ABOUT THE SPEAKER
Gever Tulley - Tinkerer
The founder of the Tinkering School, Gever Tulley likes to build things with kids.

Why you should listen

Gever Tulley writes the best Twitters: Just landed my paraglider in an empty field behind Santa 8arbara. ... Making amazing tshirts with a laser cutter at the maker faire in austin. ... Washing fruit, putting sheets on bunkbeds, and grinding up aluminum foil in a cheap blender ... Updating the school blog, trying to figure out how many cubic feet of air are in a 5 gallon cylinder at 200 PSI. ... Trying to figure out if the tinker kids are going to be able to get molten iron from magnetite sand ...

A software engineer, Gever Tulley is the co-founder of the Tinkering School, a weeklong camp where lucky kids get to play with their very own power tools. He's interested in helping kids learn how to build, solve problems, use new materials and hack old ones for new purposes. He's also a certified paragliding instructor.

More profile about the speaker
Gever Tulley | Speaker | TED.com
TED2007

Gever Tulley: 5 dangerous things you should let your kids do

Gever Tulley über 5 gefährliche Dinge für Kinder

Filmed:
5,050,524 views

Gever Tulley, Gründer der „Tinkering School", zeigt 5 gefährliche Dinge, die Sie ihre Kinder tun lassen sollen. Von TED University 2007.
- Tinkerer
The founder of the Tinkering School, Gever Tulley likes to build things with kids. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:13
WelcomeHerzlich Willkommen to "FiveFünf DangerousGefährliche Things You Should Let Your ChildrenKinder Do."
0
0
5000
Willkommen zu „Fünf gefährliche Dinge,
die Sie ihre Kinder tun lassen sollten."
00:18
I don't have childrenKinder.
1
5000
2000
Ich habe keine Kinder.
00:20
I borrowleihen my friends'Freunde childrenKinder, so
2
7000
2000
Ich borge die Kinder meiner Freunde, also –
00:22
(LaughterLachen)
3
9000
3000
(Lachen)
00:26
take all this adviceRat with a grainKorn of saltSalz-.
4
13000
2000
Nehmt diesen Rat nicht für bare Münze.
00:28
I'm GeverGEVER TulleyTulley.
5
15000
3000
Ich bin Gever Tulley.
00:31
I'm a contractVertrag computerComputer scientistWissenschaftler by tradeHandel,
6
18000
4000
Ich bin freiberuflicher Wissenschaftler,
00:35
but I'm the founderGründer of something callednamens the TinkeringBasteln SchoolSchule.
7
22000
5000
und der Gründer von etwas, das sich
„The Tinkering School" nennt.
00:40
It's a summerSommer- programProgramm whichwelche aimsZiele to help kidsKinder to learnlernen
8
27000
3000
Dieses Sommer-Programm
soll Kindern beibringen,
00:43
how to buildbauen the things that they think of.
9
30000
3000
wie sie die Dinge bauen,
die sie sich ausdenken.
00:46
So we buildbauen a lot of things.
10
33000
2000
So bauen wir viele Sachen.
00:48
And I do put powerLeistung toolsWerkzeuge into the handsHände of second-graderszweite Klasse.
11
35000
3000
Und ja, meine Zweitklässler dürfen
mit elektrischen Werkzeugen arbeiten.
00:51
So if you're thinkingDenken about sendingSenden your kidKind to TinkeringBasteln SchoolSchule,
12
38000
4000
Wenn Sie darüber nachdenken, Ihre Kinder
an die Tinkering School zu schicken,
00:55
they do come back bruisedgequetscht, scrapedgeschabt and bloodyblutig.
13
42000
3000
werden sie mit Prellungen, Kratzern
und blutig zurückkommen.
01:00
So, you know, we liveLeben in a worldWelt
14
47000
2000
Wissen Sie, in unserer heutigen Welt
01:02
that's subjectedunterworfen to ever more stringentstrenge childKind safetySicherheit regulationsVorschriften.
15
49000
4000
gibt es mehr Bestimmungen
zur Kindersicherheit denn je.
01:06
There doesn't seemscheinen to be any limitGrenze on how crazyverrückt
16
53000
6000
Es scheint kein Limit zu geben,
01:12
childKind safetySicherheit regulationsVorschriften can get.
17
59000
2000
wie verrückt solche
Bestimmungen werden können.
01:14
We put suffocationersticken warningsWarnungen on all the -- on everyjeden pieceStück of plasticKunststoff filmFilm
18
61000
5000
Wir drucken Erstickungswarnungen
auf jedes Stück Plastikfolie,
01:19
manufacturedhergestellt in the UnitedVereinigte StatesStaaten or for saleAusverkauf
19
66000
2000
das in den Vereinigten Staaten
hergestellt oder
01:21
with an itemArtikel in the UnitedVereinigte StatesStaaten.
20
68000
2000
dort verkauft wird.
01:23
We put warningsWarnungen on coffeeKaffee cupsTassen to tell us
21
70000
3000
Wir schreiben Warnungen auf
Kaffeetassen, die uns sagen,
01:26
that the contentsInhalt maykann be hotheiß.
22
73000
3000
dass die Inhalte vielleicht heiß sind.
01:29
And we seemscheinen to think that any itemArtikel
23
76000
4000
Und wir scheinen zu denken,
dass jeder Gegenstand,
01:33
sharperschärfer than a golfGolf ballBall is too sharpscharf
24
80000
2000
der schärfer als ein
Golfball ist, zu scharf
01:35
for childrenKinder underunter the ageAlter of 10.
25
82000
2000
für Kinder unter 10 ist.
01:37
So where does this trendTrend stop?
26
84000
4000
Wo endet dieser Trend?
01:41
When we roundrunden everyjeden cornerEcke and eliminatebeseitigen everyjeden sharpscharf objectObjekt,
27
88000
5000
Wenn wir jede Ecke runden und
jedes scharfe Objekt entfernen,
01:46
everyjeden pokeyZuki bitBit in the worldWelt,
28
93000
2000
jedes spitze Stück in der Welt,
01:49
then the first time that kidsKinder come in contactKontakt with anything sharpscharf
29
96000
4000
dann werden sich Kinder beim
ersten Kontakt mit etwas Scharfem
01:53
or not madegemacht out of roundrunden plasticKunststoff,
30
100000
3000
oder etwas, das nicht aus
rundem Plastik gemacht ist,
01:56
they'llsie werden hurtverletzt themselvessich with it.
31
103000
2000
selbst verletzen.
01:59
So, as the boundariesGrenzen of what we determinebestimmen as the safetySicherheit zoneZone
32
106000
6000
Die Grenzen dessen, was wir
als Sicherheitszone auslegen,
02:05
growgrößer werden ever smallerkleiner, we cutschneiden off our childrenKinder from valuablewertvoll opportunitiesChancen
33
112000
6000
werden immer enger und so geben wir unseren
Kindern immer weniger wertvolle Möglichkeiten,
02:11
to learnlernen how to interactinteragieren with the worldWelt around them.
34
118000
2000
zu lernen, wie sie mit ihrer
Umwelt interagieren.
02:14
And despiteTrotz all of our bestBeste effortsBemühungen and intentionsAbsichten,
35
121000
4000
Und trotz unserer besten
Bemühungen und Absichten
02:18
kidsKinder are always going to figureZahl out
36
125000
1000
werden Kinder immer
02:19
how to do the mostdie meisten dangerousgefährlich thing they can,
37
126000
3000
die gefährlichste Sache finden,
02:22
in whateverwas auch immer environmentUmwelt they can.
38
129000
2000
in welcher Umgebung
auch immer sie sind.
02:25
So despiteTrotz the provocativeprovokativ titleTitel, this presentationPräsentation is really about safetySicherheit
39
132000
6000
Trotz des provokativen Titels ist diese
Präsentation wirklich über Sicherheit
02:32
and about some simpleeinfach things that we can do
40
139000
4000
und über einige einfache Dinge,
die wir tun können,
02:36
to raiseerziehen our kidsKinder to be creativekreativ, confidentzuversichtlich
41
143000
6000
um unsere Kinder zu selbstbewussten
und kreativen Menschen zu erziehen,
02:42
and in controlsteuern of the environmentUmwelt around them.
42
149000
2000
die über ihre Umwelt Kontrolle haben.
02:45
And what I now presentGeschenk to you is an excerptAuszug from a bookBuch in progressFortschritt.
43
152000
5000
Und jetzt präsentiere ich einen Auszug von
einem Buch, das gerade geschrieben wird.
02:51
The bookBuch is callednamens "50 DangerousGefährliche Things."
44
158000
2000
Das Buch heißt „50 gefährliche Dinge".
02:53
This is fivefünf dangerousgefährlich things.
45
160000
2000
Hier sind fünf gefährliche Dinge.
02:55
Thing numberNummer one -- playspielen with fireFeuer.
46
162000
3000
Nummer eins –
Spiel mit Feuer.
02:58
LearningLernen to controlsteuern one of the mostdie meisten elementalelementare forcesKräfte in natureNatur
47
165000
5000
Eine der elementaren
Naturkräfte zu kontrollieren
03:03
is a pivotalzentrale momentMoment in any child'sdes Kindes personalpersönlich historyGeschichte.
48
170000
4000
ist ein Schlüsselmoment
im Leben eines jeden Kindes.
03:07
WhetherOb we remembermerken it or not,
49
174000
2000
Ob wir uns erinnern oder nicht,
03:09
it's a -- it's the first time we really get
50
176000
3000
es ist das erste Mal, dass wir wirklich
03:12
controlsteuern of one of these mysteriousgeheimnisvoll things.
51
179000
3000
eines dieser mysteriösen
Dinge beherrschen.
03:15
These mysteriesGeheimnisse are only revealedenthüllt
52
182000
2000
Diese Geheimnisse werden
nur denen enthüllt,
03:17
to those who get the opportunityGelegenheit to playspielen with it.
53
184000
2000
die die Möglichkeit bekommen,
damit zu spielen.
03:19
So, playingspielen with fireFeuer.
54
186000
3000
Also spielen sie mit Feuer.
03:22
This is like one of the great things we ever discoveredentdeckt, fireFeuer.
55
189000
6000
Das ist eines der besten Dinge,
die wir je entdeckt haben: Feuer.
03:28
From playingspielen with it, they learnlernen some basicBasic principlesPrinzipien about fireFeuer,
56
195000
3000
Von Spielen damit lernen sie
einige Grundsätze über Feuer,
03:31
about intakeAufnahme, about combustionVerbrennung, about exhaustAuspuff.
57
198000
4000
über Luftzufuhr, Verbrennung, Abgase:
03:35
These are the threedrei workingArbeiten elementsElemente of fireFeuer
58
202000
2000
Die drei Funktionselemente des Feuers,
03:37
that you have to have to have a good controlledkontrolliert fireFeuer.
59
204000
3000
die man für eine gute Kontrolle
übers Feuer braucht.
03:40
And you can think of the open-pitTagebau fireFeuer as a laboratoryLabor.
60
207000
5000
Stellen Sie sich ein
Lagerfeuer als Labor vor.
03:45
You don't know what they're going to learnlernen from playingspielen with it.
61
212000
2000
Sie wissen nicht, was Sie vom
Spielen damit lernen werden.
03:47
You know, let them foolDummkopf around with it on theirihr ownbesitzen termsBegriffe and trustVertrauen me,
62
214000
5000
Doch lassen Sie sie damit unter ihren eigenen
Bedingungen herumspielen und vertrauen Sie mir,
03:53
they're going to learnlernen things
63
220000
2000
sie werden Sachen lernen,
03:55
that you can't get out of playingspielen with DoraDora the ExplorerExplorer toysSpielzeug.
64
222000
5000
die sie von Dora der Entdeckerin
nicht lernen können.
04:01
NumberAnzahl two -- ownbesitzen a pocketknifeTaschenmesser.
65
228000
3000
Nummer zwei –
Besitze ein Taschenmesser.
04:04
PocketknivesTaschenmesser are kindArt of driftingDriften out of our culturalkulturell consciousnessBewusstsein,
66
231000
4000
Taschenmesser verschwinden aus
unserem kulturellen Bewusstsein,
04:09
whichwelche I think is a terriblefurchtbar thing.
67
236000
2000
was meiner Meinung nach
etwas Schreckliches ist.
04:11
(LaughterLachen)
68
238000
3000
(Lachen)
04:15
Your first -- your first pocketknifeTaschenmesser is like the first universalUniversal- toolWerkzeug that you're givengegeben.
69
242000
5000
Ihr erstes Taschenmesser ist wirklich das erste
universelle Werkzeug, das Ihnen gegeben wird.
04:20
You know, it's a spatulaSpachtel, it's a pryHebeln barBar,
70
247000
3000
Es ist ein Pfannenwender,
es ist eine Brechstange,
04:23
it's a screwdriverSchraubendreher and it's a bladeKlinge.
71
250000
3000
es ist ein Schraubenzieher
und eine Klinge.
04:26
And it's a -- it's a powerfulmächtig and empoweringBefähigung toolWerkzeug.
72
253000
5000
Und es ist ein starkes und
bestärkendes Werkzeug.
04:31
And in a lot of culturesKulturen they give knivesMesser --
73
258000
3000
Und in vielen Kulturen
geben sie Messer –
04:34
like, as soonbald as they're toddlersKleinkinder they have knivesMesser.
74
261000
2000
sobald die Kinder stehen können,
bekommen sie Messer.
04:36
These are InuitInuit childrenKinder cuttingSchneiden whaleWal blubberTran.
75
263000
4000
Das sind Inuit-Kinder,
die Walspeck schneiden.
04:40
I first saw this in a CanadianKanadische FilmFilm BoardBoard filmFilm when I was 10,
76
267000
4000
Ich habe das mit zehn in einem Film der
kanadischen Filmbehörde gesehen
04:44
and it left a lastingdauerhafte impressionEindruck, to see babiesBabys playingspielen with knivesMesser.
77
271000
4000
und es hat mich nachhaltig beeindruckt,
Babys mit Messern spielen zu sehen.
04:48
And it showszeigt an that kidsKinder can developentwickeln an extendedverlängert senseSinn of selfselbst
78
275000
4000
Und es zeigt, dass Kinder ein erweitertes
Selbstbewusstsein durch ein Werkzeug
04:52
throughdurch a toolWerkzeug at a very youngjung ageAlter.
79
279000
2000
in jungem Alter entwickeln können.
04:54
You laylegen down a couplePaar of very simpleeinfach rulesRegeln --
80
281000
2000
Sie stellen ein paar
einfache Regeln auf –
04:57
always cutschneiden away from your bodyKörper, keep the bladeKlinge sharpscharf, never forceKraft it
81
284000
5000
immer vom Körper weg schneiden, halte
die Klinge scharf, erzwinge es niemals –
05:02
-- and these are things kidsKinder can understandverstehen and practicetrainieren with.
82
289000
3000
das sind Sachen, die Kinder damit
üben und verstehen können.
05:05
And yeah, they're going to cutschneiden themselvessich.
83
292000
1000
Und ja, sie werden sich schneiden.
05:06
I have some terriblefurchtbar scarsNarben on my legsBeine from where I stabbederstochen myselfmich selber.
84
293000
3000
Ich habe einige schreckliche Narben an
meinen Bein, wo ich mich gestochen habe.
05:10
But you know, they're youngjung. They healheilen fastschnell.
85
297000
2000
Aber wissen Sie, sie sind jung.
Sie heilen schnell.
05:12
(LaughterLachen)
86
299000
4000
(Lachen)
05:16
NumberAnzahl threedrei -- throwwerfen a spearSpeer.
87
303000
2000
Nummer drei –
Wirf einen Speer.
05:19
It turnswendet sich out that our brainsGehirne are actuallytatsächlich wiredverdrahtet for throwingwerfen things
88
306000
4000
Wie sich gezeigt hat, sind unsere
Gehirne gebaut, Dinge zu werfen
05:23
and, like musclesMuskeln, if you don't use partsTeile of your brainGehirn,
89
310000
5000
und wie Muskeln, wenn man
Teile des Gehirns nicht nutzt,
05:28
they tendneigen to atrophyAtrophie over time.
90
315000
2000
neigen sie dazu,
mit der Zeit zu verkümmern.
05:31
But when you exerciseÜbung them,
91
318000
3000
Aber wenn Sie es trainieren,
05:34
any givengegeben muscleMuskel addsfügt hinzu strengthStärke to the wholeganze systemSystem
92
321000
2000
geben alle Muskeln Kraft
ins ganze System
05:36
and that appliesgilt to your brainGehirn too.
93
323000
2000
und das trifft auch auf das Gehirn zu.
05:39
So practicingüben throwingwerfen things has been showngezeigt to
94
326000
4000
Es wurde nachgewiesen,
dass Dinge zu werfen üben
05:43
stimulatestimulieren the frontalfrontal and parietalParietal lobesLappen,
95
330000
3000
die Frontal- und
Parietal-Lappen stimuliert,
05:46
whichwelche have to do with visualvisuell acuitySehschärfe, 3D understandingVerstehen,
96
333000
5000
die mit der Sehschärfe,
3D-Verständnis
05:51
and structuralstrukturell problemProblem solvingLösung, so it givesgibt a senseSinn --
97
338000
5000
und struktureller Problemlösung zu tun haben,
so gibt das also einen Sinn –
05:56
it helpshilft developentwickeln theirihr visualizationVisualisierung skillsFähigkeiten and theirihr predictiveprädiktive abilityFähigkeit.
98
343000
4000
es hilft den Fähigkeiten zur
Visualisierung und Voraussage.
06:01
And throwingwerfen is a combinationKombination of analyticalanalytisch and physicalphysisch skillFertigkeit,
99
348000
5000
Und Werfen ist eine Kombination von
analytischen und körperlichen Fähigkeiten,
06:06
so it's very good for that kindArt of whole-bodyGanzkörper- trainingAusbildung.
100
353000
4000
es ist also sehr gut, quasi als
ein Ganzkörper-Training.
06:10
These kindsArten of target-basedZielbasierte practicetrainieren alsoebenfalls
101
357000
6000
Diese gezielten Übungen
helfen Kindern auch dabei,
06:16
helpshilft kidsKinder developentwickeln attentionAufmerksamkeit and concentrationKonzentration skillsFähigkeiten.
102
363000
5000
Aufmerksamkeits- und Konzentrations-
Fähigkeiten zu entwickeln.
06:21
So those are great.
103
368000
2000
Das ist also gut.
06:23
NumberAnzahl fourvier -- deconstructdekonstruieren appliancesGeräte.
104
370000
4000
Nummer vier –
Geräte auseinanderbauen.
06:27
There is a worldWelt of interestinginteressant things insideinnen your dishwasherSpülmaschine.
105
374000
4000
Es gibt eine Welt interessanter Dinge
innerhalb Ihres Geschirrspülers.
06:31
NextNächste time you're about to throwwerfen out an applianceGerät, don't throwwerfen it out.
106
378000
5000
Wenn Sie nächstes Mal ein Gerät
wegwerfen wollen, tun Sie's nicht.
06:36
Take it apartein Teil with your kidKind, or sendsenden him to my schoolSchule
107
383000
3000
Nehmen Sie es mit Ihren Kindern auseinander
oder senden Sie es an meine Schule
06:39
and we'llGut take it apartein Teil with them.
108
386000
2000
und wir nehmen es
mit ihnen auseinander.
06:41
Even if you don't know what the partsTeile are,
109
388000
2000
Auch wenn Sie die
Einzelteile nicht kennen,
06:43
puzzlingrätselhafte out what they mightMacht be for
110
390000
3000
ist das Rätseln, wofür sie vielleicht sind
06:46
is a really good practicetrainieren for the kidsKinder
111
393000
3000
eine sehr gute Übung für die Kinder,
06:49
to get sortSortieren of the senseSinn that they can take things apartein Teil,
112
396000
6000
die Bedeutung zu verstehen, dass
man Dinge auseinandernehmen kann,
06:55
and no matterAngelegenheit how complexKomplex they are,
113
402000
2000
und egal, wie kompliziert sie sind,
06:57
they can understandverstehen partsTeile of them and that meansmeint that eventuallyschließlich,
114
404000
4000
kann man Teile verstehen
und das bedeutet schließlich,
07:01
they can understandverstehen all of them.
115
408000
2000
dass man alles verstehen kann.
07:03
It's a senseSinn of knowabilityErkennbarkeit, that something is knowableerkennbaren.
116
410000
3000
Es ist eine Erfahrung an sich,
dass etwas versteh-bar ist.
07:07
So these blackschwarz boxesKästen that we liveLeben with and take for grantedgewährt
117
414000
3000
Diese schwarzen Kästen, mit denen wir
leben und die wir als gegeben sehen,
07:10
are actuallytatsächlich complexKomplex things madegemacht by other people
118
417000
4000
sind eigentlich komplizierte Dinge,
die von anderen Leuten gemacht sind
07:14
and you can understandverstehen them.
119
421000
2000
und die man verstehen kann.
07:16
NumberAnzahl fivefünf -- two-parterZweiteiler.
120
423000
4000
Nummer fünf –
Zwei-Teiler.
07:20
BreakPause the DigitalDigital MillenniumMillennium CopyrightCopyright ActAkt.
121
427000
2000
Brecht den Digital Millennium Copyright Act.
07:22
(LaughterLachen)
122
429000
3000
(Lachen)
07:25
There are lawsGesetze beyonddarüber hinaus safetySicherheit regulationsVorschriften
123
432000
3000
Es gibt Gesetze jenseits von
Sicherheitsbestimmungen,
07:28
that attemptVersuch to limitGrenze how we can interactinteragieren with the things
124
435000
3000
die versuchen zu begrenzen,
wie sehr wir mit Dingen interagieren
07:31
that we ownbesitzen -- in this caseFall, digitaldigital mediaMedien.
125
438000
2000
die wir besitzen –
in diesem Fall digitale Medien.
07:34
It's a very simpleeinfach exerciseÜbung -- buykaufen a songLied on ITunesITunes, writeschreiben it to a CDCD,
126
441000
7000
Es ist eine sehr einfache Übung –
kauf ein Lied bei iTunes, brenne es auf eine CD,
07:41
then ripRuhe in Frieden the CDCD to an MPMP3 and playspielen it on your very samegleich computerComputer.
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448000
3000
dann rippe die CD zu einer MP3 und
spiele es auf dem selben Computer ab.
07:44
You've just brokengebrochen a lawRecht.
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451000
2000
Sie haben gerade ein
Gesetz gebrochen.
07:46
TechnicallyTechnisch the RIAARIAA can come and persecuteverfolgen you.
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453000
4000
Streng genommen kann das RIAA kommen
und Sie strafrechtlich verfolgen.
07:50
It's an importantwichtig lessonLektion for kidsKinder to understandverstehen --
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457000
2000
Es ist eine wichtige Lektion
für Kinder zu verstehen --
07:52
that some of these lawsGesetze get brokengebrochen by accidentUnfall
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459000
4000
dass einige dieser Gesetze
zufällig gebrochen werden
07:56
and that lawsGesetze have to be interpretedinterpretiert.
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463000
2000
und dass Gesetze interpretiert
werden müssen.
07:58
And it's something we oftenhäufig talk about with the kidsKinder
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465000
3000
Und es ist etwas, das wir oft
mit den Kinder besprechen,
08:01
when we're foolingtäuschen around with things and breakingbrechen them openöffnen
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468000
4000
wenn wir an Dingen herumbasteln
und sie aufbrechen,
08:05
and takingunter them apartein Teil and usingmit them for other things --
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472000
3000
auseinandernehmen und für
andere Dinge benutzen –
08:08
and alsoebenfalls when we go out and driveFahrt a carAuto.
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475000
5000
und auch, wenn wir Autofahren.
08:14
DrivingFahren a carAuto is a -- is a really empoweringBefähigung actHandlung for a youngjung childKind,
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481000
4000
Autofahren ist eine – ist eine wirklich
bestärkende Tat für ein junges Kind,
08:18
so this is the ultimateLetztendlich.
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485000
2000
das ist das Höchste.
08:20
(LaughterLachen)
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487000
2000
(Lachen)
08:22
For those of you who aren'tsind nicht comfortablegemütlich actuallytatsächlich breakingbrechen the lawRecht,
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489000
4000
Für alle diejenigen, die sich beim
Gesetzebrechen nicht wohlfühlen:
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you can driveFahrt a carAuto with your childKind.
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493000
3000
Sie können das Auto mit Ihrem fahren.
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This is -- this is a great stageStufe for a kidKind.
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496000
3000
Das ist eine großartige Phase für ein Kind.
08:32
This happensdas passiert about the samegleich time
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499000
2000
Das passiert ungefähr zur gleichen Zeit,
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that they get latchedverriegelt ontoauf zu things like dinosaursDinosaurier,
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501000
3000
in der sie Dinge wie Dinosaurier lieben,
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these biggroß things in the outsidedraußen worldWelt
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504000
2000
diese großen Dinge in der Außenwelt,
08:39
that they're tryingversuchen to get a gripGriff on.
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506000
2000
die sie zu verstehen versuchen.
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A carAuto is a similarähnlich objectObjekt, and they can get in a carAuto and driveFahrt it.
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508000
5000
Ein Auto ist ein ähnliches Objekt, und sie
sie können einfach einsteigen und es fahren.
08:46
And that's a really, like -- it givesgibt them a handleGriff on a worldWelt
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513000
4000
Und das ist wirklich wie – es gibt
ihnen ein Verständnis von einer Welt,
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in a way that they wouldn'twürde nicht -- that they don't oftenhäufig have accessZugriff to.
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5000
das sie normalerweise nicht bekommen –
zu der sie keinen Zugriff haben.
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So -- and it's perfectlyperfekt legallegal.
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522000
2000
Und es ist ganz legal.
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Find a biggroß emptyleer lot, make sure there's nothing in it
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524000
2000
Finden sie einen leeren Parkplatz.
Stellen Sie sicher, dass er leer ist
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and it's on privatePrivatgelände propertyEigentum, and let them driveFahrt your carAuto.
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4000
und er in Privatbesitz ist und
lassen Sie sie Auto fahren.
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It's very safeSafe actuallytatsächlich.
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Es ist eigentlich sehr sicher.
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And it's funSpaß for the wholeganze familyFamilie.
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Und die ganze Familie hat ihren Spaß.
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(LaughterLachen)
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534000
2000
(Lachen)
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So, let's see.
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Ok, schauen wir mal.
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I think that's it. That's numberNummer fivefünf and a halfHälfte. OK.
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538000
3000
Ich denke, dass das alles ist.
Das ist Nummer fünfeinhalb. Okay.
Translated by Stephen Thompson
Reviewed by Dominik Weickgenannt

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ABOUT THE SPEAKER
Gever Tulley - Tinkerer
The founder of the Tinkering School, Gever Tulley likes to build things with kids.

Why you should listen

Gever Tulley writes the best Twitters: Just landed my paraglider in an empty field behind Santa 8arbara. ... Making amazing tshirts with a laser cutter at the maker faire in austin. ... Washing fruit, putting sheets on bunkbeds, and grinding up aluminum foil in a cheap blender ... Updating the school blog, trying to figure out how many cubic feet of air are in a 5 gallon cylinder at 200 PSI. ... Trying to figure out if the tinker kids are going to be able to get molten iron from magnetite sand ...

A software engineer, Gever Tulley is the co-founder of the Tinkering School, a weeklong camp where lucky kids get to play with their very own power tools. He's interested in helping kids learn how to build, solve problems, use new materials and hack old ones for new purposes. He's also a certified paragliding instructor.

More profile about the speaker
Gever Tulley | Speaker | TED.com