ABOUT THE SPEAKER
Sunni Brown - Visualizer and gamestorming
In her book "Gamestorming," Sunni Brown shows how using art and games can empower serious problem-solving.

Why you should listen

Sunni Brown is co-author of GameStorming: A Playbook for Rule-breakers, Innovators and Changemakers. She’s known for her large-scale live content visualizations, and she is also the leader of the Doodle Revolution – a growing effort to debunk the myth that doodling is a distraction. Using common sense, experience and neuroscience, Sunni is proving that to doodle is to ignite your whole mind. Look for her second book, The Doodle Revolution, in 2012.

Her consultancy, BrightSpot I.D., specializes in visual thinking and information design. She was trained in graphic facilitation at the Grove Consultants International, a San Francisco-based company that pioneered the use of large-scale visuals in business settings. Sunni co-founded VizThink Austin, which under her leadership grew to be the largest visual thinking community in the United States.

More profile about the speaker
Sunni Brown | Speaker | TED.com
TED2011

Sunni Brown: Doodlers, unite!

Sunni Brown : gribouilleurs, unissez-vous!

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Des études ont montré que faire des croquis et des gribouillages améliore notre compréhension -- et notre réflexion créative. Alors pourquoi nous sentons-nous encore gênés quand on nous prend en train de gribouiller dans une réunion? Sunni Brown dit : Gribouilleurs, unissez-vous! Elle démontre qu'on débloque notre cerveau par le biais d'un crayon et d'un bloc note
- Visualizer and gamestorming
In her book "Gamestorming," Sunni Brown shows how using art and games can empower serious problem-solving. Full bio

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00:15
So I just want to tell you my storyrécit.
0
0
2000
Je veux juste vous raconter mon histoire.
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I spenddépenser a lot of time
1
2000
2000
Je passe beaucoup de temps
00:19
teachingenseignement adultsadultes how to use visualvisuel languagela langue
2
4000
2000
à enseigner aux adultes comment utiliser le langage visuel
00:21
and doodlinggriffonner in the workplacelieu de travail.
3
6000
2000
et le gribouillage au travail.
00:23
And naturallynaturellement, I encounterrencontre a lot of resistancela résistance,
4
8000
3000
Et naturellement, je rencontre beaucoup de résistance,
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because it's consideredpris en considération to be anti-intellectualanti-intellectuel
5
11000
3000
parce que c'est considéré comme anti-intellectuel
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and countercompteur to serioussérieux learningapprentissage.
6
14000
2000
et contraire à un apprentissage sérieux.
00:31
But I have a problemproblème with that beliefcroyance,
7
16000
2000
Mais j'ai un problème avec cette conviction,
00:33
because I know that doodlinggriffonner has a profoundprofond impactimpact
8
18000
3000
parce que je sais que le gribouillage a un impact profond
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on the way that we can processprocessus informationinformation
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21000
3000
sur la manière dont nous traitons l'information
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and the way that we can solverésoudre problemsproblèmes.
10
24000
2000
et la manière dont nous résolvons les problèmes.
00:41
So I was curiouscurieuse about why there was a disconnectDébranchez
11
26000
3000
J'étais donc curieuse de savoir pourquoi la manière
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betweenentre the way our societysociété perceivesperçoit doodlinggriffonner
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29000
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dont notre société perçoit le gribouillage
00:46
and the way that the realityréalité is.
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31000
2000
est déconnectée de ce qu'il en est en réalité.
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So I discovereddécouvert some very interestingintéressant things.
14
33000
3000
J'ai découvert des choses intéressantes.
00:51
For exampleExemple, there's no suchtel thing
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36000
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Par exemple, il n'existe aucune
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as a flatteringflatteur definitiondéfinition of a doodleDoodle.
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38000
3000
définition flatteuse d'un gribouillage.
00:56
In the 17thth centurysiècle, a doodleDoodle was a simpletonbenêt or a foolimbécile --
17
41000
3000
Au 17e siècle, un doodle, ou gribouille, était un simplet ou un idiot,
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as in YankeeYankee DoodleDoodle.
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44000
2000
comme dans Yankee Doodle.
01:01
In the 18thth centurysiècle, it becamedevenu a verbverbe,
19
46000
2000
Au 18e siècle, c'est devenu un verbe,
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and it meantsignifiait to swindleswindle or ridiculeridiculiser or to make funamusement of someoneQuelqu'un.
20
48000
3000
et ça signifiait escroquer, ridiculiser, ou se moquer de quelqu'un.
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In the 19thth centurysiècle, it was a corruptcorrompu politicianhomme politique.
21
51000
3000
Au 19e siècle, c'était un politicien corrompu.
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And todayaujourd'hui, we have what is perhapspeut être our mostles plus offensiveoffensive definitiondéfinition,
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54000
3000
Et aujourd'hui nous avons ce qui est peut-être la définition la plus offensante,
01:12
at leastmoins to me, whichlequel is the followingSuivant:
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57000
2000
au moins à mon avis, et c'est la suivante :
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To doodleDoodle officiallyofficiellement meansveux dire
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59000
2000
Gribouiller signifie officiellement
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to dawdlelambiner,
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61000
2000
trainasser,
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to dillyDilly dallyDally, to monkeysinge around,
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63000
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lambiner, faire l'idiot,
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to make meaninglesssans signification marksdes notes,
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65000
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faire des marques insignifiantes,
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to do something of little valuevaleur, substancesubstance or importimporter,
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67000
3000
faire quelque chose de peu de valeur, de substance ou d'importance,
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and -- my personalpersonnel favoritepréféré --
29
70000
2000
et, celle que je préfère,
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to do nothing.
30
72000
2000
ne rien faire.
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No wondermerveille people are averseaversion to doodlinggriffonner at work.
31
74000
3000
Pas étonnant que les gens soient hostiles au gribouillage au travail.
01:32
Doing nothing at work is akinAttia to masturbatingse masturber at work;
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77000
2000
Ne rien faire au travail, c'est comme se masturber au travail ;
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it's totallytotalement inappropriateinapproprié.
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79000
2000
c'est totalement inapproprié.
01:36
(LaughterRires)
34
81000
2000
(Rires)
01:38
AdditionallyEn outre, I've heardentendu horrorhorreur storieshistoires
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83000
2000
De plus, j'ai entendu des histoires horribles
01:40
from people whosedont teachersenseignants scoldedgrondé them, of coursecours, for doodlinggriffonner in classroomssalles de classe.
36
85000
3000
de gens réprimandés par leurs enseignants, bien sûr, pour avoir gribouillé en classe.
01:43
And they have bossespatrons who scoldgronder them for doodlinggriffonner in the boardroomsalle de conférence.
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88000
3000
Et ils ont des patrons qui les réprimandent pour avoir gribouillé dans la salle de réunion.
01:46
There is a powerfulpuissant culturalculturel normnorme againstcontre doodlinggriffonner
38
91000
3000
Il y a une puissante norme culturelle contre le gribouillage
01:49
in settingsParamètres in whichlequel we are supposedsupposé to learnapprendre something.
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94000
3000
qui fixe dans quelles conditions nous sommes sensés apprendre quelque chose.
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And unfortunatelymalheureusement,
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97000
2000
Et malheureusement,
01:54
the presspresse tendstendance to reinforcerenforcer this normnorme
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99000
2000
la presse a tendance à renforcer cette norme
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when they're reportingrapport on a doodlinggriffonner scenescène --
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101000
2000
quand ils font un reportage où il y a gribouillage,
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of an importantimportant personla personne at a confirmationconfirmation hearingaudition and the like --
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103000
3000
de la part de quelqu'un d'important à une audience de confirmation etc,
02:01
they typicallytypiquement use wordsmots like "discovereddécouvert"
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106000
2000
ils emploient systématiquement des mots comme "découvert"
02:03
or "caughtpris" or "founda trouvé out,"
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108000
2000
ou "pris" ou "surpris",
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as if there's some sortTrier of criminalcriminel actacte beingétant committedengagé.
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110000
3000
comme si un genre d'acte criminel était en train d'être commis.
02:08
And additionallyen outre, there is a psychologicalpsychologique aversionaversion to doodlinggriffonner --
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113000
3000
Et en plus, il y a une aversion psychologique au gribouillage,
02:11
thank you, FreudFreud.
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116000
2000
merci, Freud.
02:13
In the 1930s, FreudFreud told us all
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118000
2000
Dans les années 1930, Freud nous a dit à tous
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that you could analyzeanalyser people'sles gens psychespsychés
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120000
2000
qu'ils pouvaient analyser le psychisme des gens
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basedbasé on theirleur doodlesDoodles.
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122000
2000
en se basant sur leurs gribouillages.
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This is not accurateprécis, but it did happense produire to TonyTony BlairBlair
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124000
2000
C'est inexact, mais c'est arrivé à Tony Blair
02:21
at the DavosDavos ForumForum in 2005,
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126000
2000
au forum de Davos en 2005,
02:23
when his doodlesDoodles were, of coursecours, "discovereddécouvert"
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128000
3000
quand ses gribouillages ont été, bien sûr, "surpris"
02:26
and he was labeledétiqueté the followingSuivant things.
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131000
3000
et on l'a taxé de ce que vous voyez ici.
02:29
Now it turnedtourné out to be BillProjet de loi Gates'Bill Gates doodleDoodle.
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134000
4000
Et il s'est avéré que c'était le gribouillage de Bill Gates.
02:33
(LaughterRires)
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138000
2000
(Rires)
02:35
And BillProjet de loi, if you're here, nobodypersonne thinkspense you're megalomaniacalmégalomane.
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140000
4000
Et Bill, si tu es là, personne ne pense que tu es mégalomane.
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But that does contributecontribuer
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144000
2000
Mais ceci contribue
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to people not wantingvouloir to sharepartager theirleur doodlesDoodles.
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146000
2000
au fait que les gens ne veulent pas partager leurs gribouillages.
02:43
And here is the realréal dealtraiter. Here'sVoici what I believe.
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148000
3000
Et voilà ce qu'il en est vraiment. Voilà ce que je crois :
02:46
I think that our cultureCulture
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151000
2000
je crois que notre culture
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is so intenselyintensément focusedconcentré on verbalverbal informationinformation
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153000
2000
est si intensément fixée sur l'information verbale
02:50
that we're almostpresque blindedaveuglé to the valuevaleur of doodlinggriffonner.
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155000
3000
que nous refusons presque de voir la valeur du gribouillage.
02:53
And I'm not comfortableconfortable with that.
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158000
2000
Et ça me met mal à l'aise.
02:55
And so because of that beliefcroyance that I think needsBesoins to be burstéclater,
66
160000
3000
Et en raison de cette conviction, dont je crois qu'il faut nous débarrasser,
02:58
I'm here to sendenvoyer us all hurtlingprécipite back to the truthvérité.
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163000
2000
je suis ici pour nous ramener à toute vitesse à la vérité.
03:00
And here'svoici the truthvérité:
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165000
2000
Et voici la vérité :
03:02
doodlinggriffonner is an incrediblyincroyablement powerfulpuissant tooloutil,
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167000
2000
le gribouillage est un outil d'une puissance incroyable,
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and it is a tooloutil that we need to rememberrappelles toi and to re-learnré-apprendre.
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169000
3000
et c'est un outil dont nous devons nous rappeler et que nous devons réapprendre.
03:07
So here'svoici a newNouveau definitiondéfinition for doodlinggriffonner.
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172000
3000
Alors voici une nouvelle définition du gribouillage.
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And I hopeespérer there's someoneQuelqu'un in here from The OxfordOxford EnglishAnglais DictionaryDictionnaire,
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175000
2000
Et j'espère qu'il y a un membre de L'Oxford English Dictionary dans l'assistance.
03:12
because I want to talk to you laterplus tard.
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177000
2000
parce que je veux vous parler plus tard.
03:14
Here'sVoici the realréal definitiondéfinition:
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179000
2000
Voici la vraie définition :
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DoodlingGriffonner is really to make spontaneousspontané marksdes notes to help yourselftoi même think.
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181000
3000
le gribouillage est le fait faire des marques spontanées pour vous aider à réfléchir.
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That is why millionsdes millions of people doodleDoodle.
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184000
3000
C'est pour ça que des millions de gens gribouillent.
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Here'sVoici anotherun autre interestingintéressant truthvérité about the doodleDoodle:
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187000
2000
Voici une autre vérité intéressante sur le gribouillage :
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People who doodleDoodle when they're exposedexposé to verbalverbal informationinformation
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189000
2000
les gens qui gribouillent quand ils sont exposés à des informations verbales
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retainconserver more of that informationinformation
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191000
2000
retiennent plus de ces informations
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than theirleur non-doodlingnon-doodling counterpartshomologues.
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193000
3000
que leurs homologues qui ne gribouillent pas.
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We think doodlinggriffonner is something you do when you loseperdre focusconcentrer,
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196000
2000
Nous pensons que l'on gribouille quand on se déconcentre,
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but in realityréalité, it is a preemptivepréemptif measuremesure
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198000
2000
mais en fait, c'est une mesure préventive
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to stop you from losingperdant focusconcentrer.
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200000
3000
pour vous empêcher de vous déconcentrer.
03:38
AdditionallyEn outre, it has a profoundprofond effecteffet
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203000
2000
De plus, il y a un effet profond
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on creativeCréatif problem-solvingrésolution de problèmes
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205000
2000
sur la résolution créative de problèmes
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and deepProfond informationinformation processingEn traitement.
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207000
2000
et le traitement des informations en profondeur.
03:44
There are fourquatre waysfaçons that learnersapprenants intakeapport informationinformation
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209000
2000
Les apprenants ont 4 manières d'intégrer des informations
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so that they can make decisionsles décisions.
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211000
2000
pour pouvoir prendre des décisions.
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They are visualvisuel, auditoryauditif,
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213000
3000
La manière visuelle, auditive,
03:51
readingen train de lire and writingl'écriture and kinesthetickinesthésique.
90
216000
3000
par la lecture,l'écriture et par le corps.
03:54
Now in ordercommande for us to really chewclausse on informationinformation
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219000
2000
Et pour que nous puissions vraiment nous approprier l'information
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and do something with it,
92
221000
2000
et en faire quelque chose,
03:58
we have to engageengager at leastmoins two of those modalitiesmodalités,
93
223000
3000
nous devons impliquer au moins deux de ces modalités,
04:01
or we have to engageengager one of those modalitiesmodalités
94
226000
2000
ou alors, nous devons impliquer une de ces modalités
04:03
coupledcouplé with an emotionalémotif experienceexpérience.
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228000
2000
associée à une expérience émotionnelle.
04:05
The incredibleincroyable contributioncontribution of the doodleDoodle
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230000
3000
La contribution incroyable du gribouillage
04:08
is that it engagess’engage all fourquatre learningapprentissage modalitiesmodalités simultaneouslysimultanément
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233000
3000
est qu'il implique les quatre modalités d'apprentissage simultanément
04:11
with the possibilitypossibilité of an emotionalémotif experienceexpérience.
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236000
3000
avec la possibilité d'une expérience émotionnelle.
04:14
That is a prettyjoli solidsolide contributioncontribution
99
239000
2000
C'est une contribution plutôt solide
04:16
for a behaviorcomportement equatedassimilé with doing nothing.
100
241000
3000
pour un comportement qu'on assimile à ne rien faire.
04:19
This is so nerdyringard,
101
244000
2000
C'est tellement basique,
04:21
but this madefabriqué me crycri when I discovereddécouvert this.
102
246000
2000
mais j'en ai pleuré quand j'ai découvert ça.
04:23
So they did anthropologicalanthropologique researchrecherche
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248000
2000
Alors on a fait des recherches anthropologiques
04:25
into the unfoldingdéploiement of artisticartistique activityactivité in childrenles enfants,
104
250000
3000
dans le déroulement de l'activité artistique chez l'enfant,
04:28
and they founda trouvé that, acrossà travers spaceespace and time,
105
253000
2000
et on a trouvé que, quelque soit la période ou le lieu,
04:30
all childrenles enfants exhibitexposition the sameMême evolutionévolution in visualvisuel logiclogique
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255000
3000
tout les enfants montrent la même évolution dans la logique visuelle
04:33
as they growcroître.
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258000
2000
en grandissant.
04:35
In other wordsmots, they have a sharedpartagé and growingcroissance
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260000
2000
En d'autres termes, Ils partagent et développent
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complexitycomplexité in visualvisuel languagela langue
109
262000
2000
une complexité du langage visuel
04:39
that happensarrive in a predictableprévisible ordercommande.
110
264000
2000
qui intervient dans un ordre prévisible.
04:41
And I think that is incredibleincroyable.
111
266000
2000
Et je crois que c'est incroyable.
04:43
I think that meansveux dire doodlinggriffonner is nativeoriginaire de to us
112
268000
2000
Je crois que ça signifie que le gribouillage est inné,
04:45
and we simplysimplement are denyingnier ourselvesnous-mêmes that instinctinstinct.
113
270000
3000
et que nous nous refusons tout simplement cet instinct.
04:49
And finallyenfin, a lot a people aren'tne sont pas privyprivé to this,
114
274000
2000
Et finalement, peu de gens le savent,
04:51
but the doodleDoodle is a precursorprécurseur
115
276000
2000
mais le gribouillage est un précurseur
04:53
to some of our greatestplus grand culturalculturel assetsles atouts.
116
278000
2000
de certains de nous plus grands atouts culturels.
04:55
This is but one:
117
280000
2000
En voici un parmi d'autres :
04:57
this is FrankFrank GehryGehry the architect'sarchitecte precursorprécurseur to the GuggenheimGuggenheim in AbuAbou DhabiDhabi.
118
282000
3000
c'est Frank Gehry, l'architecte précurseur du musée Guggenheim d'Abu Dhabi.
05:00
So here is my pointpoint:
119
285000
2000
Voilà ce que je veux dire :
05:02
UnderEn vertu de no circumstancesconditions should doodlinggriffonner be eradicatedéradiqué
120
287000
3000
le gribouillage ne devrait en aucune circonstance être éradiqué
05:05
from a classroomSalle de classe or a boardroomsalle de conférence
121
290000
2000
de la salle de classe ou de réunion
05:07
or even the warguerre roomchambre.
122
292000
2000
ni même du cabinet de guerre.
05:09
On the contrarycontraire,
123
294000
2000
Au contraire,
05:11
doodlinggriffonner should be leveragedmis à profit in preciselyprécisément those situationssituations
124
296000
3000
le gribouillage devrait être précisément exploité dans ces situations
05:14
where informationinformation densitydensité is very highhaute
125
299000
2000
où la densité d'information est très élevée
05:16
and the need for processingEn traitement that informationinformation is very highhaute.
126
301000
3000
et le besoin de traiter cette information est très grand.
05:19
And I will go you one furtherplus loin.
127
304000
2000
Et j'irais même plus loin.
05:21
Because doodlinggriffonner is so universallyuniversellement accessibleaccessible
128
306000
3000
Parce que le gribouillage est si accessible universellement
05:24
and it is not intimidatingintimidant as an artart formforme,
129
309000
2000
et qu'il n'est pas intimidant en tant qu'art,
05:26
it can be leveragedmis à profit as a portalportail
130
311000
2000
on peut l'exploiter comme un portail
05:28
throughpar whichlequel we movebouge toi people
131
313000
2000
par lequel on amène les gens
05:30
into higherplus haute levelsles niveaux of visualvisuel literacyl'alphabétisation.
132
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à des niveaux supérieurs de savoir visuel.
05:33
My friendscopains, the doodleDoodle has never been
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Mes amis, le gribouillage n'a jamais été
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the nemesisNémésis of intellectualintellectuel thought.
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le pire ennemi de la pensée intellectuelle.
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In realityréalité, it is one of its greatestplus grand alliesalliés.
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En réalité, il est une de ses meilleurs alliés.
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Thank you.
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Merci.
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(Applaudissements)
Translated by Elisabeth Buffard
Reviewed by Jonathan BISSON

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ABOUT THE SPEAKER
Sunni Brown - Visualizer and gamestorming
In her book "Gamestorming," Sunni Brown shows how using art and games can empower serious problem-solving.

Why you should listen

Sunni Brown is co-author of GameStorming: A Playbook for Rule-breakers, Innovators and Changemakers. She’s known for her large-scale live content visualizations, and she is also the leader of the Doodle Revolution – a growing effort to debunk the myth that doodling is a distraction. Using common sense, experience and neuroscience, Sunni is proving that to doodle is to ignite your whole mind. Look for her second book, The Doodle Revolution, in 2012.

Her consultancy, BrightSpot I.D., specializes in visual thinking and information design. She was trained in graphic facilitation at the Grove Consultants International, a San Francisco-based company that pioneered the use of large-scale visuals in business settings. Sunni co-founded VizThink Austin, which under her leadership grew to be the largest visual thinking community in the United States.

More profile about the speaker
Sunni Brown | Speaker | TED.com

Data provided by TED.

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