TEDxMidAtlantic
Diana Laufenberg: How to learn? From mistakes
Диана Лауфенберг: Лучший способ учиться? На ошибках.
Filmed:
Readability: 3.5
2,232,346 views
Диана Лауфенберг делится 3-мя неожиданными вещами, которые она поняла о процессе обучения – включая основополагающую идею об эффективности метода обучения на ошибках.
Diana Laufenberg - Educator
For over 15 years Diana has been a secondary social studies teacher in Wisconsin, Kansas, Arizona and Pennsylvania. Full bio
For over 15 years Diana has been a secondary social studies teacher in Wisconsin, Kansas, Arizona and Pennsylvania. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:15
I have been teaching for a long time,
0
0
3000
Я занимаюсь преподаванием уже долгое время,
00:18
and in doing so
1
3000
2000
и в процессе своей работы
00:20
have acquired a body of knowledge about kids and learning
2
5000
3000
многое узнала о детях и о том, как они учатся,
00:23
that I really wish more people would understand
3
8000
3000
и я хотела бы, чтобы больше людей понимали,
00:26
about the potential of students.
4
11000
3000
что такое потенциал учеников.
00:29
In 1931, my grandmother --
5
14000
2000
В 1931 году моя бабушка –
00:31
bottom left for you guys over here --
6
16000
2000
в нижнем ряду слева –
00:33
graduated from the eighth grade.
7
18000
2000
закончила восемь классов.
00:35
She went to school to get the information
8
20000
2000
Она ходила в школу, чтобы получить информацию,
00:37
because that's where the information lived.
9
22000
2000
потому что именно там её можно было получить.
00:39
It was in the books; it was inside the teacher's head;
10
24000
2000
Информация содержалась в книгах, она была в голове учителя,
00:41
and she needed to go there to get the information,
11
26000
3000
и бабушка ходила туда, чтобы получить эту информацию,
00:44
because that's how you learned.
12
29000
2000
потому что именно таким способом люди учились.
00:46
Fast-forward a generation:
13
31000
2000
"Перемотаем плёнку" на одно поколение вперед:
00:48
this is the one-room schoolhouse, Oak Grove,
14
33000
2000
мы в школе, состоящей из одной комнаты в Оак Гроув,
00:50
where my father went to a one-room schoolhouse.
15
35000
2000
в которой учился мой отец.
00:52
And he again had to travel to the school
16
37000
2000
И опять, ему нужно было прийти в школу,
00:54
to get the information from the teacher,
17
39000
2000
чтобы получить информацию от учителя,
00:56
stored it in the only portable memory he has, which is inside his own head,
18
41000
3000
загрузить её в единственный доступный ему вид переносной памяти, т.е. в его собственную голову,
00:59
and take it with him,
19
44000
2000
и взять её с собой,
01:01
because that is how information was being transported
20
46000
3000
потому что именно так информация доносилась
01:04
from teacher to student and then used in the world.
21
49000
3000
от учителя к ученику, а затем использовалась в жизни.
01:07
When I was a kid,
22
52000
2000
Когда я была ребенком,
01:09
we had a set of encyclopedias at my house.
23
54000
2000
у нас в доме была многотомная энциклопедия.
01:11
It was purchased the year I was born,
24
56000
2000
Её купили в год моего рождения,
01:13
and it was extraordinary,
25
58000
2000
и это было замечательно,
01:15
because I did not have to wait to go to the library to get to the information.
26
60000
3000
поскольку мне не нужно было идти в библиотеку, чтобы получить информацию;
01:18
The information was inside my house
27
63000
2000
вся информация уже находилась у нас дома,
01:20
and it was awesome.
28
65000
2000
и это было круто.
01:22
This was different
29
67000
2000
Это отличалось
01:24
than either generation had experienced before,
30
69000
2000
от опыта поколений до меня,
01:26
and it changed the way I interacted with information
31
71000
2000
и это изменило способ моего взаимодействия с информацией,
01:28
even at just a small level.
32
73000
2000
пусть даже на таком скромном уровне.
01:30
But the information was closer to me.
33
75000
2000
Но информация была ближе ко мне.
01:32
I could get access to it.
34
77000
2000
Я могла получить к ней доступ.
01:34
In the time that passes
35
79000
2000
За время, прошедшее
01:36
between when I was a kid in high school
36
81000
2000
между моими школьными годами
01:38
and when I started teaching,
37
83000
2000
и временем, когда я сама начала преподавать,
01:40
we really see the advent of the Internet.
38
85000
2000
был изобретен интернет.
01:42
Right about the time that the Internet gets going
39
87000
2000
Примерно к тому времени, как интернетом стали активно пользоваться
01:44
as an educational tool,
40
89000
2000
в качестве инструмента обучения,
01:46
I take off from Wisconsin
41
91000
2000
я переехала из Висконсина
01:48
and move to Kansas, small town Kansas,
42
93000
2000
в Канзас, небольшой город в штате Канзас,
01:50
where I had an opportunity to teach
43
95000
2000
где я получила возможность преподавать
01:52
in a lovely, small-town,
44
97000
2000
в очаровательном маленьком городке
01:54
rural Kansas school district,
45
99000
2000
в сельском округе Канзаса,
01:56
where I was teaching my favorite subject,
46
101000
2000
где я преподавала мой любимый предмет,
01:58
American government.
47
103000
2000
"Американское правительство”.
02:00
My first year -- super gung-ho -- going to teach American government,
48
105000
3000
В первый год всё было просто супер: я преподавала предмет "правительство США",
02:03
loved the political system.
49
108000
2000
я была в восторге от политической системы.
02:05
Kids in the 12th grade:
50
110000
2000
Ребята выпускного 12 класса
02:07
not exactly all that enthusiastic
51
112000
2000
не столь восторженно относились
02:09
about the American government system.
52
114000
2000
к правительственной системе США.
02:11
Year two: learned a few things -- had to change my tactic.
53
116000
3000
Год второй: я кое-чему научилась – мне пришлось сменить тактику.
02:14
And I put in front of them an authentic experience
54
119000
2000
И я предложила им настоящий опыт,
02:16
that allowed them to learn for themselves.
55
121000
3000
позволивший им научиться чему-то самостоятельно.
02:19
I didn't tell them what to do or how to do it.
56
124000
2000
Я не говорила им что делать или как делать.
02:21
I posed a problem in front of them,
57
126000
2000
Я предложила им проблему,
02:23
which was to put on an election forum for their own community.
58
128000
3000
а именно – задачу создать выборный форум для их местного сообщества.
02:27
They produced flyers. They called offices.
59
132000
2000
Они печатали листовки, обзванивали офисы,
02:29
They checked schedules. They were meeting with secretaries.
60
134000
2000
следили за расписаниями, ходили на встречи с секретарями,
02:31
They produced an election forum booklet
61
136000
2000
сами выпустили брошюру, посвященную выборному форуму,
02:33
for the entire town to learn more about their candidates.
62
138000
2000
чтобы весь город мог узнать больше о их кандидатах.
02:35
They invited everyone into the school
63
140000
2000
Они пригласили всех на свой школьный двор
02:37
for an evening of conversation
64
142000
2000
на встречу, чтобы поговорить
02:39
about government and politics
65
144000
2000
о правительстве и политике,
02:41
and whether or not the streets were done well,
66
146000
2000
о том, в порядке ли содержатся улицы
02:43
and really had this robust experiential learning.
67
148000
3000
и в результате получили хорошее практическое занятие.
02:46
The older teachers -- more experienced --
68
151000
2000
Учителя постарше – более опытные –
02:48
looked at me and went,
69
153000
2000
смотрели на меня и говорили:
02:50
"Oh, there she is. That's so cute. She's trying to get that done."
70
155000
3000
"Ну, да. Посмотрите на неё. Это так мило. Она так старается это сделать."
02:53
(Laughter)
71
158000
2000
(Смех)
02:55
"She doesn't know what she's in for."
72
160000
2000
"Она еще не знает, что её ждет."
02:57
But I knew that the kids would show up,
73
162000
2000
Но, я знала, что дети придут.
02:59
and I believed it,
74
164000
2000
Я верила в это.
03:01
and I told them every week what I expected out of them.
75
166000
3000
И каждую неделю говорила им, чего ожидаю от них.
03:04
And that night, all 90 kids --
76
169000
2000
И в тот вечер, все 90 ребят пришли
03:06
dressed appropriately, doing their job, owning it.
77
171000
3000
одетые как положено, делали что нужно, приняв на себя ответственность за происходящее.
03:09
I had to just sit and watch.
78
174000
2000
Всё что мне оставалось делать, это сидеть и смотреть.
03:11
It was theirs. It was experiential. It was authentic.
79
176000
2000
Это было их дело. Это был их опыт. Это было нечто настоящее.
03:13
It meant something to them.
80
178000
2000
Это что-то значило для них, и они будут
03:15
And they will step up.
81
180000
2000
отталкиваться от этого, чтобы расти дальше.
03:17
From Kansas, I moved on to lovely Arizona,
82
182000
3000
Из Канзаса я переехала в прекрасную Аризону,
03:20
where I taught in Flagstaff for a number of years,
83
185000
3000
где я в течение нескольких лет преподавала в городке Флагстаф,
03:23
this time with middle school students.
84
188000
2000
в этот раз, учащимся средних классов.
03:25
Luckily, I didn't have to teach them American government.
85
190000
2000
К счастью, мне не нужно было учить их предмету "правительство США".
03:27
Could teach them the more exciting topic of geography.
86
192000
3000
Я могла преподавать им более интересный предмет, географию.
03:30
Again, "thrilled" to learn.
87
195000
3000
Снова я испытывала волнение от возможности учиться.
03:34
But what was interesting
88
199000
2000
Однако, что было интересно
03:36
about this position I found myself in in Arizona,
89
201000
3000
в этой моей должности в Аризоне,
03:39
was I had this really
90
204000
2000
так это работа с по-настоящему
03:41
extraordinarily eclectic group of kids to work with
91
206000
2000
эклектичной группой учащихся
03:43
in a truly public school,
92
208000
2000
в настоящей государственной школе.
03:45
and we got to have these moments where we would get these opportunities.
93
210000
3000
И у нас временами возникали замечательные возможности.
03:48
And one opportunity
94
213000
2000
Одной из таких возможностей
03:50
was we got to go and meet Paul Rusesabagina,
95
215000
3000
была встреча с Полом Расесабагина,
03:53
which is the gentleman
96
218000
2000
прототипом главного героя
03:55
that the movie "Hotel Rwanda" is based after.
97
220000
2000
художественного фильма «Отель Руанда».
03:57
And he was going to speak at the high school next door to us.
98
222000
2000
Он должен был выступать перед старшеклассниками в соседней школе.
03:59
We could walk there. We didn't even have to pay for the buses.
99
224000
2000
Туда можно было дойти пешком, не пришлось даже платить за автобус.
04:01
There was no expense cost. Perfect field trip.
100
226000
3000
У нас не было никаких расходов. Идеальная экскурсия.
04:04
The problem then becomes
101
229000
2000
Потом перед вами встаёт проблема:
04:06
how do you take seventh- and eighth-graders to a talk about genocide
102
231000
2000
как обсуждать вопрос геноцида с семи- и восьмиклассниками
04:08
and deal with the subject in a way
103
233000
2000
и как подойти к проблеме
04:10
that is responsible and respectful,
104
235000
2000
ответственно и уважительно,
04:12
and they know what to do with it.
105
237000
2000
чтобы они разобрались во всём.
04:14
And so we chose to look at Paul Rusesabagina
106
239000
2000
Итак, мы решили рассмотреть Поля Расесабагина
04:16
as an example of a gentleman
107
241000
2000
как пример человека,
04:18
who singularly used his life to do something positive.
108
243000
4000
который необычно использовал свою жизнь во имя чего-то позитивного.
04:22
I then challenged the kids to identify
109
247000
2000
Затем, я попросила ребят привести пример
04:24
someone in their own life, or in their own story, or in their own world,
110
249000
3000
кого-то из их жизни, или рассказать о ком-то, кого они знают, или о ком слышали,
04:27
that they could identify that had done a similar thing.
111
252000
2000
о ком-то, кто по их мнению сделал нечто подобное.
04:29
I asked them to produce a little movie about it.
112
254000
2000
Я попросила их сделать небольшой фильм об этом.
04:31
It's the first time we'd done this.
113
256000
2000
Мы делали это впервые.
04:33
Nobody really knew how to make these little movies on the computer,
114
258000
2000
Никто из нас не разбирался в том, как сделать небольшой фильм на компьютере.
04:35
but they were into it. And I asked them to put their own voice over it.
115
260000
3000
Но идея уже захватила их. Я также попросила их записать свой голос за кадром.
04:39
It was the most awesome moment of revelation
116
264000
5000
Это был момент самого потрясающего откровения:
04:44
that when you ask kids to use their own voice
117
269000
3000
когда вы просите детей использовать их собственный голос
04:47
and ask them to speak for themselves,
118
272000
2000
и говорить от своего имени
04:49
what they're willing to share.
119
274000
2000
всё, что они сами хотели бы сказать.
04:51
The last question of the assignment is:
120
276000
2000
Последний вопрос задания звучал так:
04:53
how do you plan to use your life
121
278000
2000
как вы планируете распорядиться своей жизнью,
04:55
to positively impact other people?
122
280000
2000
чтобы она оказала положительное влияние на других людей?
04:57
The things that kids will say
123
282000
2000
Когда вы просите детей рассказать об этом
04:59
when you ask them and take the time to listen
124
284000
3000
и готовы уделить время, чтобы их выслушать,
05:02
is extraordinary.
125
287000
3000
это будет необыкновенно.
05:05
Fast-forward to Pennsylvania, where I find myself today.
126
290000
3000
Перенесемся в Пенсильванию, где я работаю сейчас.
05:08
I teach at the Science Leadership Academy,
127
293000
2000
Я преподаю в Академии Научного Лидерства,
05:10
which is a partnership school between the Franklin Institute
128
295000
3000
школе-партнерстве между Институтом Франклина
05:13
and the school district of Philadelphia.
129
298000
2000
и учебным округом Филадельфии.
05:15
We are a nine through 12 public school,
130
300000
3000
Это государственная школа с 9-го по 12-й класс,
05:18
but we do school quite differently.
131
303000
3000
однако наш подход к обучению весьма отличается от других.
05:21
I moved there primarily
132
306000
2000
Я переехала туда прежде всего,
05:23
to be part of a learning environment
133
308000
2000
чтобы влиться в учебную среду,
05:25
that validated the way that I knew that kids learned,
134
310000
2000
разделявшую мое представление о том, как учатся дети,
05:27
and that really wanted to investigate
135
312000
2000
и действительно стремящуюся исследовать возможности,
05:29
what was possible
136
314000
2000
открывающиеся перед учителем,
05:31
when you are willing to let go
137
316000
2000
когда он готов расстаться
05:33
of some of the paradigms of the past,
138
318000
2000
с некоторыми парадигмами прошлого,
05:35
of information scarcity when my grandmother was in school
139
320000
3000
с концепцией дефицита информации, актуальной для школьных лет
05:38
and when my father was in school and even when I was in school,
140
323000
3000
моей бабушки, моего отца, и даже моих школьных лет,
05:41
and to a moment when we have information surplus.
141
326000
2000
и перейти к современности, когда мы получаем переизбыток информации.
05:43
So what do you do when the information is all around you?
142
328000
3000
Так что же делать, когда информация окружает вас повсюду?
05:46
Why do you have kids come to school
143
331000
2000
Зачем дети должны приходить в школу,
05:48
if they no longer have to come there to get the information?
144
333000
3000
если им уже не обязательно ходить сюда, чтобы получить информацию?
05:51
In Philadelphia we have a one-to-one laptop program,
145
336000
3000
В Филадельфии у нас есть программа «один на один с ноутбуком»,
05:54
so the kids are bringing in laptops with them everyday,
146
339000
3000
и дети приносят с собой ноутбук каждый день,
05:57
taking them home, getting access to information.
147
342000
3000
идут с ним домой, получая доступ к информации.
06:00
And here's the thing that you need to get comfortable with
148
345000
3000
И вот с чем вам придётся смириться,
06:03
when you've given the tool
149
348000
2000
дав ученикам
06:05
to acquire information to students,
150
350000
2000
инструмент получения информации,
06:07
is that you have to be comfortable with this idea
151
352000
2000
а именно, вы должны спокойно относиться к мысли о том,
06:09
of allowing kids to fail
152
354000
2000
чтобы позволить детям потерпеть неудачу,
06:11
as part of the learning process.
153
356000
3000
как часть учебного процесса.
06:14
We deal right now in the educational landscape
154
359000
2000
В системе образования мы имеем дело
06:16
with an infatuation
155
361000
2000
с одержимостью
06:18
with the culture of one right answer
156
363000
2000
культурой единственного правильного ответа,
06:20
that can be properly bubbled on the average multiple choice test,
157
365000
3000
который нужно правильно выбрать среди тестовых вариантов ответа,
06:23
and I am here to share with you:
158
368000
2000
и я хочу сказать вам сегодня,
06:25
it is not learning.
159
370000
2000
что это не имеет ничего общего с учёбой.
06:27
That is the absolute wrong thing to ask,
160
372000
3000
Абсолютно неправильно требовать
06:30
to tell kids to never be wrong.
161
375000
2000
от детей никогда не ошибаться.
06:32
To ask them to always have the right answer
162
377000
3000
Когда мы требуем от них всегда давать правильный ответ,
06:35
doesn't allow them to learn.
163
380000
2000
мы не даём им возможности учиться.
06:37
So we did this project,
164
382000
2000
Итак, мы сделали один проект,
06:39
and this is one of the artifacts of the project.
165
384000
2000
и у меня остался на память один "артефакт"
06:41
I almost never show them off
166
386000
2000
я почти никогда не показываю такие вещи
06:43
because of the issue of the idea of failure.
167
388000
2000
опять-таки из-за проблемы, связанной с идеей "неудачи".
06:45
My students produced these info-graphics
168
390000
2000
Эта инфографика была выполнена моими учениками
06:47
as a result of a unit that we decided to do at the end of the year
169
392000
3000
как результат работы по проекту, который мы решили взять в конце года.
06:50
responding to the oil spill.
170
395000
2000
Темой и поводом для проекта стала утечка нефти.
06:52
I asked them to take the examples that we were seeing
171
397000
3000
Я попросила их взять доступные примеры
06:55
of the info-graphics that existed
172
400000
2000
инфографики, имевшейся на тот момент
06:57
in a lot of mass media,
173
402000
2000
в изобилии в СМИ,
06:59
and take a look at what were the interesting components of it,
174
404000
3000
и подробнее рассмотреть наиболее интересные её компоненты,
07:02
and produce one for themselves
175
407000
2000
а затем сделать что-то своё
07:04
of a different man-made disaster from American history.
176
409000
2000
на тему другой антропогенной катастрофы из истории Америки.
07:06
And they had certain criteria to do it.
177
411000
2000
Их работа должна была отвечать определенным критериям,
07:08
They were a little uncomfortable with it,
178
413000
2000
и это их немного смущало,
07:10
because we'd never done this before, and they didn't know exactly how to do it.
179
415000
2000
поскольку мы никогда раньше этого не делали, и они не знали точно, как это сделать.
07:12
They can talk -- they're very smooth,
180
417000
2000
Они могут говорить, – очень легко и убедительно, –
07:14
and they can write very, very well,
181
419000
2000
и они могут писать, – действительно хорошо, –
07:16
but asking them to communicate ideas in a different way
182
421000
3000
но, когда их попросили выразить свои мысли другим способом,
07:19
was a little uncomfortable for them.
183
424000
3000
они оказались не в своей тарелке.
07:22
But I gave them the room to just do the thing.
184
427000
3000
Но я предоставила им свободу действий:
07:25
Go create. Go figure it out.
185
430000
2000
"Идите и творите. Ищите, разбирайтесь.
07:27
Let's see what we can do.
186
432000
2000
Давайте посмотрим, на что мы способны."
07:29
And the student that persistently
187
434000
2000
И ученик, который перманентно
07:31
turns out the best visual product did not disappoint.
188
436000
3000
выдавал самую качественную "картинку", не подвёл.
07:34
This was done in like two or three days.
189
439000
2000
Это был результат двух-трёх дней работы.
07:36
And this is the work of the student that consistently did it.
190
441000
3000
И это работа ученика, выполнявшего её от начала до конца.
07:39
And when I sat the students down, I said, "Who's got the best one?"
191
444000
3000
Когда класс занял свои места, я спросила учеников "Чья работа самая лучшая?"
07:42
And they immediately went, "There it is."
192
447000
2000
Все сразу показали, "Вот эта".
07:44
Didn't read anything. "There it is."
193
449000
2000
Им не нужны были ничьи подсказки. Просто "вот эта", и всё.
07:46
And I said, "Well what makes it great?"
194
451000
2000
Я спросила, "Хорошо, почему она так хороша?"
07:48
And they're like, "Oh, the design's good, and he's using good color.
195
453000
2000
Ответы были наподобие "Ну, тут неплохой дизайн, хорошие цвета",
07:50
And there's some ... " And they went through all that we processed out loud.
196
455000
3000
"И ещё тут, ну... это". И мы вместе с учениками повторили весь процесс оценки вслух.
07:53
And I said, "Go read it."
197
458000
2000
Я сказала, "Ну, что получилось?"
07:55
And they're like, "Oh, that one wasn't so awesome."
198
460000
3000
Теперь они сказали: "Ну, наверно, это не так уж круто."
07:58
And then we went to another one --
199
463000
2000
Затем мы обратились к другой работе,
08:00
it didn't have great visuals, but it had great information --
200
465000
2000
где не было потрясающих визуальных эффектов, зато была замечательно подобрана информация,
08:02
and spent an hour talking about the learning process,
201
467000
3000
и целый час обсуждали процесс обучения,
08:05
because it wasn't about whether or not it was perfect,
202
470000
2000
поскольку дело было не в том, насколько совершенной была работа,
08:07
or whether or not it was what I could create.
203
472000
2000
или могла ли я сама сделать что-то подобное,
08:09
It asked them to create for themselves,
204
474000
3000
работа требовала их собственного творчества
08:12
and it allowed them to fail,
205
477000
2000
и позволяла им ошибаться,
08:14
process, learn from.
206
479000
2000
продолжать и учиться на ошибках.
08:16
And when we do another round of this in my class this year,
207
481000
2000
И когда в этом году мы с классом пройдём следующий раунд,
08:18
they will do better this time,
208
483000
2000
в этот раз у них получится лучше.
08:20
because learning
209
485000
2000
Потому что учёба
08:22
has to include an amount of failure,
210
487000
3000
не должна исключать возможность ошибки.
08:25
because failure is instructional
211
490000
2000
Неудача имеет образовательный потенциал
08:27
in the process.
212
492000
2000
в процессе обучения.
08:29
There are a million pictures
213
494000
3000
Я могла бы показать вам
08:32
that I could click through here,
214
497000
2000
миллионы слайдов, поэтому
08:34
and had to choose carefully -- this is one of my favorites --
215
499000
3000
пришлось тщательно выбирать – это один из моих любимых –
08:37
of students learning,
216
502000
2000
это ребята за учебой,
08:39
of what learning can look like
217
504000
2000
как это может выглядеть
08:41
in a landscape where we let go of the idea
218
506000
3000
в среде, где мы не цепляемся за идею,
08:44
that kids have to come to school to get the information,
219
509000
2000
что ученики должны приходить в школу ради информации,
08:46
but instead, ask them what they can do with it.
220
511000
2000
а вместо этого спрашиваем, как они могут её использовать.
08:48
Ask them really interesting questions.
221
513000
2000
Задаём действительно интересные вопросы.
08:50
They will not disappoint.
222
515000
2000
Они не подведут.
08:52
Ask them to go to places,
223
517000
2000
Просите их путешествовать,
08:54
to see things for themselves,
224
519000
2000
чтобы увидеть всё своими глазами,
08:56
to actually experience the learning,
225
521000
2000
чтобы по-настоящему учиться на собственном опыте,
08:58
to play, to inquire.
226
523000
3000
играть, задавать вопросы.
09:01
This is one of my favorite photos,
227
526000
2000
Это одна из моих любимых фотографий,
09:03
because this was taken on Tuesday,
228
528000
2000
потому что я сделала её во вторник,
09:05
when I asked the students to go to the polls.
229
530000
2000
когда попросила своих учеников пойти на избирательные участки.
09:07
This is Robbie, and this was his first day of voting,
230
532000
3000
Это Робби, и это был его первый день голосования,
09:10
and he wanted to share that with everybody and do that.
231
535000
2000
и он хотел рассказать об этом всему миру, и вот, мы сделали это.
09:12
But this is learning too,
232
537000
2000
Но это тоже учёба,
09:14
because we asked them to go out into real spaces.
233
539000
3000
потому что мы попросили учеников пойти в реальную жизнь.
09:20
The main point
234
545000
2000
Моя главная мысль в том,
09:22
is that, if we continue to look at education
235
547000
3000
что если мы будем продолжать рассматривать образование
09:25
as if it's about coming to school
236
550000
3000
с точки зрения хождения в школу
09:28
to get the information
237
553000
2000
за информацией,
09:30
and not about experiential learning,
238
555000
2000
а не с точки зрения обучения на собственном опыте,
09:32
empowering student voice and embracing failure,
239
557000
3000
дающего ученикам право говорить и ошибаться,
09:35
we're missing the mark.
240
560000
2000
мы не достигнем цели.
09:37
And everything that everybody is talking about today
241
562000
2000
И всё то, о чем так много говорится сегодня,
09:39
isn't possible if we keep having an educational system
242
564000
3000
не будет возможно, если мы оставим систему образования,
09:42
that does not value these qualities,
243
567000
3000
не ценящую эти качества,
09:45
because we won't get there with a standardized test,
244
570000
2000
потому что нельзя достичь этой цели с помощью стандартного теста,
09:47
and we won't get there with a culture of one right answer.
245
572000
2000
опираясь на культуру единственного правильного ответа.
09:49
We know how to do this better,
246
574000
2000
Но мы знаем, как улучшить ситуацию,
09:51
and it's time to do better.
247
576000
2000
и пришло время сделать это.
09:53
(Applause)
248
578000
5000
(Аплодисменты)
ABOUT THE SPEAKER
Diana Laufenberg - EducatorFor over 15 years Diana has been a secondary social studies teacher in Wisconsin, Kansas, Arizona and Pennsylvania.
Why you should listen
A farm kid from Wisconsin, Diana Laufenberg has taught all grade levels from 7-12 in Social Studies. Laufenberg most recently taught at the Science Leadership Academy (SLA), one of Philadelphia’s newer high schools, in partnership with the Franklin Institute.
In 2013, Laufenberg partnered with Chris Lehmann to start Inquiry Schools, a new non-profit working to create and support learning environments that are inquiry-driven and project-based and which utilize modern technology. She currently serves as the Executive Director and Lead Teacher for Inquiry Schools.
Read Laufenberg's evolving page of links on "Embracing Failure" >>
Diana Laufenberg | Speaker | TED.com