TED2017
Greg Gage: Electrical experiments with plants that count and communicate
Грег Гейдж: Электрические эксперименты с растениями, которые умеют считать и общаться
Filmed:
Readability: 3.3
3,342,326 views
Нейробиолог Грег Гейдж использует сложное университетское оборудование для изучения мозга в средней школе, а иногда и на сцене TED. Приготовьтесь удивиться мимозе стыдливой — растению, чьи листья закрываются, если до них дотронуться, а также венериной мухоловке и её ЭКГ, которая покажет нам, как растения с помощью электрических сигналов передают информацию, вызывают движение и даже считают.
Greg Gage - Neuroscientist
TED Fellow Greg Gage helps kids investigate the neuroscience in their own backyards. Full bio
TED Fellow Greg Gage helps kids investigate the neuroscience in their own backyards. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
I'm a neuroscientist,
0
760
1256
Я нейробиолог
00:14
and I'm the co-founder of Backyard Brains,
1
2040
2296
и сооснователь Backyard Brains.
00:16
and our mission is to train
the next generation of neuroscientists
the next generation of neuroscientists
2
4360
3856
Наша миссия — обучать
будущее поколение нейробиологов,
будущее поколение нейробиологов,
00:20
by taking graduate-level
neuroscience research equipment
neuroscience research equipment
3
8240
3016
используя университетское оборудование
00:23
and making it available for kids
in middle schools and high schools.
in middle schools and high schools.
4
11280
3440
и делая его доступным для учеников
средней и старшей школ.
средней и старшей школ.
Так вот, заходя в класс,
00:27
And so when we go into the classroom,
5
15520
1856
00:29
one way to get them thinking
about the brain, which is very complex,
about the brain, which is very complex,
6
17400
3896
можно заставить детей задуматься
о таком сложном органе, как мозге,
о таком сложном органе, как мозге,
00:33
is to ask them a very simple
question about neuroscience,
question about neuroscience,
7
21320
2936
задав очень простой
вопрос из нейробиологии,
вопрос из нейробиологии,
00:36
and that is, "What has a brain?"
8
24280
2040
а именно: «У кого есть мозг?»
00:39
When we ask that,
9
27040
1256
Когда мы его задаём,
00:40
students will instantly tell you
that their cat or dog has a brain,
that their cat or dog has a brain,
10
28320
4055
ученики сразу же отвечают,
что мозг есть у собаки или кошки,
что мозг есть у собаки или кошки,
00:44
and most will say that a mouse
or even a small insect has a brain,
or even a small insect has a brain,
11
32400
4576
многие говорят, что мозг есть
у мышей и даже у насекомых,
у мышей и даже у насекомых,
00:49
but almost nobody says
that a plant or a tree
that a plant or a tree
12
37000
2816
но практически никто не говорит,
что у растения, дерева
что у растения, дерева
00:51
or a shrub has a brain.
13
39840
2176
или кустарника есть мозг.
00:54
And so when you push --
14
42040
2496
И если продолжать дальше —
00:56
because this could actually
help describe a little bit
help describe a little bit
15
44560
2576
а это действительно помогает описать то,
00:59
how the brain actually functions --
16
47160
2176
как мозг функционирует, —
01:01
so you push and say,
17
49360
1216
то вы спрашиваете:
01:02
"Well, what is it that makes
living things have brains versus not?"
living things have brains versus not?"
18
50600
3536
«Что же одних живых существ
обеспечивает мозгом, а других — нет?»
обеспечивает мозгом, а других — нет?»
01:06
And often they'll come back
with the classification
with the classification
19
54160
2456
И дети часто приходят к выводу,
01:08
that things that move tend to have brains.
20
56640
3776
что всё, что может двигаться,
скорее всего, обладает мозгом.
скорее всего, обладает мозгом.
01:12
And that's absolutely correct.
21
60440
1616
На самом деле так и есть.
01:14
Our nervous system evolved
because it is electrical.
because it is electrical.
22
62080
2456
Здесь задействована наша нервная система,
потому что она электрическая.
потому что она электрическая.
01:16
It's fast, so we can quickly respond
to stimuli in the world
to stimuli in the world
23
64560
3136
Она обладает быстродействием,
поэтому мы быстро реагируем
поэтому мы быстро реагируем
01:19
and move if we need to.
24
67720
2216
на любые импульсы и двигаемся
при необходимости.
при необходимости.
01:21
But you can go back
and push back on a student,
and push back on a student,
25
69960
2216
Возвращаясь к предыдущей мысли,
вы говорите ученику:
вы говорите ученику:
01:24
and say, "Well, you know,
you say that plants don't have brains,
you say that plants don't have brains,
26
72200
3056
«Ну, ты сказал, что у растений нет мозга,
01:27
but plants do move."
27
75280
1456
но ведь они же двигаются».
01:28
Anyone who has grown a plant
28
76760
1856
Каждый, кто когда-либо выращивал растение,
01:30
has noticed that the plant will move
29
78640
1976
замечал, что оно поворачивается
01:32
and face the sun.
30
80640
1816
к солнцу.
01:34
But they'll say,
"But that's a slow movement.
"But that's a slow movement.
31
82480
2136
И они отвечают:
«Но это же медленное движение.
«Но это же медленное движение.
01:36
You know, that doesn't count.
That could be a chemical process."
That could be a chemical process."
32
84640
3016
Это не считается. Возможно,
это химический процесс».
это химический процесс».
01:39
But what about fast-moving plants?
33
87680
2376
А как насчёт быстродвигающихся растений?
01:42
Now, in 1760, Arthur Dobbs,
the Royal Governor of North Carolina,
the Royal Governor of North Carolina,
34
90080
5096
Ещё в 1760 году Артур Доббс,
губернатор Северной Каролины,
губернатор Северной Каролины,
01:47
made a pretty fascinating discovery.
35
95200
2536
сделал удивительное открытие.
01:49
In the swamps behind his house,
36
97760
2856
На болотах позади своего дома
01:52
he found a plant that would spring shut
37
100640
3656
он обнаружил растение,
которое захлопывалось каждый раз,
которое захлопывалось каждый раз,
01:56
every time a bug would fall in between it.
38
104320
2680
когда внутрь него попадало насекомое.
01:59
He called this plant the flytrap,
39
107720
2936
Он назвал это растение «мухоловка»,
02:02
and within a decade,
it made its way over to Europe,
it made its way over to Europe,
40
110680
2936
и в течение десяти лет оно
распространилось по всей Европе,
распространилось по всей Европе,
02:05
where eventually the great Charles Darwin
got to study this plant,
got to study this plant,
41
113640
3536
где в конце концов его изучением
занялся великий Чарльз Дарвин,
занялся великий Чарльз Дарвин,
02:09
and this plant absolutely blew him away.
42
117200
2016
и растение его совершенно поразило.
02:11
He called it the most wonderful
plant in the world.
plant in the world.
43
119240
2536
Он назвал его самым
прекрасным растением в мире.
прекрасным растением в мире.
02:13
This is a plant
that was an evolutionary wonder.
that was an evolutionary wonder.
44
121800
2256
Оно воплотило в себе чудо эволюции.
02:16
This is a plant that moves quickly,
45
124080
1976
Во-первых, оно способно быстро двигаться,
02:18
which is rare,
46
126080
1296
что большая редкость,
02:19
and it's carnivorous, which is also rare.
47
127400
1976
а во-вторых, оно плотоядное,
что тоже редкость.
что тоже редкость.
02:21
And this is in the same plant.
48
129400
1456
И всё это в одном растении.
02:22
But I'm here today to tell you
49
130880
1456
И сегодня я здесь, чтобы рассказать вам,
02:24
that's not even the coolest thing
about this plant.
about this plant.
50
132360
2416
что это не самая крутая
вещь в этом растении.
вещь в этом растении.
02:26
The coolest thing
is that the plant can count.
is that the plant can count.
51
134800
2520
Самое крутое — это то,
что оно умеет считать.
что оно умеет считать.
Чтобы это продемонстрировать,
02:30
So in order to show that,
52
138560
1376
02:31
we have to get some vocabulary
out of the way.
out of the way.
53
139960
2176
сначала обратимся к терминологии.
02:34
So I'm going to do what we do
in the classroom with students.
in the classroom with students.
54
142160
3256
Сейчас я сделаю то, что мы вместе
с учениками делаем на уроках.
с учениками делаем на уроках.
02:37
We're going to do
an experiment on electrophysiology,
an experiment on electrophysiology,
55
145440
3856
Мы проведём эксперимент
по электрофизиологии,
по электрофизиологии,
02:41
which is the recording
of the body's electrical signal,
of the body's electrical signal,
56
149320
3136
который записывает
электрический сигнал тела,
электрический сигнал тела,
02:44
either coming from neurons
or from muscles.
or from muscles.
57
152480
2296
который идёт от нейронов или мышц.
02:46
And I'm putting some electrodes
here on my wrists.
here on my wrists.
58
154800
2336
Я прикрепляю электроды к запястьям.
02:49
As I hook them up,
59
157160
1336
Когда я их закреплю,
02:50
we're going to be able to see a signal
60
158520
2176
мы сможем увидеть сигнал
02:52
on the screen here.
61
160720
1456
на этом экране.
02:54
And this signal may be familiar to you.
62
162200
1896
Этот сигнал может быть вам знаком.
02:56
It's called the EKG,
or the electrocardiogram.
or the electrocardiogram.
63
164120
2176
Он называется ЭКГ,
или электрокардиограмма.
или электрокардиограмма.
02:58
And this is coming
from neurons in my heart
from neurons in my heart
64
166320
2456
Сигнал идёт от нейронов к сердцу,
03:00
that are firing
what's called action potentials,
what's called action potentials,
65
168800
2536
это так называемый потенциал действия,
03:03
potential meaning voltage and action
meaning it moves quickly up and down,
meaning it moves quickly up and down,
66
171360
3856
потенциал означает напряжение, действие —
то, что он быстро движется вверх и вниз,
то, что он быстро движется вверх и вниз,
03:07
which causes my heart to fire,
67
175240
1456
что и заставляет сердце сокращаться,
03:08
which then causes
the signal that you see here.
the signal that you see here.
68
176720
2816
а затем это производит сигнал,
который мы видим на экране.
который мы видим на экране.
03:11
And so I want you to remember the shape
of what we'll be looking at right here,
of what we'll be looking at right here,
69
179560
3736
И поэтому я хочу, чтобы вы запомнили
форму, которую мы здесь видим,
форму, которую мы здесь видим,
03:15
because this is going to be important.
70
183320
1856
так как это нам ещё пригодится.
03:17
This is a way that the brain
encodes information
encodes information
71
185200
2416
Это то, как мозг кодирует информацию
03:19
in the form of an action potential.
72
187640
1696
в виде потенциала действия.
03:21
So now let's turn to some plants.
73
189360
2320
А сейчас давайте вернёмся
к нашим растениям.
к нашим растениям.
03:24
So I'm going to first
introduce you to the mimosa,
introduce you to the mimosa,
74
192920
3536
Сначала я покажу вам мимозу,
03:28
not the drink, but the Mimosa pudica,
75
196480
3216
не напиток, а мимозу стыдливую.
03:31
and this is a plant that's found
in Central America and South America,
in Central America and South America,
76
199720
3336
Это растение родом из Центральной
и Южной Америки,
и Южной Америки,
03:35
and it has behaviors.
77
203080
1976
и оно по-разному себя ведёт.
03:37
And the first behavior
I'm going to show you
I'm going to show you
78
205080
2096
Первое поведение, которое я покажу,
03:39
is if I touch the leaves here,
79
207200
2096
если дотронуться до листьев вот так,
03:41
you get to see that the leaves
tend to curl up.
tend to curl up.
80
209320
2200
мы увидим, что листья сжимаются.
03:45
And then the second behavior is,
81
213280
2256
А вот второе поведение —
03:47
if I tap the leaf,
82
215560
2176
если я стукну по листу,
03:49
the entire branch seems to fall down.
83
217760
1816
кажется, что вся ветка опадёт.
03:51
So why does it do that?
84
219600
1536
Почему оно так себя ведёт?
03:53
It's not really known to science.
85
221160
1616
Науке это пока точно не известно.
03:54
One of the reasons why
could be that it scares away insects
could be that it scares away insects
86
222800
3216
Одной из причин может быть то,
что оно отпугивает насекомых
что оно отпугивает насекомых
03:58
or it looks less appealing to herbivores.
87
226040
2176
или старается не привлекать
внимание травоядных.
внимание травоядных.
04:00
But how does it do that?
Now, that's interesting.
Now, that's interesting.
88
228240
2496
Но как оно это делает? Очень интересно.
04:02
We can do an experiment to find out.
89
230760
2136
Чтобы выяснить, проведём эксперимент.
04:04
So what we're going to do now,
90
232920
1456
Я собираюсь,
04:06
just like I recorded
the electrical potential from my body,
the electrical potential from my body,
91
234400
3416
точно так же, как я записал
электрический сигнал своего тела,
электрический сигнал своего тела,
04:09
we're going to record the electrical
potential from this plant, this mimosa.
potential from this plant, this mimosa.
92
237840
3816
записать электрический сигнал этой мимозы.
04:13
And so what we're going to do
is I've got a wire wrapped around the stem,
is I've got a wire wrapped around the stem,
93
241680
5496
Вокруг стебля я обмотал проволоку,
04:19
and I've got the ground electrode where?
94
247200
2080
а где же заземление?
04:22
In the ground. It's an electrical
engineering joke. Alright.
engineering joke. Alright.
95
250360
2936
В земле. Это такая шутка
инженеров-электриков. Хорошо.
инженеров-электриков. Хорошо.
04:25
(Laughter)
96
253320
1336
(Смех)
04:26
Alright. So I'm going to go ahead
and tap the leaf here,
and tap the leaf here,
97
254680
2736
Итак, продолжим. Я дотрагиваюсь до листа
04:29
and I want you to look
at the electrical recording
at the electrical recording
98
257440
2375
и прошу вас посмотреть на запись сигнала,
04:31
that we're going to see inside the plant.
99
259839
1961
который происходит внутри растения.
04:34
Whoa. It is so big,
I've got to scale it down.
I've got to scale it down.
100
262520
2896
Ого. Он очень сильный.
Нужно уменьшить масштаб.
Нужно уменьшить масштаб.
04:37
Alright. So what is that?
101
265440
1416
Хорошо. Так что это?
04:38
That is an action potential
that is happening inside the plant.
that is happening inside the plant.
102
266880
2976
Это потенциал действия,
который происходит внутри растения.
который происходит внутри растения.
04:41
Why was it happening?
103
269880
1256
Почему так происходит?
04:43
Because it wanted to move. Right?
104
271160
1616
Потому что оно хотело
совершить движение. Так?
совершить движение. Так?
04:44
And so when I hit the touch receptors,
105
272800
3016
И когда я задел сенсорные рецепторы,
04:47
it sent a voltage all the way down
to the end of the stem,
to the end of the stem,
106
275840
3176
это направило импульс вниз по стволу
04:51
which caused it to move.
107
279040
1256
и заставило его двигаться.
04:52
And now, in our arms,
we would move our muscles,
we would move our muscles,
108
280320
2256
Наши руки приводят в движение мышцы,
04:54
but the plant doesn't have muscles.
109
282600
1696
но у растений нет мышц.
04:56
What it has is water inside the cells
110
284320
2256
Зато внутри их клеток есть вода,
04:58
and when the voltage hits it,
it opens up, releases the water,
it opens up, releases the water,
111
286600
2936
и когда напряжение достигает их,
оно высвобождает воду,
оно высвобождает воду,
05:01
changes the shape of the cells,
and the leaf falls.
and the leaf falls.
112
289560
2434
форма клеток меняется и лист падает.
05:04
OK. So here we see an action potential
encoding information to move. Alright?
encoding information to move. Alright?
113
292480
4936
ОК. Здесь потенциал действия
кодирует информацию для движения.
кодирует информацию для движения.
05:09
But can it do more?
114
297440
1496
Но способен ли он на большее?
05:10
So let's go to find out.
115
298960
1256
Давайте выясним.
05:12
We're going to go to our good friend,
the Venus flytrap here,
the Venus flytrap here,
116
300240
3056
Вернёмся к нашей хорошей знакомой —
венериной мухоловке —
венериной мухоловке —
05:15
and we're going to take a look
at what happens inside the leaf
at what happens inside the leaf
117
303320
4416
посмотрим, что происходит внутри листа,
05:19
when a fly lands on here.
118
307760
1936
когда на него приземляется муха.
05:21
So I'm going to pretend
to be a fly right now.
to be a fly right now.
119
309720
2696
Притворюсь мухой.
05:24
And now here's my Venus flytrap,
120
312440
1656
Вот моя венерина мухоловка,
05:26
and inside the leaf,
you're going to notice
you're going to notice
121
314120
2016
внутри листа заметны
05:28
that there are three little hairs here,
and those are trigger hairs.
and those are trigger hairs.
122
316160
3216
три маленькие ворсинки
и спусковой механизм.
и спусковой механизм.
05:31
And so when a fly lands --
123
319400
1376
Когда муха приземляется...
05:32
I'm going to touch
one of the hairs right now.
one of the hairs right now.
124
320800
2496
я сейчас дотронусь до этих ворсинок.
05:35
Ready? One, two, three.
125
323320
1440
Готовы? Раз, два, три.
05:39
What do we get? We get
a beautiful action potential.
a beautiful action potential.
126
327000
2456
И что мы получили?
Замечательный потенциал действия.
Замечательный потенциал действия.
05:41
However, the flytrap doesn't close.
127
329480
2520
Однако мухоловка не закрылась.
05:44
And to understand why that is,
128
332640
1456
Чтобы понять, почему так произошло,
05:46
we need to know a little bit more
about the behavior of the flytrap.
about the behavior of the flytrap.
129
334120
3216
нужно узнать побольше информации
о поведении мухоловки.
о поведении мухоловки.
05:49
Number one is that it takes
a long time to open the traps back up --
a long time to open the traps back up --
130
337360
3296
Во-первых, на то, чтобы вновь открыться,
мухоловке требуется много времени —
мухоловке требуется много времени —
05:52
you know, about 24 to 48 hours
if there's no fly inside of it.
if there's no fly inside of it.
131
340680
4176
от одних до двух суток,
если внутри нет мухи.
если внутри нет мухи.
05:56
And so it takes a lot of energy.
132
344880
1696
Так что это требует много энергии.
05:58
And two, it doesn't need to eat
that many flies throughout the year.
that many flies throughout the year.
133
346600
3216
Во-вторых, в течение года
ей нужно не так уж и много мух.
ей нужно не так уж и много мух.
Лишь горсть. Бóльшую часть энергии
она получает от солнца.
она получает от солнца.
06:01
Only a handful. It gets
most of its energy from the sun.
most of its energy from the sun.
134
349840
2656
06:04
It's just trying to replace
some nutrients in the ground with flies.
some nutrients in the ground with flies.
135
352520
3216
Она просто пытается заменить некоторые
питательные вещества из земли мухами.
питательные вещества из земли мухами.
06:07
And the third thing is,
136
355760
1256
И в-третьих,
06:09
it only opens then closes the traps
a handful of times
a handful of times
137
357040
2976
она то открывает, то закрывает ловушки
по несколько раз,
по несколько раз,
06:12
until that trap dies.
138
360040
1640
пока эта ловушка не отомрёт.
06:14
So therefore, it wants
to make really darn sure
to make really darn sure
139
362120
2696
Поэтому она хочет быть
стопроцентно уверена,
стопроцентно уверена,
06:16
that there's a meal inside of it
before the flytrap snaps shut.
before the flytrap snaps shut.
140
364840
4416
что внутри есть еда,
до того, как мухоловка закроется.
до того, как мухоловка закроется.
06:21
So how does it do that?
141
369280
1200
И как она это делает?
06:23
It counts the number of seconds
142
371280
2616
Она подсчитывает количество секунд
06:25
between successive
touching of those hairs.
touching of those hairs.
143
373920
3216
между последовательными
касаниями волосков.
касаниями волосков.
06:29
And so the idea is
that there's a high probability,
that there's a high probability,
144
377160
2416
Смысл в том, что есть
большая вероятность того,
большая вероятность того,
06:31
if there's a fly inside of there,
that it's going to be clicked together,
that it's going to be clicked together,
145
379600
3456
что если внутри находится муха,
они будут быстро повторяться,
они будут быстро повторяться,
06:35
and so when it gets the first
action potential,
action potential,
146
383080
2216
поэтому с момента первого касания
06:37
it starts counting, one, two,
147
385320
1416
она начинает отсчёт: один, два...
06:38
and if it gets to 20
and it doesn't fire again,
and it doesn't fire again,
148
386760
2216
Если на счёте двадцать
второй сигнал не поступит,
второй сигнал не поступит,
06:41
then it's not going to close,
149
389000
1416
мухоловка не закроется,
06:42
but if it does it within there,
then the flytrap will close.
then the flytrap will close.
150
390440
2856
а если поступит, то закроется.
06:45
So we're going to go back now.
151
393320
1456
Вернёмся назад.
06:46
I'm going to touch
the Venus flytrap again.
the Venus flytrap again.
152
394800
2016
Я снова дотронусь до венериной мухоловки.
06:48
I've been talking
for more than 20 seconds.
for more than 20 seconds.
153
396840
2016
Я сейчас говорил дольше двадцати секунд.
06:50
So we can see what happens
when I touch the hair a second time.
when I touch the hair a second time.
154
398880
2960
Мы видим, что происходит,
когда я дотрагиваюсь до ворсинок повторно.
когда я дотрагиваюсь до ворсинок повторно.
06:55
So what do we get?
We get a second action potential,
We get a second action potential,
155
403720
2456
Что же получается?
Второй потенциал действия,
Второй потенциал действия,
06:58
but again, the leaf doesn't close.
156
406200
1896
но лист снова не закрылся.
07:00
So now if I go back in there
157
408120
1936
Теперь я возвращаюсь,
07:02
and if I'm a fly moving around,
158
410080
1896
как муха, летающая вокруг,
07:04
I'm going to be touching
the leaf a few times.
the leaf a few times.
159
412000
2176
и дотрагиваюсь до листа несколько раз.
07:06
I'm going to go and brush it a few times.
160
414200
2416
Я проведу по ним несколько раз.
07:08
And immediately,
161
416640
1416
Мухоловка моментально
07:10
the flytrap closes.
162
418080
1736
закрывается.
07:11
So here we are seeing the flytrap
actually doing a computation.
actually doing a computation.
163
419840
4136
Мы видим здесь, что мухоловка
фактически делает вычисления.
фактически делает вычисления.
07:16
It's determining
if there's a fly inside the trap,
if there's a fly inside the trap,
164
424000
2496
Она определяет, есть ли внутри муха,
07:18
and then it closes.
165
426520
1496
и только тогда закрывается.
07:20
So let's go back to our original question.
166
428040
2400
Вернёмся к первоначальному вопросу.
07:23
Do plants have brains?
167
431520
2296
Есть ли у растений мозг?
07:25
Well, the answer is no.
168
433840
1576
Ответ — нет.
07:27
There's no brains in here.
169
435440
1376
У растений нет мозга.
07:28
There's no axons, no neurons.
170
436840
3576
Нет ни аксонов, ни нейронов.
07:32
It doesn't get depressed.
171
440440
1376
У них не бывает депрессии.
07:33
It doesn't want to know
what the Tigers' score is.
what the Tigers' score is.
172
441840
2376
Им всё равно, какой счёт у Тайгерс.
07:36
It doesn't have
self-actualization problems.
self-actualization problems.
173
444240
2096
Они не нуждаются в самореализации.
07:38
But what it does have
is something that's very similar to us,
is something that's very similar to us,
174
446360
3416
Но кое-что делает их похожими на нас —
07:41
which is the ability
to communicate using electricity.
to communicate using electricity.
175
449800
3056
это способность общаться
с помощью электричества.
с помощью электричества.
07:44
It just uses slightly
different ions than we do,
different ions than we do,
176
452880
2256
Растение просто использует немного
другие ионы, в отличие от нас,
другие ионы, в отличие от нас,
07:47
but it's actually doing the same thing.
177
455160
2016
но фактически выполняет те же действия.
07:49
So just to show you
178
457200
2176
Просто продемонстрирую вам
07:51
the ubiquitous nature
of these action potentials,
of these action potentials,
179
459400
3296
вездесущую природу потенциалов действий,
07:54
we saw it in the Venus flytrap,
180
462720
2216
которые мы видели и у венериной мухоловки,
07:56
we've seen an action
potential in the mimosa.
potential in the mimosa.
181
464960
2136
и у мимозы.
07:59
We've even seen
an action potential in a human.
an action potential in a human.
182
467120
2376
Мы наблюдаем потенциал действий
даже у человека.
даже у человека.
08:01
Now, this is the euro of the brain.
183
469520
3216
Это как разменная монета для мозга.
08:04
It's the way that all
information is passed.
information is passed.
184
472760
2136
Это способ передачи информации.
08:06
And so what we can do
is we can use those action potentials
is we can use those action potentials
185
474920
2816
Мы можем использовать
эти потенциалы действий
эти потенциалы действий
08:09
to pass information
186
477760
1496
для передачи информации
08:11
between species of plants.
187
479280
1736
между растениями.
08:13
And so this is our interspecies
plant-to-plant communicator,
plant-to-plant communicator,
188
481040
4416
Это наш посредник между
разновидовыми растениями,
разновидовыми растениями,
08:17
and what we've done
is we've created a brand new experiment
is we've created a brand new experiment
189
485480
3176
мы создали совершенно новый эксперимент,
08:20
where we're going to record
the action potential from a Venus flytrap,
the action potential from a Venus flytrap,
190
488680
3536
в результате которого мы запишем
потенциал действий венериной мухоловки
потенциал действий венериной мухоловки
08:24
and we're going to send it
into the sensitive mimosa.
into the sensitive mimosa.
191
492240
2776
и передадим его мимозе стыдливой.
08:27
So I want you to recall what happens
192
495040
1736
Давайте вспомним, что происходит,
08:28
when we touch the leaves of the mimosa.
193
496800
1936
когда мы дотрагиваемся до листьев мимозы.
08:30
It has touch receptors
that are sending that information
that are sending that information
194
498760
2656
У неё есть сенсорные рецепторы,
которые посылают информацию
которые посылают информацию
08:33
back down in the form
of an action potential.
of an action potential.
195
501440
2096
обратно вниз в виде потенциала действий.
08:35
And so what would happen
196
503560
1336
Что же произойдёт,
08:36
if we took the action potential
from the Venus flytrap
from the Venus flytrap
197
504920
3616
если мы возьмём потенциал действий
от венериной мухоловки
от венериной мухоловки
08:40
and sent it into
all the stems of the mimosa?
all the stems of the mimosa?
198
508560
3080
и передадим его стеблю мимозы?
08:44
We should be able to create
the behavior of the mimosas
the behavior of the mimosas
199
512440
3016
По идее, мы можем вызвать реакцию мимоз
08:47
without actually touching it ourselves.
200
515480
1896
без их фактического касания.
08:49
And so if you'll allow me,
201
517400
2016
С вашего позволения
08:51
I'm going to go ahead
and trigger this mimosa right now
and trigger this mimosa right now
202
519440
3455
я продолжу и «дотронусь»
до этой мимозы прямо сейчас
до этой мимозы прямо сейчас
08:54
by touching on the hairs
of the Venus flytrap.
of the Venus flytrap.
203
522919
3817
посредством касания ворсинок
венериной мухоловки.
венериной мухоловки.
08:58
So we're going to send information
about touch from one plant to another.
about touch from one plant to another.
204
526760
3600
То есть мы отправим информацию от одного
растения другому посредством касания.
растения другому посредством касания.
09:06
So there you see it.
205
534640
1696
Именно это вы сейчас и видите.
09:08
So --
206
536360
1216
Итак...
09:09
(Applause)
207
537600
6016
(Аплодисменты)
Так что я надеюсь, что сегодня вы узнали
немного больше о растениях,
немного больше о растениях,
09:15
So I hope you learned a little bit,
something about plants today,
something about plants today,
208
543640
3056
09:18
and not only that.
209
546720
1216
и не только о них.
09:19
You learned that plants could be used
to help teach neuroscience
to help teach neuroscience
210
547960
3016
Теперь вы знаете, что растения
могут помочь в изучении нейробиологии
могут помочь в изучении нейробиологии
09:23
and bring along the neurorevolution.
211
551000
1736
и даже поспособствовать
нейронной революции.
нейронной революции.
09:24
Thank you.
212
552760
1216
Спасибо.
09:26
(Applause)
213
554000
2720
(Аплодисменты)
ABOUT THE SPEAKER
Greg Gage - NeuroscientistTED Fellow Greg Gage helps kids investigate the neuroscience in their own backyards.
Why you should listen
As half of Backyard Brains, neuroscientist and engineer Greg Gage builds the SpikerBox -- a small rig that helps kids understand the electrical impulses that control the nervous system. He's passionate about helping students understand (viscerally) how our brains and our neurons work, because, as he said onstage at TED2012, we still know very little about how the brain works -- and we need to start inspiring kids early to want to know more.
Before becoming a neuroscientist, Gage worked as an electrical engineer making touchscreens. As he told the Huffington Post: "Scientific equipment in general is pretty expensive, but it's silly because before [getting my PhD in neuroscience] I was an electrical engineer, and you could see that you could make it yourself. So we started as a way to have fun, to show off to our colleagues, but we were also going into classrooms around that time and we thought, wouldn't it be cool if you could bring these gadgets with us so the stuff we were doing in advanced Ph.D. programs in neuroscience, you could also do in fifth grade?" His latest pieces of gear: the Roboroach, a cockroach fitted with an electric backpack that makes it turn on command, and BYB SmartScope, a smartphone-powered microscope.
Greg Gage | Speaker | TED.com