TED2011
Sal Khan: Let's use video to reinvent education
Салман Хан: Скористаймося відео, щоби вдихнути в навчання нове життя!
Filmed:
Readability: 3.7
5,578,134 views
Салман Хан розповідає, як і чому він заснував знамениту Академію Хана - ретельно підібрану низку навчальних відео, які охоплюють усю програму з математики та інших предметів. Він розкриває можливості інтерактивних вправ і закликає учителів змінити традиційний навчальний сценарій - дати учням відеолекції для перегляду вдома та виконувати "домашнє завдання" у класі з вчителем.
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:15
The Khan Academy is most known
0
0
2000
Академія Хана прославилася
00:17
for its collection of videos,
1
2000
2000
своєю колекцією відеоуроків,
00:19
so before I go any further,
2
4000
2000
тому спершу
00:21
let me show you a little bit of a montage.
3
6000
3000
я покажу вам невеличкий колаж.
00:24
(Video) Salman Khan: So the hypotenuse is now going to be five.
4
9000
3000
(Відео) Салман Хан: Отже, гіпотенуза дорівнює п'ять.
00:27
This animal's fossils are only found in this area of South America --
5
12000
3000
Останки цієї тварини знайдено тільки в цій частині Південної Америки -
00:30
a nice clean band here --
6
15000
2000
тут ось така рівна смуга -
00:32
and this part of Africa.
7
17000
2000
і в цьому районі Африки.
00:34
We can integrate over the surface,
8
19000
2000
Ми можемо взяти поверхневий інтеграл,
00:36
and the notation usually is a capital sigma.
9
21000
3000
його звичайне позначення - заголовна сигма.
00:39
National Assembly: They create the Committee of Public Safety,
10
24000
3000
Національні Збори: вони утворюють Комітет громадської безпеки.
00:42
which sounds like a very nice committee.
11
27000
2000
Досить непоганий комітет з огляду на саму назву.
00:44
Notice, this is an aldehyde,
12
29000
2000
Зверніть увагу, це альдегід,
00:46
and it's an alcohol.
13
31000
2000
а це - спирт.
00:48
Start differentiating into effector and memory cells.
14
33000
3000
Починає ділитися на ефектор (нервове закінчення) і клітини пам'яті.
00:51
A galaxy. Hey, there's another galaxy.
15
36000
2000
Галактика. Гей, ось іще одна галактика.
00:53
Oh look, there's another galaxy.
16
38000
2000
Дивіться, ще одна.
00:55
And for dollars, is their 30 million,
17
40000
3000
Стосовно доларів - 30 мільйонів
00:58
plus the 20 million dollars from the American manufacturer.
18
43000
3000
плюс 20 мільйонів від американського виробника.
01:01
If this does not blow your mind,
19
46000
3000
Якщо ви досі не в захваті,
01:04
then you have no emotion.
20
49000
2000
значить, ви черства людина.
01:06
(Laughter)
21
51000
2000
(Сміх)
01:08
(Applause)
22
53000
5000
(Оплески)
01:13
SK: We now have on the order
23
58000
2000
СХ: Зараз ми вже маємо приблизно
01:15
of 2,200 videos
24
60000
2000
2,200 відеоуроків
01:17
covering everything from basic arithmetic
25
62000
2000
на різні теми - від елементарної арифметики
01:19
all the way to vector calculus
26
64000
2000
до векторного числення,
01:21
and some of the stuff you saw there.
27
66000
3000
уривки яких ви щойно бачили.
01:24
We have a million students a month using the site,
28
69000
3000
Цим ресурсом щомісяця користується мільйон студентів,
01:27
watching on the order of 100 to 200,000 videos a day.
29
72000
4000
які переглядають від 100 до 200,000 відеоуроків за день.
01:31
But what we're going to talk about in this
30
76000
2000
Але зараз ми поговоримо про те,
01:33
is how we're going to the next level.
31
78000
2000
куди ми збираємося рухатися далі.
01:35
But before I do that,
32
80000
2000
Спочатку
01:37
I want to talk a little bit about really just how I got started.
33
82000
3000
я скажу кілька слів, як усе починалося.
01:41
And some of you all might know,
34
86000
2000
Дехто з вас знає,
01:43
about five years ago I was an analyst at a hedge fund,
35
88000
3000
що близько п'яти років тому я працював аналітиком в інвестиційному фонді.
01:46
and I was in Boston,
36
91000
2000
Я жив у Бостоні
01:48
and I was tutoring my cousins in New Orleans, remotely.
37
93000
3000
і через Інтернет навчав своїх двоюрідних сестер і братів у Новому Орлеані.
01:51
And I started putting the first YouTube videos up
38
96000
3000
Згодом я завантажив свої перші відеоуроки на YouTube
01:54
really just as a kind of nice-to-have,
39
99000
2000
просто для зручності,
01:56
just a supplement for my cousins --
40
101000
2000
як бонус для своїх родичів,
01:58
something that might give them a refresher or something.
41
103000
3000
щоб їм було легше пригадати вивчений матеріал.
02:01
And as soon as I put those first YouTube videos up,
42
106000
2000
Як тільки я опублікував перші відеоуроки на YouTube,
02:03
something interesting happened --
43
108000
2000
трапилося дещо цікаве -
02:05
actually a bunch of interesting things happened.
44
110000
2000
насправді, сталася купа всього цікавого.
02:07
The first was the feedback from my cousins.
45
112000
3000
Перше - це відгук моїх родичів.
02:10
They told me
46
115000
2000
Вони сказали,
02:12
that they preferred me on YouTube than in person.
47
117000
3000
що я їм більше подобаюся на YouTube, ніж вживу.
02:15
(Laughter)
48
120000
7000
(Сміх)
02:23
And once you get over the backhanded nature of that,
49
128000
3000
І хоча ці слова звучать двозначно,
02:26
there was actually something very profound there.
50
131000
2000
в них таки є доля істини.
02:28
They were saying
51
133000
2000
Мої родичі сказали,
02:30
that they preferred the automated version of their cousin
52
135000
2000
що автоматизована версія двоюрідного брата їм більше до вподоби,
02:32
to their cousin.
53
137000
2000
ніж сам двоюрідний брат.
02:34
At first, it's very unintuitive,
54
139000
2000
На перший погляд, це нелогічно,
02:36
but when you actually think about it from their point of view, it makes a ton of sense.
55
141000
3000
але якщо подивитися на ситуацію їхніми очима, то все стає зрозуміло.
02:39
You have this situation
56
144000
2000
Коли вони переглядають відео,
02:41
where now they can pause and repeat their cousin,
57
146000
2000
то можуть зупиняти і переглядати мої пояснення
02:43
without feeling like they're wasting my time.
58
148000
3000
без докорів совісті за те, що забирають мій дорогоцінний час.
02:46
If they have to review something
59
151000
3000
Якщо вони мають повторити матеріал,
02:49
that they should have learned a couple of weeks ago,
60
154000
2000
який повинні були вивчити кілька тижнів
02:51
or maybe a couple of years ago,
61
156000
3000
чи навіть кілька років тому,
02:54
they don't have to be embarrassed and ask their cousin.
62
159000
2000
вони не мусять питати мене і червоніти переді мною.
02:56
They can just watch those videos. If they're bored, they can go ahead.
63
161000
3000
А можуть просто подивитися ці відеоролики. Якщо стане нудно - то забігти наперед.
02:59
They can watch it at their own time, at their own pace.
64
164000
2000
Вони мають змогу дивитися ролики тоді, коли їм зручно, у своєму темпі.
03:01
And probably the least appreciated aspect of this
65
166000
5000
І останній - недооцінений - аргумент:
03:06
is the notion that the very first time,
66
171000
2000
спочатку,
03:08
the very first time
67
173000
2000
найпершого разу,
03:10
that you're trying to get your brain around a new concept,
68
175000
3000
коли ви намагаєтеся обмізкувати якесь нове поняття,
03:13
the very last thing you need
69
178000
2000
ви найменш за все хочете,
03:15
is another human being saying, "Do you understand this?"
70
180000
3000
щоб хтось інший вас запитав: "Ну що, зрозумів?"
03:18
And that's what was happening with the interaction with my cousins before,
71
183000
3000
Але саме так було на моїх заняттях з братами і сестрами.
03:21
and now they can just do it
72
186000
3000
А тепер вони мають змогу займатися
03:24
in the intimacy of their own room.
73
189000
3000
на самоті у власній кімнаті.
03:28
The other thing that happened is --
74
193000
2000
Трапилася ще одна річ.
03:30
I put them on YouTube just --
75
195000
3000
Я розмістив відеоролики на YouTube.
03:33
I saw no reason to make it private,
76
198000
2000
Я не мав жодних причин обмежувати їх перегляд,
03:35
so I let other people watch it,
77
200000
2000
тому відкрив доступ усім охочим.
03:37
and then people started stumbling on it,
78
202000
2000
Дедалі більше людей випадково натрапляли на ці ролики,
03:39
and I started getting some comments and some letters
79
204000
3000
а я почав отримувати коментарі, листи
03:42
and all sorts of feedback
80
207000
2000
та інші відгуки
03:44
from random people from around the world.
81
209000
2000
від незнайомих людей зі всього світу.
03:46
And these are just a few.
82
211000
3000
Ось деякі з них.
03:49
This is actually from one of the original calculus videos.
83
214000
3000
Цей стосується одного із перших відео про числення.
03:52
And someone wrote just on YouTube --
84
217000
2000
Хтось написав прямо на YouTube -
03:54
it was a YouTube comment:
85
219000
2000
це коментар на YouTube:
03:56
"First time I smiled doing a derivative."
86
221000
3000
"Перший раз у житті я знаходив похідну з посмішкою".
03:59
(Laughter)
87
224000
2000
(Сміх)
04:01
And let's pause here.
88
226000
2000
Я зупинюсь на цьому.
04:03
This person did a derivative
89
228000
2000
Ця людина знайшла похідну,
04:05
and then they smiled.
90
230000
3000
а потім посміхнулася.
04:08
And then in a response to that same comment -- this is on the thread.
91
233000
3000
І далі відповідь на той же коментар - вже ціла гілка коментарів.
04:11
You can go on YouTube and look at these comments --
92
236000
2000
Можете зайти на YouTube і прочитати.
04:13
someone else wrote: "Same thing here.
93
238000
2000
Хтось інший написав: "У мене те ж саме.
04:15
I actually got a natural high and a good mood for the entire day.
94
240000
3000
Такий кайф і ще й заряд гарного настрою на весь день.
04:18
Since I remember seeing
95
243000
2000
Пам'ятаю, як дивився
04:20
all of this matrix text in class,
96
245000
3000
у класі на всі ці матриці,
04:23
and here I'm all like, 'I know kung fu.'"
97
248000
3000
а тепер я почуваюся так, ніби знаю кунг-фу".
04:26
(Laughter)
98
251000
4000
(Сміх)
04:30
And we get a lot of feedback all along those lines.
99
255000
2000
Я отримав чимало відгуків у такому дусі.
04:32
This clearly was helping people.
100
257000
2000
Очевидно, відеоролики стали людям у пригоді.
04:34
But then, as the viewership kept growing and kept growing,
101
259000
3000
А потім, коли кількість переглядів невпинно зростала,
04:37
I started getting letters from people,
102
262000
3000
я почав отримувати цілі листи
04:40
and it was starting to become clear
103
265000
2000
і зрозумів,
04:42
that it was actually more than just a nice-to-have.
104
267000
2000
що ці відео - це не просто зручні записи.
04:44
This is just an excerpt
105
269000
2000
Ось уривок
04:46
from one of those letters.
106
271000
2000
з одного листа:
04:48
"My 12 year-old son has autism
107
273000
2000
"У мого 12-річного сина аутизм,
04:50
and has had a terrible time with math.
108
275000
2000
і йому дуже важко дається математика.
04:52
We have tried everything,
109
277000
2000
Чого ми тільки не пробували,
04:54
viewed everything, bought everything.
110
279000
2000
не дивилися і не купували.
04:56
We stumbled on your video on decimals and it got through.
111
281000
3000
Одного разу ми випадково натрапили на ваше відео про десяткові дроби - і він його зрозумів.
04:59
Then we went on to the dreaded fractions. Again, he got it.
112
284000
3000
Потім ми перейшли до таких страшних звичайних дробів. І він знову зрозумів.
05:02
We could not believe it.
113
287000
2000
Ми не вірили своїм очам.
05:04
He is so excited."
114
289000
2000
Наш син такий щасливий".
05:06
And so you can imagine,
115
291000
2000
Можете собі уявити,
05:08
here I was an analyst at a hedge fund.
116
293000
3000
як почувався я, аналітик інвестиційного фонду.
05:11
It was very strange for me to do something of social value.
117
296000
3000
Я ж не звик робити щось суспільно корисне.
05:14
(Laughter)
118
299000
3000
(Сміх)
05:17
(Applause)
119
302000
7000
(Оплески)
05:24
But I was excited, so I kept going.
120
309000
3000
Але я дуже втішився і продовжував свою справу.
05:27
And then a few other things started to dawn on me.
121
312000
2000
Згодом мені сяйнули й інші думки.
05:29
That, not only would it help my cousins right now,
122
314000
3000
Я зрозумів, що мої ролики допомагають не тільки моїм родичам
05:32
or these people who are sending letters,
123
317000
2000
чи людям, які надсилають мені листи,
05:34
but that this content will never go old,
124
319000
2000
але що ця інформація ніколи не застаріє,
05:36
that it could help their kids
125
321000
2000
що вона стане в пригоді їхнім дітям
05:38
or their grandkids.
126
323000
2000
або внукам.
05:40
If Isaac Newton
127
325000
2000
Якби Ісаак Ньютон
05:42
had done YouTube videos on calculus,
128
327000
2000
розмістив на YouTube відео про числення,
05:44
I wouldn't have to.
129
329000
2000
мені б не довелося цього робити.
05:46
(Laughter)
130
331000
2000
(Сміх)
05:48
Assuming he was good. We don't know.
131
333000
3000
За умови, що в нього б добре вийшло. Це ще невідомо.
05:51
(Laughter)
132
336000
2000
(Сміх)
05:53
The other thing that happened --
133
338000
2000
Трапилася ще одна річ.
05:55
and even at this point, I said, "Okay, maybe it's a good supplement.
134
340000
2000
На ту мить я думав: "Ну що ж, це непогана підмога
05:57
It's good for motivated students.
135
342000
2000
для мотивованих учнів
05:59
It's good for maybe home schoolers."
136
344000
2000
або для тих, хто навчається вдома".
06:01
But I didn't think it would be something
137
346000
2000
Але я навіть не міг уявити,
06:03
that would somehow penetrate the classroom.
138
348000
2000
що відеоуроки проникнуть до шкільного класу.
06:05
But then I started getting letters from teachers.
139
350000
2000
Аж ось я отримав листи від учителів.
06:07
And the teachers would write, saying,
140
352000
2000
Вони писали мені:
06:09
"We've used your videos to flip the classroom.
141
354000
2000
"Завдяки вашим відеороликам ми перебудували шкільні заняття.
06:11
You've given the lectures, so now what we do ... " --
142
356000
3000
Ви читаєте лекції, тому ми тепер ..." -
06:14
and this could happen in every classroom in America tomorrow --
143
359000
3000
таке може відбутися завтра у будь-якому класі Америки -
06:17
" ... what I do is I assign the lectures for homework,
144
362000
3000
"... ми тепер даємо лекції на домашнє завдання,
06:20
and what used to be homework,
145
365000
2000
а те, що раніше було домашнім завданням,
06:22
I now have the students doing in the classroom."
146
367000
3000
учні тепер виконують на уроці".
06:25
And I want to pause here for --
147
370000
3000
На цьому місці я зроблю паузу.
06:28
(Applause)
148
373000
4000
(Оплески)
06:32
I want to pause here for a second,
149
377000
2000
Я зупинюся на цьому,
06:34
because there's a couple of interesting things.
150
379000
2000
щоб зробити кілька цікавих висновків.
06:36
One, when those teachers are doing that,
151
381000
2000
Очевидно, що такий вчинок учителів
06:38
there's the obvious benefit --
152
383000
2000
дуже корисний -
06:40
the benefit that now their students
153
385000
2000
тепер їхні учні
06:42
can enjoy the videos in the way that my cousins did.
154
387000
2000
користають з відеоуроків, як і мої родичі.
06:44
They can pause, repeat at their own pace,
155
389000
2000
Зупиняють їх і переглядають те, що їм потрібно,
06:46
at their own time.
156
391000
2000
тоді, коли їм зручно.
06:48
But the more interesting thing is --
157
393000
2000
Але найцікавіший, хоча й не зовсім логічний, висновок
06:50
and this is the unintuitive thing when you talk about technology in the classroom --
158
395000
3000
про застосування технологій на уроці звучить так.
06:53
by removing the one-size-fits-all lecture from the classroom
159
398000
3000
Коли вчителі відмовляються від стандартної лекції у класі
06:56
and letting students have a self-paced lecture at home,
160
401000
3000
і дають учням змогу самостійно, у зручному для них темпі, пройти лекцію вдома,
06:59
and then when you go to the classroom, letting them do work,
161
404000
3000
а потім виконати завдання у класі
07:02
having the teacher walk around,
162
407000
2000
під наглядом вчителя
07:04
having the peers actually be able to interact with each other,
163
409000
3000
і в співпраці з однокласниками,
07:07
these teachers have used technology
164
412000
3000
то заняття стають людянішими
07:10
to humanize the classroom.
165
415000
2000
завдяки новим технологіям.
07:12
They took a fundamentally dehumanizing experience --
166
417000
3000
Зазвичай у класі панує безсердечність -
07:15
30 kids with their fingers on their lips,
167
420000
2000
30 дітей із притиснутими до губ пальцями,
07:17
not allowed to interact with each other.
168
422000
2000
яким заборонено спілкуватися між собою.
07:19
A teacher, no matter how good,
169
424000
2000
І вчитель - хоч який здібний -
07:21
has to give this one-size-fits-all lecture
170
426000
2000
мусить провести стандартний урок,
07:23
to 30 students --
171
428000
2000
рівняючи під одну мірку усіх 30 учнів,
07:25
blank faces, slightly antagonistic --
172
430000
2000
відчужених і насторожених.
07:27
and now it's a human experience.
173
432000
2000
Але тепер урок став дійсно людяним.
07:29
Now they're actually interacting with each other.
174
434000
2000
Учні справді спілкуються між собою.
07:31
So once the Khan Academy --
175
436000
2000
Коли я заснував Академію Хана,
07:33
I quit my job
176
438000
2000
то звільнився з роботи,
07:35
and we turned into a real organization --
177
440000
2000
і ми перетворилися у справжню організацію -
07:37
we're a not-for-profit --
178
442000
2000
некомерційну організацію.
07:39
the question is, how do we take this to the next level?
179
444000
3000
Тепер ідеться про те, як перейти на наступний рівень.
07:42
How do we take what those teachers are doing
180
447000
2000
Як нам довести справу цих вчителів
07:44
to their natural conclusion?
181
449000
2000
до логічного завершення?
07:46
And so what I'm showing you over here,
182
451000
2000
Зараз я покажу вам
07:48
these are actual exercises
183
453000
2000
вправи,
07:50
that I started writing for my cousins.
184
455000
3000
які я склав для своїх родичів.
07:53
The ones I started were much more primitive.
185
458000
2000
Я починав із набагато примітивніших завдань.
07:55
This is a more competent version of it.
186
460000
3000
А ті, що перед вами, вже відповідають усім вимогам.
07:58
But the paradigm here is, we'll generate as many questions as you need
187
463000
3000
Основний задум полягає у тому, що ви отримаєте стільки питань, скільки треба,
08:01
until you get that concept,
188
466000
2000
поки не зрозумієте відповідну тему,
08:03
until you get 10 in a row.
189
468000
2000
поки не дасте 10 правильних відповідей поспіль.
08:05
And the Khan Academy videos are there.
190
470000
2000
І тут же знаходяться відеоролики Академії Хана.
08:07
You get hints, the actual steps for that problem,
191
472000
2000
Якщо ви не знаєте, як розв'язати завдання,
08:09
if you don't know how to do it.
192
474000
2000
то отримуєте підказки.
08:11
But the paradigm here, it seems like a very simple thing:
193
476000
2000
Здається, усе дуже просто:
08:13
10 in a row, you move on.
194
478000
2000
10 правильних відповідей поспіль - і ви переходите далі.
08:15
But it's fundamentally different than what's happening in classrooms right now.
195
480000
3000
Але цей підхід кардинально відрізняється від того, що зараз діється у школах.
08:18
In a traditional classroom,
196
483000
2000
У традиційній школі
08:20
you have a couple of homework,
197
485000
2000
ви отримуєте домашнє завдання,
08:22
homework, lecture, homework, lecture,
198
487000
2000
завдання, лекцію, завдання, лекцію -
08:24
and then you have a snapshot exam.
199
489000
2000
і підсумковий іспит.
08:26
And that exam, whether you get a 70 percent, an 80 percent,
200
491000
2000
Хоч би як ви склали цей іспит - на 70%, 80%,
08:28
a 90 percent or a 95 percent,
201
493000
3000
90% або 95%,
08:31
the class moves on to the next topic.
202
496000
2000
клас переходить до наступної теми.
08:33
And even that 95 percent student,
203
498000
2000
Виходить, що учні з результатом 95%
08:35
what was the five percent they didn't know?
204
500000
2000
не знають 5%, але що саме вони не знають?
08:37
Maybe they didn't know what happens when you raise something to the zero power.
205
502000
3000
Може, вони не знають, що трапиться, якщо звести число в нульовий ступінь.
08:40
And then you go build on that in the next concept.
206
505000
2000
І не знаючи цього, все одно починають вивчати наступну тему.
08:42
That's analogous to
207
507000
2000
Уявімо собі,
08:44
imagine learning to ride a bicycle,
208
509000
2000
що ви вчитеся їздити на велосипеді.
08:46
and maybe I give you a lecture ahead of time,
209
511000
3000
Спочатку я пояснюю вам теорію,
08:49
and I give you that bicycle for two weeks.
210
514000
2000
а потім даю вам велосипед на два тижні.
08:51
And then I come back after two weeks,
211
516000
2000
Через два тижні я повертаюся
08:53
and I say, "Well, let's see. You're having trouble taking left turns.
212
518000
2000
і кажу: "Що тут у нас? Ага, проблеми з поворотом ліворуч.
08:55
You can't quite stop.
213
520000
2000
Ви не вмієте гальмувати.
08:57
You're an 80 percent bicyclist."
214
522000
2000
Ви на 80% велосипедист".
08:59
So I put a big C stamp on your forehead
215
524000
4000
Далі я ліплю вам на лоба велику трійку
09:03
and then I say, "Here's a unicycle."
216
528000
3000
і кажу: "А тепер бери одноколісний велосипед".
09:06
But as ridiculous as that sounds,
217
531000
2000
Звучить безглуздо,
09:08
that's exactly what's happening
218
533000
2000
але саме таким є становище
09:10
in our classrooms right now.
219
535000
2000
у сучасній школі.
09:12
And the idea is you fast forward
220
537000
3000
Матеріал проходять похапцем,
09:15
and good students start failing algebra all of a sudden
221
540000
2000
аж раптом здібні учні провалюють завдання з алгебри
09:17
and start failing calculus all of a sudden,
222
542000
3000
чи ні з того, ні з сього не можуть впоратися з обчисленням,
09:20
despite being smart, despite having good teachers,
223
545000
2000
хоча вони розумні і мали добрих учителів.
09:22
and it's usually because they have these Swiss cheese gaps
224
547000
2000
Річ у тому, що в їхніх знаннях є такі дірки, як у швейцарському сирі.
09:24
that kept building throughout their foundation.
225
549000
2000
Всі базові знання діряві.
09:26
So our model
226
551000
2000
Натомість наша модель
09:28
is learn math the way you'd learn anything,
227
553000
2000
пропонує вивчати математику так само, як і все решту,
09:30
like the way you would learn a bicycle.
228
555000
2000
так само як вчитися їздити на велосипеді.
09:32
Stay on that bicycle. Fall off that bicycle.
229
557000
3000
Сидіть на велосипеді. Падайте з велосипеда.
09:35
Do it as long as necessary until you have mastery.
230
560000
3000
Робіть це доти, поки не досягнете майстерності.
09:38
The traditional model,
231
563000
2000
Традиційна модель
09:40
it penalizes you for experimentation and failure,
232
565000
2000
карає за експериментування і помилки,
09:42
but it does not expect mastery.
233
567000
2000
але вона не очікує від вас майстерності.
09:44
We encourage you to experiment. We encourage you to failure.
234
569000
3000
Ми заохочуємо експериментувати. Ми заохочуємо помилятися.
09:47
But we do expect mastery.
235
572000
3000
Водночас, ми очікуємо від вас майстерності.
09:50
This is just another one of the modules.
236
575000
2000
Ось іще один наш модуль.
09:52
This is trigonometry.
237
577000
2000
Тригонометрія.
09:54
This is shifting and reflecting functions.
238
579000
3000
Зрушення і відображення функцій.
09:57
And they all fit together.
239
582000
2000
Вони всі поєднуються одна з іншою.
09:59
We have about 90 of these right now.
240
584000
2000
Наразі ми маємо близько 90 таких модулів.
10:01
And you can go to the site right now. It's all free. Not trying to sell anything.
241
586000
3000
Можете зараз же зайти на сайт. Це все безкоштовно. Ми нічого не продаємо.
10:04
But the general idea is that they all fit into this knowledge map.
242
589000
3000
Суть у тому, що всі відео вбудовані у цю карту знань.
10:07
That top node right there, that's literally single digit addition.
243
592000
3000
Ось ця вершина - це сума однозначних чисел.
10:10
It's like one plus one is equal to two.
244
595000
3000
Наприклад, один плюс один дорівнює два.
10:13
And the paradigm is, once you get 10 in a row on that,
245
598000
2000
Увесь задум у тому, що коли ви наберете в цьому модулі 10 балів поспіль,
10:15
it keeps forwarding you to more and more advanced modules.
246
600000
3000
то перейдете на складніший модуль - і так далі.
10:18
So if you keep further down the knowledge map,
247
603000
3000
Рухаємося далі картою знань
10:21
we're getting into more advanced arithmetic.
248
606000
3000
і переходимо до складнішої арифметики.
10:24
Further down, you start getting into pre-algebra and early algebra.
249
609000
3000
Потім йде вступ до алгебри та елементарна алгебра.
10:27
Further down, you start getting into algebra one, algebra two,
250
612000
4000
Згодом алгебра один, алгебра два,
10:31
a little bit of precalculus.
251
616000
2000
початок обчислень.
10:33
And the idea is, from this we can actually teach everything --
252
618000
3000
Таким чином можна викладати що завгодно.
10:36
well, everything that can be taught
253
621000
2000
Тобто викладати предмети,
10:38
in this type of a framework.
254
623000
2000
які можна вивчати таким способом.
10:40
So you can imagine -- and this is what we are working on --
255
625000
2000
Уявіть собі - і ми саме над цим працюємо -
10:42
is from this knowledge map
256
627000
2000
що ця карта знань
10:44
you have logic, you have computer programming,
257
629000
2000
охоплює і логіку, і програмування,
10:46
you have grammar, you have genetics,
258
631000
3000
і граматику, і генетику -
10:49
all based off of that core of,
259
634000
2000
все ґрунтується на ідеї,
10:51
if you know this and that,
260
636000
2000
що якщо ви знаєте це і це, то значить,
10:53
now you're ready for this next concept.
261
638000
2000
ви готові вивчати наступну тему.
10:55
Now that can work well for an individual learner,
262
640000
3000
Система чудово підходить для самостійного навчання,
10:58
and I encourage, one, for you to do it with your kids,
263
643000
2000
і я раджу вам спробувати її з вашими дітьми.
11:00
but I also encourage everyone in the audience to do it yourself.
264
645000
2000
Водночас, я пропоную усім присутнім позайматися самостійно.
11:02
It'll change what happens at the dinner table.
265
647000
3000
Вам буде про що поговорити за вечерею.
11:05
But what we want to do
266
650000
2000
Також ми хочемо
11:07
is to use the natural conclusion of the flipping of the classroom
267
652000
2000
скористатися шкільними нововведеннями,
11:09
that those early teachers had emailed me about.
268
654000
3000
про які мені раніше писали вчителі.
11:12
And so what I'm showing you here,
269
657000
2000
Зараз я покажу вам
11:14
this is actually data from a pilot in the Los Altos school district,
270
659000
2000
дані пілотного проекту в шкільному окрузі Лос-Алтос,
11:16
where they took two fifth grade classes and two seventh grade classes
271
661000
3000
де задіяли два п'яті та два сьомі класи
11:19
and completely gutted their old math curriculum.
272
664000
2000
і викинули геть їхній старий навчальний план.
11:21
These kids aren't using textbooks,
273
666000
2000
Ці діти не користуються підручниками,
11:23
they're not getting one-size-fits-all lectures.
274
668000
2000
їм не читають стандартних лекцій.
11:25
They're doing Khan Academy, they're doing that software,
275
670000
2000
Вони займаються в Академії Хан, і половину уроку математики
11:27
for roughly half of their math class.
276
672000
2000
працюють з цими програмами в класі.
11:29
And I want to make it clear, we don't view this as the complete math education.
277
674000
3000
Я хочу наголосити, що ми не вважаємо це повним курсом математики.
11:32
What it does is -- and this is what's happening in Los Altos --
278
677000
2000
У Лос-Алтосі ми переконалися, що такий підхід
11:34
it frees up time.
279
679000
2000
вивільняє час.
11:36
This is the blocking and tackling,
280
681000
2000
Немов система важелів і блоків,
11:38
making sure you know how to move through a system of equations,
281
683000
2000
яка перевіряє, чи ви орієнтуєтеся в рівняннях,
11:40
and it frees up time for the simulations, for the games,
282
685000
3000
і дає більше часу на моделювання, ігри,
11:43
for the mechanics, for the robot building,
283
688000
2000
механіку та конструювання роботів,
11:45
for the estimating how high that hill is based on its shadow.
284
690000
3000
щоб визначити, наскільки добре ви розбираєтеся у темі.
11:48
And so the paradigm is the teacher walks in every day,
285
693000
3000
Учитель щодня наглядає за роботою,
11:51
every kid works at their own pace --
286
696000
2000
кожна дитина працює у своєму темпі.
11:53
and this is actually a live dashboard from Los Altos school district --
287
698000
3000
Ось табличка зі шкільного округу Лос-Алтос,
11:56
and they look at this dashboard.
288
701000
2000
з якою постійно працює вчитель.
11:58
Every row is a student.
289
703000
2000
Кожен рядочок - це учень.
12:00
Every column is one of those concepts.
290
705000
2000
Кожен стовпчик - це одна з тем.
12:02
Green means the student's already proficient.
291
707000
2000
Зелений колір означає, що учні досконало опанували тему.
12:04
Blue means they're working on it -- no need to worry.
292
709000
2000
Блакитний - що вони працюють над цією темою, все гаразд.
12:06
Red means they're stuck.
293
711000
2000
Червоний - вони застрягли.
12:08
And what the teacher does is literally just say,
294
713000
3000
І вчитель каже собі:
12:11
"Let me intervene on the red kids."
295
716000
2000
"Піду-но я до цих "червоних".
12:13
Or even better, "Let me get one of the green kids
296
718000
2000
Або ще ліпше: "Я візьму одного з "зелених",
12:15
who are already proficient in that concept
297
720000
2000
який вже досконало опанував тему,
12:17
to be the first line of attack
298
722000
2000
і відправлю його на лінію атаки -
12:19
and actually tutor their peer."
299
724000
3000
навчати своїх однокласників".
12:23
(Applause)
300
728000
7000
(Оплески)
12:30
Now I come from a very data-centric reality,
301
735000
2000
Я звик опиратися на конкретні дані,
12:32
so we don't want that teacher to even go and intervene
302
737000
2000
тому ми не хочемо, щоб учитель ішов, втручався
12:34
and have to ask the kid awkward questions:
303
739000
2000
і ставив учневі дражливі питання:
12:36
"Oh, what do you not understand?" or "What do you do understand?"
304
741000
2000
"Що ти не розумієш?" або "Що ти зрозумів?"
12:38
and all of the rest.
305
743000
2000
чи ще щось у тому ж дусі.
12:40
So our paradigm is to really arm the teachers with as much data as possible --
306
745000
3000
Наша мета - озброїти вчителя якомога більшою кількістю інформації -
12:43
really data that, in almost any other field, is expected,
307
748000
2000
реальними даними, які використовують майже у всіх галузях:
12:45
if you're in finance or marketing or manufacturing --
308
750000
2000
у фінансах, маркетингу чи виробництві.
12:47
and so the teachers can actually diagnose what's wrong with the students
309
752000
3000
Таким чином вчителі зможуть визначити проблеми учнів
12:50
so they can make their interaction as productive as possible.
310
755000
3000
і налагодити якомога дієвішу взаємодію з ними.
12:53
So now the teachers know exactly what the students have been up to,
311
758000
3000
Тепер учителі точно знають, чим займаються учні,
12:56
how long they have been spending every day, what videos have they been watching,
312
761000
2000
скільки часу вони витрачають на це щодня, які відео дивляться,
12:58
when did they pause the videos, what did they stop watching,
313
763000
2000
коли натискають паузу, коли закінчують перегляд,
13:00
what exercises are they using,
314
765000
2000
які вправи роблять,
13:02
what have they been focused on?
315
767000
2000
і на що звертають увагу.
13:04
The outer circle shows what exercises they were focused on.
316
769000
3000
Зовнішнє коло показує, які вправи обрали учні.
13:07
The inner circle shows the videos they're focused on.
317
772000
3000
Внутрішнє коло - які відео вони переглянули.
13:10
And the data gets pretty granular
318
775000
2000
Дані досить докладні,
13:12
so you can see the exact problems that the student got right or wrong.
319
777000
3000
тому видно конкретні завдання, з якими учні мали справу.
13:15
Red is wrong, blue is right.
320
780000
2000
Червоний колір - це неправильна відповідь, блакитний - правильна.
13:17
The leftmost question is the first question that the student attempted.
321
782000
2000
Крайнє зліва запитання - перше, на яке відповіли учні.
13:19
They watched the video right over there.
322
784000
2000
Ось тут - відео, яке вони переглянули.
13:21
And then you can see, eventually, they were able to get 10 in a row.
323
786000
3000
Як бачимо, їм вдалося правильно відповісти на 10 запитань поспіль.
13:24
It's almost like you can see them learning over those last 10 problems.
324
789000
3000
Здається, ніби ви на власні очі бачите, як учні долали ці 10 завдань.
13:27
They also got faster.
325
792000
2000
До того ж, вони почали відповідати швидше.
13:29
The height is how long it took them.
326
794000
2000
Висота стовпчика означає, скільки часу вони витратили на завдання.
13:33
So when you talk about self-paced learning,
327
798000
3000
Навчання у власному темпі
13:36
it makes sense for everyone -- in education-speak, differentiated learning --
328
801000
4000
є цілком зрозумілим в умовах диференційованого навчання,
13:40
but it's kind of crazy when you see it in a classroom.
329
805000
3000
але дивно виглядає у шкільному класі.
13:43
Because every time we've done this,
330
808000
2000
Тому щоразу,
13:45
in every classroom we've done,
331
810000
3000
у кожному класі, де проводився проект,
13:48
over and over again, if you go five days into it,
332
813000
2000
вже через п'ять днів
13:50
there's a group of kids who've raced ahead
333
815000
2000
відокремлюється група дітей, які вирвалися уперед,
13:52
and there's a group of kids who are a little bit slower.
334
817000
2000
і група дітей, які рухаються повільніше.
13:54
And in a traditional model, if you did a snapshot assessment,
335
819000
2000
У традиційній моделі навчання ви кинете оком
13:56
you say, "These are the gifted kids, these are the slow kids.
336
821000
3000
і скажете: "Це - обдаровані діти, а ці трохи відстають.
13:59
Maybe they should be tracked differently.
337
824000
2000
Може, з ними потрібно працювати по-іншому.
14:01
Maybe we should put them in different classes."
338
826000
2000
Може, їх варто поділити на різні класи".
14:03
But when you let every student work at their own pace --
339
828000
2000
Але коли ви даєте учням змогу працювати в своєму темпі -
14:05
and we see it over and over and over again --
340
830000
3000
і ми переконуємося в цьому знову й знову -
14:08
you see students who took a little bit [of] extra time
341
833000
2000
коли учні, яким потрібно трохи більше часу
14:10
on one concept or the other,
342
835000
2000
на певну тему,
14:12
but once they get through that concept,
343
837000
2000
опановують її,
14:14
they just race ahead.
344
839000
2000
вони різко вириваються уперед.
14:16
And so the same kids that you thought were slow six weeks ago,
345
841000
3000
Зараз ви би сказали, що ті діти, які шість тижнів тому, здавалося, пасли задніх,
14:19
you now would think are gifted.
346
844000
2000
тепер обдаровані.
14:21
And we're seeing it over and over and over again.
347
846000
2000
Ми постійно з цим стикаємося.
14:23
And it makes you really wonder
348
848000
2000
І це змушує задуматися -
14:25
how much all of the labels maybe a lot of us have benefited from
349
850000
3000
як багато ярликів, які комусь, можливо, і пішли на користь,
14:28
were really just due to a coincidence of time.
350
853000
3000
були почеплені на нас тільки через випадковий збіг обставин.
14:34
Now as valuable as something like this is
351
859000
2000
Однак, хоч якими б важливими були подібні експерименти
14:36
in a district like Los Altos,
352
861000
3000
в окрузі Лос-Алтос,
14:39
our goal is to use technology
353
864000
2000
наша мета - це застосування нових технологій
14:41
to humanize, not just in Los Altos, but on a global scale,
354
866000
3000
для гуманізації освіти - не тільки в Лос-Алтосі,
14:44
what's happening in education.
355
869000
2000
але й у всьому світі.
14:46
And actually, that kind of brings an interesting point.
356
871000
2000
І тут бачимо цікаву річ.
14:48
A lot of the effort in humanizing the classroom
357
873000
3000
Гуманізація шкільних занять переважно
14:51
is focused on student-to-teacher ratios.
358
876000
3000
зосереджена на співвідношенні кількості учнів і вчителів.
14:54
In our mind, the relevant metric
359
879000
2000
На наш погляд, важливим є інший показник -
14:56
is student-to-valuable-human-time-
360
881000
3000
співвідношення учень-корисний час
14:59
with-the-teacher ratio.
361
884000
2000
спілкування з учителем.
15:01
So in a traditional model, most of the teacher's time
362
886000
2000
У традиційній моделі вчителі здебільшого
15:03
is spent doing lectures and grading and whatnot.
363
888000
3000
зайняті лекціями, оцінюванням, і так далі.
15:06
Maybe five percent of their time is actually sitting next to students
364
891000
2000
Всього-лише 5% свого часу вони сидять поруч учнів
15:08
and actually working with them.
365
893000
2000
і дійсно з ними працюють.
15:10
Now 100 percent of their time is.
366
895000
2000
Тепер вони можуть присвятити цьому 100% свого часу.
15:12
So once again, using technology, not just flipping the classroom,
367
897000
3000
Знову ж таки - нові технології у класі не тільки перевертають заняття догори дригом,
15:15
you're humanizing the classroom, I'd argue,
368
900000
2000
вони посилюють людський фактор
15:17
by a factor of five or 10.
369
902000
3000
у п'ять чи навіть десять разів.
15:20
And as valuable as that is in Los Altos,
370
905000
2000
Уявіть собі - якщо це настільки важливо для Лос-Алтос,
15:22
imagine what that does to the adult learner
371
907000
2000
то який це здобуток для дорослого учня,
15:24
who's embarrassed to go back and learn stuff
372
909000
2000
який соромиться повертатися до того,
15:26
that they should have before, before going back to college.
373
911000
2000
що всі вже давно повинні були вивчити.
15:28
Imagine what it does
374
913000
3000
Уявіть, що це дасть
15:31
to a street kid in Calcutta
375
916000
3000
для дитини з вулиці в Калькутті,
15:34
who has to help his family during the day,
376
919000
3000
яка вдень повинна допомагати своїй родині,
15:37
and that's the reason why he or she can't go to school.
377
922000
2000
і тому не має змоги ходити в школу.
15:39
Now they can spend two hours a day and remediate,
378
924000
3000
Тепер вона може витратити дві години на день, щоб надолужити згаяне,
15:42
or get up to speed and not feel embarrassed
379
927000
2000
або наздогнати своїх однокласників і вже не червоніти перед ними
15:44
about what they do or don't know.
380
929000
3000
за те, що вона чогось не знає.
15:47
Now imagine what happens where --
381
932000
2000
Тепер уявіть, що відбувається, коли
15:49
we talked about the peers teaching each other
382
934000
2000
учні вчать один одного
15:51
inside of a classroom.
383
936000
2000
на уроці в класі.
15:53
But this is all one system.
384
938000
2000
Все це єдина система.
15:55
There's no reason why you can't have
385
940000
2000
Немає жодних причин, чому б
15:57
that peer-to-peer tutoring
386
942000
2000
учні не могли навчати один одного
15:59
beyond that one classroom.
387
944000
2000
за межами класу.
16:01
Imagine what happens if that student in Calcutta
388
946000
3000
Уявіть собі, що цей учень з Калькутти
16:04
all of a sudden can tutor your son,
389
949000
2000
раптом зможе навчати вашого сина,
16:06
or your son can tutor that kid in Calcutta?
390
951000
3000
або ваш син зможе навчати цю дитину з Калькутти.
16:09
And I think what you'll see emerging
391
954000
2000
Я гадаю, що ви вже уявили собі
16:11
is this notion of a global one-world classroom.
392
956000
6000
глобальний клас для усього світу.
16:17
And that's essentially what we're trying to build.
393
962000
4000
Створення такого класу і є нашою метою.
16:21
Thank you.
394
966000
2000
Дякую.
16:23
(Applause)
395
968000
41000
(Оплески)
17:04
Bill Gates: I've seen some things you're doing in the system
396
1009000
3000
Білл Ґейтс: Я бачу, що ви також звертаєте увагу на
17:07
that have to do with motivation and feedback --
397
1012000
2000
мотивацію і зворотний зв'язок -
17:09
energy points, merit badges.
398
1014000
3000
у вас є бали за завзяття і відзнаки.
17:12
Tell me what you're thinking there.
399
1017000
2000
Розкажіть, що це означає?
17:14
SK: Oh yeah. No, we have an awesome team working on it.
400
1019000
2000
СХ: Справді. Над цим працює одна чудова команда.
17:16
And I have to make it clear, it's not just me anymore.
401
1021000
2000
Річ у тому, що я вже давно займаюся цією справою не сам.
17:18
I'm still doing all the videos,
402
1023000
2000
Я все ще записую усе відео самотужки,
17:20
but we have a rockstar team doing the software.
403
1025000
2000
але розробкою програмного забезпечення займається наша зіркова команда.
17:22
Yeah, we've put a bunch of game mechanics in there
404
1027000
2000
У нашій системі повно ігрової механіки,
17:24
where you get these badges,
405
1029000
2000
яка відповідає за всілякі значки.
17:26
we're going to start having leader boards by area, and you get points.
406
1031000
3000
Невдовзі у кожній галузі ми визначатимемо лідерів, які отримуватимуть бали.
17:29
It's actually been pretty interesting.
407
1034000
2000
Цікаво, що
17:31
Just the wording of the badging or how many points you get for doing something,
408
1036000
3000
навіть сам напис на відзнаці чи кількість балів за певне завдання має значення.
17:34
we see on a system-wide basis,
409
1039000
2000
У системі ми постійно бачимо, як
17:36
like tens of thousands of fifth graders or sixth graders
410
1041000
2000
десятки тисяч п'ятикласників або шестикласників
17:38
going one direction or another,
411
1043000
2000
рухаються у певному напрямку тільки тому,
17:40
depending what badge you give them.
412
1045000
2000
що там дають якісь особливі відзнаки.
17:42
(Laughter)
413
1047000
2000
(Сміх)
17:44
BG: And the collaboration you're doing with Los Altos,
414
1049000
3000
БҐ: А як почалася ваша співпраця
17:47
how did that come about?
415
1052000
2000
зі шкільним округом Лос-Алтос?
17:49
SK: Los Altos, it was kind of crazy.
416
1054000
2000
СХ: З Лос-Алтос сталося щось неймовірне.
17:51
Once again, I didn't expect it to be used in classrooms.
417
1056000
3000
Знову ж таки, я не очікував, що хтось застосує нашу систему в класі.
17:55
Someone from their board came and said,
418
1060000
2000
Хтось із адміністрації округу прийшов і спитав:
17:57
"What would you do if you had carte blanche in a classroom?"
419
1062000
2000
"Що б ви робили, якби отримали повну свободу дій у класі?"
17:59
And I said, "Well, I would just, every student work at their own pace
420
1064000
3000
І я відповів: "Ну, я би просто дозволив кожному учневі працювати в своєму темпі,
18:02
on something like this and we'd give a dashboard."
421
1067000
2000
а тим часом слідкував у табличці за їхніми здобутками".
18:04
And they said, "Oh, this is kind of radical. We have to think about it."
422
1069000
3000
І вони відповіли: "Звучить досить радикально. Ми повинні подумати".
18:07
And me and the rest of the team were like,
423
1072000
2000
Я та інші члени команди були впевнені,
18:09
"They're never going to want to do this."
424
1074000
2000
що вони ніколи не підуть на це.
18:11
But literally the next day they were like, "Can you start in two weeks?"
425
1076000
3000
Але вже наступного дня нас запитали: "Можете почати через два тижні?"
18:14
(Laughter)
426
1079000
2000
(Сміх)
18:16
BG: So fifth grade math is where that's going on right now?
427
1081000
3000
БҐ: Тобто зараз система працює на заняттях математики у п'ятому класі?
18:19
SK: It's two fifth grade classes and two seventh grade classes.
428
1084000
3000
СХ: У нас є два п'ятих і два сьомих класи.
18:22
And they're doing it at the district level.
429
1087000
2000
Ми працюємо з ними на рівні округу.
18:24
I think what they're excited about is they can now follow these kids.
430
1089000
3000
Я думаю, округ тішиться, що може стежити за процесом навчання дітей.
18:27
It's not an only-in-school thing.
431
1092000
2000
Адже система працює не тільки в приміщенні школи.
18:29
We've even, on Christmas, we saw some of the kids were doing it.
432
1094000
2000
Ми бачили, що деякі діти займалися навіть на Різдво.
18:31
And we can track everything.
433
1096000
2000
Усі їхні дії відображені в системі.
18:33
So they can actually track them as they go through the entire district.
434
1098000
2000
Тому керівники округу можуть стежити за навчанням у цілому окрузі.
18:35
Through the summers, as they go from one teacher to the next,
435
1100000
2000
Навіть коли після літніх канікул учні отримують нового вчителя,
18:37
you have this continuity of data
436
1102000
2000
дані записуються безперервно,
18:39
that even at the district level they can see.
437
1104000
2000
і то на рівні всього округу.
18:41
BG: So some of those views we saw
438
1106000
2000
БҐ: Як ми бачили, вчитель може скористатися
18:43
were for the teacher
439
1108000
2000
різними формами відображення даних,
18:45
to go in and track actually what's going on with those kids.
440
1110000
3000
щоб простежити, чим займаються учні.
18:48
So you're getting feedback on those teacher views
441
1113000
2000
Чи збираєте ви відгуки від вчителів про ці дані,
18:50
to see what they think they mean?
442
1115000
3000
щоб дізнатися про їхню думку?
18:53
SK: Oh yeah. Most of those were specs by the teachers.
443
1118000
3000
СХ: Звичайно. Більшість схем розробили самі вчителі.
18:56
We made some of those for students so they could see their data,
444
1121000
3000
Ми зробили кілька схем і для учнів, щоб вони подивилися на свої результати.
18:59
but we have a very tight design loop with the teachers themselves.
445
1124000
3000
Але під час розробки ми тісно співпрацюємо з учителями.
19:02
And they're literally saying, "Hey, this is nice, but ... "
446
1127000
3000
Вони кажуть нам: "О, це чудово, але ..."
19:05
Like that focus graph, a lot of the teachers said,
447
1130000
2000
Так було з графіком уваги. Чимало вчителів скаржилися:
19:07
"I have a feeling that a lot of the kids are jumping around
448
1132000
2000
"Здається, що багато учнів перестрибують з одного на інше,
19:09
and not focusing on one topic."
449
1134000
2000
не можуть зосередитися на одній темі".
19:11
So we made that focus diagram.
450
1136000
2000
Тому ми розробили діаграму уваги,
19:13
So it's all been teacher-driven.
451
1138000
2000
ідея якої належала саме вчителям.
19:15
It's been pretty crazy.
452
1140000
2000
Взагалі це все страшенно цікаво.
19:17
BG: Is this ready for prime time?
453
1142000
2000
БҐ: Чи ваша система готова до масового напливу користувачів?
19:19
Do you think a lot of classes next school year should try this thing out?
454
1144000
3000
Чи багато класів випробують її у наступному навчальному році?
19:22
SK: Yeah, it's ready.
455
1147000
2000
СХ: Так, ми готові.
19:24
We've got a million people on the site already,
456
1149000
2000
Наш сайт відвідує уже мільйон людей,
19:26
so we can handle a few more.
457
1151000
2000
тому ми впораємося з іще кількома мільйонами.
19:28
(Laughter)
458
1153000
3000
(Сміх)
19:31
No, no reason why it really can't happen
459
1156000
2000
І це може трапитися
19:33
in every classroom in America tomorrow.
460
1158000
2000
завтра в кожному класі Америки.
19:35
BG: And the vision of the tutoring thing.
461
1160000
3000
БҐ: І, насамкінець, ваше бачення репетиторства.
19:38
The idea there is, if I'm confused about a topic,
462
1163000
3000
Його ідея в тому, що якщо мені щось незрозуміло,
19:41
somehow right in the user interface
463
1166000
2000
то я за допомогою системи
19:43
I'd find people who are volunteering,
464
1168000
2000
знайду охочих позайматися зі мною,
19:45
maybe see their reputation,
465
1170000
2000
подивлюся їхню репутацію,
19:47
and I could schedule and connect up with those people?
466
1172000
3000
і зможу зв'язатися з ними у визначений час, так?
19:50
SK: Absolutely. And this is something
467
1175000
2000
СХ: Саме так. Я б радив кожному із глядачів
19:52
that I recommend everyone in this audience to do.
468
1177000
2000
спробувати це зробити.
19:54
Those dashboards the teachers have, you can go log in right now
469
1179000
3000
Ви можете зараз же увійти в систему налаштувань для вчителів
19:57
and you can essentially become a coach
470
1182000
2000
і стати репетитором
19:59
for your kids, or nephews, or cousins,
471
1184000
3000
для своїх дітей, племінників, сестер чи братів,
20:02
or maybe some kids at the Boys and Girls Club.
472
1187000
2000
чи для дітей з Клубу хлопчиків і дівчаток.
20:04
And yeah, you can start becoming a mentor, a tutor,
473
1189000
3000
Ви можете стати наставником чи репетитором
20:07
really immediately.
474
1192000
2000
цієї ж миті.
20:09
But yeah, it's all there.
475
1194000
2000
Тут є все для цього.
20:11
BG: Well, it's amazing.
476
1196000
2000
БҐ: Неймовірно.
20:13
I think you just got a glimpse of the future of education.
477
1198000
2000
Мені здається, що ми всі щойно зазирнули у майбутнє освіти.
20:15
Thank you. (SK: Thank you.)
478
1200000
2000
Дякую. (СХ: Дякую.)
20:17
(Applause)
479
1202000
3000
(Оплески)
ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneurIn 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.
Why you should listen
Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.
Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.
Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.
Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.
Sal Khan | Speaker | TED.com