ABOUT THE SPEAKER
Ramsey Musallam - Educator
As a high school chemistry teacher, Ramsey Musallam expands curiosity in the classroom through multimedia and new technology.

Why you should listen

Technological innovation in education can be a slow and painful process, with new technology difficult to acquire, implement and adopt. But that doesn't stop Ramsey Musallam, a chemistry teacher at Sacred Heart Cathedral Prep in San Francisco, whose mission is "to meaningfully integrate multimedia into a hands-on, inquiry-based learning cycle" and to empower other educators to do the same. Musallam is a vocal advocate for tools like flipteaching, tabcasting, video podcasting and screencasting in the classroom. He runs the education blog Cycles of Learning, where he gives written and video tutorials on how to turn everyday apps like Google Docs, screencasting from an iOS device, YouTube, KeepVid and word clouds as effective teaching tools. Musallam received an Ed.D. from the University of San Francisco in 2010.

More profile about the speaker
Ramsey Musallam | Speaker | TED.com
TED Talks Education

Ramsey Musallam: 3 rules to spark learning

Ramsey Musallam: 3 pravila kako potaknuti učenje

Filmed:
3,067,874 views

Bila je potrebna po život opasna situacija kako bi Ramsey Musallam, nastavnik kemije, osvijestio deset godina "pseudo-poučavanja" i shvatio istinsku ulogu nastavnika: njegovanje znatiželje. U ovom zabavnom i osobnom govoru, Musallam daje tri pravila za poticanje mašte i učenja, koja će učenike zainteresirati za način na koji svijet funkcionira.
- Educator
As a high school chemistry teacher, Ramsey Musallam expands curiosity in the classroom through multimedia and new technology. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
I teachučiti chemistrykemija.
0
829
2219
Predajem kemiju.
00:15
(ExplosionEksplozija)
1
3048
1366
(Eksplozija)
00:16
All right, all right.
2
4414
3158
U redu, u redu.
00:19
So more than just explosionseksplozija,
3
7572
2281
Kemija je više od eksplozija,
00:21
chemistrykemija is everywheresvugdje, posvuda.
4
9853
1611
ona je posvuda.
00:23
Have you ever foundpronađeno yourselfsami at a restaurantrestoran spacingrazmak između out
5
11464
2640
Jeste li ikada zatekli sebe
kako u restoranu zamišljeno
00:26
just doing this over and over?
6
14104
2345
samo ponavljate ovo?
00:28
Some people noddingpovršno yes.
7
16449
2205
Neki ljudi kimaju.
00:30
RecentlyNedavno, I showedpokazala this to my studentsstudenti,
8
18654
2328
Nedavno sam ovo pokazao svojim učenicima
00:32
and I just askedpitao them to try and explainobjasniti why it happeneddogodilo.
9
20982
4349
i samo sam ih tražio da pokušaju objasniti
zašto se ovo dogodilo.
00:37
The questionspitanja and conversationsrazgovori that followedslijedi
10
25331
2621
Pitanja i razgovori koji su uslijedili
00:39
were fascinatingfascinantan.
11
27952
1651
bili su fascinantni.
00:41
CheckProvjerite out this videovideo that MaddieMedi
12
29603
1814
Pogledajte ovaj video
koji mi je poslala Maddie
iz mog razreda te večeri.
00:43
from my periodrazdoblje threetri classklasa sentposlao me that eveningvečer.
13
31417
3170
00:57
(ClangIke) (LaughsSmijeh)
14
45104
2465
(Udarac) (Smijeh)
00:59
Now obviouslyočito, as Maddie'sMaddie je chemistrykemija teacheručitelj, nastavnik, profesor,
15
47569
3194
Kao Maddiein nastavnik kemije, očito je
01:02
I love that she wentotišao home and continuedi dalje to geekštreber out
16
50763
3106
da me oduševilo što je otišla kući
i nastavila istraživati
01:05
about this kindljubazan of ridiculoussmiješan demonstrationdemonstracija
17
53869
2618
o ovoj smiješnoj demonstraciji
01:08
that we did in classklasa.
18
56487
1422
koju smo izveli na nastavi.
No, što me još više oduševilo,
je što je Maddie njezina znatiželja
01:09
But what fascinatedopčinjen me more is that Maddie'sMaddie je curiosityznatiželja
19
57909
2946
01:12
tookuzeo her to a newnovi levelnivo.
20
60855
1694
odvela na jednu novu razinu.
01:14
If you look insideiznutra that beakerpehar,
21
62549
2133
Ako pogledate unutar te čaše,
01:16
you mightmoć see a candlesvijeća.
22
64682
1560
možda ćete vidjeti svijeću.
01:18
Maddie'sMaddie je usingkoristeći temperaturetemperatura to extendprodužiti this phenomenonfenomen
23
66242
3009
Maddie koristi temperaturu
kako bi ovaj fenomen pogurala
01:21
to a newnovi scenarioscenario.
24
69251
2777
prema novom scenariju.
01:24
You know, questionspitanja and curiosityznatiželja like Maddie'sMaddie je
25
72028
3238
Pitanja i radoznalost poput Maddienih,
01:27
are magnetsMagneti that drawizvući us towardsza our teachersučitelji,
26
75266
2966
magneti su koji nas vuku
prema našim nastavnicima
01:30
and they transcendprekoračiti all technologytehnologija
27
78232
2952
i oni nadilaze granice tehnologije
01:33
or buzzwordsbuzzwords in educationobrazovanje.
28
81184
3141
ili pomodnih riječi u obrazovanju.
01:36
But if we placemjesto these technologiestehnologije before studentstudent inquirypitanje,
29
84325
4101
No, ako te tehnologije stavimo
ispred pitanja učenika,
01:40
we can be robbingpljačka ourselvessebe
30
88426
2123
ostat ćemo
01:42
of our greatestnajveći toolalat as teachersučitelji: our students'studenti questionspitanja.
31
90549
4934
bez najvećeg nastavničkog alata:
pitanja naših učenika.
01:47
For exampleprimjer, flippingpreklapanje a boringdosadan lecturepredavanje from the classroomučionica
32
95483
4380
Na primjer, prebacivanje
dosadnog predavanja iz učionice
01:51
to the screenzaslon of a mobilemobilni deviceuređaj
33
99863
1777
na ekran mobilnog uređaja,
01:53
mightmoć saveuštedjeti instructionalnastavni time,
34
101640
1837
možda će sačuvati nastavno vrijeme,
01:55
but if it is the focusfokus of our students'studenti experienceiskustvo,
35
103477
2899
ali ako je to u središtu
učenikova iskustva,
01:58
it's the sameisti dehumanizingdehumanizirajuće chatterćaskanje
36
106376
3120
radi se o istom
dehumanizirajućem razgovoru,
02:01
just wrappedumotan up in fancyfantazija clothingodjeća.
37
109496
2232
samo ljepše upakiranom.
02:03
But if insteadumjesto we have the gutscrijeva
38
111728
2275
Ali, ako umjesto toga imamo hrabrosti
02:06
to confusezbuniti our studentsstudenti, perplexsjećanja them,
39
114003
2870
zbuniti svoje učenike, zaokupiti ih
02:08
and evokedozivati realstvaran questionspitanja,
40
116873
2276
i potaknuti na prava pitanja,
02:11
throughkroz those questionspitanja, we as teachersučitelji have informationinformacija
41
119149
3000
kroz ta pitanja mi nastavnici
dobivamo informacije
02:14
that we can use to tailorkrojač robustrobustan
42
122149
3028
koje možemo koristiti
za kreiranje robusnih
02:17
and informedinformiran methodsmetode of blendedpomiješan instructioninstrukcija.
43
125177
3691
i informativnih metoda
kombinirane nastave.
02:20
So, 21st-centuryst-st lingožargon jargonžargon mumboLari jumboJumbo asideu stranu,
44
128868
5172
Dakle, stavljajući na stranu
sve moderne izraze 21. stoljeća,
02:26
the truthistina is, I've been teachingnastava for 13 yearsgodina now,
45
134040
4204
istina je, predajem sada već 13 godina
02:30
and it tookuzeo a life-threateningopasno po život situationsituacija
46
138244
2474
i bila je potrebna jedna,
po život opasna situacija
02:32
to snappuckanje me out of 10 yearsgodina of pseudo-teachingpseudo-nastava
47
140718
2947
da me probudi iz 10-ogodišnjeg
pseudo-podučavanja
02:35
and help me realizeostvariti that studentstudent questionspitanja
48
143665
3615
i pomogne mi shvatiti
da su pitanja učenika
02:39
are the seedssjemenke of realstvaran learningučenje,
49
147280
3121
početak pravog učenja,
02:42
not some scriptedisplanirano curriculumnastavni plan
50
150401
2114
a ne neki propisani nastavni plan,
02:44
that gavedali them tidbitsslastica of randomslučajan informationinformacija.
51
152515
3296
koji im daje komadiće
nasumičnih informacija.
02:47
In MaySvibanj of 2010, at 35 yearsgodina oldstar,
52
155811
3472
U svibnju 2010., u dobi od 35 godina,
02:51
with a two-year-olddva-year-old at home and my seconddrugi childdijete on the way,
53
159283
3093
s dvogodišnjakom kod kuće
i drugim djetetom na putu,
02:54
I was diagnoseddijagnosticira with a largeveliki aneurysmaneurizme
54
162376
2616
otkrili su mi veliku aneurizmu
02:56
at the basebaza of my thoracicprsišta aortaaorte.
55
164992
2520
na početku moje torakalne aorte.
02:59
This led to open-heartotvori srce surgerykirurgija. This is the actualstvaran realstvaran emaile
56
167512
3052
To je dovelo do operacije
na otvorenom srcu.
Ovo je e-mail mog liječnika.
03:02
from my doctorliječnik right there.
57
170564
1534
03:04
Now, when I got this, I was -- presstisak CapsKape LockZaključavanje --
58
172098
3525
Kada sam dobio ovo, bio sam
- stisnite Caps Lock -
03:07
absolutelyapsolutno freakedišaran out, okay?
59
175623
2465
apsolutno izbezumljen.
03:10
But I foundpronađeno surprisingiznenađujuće momentstrenutke of comfortudobnost
60
178088
4219
No, iznenađujuće me utješilo
03:14
in the confidencepovjerenje that my surgeonkirurg embodiedutjelovljena.
61
182307
3690
samopouzdanje mog kirurga.
03:17
Where did this guy get this confidencepovjerenje, the audacitysmjelost of it?
62
185997
3444
Odakle mu to samopouzdanje,
takva odvažnost?
03:21
So when I askedpitao him, he told me threetri things.
63
189441
3592
Kada sam ga pitao, rekao mi je tri stvari.
03:25
He said first, his curiosityznatiželja drovestado him
64
193033
3382
Prvo, rekao je da ga je znatiželja vodila
03:28
to askpitati hardteško questionspitanja about the procedurepostupak,
65
196415
2275
da postavlja teška pitanja o operaciji,
03:30
about what workedradio and what didn't work.
66
198690
3185
o tome što jest,
a što nije funkcioniralo.
03:33
SecondDrugi, he embracedzagrli, and didn't fearstrah,
67
201875
3094
Drugo, prihvatio je bez straha
03:36
the messyu neredu processpostupak of trialsuđenje and errorgreška,
68
204969
2076
proces pokušaja i pogreške,
03:39
the inevitableneizbježan processpostupak of trialsuđenje and errorgreška.
69
207045
2509
neizbježan proces pokušaja i pogreške.
03:41
And thirdtreći, throughkroz intenseintenzivan reflectionodraz,
70
209554
2976
I treće, kroz intenzivno razmišljanje,
03:44
he gatheredokupilo the informationinformacija that he neededpotreban
71
212530
2676
prikupio je potrebne informacije
03:47
to designdizajn and reviserevidirati the procedurepostupak,
72
215206
1906
kako bi osmislio i preispitao operaciju,
03:49
and then, with a steadypostojan handruka, he savedspremaju my life.
73
217112
3521
a onda je, sigurnom rukom,
spasio moj život.
03:52
Now I absorbedupijen a lot from these wordsriječi of wisdommudrost,
74
220633
3676
Upio sam dosta toga iz tih mudrih riječi
i prije nego što sam se
te jeseni vratio u učionicu,
03:56
and before I wentotišao back into the classroomučionica that fallpad,
75
224309
1980
03:58
I wrotenapisao down threetri rulespravila of my ownvlastiti
76
226289
3258
zapisao sam svoja tri pravila,
04:01
that I bringdonijeti to my lessonlekcija planningplaniranje still todaydanas.
77
229547
2780
koja i danas koristim
pri planiranju nastave.
04:04
RulePravilo numberbroj one: CuriosityZnatiželja comesdolazi first.
78
232327
4042
Prvo pravilo: znatiželja je
na prvom mjestu.
04:08
QuestionsPitanja can be windowsprozori to great instructioninstrukcija,
79
236369
3099
Pitanja mogu biti put
do sjajne poduke,
04:11
but not the other way around.
80
239468
2690
ali nikako obrnuto.
04:14
RulePravilo numberbroj two: EmbraceZagrljaj the messnered.
81
242158
3634
Drugo pravilo: prihvatite zbrku.
04:17
We're all teachersučitelji. We know learningučenje is uglyružan.
82
245792
2671
Svi smo nastavnici.
Znamo da je učenje nezgodno.
04:20
And just because the scientificznanstvena methodnačin is allocatedizdvojila
83
248463
2871
I samo zato što je
znanstvena metoda određena
04:23
to pagestranica fivepet of sectionodjeljak 1.2 of chapterpoglavlje one
84
251334
3451
za petu stranicu,
odjeljak 1.2 prvog poglavlja,
04:26
of the one that we all skippreskočiti, okay,
85
254785
3455
kojeg uvijek preskačemo,
04:30
trialsuđenje and errorgreška can still be an informalneformalan partdio
86
258240
3202
pokušaj i pogreška
i dalje mogu biti neformalni dio
04:33
of what we do everysvaki singlesingl day
87
261442
1917
onoga što činimo svakodnevno
04:35
at SacredSveto HeartSrce CathedralKatedrala in roomsoba 206.
88
263359
3332
u Katedrali Svetog Srca, u sobi 206.
04:38
And rulepravilo numberbroj threetri: PracticePraksa reflectionodraz.
89
266691
4022
I treće pravilo: vježbajte razmišljanje.
04:42
What we do is importantvažno. It deserveszaslužuje our carebriga,
90
270713
2344
Ono što radimo je važno,
zaslužuje našu pažnju,
04:45
but it alsotakođer deserveszaslužuje our revisionrevizija.
91
273057
3232
ali i naše razmatranje.
04:48
Can we be the surgeonskirurzi of our classroomsučionice?
92
276289
2778
Možemo li mi biti kirurzi svojih učionica?
04:51
As if what we are doing one day will saveuštedjeti livesživot.
93
279067
2996
Tako da će ono što radimo danas,
jednog dana spašavati živote.
04:54
Our studentsstudenti our worthvrijedan it.
94
282063
1551
Naši učenici vrijedni su toga.
04:55
And eachsvaki casespis is differentdrugačiji.
95
283614
2435
I svaki slučaj je drugačiji.
04:58
(ExplosionEksplozija)
96
286049
1095
(Eksplozija)
04:59
All right. Sorry.
97
287144
1947
U redu. Oprostite.
05:01
The chemistrykemija teacheručitelj, nastavnik, profesor in me just neededpotreban to get that
98
289091
1908
Nastavnik kemije u meni
morao je to izbaciti iz sebe
05:02
out of my systemsistem before we movepotez on.
99
290999
2835
prije nego što nastavimo.
05:05
So these are my daughterskćeri.
100
293834
1785
Ovo su moje kćeri.
05:07
On the right we have little EmmalouEmmalou -- SouthernJužni familyobitelj.
101
295619
3672
Desno je mala Emmalou
- mi smo južnjačka obitelj.
05:11
And, on the left, RileyRiley.
102
299291
2782
A lijevo je Riley.
05:14
Now Riley'sRiley je going to be a bigvelika girldjevojka in a couplepar weeksTjedni here.
103
302073
2655
Riley će za nekoliko tjedana
biti "velika djevojčica",
05:16
She's going to be fourčetiri yearsgodina oldstar,
104
304728
1694
navršit će četiri godine.
05:18
and anyonebilo tko who knowszna a four-year-oldčetiri-godišnjak
105
306422
2250
I svatko tko poznaje
neko dijete tih godina,
05:20
knowszna that they love to askpitati, "Why?"
106
308672
3200
zna da oni vole pitati: "Zašto?"
05:23
Yeah. Why.
107
311872
1484
Da. Zašto.
05:25
I could teachučiti this kiddijete anything
108
313356
2310
Ovo dijete mogu naučiti bilo čemu,
05:27
because she is curiousznatiželjan about everything.
109
315666
2850
jer je sve zanima.
05:30
We all were at that agedob.
110
318516
2483
Svi smo bili u toj dobi.
05:32
But the challengeizazov is really for Riley'sRiley je futurebudućnost teachersučitelji,
111
320999
3475
No, izazov je za Rileyine
buduće nastavnike,
05:36
the onesone she has yetjoš to meetsastati.
112
324474
2822
koje tek treba upoznati.
05:39
How will they growrasti this curiosityznatiželja?
113
327296
2492
Kako će oni njegovati tu radoznalost?
05:41
You see, I would argueraspravljati that RileyRiley is a metaphormetafora for all kidsdjeca,
114
329788
5482
Rekao bih da je Riley
metafora za svu djecu
05:47
and I think droppingpada out of schoolškola comesdolazi in manymnogi differentdrugačiji formsobrasci --
115
335270
3394
i mislim da napuštanje škole
postoji u raznim oblicima,
05:50
to the seniorstariji who'stko je checkedprovjeren out before the year'sgodine even begunpočela
116
338664
3324
od starijeg učenika koji odustane
još i prije početka godine,
05:53
or that emptyprazan deskstol in the back of an urbanurbani middlesrednji school'sškola je classroomučionica.
117
341988
5018
do praznog stola u pozadini
učionice gradske osnovne škole.
05:59
But if we as educatorsodgojitelji leavenapustiti behindiza
118
347006
2675
Ali ako mi kao nastavnici napustimo
06:01
this simplejednostavan roleuloga as disseminatorsdisseminators of contentsadržaj
119
349681
2582
ovu jednostavnu ulogu širitelja znanja
06:04
and embracezagrljaj a newnovi paradigmparadigma
120
352263
2337
te usvojimo novu paradigmu
06:06
as cultivatorskultivatori of curiosityznatiželja and inquirypitanje,
121
354600
3044
nekoga tko njeguje
radoznalost i propitkivanje,
06:09
we just mightmoć bringdonijeti a little bitbit more meaningznačenje
122
357644
2225
možda unesemo nešto više smisla
06:11
to theirnjihov schoolškola day, and sparkiskra theirnjihov imaginationmašta.
123
359869
2715
u njihov školski dan
i potaknemo njihovu maštu.
06:14
Thank you very much.
124
362584
1584
Veliko vam hvala.
06:16
(ApplausePljesak)
125
364168
5693
(Pljesak)
Translated by Sanda L
Reviewed by Dunja Knežević

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Ramsey Musallam - Educator
As a high school chemistry teacher, Ramsey Musallam expands curiosity in the classroom through multimedia and new technology.

Why you should listen

Technological innovation in education can be a slow and painful process, with new technology difficult to acquire, implement and adopt. But that doesn't stop Ramsey Musallam, a chemistry teacher at Sacred Heart Cathedral Prep in San Francisco, whose mission is "to meaningfully integrate multimedia into a hands-on, inquiry-based learning cycle" and to empower other educators to do the same. Musallam is a vocal advocate for tools like flipteaching, tabcasting, video podcasting and screencasting in the classroom. He runs the education blog Cycles of Learning, where he gives written and video tutorials on how to turn everyday apps like Google Docs, screencasting from an iOS device, YouTube, KeepVid and word clouds as effective teaching tools. Musallam received an Ed.D. from the University of San Francisco in 2010.

More profile about the speaker
Ramsey Musallam | Speaker | TED.com

Data provided by TED.

This site was created in May 2015 and the last update was on January 12, 2020. It will no longer be updated.

We are currently creating a new site called "eng.lish.video" and would be grateful if you could access it.

If you have any questions or suggestions, please feel free to write comments in your language on the contact form.

Privacy Policy

Developer's Blog

Buy Me A Coffee