TED2011
Sunni Brown: Doodlers, unite!
Sunni Brown: Klottrare, förena er!
Filmed:
Readability: 5.2
1,509,775 views
Studier visar att skissa och klottra förbättrar vår förståelse -- och vårt kreativt tänkande. Så varför känner vi oss fortförande genererad när vi blir upptäckta med att klottra i ett möte? Sunni Brown säger: Klottrare, förena er! Hon tar på sig fallet att låsa upp din hjärna via papper och penna.
Sunni Brown - Visualizer and gamestorming
In her book "Gamestorming," Sunni Brown shows how using art and games can empower serious problem-solving. Full bio
In her book "Gamestorming," Sunni Brown shows how using art and games can empower serious problem-solving. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:15
So I just want to tell you my story.
0
0
2000
Så jag vill bara berätta min historia.
00:17
I spend a lot of time
1
2000
2000
Jag spenderar mycket tid
00:19
teaching adults how to use visual language
2
4000
2000
med att lära vuxna hur man använder visuell språk
00:21
and doodling in the workplace.
3
6000
2000
och att klottra på arbetsplatsen.
00:23
And naturally, I encounter a lot of resistance,
4
8000
3000
Och naturligtvis stöter jag på en massa motstånd,
00:26
because it's considered to be anti-intellectual
5
11000
3000
därför att det uppfattas som att vara anti-intellektuell
00:29
and counter to serious learning.
6
14000
2000
och motverkar seriöst lärande.
00:31
But I have a problem with that belief,
7
16000
2000
Men jag har ett problem med den tron,
00:33
because I know that doodling has a profound impact
8
18000
3000
därför att jag vet att klottrande har en djup inverkan
00:36
on the way that we can process information
9
21000
3000
på det sätt som vi kan bearbeta information
00:39
and the way that we can solve problems.
10
24000
2000
och sättet som vi kan lösa problem.
00:41
So I was curious about why there was a disconnect
11
26000
3000
Så jag var nyfiken på varför där fanns en bortkoppling
00:44
between the way our society perceives doodling
12
29000
2000
mellan sättet vårt samhälle ser på klottrandet
00:46
and the way that the reality is.
13
31000
2000
och på verkligheten.
00:48
So I discovered some very interesting things.
14
33000
3000
Så jag upptäckte några verkligen intressanta saker.
00:51
For example, there's no such thing
15
36000
2000
Till exempel, det finns inga
00:53
as a flattering definition of a doodle.
16
38000
3000
smickrande definitioner av en "doodle" (klotter).
00:56
In the 17th century, a doodle was a simpleton or a fool --
17
41000
3000
På 17 hundra talet, en "doodle" var en dåre eller en idiot --
00:59
as in Yankee Doodle.
18
44000
2000
som en Yankee Doodle.
01:01
In the 18th century, it became a verb,
19
46000
2000
På 1800 talet, blev det en verb,
01:03
and it meant to swindle or ridicule or to make fun of someone.
20
48000
3000
och det betydde att lura eller förlöjliga eller att göra narr av någon.
01:06
In the 19th century, it was a corrupt politician.
21
51000
3000
På 1900 talet, betydde det en korrupt politiker.
01:09
And today, we have what is perhaps our most offensive definition,
22
54000
3000
Och idag, har vi kanske den mest stötande definition,
01:12
at least to me, which is the following:
23
57000
2000
åtminstone för mig, som är följande:
01:14
To doodle officially means
24
59000
2000
Att "doodle" betyder officiellt
01:16
to dawdle,
25
61000
2000
att söla,
01:18
to dilly dally, to monkey around,
26
63000
2000
gå och driva, att plottra runt,
01:20
to make meaningless marks,
27
65000
2000
att göra meningslösa märken,
01:22
to do something of little value, substance or import,
28
67000
3000
att göra något av lite värde, substans eller vikt,
01:25
and -- my personal favorite --
29
70000
2000
och -- min personliga favorit --
01:27
to do nothing.
30
72000
2000
att göra ingenting.
01:29
No wonder people are averse to doodling at work.
31
74000
3000
Inte att undra varför folk är obenägna att klottra på jobbet.
01:32
Doing nothing at work is akin to masturbating at work;
32
77000
2000
Att göra ingenting på jobbet är att likna vid att onanera på jobbet;
01:34
it's totally inappropriate.
33
79000
2000
det är fullständigt olämpligt.
01:36
(Laughter)
34
81000
2000
(Skratt)
01:38
Additionally, I've heard horror stories
35
83000
2000
Dessutom har jag hört skräckhistorier
01:40
from people whose teachers scolded them, of course, for doodling in classrooms.
36
85000
3000
från människor vars lärare skällde ut dem, naturligtvis, för att klottra i klassrummet.
01:43
And they have bosses who scold them for doodling in the boardroom.
37
88000
3000
Och de har chefer som grälar på dem för att klottra i styrelserummet.
01:46
There is a powerful cultural norm against doodling
38
91000
3000
Där finns en kraftig kulturell norm emot att klottra
01:49
in settings in which we are supposed to learn something.
39
94000
3000
i miljöer där vi ska lära oss något.
01:52
And unfortunately,
40
97000
2000
Och tyvärr,
01:54
the press tends to reinforce this norm
41
99000
2000
pressen tenderar att förstärka denna norm
01:56
when they're reporting on a doodling scene --
42
101000
2000
när de rapporterar om en klotter skådeplats --
01:58
of an important person at a confirmation hearing and the like --
43
103000
3000
av en viktig person i en utfrågning och liknande --
02:01
they typically use words like "discovered"
44
106000
2000
de vanligtvis använder sig av ord som "upptäckte"
02:03
or "caught" or "found out,"
45
108000
2000
eller "fångats" eller "fick reda på,"
02:05
as if there's some sort of criminal act being committed.
46
110000
3000
som om där fanns någon sorts brott som begåtts.
02:08
And additionally, there is a psychological aversion to doodling --
47
113000
3000
Och dessutom finns det en psykologisk motvilja mot att klottra --
02:11
thank you, Freud.
48
116000
2000
tack, Freud.
02:13
In the 1930s, Freud told us all
49
118000
2000
På 1930 talet, talade Freud om för oss alla
02:15
that you could analyze people's psyches
50
120000
2000
att du kunde analysera folks psyke
02:17
based on their doodles.
51
122000
2000
baserat på deras klotter.
02:19
This is not accurate, but it did happen to Tony Blair
52
124000
2000
Detta är inte korrekt, men det hände Tony Blair
02:21
at the Davos Forum in 2005,
53
126000
2000
i Davos Forum 2005,
02:23
when his doodles were, of course, "discovered"
54
128000
3000
när hans klotter var, såklart, "upptäckta"
02:26
and he was labeled the following things.
55
131000
3000
och han var märkt följande saker.
02:29
Now it turned out to be Bill Gates' doodle.
56
134000
4000
Nu visade det sig att det var Bill Gates klotter.
02:33
(Laughter)
57
138000
2000
(Skratt)
02:35
And Bill, if you're here, nobody thinks you're megalomaniacal.
58
140000
4000
Och Bill, om du är här, ingen tycker att du har storhetsvansinnighet.
02:39
But that does contribute
59
144000
2000
Men det bidrar
02:41
to people not wanting to share their doodles.
60
146000
2000
till att människor inte vill dela med sig av deras klotter.
02:43
And here is the real deal. Here's what I believe.
61
148000
3000
Och här är kontentan. Här är vad jag tror.
02:46
I think that our culture
62
151000
2000
Jag tror att vår kultur
02:48
is so intensely focused on verbal information
63
153000
2000
är så intensivt fokuserad på verbal information
02:50
that we're almost blinded to the value of doodling.
64
155000
3000
att vi är nästan blind för värdet av att klottra.
02:53
And I'm not comfortable with that.
65
158000
2000
Och jag är inte bekväm med det.
02:55
And so because of that belief that I think needs to be burst,
66
160000
3000
Och så på grund av den tron som jag tror behöver brista,
02:58
I'm here to send us all hurtling back to the truth.
67
163000
2000
jag är här för att skicka oss störtande tillbaka till sanningen.
03:00
And here's the truth:
68
165000
2000
Och här är sanningen:
03:02
doodling is an incredibly powerful tool,
69
167000
2000
att klottra är en oerhört kraftfull redskap,
03:04
and it is a tool that we need to remember and to re-learn.
70
169000
3000
och det är ett redskap som vi måste komma ihåg och återigen lära oss.
03:07
So here's a new definition for doodling.
71
172000
3000
Så här är en ny definition av att klottra.
03:10
And I hope there's someone in here from The Oxford English Dictionary,
72
175000
2000
Och jag hoppas där finns någon här från The Oxford English Dictionary,
03:12
because I want to talk to you later.
73
177000
2000
för att jag vill tala med er senare.
03:14
Here's the real definition:
74
179000
2000
Här är den verkliga definitionen:
03:16
Doodling is really to make spontaneous marks to help yourself think.
75
181000
3000
Klottrande är egentligen att göra spontana märken att hjälpa dig själv att tänka.
03:19
That is why millions of people doodle.
76
184000
3000
Det är därför miljontals människor gör det.
03:22
Here's another interesting truth about the doodle:
77
187000
2000
Här är en annan intressant sanning om klotter:
03:24
People who doodle when they're exposed to verbal information
78
189000
2000
Personer som klottrar när de utsätts för muntlig information
03:26
retain more of that information
79
191000
2000
behåller mer av denna information
03:28
than their non-doodling counterparts.
80
193000
3000
än sina icke klottrande motsvarigheter.
03:31
We think doodling is something you do when you lose focus,
81
196000
2000
Vi tror att klottrande är någonting du gör när du tappar fokus,
03:33
but in reality, it is a preemptive measure
82
198000
2000
men egentligen är det en förebyggande åtgärd
03:35
to stop you from losing focus.
83
200000
3000
att hindrar dig från att tappa fokus.
03:38
Additionally, it has a profound effect
84
203000
2000
Dessutom har den en stor inverkan
03:40
on creative problem-solving
85
205000
2000
på kreativ problemlösning
03:42
and deep information processing.
86
207000
2000
och djup informationsbehandling.
03:44
There are four ways that learners intake information
87
209000
2000
Där finns fyra sätt som elever intar information
03:46
so that they can make decisions.
88
211000
2000
så att de kan fatta beslut.
03:48
They are visual, auditory,
89
213000
3000
De är visuell, auditiv,
03:51
reading and writing and kinesthetic.
90
216000
3000
läsa och skriva och kinestetisk.
03:54
Now in order for us to really chew on information
91
219000
2000
Nu för att vi ska verkligen bita i information
03:56
and do something with it,
92
221000
2000
och göra något med det,
03:58
we have to engage at least two of those modalities,
93
223000
3000
måste vi engagera minst två av dessa former,
04:01
or we have to engage one of those modalities
94
226000
2000
eller så måste vi engagera en av dessa former
04:03
coupled with an emotional experience.
95
228000
2000
kombinerat med en känslomässig upplevelse.
04:05
The incredible contribution of the doodle
96
230000
3000
Det otroliga bidraget av att klottra
04:08
is that it engages all four learning modalities simultaneously
97
233000
3000
är att det engagerar alla fyra inlärnings former samtidigt
04:11
with the possibility of an emotional experience.
98
236000
3000
med möjlighet till en känslomässig upplevelse.
04:14
That is a pretty solid contribution
99
239000
2000
Det är ett ganska gediget bidrag
04:16
for a behavior equated with doing nothing.
100
241000
3000
för ett beteende som har liknats med att inte göra någonting.
04:19
This is so nerdy,
101
244000
2000
Detta är så nördig,
04:21
but this made me cry when I discovered this.
102
246000
2000
men det fick mig att gråta när jag upptäckte detta.
04:23
So they did anthropological research
103
248000
2000
Så de gjorde antropologisk forskning
04:25
into the unfolding of artistic activity in children,
104
250000
3000
i utvecklandet av konstnärlig verksamhet för barn,
04:28
and they found that, across space and time,
105
253000
2000
och de fann att, över tid och rum,
04:30
all children exhibit the same evolution in visual logic
106
255000
3000
alla barn uppvisar samma evolution i visuell logik
04:33
as they grow.
107
258000
2000
medan de växer.
04:35
In other words, they have a shared and growing
108
260000
2000
Med andra ord, de har en gemensam och växande
04:37
complexity in visual language
109
262000
2000
komplexitet i bildspråk
04:39
that happens in a predictable order.
110
264000
2000
som händer i en förutsägbar ordning.
04:41
And I think that is incredible.
111
266000
2000
Och jag tycker det är otroligt.
04:43
I think that means doodling is native to us
112
268000
2000
Jag tror det betyder att klottrande är naturligt i oss
04:45
and we simply are denying ourselves that instinct.
113
270000
3000
och vi helt enkelt förnekar oss själva denna instinkt.
04:49
And finally, a lot a people aren't privy to this,
114
274000
2000
Och slutligen, många människor är inte invigda i detta,
04:51
but the doodle is a precursor
115
276000
2000
men att klottra är en föregångare
04:53
to some of our greatest cultural assets.
116
278000
2000
till några av våra största kulturella skatter.
04:55
This is but one:
117
280000
2000
Detta är bara en:
04:57
this is Frank Gehry the architect's precursor to the Guggenheim in Abu Dhabi.
118
282000
3000
det här är Frank Gehry arkitektens föregångare till Guggenheim i Abu Dhabi.
05:00
So here is my point:
119
285000
2000
Så här är min poäng:
05:02
Under no circumstances should doodling be eradicated
120
287000
3000
Under inga omständigheter bör klottrande utrotas
05:05
from a classroom or a boardroom
121
290000
2000
från en klassrum eller styrelserummet
05:07
or even the war room.
122
292000
2000
eller ens krigsrummet.
05:09
On the contrary,
123
294000
2000
Tvärtom,
05:11
doodling should be leveraged in precisely those situations
124
296000
3000
att klottra bör tas tillvara i just dessa situationer
05:14
where information density is very high
125
299000
2000
där informations intensitet är mycket hög
05:16
and the need for processing that information is very high.
126
301000
3000
och behovet av att bearbeta informationen är mycket hög.
05:19
And I will go you one further.
127
304000
2000
Och jag vill ta det ett steg längre.
05:21
Because doodling is so universally accessible
128
306000
3000
Därför att klottra är så allmänt tillgängligt
05:24
and it is not intimidating as an art form,
129
309000
2000
och det är inte skrämmande som konstform,
05:26
it can be leveraged as a portal
130
311000
2000
kan det tas tillvara som en portal
05:28
through which we move people
131
313000
2000
genom vilken vi flyttar människor
05:30
into higher levels of visual literacy.
132
315000
3000
till högre nivåer av visuell läskunnighet.
05:33
My friends, the doodle has never been
133
318000
2000
Mina vänner, klotter har aldrig varit
05:35
the nemesis of intellectual thought.
134
320000
2000
en nemesis av intellektuell tanke.
05:37
In reality, it is one of its greatest allies.
135
322000
2000
I verkligheten är den en av sina största allierade.
05:39
Thank you.
136
324000
2000
Tack.
05:41
(Applause)
137
326000
3000
(Applåder)
ABOUT THE SPEAKER
Sunni Brown - Visualizer and gamestormingIn her book "Gamestorming," Sunni Brown shows how using art and games can empower serious problem-solving.
Why you should listen
Sunni Brown is co-author of GameStorming: A Playbook for Rule-breakers, Innovators and Changemakers. She’s known for her large-scale live content visualizations, and she is also the leader of the Doodle Revolution – a growing effort to debunk the myth that doodling is a distraction. Using common sense, experience and neuroscience, Sunni is proving that to doodle is to ignite your whole mind. Look for her second book, The Doodle Revolution, in 2012.
Her consultancy, BrightSpot I.D., specializes in visual thinking and information design. She was trained in graphic facilitation at the Grove Consultants International, a San Francisco-based company that pioneered the use of large-scale visuals in business settings. Sunni co-founded VizThink Austin, which under her leadership grew to be the largest visual thinking community in the United States.
Sunni Brown | Speaker | TED.com