TEDxBeaconStreet
Mitch Resnick: Let's teach kids to code
Mitch Resnick: Lad os lære børn at kode
Filmed:
Readability: 4.1
2,313,152 views
Programmering er ikke kun for computernørder, siger Mitch Resnick fra MIT Media Lab -- det er for alle. I sit sjove foredrag med mange demoer viser Resnick fordelene ved at lære børn at kode, så de kan gøre mere end bare "læse" ny teknologi -- de kan også skabe. (Filmet på TEDxBeaconStreet.)
Mitch Resnick - Computer scientist
Mitch Resnick directs the Lifelong Kindergarten group at MIT Media Lab, dedicated to helping kids of all ages tinker and experiment with design. Full bio
Mitch Resnick directs the Lifelong Kindergarten group at MIT Media Lab, dedicated to helping kids of all ages tinker and experiment with design. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:16
It was a Saturday afternoon in May,
0
651
3179
Det var en lørdag eftermiddag i maj,
00:19
and I suddenly realized
1
3830
2514
og jeg opdagede pludselig at
00:22
that the next day was Mother's Day,
2
6344
3454
næste dag var mors dag,
00:25
and I hadn't gotten anything for my mom,
3
9798
1846
og jeg havde ikke købt noget til min mor.
00:27
so I started thinking about
4
11644
1401
Så jeg begyndte at tænke over
00:28
what should I get my mom for Mother's Day?
5
13045
2337
hvad jeg skulle give min mor til mors dag?
00:31
I thought, why don't I make her
6
15382
1844
Jeg tænkte hvorfor ikke lave
00:33
an interactive Mother's Day card
7
17226
3049
et interaktivt mors dags kort til hende
00:36
using the Scratch software that I'd been developing
8
20275
2708
med den Scratch software, jeg havde udviklet
00:38
with my research group at the MIT Media Lab?
9
22983
3817
med min forskergruppe på MIT Media Lab?
00:42
We developed it so that people could easily create
10
26800
3380
Vi udviklede det for at folk let kan skabe
00:46
their own interactive stories and games and animations,
11
30180
4244
deres egne interaktive historier og
spil og animationer,
spil og animationer,
00:50
and then share their creations with one another.
12
34424
3769
og derefter dele deres kreationer med hinanden.
00:54
So I thought, this would be an opportunity to use Scratch
13
38193
3868
Så jeg tænkte at dette var en mulighed
for at bruge Scratch
for at bruge Scratch
00:57
to make an interactive card for my mom.
14
42061
2900
til at lave et interaktivt kort til min mor.
01:00
Before making my own Mother's Day card,
15
44961
2176
Før jeg lavede mit eget mors dags-kort,
01:03
I thought I would take a look
16
47137
1985
ville jeg se på
01:05
at the Scratch website.
17
49122
1573
hjemmesiden for Scratch.
01:06
So over the last several years, kids around the world
18
50695
3358
I løbet af de sidste mange år
har børn over hele verden
har børn over hele verden
01:09
ages 8 and up, have shared their projects,
19
54053
3194
i alderen 8 og opad delt deres projekter,
01:13
and I thought, I wonder if, of those three million projects,
20
57247
3435
så jeg tænkte at der blandt de millioner af projekter
01:16
whether anyone else has thought to put up Mother's Day cards.
21
60682
3385
måske var andre der havde tænkt på mors dags-kort.
01:19
So in the search box I typed in
22
64067
2994
Så i søgefeltet skrev jeg
01:22
"Mother's Day,"
23
67061
1545
"mors dag",
01:24
and I was surprised and delighted to see a list
24
68606
3003
og jeg blev glædeligt overrasket over at se
01:27
of dozens and dozens of Mother's Day cards
25
71609
2704
en liste over dusinvis af mors dags-kort
01:30
that showed up on the Scratch website,
26
74313
2514
som dukkede op på hjemmesiden for Scratch,
01:32
many of them just in the past 24 hours
27
76827
2318
mange af dem var lavet i løbet af de sidste 24 timer
01:35
by procrastinators just like myself.
28
79145
3206
af folk som havde udsat det, som mig selv.
01:38
So I started taking a look at them. (Music)
29
82351
3122
Så jeg begyndte at se på dem. (Musik)
01:41
I saw one of them that featured a kitten
30
85473
2456
Jeg så på et kort som viste en killing
01:43
and her mom and wishing her mom a happy Mother's Day.
31
87929
6871
og dens mor og den ønskede tillykke med mors dag.
01:50
And the creator very considerately
32
94800
2531
Og forfatteren var så omtænksom
01:53
offered a replay for her mom.
33
97331
3504
at tilbyde sin mor en afspilning forfra.
01:56
Another one was an interactive project where,
34
100835
2384
Et andet var et interaktivt projekt hvor,
01:59
when you moved the mouse over the letters of "Happy Mom Day,"
35
103219
3198
når du flyttede musen over bogstaverne i
"Tillykke med mors dag",
"Tillykke med mors dag",
02:02
it reveals a special happy Mother's Day slogan.
36
106417
4920
så afsløredes et specielt slogan for mors dag.
02:07
(Music) In this one, the creator told a narrative
37
111337
3983
(Musik) I dette kort fortalte forfatteren
02:11
about how she had Googled to find out
38
115320
2659
hvordan hun havde googlet for at finde ud af
02:13
when Mother's Day was happening.
39
117979
3117
hvornår det var mors dag.
02:16
(Typing) And then once she found out when Mother's Day was happening,
40
121096
4143
(Taster) Og når hun fandt ud af
hvornår det var mors dag,
hvornår det var mors dag,
02:21
she delivered a special Mother's Day greeting
41
125239
2478
afleverede hun et specielt mors dags-budskab
02:23
of how much she loved her mom.
42
127717
3627
om hvor meget hun elskede sin mor.
02:27
So I really enjoyed looking at these projects
43
131344
2225
Så jeg nød at se på disse projekter
02:29
and interacting with these projects.
44
133569
1652
og prøve disse projekter interaktivt.
02:31
In fact, I liked it so much that, instead of making my own project,
45
135221
3841
Faktisk kunne jeg lide dem så godt at,
i stedet for at lave mit eget projekt,
i stedet for at lave mit eget projekt,
02:34
I sent my mom links to about a dozen of these projects. (Laughter)
46
139062
4754
sendte jeg min mor links til et dusin projekter.
(Latter)
(Latter)
02:39
And actually, she reacted exactly the way that I hoped that she would.
47
143816
3580
Og hun reagerede faktisk præcis som jeg havde håbet.
02:43
She wrote back to me and she said,
48
147396
1385
Hun skrev tilbage og svarede:
02:44
"I'm so proud to have a son that created the software
49
148781
3267
"Jeg er så stolt over at have en søn, som skrev den software
02:47
that allowed these kids to make Mother's Day cards for their mothers."
50
152048
4112
som gjorde det muligt for disse børn
at lave mors dags-kort til sine mødre".
at lave mors dags-kort til sine mødre".
02:52
So my mom was happy, and that made me happy,
51
156160
3800
Så min mor blev glad og derfor blev jeg glad,
02:55
but actually I was even happier for another reason.
52
159960
4624
men jeg blev faktisk endnu gladere
af en anden grund.
af en anden grund.
03:00
I was happy because these kids were using Scratch
53
164584
3959
Jeg blev glad fordi disse unger brugte Scratch
03:04
just in the way that we had hoped that they would.
54
168543
2801
præcis sådan som vi havde håbet de ville.
03:07
As they created their interactive Mother's Day cards,
55
171344
2811
Ved at lave deres interaktive mors dags-kort,
03:10
you could see that they were really
56
174155
2281
viste de at de virkelig
03:12
becoming fluent with new technologies.
57
176436
3312
var begyndt at beherske ny teknologi.
03:15
What do I mean by fluent?
58
179748
1463
Hvad mener jeg med at beherske?
03:17
I mean that they were able to start expressing themselves
59
181211
4032
Jeg mener at de kunne begynde at udtrykke sig
03:21
and to start expressing their ideas.
60
185243
2777
og udtrykke sine ideer.
03:23
When you become fluent with language,
61
188020
2654
Når du behersker sprog flydende,
03:26
it means you can write an entry in your journal
62
190674
3537
betyder det at du kan skrive i din dagbog
03:30
or tell a joke to someone or write a letter to a friend.
63
194211
4053
eller fortælle en vittighed eller
skrive et brev til en ven.
skrive et brev til en ven.
03:34
And it's similar with new technologies.
64
198264
3157
Og det er noget lignende med ny teknologi.
03:37
By writing, be creating these interactive Mother's Day cards,
65
201421
4182
Ved at lave disse interaktive mors dags-kort,
03:41
these kids were showing that they were really fluent
66
205603
2530
viste disse børn at de virkelig behersker
03:44
with new technologies.
67
208133
1673
ny teknologi.
03:45
Now maybe you won't be so surprised by this,
68
209806
2765
Måske er dette ikke så overraskende for jer,
03:48
because a lot of times people feel that
69
212571
2696
for folk synes ofte at
03:51
young people today can do all sorts of things with technology.
70
215267
3400
unge i dag kan gøre alt muligt med teknologi.
03:54
I mean, all of us have heard young people referred to as "digital natives."
71
218667
4461
Jeg mener, vi har alle hørt unge blive kaldt
"digitale indfødte".
"digitale indfødte".
03:59
But actually I'm sort of skeptical about this term.
72
223128
3797
Men jeg er faktisk skeptisk til denne betegnelse.
04:02
I'm not so sure we should be thinking of young people as digital natives.
73
226925
3501
Jeg er ikke sikker på at vi skal tænke på
unge som digitale indfødte.
unge som digitale indfødte.
04:06
When you really look at it, how is it that young people
74
230426
2553
Lad os se på hvordan de unge egentlig
04:08
spend most of their time using new technologies?
75
232979
3536
bruger det meste af tiden med ny teknologi?
04:12
You often see them in situations like this,
76
236515
3523
Man ser dem ofte i situationer som denne,
04:15
or like this,
77
240038
2194
eller denne,
04:18
and there's no doubt that young people
78
242232
1518
og der er ikke tvivl om at unge
04:19
are very comfortable and familiar browsing
79
243750
3316
føler sig hjemme med at surfe
04:22
and chatting and texting and gaming.
80
247066
4522
og chatte og sende sms og spille.
04:27
But that doesn't really make you fluent.
81
251588
3199
Men det betyder ikke at du behersker det.
04:30
So young people today have lots of experience
82
254787
3959
Dagens unge har meget erfaring med
04:34
and lots of familiarity with interacting with new technologies,
83
258746
3795
at bruge ny teknologi interaktivt,
04:38
but a lot less so of creating with new technologies
84
262541
3405
men mindre erfaring med
at skabe noget med ny teknologi
at skabe noget med ny teknologi
04:41
and expressing themselves with new technologies.
85
265946
2972
og udtrykke sig selv med ny teknologi.
04:44
It's almost as if they can read
86
268918
2392
Det er næsten som om de kan læse
04:47
but not write with new technologies.
87
271310
3333
men ikke skrive med ny teknologi.
04:50
And I'm really interested in seeing, how can we help young people become fluent
88
274643
3898
Jeg er interesseret i hvordan vi kan
hjælpe de unge i gang med at beherske det,
hjælpe de unge i gang med at beherske det,
04:54
so they can write with new technologies?
89
278541
2529
så de kan skrive med ny teknologi?
04:56
And that really means that they need to be able to
90
281070
3360
Det betyder at de faktisk må lære at
05:00
write their own computer programs, or code.
91
284430
4512
skrive deres egne computerprogrammer
eller at kode.
eller at kode.
05:04
So, increasingly, people are starting to recognize
92
288942
2712
Folk begynder at erkende
05:07
the importance of learning to code.
93
291654
3304
hvor vigtigt det er at lære at kode.
05:10
You know, in recent years, there have been
94
294958
2602
I de senere år er der kommet
05:13
hundreds of new organizations and websites
95
297560
2892
hundredevis af organisationer og websider
05:16
that are helping young people learn to code.
96
300452
3294
som hjælper unge med at lære programmering.
05:19
You look online, you'll see places like Codecademy
97
303746
3591
På nettet ser du steder som Codecademy
05:23
and events like CoderDojo
98
307337
2371
og begivenheder som CoderDojo
05:25
and sites like Girls Who Code,
99
309708
2431
og websider som Girls Who Code
05:28
or Black Girls Code.
100
312139
1694
eller Black Girls Code.
05:29
It seems that everybody is getting into the act.
101
313833
3108
Det ser ud som om alle skal til at gøre det.
05:32
You know, just at the beginning of this year,
102
316941
2583
I starten af dette år,
05:35
at the turn of the new year,
103
319524
1365
omkring nytår,
05:36
New York City Mayor Michael Bloomberg
104
320889
2660
havde New Yorks borgmester Michael Bloomberg
05:39
made a New Year's resolution that he was going to learn
105
323549
2260
det nytårsforsæt at han skulle lære
05:41
to code in 2012.
106
325809
2779
at kode i 2012.
05:44
A few months later, the country of Estonia decided that
107
328588
3168
Få måneder senere besluttede Estland at
05:47
all of its first graders should learn to code.
108
331756
3656
alle i første klasse skulle lære at kode.
05:51
And that triggered a debate in the U.K.
109
335412
2792
Og det udløste en debat i England
05:54
about whether all the children there should learn to code.
110
338204
4309
om alle børn der skulle lære at kode.
05:58
Now, for some of you, when you hear about this,
111
342513
2843
For nogle af jer, når I hører om dette,
06:01
it might seem sort of strange about everybody learning to code.
112
345356
3608
kan det lyde lidt mærkeligt at alle lærer at kode.
06:04
When many people think of coding, they think of it
113
348964
3150
Når mange mennesker tænker på programmering,
tænker de på det
tænker de på det
06:08
as something that only a very narrow sub-community
114
352114
3576
som noget kun et lille miljø
06:11
of people are going to be doing,
115
355690
2658
af mennesker får brug for at gøre,
06:14
and they think of coding looking like this.
116
358348
2922
og de tænker på det som noget der ser sådan ud.
06:17
And in fact, if this is what coding is like,
117
361270
2166
Og rigtigt nok, hvis dette er programmering,
06:19
it will only be a narrow sub-community of people
118
363436
2495
er det kun en snæver kreds af mennesker
06:21
with special mathematical skills and technological background
119
365931
3072
med specielle matematiske evner
og teknisk baggrund
og teknisk baggrund
06:24
that can code.
120
369003
2266
som kan programmere.
06:27
But coding doesn't have to be like this.
121
371269
2500
Men programmering behøver ikke være sådan.
06:29
Let me show you about what it's like to code in Scratch.
122
373769
3979
Lad mig vise jer hvordan det er at kode i Scratch.
06:33
So in Scratch, to code, you just snap blocks together.
123
377748
4279
At kode i Scratch er bare at sætte klodser sammen.
06:37
In this case, you take a move block,
124
382027
1915
I dette tilfælde tager du en bevægelsesklods,
06:39
snap it into a stack,
125
383942
1769
sætter den ind i en stabel,
06:41
and the stacks of blocks control the behaviors
126
385711
2758
og stablerne af klodser styrer opførselen
06:44
of the different characters in your game or your story,
127
388469
3518
af de forskellige figurer i dit spil eller din historie,
06:47
in this case controlling the big fish.
128
391987
2301
i dette tilfælde styres den store fisk.
06:50
After you've created your program, you can click on "share,"
129
394288
3451
Når du har lavet dit program kan du klikke på
"Del projektet",
"Del projektet",
06:53
and then share your project with other people,
130
397739
3076
og dele dit projekt med andre mennesker,
06:56
so that they can use the project
131
400815
1823
så de kan bruge dit projekt
06:58
and start working on the project as well.
132
402638
2974
og selv begynde at arbejde på projektet.
07:01
So, of course, making a fish game isn't the only thing
133
405612
3322
At lave et fiskespil er selvfølgelig ikke det eneste
07:04
you can do with Scratch.
134
408934
1645
man kan gøre med Scratch.
07:06
Of the millions of projects on the Scratch website,
135
410579
1980
Blandt de millioner projekter på Scratch hjemmesiden
07:08
there's everything from animated stories
136
412559
2824
er der alt fra animerede historier
07:11
to school science projects
137
415383
2416
til naturfagsprojekter,
07:13
to anime soap operas
138
417799
2064
animere sæbeoperaer,
07:15
to virtual construction kits
139
419863
2322
virtuelle byggesæt,
07:18
to recreations of classic video games
140
422185
2713
genskabninger af klassiske videospil,
07:20
to political opinion polls
141
424898
2269
politiske meningsmålinger,
07:23
to trigonometry tutorials
142
427167
2640
lektioner i trigonometri,
07:25
to interactive artwork, and, yes,
143
429807
2920
interaktiv kunst, og ja,
07:28
interactive Mother's Day cards.
144
432727
2784
interaktive mors dags-kort.
07:31
So I think there's so many different ways
145
435511
3036
Så jeg mener der er så mange måder
07:34
that people can express themselves using this,
146
438547
3460
folk kan udtrykke sig på med dette,
07:37
to be able to take their ideas and share their ideas with the world.
147
442007
3400
og tage deres ideer og dele dem med verden.
07:41
And it doesn't just stay on the screen.
148
445407
2562
Og det bliver ikke bare på skærmen.
07:43
You can also code to interact with the physical world around you.
149
447969
3767
Du kan også programmere en interaktion
med den fysiske verden omkring dig.
med den fysiske verden omkring dig.
07:47
Here's an example from Hong Kong,
150
451736
2479
Her er et eksempel fra Hong Kong,
07:50
where some kids made a game
151
454215
1407
hvor nogle børn lavede et spil
07:51
and then built their own physical interface device
152
455622
3281
og byggede deres eget fysiske interface
07:54
and had a light sensor, so the light sensor
153
458903
2892
med en lysmåler. Og lysmåleren
07:57
detects the hole in the board,
154
461795
1943
kan detektere hullet i pladen,
07:59
so as they move the physical saw,
155
463738
2200
så når de flytter den fysiske sav,
08:01
the light sensor detects the hole
156
465938
2240
ser lysmåleren hullet
08:04
and controls the virtual saw on the screen
157
468178
2956
og styrer den virtuelle sav på skærmen
08:07
and saws down the tree.
158
471134
2780
og fælder træet.
08:09
We're going to continue to look at new ways
159
473914
2109
Vi skal fortsætte med at se på nye måder
08:11
of bringing together the physical world and the virtual world
160
476023
3056
at forbinde den fysiske verden og
den virtuelle verden
den virtuelle verden
08:14
and connecting to the world around us.
161
479079
2928
og få forbindelse med verden omkring os.
08:17
This is an example from a new version of Scratch
162
482007
2233
Dette er et eksempel fra en ny version af Scratch
08:20
that we'll be releasing in the next few months,
163
484240
3623
som vi udgiver i løbet af få måneder,
08:23
and we're looking again to be able
164
487863
2050
hvor vi igen forsøger
08:25
to push you in new directions.
165
489913
1696
at skubbe dig i nye retninger.
08:27
Here's an example.
166
491609
2264
Her er et eksempel.
08:29
It uses the webcam.
167
493873
4074
Det bruger webkameraet.
08:33
And as I move my hand, I can pop the balloons
168
497947
4856
Og når jeg bevæger hånden, kan jeg sprænge ballonerne
08:38
or I can move the bug.
169
502803
2885
eller jeg kan flytte insektet.
08:41
So it's a little bit like Microsoft Kinect,
170
505688
2565
Så det er lige som Microsoft Kinect,
08:44
where you interact with gestures in the world.
171
508253
2716
hvor man styrer med bevægelser i den virkelige verden.
08:46
But instead of just playing someone else's game,
172
510969
2244
Men i stedet for bare at spille nogle andres spil,
08:49
you get to create the games,
173
513213
2242
kan du skabe dine egne spil,
08:51
and if you see someone else's game,
174
515455
1383
og hvis du ser en andens spil,
08:52
you can just say "see inside,"
175
516838
2640
siger du bare "see inside",
08:55
and you can look at the stacks of blocks that control it.
176
519478
2894
og så kan du se stablerne af klodser som styrer det.
08:58
So there's a new block that says how much video motion there is,
177
522372
3555
Der er en ny klods som fortæller
hvor meget videobevægelse der er,
hvor meget videobevægelse der er,
09:01
and then, if there's so much video motion,
178
525927
3121
og hvis der er nok videobevægelse
09:04
it will then tell the balloon to pop.
179
529048
3379
fortæller den til ballonen at den skal sprænge.
09:08
The same way that this uses the camera
180
532427
2384
På samme måde som den bruger kameraet
09:10
to get information into Scratch,
181
534811
2505
til at hente information ind i Scratch,
09:13
you can also use the microphone.
182
537316
3007
kan du også bruge mikrofonen.
09:16
Here's an example of a project using the microphone.
183
540323
3984
Her er et eksempel på et projekt
som bruger mikrofonen.
som bruger mikrofonen.
09:20
So I'm going to let all of you control this game
184
544307
2400
Så nu vil jeg lade jer alle styre dette spil
09:22
using your voices.
185
546707
2246
ved at bruge stemmerne.
09:24
(Crickets chirping) (Shouts) (Chomping)
186
548953
16456
(Insektlyde) (Råb) (Tyggelyde)
09:41
(Laughter)
187
565409
8629
(Latter)
09:49
(Applause)
188
574038
8784
(Applaus)
09:58
As kids are creating projects like this,
189
582822
2605
Når børn skaber projekter som dette,
10:01
they're learning to code,
190
585427
2265
lærer de programmering,
10:03
but even more importantly, they're coding to learn.
191
587692
3934
men mere vigtigt, de programmerer for at lære.
10:07
Because as they learn to code,
192
591626
2289
For når de lærer at programmere,
10:09
it enables them to learn many other things,
193
593915
3320
bliver de i stand til at lære mange andre ting,
10:13
opens up many new opportunities for learning.
194
597235
2872
det åbner mange nye muligheder for læring.
10:16
Again, it's useful to make an analogy to reading and writing.
195
600107
4384
Igen er det nyttigt med analogien
med at læse og skrive.
med at læse og skrive.
10:20
When you learn to read and write, it opens up
196
604491
2940
Når du lærer at læse og skrive, giver det
10:23
opportunities for you to learn so many other things.
197
607431
3060
mulighed for at lære mange andre ting.
10:26
When you learn to read, you can then read to learn.
198
610491
3760
Når du lærer at læse kan du læse for at lære.
10:30
And it's the same thing with coding.
199
614251
2188
Og det er det samme med programmering.
10:32
If you learn to code, you can code to learn.
200
616439
2547
Når du lærer at kode kan du kode for at lære.
10:34
Now some of the things you can learn are sort of obvious.
201
618986
2554
Noget af det du kan lære er en selvfølge.
10:37
You learn more about how computers work.
202
621540
2498
Du lærer om hvordan computere virker.
10:39
But that's just where it starts.
203
624038
2318
Men det er bare begyndelsen.
10:42
When you learn to code, it opens up for you to learn
204
626356
2595
Når du lærer at kode får du adgang til at
10:44
many other things.
205
628951
2245
lære mange andre ting.
10:47
Let me show you an example.
206
631196
2346
Lad mig vise et eksempel.
10:49
Here's another project,
207
633542
2270
Her er et andet projekt,
10:51
and I saw this when I was visiting
208
635812
2268
som jeg så da jeg besøgte
10:53
one of the computer clubhouses.
209
638080
2142
et af computerklubhusene.
10:56
These are after-school learning centers that we helped start
210
640222
3020
Det er fritidsklubber vi har hjulpet i gang,
10:59
that help young people from low-income communities
211
643242
2762
som hjælper unge fra miljøer med lav indtægt
11:01
learn to express themselves creatively with new technologies.
212
646004
4079
med at lære at udtrykke sig kreativt med ny teknologi.
11:05
And when I went to one of the clubhouses a couple years ago,
213
650083
2795
Da jeg besøgte et af klubhusene for nogle år siden,
11:08
I saw a 13-year-old boy who was using our Scratch software
214
652878
3725
så jeg en 13-årig dreng som brugte Scratch softwaren
11:12
to create a game somewhat like this one,
215
656603
2896
til at lave et spil som ligner dette,
11:15
and he was very happy with his game and proud of his game,
216
659499
2923
og han var glad for sit spil og stolt over det,
11:18
but also he wanted to do more.
217
662422
2965
men han ville også gøre mere.
11:21
He wanted to keep score.
218
665387
2304
Han ville tælle point.
11:23
So this was a game where the big fish eats the little fish,
219
667691
3076
Det var et spil hvor den store fisk spiser den lille fisk,
11:26
but he wanted to keep score, so that each time
220
670767
2927
og han ville tælle point, så hver gang
11:29
the big fish eats the little fish,
221
673694
3378
den store fisk spiser den lille fisk,
11:32
the score would go up and it would keep track,
222
677072
2539
går antal point op og dermed tælles point,
11:35
and he didn't know how to do that.
223
679611
2512
men han vidste ikke hvordan man gør det.
11:38
So I showed him.
224
682123
2265
Så jeg viste ham det.
11:40
In Scratch, you can create something called a variable.
225
684388
3577
I Scratch kan du lave noget der hedder en variabel.
11:43
I'll call it score.
226
687965
4127
Jeg kalder den scoren.
11:47
And that creates some new blocks for you,
227
692092
2831
Og så får du nogle nye klodser,
11:50
and also creates a little scoreboard that keeps track of the score,
228
694923
4666
og en lille pointtavle som holder styr på scoren,
11:55
so each time I click on "change score," it increments the score.
229
699589
5252
så hver gang jeg klikker på "change score"
så lægges 1 til scoren.
så lægges 1 til scoren.
12:00
So I showed this to the clubhouse member --
230
704841
2525
Så dette viste jeg til klubhusmedlemmet --
12:03
let's call him Victor -- and Victor,
231
707366
2701
lad os kalde ham Viktor -- og når Viktor
12:05
when he saw that this block would let him increment the score,
232
710067
2802
så at denne klods lod ham lægge 1 til scoren,
12:08
he knew exactly what to do.
233
712869
1816
vidste han nøjagtig hvad han skulle gøre.
12:10
He took the block
234
714685
2314
Han tog klodsen
12:12
and he put it into the program
235
716999
3044
og puttede den ind i programmet
12:15
exactly where the big fish eats the little fish.
236
720043
4193
præcis der hvor den store fisk spiser den lille.
12:20
So then, each time the big fish eats the little fish,
237
724236
5023
Så hver gang den store fisk spiser den lille fisk
12:25
he will increment the score, and the score will go up by one.
238
729259
5995
går scoren op med 1.
12:31
And it's in fact working.
239
735254
1697
Og det virker faktisk.
12:32
And he saw this, and he was so excited,
240
736951
2254
Da han så det, blev han så glad,
12:35
he reached his hand out to me,
241
739205
1679
han gav mig hånden
12:36
and he said, "Thank you, thank you, thank you."
242
740884
2549
og sagde "Tak, tak, tak".
12:39
And what went through my mind was,
243
743433
2069
Og jeg tænkte
12:41
how often is it that teachers are thanked by their students
244
745502
3042
hvor ofte er det at lærere bliver takket af sine elever
12:44
for teaching them variables? (Laughter)
245
748544
3403
for at lære dem variable? (Latter)
12:47
It doesn't happen in most classrooms,
246
751947
2481
Det sker ikke i de fleste klasserum,
12:50
but that's because in most classrooms, when kids learn about variables,
247
754428
2959
men grunden er at når børn lærer om
variable i de fleste klasserum,
variable i de fleste klasserum,
12:53
they don't know why they're learning it.
248
757387
2508
så ved de ikke hvorfor de lærer det.
12:55
It's nothing that, really, they can make use of.
249
759895
2871
Det er ikke noget de egentlig kan bruge til noget.
12:58
When you learn ideas like this in Scratch,
250
762766
2162
Når du lærer begreber som dette i Scratch,
13:00
you can learn it in a way that's really meaningful and motivating for you,
251
764928
4103
kan du gøre det på en meningsfuld og
motiverende måde,
motiverende måde,
13:04
that you can understand the reason for learning variables,
252
769031
2990
hvor du forstår grunden til at du lærer variable,
13:07
and we see that kids learn it more deeply
253
772021
2042
og vi ser at børn lærer det dybere
13:09
and learn it better.
254
774063
1415
og bedre.
13:11
Victor had, I'm sure, been taught about variables in schools,
255
775478
3041
Jeg er sikker på at Viktor havde lært
om variable i skolen,
om variable i skolen,
13:14
but he really didn't -- he wasn't paying attention.
256
778519
2188
men det havde han egentlig ikke,
for han havde ikke hørt efter.
for han havde ikke hørt efter.
13:16
Now he had a reason for learning variables.
257
780707
2283
Nu fik han en grund til at lære variable.
13:18
So when you learn through coding, and coding to learn,
258
782990
3074
Så når du lærer gennem programmering
og programmerer for at lære,
og programmerer for at lære,
13:21
you're learning it in a meaningful context, and that's the best way of learning things.
259
786064
4884
lærer du i en meningsfuld kontekst
og det er den bedste måde at lære ting på.
og det er den bedste måde at lære ting på.
13:26
So as kids like Victor are creating projects like this,
260
790948
3455
Så når børn som Viktor skaber projekter som dette,
13:30
they're learning important concepts like variables,
261
794403
2784
lærer de vigtige begreber som variable
13:33
but that's just the start.
262
797187
2128
men det er kun det første.
13:35
As Victor worked on this project and created the scripts,
263
799315
3850
Da Viktor arbejdede på projektet og lavede scripts
13:39
he was also learning about the process of design,
264
803165
3252
lærte han også om designprocessen,
13:42
how to start with the glimmer of an idea
265
806417
2619
hvordan man starter med en ide
13:44
and turn it into a fully-fledged, functioning project
266
809036
2906
og omdanner den til et færdigt, fungerende projekt
13:47
like you see here.
267
811942
2507
som du ser her.
13:50
So he was learning many different core principles of design,
268
814449
4040
Så han lærte mange kerneprincipper i design,
13:54
about how to experiment with new ideas,
269
818489
3242
hvordan man eksperimenterer med nye ideer,
13:57
how to take complex ideas and break them down into simpler parts,
270
821731
4705
hvordan man bryder komplekse ideer op
i simplere dele,
i simplere dele,
14:02
how to collaborate with other people on your projects,
271
826436
2990
hvordan man samarbejder
med andre på sine projekter,
med andre på sine projekter,
14:05
about how to find and fix bugs when things go wrong,
272
829426
3451
hvordan man finder og ordner fejl når noget går galt,
14:08
how to keep persistent and to persevere
273
832877
3054
hvordan man er tålmodig og holder ud
14:11
in the face of frustrations when things aren't working well.
274
835931
3405
når man møder frustrationer
over ting der ikke går så godt.
over ting der ikke går så godt.
14:15
Now those are important skills
275
839336
1773
Det er vigtige færdigheder
14:17
that aren't just relevant for coding.
276
841109
2868
som ikke bare er relevante for programmering.
14:19
They're relevant for all sorts of different activities.
277
843977
2827
De er relevante for alle mulige aktiviteter.
14:22
Now, who knows if Victor is going to grow up and become
278
846804
3168
Hvem ved om Viktor vokser op og bliver
14:25
a programmer or a professional computer scientist?
279
849972
2924
en programmør eller datalog?
14:28
It's probably not so likely,
280
852896
1812
Det er ikke så sandsynligt,
14:30
but regardless of what he does,
281
854708
1788
men uanset hvad han gør,
14:32
he'll be able to make use of these design skills that he learned.
282
856496
3704
vil han kunne bruge de færdigheder
i design han har lært.
i design han har lært.
14:36
Regardless of whether he grows up to be a marketing manager
283
860200
2584
Hvad enten han bliver marketing manager
14:38
or a mechanic or a community organizer,
284
862784
3120
eller mekaniker eller leder i lokalmiljøet,
14:41
that these ideas are useful for everybody.
285
865904
2456
er disse ideer nyttige for alle.
14:44
Again, it's useful to think about this analogy with language.
286
868360
3922
Igen er det nyttigt at tænke på analogien med sprog.
14:48
When you become fluent with reading and writing,
287
872282
4356
Når du kan skrive og læse flydende
14:52
it's not something that you're doing
288
876638
2441
er det ikke noget du gør
14:54
just to become a professional writer.
289
879079
1960
for at blive professionel forfatter.
14:56
Very few people become professional writers.
290
881039
2697
Meget få mennesker bliver forfattere.
14:59
But it's useful for everybody to learn how to read and write.
291
883736
3568
Men det er nyttigt for alle at lære at læse og skrive.
15:03
Again, the same thing with coding.
292
887304
2095
Og det er det samme med programmering.
15:05
Most people won't grow up to become professional
293
889399
2222
De fleste bliver ikke professionelle
15:07
computer scientists or programmers,
294
891621
3219
dataloger eller programmører,
15:10
but those skills of thinking creatively,
295
894840
2338
men færdighederne som at tænke kreativt,
15:13
reasoning systematically, working collaboratively --
296
897178
2514
ræsonnere systematisk, arbejde sammen,
15:15
skills you develop when you code in Scratch --
297
899692
2710
færdigheder som du udvikler
når du programmerer i scratch,
når du programmerer i scratch,
15:18
are things that people can use no matter what they're doing in their work lives.
298
902402
4822
er noget man kan bruge
uanset hvad man gør i sit arbejdsliv.
uanset hvad man gør i sit arbejdsliv.
15:23
And it's not just about your work life.
299
907224
2376
Og det er ikke kun i arbejdslivet.
15:25
Coding can also enable you to
300
909600
2720
Programmering gør dig også i stand til
15:28
express your ideas and feelings in your personal life.
301
912320
3176
at udtrykke dine ideer og følelser i dit personlige liv.
15:31
Let me end with just one more example.
302
915496
2673
Lad mig slutte med endnu et eksempel.
15:34
So this is an example that came from
303
918169
3127
Det er et eksempel jeg fik
15:37
after I had sent the Mother's Day cards to my mom,
304
921296
4468
efter jeg havde sendt mors dags-kortene til min mor,
15:41
she decided that she wanted to learn Scratch.
305
925764
3101
hvorefter hun besluttede at hun ville lære Scratch.
15:44
So she made this project for my birthday
306
928865
3031
Så hun lavede dette projekt til min fødselsdag
15:47
and sent me a happy birthday Scratch card.
307
931896
3576
og sendte mig et fødselsdagskort.
15:51
Now this project is not going to win any prizes for design,
308
935472
3856
Dette projekt kommer ikke til
at vinde nogen designpriser,
at vinde nogen designpriser,
15:55
and you can rest assured that my 83-year-old mom
309
939328
2975
og du kan være sikker på at min 83-årige mor
15:58
is not training to become a professional programmer or computer scientist.
310
942303
4237
ikke øver sig på at blive en
professionel programmør eller datalog.
professionel programmør eller datalog.
16:02
But working on this project enabled her
311
946540
2972
Men arbejdet på dette projekt gjorde hende i stand til
16:05
to make a connection to someone that she cares about
312
949512
2666
at knytte bånd til nogen hun bryder sig om
16:08
and enabled her to keep on learning new things
313
952178
2808
og lod hende fortsætte med at lære nye ting
16:10
and continuing to practice her creativity
314
954986
2432
og fortsætte med at bruge sin kreativitet
16:13
and developing new ways of expressing herself.
315
957418
3175
og udvikle nye måder at udtrykke sig på.
16:16
So as we take a look and we see that
316
960593
4211
Så når vi ser os omkring og ser at
16:20
Michael Bloomberg is learning to code,
317
964804
2564
Michael Bloomberg lærer at kode,
16:23
all of the children of Estonia learn to code,
318
967368
2650
alle børn i Estland lærer at kode,
16:25
even my mom has learned to code,
319
970018
2200
selv min mor lærer at kode,
16:28
don't you think it's about time that you might be
320
972218
1772
synes du så ikke det er på tide at du måske
16:29
thinking about learning to code?
321
973990
1912
tænkte over at lære at kode?
16:31
If you're interested in giving it a try,
322
975902
2193
Hvis du er interesseret i at prøve det,
16:33
I'd encourage you to go to the Scratch website.
323
978095
2436
foreslår jeg at du går til Scratch hjemmesiden.
16:36
It's scratch.mit.edu,
324
980531
2025
Det er scratch.mit.edu,
16:38
and give a try at coding.
325
982556
1822
og prøv at kode.
16:40
Thanks very much. (Applause)
326
984378
4118
Mange tak. (Applaus)
ABOUT THE SPEAKER
Mitch Resnick - Computer scientistMitch Resnick directs the Lifelong Kindergarten group at MIT Media Lab, dedicated to helping kids of all ages tinker and experiment with design.
Why you should listen
When we first enter primary school, we spend our days creating, painting, building, experimenting creatively with form and shape. But what happens after that first year? Why doesn't the creativity continue? Mitch Resnick, Director of the Lifelong Kindergarten program and LEGO Papert Professor of Learning Research at MIT Media Lab, is making it his mission to help kids keep the exploration going. He and his team develop new interfaces to help students engage with technology, in a way that encourages them to create and experiment the way we did in kindergarten with paint. Some of Resnick's projects include Scratch, which helps young users learn to code, and the Computer Clubhouse, an international network of creative afterschool programs for underpriveleged students.
Mitch Resnick | Speaker | TED.com