TED2002
Michael Moschen: Juggling as art ... and science
Michael Moschen hace malabares con ritmo y movimiento
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Michael Moschen y un espectáculo de malabares fascinante. ¿Cree que los malabares no son un arte? Puede llegar a cambiar de opinión luego de ver a Moschen en acción.
Michael Moschen - Juggler
Quite simply, Michael Moschen has revolutionized juggling, refining it into an art and a bit of a science. With a few flying balls and well-chosen props he will completely re-wire your notions of the physically possible. Full bio
Quite simply, Michael Moschen has revolutionized juggling, refining it into an art and a bit of a science. With a few flying balls and well-chosen props he will completely re-wire your notions of the physically possible. Full bio
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I started juggling a long time ago,
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Empecé a hacer malabares hace mucho tiempo
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but long before that, I was a golfer, and that's what I was, a golfer.
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pero mucho antes era golfista, eso es lo que era, golfista.
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And as a golfer and as a kid,
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Y como golfista y niño que era
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one of the things that really sort of seeped into my pores,
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una de las cosas que me salía naturalmente
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that I sort of lived my whole life, is process.
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que me acompañó toda mi vida es la idea de proceso.
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And it's the process of learning things.
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La idea del proceso de aprendizaje.
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One of the great things was that my father was an avid golfer, but he was lefty.
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Mi padre era un ávido golfista, y eso una gran cosa, pero era zurdo.
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And he had a real passion for golf,
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Tenía una auténtica pasión por el golf
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and he also created this whole mythology
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y creó también todo un mito
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about Ben Hogan and various things.
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sobre Ben Hogan y otras cosas
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Well, I learned a lot about interesting things
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Bien, aprendí un montón de cosas interesantes
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that I knew nothing about at the time, but grew to know stuff about.
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de las que en ese momento no sabía nada y luego terminé aprendiendo,
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And that was the mythology of skill.
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como el mito de la habilidad:
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So, one of the things that I love to do is to explore skill.
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una de las cosas que me gusta hacer es explorar la habilidad.
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And since Richard put me on this whole thing with music --
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Y dado que Richard me metió en este nuevo mundo con la música
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I'm supposed to actually be doing a project with Tod Machover
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se suponía que yo iba a realizar un proyecto con Tod Machover
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with the MIT Media Lab -- it relates a lot to music.
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del MIT Media Lab, que está muy vinculado a la música.
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But Tod couldn't come and the project is sort of somewhere,
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Pero Tod no pudo venir y el proyecto quedó truncado,
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I'm not sure whether it's happening the way we thought, or not.
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No sé si está saliendo como lo teníamos pensado o no.
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But I'm going to explore skill, and juggling,
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Pero voy a explorar habilidad y malabarismo
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and basically visual music, I guess.
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6000
y esencialmente la música visual, supongo.
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OK, you can start the music, thanks.
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Bueno, pueden poner la música, gracias.
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(Music)
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(Música)
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(Applause)
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3000
(Aplausos)
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Thanks. Thank you. Now, juggling can be a lot of fun;
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Gracias. Muchas gracias. El malabarismo puede ser muy divertido,
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play with skill and play with space, play with rhythm.
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4000
jugar con la habilidad, con el espacio y con el ritmo.
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And you can turn the mike on now. I'm going to do a couple of pieces.
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Pueden encender el micro ahora, voy a hacer un par de números.
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I do a big piece in a triangle
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Hago un gran número en un triángulo
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and these are three sections from it.
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y estas son tres secciones del espectáculo.
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Part of the challenge was to try to understand rhythm and space
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3000
Parte del desafío era tratar de entender el ritmo y el espacio
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using not just my hands -- because a lot of juggling is hand-oriented --
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usando no sólo las manos (el malabarismo se centra mucho de las manos)
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but using the rhythm of my body and feet,
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sino el ritmo corporal y el de los pies
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and controlling the balls with my feet.
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2000
controlando las pelotas con los pies.
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(Applause)
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364000
3000
(Aplausos)
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Thanks. Now, this next section was an attempt to explore space.
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369000
8000
Gracias. La próxima sección era un intento de explorar el espacio.
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You see, I think Richard said something about people that are against something.
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377000
4000
Ya ven, pienso que Richard dijo algo de la gente que está en contra de algo.
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Well, a lot of people think jugglers defy gravity or do stuff.
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6000
Mucha gente piensa que los malabaristas desafiamos la gravedad.
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Well, I kind of, from my childhood and golf and all that,
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Bien, desde mi niñez, el golf y todo eso
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it's a process of joining with forces.
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es un proceso de unirse a las fuerzas.
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And so what I'd like to do is try to figure out
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1000
Por eso me gusta intentar dar con la forma de
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how to join with the space through the technique.
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3000
unirse con el espacio a través de la técnica.
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So juggling gravity -- up, down.
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5000
Malabares con gravedad... arriba, abajo.
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If you figure out what up and down really are,
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Si uno descubre qué es realmente arriba y abajo
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it's a complex physical set of skills
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es un complejo conjunto físico de habilidades
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to be able to throw a ball down and up and everything,
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el poder lanzar una pelota hacia abajo y arriba, etc.
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but then you add in sideways.
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luego se le agrega a los lados.
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(Applause)
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5000
(Aplausos)
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Now, I look at it somewhat as a way -- when you learn juggling
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5000
Como yo lo veo, es una forma... aprender malabares...
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what you learn is how to feel with your eyes, and see with your hands
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4000
se aprende a sentir con los ojos y ver con las manos
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because you're not looking at your hands,
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porque uno no está mirando las manos
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you're looking at where the balls are or you're looking at the audience.
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3000
uno está mirando dónde están las pelotas, dónde esta la audiencia.
07:57
So this next part is really a way of understanding space and rhythm,
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Lo que sigue es realmente una manera de comprender el espacio y el ritmo
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with the obvious reference to the feet,
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con referencia obvia a los pies.
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but it's also time -- where the feet were, where the balls were.
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466000
5000
Pero también es tiempo. ¿Dónde estaban los pies, dónde estaban las pelotas?
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(Applause)
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547000
10000
(Aplausos)
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Thanks. So, visual music: rhythm and complexity.
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557000
5000
Gracias. Música visual, ritmo y complejidad.
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I'm going to build towards complexity now.
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Ahora pasaré a la complejidad.
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Juggling three balls is simple and normal.
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Los malabares con tres pelotas son simples, normales.
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(Laughter)
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2000
(Risas)
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Excuse me.
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Discúlpenme.
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(Laughter)
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(Risas)
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We're jugglers, OK. And remember, you're transposing,
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3000
Somos malabaristas, bueno. Y recuerden: se están transformando,
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you're getting into a subculture here.
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están entrando en una subcultura.
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(Laughter)
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(Risas)
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And juggling -- the balls cross and all that.
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580000
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Haciendo malabares con pelotas cruzadas y todo eso.
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OK, if you keep them in their assigned paths you get parallel lines
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583000
4000
Bien, si las mantienen en su recorrido asignado, tienen líneas paralelas,
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of different heights, but then hopefully even rhythm.
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587000
3000
distintas alturas y luego, con suerte, incluso ritmo.
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And you can change the rhythm -- good, Michael.
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590000
4000
Y pueden cambiar el ritmo... bueno Michael.
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You can change the rhythm, if you get out of the lights.
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594000
2000
Pueden cambiar el ritmo si se salen de las luces.
10:14
OK? Change the rhythm, so it's even.
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596000
4000
¿Bien? Cambien el ritmo así es constante.
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Or you can go back and change the height. Now, skill.
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600000
6000
O volver atrás y cambiar la altura. Ahora, la habilidad.
10:24
But you're boxed in, if you can only do it up and down that way.
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606000
4000
Pero están limitados si sólo pueden ir arriba y abajo así.
10:28
So, you've got to go after the space down there.
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3000
Por eso tienen que explorar el espacio inferior.
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OK, then you've got to combine them,
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Bien, tienen que combinarlos
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because then you have the whole spatial palette in front of you.
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4000
porque entonces tienen la paleta espacial completa ante ustedes.
10:49
And then you get crazy.
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631000
2000
Y luego se vuelven locos.
10:59
(Applause)
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641000
4000
(Aplausos)
11:03
Now, I'm actually going to ask you to try something,
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645000
4000
Ahora les voy a pedir que intenten algo
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so you've got to pay attention. Complexity:
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649000
3000
así que tienen que prestar atención. La complejidad.
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if you spend enough time doing something, time slows down
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652000
4000
Si dedican suficiente tiempo a algo el tiempo va más lento
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or your skill increases, so your perceptions change.
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656000
3000
o sus habilidades aumentan, así la percepción cambia.
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It's learning skills -- like being in a high-speed car crash.
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659000
4000
Es aprender habilidades como estar en un accidente de autos de carrera.
11:21
Things slow down as you learn, as you learn, as you learn.
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663000
3000
Las cosas se desaceleran a medida que uno aprende, y aprende, y aprende.
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You may not be able to affect it, it almost drifts on you. It goes.
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666000
4000
Uno no controla la cosa, apenas toca las manos, se va.
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But that's the closest approximation I can have to it.
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670000
3000
Es la analogía más cercana que se me ocurre.
11:31
So, complexity. Now, how many here are jugglers?
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673000
5000
Digámosle complejidad. ¿Cuántos son malabaristas?
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OK, so most of you are going to have a similar reaction to this.
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679000
4000
Bien, entonces muchos de ustedes van a tener reacciones similares.
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OK? And whoever laughed there --
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690000
2000
¿Bien? Y para quien se reía por allí...
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you understood it completely, right?
88
692000
2000
Comprendió todo, ¿verdad?
11:52
(Laughter)
89
694000
1000
(Risas)
11:54
No, it looks like a mess. It looks like a mess with a guy there,
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696000
3000
No, parece un desorden. Parece un desorden con un tipo allí
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who's got his hands around that mess, OK.
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699000
3000
que agita sus manos en el desorden, bien.
12:00
Well, that's what juggling is about, right?
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702000
2000
Bien, los malabares son eso, ¿correcto?
12:02
It's being able to do something that other people can't do or can't understand.
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704000
4000
Ser capaces de hacer algo que otra gente no puede o no comprende.
12:06
All right. So, that's one way of doing it, which is five balls down.
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708000
3000
Correcto. Esa es una manera de hacerlo, con cinco pelotas para abajo.
12:09
OK? Another way is the outside.
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711000
3000
¿Bien? Otra forma es hacia afuera.
12:14
And you could play with the rhythm.
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716000
2000
Y se puede jugar con el ritmo.
12:18
Same pattern.
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720000
2000
Mismo patrón.
12:21
Make it faster and smaller.
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723000
2000
Hacerlo más rápido y pequeño.
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Make it wider.
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726000
2000
Hacerlo más amplio.
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Make it narrower.
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729000
2000
Hacerlo más angosto.
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Bring it back up.
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734000
2000
Volver al inicio.
12:35
OK. It's done. Thanks.
102
737000
3000
Bien. Ya está. Gracias.
12:38
(Applause)
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740000
2000
(Aplausos)
12:41
Now, what I wanted to get to is that you're all very bright, very tactile.
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743000
7000
Lo que quiero probar ahora es que Uds. son todos brillantes, muy táctiles.
12:48
I have no idea how computer-oriented or three-dimensionally-oriented you are,
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750000
5000
No tengo idea de cuán buenos sean con las computadoras o las tres dimensiones
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but let's try something.
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755000
2000
pero probemos algo.
12:55
OK, so since you all don't understand what the five-ball pattern is,
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757000
6000
Bien, dado que no comprenden qué es el patrón de las cinco pelotas
13:01
I'm going to give you a little clue.
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763000
2000
les voy a dar una pequeña pista.
13:14
Enough of a clue? So, you get the pattern, right? OK.
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776000
4000
¿Suficiente con la pista? ¿Entendieron el patrón, no? Bien.
13:18
(Laughter)
110
780000
2000
(Risas)
13:21
You're not getting off that easy. All right?
111
783000
4000
¿Uds no abandonan tan fácilmente, correcto?
13:26
Now, do me a favor: follow the ball that I ask you to follow.
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788000
4000
Ahora, háganme un favor. Sigan la pelota que yo les diga.
13:31
Green.
113
793000
2000
Verde.
13:33
Yellow.
114
795000
2000
Amarilla.
13:35
Pink.
115
797000
2000
Rosa.
13:37
White.
116
799000
2000
Blanca.
13:40
OK, you can do that? Yeah? OK.
117
802000
3000
Bien. ¿Pueden hacerlo? ¿Sí? Bien.
13:43
Now, let's actually learn something.
118
805000
3000
Ahora aprendamos algo.
13:46
Actually, let me put you in that area of learning, which is very insecure.
119
808000
5000
Déjenme que los lleve a ese área del aprendizaje que es muy inseguro.
13:51
You want to do it? Yeah? OK.
120
813000
3000
¿Quieren hacerlo? ¿Sí? Bien.
13:55
Hands out in front of you. Palms up, together.
121
817000
5000
Levanten las manos. Arriba las palmas. Juntas.
14:00
What you're going to learn is this.
122
822000
3000
Van a aprender esto.
14:03
(Laughter)
123
825000
2000
(Risas)
14:05
OK? So what I want you to do is just listen to me and do it.
124
827000
3000
¿Bien? Quiero que me escuchen y hagan esto.
14:09
Index finger, middle finger, ring, little.
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831000
3000
Índice, medio, anular, meñique.
14:12
Little, ring, middle, index. And then open.
126
834000
4000
Meñique, anular, medio, índice. Y después abren.
14:16
Finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger.
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838000
4000
Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo.
14:20
A little bit faster.
128
842000
2000
Un poco más rápido.
14:22
Finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger.
129
844000
2000
Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo.
14:24
Finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger.
130
846000
3000
Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo.
14:28
(Laughter)
131
850000
1000
(Risas)
14:29
All right. A lot of different learning processes going on in here.
132
851000
4000
Bien. Hubo muchos y diversos procesos de aprendizaje en esto.
14:33
(Laughter)
133
855000
2000
(Risas)
14:35
One learning process that I see is this --
134
857000
2000
Uno que vi es éste...
14:38
(Laughter)
135
860000
2000
(Risas)
14:40
OK. Another learning process that I see is this --
136
862000
5000
Bien. Otro proceso de aprendizaje que vi es éste...
14:45
(Laughter)
137
867000
3000
(Risas)
14:48
OK. So, everybody take a deep breath in, breath out. OK.
138
870000
5000
Bien. Todo el mundo aspire hondo, y espiren. Bien.
14:53
Now, one more time, and --
139
875000
2000
Ahora, una vez más, y...
14:55
finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger. Open.
140
877000
4000
Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo. Abran.
14:59
Finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger. OK.
141
881000
3000
Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo. Abran.
15:02
Shake your hands out.
142
884000
2000
Estréchense las manos.
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Now, I assume a lot of you spend a lot of time at a computer.
143
886000
3000
Supongo que muchos de Uds. pasan mucho tiempo en la computadora.
15:07
OK? So, what you're doing is, you're going la, la, la,
144
889000
3000
¿Bien? Lo que están haciendo es, hacen la, la, la,
15:10
and you're getting this. OK?
145
892000
2000
y obtienen esto. ¿Bien?
15:12
So that's exactly what I'm going to ask you to do,
146
894000
2000
Eso es exactamente lo que les voy a pedir que hagan
15:14
but in a slightly different way. You're going to combine it.
147
896000
3000
pero de manera ligeramente diferente. Van a combinar las cosas.
15:17
So what I want you to do is -- fingers.
148
899000
3000
Quiero que hagan dedos.
15:20
I'll tell you what to do with your fingers, same thing.
149
902000
2000
Les voy a decir qué hacer con los dedos, lo mismo.
15:22
But I want you to do is also, with your eyes,
150
904000
3000
Pero quiero que con los ojos
15:25
is follow the colored ball that I ask you to follow.
151
907000
3000
sigan las pelota del color que les diga.
15:28
(Laughter)
152
910000
2000
(Risas)
15:30
OK? Here we go.
153
912000
2000
¿Bien? Aquí vamos.
15:32
So, we're going to start off looking at the white ball --
154
914000
2000
Vamos a comenzar siguiendo la pelota blanca...
15:34
and I'm going to tell you which color,
155
916000
2000
y les voy a decir que color
15:36
and I'm also going to tell you to go with your fingers. OK?
156
918000
2000
y les voy a decir que sigan con sus dedos. ¿Bien?
15:38
So white ball and --
157
920000
2000
Así que la pelota blanca y...
15:41
finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger. Pink.
158
923000
5000
Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo. Rosa.
15:46
Finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger. Green.
159
928000
5000
Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo. Verde.
15:51
Finger, finger, finger, finger. Yellow.
160
933000
3000
Dedo, dedo, dedo, dedo. Amarillo.
15:54
Finger, finger, finger, pink or finger.
161
936000
3000
Dedo, dedo, dedo, dedo, rosa o dedo.
15:57
Pink, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger.
162
939000
5000
Rosa, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo.
16:02
All right.
163
944000
2000
Bueno.
16:04
(Applause)
164
946000
3000
(Aplausos)
16:07
How did you do? Well? OK. The reason I wanted you to do this is
165
949000
5000
¿Cómo les fue? ¿Bien? Bueno. La razón por la que les pedí esto es porque
16:12
because that's actually what most people face throughout their lives,
166
954000
5000
es lo que la mayoría de la gente enfrenta durante el transcurso de su vida,
16:17
a moment of learning, a moment of challenge.
167
959000
3000
un momento de aprendizaje, un momento de desafío.
16:20
It's a moment that you can't make sense of.
168
962000
2000
Un momento en que uno no entiende:
16:22
Why the hell should I learn this? OK?
169
964000
3000
¿Por qué diablos debería aprenderlo?
16:25
Does it really have anything to do with anything in my life?
170
967000
3000
¿Tiene esto algo que ver mínimamente con mi vida?
16:29
You know, I can't decipher -- is it fun? Is it challenging? Am I supposed to cheat?
171
971000
3000
Ya saben, no puedo descifrarlo... ¿es divertido? ¿un desafío? ¿debería hacer trampa?
16:32
(Laughter)
172
974000
1000
(Risas)
16:33
You know, what are you supposed to do?
173
975000
2000
Ya saben, ¿qué se supone que uno debe hacer?
16:35
You've got somebody up here who is the operative principle
174
977000
4000
Tienen a alguien aquí arriba que de esto
16:39
of doing that for his whole life. OK?
175
981000
3000
ha hecho una elección de vida. ¿Bien?
16:42
Trying to figure that stuff out. But is it going to get you anywhere?
176
984000
3000
Que intenta descubrir esas cosas. Pero ¿me llevará a algo?
16:45
It's just a moment. That's all it is, a moment. OK?
177
987000
3000
Es sólo un momento. Eso es todo, un momento. ¿Bien?
16:48
I'm going to change the script for one second. Just let me do this.
178
990000
3000
Voy a cambiar el guión por un segundo. Permítanme hacer esto.
16:51
I don't need music for it. Talking about time in a moment.
179
993000
3000
No necesito música para esto. Hablaré del tiempo en un momento.
16:54
There's a piece that I recently developed which was all about that,
180
996000
4000
Recientemente desarrollé un número que habla de esto
16:58
a moment. And what I do as a creative artist
181
1000000
3000
del momento. Como artista creativo
17:01
is I develop vocabularies or languages of moving objects.
182
1003000
4000
desarrollo vocabularios o lenguajes de objetos en movimiento.
17:05
What I've done for you here, I developed a lot of those tricks
183
1007000
3000
Lo que presenté aquí para Uds. fue una serie de trucos
17:08
and I put the choreography together,
184
1010000
2000
a los que he agregado coreografía.
17:10
but they're not original techniques.
185
1012000
2000
Pero no son técnicas originales.
17:12
Now, I'm going to start showing you some original techniques
186
1014000
2000
Ahora voy a comenzar a mostrarles unas técnicas originales
17:14
that come from the work that I've developed. OK?
187
1016000
2000
del trabajo que he preparado. ¿Bien?
17:16
So, a moment, how would you define a moment?
188
1018000
3000
Entonces, un momento, ¿cómo definirían un momento?
17:19
Well, as a juggler, what I wanted to do was create something
189
1021000
5000
Bueno, como malabarista quería crear algo
17:24
that was representational of a moment.
190
1026000
5000
que fuese representativo de un momento.
17:30
Ahhh.
191
1032000
3000
¡Aaagggjjj!
17:33
All right, I'm going to get on my knees and do it.
192
1035000
3000
Bien, voy a arrodillarme y hacerlo.
17:36
So, a moment.
193
1038000
2000
Entonces, un momento.
17:38
(Rattling)
194
1040000
7000
(Sonido de grava)
17:45
OK? And then, what I did as a juggler was say,
195
1047000
3000
¿Bien? Y entonces como malabarista me dije:
17:48
OK, what can I do to make that something
196
1050000
2000
Bien, ¿Cómo puedo crear una cosa...
17:50
that is dependent on something else, another dynamic.
197
1052000
4000
que dependa de otra cosa, de otra dinámica?
17:59
(Rattling)
198
1061000
9000
(Sonido de grava)
18:09
So, a moment.
199
1071000
4000
Entonces, un momento.
18:13
(Rattling)
200
1075000
2000
(Sonido de grava)
18:15
Another moment.
201
1077000
2000
Otro momento.
18:17
(Rattling)
202
1079000
6000
(Sonido de grava)
18:23
Excuse me, still getting there. A moment that travels.
203
1085000
5000
Discúlpenme. Un momento que viaja.
18:28
(Rattling)
204
1090000
5000
(Sonido de grava)
18:34
A moment -- no, we'll try that again. It separates, and comes back together.
205
1096000
7000
Un momento... no, lo haré otra vez. Se separa y se vuelve a unir.
18:41
Time. How can you look at time?
206
1103000
3000
El tiempo. ¿Cómo observar el tiempo?
18:44
And what do you dedicate it to, in exploring a particular thing?
207
1106000
4000
Y ¿a qué lo dedican cuando analizan una cosa particular?
18:48
Well, obviously, there's something in here,
208
1110000
3000
Bien, obviamente hay algo aquí dentro
18:51
and you can all have a guess as to what it is.
209
1113000
2000
y todos pueden adivinar de que se trata.
18:53
There's a mystery. There's a mystery in the moment.
210
1115000
2000
Hay un misterio. Hay un misterio en el momento.
18:55
And it has to settle. And then it's dependent on something else.
211
1117000
4000
Y debe acomodarse. Y luego depende de alguna otra cosa.
18:59
And then it comes to rest. Just a little thing about time.
212
1121000
8000
Y después descansa. Sólo una cosita sobre el tiempo.
19:07
Now, this has expanded into a much bigger piece,
213
1129000
2000
Ahora, esto se transforma en un número mucho más grande
19:09
because I use ramps of different parabolas that I roll the balls on
214
1131000
3000
donde uso rampas de distintas parábolas en las que hago rodar las pelotas
19:12
while I'm keeping time with this.
215
1134000
2000
mientras controlo el tiempo con esto.
19:14
But I just thought I'd talk about a moment.
216
1136000
2000
Pero pensé que hablaría del momento.
19:17
(Applause)
217
1139000
3000
(Aplausos)
19:20
All right. OK. Can we show the video of the triangle?
218
1142000
6000
Bien. ¿Podemos mostrar el video del triángulo?
19:26
Are we ready to do that? Yes?
219
1148000
2000
¿Estamos listos? ¿Sí?
19:28
This is the piece that I told you about.
220
1150000
2000
Este es el número del que les hablé.
19:30
It's a much bigger piece that I do exploring the space of a geometric triangle.
221
1152000
4000
Es un número mucho más grande donde exploro el espacio del triángulo geométrico.
20:29
(Applause)
222
1211000
4000
(Aplausos)
20:34
Thanks. The only thing I'll say about the last session is,
223
1216000
4000
Gracias. Lo único que diré sobre la última parte es:
20:38
you ever try juggling and driving the car with your knees
224
1220000
4000
¿han intentando hacer malabares conduciendo un auto con las rodillas
20:42
at 120 miles an hour?
225
1224000
2000
a 190 kms por hora?
20:44
(Laughter)
226
1226000
2000
(Risas)
20:46
The only other thing is, it was a real shock.
227
1228000
2000
La otra cosa que fue un verdadero golpe:
20:48
I always drove motorcycles. And when I bought my first car, it shocked me
228
1230000
4000
siempre manejé motos y cuando compré mi primer auto me sorprendió constatar
20:52
that it cost three times more than my parents' house. Interesting.
229
1234000
5000
que costaba tres veces más que la casa de mis padres. Interesante.
20:57
Anyway, balance:
230
1239000
2000
En cualquier caso, equilibrio...
20:59
constant movement to find an approach to stillness.
231
1241000
6000
movimiento constante. Encontrar un enfoque de la quietud.
21:06
Cheating.
232
1248000
1000
Hacer trampas.
21:07
(Laughter)
233
1249000
2000
(Risas)
21:10
Balance: making up the rules so you can't cheat,
234
1252000
4000
Equilibrio. Inventarse las reglas para no poder infringirlas,
21:14
so you learn to approach stillness with different parts of your body.
235
1256000
10000
así, uno aprende a enfocar la quietud con distintas partes del cuerpo.
21:25
To have a conversation with it. To speak. To listen.
236
1267000
10000
Conversar con el cuerpo. Hablarle. Escucharlo.
21:35
(Laughter)
237
1277000
1000
(Risas)
21:36
Hup. Now, it's dependent on rhythm,
238
1278000
3000
Depende del ritmo
21:39
and keeping a center of balance. When it falls, going underneath.
239
1281000
7000
y de mantener el centro de equilibrio cuando está cayendo de abajo.
21:47
So, there's a rhythm to it.
240
1289000
2000
Entonces, hay un ritmo.
21:51
The rhythm can get much smaller.
241
1293000
2000
El ritmo puede hacerse más pequeño.
22:01
As your skill increases, you learn to find those tinier spaces,
242
1303000
5000
A medida que las habilidades crecen uno aprende a encontrar esos espacios pequeños
22:07
those tinier movements. Thanks.
243
1309000
4000
esos movimientos menores. Gracias.
22:11
(Applause)
244
1313000
3000
(Aplausos)
22:15
Now, I'm going to show you the beginnings of a piece
245
1317000
2000
Ahora les voy a mostrar el principio de un número
22:17
that is about balance in some ways, and also --
246
1319000
6000
que es de equilibrio en cierto modo, y también...
22:24
oh, actually, if you're bored, not here, here's one use for it.
247
1326000
6000
y si están aburridos, no aquí, pero este es un uso posible.
22:30
(Laughter)
248
1332000
9000
(Risas)
22:40
You can go with the "Sticks One" music.
249
1342000
3000
Pueden poner la música "bastones uno".
22:47
(Music)
250
1349000
84000
(Música)
24:11
(Applause)
251
1433000
7000
(Aplausos)
24:18
Thanks. That has a certain kind of balance to it, which is all about plumb.
252
1440000
6000
Gracias. Tiene cierto tipo de equilibrio. Es todo una cuestión de peso.
24:24
I apprenticed with a carpenter and learned about plumb, square and level.
253
1446000
6000
Aprendí con un carpintero, a usar la plomada, la escuadra y el nivel.
24:30
And they influenced that, and this next piece, which I'll do a little segment of.
254
1452000
3000
Esos elementos influyeron este número y el siguiente, del que les mostraré un segmento.
24:33
"Two Sticks," you can go with it. Thanks.
255
1455000
3000
"Bastones dos", pueden ponerla. Gracias.
24:39
Which is again exploring space, or the lines in space.
256
1461000
4000
Esto explora también el espacio y las líneas en el espacio.
24:43
(Music)
257
1465000
61000
(Música)
25:44
(Applause)
258
1526000
2000
(Aplausos)
25:46
Working with space and the lines in space in a different way.
259
1528000
7000
Trabajo con el espacio y las líneas en el espacio de manera diferente.
25:54
Oh, let's see here.
260
1536000
2000
Veamos un poco.
26:27
(Applause)
261
1569000
1000
(Aplausos)
26:29
So, I'll come back to that in a second. But working with one ball,
262
1571000
5000
Volveré en un segundo, pero trabajando con una sola pelota
26:34
now, what if you attach something to it, or change it.
263
1576000
6000
¿qué sucede si agrego algo? ¿y si lo quito?
26:41
This is a little thing that I made
264
1583000
2000
Esta es una cosita que hice yo
26:43
because I really like the idea of curves and balls together.
265
1585000
5000
porque me gusta la idea de las curvas y las pelotas juntas.
26:49
And then creating space and the rhythm of space,
266
1591000
6000
Y después crear espacio y ritmo en el espacio
26:55
using the surface of the balls, the surface of the arms.
267
1597000
4000
usando la superficie de las pelotas, la superficie de los brazos.
27:00
Just a little toy. Which leads me to the next thing,
268
1602000
4000
Es sólo un jueguito que me lleva a lo próximo
27:04
which is --
269
1606000
2000
que es...
27:06
what have I got here? OK. All right.
270
1608000
7000
¿qué hay aquí? Bien. Correcto.
27:19
I'm actually leading up to something,
271
1621000
1000
Realmente se viene algo
27:20
the newest thing that I'm working on. This is not it.
272
1622000
4000
lo último en lo que estoy trabajando. No es esto.
27:24
This is exploring geometry and the rhythm of shape.
273
1626000
3000
Esto es la exploración de la geometría y del ritmo de las formas.
28:13
(Applause)
274
1675000
7000
(Aplausos)
28:20
Now, what I just did was I worked with the mathematics --
275
1682000
3000
He trabajado con la matemática
28:23
the diameter and the circumference.
276
1685000
2000
con el diámetro y la circunferencia.
28:26
Sometimes these pieces are mathematical, in that way
277
1688000
3000
A veces mis exhibiciones son matemáticas en el sentido que
28:29
that I look at a shape and say, what about if I use this and this and this.
278
1691000
3000
observo una forma y digo: "¿Y si usara esto, esto, y esto?"
28:32
Sometimes what happens in life affects my choice
279
1694000
5000
A veces lo que sucede en la vida condiciona mi elección
28:37
of objects that I try to work with.
280
1699000
2000
de los objetos con los que trato de trabajar.
28:39
The next piece that I'm going to do -- which is the cylinders piece,
281
1701000
3000
El próximo es el número de los cilindros
28:42
if you want to get that up --
282
1704000
2000
por si lo quieren hacer.
28:44
it has to do with cylinder seals from about 5,000 years ago,
283
1706000
7000
Tiene que ver con sellos cilíndricos de cerca de 5 mil años
28:51
which were stones with designs that were used to roll over wet clay
284
1713000
5000
piedras labradas que se hacían rodar sobre arcilla húmeda
28:56
with all sorts of great designs. I love ceramics and all of that.
285
1718000
4000
con todo tipo de grandes diseños. Me gusta la cerámica y todo eso.
29:00
It's a combination of that, the beauty of that, the shape,
286
1722000
4000
Es una combinación de cosas: su belleza, su forma,
29:04
and the stories that were involved in it,
287
1726000
4000
y las historias que evoca
29:09
as well as the fact that they protected the contents.
288
1731000
4000
así como el hecho que protegen los contenidos.
29:13
The second influence on this piece came from recycling
289
1735000
5000
La segunda influencia de este número viene del reciclado
29:18
and looking into a tin can recycling bin
290
1740000
3000
de mirar una lata en el cubo de la basura
29:21
and seeing all that beautiful emptiness.
291
1743000
3000
de ver esa magnífica vacuidad de la lata.
29:24
So, if you want to go with the music for cylinders.
292
1746000
3000
Si quieren pueden poner la música de los cilindros.
29:27
(Music)
293
1749000
169000
(Música)
32:17
(Applause)
294
1919000
3000
(Aplausos)
32:20
Talking about geometry and everything,
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1922000
3000
Hablando de geometría y esas cosas
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if you take the circle and you split it in half --
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1925000
5000
si toman el círculo y lo parten en dos...
32:28
can you run "S-Curve music?"
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1930000
2000
¿Pueden poner la música de la "curva en S"?
32:30
I'm going to do just a short version of it.
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1932000
3000
Voy a hacer apenas una versión breve.
32:35
Circles split in half and rotated, and mythology.
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1937000
4000
Círculos partidos al medio, rotados y la mitología.
32:39
(Music)
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1941000
98000
(Música)
34:17
(Applause)
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7000
(Aplausos)
34:24
Anyway, that piece also has a kinetic sculpture in the middle of it,
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2046000
5000
Este número tiene también una escultura cinética en el medio:
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and I dance around a small stage so --
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2051000
3000
y bailo en un pequeño escenario...
34:32
two minutes, just to end? The latest piece that I'm working on --
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4000
¿Dos minutos para terminar? El último número en que estoy trabajando
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what I love is that I never know what I'm working on, why I'm working on it.
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2058000
4000
me gusta no saber nunca qué es o por qué estoy trabajando en algo.
34:40
They're not ideas, they're instincts.
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2062000
2000
No son ideas, son instintos.
34:43
And the latest thing that I'm working on --
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2000
Y lo último en lo que estoy trabajando...
34:45
(Clattering) --
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2067000
5000
(Ruidos)
34:51
is something really -- I don't know what it is yet.
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2073000
5000
de verdad es algo... todavía no sé qué es.
34:56
And that's good. I like not to know for as long as possible.
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2078000
5000
Y eso es bueno. Me gusta ignorarlo tanto como sea posible.
35:02
Well, because then it tells me the truth,
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2000
Así es número quien me dice la verdad
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instead of me imposing the truth.
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2086000
2000
en vez de ser yo quien la imponga.
35:07
And what it is, is working with both positive and negative space
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3000
Se trata de trabajar con el espacio sea éste positivo o negativo
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but also with these curves.
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2000
pero también con estas curvas.
35:12
And what it involves,
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2094000
2000
Lo que conlleva...
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and I don't know if my hands are too beaten up to do it or not,
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3000
no sé si mis manos están muy curtidas o no
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but I'll do a little bit of it.
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2000
pero haré una pequeña muestra.
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It initially started off with me stacking these things,
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2101000
3000
Al principio comienzo apilando estas cosas
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bunches of them, and then playing with the sense of space,
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2104000
5000
muchas cosas y después juego con el sentido del espacio
35:28
of filling in the space. And then it started changing,
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2110000
6000
de relleno del espacio. Y luego empieza a cambiar
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and become folding on themselves.
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y se va plegando sobre sí mismo.
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And then changing levels.
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2126000
2000
Y después cambian los niveles.
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Because my attempt is to make visual instruments,
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2130000
3000
Porque mi intención es hacer instrumentos visuales
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not to just make -- I'll try one other thing.
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no sólo hacer... probaré otra cosa.
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For work in three dimensions, with your perceptions of space and time.
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6000
Trabajar en tres dimensiones con las percepciones del espacio y del tiempo.
36:04
Now, I don't know exactly where it's going,
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2000
Todavía no sé exactamente adónde apunta
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but I've got a bit of effort involved in this thing.
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pero estoy invirtiendo esfuerzo en esto.
36:08
And it's going to change as I go through it.
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3000
Y va a ir cambiando a medida que lo vaya trabajando.
36:12
But I really like it, it feels right.
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2000
Pero en verdad me gusta, siento que está bien.
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This may not be the right shape, and -- look at this shape,
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Podría no ser la forma correcta. Miren esta forma
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and then I'll show you the first design I ever put to it,
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y después les muestro el primer diseño que hice
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just to see, just to play,
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sólo para ver, para jugar,
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because I love all different kinds of things to play with.
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porque me gusta jugar con todas estas cosas distintas.
36:28
Let's see here.
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2000
Veamos esto.
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To work with the positive and negative in a different way.
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Trabajar con el positivo y el negativo de manera diferente.
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And to change, and to change.
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Y cambiar y cambiar.
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So, I'm off in my new direction with this to explore rhythm and space.
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Así que parto con esto en un nuevo viaje a explorar el ritmo y el espacio.
36:44
We'll see what I come up with. Thanks for having me.
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3000
Veremos con qué me encuentro. Gracias por invitarme.
36:48
(Applause)
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2190000
8000
(Aplausos)
ABOUT THE SPEAKER
Michael Moschen - JugglerQuite simply, Michael Moschen has revolutionized juggling, refining it into an art and a bit of a science. With a few flying balls and well-chosen props he will completely re-wire your notions of the physically possible.
Why you should listen
A high school dropout turned MacArthur "genius grant" recipient, Michael Moschen is an art juggler, spawning scores of imitators and an entire methodology of crystal-ball juggling he likes to call Dynamic Manipulation. (The previously mentioned imitators call it "Contact Juggling," a term that Moschen himself despises.)
With a penchant for discipline, choreography, and catching flying balls -- and using props that include flaming torches, hoops, rods, and a ten-foot plastic triangle enclosure within which he stands, bouncing balls against the sides to achieve incredible patterns and velocities -- he creates illusions of speed and light that push the envelope of what is possible within this age-old circus art. Many of his techniques and routines are showcased in In Motion with Michael Moschen, a program produced in 1991 for National Public Television's Great Performances series.
Michael Moschen | Speaker | TED.com