TED2002
Michael Moschen: Juggling as art ... and science
Майкл Мошен: Жонглирование как искусство… и наука
Filmed:
Readability: 3.1
1,067,069 views
Майкл Мошен устраивает завораживающее шоу. Вы не согласны, что жонглирование это искусство? Ваше мнение может измениться после просмотра выступления Майкла.
Michael Moschen - Juggler
Quite simply, Michael Moschen has revolutionized juggling, refining it into an art and a bit of a science. With a few flying balls and well-chosen props he will completely re-wire your notions of the physically possible. Full bio
Quite simply, Michael Moschen has revolutionized juggling, refining it into an art and a bit of a science. With a few flying balls and well-chosen props he will completely re-wire your notions of the physically possible. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:19
I started juggling a long time ago,
0
1000
2000
Я начал жонглировать давным-давно,
00:21
but long before that, I was a golfer, and that's what I was, a golfer.
1
3000
5000
но задолго до этого я играл в гольф,
и это было моим основным увлечением.
и это было моим основным увлечением.
00:27
And as a golfer and as a kid,
2
9000
4000
Будучи гольфистом и всё ещё ребёнком,
00:31
one of the things that really sort of seeped into my pores,
3
13000
3000
одно из понятий, которое,
так сказать, проникло в меня,
так сказать, проникло в меня,
00:34
that I sort of lived my whole life, is process.
4
16000
3000
и я руковожусь этим принципом
всю свою жизнь, это процесс.
всю свою жизнь, это процесс.
00:37
And it's the process of learning things.
5
19000
2000
А именно — процесс познания.
00:39
One of the great things was that my father was an avid golfer, but he was lefty.
6
21000
4000
Замечательно, что мой отец был заядлым
игроком в гольф, и при этом был левшой.
игроком в гольф, и при этом был левшой.
00:43
And he had a real passion for golf,
7
25000
2000
И он был
по-настоящему страстным игроком,
по-настоящему страстным игроком,
00:45
and he also created this whole mythology
8
27000
3000
он так же создавал мифологию
00:48
about Ben Hogan and various things.
9
30000
2000
о Бене Хогане и т.д.
00:50
Well, I learned a lot about interesting things
10
32000
2000
И так, я научился
много чему интересному,
много чему интересному,
00:52
that I knew nothing about at the time, but grew to know stuff about.
11
34000
4000
на тот момент я мало что понимал,
и многое познал только с возрастом.
и многое познал только с возрастом.
00:56
And that was the mythology of skill.
12
38000
3000
И это была мифология навыка.
00:59
So, one of the things that I love to do is to explore skill.
13
41000
3000
Одним из моих излюбленных занятий
является изучение навыка.
является изучение навыка.
01:02
And since Richard put me on this whole thing with music --
14
44000
4000
И так как Ричард вовлёк меня
во всю эту историю с музыкой —
во всю эту историю с музыкой —
01:06
I'm supposed to actually be doing a project with Tod Machover
15
48000
3000
я должен на самом деле участвовать
в проекте совместно с Тодом Мачовером
в проекте совместно с Тодом Мачовером
01:09
with the MIT Media Lab -- it relates a lot to music.
16
51000
2000
с Медиа Лабораторией МТИ — этот навык
в значительной степени связан с музыкой.
в значительной степени связан с музыкой.
01:11
But Tod couldn't come and the project is sort of somewhere,
17
53000
3000
Но Тод не смог приехать,
и этот проект пока приостановился.
и этот проект пока приостановился.
01:14
I'm not sure whether it's happening the way we thought, or not.
18
56000
3000
Я не уверен, идёт ли всё так,
как мы запланировали.
как мы запланировали.
01:17
But I'm going to explore skill, and juggling,
19
59000
4000
Но я собираюсь исследовать навык,
жонглирование
жонглирование
01:21
and basically visual music, I guess.
20
63000
6000
и, наверное, визуализацию музыки.
01:28
OK, you can start the music, thanks.
21
70000
2000
Включите музыку, спасибо.
01:30
(Music)
22
72000
178000
(Музыка)
04:28
(Applause)
23
250000
3000
(Аплодисменты)
04:31
Thanks. Thank you. Now, juggling can be a lot of fun;
24
253000
8000
Спасибо. Спасибо. Итак, жонглирование
может быть очень весёлым занятием;
может быть очень весёлым занятием;
04:40
play with skill and play with space, play with rhythm.
25
262000
4000
игра с навыком и игра с пространством,
игра с ритмом.
игра с ритмом.
04:44
And you can turn the mike on now. I'm going to do a couple of pieces.
26
266000
3000
И теперь вы можете включите микрофон.
Я хочу показать несколько номеров.
Я хочу показать несколько номеров.
04:47
I do a big piece in a triangle
27
269000
3000
Я покажу большой номер в треугольнике
04:50
and these are three sections from it.
28
272000
2000
и это три отделения из него.
04:52
Part of the challenge was to try to understand rhythm and space
29
274000
3000
Одна из задач — попробовать
понять ритм и пространство,
понять ритм и пространство,
04:55
using not just my hands -- because a lot of juggling is hand-oriented --
30
277000
4000
используя не только мои руки —
ведь жонглирование это использование рук —
ведь жонглирование это использование рук —
04:59
but using the rhythm of my body and feet,
31
281000
2000
но используя ритм моего тела и ног,
05:01
and controlling the balls with my feet.
32
283000
2000
и управление мячами с помощью моих ног.
06:22
(Applause)
33
364000
3000
(Аплодисменты)
06:27
Thanks. Now, this next section was an attempt to explore space.
34
369000
8000
Спасибо. Итак, следующее отделение
было попыткой исследовать пространство.
было попыткой исследовать пространство.
06:35
You see, I think Richard said something about people that are against something.
35
377000
4000
Думаю, Ричард сказал что-то о людях,
которые противостоят чему-то.
которые противостоят чему-то.
06:39
Well, a lot of people think jugglers defy gravity or do stuff.
36
381000
6000
И так, многие люди считают, что жонглёры
противостоят гравитации и всё такое.
противостоят гравитации и всё такое.
06:45
Well, I kind of, from my childhood and golf and all that,
37
387000
3000
Ну, я как бы, с детства
и увлечения гольфом и так далее,
и увлечения гольфом и так далее,
06:48
it's a process of joining with forces.
38
390000
3000
это процесс взаимодействия с силами.
06:51
And so what I'd like to do is try to figure out
39
393000
1000
И поэтому, я бы хотел попытаться понять,
06:52
how to join with the space through the technique.
40
394000
3000
как можно начать взаимодействовать
с пространством с помощью техники.
с пространством с помощью техники.
06:55
So juggling gravity -- up, down.
41
397000
5000
Итак, гравитация в жонглировании —
вверх, вниз.
вверх, вниз.
07:00
If you figure out what up and down really are,
42
402000
4000
Если вы поймёте, что на самом деле
представляют собой «вверх» и «вниз»,
представляют собой «вверх» и «вниз»,
07:07
it's a complex physical set of skills
43
409000
2000
это сложный физический набор навыков,
07:09
to be able to throw a ball down and up and everything,
44
411000
3000
заключающихся в способности бросать мяч
вниз и вверх и так далее,
вниз и вверх и так далее,
07:12
but then you add in sideways.
45
414000
2000
но затем вы добавляете броски в стороны.
07:37
(Applause)
46
439000
5000
(Аплодисменты)
07:43
Now, I look at it somewhat as a way -- when you learn juggling
47
445000
5000
Я вижу в этом способ —
когда вы учитесь жонглировать,
когда вы учитесь жонглировать,
07:48
what you learn is how to feel with your eyes, and see with your hands
48
450000
4000
вы учитесь чувствовать с помощью глаз
и смотреть с помощью рук,
и смотреть с помощью рук,
07:52
because you're not looking at your hands,
49
454000
2000
потому что вы не смотрите на свои руки,
07:54
you're looking at where the balls are or you're looking at the audience.
50
456000
3000
вы смотрите на положение мячей
и смотрите на зрителей.
и смотрите на зрителей.
07:57
So this next part is really a way of understanding space and rhythm,
51
459000
5000
Итак, следующая часть представляет собой
способ понимания пространства и ритма,
способ понимания пространства и ритма,
08:02
with the obvious reference to the feet,
52
464000
2000
с очевидным включением в процесс ног,
08:04
but it's also time -- where the feet were, where the balls were.
53
466000
5000
но это также и время — где находились
ноги, где находились мячи.
ноги, где находились мячи.
09:25
(Applause)
54
547000
10000
(Аплодисменты)
09:35
Thanks. So, visual music: rhythm and complexity.
55
557000
5000
Итак, зрительная музыка:
ритм и сложность.
ритм и сложность.
09:40
I'm going to build towards complexity now.
56
562000
2000
Теперь я собираюсь
постепенно наращивать сложность.
постепенно наращивать сложность.
09:42
Juggling three balls is simple and normal.
57
564000
4000
Жонглирование тремя мячами
является простым и обычным.
является простым и обычным.
09:46
(Laughter)
58
568000
2000
(Смех)
09:48
Excuse me.
59
570000
2000
Простите.
09:50
(Laughter)
60
572000
2000
(Смех)
09:52
We're jugglers, OK. And remember, you're transposing,
61
574000
3000
Мы жонглёры, хорошо?
И помните, вы перемещаетесь,
И помните, вы перемещаетесь,
09:55
you're getting into a subculture here.
62
577000
2000
сейчас вы становитесь
частью субкультуры.
частью субкультуры.
09:57
(Laughter)
63
579000
1000
(Смех)
09:58
And juggling -- the balls cross and all that.
64
580000
3000
И жонглирование — мячи
перекрещиваются и так далее.
перекрещиваются и так далее.
10:01
OK, if you keep them in their assigned paths you get parallel lines
65
583000
4000
Если оставить их на заданных траекториях,
получаются параллельные линии
получаются параллельные линии
10:05
of different heights, but then hopefully even rhythm.
66
587000
3000
различной высоты, но затем,
будем надеяться, даже ритм.
будем надеяться, даже ритм.
10:08
And you can change the rhythm -- good, Michael.
67
590000
4000
И вы можете менять ритм —
хорошо, Майкл.
хорошо, Майкл.
10:12
You can change the rhythm, if you get out of the lights.
68
594000
2000
Вы можете менять ритм, если видите,
что выбиваетесь из него.
что выбиваетесь из него.
10:14
OK? Change the rhythm, so it's even.
69
596000
4000
Хорошо? Изменяете ритм так,
чтобы шары находились на одном уровне.
чтобы шары находились на одном уровне.
10:18
Or you can go back and change the height. Now, skill.
70
600000
6000
Или вы можете вернуться
и поменять высоту. Теперь, навыки.
и поменять высоту. Теперь, навыки.
10:24
But you're boxed in, if you can only do it up and down that way.
71
606000
4000
Вы поместили себя в рамки, если можете
делать это только вверх и вниз.
делать это только вверх и вниз.
10:28
So, you've got to go after the space down there.
72
610000
3000
Поэтому вы должны задействовать
и пространство ниже.
и пространство ниже.
10:37
OK, then you've got to combine them,
73
619000
3000
Хорошо, затем вы должны объединить их,
10:40
because then you have the whole spatial palette in front of you.
74
622000
4000
потому что тогда перед вами
будет вся пространственная палитра.
будет вся пространственная палитра.
10:49
And then you get crazy.
75
631000
2000
И тогда вы отпускаете тормоза.
10:59
(Applause)
76
641000
4000
(Аплодисменты)
11:03
Now, I'm actually going to ask you to try something,
77
645000
4000
Теперь, я на самом деле собираюсь
попросить вас попробовать кое-что,
попросить вас попробовать кое-что,
11:07
so you've got to pay attention. Complexity:
78
649000
3000
так что вам придётся
проявить внимание. Сложность:
проявить внимание. Сложность:
11:10
if you spend enough time doing something, time slows down
79
652000
4000
если вы достаточно долго
делаете что-то, время замедляется,
делаете что-то, время замедляется,
11:14
or your skill increases, so your perceptions change.
80
656000
3000
или увеличивается ваше мастерство,
так что ваше восприятие меняется.
так что ваше восприятие меняется.
11:17
It's learning skills -- like being in a high-speed car crash.
81
659000
4000
Овладение навыком — это как попасть
в автокатастрофу на высокой скорости.
в автокатастрофу на высокой скорости.
11:21
Things slow down as you learn, as you learn, as you learn.
82
663000
3000
Всё вокруг замедляется по мере того,
как вы обучаетесь, обучаетесь, обучаетесь.
как вы обучаетесь, обучаетесь, обучаетесь.
11:24
You may not be able to affect it, it almost drifts on you. It goes.
83
666000
4000
Вы не сможете повлиять на это,
это захватывает вас. Это продолжается.
это захватывает вас. Это продолжается.
11:28
But that's the closest approximation I can have to it.
84
670000
3000
Это самое близкое сравнение,
которое я могу придумать.
которое я могу придумать.
11:31
So, complexity. Now, how many here are jugglers?
85
673000
5000
И так, сложность.
Многие ли из вас жонглёры?
Многие ли из вас жонглёры?
11:37
OK, so most of you are going to have a similar reaction to this.
86
679000
4000
Хорошо. У многих из вас
возникнет похожая реакция на это.
возникнет похожая реакция на это.
11:48
OK? And whoever laughed there --
87
690000
2000
Хорошо? И тот, кто засмеялся сейчас —
11:50
you understood it completely, right?
88
692000
2000
вы полностью это поняли, правда?
11:52
(Laughter)
89
694000
1000
(Смех)
11:54
No, it looks like a mess. It looks like a mess with a guy there,
90
696000
3000
Не, что-то не так,
с этим парнем явно что-то не так
с этим парнем явно что-то не так
11:57
who's got his hands around that mess, OK.
91
699000
3000
Как он ориентируется
в этом беспорядке. Ладно.
в этом беспорядке. Ладно.
12:00
Well, that's what juggling is about, right?
92
702000
2000
Так именно в этом смысл жонглирования,
не так ли?
не так ли?
12:02
It's being able to do something that other people can't do or can't understand.
93
704000
4000
Это уметь что-то, что другие
не могут сделать или не могут понять.
не могут сделать или не могут понять.
12:06
All right. So, that's one way of doing it, which is five balls down.
94
708000
3000
Отлично. Это один из способов делать это —
пять мячей вниз.
пять мячей вниз.
12:09
OK? Another way is the outside.
95
711000
3000
Хорошо? Другой способ — в сторону.
12:14
And you could play with the rhythm.
96
716000
2000
И вы можете играть с ритмом.
12:18
Same pattern.
97
720000
2000
Такая же модель.
12:21
Make it faster and smaller.
98
723000
2000
Старайтесь выполнять быстрее и точнее.
12:24
Make it wider.
99
726000
2000
Замедляйте.
12:27
Make it narrower.
100
729000
2000
Сужайте.
12:32
Bring it back up.
101
734000
2000
Подбрасывайте вверх.
12:35
OK. It's done. Thanks.
102
737000
3000
Хорошо, сделано! Спасибо!
12:38
(Applause)
103
740000
2000
(Аплодисменты)
12:41
Now, what I wanted to get to is that you're all very bright, very tactile.
104
743000
7000
Я хотел бы подвести к тому, что вы все
очень способны, очень искусны.
очень способны, очень искусны.
12:48
I have no idea how computer-oriented or three-dimensionally-oriented you are,
105
750000
5000
Не знаю, дружны ли вы с компьютером
и ориентируетесь ли вы в пространстве,
и ориентируетесь ли вы в пространстве,
12:53
but let's try something.
106
755000
2000
но давайте попробуем кое-что.
12:55
OK, so since you all don't understand what the five-ball pattern is,
107
757000
6000
Хорошо. Так как никто не понимает,
что такое пяти-шаровая модель,
что такое пяти-шаровая модель,
13:01
I'm going to give you a little clue.
108
763000
2000
я немного подскажу вам.
13:14
Enough of a clue? So, you get the pattern, right? OK.
109
776000
4000
Теперь понятно?
Вы поняли модель? Хорошо.
Вы поняли модель? Хорошо.
13:18
(Laughter)
110
780000
2000
(Смех)
13:21
You're not getting off that easy. All right?
111
783000
4000
Вы не сдаётесь так просто. Договорились?
13:26
Now, do me a favor: follow the ball that I ask you to follow.
112
788000
4000
Теперь, сделайте мне одолжение:
следите за шаром, на который я укажу.
следите за шаром, на который я укажу.
13:31
Green.
113
793000
2000
Зелёный.
13:33
Yellow.
114
795000
2000
Жёлтый.
13:35
Pink.
115
797000
2000
Розовый.
13:37
White.
116
799000
2000
Белый.
13:40
OK, you can do that? Yeah? OK.
117
802000
3000
Отлично, у вас получилось? Хорошо.
13:43
Now, let's actually learn something.
118
805000
3000
Давайте наконец кое-чему научимся.
13:46
Actually, let me put you in that area of learning, which is very insecure.
119
808000
5000
Позвольте мне погрузить вас
в область познания, которая ещё неизведана.
в область познания, которая ещё неизведана.
13:51
You want to do it? Yeah? OK.
120
813000
3000
Вы хотите этого? Да? Хорошо.
13:55
Hands out in front of you. Palms up, together.
121
817000
5000
Вытяните руки перед собой.
Ладонями кверху. Все вместе!
Ладонями кверху. Все вместе!
14:00
What you're going to learn is this.
122
822000
3000
А научитесь вы этому.
14:03
(Laughter)
123
825000
2000
(Смех)
14:05
OK? So what I want you to do is just listen to me and do it.
124
827000
3000
Хорошо? И так, я хочу, чтобы вы
слушали меня и выполняли.
слушали меня и выполняли.
14:09
Index finger, middle finger, ring, little.
125
831000
3000
Указательный палец, средний,
безымянный, мизинец.
безымянный, мизинец.
14:12
Little, ring, middle, index. And then open.
126
834000
4000
Мизинец, безымянный,
указательный. Теперь откройте.
указательный. Теперь откройте.
14:16
Finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger.
127
838000
4000
Палец, палец, палец, палец,
палец, палец, палец, палец.
палец, палец, палец, палец.
14:20
A little bit faster.
128
842000
2000
Немного быстрее.
14:22
Finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger.
129
844000
2000
Палец, палец, палец, палец,
палец, палец, палец, палец.
палец, палец, палец, палец.
14:24
Finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger.
130
846000
3000
Палец, палец, палец, палец,
палец, палец, палец, палец.
палец, палец, палец, палец.
14:28
(Laughter)
131
850000
1000
(Смех)
14:29
All right. A lot of different learning processes going on in here.
132
851000
4000
Отлично. Сколько же обучающих процессов
здесь протекает.
здесь протекает.
14:33
(Laughter)
133
855000
2000
(Смех)
14:35
One learning process that I see is this --
134
857000
2000
Единственный процесс,
который я вижу, вот этот…
который я вижу, вот этот…
14:38
(Laughter)
135
860000
2000
(Смех)
14:40
OK. Another learning process that I see is this --
136
862000
5000
Хорошо. Другой обучающий процесс,
который я вижу, вот этот…
который я вижу, вот этот…
14:45
(Laughter)
137
867000
3000
(Смех)
14:48
OK. So, everybody take a deep breath in, breath out. OK.
138
870000
5000
Отлично. Теперь, пусть каждый
глубоко вздохнёт, выдохнет. Хорошо.
глубоко вздохнёт, выдохнет. Хорошо.
14:53
Now, one more time, and --
139
875000
2000
Теперь ещё раз и…
14:55
finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger. Open.
140
877000
4000
палец, палец, палец, палец,
палец, палец, палец, палец. Открыть!
палец, палец, палец, палец. Открыть!
14:59
Finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger. OK.
141
881000
3000
Палец, палец, палец, палец,
палец, палец, палец, палец. Хорошо.
палец, палец, палец, палец. Хорошо.
15:02
Shake your hands out.
142
884000
2000
Встряхните руки.
15:04
Now, I assume a lot of you spend a lot of time at a computer.
143
886000
3000
Теперь я предположу, что многие из вас
провели много времени за компьютером.
провели много времени за компьютером.
15:07
OK? So, what you're doing is, you're going la, la, la,
144
889000
3000
Хорошо? Так что то, что вы делаете,
это ла, ла, ла,
это ла, ла, ла,
15:10
and you're getting this. OK?
145
892000
2000
и вы понимаете это. Правда?
15:12
So that's exactly what I'm going to ask you to do,
146
894000
2000
Так что именно об этом я попрошу вас,
15:14
but in a slightly different way. You're going to combine it.
147
896000
3000
но немного в другой форме.
Вы должны скомбинировать это.
Вы должны скомбинировать это.
15:17
So what I want you to do is -- fingers.
148
899000
3000
Что я хочу сделать, так это — пальцы.
15:20
I'll tell you what to do with your fingers, same thing.
149
902000
2000
Я скажу вам, что делать с пальцами,
то же самое.
то же самое.
15:22
But I want you to do is also, with your eyes,
150
904000
3000
Но я хочу, чтобы вы ещё
подключили глаза,
подключили глаза,
15:25
is follow the colored ball that I ask you to follow.
151
907000
3000
чтобы вы следили за цветным шаром,
на который я укажу.
на который я укажу.
15:28
(Laughter)
152
910000
2000
(Смех)
15:30
OK? Here we go.
153
912000
2000
Хорошо? Давайте начнём.
15:32
So, we're going to start off looking at the white ball --
154
914000
2000
И так, мы начнём с того, что вы
будете следить за белым шаром —
будете следить за белым шаром —
15:34
and I'm going to tell you which color,
155
916000
2000
и я буду говорить вам, какой цвет,
15:36
and I'm also going to tell you to go with your fingers. OK?
156
918000
2000
и так же буду говорить вам
перебирать пальцами, хорошо?
перебирать пальцами, хорошо?
15:38
So white ball and --
157
920000
2000
И так, белый шар и…
15:41
finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger. Pink.
158
923000
5000
палец, палец, палец, палец,
палец, палец, палец, палец. Розовый.
палец, палец, палец, палец. Розовый.
15:46
Finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger. Green.
159
928000
5000
Палец, палец, палец, палец,
палец, палец, палец, палец. Зелёный.
палец, палец, палец, палец. Зелёный.
15:51
Finger, finger, finger, finger. Yellow.
160
933000
3000
Палец, палец, палец, палец. Жёлтый.
15:54
Finger, finger, finger, pink or finger.
161
936000
3000
Палец, палец, палец, розовый или палец.
15:57
Pink, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger.
162
939000
5000
Розовый, палец, палец, палец,
палец, палец, палец, палец.
палец, палец, палец, палец.
16:02
All right.
163
944000
2000
Отлично.
16:04
(Applause)
164
946000
3000
(Аплодисменты)
16:07
How did you do? Well? OK. The reason I wanted you to do this is
165
949000
5000
Всё хорошо? Удалось? Хорошо.
Я попросил вас сделать это,
Я попросил вас сделать это,
16:12
because that's actually what most people face throughout their lives,
166
954000
5000
потому именно с этим большинство людей
сталкиваются в их жизнях,
сталкиваются в их жизнях,
16:17
a moment of learning, a moment of challenge.
167
959000
3000
момент познания, момент трудности.
16:20
It's a moment that you can't make sense of.
168
962000
2000
Это момент, из которого
вы можете вынести урок.
вы можете вынести урок.
16:22
Why the hell should I learn this? OK?
169
964000
3000
С какой стати
я должен учиться этому? А?
я должен учиться этому? А?
16:25
Does it really have anything to do with anything in my life?
170
967000
3000
Действительно ли это имеет
какое-то отношение к моей жизни?
какое-то отношение к моей жизни?
16:29
You know, I can't decipher -- is it fun? Is it challenging? Am I supposed to cheat?
171
971000
3000
Скажу по-другому — должно быть весело?
Должно быть трудно? Я должен смухлевать?
Должно быть трудно? Я должен смухлевать?
16:32
(Laughter)
172
974000
1000
(Смех)
16:33
You know, what are you supposed to do?
173
975000
2000
Вы знаете, что должны делать?
16:35
You've got somebody up here who is the operative principle
174
977000
4000
Вы видите перед вами управляющий
принцип, которой говорит вам
принцип, которой говорит вам
16:39
of doing that for his whole life. OK?
175
981000
3000
делать это всю вашу жизнь. Да?
16:42
Trying to figure that stuff out. But is it going to get you anywhere?
176
984000
3000
Вы пытаетесь разобраться в этом.
Но это приведёт вас к чему-либо?
Но это приведёт вас к чему-либо?
16:45
It's just a moment. That's all it is, a moment. OK?
177
987000
3000
Это всего лишь момент.
Это ничто иное, как момент.
Это ничто иное, как момент.
16:48
I'm going to change the script for one second. Just let me do this.
178
990000
3000
Я поменяю модель на секунду.
Позвольте мне сделать это.
Позвольте мне сделать это.
16:51
I don't need music for it. Talking about time in a moment.
179
993000
3000
Мне не нужна музыка для этого.
Итак, говоря о времени в моменте.
Итак, говоря о времени в моменте.
16:54
There's a piece that I recently developed which was all about that,
180
996000
4000
Есть номер, который я недавно
разработал, который как раз об этом,
разработал, который как раз об этом,
16:58
a moment. And what I do as a creative artist
181
1000000
3000
о моменте. Будучи артистом,
17:01
is I develop vocabularies or languages of moving objects.
182
1003000
4000
я разрабатываю словари
или языки движущихся объектов.
или языки движущихся объектов.
17:05
What I've done for you here, I developed a lot of those tricks
183
1007000
3000
Что я сделал сейчас с вами,
так это разработка этих трюков
так это разработка этих трюков
17:08
and I put the choreography together,
184
1010000
2000
и совмещение
с хореографическими техниками.
с хореографическими техниками.
17:10
but they're not original techniques.
185
1012000
2000
Но это не оригинальные техники.
17:12
Now, I'm going to start showing you some original techniques
186
1014000
2000
Теперь я начну показывать вам
оригинальные техники,
оригинальные техники,
17:14
that come from the work that I've developed. OK?
187
1016000
2000
которые произрастают из той работы,
которую я разработал. Хорошо?
которую я разработал. Хорошо?
17:16
So, a moment, how would you define a moment?
188
1018000
3000
Итак, момент.
Как бы вы определили момент?
Как бы вы определили момент?
17:19
Well, as a juggler, what I wanted to do was create something
189
1021000
5000
Будучи жонглёром,
я хотел создать что-то,
я хотел создать что-то,
17:24
that was representational of a moment.
190
1026000
5000
что могло бы представить момент.
17:30
Ahhh.
191
1032000
3000
Ах.
17:33
All right, I'm going to get on my knees and do it.
192
1035000
3000
Хорошо. Я встану на колени и сделаю это.
17:36
So, a moment.
193
1038000
2000
Минуточку.
17:38
(Rattling)
194
1040000
7000
(Шорох)
17:45
OK? And then, what I did as a juggler was say,
195
1047000
3000
Итак, что я сделал,
будучи жонглёром, я сказал…
будучи жонглёром, я сказал…
17:48
OK, what can I do to make that something
196
1050000
2000
Ладно, что я могу сделать, что могло бы
17:50
that is dependent on something else, another dynamic.
197
1052000
4000
зависеть от чего-то другого,
другую динамику.
другую динамику.
17:59
(Rattling)
198
1061000
9000
(Шорох)
18:09
So, a moment.
199
1071000
4000
И так, момент.
18:13
(Rattling)
200
1075000
2000
(Шорох)
18:15
Another moment.
201
1077000
2000
Ещё момент.
18:17
(Rattling)
202
1079000
6000
(Шорох)
18:23
Excuse me, still getting there. A moment that travels.
203
1085000
5000
Извините, я всё ещё приближаюсь к этому.
Момент, который проходит.
Момент, который проходит.
18:28
(Rattling)
204
1090000
5000
(Шорох)
18:34
A moment -- no, we'll try that again. It separates, and comes back together.
205
1096000
7000
Момент… нет, мы попробуем снова.
Он разделяется и возвращается целым.
Он разделяется и возвращается целым.
18:41
Time. How can you look at time?
206
1103000
3000
Время. Как вы смотрите на время?
18:44
And what do you dedicate it to, in exploring a particular thing?
207
1106000
4000
И чему вы посвящаете его —
открытию определённой вещи?
открытию определённой вещи?
18:48
Well, obviously, there's something in here,
208
1110000
3000
Очевидно, что в этом что-то есть,
18:51
and you can all have a guess as to what it is.
209
1113000
2000
и вы все можете догадаться, что же это.
18:53
There's a mystery. There's a mystery in the moment.
210
1115000
2000
Это загадка. В моменте есть загадка.
18:55
And it has to settle. And then it's dependent on something else.
211
1117000
4000
И это должно устояться, и поэтом это
начинает зависеть от чего-то другого.
начинает зависеть от чего-то другого.
18:59
And then it comes to rest. Just a little thing about time.
212
1121000
8000
И потом наступает время всего
остального. Совсем немного о времени,
остального. Совсем немного о времени,
19:07
Now, this has expanded into a much bigger piece,
213
1129000
2000
Теперь это выросло во что-то большее,
19:09
because I use ramps of different parabolas that I roll the balls on
214
1131000
3000
потому что я использую броски
разных амплитуд, по которым летят шары,
разных амплитуд, по которым летят шары,
19:12
while I'm keeping time with this.
215
1134000
2000
в то время как я слежу за временем.
19:14
But I just thought I'd talk about a moment.
216
1136000
2000
Но я подумал,
что буду говорить о моменте.
что буду говорить о моменте.
19:17
(Applause)
217
1139000
3000
(Аплодисменты)
19:20
All right. OK. Can we show the video of the triangle?
218
1142000
6000
Отлично. Теперь, мы можем показать
видео о треугольнике?
видео о треугольнике?
19:26
Are we ready to do that? Yes?
219
1148000
2000
Мы готовы сделать это? Да?
19:28
This is the piece that I told you about.
220
1150000
2000
Эта та часть, о которой я говорил.
19:30
It's a much bigger piece that I do exploring the space of a geometric triangle.
221
1152000
4000
Это гораздо больше, чем исследование
пространства треугольника.
пространства треугольника.
20:29
(Applause)
222
1211000
4000
(Аплодисменты)
20:34
Thanks. The only thing I'll say about the last session is,
223
1216000
4000
Спасибо. Последнее, о чем я спрошу,
20:38
you ever try juggling and driving the car with your knees
224
1220000
4000
вы когда-либо пробовали жонглировать
и управлять машиной коленями
и управлять машиной коленями
20:42
at 120 miles an hour?
225
1224000
2000
на скорости 200 километров в час?
20:44
(Laughter)
226
1226000
2000
(Смех)
20:46
The only other thing is, it was a real shock.
227
1228000
2000
Ещё одно — это было настоящим шоком.
20:48
I always drove motorcycles. And when I bought my first car, it shocked me
228
1230000
4000
Я всегда ездил на мотоцикле, и когда
купил мою первую машину, меня шокировало,
купил мою первую машину, меня шокировало,
20:52
that it cost three times more than my parents' house. Interesting.
229
1234000
5000
потому что она стоила втрое больше,
чем дом моих родителей. Интересно.
чем дом моих родителей. Интересно.
20:57
Anyway, balance:
230
1239000
2000
В любом случае, баланс:
20:59
constant movement to find an approach to stillness.
231
1241000
6000
постоянное желание
найти подход к неподвижности.
найти подход к неподвижности.
21:06
Cheating.
232
1248000
1000
Жульничество.
21:07
(Laughter)
233
1249000
2000
(Смех)
21:10
Balance: making up the rules so you can't cheat,
234
1252000
4000
Баланс — создание правил, в рамках
которых вы можете жульничать,
которых вы можете жульничать,
21:14
so you learn to approach stillness with different parts of your body.
235
1256000
10000
так что вы учитесь быть неподвижными
в разных частях вашего тела.
в разных частях вашего тела.
21:25
To have a conversation with it. To speak. To listen.
236
1267000
10000
Общаться с ними, говорить, слушать.
21:35
(Laughter)
237
1277000
1000
(Смех)
21:36
Hup. Now, it's dependent on rhythm,
238
1278000
3000
Эх. Теперь всё зависит от ритма
21:39
and keeping a center of balance. When it falls, going underneath.
239
1281000
7000
и поддержания центра баланса.
Когда шар падает, он проходит снизу.
Когда шар падает, он проходит снизу.
21:47
So, there's a rhythm to it.
240
1289000
2000
Существует некий ритм для этого.
21:51
The rhythm can get much smaller.
241
1293000
2000
Ритм может сужаться.
22:01
As your skill increases, you learn to find those tinier spaces,
242
1303000
5000
Когда ваш навык растёт, вы можете
обходиться меньшими пространствами,
обходиться меньшими пространствами,
22:07
those tinier movements. Thanks.
243
1309000
4000
движения уменьшаются. Спасибо.
22:11
(Applause)
244
1313000
3000
(Аплодисменты)
22:15
Now, I'm going to show you the beginnings of a piece
245
1317000
2000
Теперь я покажу вам начало номера.
22:17
that is about balance in some ways, and also --
246
1319000
6000
В нем всё о балансе, а так же…
22:24
oh, actually, if you're bored, not here, here's one use for it.
247
1326000
6000
а, кстати, если вам скучно, не здесь.
Здесь это пригодится.
Здесь это пригодится.
22:30
(Laughter)
248
1332000
9000
(Смех)
22:40
You can go with the "Sticks One" music.
249
1342000
3000
Можете поставить музыку «Sticks One»
22:47
(Music)
250
1349000
84000
(Музыка)
24:11
(Applause)
251
1433000
7000
(Аплодисменты)
24:18
Thanks. That has a certain kind of balance to it, which is all about plumb.
252
1440000
6000
Спасибо. В этом есть некий баланс,
который заключает в отвесе.
который заключает в отвесе.
24:24
I apprenticed with a carpenter and learned about plumb, square and level.
253
1446000
6000
Я учился на плотника, и там я узнал
об отвесе, площади и уровне.
об отвесе, площади и уровне.
24:30
And they influenced that, and this next piece, which I'll do a little segment of.
254
1452000
3000
И это повлияло на меня, и этот следующий
номер лишь небольшой пример этого.
номер лишь небольшой пример этого.
24:33
"Two Sticks," you can go with it. Thanks.
255
1455000
3000
«Two Sticks», можете включить. Спасибо.
24:39
Which is again exploring space, or the lines in space.
256
1461000
4000
И снова всё дело в исследовании
пространства, линий в пространстве.
пространства, линий в пространстве.
24:43
(Music)
257
1465000
61000
(Музыка)
25:44
(Applause)
258
1526000
2000
(Аплодисменты)
25:46
Working with space and the lines in space in a different way.
259
1528000
7000
Работа с пространством и линиями
в иным образом.
в иным образом.
25:54
Oh, let's see here.
260
1536000
2000
Давайте же посмотрим.
26:27
(Applause)
261
1569000
1000
(Аплодисменты)
26:29
So, I'll come back to that in a second. But working with one ball,
262
1571000
5000
Я вернусь к этому через секунду.
Но работа с одним шаром…
Но работа с одним шаром…
26:34
now, what if you attach something to it, or change it.
263
1576000
6000
теперь, что если мы прикрепим что-нибудь
к нему или изменим его?
к нему или изменим его?
26:41
This is a little thing that I made
264
1583000
2000
Именно это я и сделал,
26:43
because I really like the idea of curves and balls together.
265
1585000
5000
так как мне нравится идея
изгибов и шаров вместе.
изгибов и шаров вместе.
26:49
And then creating space and the rhythm of space,
266
1591000
6000
А потом создание пространства и ритма
в пространстве,
в пространстве,
26:55
using the surface of the balls, the surface of the arms.
267
1597000
4000
используя поверхности шаров,
поверхность рук.
поверхность рук.
27:00
Just a little toy. Which leads me to the next thing,
268
1602000
4000
Лишь маленькая игрушка.
И это привело меня к следующему,
И это привело меня к следующему,
27:04
which is --
269
1606000
2000
а именно —
27:06
what have I got here? OK. All right.
270
1608000
7000
что тут у меня? Отлично.
27:19
I'm actually leading up to something,
271
1621000
1000
Я кстати к чему-то веду,
27:20
the newest thing that I'm working on. This is not it.
272
1622000
4000
новшество, над которым я работаю.
Но это не об этом.
Но это не об этом.
27:24
This is exploring geometry and the rhythm of shape.
273
1626000
3000
Дело в исследовании
геометрии и ритма формы.
геометрии и ритма формы.
28:13
(Applause)
274
1675000
7000
(Аплодисменты)
28:20
Now, what I just did was I worked with the mathematics --
275
1682000
3000
И так, что я сделал сейчас —
я работал с математикой —
я работал с математикой —
28:23
the diameter and the circumference.
276
1685000
2000
с диаметром и окружностью.
28:26
Sometimes these pieces are mathematical, in that way
277
1688000
3000
Иногда эти части относятся к математике.
Тогда, когда
Тогда, когда
28:29
that I look at a shape and say, what about if I use this and this and this.
278
1691000
3000
я смотрю на форму и говорю:
«Что если я использую это и это».
«Что если я использую это и это».
28:32
Sometimes what happens in life affects my choice
279
1694000
5000
Иногда то, что происходит в жизни,
воздействует на мой выбор
воздействует на мой выбор
28:37
of objects that I try to work with.
280
1699000
2000
объектов, с которыми я пытаюсь работать.
28:39
The next piece that I'm going to do -- which is the cylinders piece,
281
1701000
3000
Следующий номер, который я представлю —
с цилиндрическими объектами,
с цилиндрическими объектами,
28:42
if you want to get that up --
282
1704000
2000
если вы хотите понять —
28:44
it has to do with cylinder seals from about 5,000 years ago,
283
1706000
7000
это цилиндрические печати
возрастом 5 000 лет,
возрастом 5 000 лет,
28:51
which were stones with designs that were used to roll over wet clay
284
1713000
5000
которые были камнями с рисунками,
которые прокатывали по влажной глине,
которые прокатывали по влажной глине,
28:56
with all sorts of great designs. I love ceramics and all of that.
285
1718000
4000
чтобы создать прекрасные отпечатки.
Я люблю керамику и все такое.
Я люблю керамику и все такое.
29:00
It's a combination of that, the beauty of that, the shape,
286
1722000
4000
Это комбинация всего: красоты, формы,
29:04
and the stories that were involved in it,
287
1726000
4000
историй, которые были
задействованы в создании,
задействованы в создании,
29:09
as well as the fact that they protected the contents.
288
1731000
4000
помимо того факта,
что они сохраняли содержимое.
что они сохраняли содержимое.
29:13
The second influence on this piece came from recycling
289
1735000
5000
Ещё одним фактом, повлиявшим
на создание номера, была переработка
на создание номера, была переработка
29:18
and looking into a tin can recycling bin
290
1740000
3000
и то, что я смотрел на бак
для переработки жестяных банок
для переработки жестяных банок
29:21
and seeing all that beautiful emptiness.
291
1743000
3000
и видел эту прекрасную пустоту.
29:24
So, if you want to go with the music for cylinders.
292
1746000
3000
И так, можете включить
музыку для цилиндров.
музыку для цилиндров.
29:27
(Music)
293
1749000
169000
(Музыка)
32:17
(Applause)
294
1919000
3000
(Аплодисменты)
32:20
Talking about geometry and everything,
295
1922000
3000
Говоря о геометрии и прочем,
32:23
if you take the circle and you split it in half --
296
1925000
5000
если взять круг и поделить пополам —
32:28
can you run "S-Curve music?"
297
1930000
2000
можете поставить музыку «S-Curve»?
32:30
I'm going to do just a short version of it.
298
1932000
3000
Я покажу вам укороченную версию.
32:35
Circles split in half and rotated, and mythology.
299
1937000
4000
Круги распадаются пополам, крутятся.
Мифология.
Мифология.
32:39
(Music)
300
1941000
98000
(Музыка)
34:17
(Applause)
301
2039000
7000
(Аплодисменты)
34:24
Anyway, that piece also has a kinetic sculpture in the middle of it,
302
2046000
5000
В любом случае, этот номер в своей основе
имеет кинетическую скульптуру
имеет кинетическую скульптуру
34:29
and I dance around a small stage so --
303
2051000
3000
и я кружусь на небольшой сцене —
34:32
two minutes, just to end? The latest piece that I'm working on --
304
2054000
4000
две минуты до конца?
Последний номер, над которым я работаю…
Последний номер, над которым я работаю…
34:36
what I love is that I never know what I'm working on, why I'm working on it.
305
2058000
4000
Я особенно люблю то, что я не знаю,
над чем и зачем я работаю.
над чем и зачем я работаю.
34:40
They're not ideas, they're instincts.
306
2062000
2000
Нет идей. Нет инстинктов.
34:43
And the latest thing that I'm working on --
307
2065000
2000
И последнее, над чем я работаю…
34:45
(Clattering) --
308
2067000
5000
(Стук)
34:51
is something really -- I don't know what it is yet.
309
2073000
5000
Это действительно…
я не знаю точно, что это.
я не знаю точно, что это.
34:56
And that's good. I like not to know for as long as possible.
310
2078000
5000
И это прекрасно.
Я люблю не знать до последнего.
Я люблю не знать до последнего.
35:02
Well, because then it tells me the truth,
311
2084000
2000
Потому что только тогда
я обнаруживаю правду
я обнаруживаю правду
35:04
instead of me imposing the truth.
312
2086000
2000
вместо того,
чтобы подстраиваться под неё.
чтобы подстраиваться под неё.
35:07
And what it is, is working with both positive and negative space
313
2089000
3000
Суть в том, чтобы работать с позитивным
и с негативным пространством,
и с негативным пространством,
35:10
but also with these curves.
314
2092000
2000
а так же с изгибами.
35:12
And what it involves,
315
2094000
2000
И что это включает,
35:14
and I don't know if my hands are too beaten up to do it or not,
316
2096000
3000
я не уверен, что мои руки достаточно
натренированы для этого,
натренированы для этого,
35:17
but I'll do a little bit of it.
317
2099000
2000
но я покажу немного.
35:19
It initially started off with me stacking these things,
318
2101000
3000
Я начал с того, что поставил
эти вещи одну на другую,
эти вещи одну на другую,
35:22
bunches of them, and then playing with the sense of space,
319
2104000
5000
очень много, и начал работать
с чувством пространства,
с чувством пространства,
35:28
of filling in the space. And then it started changing,
320
2110000
6000
почувствовал пространство,
и потом всё начало меняться
и потом всё начало меняться
35:37
and become folding on themselves.
321
2119000
3000
и само стало складываться.
35:44
And then changing levels.
322
2126000
2000
Потом стали меняться уровни,
35:48
Because my attempt is to make visual instruments,
323
2130000
3000
потому что моя попытка состояла в том,
чтобы создать визуальные инструменты.
чтобы создать визуальные инструменты.
35:53
not to just make -- I'll try one other thing.
324
2135000
3000
Не просто создать —
я попробую ещё кое-что
я попробую ещё кое-что
35:58
For work in three dimensions, with your perceptions of space and time.
325
2140000
6000
Работа в трёхмерном пространстве,
с вашим чувством пространства и времени.
с вашим чувством пространства и времени.
36:04
Now, I don't know exactly where it's going,
326
2146000
2000
Теперь я не знаю,
куда точно это приведёт,
куда точно это приведёт,
36:06
but I've got a bit of effort involved in this thing.
327
2148000
2000
но я прикладываю
некоторое усилие к этому.
некоторое усилие к этому.
36:08
And it's going to change as I go through it.
328
2150000
3000
И всё начинает меняться
по мере того, как я работаю.
по мере того, как я работаю.
36:12
But I really like it, it feels right.
329
2154000
2000
И мне нравится это,
я чувствую, что всё верно.
я чувствую, что всё верно.
36:14
This may not be the right shape, and -- look at this shape,
330
2156000
4000
Возможно, форма выбрана неправильно,
и… посмотрите на форму,
и… посмотрите на форму,
36:18
and then I'll show you the first design I ever put to it,
331
2160000
4000
и потом я покажу вам изначальный дизайн,
который я выбрал.
который я выбрал.
36:22
just to see, just to play,
332
2164000
3000
Просто посмотреть, поиграть,
36:25
because I love all different kinds of things to play with.
333
2167000
3000
потому что я люблю
поиграть с различными формами.
поиграть с различными формами.
36:28
Let's see here.
334
2170000
2000
Давайте посмотрим.
36:30
To work with the positive and negative in a different way.
335
2172000
3000
Работать с позитивным
и негативным пространствами по-разному.
и негативным пространствами по-разному.
36:37
And to change, and to change.
336
2179000
2000
И менять, и менять.
36:39
So, I'm off in my new direction with this to explore rhythm and space.
337
2181000
4000
Итак, я закончил с моими
исследованиями ритма и пространства.
исследованиями ритма и пространства.
36:44
We'll see what I come up with. Thanks for having me.
338
2186000
3000
Посмотрим, к чему это приведёт.
Спасибо за внимание.
Спасибо за внимание.
36:48
(Applause)
339
2190000
8000
(Аплодисменты)
ABOUT THE SPEAKER
Michael Moschen - JugglerQuite simply, Michael Moschen has revolutionized juggling, refining it into an art and a bit of a science. With a few flying balls and well-chosen props he will completely re-wire your notions of the physically possible.
Why you should listen
A high school dropout turned MacArthur "genius grant" recipient, Michael Moschen is an art juggler, spawning scores of imitators and an entire methodology of crystal-ball juggling he likes to call Dynamic Manipulation. (The previously mentioned imitators call it "Contact Juggling," a term that Moschen himself despises.)
With a penchant for discipline, choreography, and catching flying balls -- and using props that include flaming torches, hoops, rods, and a ten-foot plastic triangle enclosure within which he stands, bouncing balls against the sides to achieve incredible patterns and velocities -- he creates illusions of speed and light that push the envelope of what is possible within this age-old circus art. Many of his techniques and routines are showcased in In Motion with Michael Moschen, a program produced in 1991 for National Public Television's Great Performances series.
Michael Moschen | Speaker | TED.com