:43
I feel that there's a massive and bizarre idea going around
34
91000
4000
Vnímám tu nabobtnalou a bizarní myšlenku, jež se rozšířila
01:47
that we have to bring more computers into schools.
35
95000
4000
totiž, že musíme zajistit více počítačů do škol.
01:51
My idea is: no! No!
36
99000
2000
Moje představa? Ne, ne!
01:53
Get them out of schools, and keep them out of schools.
37
101000
4000
Vymeťte je ze škol a nepouštějte je zpátky.
01:57
And I'd love to talk about this,
38
105000
2000
Rád bych mluvil o tomto,
01:59
but I think the argument is so obvious to anyone who's hung around a fourth grade classroom
39
107000
5000
myslím však, že důvody jsou zřejmé každému, kdo to dotáhnul do čtvrté třídy
02:04
that it doesn't need much talking about --
40
112000
4000
takže se není o čem bavit --
02:08
but I guess I may be very wrong about that,
41
116000
2000
možná se však zásadně mýlím v tomto,
02:10
and everything else that I've said.
42
118000
1000
jakož i v tom ostatním, co jsem řekl.
02:11
So don't go back and read my dissertation.
43
119000
2000
Nevracejte se tedy a přečtěte si moji dizertaci.
02:13
It probably has lies in it as well.
44
121000
2000
Pravděpodobně rovněž obsahuje lži.
02:15
Having said that, I outlined my talk about five minutes ago.
45
123000
4000
Naplánoval jsem si svůj proslov před pěti minutami.
02:19
(Laughter)
46
127000
3000
(smích)
02:22
And if you look at it over here,
47
130000
2000
A kouknete-li se tady sem,
02:24
the main thing I wrote on my thumb was the future.
48
132000
3000
hlavní téma zde na mém palci je budoucnost.
02:27
I'm supposed to talk about the future, yes?
49
135000
3000
Dejme tomu, že budu mluvit o budoucnost.
02:30
Oh, right. And my feeling is, asking me to talk about the future is bizarre,
50
138000
7000
Fajn. Avšak chtít po mně, abych mluvit o budoucnosti je bizarní,
02:37
because I've got gray hair,
51
145000
2000
vzhledem k mým šedinám,
02:39
and so, it's kind of silly for me to talk about the future.
52
147000
6000
takže je směšné, abych já mluvil o budoucnosti.
02:45
In fact, I think that if you really want to know what the future's going to be,
53
153000
4000
Opravdu, pokud skutečně chcete znát budoucnost, myslím,
02:49
if you really want to know about the future,
54
157000
2000
pokud skutečně chcete znát něco o budoucnosti,
02:51
don't ask a technologist, a scientist, a physicist.
55
159000
4000
neptejte se technologických specialistů, vědců ani fyziků.
02:55
No! Don't ask somebody who's writing code.
56
163000
4000
Ne! Neptejte se ani programátorů.
03:02
No, if you want to know what society's going to be like in 20 years,
57
170000
5000
Ne. Pokud chcete vědět, jaká společnost tu bude za 20 let,
03:07
ask a kindergarten teacher.
58
175000
2000
zeptejte se učitelů ze školky.
03:09
They know.
59
177000
3000
Ti vědí.
03:12
In fact, don't ask just any kindergarten teacher,
60
180000
3000
Neptejte se ale jen tak ledajakých učitelů ze školky,
03:15
ask an experienced one.
61
183000
2000
ptejte se těch zkušených.
03:17
They're the ones who know what society is going to be like in another generation.
62
185000
4000
Oni vědí, jaká společnost tu bude s příští generací.
03:21
I don't. Nor, I suspect,
63
189000
2000
Já ne. A také nepředpokládám,
03:23
do many other people who are talking about what the future will bring.
64
191000
3000
že toho jsou schopni ti ostatní, co mluví o budoucnosti.
03:26
Certainly, all of us can imagine these cool new things
65
194000
4000
Ovšem, všichni si dokážeme představit ty skvělé nové věci
03:30
that are going to be there.
66
198000
1000
které přijdou.
03:31
But to me, things aren't the future.
67
199000
4000
Pro mě však budoucnost nejsou věci.
03:35
What I ask myself is, what's society is going to be like,
68
203000
3000
Sám sebe se ptám, jak bude vypadat společnost,
03:38
when the kids today are phenomenally good at text messaging
69
206000
6000
když jsou dnešní děti tak extrémně zběhlé v psaní SMS
03:44
and spend a huge amount of on-screen time,
70
212000
3000
a hodně času tráví u obrazovky,
03:47
but have never gone bowling together?
71
215000
5000
přitom si spolu nikdy nezahrály kuželky.
03:53
Change is happening, and the change that is happening
72
221000
3000
Změna probíhá, a ta změna, ke které dochází
03:56
is not one that is in software.
73
224000
2000
nespočívá ve změně software.
03:59
But that's not what I'm going to talk about.
74
227000
1000
O tomto ale mluvit nebudu.
04:00
I'd love to talk about it, it'd be fun,
75
228000
3000
Rád bych, byla by to zábava,
04:03
but I want to talk about what I'm doing now. What am I doing now?
76
231000
3000
chci však mluvit o tom, co dělám teď. A cože to dělám?
04:06
Oh -- the other thing that I think I'd like to talk about
77
234000
2000
Oh -- další věc, o které bych snad měl promluvit
04:08
is right over here. Right over here.
78
236000
3000
tady je to. Přesně tady.
04:12
Is that visible? What I'd like to talk about is one-sided things.
79
240000
6000
Je to vidět? To, o čem chci mluvit, jsou jednostranné věci.
04:18
I would dearly love to talk about
80
246000
2000
Velice rád přednáším
04:20
things that have one side.
81
248000
3000
o věcech, co mají jednu stranu.
04:23
Because I love Mobius loops. I not only love Mobius loops,
82
251000
4000
Protože miluji Möbiovy listy. A nejen to,
04:27
but I'm one of the very few people,
83
255000
3000
jsem také jeden z mála,
04:30
if not the only person in the world, that makes Klein bottles.
84
258000
3000
ne-li jediný, kdo vyrábí Kleinovy láhve.
04:33
Right away, I hope that all of your eyes glaze over.
85
261000
3000
Honem. Doufám, že se Vám všem zamží v očích.
04:36
This is a Klein bottle.
86
264000
3000
Tohle je Kleinova láhev.
04:39
For those of you in the audience who know,
87
267000
3000
Pro ty z vás v publiku, kdo vědí,
04:42
you roll your eyes and say, yup, I know all about it.
88
270000
2000
koulejí očima a říkají, jasně, tohle znám.
04:44
It's one sided. It's a bottle whose inside is its outside.
89
272000
2000
Má to jednu stranu. Láhev, jejíž vnitřek je i vnějškem.
04:46
It has zero volume. And it's non-orientable.
90
274000
3000
Má nulový objem. A nelze ji orientovat.
04:49
It has wonderful properties.
91
277000
2000
Má skvělé vlastnosti.
04:51
If you take two Mobius loops and sew their common edge together,
92
279000
2000
Vezmete-li dva Möbiovy listy a sešijete je k sobě jejich okraji,
04:53
you get one of these, and I make them out of glass.
93
281000
3000
dostanete jednu z nich, a já je vyrábím ze skla.
04:56
And I'd love to talk to you about this,
94
284000
2000
A rád bych tu promluvil o tom,
04:58
but I don't have much in the way of ... things to say because --
95
286000
4000
nemám však toho mnoho co říci, protože --
05:04
(Laughter)
96
292000
2000
(smích)
05:06
(Chris Anderson: I've got a cold.)
97
294000
1000
(Ch. Anderson: léčím si rýmu.)
05:07
However, the "D" in TED of course stands for design.
98
295000
7000
Nicméně, to "D" v "TED" přirozeně znamená design.
05:14
Just two weeks ago I made --
99
302000
2000
Před dvěma týdny jsem vyrobil --
05:16
you know, I've been making small, medium and big Klein bottles for the trade.
100
304000
6000
víte, dělávám malé, střední a velké Kleinovy láhve na prodej.
05:22
But what I've just made --
101
310000
4000
Ale právě jsem vyrobil --
05:26
and I'm delighted to show you, first time in public here.
102
314000
3000
a je mi ctí předvést vám, poprvé zde na veřejnosti.
05:35
This is a Klein bottle wine bottle,
103
323000
5000
Toto je Kleinova láhev na víno,
05:40
which, although in four dimensions
104
328000
3000
která, ovšem ve čtyřech dimenzích
05:43
it shouldn't be able to hold any fluid at all,
105
331000
3000
nebude vůbec schopná pojmout nějakou tekutinu,
05:46
it's perfectly capable of doing so
106
334000
2000
Je k tomu skvěle uzpůsobena,
05:48
because our universe has only three spatial dimensions.
107
336000
2000
protože náš svět má pouze tři prostorové dimenze.
05:50
And because our universe is only three spatial dimensions,
108
338000
3000
A díky této trojrozměrnosti,
05:53
it can hold fluids.
109
341000
2000
udrží tekutinu.
05:56
So it's highly -- that one's the cool one.
110
344000
5000
Tak je vysoce -- tahle je z těch lepších.
06:01
That was a month of my life.
111
349000
5000
Je v tom měsíc mého života.
06:06
But although I would love to talk about topology with you, I'm not going to.
112
354000
4000
Ale, jakkoli bych zde rád mluvil o topologii, nebudu.
06:11
(Laughter)
113
359000
6000
(smích)
06:17
Instead, I'm going to mention my mom,
114
365000
5000
Místo toho se zmíním o své mamince,
06:22
who passed away last summer.
115
370000
3000
jež odešla minulé léto.
06:25
Had collected photographs of me, as mothers will do.
116
373000
3000
Sbírala fotografie se mnou, jako všechny mámy.
06:28
Could somebody put this guy up?
117
376000
2000
Mohli byste tohle hodit nahoru?
06:30
And I looked over her album
118
378000
4000
Procházel jsem její album
06:34
and she had collected a picture of me, standing --
119
382000
3000
a měla tam obrázek, jak stojím --
06:37
well, sitting -- in 1969, in front of a bunch of dials.
120
385000
4000
sedím, v roce 1969, před baterií přepínačů.
06:42
And I looked at it, and said, oh my god,
121
390000
3000
Koukám na to, a říkám si, pane bože,
06:45
that was me, when I was working at the electronic music studio!
122
393000
2000
to jsem já, jak jsem pracoval v elektronickém hudebním studiu!
06:47
As a technician, repairing and maintaining
123
395000
3000
Jako technik, opravář a údržbář
06:51
the electronic music studio at SUNY Buffalo. And wow!
124
399000
4000
elektronického hudebního studia v SUNY Buffalo. No teda.
06:55
Way back machine. And I said to myself, oh yeah!
125
403000
5000
Stroj času pro návrat.
07:01
And it sent me back.
126
409000
2000
Vrátilo mě to nazpět.
07:05
Soon after that, I found in another picture that she had, a picture of me.
127
413000
7000
K tomu později. Na dalším obrázku z matčiny sbírky.
07:13
This guy over here of course is me.
128
421000
4000
Tenhle chlapík jsem samozřejmě já.
07:17
This man is Robert Moog,
129
425000
2000
A ten pán je Robert Moog.
07:19
the inventor of the Moog synthesizer,
130
427000
2000
vynálezce stejnojmenného syntezátoru,
07:21
who passed away this past August.
131
429000
4000
který nás opustil minulý srpen.
07:26
Robert Moog was a generous, kind person, extraordinarily competent engineer.
132
434000
5000
Byl to velkorysý, milý člověk, mimořádně erudovaný odborník.
07:31
A musician who took time from his life to teach me,
133
439000
4000
Muzikant, který věnoval svůj čas a učil mě,
07:37
a sophomore, a freshman at SUNY Buffalo.
134
445000
3000
druháka, zelenáče v SUNY Buffalo.
07:40
He'd come up from Trumansburg to teach me
135
448000
5000
Přicházel z Trumansburgu, aby mě učil
07:45
not just about the Moog synthesizer, but we'd be sitting there --
136
453000
4000
ne jenom o syntezátoru Moog, ale také jsme seděli --
07:49
I'm studying physics at the time. This is 1969, 70, 71.
137
457000
3000
já, student fyziky v těch letech 1969, 70, 71.
07:52
We're studying physics, I'm studying physics,
138
460000
2000
Věnovali jsme se fyzice. Já byl student,
07:54
and he's saying, "That's a good thing to do.
139
462000
2000
a on mi říká, "Tomuto je dobré se věnovat.
07:56
Don't get caught up in electronic music if you're doing physics."
140
464000
2000
Nenech se strhnout elektronickou hudbou, když jsi fyzik."
07:58
Mentoring me. He'd come up and
141
466000
3000
Mentoroval mě. Přicházel
08:01
spend hours and hours with me.
142
469000
4000
a trávil se mnou hodiny a hodiny.
08:05
He wrote a letter of recommendation for me to get into graduate school.
143
473000
3000
Napsal doporučující dopis, abych se dostal na postgraduál.
08:08
In the background, my bicycle.
144
476000
2000
V pozadí je moje kolo.
08:10
I realize that this picture was taken at a friend's living room.
145
478000
3000
Snímek byl pořízen v přítelově obýváku.
08:13
Bob Moog came by and hauled a whole pile of equipment
146
481000
3000
Bob Moog přicházel obtěžkaný hromadou vybavení
08:16
to show Greg Flint and I things about this.
147
484000
2000
aby předvedl Gregovi Flintovi a mě tyhle věci.
08:18
We sat around talking about Fourier transforms,
148
486000
2000
Seděli jsme a mluvili o Fourierově transformaci,
08:20
Bessel functions, modulation transfer functions,
149
488000
3000
Besselových funkcích, modulačních přenosových funkcích,
08:23
stuff like this.
150
491000
3000
to byla naše témata.
08:28
Bob's passing this past summer has been a loss to all of us.
151
496000
3000
Bobův odchod minulé léto je ztrátou pro všechny z nás.
08:31
Anyone who's a musician has been profoundly influenced by Robert Moog.
152
499000
4000
Robert Moog hluboce ovlivnil každého muzikanta.
08:36
(Applause)
153
504000
2000
(potlesk)
08:38
And I'll just say what I'm about to do. What I'm about to do --
154
506000
5000
Řeknu vám, co teď udělám. Bude to --
08:43
I hope you can recognize that there's a distorted sine wave,
155
511000
4000
Zaznamenali jste, doufám, ty zkreslené sinusovky,
08:47
almost a triangular wave upon this Hewlett-Packard oscilloscope.
156
515000
4000
takřka trojúhelníkový průběh, tady na osciloskopu od HP.
08:53
Oh, cool. I can get to this place over here, right?
157
521000
4000
Pěkné. Teď přejdeme na tuhle položku, ne?
08:58
Kids. Kids is what I'm going to talk about -- is that okay?
158
526000
2000
Děti. Budu mluvit o dětech -- nejste proti?
09:00
It says kids over here, that's what I'd like to talk about.
159
528000
4000
Tady je napsáno "děti", takže budu mluvit o nich.
09:04
I've decided that, for me at least,
160
532000
4000
Rozhodl jsem se, aspoň co se mě týče,
09:08
I don't have a big enough head.
161
536000
4000
že moje hlava na to nestačí.
09:13
So I think locally and I act locally.
162
541000
3000
Takže myslím a jednám lokálně.
09:16
I feel that the best way I can help out anything is to help out very, very locally.
163
544000
4000
Nejlepší způsob, jak být užitečný, je pomáhat velmi, velmi lokálně.
09:20
So Ph.D. this, and degree there, and the yadda yadda.
164
548000
5000
Takže Ph.D tady, promoce tamhle, a tak dále.
09:25
I was talking about this stuff to
165
553000
4000
O tomhle tématu jsem mluvil
09:29
some schoolteachers about a year ago.
166
557000
2000
s nějakými učiteli asi před rokem.
09:31
And one of them, several of them would come up to me and say,
167
559000
2000
A jeden z nich, několik z nich za mnou přijde a říká,
09:33
"Well, how come you ain't teaching?"
168
561000
2000
"Hele, jak to přijde, že neučíš?"
09:35
And I said, "Well, I've taught graduate --
169
563000
1000
A já na to, "No, učil jsem absolventy --
09:36
I've had graduate students, I've taught undergraduate classes."
170
564000
3000
Míval jsem aboslventy i řádné studenty."
09:39
No, they said, "If you're so into kids and all this stuff,
171
567000
2000
O to nejde. "Pokud ti tak jde o děti,
09:41
how come you ain't over here on the front lines?
172
569000
3000
jak to, že nejsi tady s námi v první linii?
09:44
Put your money where you mouth is."
173
572000
4000
Přejdi od slov k činům."
09:48
Is true. Is true. I teach eighth-grade science four days a week.
174
576000
6000
Pravda. 4 dny v týdnu teď učím vědu pro základní školu.
09:54
Not just showing up every now and then.
175
582000
2000
Žádná ukázková demonstrace jednou za čas.
09:56
No, no, no, no, no. I take attendance.
176
584000
4000
Ne, ne, ne, ne. Beru si službu.
10:00
I take lunch hour. (Applause)
177
588000
3000
Beru si obědové pauzy. (potlesk)
10:03
This is not -- no, no, no, this is not claps.
178
591000
3000
Tohle není na potlesk.
10:06
I strongly suggest that this is a good thing for each of you to do.
179
594000
4000
Pouze doporučuji, že tohle je vhodné i pro vás.
10:10
Not just show up to class every now and then.
180
598000
2000
Ne pouze čas od času něco předvést.
10:12
Teach a solid week. Okay, I'm teaching three-quarters time, but good enough.
181
600000
4000
Mějte hutný týden. Já učím na tříčtvrteční úvazek, což je docela fajn.
10:16
One of the things that I've done for my science students
182
604000
2000
Jedna z věcí, kterou jsem udělal pro své studenty vědy,
10:18
is to tell them, "Look, I'm going to teach you college-level physics.
183
606000
3000
řekl jsem jim, "Heleďte, budu vás učit vysokoškolskou fyziku.
10:21
No calculus, I'll cut out that.
184
609000
2000
Bez derivací. Nebojte.
10:23
You won't need to know trig.
185
611000
2000
Nebudete potřebovat ty finesy.
10:25
But you will need to know eighth-grade algebra,
186
613000
3000
S algebrou pro osmou třídu
10:28
and we're going to do serious experiments.
187
616000
2000
zvládneme pěkné experimenty.
10:30
None of this open-to-chapter-seven-and-do-all-the-odd-problem-sets.
188
618000
3000
Žádné to "otevřete kapitolu sedm a začněte řešit podivné úlohy."
10:33
We're going to be doing genuine physics."
189
621000
2000
Dáme si skutečnou fyziku."
10:36
And that's one of the things I thought I'd do right now.
190
624000
2000
A teď je čas ukázat si tady jeden z těch pokusů.
10:38
(High-pitched tone)
191
626000
3000
(tón)
10:41
Oh, before I even turn that on,
192
629000
2000
Než tohle zapnu,
10:43
one of the things that we did about three weeks ago in my class --
193
631000
4000
jedna z věcí, co jsme dělali u nás ve třídě před třemi týdny --
10:47
this is through the lens, and one of the things we used a lens for
194
635000
2000
bylo to s čočkami, a takové čočky se hodí
10:49
was to measure the speed of light.
195
637000
2000
k měření rychlosti světla.
10:51
My students in El Cerrito -- with my help, of course,
196
639000
3000
Moji studenti v El Cerrito -- tedy s mou pomocí,
10:54
and with the help of a very beat up oscilloscope --
197
642000
3000
a s jedním pěkně dorasovaným osciloskopem,
10:57
measured the speed of light.
198
645000
1000
měřili rychlost světla.
10:58
We were off by 25 percent. How many eighth graders do you know of
199
646000
5000
Byli jsme jen o 25% vedle. Kolik znáte osmáků,
11:03
who have measured the speed of light?
200
651000
2000
kteří sami změřili rychlost světla?
11:05
In addition to that, we've measured the speed of sound.
201
653000
3000
K tomu jsme si navíc změřili rychlost zvuku.
11:08
I'd love to measure the speed of light here.
202
656000
2000
Rád bych tady změřil rychlost světla.
11:10
I was all set to do it and I was thinking, "Aw man,"
203
658000
2000
Byl jsem do toho celý žhavý, ale pak jsem si pomyslel,
11:12
I was just going to impose upon the powers that be,
204
660000
2000
"Hochu, klid." Šel bych toho, jenom abych imponoval ...
11:15
and measure the speed of light.
205
663000
1000
a změřil rychlost světla.
11:16
And I'm all set to do it. I'm all set to do it,
206
664000
4000
A já to chci, já to chci,
11:20
but then it turns out that to set up here, you have like 10 minutes to set up!
207
668000
4000
pak ale z toho sešlo, bylo by potřeba 10 minut na přípravu.
11:24
And there's no time to do it.
208
672000
2000
A na to nezbyl čas.
11:26
So, next time, maybe, I'll measure the speed of light!
209
674000
2000
Tak snad příště tu změřím rychlost světla!
11:28
But meanwhile, let's measure the speed of sound!
210
676000
2000
Mezitím si však změřme rychlost zvuku!
11:30
Well, the obvious way to measure the speed of sound
211
678000
2000
Obvyklý postup, jak změřit rychlost zvuku,
11:32
is to bounce sound off something and look at the echo.
212
680000
3000
je odrazit zvuk od něčeho a sledovat ozvěnu.
11:35
But, probably -- one of my students, Ariel [unclear], said,
213
683000
5000
Ale jednoho z mých studentů, Ariela, napadlo,
11:40
"Could we measure the speed of light using the wave equation?"
214
688000
3000
"Co kdybychom na to šli s užitím vlnové rovnice?"
11:43
And all of you know the wave equation is
215
691000
2000
A, jak všichni víme, ta rovnice zní:
11:45
the frequency times the wavelength of any wave ...
216
693000
6000
frekvence krát vlnová délka jakékoli vlny ...
11:51
is a constant. When the frequency goes up,
217
699000
3000
je konstantní. Zvyšujeme-li frekvenci,
11:54
the wavelength comes down. Wavelength goes up,
218
702000
3000
vlnové délka se snižuje. Jde-li vlnová délka nahoru,
11:57
frequency goes down. So, if we have a wave here --
219
705000
4000
frekvence jde dolů. Pokud tedy máme vlnu --
12:02
over here, that's what's interesting --
220
710000
4000
tady --
12:06
as the pitch goes up, things get closer,
221
714000
3000
Jak se tón zvyšuje, vlnky jdou k sobě,
12:09
pitch goes down, things stretch out.
222
717000
2000
tón jde dolů, vlnky se roztahují.
12:13
Right? This is simple physics.
223
721000
2000
Jednoduchá fyzika.
12:15
All of you know this from eighth grade, remember?
224
723000
3000
Všichni znají, je to z osmé třídy. Pamatujete?
12:18
What they didn't tell you in physics -- in eighth-grade physics --
225
726000
4000
Co vám ale neřekli ve fyzice -- na základní škole --
12:22
but they should have, and I wish they had,
226
730000
3000
ale měli to říci -- přál bych si to --
12:25
was that if you multiply the frequency times the wavelength of sound
227
733000
4000
bylo, že pokud vynásobíte frekvenci vlnovou délkou zvuku
12:29
or light, you get a constant.
228
737000
4000
nebo světla, dostanete konstantu.
12:33
And that constant is the speed of sound.
229
741000
2000
Ta konstanta je rychlost zvuku.
12:36
So, in order to measure the speed of sound,
230
744000
3000
Takže, abychom změřili rychlost zvuku,
12:39
all I've got to do is know its frequency. Well, that's easy.
231
747000
4000
potřebujeme pouze zjistit frekvenci. To je snadné.
12:43
I've got a frequency counter right here.
232
751000
2000
Tady mám ukazatel frekvence.
12:45
Set it up to around A, above A, above A. There's an A, more or less.
233
753000
5000
Nastavím tam tříčárkované A, plus mínus.
12:50
Now, so I know the frequency.
234
758000
4000
Teď tedy znám frekvenci.
12:55
It's 1.76 kilohertz. I measure its wavelength.
235
763000
4000
1,76 kilohertz. Změřím vlnovou délku.
13:00
All I need now is to flip on another beam,
236
768000
3000
Jenom nahodím další paprsek,
13:03
and the bottom beam is me talking, right?
237
771000
3000
spodní paprsek je to, jak mluvím.
13:06
So anytime I talk, you'd see it on the screen.
238
774000
4000
Takže jak mluvím, vidíte to na obrazovce.
13:11
I'll put it over here, and as I move this away from the source,
239
779000
4000
Dám to sem, a jak s tím pohybuji od zdroje,
13:15
you'll notice the spiral.
240
783000
4000
zaznamenáte spirálu.
13:20
The slinky moves. We're going through different nodes of the wave,
241
788000
5000
Plíživé pohyby. Procházíme odlišnými uzly vlny,
13:25
coming out this way.
242
793000
2000
tady to vystupuje.
13:27
Those of you who are physicists, I hear you rolling your eyes,
243
795000
2000
Ti z vás, kdo jsou fyzici, asi koulí očima,
13:29
but bear with me. (Laughter)
244
797000
2000
ale vydržte. (smích)
13:31
To measure the wavelength,
245
799000
3000
Změřit vlnovou délku,
13:34
all I need to do is measure the distance from here --
246
802000
5000
k tomu stačí změřit vzdálenost tady odtud,
13:40
one full wave -- over to here.
247
808000
2000
celé jedné vlny, odtud sem.
13:42
From here to here is the wavelength of sound.
248
810000
3000
Odtud až sem je vlnová délka zvuku.
13:45
So, I'll put a measuring tape here, measuring tape here, move it back over to here.
249
813000
7000
Takže sem dám měřítko, a pohybuji s tím tady sem.
13:53
I've moved the microphone 20 centimeters.
250
821000
4000
Posunul jsem mikrofon o 20 centimetrů.
13:57
0.2 meters from here, back to here, 20 centimeters.
251
825000
5000
0,2 metrů odtud, a zpátky, 20 centimetrů.
14:04
OK, let's go back to Mr. Elmo.
252
832000
5000
Fajn, a teď zpátky k panu Elmo.
14:10
And we'll say the frequency is 1.76 kilohertz, or 1760.
253
838000
6000
Řekli jsme, že frekvence je 1,76 kilohertz, tedy 1760.
14:17
The wavelength was 0.2 meters.
254
845000
4000
Vlnová délka byla 0,2 metru.
14:21
Let's figure out what this is.
255
849000
4000
Spočítejme, kolik to je.
14:25
(Laughter) (Applause)
256
853000
7000
(smích) (potlesk)
14:33
1.76 times 0.2 over here is 352 meters per second.
257
861000
7000
1,76 krát 0,2 nám dá 352 metrů za sekundu.
14:40
If you look it up in the book, it's really 343.
258
868000
6000
V učebnici byste našli 343.
14:46
But, here with kludgy material, and lousy drink --
259
874000
2000
Ale tady s tím materiálem a pochybným nápojem --
14:48
we've been able to measure the speed of sound to --
260
876000
4000
jsme byli schopni změřit rychlost zvuku.
14:53
not bad. Pretty good.
261
881000
1000
To jde. Docela dobré.
14:55
All of which comes to what I wanted to say.
262
883000
4000
Všechno směřuje k tomu, co jsem chtěl říci.
15:00
Go back to this picture of me a million years ago.
263
888000
5000
Zpátky k mé fotce z doby před miliónem let.
15:05
It was 1971, the Vietnam War was going on,
264
893000
5000
Psal se rok 1971, válka ve Vietnamu,
15:10
and I'm like, "Oh my God!"
265
898000
3000
a já ... panebože!
15:13
I'm studying physics: Landau, Lipschitz, Resnick and Halliday.
266
901000
3000
Studuji fyziku: Landau, Lipschitz, Resnick a Halliday.
15:16
I'm going home for a midterm. A riot's going on on campus.
267
904000
2000
Půlka semestru, jdu domů. V areálu školy je demonstrace.
15:18
There's a riot! Hey, Elmo's done: off.
268
906000
9000
Demonstrace! Elmo je hotový. Vypnout.
15:27
There's a riot going on on campus,
269
915000
2000
Areálem školy pochodují demonstrující,
15:29
and the police are chasing me, right?
270
917000
3000
a policie pronásleduje mě. Chápete?
15:32
I'm walking across campus. Cop comes and looks at me and says,
271
920000
3000
Jdu si napříč kampusem. Přichází polda, kouká na mě a říká,
15:35
"You! You're a student."
272
923000
2000
"Hele, ty jsi student."
15:37
Pulls out a gun. Goes boom!
273
925000
2000
Vytahuje zbraň. Rána jak z děla!
15:39
And a tear gas canister the size of a Pepsi can goes by my head. Whoosh!
274
927000
4000
A patrona velikost plechovky od Pepsi se slzným plynem mi letí na hlavu. Rup!
15:43
I get a breath of tear gas and I can't breathe.
275
931000
3000
Nadechuji se slzáku a nemohu dýchat.
15:46
This cop comes after me with a rifle.
276
934000
2000
Přibíhá polda s tím svým dělem.
15:48
He wants to clunk me over the head!
277
936000
2000
Chce mi dát ránu přes hlavu.
15:50
I'm saying, "I got to clear out of here!"
278
938000
3000
Říkám si, "Snad abych vzal roha!"
15:53
I go running across campus quick as I can. I duck into Hayes Hall.
279
941000
5000
Utíkám přes kampus tak rychle, jak umím. Zahýbám do Hayes Hall.
15:59
It's one of these bell-tower buildings.
280
947000
2000
Je to jedna z těch věží se zvony.
16:01
The cop's chasing me.
281
949000
1000
Polda za mnou.
16:03
Chasing me up the first floor, second floor, third floor.
282
951000
2000
Žene mě do prvního, druhého, třetího patra.
16:05
Chases me into this room.
283
953000
1000
Pronásleduje mě
16:06
The entranceway to the bell tower.
284
954000
2000
až ke vstupu do zvonice.
16:08
I slam the door behind me, climb up,
285
956000
2000
Rozrazím dveře za mnou, skok nahoru,
16:10
go past this place where I see a pendulum ticking.
286
958000
2000
jdu za to místo, kde klape kyvadlo.
16:12
And I'm thinking, "Oh yeah,
287
960000
2000
A napadá mě,
16:14
the square root of the length is proportional to its period." (Laughter)
288
962000
2000
že druhá odmocnina jeho délky je úměrná periodě. (smích)
16:17
I keep climbing up, go back.
289
965000
2000
Skáču nahoru, jdu zpátky.
16:19
I go to a place where a dowel splits off.
290
967000
2000
Jdu na místo, kde je odštípnutá hmoždinka.
16:21
There's a clock, clock, clock, clock.
291
969000
1000
A tam: klop, klop, klop, klop.
16:22
The time's going backwards because I'm inside of it.
292
970000
2000
Čas běží pozpátku, protože jsem uvnitř toho.
16:24
I'm thinking of Lorenz contractions and Einsteinian relativity.
293
972000
4000
Myslím na Lorentzovu kontrakci a Einsteinovu relativitu.
16:28
I climb up, and there's this place, way in the back,
294
976000
3000
Lezu nahoru, a tady je to místo, zpáteční cesta,
16:31
that you climb up this wooden ladder.
295
979000
2000
kam jsem vylezl po dřevěném žebříku.
16:33
I pop up the top, and there's a cupola.
296
981000
2000
Objevuji vrchol, a je tam báně.
16:35
A dome, one of these ten-foot domes.
297
983000
2000
Kopule, jedna z těch třímetrových.
16:37
I'm looking out and I'm seeing the cops bashing students' heads,
298
985000
3000
Koukám ven a vidím policisty, jak tlučou studenty po hlavách,
16:40
shooting tear gas, and watching students throwing bricks.
299
988000
2000
vystřelují slzný plyn, sledují studenty házející cihly.
16:42
And I'm asking, "What am I doing here? Why am I here?"
300
990000
3000
A ptám se. Co tady dělám? Proč tu jsem?
16:45
Then I remember what my English teacher in high school said.
301
993000
3000
Pak jsem si vzpomněl na to, co říkal můj učitel angličtiny.
16:48
Namely, that when they cast bells,
302
996000
4000
Dřív, když odlévali zvony,
16:52
they write inscriptions on them.
303
1000000
3000
vyrývali do nich poselství.
16:55
So, I wipe the pigeon manure off one of the bells, and I look at it.
304
1003000
4000
Takže jsem setřel holubí hovínko z jednoho z těch zvonů, a hledám.
16:59
I'm asking myself, "Why am I here?"
305
1007000
1000
Ptám se sám sebe, proč jsem tady?
17:02
So, at this time, I'd like to tell you the words inscribed
306
1010000
4000
Nyní bych vám chtěl přednést slova, zapsaná
17:06
upon the Hayes Hall tower bells:
307
1014000
4000
nad zvonicí Hayes Hall:
17:10
"All truth is one.
308
1018000
5000
"Je jediná pravda.
17:15
In this light, may science and religion endeavor here
309
1023000
6000
Proto by měla věda i víra usilovat
17:21
for the steady evolution of mankind, from darkness to light,
310
1029000
4000
o trvalý vývoj lidstva, od temnot ke světlu,
17:25
from narrowness to broad-mindedness, from prejudice to tolerance.
311
1033000
5000
od úzkosti k otevřenému smýšlení, od zaujatosti k toleranci.
17:33
It is the voice of life, which calls us to come and learn."
312
1041000
7000
Je to hlas života, jenž nás volá k učení."
17:41
Thank you very much.
313
1049000
2000
Děkuji vám mnohokrát.
ABOUT THE SPEAKER
Clifford Stoll - Astronomer, educator, skepticAstronomer Clifford Stoll helped to capture a notorious KGB hacker back in the infancy of the Internet. His agile mind continues to lead him down new paths -- from education and techno-skepticism to the making of zero-volume bottles.
Why you should listen
When Clifford Stoll speaks, you can't help but listen. Full of restless energy, he jumps from one topic to the next, darting back and forth across the stage. You may not be sure where he's going, but the ride is always part of the adventure.
An astronomer (though his astronomy career took a turn when he noticed a bookkeeping error that ultimately led him to track down a notorious hacker), researcher and internationally recognized computer security expert -- who happens to be a vocal critic of technology -- Stoll makes a sharp, witty case for keeping computers out of the classroom. Currently teaching college-level physics to eighth graders at a local school, he stays busy in his spare time building Klein bottles.
Clifford Stoll | Speaker | TED.com