TEDxBeaconStreet
Mitch Resnick: Let's teach kids to code
Mitch Resnick: Nauczmy dzieciaki kodować
Filmed:
Readability: 4.1
2,313,152 views
Kodowanie nie jest tylko dla informatycznych geniuszy, uważa Mitch Resnick z MIT Media Lab. Jest dla każdego. W tym zabawnym, pełnym przykładów wykładzie Resnick przedstawia korzyści płynące z uczenia dzieci kodowania, by mogły on nie tylko "odczytywać" nowe technologie, lecz również samodzielnie je tworzyć. (Sfilmowano w TEDxBeaconStreet)
Mitch Resnick - Computer scientist
Mitch Resnick directs the Lifelong Kindergarten group at MIT Media Lab, dedicated to helping kids of all ages tinker and experiment with design. Full bio
Mitch Resnick directs the Lifelong Kindergarten group at MIT Media Lab, dedicated to helping kids of all ages tinker and experiment with design. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:16
It was a Saturday afternoon in May,
0
651
3179
W pewne sobotnie, majowe popołudnie
00:19
and I suddenly realized
1
3830
2514
nagle do mnie dotarło,
00:22
that the next day was Mother's Day,
2
6344
3454
że następnego dnia jest Dzień Matki,
00:25
and I hadn't gotten anything for my mom,
3
9798
1846
a ja nie mam niczego dla mamy.
00:27
so I started thinking about
4
11644
1401
Zacząłem myśleć,
00:28
what should I get my mom for Mother's Day?
5
13045
2337
co mógłbym jej podarować.
00:31
I thought, why don't I make her
6
15382
1844
Może zrobić dla niej
00:33
an interactive Mother's Day card
7
17226
3049
interaktywną kartkę,
00:36
using the Scratch software that I'd been developing
8
20275
2708
używając programu Scratch,
nad którym wtedy pracowałem
nad którym wtedy pracowałem
00:38
with my research group at the MIT Media Lab?
9
22983
3817
wraz z grupą badaczy
z MIT Media Lab?
z MIT Media Lab?
00:42
We developed it so that people could easily create
10
26800
3380
Celem programu
jest ułatwienie tworzenia
jest ułatwienie tworzenia
00:46
their own interactive stories and games and animations,
11
30180
4244
interaktywnych historyjek,
gier i animacji,
gier i animacji,
00:50
and then share their creations with one another.
12
34424
3769
a następnie dzielenia się
nimi z innymi.
nimi z innymi.
00:54
So I thought, this would be an opportunity to use Scratch
13
38193
3868
Pomyślałem, by użyć Scratcha
00:57
to make an interactive card for my mom.
14
42061
2900
do stworzenia
interaktywnej kartki dla mamy.
interaktywnej kartki dla mamy.
01:00
Before making my own Mother's Day card,
15
44961
2176
Postanowiłem najpierw
01:03
I thought I would take a look
16
47137
1985
zerknąć na zasoby
01:05
at the Scratch website.
17
49122
1573
strony Scratch.
01:06
So over the last several years, kids around the world
18
50695
3358
Dzieci w wieku powyżej 8 lat
01:09
ages 8 and up, have shared their projects,
19
54053
3194
dzielą się tam swoimi projektami.
01:13
and I thought, I wonder if, of those three million projects,
20
57247
3435
Byłem ciekaw, czy wśród 3 mln projektów
01:16
whether anyone else has thought to put up Mother's Day cards.
21
60682
3385
znajdę jakąś kartkę na Dzień Matki.
01:19
So in the search box I typed in
22
64067
2994
W polu wyszukiwania wpisałem
01:22
"Mother's Day,"
23
67061
1545
"Dzień Matki”.
01:24
and I was surprised and delighted to see a list
24
68606
3003
Z zaskoczeniem i zachwytem zobaczyłem
01:27
of dozens and dozens of Mother's Day cards
25
71609
2704
listę dziesiątek kartek na Dzień Matki,
01:30
that showed up on the Scratch website,
26
74313
2514
które pojawiły się na stronie Scratch,
01:32
many of them just in the past 24 hours
27
76827
2318
wiele w ciągu ostatniej doby,
01:35
by procrastinators just like myself.
28
79145
3206
bo nie tylko ja odkładam
wszystko na ostatnią chwilę.
wszystko na ostatnią chwilę.
01:38
So I started taking a look at them. (Music)
29
82351
3122
Zacząłem je przeglądać. (Muzyka)
01:41
I saw one of them that featured a kitten
30
85473
2456
Na jednej był kotek z mamą,
01:43
and her mom and wishing her mom a happy Mother's Day.
31
87929
6871
życzył jej
szczęśliwego Dnia Matki.
szczęśliwego Dnia Matki.
01:50
And the creator very considerately
32
94800
2531
Twórczyni była tak miła,
01:53
offered a replay for her mom.
33
97331
3504
że dała mamie opcję replay.
01:56
Another one was an interactive project where,
34
100835
2384
W kolejnym interaktywnym projekcie
01:59
when you moved the mouse over the letters of "Happy Mom Day,"
35
103219
3198
po przesunięciu myszą nad literami
"Szczęśliwego Dnia Mamy”
"Szczęśliwego Dnia Mamy”
02:02
it reveals a special happy Mother's Day slogan.
36
106417
4920
ukazuje się specjalne hasło.
02:07
(Music) In this one, the creator told a narrative
37
111337
3983
Ta twórczyni opowiedziała,
02:11
about how she had Googled to find out
38
115320
2659
jak znalazła w Internecie,
02:13
when Mother's Day was happening.
39
117979
3117
kiedy wypada Dzień Matki.
02:16
(Typing) And then once she found out when Mother's Day was happening,
40
121096
4143
(Wpisywanie)
I jak tylko się dowiedziała,
I jak tylko się dowiedziała,
02:21
she delivered a special Mother's Day greeting
41
125239
2478
wysłała mamie życzenia
02:23
of how much she loved her mom.
42
127717
3627
i napisała, jak bardzo ją kocha.
02:27
So I really enjoyed looking at these projects
43
131344
2225
Naprawdę cieszyłem się,
oglądając te projekty
oglądając te projekty
02:29
and interacting with these projects.
44
133569
1652
i włączając się do nich.
02:31
In fact, I liked it so much that, instead of making my own project,
45
135221
3841
Spodobało mi się to aż tak,
że zamiast zrobić własny projekt,
że zamiast zrobić własny projekt,
02:34
I sent my mom links to about a dozen of these projects. (Laughter)
46
139062
4754
wysłałem mamie linki
do tych kilkunastu kartek. (Śmiech)
do tych kilkunastu kartek. (Śmiech)
02:39
And actually, she reacted exactly the way that I hoped that she would.
47
143816
3580
Zareagowała tak, jak oczekiwałem.
02:43
She wrote back to me and she said,
48
147396
1385
Odpisała mi:
02:44
"I'm so proud to have a son that created the software
49
148781
3267
„Jestem taka dumna, że mam syna,
który stworzył oprogramowanie,
który stworzył oprogramowanie,
02:47
that allowed these kids to make Mother's Day cards for their mothers."
50
152048
4112
które pozwala tym dzieciom robić
dla swoich matek kartki na Dzień Matki”.
dla swoich matek kartki na Dzień Matki”.
02:52
So my mom was happy, and that made me happy,
51
156160
3800
Mama była więc szczęśliwa i to mnie cieszyło,
02:55
but actually I was even happier for another reason.
52
159960
4624
ale tak naprawdę byłem
jeszcze szczęśliwszy z innego powodu.
jeszcze szczęśliwszy z innego powodu.
03:00
I was happy because these kids were using Scratch
53
164584
3959
Byłem szczęśliwy,
bo te dzieci używały Scratch
bo te dzieci używały Scratch
03:04
just in the way that we had hoped that they would.
54
168543
2801
właśnie w ten sposób, jak oczekiwaliśmy.
03:07
As they created their interactive Mother's Day cards,
55
171344
2811
Widać, że tworząc swoje interaktywne
kartki na Dzień Matki,
kartki na Dzień Matki,
03:10
you could see that they were really
56
174155
2281
naprawdę stawały się biegłe
03:12
becoming fluent with new technologies.
57
176436
3312
w używaniu nowych technologii.
03:15
What do I mean by fluent?
58
179748
1463
Co mam na myśli mówiąc „biegłe”?
03:17
I mean that they were able to start expressing themselves
59
181211
4032
Były w stanie uzewnętrznić się,
03:21
and to start expressing their ideas.
60
185243
2777
wyrazić swoje pomysły.
03:23
When you become fluent with language,
61
188020
2654
Kiedy stajesz się biegły w języku,
03:26
it means you can write an entry in your journal
62
190674
3537
oznacza to, że możesz wpisać coś
w swoim dzienniku,
w swoim dzienniku,
03:30
or tell a joke to someone or write a letter to a friend.
63
194211
4053
opowiedzieć komuś dowcip
lub napisać list do przyjaciela.
lub napisać list do przyjaciela.
03:34
And it's similar with new technologies.
64
198264
3157
Podobnie jest z nowymi technologiami.
03:37
By writing, be creating these interactive Mother's Day cards,
65
201421
4182
Tworząc te interaktywne kartki na Dzień Matki,
03:41
these kids were showing that they were really fluent
66
205603
2530
te dzieci pokazały, że są naprawdę biegłe
03:44
with new technologies.
67
208133
1673
w nowych technologiach.
03:45
Now maybe you won't be so surprised by this,
68
209806
2765
Być może nie będziecie tym tak zaskoczeni,
03:48
because a lot of times people feel that
69
212571
2696
ponieważ bardzo często uważa się,
03:51
young people today can do all sorts of things with technology.
70
215267
3400
że młodzi dzisiaj są w stanie
zrobić z technologią wszystko.
zrobić z technologią wszystko.
03:54
I mean, all of us have heard young people referred to as "digital natives."
71
218667
4461
Każdy z nas słyszał określenie,
że młodzi ludzie, to „cyfrowi tubylcy”.
że młodzi ludzie, to „cyfrowi tubylcy”.
03:59
But actually I'm sort of skeptical about this term.
72
223128
3797
Jestem dość sceptycznie nastawiony
do tej nazwy.
do tej nazwy.
04:02
I'm not so sure we should be thinking of young people as digital natives.
73
226925
3501
Nie jestem pewien, czy możemy myśleć
o młodych ludziach jako o cyfrowych tubylcach.
o młodych ludziach jako o cyfrowych tubylcach.
04:06
When you really look at it, how is it that young people
74
230426
2553
Jak zazwyczaj młodzi ludzie
04:08
spend most of their time using new technologies?
75
232979
3536
używają nowych technologii?
04:12
You often see them in situations like this,
76
236515
3523
Często można dostrzec sytuację jak ta,
04:15
or like this,
77
240038
2194
lub ta,
04:18
and there's no doubt that young people
78
242232
1518
i nie ma wątpliwości, że młodzi ludzie
04:19
are very comfortable and familiar browsing
79
243750
3316
są bardzo swobodni i obeznani w Internecie,
04:22
and chatting and texting and gaming.
80
247066
4522
w rozmowach, SMS-ach i grach.
04:27
But that doesn't really make you fluent.
81
251588
3199
Ale to wcale nie czyni ich biegłymi.
04:30
So young people today have lots of experience
82
254787
3959
Młodzi ludzie mają wiele doświadczenia
04:34
and lots of familiarity with interacting with new technologies,
83
258746
3795
i mnóstwo obeznania
w interakcji z nowymi technologiami,
w interakcji z nowymi technologiami,
04:38
but a lot less so of creating with new technologies
84
262541
3405
ale o wiele mniej kreatywności
04:41
and expressing themselves with new technologies.
85
265946
2972
i zdolności wyrażania siebie w nowych technologiach.
04:44
It's almost as if they can read
86
268918
2392
To prawie tak, jakby byli w stanie przeczytać,
04:47
but not write with new technologies.
87
271310
3333
ale nie pisać z pomocą nowych technologii.
04:50
And I'm really interested in seeing, how can we help young people become fluent
88
274643
3898
I jestem bardzo ciekaw, jak możemy pomóc
młodym ludziom stać się biegłymi
młodym ludziom stać się biegłymi
04:54
so they can write with new technologies?
89
278541
2529
tak, by mogli pisać w nowych technologiach?
04:56
And that really means that they need to be able to
90
281070
3360
Oni muszą być w stanie
05:00
write their own computer programs, or code.
91
284430
4512
pisać własne programy komputerowe.
05:04
So, increasingly, people are starting to recognize
92
288942
2712
Coraz częściej dostrzega się,
05:07
the importance of learning to code.
93
291654
3304
jak ważna jest nauka kodowania.
05:10
You know, in recent years, there have been
94
294958
2602
W ostatnich latach powstały setki
05:13
hundreds of new organizations and websites
95
297560
2892
nowych organizacji i stron internetowych,
05:16
that are helping young people learn to code.
96
300452
3294
które pomagają młodym ludziom
nauczyć się programowania.
nauczyć się programowania.
05:19
You look online, you'll see places like Codecademy
97
303746
3591
Możecie sprawdzić w Internecie,
miejsca jak Codecademy
miejsca jak Codecademy
05:23
and events like CoderDojo
98
307337
2371
i wydarzenia takie jak CoderDojo,
05:25
and sites like Girls Who Code,
99
309708
2431
i strony takie jak Girls Who Code
05:28
or Black Girls Code.
100
312139
1694
lub Black Girls Code.
05:29
It seems that everybody is getting into the act.
101
313833
3108
Wydaje się, że wszyscy zabierają się
do działania.
do działania.
05:32
You know, just at the beginning of this year,
102
316941
2583
Na początku roku,
05:35
at the turn of the new year,
103
319524
1365
zaraz na przełomie,
05:36
New York City Mayor Michael Bloomberg
104
320889
2660
Burmistrz Nowego Jorku Michael Bloomberg
05:39
made a New Year's resolution that he was going to learn
105
323549
2260
powziął noworoczne postanowienie,
że w roku 2012
że w roku 2012
05:41
to code in 2012.
106
325809
2779
zamierza nauczyć się kodowania.
05:44
A few months later, the country of Estonia decided that
107
328588
3168
Kilka miesięcy później rząd Estonii zdecydował,
05:47
all of its first graders should learn to code.
108
331756
3656
że pierwszoklasiści powinni uczyć się kodować.
05:51
And that triggered a debate in the U.K.
109
335412
2792
To wywołało debatę w Wielkiej Brytanii,
05:54
about whether all the children there should learn to code.
110
338204
4309
czy wszystkie dzieci
nie powinny uczyć się kodować.
nie powinny uczyć się kodować.
05:58
Now, for some of you, when you hear about this,
111
342513
2843
Niektórym z was
06:01
it might seem sort of strange about everybody learning to code.
112
345356
3608
może wydawać się dziwne,
że wszyscy mieliby uczyć się kodować.
że wszyscy mieliby uczyć się kodować.
06:04
When many people think of coding, they think of it
113
348964
3150
Wielu ludziom kodowanie
kojarzy się jako coś,
kojarzy się jako coś,
06:08
as something that only a very narrow sub-community
114
352114
3576
co jest dostępne tylko bardzo wąskiej
sub-społeczności
sub-społeczności
06:11
of people are going to be doing,
115
355690
2658
osób, które będą kodować,
06:14
and they think of coding looking like this.
116
358348
2922
i myślą, że kodowanie jest właśnie takie.
06:17
And in fact, if this is what coding is like,
117
361270
2166
Jeśli kodowanie takie będzie,
06:19
it will only be a narrow sub-community of people
118
363436
2495
to rzeczywiście będzie służyć tylko
wąskiej sub-społeczności osób
wąskiej sub-społeczności osób
06:21
with special mathematical skills and technological background
119
365931
3072
ze specjalnymi umiejętnościami
matematycznymi i wykształceniem technicznym,
matematycznymi i wykształceniem technicznym,
06:24
that can code.
120
369003
2266
które potrafią kodować.
06:27
But coding doesn't have to be like this.
121
371269
2500
Ale kodowanie nie musi tak wyglądać.
06:29
Let me show you about what it's like to code in Scratch.
122
373769
3979
Pozwólcie, że pokażę wam,
jak wygląda kodowanie w Scratch.
jak wygląda kodowanie w Scratch.
06:33
So in Scratch, to code, you just snap blocks together.
123
377748
4279
W Scratch po prostu zestawiasz bloki.
06:37
In this case, you take a move block,
124
382027
1915
W tym przypadku przesuwasz blok,
06:39
snap it into a stack,
125
383942
1769
przekładasz go na stos,
06:41
and the stacks of blocks control the behaviors
126
385711
2758
stos bloków kontroluje zachowania
06:44
of the different characters in your game or your story,
127
388469
3518
różnych postaci w twojej grze lub historyjce,
06:47
in this case controlling the big fish.
128
391987
2301
w tym przypadku kontroluje dużą rybę.
06:50
After you've created your program, you can click on "share,"
129
394288
3451
Po utworzeniu programu możesz kliknąć
na „udostępnij”
na „udostępnij”
06:53
and then share your project with other people,
130
397739
3076
i pokazać swój projekt innym ludziom,
06:56
so that they can use the project
131
400815
1823
żeby mogli z niego korzystać
06:58
and start working on the project as well.
132
402638
2974
i również coś stworzyć.
07:01
So, of course, making a fish game isn't the only thing
133
405612
3322
Oczywiście tworzenie gry z rybą to nie jedyne,
07:04
you can do with Scratch.
134
408934
1645
co można zrobić ze Scratch.
07:06
Of the millions of projects on the Scratch website,
135
410579
1980
Na stronie są miliony projektów,
07:08
there's everything from animated stories
136
412559
2824
wszystko - od animowanych historyjek
07:11
to school science projects
137
415383
2416
do szkolnych projektów naukowych,
07:13
to anime soap operas
138
417799
2064
animowanych oper mydlanych,
07:15
to virtual construction kits
139
419863
2322
wirtualnych zestawów budowlanych,
07:18
to recreations of classic video games
140
422185
2713
klasycznych gier wideo,
07:20
to political opinion polls
141
424898
2269
sondażów politycznych,
07:23
to trigonometry tutorials
142
427167
2640
samouczków trygonometrii,
07:25
to interactive artwork, and, yes,
143
429807
2920
interaktywnej grafiki, a także
07:28
interactive Mother's Day cards.
144
432727
2784
interaktywnych kartek na Dzień Matki.
07:31
So I think there's so many different ways
145
435511
3036
Istnieje wiele różnych sposobów,
07:34
that people can express themselves using this,
146
438547
3460
poprzez które ludzie
mogą wyrażać siebie używając tej strony,
mogą wyrażać siebie używając tej strony,
07:37
to be able to take their ideas and share their ideas with the world.
147
442007
3400
aby móc realizować swoje pomysły
i dzielić się nimi ze światem.
i dzielić się nimi ze światem.
07:41
And it doesn't just stay on the screen.
148
445407
2562
A one nie pozostają jedynie na ekranie.
07:43
You can also code to interact with the physical world around you.
149
447969
3767
Można również używać kodu
do interakcji ze światem fizycznym wokół nas.
do interakcji ze światem fizycznym wokół nas.
07:47
Here's an example from Hong Kong,
150
451736
2479
Oto przykład z Hong Kongu,
07:50
where some kids made a game
151
454215
1407
gdzie dzieci stworzyly grę,
07:51
and then built their own physical interface device
152
455622
3281
a następnie zbudowaly własne fizyczne urządzenie.
07:54
and had a light sensor, so the light sensor
153
458903
2892
Miało ono czujnik światła,
07:57
detects the hole in the board,
154
461795
1943
który wykrywał dziury w płycie.
07:59
so as they move the physical saw,
155
463738
2200
Kiedy porusza się fizyczną piłą,
08:01
the light sensor detects the hole
156
465938
2240
czujnik światła wykrywa dziury
08:04
and controls the virtual saw on the screen
157
468178
2956
i kontroluje wirtualną piłę na ekranie
08:07
and saws down the tree.
158
471134
2780
i ścina drzewo.
08:09
We're going to continue to look at new ways
159
473914
2109
Mamy zamiar nadal szukać nowych sposobów
08:11
of bringing together the physical world and the virtual world
160
476023
3056
połączenia świata fizycznego ze światem wirtualnym
08:14
and connecting to the world around us.
161
479079
2928
i łączenia się z otaczającym nas światem.
08:17
This is an example from a new version of Scratch
162
482007
2233
To jest przykład z nowej wersji Scratch,
08:20
that we'll be releasing in the next few months,
163
484240
3623
którą udostępnimy w ciągu
kilku najbliższych miesięcy.
kilku najbliższych miesięcy.
08:23
and we're looking again to be able
164
487863
2050
Znów poszukujemy sposobu,
08:25
to push you in new directions.
165
489913
1696
by popchnąć was w nowym kierunku.
08:27
Here's an example.
166
491609
2264
Oto przykład.
08:29
It uses the webcam.
167
493873
4074
Używa kamery.
08:33
And as I move my hand, I can pop the balloons
168
497947
4856
Ruchem ręki
mogę przebijać balony
mogę przebijać balony
08:38
or I can move the bug.
169
502803
2885
lub przenieść robaka.
08:41
So it's a little bit like Microsoft Kinect,
170
505688
2565
Trochę jak z Microsoft Kinect,
08:44
where you interact with gestures in the world.
171
508253
2716
z którym komunikujesz się
za pomocą gestów.
za pomocą gestów.
08:46
But instead of just playing someone else's game,
172
510969
2244
Ale zamiast grać w cudzą grę,
08:49
you get to create the games,
173
513213
2242
możesz tworzyć własne.
08:51
and if you see someone else's game,
174
515455
1383
Widząc czyjąś grę,
08:52
you can just say "see inside,"
175
516838
2640
można powiedzieć "zajrzyjmy do środka”,
08:55
and you can look at the stacks of blocks that control it.
176
519478
2894
i zobaczyć, z jakich bloków się składa.
08:58
So there's a new block that says how much video motion there is,
177
522372
3555
Ten blok mówi,
ile jest ruchu wideo
ile jest ruchu wideo
09:01
and then, if there's so much video motion,
178
525927
3121
Jeśli jest go dosyć,
09:04
it will then tell the balloon to pop.
179
529048
3379
balon pęknie.
09:08
The same way that this uses the camera
180
532427
2384
Za pomocą kamery
09:10
to get information into Scratch,
181
534811
2505
można wprowadzić informacje do Scratcha,
09:13
you can also use the microphone.
182
537316
3007
można też użyć mikrofonu.
09:16
Here's an example of a project using the microphone.
183
540323
3984
To przykład użycia mikrofonu.
09:20
So I'm going to let all of you control this game
184
544307
2400
Dam wam kontrolować grę
09:22
using your voices.
185
546707
2246
przez użycie głosów.
09:24
(Crickets chirping) (Shouts) (Chomping)
186
548953
16456
(Odgłosy świerszczy) (Okrzyki) (Żucie)
09:41
(Laughter)
187
565409
8629
(Śmiech)
09:49
(Applause)
188
574038
8784
(Oklaski)
09:58
As kids are creating projects like this,
189
582822
2605
Tworząc takie projekty,
10:01
they're learning to code,
190
585427
2265
dzieci uczą się kodować,
10:03
but even more importantly, they're coding to learn.
191
587692
3934
ale co ważniejsze,
kodują, by się uczyć.
kodują, by się uczyć.
10:07
Because as they learn to code,
192
591626
2289
Gdy uczą się kodować,
10:09
it enables them to learn many other things,
193
593915
3320
dowiadują się wielu innych rzeczy,
10:13
opens up many new opportunities for learning.
194
597235
2872
otwiera się wiele nowych możliwości.
10:16
Again, it's useful to make an analogy to reading and writing.
195
600107
4384
Warto posłużyć się analogią
do czytania i pisania.
do czytania i pisania.
10:20
When you learn to read and write, it opens up
196
604491
2940
Kiedy uczysz się czytać i pisać,
otwierają się możliwości
otwierają się możliwości
10:23
opportunities for you to learn so many other things.
197
607431
3060
uczenia się też wielu innych rzeczy.
10:26
When you learn to read, you can then read to learn.
198
610491
3760
Gdy nauczysz się czytać,
możesz czytać, żeby się uczyć.
możesz czytać, żeby się uczyć.
10:30
And it's the same thing with coding.
199
614251
2188
Tak samo jest z kodowaniem.
10:32
If you learn to code, you can code to learn.
200
616439
2547
Jeśli nauczysz się kodować, kodujesz, by się uczyć.
10:34
Now some of the things you can learn are sort of obvious.
201
618986
2554
Pewne z tych rzeczy są oczywiste.
10:37
You learn more about how computers work.
202
621540
2498
Można dowiedzieć się więcej
o działaniu komputerów.
o działaniu komputerów.
10:39
But that's just where it starts.
203
624038
2318
Ale to dopiero początek.
10:42
When you learn to code, it opens up for you to learn
204
626356
2595
Gdy nauczysz się kodowania, otwiera się
10:44
many other things.
205
628951
2245
wiele innych możliwości.
10:47
Let me show you an example.
206
631196
2346
Pozwócie mi pokazać przykład.
10:49
Here's another project,
207
633542
2270
Oto inny projekt,
10:51
and I saw this when I was visiting
208
635812
2268
który zobaczyłem podczas wizyty
10:53
one of the computer clubhouses.
209
638080
2142
w pewnym klubie komputerowym.
10:56
These are after-school learning centers that we helped start
210
640222
3020
To pozaszkolne ośrodki kształcenia,
które pomogliśmy założyć,
które pomogliśmy założyć,
10:59
that help young people from low-income communities
211
643242
2762
by młodzież ze społecznych nizin
11:01
learn to express themselves creatively with new technologies.
212
646004
4079
mogła się uczyć wyrażać się twórczo
w nowych technologiach.
w nowych technologiach.
11:05
And when I went to one of the clubhouses a couple years ago,
213
650083
2795
W jednym z takich klubów, kilka lat temu,
11:08
I saw a 13-year-old boy who was using our Scratch software
214
652878
3725
zobaczyłem 13-letniego chłopca,
który używał Scratch
który używał Scratch
11:12
to create a game somewhat like this one,
215
656603
2896
do tworzenia gry nieco podobnej do tej,
11:15
and he was very happy with his game and proud of his game,
216
659499
2923
i był z niej bardzo zadowolony i dumny,
11:18
but also he wanted to do more.
217
662422
2965
ale też chciał zrobić więcej.
11:21
He wanted to keep score.
218
665387
2304
Chciał utrzymać się na czele.
11:23
So this was a game where the big fish eats the little fish,
219
667691
3076
To była gra, w której duża ryba zjada małe ryby.
11:26
but he wanted to keep score, so that each time
220
670767
2927
A on chciał, by za każdym razem,
11:29
the big fish eats the little fish,
221
673694
3378
gdy duża ryba zjada małą rybę,
11:32
the score would go up and it would keep track,
222
677072
2539
wynik szedł w górę i był rejestrowany.
11:35
and he didn't know how to do that.
223
679611
2512
Nie wiedział, jak to zrobić.
11:38
So I showed him.
224
682123
2265
Więc pokazałem mu,
11:40
In Scratch, you can create something called a variable.
225
684388
3577
że w Scratch można stworzyć zmienną.
11:43
I'll call it score.
226
687965
4127
Nazwijmy to wynikiem.
11:47
And that creates some new blocks for you,
227
692092
2831
Tworzy kilka nowych bloków dla ciebie,
11:50
and also creates a little scoreboard that keeps track of the score,
228
694923
4666
a także małą tablicę wyników.
11:55
so each time I click on "change score," it increments the score.
229
699589
5252
Za każdym razem, gdy klikam na „zmień wynik”,
wynik się zwiększa.
wynik się zwiększa.
12:00
So I showed this to the clubhouse member --
230
704841
2525
Pokazałem to członkowi klubu,
12:03
let's call him Victor -- and Victor,
231
707366
2701
nazwijmy go Victor.
12:05
when he saw that this block would let him increment the score,
232
710067
2802
Gdy zobaczył, że ten blok pozwala mu
zwiększyć wynik,
zwiększyć wynik,
12:08
he knew exactly what to do.
233
712869
1816
wiedział dokładnie, co zrobić.
12:10
He took the block
234
714685
2314
Wziął blok
12:12
and he put it into the program
235
716999
3044
i włożył go do programu
12:15
exactly where the big fish eats the little fish.
236
720043
4193
dokładnie tam, gdzie duża ryba zjada małe rybki.
12:20
So then, each time the big fish eats the little fish,
237
724236
5023
Teraz za każdym razem,
gdy duża ryba zjada małą,
gdy duża ryba zjada małą,
12:25
he will increment the score, and the score will go up by one.
238
729259
5995
on zwiększy wynik i wynik pójdzie w górę o jeden.
12:31
And it's in fact working.
239
735254
1697
I to rzeczywiście działa.
12:32
And he saw this, and he was so excited,
240
736951
2254
Gdy to zobaczył, był tak podekscytowany,
12:35
he reached his hand out to me,
241
739205
1679
że wyciągnął do mnie rękę
12:36
and he said, "Thank you, thank you, thank you."
242
740884
2549
i powiedział: „Dziękuję, dziękuję, dziękuję”.
12:39
And what went through my mind was,
243
743433
2069
I zapytałem wtedy samego siebie,
12:41
how often is it that teachers are thanked by their students
244
745502
3042
jak często uczniowie dziękują nauczycielom
12:44
for teaching them variables? (Laughter)
245
748544
3403
za nauczenie ich zmiennych? (Śmiech)
12:47
It doesn't happen in most classrooms,
246
751947
2481
Nie zdarza się to w większości sal lekcyjnych,
12:50
but that's because in most classrooms, when kids learn about variables,
247
754428
2959
ale to dlatego, że w większości sal lekcyjnych,
kiedy dzieci uczą się o zmiennych,
kiedy dzieci uczą się o zmiennych,
12:53
they don't know why they're learning it.
248
757387
2508
nie wiedzą, po co się uczą.
12:55
It's nothing that, really, they can make use of.
249
759895
2871
Nie jest to dla nich coś, z czego
mogliby skorzystać.
mogliby skorzystać.
12:58
When you learn ideas like this in Scratch,
250
762766
2162
Kiedy uczysz się takich rzeczy w Scratch,
13:00
you can learn it in a way that's really meaningful and motivating for you,
251
764928
4103
robisz to w sposób naprawdę
znaczący i motywujący.
znaczący i motywujący.
13:04
that you can understand the reason for learning variables,
252
769031
2990
Możesz zrozumieć, po co uczyć się o zmiennych.
13:07
and we see that kids learn it more deeply
253
772021
2042
Widzimy również, że dzieci uczą się
13:09
and learn it better.
254
774063
1415
dogłębniej i lepiej.
13:11
Victor had, I'm sure, been taught about variables in schools,
255
775478
3041
Jestem pewien, że Victor uczył się
o zmiennych w szkole,
o zmiennych w szkole,
13:14
but he really didn't -- he wasn't paying attention.
256
778519
2188
ale nie zwrócił na to uwagi.
13:16
Now he had a reason for learning variables.
257
780707
2283
Teraz zyskał powód, by uczyć się o zmiennych.
13:18
So when you learn through coding, and coding to learn,
258
782990
3074
Kiedy więc uczysz się kodując
i kodujesz, aby uczyć się,
i kodujesz, aby uczyć się,
13:21
you're learning it in a meaningful context, and that's the best way of learning things.
259
786064
4884
to uczysz się w kontekście, który coś znaczy
i to jest najlepszy sposób uczenia się.
i to jest najlepszy sposób uczenia się.
13:26
So as kids like Victor are creating projects like this,
260
790948
3455
Podczas gdy dzieci jak Victor
tworzą takie projekty,
tworzą takie projekty,
13:30
they're learning important concepts like variables,
261
794403
2784
uczą się ważnych pojęć jak zmienne,
13:33
but that's just the start.
262
797187
2128
ale to dopiero początek.
13:35
As Victor worked on this project and created the scripts,
263
799315
3850
Gdy Victor pracował nad tym projektem
i tworzył skrypty,
i tworzył skrypty,
13:39
he was also learning about the process of design,
264
803165
3252
uczył się również o procesie projektowania.
13:42
how to start with the glimmer of an idea
265
806417
2619
Jak iskierkę pomysłu
13:44
and turn it into a fully-fledged, functioning project
266
809036
2906
przekształcić w pełnowartościowy,
funkcjonujący projekt
funkcjonujący projekt
13:47
like you see here.
267
811942
2507
jak ten, który tu widać.
13:50
So he was learning many different core principles of design,
268
814449
4040
Uczył się różnych podstawowych
zasad projektowania,
zasad projektowania,
13:54
about how to experiment with new ideas,
269
818489
3242
eksperymentowania z nowymi pomysłami,
13:57
how to take complex ideas and break them down into simpler parts,
270
821731
4705
dzielenia złożonych pomysłów na prostsze części,
14:02
how to collaborate with other people on your projects,
271
826436
2990
współpracy z innymi ludźmi,
14:05
about how to find and fix bugs when things go wrong,
272
829426
3451
znajdowania i naprawiania błędów,
gdy coś pójdzie nie tak,
gdy coś pójdzie nie tak,
14:08
how to keep persistent and to persevere
273
832877
3054
konsekwencji i wytrwałości
14:11
in the face of frustrations when things aren't working well.
274
835931
3405
w obliczu frustracji, gdy praca nie odnosi
oczekiwanych skutków.
oczekiwanych skutków.
14:15
Now those are important skills
275
839336
1773
To ważne umiejętności,
14:17
that aren't just relevant for coding.
276
841109
2868
które są istotne nie tylko w kodowaniu.
14:19
They're relevant for all sorts of different activities.
277
843977
2827
Są istotne dla wszelkich innych działań.
14:22
Now, who knows if Victor is going to grow up and become
278
846804
3168
Może Victor zostanie programistą
14:25
a programmer or a professional computer scientist?
279
849972
2924
lub informatykiem?
14:28
It's probably not so likely,
280
852896
1812
Pewnie nie,
14:30
but regardless of what he does,
281
854708
1788
ale niezależnie od tego, co będzie robić,
14:32
he'll be able to make use of these design skills that he learned.
282
856496
3704
będzie mógł korzystać z umiejętności, które nabył.
14:36
Regardless of whether he grows up to be a marketing manager
283
860200
2584
Niezależnie od tego, czy zostanie
kierownikiem działu marketingu
kierownikiem działu marketingu
14:38
or a mechanic or a community organizer,
284
862784
3120
czy mechanikiem lub koordynatorem środowiskowym.
14:41
that these ideas are useful for everybody.
285
865904
2456
To umiejętności przydatne dla każdego.
14:44
Again, it's useful to think about this analogy with language.
286
868360
3922
Znów warto przywołać tę analogię z językiem.
14:48
When you become fluent with reading and writing,
287
872282
4356
Kiedy uczysz się czytać i pisać,
14:52
it's not something that you're doing
288
876638
2441
to nie po to, żeby zostać
14:54
just to become a professional writer.
289
879079
1960
zawodowym pisarzem.
14:56
Very few people become professional writers.
290
881039
2697
Niewiele osób zostaje pisarzami.
14:59
But it's useful for everybody to learn how to read and write.
291
883736
3568
Ale umiejętność czytania i pisania
jest przydatna dla wszystkich.
jest przydatna dla wszystkich.
15:03
Again, the same thing with coding.
292
887304
2095
Tak samo jest z kodowaniem.
15:05
Most people won't grow up to become professional
293
889399
2222
Większość ludzi nie wykonuje zawodu
15:07
computer scientists or programmers,
294
891621
3219
informatyka czy programisty,
15:10
but those skills of thinking creatively,
295
894840
2338
ale umiejętność twórczego myślenia,
15:13
reasoning systematically, working collaboratively --
296
897178
2514
wnioskowania, pracy zespołowej -
15:15
skills you develop when you code in Scratch --
297
899692
2710
zdolności wykształcane podczas
kodowania w Scratch -
kodowania w Scratch -
15:18
are things that people can use no matter what they're doing in their work lives.
298
902402
4822
to umiejętności, z których można korzystać
bez względu na wybrany zawód.
bez względu na wybrany zawód.
15:23
And it's not just about your work life.
299
907224
2376
I nie chodzi tu tylko o życie zawodowe.
15:25
Coding can also enable you to
300
909600
2720
Kodowanie pozwala również
15:28
express your ideas and feelings in your personal life.
301
912320
3176
wyrażać swoje pomysły i uczucia
w codziennym życiu.
w codziennym życiu.
15:31
Let me end with just one more example.
302
915496
2673
Pozwólcie mi zakończyć jeszcze jednym przykładem,
15:34
So this is an example that came from
303
918169
3127
który narodził się z tego wysyłania kartek
15:37
after I had sent the Mother's Day cards to my mom,
304
921296
4468
mojej mamie na Dzień Matki.
15:41
she decided that she wanted to learn Scratch.
305
925764
3101
Mama zdecydowała, że chce nauczyć się
kodować w Scratch.
kodować w Scratch.
15:44
So she made this project for my birthday
306
928865
3031
Ten projekt zrobiła na moje urodziny.
15:47
and sent me a happy birthday Scratch card.
307
931896
3576
Wysłała mi kartkę zrobioną w Scratch.
15:51
Now this project is not going to win any prizes for design,
308
935472
3856
Ten projekt nie wygra może żadnej nagrody
15:55
and you can rest assured that my 83-year-old mom
309
939328
2975
i możecie mieć pewność,
że moja 83-letnia mama
że moja 83-letnia mama
15:58
is not training to become a professional programmer or computer scientist.
310
942303
4237
nie zamierza zostać programistką
lub informatykiem.
lub informatykiem.
16:02
But working on this project enabled her
311
946540
2972
Ale praca nad tym projektem umożliwiła jej
16:05
to make a connection to someone that she cares about
312
949512
2666
nawiązanie kontaktu z kimś, kogo kocha
16:08
and enabled her to keep on learning new things
313
952178
2808
oraz umożliwiła jej naukę nowych rzeczy,
16:10
and continuing to practice her creativity
314
954986
2432
wykorzystania swojej kreatywności
16:13
and developing new ways of expressing herself.
315
957418
3175
oraz rozwijanie nowych sposobów
na wyrażanie siebie.
na wyrażanie siebie.
16:16
So as we take a look and we see that
316
960593
4211
Widząc zatem
16:20
Michael Bloomberg is learning to code,
317
964804
2564
Michaela Bloomberga uczącego się kodować,
16:23
all of the children of Estonia learn to code,
318
967368
2650
wszystkie dzieci w Estonii uczące się kodować,
16:25
even my mom has learned to code,
319
970018
2200
nawet moją mamę uczącą się kodować,
16:28
don't you think it's about time that you might be
320
972218
1772
czy nie czas, żebyście i wy
16:29
thinking about learning to code?
321
973990
1912
zaczęli myśleć o nauce kodowania?
16:31
If you're interested in giving it a try,
322
975902
2193
Jeśli macie ochotę spróbować,
16:33
I'd encourage you to go to the Scratch website.
323
978095
2436
zachęcam was do wejścia na stronę Scratch.
16:36
It's scratch.mit.edu,
324
980531
2025
www.scratch.mit.edu,
16:38
and give a try at coding.
325
982556
1822
i spróbować kodowania.
16:40
Thanks very much. (Applause)
326
984378
4118
Dziękuję bardzo. (Oklaski)
ABOUT THE SPEAKER
Mitch Resnick - Computer scientistMitch Resnick directs the Lifelong Kindergarten group at MIT Media Lab, dedicated to helping kids of all ages tinker and experiment with design.
Why you should listen
When we first enter primary school, we spend our days creating, painting, building, experimenting creatively with form and shape. But what happens after that first year? Why doesn't the creativity continue? Mitch Resnick, Director of the Lifelong Kindergarten program and LEGO Papert Professor of Learning Research at MIT Media Lab, is making it his mission to help kids keep the exploration going. He and his team develop new interfaces to help students engage with technology, in a way that encourages them to create and experiment the way we did in kindergarten with paint. Some of Resnick's projects include Scratch, which helps young users learn to code, and the Computer Clubhouse, an international network of creative afterschool programs for underpriveleged students.
Mitch Resnick | Speaker | TED.com