TED2011
Sunni Brown: Doodlers, unite!
Sunni Brown: Doedelaars, verenig jullie!
Filmed:
Readability: 5.2
1,509,775 views
Studies tonen aan dat schetsen en doedelen ons begrip en ons creatief denken verbeteren. Waarom schamen we ons dan wanneer we betrapt worden op doedelen tijdens een vergadering? Sunni Brown zegt: doedelaars, verenig jullie! Ze breekt een lans voor het ontsluiten van je hersenen via een pen en een blocnote.
Sunni Brown - Visualizer and gamestorming
In her book "Gamestorming," Sunni Brown shows how using art and games can empower serious problem-solving. Full bio
In her book "Gamestorming," Sunni Brown shows how using art and games can empower serious problem-solving. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:15
So I just want to tell you my story.
0
0
2000
Ik wil jullie mijn verhaal vertellen.
00:17
I spend a lot of time
1
2000
2000
Ik besteed veel tijd
00:19
teaching adults how to use visual language
2
4000
2000
aan het aanleren van een visuele taal aan volwassenen
00:21
and doodling in the workplace.
3
6000
2000
en aan doedelen op de werkvloer.
00:23
And naturally, I encounter a lot of resistance,
4
8000
3000
Natuurlijk ontmoet ik veel weerstand
00:26
because it's considered to be anti-intellectual
5
11000
3000
omdat het beschouwd wordt als anti-intellectueel
00:29
and counter to serious learning.
6
14000
2000
en in strijd met ernstig leren.
00:31
But I have a problem with that belief,
7
16000
2000
Ik heb een probleem met dat oordeel
00:33
because I know that doodling has a profound impact
8
18000
3000
omdat ik weet dat doedelen een diepgaande impact heeft
00:36
on the way that we can process information
9
21000
3000
op de manier waarop we informatie verwerken
00:39
and the way that we can solve problems.
10
24000
2000
en problemen oplossen.
00:41
So I was curious about why there was a disconnect
11
26000
3000
Ik was nieuwsgierig hoe het komt dat er een breuk is
00:44
between the way our society perceives doodling
12
29000
2000
tussen de manier waarop de maatschappij doedelen beschouwt
00:46
and the way that the reality is.
13
31000
2000
en wat het in realiteit is.
00:48
So I discovered some very interesting things.
14
33000
3000
Ik ontdekte enkele heel interessante dingen.
00:51
For example, there's no such thing
15
36000
2000
Bijvoorbeeld: er bestaat geen
00:53
as a flattering definition of a doodle.
16
38000
3000
flatterende definitie van een doedel.
00:56
In the 17th century, a doodle was a simpleton or a fool --
17
41000
3000
In de 17e eeuw was een doedel een onnozele of een dwaas
00:59
as in Yankee Doodle.
18
44000
2000
zoals in 'Yankee Doodle'.
01:01
In the 18th century, it became a verb,
19
46000
2000
In de 18e eeuw werd het een werkwoord
01:03
and it meant to swindle or ridicule or to make fun of someone.
20
48000
3000
en het betekende iemand oplichten of belachelijk maken.
01:06
In the 19th century, it was a corrupt politician.
21
51000
3000
In de 19e eeuw betekende het een corrupte politieker.
01:09
And today, we have what is perhaps our most offensive definition,
22
54000
3000
Vandaag hebben we wat misschien de meest beledigende definitie is,
01:12
at least to me, which is the following:
23
57000
2000
tenminste voor mij.
01:14
To doodle officially means
24
59000
2000
Doedelen betekent officieel:
01:16
to dawdle,
25
61000
2000
rondhangen,
01:18
to dilly dally, to monkey around,
26
63000
2000
tijd verprutsen, rondrennen als een kip zonder kop,
01:20
to make meaningless marks,
27
65000
2000
betekenisloze notities maken,
01:22
to do something of little value, substance or import,
28
67000
3000
iets doen van weinig waarde, van weinig belang
01:25
and -- my personal favorite --
29
70000
2000
en -- mijn persoonlijke favoriet --
01:27
to do nothing.
30
72000
2000
niets doen.
01:29
No wonder people are averse to doodling at work.
31
74000
3000
Niet moeilijk dat mensen een afkeer hebben van doedelen op het werk.
01:32
Doing nothing at work is akin to masturbating at work;
32
77000
2000
Nies doen op het werk is verwant met masturberen op het werk,
01:34
it's totally inappropriate.
33
79000
2000
totaal ontoelaatbaar.
01:36
(Laughter)
34
81000
2000
(Gelach)
01:38
Additionally, I've heard horror stories
35
83000
2000
Daarbovenop heb ik verschrikkelijke verhalen gehoord
01:40
from people whose teachers scolded them, of course, for doodling in classrooms.
36
85000
3000
van mensen wiens leerkracht hen uitgescholden heeft wegens doedelen in de klas.
01:43
And they have bosses who scold them for doodling in the boardroom.
37
88000
3000
Ze hebben bazen die hen uitschelden als ze doedelen in de vergaderkamer.
01:46
There is a powerful cultural norm against doodling
38
91000
3000
Er bestaat een sterke culturele norm tegen doedelen
01:49
in settings in which we are supposed to learn something.
39
94000
3000
in plaatsen waar je verondersteld wordt iets te leren.
01:52
And unfortunately,
40
97000
2000
Spijtig genoeg
01:54
the press tends to reinforce this norm
41
99000
2000
heeft de pers de neiging deze norm nog te versterken
01:56
when they're reporting on a doodling scene --
42
101000
2000
als ze verslag brengen van een doedelincident
01:58
of an important person at a confirmation hearing and the like --
43
103000
3000
van een belangrijk persoon op een hoorzitting.
02:01
they typically use words like "discovered"
44
106000
2000
De typische woorden die ze dan gebruiken zijn 'ontdekt'
02:03
or "caught" or "found out,"
45
108000
2000
of 'gesnapt' of 'betrapt',
02:05
as if there's some sort of criminal act being committed.
46
110000
3000
alsof er een criminele handeling is begaan.
02:08
And additionally, there is a psychological aversion to doodling --
47
113000
3000
Daarbovenop is er de psychologische weerstand tegen doedelen --
02:11
thank you, Freud.
48
116000
2000
dank je wel, Freud.
02:13
In the 1930s, Freud told us all
49
118000
2000
In de jaren '30 vertelde Freud ons
02:15
that you could analyze people's psyches
50
120000
2000
dat je de psyche van mensen kon analyseren
02:17
based on their doodles.
51
122000
2000
aan de hand van hun doedels.
02:19
This is not accurate, but it did happen to Tony Blair
52
124000
2000
Dat klopt niet, maar het gebeurde bij Tony Blair
02:21
at the Davos Forum in 2005,
53
126000
2000
op het Davos Forum in 2005.
02:23
when his doodles were, of course, "discovered"
54
128000
3000
Toen zijn doedels 'ontdekt' werden,
02:26
and he was labeled the following things.
55
131000
3000
kreeg hij de volgende etiketten opgeplakt.
02:29
Now it turned out to be Bill Gates' doodle.
56
134000
4000
Achteraf bleek dat het de doedels van Bill Gates waren.
02:33
(Laughter)
57
138000
2000
(Gelach)
02:35
And Bill, if you're here, nobody thinks you're megalomaniacal.
58
140000
4000
Bill, als je hier bent, niemand denkt dat je grootheidswaanzin hebt.
02:39
But that does contribute
59
144000
2000
Maar dit draagt bij
02:41
to people not wanting to share their doodles.
60
146000
2000
tot het feit dat mensen hun doedels niet willen delen.
02:43
And here is the real deal. Here's what I believe.
61
148000
3000
Hier is hoe het werkelijk is. Dit is wat ik geloof.
02:46
I think that our culture
62
151000
2000
Ik denk dat onze cultuur
02:48
is so intensely focused on verbal information
63
153000
2000
zo intens gefocust is op verbale informatie
02:50
that we're almost blinded to the value of doodling.
64
155000
3000
dat we een blinde vlek hebben voor de waarde van doedelen.
02:53
And I'm not comfortable with that.
65
158000
2000
Ik houd hier niet van.
02:55
And so because of that belief that I think needs to be burst,
66
160000
3000
Vanwege die overtuiging, die ik onderuit wil halen,
02:58
I'm here to send us all hurtling back to the truth.
67
163000
2000
ben ik hier om de waarheid aan het licht te brengen.
03:00
And here's the truth:
68
165000
2000
De waarheid is:
03:02
doodling is an incredibly powerful tool,
69
167000
2000
doedelen is een ongelooflijk krachtig gereedschap,
03:04
and it is a tool that we need to remember and to re-learn.
70
169000
3000
eentje dat we moeten onthouden en opnieuw leren.
03:07
So here's a new definition for doodling.
71
172000
3000
Hier is een nieuwe definitie voor doedelen.
03:10
And I hope there's someone in here from The Oxford English Dictionary,
72
175000
2000
Ik hoop dat hier iemand is van de Dikke van Dale,
03:12
because I want to talk to you later.
73
177000
2000
ik wil straks met je praten.
03:14
Here's the real definition:
74
179000
2000
Hier is de échte definitie:
03:16
Doodling is really to make spontaneous marks to help yourself think.
75
181000
3000
"Doedelen is spontane notities maken om je te helpen denken."
03:19
That is why millions of people doodle.
76
184000
3000
Daarom doedelen miljoenen mensen.
03:22
Here's another interesting truth about the doodle:
77
187000
2000
Nog een interessante waarheid over doedelen:
03:24
People who doodle when they're exposed to verbal information
78
189000
2000
mensen die doedelen als ze naar verbale informatie luisteren,
03:26
retain more of that information
79
191000
2000
onthouden meer van die informatie
03:28
than their non-doodling counterparts.
80
193000
3000
dan hun niet-doedelende collega's.
03:31
We think doodling is something you do when you lose focus,
81
196000
2000
We denken dat mensen doedelen als ze hun focus verliezen,
03:33
but in reality, it is a preemptive measure
82
198000
2000
maar in werkelijkheid is het een preventieve maatregel
03:35
to stop you from losing focus.
83
200000
3000
om de focus niet te verliezen.
03:38
Additionally, it has a profound effect
84
203000
2000
Meer nog, het heeft een diepgaand effect
03:40
on creative problem-solving
85
205000
2000
op creatieve probleem-oplossing
03:42
and deep information processing.
86
207000
2000
en diepe informatieverwerking.
03:44
There are four ways that learners intake information
87
209000
2000
Er zijn vier manieren waarop leerlingen informatie opnemen
03:46
so that they can make decisions.
88
211000
2000
zodat ze beslissingen kunnen nemen.
03:48
They are visual, auditory,
89
213000
3000
Visueel, auditief,
03:51
reading and writing and kinesthetic.
90
216000
3000
lezen en schrijven en kinesthetisch.
03:54
Now in order for us to really chew on information
91
219000
2000
Als we écht informatie willen verwerken
03:56
and do something with it,
92
221000
2000
en er iets mee willen doen,
03:58
we have to engage at least two of those modalities,
93
223000
3000
dan moeten we zeker twee van deze modaliteiten gebruiken
04:01
or we have to engage one of those modalities
94
226000
2000
of we gebruiken één van deze modaliteiten
04:03
coupled with an emotional experience.
95
228000
2000
gekoppeld aan een emotionele ervaring.
04:05
The incredible contribution of the doodle
96
230000
3000
De opmerkelijke bijdrage van doedelen
04:08
is that it engages all four learning modalities simultaneously
97
233000
3000
is dat het alle vier de leermodaliteiten tegelijkertijd gebruikt
04:11
with the possibility of an emotional experience.
98
236000
3000
en ook de mogelijkheid van een emotionele ervaring toelaat.
04:14
That is a pretty solid contribution
99
239000
2000
Niet slecht als bijdrage,
04:16
for a behavior equated with doing nothing.
100
241000
3000
voor een gedrag dat gelijkgesteld is aan niets doen.
04:19
This is so nerdy,
101
244000
2000
Dat is het geschifte eraan.
04:21
but this made me cry when I discovered this.
102
246000
2000
Ik moest huilen toen ik het ontdekte.
04:23
So they did anthropological research
103
248000
2000
Er werd antropologisch onderzoek gedaan
04:25
into the unfolding of artistic activity in children,
104
250000
3000
naar het ontwikkelen van artistieke vaardigheden bij kinderen.
04:28
and they found that, across space and time,
105
253000
2000
Ze ontdekten dat over alle tijd en ruimte heen
04:30
all children exhibit the same evolution in visual logic
106
255000
3000
alle kinderen bij het opgroeien
04:33
as they grow.
107
258000
2000
dezelfde evolutie vertonen in visuele logica.
04:35
In other words, they have a shared and growing
108
260000
2000
Met andere woorden, ze hebben een gemeenschappelijk en groeiende
04:37
complexity in visual language
109
262000
2000
complexiteit in visuele taal
04:39
that happens in a predictable order.
110
264000
2000
die zich ontwikkelt in een voorspelbare volgorde.
04:41
And I think that is incredible.
111
266000
2000
Ik denk dat dit ongelooflijk is.
04:43
I think that means doodling is native to us
112
268000
2000
Het betekent dat doedelen aangeboren is
04:45
and we simply are denying ourselves that instinct.
113
270000
3000
en dat we ons simpelweg ons eigen instinct ontzeggen.
04:49
And finally, a lot a people aren't privy to this,
114
274000
2000
Ten laatste, veel mensen weten dit niet
04:51
but the doodle is a precursor
115
276000
2000
maar doedelen is een voorloper
04:53
to some of our greatest cultural assets.
116
278000
2000
van sommige van onze grootste culturele bezittingen.
04:55
This is but one:
117
280000
2000
Eén ervan:
04:57
this is Frank Gehry the architect's precursor to the Guggenheim in Abu Dhabi.
118
282000
3000
het allereerste ontwerp van het Guggenheim in Abu Dhabi door Frank Gehry.
05:00
So here is my point:
119
285000
2000
Dit is mijn punt:
05:02
Under no circumstances should doodling be eradicated
120
287000
3000
In geen geval mag doedelen verdwijnen
05:05
from a classroom or a boardroom
121
290000
2000
uit de klas of uit de vergaderkamer
05:07
or even the war room.
122
292000
2000
of zelfs de oorlogskamer.
05:09
On the contrary,
123
294000
2000
Integendeel,
05:11
doodling should be leveraged in precisely those situations
124
296000
3000
doedelen moet juist worden gebruikt in situaties waar
05:14
where information density is very high
125
299000
2000
de informatiedichtheid zeer hoog is
05:16
and the need for processing that information is very high.
126
301000
3000
en de nood om deze informatie te verwerken zeer hoog is.
05:19
And I will go you one further.
127
304000
2000
Ik zal nog verder gaan.
05:21
Because doodling is so universally accessible
128
306000
3000
Omdat doedelen zo universeel toegankelijk is
05:24
and it is not intimidating as an art form,
129
309000
2000
en omdat het niet intimiderend is als kunstvorm,
05:26
it can be leveraged as a portal
130
311000
2000
kan het gebruikt worden als een portaal
05:28
through which we move people
131
313000
2000
om mensen te bewegen
05:30
into higher levels of visual literacy.
132
315000
3000
naar hogere niveaus van visuele geletterdheid.
05:33
My friends, the doodle has never been
133
318000
2000
Best vrienden, doedelen is nooit
05:35
the nemesis of intellectual thought.
134
320000
2000
de Nemesis van de intellectuele gedachte geweest.
05:37
In reality, it is one of its greatest allies.
135
322000
2000
In realiteit is het een van zijn beste bondgenoten.
05:39
Thank you.
136
324000
2000
Dankjewel.
05:41
(Applause)
137
326000
3000
(Applaus)
ABOUT THE SPEAKER
Sunni Brown - Visualizer and gamestormingIn her book "Gamestorming," Sunni Brown shows how using art and games can empower serious problem-solving.
Why you should listen
Sunni Brown is co-author of GameStorming: A Playbook for Rule-breakers, Innovators and Changemakers. She’s known for her large-scale live content visualizations, and she is also the leader of the Doodle Revolution – a growing effort to debunk the myth that doodling is a distraction. Using common sense, experience and neuroscience, Sunni is proving that to doodle is to ignite your whole mind. Look for her second book, The Doodle Revolution, in 2012.
Her consultancy, BrightSpot I.D., specializes in visual thinking and information design. She was trained in graphic facilitation at the Grove Consultants International, a San Francisco-based company that pioneered the use of large-scale visuals in business settings. Sunni co-founded VizThink Austin, which under her leadership grew to be the largest visual thinking community in the United States.
Sunni Brown | Speaker | TED.com