ABOUT THE SPEAKER
Gever Tulley - Tinkerer
The founder of the Tinkering School, Gever Tulley likes to build things with kids.

Why you should listen

Gever Tulley writes the best Twitters: Just landed my paraglider in an empty field behind Santa 8arbara. ... Making amazing tshirts with a laser cutter at the maker faire in austin. ... Washing fruit, putting sheets on bunkbeds, and grinding up aluminum foil in a cheap blender ... Updating the school blog, trying to figure out how many cubic feet of air are in a 5 gallon cylinder at 200 PSI. ... Trying to figure out if the tinker kids are going to be able to get molten iron from magnetite sand ...

A software engineer, Gever Tulley is the co-founder of the Tinkering School, a weeklong camp where lucky kids get to play with their very own power tools. He's interested in helping kids learn how to build, solve problems, use new materials and hack old ones for new purposes. He's also a certified paragliding instructor.

More profile about the speaker
Gever Tulley | Speaker | TED.com
TED2007

Gever Tulley: 5 dangerous things you should let your kids do

Gever Tulley: Çocuklar için 5 tehlikeli şey

Filmed:
5,050,524 views

Tinkering Okulu'nun kurucusu, çocuklarınızın yapmasına izin vermeniz gereken 5 tehlikeli şeyi ayrıntılarıyla açıklıyor. TED Üniversitesi 2007
- Tinkerer
The founder of the Tinkering School, Gever Tulley likes to build things with kids. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:13
WelcomeHoş geldiniz to "FiveBeş DangerousTehlikeli Things You Should Let Your ChildrenÇocuk Do."
0
0
5000
Çocuklarınızın Yapması için İzin Vermeniz Gereken 5 Tehlikeli Şey!
00:18
I don't have childrençocuklar.
1
5000
2000
Benim çocuğum yok.
00:20
I borrowödünç almak my friends'arkadaşlar childrençocuklar, so
2
7000
2000
Ben arkadaşlarımın 'çocuklarını' ödünç alıyorum-
00:22
(LaughterKahkaha)
3
9000
3000
(Kahkaha)
00:26
take all this advicetavsiye with a graintahıl of salttuz.
4
13000
2000
Önerilerime biraz ihtiyatla yaklaşın.
00:28
I'm GeverGever TulleyTulley.
5
15000
3000
Ben Gever Tulley.
00:31
I'm a contractsözleşme computerbilgisayar scientistBilim insanı by tradeTicaret,
6
18000
4000
Çekirdekten yetişme bilgisayar mühendisiyim
00:35
but I'm the founderkurucu of something calleddenilen the TinkeringMüdahalesi SchoolOkul.
7
22000
5000
ama Tinkering School(Tamircilik Okulu) kurucusuyum.
00:40
It's a summeryaz programprogram whichhangi aimsamaçları to help kidsçocuklar to learnöğrenmek
8
27000
3000
Bu, çocukların hayal ettikleri şeyleri yapmasına
00:43
how to buildinşa etmek the things that they think of.
9
30000
3000
yardımcı olmayı amaçlayan bir yaz okulu programı.
00:46
So we buildinşa etmek a lot of things.
10
33000
2000
Dolayısıyla birçok şey yapıyoruz.
00:48
And I do put powergüç toolsaraçlar into the handseller of second-gradersikinci sınıf öğrencileri.
11
35000
3000
Ve ikinci sınıfa giden çocukların eline elektrikli aletler veriyorum.
00:51
So if you're thinkingdüşünme about sendinggönderme your kidçocuk to TinkeringMüdahalesi SchoolOkul,
12
38000
4000
Bu nedenle eğer çocuklarınızı Tinkering Okulu'na göndermeyi düşünüyorsanız,
00:55
they do come back bruisedbereli, scrapedalıntı and bloodykanlı.
13
42000
3000
eve yara bere ve kan içinde döndüklerini bilin.
01:00
So, you know, we livecanlı in a worldDünya
14
47000
2000
Bildiğiniz gibi çocuk güvenliğine yönelik düzenlemelerin
01:02
that's subjectedtabi to ever more stringentsıkı childçocuk safetyemniyet regulationsyönetmelik.
15
49000
4000
çok daha sıkı bir hale geldiği bir dünyada yaşıyoruz.
01:06
There doesn't seemgörünmek to be any limitsınır on how crazyçılgın
16
53000
6000
Çocuk güvenliğine yönelik kuralların ulaşabileceği
01:12
childçocuk safetyemniyet regulationsyönetmelik can get.
17
59000
2000
çılgınlık seviyesinin sınırı yok gibi görünüyor.
01:14
We put suffocationboğulma warningsUyarılar on all the -- on everyher pieceparça of plasticplastik filmfilm
18
61000
5000
ABD'de üretilen ya da satışa sunulan
01:19
manufacturedimal in the UnitedAmerika StatesBirleşik or for saleSatılık
19
66000
2000
herşeyi kaplayan plastik kılıfa
01:21
with an itemmadde in the UnitedAmerika StatesBirleşik.
20
68000
2000
çocuklarda boğulmaya yolaçabileceği uyarısı koyuyoruz.
01:23
We put warningsUyarılar on coffeeKahve cupssu bardağı to tell us
21
70000
3000
Kahve fincanlarının üzerine
01:26
that the contentsiçindekiler mayMayıs ayı be hotSıcak.
22
73000
3000
içeriğinin sıcak olabileceğini bildiren uyarılar koyuyoruz.
01:29
And we seemgörünmek to think that any itemmadde
23
76000
4000
Golf topundan daha keskin görünen her nesnenin
01:33
sharperdaha keskin than a golfgolf balltop is too sharpkeskin
24
80000
2000
10 yaşından küçük çocuklar için
01:35
for childrençocuklar underaltında the ageyaş of 10.
25
82000
2000
kesici olduğunu düşünüyor gibiyiz.
01:37
So where does this trendakım stop?
26
84000
4000
Peki bu akım nerede sona erecek?
01:41
When we roundyuvarlak everyher cornerköşe and eliminateelemek everyher sharpkeskin objectnesne,
27
88000
5000
Tüm köşeleri yuvarladığımızda ve her keskin objeyi
01:46
everyher pokeyPokey bitbit in the worldDünya,
28
93000
2000
dünyadaki sivri uçlu her şeyi ortadan kaldırdığımızda,
01:49
then the first time that kidsçocuklar come in contacttemas with anything sharpkeskin
29
96000
4000
çocuk keskin herhangi birşeyle karşı karşıya geldiği ilk anda
01:53
or not madeyapılmış out of roundyuvarlak plasticplastik,
30
100000
3000
veya yuvarlak plastikten oluşmayan herhangi birşeyle
01:56
they'llacaklar hurtcanını yakmak themselveskendilerini with it.
31
103000
2000
kendilerini yaralayacaktır.
01:59
So, as the boundariessınırları of what we determinebelirlemek as the safetyemniyet zonebölge
32
106000
6000
Bu sebeple güvenli olarak blirlediğimiz bölgenin sınırları
02:05
growbüyümek ever smallerdaha küçük, we cutkesim off our childrençocuklar from valuabledeğerli opportunitiesfırsatlar
33
112000
6000
daraldıkça, çocuklarımızın içinde yaşadığı dünyayla nasıl ilişki kuracağını
02:11
to learnöğrenmek how to interactetkileşim with the worldDünya around them.
34
118000
2000
öğrenme fırsatını yok ediyoruz.
02:14
And despiterağmen all of our besten iyi effortsçabaları and intentionsniyetleri,
35
121000
4000
Ve her türlü çabamıza ve iyi niyetimize rağmen
02:18
kidsçocuklar are always going to figureşekil out
36
125000
1000
çocuklar her seferinde
02:19
how to do the mostçoğu dangeroustehlikeli thing they can,
37
126000
3000
yapabilecekleri en tehlikeli şeyi yapmak için bir yol bulacaklar,
02:22
in whateverher neyse environmentçevre they can.
38
129000
2000
nerede yapabilirlerse.
02:25
So despiterağmen the provocativekışkırtıcı titleBaşlık, this presentationsunum is really about safetyemniyet
39
132000
6000
Dolayısıyla kışkırtıcı başlığın aksine, bu konuşma
02:32
and about some simplebasit things that we can do
40
139000
4000
çocuklarımızın güvenliği ve onların yaratıcı, özgüvenli
02:36
to raiseyükseltmek our kidsçocuklar to be creativeyaratıcı, confidentkendine güvenen
41
143000
6000
ve içinde bulunduğu çevreyi kontrol edebilmelerini sağlayabilmek için
02:42
and in controlkontrol of the environmentçevre around them.
42
149000
2000
yapabileceğimiz basit şeylerle ilgili.
02:45
And what I now presentmevcut to you is an excerptalıntı from a bookkitap in progressilerleme.
43
152000
5000
Şimdi size aktaracağım alıntı, yazım süreci devam eden bir kitaptan.
02:51
The bookkitap is calleddenilen "50 DangerousTehlikeli Things."
44
158000
2000
Kitabın adı "50 Tehlikeli Şey."
02:53
This is fivebeş dangeroustehlikeli things.
45
160000
2000
Bu da ilk beş tehlike.
02:55
Thing numbernumara one -- playoyun with fireateş.
46
162000
3000
Birincisi--ateşle oyna.
02:58
LearningÖğrenme to controlkontrol one of the mostçoğu elementalElemental forcesgüçler in naturedoğa
47
165000
5000
Doğanın en temel güçlerinden birisini kontrol edebilmeyi öğrenmek
03:03
is a pivotalçok önemli momentan in any child'sçocuğun personalkişisel historytarih.
48
170000
4000
çocukluk dönemine ait en önemli andır.
03:07
WhetherOlup olmadığı we rememberhatırlamak it or not,
49
174000
2000
Hatırlasak da hatırlamasak da,
03:09
it's a -- it's the first time we really get
50
176000
3000
bu -- bu kontrol edebildiğimiz
03:12
controlkontrol of one of these mysteriousgizemli things.
51
179000
3000
gizemli şeylerden ilkidir.
03:15
These mysteriesgizemler are only revealedortaya
52
182000
2000
Bu gizemler sadece
03:17
to those who get the opportunityfırsat to playoyun with it.
53
184000
2000
onunla oynama fırsatını yakalayanlar tarafından görüldü.
03:19
So, playingoynama with fireateş.
54
186000
3000
İşte ateşle oynamak.
03:22
This is like one of the great things we ever discoveredkeşfedilen, fireateş.
55
189000
6000
Ateş, keşfettiğimiz en önemli şeylerden biri.
03:28
From playingoynama with it, they learnöğrenmek some basictemel principlesprensipler about fireateş,
56
195000
3000
Ateşle oynayarak hava girişi, yanma ve yanık gaz
03:31
about intakealımı, about combustionyanma, about exhaustegzoz.
57
198000
4000
gibi ateş hakkındaki temel prensipleri öğreniyorlar.
03:35
These are the threeüç workingçalışma elementselementler of fireateş
58
202000
2000
Bunlar kontrollü bir ateş yakabilmek için gereken
03:37
that you have to have to have a good controlledkontrollü fireateş.
59
204000
3000
üç işlevsel öğedir.
03:40
And you can think of the open-pitAçık Ocak fireateş as a laboratorylaboratuvar.
60
207000
5000
Ocakbaşını bir laboratuvar gibi düşünebilirsiniz.
03:45
You don't know what they're going to learnöğrenmek from playingoynama with it.
61
212000
2000
Onunla oynarken neler öğreneceğini kestiremezsiniz.
03:47
You know, let them foolaptal around with it on theironların ownkendi termsşartlar and trustgüven me,
62
214000
5000
Bilirsiniz işte, kendi istedikleri gibi ateşle oynamalarına izin verin.
03:53
they're going to learnöğrenmek things
63
220000
2000
Birşeyler öğreneceklerinden emin olabilirsiniz.
03:55
that you can't get out of playingoynama with DoraDora the ExplorerExplorer toysoyuncaklar.
64
222000
5000
Hem de Dora the Explorer oyuncaklarından öğrenemeyecekleri kadar.
04:01
NumberNumarası two -- ownkendi a pocketknifeÇakı.
65
228000
3000
İki numara --bir çakı alın.
04:04
PocketknivesPocketknives are kindtür of driftingsürüklenen out of our culturalkültürel consciousnessbilinç,
66
231000
4000
Çakılar sanki kültürel hafızamızdan yok oluyor gibi.
04:09
whichhangi I think is a terriblekorkunç thing.
67
236000
2000
ve bu bence çok berbat birşey.
04:11
(LaughterKahkaha)
68
238000
3000
(Kahkaha)
04:15
Your first -- your first pocketknifeÇakı is like the first universalevrensel toolaraç that you're givenverilmiş.
69
242000
5000
İlk çakınız, size verilmiş olan ilk çok amaçlı alet gibi.
04:20
You know, it's a spatulaspatula, it's a prygözetlemek barbar,
70
247000
3000
Bildiğiniz gibi, o hem bir spatula, bir tornavida,
04:23
it's a screwdrivertornavida and it's a bladebıçak.
71
250000
3000
hem de bir bıçak.
04:26
And it's a -- it's a powerfulgüçlü and empoweringgüçlendirici toolaraç.
72
253000
5000
Ve çok etkili ve yetkinlik kazandıran bir alettir.
04:31
And in a lot of cultureskültürler they give knivesbıçak --
73
258000
3000
Ve birçok kültürde --neredeyse yürümeye başlar başlamaz
04:34
like, as soonyakında as they're toddlersküçük çocuklar they have knivesbıçak.
74
261000
2000
çocuklara bıçak verilir.
04:36
These are InuitInuit childrençocuklar cuttingkesim whalebalina blubberBalina.
75
263000
4000
Bunlar balina yağlarını kesen Inuit çocukları.
04:40
I first saw this in a CanadianKanada FilmFilm BoardYönetim Kurulu filmfilm when I was 10,
76
267000
4000
Bunu ilk olarak 10 yaşındayken Kanada Film Kurulu'nun bir filminde gördüm,
04:44
and it left a lastingkalıcı impressionizlenim, to see babiesbebekler playingoynama with knivesbıçak.
77
271000
4000
ve bıçakla oynayan bebekler görmek bende kalıcı bir etki bıraktı.
04:48
And it showsgösterileri that kidsçocuklar can developgeliştirmek an extendedGenişletilmiş senseduyu of selföz
78
275000
4000
Ve bu çocukların bir alet aracılığıyla
04:52
throughvasitasiyla a toolaraç at a very younggenç ageyaş.
79
279000
2000
daha üst seviyede bir benlik algısı geliştirebildiklerini gösteriyor.
04:54
You layyatırmak down a coupleçift of very simplebasit ruleskurallar --
80
281000
2000
Birkaç temel kural koymanız gerekiyor --
04:57
always cutkesim away from your bodyvücut, keep the bladebıçak sharpkeskin, never forcekuvvet it
81
284000
5000
her zaman vücudundan uzak tutarak kes, bıçağı keskin tut, hiçbir zaman zorlama
05:02
-- and these are things kidsçocuklar can understandanlama and practiceuygulama with.
82
289000
3000
--bunlar çocukların anlayabileceği ve uygulayabileceği şeyler.
05:05
And yeah, they're going to cutkesim themselveskendilerini.
83
292000
1000
Ve evet bir yerlerini de kesecekler.
05:06
I have some terriblekorkunç scarsyara izleri on my legsbacaklar from where I stabbedbıçakladı myselfkendim.
84
293000
3000
Bacağımda çok fena bıçak yaraları var.
05:10
But you know, they're younggenç. They healiyileşmek fasthızlı.
85
297000
2000
Ama biliyorsunuz, onlar genç ve çabuk iyileşirler.
05:12
(LaughterKahkaha)
86
299000
4000
(Kahkaha)
05:16
NumberNumarası threeüç -- throwatmak a spearmızrak.
87
303000
2000
Üç numara --ok atmak.
05:19
It turnsdönüşler out that our brainsbeyin are actuallyaslında wiredtelli for throwingatma things
88
306000
4000
Görülüyor ki beynimiz birşeyler fırlatmak üzere tasarlanmış
05:23
and, like muscleskaslar, if you don't use partsparçalar of your brainbeyin,
89
310000
5000
ve tıpkı kaslar gibi, beynimizin de belli bölümlerini kullanmadığınızda
05:28
they tendeğiliminde to atrophyAtrofi over time.
90
315000
2000
körelmeye meyilli.
05:31
But when you exerciseegzersiz them,
91
318000
3000
Ama çalıştırdığınız zaman
05:34
any givenverilmiş musclekas addsekler strengthkuvvet to the wholebütün systemsistem
92
321000
2000
bilinen her kas sistemin bütününe güç katar
05:36
and that appliesgeçerlidir to your brainbeyin too.
93
323000
2000
ve bu beyin için de geçerlidir.
05:39
So practicingalıştırma yapmak throwingatma things has been showngösterilen to
94
326000
4000
Bu nedenle bir şeyleri atma çalışmalarının
05:43
stimulateteşvik the frontalön and parietalparietal lobeslobu,
95
330000
3000
görüş keskinliği, 3 boyutlu kavrama,
05:46
whichhangi have to do with visualgörsel acuityKeskinliği, 3D understandinganlayış,
96
333000
5000
ve yapısal problem çözmeyle ilintili olan
05:51
and structuralyapısal problemsorun solvingçözme, so it givesverir a senseduyu --
97
338000
5000
ön ve yan lobları harekete geçirir, böylece
05:56
it helpsyardım eder developgeliştirmek theironların visualizationgörüntüleme skillsbecerileri and theironların predictiveAkıllı abilitykabiliyet.
98
343000
4000
görsel becerilerini ve tahmin yeteneğini geliştirmeye yardımcı olur.
06:01
And throwingatma is a combinationkombinasyon of analyticalanalitik and physicalfiziksel skillbeceri,
99
348000
5000
Ve birşeyleri fırlatmak, analitik ve fiziksel becerilerin bileşimi olduğundan
06:06
so it's very good for that kindtür of whole-bodytüm vücut trainingEğitim.
100
353000
4000
bütün vücudun çalıştırılması açısından yararlıdır.
06:10
These kindsçeşit of target-basedHedef tabanlı practiceuygulama alsoAyrıca
101
357000
6000
Bu tür hedef odaklı çalışmalar, çocukların
06:16
helpsyardım eder kidsçocuklar developgeliştirmek attentionDikkat and concentrationkonsantrasyon skillsbecerileri.
102
363000
5000
dikkat ve konsantrasyon becerilerinin geliştirmesine de yardımcı olur.
06:21
So those are great.
103
368000
2000
Bundan dolayı çok yararlı.
06:23
NumberNumarası fourdört -- deconstructDeconstruct appliancesaletleri.
104
370000
4000
Dört numara --aletleri parçalara ayırmak.
06:27
There is a worldDünya of interestingilginç things insideiçeride your dishwasherBulaşık makinesi.
105
374000
4000
Bulaşık makinenizin içinde bir dolu ilginç şey var.
06:31
NextSonraki time you're about to throwatmak out an appliancecihaz, don't throwatmak it out.
106
378000
5000
Bir dahaki sefere bir aleti atmak üzere olduğunuzda, atmayın
06:36
Take it apartayrı with your kidçocuk, or sendgöndermek him to my schoolokul
107
383000
3000
Çocuğunuzla birlikte onu parçalara ayırın, veya onu benim okuluma gönderin
06:39
and we'lliyi take it apartayrı with them.
108
386000
2000
biz birlikte parçalayalım.
06:41
Even if you don't know what the partsparçalar are,
109
388000
2000
İçindeki parçaların ne olduğunu bilmeseniz bile
06:43
puzzlingşaşırtıcı out what they mightbelki be for
110
390000
3000
ne işe yaradıklarını çözmeye çalışmak
06:46
is a really good practiceuygulama for the kidsçocuklar
111
393000
3000
çocukların, nesnelerin parçalara ayrılabileceğini
06:49
to get sortçeşit of the senseduyu that they can take things apartayrı,
112
396000
6000
anlamaları için çok yararlı bir çalışmadır.
06:55
and no mattermadde how complexkarmaşık they are,
113
402000
2000
ve ne kadar karmaşık olursa olsun,
06:57
they can understandanlama partsparçalar of them and that meansanlamına geliyor that eventuallysonunda,
114
404000
4000
parçaları tanıyabildikleri için
07:01
they can understandanlama all of them.
115
408000
2000
bütünü kavrayacaklardır.
07:03
It's a senseduyu of knowabilitybilinebilme, that something is knowablebilinebilir.
116
410000
3000
Bu bilinebilme hissi yani herşeyin öğrenilebileceği.
07:07
So these blacksiyah boxeskutuları that we livecanlı with and take for grantedverilmiş
117
414000
3000
Öyle ki bu birlikte yaşadığımız ve olduğu gibi kabul ettiğimiz kara kutular
07:10
are actuallyaslında complexkarmaşık things madeyapılmış by other people
118
417000
4000
başkaları tarafından yapılmış ve oldukça karmaşık şeyler.
07:14
and you can understandanlama them.
119
421000
2000
ve bunları öğrenebiliriz.
07:16
NumberNumarası fivebeş -- two-parteriki parçalı.
120
423000
4000
Beş numara --iki şeyden oluşuyor.
07:20
BreakAra the DigitalDijital MillenniumMillennium CopyrightTelif hakkı ActYasası.
121
427000
2000
Dijital Dönem Telif Hakları Yasasının İhlali
07:22
(LaughterKahkaha)
122
429000
3000
(Kahkaha)
07:25
There are lawsyasalar beyondötesinde safetyemniyet regulationsyönetmelik
123
432000
3000
Güvenlik yönetmeliklerinin ötesinde
07:28
that attemptgirişim to limitsınır how we can interactetkileşim with the things
124
435000
3000
sahip olduğumuz şeyleri nasıl kullanacağımızı sınırlamayı amaçlayan
07:31
that we ownkendi -- in this casedurum, digitaldijital mediamedya.
125
438000
2000
kanunlar var --dijital medya.
07:34
It's a very simplebasit exerciseegzersiz -- buysatın almak a songşarkı on ITunesITunes, writeyazmak it to a CDCD,
126
441000
7000
Çok basit bir alıştırma --Itunes'dan bir şarkı satın alın, bir CD'ye yazdırın,
07:41
then ripHuzur içinde yatsın the CDCD to an MPMP3 and playoyun it on your very sameaynı computerbilgisayar.
127
448000
3000
CD'yi MP3'e dönüştürüp aynı bilgisayarda çalın.
07:44
You've just brokenkırık a lawhukuk.
128
451000
2000
İşte bir yasayı çiğnediniz.
07:46
TechnicallyTeknik olarak the RIAARIAA can come and persecuteeziyet you.
129
453000
4000
Teknik olarak Amerikan Plakçılar Birliği canınızı yakabilir.
07:50
It's an importantönemli lessonders for kidsçocuklar to understandanlama --
130
457000
2000
Bu çocukları öğrenmesi gereken önemli bir ders--
07:52
that some of these lawsyasalar get brokenkırık by accidentkaza
131
459000
4000
bazı yasalar kazara ihlal edilebilir
07:56
and that lawsyasalar have to be interpretedYorumlanan.
132
463000
2000
ve bazıları yorumlanmak zorundadır.
07:58
And it's something we oftensık sık talk about with the kidsçocuklar
133
465000
3000
Bu aslında, birşeyleri söküp parçalara ayırıp oynarken
08:01
when we're foolingahmaklık around with things and breakingkırma them openaçık
134
468000
4000
veya çıkardığımız parçaları başka şeyler için kullanırken
08:05
and takingalma them apartayrı and usingkullanma them for other things --
135
472000
3000
çocuklarla çok sık konuştuğumuz bir konu--
08:08
and alsoAyrıca when we go out and drivesürücü a cararaba.
136
475000
5000
aynı şekilde dışarı çıkıp araba kullandığımızda da böyle.
08:14
DrivingSürüş a cararaba is a -- is a really empoweringgüçlendirici actdavranmak for a younggenç childçocuk,
137
481000
4000
Araba kullanmak bir çocuğun sorumluluk aldığı
08:18
so this is the ultimatenihai.
138
485000
2000
en son nokta.
08:20
(LaughterKahkaha)
139
487000
2000
(Kahkaha)
08:22
For those of you who aren'tdeğil comfortablerahat actuallyaslında breakingkırma the lawhukuk,
140
489000
4000
Yasayı çiğnemek konusunda rahatsızlık duyuyorsanız
08:26
you can drivesürücü a cararaba with your childçocuk.
141
493000
3000
arabayı onunla birlikte sürebilirsiniz.
08:29
This is -- this is a great stageevre for a kidçocuk.
142
496000
3000
Bu çocuğunuzun için büyük bir aşamadır.
08:32
This happensolur about the sameaynı time
143
499000
2000
Bu, dış dünyada yer alan
08:34
that they get latchedhızla yol alan ontoüstüne things like dinosaursdinozorlar,
144
501000
3000
dinozorlar gibi büyük nesnelere ilgi duydukları
08:37
these bigbüyük things in the outsidedışında worldDünya
145
504000
2000
ve anlamaya çalıştıkları
08:39
that they're tryingçalışıyor to get a gripkavrama on.
146
506000
2000
aynı döneme denk gelir.
08:41
A cararaba is a similarbenzer objectnesne, and they can get in a cararaba and drivesürücü it.
147
508000
5000
Araba da benzer bir nesnedir, arabaya binebilir ve onu sürebilirler.
08:46
And that's a really, like -- it givesverir them a handlesap on a worldDünya
148
513000
4000
Ve bu şey gibi --genelde erişemeyecekleri bir dünyaya
08:50
in a way that they wouldn'tolmaz -- that they don't oftensık sık have accesserişim to.
149
517000
5000
yaşama fırsatını verir.
08:55
So -- and it's perfectlykusursuzca legalyasal.
150
522000
2000
Bu yüzden --tamamen yasal.
08:57
Find a bigbüyük emptyboş lot, make sure there's nothing in it
151
524000
2000
Büyük boş bir alan bulun, üzerinde hiçbir şey olmamasına
08:59
and it's on privateözel propertyözellik, and let them drivesürücü your cararaba.
152
526000
4000
ve özel mülk olmasına dikkat edin ve arabanızı kullanmasına izin verin.
09:03
It's very safekasa actuallyaslında.
153
530000
2000
Bu aslında gerçekten de güvenli.
09:05
And it's funeğlence for the wholebütün familyaile.
154
532000
2000
Ve tüm aileniz için oldukça eğlenceli.
09:07
(LaughterKahkaha)
155
534000
2000
(kahkaha)
09:09
So, let's see.
156
536000
2000
Peki, bir bakalım.
09:11
I think that's it. That's numbernumara fivebeş and a halfyarım. OK.
157
538000
3000
Sanırım hepsi bu. Bu da beş buçuk numara. Tamam.
Translated by Esra Sagol Rehill
Reviewed by Cem Akköse

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Gever Tulley - Tinkerer
The founder of the Tinkering School, Gever Tulley likes to build things with kids.

Why you should listen

Gever Tulley writes the best Twitters: Just landed my paraglider in an empty field behind Santa 8arbara. ... Making amazing tshirts with a laser cutter at the maker faire in austin. ... Washing fruit, putting sheets on bunkbeds, and grinding up aluminum foil in a cheap blender ... Updating the school blog, trying to figure out how many cubic feet of air are in a 5 gallon cylinder at 200 PSI. ... Trying to figure out if the tinker kids are going to be able to get molten iron from magnetite sand ...

A software engineer, Gever Tulley is the co-founder of the Tinkering School, a weeklong camp where lucky kids get to play with their very own power tools. He's interested in helping kids learn how to build, solve problems, use new materials and hack old ones for new purposes. He's also a certified paragliding instructor.

More profile about the speaker
Gever Tulley | Speaker | TED.com