TED2001
John Wooden: The difference between winning and succeeding
John Wooden: Het verschil tussen winnen en succes
Filmed:
Readability: 3.1
6,582,226 views
Coach John Wooden herdefinieert succes op eenvoudige wijze. Hij spoort ons allen aan om het beste in onszelf na te streven. In deze inspirerende talk deelt hij met ons de adviezen die hij gaf aan zijn spelers van de UCLA, citeert hij gedichten en memoreert hij zijn vaders wijsheid.
John Wooden - Coach
John Wooden, affectionately known as Coach, led UCLA to record wins that are still unmatched in the world of basketball. Throughout his long life, he shared the values and life lessons he passed to his players, emphasizing success that’s about much more than winning. Full bio
John Wooden, affectionately known as Coach, led UCLA to record wins that are still unmatched in the world of basketball. Throughout his long life, he shared the values and life lessons he passed to his players, emphasizing success that’s about much more than winning. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
I coined my own definition of success
0
0
3000
Ik bedacht mijn eigen definitie van succes
00:15
in 1934, when I was teaching at a high school in South Bend, Indiana,
1
3000
4000
in 1934,
toen ik les gaf op een middelbare school
in South Bend, Indiana.
in South Bend, Indiana.
00:19
being a little bit disappointed, and delusioned perhaps, by
2
7000
5000
Een beetje teleurgesteld en
misschien zelfs gedesillusioneerd
misschien zelfs gedesillusioneerd
00:24
the way parents of the youngsters in my English classes
3
12000
4000
door de manier waarop
ouders van de kinderen in mijn Engelse les
ouders van de kinderen in mijn Engelse les
00:28
expected their youngsters to
4
16000
3000
verwachtten dat hun kinderen
een 9 of een 10 zouden krijgen.
een 9 of een 10 zouden krijgen.
00:31
get an A or a B. They thought a C was all right for the neighbors' children,
5
19000
3000
Ze vonden een 6 goed
voor de kinderen van de buren,
voor de kinderen van de buren,
00:34
because the neighbors children are all average.
6
22000
3000
omdat die kinderen
allemaal gemiddeld zijn.
allemaal gemiddeld zijn.
00:37
But they weren't satisfied when their own --
7
25000
2000
Maar ze waren niet tevreden
met hun eigen kroost.
met hun eigen kroost.
00:39
would make the teacher feel that they had failed, or the youngster had failed.
8
27000
4000
Dit deed de leraar denken dat hij faalde,
of dat hun kind had gefaald.
of dat hun kind had gefaald.
00:43
And that's not right. The good Lord in his infinite wisdom
9
31000
2000
En dat is niet goed.
God in zijn wijsheid heeft ons allen niet
gelijk gemaakt wat intelligentie betreft
gelijk gemaakt wat intelligentie betreft
00:45
didn't create us all equal as far as intelligence is concerned,
10
33000
3000
00:48
any more than we're equal for size, appearance.
11
36000
4000
net zoals we niet gelijk zijn
qua maat en uiterlijk.
qua maat en uiterlijk.
Niet iedereen kon een 9 of een 10 halen
en ik wou niet op die manier oordelen.
en ik wou niet op die manier oordelen.
00:52
Not everybody could earn an A or a B, and I didn't like that way of judging it.
12
40000
3000
00:55
And I did know how the alumni of various schools
13
43000
4000
En ik wist wel wat
oud-leerlingen van diverse scholen
oud-leerlingen van diverse scholen
00:59
back in the 30s judged coaches and athletic teams.
14
47000
4000
in de jaren 30 vonden
van coaches en sportteams.
van coaches en sportteams.
01:03
If you won them all, you were considered to be reasonably successful --
15
51000
5000
Als je alles won, werd je
beschouwd als redelijk succesvol.
beschouwd als redelijk succesvol.
01:08
not completely. Because I found out --
16
56000
3000
Niet volledig.
Omdat ik ontdekte dat...
01:11
we had a number of years at UCLA where we didn't lose a game.
17
59000
3000
Een aantal jaren verloren we
bij de UCLA geen enkele wedstrijd.
bij de UCLA geen enkele wedstrijd.
01:14
But it seemed that we didn't win each individual game by the margin
18
62000
4000
Maar het leek erop dat we niet
elke wedstrijd met de marge wonnen
elke wedstrijd met de marge wonnen
01:18
that some of our alumni had predicted and
19
66000
2000
die sommigen van onze alumni
voorspeld hadden en heel vaak...
voorspeld hadden en heel vaak...
01:20
quite frequently I --
20
68000
2000
(Gelach)
01:22
(Laughter)
21
70000
2000
01:24
-- quite frequently I really felt that they had backed up their predictions
22
72000
3000
...vrij vaak kreeg ik het gevoel dat ze
hun voorspellingen hadden ondersteund
op een meer materialistische manier.
op een meer materialistische manier.
01:27
in a more materialistic manner.
23
75000
4000
01:31
But that was true back in the 30s, so I understood that.
24
79000
3000
Maar dat ging zo in de jaren 30,
dus daar had ik begrip voor.
dus daar had ik begrip voor.
01:34
But I didn't like it. And I didn't agree with it.
25
82000
2000
Maar ik vond het niet leuk
en was het er niet mee eens.
en was het er niet mee eens.
01:36
And I wanted to come up with something that I hoped could make me a better teacher,
26
84000
3000
Ik wilde iets bedenken waarvan ik hoopte
dat het mij een betere leraar zou maken
dat het mij een betere leraar zou maken
01:39
and give the youngsters under my supervision --
27
87000
2000
en de jongeren onder mijn toezicht,
zij het in de sport of in de Engelse les,
zij het in de sport of in de Engelse les,
01:41
whether it be in athletics or in the English classroom --
28
89000
3000
01:44
something to which to aspire,
29
92000
2000
iets geven om naar te streven,
01:46
other than just a higher mark
30
94000
3000
anders dan simpelweg
een hoog cijfer in de klas
een hoog cijfer in de klas
01:49
in the classroom, or more points in some athletic contest.
31
97000
3000
of hogere punten in een sportwedstrijd.
01:52
I thought about that for quite a spell,
32
100000
3000
Ik heb daarover lang nagedacht
en ik wilde mijn eigen definitie bedenken.
en ik wilde mijn eigen definitie bedenken.
01:55
and I wanted to come up with my own definition. I thought that might help.
33
103000
3000
Ik dacht dat dat zou kunnen helpen.
01:58
And I knew how Mr. Webster defined it:
34
106000
3000
Ik wist hoe meneer Van Dale
dit definieerde:
dit definieerde:
02:01
as the accumulation of material possessions
35
109000
2000
Als accumulatie van materiële bezittingen
02:03
or the attainment of a position of power or prestige, or something of that sort --
36
111000
4000
of het bereiken van een positie van macht
of prestige of iets dergelijks.
of prestige of iets dergelijks.
02:07
worthy accomplishments perhaps,
37
115000
2000
Waardige prestaties misschien.
02:09
but in my opinion not necessarily indicative of success.
38
117000
4000
Maar naar mijn mening niet per se
een goede indicatie van succes.
een goede indicatie van succes.
Dus ik wilde zelf iets bedenken.
02:13
So I wanted to come up with something of my own.
39
121000
2000
02:15
And I recalled -- I was raised on a small farm in Southern Indiana
40
123000
4000
Ik herinnerde...
Ik groeide op
op een kleine boerderij in Indiana
op een kleine boerderij in Indiana
02:19
and Dad tried to teach me and my brothers
41
127000
2000
en vader trachtte
mij en mijn broers te leren
mij en mijn broers te leren
02:21
that you should never try to be better than someone else.
42
129000
3000
dat je nooit moet proberen
beter te zijn dan een ander.
beter te zijn dan een ander.
02:24
I'm sure at the time he did that, I didn't -- it didn't --
43
132000
4000
Ik weet zeker dat
op dat moment, het niet...
op dat moment, het niet...
02:28
well, somewhere, I guess in the hidden recesses of mind,
44
136000
3000
Vanuit een vergeten schuilhoek
van mijn geest,
van mijn geest,
02:31
it popped out years later.
45
139000
2000
kwam dat jaren later weer naar boven.
02:33
Never try to be better than someone else,
46
141000
2000
Probeer nooit beter te zijn dan een ander.
Leer altijd van anderen.
Leer altijd van anderen.
02:35
always learn from others. Never cease
47
143000
3000
Stop nooit met proberen
zo goed als mogelijk te zijn.
zo goed als mogelijk te zijn.
02:38
trying to be the best you can be -- that's under your control.
48
146000
2000
Daar heb je invloed op.
02:40
If you get too engrossed and involved and concerned
49
148000
3000
Als je te veel in beslag genomen wordt
en je zorgen maakt over dingen
waar je geen controle over hebt,
waar je geen controle over hebt,
02:43
in regard to the things over which you have no control,
50
151000
2000
02:45
it will adversely affect the things over which you have control.
51
153000
4000
dan heeft dat een negatieve invloed
op de dingen
waarover je wel controle hebt.
waarover je wel controle hebt.
02:49
Then I ran across this simple verse that said,
52
157000
3000
Vervolgens kwam ik
dit eenvoudige vers tegen:
dit eenvoudige vers tegen:
'Aan Gods voeten om te biechten,
02:52
"At God's footstool to confess, a poor soul knelt, and bowed his head.
53
160000
3000
knielde de arme ziel en boog zijn hoofd.
02:55
'I failed!' He cried.
54
163000
2000
"Ik ben mislukt!", riep hij.
02:57
The Master said, 'Thou didst thy best, that is success.'"
55
165000
5000
De Meester zei:
"Gij deed uw best, dat is succes."'
"Gij deed uw best, dat is succes."'
Daarop, en misschien nog op iets anders,
03:02
From those things, and one other perhaps,
56
170000
2000
03:04
I coined my own definition of success,
57
172000
2000
heb ik mijn eigen
definitie van succes gebaseerd:
definitie van succes gebaseerd:
03:06
which is: peace of mind attained only through
58
174000
3000
Gemoedsrust bereikt men alleen
door zelfvoldoening in de wetenchap
dat je geprobeerd hebt
dat je geprobeerd hebt
03:09
self-satisfaction in knowing you made the effort to do the best
59
177000
3000
het beste te doen
waartoe je in staat bent.
waartoe je in staat bent.
03:12
of which you're capable.
60
180000
2000
Ik geloof dat dat waar is.
03:14
I believe that's true. If you make the effort
61
182000
2000
Als je de moeite doet het beste te doen
wat je kunt om je situatie te verbeteren,
wat je kunt om je situatie te verbeteren,
03:16
to do the best of which you're capable, to try and improve the situation
62
184000
3000
03:19
that exists for you, I think that's success.
63
187000
3000
dan is dat succes.
Anderen kunnen daar niet over oordelen.
Het is als karakter en reputatie.
Het is als karakter en reputatie.
03:22
And I don't think others can judge that. I think it's like character and reputation.
64
190000
3000
03:25
Your reputation is what you are perceived to be;
65
193000
3000
Je reputatie is wat men ziet,
je karakter is wie je werkelijk bent.
je karakter is wie je werkelijk bent.
03:28
your character is what you really are.
66
196000
2000
03:30
And I think that character is much more
67
198000
3000
Ik denk dat karakter belangrijker is
dan hoe mensen je zien.
dan hoe mensen je zien.
03:33
important than what you are perceived to be.
68
201000
2000
03:35
You'd hope they'd both be good,
69
203000
2000
Je hoopt dat beide goed zijn,
maar ze zijn niet altijd hetzelfde.
maar ze zijn niet altijd hetzelfde.
03:37
but they won't necessarily be the same.
70
205000
3000
03:40
Well, that was my idea that I was going to try to get across to the youngsters.
71
208000
4000
Dat was mijn idee dat ik
de jongeren wilde bijbrengen.
de jongeren wilde bijbrengen.
Ik kwam ook andere dingen tegen.
03:44
I ran across other things. I love to teach,
72
212000
2000
Ik hou van onderwijzen
en de vorige spreker zei het al,
en de vorige spreker zei het al,
03:46
and it was mentioned by the previous speaker
73
214000
5000
ik geniet van poëzie, ik knoei ermee
en ik ben er gek op.
en ik ben er gek op.
03:51
that I enjoy poetry, and I dabble in it a bit, and love it.
74
219000
2000
03:53
There are some things that helped me, I think,
75
221000
3000
Sommige dingen hebben me
geholpen een beter mens te zijn.
geholpen een beter mens te zijn.
03:56
be better than I would have been. I know I'm not what I ought to be,
76
224000
3000
Ik weet dat ik niet ben
wie ik zou moeten zijn,
wie ik zou moeten zijn,
03:59
not what I should be. But I think I'm better than I would have been
77
227000
3000
maar wel beter dan ik geweest was als ik
bepaalde dingen niet was tegengekomen.
bepaalde dingen niet was tegengekomen.
04:02
if I hadn't run across certain things.
78
230000
2000
04:04
One was just a little verse that said,
79
232000
3000
Eén daarvan was een versje dat ging:
04:07
"No written word, no spoken plea
80
235000
5000
'Geen geschreven woord,
geen gesproken rede
geen gesproken rede
04:12
can teach our youth what they should be.
81
240000
3000
kan onze jeugd leren
wat ze zou moeten zijn.
wat ze zou moeten zijn.
04:15
Nor all the books on all the shelves --
82
243000
2000
Noch alle boeken in de kast;
het zijn de docenten die inspireren.'
het zijn de docenten die inspireren.'
04:17
it's what the teachers are themselves."
83
245000
2000
04:19
That made an impression on me
84
247000
2000
Dat heeft indruk op me gemaakt
in de jaren 30.
in de jaren 30.
04:21
in the 1930s.
85
249000
3000
04:24
And I tried to use that more or less in my teaching,
86
252000
3000
Ik probeerde dat
in mijn lessen te gebruiken,
in mijn lessen te gebruiken,
04:27
whether it be in sports, or whether it be in the English classroom.
87
255000
7000
of het nu in de sport
of de Engelse les was.
of de Engelse les was.
04:34
I love poetry and always had an interest in that somehow.
88
262000
4000
Ik hou van poëzie
en had er altijd al belangstelling voor.
en had er altijd al belangstelling voor.
04:38
Maybe it's because Dad used to read to us at night.
89
266000
4000
Misschien omdat pa ons het
's avonds voorlas bij de olielamp.
's avonds voorlas bij de olielamp.
04:42
Coal oil lamp -- we didn't have electricity
90
270000
2000
We hadden geen elektriciteit
thuis op de boerderij.
thuis op de boerderij.
04:44
in our farm home.
91
272000
3000
Ze moesten ons poëzie voorlezen.
Ik genoot daar altijd van.
Ik genoot daar altijd van.
04:47
And Dad would read poetry to us. So I always liked it.
92
275000
2000
04:49
And about the same time I ran across this one verse,
93
277000
3000
Rond de tijd dat ik dit gedicht ontdekte,
vond ik een ander.
vond ik een ander.
04:52
I ran across another one. Someone asked
94
280000
2000
Iemand vroeg aan een lerares
waarom ze lesgaf.
waarom ze lesgaf.
04:54
a lady teacher why she taught.
95
282000
3000
04:57
And she -- after some time, she said she wanted to think about that.
96
285000
3000
Nadat ze daar even
over nagedacht had zei ze:
over nagedacht had zei ze:
05:00
Then she came up and said,
97
288000
2000
05:02
"They ask me why I teach
98
290000
2000
"Ze vragen me waarom ik lesgeef
en ik antwoord:
en ik antwoord:
05:04
and I reply, 'Where could I find such splendid company?'
99
292000
4000
"Waar anders kan ik
zulk goed gezelschap vinden?"
zulk goed gezelschap vinden?"
Daar zit een staatsman, sterk,
onbevooroordeeld, verstandig;
onbevooroordeeld, verstandig;
05:08
There sits a statesman, strong, unbiased, wise;
100
296000
3000
05:11
another Daniel Webster, silver-tongued.
101
299000
2000
een tweede Daniel Webster,
een geboren spreker.
een geboren spreker.
05:13
A doctor sits beside him,
102
301000
2000
Een arts zit naast hem,
05:15
whose quick steady hand may mend a bone,
103
303000
2000
wiens snelle vaste hand een bot kan helen
of een bloedstroom kan stelpen.
of een bloedstroom kan stelpen.
05:17
or stem the life-blood's flow.
104
305000
3000
05:20
And there a builder. Upward rise the arch of a church he builds,
105
308000
3000
En daar een bouwvakker,
bouwend aan de bogen van een kerk,
bouwend aan de bogen van een kerk,
05:23
wherein that minister may speak the word of God
106
311000
2000
waarin een pastoor kan prediken
05:25
and lead a stumbling soul to touch the Christ.
107
313000
3000
en een struikelende ziel
naar Christus kan leiden.
naar Christus kan leiden.
05:28
And all about a gathering of teachers,
108
316000
2000
Een bijeenkomst van docenten,
boeren, kooplieden, arbeiders.
boeren, kooplieden, arbeiders.
05:30
farmers, merchants, laborers:
109
318000
2000
05:32
those who work and vote and build and plan and pray into a great tomorrow.
110
320000
4000
Zij die werken en stemmen en bouwen
en plannen en bidden
tot in een mooie toekomst.
tot in een mooie toekomst.
05:36
And I may say, I may not see the church,
111
324000
4000
En wellicht kan ik de kerk niet zien,
het Woord niet horen,
het Woord niet horen,
05:40
or hear the word or eat the food their hands may grow.
112
328000
2000
het verbouwde voedsel niet eten.
05:42
But yet again I may. And later I may say,
113
330000
3000
Maar misschien ook wel.
En later kan ik zeggen,
05:45
I knew him once, and he was weak, or strong,
114
333000
2000
Ik heb hem ontmoet,
en hij was zwak of sterk,
en hij was zwak of sterk,
05:47
or bold or proud or gay.
115
335000
2000
stoutmoedig, trots of blij.
05:49
I knew him once, but then he was a boy.
116
337000
2000
Ik heb hem ontmoet,
maar toen was hij jong.
maar toen was hij jong.
05:51
They ask me why I teach and I reply,
117
339000
2000
Ze vragen me waarom ik lesgeef
en ik antwoord:
en ik antwoord:
05:53
'Where could I find such splendid company?'"
118
341000
3000
"Waar anders kan ik
zulk goed gezelschap vinden?"'
zulk goed gezelschap vinden?"'
05:56
And I believe the teaching profession --
119
344000
2000
Ik geloof dat het beroep van leraar...
05:58
it's true, you have so many youngsters.
120
346000
2000
Echt waar, je hebt zo veel jongeren.
06:00
And I've got to think of my youngsters at UCLA --
121
348000
2000
Ik moet denken
aan mijn jongeren aan de UCLA,
aan mijn jongeren aan de UCLA,
06:02
30-some attorneys, 11 dentists and doctors,
122
350000
5000
meer dan 30 advocaten,
11 tandartsen en artsen,
11 tandartsen en artsen,
06:07
many, many teachers and other professions.
123
355000
4000
vele, vele leraren en andere beroepen.
06:11
And that gives you a great deal of pleasure,
124
359000
3000
En het geeft je veel plezier
ze te zien uitvliegen.
ze te zien uitvliegen.
06:14
to see them go on.
125
362000
3000
Ik heb altijd geprobeerd
de jongeren te laten voelen
de jongeren te laten voelen
06:17
I always tried to make the youngsters feel
126
365000
2000
dat zij daar ten eerste zijn
voor een opleiding.
voor een opleiding.
06:19
that they're there to get an education, number one.
127
367000
2000
06:21
Basketball was second, because it was paying their way,
128
369000
2000
Ten tweede voor basketbal,
wat hun studie betaalde,
wat hun studie betaalde,
06:23
and they do need a little time for social activities,
129
371000
3000
en er was wat tijd
voor sociale activiteiten,
voor sociale activiteiten,
06:26
but you let social activities take a little precedence over the other two
130
374000
3000
maar laat je sociale activiteiten
voor de andere twee gaan,
voor de andere twee gaan,
06:29
and you're not going to have any very long.
131
377000
3000
dan raak je ze alledrie snel kwijt.
06:32
So that was the ideas that I tried to get across
132
380000
5000
Dat was het idee dat ik
tussen de oren probeerde te krijgen
tussen de oren probeerde te krijgen
06:37
to the youngsters under my supervision.
133
385000
2000
van de jongeren onder mijn toezicht.
06:39
I had three rules, pretty much, that I stuck with practically all the time.
134
387000
4000
Ik had drie regels
waar ik me meestal aan hield.
waar ik me meestal aan hield.
06:43
I'd learned these prior to coming to UCLA,
135
391000
2000
Ik leerde ze voordat ik bij de UCLA kwam
en ik besloot dat ze erg belangrijk waren.
en ik besloot dat ze erg belangrijk waren.
06:45
and I decided they were very important.
136
393000
2000
06:47
One was -- never be late. Never be late.
137
395000
5000
Één was: wees nooit te laat.
06:52
Later on I said certain things --
138
400000
3000
Later zei ik bepaalde dingen...
06:55
I had -- players, if we're leaving for somewhere, had to be neat and clean.
139
403000
5000
De spelers, als we ergens naartoe gingen,
moesten netjes en schoon zijn.
moesten netjes en schoon zijn.
Er was een tijd dat ik ze colberts
en overhemden en stropdassen liet dragen.
en overhemden en stropdassen liet dragen.
07:00
There was a time when I made them wear jackets and shirts and ties.
140
408000
6000
07:06
Then I saw our chancellor coming to school
141
414000
2000
Toen zag ik onze rector naar school komen
in spijkerbroek en koltrui,
in spijkerbroek en koltrui,
07:08
in denims and turtlenecks, and I thought,
142
416000
4000
en vond ik het niet eerlijk
die regel te handhaven.
die regel te handhaven.
07:12
not right for me to keep this other.
143
420000
2000
07:14
So I let them -- just they had to be neat and clean.
144
422000
3000
En dus liet ik ze...
Ze moesten alleen nog net en schoon zijn.
Ze moesten alleen nog net en schoon zijn.
07:17
I had one of my greatest players that you probably heard of,
145
425000
4000
Een van mijn grootste spelers
kent u waarschijnlijk wel, Bill Walton.
kent u waarschijnlijk wel, Bill Walton.
07:21
Bill Walton. He came to catch the bus;
146
429000
2000
Hij wou met de bus mee.
We gingen naar een wedstrijd.
We gingen naar een wedstrijd.
07:23
we were leaving for somewhere to play.
147
431000
2000
07:25
And he wasn't clean and neat, so I wouldn't let him go.
148
433000
4000
Hij was niet schoon en netjes,
dus ik wou hem niet mee laten gaan.
dus ik wou hem niet mee laten gaan.
07:29
He couldn't get on the bus. He had to go home and get cleaned up
149
437000
3000
Hij mocht niet in de bus.
Hij moest naar huis gaan en zich wassen,
en daarna met het vliegtuig.
en daarna met het vliegtuig.
07:32
to get to the airport.
150
440000
2000
07:34
So I was a stickler for that. I believed in that.
151
442000
3000
Ik was een voorstander van dat beleid.
Ik geloofde erin.
Ik geloofde erin.
07:37
I believe in time -- very important.
152
445000
2000
Ik geloof in tijd, het is erg belangrijk.
07:39
I believe you should be on time. But I felt at practice, for example,
153
447000
3000
Ik vind dat iedereen op tijd moet zijn,
maar bij de trainingen, bijvoorbeeld,
maar bij de trainingen, bijvoorbeeld,
07:42
we start on time, we close on time.
154
450000
2000
gold dat we ook op tijd eindigden.
07:44
The youngsters didn't have to feel that we were going to keep them over.
155
452000
4000
De jongeren moesten niet het idee hebben
dat we ze overuren lieten draaien.
dat we ze overuren lieten draaien.
Als ik spreek bij coachingstrainingen
vertel ik aan jonge coaches...
vertel ik aan jonge coaches...
07:48
When I speak at coaching clinics, I often tell
156
456000
2000
07:50
young coaches -- and at coaching clinics, more or less,
157
458000
3000
Bij dat soort trainingen zijn het vaak
jonge coaches die net beginnen.
jonge coaches die net beginnen.
07:53
they'll be the younger coaches getting in the profession.
158
461000
3000
07:56
Most of them are young, you know, and probably newly married.
159
464000
3000
De meeste van hen zijn jong
en waarschijnlijk pas getrouwd.
en waarschijnlijk pas getrouwd.
07:59
And I tell them, "Don't run practices late.
160
467000
3000
En ik vertel ze:
"Laat trainingen niet uitlopen,
"Laat trainingen niet uitlopen,
08:02
Because you'll go home in a bad mood.
161
470000
3000
want dan gaat u naar huis
met een slecht humeur."
met een slecht humeur."
Een jonge getrouwde man moet niet
naar huis gaan met een slecht humeur.
naar huis gaan met een slecht humeur.
08:05
And that's not good, for a young married man to go home in a bad mood.
162
473000
3000
08:08
When you get older, it doesn't make any difference." But --
163
476000
2000
Als je ouder bent
maakt het niet uit, maar...
maakt het niet uit, maar...
08:10
(Laughter)
164
478000
5000
(Gelach)
Dus ik geloofde in op tijd komen.
08:15
So I did believe on time. I believe starting on time,
165
483000
2000
Ik geloof in op tijd beginnen
en op tijd eindigen.
en op tijd eindigen.
08:17
and I believe closing on time.
166
485000
2000
08:19
And another one I had was, not one word of profanity.
167
487000
3000
En een andere regel die ik had
was 'niet vloeken'.
was 'niet vloeken'.
08:22
One word of profanity, and you are out of here for the day.
168
490000
5000
Één vloek, en je hoeft vandaag
niet meer terug te komen.
niet meer terug te komen.
Als ik het zie tijdens een wedstrijd,
stuur ik je het veld af.
stuur ik je het veld af.
08:27
If I see it in a game, you're going to come out and sit on the bench.
169
495000
3000
08:30
And the third one was, never criticize a teammate.
170
498000
3000
En de derde regel was
nooit een teamgenoot te bekritiseren.
nooit een teamgenoot te bekritiseren.
08:33
I didn't want that. I used to tell them I was paid to do that.
171
501000
3000
Ik accepteerde niet dat.
Ik zei altijd dat ik betaald werd
om kritiek te hebben.
om kritiek te hebben.
08:36
That's my job. I'm paid to do it. Pitifully poor, but I am paid to do it.
172
504000
4000
Ik word ervoor betaald.
Niet veel, maar ik werd ervoor betaald.
Niet veel, maar ik werd ervoor betaald.
Niet zoals de tegenwoordige coaches,
absoluut niet.
absoluut niet.
08:40
Not like the coaches today, for gracious sakes, no.
173
508000
3000
08:43
It's a little different than it was in my day.
174
511000
3000
Het is anders dan het was in mijn tijd.
08:46
Those were three things that I stuck with pretty closely all the time.
175
514000
4000
Dat waren de drie regels
waar ik me meestal aan hield.
waar ik me meestal aan hield.
08:50
And those actually came from my dad.
176
518000
3000
Ze kwamen eigenlijk van mijn vader.
08:53
That's what he tried to teach me and my brothers at one time.
177
521000
5000
Het is wat hij mij en mijn broers
probeerde te leren.
probeerde te leren.
08:58
I came up with a pyramid eventually,
178
526000
3000
Ik bedacht uiteindelijk een piramide,
09:01
that I don't have the time to go on that.
179
529000
2000
maar ik heb nu geen tijd
daarop in te gaan.
daarop in te gaan.
09:03
But that helped me, I think, become a better teacher.
180
531000
4000
Maar het hielp mij, denk ik,
een betere leraar te worden.
een betere leraar te worden.
09:07
It's something like this:
181
535000
2000
Het zit ongeveer zo.
09:09
And I had blocks in the pyramid,
182
537000
2000
Ik had blokken in de piramide,
09:11
and the cornerstones being industriousness and enthusiasm,
183
539000
4000
met in de basis
bedrijvigheid en enthousiasme,
bedrijvigheid en enthousiasme,
09:15
working hard and enjoying what you're doing,
184
543000
2000
hard werken en genieten van wat je doet.
09:17
coming up to the apex
185
545000
2000
Dan naar de top
09:19
according to my definition of success.
186
547000
3000
volgens mijn definitie van succes.
En helemaal bovenaan geloof en geduld.
09:22
And right at the top -- faith and patience.
187
550000
2000
09:24
And I say to you, in whatever you're doing,
188
552000
2000
Ik zeg je, in alles wat je doet,
wees geduldig.
wees geduldig.
09:26
you must be patient. You have to have patience to --
189
554000
3000
Je moet geduld hebben om...
09:29
we want things to happen. We talk about our youth being impatient a lot.
190
557000
6000
We willen dat dingen gebeuren.
We zeggen vaak dat jongeren
ongeduldig zijn, en dat zijn ze.
ongeduldig zijn, en dat zijn ze.
09:35
And they are. They want to change everything.
191
563000
2000
Ze willen alles veranderen en denken
dat alle verandering vooruitgang is.
dat alle verandering vooruitgang is.
09:37
They think all change is progress.
192
565000
2000
09:39
And we get a little older -- we sort of let things go.
193
567000
2000
Als we ouder worden, vergeten we dat.
09:41
And we forget there is no progress without change.
194
569000
2000
We vergeten dat er geen vooruitgang is
zonder verandering.
zonder verandering.
09:43
So you must have patience.
195
571000
2000
We moeten dus geduld hebben.
09:45
And I believe that we must have faith.
196
573000
2000
En we moeten vertrouwen hebben.
09:47
I believe that we must believe,
197
575000
2000
Ik geloof dat we moeten geloven,
echt geloven.
echt geloven.
09:49
truly believe. Not just give it word service;
198
577000
3000
Niet alleen met de mond belijden.
09:52
believe that things will work out as they should,
199
580000
3000
Geloven dat dingen uitpakken
zoals ze zouden moeten,
zoals ze zouden moeten,
als we maar doen wat we moeten doen.
09:55
providing we do what we should.
200
583000
2000
09:57
I think our tendency is to hope that things will turn out the way we want them to
201
585000
4000
We hebben de neiging te hopen
dat dingen uitpakken zoals we willen,
dat dingen uitpakken zoals we willen,
10:01
much of the time. But we don't do the things that are necessary
202
589000
5000
maar we doen niet wat nodig is
10:06
to make those things become reality.
203
594000
4000
om die dingen werkelijkheid
te laten worden.
te laten worden.
10:10
I worked on this for some 14 years,
204
598000
2000
Ik heb hier zo'n 14 jaar aan gewerkt
10:12
and I think it helped me become a better teacher.
205
600000
3000
en het heeft me geholpen
een betere leraar te worden.
een betere leraar te worden.
Maar het draaide allemaal om
die oorspronkelijke definitie van succes.
die oorspronkelijke definitie van succes.
10:15
But it all revolved around that original definition of success.
206
603000
4000
10:19
You know a number of years ago, there was a Major
207
607000
3000
Weet u, een aantal jaren geleden
was er in de Major League Baseball
een scheidsrechter, George Moriarty.
een scheidsrechter, George Moriarty.
10:22
League Baseball umpire by the name of George Moriarty.
208
610000
3000
10:25
He spelled Moriarty with only one 'i'.
209
613000
3000
Hij spelde 'Moriarty' met slechts één 'i'.
Ik had dat nog niet eerder gezien,
maar hij schreef het zo.
maar hij schreef het zo.
10:28
I'd never seen that before, but he did.
210
616000
2000
10:30
Big league baseball players --
211
618000
2000
Major League Baseballspelers
10:32
they're very perceptive about those things,
212
620000
2000
merken dat soort dingen snel op.
10:34
and they noticed he had only one 'i' in his name.
213
622000
3000
Zij zagen ook dat hij
maar één 'i' in zijn naam had.
maar één 'i' in zijn naam had.
10:37
You'd be surprised how many also told him
214
625000
3000
Van een aantal kreeg hij te horen
dat dat er één meer was
dat dat er één meer was
10:40
that that was one more than he had in his head
215
628000
3000
dan hij ogen in zijn hoofd had.
10:43
at various times.
216
631000
1000
(Gelach)
10:44
(Laughter)
217
632000
2000
Maar hij schreef iets dat lijkt op
wat ik probeerde te doen in deze piramide.
wat ik probeerde te doen in deze piramide.
10:46
But he wrote something that I think he did
218
634000
2000
10:48
while I tried to do in this pyramid. He called it "The Road Ahead,
219
636000
2000
Hij noemde het 'De weg
naar straks of de weg naar toen':
naar straks of de weg naar toen':
10:50
or the Road Behind."
220
638000
2000
10:52
"Sometimes I think the Fates must
221
640000
2000
'Soms denk ik dat het Lot stiekem lacht
als we zeggen dat het niet bestaat
als we zeggen dat het niet bestaat
10:54
grin as we denounce them and insist
222
642000
2000
en menen dat de reden
waarom we niet winnen
waarom we niet winnen
10:56
the only reason we can't win, is the Fates themselves that miss.
223
644000
4000
is dat het Lot heeft verzaakt.
11:00
Yet there lives on the ancient claim:
224
648000
2000
Maar blijft bestaan de oude claim,
winst of verlies is ons probleem.
winst of verlies is ons probleem.
11:02
we win or lose within ourselves. The shining trophies on our shelves
225
650000
3000
Glimmende prijzen in de kast
winnen nooit de volgende slag.
winnen nooit de volgende slag.
11:05
can never win tomorrow's game.
226
653000
2000
11:07
You and I know deeper down, there's always a chance to win the crown.
227
655000
3000
Jij en ik weten inderdaad:
een kans op de eerste prijs bestaat,
een kans op de eerste prijs bestaat,
11:10
But when we fail to give our best,
228
658000
2000
Maar als we verzaken te geven ons best,
hebben we niet doorstaan de test
hebben we niet doorstaan de test
11:12
we simply haven't met the test, of giving all
229
660000
2000
om alles te geven en niet te stoppen
totdat de strijd echt is gewonnen.
totdat de strijd echt is gewonnen.
11:14
and saving none until the game is really won;
230
662000
2000
11:16
of showing what is meant by grit;
231
664000
2000
Om door te gaan niet los te laten,
om door te vechten waar anderen gaan;
om door te vechten waar anderen gaan;
11:18
of playing through when others quit;
232
666000
3000
11:21
of playing through, not letting up.
233
669000
2000
om door te spelen niet op te geven,
doorzettingsvermogen wint de schaal.
doorzettingsvermogen wint de schaal.
11:23
It's bearing down that wins the cup. Of dreaming there's a goal ahead;
234
671000
2000
Om te dromen van het volgende punt,
11:25
of hoping when our dreams are dead;
235
673000
2000
om te hopen nadat de droom vervliegt,
om te bidden nadat de hoop vergaat,
om te bidden nadat de hoop vergaat,
11:27
of praying when our hopes have fled.
236
675000
2000
11:29
Yet losing, not afraid to fall,
237
677000
3000
en toch, verliezen, niet bang te vallen,
als we moedig alles hebben gegeven.
als we moedig alles hebben gegeven.
11:32
if bravely we have given all. For who can ask more of a man
238
680000
3000
Want wat kan men meer vragen van een mens
dan alles te geven wat hij kan,
dan alles te geven wat hij kan,
11:35
than giving all within his span.
239
683000
2000
11:37
Giving all, it seems to me, is not so far from victory.
240
685000
5000
dan lijkt het mij: echte winst is nabij.
Het Lot vergist zich vrijwel nooit,
ondanks de bochten waarin het zich wringt,
ondanks de bochten waarin het zich wringt,
11:42
And so the fates are seldom wrong, no matter how they twist and wind.
241
690000
3000
11:45
It's you and I who make our fates --
242
693000
3000
jij en ik bepalen zelf ons Lot,
we openen of sluiten zelf de poort
we openen of sluiten zelf de poort
11:48
we open up or close the gates on the road ahead or the road behind."
243
696000
4000
naar de weg naar straks
of de weg naar toen.'
of de weg naar toen.'
11:52
Reminds me of another set of threes that my dad tried to get across to us.
244
700000
3000
Doet me denken aan een andere set van drie
die mijn vader ons probeerde te leren.
die mijn vader ons probeerde te leren.
11:55
Don't whine. Don't complain. Don't make excuses.
245
703000
3000
Niet zeuren. Niet klagen. Geen smoesjes.
11:58
Just get out there, and whatever you're doing,
246
706000
2000
Ga de wereld in, en wat je ook doet,
doe het naar je beste vermogen.
doe het naar je beste vermogen.
12:00
do it to the best of your ability.
247
708000
2000
12:02
And no one can do more than that.
248
710000
3000
Niemand kan meer doen dan dat.
12:05
I tried to get across, too, that --
249
713000
3000
Ik probeerde ze ook te leren dat...
Mijn tegenstanders kunnen je vertellen
dat ik nooit zei dat ik won.
dat ik nooit zei dat ik won.
12:08
my opponents don't tell you -- you never heard me mention winning.
250
716000
3000
Vertel nooit dat je gewonnen hebt.
12:11
Never mention winning. My idea is
251
719000
2000
Mijn idee is dat je kunt verliezen
12:13
that you can lose when you outscore somebody in a game.
252
721000
5000
wanneer je meer punten scoort
dan een ander
dan een ander
12:18
And you can win when you're outscored.
253
726000
2000
en je kunt winnen
wanneer je minder punten hebt.
wanneer je minder punten hebt.
12:20
I've felt that way on certain occasions,
254
728000
2000
Ik heb dat meermalen zo ervaren.
12:22
at various times.
255
730000
2000
Ik wilde dat ze trots konden zijn
na de wedstrijd.
na de wedstrijd.
12:24
And I just wanted them to be able to
256
732000
3000
12:27
hold their head up after a game.
257
735000
2000
12:29
I used to say that when a game is over,
258
737000
3000
Ik zei altijd dat na een wedstrijd,
12:32
and you see somebody that didn't know the outcome,
259
740000
2000
als je iemand tegenkomt
die het resultaat niet weet,
die het resultaat niet weet,
12:34
I hope they couldn't tell by your actions
260
742000
3000
die ander aan jou
niet zou moeten kunnen zien
niet zou moeten kunnen zien
12:37
whether you outscored an opponent or the opponent outscored you.
261
745000
6000
of je hebt gewonnen of verloren.
12:43
That's what really matters: if you make effort
262
751000
2000
Dat is waar het om draait:
als je regelmatig moeite doet
om het beste uit jezelf te halen
om het beste uit jezelf te halen
12:45
to do the best you can regularly,
263
753000
3000
12:48
the results will be about what they should be.
264
756000
3000
zullen de resultaten zo'n beetje zijn
wat ze zouden moeten zijn.
wat ze zouden moeten zijn.
12:51
Not necessary to what you would want them to be,
265
759000
2000
Misschien niet wat je wilt dat ze zijn,
maar wel richting
wat ze zouden moeten zijn.
wat ze zouden moeten zijn.
12:53
but they will be about what they should,
266
761000
2000
12:55
and only you will know whether you can do that.
267
763000
2000
Alleen jij weet of je het kunt.
12:57
And that's what I wanted from them more than anything else.
268
765000
3000
En dat is wat vooral van hen wilde.
13:00
And as time went by, and I learned more about other things,
269
768000
3000
Naarmate de tijd verstreek
en ik meer leerde over andere dingen
en ik meer leerde over andere dingen
13:03
I think it worked a little better,
270
771000
3000
werkte het een beetje beter, denk ik,
voor zover het de resultaten betrof.
voor zover het de resultaten betrof.
13:06
as far as the results. But I wanted the score of a game to be
271
774000
3000
Maar ik wilde dat de uitslag
een bijzaak was van die andere dingen,
een bijzaak was van die andere dingen,
13:09
the byproduct of these other things,
272
777000
3000
13:12
and not the end itself.
273
780000
2000
en niet een doel op zich.
Het was dacht ik een bekende filosoof,
13:14
I believe it was --
274
782000
4000
13:18
one great philosopher said -- no, no,
275
786000
3000
of nee, Cervantes.
13:21
Cervantes. Cervantes said,
276
789000
2000
Cervantes zei:
13:23
"The journey is better than the end."
277
791000
5000
"De reis is beter dan het doel."
Dat spreekt me aan.
13:28
And I like that. I think that is --
278
796000
2000
Ik denk dat dat zo is.
Het gaat om de reis.
Het gaat om de reis.
13:30
it's getting there. Sometimes when you get there, there's almost a letdown.
279
798000
4000
Soms, als je er bijna bent,
is het bijna een afknapper.
is het bijna een afknapper.
Maar de weg ernaartoe, dat is de lol.
13:34
But there's getting there that's the fun.
280
802000
2000
13:36
I liked our -- as a basketball coach at UCLA I liked our practices to be the journey,
281
804000
5000
Als basketbalcoach aan de UCLA
waren de trainingen de reis
waren de trainingen de reis
en de wedstrijd was het einde van de weg.
13:41
and the game would be the end. The end result.
282
809000
3000
13:44
I'd like to go up and sit in the stands and watch the players play,
283
812000
3000
Ik ging graag op de tribune zitten
om de spelers te zien spelen
om de spelers te zien spelen
13:47
and see whether I'd done a decent job
284
815000
3000
en te kijken of ik het die week
goed gedaan had.
goed gedaan had.
13:50
during the week.
285
818000
2000
Ook daar gaat het er weer om te zorgen
dat de spelers tevreden zijn over zichzelf
dat de spelers tevreden zijn over zichzelf
13:52
There again, it's getting the players to get that self-satisfaction,
286
820000
3000
13:55
in knowing that they'd made the effort to do
287
823000
3000
in de wetenschap dat ze
moeite gedaan hebben
moeite gedaan hebben
om het beste uit zichzelf te halen.
13:58
the best of which they are capable.
288
826000
6000
14:04
Sometimes I'm asked who was
289
832000
3000
Soms vroeg men mij
wie mijn beste speler was,
of mijn beste team.
of mijn beste team.
14:07
the best player I had, or the best teams.
290
835000
2000
14:09
I can never answer that,
291
837000
3000
Ik kon dat nooit beantwoorden.
Voor zover het gaat
om individuele personen...
om individuele personen...
14:12
as far as the individuals are concerned.
292
840000
3000
14:15
I was asked one time about that,
293
843000
3000
Een keer toen men mij
zo'n vraag stelde, zei men:
zo'n vraag stelde, zei men:
14:18
and they said, "Suppose that you in some way could
294
846000
5000
"Stel dat u de perfecte speler
zou kunnen maken.
zou kunnen maken.
14:23
make the perfect player. What would you want?"
295
851000
2000
Wat zou u willen?"
14:25
And I said, "Well, I'd want one that knew why he was at UCLA:
296
853000
3000
Ik zei dat ik een speler zou willen
die weet waarom hij bij de UCLA is:
om een opleiding te krijgen.
om een opleiding te krijgen.
14:28
to get an education, he was a good student,
297
856000
3000
Een goede student;
iemand die echt weet waarom hij hier is.
iemand die echt weet waarom hij hier is.
14:31
really knew why he was there in the first place.
298
859000
2000
14:33
But I'd want one that could play, too.
299
861000
2000
Maar hij moet ook kunnen spelen.
14:35
I'd want one to realize that
300
863000
3000
Ik zou een speler willen die snapt
dat je met defensief spelen meestal wint
dat je met defensief spelen meestal wint
14:38
defense usually wins championships, and would work hard on defense.
301
866000
3000
en die daar hard voor wil werken.
14:41
But I'd want one that would play offense too.
302
869000
3000
Maar hij moet ook
aanvallend kunnen spelen.
aanvallend kunnen spelen.
14:44
I'd want him to be unselfish,
303
872000
2000
Ik wil dat hij onbaatzuchtig is
14:46
and look for the pass first and not shoot all the time.
304
874000
3000
en kijkt naar mogelijkheden
om de bal af te spelen.
om de bal af te spelen.
14:49
And I'd want one that could pass and would pass.
305
877000
3000
Hij moet de bal op het juiste moment
af kunnen geven en dat ook doen.
af kunnen geven en dat ook doen.
14:52
(Laughter)
306
880000
1000
Ik heb spelers gehad
die het wel konden maar niet wilden
die het wel konden maar niet wilden
14:53
I've had some that could and wouldn't,
307
881000
2000
14:55
and I've had some that would and couldn't.
308
883000
2000
en spelers die het wel wilden
maar niet konden.
maar niet konden.
14:57
(Laughter)
309
885000
4000
(Gelach)
15:01
I wanted them to be able to shoot from the outside.
310
889000
3000
Ik zou ook willen
dat hij goed van veraf kan schieten.
dat hij goed van veraf kan schieten.
15:04
I wanted them to be good inside too.
311
892000
2000
En ook van dichtbij.
15:06
(Laughter)
312
894000
3000
(Gelach)
15:09
I'd want them to be able to rebound well at both ends, too.
313
897000
4000
Ik wil ook dat hij goed is in rebounds,
zowel defensieve als offensieve.
zowel defensieve als offensieve.
15:13
And why not just take someone like Keith Wilkes and let it go at that.
314
901000
4000
Gewoon iemand als Keith Wilkes.
Laten we het daarbij houden.
Laten we het daarbij houden.
15:17
He had the qualifications. Not the only one,
315
905000
2000
Hij had de juiste kwalificaties.
15:19
but he was one that I used in that
316
907000
3000
Niet als enige,
maar ik gebruik hem graag als voorbeeld,
maar ik gebruik hem graag als voorbeeld,
15:22
particular category, because I think he
317
910000
3000
omdat ik denk dat hij de moeite doet
om het beste uit zichzelf te halen.
om het beste uit zichzelf te halen.
15:25
made the effort to become the best [unclear].
318
913000
3000
Ik noem in mijn boek 'They Call Me Coach'
15:28
I mention in my book, "They Call Me Coach."
319
916000
3000
twee spelers die mij
veel voldoening gaven,
veel voldoening gaven,
15:31
Two players that gave me great satisfaction;
320
919000
2000
die dichter als geen ander kwamen bij
het volledig bereiken van hun potentieel.
het volledig bereiken van hun potentieel.
15:33
that came as close as I think anyone I ever had to reach their full potential:
321
921000
3000
15:36
one was Conrad Burke. And one was Doug McIntosh.
322
924000
3000
Dat waren Conrad Burke en Doug McIntosh.
15:39
When I saw them as freshmen,
323
927000
2000
Toen ik zag hen als eerstejaars
in ons eerstejaarsteam...
in ons eerstejaarsteam...
15:41
on our freshmen team --
324
929000
2000
Toen ik coach was mochten eerstejaars
niet in het eerste team.
niet in het eerste team.
15:43
we didn't have -- freshmen couldn't play varsity when I taught.
325
931000
3000
Ik dacht: mijn hemel,
als deze twee spelers, of een van hen...
als deze twee spelers, of een van hen...
15:46
And I thought, "Oh gracious, if these two players, either one of them" --
326
934000
3000
15:49
they were different years, but I thought about each one at the time he was there --
327
937000
3000
Ze studeerden in verschillende jaren,
maar van elk dacht ik:
maar van elk dacht ik:
15:52
"Oh, if he ever makes the varsity,
328
940000
3000
als hij ooit in het eerste team komt
moet ons eerste team knap beroerd zijn,
als hij er goed genoeg voor is.
als hij er goed genoeg voor is.
15:55
our varsity must be pretty miserable, if he's good enough to make it."
329
943000
3000
15:58
And you know one of them
330
946000
3000
En weet je,
een van hen was een beginnende speler
voor anderhalf seizoen.
voor anderhalf seizoen.
16:01
was a starting player for a season and a half.
331
949000
3000
16:04
The other was -- his next year, he played
332
952000
3000
De ander speelde in zijn tweede jaar
16:07
32 minutes in a national championship game,
333
955000
3000
32 minuten in een wedstrijd
van het nationale kampioenschap.
van het nationale kampioenschap.
16:10
did a tremendous job for us. And the next year, he was a starting player
334
958000
4000
Hij leverde een geweldige bijdrage.
Het jaar erna was hij talent bij het team
voor de nationale kampioenschappen,
voor de nationale kampioenschappen,
16:14
on the national championship team.
335
962000
2000
terwijl ik dacht dat hij nooit
een minuut zou spelen.
een minuut zou spelen.
16:16
And here I thought he'd never play a minute, when he was --
336
964000
2000
16:18
so those are the things that give you great joy,
337
966000
4000
Dat zijn de dingen die grote vreugde geven
16:22
and great satisfaction to see one.
338
970000
3000
en veel voldoening.
16:25
Neither one of those youngsters could shoot very well.
339
973000
3000
Geen van beide jonge spelers
kon goed schieten.
kon goed schieten.
16:28
But they had outstanding shooting percentages,
340
976000
2000
Maar ze hadden uitstekende schietratio's,
16:30
because they didn't force it.
341
978000
2000
omdat ze het niet forceerden.
16:32
And neither one could jump very well,
342
980000
3000
En geen van beide kon goed springen,
16:35
but they got -- kept good position,
343
983000
2000
maar hun positiespel was goed,
en daardoor waren ze goed in rebounds.
en daardoor waren ze goed in rebounds.
16:37
and so they did well rebounding. They remembered that
344
985000
3000
Ze onthielden dat elk schot kan missen.
16:40
every shot that is taken, they assumed would be missed.
345
988000
2000
16:42
I've had too many that stand around and wait to see if it's missed,
346
990000
2000
Te veel spelers komen pas in actie
als de bal mist.
als de bal mist.
16:44
then they go and it's too late.
347
992000
2000
En dan is het te laat.
Een ander is er dan eerder.
Een ander is er dan eerder.
16:46
Somebody else is in there ahead of them.
348
994000
4000
Ze waren niet snel,
maar ze speelden goed positie,
maar ze speelden goed positie,
16:50
And they weren't very quick, but they played good position,
349
998000
2000
16:52
kept in good balance.
350
1000000
2000
behielden goed de balans.
En zo speelden ze
een goede verdediging voor ons.
een goede verdediging voor ons.
16:54
And so they played pretty good defense for us.
351
1002000
2000
16:56
So they had qualities that -- they came close to --
352
1004000
3000
Ze hadden kwaliteiten
waarmee ze dichtbij het bereiken
van hun volledige potentieel kwamen.
van hun volledige potentieel kwamen.
16:59
as close to reaching possibly their full potential
353
1007000
4000
17:03
as any players I ever had.
354
1011000
2000
misschien wel meer dan de andere spelers.
17:05
So I consider them to be as successful as
355
1013000
2000
Ik beschouw hen daarom
als net zo succesvol
als Lewis Alcinder of Bill Walton
als Lewis Alcinder of Bill Walton
17:07
Lewis Alcindor or Bill Walton,
356
1015000
5000
of veel van de andere spelers
die we hebben gehad.
die we hebben gehad.
17:12
or many of the others that we had, There was some outstanding -- some outstanding players.
357
1020000
6000
We hebben veel uitstekende spelers gehad.
17:18
Have I rambled enough?
358
1026000
3000
Heb ik genoeg gerateld?
Ik kreeg te horen dat als hij opkomt,
ik me uit de voeten moest maken.
ik me uit de voeten moest maken.
17:21
I was told that when he makes his appearance, I was supposed to shut up.
359
1029000
4000
(Gelach)
17:25
(Laughter)
360
1033000
1000
(Applaus)
17:26
(Applause)
361
1034000
4000
ABOUT THE SPEAKER
John Wooden - CoachJohn Wooden, affectionately known as Coach, led UCLA to record wins that are still unmatched in the world of basketball. Throughout his long life, he shared the values and life lessons he passed to his players, emphasizing success that’s about much more than winning.
Why you should listen
Born in 1910, Coach John Wooden was the first person to be inducted into the Basketball Hall of Fame both as a player and coach, while ESPN ranks him as the greatest coach of all time, across all sports. In his 40 years at UCLA, he mentored legends such as Bill Walton and Kareem Abdul-Jabbar. He has created a model, the Pyramid of Success, and authored several books to impart his insight on achievement to others.
Coach wanted his players to be victors in life and not just on the court, so he treated them as an extended family and emphasized that winning was more than scoring. Indeed, most of his inspiring theories were born from conversations with his father, as a boy on their farm in Indiana. One that sums up his ideology quite well is his often-quoted definition of success: "Success is peace of mind which is a direct result of self-satisfaction in knowing you made the effort to become the best that you are capable of becoming."
John Wooden | Speaker | TED.com