TED@BCG Milan
Amel Karboul: The global learning crisis -- and what to do about it
آمل کاربول: بحران جهانی یادگیری چیست و در خصوص آن چه باید کرد؟
Filmed:
Readability: 4.8
1,645,759 views
مهمترین زیرساخت هر جامعه، ذهنهای آموزش دیده هستند، این گفته وزیر سابق دولت تونس، آمل کاربول است. هنوز هم اغلب سرمایه گذاری‌های بزرگ به طرحهای قابل رویت‌تری مانند پلها و جاده‌ها تعلق می‌گیرد با وجود اینکه در واقع این ذهن کودکان ماست که آینده‌ای روشن‌تر را ایجاد می‌کند. در این گفتگوی صریح، او ایده‌های عملیاتی را برای اطمینان از این که تنها در طول یک نسل هر کودک از مدرسه - و یادگیری - بهره‌مند گردد را به اشتراک می‌گذارد.
Amel Karboul - Education pioneer
Dr. Amel Karboul builds bridges between the private, public sector and civil society to solve today’s global challenges in education. Full bio
Dr. Amel Karboul builds bridges between the private, public sector and civil society to solve today’s global challenges in education. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:13
I'm the product
of a bold leadership decision.
of a bold leadership decision.
0
1160
2600
من حاصل یک تصمیم درخشان رهبری هستم.
00:16
After 1956, when Tunisia
became independent,
became independent,
1
4920
3976
پس از استقلال تونس در سال ۱۹۵۶،
00:20
our first president, Habib Bourguiba,
2
8920
2736
اولین رئیس جمهور ما، حبیب بورقیبه،
00:23
decided to invest 20 percent
of the country's national budget
of the country's national budget
3
11680
3856
تصمیم گرفت که ۲۰ در صد از
بودجه کشور را روی
بودجه کشور را روی
آموزش و پرورش سرمایه گذاری کند.
00:27
in education.
4
15560
1576
00:29
Yes, 20 percent,
5
17160
1576
بله، ۲۰ درصد،
00:30
on the high end of the spectrum
even by today's standards.
even by today's standards.
6
18760
3160
یکی از بالاترین میزانها
حتی با استانداردهای امروزی.
حتی با استانداردهای امروزی.
00:34
Some people protested.
7
22480
1896
برخی مردم اعتراض کردند.
00:36
What about infrastructure?
8
24400
1696
پس زیرساختها چه می‌شود؟
00:38
What about electricity,
roads and running water?
roads and running water?
9
26120
3016
پس شبکه برق و جاده‌ها و
آبرسانی چه می‌شود؟
آبرسانی چه می‌شود؟
00:41
Are these not important?
10
29160
1360
آیا اینها مهم نیستند؟
00:44
I would argue
11
32159
1457
من استدلال میکنم
00:45
that the most important
infrastructure we have are minds,
infrastructure we have are minds,
12
33640
3680
که مهمترین زیرساختی که ما داریم
ذهنها هستند،
ذهنها هستند،
00:50
educated minds.
13
38360
1280
ذهنهای آموزش دیده.
00:53
President Bourguiba helped establish
free, high-quality education
free, high-quality education
14
41280
6216
رئیس جمهور بورقیبه امکان
آموزش رایگان و با کیفیت را فراهم کرد،
آموزش رایگان و با کیفیت را فراهم کرد،
00:59
for every boy and every girl.
15
47520
2320
برای هر پسر و هر دختر.
01:03
And together with millions
of other Tunisians,
of other Tunisians,
16
51760
3056
و مانند میلیونها
تونسی دیگر
تونسی دیگر
01:06
I'm deeply indebted
to that historic decision.
to that historic decision.
17
54840
2520
من هم عمیقاً مدیون این تصمیم تاریخی هستم.
01:10
And that's what brought me here today,
18
58040
2120
و این چیزی است که امروز مرا
به اینجا کشانده است.
به اینجا کشانده است.
01:13
because today, we are facing
a global learning crisis.
a global learning crisis.
19
61280
3920
زیرا امروزه، ما با یک بحران جهانی
در فراگیری روبرو هستیم.
در فراگیری روبرو هستیم.
01:17
I call it learning crisis
and not education crisis,
and not education crisis,
20
65840
3336
من به آن بحران فراگیری میگویم
و نه بحران تحصیلی،
و نه بحران تحصیلی،
01:21
because on top of
the quarter of a billion children
the quarter of a billion children
21
69200
2936
زیرا امروزه بیش از یک چهارم میلیارد کودک
01:24
who are out of school today,
22
72160
1600
در خارج از مدارس هستند،
01:26
even more, 330 million children,
23
74800
4056
و حتی بیشتر از آن، ۳۳۰ میلیون کودک،
01:30
are in school but failing to learn.
24
78880
2800
در مدارس هستند ولی در یادگیری مشکل دارند.
01:35
And if we do nothing,
25
83760
1816
و اگر ما کاری نکنیم،
01:37
if nothing changes,
26
85600
1656
اگر هیچ چیز تغییر نکند،
01:39
by 2030, just 13 years from now,
27
87280
3976
در سال ۲۰۳۰، تنها ۱۳ سال دیگر
01:43
half of the world's children and youth,
28
91280
3536
نیمی از کودکان و نوجوانان جهان،
01:46
half of 1.6 billion children and youth,
29
94840
4056
نیمی از ۱.۶ میلیارد کودک و نوجوان،
01:50
will be either out of school
or failing to learn.
or failing to learn.
30
98920
2840
از مدرسه محروم خواهند بود و یا
مشکل یادگیری خواهند داشت.
مشکل یادگیری خواهند داشت.
01:58
So two years ago,
I joined the Education Commission.
I joined the Education Commission.
31
106240
3816
دو سال پیش، من به کمیسیون
آموزش ملحق شدم.
آموزش ملحق شدم.
02:02
It's a commission brought together
by former UK Prime Minister
by former UK Prime Minister
32
110080
3736
این کمیسیونی است که توسط نخست وزیر
سابق بریتانیا،
سابق بریتانیا،
و فرستاده ویژه سازمان ملل در امور آموزش
جهانی، گوردون براون تشکیل شده است.
جهانی، گوردون براون تشکیل شده است.
02:05
and UN Special Envoy
for Global Education Gordon Brown.
for Global Education Gordon Brown.
33
113840
2920
02:09
Our first task was to find out:
34
117960
2056
اولین وظیفه ما این بود که تعیین کنیم:
02:12
How big is the learning crisis?
35
120040
1656
بحران فراگیری چقدر بزرگ است؟
02:13
What's actually the scope of the problem?
36
121720
1960
دامنه این مشکل تا کجاست؟
02:16
Today we know:
37
124840
1456
و امروز میدانیم:
02:18
half of the world's children by 2030
38
126320
3176
نیمی از کودکان جهان تا ۲۰۳۰ در یادگیری
02:21
will be failing to learn.
39
129520
1320
ناموفق خواهند بود.
02:24
And that's how actually we discovered
40
132000
1936
و به این خاطر بود که متوجه شدیم
02:25
that we need to change the world's focus
from schooling to learning,
from schooling to learning,
41
133960
4696
که باید تمرکز جهان را از تحصیل
به یادگیری تغییر دهیم،
به یادگیری تغییر دهیم،
02:30
from just counting
how many bodies are in classrooms
how many bodies are in classrooms
42
138680
2736
به جای شمردن اینکه چند نفر
سر کلاس می‌نشینند
سر کلاس می‌نشینند
02:33
to actually how many are learning.
43
141440
1680
به اینکه چند نفر واقعا یاد میگیرند.
02:36
And the second big task was,
44
144320
2000
و دومین وظیفه بزرگ این بود که
آیا می‌توانیم کاری در
این خصوص انجام دهیم؟
این خصوص انجام دهیم؟
02:39
can we do anything about this?
45
147520
1440
02:41
Can we do anything
about this big, vast, silent,
about this big, vast, silent,
46
149760
3416
آیا می‌توانیم کاری برای این بحران جهانی
بزرگ، فراگیر، خاموش،
بزرگ، فراگیر، خاموش،
02:45
maybe most-neglected international crisis?
47
153200
2880
و شاید به شدت نادیده گرفته شده
انجام دهیم؟
انجام دهیم؟
02:48
And what we found out is, we can.
48
156640
3176
و چیزی که متوجه شدیم این بود که،
بله، می‌توانیم.
بله، می‌توانیم.
02:51
It's actually amazing.
49
159840
1560
این واقعا شگفت انگیز است.
02:54
We can, for the first time,
50
162000
2176
ما می‌توانیم، برای اولین بار،
02:56
have every child in school and learning
51
164200
3616
تمامی کودکان جهان را
برخوردار از مدرسه و آموزش کنیم،
برخوردار از مدرسه و آموزش کنیم،
02:59
within just one generation.
52
167840
2360
در طول تنها یک نسل.
03:03
And we don't even have to really
invent the wheel to do so.
invent the wheel to do so.
53
171840
2800
و حتی برای اینکار نیازی به
اختراع مجدد چرخ نداریم.
اختراع مجدد چرخ نداریم.
ما تنها باید از
بهترین‌های کلاس یاد بگیریم،
بهترین‌های کلاس یاد بگیریم،
03:07
We just need to learn
from the best in class,
from the best in class,
54
175600
3136
اما نه از هر بهترینی ...
03:10
but not any best in class --
55
178760
2296
03:13
the best in your own class.
56
181080
1800
بهترین در کلاس خودتان.
03:16
What we did is actually
we looked at countries by income level:
we looked at countries by income level:
57
184200
3736
کاری که کردیم این بود که به کشورها
بر اساس درآمد نگاه کردیم.
بر اساس درآمد نگاه کردیم.
درآمد کم، درآمد متوسط، درآمد بالا.
03:19
low-income, mid-income, high-income.
58
187960
2736
ما به این نگاه کردیم که ۲۵ درصد سریعترین
کشورها در توسعه آموزش چه می‌کنند.
کشورها در توسعه آموزش چه می‌کنند.
03:22
We looked at what the 25 percent
fastest improvers in education do,
fastest improvers in education do,
59
190720
4240
03:27
and what we found out is
60
195760
1896
و چیزی که یافتیم این بود که
اگر هر کشور مانند کشوری
که سریعترین توسعه را
که سریعترین توسعه را
03:29
that if every country moves
at the same rate as the fastest improvers
at the same rate as the fastest improvers
61
197680
4496
03:34
within their own income level,
62
202200
2456
در دسته درآمدی خودش دارد حرکت کند،
آنگاه درطول تنها یک نسل
03:36
then within just one generation
63
204680
2376
ما می‌توانیم هر کودکی در جهان را
برخوردار از مدرسه و آموزش کنیم.
برخوردار از مدرسه و آموزش کنیم.
03:39
we can have every child
in school and learning.
in school and learning.
64
207080
2680
03:43
Let me give you an example.
65
211880
2096
بگذارید مثالی بزنم.
بگذارید تونس را مثال بزنم.
03:46
Let's take Tunisia for example.
66
214000
1936
ما به تونس نمی‌گوییم،
« تو باید به سرعت فنلاند حرکت کنی.»
« تو باید به سرعت فنلاند حرکت کنی.»
03:47
We're not telling Tunisia,
"You should move as fast as Finland."
"You should move as fast as Finland."
67
215960
3776
ببخشید، فنلاند.
03:51
No disrespect, Finland.
68
219760
1936
ما به تونس می‌گوییم،
03:53
We're telling Tunisia,
69
221720
1376
« به ویتنام نگاه کن.»
03:55
"Look at Vietnam."
70
223120
1336
آنها برای دانش آموزان ابتدایی و
متوسطه هزینه مشابهی می‌کنند.
متوسطه هزینه مشابهی می‌کنند.
03:56
They spend similar amounts
for primary and secondary pupils
for primary and secondary pupils
71
224480
4336
به عنوان درصدی از
سرانه تولید ناخالص داخلی،
سرانه تولید ناخالص داخلی،
04:00
as percentage of GDP per capita,
72
228840
2296
04:03
but achieves today higher results.
73
231160
1840
ولی امروزه نتایج بهتری کسب کرده‌اند.
04:06
Vietnam introduced a standardized
assessment for literacy and numeracy,
assessment for literacy and numeracy,
74
234440
3880
ویتنام استانداردی را برای ارزیابی
نوشتاری و محاسباتی توسعه داده است،
نوشتاری و محاسباتی توسعه داده است،
04:11
teachers in Vietnam are better monitored
than in other developing countries,
than in other developing countries,
75
239120
4736
به آموزگاران در ویتنام نسبت به کشورهای
توسعه یافته بهتر نظارت می‌شود.
توسعه یافته بهتر نظارت می‌شود.
04:15
and students' achievements
are made public.
are made public.
76
243880
2600
و دست‌آورد‌های دانش‌أموزان عمومی هستند.
04:20
And it shows in the results.
77
248000
1520
و حاصل اینها مشخص است.
04:22
In the 2015 PISA --
78
250160
1936
در PISA 2015
04:24
Program for International
Student Assessment --
Student Assessment --
79
252120
2656
برنامه جهانی ارزیابی دانش آموزان
04:26
Vietnam outperformed
many wealthy economies,
many wealthy economies,
80
254800
2816
ویتنام بهتر از بسیاری از
قدرت های اقتصادی عمل کرد،
قدرت های اقتصادی عمل کرد،
04:29
including the United States.
81
257640
1879
از جمله ایالات متحده آمریکا.
04:33
Now, if you're not an education expert,
82
261680
3016
حالا، اگر شما یک مختصص آموزش نباشید،
04:36
you may ask, "What's new and different?
83
264720
1936
ممکن است بپرسید،
«چه چیزی جدید و متفاوت است؟
«چه چیزی جدید و متفاوت است؟
04:38
Don't all countries track student progress
and make those achievements public?"
and make those achievements public?"
84
266680
4440
آیا همه کشورها دانش آموزان را رصد نمی‌کنند
و دستاوردهای آنها را عمومی نمی‌کنند؟
و دستاوردهای آنها را عمومی نمی‌کنند؟
04:44
No. The sad answer is no.
85
272040
2936
نه، متاسفانه پاسخ نه است.
04:47
We are very far from it.
86
275000
1560
ما با این خیلی فاصله داریم.
تنها نیمی از کشورهای توسعه یافته
04:49
Only half of the developing countries
87
277400
2496
04:51
have systematic learning assessment
at primary school,
at primary school,
88
279920
3016
یک ارزیابی سیستماتیک آمورشی در
دوره ابتدایی دارند،
دوره ابتدایی دارند،
04:54
and even less so
at lower secondary school.
at lower secondary school.
89
282960
2920
و حتی تعداد کمتری از آنها در دوره متوسطه.
04:59
So if we don't know
90
287080
3256
پس اگر ما ندانیم
05:02
if children are learning,
91
290360
1696
آیا کودکان یاد میگیرند،
05:04
how are teachers supposed to focus
their attention on delivering results,
their attention on delivering results,
92
292080
3936
چگونه آموزگاران بایست تمرکزشان را
روی دستیابی به نتایج معطوف کنند؟
روی دستیابی به نتایج معطوف کنند؟
05:08
and how are countries supposed
to prioritize education spending
to prioritize education spending
93
296040
3576
و کشورها چگونه برای
رسیدن به نتیجه، به
رسیدن به نتیجه، به
05:11
actually to delivering results,
94
299640
1496
هزینه‌های آموزشی اولویت دهند.
05:13
if they don't know
if children are learning?
if children are learning?
95
301160
2080
اگر نمی‌دانند که
آیا کودکان یاد میگیرند؟
آیا کودکان یاد میگیرند؟
05:16
That's why the first big transformation
96
304600
3856
به این خاطر است که اولین تغییر بزرگ
05:20
before investing
97
308480
1776
قبل از سرمایه‌گذاری
05:22
is to make the education system
deliver results.
deliver results.
98
310280
3200
تغییر سیستم آموزشی
برای نتیجه بخش بودن است.
برای نتیجه بخش بودن است.
05:27
Because pouring more money
into broken systems
into broken systems
99
315160
3736
به خاطر اینکه تزریق پول به یک سیستم معیوب
05:30
may only fund more inefficiencies.
100
318920
1920
ممکن است تنها ناکارآمدی بیشتری
به بار آورد.
به بار آورد.
05:34
And what deeply worries me --
101
322240
1816
و چیزی که به شدت من را نگران می‌کند --
05:36
if children go to school and don't learn,
102
324080
3216
اگر کودکان به مدرسه بروند و یاد نگیرند،
05:39
it devalues education,
103
327320
1736
ارزشمندی آموزش کاهش می‌یابد،
05:41
and it devalues spending on education,
104
329080
2176
و این سرمایه گذاری بر آموزش را کاهش میدهد،
05:43
so that governments
and political parties can say,
and political parties can say,
105
331280
2696
پس دولتها و احزاب سیاسی
خواهند گفت،
خواهند گفت،
05:46
"Oh, we are spending
so much money on education,
so much money on education,
106
334000
2256
« ما هزینه زیادی صرف آموزش و پرورش میکنیم،
05:48
but children are not learning.
107
336280
1456
اما کودکان یاد نمی‌گیرند.
05:49
They don't have the right skills.
108
337760
1976
آنها استعداد و مهارت مناسبی ندارند.
05:51
Maybe we should spend less."
109
339760
1680
شاید لازم است هزینه‌ها را کاهش دهیم.»
05:54
Now, improving current
education systems to deliver results
education systems to deliver results
110
342080
4616
پس حالا، اصلاح سیستم‌های آموزشی فعلی
برای نتیجه بخش بودن
برای نتیجه بخش بودن
05:58
is important, but won't be enough.
111
346720
2080
بسیار اهمیت دارد،
اما باز هم کافی نیست.
اما باز هم کافی نیست.
06:02
What about countries where
we won't have enough qualified teachers?
we won't have enough qualified teachers?
112
350000
3176
کشورهایی که در آنها آموزگاران مناسب کافی
نداریم چه؟
نداریم چه؟
06:05
Take Somalia, for example.
113
353200
1256
سومالی، به عنوان مثال.
06:06
If every student in Somalia
became a teacher --
became a teacher --
114
354480
3016
اگر هر دانش آموز در سومالی آموزگار شود --
06:09
every person who finishes
tertiary education became a teacher --
tertiary education became a teacher --
115
357520
3096
هر فردی که آموزش عالی را
به اتمام می‌رساند آموزگار شود --
به اتمام می‌رساند آموزگار شود --
06:12
we won't have enough teachers.
116
360640
1429
باز به اندازه کافی آموزگار نداریم.
06:16
And what about children in refugee camps,
117
364160
3056
و کودکان کمپ‌های پناهندگان چه،
06:19
or in very remote rural areas?
118
367240
2000
یا بسیاری از مناطق روستایی دور افتاده؟
06:22
Take Filipe, for example.
119
370280
1440
مثال فیلیپه را می‌زنیم.
06:24
Filipe lives in one
of the thousands of communities
of the thousands of communities
120
372480
3216
فیلیپه در یکی از هزاران جامعه در حاشیه
06:27
alongside the Amazonas rivers.
121
375720
2000
رودخانه آمازون زندگی می‌کند.
06:30
His village of 78 people has 20 families.
122
378400
3280
روستای ۷۸ نفره او شامل بیست خانواده است.
06:34
Filipe and a fellow student
123
382680
1816
فیلیپه و یک دانش آموز دیگر
06:36
were the only two
attending grade 11 in 2015.
attending grade 11 in 2015.
124
384520
3080
تنها دانش آموزان پایه ۱۱
در سال ۲۰۱۵ بودند.
در سال ۲۰۱۵ بودند.
06:41
Now, the Amazonas is a state
in the northwest of Brazil.
in the northwest of Brazil.
125
389080
4016
هم اکنون، آمازون استانی است
در شمال غربی برزیل.
در شمال غربی برزیل.
06:45
It's four and a half times
the size of Germany,
the size of Germany,
126
393120
2616
ابعاد آن چهار و نیم برابر آلمان است،
06:47
and it's fully covered
in jungle and rivers.
in jungle and rivers.
127
395760
2280
و کاملا پوشیده از جنگل و رودخانه‌ها.
06:51
A decade ago, Filipe
and his fellow student
and his fellow student
128
399120
2816
یک دهه قبل فیلیپه و هم کلاسی‌اش
06:53
would have had just two alternatives:
129
401960
1800
تنها دو انتخاب پیش رو داشتند:
06:57
moving to Manaus, the capital,
or stopping studying altogether,
or stopping studying altogether,
130
405000
4176
رفتن به مانوس، پایتخت،
یا ترک تحصیل کردن،
یا ترک تحصیل کردن،
07:01
which most of them did.
131
409200
1240
کاری که بیشتر آنها می‌کردند.
07:04
In 2009, however, Brazil passed a new law
132
412600
3416
با این وجود در سال ۲۰۰۹،
برزیل قانون جدیدی تصویب کرد
برزیل قانون جدیدی تصویب کرد
07:08
that made secondary education
a guarantee for every Brazilian
a guarantee for every Brazilian
133
416040
4536
که آموزش متوسطه را برای
تمامی برزیلیها الزامی می‌کرد
تمامی برزیلیها الزامی می‌کرد
07:12
and an obligation for every state
to implement this by 2016.
to implement this by 2016.
134
420600
3720
و تمامی استانها متعهد به
اجرای آن تا ۲۰۱۶ شدند.
اجرای آن تا ۲۰۱۶ شدند.
07:17
But giving access
to high-quality education,
to high-quality education,
135
425600
3216
ولی دسترسی به آموزش با کیفیت،
07:20
you know, in the Amazonas state,
is huge and expensive.
is huge and expensive.
136
428840
2696
در استان آمازون، می‌دانید که،
پرزحمت و پرهزینه بود.
پرزحمت و پرهزینه بود.
07:23
How are you going to get, you know,
math and science and history teachers
math and science and history teachers
137
431560
3456
چطور می‌خواهید تعداد کافی آموزگار ریاضی،
علوم و تاریخ برای
علوم و تاریخ برای
تمامی آن جوامع داشته باشید.
07:27
all over those communities?
138
435040
1336
07:28
And even if you find them,
139
436400
1616
و حتی اگرآموزگار کافی داشته باشید،
07:30
many of them would not want to move there.
140
438040
2040
بسیاری از آنها حاضر نیستند
به آن مناطق بروند.
به آن مناطق بروند.
07:33
So faced with this impossible task,
141
441440
2536
پس در مواجهه با این وظیفه غیرممکن،
07:36
civil servants and state officials
142
444000
2336
کارمندان و مقامات دولتی
07:38
developed amazing creativity
and entrepreneurship.
and entrepreneurship.
143
446360
3000
طرح کارآفریتی خلاقانه‌ای را توسعه دادند.
آنها راه حل رسانه‌ای
متمرکزی را ایجاد کردند.
متمرکزی را ایجاد کردند.
07:42
They developed the media center solution.
144
450120
1976
07:44
It works this way.
145
452120
1256
بدین صورت کار می‌کند.
07:45
You have specialized,
trained content teachers in Manaus
trained content teachers in Manaus
146
453400
5416
شما آموزگاران آموزش دیده متخصصی
در مانوس دارید
در مانوس دارید
07:50
delivering classroom via livestream
147
458840
2376
که کلاسهای آموزشی را
به صورت پخش زنده
به صورت پخش زنده
07:53
to over a thousand classrooms
in those scattered communities.
in those scattered communities.
148
461240
3160
برای بیش از بک هزار کلاس
در این جوامع پراکنده برگزار می‌کنند.
در این جوامع پراکنده برگزار می‌کنند.
07:57
Those classrooms have five to 25 students,
149
465160
3096
کلاسها بین پنج تا ۲۵ دانش آموز دارند،
08:00
and they're supported
by a more generalist tutoring teacher
by a more generalist tutoring teacher
150
468280
3616
و توسط یک آموزگار عمومی برای
08:03
for their learning and development.
151
471920
1680
آموزش و توسعه پشتیبانی می‌شوند.
08:06
The 60 content teachers in Manaus
152
474480
2336
۶۰ آموزگار تخصصی در مانوس
08:08
work with over 2,200 tutoring teachers
in those communities
in those communities
153
476840
5456
با بیش از ۲،۲۰۰ آموزگار عمومی
در آن جوامع کار می‌کنند.
در آن جوامع کار می‌کنند.
08:14
to customize lesson plans
to the context and time.
to the context and time.
154
482320
2920
تا برنامه‌های آموزشی را براساس
زمان و شرایط هر اجتماع هماهنگ کند.
زمان و شرایط هر اجتماع هماهنگ کند.
08:19
Now, why is this division
155
487440
1936
حال چرا این تقسیم وظیفه بین
08:21
between content teacher
and tutoring teacher important?
and tutoring teacher important?
156
489400
3600
آموزگاران تخصصی و عمومی مهم است؟
08:26
First of all, as I told you,
because in many countries,
because in many countries,
157
494600
2616
در ابتدا، همانطور که گفتم،
در بسیاری از کشورها
در بسیاری از کشورها
08:29
we just don't have
enough qualified teachers.
enough qualified teachers.
158
497240
2656
به اندازه کافی معلم آموزش دیده نداریم.
08:31
But secondly also because
teachers do too many things
teachers do too many things
159
499920
3296
اما در ادامه به خاطر اینکه
معلمان وظایف بسیار زیادی دارند.
معلمان وظایف بسیار زیادی دارند.
08:35
they're either not trained for
or not supposed to do.
or not supposed to do.
160
503240
2520
در حالی که برای اینکارها آموزش
ندیده‌اند و یا تصوری از آنها ندارند.
ندیده‌اند و یا تصوری از آنها ندارند.
08:39
Let's look at Chile, for example.
161
507040
1680
به عنوان مثال نگاهی به شیلی بیندازیم.
08:41
In Chile, for every doctor,
162
509560
2136
در شیلی در ازای هر پزشک،
08:43
you have four and a half people,
163
511720
1935
شما چهار و نیم نفر دارید،
08:45
four and a half staff supporting them,
164
513679
2081
چهار و نیم نفر برای پشتیبانی آنها.
08:48
and Chile is on the low end
of the spectrum here,
of the spectrum here,
165
516520
5336
و شیلی در پایین‌ترین رتبه
در این خصوص قرار دارد.
در این خصوص قرار دارد.
08:53
because in developing countries,
on average, every doctor
on average, every doctor
166
521880
2736
چون در کشورهای توسعه
یافته، به طور میانگین، برای هر پزشک
یافته، به طور میانگین، برای هر پزشک
08:56
has 10 people supporting them.
167
524640
1600
۱۰ نفر پشتیبان وجود دارد.
08:59
A teacher in Chile, however,
168
527720
1936
یک آموزگار در شیلی، با این وجود،
09:01
has less than half a person,
169
529680
2736
کمتر از نیم نفر را دارد،
09:04
0.3 persons, supporting them.
170
532440
2600
۰.۳ نفر، برای پشتیبانی.
09:08
Imagine a hospital ward
with 20, 40, 70 patients
with 20, 40, 70 patients
171
536360
4376
یک بیمارستان با ۲۰، ۴۰ یا ۷۰ بیمار
را تصور کنید
را تصور کنید
09:12
and you have a doctor
doing it all by themselves:
doing it all by themselves:
172
540760
3056
و پزشکی که همه کارها را خود انجام میدهد.
09:15
no nurses, no medical assistants,
173
543840
2416
نه پرستاری، نه دستیار پزشکی،
09:18
no one else.
174
546280
1200
نه هیچکس دیگر.
09:20
You will say this is
absurd and impossible,
absurd and impossible,
175
548360
2336
شما خواهید گفت که
این مضحک و ناممکن است،
این مضحک و ناممکن است،
09:22
but this is what teachers are doing
all over the world every day
all over the world every day
176
550720
3496
اما این دقیقا کاری است که آموزگاران
سرتاسر جهان هر روز انجام می‌دهند،
سرتاسر جهان هر روز انجام می‌دهند،
09:26
with classrooms of 20, 40, or 70 students.
177
554240
2720
با کلاس‌هایی دارای ۲۰، ۴۰ یا ۷۰ دانش آموز.
09:30
So this division between content
and tutoring teachers is amazing
and tutoring teachers is amazing
178
558400
3616
پس این تقسیم کار میان آموزگاران
تخصصی و عمومی شگفت انگیز است،
تخصصی و عمومی شگفت انگیز است،
09:34
because it is changing
the paradigm of the teacher,
the paradigm of the teacher,
179
562040
2936
چون مفروضات آموزگاران را تغییر میدهد،
09:37
so that each does what they can do best
180
565000
2216
و هرکس کاری را انجام میدهد
که در آن بهتر است.
که در آن بهتر است.
09:39
and so that children
are not just in school
are not just in school
181
567240
2216
پس کودکان دیگر فقط به مدرسه نمی‌روند
09:41
but in school and learning.
182
569480
1600
بلکه به مدرسه می‌روند و یاد میگیرند.
09:44
And some of these content teachers,
183
572640
1936
و برخی از این آموزگاران تخصصی،
09:46
they became celebrity teachers.
184
574600
2176
آموزگاران سرشناسی شدند،
می‌دانید، برخی از آنها به
سمت‌های بالا رسیدند،
سمت‌های بالا رسیدند،
09:48
You know, some of them run for office,
185
576800
1856
09:50
and they helped raise
the status of the profession
the status of the profession
186
578680
2816
و آنها به بهبود وضعیت این حرفه کمک کردند،
09:53
so that more students
wanted to become teachers.
wanted to become teachers.
187
581520
2400
و این باعث شد دانش آموزان بیشتری
بخواهند آموزگار شوند.
بخواهند آموزگار شوند.
09:57
And what I love about this example
188
585960
2016
و آن چیزی که من از این مثال دوست دارم
10:00
is beyond changing
the paradigm of the teacher.
the paradigm of the teacher.
189
588000
3376
تغییر پیش فرضهای ما در خصوص آموزگار است.
10:03
It teaches us how we can harness
technology for learning.
technology for learning.
190
591400
3000
اینکار به ما نشان داد که چگونه می‌توانیم
از تکتولوژی در جهت آموزش استفاده کنیم.
از تکتولوژی در جهت آموزش استفاده کنیم.
10:07
The live-streaming is bidirectional,
191
595400
2376
پخش زنده دو سویه است،
10:09
so students like Filipe and others
can present information back.
can present information back.
192
597800
3520
پس دانش آموزانی شبیه فیلیپه هم
می‌توانند آموخته‌هایشان را ارائه کنند.
می‌توانند آموخته‌هایشان را ارائه کنند.
10:14
And we know technology
is not always perfect.
is not always perfect.
193
602360
2856
و ما میدانیم که تکنولوژی
همیشه هم بی‌نقص نیست.
همیشه هم بی‌نقص نیست.
10:17
You know, state officials expect
194
605240
1576
می‌دانید،مقامات دولتی انتظار دارند
10:18
between five to 15 percent
of the classrooms
of the classrooms
195
606840
2096
بین ۵ تا ۱۵ درصد از کلاسهای
درس هر روز
درس هر روز
10:20
every day to be off live-stream
196
608960
2096
بدون پخش زنده برگزار شود
10:23
because of flood, broken antennas
or internet not working.
or internet not working.
197
611080
3200
به خاطر سیل، شکستن آنتنها،
و یا خرابی اینترنت.
و یا خرابی اینترنت.
10:27
And yet, Filipe is one
of over 300,000 students
of over 300,000 students
198
615160
4776
و با این وجود فیلیپه یکی از ۳۰۰،۰۰۰
دانش آموزی است
دانش آموزی است
10:31
that benefited from
the media center solution
the media center solution
199
619960
2176
که از امکان پخش زنده استفاده می‌کند
10:34
and got access to postprimary education.
200
622160
2440
و به تحصیلات متوسطه دسترسی یافته است.
10:38
This is a living example
201
626120
1856
این یک مثال زنده است
10:40
how technology is not just an add-on
202
628000
2856
از این که تکنولوژی تنها یک افزونه نیست
10:42
but can be central to learning
and can help us bring school to children
and can help us bring school to children
203
630880
4616
اما میتواند مرکز فرایند یادگیری باشد و
مدارس را به کودکان برساند در صورتی
مدارس را به کودکان برساند در صورتی
10:47
if we cannot bring children to school.
204
635520
2120
که نتوانیم کودکان را به مدارس بباوریم.
10:53
Now, I hear you.
205
641320
1456
حالا من از شما می‌شنوم.
10:54
You're going to say,
206
642800
1416
شما باید بگویید،
10:56
"How are we going to implement this
all over the world?"
all over the world?"
207
644240
3216
《چگونه می‌توان این راه حل را در همه جهان
به کار گرفت؟》
به کار گرفت؟》
10:59
I've been in government myself
208
647480
1536
من خودم در دولت بوده‌ام
11:01
and have seen how difficult it is
even to implement the best ideas.
even to implement the best ideas.
209
649040
4240
و دیده‌ام که حتی اجرای بهترین ایده‌ها
چه کار مشکلی است.
چه کار مشکلی است.
11:06
So as a commission,
we started two initiatives
we started two initiatives
210
654240
2896
بنابراین در غالب کمیسیون
دو ابتکار را شروع کردیم
دو ابتکار را شروع کردیم
11:09
to make the "Learning
Generation" a reality.
Generation" a reality.
211
657160
2240
تا «نسل آموزش دیده» را
به واقعیت تبدیل کنیم.
به واقعیت تبدیل کنیم.
11:12
The first one is called
the Pioneer Country Initiative.
the Pioneer Country Initiative.
212
660400
2600
اولین ایده، ابتکار کشور پیشگام
نامیده می‌شود.
نامیده می‌شود.
11:15
Over 20 countries from Africa and Asia
213
663560
2536
بیش از ۲۰ کشور از افریقا و آسیا
11:18
have committed to make
education their priority
education their priority
214
666120
2936
توافق کردند تا آموزش و پرورش
را اولویت خود قرار دهند
را اولویت خود قرار دهند
11:21
and to transform their education
systems to deliver results.
systems to deliver results.
215
669080
3776
و سیستم آموزشی خود را به سیستمی
نتیجه بخش تبدیل کنند.
نتیجه بخش تبدیل کنند.
11:24
We've trained country leaders
216
672880
1416
ما به رهبران کشورها
روشب به نام رویکرد رسیدن به نتیجه را
آموزش دادیم.
آموزش دادیم.
11:26
in a methodology
called the delivery approach.
called the delivery approach.
217
674320
2776
11:29
What this does is basically two things.
218
677120
1896
که این روش اساسا دو چیز است.
11:31
In the planning phase,
we take everyone into a room --
we take everyone into a room --
219
679040
3296
در مرحله طرح‌ریزی ما همه را
به اتاقی می‌بریم --
به اتاقی می‌بریم --
11:34
teachers, teacher unions,
parent associations,
parent associations,
220
682360
2416
آموزگاران، اتحادیه‌های معلمان،
انجمنهای اولیا،
انجمنهای اولیا،
11:36
government officials, NGOs, everyone --
221
684800
2536
مقامات دولتی، سازمانهای غیردولتی، همه --
11:39
so that the reform
and the solution we come up with
and the solution we come up with
222
687360
2381
به طوری که اصلاحات و
راه حلهایی که مطرح کردیم،
راه حلهایی که مطرح کردیم،
11:41
are shared by everyone
and supported by everyone.
and supported by everyone.
223
689765
2440
توسط همه به اشتراک گذاشته شده
و توسط همه حمایت می‌شود.
و توسط همه حمایت می‌شود.
11:45
And in the second phase,
224
693320
1936
و در مرحله دوم،
11:47
it does something special.
225
695280
2376
کار ویژه ای انجام می‌شود.
11:49
It's kind of a ruthless
focus on follow-up.
focus on follow-up.
226
697680
3240
تمرکزی بیرحمانه روی پیگیری کردن.
11:54
So week by week you check,
227
702440
2856
هفته به هفته شما بازرسی می‌شوید،
11:57
has that been done,
what was supposed to be done,
what was supposed to be done,
228
705320
2656
آیا آنچه که قرار بود انجام شود،
انجام شده است،
انجام شده است،
12:00
and even sometimes sending a person
physically to the district or school
physically to the district or school
229
708000
4616
و حتی گاهی واقعا شخصی
به آن مدرسه یا ناحیه فرستاده می‌شود
به آن مدرسه یا ناحیه فرستاده می‌شود
12:04
to check that versus
just hoping that it happened.
just hoping that it happened.
230
712640
3960
تا به جای امید به اجرای برنامه‌ها
واقعا انها را چک کنیم
واقعا انها را چک کنیم
12:09
It may sound for many common sense,
231
717960
2416
این کار شاید به نظر خیلی عادی بیاد،
اما در عمل خیلی وقتها صورت نمی‌گیرد.
12:12
but it's not common practice,
232
720400
1496
12:13
and that's why actually many reforms fail.
233
721920
2160
و این دلیل واقعی شکست بسیاری از
اصلاحات است.
اصلاحات است.
12:18
It has been piloted in Tanzania,
234
726040
1920
این روش در تانزانیا آزمایش شد،
12:20
and there the pass rate
for students in secondary education
for students in secondary education
235
728720
5576
و درصد قبولی دانش آموزان دوره متوسطه
12:26
was increased by 50 percent
in just over two years.
in just over two years.
236
734320
4080
در طول تنها دو سال ۵۰ درصد رشد کرد.
12:32
Now, the next initiative
to make the Learning Generation a reality
to make the Learning Generation a reality
237
740960
3576
و دومین ابتکار برای واقعیت
بخشیدن به نسل آموزش دیده
بخشیدن به نسل آموزش دیده
12:36
is financing. Who's going to pay for this?
238
744560
2360
سرمایه‌گذاری است. چه کسی
قرار است پول اینکار را بدهد؟
قرار است پول اینکار را بدهد؟
ما ایمان داریم و استدلال میکنیم که
12:40
So we believe and argue
239
748040
1416
12:41
that domestic financing has to be
the backbone of education investment.
the backbone of education investment.
240
749480
3760
تامین مالی داخلی باید ستون
فقرات سرمایه گذاری آموزشی باشد.
فقرات سرمایه گذاری آموزشی باشد.
12:45
Do you remember when I told you
about Vietnam earlier
about Vietnam earlier
241
753680
2576
آیا به خاطر دارید گفتم نتایج ویتنام
12:48
outperforming the United States in PISA?
242
756280
2400
در PISA از امریکا هم بهتر بود؟
12:51
That's due to a better education system,
243
759240
2136
این به خاطر سیستم آموزشی بهتر بود،
12:53
but also to Vietnam
increasing their investment
increasing their investment
244
761400
2576
و البته ویتنام سرمایه گذاری
روی آموزش را
روی آموزش را
12:56
from seven to 20 percent
of their national budget in two decades.
of their national budget in two decades.
245
764000
3560
از ۷ به ۲۰ درصد از بودجه کشور
طی دو دهه افزایش داد.
طی دو دهه افزایش داد.
13:01
But what happens if countries
want to borrow money for education?
want to borrow money for education?
246
769160
3080
اما چه اتفاقی می‌افتد اگر
کشورها بخواهند قرض بگیرند؟
کشورها بخواهند قرض بگیرند؟
13:04
If you wanted to borrow money
to build a bridge or a road,
to build a bridge or a road,
247
772960
3216
اگر شما بخواهید برای ساخت
جاده یا پل پول قرض بگیرید،
جاده یا پل پول قرض بگیرید،
13:08
it's quite easy and straightforward,
248
776200
2176
بسیار آسان و سر راست است،
13:10
but not for education.
249
778400
1440
اما برای آموزش نه.
13:12
It's easier to make a shiny picture
of a bridge and show it to everyone
of a bridge and show it to everyone
250
780680
4016
خیلی راحت‌تر است که تصویری زیبا
از یک پل رسم کنید و به همه نشان دهید،
از یک پل رسم کنید و به همه نشان دهید،
13:16
than one of an educated mind.
251
784720
2576
تا تصویری از ذهنهای آموزش دیده.
13:19
That's kind of a longer term commitment.
252
787320
2120
این یک نوع تعهد بلند مدت است.
13:22
So we came up with a solution
253
790555
1381
بنابراین ما راه حلی برای
13:23
to help countries escape
the middle income trap,
the middle income trap,
254
791960
3176
کمک به کشورها به منظور فرار از تله درآمد
متوسط ارائه کردیم.
متوسط ارائه کردیم.
13:27
countries that are not poor enough
or not poor, thankfully, anymore,
or not poor, thankfully, anymore,
255
795160
4216
کشورهایی که به اندازه کافی فقیر نیستند
یا خوشبختانه دیگر فقیر نیستند،
یا خوشبختانه دیگر فقیر نیستند،
13:31
that cannot profit from grants
or interest-free loans,
or interest-free loans,
256
799400
3496
پس نمی‌توانند از کمکهای مالی
یا وامهای بدون بهره سود ببرند،
یا وامهای بدون بهره سود ببرند،
13:34
and they're not rich enough
257
802920
1496
و به اندازه کافی ثروتمند هم نیستند
13:36
to be able to have attractive
interests on their loans.
interests on their loans.
258
804440
2600
که ضمانت جذابی را برای
وامهای خود مشخص کنند.
وامهای خود مشخص کنند.
13:39
So we're pooling donor money
in a finance facility for education,
in a finance facility for education,
259
807920
3936
بنا بر این ما در حال جمع آوری کمک مالی
به عنوان تسهیلات آموزش هستیم،
به عنوان تسهیلات آموزش هستیم،
تا بتوانیم سرمایه گذاری روی
آموزش و پرورش را افزایش دهیم.
آموزش و پرورش را افزایش دهیم.
13:43
which will provide
more finance for education.
more finance for education.
260
811880
2376
13:46
We will subsidize,
or even eliminate completely,
or even eliminate completely,
261
814280
3256
ما کمک هزینه می‌دهیم،
یا حتی بازپرداخت کامل بهره
وامها را به عهده می‌گیریم
وامها را به عهده می‌گیریم
13:49
interest payments on the loans
262
817560
1936
13:51
so that countries that commit to reforms
263
819520
2296
تا کشورهایی که به دنبال
تحول در آموزش هستند،
تحول در آموزش هستند،
13:53
can borrow money,
264
821840
1656
پول کافی داشته باشند،
13:55
reform their education system,
and pay this money over time
and pay this money over time
265
823520
3456
برای اصلاح سیستم آموزشی،
و پرداخت هزینه‌های آن در آینده
و پرداخت هزینه‌های آن در آینده
13:59
while benefiting
from a better-educated population.
from a better-educated population.
266
827000
2560
و در زمانی که از منافع
جمعیت آموزش دیده بهره می‌برند.
جمعیت آموزش دیده بهره می‌برند.
14:03
This solution has been recognized
in the last G20 meeting in Germany,
in the last G20 meeting in Germany,
267
831000
4576
این راه حل در آخرین اجلاس G20
در آلمان مورد تایید قرار گرفت،
در آلمان مورد تایید قرار گرفت،
14:07
and so finally today
education is on the international agenda.
education is on the international agenda.
268
835600
4000
و سرانجام امروز آموزش و پرورش
در دستورکار تمام جهان است.
در دستورکار تمام جهان است.
14:14
But let me bring this back
to the personal level,
to the personal level,
269
842160
2320
اما بگذارید موضوع را کمی شخصی کنم،
14:17
because this is where the impact lands.
270
845520
2000
چون تاثیرگذارتر است.
14:21
Without that decision
to invest a young country's budget,
to invest a young country's budget,
271
849120
4176
بدون تصمیم برای آن سرمایه‌گذاری از
بودجه کشوری با جمعیتی جوان،
بودجه کشوری با جمعیتی جوان،
14:25
20 percent of a young country's
budget in education,
budget in education,
272
853320
3616
سرمایه‌گذاری ۲۰ درصد از
بودجه روی آموزش و پرورش،
بودجه روی آموزش و پرورش،
14:28
I would have never
been able to go to school,
been able to go to school,
273
856960
3136
من هیچگاه قادر به رفتن به مدرسه نمی‌شدم،
14:32
let alone in 2014
274
860120
2016
ولی در سال ۲۰۱۴
14:34
becoming a minister in the government
275
862160
1896
به عنوان وزیر وارد دولتی شدم
14:36
that successfully ended
the transition phase.
the transition phase.
276
864080
2160
که فرایند انتقال قدرت را در
تونس با موفقیت به پایان رساند.
تونس با موفقیت به پایان رساند.
14:39
Tunisia's Nobel Peace Prize in 2015
277
867480
2696
جایزه صلح نوبل تونس در سال ۲۰۱۵
14:42
as the only democracy
that emerged from the Arab Spring
that emerged from the Arab Spring
278
870200
3376
به عنوان تنها دموکراسی که از
دل بهار عربی به وجود آمد
دل بهار عربی به وجود آمد
14:45
is a legacy to that bold
leadership decision.
leadership decision.
279
873600
2560
میراثی است از آن تصمیم خردمندانه.
14:50
Education is the civil rights struggle,
280
878440
2776
تلاش در راه آموزش و پرورش
مبارزه حقوق مدنی است،
مبارزه حقوق مدنی است،
14:53
it's the human rights struggle
of our generation.
of our generation.
281
881240
2560
مبارزه‌ای در راه حقوق بشر برای نسل ما است.
14:56
Quality education for all:
282
884640
2016
آموزش با کیفیت برای همه
14:58
that's the freedom fight
that we've got to win.
that we've got to win.
283
886680
2720
مبارزه ایست برای آزادی
و ما باید پیروز شویم.
و ما باید پیروز شویم.
15:03
Thank you.
284
891160
1216
تشکر
15:04
(Applause)
285
892400
3640
(تشویق حضار)
ABOUT THE SPEAKER
Amel Karboul - Education pioneerDr. Amel Karboul builds bridges between the private, public sector and civil society to solve today’s global challenges in education.
Why you should listen
Amel Karboul nurtures and inspires a new generation of responsible leaders, teams and organizations to create breakthroughs in their thinking, to transform themselves and to work towards a just and sustainable future.
Together with the Education Commission team, she has played a leading role in a major global initiative engaging world leaders, policymakers and researchers, and she has developed a renewed and compelling investment case and financing pathway for achieving equal educational opportunity for children and young people.
Karboul has also built The Maghreb Economic Forum (MEF) as a non-partisan think- and do-tank, and with her team she has engaged a new type of conversation between public and private audiences and nurtured new solutions for education (including de-radicalisation), employment, leadership and gender equality. She also co-lead the establishment of first democratic society in Arab nation, began economic reform and created and deployed effective pioneering digital media engagement between government and citizen on very limited budget as cabinet minister.
Karboul published her book, Coffin Corner, outlining a new leadership culture suited to the complexity and dynamics of the 21st century. Nominated as one of ten leading young African politicians, her professional brand is first and foremost that of a highly intelligent, well connected, creative and inspirational go-getter with a track record of making things happen.
Karboul received a Master's degree with honors in mechanical engineering from Karlsruhe Institute of Technology (KIT) in Germany and holds a Doctorate in Coaching and Mentoring from Oxford Brookes University in the United Kingdom. She has held leadership roles at numerous firms including Mercedes-Benz, DaimlerChrysler and worked in senior consultant roles at the Boston Consulting Group (BCG) and Beratergruppe Neuwaldegg as well as visiting faculty at DukeCE. Her two daughters, meditation and yoga keep her sane.
Amel Karboul | Speaker | TED.com