TEDGlobal 2010
Stefano Mancuso: The roots of plant intelligence
Stefano Mancuso: Kořeny rostlinné inteligence
Filmed:
Readability: 3.6
1,305,118 views
Rostliny disponují zvláštním inteligentním chováním: bojují s predátory, zvyšují své potravní možnosti...Ale můžeme o nich smýšlet jako o formách inteligence? Italský botanik Stefano Mancuso předkládá fascinující důkazy.
Stefano Mancuso - Plant neurobiologist
Stefano Mancuso is a founder of the study of plant neurobiology, which explores signaling and communication at all levels of biological organization, from genetics to molecules, cells and ecological communities. Full bio
Stefano Mancuso is a founder of the study of plant neurobiology, which explores signaling and communication at all levels of biological organization, from genetics to molecules, cells and ecological communities. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:15
Sometimes I go browsing
0
0
3000
Občas listuji
00:18
[through] a very old magazine.
1
3000
2000
starými časopisy.
00:20
I found this observation test
2
5000
3000
Našel jsem tento test na "chyby".
00:23
about the story of the ark.
3
8000
3000
s námětem Noemovy archy.
00:26
And the artist that drew this observation test
4
11000
3000
Umělec, který namaloval tento test na pozorování,
00:29
did some errors, had some mistakes --
5
14000
2000
přišel na pár chyb.
00:31
there are more or less 12 mistakes.
6
16000
2000
V testu je kolem 12-ti chyb.
00:33
Some of them are very easy.
7
18000
2000
Některé jsou velmi snadné.
00:35
There is a funnel, an aerial part,
8
20000
3000
Je tam komín, letadlo,
00:38
a lamp and clockwork key on the ark.
9
23000
2000
lampa a klíček od hodin.
00:40
Some of them are about the animals, the number.
10
25000
3000
Některé se týkají zvířat, jejich množství.
00:43
But there is a much more fundamental mistake
11
28000
3000
ale v samotném příběhu
00:46
in the overall story of the ark
12
31000
3000
jsou mnohem důležitější chyby,
00:49
that's not reported here.
13
34000
2000
které se do chyb nepočítají.
00:51
And this problem is: where are the plants?
14
36000
3000
Tím problémem je: kde jsou rostliny?
00:54
So now we have God
15
39000
2000
Máme tedy Boha,
00:56
that is going to submerge Earth permanently
16
41000
3000
Který se chystá potopit Zemi, navždy,
00:59
or at least for a very long period,
17
44000
3000
nebo alespoň na velmi dlouho,
01:02
and no one is taking care of plants.
18
47000
3000
a nikdo se nestará o rostliny.
01:05
Noah needed to take two of every kind of bird,
19
50000
2000
Noah potřeboval posbírat dva od každého druhu ptáka,
01:07
of every kind of animal,
20
52000
2000
od každého druhu zvířete,
01:09
of every kind of creature that moves,
21
54000
2000
od každého tvora, který se pohybuje,
01:11
but no mention about plants.
22
56000
3000
ale žádná zmíňka o rostlinách.
01:14
Why?
23
59000
2000
Proč?
01:16
In another part of the same story,
24
61000
2000
V jiné části toho samého příběhu,
01:18
all the living creatures
25
63000
2000
všechna živá stvoření
01:20
are just the living creatures
26
65000
2000
jsou pouze ta,
01:22
that came out from the ark,
27
67000
2000
která vystoupila z archy,
01:24
so birds, livestock and wild animals.
28
69000
3000
takže ptáci, skot a divoká zvěř.
01:27
Plants are not living creatures --
29
72000
2000
Rostliny nepatří mezi živá stvoření.
01:29
this is the point.
30
74000
2000
Toto je fakt.
01:31
That is a point that is not
31
76000
2000
Je to fakt,
01:33
coming out from the Bible,
32
78000
2000
který neplyne z Bible,
01:35
but it's something that
33
80000
2000
ale je to něco,
01:37
really accompanied humanity.
34
82000
3000
co vždy obklopovalo lidstvo.
01:40
Let's have a look at this nice code
35
85000
3000
Pojďme se podívat na tuto pěknou šifru,
01:43
that is coming from a Renaissance book.
36
88000
3000
která pochází z knihy z období renesance.
01:46
Here we have the description
37
91000
2000
Máme tu popis
01:48
of the order of nature.
38
93000
2000
pořádku v přírodě.
01:50
It's a nice description because it's starting from left --
39
95000
3000
Popis je pěkný, protože začíná zleva--
01:53
you have the stones --
40
98000
2000
máme tu kameny --
01:55
immediately after the stones, the plants
41
100000
2000
hned po kamenech máme rostliny,
01:57
that are just able to live.
42
102000
3000
které jsou pouze schopné žít.
02:00
We have the animals that are able to live and to sense,
43
105000
3000
Máme tu zvířata, která mohou žít a uvažovat
02:03
and on the top of the pyramid,
44
108000
2000
a na vrcholu pyramidy
02:05
there is the man.
45
110000
2000
je člověk.
02:07
This is not the common man.
46
112000
2000
Toto není obyčejný člověk.
02:09
The "Homo studiosus" -- the studying man.
47
114000
3000
"Homo studiosus" - studující muž.
02:12
This is quite comforting
48
117000
3000
Je to docela potěšující
02:15
for people like me -- I'm a professor --
49
120000
3000
pro lidi jako jsem já -- jsem profesor --
02:18
this to be over there on the top of creation.
50
123000
3000
že je na samém vrcholu pyramidy.
02:21
But it's something completely wrong.
51
126000
3000
Ale je to zcela špatně.
02:24
You know very well about professors.
52
129000
3000
Jak víte velmi dobře, to o profesorech.
02:27
But it's also wrong about plants,
53
132000
3000
Taktéž je to špatně o rostlinách,
02:30
because plants are not just able to live;
54
135000
2000
protože rostliny nejsou jen schopné žít,
02:32
they are able to sense.
55
137000
2000
ale také uvažovat.
02:34
They are much more sophisticated
56
139000
2000
Jsou mnohem více rafinovanější
02:36
in sensing than animals.
57
141000
2000
ohledně uvažování než zvířata.
02:38
Just to give you an example,
58
143000
2000
Jen pro ukázku,
02:40
every single root apex
59
145000
2000
každá špička kořene
02:42
is able to detect and to monitor
60
147000
3000
je schopna vyhledat a pozorovat
02:45
concurrently and continuously
61
150000
2000
současně a souvisle
02:47
at least 15 different chemical
62
152000
2000
přinejmenším 15 různých chemických
02:49
and physical parameters.
63
154000
3000
a fyzických parametrů.
02:52
And they also are able to show and to exhibit
64
157000
3000
Jsou taktéž schopny předvést
02:55
such a wonderful and complex behavior
65
160000
3000
úžasné a složité chování,
02:58
that can be described just with the term of intelligence.
66
163000
3000
které nemůžeme nazvat jinak než inteligencí.
03:01
Well, but this is something --
67
166000
3000
Takže, tohle je ohromné --
03:04
this underestimation of plants is something
68
169000
2000
toto podceňování rostlin je něco,
03:06
that is always with us.
69
171000
3000
čeho se jen tak nezbavíme.
03:09
Let's have a look at this short movie now.
70
174000
3000
Pojďme se teď podívat na tento krátký snímek.
03:12
We have David Attenborough.
71
177000
2000
Máme tu Davida Attenborougha.
03:14
Now David Attenborough is really a plant lover;
72
179000
2000
David Attenborough je opravdový milovník rostlin.
03:16
he did some of the most beautiful movies
73
181000
3000
Vytvořil jedny z nejkrásnějších filmů
03:19
about plant behavior.
74
184000
2000
o chování rostlin.
03:21
Now, when he speaks about plants,
75
186000
2000
Když hovoří o rostlinách,
03:23
everything is correct.
76
188000
2000
všechna fakta jsou správná.
03:25
When he speaks about animals,
77
190000
2000
Když hovoří o zvířatech,
03:27
[he] tends to remove the fact
78
192000
2000
má sklony zamlčet,
03:29
that plants exist.
79
194000
2000
že rostliny existují.
03:31
The blue whale,
80
196000
2000
Plejtvák obrovský,
03:33
the biggest creature that exists on the planet --
81
198000
2000
největší bytost naší planety.
03:35
that is wrong, completely wrong.
82
200000
3000
To je zcela nesprávné tvrzení.
03:38
The blue whale, it's a dwarf
83
203000
3000
Plejtvák obrovský je trpaslík
03:41
if compared with the real biggest creature
84
206000
2000
ve srovnání s opravdovou největší bytostí
03:43
that exists on the planet --
85
208000
2000
naší planety --
03:45
that is, this wonderful,
86
210000
2000
kterou je, tento úžasný,
03:47
magnificent Sequoiadendron giganteum.
87
212000
4000
nádherný sekvojovec obrovský.
03:51
(Applause)
88
216000
2000
(Potlesk)
03:53
And this is a living organism
89
218000
3000
A toto je živý organismus,
03:56
that has a mass of at least 2,000 tons.
90
221000
3000
který váží přinejmenším 2 000 tun.
03:59
Now, the story
91
224000
2000
Příběh o rostlinách,
04:01
that plants are some low-level organisms
92
226000
3000
ze kterých některé jsou nižšího řádu organismů,
04:04
has been formalized
93
229000
3000
byl několikrát přepsán,
04:07
many times ago by Aristotle,
94
232000
3000
nejprve Aristotelem,
04:10
that in "De Anima" --
95
235000
2000
pak v "De Anima" --
04:12
that is a very influential book for the Western civilization --
96
237000
3000
to je velmi vlivná kniha pro Západní civilizace --
04:15
wrote that the plants are on the edge
97
240000
3000
je psáno, že rostliny jsou na hraně
04:18
between living and not living.
98
243000
3000
žijícího a nežijícího.
04:21
They have just a kind of very low-level soul.
99
246000
3000
Mají pouze druh velmi nizké úrovně duše.
04:24
It's called the vegetative soul,
100
249000
3000
Říká se mu vegetativní duše,
04:27
because they lack movement,
101
252000
3000
protože jim chybí pohyb,
04:30
and so they don't need to sense.
102
255000
2000
a tak nepotřebují uvažovat.
04:32
Let's see.
103
257000
2000
Pojďme se nad tím zamyslet.
04:34
Okay, some of the movements of the plants are very well-known.
104
259000
3000
Dobře, některé pohyby rostlin jsou dobře známé.
04:37
This is a very fast movement.
105
262000
2000
Toto je velice rychlý pohyb.
04:39
This is a Dionaea, a Venus fly trap
106
264000
3000
Tohle je mucholapka
04:42
hunting snails --
107
267000
2000
lovící hlemýždě.
04:44
sorry for the snail.
108
269000
2000
Je mi těch hlemýžďů líto.
04:46
This has been something that has been refused for centuries,
109
271000
3000
Je to něco, co se po staletí odmítá,
04:49
despite the evidence.
110
274000
3000
navzdory důkazům.
04:52
No one can say that the plants were able to eat an animal,
111
277000
3000
Nikdo nemohl říci, že rostliny jsou schopny sníst zvíře,
04:55
because it was against the order of nature.
112
280000
3000
protože to bylo proti řádu přírody.
04:58
But plants are also able
113
283000
2000
Ale rostliny jsou také schopné
05:00
to show a lot of movement.
114
285000
3000
prokázat mnoho pohybu.
05:03
Some of them are very well known, like the flowering.
115
288000
3000
Některé z nich jsou velice známé, třeba jako rozkvétání.
05:06
It's just a question to use some techniques
116
291000
3000
Jde pouze o používání vhodných technik
05:09
like the time lapse.
117
294000
2000
jako třeba časosběr.
05:11
Some of them are much more sophisticated.
118
296000
3000
Některé jsou důmyslnější než jiné.
05:14
Look at this young bean
119
299000
2000
Podívejme se na tutu mladou fazoli,
05:16
that is moving to catch the light every time.
120
301000
3000
která se pohybuje vždy ve směru světla.
05:19
And it's really so graceful;
121
304000
2000
Je to pohyb tak ladný.
05:21
it's like a dancing angel.
122
306000
3000
Je jako tančící anděl.
05:24
They are also able to play --
123
309000
3000
Jsou také schopné si hrát.
05:27
they are really playing.
124
312000
2000
Oni si doopravdy hrají.
05:29
These are young sunflowers,
125
314000
3000
Toto jsou mladé slunečnice
05:32
and what they are doing
126
317000
2000
a to co dělají,
05:34
cannot be described
127
319000
2000
nemůže být popsáno jinak,
05:36
with any other terms than playing.
128
321000
2000
než že si hrají.
05:38
They are training themselves,
129
323000
2000
Navzájem se trénují,
05:40
as many young animals do,
130
325000
2000
stejně tak jako mladá zvířata,
05:42
to the adult life
131
327000
2000
než dospějí
05:44
where they will be called to track the sun
132
329000
3000
a budou se muset otáčet za sluncem
05:47
all the day.
133
332000
2000
celý den.
05:49
They are able to respond to gravity, of course,
134
334000
3000
Jsou samozřejmě schopny reagovat na zemskou přitažlivost,
05:52
so the shoots are growing
135
337000
2000
takže stonky rostou
05:54
against the vector of gravity
136
339000
2000
proti směru zemské přitažlivosti
05:56
and the roots toward the vector of gravity.
137
341000
3000
a kořeny v jeho směru.
05:59
But they are also able to sleep.
138
344000
3000
Ale jsou také schopné spát.
06:02
This is one, Mimosa pudica.
139
347000
2000
Toto je citlivka stydlivá.
06:04
So during the night,
140
349000
2000
Během noci
06:06
they curl the leaves
141
351000
2000
se její listy stočí,
06:08
and reduce the movement,
142
353000
2000
aby omezila pohyb,
06:10
and during the day, you have the opening of the leaves --
143
355000
2000
a během dne své listy otevře --
06:12
there is much more movement.
144
357000
2000
pohybů je mnohem víc.
06:14
This is interesting
145
359000
2000
Toto je zajímavé,
06:16
because this sleeping machinery,
146
361000
2000
protože tento spánkový mechanismus
06:18
it's perfectly conserved.
147
363000
2000
je naprosto pravidelný.
06:20
It's the same in plants, in insects
148
365000
2000
Je to to samé s rostlinamy, hmyzem
06:22
and in animals.
149
367000
2000
a zvířaty.
06:24
And so if you need to study this sleeping problem,
150
369000
3000
Jestliže potřebujete studovat tuto spánkovou problematiku,
06:27
it's easy to study on plants, for example,
151
372000
3000
je jednoduché studovat ji na rostlinách, například,
06:30
than in animals
152
375000
2000
než na zvířatech,
06:32
and it's much more easy even ethically.
153
377000
3000
dále je to navíc více etické.
06:35
It's a kind of vegetarian
154
380000
3000
Je to druh vegetárního
06:38
experimentation.
155
383000
2000
experimentování.
06:40
Plants are even able to communicate --
156
385000
3000
Rostliny jsou dokonce schopny komunikovat.
06:43
they are extraordinary communicators.
157
388000
2000
Jsou vynikájícími informátory.
06:45
They communicate with other plants.
158
390000
2000
Komunikují s ostatními rostlinami.
06:47
They are able to distinguish kin and non-kin.
159
392000
3000
Jsou schopny rozlišit rostlinnou příbuznost.
06:50
They communicate
160
395000
2000
Komunikují
06:52
with plants of other species
161
397000
2000
s rostlinami a ostatními druhy,
06:54
and they communicate with animals
162
399000
2000
komunikují se zvířaty
06:56
by producing chemical volatiles,
163
401000
3000
přes tvorbu chemických nestálých kapalin,
06:59
for example, during the pollination.
164
404000
2000
například během opylení.
07:01
Now with the pollination, it's a very serious issue for plants,
165
406000
3000
Opylení je pro rostliny velmi závažný proces,
07:04
because they move the pollen from one flower to the other,
166
409000
3000
protože přenášejí pyl z jedné květiny na druhou,
07:07
yet they cannot move from one flower to the other.
167
412000
2000
nicméně rostlinny se nemohou hýbat z rostliny na rostlinu.
07:09
So they need a vector --
168
414000
2000
Proto potřebují nosiče,
07:11
and this vector,
169
416000
2000
tento nosič
07:13
it's normally an animal.
170
418000
2000
je obvykle živočich.
07:15
Many insects
171
420000
2000
Mnoho hmyzu
07:17
have been used by plants as vectors
172
422000
3000
je využíváno jako nosiče
07:20
for the transport of the pollination,
173
425000
2000
pro přenos během opylení,
07:22
but not just insects; even birds, reptiles,
174
427000
3000
ale nejen hmyz, také ptáci, plazi
07:25
and mammals like bats rats
175
430000
3000
a savci jako netopýři, krysy
07:28
are normally used for the transportation of the pollen.
176
433000
3000
jsou obvykle využíváni jako přenašeči pylu.
07:31
This is a serious business.
177
436000
2000
Jedná se o vážný proces.
07:33
We have the plants that are giving to the animals
178
438000
3000
Máme rostliny, které předávají živočichům
07:36
a kind of sweet substance --
179
441000
3000
druh sladké látky --
07:39
very energizing --
180
444000
2000
velmi energetické --
07:41
having in change this transportation of the pollen.
181
446000
3000
výměnou za přenos pylu.
07:44
But some plants are manipulating animals,
182
449000
3000
Ale některé rostliny manipulují živočichy,
07:47
like in the case of orchids
183
452000
2000
jako například orchideje,
07:49
that promise sex and nectar
184
454000
2000
které přislíbí sex a nektar
07:51
and give in change nothing
185
456000
2000
a na oplátku nedají nic
07:53
for the transportation of the pollen.
186
458000
3000
za přenos pylu.
07:56
Now, there is a big problem
187
461000
3000
Vyvstává velký problém
07:59
behind all this behavior that we have seen.
188
464000
3000
na pozadí tohoto chování.
08:02
How is it possible to do this without a brain?
189
467000
3000
Jak je toto všechno možné bez použití mozku?
08:05
We need to wait until 1880,
190
470000
3000
Museli jsme čekat do roku 1880,
08:08
when this big man,
191
473000
2000
kdy tento velký muž,
08:10
Charles Darwin,
192
475000
2000
Charles Darwin,
08:12
publishes a wonderful, astonishing book
193
477000
3000
vydal úžasnou ohromující knihu,
08:15
that starts a revolution.
194
480000
3000
která spustila revoluci.
08:18
The title is "The Power of Movement in Plants."
195
483000
3000
Nazývá se "Síla pohybu v rostlinách".
08:21
No one was allowed to speak about movement in plants
196
486000
2000
Nikdo před Charlesem Darwinem
08:23
before Charles Darwin.
197
488000
2000
nemohl mluvit of pohybu rostlin.
08:25
In his book,
198
490000
2000
Ve své knize,
08:27
assisted by his son, Francis --
199
492000
2000
s pomocí svého syna Francise --
08:29
who was the first professor of plant physiology in the world, in Cambridge --
200
494000
3000
který se stal prvním profesorem rostlinné fyziologie na světě, v Cambridge --
08:32
they took into consideration every single movement
201
497000
3000
vzali na vědomí kažičký pohyb
08:35
for 500 pages.
202
500000
2000
a popsali je na 500 stránkách.
08:37
And in the last paragraph of the book,
203
502000
3000
V posledním odstavci knihy,
08:40
it's a kind of stylistic mark,
204
505000
2000
jde o jakousi stylistickou značku,
08:42
because normally Charles Darwin stored,
205
507000
3000
protože Charles Darwin obvykle zanechal
08:45
in the last paragraph of a book,
206
510000
2000
v posledním odstavci knihy
08:47
the most important message.
207
512000
2000
nejdůležitější sdělení.
08:49
He wrote that,
208
514000
2000
Napsal,
08:51
"It's hardly an exaggeration
209
516000
2000
"Zdaleka se nejedná o zveličení,
08:53
to say that the tip of the radical
210
518000
3000
jestliže řekneme, že špička kořene
08:56
acts like the brain
211
521000
2000
se chová jako mozek
08:58
of one of the lower animals."
212
523000
2000
jednoho z nižších živočichů."
09:00
This is not a metaphor.
213
525000
2000
Nejedná se o metaforu.
09:02
He wrote some very interesting letters to one of his friends
214
527000
3000
Svému příteli napsal velmi zajímavé dopisy.
09:05
who was J.D. Hooker, or at that time, president of the Royal Society,
215
530000
4000
Jmenoval se J.D. Hooker, v té době prezident královské společnosti,
09:09
so the maximum scientific authority in Britain
216
534000
3000
v Británii vědecká autorita na vysoké úrovni.
09:12
speaking about the brain in the plants.
217
537000
3000
Dopisy hovořily o mozku rostlin.
09:15
Now, this is a root apex
218
540000
2000
Toto je vrchol kořene
09:17
growing against a slope.
219
542000
2000
rostoucí proti sklonu svahu.
09:19
So you can recognize this kind of movement,
220
544000
3000
Tento pohyb můžete srovnat s pohybem
09:22
the same movement that worms, snakes
221
547000
3000
červů, hadů
09:25
and every animal
222
550000
2000
a ostatních živočichů,
09:27
that are moving on the ground without legs
223
552000
3000
kteří se pohybují
09:30
is able to display.
224
555000
2000
bez použití končetin.
09:32
And it's not an easy movement
225
557000
2000
A není to jednoduchý pohyb,
09:34
because, to have this kind of movement,
226
559000
3000
protože, abyste se takto pohybovali,
09:37
you need to move different regions of the root
227
562000
3000
potřebujete zprovoznit různé oblasti kořene
09:40
and to synchronize these different regions
228
565000
2000
a synchronizovat tyto různé oblasti
09:42
without having a brain.
229
567000
2000
bez použití mozku.
09:44
So we studied the root apex
230
569000
3000
A tak jsme studovali tuto špičku kořene
09:47
and we found that there is a specific region
231
572000
2000
a zjistili jsme, že existuje určitá oblast,
09:49
that is here, depicted in blue --
232
574000
3000
která je zde, vyznačená modře --
09:52
that is called the "transition zone."
233
577000
2000
nazývejme ji 'přechodná zóna'.
09:54
And this region, it's a very small region --
234
579000
3000
A tato oblast je velmi malá.
09:57
it's less than one millimeter.
235
582000
3000
Je menší než jeden milimetr.
10:00
And in this small region
236
585000
2000
A v této malé oblasti
10:02
you have the highest consumption
237
587000
2000
máte nejvyšší spotřebu
10:04
of oxygen in the plants
238
589000
2000
kyslíku z celé rostliny,
10:06
and more important,
239
591000
2000
a hlavně,
10:08
you have these kinds of signals here.
240
593000
2000
zde se objevují tyto signály.
10:10
The signals that you are seeing here are action potential,
241
595000
3000
Signály, které tu vidíte je potenciál k činnosti,
10:13
are the same signals
242
598000
2000
jsou to ty samé signály,
10:15
that the neurons of my brain, of our brain,
243
600000
3000
které moje neurony, naše neurony
10:18
use to exchange information.
244
603000
3000
potřebují k výměně informací.
10:21
Now we know that a root apex
245
606000
3000
Nyní víme, že špička kořene
10:24
has just a few hundred cells
246
609000
2000
má pouze několik stovek buněk,
10:26
that show this kind of feature,
247
611000
2000
které prokazují tyto znaky chování,
10:28
but we know how big
248
613000
2000
ale víme, jak velká
10:30
the root apparatus of a small plant, like a plant of rye.
249
615000
3000
je špička kořene malé rostliny, jako třeba žita.
10:33
We have almost
250
618000
2000
Máme téměř
10:35
14 million roots.
251
620000
2000
14 miliónů kořenů,
10:37
We have 11 and a half million
252
622000
3000
11 a půl miliónu
10:40
root apex
253
625000
2000
špiček kořenů
10:42
and a total length of 600 or more kilometers
254
627000
3000
a celkovou délku přes 600 kilometrů
10:45
and a very high surface area.
255
630000
2000
a velice rozsáhlou plochu.
10:47
Now let's imagine
256
632000
2000
Představme si,
10:49
that each single root apex
257
634000
2000
že každá špička kořene
10:51
is working in network with all the others.
258
636000
3000
spolupracuje se sítí dalších kořenů.
10:54
Here were have on the left, the Internet
259
639000
3000
Tady máme, na levé straně internet
10:57
and on the right, the root apparatus.
260
642000
3000
na pravé systém kořenů.
11:00
They work in the same way.
261
645000
2000
Pracují stejným způsobem.
11:02
They are a network
262
647000
2000
Jsou sítěmi
11:04
of small computing machines,
263
649000
2000
malých naprogramovaných strojů
11:06
working in networks.
264
651000
2000
navzájem spolupracujících.
11:08
And why are they so similar?
265
653000
2000
A proč si jsou podobné?
11:10
Because they evolved
266
655000
2000
Protože se rozvinuly
11:12
for the same reason:
267
657000
2000
ze stejného důvodu:
11:14
to survive predation.
268
659000
3000
aby přežily proti predátorovi.
11:17
They work in the same way.
269
662000
2000
Pracují na stejné bázi.
11:19
So you can remove 90 percent of the root apparatus
270
664000
3000
Takže můžete odstranit 90 procent špiček kořenů
11:22
and the plants [continue] to work.
271
667000
2000
a rostlina nepřestane fungovat.
11:24
You can remove 90 percent of the Internet
272
669000
3000
Odejmete-li 90 procent Internetu
11:27
and it is [continuing] to work.
273
672000
3000
a nepřestane pracovat.
11:30
So, a suggestion
274
675000
2000
Takže, návrh
11:32
for the people working with networks:
275
677000
3000
pro lidi pracující se sítěmi:
11:35
plants are able
276
680000
3000
rostliny jsou schopné
11:38
to give you good suggestions
277
683000
2000
dát vám dobrá doporučení,
11:40
about how to evolve networks.
278
685000
3000
jak rozvinout sítě.
11:43
And another possibility
279
688000
3000
A další možnost
11:46
is a technological possibility.
280
691000
3000
je technologická.
11:49
Let's imagine
281
694000
2000
Představme si,
11:51
that we can build robots
282
696000
2000
že můžeme sestavit roboty
11:53
and robots that are inspired by plants.
283
698000
3000
a roboty, které jsou inspirovány rostlinami.
11:56
Until now,
284
701000
2000
Doposud
11:58
the man was inspired
285
703000
3000
člověk byl inspirován
12:01
just by man or the animals
286
706000
2000
pouze člověkem nebo živočichy
12:03
in producing a robot.
287
708000
2000
ve vyrábění robotů.
12:05
We have the animaloid --
288
710000
3000
Máme animaloid --
12:08
and the normal robots inspired by animals,
289
713000
2000
obvyklý robot inspirovaný zvířaty,
12:10
insectoid, so on.
290
715000
2000
insectoid, atd.
12:12
We have the androids
291
717000
2000
Máme androidy,
12:14
that are inspired by man.
292
719000
3000
které jsou inspirovány člověkem.
12:17
But why have we not any plantoid?
293
722000
3000
Ale proč nemáme žádné plantoidy?
12:20
Well, if you want to fly,
294
725000
2000
Jestliže chcete létat,
12:22
it's good that you look at birds --
295
727000
2000
je dobré, když budete pozorovat ptáky,
12:24
to be inspired by birds.
296
729000
2000
být inspirován ptáky.
12:26
But if you want to explore soils,
297
731000
3000
Ale když chcete prozkoumat půdy,
12:29
or if you want to colonize
298
734000
3000
nebo chcete osídlit
12:32
new territory,
299
737000
2000
nová území,
12:34
to best thing that you can do is to be inspired by plants
300
739000
3000
nejlepší co můžete udělat je inspirovat se rostlinami,
12:37
that are masters in doing this.
301
742000
3000
které jsou odborníky.
12:40
We have another possibility
302
745000
2000
Máme další možnost,
12:42
we are working [on] in our lab,
303
747000
2000
pracujeme na ní v naší laboratoři,
12:44
[which] is to build hybrids.
304
749000
2000
která má za úkol sestavit křížence.
12:46
It's much more easy to build hybrids.
305
751000
3000
Je zdaleka jednodušší sestavit křížence.
12:49
Hybrid means it's something
306
754000
2000
Kříženec znamená něco,
12:51
that's half living and half machine.
307
756000
3000
co je z poloviny žijící a z poloviny stroj.
12:54
It's much more easy to work with plants
308
759000
2000
Je jednodušší pracovat s rostlinami
12:56
than with animals.
309
761000
2000
než se zvířaty.
12:58
They have computing power,
310
763000
2000
Mají výpočetní výkon.
13:00
they have electrical signals.
311
765000
2000
Mají elektrické signály.
13:02
The connection with the machine is much more easy,
312
767000
3000
Spojení se strojem je jednodušší
13:05
much more even ethically possible.
313
770000
4000
a morálně myslitelný.
13:10
And these are three possibilities
314
775000
2000
A tyto jsou tři možnosti,
13:12
that we are working on
315
777000
3000
na kterých pracujeme,
13:15
to build hybrids,
316
780000
2000
abychom postavili tyto křížence,
13:17
driven by algae
317
782000
2000
poháněné řasami
13:19
or by the leaves at the end,
318
784000
3000
nebo listy na koncích,
13:22
by the most, most powerful parts of the plants,
319
787000
2000
nejmocnějšimi částmi rostlin,
13:24
by the roots.
320
789000
2000
jejich kořeny.
13:26
Well, thank you for your attention.
321
791000
2000
Takže děkuji za vaši pozornost.
13:28
And before I finish,
322
793000
3000
A než skončím,
13:31
I would like to reassure that no snails were harmed
323
796000
3000
chtěl bych vás ujistit, že žádným hlemýžďům nebylo ublíženo
13:34
in making this presentation.
324
799000
2000
během produkce této prezentace.
13:36
Thank you.
325
801000
2000
Děkuji.
13:38
(Applause)
326
803000
5000
(Potlesk)
ABOUT THE SPEAKER
Stefano Mancuso - Plant neurobiologistStefano Mancuso is a founder of the study of plant neurobiology, which explores signaling and communication at all levels of biological organization, from genetics to molecules, cells and ecological communities.
Why you should listen
Does the Boston fern you're dutifully misting each morning appreciate your care? Or can the spreading oak in your local park take umbrage at the kids climbing its knotted branches? Not likely, says Italian researcher Stefano Mancuso, but that doesn't mean that these same living organisms aren't capable of incredibly sophisticated and dynamic forms of awareness and communication.
From his laboratory near Florence, Mancuso and his team explore how plants communicate, or "signal," with each other, using a complex internal analysis system to find nutrients, spread their species and even defend themselves against predators. Their research continues to transform our view of plants from simple organisms to complex ecological structures and communities that can gather, process and -- most incredibly -- share important information.
Stefano Mancuso | Speaker | TED.com