TED Talks Education
Ramsey Musallam: 3 rules to spark learning
Ramsey Musallam: 3 regler för att få lärande att gnistra
Filmed:
Readability: 4.2
3,067,874 views
Det krävdes ett livshotande tillstånd för att få kemiläraren Ramsey Musallam ur tio år av "pseudo-undervisning" och till förståelsen av den sanna rollen som utbildare: att odla nyfikenhet. I en roligt och personlig föreläsning ger Musallam tre regler för hur man får elevers fantasi och lärande att gnistra och får dem intresserade och engagerade i hur världen fungerar.
Ramsey Musallam - Educator
As a high school chemistry teacher, Ramsey Musallam expands curiosity in the classroom through multimedia and new technology. Full bio
As a high school chemistry teacher, Ramsey Musallam expands curiosity in the classroom through multimedia and new technology. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
I teach chemistry.
0
829
2219
Jag undervisar i kemi.
00:15
(Explosion)
1
3048
1366
(Explosion)
00:16
All right, all right.
2
4414
3158
Okej, okej
00:19
So more than just explosions,
3
7572
2281
Förutom att bara vara explosioner
00:21
chemistry is everywhere.
4
9853
1611
finns kemi överallt.
00:23
Have you ever found yourself at a restaurant spacing out
5
11464
2640
Har du någonsin varit på en restaurang och förlorat dig själv i tankar
00:26
just doing this over and over?
6
14104
2345
på att göra det här om och om igen?
00:28
Some people nodding yes.
7
16449
2205
Några nickar jakande.
00:30
Recently, I showed this to my students,
8
18654
2328
Nyligen visade jag detta för mina studenter,
00:32
and I just asked them to try and explain why it happened.
9
20982
4349
och jag bad dem bara att försöka förklara varför det hände.
00:37
The questions and conversations that followed
10
25331
2621
Frågorna och samtalen som följde
00:39
were fascinating.
11
27952
1651
var fascinerande.
00:41
Check out this video that Maddie
12
29603
1814
Titta på den här filmen som Maddie
00:43
from my period three class sent me that evening.
13
31417
3170
från min klass skickade mig den kvällen.
00:57
(Clang) (Laughs)
14
45104
2465
(skrammel) (skratt)
00:59
Now obviously, as Maddie's chemistry teacher,
15
47569
3194
Självklart, som Maddies kemilärare
01:02
I love that she went home and continued to geek out
16
50763
3106
älskar jag att hon gick hem och fortsatte roa sig
01:05
about this kind of ridiculous demonstration
17
53869
2618
med den här sortens fåniga experiment
01:08
that we did in class.
18
56487
1422
som vi gjorde i klassrummet.
01:09
But what fascinated me more is that Maddie's curiosity
19
57909
2946
Det som fascinerade mig mer är att Maddies nyfikenhet
01:12
took her to a new level.
20
60855
1694
tog henne till en ny nivå
01:14
If you look inside that beaker,
21
62549
2133
Om du tittar inuti den bägaren
01:16
you might see a candle.
22
64682
1560
så kan du faktiskt se ett ljus.
01:18
Maddie's using temperature to extend this phenomenon
23
66242
3009
Maddie använder temperatur för att förlänga fenomenet
01:21
to a new scenario.
24
69251
2777
till ett nytt scenario.
01:24
You know, questions and curiosity like Maddie's
25
72028
3238
Ni vet, frågor och nyfikenhet som hennes
01:27
are magnets that draw us towards our teachers,
26
75266
2966
är magneter som drar oss till våra lärare,
01:30
and they transcend all technology
27
78232
2952
och de överför all teknologi
01:33
or buzzwords in education.
28
81184
3141
eller slagord i utbildningen
01:36
But if we place these technologies before student inquiry,
29
84325
4101
Men om vi placerar dessa teknologier framför studenters utfrågningar
01:40
we can be robbing ourselves
30
88426
2123
kan vi råna oss själva
01:42
of our greatest tool as teachers: our students' questions.
31
90549
4934
på vårt mest värdefulla verktyg som lärare: våra studenters frågor.
01:47
For example, flipping a boring lecture from the classroom
32
95483
4380
Till exempel, att vända en tråkig föreläsning från klassrummet
01:51
to the screen of a mobile device
33
99863
1777
till en skärm på en mobil
01:53
might save instructional time,
34
101640
1837
kan spara instruktionstid
01:55
but if it is the focus of our students' experience,
35
103477
2899
men om vi fokuserar på våra studenters upplevelse
01:58
it's the same dehumanizing chatter
36
106376
3120
om det är samma avhumaniserade tjatter
02:01
just wrapped up in fancy clothing.
37
109496
2232
bara tjusigare förpackat.
02:03
But if instead we have the guts
38
111728
2275
Men om vi istället vågar
02:06
to confuse our students, perplex them,
39
114003
2870
förvirra våra studenter, förvåna dem
02:08
and evoke real questions,
40
116873
2276
och väcka viktiga frågor,
02:11
through those questions, we as teachers have information
41
119149
3000
är det genom de frågor som vi som lärare får informationen
02:14
that we can use to tailor robust
42
122149
3028
som vi kan skapa hållfasta
02:17
and informed methods of blended instruction.
43
125177
3691
och informerade metoder för varierande sätt att undervisa.
02:20
So, 21st-century lingo jargon mumbo jumbo aside,
44
128868
5172
Så, lägger vi undan 2000-talets platityder,
02:26
the truth is, I've been teaching for 13 years now,
45
134040
4204
är det så att jag undervisat i 13 år nu,
02:30
and it took a life-threatening situation
46
138244
2474
och det krävdes en livshotande händelse
02:32
to snap me out of 10 years of pseudo-teaching
47
140718
2947
för att jag skulle ta mig ur 10 år av pseudo-undervisning
02:35
and help me realize that student questions
48
143665
3615
och få mig att inse att studenternas frågor
02:39
are the seeds of real learning,
49
147280
3121
är fröna till lärande på riktigt,
02:42
not some scripted curriculum
50
150401
2114
inte någon regisserad kursplan
02:44
that gave them tidbits of random information.
51
152515
3296
som gav dem munsbitar av slumpvis utvald information.
02:47
In May of 2010, at 35 years old,
52
155811
3472
I maj 2010, vid 35 års ålder
02:51
with a two-year-old at home and my second child on the way,
53
159283
3093
med en tvååring hemma och mitt andra barn på väg
02:54
I was diagnosed with a large aneurysm
54
162376
2616
fick jag diagnosen: stort artärbråck
02:56
at the base of my thoracic aorta.
55
164992
2520
i nedre delen av aortan.
02:59
This led to open-heart surgery. This is the actual real email
56
167512
3052
Det här ledde till en hjärtoperation. Det här är det riktiga e-mailet
03:02
from my doctor right there.
57
170564
1534
från min läkare.
03:04
Now, when I got this, I was -- press Caps Lock --
58
172098
3525
Nu, när jag fick detta, -- stora bokstäver ---
03:07
absolutely freaked out, okay?
59
175623
2465
bröt jag ihop totalt, okej?
03:10
But I found surprising moments of comfort
60
178088
4219
Men jag hittade förvånande stunder av förtröstan
03:14
in the confidence that my surgeon embodied.
61
182307
3690
i det självförtroende som min kirurg förkroppsligade.
03:17
Where did this guy get this confidence, the audacity of it?
62
185997
3444
Var fick killen detta självförtroende, fräckheten i det.
03:21
So when I asked him, he told me three things.
63
189441
3592
Så när jag frågade honom berättade han tre saker.
03:25
He said first, his curiosity drove him
64
193033
3382
Han sa att det första var att hans nyfikenhet drev honom
03:28
to ask hard questions about the procedure,
65
196415
2275
att ställa tuffa frågor om proceduren,
03:30
about what worked and what didn't work.
66
198690
3185
om vad som fungerade och vad som inte fungerade.
03:33
Second, he embraced, and didn't fear,
67
201875
3094
Nummer två, han omfamnade och var inte rädd
03:36
the messy process of trial and error,
68
204969
2076
för den röriga processen "trial and error" (försöka och misslyckas)
03:39
the inevitable process of trial and error.
69
207045
2509
den oundvikliga processen trial and error.
03:41
And third, through intense reflection,
70
209554
2976
Nummer tre: genom dessa intensiva reflektioner
03:44
he gathered the information that he needed
71
212530
2676
samlade han ihop den information han behövde
03:47
to design and revise the procedure,
72
215206
1906
för att skapa och förbättra proceduren,
03:49
and then, with a steady hand, he saved my life.
73
217112
3521
och sen, med en stadig hand, räddade han mitt liv.
03:52
Now I absorbed a lot from these words of wisdom,
74
220633
3676
Jag har tagit åt mig mycket av dessa visdomsord
03:56
and before I went back into the classroom that fall,
75
224309
1980
och innan jag återvände till klassrummet den hösten,
03:58
I wrote down three rules of my own
76
226289
3258
skrev jag ner tre egna regler
04:01
that I bring to my lesson planning still today.
77
229547
2780
som jag fortfarande använder när jag planerar lektioner.
04:04
Rule number one: Curiosity comes first.
78
232327
4042
Regel nummer ett: Det viktigaste är nyfikenhet.
04:08
Questions can be windows to great instruction,
79
236369
3099
Frågor kan vara fönster till fantastiska genomgångar
04:11
but not the other way around.
80
239468
2690
men inte tvärtom.
04:14
Rule number two: Embrace the mess.
81
242158
3634
Regel nummer två: omfamna oredan.
04:17
We're all teachers. We know learning is ugly.
82
245792
2671
Vi är alla lärare. Vi vet att lärande är något fult.
04:20
And just because the scientific method is allocated
83
248463
2871
Och bara för att den vetenskapliga metoden finns på
04:23
to page five of section 1.2 of chapter one
84
251334
3451
sidan fem i sektion 1.2 kapitel ett
04:26
of the one that we all skip, okay,
85
254785
3455
det kapitel vi alla hoppar över, eller hur?
04:30
trial and error can still be an informal part
86
258240
3202
kan "trial and error"-metoden vara en informell del
04:33
of what we do every single day
87
261442
1917
av det vi gör varje dag
04:35
at Sacred Heart Cathedral in room 206.
88
263359
3332
på Sacred Heart Cathedral i rum 206.
04:38
And rule number three: Practice reflection.
89
266691
4022
Och regel nummer tre: öva reflektion.
04:42
What we do is important. It deserves our care,
90
270713
2344
Det vi gör är viktigt. Det förtjänar vår omsorg,
04:45
but it also deserves our revision.
91
273057
3232
men det förtjänar också våra genomlysningar.
04:48
Can we be the surgeons of our classrooms?
92
276289
2778
Kan vi vara våra klassrums kirurger?
04:51
As if what we are doing one day will save lives.
93
279067
2996
Tänka att det vi gör en dag kommer att rädda liv.
04:54
Our students our worth it.
94
282063
1551
Våra studenter är värda den ansträngningen.
04:55
And each case is different.
95
283614
2435
Och varje fall är unikt.
04:58
(Explosion)
96
286049
1095
(Explosion)
04:59
All right. Sorry.
97
287144
1947
Okej. Förlåt.
05:01
The chemistry teacher in me just needed to get that
98
289091
1908
Kemiläraren i mig behövde få det där
05:02
out of my system before we move on.
99
290999
2835
gjort innan vi fortsätter.
05:05
So these are my daughters.
100
293834
1785
Så det här är mina döttrar.
05:07
On the right we have little Emmalou -- Southern family.
101
295619
3672
Till höger har vi lilla Emmalou -- vi är en familj från den amerikanska södern...
05:11
And, on the left, Riley.
102
299291
2782
Och till vänster, Riley.
05:14
Now Riley's going to be a big girl in a couple weeks here.
103
302073
2655
Riley kommer bli en stor flicka om några veckor på den här bilden.
05:16
She's going to be four years old,
104
304728
1694
Hon kommer bli fyra år
05:18
and anyone who knows a four-year-old
105
306422
2250
och de som känner en fyraåring
05:20
knows that they love to ask, "Why?"
106
308672
3200
vet att de älskar att fråga "varför?"
05:23
Yeah. Why.
107
311872
1484
Ja. Varför.
05:25
I could teach this kid anything
108
313356
2310
Jag skulle kunna lära den här ungen vad som helst
05:27
because she is curious about everything.
109
315666
2850
för hon är nyfiken på allt.
05:30
We all were at that age.
110
318516
2483
Det var vi alla i den åldern.
05:32
But the challenge is really for Riley's future teachers,
111
320999
3475
Men utmaningen går egentligen till Rileys framtida lärare,
05:36
the ones she has yet to meet.
112
324474
2822
de hon ännu inte har träffat.
05:39
How will they grow this curiosity?
113
327296
2492
Hur ska de få hennes nyfikhet att växa?
05:41
You see, I would argue that Riley is a metaphor for all kids,
114
329788
5482
Ni förstår, jag ser Riley som en metafor för alla barn,
05:47
and I think dropping out of school comes in many different forms --
115
335270
3394
och jag tänker på att skolavhopp har många ansikten
05:50
to the senior who's checked out before the year's even begun
116
338664
3324
som sistaårsstudenten som lämnat innan året ens börjat
05:53
or that empty desk in the back of an urban middle school's classroom.
117
341988
5018
eller den tomma bänken längst bak i en urban mellanstadieskolas klassrum.
05:59
But if we as educators leave behind
118
347006
2675
Men om vi som utbildare lämnar bakom oss rollen
06:01
this simple role as disseminators of content
119
349681
2582
som innehållsspridare
06:04
and embrace a new paradigm
120
352263
2337
och omfamnar ett nytt paradigm
06:06
as cultivators of curiosity and inquiry,
121
354600
3044
som odlare av nyfikenhet och frågor,
06:09
we just might bring a little bit more meaning
122
357644
2225
kan vi få lite mer meningsfullhet
06:11
to their school day, and spark their imagination.
123
359869
2715
till deras skoldag, och få deras fantasi att gnistra.
06:14
Thank you very much.
124
362584
1584
Tack så väldigt mycket.
06:16
(Applause)
125
364168
5693
(Applåder)
ABOUT THE SPEAKER
Ramsey Musallam - EducatorAs a high school chemistry teacher, Ramsey Musallam expands curiosity in the classroom through multimedia and new technology.
Why you should listen
Technological innovation in education can be a slow and painful process, with new technology difficult to acquire, implement and adopt. But that doesn't stop Ramsey Musallam, a chemistry teacher at Sacred Heart Cathedral Prep in San Francisco, whose mission is "to meaningfully integrate multimedia into a hands-on, inquiry-based learning cycle" and to empower other educators to do the same. Musallam is a vocal advocate for tools like flipteaching, tabcasting, video podcasting and screencasting in the classroom. He runs the education blog Cycles of Learning, where he gives written and video tutorials on how to turn everyday apps like Google Docs, screencasting from an iOS device, YouTube, KeepVid and word clouds as effective teaching tools. Musallam received an Ed.D. from the University of San Francisco in 2010.
Ramsey Musallam | Speaker | TED.com